កំណត់ចំណាំពន្យល់

កម្មវិធីការងារសម្រាប់វគ្គសិក្សា "ខ្មៅដៃវេទមន្ត" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅបឋម គំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ និងការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ ពលរដ្ឋរុស្ស៊ី លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការអប់រំទូទៅបឋម។

លក្ខណៈទូទៅនៃវគ្គសិក្សា

សកម្មភាពសិល្បៈត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការនៃការយល់ឃើញ ការយល់ដឹង ជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត និងសង្គមនៃជីវិតរបស់មនុស្ស លក្ខណៈរបស់គាត់នៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃបញ្ញា និងចរិតរបស់គាត់។

ការអប់រំសិល្បៈអាចដោះស្រាយកិច្ចការសំខាន់ៗដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់បុគ្គលដែលទីកន្លែងដែលបានកំណត់ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទំនើបមិនអាចជាអនុវិទ្យាល័យបានទេ។

សិល្បៈ​សិល្បៈ​គឺ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ផ្នែក​អារម្មណ៍​បំផុត​នៃ​សកម្មភាព​សម្រាប់​កុមារ។ ការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈផ្សេងៗក្នុងបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នា ពង្រីកលទ្ធភាពរបស់កុមារ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ សមត្ថភាពរចនា។

រួចទៅហើយនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃមនុស្សតូចមួយគឺបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរៀននិងបង្កើត។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងចាប់ផ្តើមពីកុមារភាព។ ប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំគឺកាន់តែជោគជ័យមុននេះ កុមារកាន់តែមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការគិតបែបអរូបី ឡូជីខល និងអារម្មណ៍ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការសង្កេត ការស្រមើលស្រមៃ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

កំណត់ចំណាំពន្យល់

កម្មវិធីការងារសម្រាប់វគ្គសិក្សា "ខ្មៅដៃវេទមន្ត" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅបឋម គំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ និងការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ ពលរដ្ឋរុស្ស៊ី លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុកនៃការអប់រំទូទៅបឋម។

លក្ខណៈទូទៅនៃវគ្គសិក្សា

សកម្មភាពសិល្បៈត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការនៃការយល់ឃើញ ការយល់ដឹង ជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត និងសង្គមនៃជីវិតរបស់មនុស្ស លក្ខណៈរបស់គាត់នៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃបញ្ញា និងចរិតរបស់គាត់។

ការអប់រំសិល្បៈអាចដោះស្រាយកិច្ចការសំខាន់ៗដែលទាក់ទងនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់បុគ្គលដែលទីកន្លែងដែលបានកំណត់ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទំនើបមិនអាចជាអនុវិទ្យាល័យបានទេ។

សិល្បៈ​សិល្បៈ​គឺ​ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ផ្នែក​អារម្មណ៍​បំផុត​នៃ​សកម្មភាព​សម្រាប់​កុមារ។ ការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈផ្សេងៗក្នុងបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នា ពង្រីកលទ្ធភាពរបស់កុមារ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ សមត្ថភាពរចនា។

រួចទៅហើយនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃមនុស្សតូចមួយគឺបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរៀននិងបង្កើត។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងចាប់ផ្តើមពីកុមារភាព។ ប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំគឺកាន់តែជោគជ័យមុននេះ កុមារកាន់តែមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការគិតបែបអរូបី ឡូជីខល និងអារម្មណ៍ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការសង្កេត ការស្រមើលស្រមៃ។

គោលបំណងនៃកម្មវិធីនេះ- ស្វែងរក និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសក្តានុពលដែលមាននៅក្នុងកុមារ។

ភារកិច្ច:

1. បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ជាលំដាប់ក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ។

2. ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពដែលមើលឃើញ សម្ភារៈសិល្បៈ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការធ្វើការជាមួយពួកគេ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញដែលទទួលបាន និងបង្ហាញកុមារនូវភាពទូលំទូលាយនៃកម្មវិធីដែលអាចធ្វើទៅបាន។

3. បណ្តុះការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពត្រឹមត្រូវ គោលបំណង។ អភិវឌ្ឍជំនាញការងារជាក្រុម។ លើក​ទឹក​ចិត្ត​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។

4. ដើម្បីបណ្តុះបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់អង្គការសមហេតុផលនៃពេលវេលាទំនេររបស់អ្នក។ ដើម្បីជួយកុមារក្នុងបំណងចង់ធ្វើឱ្យការងាររបស់ពួកគេមានសារៈសំខាន់ក្នុងសង្គម។

5. អភិវឌ្ឍរសជាតិសិល្បៈ, រវើរវាយ, ភាពប៉ិនប្រសប់, ការស្រមើលស្រមៃ spatial ។

6. បង្កើនបទពិសោធន៍ដែលមើលឃើញរបស់កុមារតាមរយៈការទស្សនាការតាំងពិពណ៌ ការចេញទៅមើលគំនូរព្រាងធម្មជាតិទៅកាន់វិមានស្ថាបត្យកម្ម ទៅកាន់ធម្មជាតិ។

ដំណើរការអប់រំរួមមានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនផ្សេងៗ៖

បន្តពូជ (បន្តពូជ);

គំនូរ (ការពន្យល់ត្រូវបានអមដោយការបង្ហាញនៃសម្ភារៈដែលមើលឃើញ);

បញ្ហា (គ្រូបង្កើតបញ្ហា ហើយរួមគ្នាជាមួយកុមារស្វែងរកវិធីដើម្បីដោះស្រាយវា);

Heuristic (បញ្ហាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកុមារ ហើយពួកគេផ្តល់មធ្យោបាយដើម្បីដោះស្រាយវា)។

ក្នុងការដឹកនាំថ្នាក់រៀន ទម្រង់នៃការងារបុគ្គល និងការច្នៃប្រឌិតរួមត្រូវបានប្រើប្រាស់។ កិច្ចការមួយចំនួនតម្រូវឱ្យដាក់កុមារជាក្រុមជាក្រុមរង។

ផ្នែកទ្រឹស្តីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនាជាមួយនឹងការមើលសម្ភារៈគំនូរហើយត្រូវបានគាំទ្រដោយការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែងនៃប្រធានបទ។

ថ្នាក់មានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងដែលតួអង្គនៃរឿងនិទានរុស្ស៊ី - តុក្កតា - ត្រូវបានចូលរួមដើម្បីផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់និងនៅពេលសង្ខេប។ ដើម្បីសាកល្បងការបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ គំនិត និងជាជំនួយផ្លូវចិត្ត ហ្គេមត្រូវបានលេង ល្បែងផ្គុំពាក្យដែលចងក្រងជាពិសេសត្រូវបានផ្តល់ជូន ហ្គេមពាក្យ និងប្រភេទតូចៗនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយផ្ទាល់មាត់ត្រូវបានប្រើប្រាស់។

ការស្វែងរកឥតឈប់ឈរសម្រាប់ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ និងការអប់រំ ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យការងារជាមួយកុមារកាន់តែសម្បូរបែប អារម្មណ៍ និងព័ត៌មានឆ្អែតឆ្អន់។

ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានលើការងាររបស់កុមារគឺជាការលើកទឹកចិត្តដ៏សំខាន់សម្រាប់គាត់។ វាអាចទៅរួច និងចាំបាច់ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញចំណុចខ្វះខាត ប៉ុន្តែការសរសើរគួរតែនាំមុខ និងបញ្ចប់ការវាយតម្លៃ។

សមា្ភារៈកម្មវិធីត្រូវបានជ្រើសរើសតាមរបៀបមួយដើម្បីរក្សាការចាប់អារម្មណ៍ជាប្រចាំចំពោះសកម្មភាពរបស់កុមារទាំងអស់។

ទម្រង់ការងារសំខាន់គឺសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ទាំងនេះអាចជាថ្នាក់ - បំរែបំរួល, ថ្នាក់ - រូបថតច្នៃប្រឌិត, improvisation, ថ្នាក់ - រូបភាពយោងទៅតាមសេណារីយ៉ូជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសសម្រាប់កុមារ, ថ្នាក់ - ថ្ងៃឈប់សម្រាក, ថ្នាក់ - ការពិសោធន៍។

ទីកន្លែងនៃវគ្គសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 4 ឆ្នាំ 135 ម៉ោង។ នៅថ្នាក់ទី 1 - 33 ម៉ោង ថ្នាក់ទី 2-4 រយៈពេល 34 ម៉ោង។

តម្លៃមាតិកានៃវគ្គសិក្សា

គោលដៅអាទិភាពនៃវគ្គសិក្សា "ខ្មៅដៃវេទមន្ត" គឺការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌របស់កុមារ ពោលគឺការបង្កើតនូវគុណសម្បត្ដិនៅក្នុងគាត់ ដែលបំពេញតាមគំនិតនៃមនុស្សជាតិពិត សេចក្ដីសប្បុរស និងអត្ថប្រយោជន៍វប្បធម៌ក្នុងការយល់ឃើញរបស់ពិភពលោក។

តួនាទី​បង្កើត​វប្បធម៌​នៃ​កម្មវិធី​ក៏​មាន​ក្នុង​ការ​អប់រំ​ពលរដ្ឋ​និង​ស្នេហា​ជាតិ។ ជាដំបូង កុមារ​យល់​ដឹង​ពី​សិល្បៈ​នៃ​ប្រទេស​កំណើត​របស់​ខ្លួន ហើយ​បន្ទាប់​មក​បាន​ស្គាល់​សិល្បៈ​របស់​ជន​ជាតិ​ដទៃ។

ការតភ្ជាប់នៃសិល្បៈជាមួយជីវិតមនុស្ស តួនាទីនៃសិល្បៈនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់វា នៅក្នុងជីវិតនៃសង្គម សារៈសំខាន់នៃសិល្បៈក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារម្នាក់ៗ គឺជាស្នូលដ៏សំខាន់នៃវគ្គសិក្សា។

គោលបំណងសំខាន់មួយនៃវគ្គសិក្សាគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យខ្លួនឯងកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដើម្បីដឹងពីបទពិសោធន៍ខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់។ នេះគឺជាគន្លឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ចិត្ត។

ប្រធានបទណាមួយនៅលើសិល្បៈមិនគួរត្រូវបានសិក្សាតែប៉ុណ្ណោះ, ប៉ុន្តែបានរស់នៅតាមរយៈ, i.e. បានឆ្លងកាត់អារម្មណ៍របស់សិស្ស ហើយនេះអាចធ្វើទៅបានតែក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពប៉ុណ្ណោះ ក្នុងទម្រង់នៃបទពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិតផ្ទាល់ខ្លួន។ មានតែពេលនោះទេ ចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងសិល្បៈក្លាយជាបុគ្គលសំខាន់ ផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជីវិតពិត និងពណ៌អារម្មណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារកើតឡើង អាកប្បកិរិយាដ៏មានតម្លៃរបស់គាត់ចំពោះពិភពលោកត្រូវបានបង្កើតឡើង។

លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​ព័ត៌មាន​សិល្បៈ​មិន​អាច​បង្ហាញ​បាន​គ្រប់​គ្រាន់​ជា​ពាក្យ​សម្ដី​ទេ។ អារម្មណ៍-តម្លៃ បទពិសោធន៍ត្រេកត្រអាល ដែលបង្ហាញក្នុងសិល្បៈ អាចយល់បានតែតាមរយៈបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះ ពោលគឺការរស់នៅនៃរូបភាពសិល្បៈក្នុងទម្រង់នៃសកម្មភាពសិល្បៈ។ សម្រាប់ការនេះ, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃភាសាសិល្បៈ - ន័យធៀប, មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិសិល្បៈ។ សមត្ថភាពដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍសម្រាប់ការបញ្ចូលអារម្មណ៍គឺជាមូលដ្ឋាននៃការឆ្លើយតបសោភ័ណភាព។ នេះគឺជាកម្លាំងពិសេស និងប្រភពដើមនៃសិល្បៈ៖ ខ្លឹមសាររបស់វាត្រូវតែត្រូវបានតម្រូវដោយកុមារជាបទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។នៅលើមូលដ្ឋាននេះ ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍បទពិសោធន៍សិល្បៈនៃជំនាន់ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអារម្មណ៍ និងតម្លៃនៃជីវិតកើតឡើង។

លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន ប្រធានបទមេតា និងប្រធានបទនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវគ្គសិក្សា

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាវគ្គសិក្សា "ខ្មៅដៃវេទមន្ត" នៅសាលាបឋមសិក្សាលទ្ធផលជាក់លាក់គួរតែត្រូវបានសម្រេច។

លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវ​បាន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​លក្ខណៈ​គុណភាព​បុគ្គល​របស់​សិស្ស ដែល​ពួកគេ​ត្រូវ​តែ​ទទួល​បាន​ក្នុង​ដំណើរ​ការ​នៃ​ការ​ធ្វើ​ជា​ម្ចាស់​កម្មវិធី​នៅ​វគ្គ​សិក្សា Magic Pencil៖

អារម្មណ៍នៃមោទនភាពនៅក្នុងវប្បធម៌និងសិល្បៈនៃមាតុភូមិប្រជាជនរបស់ខ្លួន;

គោរពវប្បធម៌ និងសិល្បៈរបស់ប្រជាជនដទៃទៀតនៃប្រទេសរបស់យើង និងពិភពលោកទាំងមូល។

ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីពិសេសនៃវប្បធម៌ និងសិល្បៈនៅក្នុងជីវិតនៃសង្គម និងបុគ្គលនីមួយៗ។

ការបង្កើតអារម្មណ៍សោភ័ណភាព ការគិតបែបសិល្បៈ និងការច្នៃប្រឌិត ការសង្កេត និងការស្រមើស្រមៃ;

ការបង្កើតតម្រូវការសោភ័ណភាព - តម្រូវការសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជាមួយសិល្បៈធម្មជាតិតម្រូវការសម្រាប់អាកប្បកិរិយាច្នៃប្រឌិតចំពោះពិភពលោកតម្រូវការសម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតជាក់ស្តែងឯករាជ្យ។

ស្ទាត់ជំនាញនៃសកម្មភាពសមូហភាពក្នុងដំណើរការនៃការងារច្នៃប្រឌិតរួមគ្នានៅក្នុងក្រុមមិត្តរួមថ្នាក់ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសមមិត្តនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពរួមគ្នា ទាក់ទងផ្នែកនៃការងាររបស់ពួកគេជាមួយនឹងគំនិតទូទៅ។

សមត្ថភាពក្នុងការពិភាក្សា និងវិភាគសកម្មភាពសិល្បៈផ្ទាល់ខ្លួន និងការងាររបស់មិត្តរួមថ្នាក់ ពីទស្សនៈនៃការងារច្នៃប្រឌិតនៃប្រធានបទនេះ ពីទស្សនៈនៃខ្លឹមសារ និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិរបស់វា។

លទ្ធផល Metasubjectកំណត់លក្ខណៈកម្រិតនៃការបង្កើតសមត្ថភាពជាសកលរបស់សិស្ស ដែលបង្ហាញនៅក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតការយល់ដឹង និងជាក់ស្តែង៖

ស្ទាត់ជំនាញនៃចក្ខុវិស័យច្នៃប្រឌិតពីទស្សនៈរបស់វិចិត្រករ i.e. សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀប, វិភាគ, បន្លិចរឿងសំខាន់, ទូទៅ;

ស្ទាត់ជំនាញសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនា ចែកចាយមុខងារ និងតួនាទីនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តការងារច្នៃប្រឌិតរួម។

ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដើម្បីដោះស្រាយការងារអប់រំ និងច្នៃប្រឌិតផ្សេងៗ ក្នុងដំណើរការស្វែងរកសម្ភារៈដែលមើលឃើញបន្ថែម។

សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការ និងសមត្ថភាពអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមភារកិច្ច ស្វែងរកជម្រើសសម្រាប់ដោះស្រាយការងារសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិតផ្សេងៗ។

សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យ សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ។

បំណងប្រាថ្នាប្រកបដោយមនសិការដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ ដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលច្នៃប្រឌិតខ្ពស់ជាង និងដើម។

លទ្ធផលប្រធានបទកំណត់លក្ខណៈបទពិសោធន៍របស់សិស្សក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត ដែលត្រូវបានទទួល និងបង្រួបបង្រួមក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវគ្គសិក្សា "Magic Pencil"៖

ចំនេះដឹងនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពសិល្បៈ៖ ការមើលឃើញ (គំនូរក្រាហ្វិករូបចម្លាក់) សំណង់ (ការរចនានិងស្ថាបត្យកម្ម) ការតុបតែង (សិល្បៈប្រជាប្រិយនិងការអនុវត្ត);

ចំនេះដឹងនៃប្រភេទ និងប្រភេទសំខាន់ៗនៃសិល្បៈមើលឃើញតាមលំហ;

ការយល់ដឹងអំពីធម្មជាតិនៃសិល្បៈ;

ការវាយតម្លៃសោភ័ណភាពនៃបាតុភូតធម្មជាតិ ព្រឹត្តិការណ៍នៃពិភពលោកជុំវិញ;

ការអនុវត្តជំនាញសិល្បៈ ចំនេះដឹង និងគំនិតក្នុងដំណើរការអនុវត្តការងារសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត។

សមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ ការយល់ឃើញ ការពិពណ៌នា និងអារម្មណ៍វាយតម្លៃស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យជាច្រើននៃសិល្បៈរុស្ស៊ី និងពិភពលោក។

សមត្ថភាពក្នុងការពិភាក្សា និងវិភាគស្នាដៃសិល្បៈ ការបង្ហាញការវិនិច្ឆ័យអំពីខ្លឹមសារ គ្រោង និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។

assimilation នៃឈ្មោះនៃសារមន្ទីរសិល្បៈឈានមុខគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនិងសារមន្ទីរសិល្បៈនៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ;

សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញការបង្ហាញនៃសិល្បៈមើលឃើញ - លំហនៅក្នុងជីវិតជុំវិញ: នៅក្នុងផ្ទះនៅតាមផ្លូវក្នុងរោងមហោស្រពនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក;

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិល្បៈផ្សេងៗ និងបច្ចេកទេសសិល្បៈក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត។

សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈ ស្ថានភាពអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ចំពោះធម្មជាតិ មនុស្ស សង្គមក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត។

សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំនៅលើយន្តហោះនៃសន្លឹកនិងបរិមាណនៃរូបភាពសិល្បៈដែលបានបង្កើត;

ជំនាញដើម្បីអនុវត្តក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រពណ៌ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអក្ខរកម្មក្រាហ្វិក។

សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់លក្ខណៈ និងសោភ័ណភាពវាយតម្លៃភាពចម្រុះ និងភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗនៃប្រទេសរបស់យើង;

ជំនាញសមហេតុផលអំពីភាពចម្រុះនៃគំនិតអំពីភាពស្រស់ស្អាតក្នុងចំណោមប្រជាជននៃពិភពលោក សមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិជាច្រើនដើម្បីបង្កើតវប្បធម៌សិល្បៈដើមរបស់ពួកគេ;

ការពិពណ៌នានៅក្នុងស្នាដៃច្នៃប្រឌិតនៃលក្ខណៈពិសេសនៃវប្បធម៌សិល្បៈនៃមនុស្សផ្សេងគ្នា (ស្គាល់ពីមេរៀន) ការផ្ទេរលក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិបុរសប្រពៃណីប្រជាប្រិយ;

សមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះវប្បធម៌សិល្បៈដែលស្នើឡើង (ស្គាល់ពីមេរៀន) ស្នាដៃសិល្បៈ និងវប្បធម៌ប្រពៃណីជាកម្មសិទ្ធិ។

សមត្ថភាពក្នុងការសោភ័ណភាពអារម្មណ៍យល់ឃើញភាពស្រស់ស្អាតនៃទីក្រុងដែលបានរក្សារូបរាងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ - សាក្សីនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់យើង;

សមត្ថភាពក្នុងការពន្យល់សារៈសំខាន់នៃបូជនីយដ្ឋាន និងបរិយាកាសស្ថាបត្យកម្មនៃស្ថាបត្យកម្មបុរាណសម្រាប់សង្គមទំនើប;

ការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់ចំពោះក្រុមស្ថាបត្យកម្មនិងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទីក្រុងបុរាណរបស់រុស្ស៊ី;

សមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់ឧទាហរណ៍ស្នាដៃសិល្បៈបង្ហាញពីភាពស្រស់ស្អាតនៃប្រាជ្ញា និងជីវិតខាងវិញ្ញាណដ៏សម្បូរបែប ភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។

ប្រធានបទ 1 ។ " ស្គាល់គ្នាជាមួយម្ចាស់ក្សត្រី។

ការណែនាំអំពីវគ្គសិក្សា។ លក្ខខណ្ឌការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ អង្គការកន្លែងធ្វើការ។

ប្រធានបទ ២ "តើពណ៌អាចធ្វើអ្វីបាន?"

លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមើលឃើញនៃពណ៌ទឹក។ ពណ៌ចម្បង។ ការលាយពណ៌។ ប្រាប់រឿងនិទានអំពីថ្នាំលាបជាមួយនឹងការបង្ហាញជាក់ស្តែង។

ប្រធានបទ ៣. "ឥន្ទធនូលើវាលស្មៅ"

ការណែនាំអំពីវិសាលគម។ រឿង​អំពី​បាតុភូត​ធម្មជាតិ​ឥន្ទធនូ បង្ហាញ​ពី​គំនូរ​ឥន្ទធនូ។

ប្រធានបទ ៤. "បាល់ពហុពណ៌"

ពណ៌ទឹក។ ការអនុវត្តបច្ចេកទេសនៃការគូររង្វង់ក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ ចលនារលូន។ លាបពណ៌ដោយប្រើបច្ចេកទេស "ព្រិលៗ"។

ប្រធានបទ ៥ "កំដៅ - ត្រជាក់" ។អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយពណ៌ក្តៅនិងត្រជាក់។ សមត្ថភាពក្នុងការគូរតែនៅក្នុងពណ៌ក្តៅឬតែនៅក្នុងពណ៌ត្រជាក់។

ប្រធានបទ ៦. "សនិងខ្មៅ" ។ស្គាល់គ្នាជាមួយថ្នាំលាបពណ៌សនិងខ្មៅ។ លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​នៃ​ការ​លាប​ពណ៌​ស និង​ខ្មៅ៖ ពណ៌​ស​ធ្វើ​ឱ្យ​ភ្លឺ​គ្រប់​ពណ៌ ហើយ​ខ្មៅ​ងងឹត។

ប្រធានបទ 7. "គំនូរ" ។

ប្រធានបទ 8. "ប្រភេទ" ។ ស្គាល់​ប្រភេទ​សិល្បៈ​ល្អ​។ ដំណើរឆ្លើយឆ្លងនៃវិចិត្រសាល Tretyakov ។

ប្រធានបទ 9. "ទេសភាព" ។ ការណែនាំអំពីប្រភេទនៃទេសភាព។ សមត្ថភាពក្នុងការគូរទេសភាព និងបែងចែកវាពីប្រភេទសិល្បៈដ៏ល្អផ្សេងទៀត។

ប្រធានបទ ១០.. ការសន្ទនាលើប្រធានបទ "សរទរដូវ" ដោយប្រើរូបភាពបង្ហាញ..

ប្រធានបទ ១១.. "សរទរដូវ។ ស្លឹកឈើជ្រុះ។

ធ្វើការជាមួយពណ៌ទឹក។ ល្បាយនៃពណ៌ក្តៅ។ ការអនុវត្តបច្ចេកទេស៖ បិទជក់ទៅចំហៀង។

ប្រធានបទ ១២. "ភ្លៀងសោកសៅ"រូបភាពភ្លៀង។

ការសន្ទនាអំពីការផ្ទេរអារម្មណ៍តាមរយៈសម្ភារៈឧទាហរណ៍។ លាយពណ៌ បង្ហាញអារម្មណ៍។

ប្រធានបទ ១៣. "លំនាំផ្កាព្រិល"

ចង្វាក់។ លម្អនៅក្នុងរង្វង់មួយ។ អនុវត្តការទទួលភ្ញៀវ: លាយពណ៌ជាមួយពណ៌ស។

ប្រធានបទ ១៤. "ដើមឈើណូអែល - សម្រស់" ។

គំនូរដើមឈើ។ ការងារច្នៃប្រឌិត។ ជម្រើសដោយឥតគិតថ្លៃនៃសម្ភារៈ។

ប្រធានបទ ១៥. "រូបគំនូររបស់ Snow Maiden" ។

សមាមាត្រនៃមុខមនុស្ស។ ពណ៌ត្រជាក់។

ប្រធានបទ ១៦. "ទៅលេងសាន់តាក្លូស"

គូរចំណាប់អារម្មណ៍ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកចូលឆ្នាំថ្មី។ រូបបុរសស្លៀកពាក់។ ភាពផ្ទុយគ្នានៃពណ៌ក្តៅនិងត្រជាក់។

ប្រធានបទ ១៧. "ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ឧទ្យានរដូវរងា" ។

ដំណើរកំសាន្ត។

ប្រធានបទ 18. "ព្រៃរដូវរងា" ។ ធម្មជាតិនៃដើមឈើ។

មេរៀនជាក់ស្តែង។ វគ្គរូបភាព។ លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមើលឃើញនៃ gouache ។

ប្រធានបទ ១៩. "Snowbird នៃរដូវរងា"

ការងារច្នៃប្រឌិត។ គូរដោយប្រើពណ៌ត្រជាក់។ សមាសភាពតុបតែង។

ប្រធានបទ ២០. "ផ្ទះនៃបក្សីព្រិល"

ការងារច្នៃប្រឌិត។អនុវត្តការទទួលភ្ញៀវនៅក្នុងការតុបតែងផ្ទះ - បន្ទាត់ zigzag ។ ចង្វាក់នៃចំណុចធរណីមាត្រ។

ប្រធានបទ 21. "នៅតែមានជីវិត" ។

ប្រធានបទ ២២. "របៀបគូររូបជីវិត". ផ្លែឈើនៅក្នុងថុ។

ប្រធានបទ 23. "បញ្ឈរ" ។

ប្រធានបទ 24 ។ "របៀបគូររូបបញ្ឈរ" ។គូរមុខមនុស្ស។

ប្រធានបទ ២៥. "រូបថតរបស់ម៉ាក់" ។គូរសមាមាត្រនៃមុខមនុស្ស។

ប្រធានបទ ២៦. ប្រភេទសត្វ។ស្គាល់ពីប្រភេទសត្វនៃសិល្បៈវិចិត្រ។ សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកប្រភេទសត្វពីប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសិល្បៈដ៏ល្អ។

ប្រធានបទ ២៧. "គំនូរសត្វ"គូរសត្វចិញ្ចឹម។ សមត្ថភាពក្នុងការគូរសមាមាត្រនៃរាងកាយរបស់សត្វ។

ប្រធានបទ 28 ។ "អស្ចារ្យ - ប្រភេទវីរភាព" ។

ប្រធានបទ ២៩. "យើងគូររឿងនិទាន" ។

ប្រធានបទ ៣០. "ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ឧទ្យាននិទាឃរដូវ" ។ដំណើរកំសាន្ត។

សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាត ស្រឡាញ់ធម្មជាតិដើម។

ប្រធានបទ ៣១. "ផ្កានិទាឃរដូវ" ។គូរផ្កានិទាឃរដូវ។

ប្រធានបទ ៣២. "ទេសភាពនិទាឃរដូវ" ។គូរទេសភាពនិទាឃរដូវ។

ប្រធានបទ ៣៣. "ការប្រឡងសិល្បកររបស់ Tubik" ។ទូទៅ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈសិក្សា។

អក្សរសិល្ប៍អប់រំនិងវិធីសាស្រ្ត។

1. Fateeva A.A. យើងគូរដោយគ្មានជក់។ - Yaroslavl: Academy of Development ឆ្នាំ ២០០៦

2. Koll, Mary Ann F. គូរជាមួយថ្នាំលាប។ - M: AST: Astrel, 2005

3. Koll, Mary Ann F. គំនូរ។ - M: LLC Publishing house "AST": គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "Astrel", ឆ្នាំ 2005 ។

4. Fiona Watt ។ ខ្ញុំអាចគូរបាន។ - M: LLC គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ROSMEN - PRESS", ឆ្នាំ 2003

5. Dubrovskaya N.V. ការអញ្ជើញឱ្យមានការច្នៃប្រឌិត។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ "សារព័ត៌មានកុមារ", ឆ្នាំ 2004

6. Alekseevskaya N.A. ខ្មៅដៃអាសអាភាស។ - M: "បញ្ជី", ឆ្នាំ 1998

ប្រតិទិន - ផែនការប្រធានបទនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

(សកម្មភាពសិល្បៈនិងសោភ័ណភាព "ខ្មៅដៃវេទមន្ត") ថ្នាក់ទី 2

កាលបរិច្ឆេទ		សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា (ប្រធានបទ ឈ្មោះ)	ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា	សកម្មភាព គ្រូបង្រៀន	សកម្មភាព សិស្ស	ជំនាញដែលបានបង្កើតឡើង
06.09		"ជួបម្ចាស់ក្សត្រី Tassel" ។លក្ខខណ្ឌការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។	ល្បែងអាជីព។	ការណែនាំអំពីវគ្គសិក្សានៃថ្នាក់ ការពន្យល់ និងការប្រព្រឹត្តិនៃហ្គេម។	ការងារជាក់ស្តែង។	អង្គការកន្លែងធ្វើការ។
13.09		"តើពណ៌អាចធ្វើអ្វីបាន?"លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមើលឃើញនៃពណ៌ទឹក។ ពណ៌ចម្បង។ ការលាយពណ៌	មុខរបរ - ពីរឿងនិទាន។	ប្រាប់រឿងនិទានអំពីថ្នាំលាបជាមួយនឹងការបង្ហាញជាក់ស្តែង។	ការងារជាក់ស្តែង។	ការលាយពណ៌។
20.09		"ឥន្ទធនូលើវាលស្មៅ"ការណែនាំអំពីវិសាលគម។	មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។		ស្តាប់តន្ត្រី និងការងារសិល្បៈ សកម្មភាពជាក់ស្តែង។	អនុវត្តការទទួលភ្ញៀវ៖ គូរបន្ទាត់ចម្រុះពណ៌ជាបន្តបន្ទាប់
27.09		"បាល់ពហុពណ៌"ពណ៌ទឹក។	មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។	បង្ហាញនិងពន្យល់។	ស្តាប់តន្ត្រី កំណត់រូបរាងធរណីមាត្រ ធ្វើការជាមួយថ្នាំលាប។	ការអនុវត្តបច្ចេកទេសនៃការគូររង្វង់ក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ ចលនារលូន។ លាបពណ៌ដោយប្រើបច្ចេកទេស "ព្រិលៗ"។
04.10		"កំដៅ - ត្រជាក់" ។អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយពណ៌ក្តៅនិងត្រជាក់។	មុខរបរគឺជាល្បែងមួយ។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង។	ការងារជាក់ស្តែង។	សមត្ថភាពក្នុងការគូរតែនៅក្នុងពណ៌ក្តៅឬតែនៅក្នុងពណ៌ត្រជាក់។
11.10		"សនិងខ្មៅ" ។ស្គាល់គ្នាជាមួយថ្នាំលាបពណ៌សនិងខ្មៅ។	មុខរបរគឺជារឿងនិទាន។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង។	ការងារជាក់ស្តែង។	ស្គាល់​ពី​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​នៃ​ការ​លាប​ពណ៌​ស និង​ខ្មៅ៖ ពណ៌ស​ធ្វើ​ឲ្យ​គ្រប់​ពណ៌​ភ្លឺ ហើយ​ខ្មៅ​ងងឹត។
18.10		"គំនូរ" ។ ស្គាល់ពីប្រភេទថ្នាំលាប និងជក់ផ្សេងៗសម្រាប់គូរ។	មុខរបរគឺជាល្បែងមួយ។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង។	ការសន្ទនាការងារជាក់ស្តែង។	ស្គាល់ពីប្រភេទថ្នាំលាប និងជក់ផ្សេងៗសម្រាប់គូរ។
25.10		"ប្រភេទ" ។	ដំណើរឆ្លើយឆ្លងនៃវិចិត្រសាល Tretyakov ។	ការសន្ទនា, បង្ហាញ។		ស្គាល់​ប្រភេទ​សិល្បៈ​ល្អ​។
15.11		"ទេសភាព" ។ ការណែនាំអំពីប្រភេទនៃទេសភាព។	មុខរបរគឺជាល្បែងមួយ។	ការសន្ទនា, បង្ហាញ។	ការពិនិត្យ និងពិភាក្សាអំពីជំងឺ។ សម្ភារៈ។	សមត្ថភាពក្នុងការគូរទេសភាព និងបែងចែកវាពីប្រភេទសិល្បៈដ៏ល្អផ្សេងទៀត។
22.11		ការសន្ទនាលើប្រធានបទ "សរទរដូវ" ជាមួយភាសាអេស្ប៉ាញ។ ឈឺ។ សម្ភារៈ។	ការពិភាក្សា។	ការសន្ទនាការបញ្ជូន អារម្មណ៍តាមរយៈរូបភាព។	ការពិនិត្យ និងពិភាក្សាអំពីជំងឺ។ សម្ភារៈ។	ការយល់ឃើញនៃស្នាដៃសិល្បៈ។
29.11		"រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងទីក្រុង"	មេរៀនជាក់ស្តែង។	បង្ហាញ - ការពន្យល់។	ធ្វើការជាមួយពណ៌ទឹក។	ល្បាយនៃពណ៌ក្តៅ។ការអនុវត្តបច្ចេកទេស៖ បិទជក់ទៅចំហៀង។
06.12		"ព្រិលដំបូង" ។	មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។	ការសន្ទនាការបញ្ជូន អារម្មណ៍តាមរយៈសម្ភារៈគំនូរ	ធ្វើការជាមួយក្ដារលាយមានកំណត់។	លាយពណ៌ បង្ហាញអារម្មណ៍។
13.12		"លំនាំផ្កាព្រិល"ចង្វាក់។ លម្អនៅក្នុងរង្វង់មួយ។	មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។	រឿង, ការពន្យល់, ការបង្ហាញ។	គូរគ្រឿងតុបតែងក្នុងរង្វង់	អនុវត្តការទទួលភ្ញៀវ: លាយពណ៌ជាមួយពណ៌ស។
20.12		"ដើមឈើណូអែល - សម្រស់" ។	មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។		ការងារច្នៃប្រឌិត។	ជម្រើសដោយឥតគិតថ្លៃនៃសម្ភារៈ។
27.12		" Snow Maiden" ។	មេរៀន - រឿងនិទាន។	ការសន្ទនាលើរូបភាព ធ្វើការជាមួយតុ។	ធ្វើការជាមួយក្ដារលាយមានកំណត់។	រូបបុរសស្លៀកពាក់។ ពណ៌ត្រជាក់។
17.01		"ទៅលេងសាន់តាក្លូស"	មេរៀន - រឿងនិទាន។	ធ្វើការជាមួយតុ។ ការបង្ហាញកាតឆ្នាំថ្មី។	គូរចំណាប់អារម្មណ៍ពីថ្ងៃឈប់សម្រាកចូលឆ្នាំថ្មី។	រូបបុរសស្លៀកពាក់។ ភាពផ្ទុយគ្នានៃពណ៌ក្តៅនិងត្រជាក់។
24.01		"ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សួនរដូវរងា"	ដំណើរកំសាន្ត។	ការពន្យល់, ការបង្ហាញ, រឿង។	ការសង្កេត, ការប្រៀបធៀប។	សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាត ស្រឡាញ់ធម្មជាតិដើម។
31.01		"ព្រៃរដូវរងា" ។ ធម្មជាតិនៃដើមឈើ។	មេរៀនជាក់ស្តែង។	វគ្គរូបភាព។	ធ្វើការជាមួយក្ដារលាយមានកំណត់។	លក្ខណៈសម្បត្តិដែលមើលឃើញនៃ gouache
07.02		"Snowbird នៃរដូវរងា"	មុខរបរច្នៃប្រឌិត។	ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃ។	គូរដោយប្រើពណ៌ត្រជាក់។ ការងារច្នៃប្រឌិត។	សមាសភាពលម្អ
14.02		"ផ្ទះនៃបក្សីព្រិល"	មុខរបរច្នៃប្រឌិត។	ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃ។	អនុវត្តការទទួលភ្ញៀវនៅក្នុងការតុបតែងផ្ទះ - បន្ទាត់ zigzag ។ ការងារច្នៃប្រឌិត។	ចង្វាក់នៃចំណុចធរណីមាត្រ។
21.02		"ជីវិត​នៅ​តែ​មាន"។ ការណែនាំអំពីគំនូរជីវចល។	មុខរបរគឺជាល្បែងមួយ។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង។		សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកជីវិតពីប្រភេទសិល្បៈដ៏ល្អផ្សេងទៀត។
28.02		"របៀបគូររូបជីវិត". ផ្លែឈើនៅក្នុងថុ។	មេរៀនជាក់ស្តែង។	ការពន្យល់, រឿង, ការបង្ហាញ។	ការងារច្នៃប្រឌិត។	សមត្ថភាពក្នុងការគូរជីវិត។
07.03		"រូបបញ្ឈរ" ។ ការណែនាំអំពីប្រភេទរូបភាពបញ្ឈរ។	មុខរបរគឺជាល្បែងមួយ។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង។	ការពិនិត្យ និងពិភាក្សាអំពីជំងឺ។ សម្ភារៈ	សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករូបភាពពីប្រភេទសិល្បៈដ៏ល្អផ្សេងទៀត។
14.03		"របៀបគូររូបបញ្ឈរ" ។គូរមុខមនុស្ស។	មេរៀនជាក់ស្តែង។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង។	គូរមុខមនុស្ស។
28.03		"រូបថតរបស់ម៉ាក់" ។	មេរៀនជាក់ស្តែង។	ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃ។	គូរមុខមនុស្ស។ ការងារច្នៃប្រឌិត។	សមត្ថភាពក្នុងការគូរសមាមាត្រនៃមុខមនុស្ស។
04.04		ប្រភេទសត្វ។ស្គាល់ពីប្រភេទសត្វនៃសិល្បៈវិចិត្រ។	មុខរបរគឺជាល្បែងមួយ។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង។	ការពិនិត្យ និងពិភាក្សាអំពីជំងឺ។ សម្ភារៈ	សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកប្រភេទសត្វពីប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសិល្បៈដ៏ល្អ។
11.04		"គំនូរសត្វ"គូរសត្វចិញ្ចឹម។	មេរៀនជាក់ស្តែង។	ការពន្យល់, រឿង, ការបង្ហាញ។	គូរសត្វចិញ្ចឹម។	សមត្ថភាពក្នុងការគូរសមាមាត្រនៃរាងកាយរបស់សត្វ។
18.04		"អស្ចារ្យ - ប្រភេទវីរភាព" ។ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងប្រភេទដ៏អស្ចារ្យ - វីរភាពនៃសិល្បៈវិចិត្រ។	មុខរបរគឺជាល្បែងមួយ។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង។	ការពិនិត្យ និងពិភាក្សាអំពីជំងឺ។ សម្ភារៈ	សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកប្រភេទវីរភាពដ៏អស្ចារ្យពីប្រភេទសិល្បៈដ៏ល្អផ្សេងទៀត។
25.04		"យើងគូររឿងនិទាន" ។គូររឿងនិទានដែលចូលចិត្ត និងតួអង្គរឿងនិទាន។	មុខរបរគឺជារឿងនិទាន។	ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃ។	គូររឿងនិទានដែលចូលចិត្ត និងតួអង្គរឿងនិទាន។	សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកប្រភេទវីរភាពដ៏អស្ចារ្យពីប្រភេទសិល្បៈដ៏ល្អផ្សេងទៀត។ គូររូបបុរសក្នុងសម្លៀកបំពាក់។
02.05		"ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ឧទ្យាននិទាឃរដូវ"	ដំណើរកំសាន្ត។	ការពន្យល់, ការបង្ហាញ, រឿង។	ការសង្កេត, ការប្រៀបធៀប។	សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញភាពស្រស់ស្អាត ស្រឡាញ់ធម្មជាតិដើម។
16.05		"ផ្កានិទាឃរដូវ" ។គូរផ្កានិទាឃរដូវ។	មេរៀនជាក់ស្តែង។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង។	គូរផ្កានិទាឃរដូវ។	ការអនុវត្តបច្ចេកទេសនៃការគូររង្វង់ក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ ចលនារលូន។ លាបពណ៌ដោយប្រើបច្ចេកទេស "ព្រិលៗ"។ ការលាយពណ៌។
23.05		"ទេសភាពនិទាឃរដូវ" ។	មេរៀនជាក់ស្តែង។	រឿង​មួយ​តាម​ពី​ក្រោយ​ដោយ​ការ​សម្ដែង	គូរទេសភាពនិទាឃរដូវ	សមត្ថភាពក្នុងការគូរទេសភាព។
30.05		"ការប្រឡងសិល្បកររបស់ Tubik" ។មេរៀនចុងក្រោយ។	មុខរបរគឺជាល្បែងមួយ។	ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃ។	ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន។	ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃ។

នៅទីនេះអ្នកអាចលេងហ្គេមអនឡាញដោយឥតគិតថ្លៃ - Magic Pencil ឈ្មោះដើមគឺ Magic Pencil ។ ហ្គេមនេះត្រូវបានលេង 14292 ដង ហើយត្រូវបានវាយតម្លៃ 3.8 ក្នុងចំណោម 5 ដោយមនុស្ស 30 នាក់បានបោះឆ្នោត។

• វេទិកា៖ កម្មវិធីរុករកតាមអ៊ីនធឺណិត (កុំព្យូទ័រ ទូរស័ព្ទចល័ត និងថេប្លេត)
• បច្ចេកវិទ្យា៖ html5. ដំណើរការនៅក្នុងកម្មវិធីរុករកទំនើបទាំងអស់។
• សមត្ថភាពក្នុងការលេងពេញអេក្រង់

របៀបលេង?

ខ្មៅដៃក្រហមវេទមន្តតូចមួយសម្គាល់ផ្លូវសម្រាប់បាល់ញញឹមពណ៌លឿងតូចមួយ ដែលត្រូវតែរមៀលចុះទៅក្នុងវិបផតថលបង្វិលពណ៌ខៀវ ប្រមូលផ្កាយទាំងអស់ ហើយដូច្នេះទទួលបានប្រាក់រង្វាន់។ ច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ផ្លូវសម្រាប់បាល់បង្ហាញដៃពណ៌សធំ ប៉ុន្តែអ្នកគូរផ្លូវដោយខ្លួនឯងដោយប្រើខ្មៅដៃ។ លើសពីនេះទៀត ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការគូរផ្លូវ អ្នកបង្កើតហ្គេមបានសម្គាល់ផ្លូវជាមួយនឹងបន្ទាត់ចំនុចពណ៌ស។ មិនមានទឹកថ្នាំពណ៌បៃតងវេទមន្តច្រើននៅទីនោះទេ ហើយអ្នកមិនអាចព្រងើយកន្តើយចំពោះវាបានទេ។ ក្នុងចំណោម 15 កម្រិត មានតែកម្រិតដំបូងប៉ុណ្ណោះដែលមាននៅដើមដំបូង។ ផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីបន្ទាត់ដែលខូចបន្តិចអ្នកនឹងបង្កើតបញ្ហាសម្រាប់បាល់ដែលនឹងតោងគែមអេក្រង់។ សាមញ្ញនៅ glance ដំបូង ហ្គេមក្លាយជាស្មុគស្មាញរួចទៅហើយនៅកម្រិតដំបូង។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ដោយ​ការ​អនុវត្ត​បន្តិច​, បាល់​បាន​ប៉ះ​រន្ធ​ខាង​ស្ដាំ​!

Nina Kalanchuk
កម្មវិធីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី២ "ខ្មៅដៃវេទមន្ត" (ទិសដៅវប្បធម៌ទូទៅ)

ក្រុង វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ

"កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 24"

យល់ព្រម

តាមបញ្ជារបស់ ___ លេខ ___

កម្មវិធីការងារ

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ២

« ខ្មៅដៃវេទមន្ត»

(ទិសដៅវប្បធម៌ទូទៅ)

អ្នកចងក្រង:

Kalanchuk N.I.

គ្រូបង្រៀនសិល្បៈ

វ៉ូស្គ្រីសិនសក

កម្មវិធីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា« ខ្មៅដៃវេទមន្ត» សម្រាប់ 2 ថ្នាក់ចងក្រងដោយ Kalanchuk N. និងនៅលើមូលដ្ឋាននៃអ្នកនិពន្ធ កម្មវិធី"Adecart" (សាលាពណ៌ទឹក) M. S. Mitrokhina ផ្អែកលើអ្នកនិពន្ធ កម្មវិធី E. I. Koroteeva គំរូ GEF នៃការអប់រំបឋមសិក្សា (ប្រហាក់ប្រហែល កម្មវិធីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្រោមការកែសម្រួលរបស់ Gorsky V. A. - M. Enlightenment 2011) ។ និងតាមឯកសារ:

ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"លេខ 273-FZ ថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012;

ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់បឋមសិក្សា ការអប់រំទូទៅ(លំដាប់នៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 06 ខែតុលាឆ្នាំ 2009 លេខ 373 ដែលត្រូវបានកែប្រែដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 26 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2010 លេខ 1241 ថ្ងៃទី 22 ខែសីហា។ , 2011 លេខ 2357 នៃថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2015 លេខ 1576);

ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន កម្មវិធីអប់រំទូទៅបឋម(FGOS) MOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 24"ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយដីកាលេខ 186/1 ចុះថ្ងៃទី 30.08.2015;

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីនីតិវិធីសម្រាប់ការគូរឡើង ការអនុម័ត និងការអនុម័ត កម្មវិធីការងារស្តីពីការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ NOU ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ LLC លេខ 186/2 ចុះថ្ងៃទី 30 ខែសីហា ឆ្នាំ 2017 MOU "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 24";

MOU កម្មវិធីសិក្សា "កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 24"សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨។

ក្រុមអាយុរបស់សិស្ស:

កម្មវិធីតម្រង់ទិសសិស្ស ២ ថ្នាក់.

ចំនួនម៉ោង

កម្មវិធី 34 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

រយៈពេលនៃមេរៀនមួយ។:

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក

ការអភិវឌ្ឍន៍ កម្មវិធីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

« ខ្មៅដៃវេទមន្ត»

លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន។

សិស្សនឹងមាន:

ទីតាំងខាងក្នុងរបស់សិស្សទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន (បាតុភូត ព្រឹត្តិការណ៍ ក្នុងស្ថានភាពដែលបានស្នើឡើង សម្គាល់សកម្មភាពជាក់លាក់ដែលអាចវាយតម្លៃថាល្អ ឬអាក្រក់។

ការយល់ចិត្តដូចជាការយល់ដឹងពីអារម្មណ៍របស់មនុស្សផ្សេងទៀត និងការយល់ចិត្តជាមួយពួកគេ;

ជំនាញសម្របខ្លួនដំបូងនៅក្នុងពិភពផ្លាស់ប្តូរថាមវន្ត;

ការលើកទឹកចិត្តវិជ្ជមានសម្រាប់ការរៀនសូត្រ សកម្មភាព.

សិស្សនឹងមានឱកាសអភិវឌ្ឍ:

ទីតាំងផ្ទៃក្នុងរបស់សិស្សនៅកម្រិតនៃអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានក្នុងការរៀន, ទៅ មិត្តរួមថ្នាក់ការយល់ដឹងអំពីតម្រូវការសម្រាប់ការបង្រៀន;

សិស្សនឹងទទួលបានចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ដែលនឹងក្លាយជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់បណ្តុះអាកប្បកិរិយាសប្បុរស និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្ស ការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ ការយល់ចិត្ត ការអាណិតអាសូរ និងការបង្កើតមនសិការសីលធម៌របស់សិស្សវ័យក្មេង។

ការស្គាល់ជាមួយនឹងខ្លឹមសារសីលធម៌នៃសុភាសិតអំពីសេចក្តីសប្បុរស ការងារ ការបង្រៀន សិស្សនឹងចាប់ផ្តើមដឹងពីតម្លៃមនុស្សធម៌ជាមូលដ្ឋាន ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស តម្រូវការសម្រាប់អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះមនុស្ស និងវត្ថុនៃកម្លាំងពលកម្មរបស់ពួកគេ;

តាមរយៈការពិភាក្សានៃរឿងនិទាន ការងារប្រឌិត សិស្សនឹងធ្វើជាម្ចាស់នៃគំនិតសីលធម៌ដំបូងនៃការល្អ និងអាក្រក់ អត្ថន័យនៃពាក្យសុជីវធម៌ ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាគួរសម និងការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេ។

សិស្សនឹងទទួលបានគំនិតសីលធម៌ដំបូង ដោយស្គាល់ពីគំនិតសីលធម៌ ( ឧទាហរណ៍, "អំពើល្អជាអ្វី?", "តើវីរបុរសជ្រើសរើសសីលធម៌អ្វី?", "តើមានអ្វីអាចត្រូវបានណែនាំក្នុងស្ថានភាពនេះ?", "តើត្រូវផ្លាស់ប្តូរវាដោយរបៀបណា?", "តើវាកើតឡើងក្នុងជីវិតពិតទេ?");

សិស្សនឹងរៀនប្រៀបធៀប, ប្រៀបធៀបតួអក្សរ, អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ; ចាត់ថ្នាក់សម្ភារៈសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗ (កំណត់ក្រុមសុភាសិតលើប្រធានបទ - អំពីសេចក្តីសប្បុរស ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម អាកប្បកិរិយាចំពោះការរៀនសូត្រ)។

អាកប្បកិរិយាដ៏មានតម្លៃចំពោះធម្មជាតិ, បុរស, សង្គម;

បែងចែក និងបង្ហាញក្នុងសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត តួអក្សរសកម្មភាពស្ថានភាពអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាតាមភាសាសិល្បៈ;

អារម្មណ៍នៃមោទនភាពនៅក្នុងវប្បធម៌និងសិល្បៈនៃមាតុភូមិប្រជាជនរបស់ខ្លួន;

ការគោរពចំពោះវប្បធម៌ និងសិល្បៈរបស់ប្រជាជនដទៃទៀតនៃប្រទេសរបស់យើង និងពិភពលោកទាំងមូល។

ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីពិសេសនៃវប្បធម៌ និងសិល្បៈក្នុងជីវិត សង្គមនិងបុគ្គលម្នាក់ៗ;

ការបង្កើតអារម្មណ៍សោភ័ណភាព ការគិតបែបសិល្បៈ និងការច្នៃប្រឌិត ការសង្កេត និងការស្រមើស្រមៃ;

ការបង្កើតតម្រូវការសាភ័ណភ្ព - តម្រូវការសម្រាប់ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិល្បៈធម្មជាតិ តម្រូវការសម្រាប់អាកប្បកិរិយាច្នៃប្រឌិតចំពោះពិភពលោក តម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតជាក់ស្តែងឯករាជ្យ សកម្មភាព;

ស្ទាត់ជំនាញនៃសមូហភាព សកម្មភាពនៅក្នុងដំណើរការនៃការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នា ធ្វើការនៅក្នុងក្រុមមិត្តរួមថ្នាក់ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ;

សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយដៃគូ សកម្មភាពទាក់ទងផ្នែករបស់អ្នក។ ធ្វើការជាមួយគោលបំណងរួម;

សមត្ថភាពក្នុងការពិភាក្សានិងវិភាគសិល្បៈផ្ទាល់ខ្លួន សកម្មភាព និងការងាររបស់មិត្តរួមថ្នាក់តាមទស្សនៈនៃកិច្ចការច្នៃប្រឌិតនៃប្រធានបទនេះ ពីទស្សនៈនៃខ្លឹមសារ និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិរបស់វា។

លទ្ធផល metasubject គឺ:

សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង សកម្មភាព(រួមទាំងការអប់រំ ដឹកនាំលើចំណេះដឹងនៃច្បាប់នៃការពិតសង្គម);

សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តការស្វែងរកព័ត៌មានដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចអប់រំ;

ធ្វើជាម្ចាស់នៃច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃអន្តរកម្មវប្បធម៌សង្គមជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងមិត្តរួមការងារ សហគមន៍នៃប្រភេទផ្សេងៗ(ថ្នាក់សាលារៀន គ្រួសារ ស្ថាប័នវប្បធម៌ក្នុងទីក្រុង។ល។)

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ប្រភពនៃមរតកសិល្បៈក្នុងការប្រាប់ឡើងវិញ វិភាគអត្ថបទ ការនិយាយឡើងវិញ ចម្លើយរបស់សមមិត្ត;

ការកែលម្អតក្កវិជ្ជា ភស្តុតាងនៃការវិនិច្ឆ័យ ការសន្និដ្ឋាន ការសន្និដ្ឋាន ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ លំនាំ;

ការទទួលបានជំនាញវប្បធម៌ ការ​ទំនាក់ទំនង(នៅផ្ទះនៅសាលារៀន សង្គម) .

សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញនិងយល់ឃើញការបង្ហាញនៃវប្បធម៌សិល្បៈនៅក្នុងជីវិតជុំវិញ;

ស្ទាត់ជំនាញសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនា ចែកចាយមុខងារ និងតួនាទីក្នុងដំណើរការអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតរួម ការងារ;

ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានដើម្បីដោះស្រាយការងារអប់រំ និងការច្នៃប្រឌិតផ្សេងៗនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្វែងរកសម្ភារៈដែលមើលឃើញបន្ថែម ការអនុវត្តគម្រោងច្នៃប្រឌិតនៃលំហាត់បុគ្គលក្នុងការគូររូប គំនូរ គំរូ។ល។

សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការនិងសមត្ថភាពអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំស្របតាមភារកិច្ច, ស្វែងរកជម្រើសសម្រាប់ដោះស្រាយការងារសិល្បៈនិងច្នៃប្រឌិតផ្សេងៗ;

សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យដោយសមហេតុផល សកម្មភាព, សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ;

បំណងប្រាថ្នាប្រកបដោយមនសិការដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ ដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលច្នៃប្រឌិតខ្ពស់ជាង និងដើម។

ការបង្កើត UUD ទំនាក់ទំនង:

សិស្សនឹងរៀនឬទទួលបានឱកាសដើម្បីមាននិងបញ្ចេញមតិរបស់គាត់ដើម្បីជជែកវែកញែកទស្សនៈរបស់គាត់គោរពមតិផ្សេងទៀត;

សិស្សនឹងរៀន ការងារជាសមូហភាព ឬជាក្រុម ជាគូ ក៏ដូចជាជាមួយនឹងភារកិច្ច ដើម្បីជ្រើសរើសដំណោះស្រាយជំនួស។

សិស្សនឹងរៀនឬទទួលបានឱកាសដើម្បីវិភាគសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ interlocutors បន្ថែមសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ពួកគេ;

សិស្សនឹងរៀនបង្កើតពាក្យសំដីរបស់វីរបុរស វាយតម្លៃស្ថានភាពឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ និងការពារជម្លោះ។

លទ្ធផលនៃមុខវិជ្ជាបង្ហាញពីបទពិសោធន៍របស់សិស្សក្នុងវិស័យសិល្បៈ និងការច្នៃប្រឌិត សកម្មភាព,ដែលត្រូវបានទទួល និងបង្រួបបង្រួមក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទនេះ។:

សិស្សគួរដឹង

ប្រភេទនៃសិល្បៈ សកម្មភាព៖ មិនអីទេ។

(គំនូរ ក្រាហ្វិក ចម្លាក់ ស្ថាបនា (រចនា និងស្ថាបត្យកម្ម ការតុបតែង (សិល្បៈប្រជាប្រិយ និងអនុវត្ត);

ប្រភេទនិងប្រភេទសំខាន់ៗនៃសិល្បៈមើលឃើញលំហ;

ស្វែងយល់ពីធម្មជាតិនៃសិល្បៈ;

វាយតម្លៃបាតុភូតធម្មជាតិ ព្រឹត្តិការណ៍ជុំវិញពិភពលោក;

ការប្រើប្រាស់ជំនាញសិល្បៈ ចំណេះដឹង និងគំនិតក្នុងដំណើរការសម្តែងសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត ធ្វើការ;

សមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ ការយល់ឃើញ ការពិពណ៌នា និងអារម្មណ៍វាយតម្លៃស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យជាច្រើននៃសិល្បៈរុស្ស៊ី និងពិភពលោក។

សមត្ថភាពក្នុងការពិភាក្សា និងវិភាគស្នាដៃសិល្បៈ ការបង្ហាញការវិនិច្ឆ័យអំពីខ្លឹមសារ គ្រោង និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ។

Assimilation នៃឈ្មោះនៃសារមន្ទីរសិល្បៈឈានមុខគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនិងសារមន្ទីរសិល្បៈនៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ;

សិស្សត្រូវតែអាច

មើលការបង្ហាញនៃសិល្បៈមើលឃើញ-លំហនៅក្នុងជីវិតជុំវិញ: នៅក្នុងផ្ទះ, នៅតាមផ្លូវ, នៅក្នុងរោងមហោស្រព, នៅថ្ងៃឈប់សម្រាក;

ប្រើក្នុងសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត សកម្មភាពសម្ភារៈសិល្បៈផ្សេងៗ និងបច្ចេកទេសសិល្បៈ;

ផ្ទេរក្នុងសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត តួអក្សរសកម្មភាព, ស្ថានភាពអារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះធម្មជាតិ, បុរស, សង្គម;

រៀបចំនៅលើយន្តហោះនៃសន្លឹកនិងបរិមាណនៃរូបភាពសិល្បៈដែលបានបង្កើត;

ជំនាញដើម្បីអនុវត្តក្នុងសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត សកម្មភាពជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រពណ៌មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអក្ខរកម្មក្រាហ្វិក;

ស្ទាត់ជំនាញក្នុងការធ្វើគំរូពីក្រដាស ការធ្វើគំរូពីផ្លាស្ទិច ជំនាញរូបភាពដោយមធ្យោបាយនៃការប្រើប្រាស់ និងរូបចម្លាក់។

សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់លក្ខណៈ និងសោភ័ណភាពវាយតម្លៃភាពចម្រុះ និងភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗនៃប្រទេសរបស់យើង;

សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយអំពីភាពចម្រុះនៃគំនិតអំពីភាពស្រស់ស្អាតក្នុងចំណោមប្រជាជននៃពិភពលោក, សមត្ថភាពរបស់មនុស្សនៅក្នុងភាពខុសគ្នានៃលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិដើម្បីបង្កើតវប្បធម៌សិល្បៈដើមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ;

រូបភាពនៅក្នុងការច្នៃប្រឌិត ធ្វើការលក្ខណៈពិសេសនៃវប្បធម៌សិល្បៈខុសគ្នា (មិត្តរួមថ្នាក់)ប្រជាជន, ការផ្ទេរលក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិ, បុរស, ប្រពៃណីប្រជាប្រិយ;

ដើម្បីអាចស្គាល់ និងដាក់ឈ្មោះវប្បធម៌សិល្បៈដែលស្នើឡើង (ស្គាល់ពីថ្នាក់)ស្នាដៃសិល្បៈ និងវប្បធម៌ប្រពៃណី;

សមត្ថភាពក្នុងការសោភ័ណភាពអារម្មណ៍យល់ឃើញភាពស្រស់ស្អាតនៃទីក្រុងដែលបានរក្សារូបរាងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ - សាក្សីនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់យើង;

អាចពន្យល់ពីសារៈសំខាន់នៃបូជនីយដ្ឋាន និងបរិយាកាសស្ថាបត្យកម្មនៃស្ថាបត្យកម្មបុរាណសម្រាប់សម័យទំនើប សង្គម;

បង្ហាញក្នុងរូបភាព សកម្មភាពអាកប្បកិរិយារបស់វាចំពោះក្រុមស្ថាបត្យកម្មនិងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទីក្រុងបុរាណរុស្ស៊ី;

អាចផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃស្នាដៃសិល្បៈដែលបង្ហាញពីភាពស្រស់ស្អាតនៃប្រាជ្ញានិងជីវិតខាងវិញ្ញាណដ៏សម្បូរបែបភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោកខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។

សិស្សគួរប្រើក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង សកម្មភាព

ប្រើជាបុគ្គល និងសមូហភាព សកម្មភាពបច្ចេកទេស និងសម្ភារៈសិល្បៈផ្សេងៗ: Collage, graftage, appliqué, ក្រដាសផ្លាស្ទិច, plasticine, ដីឥដ្ឋ, វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ។

1. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអក្ខរកម្មសិល្បៈ។

ផ្នែកទ្រឹស្តី។

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈគំនូរបច្ចេកទេស ធ្វើការជាមួយពួកគេ។៖ ពណ៌ទឹក, gouache ។

ពណ៌នៅក្នុងបរិស្ថាន។ ពណ៌ចម្បងនិងបន្ទាប់បន្សំ។ បន្សំជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងធម្មជាតិ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគូរ។ តួនាទីនៃការគូរក្នុងការច្នៃប្រឌិត សកម្មភាព. លំហាត់ដើម្បីអនុវត្តបន្ទាត់នៃធម្មជាតិផ្សេងគ្នា។ ភាសាគំនូរសិល្បៈ៖ បន្ទាត់, ដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល, ចំណុច, ចំណុច។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគំនូរ។ ពណ៌គឺជាភាសានៃគំនូរ។ គូរពីវត្ថុធម្មជាតិដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញក្នុងទម្រង់ និងពណ៌ ទេសភាពដែលមានរូបមនុស្ស និងសត្វ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសមាសភាព។ គំនិត "ចង្វាក់", "ស៊ីមេទ្រី", "មិនស៊ីមេទ្រី", "សមាសភាពមានតុល្យភាព". គ្រោងការណ៍មូលដ្ឋាននៃសមាសភាព។

ការបង្កើតសមាសភាពប្រធានបទច្នៃប្រឌិត។ បង្ហាញស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ។

ការសន្ទនាអំពីប្រវត្តិសិល្បៈ។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ការតាំងពិពណ៌ ការគូសវាសធម្មជាតិនៅក្នុងខ្យល់អាកាស។ ពិព័រណ៍, ព្រឹត្តិការណ៍បុណ្យ។

2. ក្រាហ្វិក។

ផ្នែកទ្រឹស្តី។

សម្ភារៈសិល្បៈ។ លក្ខណៈសម្បត្តិសម្ភារៈក្រាហ្វិក: ខ្មៅដៃប៊ិច - ប៊ិច ទឹកថ្នាំ ក្រមួន ក្រមួន និងល្បិច ធ្វើការជាមួយពួកគេ។.

គំនូរជាមូលដ្ឋាននៃក្រាហ្វិក។ លំហាត់ដើម្បីអនុវត្តបន្ទាត់នៃធម្មជាតិផ្សេងគ្នា។ ភាសារូបភាពនៃក្រាហ្វិក៖ បន្ទាត់, ដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល, ចំណុច, ចំណុច។

ពន្លឺ, ស្រមោល, penumbra, បន្លិច, silhouette, stretching សំនៀង។

Monotype, សមាសភាពច្នៃប្រឌិតដោយប្រើបច្ចេកទេស monotype ។

ឆ្លាក់លើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។

ក្រាហ្វិកដែលបានអនុវត្ត។ កាតប៉ុស្តាល់, អបអរសាទរ, ពុម្ពអក្សរ។

ការតភ្ជាប់ជាមួយគំនូរសមាសភាពគំនូរ។

ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិន

(សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា)

« ខ្មៅដៃវេទមន្ត» , 2 ថ្នាក់, ឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 ជី

លេខមេរៀន

តាមលំដាប់លេខមេរៀន

នៅក្នុងផ្នែក ប្រធានបទមេរៀន

ល័ក្ខខ័ណ្ឌដែលបានគ្រោងទុកសម្រាប់ការសិក្សាសម្ភារៈអប់រំ លក្ខខណ្ឌដែលបានកែតម្រូវសម្រាប់ការសិក្សាសម្ភារៈអប់រំ

11 មេរៀនណែនាំ។ លក្ខខណ្ឌសុវត្ថិភាព ការងារ. សេចក្តីផ្តើមអំពីផែនការ ការងារ. 01.09-08.09

21 សមាសភាពលម្អ។ អង្គការយន្តហោះ។ 11.09-15.09

3 1 ជីវិតនៅតែមាននៃធាតុបី។ 18.09-22.09

41 ពន្លឺគន្លឹះ។ ២៥.០៩-២៩.០៩

51 ពណ៌ត្រជាក់។ ធាតុគឺទឹក។ ០២.០៩-០៦.១០

61 ពណ៌ក្តៅ។ ធាតុ - ភ្លើង 09.10-11.10

7. 1 "ស្លឹកឈើជ្រុះ". 16.10-20.10

8. 1 ទម្រង់ធម្មជាតិ - ស្លឹក។ ២៣.១០-២៧.១០

91 នៅតែមានជីវិត។ 30.10-03.10

10 1 "វិមានរបស់ម្ចាស់ក្សត្រីព្រិល". 06.11-10.11

១១-១២ ២ រូបភាពរបស់ម្ដាយ។ ១៣.១១-១៧.១១

131 ការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការងាររូបភាពដើមឈើ។ "ផ្ការដូវរងា". 04.12-08.12

"សួស្តីឆ្នាំថ្មី!" « ដើរក្នុងសួនរដូវរងា» 11.12-15.12

15 1 ជម្រើសសម្រាប់បង្កើតចំណុចសម្លេងនៅក្នុងក្រាហ្វិក ជាក់ស្តែង សាខារូបភាពការងារ. 25.12-29.12

17 1 មេរៀនណែនាំ ការណែនាំអំពីប្រធានបទ។ លទ្ធភាពដែលបង្ហាញពីជីវិតនៅតែមាន 09.01-12.01

18 1 "ស្លឹកនិងមែកឈើ". 15.01-19.01

191 នៅតែមានជីវិត "ស្លឹកឈើជ្រុះ" 22.01-26.01

20 1 Still life 29.01-02.02

21 1 "ភូមិកំណើត" 05.02-09.02

22 1 "Terema".. 12.02-21.02

23 1 កាតប៉ុស្តាល់ - សូមអបអរសាទរ "អ្នកការពារមាតុភូមិ" 26.02-02.03

25 1 "ពិភពលោកជុំវិញយើង" 12.03-16.03

26 1 ខ្សែស្រឡាយវេទមន្ត. 19.03-23.03

27 1 Blotography ។ 26.03-02.04

281 ផ្លុំ។ ០៥.០៤-០៨.០៤

29 1 គំនូរម្រាមដៃ 16.04-20.04

30 1 គំនូរតាមប្រធានបទ: "ជ័យជំនះ!" 23.04-27.04

31 1 គំនូរតាមប្រធានបទ "ខ្ញុំសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ" 30.04-04.05

32 1 "យើងគូរមេអំបៅ". 07.05-11.05

331 គំនូរតាមប្រធានបទ:"សុបិននៃរដូវក្តៅ!" 14.05-18.05

1 ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ។ សង្ខេប។ 21.05-25.05

ម៉ោងសរុប

ដោយ កម្មវិធី ៣៤

បានអនុវត្ត

យល់ព្រម

អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក ___/___/

«___» ___ 20___

ពិធីសារលេខ ___ ចុះកាលបរិច្ឆេទ «___» ___ 20___

ប្រធាន ShMO ___ /___/

ហត្ថលេខា ប្រតិចារិក ហត្ថលេខា