បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងគុណលក្ខណៈ និងសាខានៃវប្បធម៌ ការងារដែលវាកំណត់លក្ខណៈ៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

ក	ខ	អេ	ជី	ឃ

ការពន្យល់។

វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាតក្កវិជ្ជា។ សិល្បៈគឺជាការបង្ហាញពីអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍តែមួយគត់។

ក) រូបភាពគឺជាសិល្បៈ។

ខ) សុចរិតភាពតក្កវិជ្ជាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

គ) ភាសាសិល្បៈគឺជាសិល្បៈ។

ឃ) ការឆ្លុះបញ្ចាំងអារម្មណ៍ - អារម្មណ៍នៃពិភពលោក - សិល្បៈ។

ឃ) សុពលភាពគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចម្លើយ៖ ២១២២១។

ចម្លើយ៖ ២១២២១

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងលក្ខណៈនៃសង្គមផ្សេងៗ និងប្រភេទរបស់ពួកគេ៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

សរសេរលេខក្នុងការឆ្លើយតប ដោយរៀបចំវាតាមលំដាប់លំដោយដែលត្រូវនឹងអក្សរ៖

ក	ខ	អេ	ជី	ឃ

ការពន្យល់។

ក) ឥទ្ធិពលនៃកសិកម្មចិញ្ចឹមជីវិតនៅជនបទ - ប្រពៃណី (កសិកម្ម) ។

ខ) ឥទ្ធិពលនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង - ឧស្សាហកម្ម។

ខ) ឥទ្ធិពលនៃទ្រព្យសម្បត្តិរួម - ប្រពៃណី (កសិកម្ម) ។

ឃ) ភាពលេចធ្លោនៃឧបករណ៍ដៃ - ប្រពៃណី (កសិកម្ម) ។

ង) ការអភិវឌ្ឍនៃការបន្តពូជបានពង្រីក - ឧស្សាហកម្ម។

ចម្លើយ៖ ១២១១២។

ចម្លើយ៖ ១២១១២

ប្រធានបទ៖ បុរស និងសង្គម។ ភាពខុសគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម (ប្រភេទនៃសង្គម)

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងស្ថាប័នសង្គមសំខាន់ៗ និងរង្វង់នៃសង្គម៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

សរសេរលេខក្នុងការឆ្លើយតប ដោយរៀបចំវាតាមលំដាប់លំដោយដែលត្រូវនឹងអក្សរ៖

ក	ខ	អេ	ជី	ឃ

ការពន្យល់។

ស្ថាប័នសង្គមគឺជាទម្រង់ស្ថិរភាពដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្ស។

វិស័យសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផលិត ការផ្លាស់ប្តូរ ការប្រើប្រាស់ទំនិញសម្ភារៈ។ ស្ថាប័នរបស់វាគឺ៖ លុយ ដើមទុន ទ្រព្យសម្បត្តិ ផលិតកម្ម។

វិស័យនយោបាយរួមមានការគ្រប់គ្រង និងភាពជាអ្នកដឹកនាំក្នុងសង្គម។ ស្ថាប័នរបស់ខ្លួន៖ អំណាច ការបំបែកអំណាច តុលាការ រដ្ឋ។

វិស័យសង្គមរួមមានទំនាក់ទំនងរវាងសហគមន៍សង្គម និងក្រុមផ្សេងៗ។ ស្ថាប័នរបស់នាង៖ គ្រួសារ អាពាហ៍ពិពាហ៍ ភាពជាម្តាយ។

វិស័យខាងវិញ្ញាណគ្របដណ្តប់ទំនាក់ទំនងដែលអភិវឌ្ឍនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើត ការចែកចាយ ការអភិរក្ស និងការអភិវឌ្ឍនៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណ។ ស្ថាប័នរបស់វាគឺ ព្រះវិហារ សាលារៀន មហោស្រព ការអប់រំ សាសនា។

ក) រដ្ឋគឺជានយោបាយ។

ខ) សាសនាគឺជាវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។

គ) ការអប់រំ - វប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។

ឃ) ផលិតកម្ម - សេដ្ឋកិច្ច។

ឃ) គ្រួសារ - ទំនាក់ទំនងសង្គម។

ចម្លើយ៖ ២៣៣១៤។

ចម្លើយ៖ ២៣៣១៤

ប្រធានបទ៖ បុរស និងសង្គម។ រចនាសម្ព័ន្ធប្រព័ន្ធនៃសង្គម ធាតុ និងប្រព័ន្ធរង

Alexey Balitsky 28.10.2016 13:58

ហេតុអ្វីការអប់រំជាផ្នែកខាងវិញ្ញាណ ហើយមិនមែនជាសង្គម?

Valentin Ivanovich Kirichenko

វិស័យខាងវិញ្ញាណនៃសង្គមរួមមានមនសិការសង្គមនៅក្នុងការបង្ហាញទាំងអស់របស់វា (មនោគមវិជ្ជា គំនិត ចំណេះដឹង។ល។) វិទ្យាសាស្ត្រ សិល្បៈ សាសនា ការអប់រំ សីលធម៌។ ប្រពៃណីនិងទំនៀមទម្លាប់។

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងការពិតសង្គម និងទម្រង់វប្បធម៌៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

សរសេរលេខក្នុងការឆ្លើយតប ដោយរៀបចំវាតាមលំដាប់លំដោយដែលត្រូវនឹងអក្សរ៖

ក	ខ	អេ	ជី	ឃ

ការពន្យល់។

វប្បធម៌ប្រជាប្រិយ - រឿងព្រេងនិទាន។ បង្កើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធដែលមិនស្គាល់ រក្សាទុកក្នុងទម្រង់នៃថ្ងៃបុណ្យប្រពៃណី ចម្រៀង គំរូសិល្បៈប្រជាប្រិយផ្ទាល់មាត់។

វប្បធម៌ដ៏ធំ។ វាអាចប្រើបានជាសាធារណៈ អាចយល់បានចំពោះមនុស្សភាគច្រើន ដែលមិនគួរឱ្យជឿ គំរូរបស់វាត្រូវបានផលិតក្នុងចំនួនដ៏ច្រើន។ បង្កើតឡើងដោយអ្នកជំនាញ។ ផលិតផលវប្បធម៌ដ៏ធំ - ផលិតផលសម្រាប់លក់។

ក) ការបង្ហាញខ្សែភាពយន្ដទូរទស្សន៍ពហុផ្នែកគឺជាទ្រង់ទ្រាយធំមួយ។

ខ) ប្រារព្ធពិធីបុណ្យនៃក្រុមប្រជាប្រិយ - ប្រជាប្រិយ។

គ) ការប្រារព្ធពិធី Shrovetide គឺជាប្រជាប្រិយ។

ឃ) ការបំពេញបេសកកម្មដើម្បីថតបទចម្រៀងពិធីបុណ្យ - ប្រជាប្រិយ។

ឃ) ការប្រគុំតន្ត្រីប៉ុប - ម៉ាស។

ចម្លើយ៖ ២១១១២។

ចម្លើយ៖ ២១១១២

ប្រធានបទ៖ បុរស និងសង្គម។ គំនិតនៃវប្បធម៌។ ទម្រង់និងប្រភេទនៃវប្បធម៌

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍នៃការបង្ហាញ និងលក្ខណៈនៃបញ្ហាសកល៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

ការបង្ហាញ		បញ្ហាសកល
ក) ការថយចុះបន្តិចម្តង ៗ នៃប្រេងនិងលោហធាតុ

ជីវិតបានវិភាគគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលរៀបចំដោយវិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការវាស់វែងគរុកោសល្យ (FIPI) ដោយផ្អែកលើកំហុសធម្មតារបស់អ្នកចូលរួម USE ក្នុងឆ្នាំ 2016 ហើយបានកំណត់បញ្ហាចំនួន 5 សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការសិក្សាសង្គម។

ដូចដែលវាបានប្រែក្លាយលទ្ធផលនៃ USE នេះក្នុងឆ្នាំ 2016 គឺអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2015: 17.6% នៃកុមារមិនអាចឈានដល់ពិន្ទុអប្បបរមាចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលទទួលបានច្រើនជាង 80 ពិន្ទុថយចុះ 0.7% ហើយមានតែ 59 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលមានពិន្ទុ 100 ។ ពិន្ទុ (ក្នុងឆ្នាំ 2015 មានរាប់រយពិន្ទុ - 80 នាក់) ។

រក្សាសិទ្ធិ

">

បុរសច្រឡំគំនិតនៃ "តម្រូវការ" និង "ការផ្គត់ផ្គង់"

ពួក​គេ​ក៏​មិន​ដឹង​ពី​កត្តា​ដែល​មាន​ឥទ្ធិពល​លើ​ការ​កើន​ឡើង​និង​ការ​ថយ​ចុះ​នៃ​ប្រភេទ​ទាំង​នេះ">

ពួកគេក៏មិនដឹងពីកត្តាដែលប៉ះពាល់ដល់ការកើនឡើង និងការថយចុះនៃប្រភេទទាំងនេះដែរ។

មាតិកា

ឧទាហរណ៍ការងារ៖

ក្រាហ្វបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរការផ្គត់ផ្គង់បន្លែស្រស់នៅក្នុងទីផ្សារអ្នកប្រើប្រាស់៖ ខ្សែកោងផ្គត់ផ្គង់បានផ្លាស់ប្តូរពីទីតាំង

សចូលទៅក្នុងទីតាំង ស១.

(នៅលើតារាង: P - តម្លៃទំនិញ; Q - បរិមាណទំនិញ) ។

រូបថតអេក្រង់ © L!FE

តើកត្តាខាងក្រោមមួយណាអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ?

1. ការប្រមូលផលមិនល្អ។

2. ប្រាក់ចំណូលរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ថយចុះ។

3. ការបង្កើនពន្ធថាមពល។

4. ការកើនឡើងតម្លៃផ្លែឈើ។

5. ការចាប់ផ្តើមនៃរដូវកាលកំដៅ។

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ: 1 - ការប្រមូលផលមិនល្អ; 3 - ការដំឡើងពន្ធសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនថាមពល។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ពេលខ្លះសិស្ស និងគ្រូមានចេតនាមិនអើពើការងារប្រភេទនេះនៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

អ្នកឯកទេស FIPI បានស្នើរក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់អនុវត្តការងារដូចខាងក្រោមៈ

សិស្សត្រូវអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចការ ហើយយល់អំពីអ្វីដែលវានិយាយអំពី (ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង "តម្រូវការ" ឬ "ការផ្គត់ផ្គង់") ពីព្រោះពេលខ្លះវាជាការមិនយកចិត្តទុកដាក់ដែលនាំឱ្យមានការបញ្ចប់ការងារមិនត្រឹមត្រូវ។

បន្ទាប់ពីនោះអ្នកត្រូវកំណត់អ្វីដែលបានកើតឡើង - "កើនឡើង" ឬ "កាត់បន្ថយ" ។

ហើយនៅទីបញ្ចប់ មុនពេលផ្តល់ចម្លើយរបស់អ្នក អ្នកគួរតែវិភាគជម្រើសដែលបានស្នើឡើងទាំងអស់ ដោយភ្ជាប់ពួកវាជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រភេទជាក់លាក់មួយ។

រក្សាសិទ្ធិ

ដោយសារភាពល្ងង់ខ្លៅនៃវាក្យសព្ទ សិស្សសាលាមិនអាចដោះស្រាយកិច្ចការដែលអ្នកត្រូវជ្រើសរើសពាក្យ ឬឃ្លា "\u003e

ដោយសារភាពល្ងង់ខ្លៅនៃវាក្យសព្ទ សិស្សមិនអាចដោះស្រាយកិច្ចការដែលអ្នកត្រូវជ្រើសរើសពាក្យ ឬឃ្លាមួយ។

បញ្ហាបែបនេះច្រើនតែកើតឡើងដោយសារការមិនយកចិត្តទុកដាក់ និងមិនមានឆន្ទៈក្នុងការត្រួតពិនិត្យខ្លួនឯងពីរដង"\u003e

បញ្ហាបែបនេះច្រើនតែកើតឡើងដោយសារការមិនយកចិត្តទុកដាក់ និងមិនមានឆន្ទៈក្នុងការត្រួតពិនិត្យខ្លួនឯងពីរដង។

មាតិកា

បញ្ហាសំខាន់មួយក្នុងការធ្វើការងារប្រភេទនេះមិនត្រឹមត្រូវគឺថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនបានអានតម្រូវការសម្រាប់កិច្ចការនេះឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។ កំហុសធម្មតាដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកចូលរួមគឺការសរសេរពាក្យ ឬឃ្លាដែលត្រូវបានប្រើក្នុងលក្ខខណ្ឌការងារ។ ភាគរយជាមធ្យមនៃការបញ្ចប់គឺ 67% ។

ឧទាហរណ៍ការងារ៖

សរសេរពាក្យដែលបាត់ក្នុងតារាង។

រូបថតអេក្រង់ © L!FE

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ភាពជាក់លាក់។

ដើម្បី​បំពេញ​កិច្ចការ​ប្រភេទ​នេះ​ឱ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ សិស្ស​ត្រូវ​កំណត់​ថា​ចម្លើយ​គួរ​ជា​អ្វី - ក្នុង "ពាក្យ" ឬ "ឃ្លា" មួយ។ បន្ទាប់អ្នកត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណតំបន់នៃចំណេះដឹងដែលអ្នកត្រូវស្វែងរកគំនិតនេះ (អ្នកជំនាញណែនាំឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើឈ្មោះតារាងនិងជួរឈរ) ។

បន្ទាប់ពីនោះសូមវិភាគបន្ទាត់ដែលបានបញ្ចប់នៃតារាងហើយបន្ទាប់មកព្យាយាមកំណត់លក្ខណៈនៃពាក្យនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបញ្ហា។

ប្រសិនបើវាត្រូវបានទាមទារឱ្យសរសេរ "ពាក្យ" ប៉ុន្តែវាប្រែទៅជា "ឃ្លា" អ្នកគួរតែចងចាំថាតើមានន័យដូចអ្វី។

រក្សាសិទ្ធិ

បញ្ហានៃការជ្រើសរើសពាក្យ ឬឃ្លាទូទៅ

បញ្ហានៃការជ្រើសរើសពាក្យ ឬឃ្លាទូទៅ

បញ្ហាចម្បងគឺថាអ្នកចូលរួមមិនយល់ពីតម្រូវការ៖ ចម្លើយត្រូវតែមានពាក្យ (ឃ្លា) ដែលស្នើឡើងក្នុងកិច្ចការ">

បញ្ហាចម្បងគឺថាអ្នកចូលរួមមិនយល់ពីតម្រូវការ៖ ចម្លើយត្រូវតែមានពាក្យ (ឃ្លា) ដែលស្នើឡើងក្នុងកិច្ចការ

មាតិកា

ប្រភេទនៃភារកិច្ចនេះមិនអាចបញ្ចប់ដោយអ្នកចូលរួមចំនួន 53% ដែលមិនបានយកឈ្នះពិន្ទុអប្បបរមា។

ឧទាហរណ៍ការងារ៖

នៅក្នុងជួរខាងក្រោម ស្វែងរកគំនិតដែលជាទូទៅសម្រាប់គោលគំនិតផ្សេងទៀតទាំងអស់។ សរសេរពាក្យនេះ។

ប្រព័ន្ធរង ស្ថាប័ន សង្គម ក្រុម បុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ:សង្គម។

អ្នកជំនាញសុំឱ្យសិស្សយកចិត្តទុកដាក់លើតម្រូវការក្នុងការសរសេរពាក្យ ឬឃ្លាដែលត្រូវការយ៉ាងជាក់លាក់នៅក្នុងទម្រង់ដែលវាត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងកិច្ចការ។

រក្សាសិទ្ធិ

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគឺមិនសូវល្អនៅក្នុងសញ្ញានៃរដ្ឋ "\u003e

និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​មិន​សូវ​ស្គាល់​សញ្ញា​រដ្ឋ

ដើម្បី​បំពេញ​កិច្ចការ អ្នក​មិន​ត្រឹម​តែ​ត្រូវ​ដឹង​ទ្រឹស្ដី​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ត្រូវ​យល់​ផង​ដែរ​នូវ​អ្វី​ដែល "> "> មានន័យ​

ដើម្បីបំពេញកិច្ចការ អ្នកមិនត្រឹមតែត្រូវដឹងពីទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងយល់ពីអត្ថន័យនៃ "គំនិតទូទៅ" ផងដែរ។

មាតិកា

មានតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមួយភាគបីប៉ុណ្ណោះដែលបានបញ្ចប់ការងារនេះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

ឧទាហរណ៍ការងារ៖

ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខខណ្ឌ។ ពួកវាទាំងអស់លើកលែងតែពីរជាកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋនៃប្រភេទណាមួយ។ ស្វែងរកពាក្យពីរដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងស៊េរីទូទៅនៃពាក្យ ហើយសរសេរលេខដែលពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាង។

1. អធិបតេយ្យភាព។

2. ផ្តាច់មុខលើការប្រើប្រាស់កម្លាំងស្របច្បាប់។

3. ការបង្កើតតម្លៃទំនិញ។

4. ការគ្រប់គ្រងយ៉ាងទូលំទូលាយលើជីវិតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។

5. សិទ្ធិប្រមូលពន្ធ និងថ្លៃសេវាពីប្រជាពលរដ្ឋ។

6. សិទ្ធិបង្កើតបទដ្ឋានគតិយុត្តដែលចងជាទូទៅ។

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ: 4 - ការគ្រប់គ្រងយ៉ាងទូលំទូលាយលើជីវិតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ; ៣- ការកំណត់តម្លៃទំនិញ។

នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការបែបនេះ វាត្រូវបានទាមទារឱ្យយល់ពីអត្ថន័យនៃគំនិតទូទៅ - នេះគឺជាប្រភេទនៃពាក្យដែលរួមបញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញនូវចំនួននៃព័ត៌មានដែលនៅសល់។

រក្សាសិទ្ធិ

">

ការបង្ហាញមិនពេញលេញនៃប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសនៃអត្ថបទខ្នាតតូច

មានតែ 1.5% នៃអ្នកចូលរួម នៅពេលដែលសរសេរអត្ថបទខ្នាតតូច បង្ហាញប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើគោលគំនិត ហេតុផល និងការសន្និដ្ឋាន">

អ្នកចូលរួមត្រឹមតែ 1.5% ប៉ុណ្ណោះ នៅពេលសរសេរអត្ថបទខ្នាតតូច បង្ហាញពីប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើគោលគំនិត ហេតុផល និងការសន្និដ្ឋាន

មាតិកា

អេ ភារកិច្ចគឺតម្រូវឱ្យជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយក្នុងចំណោមសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានស្នើឡើង បង្ហាញអត្ថន័យរបស់វាជាទម្រង់នៃអត្ថបទខ្នាតតូច ដោយចង្អុលបង្ហាញថាប្រសិនបើចាំបាច់ ទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នានៃបញ្ហាដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធ (យ៉ាងហោចណាស់ឧទាហរណ៍ពីរពីប្រភពផ្សេងៗគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជា អាគុយម៉ង់ជាក់ស្តែង) ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរជ្រើសរើសតែសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលគាត់យល់។ អ្នកជំនាញ​ណែនាំ​កុំ​ឲ្យ​រំខាន​ដោយ​ពាក្យ​ដំបូង រឿង​សំខាន់​គឺ​និយាយ និង​បង្ហាញ​គំនិត​ឲ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ មានតែបន្ទាប់ពីអត្ថបទត្រូវបានសរសេរជាសេចក្តីព្រាងប៉ុណ្ណោះ វាមានតម្លៃចាប់ផ្តើមពន្យល់ពីគោលគំនិត។

រៀបចំផែនការសម្រាប់អត្ថបទខ្នាតតូចស្តីពីការសិក្សាសង្គម៖

1. នៅដើមដំបូង អ្នកត្រូវពន្យល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ (យ៉ាងហោចណាស់ប្រាំប្រយោគ)។

2. បន្ទាប់​មក សិស្ស​គួរ​តែ​បង្ហាញ​ការ​យល់​ព្រម​ជាមួយ​គាត់ ហើយ​សរសេរ​ក្នុង​ប្រយោគ​មួយ​អំពី​របៀប​ដែល​វា​សម​ស្រប។

3. បន្ទាប់ពីនោះ អ្នកចូលរួមផ្តល់អំណះអំណាង និងឧទាហរណ៍ដំបូងក្នុងការការពារតំណែងរបស់គាត់។

4. បន្ទាប់មកគាត់សរសេរអំណះអំណាងទីពីរ ក៏ដូចជាឧទាហរណ៍ក្នុងការការពារវា។

5. បញ្ចប់ការសរសេរអត្ថបទខ្នាតតូចដោយសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

តើអ្វីជាអំណះអំណាង?

នេះគឺជាគំនិតរបស់អ្នកចូលរួមដែលបង្ហាញថាគាត់ត្រឹមត្រូវ៖ ចម្លើយចំពោះសំណួរថាហេតុអ្វីបានជាគាត់យល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ។

តើ​អ្វី​ជា​ឧទាហរណ៍?

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកចូលរួមអាចផ្តល់ករណីមួយចេញពីជីវិត (អាចជាការពិត ឬបង្កើត។ - ចំណាំ។ ជីវិត) ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងអក្សរសិល្ប៍។ ឧទាហរណ៍ត្រូវតែលម្អិត។ វាល្អបំផុតប្រសិនបើវាមកពីប្រវត្តិសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍ ភូមិសាស្ត្រ ឬប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម

USE-2019 ក្នុងការសិក្សាសង្គម។ កិច្ចការទី 5

យើងនាំមកជូនលោកអ្នកនូវការវិភាគលើកិច្ចការចំនួន 5 ពីកំណែសាកល្បងនៃ USE 2019 ក្នុងការសិក្សាសង្គម។ សម្ភារៈនេះមានការពន្យល់ និងក្បួនដោះស្រាយលម្អិត ក៏ដូចជាការណែនាំអំពីការប្រើប្រាស់សៀវភៅយោង និងសៀវភៅណែនាំដែលអាចត្រូវការក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

ការវិភាគកំណែសាកល្បងនៃការប្រឡង Unified State Exam-2019 ក្នុងការសិក្សាសង្គម

កិច្ចការទី 5

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងលក្ខណៈពិសេសប្លែក និងប្រភេទនៃសង្គមដែលពួកគេបង្ហាញ៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

ចម្លើយ៖ A-3, B-2, C-3, G-1, D-1

មតិយោបល់

យើងត្រូវចងចាំលក្ខណៈនៃសង្គម។ នៅក្នុងប្រពៃណី, អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺផ្អែកលើ, ដូចដែលឈ្មោះបង្កប់ន័យ, លើប្រពៃណីនិងទំនៀមទម្លាប់។ នៅ​ក្នុង​អ្នក​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម​ដើម្បី​ការ​រីក​ចម្រើន​មាន​ដំណើរ​ការ​នៃ​ស្វ័យ​ប្រវត្តិ​, នគរូបនីយកម្ម​។ នៅក្រោយឧស្សាហកម្ម ព័ត៌មានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ ដោយសារដំណើរការជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ដោយម៉ាស៊ីន ហើយមនុស្សប្រែទៅជាសេវាកម្មស្ពាន់ធ័រ។

សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ឯករាជ្យ ឬក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូដែលរៀបចំសិស្សសាលា និងបេក្ខជនសម្រាប់ការប្រឡង។ វារួមបញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញនូវសម្ភារៈនៃវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមដែលត្រូវបានពិនិត្យនៅពេលប្រឡង។ ផ្នែកទ្រឹស្តីនៃសៀវភៅណែនាំត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់សង្ខេប និងអាចចូលដំណើរការបាន។ ដ្យាក្រាម និងតារាងមួយចំនួនធំធ្វើឱ្យមានភាពងាយស្រួល និងរហ័សក្នុងការរុករកប្រធានបទ និងស្វែងរកព័ត៌មានដែលអ្នកត្រូវការ។ ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់ទំនើបនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់នៅក្នុងខ្លឹមសារនៃការងារប្រឡងដែលបានធ្វើឡើងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះត្រូវយកមកពិចារណា។

ព័ត៌មានលម្អិតបង្កើត៖ 05/15/2014 18:30 Views: 4891

កិច្ចការ B5

ការបំពេញកិច្ចការក្រុម B តម្រូវឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងខាងទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសមត្ថភាពក្នុងការបំប្លែងពួកគេ ប្រើប្រាស់គំនិតក្នុងបរិបទន័យន័យជាក់លាក់មួយ ចាត់ថ្នាក់គំនិត ដើម្បីទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ចូរយើងងាកទៅរកកិច្ចការដែលមានលក្ខណៈពិសេសបំផុតតាមទស្សនៈនេះ។

កិច្ចការ B5 មានជាលក្ខខណ្ឌមួយដែលស្មុគស្មាញតូចមួយនៃការវិនិច្ឆ័យដែលទាក់ទងគ្នា។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានសាកល្បងសម្រាប់សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងសេចក្តីថ្លែងការណ៍គោលបំណង និងសមាសធាតុវាយតម្លៃប្រធានបទនៅក្នុងសារណាមួយនៃទិសដៅសង្គម។
ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃភារកិច្ចនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដូចខាងក្រោម: ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវពេញលេញនៃភារកិច្ច - 2 ពិន្ទុ; ការបញ្ចប់ភារកិច្ចជាមួយនឹងកំហុសមួយ (និមិត្តសញ្ញាមួយដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញមិនត្រឹមត្រូវ) ឬការបញ្ចប់ភារកិច្ចមិនពេញលេញ (អវត្តមាននៃនិមិត្តសញ្ញាមួយដែលមាននិមិត្តសញ្ញាផ្សេងទៀតដែលបានចង្អុលបង្ហាញត្រឹមត្រូវ) - 1 ពិន្ទុ; ការអនុវត្តមិនត្រឹមត្រូវនៃភារកិច្ច (នៅពេលបញ្ជាក់តួអក្សរដែលមានកំហុសពីរឬច្រើន) - 0 ពិន្ទុ។ កិច្ចការនីមួយៗនៃផ្នែកទី 2 ត្រូវបានចាត់ទុកថាបានបញ្ចប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប្រសិនបើចម្លើយត្រឹមត្រូវត្រូវបានសរសេរក្នុងទម្រង់ដែលបានបង្ហាញក្នុងការណែនាំសម្រាប់បំពេញកិច្ចការនោះ។

តើអ្វីទៅជាភាពជាក់លាក់នៃភារកិច្ចសម្រាប់កំណត់ការវាយតម្លៃ ការវិនិច្ឆ័យការពិត និងធម្មជាតិនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទ្រឹស្តី?

សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។
(ក) ទំនិញធម្មតាគឺជាទំនិញដែលតម្រូវការកើនឡើងនៅពេលដែលប្រាក់ចំណូលរបស់អ្នកទិញកើនឡើង។ (ខ) វាជារឿងធម្មតាទេដែលប្រជាជនស្វែងរកការទទួលបានអាហារដែលមានគុណភាពខ្ពស់ សម្លៀកបំពាក់ គ្រឿងប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ រថយន្ត។ (គ) ទំនិញថោកទាបត្រូវបានទិញកាន់តែច្រើននៅពេលដែលប្រាក់ចំណូលធ្លាក់ចុះ ហើយមនុស្សបដិសេធមិនទិញវានៅពេលដែលប្រាក់ចំណូលកើនឡើង។ (ឃ) ដូច្នេះ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃប្រាក់ចំណូលរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ ពួកគេជួសជុលសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើងមិនសូវជាញឹកញាប់ ដោយចូលចិត្តទិញថ្មី បដិសេធផលិតផលម្ហូបអាហារដែលមានតម្លៃថោក និងមិនមានគុណភាពខ្ពស់។ (E) គំរូនេះត្រូវបានសិក្សាដោយសេដ្ឋវិទូអាល្លឺម៉ង់ Ernst Engel។

កំណត់ទីតាំងណាមួយនៃអត្ថបទ៖
1) តួអក្សរពិតប្រាកដ;
2) ធម្មជាតិនៃការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ;
3) ធម្មជាតិនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទ្រឹស្តី។

ចូរយើងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើការវិនិច្ឆ័យណាមួយដែលជាការពិត ជាការវាយតម្លៃ និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាជាទ្រឹស្តី។
ពាក្យ "ការពិត" មកពីឡាតាំង faktum - "ធ្វើ, សម្រេច" ។
ការពិតគឺជាចំណេះដឹងក្នុងទម្រង់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ភាពជឿជាក់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ អង្គហេតុបង្កើតបានជាមូលដ្ឋានជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹង។ ការវិនិច្ឆ័យតាមការពិត ជួសជុលការពិតមួយ បាតុភូតនៃការពិតដែលបានកើតឡើងរួចហើយ ដែលបានកើតឡើងក្នុងពេលជាក់ស្តែង។ ការ​វិនិច្ឆ័យ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ពិត​ប្រាកដ​មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​ជំទាស់​ទេ។

វិទ្យាសាស្ត្របែងចែកការពិតសង្គមបីប្រភេទ៖

សកម្មភាព អំពើរបស់មនុស្ស បុគ្គល ឬក្រុមសង្គមធំៗ។ ផលិតផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស (សម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណ) ។
កិរិយា (កិ.) កិរិយា : យោបល់, ការវិនិច្ឆ័យ, ការវាយតម្លៃ។ ឧទាហរណ៍នៃការពិតសង្គមបែបនេះអាចជា៖ ការឆ្លងកាត់របស់ Suvorov តាមរយៈភ្នំអាល់, ពីរ៉ាមីតនៃ Cheops, ពាក្យដែលនិយាយដោយ Archimedes: "ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវចំណុចនៃការគាំទ្រហើយខ្ញុំនឹងផ្លាស់ទីពិភពលោក" ។

ដូច្នេះ ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងនោះដែលពិតជាបានកើតឡើង និងគ្រាន់តែជាសម្ភារៈសម្រាប់ការវិភាគបន្ថែម ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃបន្ថែមទៀតគឺមានលក្ខណៈជាក់ស្តែង។ ជាឧទាហរណ៍ អត្ថបទចែងថា "ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃប្រាក់ចំណូលរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ ពួកគេទំនងជាមិនសូវជួសជុលសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង ចូលចិត្តទិញរបស់ថ្មី ហើយបដិសេធអាហារថោក និងមិនមានគុណភាពខ្ពស់ខ្លាំង"។ តំណែងនេះមិនផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ទេ។ ដូចគ្នានេះដែរគឺជាការពិតនៅក្នុងប្រយោគ - "គំរូនេះត្រូវបានសិក្សាដោយសេដ្ឋវិទូអាល្លឺម៉ង់ Ernst Engel" - ការពិតមួយត្រូវបានបញ្ជាក់។

ដូច្នេះ ក្នុងឧទាហរណ៍របស់យើង សំណើនៃធម្មជាតិពិតនឹងជាការវិនិច្ឆ័យ (D) និង (D) ។

ការពន្យល់បែបវិទ្យាសាស្ត្រនៃការពិតត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃរបស់វា។មនុស្សម្នាក់ដែលដឹងពីបាតុភូតសង្គមមិនអាចព្រងើយកន្តើយនឹងការពិតដែលកំពុងសិក្សានោះទេ គាត់បង្កើតអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះពួកគេ វិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន ពោលគឺគាត់វាយតម្លៃព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀត។ ការវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ (សេចក្តីថ្លែងការណ៍, មតិអំពីការពិតជាក់លាក់មួយ, វត្ថុ, បាតុភូត) បង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកការពិតវាយតម្លៃសារៈសំខាន់របស់ពួកគេ។ ការវិនិច្ឆ័យទាំងនេះអាចរួមបញ្ចូលទាំងសមាសធាតុវាយតម្លៃសុទ្ធសាធ ("អាក្រក់" "ល្អ" "អសីលធម៌" ។ល។) ក៏ដូចជាអាកប្បកិរិយាចំពោះបាតុភូតក្នុងន័យទូលំទូលាយ ការពន្យល់អំពីមូលហេតុរបស់វាមកពីទីតាំងផ្ទាល់ខ្លួន ឬ ការវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើបាតុភូតផ្សេងៗ ("អាចពន្យល់បាន" "ជាឧទាហរណ៍" ។ល។ តាមក្បួនក្នុងអត្ថបទមួយ ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃមានបង្វែរសុន្ទរកថាខាងក្រោម៖ "តាមគំនិតរបស់យើង" "តាមគំនិតរបស់អ្នក" "តាមទស្សនៈរបស់យើង" "ជាក់ស្តែង" "វាត្រូវបានគេជឿ" "វាហាក់ដូចជា" "ដូចដែលបានបញ្ជាក់" "ដូចដែលគាត់បាននិយាយ" "ដូចដែលបានកត់សម្គាល់"ល ដូច្នេះហើយ មនុស្សម្នាក់គួរតែវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបទប្បញ្ញត្តិនៃអត្ថបទដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងកិច្ចការ ដោយគិតគូរទាក់ទងពួកគេជាមួយនឹងការពិតសង្គម ឬការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ។

ការវិភាគលើអត្ថបទខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានថា ការផ្តល់ (B) មានលក្ខណៈវាយតម្លៃ។

ដូច្នេះ អង្គហេតុបង្កើតបានជាមូលដ្ឋាននៃចំណេះដឹង។ ការពិតដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រ វាត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាការផ្តល់ឱ្យដែលជាការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបាន (អត្ថន័យមួយនៃពាក្យ "ការពិត" គឺ "ចំណេះដឹងពិត") ។ ចំណែកឯការពន្យល់អំពីការពិត អាកប្បកិរិយាចំពោះពួកគេ ការវាយតម្លៃអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេអាចខុសគ្នា។

ដើម្បីអនុវត្តការងារបែបនេះ សៀវភៅយោងជាច្រើនបានណែនាំឱ្យប្រើការណែនាំដូចខាងក្រោម៖

ការវិនិច្ឆ័យការពិតអាចមានឃ្លាខាងក្រោម៖	ឧទាហរណ៍នៃការវិនិច្ឆ័យតម្លៃគឺ៖
ក្រោកឡើង	វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជា
រួមបញ្ចូល	តាមទស្សនៈរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ
លេខ - (បរិមាណ)	ជាក់ស្តែង
សម្រេចចិត្ត	ខ្ញុំ​គិត​ថា
វាសនា	តាមគំនិតរបស់យើង។
នេះគឺជា (ការពិតខ្លះ)	ហាក់
គ្រប់ពេលវេលាមាន	ត្រូវការទទួលស្គាល់
ផ្តល់	នេះ​បើ​តាម​អ្នក​ស្រាវជ្រាវ​មួយ​ចំនួន
ដូច្នេះ (សេចក្តីថ្លែងការណ៍)	តាមទស្សនៈរបស់យើង។
ទទួលយក, អនុម័ត	ភាគ​ច្រើន​ទំនង
ទោះយ៉ាងណា… (ការពិតខ្លះ)	តាមគំនិតរបស់យើង។
មានរូបរាង	នេះបើយោងតាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត
ទទួលស្គាល់	វាអាចត្រូវបានសន្មត់
ហាមឃាត់ (សេចក្តីថ្លែងការណ៍)	ការនិយាយមិនសមហេតុផល…
ប្រគល់ជូន (បរាជ័យ)	វាសកម្មណាស់ (ប្រភេទនៃដំណើរការមួយចំនួន)
បានចូលទៅក្នុងកំពូលទាំងដប់	ទោះយ៉ាងណា…
ចង	មានទំនោរខ្លាំងក្នុងការរក្សា
បានកើតឡើង
បាន​ប្រកាស​ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា។	មានអ្វីមួយនៅយប់នេះធ្លាក់ចុះ
បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថាន	ទាំងអស់នេះ ជះឥទ្ធិពលអាក្រក់ដល់…
ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាច្រើន។	នេះគឺជាសមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃអរិយធម៌
ការប្រើប្រាស់កាន់តែច្រើន	ឆ្នាំនេះវាទទួលបានការផ្តោតសំខាន់លើប្រធានបទ
ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ	កម្រិតបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង
អ្នកជំនាញកត់ត្រា
នេះបណ្តាលឱ្យមានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់	ភាគហ៊ុនរបស់ក្រុមហ៊ុនប្រេងក្លាយជា "ក្បាលរថភ្លើង"
មហោស្រពការរចនាអន្តរជាតិបន្ទាប់បានកើតឡើង	វាមិនទំនងថាភាគហ៊ុននឹងមានស្ថេរភាពនោះទេ។
ការសិក្សានេះពាក់ព័ន្ធនឹងបុរស 30,000	នាងធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវ។
កាលបរិច្ឆេទ	ទម្លាប់អាចដឹកនាំបាន។
តាមពិតបានកើតឡើង	វាទទួលបានការផ្តោតសំខាន់លើប្រធានបទ និងកាន់តែទំនើប
បានកើតឡើង	កម្រិតនៃស្នាដៃដែលបានដាក់ស្នើបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង
	គម្លាតដែលមានពីមុនរវាងគម្រោង "មេដាយ" និងនៅសល់ទាំងអស់មិនអាចចាត់ទុកថាអាចទទួលយកបានទេ។
	យើងជឿថាការចែកចាយទំនួលខុសត្រូវបែបនេះប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ។
	មតិនេះ។ ប្រហែលជាដោយសារតែកម្រិតទាបកម្រិតនៃការអប់រំ

សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទ្រឹស្តី- នេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដំបូងនៃទ្រឹស្តីសកលបង្រួបបង្រួម ឬសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះ ដែលកើតចេញពីដំណើរការនៃហេតុផលស្របគ្នាពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងពីមុននៃទ្រឹស្ដីនេះ ដែលមិនផ្ទុយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដំបូង និងប្រភពនៃទ្រឹស្តីទូទៅបង្រួបបង្រួមនៅជាប់នឹងវា។ .

ឧទាហរណ៍នៃកិច្ចការ B5

№1. សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។. (ក) នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប ស្ថានភាពកើតឡើងនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ចូលរួមដោយមនសិការនៅក្នុងប្រពៃណីវប្បធម៌ផ្សេងៗ។ (ខ) ជាក់ស្តែង ពួកគេមានទំនាក់ទំនងជាមួយការធ្វើចំណាកស្រុក ការធ្វើទំនើបកម្ម។ (គ) ផលវិបាកអាចជាការបំបែកផ្លូវចិត្ត ការបង្កើតប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ "បំបែក" ។ (ឃ) សង្គមវិទូហៅទីតាំងរបស់បុគ្គលបែបនេះ។ (ង) គ្រោះថ្នាក់នៃទីតាំងរឹម គឺជាផលប៉ះពាល់លើបុគ្គលនៃតម្លៃដែលផ្ទុយគ្នា។

№ 2.
(ក) អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមួយក្រុមដែលដឹកនាំដោយ A. Peccei បានរៀបចំអ្វីដែលគេហៅថា Club of Rome ដែលជាអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលអន្តរជាតិដែលមានគោលដៅសិក្សាពីបញ្ហានៃពិភពលោកទំនើប។ (ខ) កំណើនប្រជាជនដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន បញ្ហាបរិស្ថាន ភាពជឿនលឿនទំនើបនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា បានបង្កបញ្ហាក្នុងការវាយតម្លៃទិសដៅគុណភាពនៃវឌ្ឍនភាពសង្គម។ (គ) ភាពកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរនៃបញ្ហាសកលលោក បញ្ជាក់តាមគំនិតរបស់យើងចំពោះវិបត្តិនៃអរិយធម៌ទំនើប។ (ឃ) ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងទទួលស្គាល់ថា ការព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហាសកល ពង្រឹងឯកភាពនៃប្រទេស និងប្រជាជន។ (ង) អ្នកជំនាញមកពីប្រទេសផ្សេងៗគ្នាចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្លឹបរ៉ូម។

№ 3. សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។
(ក) សង្គមវិទូកំណត់កត្តាមួយចំនួននៃការចល័តសង្គម។ (ខ) ខ្លះជាកម្មវត្ថុ-របបរដ្ឋ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច-សង្គម និងនយោបាយក្នុងសង្គម ដំណើរនៃទំនើបកម្ម។ (គ) កត្តាមួយចំនួនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់បុគ្គលខ្លួនឯង - កម្រិតនៃការអប់រំ អាជីព។ . (ង) នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប មនុស្សម្នាក់ប្រហែលជាមានឱកាសគ្រប់បែបយ៉ាងដើម្បីស្គាល់ខ្លួនឯង ដើម្បីសម្រេចបាននូវឋានៈសង្គមខ្ពស់។

№ 4. សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។
(ក) Ivan បានឆ្លងកាត់ការសម្ភាសន៍ដោយជោគជ័យសម្រាប់ការងារជាមេធាវី។ (ខ) ប៉ុន្តែនិយោជកបានបដិសេធមិនបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារជាមួយគាត់ដោយដឹងថាគាត់មានអាយុ 48 ឆ្នាំ។ (ខ) នៅក្នុងកន្លែងទំនេរដែលបានផ្សព្វផ្សាយនោះ អាយុរបស់អ្នកដាក់ពាក្យមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ជាក់លាក់នោះទេ។ (D) វាជាការត្រឹមត្រូវសម្រាប់ Ivan ក្នុងការប្តឹងតវ៉ាចំពោះការសម្រេចចិត្តនេះនៅក្នុងតុលាការ។ (ង) វិវាទការងារត្រូវបានពិចារណាដោយតុលាការនៃយុត្តាធិការទូទៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃដំណើរការនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី។

№ 5.
(ក) បញ្ហាសកលនៃពិភពលោកទំនើបគំរាមកំហែងដល់ការរស់រានមានជីវិតរបស់មនុស្សជាតិដែលជាប្រភេទជីវសាស្រ្ត។ (ខ) ការបន្ទាបបន្ថោកគ្រោះថ្នាក់នៃសង្គ្រាមពិភពលោកថ្មីនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើបគឺមិនសមហេតុផលទេ។ (ខ) ជាផ្លូវការ មានអាវុធនុយក្លេអ៊ែរប្រហែល 70,000 នៅលើផែនដី។ (ឃ) ការគណនាដែលបានអនុវត្តបង្ហាញថាឃ្លាំងអាវុធនេះមានសមត្ថភាពបំផ្លាញជីវិតនៅលើភពផែនដីទាំងស្រុង។ (ង) យើងជឿថាការអំពាវនាវទៅកាន់សហគមន៍ពិភពលោកជាមួយនឹងការអំពាវនាវឱ្យមានការរំសាយអាវុធគឺជាការចាំបាច់បំផុត។

№ 6. សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។
(ក) គ្រួសារជាស្ថាប័នសង្គមធានាដល់ការបន្តពូជ និងសង្គមភាវូបនីយកម្មបឋមនៃមនុស្សជំនាន់ថ្មី។ (ខ) ការសិក្សានេះពាក់ព័ន្ធនឹងមនុស្ស 1503 នាក់ - ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីដែលមានអាយុលើសពី 18 ឆ្នាំ។ (គ) ពួកគេត្រូវបានសួរសំណួរផ្សេងៗ៖ អំពីអាពាហ៍ពិពាហ៍ ការលែងលះ និងការចិញ្ចឹមកូន។ (ឃ) រាល់អ្នកឆ្លើយសំណួរទី 2 បាននិយាយថា អាពាហ៍ពិពាហ៍ដំបូងតែងតែបញ្ចប់ដោយការលែងលះ។ (ង) តាមគំនិតរបស់យើង អាពាហ៍ពិពាហ៍បែបនេះធ្វើឱ្យសង្គមអស្ថិរភាព និងធ្វើឱ្យវិបត្តិតម្លៃគ្រួសារកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។

№ 7. សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។
(ក) ការកើតឡើងនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ក្នុងគ្រួសារត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចុះបញ្ជីអាពាហ៍ពិពាហ៍ជាផ្លូវការតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់។ (ខ) មនុស្សពេញវ័យ Ivan និង Natalya បានមកការិយាល័យចុះឈ្មោះដើម្បីដាក់ពាក្យសុំចុះបញ្ជីអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់រដ្ឋ។ (គ) មន្ត្រីការិយាល័យចុះបញ្ជីបានបដិសេធមិនទទួលយកពាក្យសុំនេះទេ ពីព្រោះ Ivan ត្រូវបានតុលាការប្រកាសថាគ្មានសមត្ថភាពស្របច្បាប់។ (D) Natalya ដែលបានដឹងពីរឿងនេះហើយត្រូវបានដឹកនាំដោយបំណងប្រាថ្នាដើម្បីចុះឈ្មោះនៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់ Ivan បានប្រព្រឹត្តអំពើអសីលធម៌។ (ង) អាណាព្យាបាលរបស់ Ivan គួរតែមើលគាត់ឱ្យបានល្អជាងនេះ។ № 8. សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។
(ក) វណ្ណៈកណ្តាលក្នុងសង្គមលោកខាងលិចសម័យទំនើប គឺជាផ្នែកជាច្រើននៃសង្គម។ (ខ) តាមមើលទៅ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការញែកចេញនូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសកលតែមួយសម្រាប់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វណ្ណៈកណ្តាល។ (គ) ទាំងកម្រិតនៃប្រាក់ចំណូល និងស្តង់ដារនៃការប្រើប្រាស់ និងកម្រិតនៃការអប់រំ និងសមត្ថភាពការងារជំនាញត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។ (ឃ) វណ្ណៈកណ្តាលរួមមាន សហគ្រិនខ្នាតតូច កម្មករដែលមានជំនាញខ្ពស់ អ្នកជំនាញផ្នែកសេវាកម្ម បុគ្គលិករដ្ឋបាល បញ្ញវន្ត និងក្រុមផ្សេងៗទៀត។ (ង) វណ្ណៈកណ្តាលត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយស្ថិរភាពនៃសង្គម។ № 9. សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរជាក់លាក់មួយ។
(ក) ដំណើរការរំលោះប្រាក់ ឧ. អតិផរណាដែលបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងការកើនឡើងតម្លៃដែលមិនត្រូវបានរាប់ជាសុចរិតដោយការកើនឡើងនៃគុណភាពទំនិញនិងសេវាកម្ម (ខ) ការកើនឡើងតម្លៃនៅក្នុងប្រទេស Z ក្នុងរដូវរងារប្រែទៅជា "តិចតួច" ជាងការព្យាករណ៍របស់អ្នកសេដ្ឋកិច្ចភាគច្រើន។ (គ) អតិផរណាគឺ 2.1% (3.4% ធៀបនឹងរដូវរងាឆ្នាំមុន)។ (ឃ) ភាគច្រើនទំនងជាការធ្លាក់ចុះនៃតម្លៃប្រេងនៅជាន់ជួញដូរពិភពលោករួមចំណែកដល់ការធ្លាក់ចុះនៃសូចនាករនេះ។ (ង) ប្រហែលជាស្ថិរភាពនៃតម្លៃសាំងនៅក្នុងទីផ្សារក្នុងស្រុកក៏ដើរតួក្នុងស្ថិតិផងដែរ។

លេខការងារ	ប៉ុន្តែ	ខ	អេ	ជី	ឃ
№ 1
№2
№3
№4
№5
№6
№7
№8
№9

ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនី Google (គណនី) ហើយចូល៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ការកំណត់សញ្ញា បាតុភូត និងគោលគំនិតក្នុងបរិបទ (ភារកិច្ច C 5) គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសង្គមវិទ្យា MBOU Umet អនុវិទ្យាល័យ ដាក់ឈ្មោះតាមវីរៈបុរសនៃការងារសង្គមនិយម P.S. Pleshakova Ponafidina Elena Alexandrovna Umet ឆ្នាំ 2013

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​ក្នុង​គោល​គំនិត​«របប​នយោបាយ»​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា? គូរលើចំនេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីរបបនយោបាយ។ ១) អត្ថន័យនៃគំនិត ឧទាហរណ៍៖ សំណុំនៃមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តដែលរដ្ឋមានឥទ្ធិពលលើបទប្បញ្ញត្តិលើសង្គម។ និយមន័យមួយទៀតដែលជិតស្និទ្ធនឹងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីរបបនយោបាយ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា ឧទាហរណ៍៖ - "ទម្រង់ឈានមុខនៃរបបនយោបាយក្នុងពិភពសម័យទំនើបគឺប្រជាធិបតេយ្យ"; - "របបនយោបាយអាចជាផ្តាច់ការ ផ្តាច់ការ ប្រជាធិបតេយ្យ"។

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​វិនិយោគ​លើ​គោល​គំនិត​«សេរីភាព​មនុស្ស»​មានន័យ​ដូចម្តេច? គូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីសេរីភាពរបស់មនុស្ស។ ១) អត្ថន័យនៃគោលគំនិតឧទាហរណ៍៖ "សេរីភាពគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពដោយផ្អែកលើជម្រើសរបស់បុគ្គលម្នាក់ដោយដឹងពីការទទួលខុសត្រូវចំពោះវា"។ និយមន័យមួយផ្សេងទៀតដែលជិតស្និទ្ធនៅក្នុងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ; 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីសេរីភាពរបស់មនុស្សដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាឧទាហរណ៍: "សេរីភាពសម្រាប់មនុស្សម្នាក់គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសរវាងល្អនិងអាក្រក់"; - "គោលគំនិតនៃ "សេរីភាពរបស់មនុស្ស" មានទាំងអត្ថន័យតូចចង្អៀត និងទូលំទូលាយ៖ ទាំងនេះគឺជាសេរីភាពជាក់លាក់ទាំងពីរដែលត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងជាឱកាសជាមូលដ្ឋានដើម្បីធ្វើសកម្មភាពដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួន។

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​«ការ​ដឹក​នាំ​នយោបាយ»? ការគូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីការដឹកនាំនយោបាយ។ 1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ "ការដឹកនាំនយោបាយគឺជាឥទ្ធិពលថេរដោយបុគ្គលជាក់លាក់មួយនៅក្នុងសង្គម អង្គការ ឬក្រុមក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងនយោបាយ" 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីការដឹកនាំនយោបាយ ឧទាហរណ៍៖ -“ សកម្មភាពរបស់ I.V. ស្តាលីនគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏រស់រវើកនៃការដឹកនាំនយោបាយ”; - "ការដឹកនាំនយោបាយមានទំនោរទៅជាពហុតួនាទី"។

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​នៃ​ការ​គ្រប់​គ្រង​សង្គម? គូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីការគ្រប់គ្រងសង្គម។ 1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ "ការគ្រប់គ្រងសង្គមគឺជាប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តដែលសង្គមគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស" ។ និយមន័យមួយផ្សេងទៀតដែលជិតស្និទ្ធនៅក្នុងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ; 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីការគ្រប់គ្រងសង្គមដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាឧទាហរណ៍៖ "ធាតុសំខាន់នៃការគ្រប់គ្រងសង្គមគឺការគ្រប់គ្រងជាក្រុម (ការគ្រប់គ្រងក្រុមក្រុម)"; - "មានវិធីសាស្រ្តពីរនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម៖ ការបង្ខិតបង្ខំ និងការបញ្ចុះបញ្ចូល" ។

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​នៃ "ចំណេះដឹង​វិទ្យាសាស្ត្រ"? គូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ 1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ "ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាចំណេះដឹងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តពិសេសនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធទូទៅនៃចំណេះដឹងសមហេតុផល" ។ និយមន័យមួយទៀតដែលជិតស្និទ្ធនឹងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ជាឧទាហរណ៍៖ "ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ រួមជាមួយនឹងចំណេះដឹងដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងរឹងមាំ រួមបញ្ចូលផងដែរនូវសម្មតិកម្ម"; - "វិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តសម្រាប់បង្ហាញចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តគឺជាការពិសោធន៍" ។

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​នៃ​ការ​អប់រំ​តាម​សាលា? គូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីការអប់រំនៅសាលា។ 1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍: "ការអប់រំនៅសាលាគឺជាដំណាក់កាលមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់រដ្ឋដែលគ្របដណ្តប់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ភាគច្រើនជាញឹកញាប់នៅអាយុ 7-17 ឆ្នាំ"; និយមន័យមួយទៀតដែលជិតស្និទ្ធនឹងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីការអប់រំនៅសាលា ឧទាហរណ៍៖ - "ការអប់រំនៅសាលាគឺជាដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល"; - "ភារកិច្ចមួយនៃការអប់រំនៅសាលាគឺរៀបចំយុវជនឱ្យចូលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា" ។

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​វិនិយោគ​លើ​គោល​គំនិត​នៃ "ធនធាន​សេដ្ឋកិច្ច" មានន័យ​ដូចម្តេច? គូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីធនធានសេដ្ឋកិច្ច។ 1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍: "ធនធានសេដ្ឋកិច្ចនៃផលិតកម្មគឺជាកត្តាទាំងនោះដោយមានជំនួយពីទំនិញនិងសេវាកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការផលិតកម្ម" ។ និយមន័យមួយទៀតដែលជិតស្និទ្ធនឹងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ២) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីធនធានសេដ្ឋកិច្ច ឧទាហរណ៍៖ - "ធនធានសេដ្ឋកិច្ចភាគច្រើនមានកម្រិត"; "ធនធានសេដ្ឋកិច្ចដ៏សំខាន់បំផុតមួយគឺកម្លាំងពលកម្ម" ។

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​នៃ​«អាកប្បកិរិយា​នយោបាយ»? គូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីអាកប្បកិរិយានយោបាយ។ 1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ "អាកប្បកិរិយានយោបាយគឺជាសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយស្ថាប័ននយោបាយ"; និយមន័យមួយទៀតដែលជិតស្និទ្ធនឹងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីគណបក្សនយោបាយ ឧទាហរណ៍៖ - "អាកប្បកិរិយានយោបាយរបស់បុគ្គលត្រូវបានដឹកនាំដោយទិសដៅតម្លៃរបស់វា"; - "ទម្រង់មួយនៃអាកប្បកិរិយានយោបាយគឺការចូលរួមក្នុងបាតុកម្ម"។

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​វិនិយោគ​លើ​គោល​គំនិត​នៃ​«​ការ​ចំណាយ​»​មានន័យ​ដូចម្តេច​? គូរលើចំនេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីការចំណាយ។ 1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍: - ការចំណាយរបស់ក្រុមហ៊ុន - តម្លៃរូបិយវត្ថុនៃការចំណាយនៃកត្តាទាំងអស់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការផលិតផលិតផលសម្រេច។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីការចំណាយដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា ឧទាហរណ៍៖ "ថ្លៃដើមអថេរអាចជាថ្លៃដើម និងសម្ភារៈ ប្រាក់ឈ្នួលកម្មករ ថ្លៃអគ្គិសនី ថ្លៃដឹកជញ្ជូន"; - "ប្រាក់ចំណេញរបស់ក្រុមហ៊ុនអាស្រ័យលើសមាមាត្រនៃប្រាក់ចំណូលដែលបានមកពីការលក់ផលិតផលនិងការចំណាយ" ។

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​«សង្គម»? គូរលើចំនេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីសង្គម។ 1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍: "ភាពពេញលេញនៃអន្តរកម្មគ្រប់ប្រភេទនិងទម្រង់នៃសមាគមរបស់មនុស្សដែលបានអភិវឌ្ឍជាប្រវត្តិសាស្ត្រ" ។ និយមន័យមួយផ្សេងទៀតដែលជិតស្និទ្ធនៅក្នុងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ; 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីសង្គមដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាឧទាហរណ៍៖ "ទម្រង់ជាក់លាក់នៃទំនាក់ទំនងសង្គមឧទាហរណ៍សង្គមសក្តិភូមិ" អាចត្រូវបានគេហៅថាសង្គម។ - សង្គមក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យអាចត្រូវបានគេហៅថាសមាគមមនុស្សទាក់ទងនឹងផលប្រយោជន៍រួមរបស់ពួកគេ (ឧទាហរណ៍សង្គមនៃអ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ) ។

1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ "អនុស្សរណៈសមាគម - ឯកសារស្តីពីកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់ភាគីពីរឬច្រើនដែលជួសជុលស្ថានភាពផ្លូវច្បាប់របស់សហគ្រាស (អង្គការ) ដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងជួសជុលដើមទុនដែលមានការអនុញ្ញាតបង្កើតនីតិវិធីសម្រាប់ ការចែកចាយការចំណាយ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ភាគី"; 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីវប្បធម៌នយោបាយ៖ - "អនុស្សរណៈនៃសមាគមអាចត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយនីតិបុគ្គល និងបុគ្គល"; - "កិច្ចព្រមព្រៀងធាតុផ្សំគឺចាំបាច់នៅពេលបង្កើតភាពជាដៃគូផ្សេងៗ ក្រុមហ៊ុនអាជីវកម្ម។" តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​បាន​វិនិយោគ​លើ​គោល​គំនិត​នៃ "អនុស្សរណៈ​នៃ​សមាគម" មានន័យ​ដូចម្តេច? គូរលើចំនេះដឹងនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីអនុស្សរណៈនៃសមាគម។

1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ "អាពាហ៍ពិពាហ៍ស៊ីវិលគឺជាទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងរវាងបុរសនិងស្ត្រីនៅពេលដែលពួកគេរស់នៅជាមួយគ្នាមានគ្រួសាររួមគ្នាទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេត្រូវបានស្របច្បាប់ប៉ុន្តែមិននៅក្នុងព្រះវិហារទេ" ។ និយមន័យមួយទៀតដែលជិតស្និទ្ធនឹងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីអាពាហ៍ពិពាហ៍ស៊ីវិល ឧទាហរណ៍៖ - "អាពាហ៍ពិពាហ៍ស៊ីវិលធ្វើឱ្យមានទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់រវាងប្តីប្រពន្ធ"; - "រួមជាមួយនឹងអាពាហ៍ពិពាហ៍ស៊ីវិល ជាក់ស្តែង អាពាហ៍ពិពាហ៍ព្រះវិហារត្រូវបានសម្គាល់។" តើ​មេធាវី​វិនិយោគ​លើ​គោលគំនិត​នៃ​«​អាពាហ៍ពិពាហ៍​ស៊ីវិល​» មានន័យ​ដូចម្តេច​? គូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីអាពាហ៍ពិពាហ៍ស៊ីវិល។

១) អត្ថន័យនៃគោលគំនិតឧទាហរណ៍៖ "វប្បធម៌នយោបាយគឺជាធាតុផ្សំនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ"; ២) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីវប្បធម៌នយោបាយ៖ - "អ្នកអាចនិយាយអំពីវប្បធម៌នយោបាយនៃសង្គម និងវប្បធម៌នយោបាយរបស់បុគ្គល"; - "នៅក្នុងវប្បធម៌នយោបាយរបស់មនុស្ស ទស្សនៈពិភពលោករបស់គាត់ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់" ។ តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​«វប្បធម៌​នយោបាយ»? គូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីវប្បធម៌នយោបាយ។

1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ "សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់មនុស្សគឺជាការបញ្ចូលគ្នានៃទ្រព្យសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណដ៏សំខាន់ដែលប្រមូលបានដោយសង្គមក៏ដូចជាបទដ្ឋាននៃជីវិតសង្គម" ។ និយមន័យមួយទៀតដែលជិតស្និទ្ធនឹងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល ឧទាហរណ៍៖ - "គ្រួសារគឺជាស្ថាប័នសង្គមភាវូបនីយកម្មចម្បង"; - "សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គលជួយឱ្យនាងសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតសង្គម" ។ តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​បាន​វិនិយោគ​លើ​គោល​គំនិត​នៃ "សង្គម​ភាវូបនីយកម្ម​របស់​បុគ្គល" មានន័យ​ដូចម្តេច? គូរលើចំនេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល។

១) អត្ថន័យនៃគោលគំនិត៖ "តួនាទីសង្គមគឺជាគំរូនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ដែលកំណត់ដោយគោលជំហរសង្គមរបស់បុគ្គលនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួន"។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីតួនាទីសង្គមដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាឧទាហរណ៍: "តួនាទីសង្គមត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្ថានភាពសង្គមវិជ្ជាជីវៈឬប្រភេទនៃសកម្មភាព"; - "នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប ជម្លោះតួនាទីដែលកើតឡើងក្នុងស្ថានភាពដែលបុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានទាមទារឱ្យអនុវត្តតួនាទីសង្គមជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងតម្រូវការជម្លោះបានរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយ" ។ តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​នៃ «តួនាទី​សង្គម»? គូរលើចំនេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីតួនាទីសង្គម។

1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍: វដ្តសេដ្ឋកិច្ចគឺជាការប្រែប្រួលតាមកាលកំណត់នៃសកម្មភាពអាជីវកម្មនៅក្នុងប្រទេស។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីវដ្ដធុរកិច្ច ដោយផ្អែកលើចំនេះដឹងនៃវគ្គនេះ ឧទាហរណ៍៖ - "វដ្ដធុរកិច្ចរួមមានរយៈពេលដូចខាងក្រោម៖ ការកើនឡើង ការកើនឡើងសេដ្ឋកិច្ច (កំពូល) វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច វិបត្តិ (ចំណុចទាបនៃវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច)" ; - "យោងទៅតាមរយៈពេលនៃសកម្មភាពមានវដ្តមួយរយឆ្នាំ វដ្ត Kondratiev (50-ឆ្នាំ) វដ្តបុរាណ (10-ឆ្នាំ) និងវដ្តពីរ-បួនឆ្នាំ។ តើ​ពាក្យ​ថា​វដ្ដ​ធុរកិច្ច​មានន័យ​ដូចម្តេច​? គូរលើចំនេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា សរសេរប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីវដ្តអាជីវកម្ម។

1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ ទីផ្សារការងារគឺជាសំណុំនៃនីតិវិធីសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សផ្លាស់ប្តូរសេវាកម្មការងាររបស់ពួកគេសម្រាប់ប្រាក់ និងទំនិញសម្ភារៈផ្សេងៗ។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីទីផ្សារការងារដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាឧទាហរណ៍: "ទីផ្សារការងារត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពចល័តនៃសេវាកម្មការងារដែលផ្តល់ជូន" ។ - "ទីផ្សារការងារឆ្លុះបញ្ចាំងពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃផលិតកម្មសង្គម និងស្ថានភាពទូទៅនៃសេដ្ឋកិច្ចនៃតំបន់ និងប្រទេសទាំងមូល"។ តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​ក្នុង​គោល​គំនិត​«ទីផ្សារ​ការងារ»​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា? គូរលើចំនេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីទីផ្សារការងារ។

1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ "ក្រុមសង្គមគឺជាការប្រមូលផ្តុំនៃមនុស្សដែលមានគុណលក្ខណៈសង្គមសំខាន់ៗមួយចំនួន"; និយមន័យមួយទៀតដែលជិតស្និទ្ធនឹងអត្ថន័យអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីក្រុមសង្គមដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា ឧទាហរណ៍៖ - "ក្រុមសង្គមត្រូវបានបែងចែកតាមទំហំ ធម្មជាតិនៃអន្តរកម្ម វិធីសាស្រ្តនៃអង្គការ កម្រិតនៃអង្គការ រយៈពេលនៃអត្ថិភាព ធម្មជាតិ អាយុ និងភេទ។ " - "នៅក្នុងក្រុម មនុស្សម្នាក់ដឹងពីខ្លឹមសារសង្គម (សាធារណៈ) របស់គាត់" ។ តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​មាន​អត្ថន័យ​យ៉ាង​ណា​ក្នុង​គោល​គំនិត​«ក្រុម​សង្គម»? គូរលើចំនេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីក្រុមសង្គមនៅក្នុងសង្គម។

1) អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ ភាពជាពលរដ្ឋគឺជាទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ដែលមានស្ថេរភាពរវាងបុគ្គល និងរដ្ឋ ដែលបង្ហាញក្នុងចំនួនសរុបនៃសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចទៅវិញទៅមក។ 2) ប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីសញ្ជាតិ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា ឧទាហរណ៍៖ - "សញ្ជាតិអាចទទួលបានដោយបុគ្គលពីកំណើត ឬតាមលំដាប់នៃសញ្ជាតិ"។ - "ភាពជាពលរដ្ឋធានានូវសមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់របស់បុគ្គល" ។ ប្រយោគផ្សេងទៀតដែលមានព័ត៌មានអំពីសញ្ជាតិអាចធ្វើឡើងបាន តើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងគោលគំនិតនៃ "សញ្ជាតិ" មានន័យដូចម្តេច? គូរលើចំនេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរដែលមានព័ត៌មានអំពីសញ្ជាតិ។

http:// reshuege.ru អក្សរសិល្ប៍ប្រើប្រាស់