លើលោកនេះគ្មានអ្វីដែលមិនច្បាស់លាស់ទេ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានណែនាំដោយចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវ អ្នកអាចខកខានច្រើន។ ពិភពលោកមិនរស់នៅយ៉ាងពិតប្រាកដតាមការណែនាំដែលសរសេរដោយមនុស្សនោះទេ។ ភាគច្រើនមិនទាន់ត្រូវបានរុករកនៅឡើយ។

នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មិនដឹងអ្វីមួយ គាត់បើកការគិតអរូបី ដែលជួយគាត់ឱ្យធ្វើការទស្សន៍ទាយ ធ្វើការវិនិច្ឆ័យ និងហេតុផល។ ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលវាគឺជា អ្នកត្រូវស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

តើការគិតអរូបីគឺជាអ្វី?

តើ​វា​ជា​អ្វី ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​គេហទំព័រ​ជំនួយ​ព្យាបាល​ចិត្តសាស្ត្រ​ប៉ះ​លើ​ប្រធានបទ​នៃ​ការ​គិត​អរូបី? វាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការគិតជាទូទៅដែលជួយក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះភាពច្របូកច្របល់ នៅក្នុងការលេចចេញនូវទស្សនៈផ្សេងគ្នានៃពិភពលោក។

មានការគិតច្បាស់លាស់ និងទូលំទូលាយ។ ការគិតត្រឹមត្រូវត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានចំណេះដឹង ព័ត៌មាន និងការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ការគិតទូទៅបើកនៅពេលមនុស្សម្នាក់មិនដឹងទិន្នន័យច្បាស់លាស់ មិនមានព័ត៌មានជាក់លាក់។ គាត់អាចទាយ សន្មត់ ទាញការសន្និដ្ឋានទូទៅ។ ការគិតទូទៅគឺជាការគិតបែបអរូបីក្នុងពាក្យសាមញ្ញ។

ភាសាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការគិតអរូបី គឺជាប្រភេទនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីព័ត៌មានលម្អិតជាក់លាក់ ហើយចាប់ផ្តើមវែកញែកជាទូទៅ។ រូបភាពត្រូវបានចាត់ទុកថាទាំងមូលដោយមិនប៉ះពាល់ដល់ព័ត៌មានលម្អិត ភាពជាក់លាក់ ភាពត្រឹមត្រូវ។ នេះរួមចំណែកដល់ការចាកចេញពីច្បាប់និង dogmas និងការពិចារណាស្ថានភាពពីមុំផ្សេងគ្នា។ នៅពេលដែលព្រឹត្តិការណ៍មួយត្រូវបានពិចារណាជាទូទៅ នោះមានវិធីផ្សេងៗដើម្បីដោះស្រាយវា។

ជាធម្មតាមនុស្សម្នាក់ទទួលបានចំណេះដឹងជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ បុរសម្នាក់ដេកលើសាឡុង ហើយមើលទូរទស្សន៍។ គំនិតកើតឡើង៖ "គាត់ជាអ្នកក្រ។ ក្នុងស្ថានភាពនេះ អ្នកមើលបន្តពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ តើអ្វីអាចកើតឡើងពិតប្រាកដ? បុរស​នោះ​ដេក​៥​នាទី​ដើម្បី​សម្រាក​។ គាត់​បាន​ធ្វើ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​នៅ​ជុំវិញ​ផ្ទះ​រួច​ហើយ ដូច្នេះ​គាត់​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ខ្លួន​គាត់​មើល​ទូរទស្សន៍។ គាត់ឈឺ ដូច្នេះគាត់ដេកលើសាឡុង។ វាអាចមានការប្រែប្រួលជាច្រើននៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទីនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកព្រងើយកន្តើយនឹងភាពជាក់លាក់ និងមើលស្ថានភាពពីមុំផ្សេងៗគ្នា នោះអ្នកអាចរកឃើញនូវអ្វីដែលថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។

នៅក្នុងការគិតអរូបី មនុស្សម្នាក់គិតប្រហែល។ មិនមានព័ត៌មានលម្អិត ឬព័ត៌មានលម្អិតនៅទីនេះទេ។ ពាក្យទូទៅត្រូវបានប្រើ៖ "ជីវិត", "ពិភពលោក", "ទូទៅ", "ដោយនិងធំ" ។

ការ​គិត​អរូបី​មាន​ប្រយោជន៍​ក្នុង​ស្ថានភាព​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​មិន​អាច​រក​ផ្លូវ​ចេញ​បាន (ការ​ជាប់​គាំង​បញ្ញា)។ ដោយ​សារ​តែ​ខ្វះ​ព័ត៌មាន ឬ​ចំណេះ​ដឹង គាត់​ត្រូវ​បង្ខំ​ចិត្ត​វែកញែក​ទាយ។ ប្រសិនបើយើងអរូបីពីស្ថានភាពជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតជាក់លាក់របស់វានោះ យើងអាចពិចារណានៅក្នុងវានូវអ្វីដែលមិនបានកត់សម្គាល់ពីមុនមក។

ការគិតឡូជីខលអរូបី

នៅក្នុងការគិតអរូបី - ឡូជីខល អរូបីត្រូវបានប្រើ - ឯកតានៃគំរូមួយចំនួនដែលត្រូវបានញែកចេញពីគុណភាព "អរូបី" "ការស្រមើលស្រមៃ" នៃវត្ថុមួយ បាតុភូត។ ម៉្យាងទៀតមនុស្សម្នាក់ដំណើរការជាមួយបាតុភូតដែលគាត់មិនអាច "ប៉ះដោយដៃរបស់គាត់" "មើលដោយភ្នែករបស់គាត់" "ក្លិន" ។

ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនៃការគិតបែបនេះគឺគណិតវិទ្យាដែលពន្យល់ពីបាតុភូតដែលមិនមាននៅក្នុងធម្មជាតិ។ ឧទហរណ៍ ន ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ ិ បុគ្គលនោះយល់ថា យើងកំពុងនិយាយអំពីឯកតាដូចគ្នាពីរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តួលេខនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្សក្នុងគោលបំណងដើម្បីសម្រួលបាតុភូតមួយចំនួន។

ការរីកចម្រើន និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សជាតិបានបង្ខំមនុស្សឱ្យប្រើគំនិតដែលតាមពិតមិនមាន។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀតគឺភាសាដែលមនុស្សម្នាក់ប្រើ។ មិនមានអក្សរ ពាក្យ ប្រយោគនៅក្នុងធម្មជាតិទេ។ បុរសបានបង្កើតអក្ខរក្រម ពាក្យ និងកន្សោម ដើម្បីសម្រួលដល់ការបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់ ដែលគាត់ចង់បង្ហាញទៅកាន់មនុស្សផ្សេងទៀត។ នេះបានអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សស្វែងរកភាសាសាមញ្ញមួយ ចាប់តាំងពីមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យដូចគ្នា ស្គាល់អក្សរ បង្កើតប្រយោគ។

ការគិតបែបអរូបី-ឡូជីខល ក្លាយជាការចាំបាច់ក្នុងស្ថានភាពដែលមនុស្សម្នាក់មិនទាន់យល់ និងដឹងច្បាស់នៅឡើយ ហើយនៅពេលដែលមានការជាប់គាំងខាងបញ្ញាកើតឡើង។ មានតម្រូវការដើម្បីកំណត់នូវអ្វីដែលជាការពិត ដើម្បីស្វែងរកនិយមន័យសម្រាប់វា។

អរូបីត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទ និងគោលបំណង។ ប្រភេទនៃអរូបី៖

• Primitive-sensual - ការបន្លិចលក្ខណៈសម្បត្តិមួយចំនួននៃវត្ថុមួយដោយមិនអើពើនឹងគុណភាពផ្សេងទៀតរបស់វា។ ឧទាហរណ៍ការពិចារណាលើរចនាសម្ព័ន្ធប៉ុន្តែមិនអើពើទម្រង់នៃប្រធានបទ។
• ទូទៅ - ការបន្លិចលក្ខណៈទូទៅនៅក្នុងបាតុភូតមួយដោយមិនអើពើវត្តមាននៃលក្ខណៈពិសេសបុគ្គល។
• Idealizing - ការជំនួសទ្រព្យសម្បត្តិពិតជាមួយនឹងគ្រោងការណ៍ដ៏ល្អមួយដែលលុបបំបាត់ការខ្វះខាតដែលមានស្រាប់។
• ភាពឯកោ - រំលេចសមាសធាតុដែលផ្តោតលើការយកចិត្តទុកដាក់។
• ភាពគ្មានកំណត់ពិតប្រាកដ - សំណុំគ្មានកំណត់ត្រូវបានកំណត់ថាជាកំណត់។
• ការស្ថាបនា - "ភាពក្រៀមក្រំ" ផ្តល់នូវទម្រង់ទៅនឹងបាតុភូតដែលមានព្រំដែនមិនច្បាស់លាស់។

យោងតាមគោលដៅនៃការអរូបីមាន៖

1. ផ្លូវការ (ការគិតតាមទ្រឹស្តី) នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ពិចារណាវត្ថុតាមការបង្ហាញខាងក្រៅរបស់ពួកគេ។ គុណសម្បត្តិទាំងនេះខ្លួនឯងមិនមានដោយខ្លួនឯងដោយគ្មានវត្ថុនិងបាតុភូតទាំងនេះទេ។
2. ខ្លឹមសារ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់អាចបំបែកទ្រព្យសម្បត្តិចេញពីវត្ថុ ឬបាតុភូតដែលអាចមានដោយខ្លួនឯង នោះជាស្វ័យភាព។

ការវិវឌ្ឍន៍នៃការគិតបែបអរូបី-ឡូជីខល មានសារៈសំខាន់ ព្រោះវាអាចធ្វើឱ្យវាមានភាពឯកោពីពិភពលោកជុំវិញ ដែលមិនអាចទទួលស្គាល់ដោយអារម្មណ៍ធម្មជាតិ។ នៅទីនេះ គំនិត (កន្សោមភាសា) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលបង្ហាញពីគំរូទូទៅនៃបាតុភូតជាក់លាក់មួយ។ ឥឡូវនេះមនុស្សម្នាក់ៗមិនចាំបាច់កំណត់អត្តសញ្ញាណនេះឬគំនិតនោះទេ ព្រោះគាត់រៀនអំពីវានៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀននៅសាលា សាកលវិទ្យាល័យ នៅផ្ទះ។ល។ នេះនាំយើងទៅកាន់ប្រធានបទបន្ទាប់អំពីទម្រង់នៃការគិតអរូបី។

ទម្រង់នៃការគិតអរូបី

ដោយសារមនុស្សម្នាក់មិនអាច "បង្កើតកង់" រាល់ពេល គាត់ត្រូវតែរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ បាតុភូតជាច្រើនមិនអាចមើលឃើញដោយភ្នែកមនុស្ស អ្វីមួយដែលមិនមានទាល់តែសោះ ប៉ុន្តែអ្វីៗទាំងអស់នេះគឺនៅក្នុងជីវិតមនុស្ស ដូច្នេះហើយត្រូវតែមានទម្រង់មួយ ឬទម្រង់ផ្សេងទៀត។ ក្នុងការគិតបែបអរូបី មាន 3 ទម្រង់៖

1. គំនិត។

នេះ​ជា​គំនិត​ដែល​បង្ហាញ​អំពី​ទ្រព្យ​រួម​ដែល​អាច​ត្រូវ​បាន​គេ​តាមដាន​ក្នុង​មុខវិជ្ជា​ផ្សេងៗ។ ពួកគេប្រហែលជាខុសគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយភាពដូចគ្នានិងភាពស្រដៀងគ្នារបស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់បញ្ចូលគ្នាជាក្រុមតែមួយ។ ដូច្នេះឧទាហរណ៍កៅអី។ វាអាចនៅជាមួយចំណុចទាញជុំ ឬកៅអីរាងការ៉េ។ កៅអីផ្សេងៗគ្នាមានពណ៌ រូបរាង សមាសភាពខុសៗគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លក្ខណៈទូទៅរបស់ពួកគេគឺថាពួកគេមានជើង 4 ហើយវាជាទម្លាប់ក្នុងការអង្គុយលើពួកគេ។ គោលបំណងដូចគ្នានៃវត្ថុនិងការរចនារបស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាក្រុមមួយ។

មនុស្សបង្រៀនគំនិតទាំងនេះដល់កុមារតាំងពីកុមារភាព។ និយាយពី "ឆ្កែ" យើងមានន័យថាជាសត្វដែលរត់លើជើងបួន សំបកឈើ។ល។ សត្វឆ្កែខ្លួនឯងមានពូជខុសៗគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេទាំងអស់មានលក្ខណៈដូចគ្នានេះបើយោងតាមដែលពួកគេត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាទៅជាគំនិតទូទៅមួយ - "ឆ្កែ" ។

1. ការវិនិច្ឆ័យ។

មនុស្សប្រើទម្រង់អរូបីនេះ នៅពេលដែលពួកគេចង់បញ្ជាក់ ឬបដិសេធអ្វីមួយ។ ជាងនេះទៅទៀត ទម្រង់ពាក្យសំដីនេះគឺមិនច្បាស់លាស់។ វាមានពីរទម្រង់៖ សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។ សាមញ្ញ - ឧទាហរណ៍ឆ្មា meows ។ វាខ្លីនិងច្បាស់។ ទីពីរ - "សំរាមត្រូវបានបោះចោលធុងទទេ" ។ វាត្រូវបានបង្ហាញជាញឹកញាប់នៅក្នុងប្រយោគទាំងមូលនៃទម្រង់និទានកថា។

ការវិនិច្ឆ័យអាចពិតឬមិនពិត។ ការវិនិច្ឆ័យពិតប្រាកដឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពពិតនៃកិច្ចការ ហើយជារឿយៗផ្អែកលើការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់មិនបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងណាមួយជាមួយគាត់ ពោលគឺគាត់វិនិច្ឆ័យដោយវត្ថុបំណង។ ការវិនិច្ឆ័យក្លាយជារឿងមិនពិត នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍លើវា ហើយផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់ ហើយមិនមែននៅលើរូបភាពពិតនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនោះទេ។

1. ការសន្និដ្ឋាន។

នេះ​ជា​គំនិត​ដែល​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ការ​វិនិច្ឆ័យ​ពីរ​ឬ​ច្រើន​ដែល​ការ​វិនិច្ឆ័យ​ថ្មី​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។ នៅក្នុងការសន្និដ្ឋាននីមួយៗមាន 3 ធាតុផ្សំគឺៈ ការសន្និដ្ឋាន (premise) ការសន្និដ្ឋាន និងការសន្និដ្ឋាន។ ការសន្និដ្ឋាន (បឋម) គឺជាការវិនិច្ឆ័យដំបូង។ ការសន្និដ្ឋានគឺជាដំណើរការនៃការគិតឡូជីខលដែលនាំទៅដល់ការសន្និដ្ឋាន - ការវិនិច្ឆ័យថ្មី។

ឧទាហរណ៍នៃការគិតអរូបី

ដោយបានពិចារណាផ្នែកទ្រឹស្តីនៃការគិតអរូបី អ្នកគួរតែស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៃអ្វីដែលការវិនិច្ឆ័យអរូបីគឺវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ។ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា តារាសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត ច្រើនតែផ្អែកលើការគិតអរូបី។ យើងមិនឃើញលេខបែបនេះទេ ប៉ុន្តែយើងអាចរាប់បាន។ យើងប្រមូលវត្ថុជាក្រុម ហើយហៅទៅលេខរបស់ពួកគេ។

បុរសនិយាយអំពីជីវិត។ ប៉ុន្តែតើវាជាអ្វី? នេះគឺជាអត្ថិភាពនៃរាងកាយដែលមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ទី ដកដង្ហើម មុខងារ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផ្តល់និយមន័យច្បាស់លាស់នៃអ្វីដែលជាជីវិត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់អាចកំណត់ដោយមិនច្បាស់លាស់ថានៅពេលណាដែលនរណាម្នាក់រស់នៅ និងនៅពេលដែលពួកគេស្លាប់។

ការ​គិត​អរូបី​ច្បាស់​លាស់​បង្ហាញ​ខ្លួន​ឯង​នៅ​ពេល​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​គិត​អំពី​អនាគត។ គេមិនដឹងថានឹងមានអ្វីកើតឡើងនៅទីនោះទេ ប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់រូបមានគោលដៅ បំណងប្រាថ្នា ផែនការ។ បើគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការស្រមៃ និងស្រមៃទេ មនុស្សម្នាក់នឹងមិនអាចរៀបចំផែនការសម្រាប់អនាគតបានទេ។ ឥឡូវនេះ គាត់ព្យាយាមសម្រេចគោលដៅទាំងនេះ។ ចលនារបស់គាត់ក្នុងជីវិតកាន់តែមានគោលបំណង។ យុទ្ធសាស្ត្រ និងកលល្បិចកំពុងលេចចេញ ដែលគួរតែនាំទៅរកអនាគតដែលចង់បាន។ ការពិតនេះមិនទាន់មាននៅឡើយទេ ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់ព្យាយាមបង្កើតវាតាមរបៀបដែលគាត់ចង់ឃើញ។

ទម្រង់ទូទៅមួយទៀតនៃអរូបីគឺ ឧត្តមគតិ។ មនុស្សចូលចិត្តធ្វើឧត្តមគតិអ្នកដទៃ និងពិភពលោកជាទូទៅ។ ស្ត្រីស្រមៃចង់បានព្រះអង្គម្ចាស់ពីរឿងនិទានដោយមិនកត់សំគាល់អ្វីដែលបុរសនៅក្នុងពិភពពិត។ បុរសយល់សប្តិឃើញប្រពន្ធដែលចេះស្តាប់បង្គាប់ ដោយមិនអើពើនឹងការពិតថា មានតែមនុស្សដែលមិនចេះគិតអាចក្លាយជាអ្នកក្រោមបង្គាប់ម្នាក់ទៀត។

មនុស្សជាច្រើនប្រើការវិនិច្ឆ័យ។ ជារឿយៗពួកវាមិនពិត។ ដូច្នេះ ស្ត្រីម្នាក់អាចសន្និដ្ឋានថា "បុរសទាំងអស់សុទ្ធតែអាក្រក់" បន្ទាប់ពីត្រូវបានក្បត់ដោយដៃគូតែមួយ។ ចាប់តាំងពីនាងជ្រើសរើសបុរសជាថ្នាក់តែមួយ ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយគុណភាពដូចគ្នា នាងបានកំណត់ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នានូវគុណភាពដែលបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។

ជារឿយៗ ការសន្និដ្ឋានខុសត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើការវិនិច្ឆ័យមិនពិត។ ឧទាហរណ៍ "អ្នកជិតខាងមិនរួសរាយរាក់ទាក់" "កំដៅមិនត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់" "ខ្សែភ្លើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរ" មានន័យថា "ផ្ទះល្វែងមិនដំណើរការ" ។ ដោយផ្អែកលើភាពមិនស្រួលខាងផ្លូវអារម្មណ៍ដែលកើតឡើងក្រោមកាលៈទេសៈ ការវិនិច្ឆ័យ និងការសន្និដ្ឋានដែលមិនច្បាស់លាស់ត្រូវបានធ្វើឡើងដែលបំភ្លៃការពិត។

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតអរូបី

អាយុដ៏ល្អប្រសើរបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតអរូបី គឺជារយៈពេលមត្តេយ្យសិក្សា។ ដរាបណាកុមារចាប់ផ្តើមស្វែងយល់ពីពិភពលោក គាត់អាចត្រូវបានជួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតគ្រប់ប្រភេទ។

ប្រដាប់ក្មេងលេងគឺជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ តាមរយៈរាង បរិមាណ ពណ៌ ជាដើម កុមារចាប់ផ្តើមស្គាល់ព័ត៌មានលម្អិត ហើយបន្ទាប់មកបញ្ចូលគ្នាជាក្រុម។ អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យក្មេងនូវប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើនដែលមានរាងការ៉េ ឬរាងមូល ដូច្នេះគាត់បែងចែកវាជាពីរគំនរតាមលក្ខណៈដូចគ្នា។

ដរាបណាក្មេងរៀនគូរ ឆ្លាក់រូប ធ្វើដោយដៃរបស់គាត់ គាត់គួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងចំណង់ចំណូលចិត្តបែបនេះ។ នេះមិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ យើងអាចនិយាយបានថា ការគិតបែបអរូបី គឺជាការច្នៃប្រឌិត ដែលមិនកំណត់ដោយស៊ុម រូបរាង ពណ៌។

នៅពេលក្មេងរៀនអាន រាប់ សរសេរ និងយល់ពាក្យដោយសំឡេង អ្នកអាចធ្វើការជាមួយគាត់ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតបែបអរូបី-ឡូជីខល។ Riddles ដែលគួរតែត្រូវបានដោះស្រាយគឺសមល្អនៅទីនេះ ល្បែងផ្គុំរូបដែលវាចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរមួយចំនួន លំហាត់សម្រាប់ភាពប៉ិនប្រសប់ ដែលជាកន្លែងដែលចាំបាច់ត្រូវកត់សម្គាល់កំហុស ភាពមិនត្រឹមត្រូវមួយ។

ដោយសារការគិតអរូបីមិនមែនកើតមកជាមួយមនុស្សទេ ប៉ុន្តែអភិវឌ្ឍនៅពេលគាត់ធំឡើង ការស្តីបន្ទោសផ្សេងៗ អក្សរកាត់ និងល្បែងផ្គុំរូបនឹងជួយនៅទីនេះ។ មានអក្សរសិល្ប៍ជាច្រើនអំពីរបៀបអភិវឌ្ឍការគិតផ្សេងៗគ្នា។ វាគួរតែត្រូវបានយល់ថាល្បែងផ្គុំរូបមួយចំនួនមិនអាចអភិវឌ្ឍការគិតតែមួយប្រភេទបានទេ។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានចូលរួមដោយផ្នែកឬទាំងស្រុងនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពយល់ដឹង។

ប្រសិទ្ធភាពជាពិសេសគឺស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗដែលកុមារត្រូវស្វែងរកផ្លូវចេញពីស្ថានភាព។ កិច្ចការសាមញ្ញមួយដើម្បីយកសំរាមចេញ នឹងបង្ខំកុមារឱ្យគិតជាមុនអំពីរបៀបស្លៀកពាក់ និងអ្វីដែលត្រូវស្លៀកពាក់ ដើម្បីចេញពីផ្ទះ ហើយយកថង់សំរាមទៅធុងសំរាម។ ប្រសិនបើ​ធុង​សំរាម​នៅ​ឆ្ងាយ​ពី​ផ្ទះ នោះ​វា​នឹង​ត្រូវ​បង្ខំ​ឱ្យ​ទស្សន៍ទាយ​ផ្លូវ​របស់​វា​ជាមុន។ ការទស្សន៍ទាយអនាគតគឺជាវិធីមួយផ្សេងទៀតដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតអរូបី។ កុមារ​មាន​ការ​ស្រមើល​ស្រមៃ​ល្អ​ដែល​មិន​គួរ​ត្រូវ​គេ​សង្កត់សង្កិន។

លទ្ធផល

លទ្ធផល​នៃ​ការ​គិត​អរូបី គឺ​មនុស្ស​ម្នាក់​អាច​រក​ដំណោះស្រាយ​ក្នុង​ស្ថានភាព​ណា​មួយ​បាន។ គាត់គិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត បត់បែន នៅខាងក្រៅប្រអប់។ ចំណេះដឹងដែលត្រឹមត្រូវមិនមែនតែងតែមានគោលបំណង និងអាចជួយក្នុងគ្រប់ស្ថានភាពនោះទេ។ កាលៈទេសៈ​កើតឡើង​ខុសៗ​គ្នា ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​មនុស្ស​គិត​ពិចារណា ហេតុផល ទស្សន៍ទាយ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តកត់សម្គាល់ពីផលវិបាកអវិជ្ជមានប្រសិនបើឪពុកម្តាយមិនចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតនេះនៅក្នុងកូនរបស់ពួកគេ។ ទីមួយទារកនឹងមិនរៀនបែងចែកទូទៅពីព័ត៌មានលម្អិតទេហើយផ្ទុយទៅវិញផ្លាស់ទីពីទូទៅទៅព័ត៌មានលម្អិត។ ទីពីរ គាត់នឹងមិនអាចបង្ហាញភាពបត់បែននៃការគិតក្នុងស្ថានភាពដែលគាត់មិនដឹងផ្លូវចេញនោះទេ។ ទីបី គាត់នឹងត្រូវបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការទស្សន៍ទាយពីអនាគតនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។

ការគិតបែបអរូបី ខុសពីការគិតតាមលីនេអ៊ែរ ដែលមនុស្សម្នាក់មិនគិតក្នុងន័យនៃហេតុ និងផល។ គាត់អរូបីពីព័ត៌មានលម្អិត ហើយចាប់ផ្តើមវែកញែកជាទូទៅ។ អ្វីដែលគួរឲ្យកត់សម្គាល់បំផុតនៅទីនេះគឺថា លុះត្រាតែមានការយល់ឃើញជាទូទៅអំពីកិច្ចការដែលមនុស្សម្នាក់អាចបន្តទៅព័ត៌មានលម្អិតដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងស្ថានភាពមួយ។ ហើយនៅពេលដែលព័ត៌មានលម្អិតមិនអាចជួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបាន នោះចាំបាច់ត្រូវធ្វើអរូបី ដើម្បីទៅហួសពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។

ការគិតអរូបីអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងរកអ្វីដែលថ្មី បង្កើត បង្កើត។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដកហូតការគិតបែបនោះ នោះគាត់នឹងមិនអាចបង្កើតកង់ រថយន្ត យន្តហោះ និងបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងទៀតដែលមនុស្សជាច្រើនប្រើនៅពេលនេះបានទេ។ វា​នឹង​មិន​មាន​ការ​រីក​ចម្រើន​ដែល​កើត​ឡើង​មុន​គេ​ពី​សមត្ថភាព​របស់​មនុស្ស​ក្នុង​ការ​ស្រមៃ យល់​សប្តិ​ទៅ​ហួស​ពី​ការ​ទទួល​យក និង​សម​ហេតុ​ផល​នោះ​ទេ។ ជំនាញទាំងនេះក៏មានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃផងដែរ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវប្រឈមមុខជាមួយនឹងចរិតលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយាផ្សេងៗរបស់មនុស្ស ដែលគាត់មិនធ្លាប់ជួបពីមុនមក។ សមត្ថភាពក្នុងការកសាងឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងសម្របខ្លួនទៅនឹងកាលៈទេសៈដែលមិនផ្លាស់ប្តូរគឺដោយសារតែការគិតអរូបី។

ការគិតបែបអរូបី គឺជាវិធីមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអរូបីពីព័ត៌មានលម្អិតតូចៗ និងមើលស្ថានភាពទាំងមូល។ ប្រភេទនៃការគិតនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឈានជើងហួសពីព្រំដែននៃបទដ្ឋាន និងច្បាប់ ហើយបង្កើតការរកឃើញថ្មីៗ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតអរូបីនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់តាំងពីកុមារភាពគួរតែកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយពីព្រោះវិធីសាស្រ្តនេះធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលមិនរំពឹងទុកនិងវិធីថ្មីចេញពីស្ថានភាព។

ទម្រង់ជាមូលដ្ឋាននៃការគិតអរូបី

លក្ខណៈពិសេសនៃការគិតអរូបីគឺថាវាមានទម្រង់បីផ្សេងគ្នា - គំនិត ការវិនិច្ឆ័យ និងការសន្និដ្ឋាន។ បើគ្មានការយល់ដឹងពីភាពជាក់លាក់របស់ពួកគេទេ វាពិតជាលំបាកក្នុងការចូលទៅក្នុងគំនិតនៃ "ការគិតអរូបី"។

1. គំនិត

គំនិតគឺជាទម្រង់នៃការគិតដែលវត្ថុ ឬក្រុមនៃវត្ថុត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងជាលក្ខណៈមួយ ឬច្រើន។ សញ្ញានីមួយៗត្រូវតែសំខាន់! គំនិតអាចត្រូវបានបង្ហាញទាំងនៅក្នុងពាក្យមួយនិងក្នុងឃ្លាមួយ - ឧទាហរណ៍គំនិតនៃ "ឆ្មា", "ស្លឹក", "និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌", "ក្មេងស្រីភ្នែកបៃតង" ។

2. ការវិនិច្ឆ័យ

ការវិនិច្ឆ័យគឺជាទម្រង់នៃការគិតដែលឃ្លាដែលពិពណ៌នាអំពីពិភពលោកជុំវិញ វត្ថុ ទំនាក់ទំនង និងគំរូត្រូវបានបដិសេធ ឬយល់ព្រម។ នៅក្នុងវេនការវិនិច្ឆ័យត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទ - ស្មុគស្មាញនិងសាមញ្ញ។ សំណើសាមញ្ញអាចស្តាប់ទៅដូចជាឧទាហរណ៍ "ឆ្មាញ៉ាំក្រែមជូរ" ។ សំណើស្មុគ្រស្មាញបង្ហាញពីអត្ថន័យក្នុងទម្រង់ខុសគ្នាបន្តិច៖ "ឡានក្រុងចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទី កន្លែងឈប់គឺទទេ"។ សំណើស្មុគ្រស្មាញ ជាធម្មតាមានទម្រង់នៃប្រយោគប្រកាស។

3. ការសន្និដ្ឋាន

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន គឺជាទម្រង់នៃការគិត ដែលសេចក្តីសន្និដ្ឋានមួយត្រូវបានទាញចេញពីសំណើមួយ ឬក្រុមដែលពាក់ព័ន្ធ នោះគឺជាសំណើថ្មី។ នេះគឺជាមូលដ្ឋាននៃការគិតអរូបី-ឡូជីខល។ ការវិនិច្ឆ័យដែលមុនការបង្កើតកំណែចុងក្រោយត្រូវបានគេហៅថាតម្រូវការជាមុន ហើយការវិនិច្ឆ័យចុងក្រោយត្រូវបានគេហៅថា "សេចក្តីសន្និដ្ឋាន" ។ ឧទាហរណ៍៖ "សត្វស្លាបទាំងអស់ហើរ។ ចាបហើរ។ ចាបគឺជាបក្សី។

ប្រភេទនៃការគិតបែបអរូបីពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រតិបត្តិដោយសេរីនៃគំនិត ការវិនិច្ឆ័យ និងការសន្និដ្ឋាន - ប្រភេទបែបនេះដែលមិនសមហេតុផលដោយគ្មានទំនាក់ទំនងនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតអរូបី?

មិនបាច់និយាយទេ សមត្ថភាពនៃការគិតបែបអរូបីគឺខុសគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា? អ្នក​ខ្លះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ឲ្យ​គូរ​ឲ្យ​ស្អាត អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​សរសេរ​កំណាព្យ ហើយ​អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​ឲ្យ​គិត​អរូបី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការបង្កើតការគិតអរូបីគឺអាចធ្វើទៅបានហើយសម្រាប់រឿងនេះវាចាំបាច់ដើម្បីផ្តល់ឱ្យខួរក្បាលនូវហេតុផលសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីកុមារភាពដំបូង។

បច្ចុប្បន្ននេះមានការបោះពុម្ពជាច្រើនដែលផ្តល់អាហារសម្រាប់ការគិត - ការប្រមូលគ្រប់ប្រភេទ ល្បែងផ្គុំរូប និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតអរូបីនៅក្នុងខ្លួនអ្នក ឬកូនរបស់អ្នក វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការស្វែងរកត្រឹមតែ 30-60 នាទីពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ដើម្បីជ្រមុជខ្លួនអ្នកក្នុងការដោះស្រាយកិច្ចការបែបនេះ។ ឥទ្ធិពលនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នករង់ចាំទេ។ គេ​សង្កេត​ឃើញ​ថា​នៅ​វ័យ​ក្មេង ខួរក្បាល​ងាយ​នឹង​សម្រេច​ចិត្ត បញ្ហា​បែប​នេះ ប៉ុន្តែ​ការ​ហ្វឹកហ្វឺន​កាន់​តែ​ច្រើន លទ្ធផល​កាន់​តែ​ប្រសើរ។

អវត្ដមានពេញលេញនៃការគិតអរូបីអាចបណ្តាលឱ្យមិនត្រឹមតែមានបញ្ហាជាច្រើនជាមួយនឹងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការសិក្សាអំពីមុខវិជ្ជាទាំងនោះផងដែរ ដែលគោលគំនិតសំខាន់ៗភាគច្រើនជាអរូបី។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះប្រធានបទនេះ។

ការគិតអរូបីដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ត្រឹមត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដឹងពីអ្វីដែលមិនទាន់ដឹងដោយនរណាម្នាក់ពីមុន ស្វែងរកអាថ៌កំបាំងផ្សេងៗនៃធម្មជាតិ បែងចែកការពិតពីការកុហក។ លើសពីនេះ វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងនេះខុសពីអ្នកដទៃ ដោយវាមិនត្រូវការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាញការសន្និដ្ឋាន និងការសន្និដ្ឋានសំខាន់ៗពីចម្ងាយ។

ការគិតបែបអរូបី គឺជាប្រភេទនៃការគិតដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយអរូបីពីព័ត៌មានលម្អិតតូចៗ ដើម្បីមើលស្ថានភាពទាំងមូល។ ទ្រព្យសម្បត្តិនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឆ្លងកាត់ព្រំដែននៃច្បាប់ និងបទដ្ឋានក្នុងកម្រិតមួយចំនួន និងបង្កើតការរកឃើញថ្មីៗ។ ក្នុងវ័យកុមារភាព ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនេះគួរតែត្រូវបានផ្តល់ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ ពីព្រោះវិធីសាស្រ្តបែបនេះនាពេលអនាគតនឹងជួយឱ្យស្វែងរកដំណោះស្រាយមិនស្តង់ដារបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងវិធីដ៏ល្អប្រសើរបំផុតចេញពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ ជាញឹកញាប់ណាស់ នៅពេលជួល និយោជកសាកល្បងការគិតអរូបីនៅក្នុងបុគ្គលិកដែលមានសក្តានុពល។ ការធ្វើតេស្តជួយវាយតម្លៃការដោះស្រាយបញ្ហា ស្វែងរកដំណោះស្រាយ និងដំណើរការព័ត៌មានដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។

ទម្រង់

លក្ខណៈពិសេសនៃការគិតអរូបី គឺជាទម្រង់ផ្សេងៗគ្នារបស់វា៖ គំនិត ការវិនិច្ឆ័យ ការសន្និដ្ឋាន។ ចំពោះការយល់ឃើញត្រឹមត្រូវនៃពាក្យដែលកំពុងពិចារណា វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការយល់ដឹងពីភាពជាក់លាក់នៃនិយមន័យនីមួយៗ។

គំនិត

នេះគឺជាធាតុមួយដែលធាតុមួយ ឬច្រើនត្រូវបានយល់ថាជាលក្ខណៈពិសេសមួយ ឬច្រើន ដែលធាតុនីមួយៗត្រូវតែសំខាន់។ ទាំងពាក្យមួយ និងឃ្លាមួយអាចកំណត់គោលគំនិតមួយ ឧទាហរណ៍ "កៅអី" "ស្មៅ" "គ្រូគណិតវិទ្យា" "បុរសខ្ពស់"។

ការវិនិច្ឆ័យ

នេះគឺជាទម្រង់មួយដែលមានការបដិសេធ ឬបញ្ជាក់ឃ្លាដែលពិពណ៌នាអំពីវត្ថុ ពិភពលោកជុំវិញយើង គំរូ និងទំនាក់ទំនង។ ការវិនិច្ឆ័យមានពីរប្រភេទ៖ សាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។ ជាឧទាហរណ៍ សំណើសាមញ្ញអាចស្តាប់ទៅដូចនេះ៖ "ក្មេងប្រុសម្នាក់កំពុងគូរផ្ទះ"។ សំណើស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ផ្សេងគ្នា ឧទាហរណ៍ "រថភ្លើងចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទី វេទិកាគឺទទេ"។

ការសន្និដ្ឋាន

នេះគឺជាទម្រង់នៃការគិតដែលការសន្និដ្ឋានមួយត្រូវបានដកចេញពីការវិនិច្ឆ័យមួយ (ឬជាច្រើន) ដែលជាការវិនិច្ឆ័យថ្មី។ ប្រភពដែលជួយបង្កើតកំណែចុងក្រោយគឺជាតម្រូវការជាមុន ហើយលទ្ធផលគឺការសន្និដ្ឋាន។ ឧទាហរណ៍៖ “សត្វស្លាបទាំងអស់អាចហោះហើរបាន។ កូនកណ្តុរហើរ។ ទន្សាយគឺជាបក្សី។

ការគិតបែបអរូបី គឺជាដំណើរការដែលមនុស្សម្នាក់អាចដំណើរការដោយសេរីជាមួយនឹងគំនិត ការវិនិច្ឆ័យ ការសន្និដ្ឋាន ពោលគឺប្រភេទ អត្ថន័យដែលអាចយល់បានតែទាក់ទងនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតអរូបី

តាមធម្មជាតិ សមត្ថភាពនេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍខុសៗគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ អ្នក​ខ្លះ​គូរ​បាន​ស្អាត អ្នក​ខ្លះ​សរសេរ​កំណាព្យ អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​អាច​គិត​អរូបី។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការបង្កើតវា សម្រាប់គោលបំណងនេះរួចទៅហើយ ក្នុងវ័យកុមារភាព ខួរក្បាលគួរតែត្រូវបានផ្តល់ហេតុផលសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

សព្វថ្ងៃនេះ មានការបោះពុម្ពផ្សាយឯកទេសផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ដែលបង្ហាត់គំនិត៖ ល្បែងផ្គុំរូប ការប្រមូលកិច្ចការសម្រាប់តក្កវិជ្ជា។ល។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតបែបអរូបីនៅក្នុងកូនរបស់អ្នក ឬនៅក្នុងខ្លួនអ្នក អ្នកត្រូវលះបង់ត្រឹមតែ 30-50 នាទីសម្រាប់សកម្មភាពបែបនេះពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ឥទ្ធិពលនៃលំហាត់បែបនេះនឹងមិនយូរប៉ុន្មានក្នុងការមកដល់។ វា​ត្រូវ​បាន​បញ្ជាក់​ថា​នៅ​វ័យ​ក្មេង​វា​កាន់​តែ​ងាយ​ស្រួល​សម្រាប់​ខួរក្បាល​ក្នុង​ការ​ទប់ទល់​នឹង​កិច្ចការ​ប្រភេទ​នេះ។ ការបណ្តុះបណ្តាលកាន់តែច្រើន លទ្ធផលនឹងបង្ហាញកាន់តែលឿន។

ជាមួយនឹងកង្វះជំនាញទាំងស្រុងក្នុងការគិតជាទូទៅ វាពិបាកសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ មិនត្រឹមតែដឹងខ្លួនគាត់តាមរបៀបច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបញ្ហាអាចកើតឡើងជាមួយនឹងការសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលមានគោលគំនិតសំខាន់ៗជាច្រើនផងដែរ។ ការគិតអរូបីដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ត្រឹមត្រូវ គឺជាឱកាសមួយដើម្បីស្វែងយល់ពីអាថ៌កំបាំងនៃធម្មជាតិ ដែលមិនទាន់អាចដោះស្រាយបាន ដឹងពីអ្វីដែលគ្មាននរណាម្នាក់បានដឹងពីមុនមក ដើម្បីបែងចែកការកុហកពីការពិត។ លើសពីនេះ លក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយរបស់នេះគឺថា វាមិនតម្រូវឱ្យមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយវត្ថុដែលកំពុងសិក្សានោះទេ ហើយការសន្និដ្ឋាន និងការសន្និដ្ឋានសំខាន់ៗអាចត្រូវបានទាញពីចម្ងាយ។

ចិត្តវិទ្យា៖ ការគិត, ប្រភេទនៃការគិត

នៅក្នុងដំណើរការគិត សមាមាត្រនៃពាក្យ រូបភាព សកម្មភាពអាចខុសគ្នា។ អាស្រ័យលើនេះប្រភេទខ្លះត្រូវបានសម្គាល់។

ការគិតក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ

ដំបូងឡើយ ការបង្កើតបញ្ញារបស់មនុស្សត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ដោយសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះ ជាក់ស្តែង មនុស្សបានរៀនវាស់ដី។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រទ្រឹស្តីពិសេស - ធរណីមាត្រ។

ប្រភេទដំបូងនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត តាមទស្សនៈហ្សែន គឺការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព តួនាទីចម្បងរបស់វាត្រូវបានលេងដោយសកម្មភាពជាមួយវត្ថុ (នៅក្នុងសត្វ សមត្ថភាពនេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់វា)។ វាច្បាស់ណាស់ថាប្រភេទនៃការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង និងពិភពលោកជុំវិញនេះគឺជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការដែលមើលឃើញ។ លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈរបស់វាគឺប្រតិបត្តិការនៃរូបភាពដែលមើលឃើញនៅក្នុងចិត្ត។

កម្រិតខ្ពស់បំផុតគឺការគិតអរូបី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅទីនេះផងដែរ សកម្មភាពខួរក្បាលគឺមិនអាចបំបែកចេញពីការអនុវត្តបានទេ។

អាស្រ័យលើខ្លឹមសារ សកម្មភាពផ្លូវចិត្តអាចអនុវត្តជាក់ស្តែង សិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ សកម្មភាពគឺជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនៃវិធីអនុវត្តជាក់ស្តែង-ប្រសិទ្ធភាពនៃការយល់ដឹង រូបភាពគឺជាសិល្បៈមួយ គំនិតគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ប្រភេទទាំងបីគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ មនុស្ស​ជា​ច្រើន​មាន​សមត្ថភាព​អភិវឌ្ឍ​ស្មើ​គ្នា​ក្នុង​ការ​ប្រព្រឹត្ត និង​ការ​យល់​ឃើញ​អរូបី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃភារកិច្ចដែលត្រូវដោះស្រាយនោះប្រភេទមួយមកដល់ខាងមុខបន្ទាប់មកវាត្រូវបានជំនួសដោយមួយផ្សេងទៀតបន្ទាប់ពី - ទីបី។ ជាឧទាហរណ៍ ការគិតជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាពគឺត្រូវបានទាមទារដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រចាំថ្ងៃ ហើយការគិតអរូបីគឺត្រូវបានទាមទារសម្រាប់របាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ។

ប្រភេទនៃការយល់ដឹងតាមលក្ខណៈនៃភារកិច្ចដែលបានកំណត់

ភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់អាចជាស្តង់ដារនិងមិនស្តង់ដារអាស្រ័យលើនេះក៏ដូចជាលើនីតិវិធីប្រតិបត្តិការប្រភេទនៃការគិតខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់។

ក្បួនដោះស្រាយ។ ដោយផ្អែកលើច្បាប់ដែលបានបង្កើតជាមុន លំដាប់នៃសកម្មភាពដែលទទួលយកជាទូទៅ ដែលត្រូវបានទាមទារដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាធម្មតា។

សរីរវិទ្យា។ ផលិតភាព សំដៅដោះស្រាយបញ្ហាការងារមិនស្តង់ដារ។

ការពិភាក្សា។ ផ្អែកលើសំណុំនៃការសន្និដ្ឋានដែលទាក់ទងគ្នា។

ច្នៃប្រឌិត។ វាជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យធ្វើការរកឃើញ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលជាមូលដ្ឋានថ្មី។

ផលិតភាព។ នាំទៅរកលទ្ធផលនៃការយល់ដឹងថ្មី។

បន្តពូជ។ ដោយមានជំនួយពីប្រភេទនេះមនុស្សម្នាក់បង្កើតឡើងវិញនូវលទ្ធផលដែលទទួលបានពីមុន។ ក្នុងករណីនេះ ការគិត និងការចងចាំគឺមិនអាចបំបែកបាន។

ការគិតអរូបី គឺជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងដៃមនុស្ស ដែលធ្វើឱ្យវាអាចយល់នូវស្រទាប់ជ្រៅនៃការពិត ស្គាល់អ្វីដែលមិនស្គាល់ បង្កើតរបកគំហើញដ៏អស្ចារ្យ ដើម្បីបង្កើតស្នាដៃសិល្បៈ។

ព័ត៌មានជាច្រើនអំពីពិភពខាងក្រៅចូលមកក្នុងខួរក្បាលរបស់យើងតាមរយៈអារម្មណ៍ក្នុងទម្រង់ជាសំឡេង ក្លិន អារម្មណ៍ ត្រេកត្រអាល រូបភាពដែលមើលឃើញ រសជាតិនៃរសជាតិ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាព័ត៌មានឆៅដែលនៅតែត្រូវដំណើរការ។ នេះតម្រូវឱ្យមានសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនិងទម្រង់ខ្ពស់បំផុតរបស់វា - ការគិតអរូបី។ វាគឺជាការដែលអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែធ្វើការវិភាគលម្អិតនៃសញ្ញាដែលចូលទៅក្នុងខួរក្បាលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីធ្វើជារួម រៀបចំប្រព័ន្ធ ចាត់ថ្នាក់ពួកវា និងបង្កើតយុទ្ធសាស្រ្តអាកប្បកិរិយាដ៏ល្អប្រសើរមួយ។

- លទ្ធផលនៃការវិវត្តន៍ដ៏យូរមួយ ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា វាបានឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលជាច្រើន។ ការគិតអរូបីត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់ខ្ពស់បំផុតរបស់វា។ ប្រហែលជានេះមិនមែនជាជំហានចុងក្រោយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្សនោះទេ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ ទម្រង់សកម្មភាពផ្លូវចិត្តដែលជឿនលឿនជាងនេះទៅទៀត មិនត្រូវបានដឹងនោះទេ។

ដំណាក់កាលបីក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត

ការបង្កើតការគិតអរូបី គឺជាដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងភាពស្មុគស្មាញនៃសកម្មភាពយល់ដឹង។ ភាពទៀងទាត់ចម្បងរបស់វាគឺលក្ខណៈនៃ anthropogenesis (ការអភិវឌ្ឍរបស់មនុស្ស) និង ontogenesis (ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ) ។ ក្នុងករណីទាំងពីរនេះ ការគិតឆ្លងកាត់បីដំណាក់កាល បង្កើនកម្រិតនៃភាពអរូបី ឬអរូបីកាន់តែខ្លាំងឡើង។

1. ទម្រង់នៃដំណើរការយល់ដឹងនេះចាប់ផ្តើមផ្លូវរបស់វាជាមួយនឹងការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ វាគឺជាបេតុងនៅក្នុងធម្មជាតិ ហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពគោលបំណង។ តាមការពិតវាត្រូវបានអនុវត្តតែនៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំវត្ថុប៉ុណ្ណោះហើយការឆ្លុះបញ្ចាំងអរូបីគឺមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់គាត់។
2. ដំណាក់កាលទីពីរនៃការអភិវឌ្ឍន៍គឺការគិតបែបន័យធៀប ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយប្រតិបត្តិការជាមួយនឹងរូបភាពញ្ញាណ។ វាអាចជាអរូបីហើយជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការនៃការបង្កើតរូបភាពថ្មី ពោលគឺការស្រមើលស្រមៃ។ នៅដំណាក់កាលនេះ ទាំងការយល់ឃើញទូទៅ និងការចាត់តាំងជាប្រព័ន្ធលេចឡើង ប៉ុន្តែនៅតែជាការគិតក្នុងន័យធៀបត្រូវបានកំណត់ចំពោះបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។
3. លទ្ធភាព​នៃ​ការ​យក​ឈ្នះ​លើ​ក្រប​ខណ្ឌ​នៃ​ភាព​ជាក់​លាក់​លេច​ចេញ​តែ​ក្នុង​ដំណាក់​កាល​នៃ​ការ​គិត​អរូបី​ប៉ុណ្ណោះ។ វាគឺជាប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនេះដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្រេចបាននូវកម្រិតខ្ពស់នៃការទូទៅនិងប្រតិបត្តិការមិនមែនជាមួយនឹងរូបភាព, ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសញ្ញាអរូបី - គំនិត។ ដូច្នេះ ការ​គិត​អរូបី​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​គំនិត។

ការ​គិត​បែប​ន័យ​ធៀប​ពាក់​នោះ​គឺ​វា​ស្រដៀង​នឹង​រង្វង់​ដែល​បង្វែរ​ទិសដៅ​ខុស​គ្នា​ពី​ដុំ​ថ្ម​ដែល​បោះ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បឹង - រូបភាព​កណ្តាល។ វា​មាន​ភាព​ច្របូកច្របល់​ណាស់ រូបភាព​ទាក់ទង​គ្នា ធ្វើ​អន្តរកម្ម​បង្កើត​ឡើង។ ផ្ទុយទៅវិញ ការគិតបែបអរូបីគឺលីនេអ៊ែរ គំនិតនៅក្នុងវាតម្រង់ជួរក្នុងលំដាប់ជាក់លាក់មួយ ស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់តឹងរ៉ឹង។ ច្បាប់នៃការគិតបែបអរូបី ត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងយុគសម័យបុរាណ ហើយបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងវិស័យចំណេះដឹងពិសេសមួយហៅថា តក្កវិជ្ជា។ ដូច្នេះ ការគិតបែបអរូបីក៏ត្រូវបានគេហៅថាឡូជីខលផងដែរ។

ឧបករណ៍គិតអរូបី

ប្រសិនបើការគិតក្នុងន័យធៀបដំណើរការជាមួយរូបភាព នោះការគិតបែបអរូបីដំណើរការជាមួយគំនិត។ ពាក្យ​ជា​ឧបករណ៍​សំខាន់​របស់​គាត់ ហើយ​ការ​គិត​បែប​នេះ​មាន​ក្នុង​ទម្រង់​ការ​និយាយ។ វា​គឺ​ជា​ការ​បង្កើត​ការ​និយាយ​នៃ​គំនិត​ដែល​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​បង្កើត​វា​តាម​តក្កវិជ្ជា​និង​តាម​លំដាប់លំដោយ។

ពាក្យរៀបចំ និងសម្រួលដល់ការគិត។ ប្រសិនបើមានអ្វីមួយមិនច្បាស់លាស់ចំពោះអ្នក ព្យាយាមនិយាយអំពីបញ្ហានេះ ឬប្រសើរជាងនេះ ពន្យល់វាដល់នរណាម្នាក់។ ហើយជឿខ្ញុំនៅក្នុងដំណើរការនៃការពន្យល់នេះអ្នកខ្លួនឯងនឹងយល់សូម្បីតែបញ្ហាលំបាកខ្លាំងណាស់។ ហើយ​ប្រសិនបើ​គ្មាន​មនុស្ស​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ស្តាប់​ការ​វែកញែក​របស់​អ្នក​ទេ ចូរ​ពន្យល់​ដល់​ការ​ឆ្លុះបញ្ចាំង​របស់អ្នក​នៅក្នុង​កញ្ចក់។ នេះកាន់តែល្អ និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន ដោយសារការឆ្លុះបញ្ចាំងមិនរំខាន ហើយអ្នកក៏អាចមានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការបញ្ចេញមតិផងដែរ។

ភាពច្បាស់លាស់និងភាពច្បាស់លាស់នៃការនិយាយប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ទៅលើសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ហើយផ្ទុយមកវិញ - សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានរៀបចំយ៉ាងល្អទាមទារការយល់ដឹង និងការសិក្សាផ្ទៃក្នុងរបស់វា។ ដូច្នេះហើយ ការគិតបែបអរូបី ជួនកាលគេហៅថា ការនិយាយខាងក្នុង ដែលទោះជាវាប្រើពាក្យក៏នៅតែខុសពីធម្មតា គឺសំឡេង៖

• វាមិនត្រឹមតែមានពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានរូបភាព និងអារម្មណ៍ផងដែរ។
• ការនិយាយខាងក្នុងមានភាពច្របូកច្របល់និងខូចជាពិសេសប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនព្យាយាមរៀបចំការគិតរបស់គាត់ជាពិសេស។
• វាមានតួអក្សរច្របូកច្របល់ នៅពេលដែលពាក្យមួយចំនួនត្រូវបានរំលង ហើយការយកចិត្តទុកដាក់គឺផ្តោតលើគោលគំនិតសំខាន់ៗ។

សុន្ទរកថាខាងក្នុងស្រដៀងនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារតូចអាយុ 2-3 ឆ្នាំ។ កុមារនៅអាយុនេះក៏កំណត់តែគោលគំនិតសំខាន់ៗប៉ុណ្ណោះ អ្វីៗផ្សេងទៀតនៅក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេត្រូវបានកាន់កាប់ដោយរូបភាពដែលពួកគេមិនទាន់បានរៀនហៅពាក្យ។ ជាឧទាហរណ៍ មានតែទារកម្នាក់ដែលទើបតែភ្ញាក់ពីដំណេកស្រែកដោយរីករាយថា "លាហើយ - ស្ត្រី!" បកប្រែជាភាសា "មនុស្សពេញវ័យ" នេះមានន័យថា "ល្អណាស់ដែលខ្ញុំកំពុងដេក ជីដូនរបស់ខ្ញុំបានមករកយើង" ។

ការបែកខ្ញែក និងភាពសង្ខេបនៃការនិយាយខាងក្នុង គឺជាឧបសគ្គមួយចំពោះភាពច្បាស់លាស់នៃការគិតបែបអរូបី-ឡូជីខល។ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងការនិយាយខាងក្នុងផងដែរដោយសម្រេចបាននូវទម្រង់ផ្លូវចិត្តត្រឹមត្រូវបំផុតក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយបញ្ហាស្មុគស្មាញ។ ការ​និយាយ​ខាង​ក្នុង​បែប​នេះ​ក៏​ហៅ​ថា​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ខាង​ក្នុង​ដែរ។

ការប្រើប្រាស់ពាក្យនៅក្នុងការគិតគឺជាការបង្ហាញពីមុខងារសញ្ញានៃស្មារតី - អ្វីដែលសម្គាល់វាពីការគិតដើមរបស់សត្វ។ ពាក្យនីមួយៗគឺជាសញ្ញា ពោលគឺអរូបីដែលទាក់ទងនឹងវត្ថុពិត ឬបាតុភូតដោយអត្ថន័យ។ Marshak មានកំណាព្យ "Cat's House" ហើយមានឃ្លាបែបនេះថា "នេះគឺជាកៅអី - ពួកគេអង្គុយនៅលើវា នេះគឺជាតុ - ពួកគេញ៉ាំវា" ។ នេះ​គឺ​ជា​ការ​បង្ហាញ​យ៉ាង​ល្អ​នៃ​អត្ថន័យ - ការ​តភ្ជាប់​នៃ​ពាក្យ​មួយ​ជាមួយ​នឹង​វត្ថុ​មួយ​។ ការតភ្ជាប់នេះមាននៅក្នុងក្បាលរបស់មនុស្សតែប៉ុណ្ណោះ តាមពិតការរួមផ្សំនៃសំឡេង "តុ" មិនមានជាប់ទាក់ទងនឹងវត្ថុពិតនោះទេ។ នៅក្នុងភាសាមួយផ្សេងទៀត ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំឡេងខុសគ្នាទាំងស្រុងត្រូវបានផ្តល់ដោយអត្ថន័យបែបនេះ។

ការបង្កើតការតភ្ជាប់បែបនេះ និងសូម្បីតែច្រើនទៀតដូច្នេះ ប្រតិបត្តិការនៅក្នុងចិត្តមិនមែនជាមួយនឹងរូបភាពជាក់លាក់នោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងសញ្ញាអរូបី ពាក្យ លេខ រូបមន្ត គឺជាដំណើរការផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ ដូច្នេះ មនុស្ស​ចេះ​ធ្វើ​វា​ជា​បណ្តើរៗ​រហូត​ដល់​វ័យ​ជំទង់ ហើយ​សូម្បី​តែ​ពេល​នោះ​មិន​ទាំង​អស់​និង​មិន​ពេញលេញ។

តក្កវិជ្ជាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការគិតគំនិត

តក្កវិជ្ជាដែលជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការគិតបានកើតជាង 2 ពាន់ឆ្នាំមុននៅប្រទេសក្រិកបុរាណ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការគិតឡូជីខលត្រូវបានពិពណ៌នា ហើយច្បាប់នៃតក្កវិជ្ជាត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលនៅតែមិនអាចរង្គោះរង្គើរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ។

ការគិតមានពីរប្រភេទ៖ ការកាត់ និង ការគិត

ឯកតាបឋមនៃការគិតអរូបី-ឡូជីខល គឺជាគំនិតមួយ។ គំនិតជាច្រើនបញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងគំនិតរួមគឺជាការវិនិច្ឆ័យ។ ពួកគេមានការបញ្ជាក់និងអវិជ្ជមាន។ ឧទាហរណ៍:

• "នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះស្លឹកធ្លាក់ពីដើមឈើ" - បញ្ជាក់។
• "ក្នុងរដូវរងារមិនមានស្លឹកនៅលើដើមឈើទេ" - អវិជ្ជមាន។

ការវិនិច្ឆ័យគឺពិតឬមិនពិត។ ដូច្នេះសំណើ "ក្នុងរដូវរងារស្លឹកខ្ចីដុះលើដើមឈើ" គឺមិនពិត។

ពីការវិនិច្ឆ័យពីរ ឬច្រើន មនុស្សម្នាក់អាចទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ឬការសន្និដ្ឋាន ហើយការសាងសង់ទាំងមូលនេះត្រូវបានគេហៅថា syllogism ។ ឧទាហរណ៍:

• ការសន្និដ្ឋានទី 1 (ការវិនិច្ឆ័យ): "នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះស្លឹកធ្លាក់ពីដើមឈើ" ។
• ទី 2 (ការវិនិច្ឆ័យ): "ឥឡូវនេះស្លឹកបានចាប់ផ្តើមហើរជុំវិញដើមឈើ" ។
• សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះបានមកដល់" ។

ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តដែលផ្អែកលើការសន្និដ្ឋាន មានការគិតពីរប្រភេទគឺ និវេសនកម្ម និងអាំងឌុចទ័ណ្ឌ។

វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចូល។ពីការវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់មួយចំនួន ការសន្និដ្ឋានទូទៅត្រូវបានទាញ។ ឧទាហរណ៍ៈ "សិស្សសាលា Vasya មិនសិក្សានៅរដូវក្តៅ" "សិស្សសាលា Petya មិនសិក្សានៅរដូវក្តៅ" "សិស្សសាលា Masha និង Olya ក៏មិនសិក្សានៅរដូវក្តៅដែរ" ។ ជាលទ្ធផល "សិស្សសាលាមិនសិក្សានៅរដូវក្តៅ" ។ ការដាក់បញ្ចូលមិនមែនជាវិធីសាស្ត្រដែលអាចទុកចិត្តបានឡើយ ចាប់តាំងពីការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវពិតប្រាកដអាចទាញបានលុះត្រាតែករណីពិសេសទាំងអស់ត្រូវបានយកមកពិចារណា ហើយនេះជាការពិបាក ហើយពេលខ្លះមិនអាចទៅរួច។

វិធីសាស្រ្តកាត់។ក្នុង​ករណី​នេះ ការ​វែកញែក​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ផ្អែក​លើ​មូលដ្ឋាន​ទូទៅ និង​ព័ត៌មាន​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ក្នុង​ការ​វិនិច្ឆ័យ។ នោះគឺជាជម្រើសដ៏ល្អ៖ ការវិនិច្ឆ័យទូទៅមួយ ការវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់មួយ និងការសន្និដ្ឋានក៏ជាការវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ផងដែរ។ ឧទាហរណ៍៖

• "សិស្សសាលាទាំងអស់មានថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅរដូវក្តៅ" ។
• "Vasya គឺជាសិស្សសាលា" ។
• "Vasya មានវិស្សមកាលរដូវក្តៅ" ។

នេះជារបៀបដែលការសន្និដ្ឋានបឋមបំផុតនៅក្នុងការគិតឡូជីខលមើលទៅដូច។ ពិតហើយ ដើម្បីទាញការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ លក្ខខណ្ឌ ឬច្បាប់មួយចំនួនត្រូវតែគោរព។

ច្បាប់នៃតក្កវិជ្ជា

មានច្បាប់ជាមូលដ្ឋានចំនួនបួន ហើយច្បាប់ទាំងបីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអារីស្តូត៖

• ច្បាប់នៃអត្តសញ្ញាណ។ យោងទៅតាមគាត់ ការគិតណាមួយដែលបង្ហាញក្នុងក្របខណ្ឌនៃហេតុផលឡូជីខលត្រូវតែដូចគ្នាបេះបិទនឹងខ្លួនវា ពោលគឺនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរពេញមួយការវែកញែក ឬជម្លោះទាំងមូល។
• ច្បាប់នៃភាពផ្ទុយគ្នា។ ប្រសិនបើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីរ (ការវិនិច្ឆ័យ) ផ្ទុយគ្នាទៅវិញទៅមក នោះមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺពិតជាមិនពិត។
• ច្បាប់នៃកណ្តាលដែលត្រូវបានដកចេញ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ណាមួយអាចមិនពិត ឬពិត អ្វីផ្សេងទៀតគឺមិនអាចទៅរួចនោះទេ។

នៅសតវត្សទី 17 ទស្សនវិទូ Leibniz បានបំពេញបន្ថែមទាំងបីនេះជាមួយនឹងច្បាប់ទីបួននៃ "ហេតុផលគ្រប់គ្រាន់" ។ ភស្តុតាងនៃការពិតនៃគំនិតឬការវិនិច្ឆ័យណាមួយគឺអាចធ្វើទៅបានតែលើមូលដ្ឋាននៃការប្រើប្រាស់អំណះអំណាងដែលអាចទុកចិត្តបាន។

វាត្រូវបានគេជឿថាវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តតាមច្បាប់ទាំងនេះ ដើម្បីអាចបង្កើតការវិនិច្ឆ័យ និងធ្វើការសន្និដ្ឋានបានត្រឹមត្រូវ ហើយកិច្ចការដែលពិបាកបំផុតអាចដោះស្រាយបាន។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ វាត្រូវបានបង្ហាញថាការគិតបែបឡូជីខលមានកម្រិត ហើយជារឿយៗមានការរអាក់រអួល ជាពិសេសនៅពេលមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរកើតឡើង ដែលមិនមានដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវតែមួយ។ ការគិតបែបអរូបី - ឡូជីខលគឺត្រង់ពេក និងមិនអាចបត់បែនបាន។

ដែនកំណត់នៃតក្កវិជ្ជាត្រូវបានបង្ហាញរួចហើយនៅក្នុងយុគសម័យនៃវត្ថុបុរាណដោយមានជំនួយពីអ្វីដែលហៅថា paradoxes - បញ្ហាឡូជីខលដែលមិនមានដំណោះស្រាយ។ ហើយអ្វីដែលសាមញ្ញបំផុតក្នុងចំនោមពួកគេគឺ "ភាពផ្ទុយគ្នារបស់អ្នកកុហក" ដែលបដិសេធភាពមិនអាចរំលោភបាននៃច្បាប់ទីបីនៃតក្កវិជ្ជា។ នៅសតវត្សទី IV មុនគ។ អ៊ី ទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ Eubulides បានធ្វើឱ្យអ្នកគាំទ្រតក្កវិជ្ជាភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងឃ្លាមួយថា "ខ្ញុំកុហក" ។ តើនេះជាសំណើពិត ឬមិនពិត? វា​មិន​អាច​ជា​ការ​ពិត​ទេ ព្រោះ​អ្នក​និពន្ធ​ខ្លួន​ឯង​អះអាង​ថា​គាត់​កុហក។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើឃ្លា "ខ្ញុំកំពុងនិយាយកុហក" គឺមិនពិត នោះការស្នើនេះក្លាយជាការពិត។ ហើយតក្កវិជ្ជាមិនអាចយកឈ្នះរង្វង់ដ៏កាចសាហាវនេះបានទេ។

ប៉ុន្តែការគិតបែបអរូបី-ឡូជីខល ទោះបីជាមានកម្រិត និងភាពមិនអាចបត់បែនបានក៏ដោយ វាត្រូវបានគ្រប់គ្រងបានល្អបំផុត ហើយខ្លួនវា "រៀបចំខួរក្បាល" បានយ៉ាងល្អ ធ្វើឱ្យយើងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់ដ៏តឹងរឹងនៅក្នុងដំណើរការគិត។ លើសពីនេះទៀតទម្រង់នៃការគិតអរូបីនៅតែបន្តជាទម្រង់ខ្ពស់បំផុតនៃសកម្មភាពយល់ដឹង។ ដូច្នេះការអភិវឌ្ឍនៃការគិតអរូបីគឺពាក់ព័ន្ធមិនត្រឹមតែក្នុងវ័យកុមារភាពប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចំពោះមនុស្សពេញវ័យផងដែរ។

លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតអរូបី

គិតអំពីរូបរាងអ្វីដែលអាចត្រូវបានធ្វើឡើងពីព័ត៌មានលម្អិតទាំងនេះ។

ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតប្រភេទនេះគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសកម្មភាពនិយាយ រួមទាំងភាពសម្បូរបែបនៃវាក្យសព្ទ ការបង្កើតប្រយោគត្រឹមត្រូវ និងសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគព័ត៌មាន។

លំហាត់ "បង្ហាញការផ្ទុយ"

លំហាត់នេះត្រូវបានធ្វើបានល្អបំផុតក្នុងការសរសេរ។ បន្ថែមពីលើភាពងាយស្រួល ការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរមានអត្ថប្រយោជន៍សំខាន់មួយទៀតលើការនិយាយផ្ទាល់មាត់ - វាត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងតឹងរ៉ឹង សម្រួល និងលីនេអ៊ែរ។ នេះគឺជាភារកិច្ចខ្លួនឯង។

ជ្រើសរើសមួយក្នុងចំណោមសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ហើយសំខាន់បំផុតគឺសេចក្តីថ្លែងការណ៍ស្របគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ «វិស្សមកាល​មាត់​សមុទ្រ​គឺ​មាន​ភាព​ទាក់​ទាញ​ខ្លាំង​ណាស់»។

ឥឡូវ​រក​ឃើញ​អំណះអំណាង​ដែល​បង្ហាញ​ភាព​ផ្ទុយ​គ្នា - ការ​ប្រកែក​កាន់​តែ​ច្រើន កាន់​តែ​ល្អ​។ សរសេរវានៅក្នុងជួរឈរ សរសើរ និងស្វែងរកការបដិសេធចំពោះអំណះអំណាងនីមួយៗ។ នោះគឺជាការបញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវការពិតនៃការវិនិច្ឆ័យដំបូង។

លំហាត់អក្សរកាត់

លំហាត់នេះគឺជាការល្អក្នុងការធ្វើនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនមួយ វាមិនត្រឹមតែមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការគិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏អាចផ្តល់ភាពសប្បាយរីករាយដល់អ្នកផងដែរ ឧទាហរណ៍ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ ឬធ្វើឱ្យការរង់ចាំភ្លឺស្វាង។

អ្នកត្រូវយកបន្សំតាមអំពើចិត្តជាច្រើននៃអក្សរ 3-4 ។ ឧទាហរណ៍៖ UPC, UOSK, NALI ជាដើម។

បន្ទាប់មក ស្រមៃថាទាំងនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាបន្សំនៃអក្សរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាអក្សរកាត់ ហើយព្យាយាមបកស្រាយពួកវា។ ប្រហែលជារឿងកំប្លែងនឹងប្រែជា - វាមិនអាក្រក់ជាងនេះទេ។ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត។ ខ្ញុំអាចផ្តល់ជម្រើសដូចខាងក្រោមៈ SKP - "ក្រុមប្រឹក្សាអ្នកសរសេរច្នៃប្រឌិត" ឬ "សហភាពអ្នកផលិត Krivorukov" ។ UOSK - "ការគ្រប់គ្រងជម្លោះសង្គមបុគ្គល" ។ល។

ប្រសិនបើអ្នកកំពុងធ្វើការងារជាក្រុម ចូរប្រកួតប្រជែងថាតើនរណាមានឈ្មោះដើមបំផុត និងអ្វីដែលអង្គការបែបនេះអាចធ្វើបាន។

លំហាត់ "ធ្វើការជាមួយគំនិត"

លំហាត់ជាមួយគំនិត កាន់តែច្បាស់ជាមួយនឹងប្រភេទអរូបី ដែលមិនមាន analogues នៅក្នុងពិភពសម្ភារៈ អភិវឌ្ឍការគិតអរូបីបានយ៉ាងល្អ និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងដំណើរការគិតនៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ តាមក្បួនមួយ ប្រភេទបែបនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាព លក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ ភាពអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក ឬភាពផ្ទុយគ្នា។ មានប្រភេទបែបនេះជាច្រើន ប៉ុន្តែសម្រាប់ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ អ្នកអាចយកសូម្បីតែអ្វីដែលសាមញ្ញបំផុតដូចជា "ភាពស្រស់ស្អាត" "កិត្តិនាម" "ការស្អប់" ។

1. ដោយបានជ្រើសរើសគោលគំនិតមួយ សូមព្យាយាមពន្យល់ឱ្យបានសាមញ្ញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន (តាមពាក្យរបស់អ្នក) ថាតើវាជាអ្វី។ គ្រាន់តែជៀសវាងការពន្យល់តាមរយៈឧទាហរណ៍ (“នេះជាពេលដែល…) ពួកគេថែមទាំងជេរអ្នកចំពោះរឿងនេះនៅសាលាទៀតផង។
2. ជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូចសម្រាប់គោលគំនិតនេះ ហើយព្យាយាមកំណត់ថាតើមានភាពខុសគ្នា ភាពខុសប្លែកគ្នារវាងពាក្យសំខាន់ និងពាក្យមានន័យដូចឬអត់។
3. សូមអញ្ជើញមកជាមួយនឹងនិមិត្តសញ្ញានៃគំនិតនេះ វាអាចមានទាំងអរូបី និងជាក់ស្តែង បង្ហាញជាពាក្យ ឬក្នុងរូបភាពក្រាហ្វិក។

បន្ទាប់ពីអ្នកបានធ្វើការជាមួយគំនិតសាមញ្ញ អ្នកអាចបន្តទៅគំនិតស្មុគស្មាញ។ ឧទាហរណ៍ ដូចជា៖ “ការចុះសម្រុងគ្នា” “ជនរងគ្រោះ” “ការតស៊ូ” ជាដើម។ ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងថាវាជាអ្វីទេ នោះអ្នកអាចមើលនិយមន័យនៃពាក្យទាំងនេះ ប៉ុន្តែអ្នកនឹងនៅតែពន្យល់វាដោយខ្លួនអ្នកផ្ទាល់។ ពាក្យ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការអភិវឌ្ឍការគិតអរូបីគឺមិនត្រឹមតែក្នុងការរៀនដោះស្រាយបញ្ហាឡូជីខលប៉ុណ្ណោះទេ។ បើគ្មានវាទេ ជោគជ័យក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដគឺមិនអាចទៅរួចទេ វាពិបាកក្នុងការយល់អំពីច្បាប់សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមជាច្រើន។ លើសពីនេះទៀត ហើយយ៉ាងហោចណាស់ ការគិតនេះនឹងធ្វើឱ្យការនិយាយកាន់តែត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ បង្រៀនអ្នកឱ្យបង្ហាញទស្សនៈរបស់អ្នកដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់ដ៏តឹងរឹងនៃតក្កវិជ្ជា ហើយមិនមែនដោយសារតែ "ខ្ញុំគិតដូច្នេះ" នោះទេ។

) - ការរំខានផ្លូវចិត្ត ភាពឯកោពីទិដ្ឋភាពជាក់លាក់ លក្ខណៈសម្បត្តិ ឬទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុ ឬបាតុភូត ដើម្បីរំលេចលក្ខណៈសំខាន់ៗ។

ពាក្យ "អរូបី" ប្រើក្នុងន័យពីរ៖

• អរូបីដំណើរការ, ដូចគ្នានឹង អរូបី»
• អរូបី - « គំនិតអរូបី», « អរូបី", លទ្ធផលនៃការអរូបី។

គំនិតអរូបី គឺជាការស្ថាបនាផ្លូវចិត្ត ដែលជាគំនិត ឬគំនិតដែលអាចបង្ហាញវត្ថុ ឬបាតុភូតជាក់លាក់នៃពិភពលោកពិត ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ មានការអរូបីចេញពីការចាប់កំណើតជាក់លាក់របស់ពួកគេ។ សំណង់អរូបីអាចមិនមាន analogues ផ្ទាល់នៅក្នុងពិភពរូបវន្ត ដែលជាតួយ៉ាង ឧទាហរណ៍សម្រាប់គណិតវិទ្យា (ជាទូទៅប្រហែលជាវិទ្យាសាស្ត្រអរូបីបំផុត)។

តម្រូវការសម្រាប់ការអរូបីត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថានភាពនៅពេលដែលភាពខុសគ្នារវាងធម្មជាតិនៃបញ្ហាបញ្ញានិងវត្ថុនៅក្នុងភាពជាក់ស្តែងរបស់វាក្លាយជាជាក់ស្តែង។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ មនុស្សម្នាក់ប្រើឧទាហរណ៍ លទ្ធភាពនៃការយល់ឃើញ និងពិពណ៌នាអំពីភ្នំមួយជារាងធរណីមាត្រ និងមនុស្សផ្លាស់ទីជាសំណុំនៃដងថ្លឹងមេកានិច។

ប្រភេទខ្លះនៃអរូបី តាមប្រភេទមិនសំខាន់៖

• អរូបីទូទៅ- ផ្តល់រូបភាពទូទៅនៃបាតុភូតដែលអរូបីចេញពីគម្លាតជាក់លាក់។ ជាលទ្ធផលនៃការអរូបីបែបនេះ ទ្រព្យសម្បត្តិរួមនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានជ្រើសរើសចេញ។ ប្រភេទនៃអរូបីនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកសំខាន់មួយនៅក្នុងគណិតវិទ្យា និងតក្កវិជ្ជាគណិតវិទ្យា។
• ឧត្តមគតិ- ការជំនួសបាតុភូតជាក់ស្តែងជាមួយនឹងគ្រោងការណ៍ឧត្តមគតិ ដកស្រងចេញពីចំណុចខ្វះខាតពិតប្រាកដ។ ជាលទ្ធផលគំនិតនៃវត្ថុដែលមានឧត្តមគតិ (ឧត្តមគតិ) ត្រូវបានបង្កើតឡើង ("ឧស្ម័នឧត្តមគតិ" "រាងកាយខ្មៅ" "បន្ទាត់ត្រង់" "សេះស្វ៊ែរនៅក្នុងកន្លែងទំនេរ" (ពីរឿងកំប្លែងអំពីឧត្តមគតិ) ។
• ឯកោអរូបី- ភាពឯកោនៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាពីភាពសុចរិតជាក់លាក់មួយ ការរំខានពីជម្រើសដែលមិនចាប់អារម្មណ៍។
• អរូបីនៃភាពគ្មានទីបញ្ចប់ពិតប្រាកដ- ការរំខានពីភាពមិនអាចទៅរួចជាមូលដ្ឋានក្នុងការជួសជុលធាតុនីមួយៗនៃសំណុំគ្មានកំណត់ ពោលគឺ សំណុំគ្មានកំណត់ត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្មានកំណត់។
• ការស្ថាបនា- ការរំខានពីភាពមិនច្បាស់លាស់នៃព្រំប្រទល់នៃវត្ថុពិត "រដុប" របស់ពួកគេ។

តាមគោលដៅ៖

• អរូបីផ្លូវការ- ភាពឯកោនៃលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់សម្រាប់ការវិភាគទ្រឹស្តី;
• អរូបីដ៏មានអត្ថន័យ- ភាពឯកោនៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែង។

គំនិតនៃ "អរូបី" គឺផ្ទុយទៅនឹងបេតុង (ការគិតជាក់ស្តែង - ការគិតអរូបី) ។

សូមមើលច្បាប់ epistemological "ការឡើងពីអរូបីទៅបេតុង" ។

ការគិតអរូបីបង្កប់ន័យប្រតិបត្តិការជាមួយអរូបី ("មនុស្សទូទៅ" "លេខបី" "ដើមឈើ" ។ល។) ដែលអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្រិតនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដែលមានការរីកចម្រើនជាងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការគិតជាក់ស្តែង ដែលតែងតែទាក់ទងនឹងវត្ថុ និងដំណើរការជាក់លាក់។ ("បងប្រុស Vasya", "ចេកបី", "ដើមឈើអុកនៅក្នុងទីធ្លា" ជាដើម) ។ សមត្ថភាពសម្រាប់ការគិតអរូបី គឺជាលក្ខណៈពិសេសប្លែករបស់មនុស្សម្នាក់ ដែលជាក់ស្តែងត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងជំនាញភាសា និងភាគច្រើនដោយសារតែភាសា (ឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់មិនអាចសូម្បីតែដំណើរការផ្លូវចិត្តជាមួយនឹងលេខ "ទូទៅបី" ដោយមិនមាន សញ្ញាភាសាជាក់លាក់សម្រាប់វា - "បី" ពីព្រោះនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងដូចជាគំនិតអរូបីដែលមិនមានភ្ជាប់ជាធម្មតាមិនមានទេ: វាតែងតែជា "មនុស្សបី" "ដើមឈើបី" "ចេកបី" ។ល។

• នៅក្នុងផ្នែកវិស្វកម្មសូហ្វវែរ ការអរូបីសំដៅទៅលើក្បួនដោះស្រាយ និងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើឱ្យងាយស្រួល និងបំបែកព័ត៌មានលម្អិត ដើម្បីផ្តោតលើគំនិតមួយចំនួនក្នុងពេលតែមួយ។

សូម​មើល​ផង​ដែរ

• ស្រទាប់អរូបី (កម្រិតអរូបី) ក្នុងការសរសេរកម្មវិធី

សូមមើលអ្វីដែល "ការគិតអរូបី" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ការគិតអរូបី- ៣.២ ការគិតបែបអរូបី៖ ការគិតដែលជាសមត្ថភាពរបស់ប្រតិបត្តិករក្នុងការបង្កើតគំនិតទូទៅ បំបែកចេញពីការពិតក្នុងការយល់ឃើញ ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំង (ដើម្បីស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង) ។ ប្រភព… វចនានុក្រម - សៀវភៅយោងនៃលក្ខខណ្ឌនៃឯកសារបទដ្ឋាននិងបច្ចេកទេស

ការគិតអរូបី វចនានុក្រម - សៀវភៅយោងលើចិត្តវិទ្យាអប់រំ

ការគិតអរូបី- ការគិត ដំណើរការជាមួយនឹងគំនិតអរូបី និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានដ៏ស្មុគស្មាញ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីញែកផ្លូវចិត្ត និងបង្វែរទិដ្ឋភាពបុគ្គល លក្ខណៈសម្បត្តិ ឬស្ថានភាពនៃវត្ថុ បាតុភូតទៅជាវត្ថុឯករាជ្យនៃការពិចារណា។ ប្លែក​បែប​នេះ​ហើយ ...... វចនានុក្រមនៃចិត្តវិទ្យាអប់រំ

ការគិតអរូបី- ដូចគ្នានឹងការគិតបែបគំនិត ពោលគឺ សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការបង្កើតអរូបី ប្រយោល មិនមែនជាការមើលឃើញ គំនិតផ្លូវចិត្តសុទ្ធសាធអំពីវត្ថុ ដែលលក្ខណៈសំខាន់នៃវត្ថុជាក់លាក់ត្រូវបានទូទៅ ... ការចាប់ផ្តើមនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប

ការគិតអរូបី- មើលអរូបី; ការគិត... វចនានុក្រមពន្យល់នៃចិត្តវិទ្យា

ការគិតអរូបី- ពឹងផ្អែកលើភាសា ខ្ពស់បំផុតតាមពិត ប្រភេទនៃការគិតរបស់មនុស្ស អនុវត្តក្នុងទម្រង់នៃគំនិត ការវិនិច្ឆ័យ ការសន្និដ្ឋាន ... វចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា T.V. ហ្វូល

ប្រតិបត្តិករគិតអរូបី- ការគិតបែបអរូបី៖ ការគិតដែលជាសមត្ថភាពរបស់ប្រតិបត្តិករក្នុងការបង្កើតគំនិតទូទៅ បំបែកចេញពីការពិតក្នុងការយល់ឃើញ ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំង (ដើម្បីស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង) ... ប្រភព៖ GOST R 43.0.3 2009. ស្តង់ដារជាតិ ...... វាក្យសព្ទផ្លូវការ

ដឹកនាំដំណើរការនៃដំណើរការព័ត៌មាននៅក្នុងប្រព័ន្ធយល់ដឹងនៃសត្វមានជីវិត។ M. ត្រូវបានដឹងនៅក្នុងសកម្មភាពនៃឧបាយកល (ប្រតិបត្តិការ) ជាមួយនឹងតំណាងផ្លូវចិត្តខាងក្នុងដែលគោរពតាមយុទ្ធសាស្រ្តជាក់លាក់មួយហើយនាំទៅដល់ការលេចឡើងនៃ ... ... សព្វវចនាធិប្បាយទស្សនវិជ្ជា

Abstraction, ឬ abstract, (មកពីឡាតាំង abstractio "ការរំខាន" ណែនាំដោយ Boethius ជាការបកប្រែនៃពាក្យក្រិកដែលប្រើដោយ Aristotle) ​​​​ការរំខានផ្លូវចិត្ត ភាពឯកោពីទិដ្ឋភាពជាក់លាក់ លក្ខណៈសម្បត្តិ ឬការតភ្ជាប់នៃវត្ថុ ឬបាតុភូតសម្រាប់ ….. វិគីភីឌា

ការគិត- ខ្ញុំបានគិត / នី \u003d យើង / គិត; សូមមើលការគិត 1) សមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការគិត ហេតុផល ទាញការសន្និដ្ឋាន; ជំហានពិសេសនៅក្នុងដំណើរការនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងដោយស្មារតីនៃការពិតគោលបំណង។ ការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ខួរក្បាលគឺជាសរីរាង្គនៃការគិត។ អភិវឌ្ឍការគិត... វចនានុក្រមនៃការបញ្ចេញមតិជាច្រើន។

សៀវភៅ

• អារម្មណ៍ប៉ះពាល់ដល់ការគិតអរូបី និងហេតុអ្វីបានជាគណិតវិទ្យាមានភាពច្បាស់លាស់មិនគួរឱ្យជឿ។ របៀបដែល Cortex ខួរក្បាលត្រូវបានរៀបចំ ហេតុអ្វីបានជាសមត្ថភាពរបស់វាមានកម្រិត និងរបៀបដែលអារម្មណ៍ ការបំពេញការងាររបស់ Cortex អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់បង្កើតការរកឃើញតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ A.G. Sverdlik ។ គណិតវិទ្យាមិនដូចមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតទេ គឺមានលក្ខណៈជាសកល និងត្រឹមត្រូវបំផុត។ វាបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទាំងអស់។ "ប្រសិទ្ធភាពដែលមិនអាចយល់បាននៃគណិតវិទ្យា" ដូចជានៅក្នុងពេលវេលារបស់វា ...
• អារម្មណ៍ប៉ះពាល់ដល់ការគិតអរូបី និងមូលហេតុដែលគណិតវិទ្យាមានភាពសុក្រឹតមិនគួរឱ្យជឿ របៀបដែល Cortex ខួរក្បាលត្រូវបានរៀបចំ ហេតុអ្វីបានជាសមត្ថភាពរបស់វាមានកម្រិត និងរបៀបដែលអារម្មណ៍ ការបំពេញការងាររបស់ Cortex អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់បង្កើតរបកគំហើញបែបវិទ្យាសាស្ត្រ Sverdlik A. គណិតវិទ្យាមិនដូចអ្វីផ្សេងទៀត។ វិញ្ញាសា គឺជាសកល និងត្រឹមត្រូវបំផុត។ វាបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទាំងអស់។ "ប្រសិទ្ធភាពដែលមិនអាចយល់បាននៃគណិតវិទ្យា" ដូចជានៅក្នុងពេលវេលារបស់វា ...