ជីវិតរបស់យើងត្រូវបានជះឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែដោយការពិត និងព្រឹត្តិការណ៍ពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារពាក្យដែលយើងហៅវាផងដែរ។

ការពិតនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ

“អ្នកគ្រប់គ្រងភាគខាងកើតម្នាក់ មានសុបិនអាក្រក់ ដូចជាធ្មេញរបស់គាត់ជ្រុះម្តងមួយៗ។ ដោយភាពច្របូកច្របល់យ៉ាងខ្លាំង គាត់បានហៅអ្នកបកប្រែសុបិន្តមកគាត់។ គាត់ស្តាប់គាត់ដោយអន្ទះសារ ហើយនិយាយថា៖ «លោកម្ចាស់ ខ្ញុំត្រូវតែប្រាប់អ្នកពីដំណឹងដ៏ក្រៀមក្រំ។ អ្នកនឹងបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នកម្តងមួយៗ»។ ពាក្យ​ទាំង​នេះ​បាន​ដាស់​កំហឹង​របស់​អធិបតេយ្យ។ គាត់បានបញ្ជាឱ្យចាប់បុរសអកុសលនោះដាក់ក្នុងគុក ហើយអ្នកបកប្រែម្នាក់ទៀតត្រូវបានហៅមក បន្ទាប់ពីបានស្តាប់សុបិននោះបាននិយាយថា៖ «លោកម្ចាស់ ទូលបង្គំរីករាយនឹងប្រាប់អ្នកពីដំណឹងល្អ - អ្នកនឹងរស់រានមានជីវិតពីសាច់ញាតិរបស់អ្នកទាំងអស់»។ អ្នកគ្រប់គ្រងពិតជារីករាយ ហើយបានផ្តល់រង្វាន់យ៉ាងសប្បុរសដល់គាត់សម្រាប់ការទស្សន៍ទាយនេះ។ មន្ត្រីរាជការមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។ "បន្ទាប់ពីទាំងអស់ អ្នកបានប្រាប់គាត់រឿងដូចគ្នាទៅនឹងអ្នកស្នងតំណែងមុនរបស់អ្នក ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវបានគេដាក់ទណ្ឌកម្ម ហើយអ្នកបានរង្វាន់?" ពួកគេបានសួរ។ ចម្លើយ​ដែល​បាន​ធ្វើ​តាម​នោះ៖ "យើង​ទាំង​ពីរ​បាន​បកស្រាយ​សុបិន​ក្នុង​វិធី​ដូច​គ្នា ប៉ុន្តែ​វា​អាស្រ័យ​លើ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​និយាយ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​អាស្រ័យ​លើ​របៀប​និយាយ​ផង​ដែរ"។

ព័ត៌មានដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្ហាញដល់មនុស្សម្នាក់តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា ហើយវានឹងមានឥទ្ធិពលខុសគ្នាលើគាត់។ ទម្រង់ និងបច្ចេកទេសនៃការផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារ និងបរិបទត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងល្អនៅក្នុងសៀវភៅ Reframing ដោយ R. Bandler និង D. Grinder ។ យើងនឹងមិនរស់នៅលើខ្លឹមសារនៃពាក្យសំដីនោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែពិចារណាលក្ខណៈជាក់លាក់របស់វាប៉ុណ្ណោះ។

៨.១. ការក្រិតតាមខ្នាត

សារពាក្យសំដី

មានពាក្យជាច្រើនរយពាន់ជាភាសារុស្សី។ វាត្រូវបានគេជឿថា 6000 ពាក្យគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតនិងអារម្មណ៍របស់គាត់។ មនុស្សម្នាក់ៗមានវាក្យសព្ទជាមូលដ្ឋាន (សកម្ម) ផ្ទាល់ខ្លួន ពោលគឺសំណុំពាក្យដែលគាត់ប្រើញឹកញាប់បំផុត និងដោយមានជំនួយពីខួរក្បាល និងស្មារតីរបស់គាត់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីពិភពលោក និងដំណើរការព័ត៌មានដែលមកពីខាងក្រៅ។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវយល់ថាទោះបីជាមានភាពស្រដៀងគ្នាជាទូទៅក៏ដោយវចនានុក្រមជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្សផ្សេងគ្នាគឺខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

ចង់​ស្គាល់​មនុស្ស​ឲ្យ​កាន់​តែ​ច្បាស់​ទេ? ស្តាប់អ្វីដែលគាត់និយាយ។

សុន្ទរកថារបស់មនុស្សម្នាក់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ភាសារបស់មនុស្ស ជាប្រព័ន្ធនៃសញ្ញាពាក្យសំដីដែលគ្រប់គ្រងដោយគាត់ គឺជាផែនទីនៃគំរូពិភពលោករបស់គាត់។ វាគឺជាការអរគុណចំពោះភាសា និងការនិយាយ ដែលវាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការប្រកាសពាក្យ "កៅអី" ហើយមនុស្សម្នាក់ទៀតនឹងយល់ពីអត្ថន័យរបស់គាត់ដោយស្វែងរកគំរូពិភពលោករបស់គាត់ និងបង្ហាញវត្ថុដែលត្រូវគ្នា។ ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់ៗមានលក្ខណៈពិសេស។ ចាំទេ? មនុស្សម្នាក់ៗមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ក្នុងចំនួនសរុបនៃវត្ថុបាតុភូតនិងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ក៏ដូចជាពាក្យដែលគាត់ហៅពួកគេ។

ក្នុងករណីខ្លះ តាមរយៈការភ្ជាប់ពាក្យដែលបានឮជាមួយនឹងការយល់ដឹងដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងគំរូនៃពិភពលោករបស់អ្នក សូមពិនិត្យមើលថាតើនេះជាអ្វីដែលមនុស្សមានន័យដែរឬទេ។ តើ​ការ​យល់​ដឹង​របស់​អ្នក​អំពី​ពាក្យ​នេះ​ត្រូវ​គ្នា​នឹង​អត្ថន័យ​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​នេះ​ដាក់​បញ្ចូល​ក្នុង​វា​ដែរ​ឬ​ទេ? បើមិនដូច្នេះទេ វាអាចនឹងបង្ហាញថានៅក្នុងក្រុម អ្នកនឹងធ្វើការមិនមែនជាមួយនឹងស្ថានភាព និងបញ្ហារបស់អ្នកចូលរួមនោះទេ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងភាពច្របូកច្របល់របស់អ្នកអំពីបញ្ហានេះ ឬជាមួយនឹងបញ្ហាដែលអាចកើតមានរបស់អ្នកដែលអាចកើតឡើងសម្រាប់អ្នក ប្រសិនបើអ្នកនៅកន្លែងរបស់មនុស្សនេះ។ .

កត្តាសំខាន់ដែលជះឥទ្ធិពលដល់ការយល់ឃើញនៃការនិយាយរបស់អ្នកគឺ របៀបដែលអ្នកនិយាយ។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យការនិយាយរបស់អ្នកបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ត្រេកត្រអាល និងអារម្មណ៍ ឬអ្នកអាចនិយាយដោយគ្មានទឹកមុខ និងព្រងើយកណ្តើយ។ ដូច្នោះ វា​នឹង​មាន​ឥទ្ធិពល​ខុស​គ្នា​ទៅ​លើ​អ្នក​ស្តាប់។

សំឡេងរបស់អ្នកគឺជាមធ្យោបាយដែលអ្នកទទួលបានសាររបស់អ្នកទៅកាន់ក្រុម។ អ្នកប្រហែលជាសប្បាយចិត្តនឹងសំឡេងរបស់អ្នក ប៉ុន្តែអ្នកគួរចងចាំថាមនុស្សម្នាក់ស្តាប់សំឡេងរបស់គាត់ខុសពីអ្នកផ្សេងទៀតឮវា។ នេះ​ជា​ផ្នែក​មួយ​ដោយ​សារ​តែ​ពេល​បញ្ចេញ​សំឡេង គាត់​ឮ​ខ្លួន​ឯង រួម​ទាំង​តាម​រយៈ​បណ្តាញ​ខ្យល់​ដែល​ភ្ជាប់​មាត់​និង​ត្រចៀក​ផង​ដែរ»។ ដូច្នេះ វា​មិន​មែន​ជា​រឿង​ចម្លែក​ទេ​សម្រាប់​អ្នក​ដែល​បាន​ឮ​សំឡេង​របស់​គាត់​ដែល​បាន​ថត​នៅ​ក្នុង​ខ្សែអាត់​ដំបូង​មិន​ស្គាល់​វា​ភ្លាមៗ។ អ្នកអាចប្រើសំឡេងរបស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវ ហើយវាអាចជាឧបករណ៍ដ៏មានអានុភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ឥទ្ធិពល និងការបញ្ជូនព័ត៌មាន ឬអ្នកអាចប្រើវាជាឧបករណ៍នៃការធ្វើទារុណកម្ម ធ្វើឱ្យវាមានភាពឯកកោ និងមិនល្អក្នុងការស្តាប់។

វាអាចនិយាយបានថា សំឡេងរបស់មនុស្ស គឺជាកន្លែងដែលដឹងខ្លួន (ខ្លឹមសារនៃការនិយាយ) និងសន្លប់ (លក្ខណៈនៃសំឡេង) ជួបគ្នា។ សម្រាប់អ្នកស្តាប់ ពេលខ្លះវាសំខាន់ជាង មិនមែនអ្វីដែលយើងនិយាយនោះទេ ប៉ុន្តែយើងនិយាយយ៉ាងម៉េច។ វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថានៅក្នុងស្ថានភាពនៃការថប់បារម្ភឬភាពតានតឹងខាងសរសៃប្រសាទលក្ខណៈនៃសម្លេងរបស់មនុស្សផ្លាស់ប្តូរ។ ការពិតនេះបានរកឃើញកម្មវិធីដែលសក្តិសមនៅក្នុងការមិនទាក់ទង (នោះគឺមើលមិនឃើញទាំងស្រុងចំពោះ interlocutor) គំរូនៃ "ឧបករណ៍ចាប់កុហក" ។ ជួនកាល មនសិការរបស់មនុស្សអាចជំនួសឧបករណ៍ចាប់កុហកបានដោយជោគជ័យ ហើយអាចកំណត់បាននូវភាពមិនស្មោះត្រង់របស់ interlocutor ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សំឡេងដែលមិនមែនជាពាក្យសំដីអមជាមួយការនិយាយរបស់មនុស្សគឺពិតជាផ្តល់ព័ត៌មាន៖

□ ការក្អកញឹកញាប់អាចត្រូវបានបកស្រាយថាជាការកុហក ការសង្ស័យខ្លួនឯង ឬការថប់បារម្ភ។ (ទោះបីជាវាអាចគ្រាន់តែជាជំងឺរលាកទងសួត!);

□ ការសើចមិនសមរម្យ ឬមិនសមរម្យត្រូវបានបកស្រាយយ៉ាងច្បាស់ថាជាភាពតានតឹង ខ្វះការគ្រប់គ្រងលើស្ថានភាព។

1 លី ដាវីឌ។ការហ្វឹកហាត់ជាក្រុម។

ដើម្បីគ្រប់គ្រងការនិយាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងប្រើប្រាស់សំឡេងរបស់អ្នកបានត្រឹមត្រូវ សូមពិចារណាអំពីលក្ខណៈដូចខាងក្រោមៈ

អត្រាការនិយាយ

គំនិតនេះរួមមាន: ល្បឿននៃការនិយាយជាទូទៅ រយៈពេលនៃសំឡេងនៃពាក្យនីមួយៗ និងរយៈពេលនៃការផ្អាក។

ការ​និយាយ​លឿន​ពេក​ក្បត់​ភាព​តានតឹង​ខាង​ក្នុង និង​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​របស់​អ្នក​និយាយ។ ភាពតានតឹងអារម្មណ៍ជារឿយៗនាំទៅរកបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបញ្ចប់នូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ភាពតានតឹងកាន់តែខ្លាំង ការនិយាយកាន់តែលឿន។ ប្រសិនបើមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្ហាញព័ត៌មានទាំងអស់ ហើយអ្នកកំពុងព្យាយាមផ្តល់វាក្នុងល្បឿនទ្វេដង នោះអ្វីដែលអ្នកនឹងសម្រេចបានគឺកាត់បន្ថយកម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់អ្នកចូលរួមពាក់កណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការនិយាយយឺតពេក និងងងុយគេងអាចបណ្តាលឱ្យអ្នកបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ និងការចាប់អារម្មណ៍ពីក្រុម។ លើសពីនេះ គ្រោះថ្នាក់មួយក្នុងចំណោមគ្រោះថ្នាក់ដែលស្ថិតនៅក្នុងល្បឿនយឺតគឺទំនោរនៃការលេចចេញនូវសំឡេងបំផុសគំនិត។ កុំឱ្យពាក្យរបស់អ្នកក្លាយជាការបង្រៀន។

អ្នកធ្វើបទបង្ហាញត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញការនិយាយរបស់គាត់ ហើយអាចកែសម្រួលល្បឿនរបស់វាស្របតាមព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញ។ ការនិយាយប្រកបដោយទំនុកចិត្ត ជាក្បួនមានកម្រិតមធ្យម សូម្បីតែល្បឿនជាមួយនឹងការបំបែកពាក្យច្បាស់លាស់។ គំនិតស្មុគ្រស្មាញគួរតែត្រូវបានបង្ហាញក្នុងល្បឿនយឺត និងកាន់តែច្រើន។ វាចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់ពេលវេលាឱ្យអ្នកស្តាប់ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ (លើកលែងតែអ្នកមានគោលដៅផ្សេងទៀត)។

ផ្អាក​ក្នុង​ការ​និយាយ

ផ្អាក (ស្ងាត់) គឺជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នក ប្រសិនបើអ្នកប្រើវាដោយប៉ិនប្រសប់។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមិនលាយអត្ថន័យនៃពាក្យ និងប្រយោគផ្សេងៗ ដោយដើរតួជាសតិបណ្ដោះអាសន្នដាច់ដោយឡែករវាងពួកវា។ ពេលខ្លះមនុស្សម្នាក់ព្យាយាមលាក់បាំងភាពអសន្តិសុខរបស់គាត់ដោយបង្ខំឱ្យផ្អាក។ ដូច្នេះ​ការ​និយាយ​របស់​គាត់​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ប្រញាប់​ប្រញាល់ វឹកវរ និង​មិន​សូវ​យល់។

វាគ្មិន​ល្បីៗ​ជាច្រើន​ប្រើ​សិល្បៈ​នៃ​ភាព​ស្ងៀមស្ងាត់​ដោយ​ជោគជ័យ​ខ្លាំង។ ការ​ផ្អាក​មុន​នឹង​ខ្សែ​ភាពយន្ត​គឺ​ជា​ចំណុច​សំខាន់​នៃ​រឿង​ល្អ។ ទោះបីជាមានការដកចេញដោយមិនចាំបាច់ក៏ដោយ វាអាចត្រូវបានគេយល់ថាជាភាពមិនច្បាស់លាស់។

ភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅពេលត្រឹមត្រូវ ត្រូវបានគេយល់ថាជាសញ្ញានៃភាពឆ្លាតវៃ!

ការប្រើប្រាស់ការផ្អាកទាន់ពេលវេលា រៀបចំក្រុម រំលេចគំនិត និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដឹងគុណចំពោះសារៈសំខាន់នៃអ្វីដែលបាននិយាយ។

ការប្រើប្រាស់ការផ្អាកគឺមានប្រយោជន៍ក្នុងករណីស៊េរីខាងក្រោម។

□ មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមនិយាយ។

ការផ្អាកផ្តល់ពេលវេលាដល់ក្រុមដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការទទួលយក កំណត់អ្នកចូលរួមសម្រាប់ការស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងផ្តល់ឱកាសឱ្យអ្នកប្រមូលគំនិតរបស់អ្នក។

□ ដើម្បីគ្រប់គ្រងការយកចិត្តទុកដាក់ និងបង្កើនអត្ថន័យ។

ប្រសិនបើសំណួរ ឃ្លា ឬគំនិតមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស ប៉ុន្តែអាចត្រូវបានគេឮ ឬយល់ខុស ការប្រើការផ្អាកនៅពេលត្រឹមត្រូវបញ្ជាក់ពីអត្ថន័យ។ ការប្រើប្រាស់ការផ្អាកក្នុងករណីនេះគឺអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងការណែនាំដែលឈប់នៅពីមុខរូបភាពពិសេស។

□ ជំនួសឱ្យសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

ក្នុងករណីនេះ ការផ្អាកត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធការនិយាយ និងបង្កើនកម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់វា។

□ នៅពេលផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនៃការងារ(ការផ្លាស់ប្តូរទៅលំហាត់ថ្មី។
nyu, ប្រធានបទថ្មី) ។

ក្នុង​ករណី​នេះ ការ​ផ្អាក​បំបែក​នីតិវិធី មិន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​លាយ​អត្ថន័យ និង​ខ្លឹមសារ​ផ្សេង​គ្នា​ឡើយ។

បរិមាណ

មនុស្សគ្រប់រូបមានសមត្ថភាពផ្លាស់ប្តូរកម្រិតសំឡេងរបស់គាត់ទៅតាមលក្ខខណ្ឌ។ យើង​អាច​ប៉ាន់​ស្មាន​ពី​ចម្ងាយ​ទៅ​អ្នក​សន្ទនា​ដោយ​មិនដឹង​ខ្លួន កម្រិត​នៃ​សំឡេង​រំខាន​ក្នុង​អ្នក​ស្តាប់ ហើយ​ស្រប​តាម​ការ​កែសម្រួល​កម្រិត​សំឡេង​របស់​យើង។ នៅ​ក្នុង​អ្នក​ស្តាប់​ដែល​មាន​សំឡេង​រំខាន មនុស្ស​ម្នាក់​ព្យាយាម​និយាយ​ខ្លាំង​ជាង។ ហើយចាប់តាំងពីសំលេងរំខាន និង ឌីន ជារឿយៗអមជាមួយការអនុវត្តនីតិវិធីមួយចំនួននៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល អ្នកដឹកនាំក្រុមពេលខ្លះត្រូវនិយាយខ្លាំងជាង។ វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា សំឡេងខ្លាំង រួមជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃសំនៀង និងរំញ័ររបស់វា ត្រូវបានគេយល់ថាមិនច្បាស់លាស់។ កម្រិតសំឡេងឡើងរួមជាមួយនឹងកម្រិតសំឡេងចុះក្រោម

សំនៀង​របស់​វា​ផ្តល់​ភាព​ខ្លាំង​ដល់​សំឡេង ប៉ុន្តែ​នៅ​ពេល​ជាមួយ​គ្នា​នេះ​អាច​បង្កើត​អារម្មណ៍​ឆេវឆាវ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលព្យាយាមធ្វើឱ្យក្រុមស្ងប់ស្ងាត់ អ្នកមិនគួរបង្កើនកម្រិតសំឡេងរបស់អ្នកខ្លាំងពេកនោះទេ។ ក្នុង​ឱកាស​បែប​នេះ មាន​មធ្យោបាយ​ផ្សេង​ទៀត​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ពី​ក្រុម​ដូចជា​ការ​ទះ​ដៃ​ជាដើម។ ក្នុងករណីខ្លះ ផ្លុំកញ្ចែអាចត្រូវបានប្រើ។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​បន្ទាប់​ពី​ប្រើ​កញ្ចែ អ្នក​និយាយ​ខ្លាំង​ជាង​ការ​ខ្សឹប​បន្តិច នោះ​អ្នក​នឹង​ទទួល​បាន​លទ្ធផល​ដែល​ចង់​បាន។ ប្រសិនបើសំឡេងរបស់អ្នកស្ទើរតែស្តាប់បាន ក្រុមត្រូវស្ងប់ស្ងាត់ បិទមាត់ ហើយស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ដើម្បីដឹងពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវនិយាយ។

កម្រិតសំឡេងគឺជាធាតុសំខាន់ក្នុងការបញ្ជូនស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកនិយាយ និងមានសមត្ថភាពជំរុញឱ្យមានស្ថានភាពដូចគ្នានៅក្នុងអ្នកស្តាប់។ សំឡេងជ្រៅ (ជាពិសេសបាស) បង្ហាញពីទំនុកចិត្ត។ ដូច្នោះហើយ ការកើនឡើងនៃកម្រិតសំឡេង (ជាពិសេសនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃអត្រានៃការនិយាយ) អាចត្រូវបានគេយល់ថាជាការបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងលើស្ថានភាព។ ប្រសិនបើរឿងនេះកើតឡើង បន្ថយកម្រិតសំឡេងរបស់អ្នក ហើយបន្ថយល្បឿន នោះអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាងមុន។

INTONATION

Intonation ប្រហែលជាធាតុសំខាន់បំផុតនៃការនិយាយ។ ពាក្យដូចគ្នា បញ្ចេញសំឡេងដោយសំឡេងផ្សេងគ្នា អាចបង្ហាញអត្ថន័យផ្សេងគ្នា រហូតដល់ពាក្យផ្ទុយ។ មិនមានសំណួរ ឬសញ្ញាឧទាននៅក្នុងការនិយាយទេ តួនាទីរបស់ពួកគេត្រូវបានលេងដោយសំឡេងដែលអ្នកបញ្ចេញពាក្យជាក់លាក់។ ក្នុងអំឡុងពេលទំនាក់ទំនង មនុស្សម្នាក់ប្រើកំណត់ចំណាំពី 10 ទៅ 20 ខុសៗគ្នា។ Intonation បង្កើតលំនាំភ្លេងទូទៅនៃការនិយាយ និងជួយរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់។ ការ​បន្លឺ​សំឡេង​ធ្លាក់​កាន់​តែ​ខ្លាំង លក្ខណៈ​កាន់​តែ​ខ្លាំង។ ការ​និយាយ​កាន់​តែ​ឯកោ​ពេល​ស្ថានការណ៍​ផ្លូវការ​ត្រូវ​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់។ ការកើនឡើងបន្តិចម្តងៗ និងសំឡេងរាក់ៗបង្ហាញពីភាពមិនប្រាកដប្រជា

សង្ស័យ, សង្ស័យ។ អារម្មណ៍ជ្រៅ - សោកសៅ, អាណិត, អារម្មណ៍ទន់ភ្លន់ - ត្រូវបានបញ្ជូនដោយការផ្លាស់ប្តូររលូននៃការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងការនិយាយ។

អ្នក​អាច​អនុវត្ត​ការ​និយាយ​ឃ្លា​ដូចគ្នា​ដោយ​សំឡេង​ខុស​គ្នា ដោយ​ផ្តល់​ឱ្យ​ពួកគេ​នូវ​អត្ថន័យ​ខុសៗ​គ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ ការអនុវត្តការប្រើសំឡេងដើម្បីបង្ហាញពីស្ថានភាពនៃការចាប់អារម្មណ៍ ការព្រងើយកណ្តើយ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការថប់បារម្ភ កំហឹង សន្តិភាពជាដើម។

8.8. អត្ថន័យស្តុក

អ្នកអាចរំលេចផ្នែកខ្លះនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នក សម្គាល់សារៈសំខាន់នៃពាក្យគន្លឹះនីមួយៗ ដោយហេតុនេះបង្កើនឥទ្ធិពលរបស់វា។ ភាពតានតឹងតាមន័យស្រដៀងគ្នាអាចត្រូវបានធ្វើដោយប្រើ៖

□ ការបញ្ចេញសំឡេងយឺតនៃពាក្យគន្លឹះ;
□ កម្រិតសំឡេងផ្លាស់ប្តូរនៅពេលបញ្ចេញសំឡេង។

□ បង្កើន ឬបន្ថយសំឡេងនៅក្នុងដំណើរការនៃការបញ្ចេញសំឡេង។

□ ផ្អាកការជ្រើសរើស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគួរតែត្រូវបានយល់ថា អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះ គឺមិនច្រើនទេ ពីរបៀបដែលអ្នករំលេចពាក្យនោះ ប៉ុន្តែតើពាក្យប្រភេទណា។ ការគូសបញ្ជាក់រាល់ពាក្យនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនឹងសម្រេចបានមិនលើសពីការគូសបញ្ជាក់រាល់ពាក្យដែលអ្នកសរសេរនោះទេ។

ភាសាគឺជាឧបករណ៍សំខាន់របស់អ្នកបង្ហាត់។ វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកគឺសមាមាត្រដោយផ្ទាល់ទៅនឹងចំណេះដឹងនៃឧបករណ៍នេះ និងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់វា។ អ្នកគួរតែបំពេញវាក្យសព្ទរបស់អ្នកជានិច្ច ដឹងពីអត្ថន័យពិតប្រាកដនៃពាក្យដែលអ្នកប្រើ និងបញ្ចេញវាឱ្យច្បាស់។

ការ​ប្រើ​ភាសា​ច្របូកច្របល់​នឹង​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការ​មើលងាយ​ពី​មនុស្ស​ដែល​អ្នក​ប្រាស្រ័យ​ទាក់ទង​ជាមួយ​ប៉ុណ្ណោះ។

អក្សរសិល្ប៍សម្រាប់ជំពូកទី ៨៖ ។

ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម

សិស្សានុសិស្ស និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណអ្នកជាខ្លាំង។

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

គំរូនៃវិធីសាស្រ្តឈានមុខគេក្នុងការសិក្សាអំពីផលប៉ះពាល់នៃការនិយាយ។ បញ្ហានៃការបែងចែករវាងផលប៉ះពាល់នៃការនិយាយដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។ ភាពជាក់លាក់នៃការតំណាងនៃយុទ្ធសាស្ត្រដែលអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រម៉ាក្រូនៃឧបាយកល និងការផ្តល់យោបល់។ យុទ្ធសាស្ត្រសមហេតុផល។

និក្ខេបបទបន្ថែម ១១/១៣/២០១៧


យុទ្ធសាស្ត្រ និងយុទ្ធសាស្ត្រនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីក្នុងក្របខណ្ឌនៃការទំនាក់ទំនងពាក្យសំដី វិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលលើដៃគូទំនាក់ទំនង បច្ចេកទេសរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងការនិយាយ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ផលប៉ះពាល់នៃការនិយាយចេញពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃវិទ្យាសាស្ត្រការយល់ដឹង។

អរូបីបន្ថែមថ្ងៃទី ០៨/១៤/២០១០


និយមន័យនៃគំនិតនៃយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងទិដ្ឋភាពអន្តរកម្មសិក្សា។ ខ្លឹមសារនៃយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងក្នុងភាសាវិទ្យា។ ដំណើរការនៃឥទ្ធិពលនៃការនិយាយ ធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាព និងការចាត់ថ្នាក់របស់វា។ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួន និងអ្នកដទៃជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពនិយាយ។

អរូបី, បានបន្ថែម 08/10/2010


អន្តរកម្មនៃការនិយាយនៅក្នុងប្រភេទនៃការនិយាយនយោបាយ ដូចជាការជជែកដេញដោលតាមទូរទស្សន៍មុនការបោះឆ្នោត ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងជុំវិញជម្លោះនៃគោលដៅរបស់អ្នកចូលរួម។ អន្តរកម្ម​ក្នុង​ការ​សន្ទនា​បែប​អសុរោះ ការ​ប៉ះ​ពាល់​ការ​និយាយ។ ការណែនាំ, អថេរ, យុទ្ធសាស្រ្តបន្ថែម។

អរូបី, បានបន្ថែម 08/10/2010


និយមន័យនៃគំនិតនៃ "ភាពមិនពិត" ។ ចំណាត់ថ្នាក់សម័យទំនើបនៃទម្រង់នៃភាពមិនពិត។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការពិពណ៌នាអំពីវិធីផ្សេងៗនៃការបង្ហាញពីភាពមិនពិតជាភាសាអង់គ្លេស។ ការវិភាគនៃការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបង្ហាញពីភាពមិនពិតនៅក្នុងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្ររបស់ Conan Doyle ។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែមថ្ងៃទី ០៦/២៣/២០០៩


មធ្យោបាយនៃឥទ្ធិពលនៃការនិយាយដឹកនាំ។ ការកំណត់អត្ថបទរងក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ។ ឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តនៃអត្ថបទនយោបាយ ភាពខុសគ្នារវាងគំនិតនៃ "អារម្មណ៍" និង "អារម្មណ៍" ។ ការពិពណ៌នាអំពីវិធីដើម្បីអនុវត្តស្ថានភាពអារម្មណ៍នៅក្នុងអត្ថបទ។

អរូបី, បានបន្ថែម 01/21/2016


មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃការសាងសង់ការនិយាយ។ លក្ខណៈទូទៅនៃឥទ្ធិពលនៃការនិយាយ៖ ធម្មជាតិ តម្រូវការជាមុន (ផ្លូវចិត្ត ការយល់ដឹង តក្កវិជ្ជា ទំនាក់ទំនង - សេមីអូក) វិធីសាស្រ្ត (ការបញ្ចុះបញ្ចូល ការផ្តល់យោបល់) និងវិសាលភាព (នយោបាយ ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម) ។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែមថ្ងៃទី 06/04/2012


ការពិចារណាលើលក្ខណៈភាសានៃគ្រាមភាសា Old Novgorod ។ ការសិក្សាករណីនៃការប្រើប្រាស់ទម្រង់ hypocoristic នៃឈ្មោះផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងអក្សរសំបកឈើ Novgorod ។ ការពិនិត្យឡើងវិញនៃឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់ hypocoristics នៅក្នុងអាជីវកម្មទីក្រុងម៉ូស្គូនិងសំបុត្រគ្រួសារ។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែមថ្ងៃទី 07/03/2017

ពាក្យវោហាសាស្ត្រ មកពីភាសាក្រិច វោហារសាស្ត្រ ដែលមានន័យថា "ការស្តាប់បង្គាប់" ។

វោហាសាស្ត្រ គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយ ជំនាញនៃការនិយាយជាសាធារណៈនៅចំពោះមុខទស្សនិកជន។ វោហាសាស្ត្រ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដើម្បី​បង្រៀន​ពី​របៀប​ដើម្បី​ជះឥទ្ធិពល​យ៉ាង​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​ដល់​ទស្សនិកជន​ជាមួយ​នឹង​សុន្ទរកថា​របស់​អ្នក និង​របៀប​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​ជោគជ័យ​នៅ​ពេល​និយាយ​ជា​សាធារណៈ។ ការមានជំនាញវោហាសាស្ត្រអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀនពីរបៀបនិយាយនៅទីសាធារណៈ ខណៈពេលដែលមានឥទ្ធិពលលើអារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់។

យោងទៅតាម M.V. Lomonosov វោហាសាស្ត្រគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃបញ្ហាណាមួយដែលបានស្នើឡើងដើម្បីនិយាយ និងសរសេរយ៉ាងច្បាស់លាស់។ (M.V. Lomonosov) ។ V. Lomonosov មគ្គុទ្ទេសក៍សង្ខេបអំពីភាពឧឡារិក

វាហាក់ដូចជាសមរម្យក្នុងការកត់សម្គាល់ថាពាក្យ oratory មានប្រភពដើមពីបុរាណ។ សទិសន័យរបស់វាគឺជាពាក្យវោហាសាស្ត្រ និងសុភាសិត។ នៅក្នុងវចនានុក្រមនៃភាសារុស្សី វោហាសាស្ត្រត្រូវបានកំណត់ដូចខាងក្រោមៈ ទ្រឹស្ដីនៃភាពឧឡារិក វិទ្យាសាស្ត្រនៃការនិយាយ; ការលើកតម្កើងហួសហេតុនៃការបង្ហាញ, pomposity ។

ជាប្រពៃណី ភាពឧឡារិកត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់សិល្បៈមួយ។ ជារឿយៗគាត់ត្រូវបានគេប្រៀបធៀបទៅនឹងកំណាព្យនិងការសម្តែង។ យោងទៅតាម M.M. Speransky ភាពឧស្សាហ៍ត្រូវបានគេយល់ថាជាអំណោយដល់ព្រលឹងដែលតក់ស្លុត ហើយប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពួកគេនូវរូបភាពនៃគំនិតរបស់ពួកគេ ហើយវោហាសាស្ត្រត្រូវបានគេយល់ថាជារបៀបបង្រៀន របៀបប្រើអំណោយដ៏ទេវភាពនេះ។ របៀបសម្អាតត្បូងដ៏មានតម្លៃ ផលិតផលធម្មជាតិពីសំបកឈើ បង្កើនរស្មីដោយបញ្ចប់ ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងកន្លែងមួយ ដែលបង្កើនភាពភ្លឺស្វាង។

អ្នកឯកទេសនៃទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាចាប់អារម្មណ៍លើទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃភាពឧឡារិក។ ភាសាវិទូបង្កើតទ្រឹស្ដីនៃវប្បធម៌ការនិយាយ ផ្តល់អនុសាសន៍អំពីរបៀបនិយាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ (K. Gauzenblas, V. V. Vinogradov, G. O. Vinokur, L. V. Shcherba, R. O. Yakobson) (វប្បធម៌នៃការនិយាយភាសារុស្សី / ក្រោមការកែសម្រួលរបស់ L. K. Graudina និង E. N. Shiryaev - M., 1999) ដូច្នេះ L.K. Grudina of the Culture and E.N. សុន្ទរកថារបស់រុស្សីបានកត់សម្គាល់ថាវប្បធម៌នៃការនិយាយគឺជាជម្រើសមួយ ហើយការរៀបចំភាសាបែបនេះមានន័យថានៅក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ខណៈពេលដែលការសង្កេតលើបទដ្ឋានភាសាទំនើប និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយសីលធម៌អនុញ្ញាតឱ្យធានាបាននូវឥទ្ធិពលដ៏អស្ចារ្យបំផុតក្នុងការសម្រេចបាននូវកិច្ចការទំនាក់ទំនងដែលបានកំណត់។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តសិក្សាពីបញ្ហានៃការយល់ឃើញ និងផលប៉ះពាល់នៃសារសុន្ទរកថា (B.T. Gardner និង R.A. Gardner F.G. Patterson, J. Piaget D. Watson, N. Chomsky) រចនាសម្ព័ន្ធគឺស្រដៀងគ្នា។ ដូច្នេះ ក្នុងប្រយោគនីមួយៗមានប្រធានបទ ទស្សន៍ទាយ និងវត្ថុ។ វាកើតឡើងពីនេះថាភាសានីមួយៗគឺគ្រាន់តែជាកំណែមួយនៃគំរូមូលដ្ឋាន លក្ខណៈនៃវប្បធម៌នេះជារឿងធម្មតាសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តម្នាក់ទៀតគឺលោក J. Piaget បានកត់សម្គាល់ថាការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាសាមិនខុសពីការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ ឬការចងចាំ ឬសូម្បីតែពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរការគិតនោះទេ។ យោងតាមទ្រឹស្ដីរបស់គាត់មានតែសកម្មភាពនៃបញ្ញាប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានទទួលមរតក ហើយចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក ដែលភាសាបម្រើជាវិធីតែមួយគត់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានបង្កើតឡើងកំឡុងពេលអន្តរកម្មរបស់កុមារជាមួយបរិស្ថាន។ ភាសាមិនដើរតួនាទីណាមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត និងបញ្ញាទេ។

នៅក្នុងប្រពៃណីនៃចិត្តវិទ្យាក្នុងស្រុកដោយផ្អែកលើស្នាដៃរបស់ L.S. Vygotsky, ភាសាគឺជាផលិតផលសង្គមដ៏សំខាន់ដែលត្រូវបានផ្ទៃក្នុងបន្តិចម្តង ៗ ដោយកុមារហើយក្លាយជា "អ្នករៀបចំ" សំខាន់នៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់និងដំណើរការយល់ដឹងដូចជាការយល់ឃើញការចងចាំការដោះស្រាយបញ្ហាឬការសម្រេចចិត្ត។

តាមទស្សនៈផ្លូវចិត្ត ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ ក៏ដូចជាភាពឧឡារិក ត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធដ៏ល្អឥតខ្ចោះកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ពីនេះទៅទៀត ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ គឺជាការផ្លាស់ប្តូរជាបន្តបន្ទាប់ និងជារង្វង់ពីគំនិតមួយទៅពាក្យមួយ និងពីពាក្យមួយទៅការគិត ដែលកាន់តែមានការយល់ដឹង និងសម្បូរទៅដោយខ្លឹមសារ (សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធទី 1)។

ពេញមួយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត ការនិយាយ និងការគិតត្រូវបានគេរកឃើញថាមានទំនាក់ទំនងគ្នាជាបន្តបន្ទាប់។ ការព្យាយាមត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបំបែកគំនិតទាំងពីរនេះ ហើយចាត់ទុកវាថាជាធាតុឯករាជ្យទាំងស្រុង ឬរួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុទាំងពីរនេះ រហូតដល់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណដាច់ខាតរបស់វា។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះអរគុណចំពោះការស្រាវជ្រាវរបស់ P.K. ផ្នែកផ្សេងៗនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលនៅកម្រិតផ្សេងៗរបស់វាហើយត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយការរួបរួមនៃសកម្មភាពការងារ។

សូមចាំថាសុន្ទរកថាគឺជាទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏ពិសេស និងល្អឥតខ្ចោះបំផុត ដែលមានចំពោះតែមនុស្សប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសំដី (ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា) មនុស្សផ្លាស់ប្តូរការគិត និងមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងការនិយាយកើតឡើងតាមរយៈភាសា។ ភាសាគឺជាប្រព័ន្ធនៃមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងតាមសូរសព្ទ វេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍។ វាគ្មិនជ្រើសរើសពាក្យដែលចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញពីការគិត ភ្ជាប់វាទៅតាមច្បាប់នៃវេយ្យាករណ៍នៃភាសា ហើយបញ្ចេញវាដោយមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញសម្លេងនៃសរីរាង្គនៃការនិយាយ។

តក្កវិជ្ជាបង្រៀនអ្នកនិយាយឱ្យបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់ឱ្យជាប់លាប់ និងចុះសម្រុងគ្នា បង្កើតការនិយាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

មនសិការមានទំនោរទៅរកមើលប្រព័ន្ធមួយនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង, លំដាប់ - តក្កវិជ្ជា។ តក្កវិជ្ជានៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃបាតុភូតត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការគិតរបស់យើង។ តក្កវិជ្ជាជាវិទ្យាសាស្ត្រសិក្សាអំពីច្បាប់នៃការគិត វិធី និងមធ្យោបាយនៃការទទួលបានចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកតាមរយៈការវែកញែក។

ជាការពិតណាស់ មនុស្សទាំងអស់ប្រកែក សូម្បីតែអ្នកដែលមិនបានសិក្សាតក្កវិជ្ជាក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែខ្លះទៀតគឺឡូជីខលជាង។ ចំនេះដឹងនៃតក្កវិជ្ជាក៏ជួយឱ្យគិតបានត្រឹមត្រូវដែរ ព្រោះចំណេះដឹងវេយ្យាករណ៍ជួយឱ្យនិយាយ និងសរសេរបានត្រឹមត្រូវ។ វាចាំបាច់សម្រាប់ទាំងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកនិយាយ។

នៅក្នុងសៀវភៅ Oratory and Business Communication របស់នាង OA Baeva កត់សម្គាល់ថា តក្កវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រដែលតក្កវិជ្ជានៃការគិត និងតក្កវិជ្ជានៃការបង្ហាញមានមូលដ្ឋានពីរ។ តក្កវិជ្ជាគ្រាមភាសាបង្រៀនវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់មួយចំពោះបាតុភូត និងព្រឹត្តិការណ៍៖ ការយល់ដឹងអំពីគោលបំណងរបស់ពួកគេ ធម្មជាតិទៀងទាត់ មូលហេតុនៃបាតុភូតទាំងអស់ ការតភ្ជាប់របស់ពួកគេជាមួយបាតុភូត ឬព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀត ការស្វែងរកភាពផ្ទុយគ្នាជាប្រភពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការ។

មនសិការឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតអំពីពិភពលោកក្នុងទម្រង់ជាក់ស្តែង ដែលត្រូវបានសិក្សាដោយតក្កវិជ្ជាផ្លូវការ។ តក្កវិជ្ជាគ្រាមភាសាត្រូវបានគេហៅថាជាគ្រាមភាសា ចំណែកតក្កវិជ្ជាផ្លូវការត្រូវបានគេហៅថាជាតក្កវិជ្ជា។ តក្កវិជ្ជាបែងចែកទម្រង់នៃការគិតចំនួនបី។

គំនិតគឺជាទម្រង់នៃការគិតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិទូទៅ និងសំខាន់បំផុតនៃវត្ថុ ឬបាតុភូតមួយ។ ពួកគេតំណាងឱ្យខ្លឹមសារនៃគំនិត។ គំនិតនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបរិមាណផងដែរ - សំណុំនៃវត្ថុឬបាតុភូតដែលទាក់ទងនឹងគំនិតនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតនៃ "រថយន្ត" គឺជាយានជំនិះដែលមិនមានការបើកបរដោយខ្លួនឯង ហើយវិសាលភាពនៃគំនិតនេះគឺធំខ្លាំងណាស់៖ គ្រប់ប្រភេទនៃម៉ាករថយន្ត ឡានដឹកទំនិញ កីឡា និងរថយន្តផ្សេងទៀត។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន គឺជាសង្វាក់នៃការវិនិច្ឆ័យ ដែលចុងក្រោយ ការសន្និដ្ឋាន គឺជាចំណេះដឹងថ្មី ដែលកើតចេញពីការវិនិច្ឆ័យដែលគេស្គាល់រួចមកហើយ ហៅថា បរិវេណ។

នៅក្នុងដំណើរការនៃសុន្ទរកថារបស់គាត់ វាគ្មិនបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃគោលគំនិតដែលប្រធានបទនេះត្រូវបានឧទ្ទិស និងប្រើប្រាស់ជាច្រើនទៀត។ គាត់បង្ហាញពីការវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់ និងឈានដល់ការសន្និដ្ឋាន ដែលពេលខ្លះមិននឹកស្មានដល់សម្រាប់ទស្សនិកជន។ ប្រសិនបើនៅពេលដំណាលគ្នានោះ វាគ្មិននិយាយយ៉ាងច្បាស់ ជាប់លាប់ និងសមហេតុផល នោះទស្សនិកជននឹងចាប់ចិត្តដោយតក្កវិជ្ជា "ដែក" ដែលជួនកាលមានឥទ្ធិពលសម្មតិកម្ម។

គោលបំណងនៃការនិយាយទៅកាន់ទស្សនិកជនគឺដើម្បីនាំពួកគេទៅរកការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកនិយាយមិនចម្លងផ្លូវនៃគំនិតរបស់គាត់ មិនបង្កើតឡើងវិញនូវតក្កវិជ្ជានៃការវែកញែកនោះទេ ប៉ុន្តែព្យាយាមគ្រប់គ្រងដំណើរការគិតរបស់អ្នកស្តាប់។

តក្កវិជ្ជានៃការបង្ហាញគឺ "តក្កវិជ្ជាសម្រាប់ទស្សនិកជន" ។

វាមានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លះក្នុងការតាមដានទំនាក់ទំនងរវាងវោហាសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាវោហាសាស្ត្រប្រើការរកឃើញ និងសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ ផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយ និងធ្វើឱ្យពួកគេពេញនិយម។ គ្មានការងឿងឆ្ងល់ទេ ដែលគំនិត ឬសម្មតិកម្មជាច្រើនត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្ទាល់មាត់នៅក្នុងសុន្ទរកថាសាធារណៈ។ វោហាសាស្ត្រគឺផ្អែកលើប្រព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្ត្រដូចខាងក្រោមៈ ទស្សនវិជ្ជា តក្កវិជ្ជា ចិត្តវិទ្យា គរុកោសល្យ សីលធម៌ សោភ័ណភាព ការរិះគន់អក្សរសាស្ត្រ ភាសាវិទ្យា។

វោហាសាស្ត្រ ជាមុខវិជ្ជាសិក្សា ត្រូវបានកំណត់ដូចតទៅ៖ វាជាវិន័យខាងទស្សនវិជ្ជា វត្ថុដែលជាទ្រឹស្ដីនៃភាពឧឡារិក វោហារសាស្ត្រ មធ្យោបាយនៃការបង្កើតការបញ្ចេញមតិក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងផ្ទាល់មាត់។

បច្ចុប្បន្ននេះមានវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗដែលចូលរួមក្នុងការសិក្សាភាសា។ ក្នុងចំនោមពួកគេមានចិត្តវិទ្យា ទ្រឹស្តីនៃសកម្មភាពនិយាយ សង្គមភាសាវិទ្យា ប្រាជ្ញភាសា។ វិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះនីមួយៗប្រើវិធីផ្ទាល់ខ្លួន និងវិធីសិក្សាភាសា។ ការងារទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តមួយចំនួន ផ្តល់សក្ខីកម្មដល់ការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើងនៃអ្នកភាសាវិទ្យាក្នុងបញ្ហានៃឥទ្ធិពលនៃការនិយាយ (T.V. Gagin 2004, O. A. Filippova Teaching Emotional influence Ed. "Science, Flinta" (2012) O. S. Issers Speech influence Ed ។ Flinta, Science " (2009), V. I. Shlyakhov គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "Krasand" (2010) សកម្មភាពសុន្ទរកថា។ បាតុភូតនៃការសរសេរអក្សរនៅក្នុងទំនាក់ទំនង Andrey Donskikh: បញ្ចុះបញ្ចូល។ ហៅទៅផ្លូវរបស់អ្នក! ផលប៉ះពាល់នៃការនិយាយនៅលើ interlocutor Publishing house "Rech" 2011 ។

(Maslova A.Yu. Introduction to pragmalinguistics Textbook. - ed 3rd ed. - M.: FLINTA: Nauka, 2010. - 152 p.) វាជាការចាប់អារម្មណ៍ខ្លះក្នុងការពិចារណាពាក្យ pragmalinguistics ឬ pragmatic linguistics ។ ពាក្យនេះគឺច្បាស់ណាស់នៅក្នុងខ្លឹមសាររបស់វា៖ pragma-action, pragmalinguistics គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាភាសាជាមធ្យោបាយនៃឥទ្ធិពល អន្តរកម្ម (Kiselyova 1978)។ ម្យ៉ាងវិញទៀត pragmalinguistics សិក្សាពីផលប៉ះពាល់នៃការនិយាយលើមនុស្សម្នាក់។ ដោយសារមនុស្សសម័យទំនើបរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃឥទ្ធិពលនៃការនិយាយឥតឈប់ឈរដែលដាក់លើគាត់ដោយមនុស្សផ្សេងទៀត សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យបែបនេះត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងតួនាទីនៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។

នៅក្នុងទម្រង់ទូទៅបំផុត ភារកិច្ចចម្បងនៃ pragmalinguistics អាចត្រូវបានបង្កើតជាការសិក្សាភាសានៅក្នុងមុខងារជាក់ស្តែងរបស់វា ឬជាការសិក្សាអំពីការគ្រប់គ្រងពាក្យសំដីនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ការធ្វើគំរូពីអាកប្បកិរិយាសង្គម និងបុគ្គលរបស់មនុស្សតាមរយៈការនិយាយ។ Pragmalinguistics មានប្រធានបទជាប្រព័ន្ធនៃការអនុវត្តជាក់ស្តែង ពោលគឺមានឥទ្ធិពលលើមធ្យោបាយនៃភាសា និងសិក្សាពីគំរូនៃមុខងាររបស់ពួកគេក្នុងការនិយាយ។

វាហាក់ដូចជាសមស្របក្នុងការឆ្លើយថា មូលដ្ឋាននៃការបង្ហាញផ្ទាល់មាត់ណាមួយគឺការយល់ដឹងអំពីភាសាដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃសញ្ញា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវបែងចែករវាងការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដែលរួមមានធាតុផ្សំជាក់ស្តែង (Anoshchenkova 1977)។

នៅក្នុងការវិភាគនៃការនិយាយជាសាធារណៈ ការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសគឺយ៉ាងជាក់លាក់នូវផលប៉ះពាល់នៃការនិយាយដែលបានកំណត់គោលដៅយ៉ាងជាក់លាក់ ដែលឥទ្ធិពលជាក់ស្តែងជាវិជ្ជមានត្រូវបានសម្រេច ពោលគឺនៅពេលដែលឥទ្ធិពលនិយតកម្មដែលធ្វើឡើងដោយវាគ្មិនលើអ្នកស្តាប់ឈានដល់គោលដៅ។ បទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំក្នុងការសិក្សាអំពីបញ្ហានៃឥទ្ធិពលនៃការនិយាយបង្ហាញថាការនិយាយរបស់មនុស្សប៉ះពាល់ដល់សម្ភារៈពិតរបស់វា។ ជាការពិតណាស់ ការនិយាយជាសាធារណៈណាមួយនឹងមានអំណាចបញ្ចុះបញ្ចូល ប្រសិនបើសម្ភារៈដែលបានបង្ហាញត្រូវបានរៀបចំជាប់លាប់ និងសមហេតុផល។

ភាពច្បាស់លាស់ ការបញ្ចេញមតិ អារម្មណ៍នៃការនិយាយក៏នឹងរួមចំណែកដល់ការនិយាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលើអ្នកស្តាប់ផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយលើកទឹកចិត្តអ្នកស្តាប់ដោយការនិយាយរបស់គាត់ចំពោះសកម្មភាពដឹងខ្លួន សកម្មភាព ប្រសិនបើគាត់មានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកស្តាប់តាមរយៈការនិយាយរបស់គាត់ នោះពាក្យរបស់គាត់មានឥទ្ធិពល (Artemov 1966) ។ ចិត្តថា ការកំណត់គោលដៅជាក់ស្តែងនៃសកម្មភាពសុន្ទរកថា បង្កប់ន័យនូវការប្រើប្រាស់សតិសម្បជញ្ញៈនៃសុន្ទរកថាដោយអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ ផ្តល់ថាគាត់ដឹងច្បាស់អំពីការជម្រុញ និងមធ្យោបាយនៃការសម្រេចបានមិនត្រឹមតែគោលដៅរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាគោលដៅរបស់អ្នកស្តាប់ផងដែរ (Tarasov 1977 )

នៅពេលសិក្សាបញ្ហានេះ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើកត្តាខាងក្រោមដែលកំណត់ភាពខ្លាំងនៃផលប៉ះពាល់ជាក់ស្តែងនៃការនិយាយជាសាធារណៈលើទស្សនិកជន៖ ដោយគិតគូរពីទំនាក់ទំនងសង្គម និងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកនិយាយ និងអ្នកស្តាប់។ លក្ខណៈពិសេសអាយុ; យេនឌ័រ ចាប់តាំងពីវាត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថាសុន្ទរកថារបស់បុរសនិងស្ត្រីនិងការយល់ឃើញរបស់ពួកគេនៃការនិយាយគឺខុសគ្នានិងមានលក្ខណៈពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា សោភ័ណភាព និងអារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់។

តម្រូវការមួយក្នុងចំណោមតម្រូវការសម្រាប់ជំនាញរបស់អ្នកនិយាយ គឺជាវិធីសាស្រ្តខុសគ្នាចំពោះសមាសភាពសង្គម វិជ្ជាជីវៈ ជាតិ និងអាយុរបស់អ្នកស្តាប់ ដែលដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងប្រសិទ្ធភាពនៃផលប៉ះពាល់នៃការនិយាយគោលដៅ។ សិល្បៈរបស់អ្នកនិយាយគ្រប់រូបគឺដើម្បីជះឥទ្ធិពលល្អបំផុតដល់ទស្សនិកជនដែលបានផ្តល់ឱ្យ ធ្វើឱ្យការនិយាយរបស់គាត់កាន់តែមានភាពជឿជាក់ និងក្រាហ្វិកកាន់តែច្រើន។

គួរកត់សំគាល់ថា តម្រូវការរបស់អ្នកនិយាយក្នុងការបញ្ចេញនូវអាកប្បកិរិយាជាប្រធានបទចំពោះការពិត និងមានឥទ្ធិពលលើចិត្ត (គំនិត អារម្មណ៍ ឆន្ទៈ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស) តាមរយៈការបញ្ចេញអារម្មណ៍ ការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ ការវាយតម្លៃសោភ័ណភាព ការលើកទឹកចិត្ត ដោយការបញ្ចេញមតិពិសេស។ អំណាចនៃមធ្យោបាយភាសា ក៏ដូចជាតម្រូវការក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនង ផ្តល់នូវភាពខុសគ្នានៃមុខងារជាក់ស្តែងនៃការនិយាយ៖ អារម្មណ៍ អារម្មណ៍-វាយតម្លៃ សោភ័ណភាព ការលើកទឹកចិត្ត ការបង្ហាញ និងទំនាក់ទំនង។ ប្រភេទនៃមុខងារជាក់ស្តែងនៃការនិយាយជាសាធារណៈទាំងនេះត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយការពិតដែលថាពួកគេមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើការគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកស្តាប់។

មុខងារលើកទឹកចិត្តត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគោលបំណងនៃភាសាមានន័យថាបង្ហាញឆន្ទៈរបស់អ្នកនិយាយ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តអ្នកស្តាប់នូវសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយាមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត (Kiselyova 1978)

ពាក្យថា មុខងារអារម្មណ៍ ត្រូវបានគេយល់ថា ជាគោលបំណងនៃភាសា មានន័យថា បង្ហាញពីអារម្មណ៍ អារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ ដើម្បីជះឥទ្ធិពលលើឥរិយាបទរបស់អ្នកស្តាប់ តាមរយៈ "ការឆ្លងផ្លូវអារម្មណ៍"។

ពាក្យ មុខងារវាយតម្លៃអារម្មណ៍ ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីការវាយតម្លៃអារម្មណ៍វិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមានរបស់អ្នកនិយាយ ដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយាវាយតម្លៃរបស់អ្នកស្តាប់ ហើយជាលទ្ធផល អាកប្បកិរិយា។

មុខងារបញ្ចេញមតិត្រូវបានយល់ថាជាគោលបំណងនៃភាសាមានន័យថាមានឥទ្ធិពលលើផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកទស្សនា តាមរយៈគុណភាពបង្ហាញ និងរូបភាពពិសេសរបស់ពួកគេ ដូចជារូបភាព ភាពថ្មីថ្មោង និងផ្សេងៗទៀត។

នៅក្រោមពាក្យ មុខងារទំនាក់ទំនង វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីយល់ពីគោលបំណងនៃមធ្យោបាយភាសាសម្រាប់ការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនង i.e. ការបង្កើត រក្សា និងពង្រឹងទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកនិយាយ និងអ្នកស្តាប់។

មុខងារទាំងអស់ខាងលើនៃការនិយាយជាសាធារណៈបម្រើដើម្បីបង្កើតឥទ្ធិពលជាក់ស្តែងលើអ្នកស្តាប់។ វាត្រូវបានគេដឹងថាឥទ្ធិពលជាក់ស្តែងអាចមានពីរប្រភេទ៖ 1) ផែនការ (គោលដៅ, ដឹកនាំ) និង 2) មិនបានគ្រោងទុក (អចេតនា, ជាក់ស្តែង)

សមាមាត្ររវាងពួកគេគឺខុសគ្នា៖ ក) ពួកគេអាចស្របគ្នានៅពេលដែលឥទ្ធិពលជាក់ស្តែងដែលបានគ្រោងទុកនៃការនិយាយជាសាធារណៈឈានដល់ការអនុវត្តពេញលេញ ក្នុងករណីនេះយើងអាចនិយាយអំពីឥទ្ធិពលជាក់ស្តែងវិជ្ជមាន។ ខ) រវាងឥទ្ធិពលជាក់ស្តែងដែលបានគ្រោងទុក និងពិតប្រាកដ (មិនបានគ្រោងទុក) ទំនាក់ទំនងមិនឆបគ្នាអាចកើតឡើង៖ នៅក្នុងស្ថានភាពសុន្ទរកថាជាក់លាក់មួយ ឥទ្ធិពលជាក់ស្តែងកើតឡើងដែលផ្ទុយដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការគ្រោងទុក។ ឥទ្ធិពលបែបនេះមានលក្ខណៈអវិជ្ជមាន។ វាច្បាស់ណាស់ថាគោលដៅចុងក្រោយនៃការនិយាយជាសាធារណៈរបស់អ្នកនិយាយគឺដើម្បីមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើទស្សនិកជន។

ដូច្នេះ ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ការសិក្សាអំពីបញ្ហានៃផលប៉ះពាល់នៃការនិយាយ ឬជាទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃការនិយាយ គឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ផលប៉ះពាល់ដ៏ជោគជ័យរបស់អ្នកនិយាយទៅលើអារម្មណ៍ និងចិត្តរបស់អ្នកស្តាប់ នៅពេលថ្លែងសុន្ទរកថា។ សុន្ទរកថាសាធារណៈ។ វាគ្មិនដូចជាគ្មាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតទេ មានសមត្ថភាពមានឥទ្ធិពលលើអ្នកស្តាប់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយនឹងការនិយាយរបស់គាត់ គ្រប់គ្រងសកម្មភាព និងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។

ដូចដែលបានកត់សម្គាល់មុននេះ មានតែការនិយាយជាសាធារណៈប៉ុណ្ណោះដែលនឹងមានសុពលភាព ដែលរួមបញ្ចូលសមាសធាតុជាក់ស្តែងនៃការនិយាយ។ ក្នុងន័យនេះ វាជាការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសក្នុងការពិចារណាលើលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាក់ស្តែង។

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

សាលា Kiev-Mohyla ។ វោហាសាស្ត្រនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន Renaissance ។ វោហាសាស្ត្រទំនើប។ វោហារសាស្ត្រតុលាការ។ ភាពត្រឹមត្រូវ និងទំនួលខុសត្រូវទំនាក់ទំនងនៃការនិយាយ។ ច្បាប់នៃការរៀបចំ និងការថ្លែងសុន្ទរកថាជាសាធារណៈ ដើម្បីឱ្យមានផលប៉ះពាល់ដល់ទស្សនិកជន។

អរូបីបន្ថែម 10/23/2008


Oratory ជាសំណុំនៃចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់អ្នកនិយាយក្នុងការរៀបចំ និងការថ្លែងសុន្ទរកថាជាសាធារណៈ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតនិក្ខេបបទ និងជ្រើសរើសសម្ភារៈ សិល្បៈនៃការបង្កើតសុន្ទរកថា និងការនិយាយជាសាធារណៈ។ មុខងារនៃវោហាសាស្ត្រតុលាការ។ គំនិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយ។

ការងារត្រួតពិនិត្យ, បានបន្ថែម 03/25/2012


គំនិតនៃ oratory ជាភាពខុសគ្នានៃការនិយាយជាសាធារណៈ ខ្លឹមសារ និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ គោលការណ៍បឋម និងបច្ចេកទេសនៃវោហាសាស្ត្រ ទម្រង់នៃការបង្ហាញការនិយាយ។ ការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ។ មុខងារតែងតាំង ការទំនាក់ទំនង និងការបញ្ចេញមតិនៃសុន្ទរកថារបស់សភា។

អរូបីបន្ថែម ១១/០៦/២០១២


គំនិត និងប្រភេទនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ និយមន័យ និងការសិក្សាអំពីគុណសម្បត្តិចម្បងនៃសុន្ទរកថាសាធារណៈដ៏ល្អមួយ។ ឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេទៅលើប្រសិទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនង និងកម្រិតវប្បធម៌នៃការនិយាយរបស់អ្នកនិយាយ។ ការសិក្សាអំពីវេយ្យាករណ៍នៃភាសា និងការអនុវត្តរបស់វាក្នុងការកសាងការនិយាយ។

របាយការណ៍បន្ថែម ០៩/២៦/២០១៦


គំនិតនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ សង្គម-នយោបាយ, ការសិក្សា, ប្រភេទ-វោហារស័ព្ទ-រចនាប័ទ្ម។ ការផ្ទេរគំនិតសំខាន់ៗ ខ្លឹមសារនៃរបាយការណ៍ជាគោលដៅនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ ធាតុផ្សំនៃបច្ចេកទេសនៃការនិយាយ៖ វចនានុក្រម, ចង្វាក់, សំឡេង។ ប្រភេទភស្តុតាងសំខាន់ៗ

សាកល្បង, បានបន្ថែម 09/24/2014


លក្ខណៈទូទៅនៃទម្រង់នៃការនិយាយ។ ខ្លឹមសារនៃភស្តុតាង។ អធិប្បាយ។ វោហាសាស្ត្រ heuristic ។ តក្កវិជ្ជានៃការនិយាយ។ វិធីសាស្រ្តស្ទីលស្ទីលនៃការនិយាយ។ បច្ចេកទេស Lexical នៃ oratory ។

អរូបី បន្ថែមថ្ងៃទី ០៩/១០/២០០៧


ប្រវត្តិនៃការសិក្សាអំពីបព្វជិត និងបព្វជិត។ លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រើប្រាស់ត្រានៃការនិយាយ និងការបញ្ចេញមតិដែលគេលួចបន្លំ។ កាលៈទេសៈនៃការប្រើប្រាស់រចនាប័ទ្មផ្លូវការនៃការនិយាយ, វិសាលភាពនៃកម្មវិធីរបស់ខ្លួន។ ការវិភាគជាក់ស្តែងនៃការប្រើប្រាស់បព្វជិតក្នុងការនិយាយជាសាធារណៈ។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែម 12/06/2015


ការវិភាគគំរូនៃការនិយាយជាសាធារណៈទាក់ទងនឹងសមាសភាព។ គោល​ដៅ​គឺ​ដើម្បី​ទាក់​ទាញ​ចំណាប់​អារម្មណ៍​អ្នក​ស្តាប់​ទៅ​កាន់​បុគ្គល​របស់​ខ្លួន។ ការប្រើប្រាស់ដោយវាគ្មិននៃបច្ចេកទេសដែលជួយបង្កើតបរិយាកាសកក់ក្តៅ និងរួសរាយរាក់ទាក់សម្រាប់ការសន្ទនាឯកជន។ ពាក្យស្លោក, ផ្នែកនៃពាក្យស្លោក។

សាកល្បង, បានបន្ថែម 07/06/2009


ទិដ្ឋភាពនៃវប្បធម៌និយាយ។ ទិដ្ឋភាពទំនាក់ទំនងនៃវប្បធម៌នៃការនិយាយ។ គុណភាពទំនាក់ទំនងនៃការនិយាយ។ ភាពត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយជាគុណភាពទំនាក់ទំនង។ ការលុបបំបាត់កំហុសក្នុងការនិយាយនៅក្នុងប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ អត្ថន័យ Lexical និងពណ៌រចនាប័ទ្មនៃឯកតា phraseological ។

សាកល្បង, បានបន្ថែម 06/18/2010


លក្ខណៈនៃស្ថានភាពនៃភាសារុស្ស៊ីទំនើប។ វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងដំណាក់កាលនៃការរៀបចំសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងសុន្ទរកថា។ ការកំណត់ប្រធានបទនៃការនិយាយ ការស្វែងរក និងការជ្រើសរើសសម្ភារៈ ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ដែលបានជ្រើសរើស។ ប្រភេទនៃសម្ភារៈជំនួយ។