1. គុណកិរិយាត្រូវបានសរសេររួមគ្នា បង្កើតឡើងដោយការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងបុព្វបទ-បុព្វបទ ជាមួយនឹងគុណនាមខ្លី និងពេញលេញ គុណកិរិយា លេខសមូហភាព (លើកលែងតែការបង្កើតជាមួយបុព្វបទដោយ៖ ពីរដោយបី) សព្វនាម៖ ឆួល, ថ្មី, រឹង - ឆ្អិន, ខ្វាក់ភ្នែក; ទាំងស្រុងពីនេះតទៅ; បួន, បី; ដោយកម្លាំង និងមេ ហេតុអ្វី?
ករណីលើកលែង៖ នៅលើចំហៀង, នៅលើពិភពលោក, នៅលើត្រឡប់មកវិញ.
ចំណាំ៖លេស ក្នុងសរសេរដោយឡែក ប្រសិនបើពាក្យចាប់ផ្តើមដោយស្រៈ ដោយបើកចំហ.
2. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងពីទម្រង់នាមដែលមិនត្រូវបានប្រើដោយគ្មានបុព្វបទ-បុព្វបទត្រូវបានសរសេររួមគ្នា៖ នៅក្នុងទីងងឹត, ចុះបង្ហូរ, បំបែក, ទាំងស្រុង។
3. គុណកិរិយាដែលមានអត្ថន័យ spatial និង temporal ត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា៖ ចុះក្រោម ឡើងលើដំបូង។
ចំណាំ៖ adverbs បែបនេះគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពី nouns ជាមួយ preposition, ដែល, ជាក្បួន, មានពាក្យពន្យល់: run ទៅក្នុងចម្ងាយ(គុណកិរិយា), ទៅក្នុងចម្ងាយសមុទ្រ (នាមដែលមានបុព្វបទ) ។
4. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងពីនាមដែលមានបុព្វបទ-បុព្វបទ និងមិនមានពាក្យពន្យល់ក្នុងការប្រើប្រាស់នេះ ត្រូវបានសរសេររួមគ្នា៖ ទៅ ឆ្ពោះទៅរក(គុណកិរិយា) ទៅ ទៅកិច្ចប្រជុំមួយ។ជាមួយអ្នកនិពន្ធ (នាមជាមួយបុព្វបទ) ។
ញែកអក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា
1. បន្សំគុណកិរិយាត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា ដែលបានរក្សាទម្រង់ករណីមួយចំនួន៖ នៅក្រោមក្លៀក - ក្រោមក្លៀក - ពីក្រោមក្លៀក។
2. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងដោយពាក្យដដែលៗជាមួយបុព្វបទត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖ ពាក្យសម្រាប់ពាក្យ, ព្រលឹងទៅព្រលឹង, ពីមួយទៅមួយ, ចង្អុលទៅចំណុច, ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ.
ករណីលើកលែង: ពិតជាដូចគ្នា។
3. ដោយឡែកពីគ្នា គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងដោយពាក្យដដែលៗនៃនាមត្រូវបានសរសេរ ហើយទីពីរគឺនៅក្នុងករណីឧបករណ៍៖ ល្ងីល្ងើដោយកិត្តិយសដោយកិត្តិយសដោយភាពល្ងង់ខ្លៅដោយ eccentric ។
4. គុណកិរិយាដែលបង្កើតដោយពាក្យដដែលៗនៃនាមដែលចាប់ផ្តើមដោយស្រៈត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖ តែម្នាក់ឯង ដោយមិននឿយហត់ ចំណុចទទេ។
5. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងដោយពាក្យដដែលៗនៃនាមពហុវចនៈត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖ នៅក្នុងជើង, នៅក្នុងភ្នែក។
ចំណាំ៖វាចាំបាច់ក្នុងការទន្ទេញការប្រកបនៃនាមជាមួយ preposition ដែលមានអត្ថន័យ adverbial: ដល់ចំណុច លើចលនា ជាក់ស្តែង ដើម្បីសិរីរុងរឿង រត់យ៉ាងអស្ចារ្យ តាមសតិសម្បជញ្ញៈ ប្រកបដោយចំណេះដឹង យ៉ាងធំ ដល់សតិសម្បជញ្ញៈ។
គុណកិរិយាដាក់សញ្ញាសម្គាល់
1. តាមរយៈសហសញ្ញា គុណកិរិយាដែលបានបង្កើតឡើងពីគុណនាម និងសព្វនាមត្រូវបានសរសេរដោយជំនួយនៃបុព្វបទ នៅលើ-បច្ច័យ -mu -him, -ski, -tsuki, -i:
ចំណាំ៖ក) គុណកិរិយាត្រូវបានសរសេរដោយសហសញ្ញា ជាភាសាឡាតាំង(មិនត្រូវច្រឡំជាមួយនាមដែលមានបុព្វបទ) : នឹងទទួលបានល្អឥតខ្ចោះ ជាភាសាឡាតាំង- គាត់បានដឹង ជាភាសាឡាតាំង; ខ) ប្រសិនបើគុណកិរិយាដែលមានបុព្វបទ នៅលើ-បង្កើតចេញពីគុណនាមដែលមានសហសញ្ញា បន្ទាប់មកសហសញ្ញាត្រូវបានសរសេរតែបន្ទាប់ពីបុព្វបទ៖ មន្ត្រីមិនមែនស្នងការ - តាមវិធីរបស់មន្ត្រីមិនមែនស្នងការ។
2. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងពីលេខធម្មតា ដោយមានជំនួយពីបុព្វបទត្រូវបានសរសេរតាមរយៈសហសញ្ញា in-/in-: ទីពីរ ទីប្រាំ។សហសញ្ញាត្រូវបានប្រើដើម្បីសរសេរទម្រង់ដូចជា ម្ភៃប្រាំ។
3. តាមរយៈសហសញ្ញា គុណកិរិយាត្រូវបានសរសេរ បង្កើតឡើងដោយមធ្យោបាយនៃពាក្យដដែលៗ ការតភ្ជាប់នៃសទិសន័យ ពាក្យដែលទាក់ទងគ្នា៖ យ៉ាងឆាប់រហ័ស, យ៉ាងឆាប់រហ័ស, ដោយមិននឹកស្មានដល់, មិននឹកស្មានដល់, ស្ងាត់។
4. គុណកិរិយាមិនកំណត់ដែលមានភាគល្អិតត្រូវបានសរសេរតាមរយៈសហសញ្ញា - អ្វីមួយ, - ទាំង, - ខ្លះ, - អ្វីមួយ, - ដូចគ្នា, - កា : ពេលខ្លះ, ពីកន្លែងណាមួយ។
5. ពាក្យបច្ចេកទេស នៅលើភ្នំសរសេរដោយសហសញ្ញា។
III. ពិនិត្យចំណេះដឹង។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិងសមត្ថភាព
1. សម្គាល់ករណីនៃការប្រកបបន្តនៃគុណកិរិយា៖
1) លេង (ក្នុង) ការចាប់ឆ្នោត, 2) ចូល (ក្នុង) ផ្ទះល្វែងនៃការចាប់ឆ្នោត, 3) ត្រូវបាន (នៅលើ) ការជូនដំណឹង, 4) ធ្វើសកម្មភាព (នៅក្នុង) បើកចំហ, 5) ធ្វើសកម្មភាព (នៅលើ) ចំហៀង, 6) នៅ (តាម) aloof, 7) (c) ងងុយដេក, 8) ទទួលបាន (នៅក្នុង) រអិលមួយ, 9) លេង (នៅលើ) អាក្រក់, 10) ស្រែក (នៅក្នុង) ចាប់ឡើង, 11) ត្រូវបាន (នៅលើ) កំពូលនៃសុភមង្គល, 12) ត្រូវបាន (យោងទៅតាម) របស់អ្នក, 13) (ជាក់ស្តែង, 14) ផ្អៀង (នៅលើ) ចំហៀង, 15) ងាក (នៅលើ) ចំហៀង, 16) តឹង (តឹង), 17) ពីច្រកដាក់ (foundering), 18) (នៅក្នុង) ការចំអក 19 ) (ក្នុង) ការដំឡើង, 20) (c) ពាក់កណ្តាលសំឡេង, 21) (c) ក្រាស់, 22) (c) ពាក់កណ្តាលវេន, 23) ស្លៀកពាក់ឡើង (c) ចុះក្រោម, 24) (c) រលុង, 25 មើលឃើញ (មើលមិនឃើញ) ។
ចម្លើយ៖
1, 3, 5-11, 14, 20, 21, 22, 24.
2. សម្គាល់ករណីនៃការសរសេរដាច់ដោយឡែកនៃ adverbs:
១) (ខ) ឡើងខ្ពស់ ២) ហោះឡើងលើឋានសួគ៌ ៣) (គ) មិនភ្លេចមិត្ត ៤) (គ) អាយុកុំព្យូទ័រ ៥) ចាកចោល (គ) ចុងច្រករបៀង ៦) (គ) ) បញ្ចប់ការអាក់អន់ចិត្ត, 7) (គ) គូរ obliquely, 8) (c) ពាក់អាវ, 9) (នៅពេល) មកដល់, 10) (នៅពេល) នៃការកាត់ក្តី, 11) (c) ពេលវេលាដើម្បីដេរឈុតមួយ។ , 12) និយាយ (គ) លាត, 13) ផ្តល់ស្បែកជើងកវែង (នៅក្នុង) stretching, 14) (នៅក្នុង) ការសម្ងាត់ដើម្បីរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើល, 15) (នៅក្នុង) ការសម្ងាត់គឺចម្លើយ, 16) ត្រូវបានគេឮ (នៅក្នុង) ទទឹង, 17 ) (ទៅ) លើកក្បាលឡើងលើ, 18) ភ្ជាប់ (k) នៅកំពូលនៃទ្វារ, 19) (នៅលើ) ឡើង, 20) ឡើង (លើ) កំពូលភ្នំ, 21) (នៅលើ) ថ្ងៃស្អែក នឹងមានថ្ងៃឈប់សម្រាក 22) (នៅ) ថ្ងៃស្អែកដើម្បីពន្យារពេលអាជីវកម្ម 23) សង្ឃឹម (សម្រាប់) សំណាងល្អ 24) (សម្រាប់) ព្រិលពេលព្រឹកបានធ្លាក់ចុះ 25) រៀបចំផែនការ (សម្រាប់) ពេលព្រឹក។
ចម្លើយ៖
2, 4, 5, 10, 13, 15, 18, 20, 22, 23, 25.
ការបន្លំដ៏ស្មុគស្មាញ
រៀបចំ (ក្នុង) ការប្រយុទ្ធ, អង្គុយ (នៅក្នុង) ទួរគី, ធ្វើសកម្មភាព (នៅក្នុង) ពស់, រស់នៅ (នៅក្នុង) វិធីណាមួយ, ជជែក (នៅក្នុង) មិត្តភាព, (ដំបូង) និយាយ (នៅក្នុង) ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ដេកចុះ (កន្លែងណាមួយ) កន្លែងណាមួយ, ( បន្តិច) ព្រឹកព្រលឹមបន្តិច គាត់ដឹង (ជាភាសាឡាតាំង) ដើម្បីចាកចេញ (តាមរបៀបល្អ) ដោយសុខភាពល្អ បានធ្វើ (ចិត្តគំនិត) ខាងក្នុងខាងក្រៅ (ក្នុង) សាមសិប (ប្រាំមួយ) (អាក្រក់) ក្រីក្រ។
4. កិច្ចការបុគ្គល
លេខកាត 1
បើកវង់ក្រចក៖
(ខ) អត់ឃ្លាន (បន្តិច) បន្តិច (គ) នៅក្នុងវិធីធំ (ឆ្លងកាត់) ឆ្លងកាត់ (សម្រាប់) ពីរ (ដំបូង) (អាក្រក់) មិនល្អ (មុនពេល) ខ្ញុំដួល (នៅក្នុង) ពាក់កណ្តាលសំឡេង , (លើស) chur, កិត្តិយស (នៅលើ) កិត្តិយស, (នៅលើ) ចំហៀង, (នៅក្នុង) អ៊ីតាលី, (នៅលើ) ចំហៀង។
ចម្លើយ៖
អត់ឃ្លានពាក់កណ្តាល បន្តិច ផ្លូវធំ កាត់ជាពីរ ទីមួយ ជួលចុះតាមទឹក ឱបក្រសោបមនុស្ស តិចបំផុតរហូតដល់ដួល ក្រោមសម្លេងខ្លាំងពេក។ គោរពដោយកិត្តិយស, នៅម្ខាង, នៅខាងអ៊ីតាលី។
លេខកាត 2
បើកវង់ក្រចក៖
និយាយ (ជា) បារាំង, កក់ក្តៅ (ក្នុង) រដូវក្តៅ, (ក្នុង) រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមេឃ, ជួប (ក្នុង) វិធីមិត្តភាព, តាំងលំនៅ (ក្នុង) ដើរ, វារ (ក្នុង) ផ្លាស្តុនស្គី, ទន្លេដែលហៀរ (ក្នុង) និទាឃរដូវ, យំ (នៅក្នុង) ក្មេង, (ក្រោមកិច្ចព្រមព្រៀងនេះ, កក់ក្តៅ (ពិតជា) ពិតប្រាកដ។
ចម្លើយ៖
និយាយភាសាបារាំងយ៉ាងកក់ក្តៅក្នុងរដូវក្តៅ មេឃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ជួបជុំគ្នាដោយស្និទ្ធស្នាល តាំងលំនៅដោយហែក្បួន វារដូចផ្លាស្តុន ទឹកទន្លេហូរពេញដូចនិទាឃរដូវ យំដូចកូនក្មេង យោងតាម កិច្ចសន្យាពិតជាក្តៅ។
លេខកាត 3
បើកវង់ក្រចក៖
យើងនឹងចំណាយពេលមួយយប់នៅកន្លែងណាមួយ (កន្លែងណាមួយ) ធ្វើអ្វីមួយ (ដូចជា) សម្លៀកបំពាក់ងងឹត (ពណ៌ខៀវ) (ដំបូង) និយាយ (ជាភាសាឡាតាំង) បានទទួល (ពីយូរយារណាស់មកហើយ) កាលពីយូរយារណាស់មកហើយ មើល (ចូលទៅក្នុង) ជម្រៅ។ , (ចូលទៅក្នុង) ជម្រៅនៃសមុទ្រ, បានឃើញ (នៅក្នុង) ផ្តល់ឱ្យ, (c) ផ្តល់ឱ្យពណ៌ខៀវ, រក្សា (នៅក្នុង) ការសម្ងាត់, ត្រឡប់មកវិញ (សម្រាប់) ពេលព្រឹក, (សម្រាប់) ពេលព្រឹកមិនត្រូវបានរកឃើញ។
ចម្លើយ៖
តោះយប់មួយយប់ ធ្វើអីខ្លះ រ៉ូបពណ៌ខៀវងងឹត ទីមួយនិយាយឡាតាំង បានទទួលតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ មើលទៅជ្រៅទៅក្នុងជម្រៅនៃសមុទ្រ ឃើញពីចម្ងាយ ពីចម្ងាយពណ៌ខៀវ រក្សាការសម្ងាត់ ត្រឡប់មកវិញក្នុង ពេលព្រឹក ព្រឹកឡើងរកមិនឃើញ។
IV. សង្ខេបមេរៀន
ប្រាប់យើងអំពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសរសេរជាបន្តបន្ទាប់នៃគុណកិរិយា។
ប្រាប់យើងអំពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសរសេរដោយឡែកនៃ adverbs ។
ពិពណ៌នាអំពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គុណកិរិយាដាក់សហសញ្ញា។
កិច្ចការផ្ទះ
-- [ ទំព័រ 3 ] --
Bis_8.indd 96 26.09.2011 17:00: ពិនិត្យឡើងវិញ (ផ្អែកលើអ្វីដែលបានរៀននៅថ្នាក់ទី 5-7) 119. 1. អានអត្ថបទ។ កំណត់ប្រធានបទរបស់វា។ តើអ្នកអាចដឹកនាំគាត់ដោយរបៀបណា? តើអ្វីនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណងជើង - ប្រធានបទឬគំនិតសំខាន់?
នៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ដ៏អស្ចារ្យមួយពីដើមឈើ birch គ្របដណ្តប់ដោយ firs ខ្ពស់ ស្លឹកលឿងមួយបានធ្លាក់ចុះបន្តិចម្តង ៗ ។ គាត់បានហោះចេញទៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅពេលដែលស្លឹកត្របែកមិនរើ ចលនានៃស្លឹកតូចមួយហាក់ដូចជាទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ពីមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ហើយដើមព្រីងតូចៗ ដើមស្រល់ ដើមស្រល់ដែលមានអាយុកាលរាប់សតវត្ស ជាមួយនឹងស្លឹក ម្ជុល មែកឈើ និងស្មៅដែលរសាត់ទៅៗទាំង 3 នោះបានងឿងឆ្ងល់ ហើយសួរថា “តើនៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ដ៏អស្ចារ្យបែបនេះអាចរើចេញពីកន្លែងមួយ ហើយរំកិលឈើតែមួយបានដោយរបៀបណា? (យោងទៅតាម M. Prishvin) 2. សរសេរចេញនូវមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងនៃប្រយោគ និងកំណត់វិធីសាស្រ្តនៃការទំនាក់ទំនងប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ។ បញ្ជាក់ភាពត្រឹមត្រូវនៃការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នក។
3. តើអក្សរ e អាចតំណាងឱ្យសំឡេងអ្វី? ផ្តល់ឧទាហរណ៍ពីអត្ថបទ។
4. ដាក់ឈ្មោះទីតាំងនៃព្យញ្ជនៈដែលបង្ហាញដោយអក្សរដែលបន្លិចដោយយោងទៅតាមភាពថ្លង់ / សំលេង។ បង្កើតច្បាប់។
5. សរសេរចេញពីពាក្យអត្ថបទដែលមានបច្ច័យ -ek, -ik ។ ជ្រើសរើសបច្ច័យ។ ចងចាំច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរបច្ច័យទាំងនេះ ផ្តល់ឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
6. ស្វែងរកក្នុងអត្ថបទពាក្យដែលមានឫស -leaf- ។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាពាក្យដែលមានបច្ច័យផ្សេងគ្នាត្រូវបានប្រើក្នុងវគ្គតូចមួយ? តើអ្នកនិពន្ធព្យាយាមបង្ហាញអ្វីដល់យើង?
Bis_8.indd 97 26.09.2011 17:00:7. សរសេរនាមពីរនៃភេទនីមួយៗ។ ពិពណ៌នាអំពីពួកវាតាមបែប morphological ។
8. តើគុណនាមទាំងអស់នៅក្នុងអត្ថបទនៃប្រភេទដូចគ្នាដែរឬទេ? អ្វី? អាយុវែង។
120. 1. សរសេរនាម, កំណត់ភេទរបស់ពួកគេ។ តើពាក្យទាំងអស់អាចមានភេទបានទេ? ហេតុអ្វី?
ក្រុម, គណៈវិនិច្ឆ័យ, កាកាវ, សាកលវិទ្យាល័យ, ឈ្មោះ, ទន្សាយ, ក្មេងរពិសស, ស្វាន, សូជី, ស្ត្រី, Tuapse, មេដាយ, ពុកមាត់, សៀវភៅតូច, ជំនួយ, តំបន់, ចំហុយ, អណ្តាតភ្លើង, ក្រសួងការបរទេស, តាក់ស៊ី, មេដាយ, ការគិតតិចតួច, មណ្ឌលអនាម័យ , ចំណេះដឹង, ខោខូវប៊យ, វ៉ែនតា, flamingos, salami, កាហ្វេ, ភ្នែក, ស្បែកជើងប៉ាតា, Moscow Art Theatre, UN, MGTS, hunk ។
2. តើមានពាក្យណាខ្លះក្នុងចំណោមនាមទាំងនេះដែលមិនមានចុងបញ្ចប់? តើវាអាស្រ័យលើអ្វី?
3. បន្លិចការបញ្ចប់សូន្យនៃនាម។
121. សរសេរនាម, បង្ហាញពីការ declens របស់ពួកគេ។ ដាក់ពួកវានៅក្នុងពហុវចនៈ។ ដាក់ការសង្កត់សំឡេងលើពួកគេ។ តើលក្ខណៈពិសេសនៃការសង្កត់សំឡេងរុស្ស៊ីអាចត្រូវបាននិយាយនៅទីនេះ?
2) កងទ័ព, អាជីវកម្ម, កញ្ចក់, ឈ្មោះ, កន្លែង, សមុទ្រ, មេឃ, ពពក, វាល, គ្រាប់ពូជ, បេះដូង, ពាក្យ, ហ្វូង, ដាក់ធុង, oar, សំបុក, តំណភ្ជាប់, គ្រាប់ធញ្ញជាតិ, កង់, ស្លាប, មុខ, បង្អួច, ស្លាប, លិខិត, កាំភ្លើង, ភូមិ, កញ្ចក់, លេខ, ស៊ុត។
122. 1. សរសេរប្រយោគដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ហើយបើកតង្កៀប។ ដាក់ប្រភេទខាងលើគុណនាម។ គូសបញ្ជាក់គុណនាមជាផ្នែកនៃប្រយោគ។
1) វាជាក្មេងស្រីដែលមានកម្ពស់ខ្ពស់ស្រស់ស្អាត (ងងឹត) ។ (E. Kazakevich) 2) ខ្យល់មានទំងន់ស្ទើរតែរួចទៅហើយ (n, nn) ប្រញាប់ប្រញាល់តាមបណ្តោយផ្លូវ Viennese បុរាណ។ (E. Kazakevich) 3) ពន្លឺ .. cue ព្រិល fluffy បានធ្លាក់ចុះនៅពេលព្រឹក។ (V. Inber) 4) វាម៉ោងដប់ព្រឹកហើយ។ (A. Chekhov) 5) មិនមានអាកាសធាតុលើ Dixon សម្រាប់ថ្ងៃទីបីទេ។ (R. Rozhdestvensky) 6) នៅយប់ខែឧសភា បេះដូងរបស់យើង.. បង្កកពីអ្នកដ៏ទៃ Bis_8.indd 98 26.09.2011 17:00: songs. (M. Alekseev) 7) ភ្នែកទាំងនេះជួនកាលទន់ .. គីមនិងស្រលាញ់ ជួនកាល .. ពណ៌ប្រផេះ ហើយជួនកាលតឹងរ៉ឹង និងចង់ដឹងចង់ឃើញ។
(ធ. សុគន្ធី-ថុលស្យា) ៨) ផ្ញើ ទី. (អ៊ី Kazakevich) 9) បន្ទាប់មកគាត់បានឃើញ ..l oaks និង v..ron (?) និងសំបុក, p..similar to hats ។ (A. Chekhov) 2. សម្គាល់ morphemes នៅក្នុងពាក្យដែលបានបន្លិច។ ពន្យល់ពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង។
3. ជ្រើសយកពាក្យយល់សប្តិសម្រាប់ពាក្យទីបី ជ្រើសរើសឫស ចង្អុលបង្ហាញថាតើផ្នែកណានៃពាក្យដែលបង្កើតជាពាក្យ។
4. អនុវត្តការវិភាគ morphological នៃគុណនាម - មួយនៃប្រភេទនីមួយៗ (ជាជម្រើស) ។
123. សរសេរប្រយោគដោយបើកតង្កៀប។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃ -nn- នៅក្នុងពាក្យ។ គូសបញ្ជាក់អ្នកចូលរួមជាផ្នែកនៃប្រយោគ គូសបញ្ជាក់បច្ច័យនៅក្នុងពួកវា។ ពិពណ៌នាអំពីសាក្រាម៉ង់។
1) ខ្ញុំពិតជាស្រឡាញ់ជីវិតដ៏សមរម្យរបស់អ្នកដែលឯកោ (n, nn) ម្ចាស់ភូមិឆ្ងាយ (n, nn) ដែលនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីតិចតួចជាធម្មតា (n, nn) o ហៅថាពិភពលោកចាស់ ... 2) ពាក្យទាំងនេះនិយាយថា (n ,nn)nye នៅក្នុងសំឡេងស្ងប់ស្ងាត់បានធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាសម្លឹងមើលគាត់។ (E. Kazakevich) 3) ថ្មដ៏ធំសម្បើម (n, nn) th, បានសាងសង់ (n, nn) យោងទៅតាមគំនូររបស់ Rastrelli ក្នុងរសជាតិនៃសតវត្សកន្លងមក ផ្ទះដ៏អស្ចារ្យ (n, nn) តម្កល់នៅលើកំពូលភ្នំ។ (I. Turgenev) 4) ផ្ទះដែលទើបនឹងសាងសង់ថ្មី (n, nn) th and white (n, nn) បានមើលយ៉ាងស្និទ្ធស្នាលជាមួយនឹងបង្អួចភ្លឺធំទូលាយរបស់វាពីបៃតងក្រាស់នៃ lindens ចាស់ (n, nn) lindens និង maples ។ (I. Turgenev) 5) ទឹកកកមិនរឹងមាំនៅលើទន្លេ Stude (n, nn) អូ, ដូចជាប្រសិនបើវាកុហកដូចជាស្កររលាយ (N. Nekrasov) 6) ផ្ទះនេះត្រូវបានទទួលបានងងឹតជិត;
ចំណុចនៃពន្លឺពណ៌ក្រហមត្រូវបានគូរនៅលើវាភ្លឺ (n, nn) បង្អួចវែង (n, nn) ។ (I. Turgenev) 7) ខ្ញុំចាំថាមានធូលី (n, nn) និងហត់នឿយ (n, nn) ដោយកំដៅខ្ញុំកំពុងអង្គុយនៅជ្រុងលើទ្រូងពណ៌បៃតង។ (A. Chekhov) 124.1 ។ សរសេរអត្ថបទ។ បញ្ជាក់អក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវនៃពាក្យដែលបានគូសបញ្ជាក់។ បង្កើតច្បាប់ទាំងនេះ សរសេរវាចុះ ដោយបញ្ជាក់ជាមួយឧទាហរណ៍ពីអត្ថបទ។
ឆ្មារបស់អ្នកជិតខាង - សត្វទីទុយពេលយប់ដើរយ៉ាងអាថ៌កំបាំងក្នុងទីងងឹតនៃដំបូលផ្ទះ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាគាត់ត្រូវការអ្វីនៅទីនោះទេ។ ផ្ទះហាក់ដូចជាស្រមុកស្ងាត់ Bis_8.indd 99 26.09.2011 17:00: ពីជំហានឆ្មាធ្ងន់។ យូរៗម្តង ដុំព្រិលធ្លាក់ពីលើដំបូលយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ។ ហើយជាមួយនឹងប្លុកនីមួយៗនៅក្នុងក្បូនឈើដែលជាប់គាំងពីទម្ងន់ជាច្រើនតោន ការសង្គ្រោះពីបន្ទុកព្រិលបានកើតមក។
នៅផ្ទះមានសាច់ញាតិផ្តាច់ទំនាក់ទំនង - សម័យភ្លឺចាំងត្រាំក្នុងអាងងូតទឹក។ វាចម្លែកណាស់ រីករាយណាស់ដែលបានក្លាយជាម្ចាស់បន្ទប់ទឹកចាស់ និងរន្ធទឹកកកវ័យក្មេងនៅលើទន្លេស្អាត និងគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល... ចម្លែក អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺចម្លែក និងនឹកស្មានមិនដល់។ (V. Belov) 2. សរសេរប្រាំពាក្យនីមួយៗ: ក) ជាមួយនឹងស្រៈដែលមិនគូសនៅឫសនៃពាក្យ;
ខ) ជាមួយនឹងស្រៈដែលបានគូសនៅក្នុងឫសនៃពាក្យ។
3. ហេតុអ្វីបានជាសញ្ញាទន់មិនត្រូវបានសរសេរជាបន្សំ ch, chk? ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យបែបនេះ។
4. ស្វែងរកនិងសរសេរពាក្យដែលទាក់ទង។ ជ្រើសរើស morphs នៅក្នុងពួកគេ។ តើពាក្យទាំងនេះខុសគ្នាយ៉ាងណា?
5. សរសេរចេញកិរិយាស័ព្ទ, ផ្តល់នូវលក្ខណៈ morphological របស់ពួកគេ។
125. សរសេរប្រយោគ គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប។ ចង្អុលបង្ហាញថាតើផ្នែកណានៃការនិយាយនោះគឺ៖ គុណនាម គុណកិរិយា ប្រភេទនៃរដ្ឋ។
1) គុម្ពោតពណ៌បៃតងងងឹតបានឡើងកាន់តែជិតនិងខិតទៅជិតទឹក។ (ទៅ Fedin) 2) មេឃបានធ្លាក់ចុះទាបទៅដី ហើយវាកាន់តែងងឹតនៅជុំវិញរហូតដល់វាចាប់ផ្តើមធ្លាក់ព្រិល។ (K. Paustovsky) 3) Natasha ស្ងប់ស្ងាត់ជាង ប៉ុន្តែមិនសប្បាយជាង។ (L. Tolstoy) 4) វាកាន់តែក្តៅ។ (E. Kazakevich) 5) សម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន ផ្លែប៉ោមទាំងនេះមានរសជាតិឆ្ងាញ់បំផុតជាមួយនំបុ័ងខ្មៅ។ (V. Soloukhin) 6) មានមនុស្សកាន់តែច្រើនឡើងនៅលើផ្លូវ។ (V. Kataev) 7) តន្ត្រីលេងកាន់តែខ្លាំងឡើង ៗ ។ (L. Tolstoy) 8) ថ្ងៃនេះវាត្រជាក់ជាងម្សិលមិញ។ (Yu. Koval) ៩) ព្យុះព្រិលបានបក់បោកកាន់តែខ្លាំងឡើងៗ។ (V. Belov) 126. សរសេរជាបីជួរ: ក) adverbs;
គ) គុណនាមខ្លី។ ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកបានវែកញែក។
១) យប់គឺក្តៅ ប៉ុន្តែពេលព្រឹកវាស្រស់ស្រាយ។ (V. Kataev) 2) បេះដូងរបស់ខ្ញុំបានធូរស្បើយ។ (A. Chekhov) 3) ខ្ញុំហត់ហើយ Bis_8.indd 100 26.09.2011 17:00: ខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងការនិយាយ។ ត្រូវការដេក។ (A. Chekhov) 4) ប្រញាប់ប្រញាល់មមាញឹក បុរសចំណាស់ចាប់ផ្តើមឡើងលើរានហាល។ (B. Polevoy) 5) យើងរស់នៅដោយស្ងប់ស្ងាត់ និងសន្តិភាព យើងមិនមានការយល់ខុសទេ។ (A. Chekhov) 6) មុខរបស់ Pierre គឺស្រអាប់ និងអាប់អួរ។ (L. Tolstoy) 7) មានតែ Petrel ដែលមានមោទនភាពប៉ុណ្ណោះដែលហើរយ៉ាងក្លាហាននិងដោយសេរីនៅលើសមុទ្រពណ៌ប្រផេះជាមួយនឹងពពុះ។ (M. Gorky) ៨) ភ្លៀងធ្លាក់ ងងឹត និងកខ្វក់។ (A. Chekhov) 9) រីករាយ វាជាការល្អក្នុងការទៅពីព្រលឹម។ (V. Soloukhin) ១០) រដូវក្តៅអូសបន្លាយមិនចេះចប់។ (V. Belov) ១១) វាហាក់ដូចជាពិបាកសម្រាប់យើងក្នុងការបែកគ្នា ប៉ុន្តែវានឹងពិបាកជាងក្នុងការជួបគ្នា។ (M. Lermontov) 12) ពេលព្រឹកគឺផ្អែម ស្រឡះ ប៉ុន្តែខ្ញុំក្រៀមក្រំបន្តិច។ (M. Gorky) 127. 1. កំណត់វិធី adverbs ទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង: ជ្រើសរើស morphemes ដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង, ចង្អុលបង្ហាញពីផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយ។
គំរូ៖ ដំបូង - ពីដំបូង (លេខ) ។
ភ្ញាក់ឡើងដូចពីមុន ទីពីរជារៀងរហូត ឆ្ពោះទៅរកបន្ទាប់ពីទឹកភ្នែកនៅថ្ងៃស្អែក បើកទូលាយ ថយក្រោយដោយស្ងៀមស្ងាត់ ជាភាសាអាឡឺម៉ង់ ថ្មីៗនេះ លើមាត្រដ្ឋានធំ នៅពេលល្ងាចពីរដង ក្តៅក្រហមពីចម្ងាយ ម្តងទៀតងងឹត នៅខាងឆ្វេង ដូចជាទា តាមរបៀបរបស់វា តាមរបៀបមិត្តភាព ពេលខ្លះ ជាក់ស្តែង - មើលមិនឃើញ ទទេ កន្លែងណាមួយដូចគ្នា យូរយារណាស់មកហើយ នៅក្បែរគ្នា។
2. បង្កើតឃ្លាពីប្រាំទៅប្រាំពីរជាមួយនឹងគុណកិរិយាទាំងនេះ (ជាជម្រើស)។ ចង្អុលបង្ហាញថាពាក្យមួយណា - សំខាន់ឬអាស្រ័យ - នឹងនៅក្នុងសុន្ទរកថា។
128. 1. អានអត្ថបទ។ កំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយ។ តើសញ្ញាអ្វីខ្លះនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃអត្ថបទដែលអ្នកបានផ្តោតលើ?
មានពេលមួយ នៅល្ងាចរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏ខ្មៅងងឹត ខ្ញុំបានហែលតាមដងទន្លេស៊ីបេរីដ៏អាប់អួរ។ រំពេចនោះ នៅផ្លូវបត់ទន្លេខាងមុខ ក្រោមភ្នំងងឹត ពន្លឺមួយបានភ្លឺឡើង។
បញ្ចេញពន្លឺខ្លាំង ជិតខ្លាំង...
មែនហើយ អរគុណព្រះ! - ខ្ញុំនិយាយដោយក្តីរីករាយ - កន្លែងស្នាក់នៅពេលយប់ជិតមកដល់ហើយ!
អ្នកចែវបានងាកមើលលើស្មារបស់គាត់នៅលើភ្លើង ហើយផ្អៀងទៅក្រោយដោយយឺតៗ។
Bis_8.indd 101 26.09.2011 17:00: - ឆ្ងាយ!
ខ្ញុំមិនជឿទេ៖ ពន្លឺគ្រាន់តែឈរនៅទីនោះ បោះជំហានទៅមុខពីភាពងងឹតគ្មានកំណត់។ ប៉ុន្តែអ្នកចែវទូកនិយាយត្រូវ៖ វាបានប្រែទៅជាឆ្ងាយ។
ហើយយើងអណ្តែតតាមដងទន្លេជាយូរមកហើយ ងងឹតដូចទឹកថ្នាំ។ ជ្រោះផ្កាលីលី និងថ្មបានអណ្តែតឡើង ខិតទៅជិត ហើយអណ្តែតទៅឆ្ងាយ នៅសល់ពីក្រោយ និងវង្វេង វាហាក់ដូចជានៅឆ្ងាយមិនចេះចប់ ហើយពន្លឺនៅតែឈរនៅពីមុខ ចាំងចាំង និងហៅ - នៅតែជិត និងនៅតែឆ្ងាយ...
ជារឿយៗខ្ញុំចងចាំឥឡូវនេះ ទន្លេដ៏ខ្មៅងងឹតនេះ ស្រមោលដោយភ្នំថ្ម និងពន្លឺដ៏រស់រវើកនេះ។ ភ្លើងជាច្រើន ទាំងមុន និងក្រោយ មិនត្រឹមតែហៅខ្ញុំដោយនៅជិតនោះទេ។ ប៉ុន្តែជីវិតនៅតែហូរលើច្រាំងសមុទ្រដ៏អាប់អួរដដែល ហើយពន្លឺភ្លើងនៅតែឆ្ងាយ។
ហើយម្តងទៀតអ្នកត្រូវពឹងផ្អែកលើ oars ...
ប៉ុន្តែនៅតែ ... នៅខាងមុខ - ពន្លឺ! .. (V. Korolenko) ។
2. ស្វែងរកពាក្យដែលប្រើក្នុងអត្ថបទ។
៣.តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះអត្ថន័យនៃពាក្យមិនសុខចិត្ត? ពន្យល់ ជ្រើសរើសពាក្យមានន័យដូចសម្រាប់វា។
4. សរសេរ adverbs ចេញពីអត្ថបទ (ជាក្រុម)។ កំណត់អត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ បញ្ជាក់លក្ខណៈ morphological របស់ពួកគេ។
៥.តើពាក្យដែលបន្លិចមានអ្វីខ្លះ៖ គុណកិរិយា, គុណនាមខ្លី, ប្រភេទនៃរដ្ឋ? បញ្ជាក់។
6. អនុវត្តការវិភាគ morphological នៃគុណនាម (មួយសម្រាប់ប្រភេទនីមួយៗ) ។
7. តាមគំនិតរបស់អ្នក ហេតុអ្វីបានជាកិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាលប្រើក្នុងអត្ថបទ?
8. សរសេរភាគល្អិត បង្ហាញពីអត្ថន័យរបស់វា។ តើពួកគេមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងអត្ថបទ?
9. តើពាក្យអ្វីខ្លះ តាមគំនិតរបស់អ្នក ជារឿយៗត្រូវបាននិយាយឡើងវិញនៅក្នុងអត្ថបទ? ហេតុអ្វី? សរសេរឃ្លាដោយប្រើពាក្យទាំងនេះ។ តើឃ្លាទាំងនេះជាអ្វី - នាមឬពាក្យសំដី។
129. 1. អានការដកស្រង់ចេញពីរឿងរបស់ G. Troepolsky "White Bim Black Ear" ។ កំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយ។
គួរឲ្យអាណិត ហើយហាក់ដូចជាអស់សង្ឃឹម ស្រាប់តែគាត់ចាប់ផ្តើមស្រែកយំ រអ៊ូរទាំទៅវិញទៅមក - គាត់កំពុងស្វែងរកម្តាយរបស់គាត់។ បន្ទាប់មកម្ចាស់ផ្ទះ Bis_8.indd 102 26.09.2011 17:00: ដាក់គាត់នៅលើជង្គង់របស់គាត់ហើយដាក់ក្បាលសុដន់ជាមួយទឹកដោះគោនៅក្នុងមាត់របស់គាត់។ បាទ / ចាសហើយអ្វីដែលនៅសល់សម្រាប់កូនឆ្កែអាយុមួយខែដើម្បីធ្វើប្រសិនបើគាត់នៅតែមិនយល់អ្វីទាំងអស់នៅក្នុងជីវិតហើយម្តាយរបស់គាត់នៅតែមិនមានទោះបីជាមានការត្អូញត្អែរក៏ដោយ។ ដូច្នេះគាត់បានព្យាយាមក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃដំបូងពីពេលមួយទៅពេលមួយដើម្បីសួរការប្រគុំតន្ត្រីសោកសៅ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់បានដេកលក់ក្នុងដៃម្ចាស់ក្នុងដៃជាមួយនឹងដបទឹកដោះគោ។
ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃទី 4 ទារកបានចាប់ផ្តើមស៊ាំនឹងភាពកក់ក្តៅនៃដៃរបស់មនុស្ស។ កូនឆ្កែចាប់ផ្តើមឆ្លើយតបនឹងការស្រលាញ់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។
គាត់មិនទាន់ស្គាល់ឈ្មោះគាត់នៅឡើយទេ ប៉ុន្តែមួយសប្តាហ៍ក្រោយមក គាត់បានបញ្ជាក់ថាគាត់ជា Bim។
នៅអាយុពីរខែ គាត់ភ្ញាក់ផ្អើលពេលឃើញរបស់របរ៖ តុខ្ពស់សម្រាប់កូនឆ្កែ ហើយនៅលើជញ្ជាំង - កាំភ្លើង កាបូបម៉ាញ់ និងមុខបុរសសក់វែង។ ខ្ញុំនឹងស៊ាំនឹងរឿងទាំងអស់នេះ។ មិនមានអ្វីគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេនៅក្នុងការពិតដែលថាបុរសនៅលើជញ្ជាំងគឺគ្មានចលនា: ដោយសារគាត់មិនផ្លាស់ទីមានការចាប់អារម្មណ៍តិចតួច។ ពិតមែនហើយ បន្តិចក្រោយមក ទេ ទេ បាទ ហើយគាត់នឹងមើលទៅ៖ តើវាមានន័យយ៉ាងណា - មុខមើលទៅក្រៅស៊ុម ដូចជាចេញពីបង្អួច?
2. សរសេរសព្វនាម និងកំណត់ប្រភេទរបស់វា។ អនុវត្តការវិភាគ morphological នៃសព្វនាមពីរឬបី (ស្រេចចិត្ត) ។
3. ស្វែងរកនិងសរសេរ adverbs ជាមួយនឹងពាក្យដែលពួកគេសំដៅទៅលើ។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ។
4. សរសេរបន្សំនៃនាមជាមួយគុណនាម។ តើពួកគេជាផ្នែកណាខ្លះនៃប្រយោគ?
5. ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដែលមិននៅក្នុងពាក្យឆ្គង ទោះបីជាមិនមែនចល័តក៏ដោយ តូច។
6. រក prepositions ក្នុងអត្ថបទ។ តើពួកគេបង្ហាញអត្ថន័យអ្វីខ្លះ?
130. 1. អានការដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍របស់ Korney Chukovsky អំពី A.P. ឆេកូវ។ កំណត់ប្រធានបទនិងគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។ ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទដើម្បីឱ្យវាឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពេញលេញនូវខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ។
គាត់រាក់ទាក់ដូចមហាសេដ្ឋី។ ការបដិសណ្ឋារកិច្ចរបស់គាត់ឈានដល់ចំណុចនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត។ ពេលមកដល់ភូមិភ្លាម គាត់ក៏អញ្ជើញភ្ញៀវមួយក្រុមមកកន្លែងគាត់ភ្លាម។ នេះហាក់ដូចជាមនុស្សជាច្រើន Bis_8.indd 103 26.09.2011 17:00: ឆ្កួត៖ បុរសម្នាក់ទើបតែរួចផុតពីភាពក្រីក្រជាច្រើនឆ្នាំ គាត់ត្រូវតែផ្គត់ផ្គង់គ្រួសារទាំងមូលរបស់គាត់ដោយការប្រឹងប្រែងបែបនេះ គាត់គ្មានលុយសម្រាប់ថ្ងៃស្អែក ហើយគាត់ មានផ្ទះទាំងមូលរបស់គាត់ ពីកំពូលដល់ក្រោម ពោរពេញដោយភ្ញៀវ ហើយចិញ្ចឹមពួកគេ កម្សាន្ត និងព្យាបាល!
គាត់បានជួល dacha នៅតំបន់ដាច់ស្រយាលអ៊ុយក្រែន មិនទាន់បានឃើញនៅឡើយទេ មិនទាន់ដឹងថាវាជាអ្វី ហើយបានហៅមនុស្សគ្រប់ប្រភេទនៅទីនោះរួចហើយ ពីទីក្រុងមូស្គូ ពីសាំងពេទឺប៊ឺគ ពីនីហ្សីនី។
ហើយនៅពេលដែលគាត់បានតាំងលំនៅនៅវិមានមួយនៅជិតទីក្រុងមូស្គូ ផ្ទះរបស់គាត់បានក្លាយជាសណ្ឋាគារ។ អ្នកនិពន្ធ, តួលេខ zemstvo, វេជ្ជបណ្ឌិតក្នុងស្រុក, ប្រភេទនៃ "សាច់ញាតិឆ្ងាយ" មួយចំនួន;
បានអញ្ជើញ និងមិនបានអញ្ជើញ ហ្វូងមនុស្សនៅជុំវិញគាត់ពេញមួយសប្តាហ៍។
ជាការពិត គាត់តែងរងទុក្ខពីហ្វូងមនុស្សនេះ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែរឿងនេះ ក៏មិនអាចទប់ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ចំពោះភ្ញៀវបានដែរ។
គាត់តែងតែហៅខ្លួនគាត់ដោយរីករាយ ក្លាហាន លេងសើចយ៉ាងស្និទ្ធស្នាល ហាក់ដូចជាឆ្លុះបញ្ចាំងតាមស្ទីលនៃការអញ្ជើញរបស់គាត់ បរិយាកាសនៃភាពសប្បាយរីករាយបែបយុវវ័យដែលហ៊ុំព័ទ្ធគាត់។
ចំណុចនៅទីនេះមិនមែននៅក្នុងភាពស្និទ្ធស្នាលរបស់ Chekhov ទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងថាមពលដ៏សំខាន់ដ៏ធំសម្បើមដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងភាពស្និទ្ធស្នាលនេះ។
បើគ្មានការរួបរួមដ៏អស្ចារ្យនេះទេ បើគ្មានបំណងចង់ដើរលេងជាមួយមនុស្សណាម្នាក់នោះទេ បើគ្មានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងក្តៅគគុកចំពោះជីវប្រវត្តិ ទំនៀមទម្លាប់ ការសន្ទនា វិជ្ជាជីវៈរបស់មនុស្សរាប់រយពាន់នាក់ទេ ពិតណាស់គាត់នឹងមិនបានបង្កើតសព្វវចនាធិប្បាយដ៏អស្ចារ្យនោះទេ។ នៃជីវិតជនជាតិរុស្ស៊ីនៅទសវត្សរ៍ទី 80 និងទី 90 ដែលត្រូវបានគេហៅថារឿងខ្លីរបស់ Chekhov ។
វាពិបាកក្នុងការជឿថាហ្វូងមនុស្សទាំងអស់នេះដែលពេញក្នុងសៀវភៅរបស់ Chekhov ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្សម្នាក់ដែលមានតែភ្នែកពីរប៉ុណ្ណោះហើយមិនមែនភ្នែកមួយពាន់ទេជាមួយនឹងការប្រុងប្រយ័ត្នអមនុស្សធម៌បែបនេះ peeped ចងចាំនិងជាប់ចិត្តជារៀងរហូតនៃកាយវិការដ៏ច្រើននេះ។ ការដើរលេង ស្នាមញញឹម សរីរវិទ្យា សំលៀកបំពាក់ ហើយថាមិនមែនបេះដូងមួយពាន់ទេ ប៉ុន្តែមានតែមួយប៉ុណ្ណោះ ដែលផ្ទុកនូវការឈឺចាប់ និងសេចក្តីរីករាយនៃមហាជននេះ។
ហើយអ្វីដែលគាត់សប្បាយជាមួយមនុស្ស! ជាមួយអ្នកដែលគាត់ស្រលាញ់។
2. តើកថាខណ្ឌមួយណា ប្រយោគអ្វី តាមទស្សនៈរបស់អ្នក តើចំនុចសំខាន់នៅក្នុងអត្ថបទនោះ?
Bis_8.indd 104 26.09.2011 17:00:3. កំណត់ប្រភេទ និងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ។ តើសញ្ញាអ្វីខ្លះនៃអត្ថបទដែលអ្នកនឹងពឹងផ្អែកលើចម្លើយរបស់អ្នក?
4. ពិពណ៌នាពាក្យ hobbling, teeming, outback ពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃវិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។
5. ស្វែងរក និងសរសេរពាក្យពិបាកៗ។ បញ្ជាក់វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេ។
6. ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យមហាតថាគត, អរិយធម៌, អស្ចារ្យ ។
7. អនុវត្តការវិភាគ morphemic នៃពាក្យ (នៅក្នុង) នៅជិតទីក្រុងម៉ូស្គូ (អចលនទ្រព្យ) ។
ដាក់ឈ្មោះតាមរបៀបដែលពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង។
8. បំពេញតារាង ហើយបង្កើតចម្លើយរបស់អ្នកលើប្រធានបទ "កិរិយាសព្ទ" ក្នុងទម្រង់នៃការវែកញែក។
irreversibility Verb in the text Reflexivity / (indefinite Transitivity Mood Infinitive Conjugation form) Time Appearance 9. សរសេរសព្វនាម កំណត់ប្រភេទរបស់វា។ ផ្តល់ការពិពណ៌នា morphological ពេញលេញនៃសព្វនាមទាំងអស់, ផ្ទាល់ខ្លួន, ទៅខ្លួនអ្នក, ជាច្រើន។
10. តើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាគឺជាពាក្យដែលបន្លិច? គុណនាម, គុណកិរិយា, ពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋ? ប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលអ្នកបានវែកញែក។ តើពួកគេជាផ្នែកណាខ្លះនៃប្រយោគ? បន្លិចពួកគេ។
131. បន្លិចដើមនៃ infinitive និងបច្ចុប្បន្ន tense នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ។ គិតអំពីភាពខុសគ្នារវាងមូលដ្ឋានគ្រឹះទាំងនេះ។
1) ត្រឡប់មកវិញ, ត្រឡប់មកវិញ, អាច, ជូត, បង្កក, ភ្ញាក់។
2) ដកដង្ហើម, អាស្រ័យ, ប្រមាថ, ស្ងួត, ចំណាយពេលមួយយប់, សើម, លោត។
132. សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទនៃទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះ សូមជ្រើសរើសគូដែលល្អឥតខ្ចោះ។ ប្រាប់ពីរបៀបដែលទម្រង់ទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង។
Bis_8.indd 105 26.09.2011 17:00: បង្រៀន ព្យាបាល ចិញ្ចឹម ស រាប់ រលាយ យក ដេក ដេក និយាយ។
133. សម្រាប់កិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ សូមជ្រើសរើសកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះ។ ដាក់ឈ្មោះវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ។
ចាត់តាំង, ការពារ, ជួប, សរសេរឡើងវិញ, សង្គ្រោះ, បង្កើត។
134. តើកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះអាចប្រើក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី ១ នៃកាលបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតបានទេ? បញ្ជាក់។
ភ្លឹបភ្លែតៗ ញ័រ ភ្ញាក់ពីព្រលប់ ប្រែពណ៌បៃតង ចេញទៅក្រៅ ឈ្នះអារម្មណ៍ ហ៊ានបញ្ចេញពន្លឺ បញ្ចុះបញ្ចូល រលាយ រួបរួមគ្នា ចេញក្រៅ ជ្រកជ្រក។
135. 1. សរសេរអត្ថបទ បញ្ចូលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ បាត់អក្សរ បើកតង្កៀប។ ពន្យល់ពីការដាក់សញ្ញាក្បៀស។
គាត់ដេកក្បែរភ្លើងដែលស្រុតចុះក្រោមក្បាល.. ដោយដាក់មួកមួយក្រោមក្បាលហើយដាក់.. ដាក់តួ (o) កំរាលកំដៅក្រោមគាត់ដែលរងារហើយហោះជាមួយគាត់នៅទីនេះជាងមួយឆ្នាំ ។ល។ ប្រែទៅជាប្រភេទមួយ (o) បន្ទះកំដៅមិនបែកញើស .. ជាក់ស្តែងនៅតែអាចកក់ក្តៅនិងទន់ហើយសាន់យ៉ាអង្គុយលើថ្មហើយ ra (s, ss) slacking, b.. ស្ម័គ្រចិត្ត។ល។ គឺនៅជុំវិញ: សម្រាប់ bog ធំទូលាយ (n, nn) អូតំបន់ទំនាបហួសពីទន្លេ (?) ដែលទាំងស្រុង (?) overgrown ជាមួយ blueberries និងសម្គាល់ (n, nn) អូជាមួយ birches gnarled;
សម្រាប់មេឃទាបនៃការចាប់ផ្តើម។
សម្រាប់ pr .. muffled (n, nn) និងសំឡេងមិនស្ថិតស្ថេរដើម្បីប្រញាប់ប្រញាល់ដូចជាអេកូមិនត្រឹមត្រូវពីជម្រៅនៃការហៀរទឹក (n, nn) ភាពស្ងៀមស្ងាត់នៃពិភពលោក។ (យោងទៅតាម V. Rasputin) 2. សរសេរពាក្យដោយស្រៈជំនួសនៅឫសនៃពាក្យ។ តើពួកគេទាំងអស់អនុវត្តតាមច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធដូចគ្នាទេ? បង្កើតច្បាប់ទាំងនេះ។
3. សរសេរចេញពីអ្នកចូលរួម, ផ្តល់នូវលក្ខណៈ morphological របស់ពួកគេ។
4. សរសេរអ្នកចូលរួមជាពីរជួរ៖ ទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ និងមិនល្អឥតខ្ចោះ។ ពិពណ៌នាពួកគេ។ អនុវត្តការវិភាគ morphological នៃពាក្យពីរឬបី (ស្រេចចិត្ត) ។
Bis_8.indd 106 26.09.2011 17:00:5. តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃពាក្យដែលបានបន្លិចដោយរបៀបណា? ពន្យល់។
6. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាមានគុណកិរិយាច្រើនយ៉ាងនៅក្នុងវគ្គខ្លី? តើអ្វីទៅជាតួនាទីរបស់ gerunds និងការចូលរួមនៅក្នុងអត្ថបទ? ប្រាប់ខ្ញុំ។
136. 1. សរសេរសុភាសិតដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ហើយបើកតង្កៀប។
What (n..) is a city, then it is a habit, អ្វី (n..) a village is, then a custom. Hour by hour (n..) កាន់តែងាយស្រួល។ រដូវក្ដៅ (ន..) ឥតមានព្យុះភ្លៀង, ឃើញបិទ (ន..) គ្មានទឹកភ្នែក។
រឿងនិទាន (n, nn) th ពាក្យនៃប្រាក់ (n, nn) th, និង (n..) the said - s..l..
ម្រាមជើង។ ម្រាមដៃអ្វី (ន..) ខាំ, អ្វីទាំងអស់ (មួយ) ឈឺ។ សម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពីរនាក់ (n..) ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ហើយសូម្បីតែបន្ទាប់មក (n..) ពួកគេយក។ រស់- (ន..) ឆ្លងកាត់វាល ។ (ន..) មាន (n..) មួយកាក់មួយ ប៉ុន្តែស្រាប់តែ Altyn ។ (ន..) អង្គុយក្នុងដៃរបស់អ្នក (ន..) ។ (ន..) អ្វីៗគឺប្រេងដល់ឆ្មា .. nitsa ។ ( ន.. ) ដោយពាក្យឲ្យហើយ, ឲ្យមាំ, ហើយឲ្យ, កាន់ជាប់។ ( ន. ) ស្គាល់ហ្វដ, (ន.) ជាប់ក្នុងទឹក ។ (ន..) រទេះរបស់យើង, (ន..) យើងត្រូវយកទៅ។ (ន..) កើតមក (ន..) ឆ្លាត, (ន..) ស្អាតហើយកើតមកសប្បាយ។ (ន..) រៀននិងស្បែកជើងបាស (ន..) អ្នកបញ្ចូលគ្នា.. អ្នក. (ន..) នៅ.. មុខបក្សី (?) ka, yes n.. got sharp. ( ន.. ) និយាយមួយរយណាហ្ន៎ ប៉ុន្តែការរត់គឺល្អ (?) ។ ភ្នែកមើលឃើញតែធ្មេញ (ន..) យក។ ភ្នែកលើស្លាបព្រា និង (ន..) មើល (ន..) crumbs ។ How (n..) បោះចោលតែអ្វីៗជាក្រូចឆ្មារ។ How (n..) វិលមកពី.. ធុងហើយកន្ទុយនៅខាងក្រោយ។
2. តើច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធមួយណាដែលមិនមាន និងក៏មិនមែនជាឧទាហរណ៍ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងលំហាត់នេះ? បង្កើតច្បាប់ទាំងនេះ ដោយគាំទ្រចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ពីលំហាត់។
3. តើពាក្យ Penny និង Altyn មានន័យដូចម្តេច? តើពួកគេមកពីណាជាភាសារុស្សី?
4. តើអ្នកយល់អត្ថន័យនៃសុភាសិតដែលបានបន្លិចដោយរបៀបណា? តើពាក្យ ប្រាក់ មាស ប្រើក្នុងន័យត្រង់ណា ឬក្នុងន័យធៀប? បញ្ជាក់។
1. សរសេរឯកតាឃ្លាដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ និងតង្កៀបបើក។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធបន្ត និងដោយឡែកពីគ្នានៃ មិនមែន និង ឬជាមួយផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ។ គូសបន្ទាត់ក្រោមពាក្យដោយមិនព្រមទាំងមិនទាំង។
តើ (ន..) គឺ។ អ្វីក៏ដោយ (n ..) បានក្លាយជា។ ធ្វើ (ន..) អ្វី។
ដាក់ (n..) កន្លែងណា។ ព្រលឹង (ន..) លេងសើច។ ហើយជាមួយ kalach (n..) ដើម្បីទាក់ទាញ។
គែមចុង (ន..) អាចមើលឃើញ។ ចុង (ន..) រក។ កន្លែងដែល (n ..) បានទៅ។ (ន..) Bis_8.indd 107 09/26/2011 17:00: ក្តៅណាស់ ។ (ន.) ទុក្ខធំ ។ (ន..) what (n..) looks like (!) (N..) fluff (n..) រោម។ ( ន. ) ការឮ (ន..) វិញ្ញាណ ។ ពី (ន..) អ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ ខ្លួន (ន..) របស់ខ្លួន។ មើល (ន..) អ្វី។ មានតែនេះទេ (n ..) គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ មានតែនេះទេ (n ..) គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ (ន..) ដឹងប៉ុន្មាន។ ( ន..) ប្រៃប្រៃ ។
(ន..) expectantly - (ន..) ស្មានដោយស្មានមិនដល់។ (ន..) ឃើញពន្លឺ។ (ន..) សមនឹងក្បាល ។ (ន..) be (n..) me. (ន..) ទៀនថ្វាយព្រះ, (ន..) ទៅកាន់នរក។ (ន..) more (n..) តិច។ (ន..) អ្វីដែលត្រូវនិយាយ។ (ន..) ស្អាតនៅនឹងដៃ ។ (ន..) ដល់ជីវិត! ( ន. ) ការរីកចម្រើន ។ (ន.) ទ្វារណា។ (ន..) ក្នុងករណីណាមួយ ។ (ន..) រស់ (ន..) ស្លាប់។ (ន..) អ្វីដែលធ្វើនំខ្ញី។ (ន..) a lot (n..) តិច។ (ន..) ទុកចិត្តត្រចៀក។ (ន..) មើលមុខ។
(ន..) ខ្លាចតែមានសតិសម្បជញ្ញៈ។ (ន..) ជាការលេងសើច។ (ន..) ជំរាបសួរ។
(ន..) កាន់ដៃគ្នា ។ (ន..) បន្ថយ (បន្ថយ) ភ្នែក ។
2. ជ្រើសរើសឯកតាឃ្លាមួយ ផ្តល់ការបកស្រាយរបស់វា។ សរសេរអត្ថបទតូចមួយដែលមានចំណងជើងជាមួយ idiom នេះ។
138. 1. សរសេរប្រយោគដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ហើយបើកតង្កៀប។
១) (ន..) muses, (n..) labors, (n..) joys of leisure - (n..) that (n..) will replace the only friend. (A. Pushkin) 2) មោទនភាពជាមួយមនុស្ស, ចុះចូលនឹងជោគវាសនា, (n..) franked, (n..) feigned, on purpose, វាហាក់ដូចជាថានាងត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សុភមង្គល។ (M. Lermontov) 3) (N..) ចេញពីការភ័យខ្លាច, (n..) ដោយសារតែ (n..) គឺស្មើ, ប៉ុន្តែចេញពីការគោរពពិសេស: ទោះបីជាគាត់ជារបស់យើង, ពួកគេនិយាយថាគាត់, ប៉ុន្តែទាំងស្រុងពិសេស និងជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នាដើម្បីស្មើ (n ..) ដៃរបស់គាត់។ ។ (N. Gogol) 5) (N..) ឮចម្លើយ Pechorin បានយក (n ..) ប៉ុន្មានជំហានទៅទ្វារ។ (M. Lermontov) 6) វាត្រជាក់ណាស់! (ន..) លំនៅ, (ន..) មកដល់។ (A. Chekhov) 7) No, no, (n..) សុភមង្គល, (n..) សិរីរុងរឿង, (n..) មោទនភាពស្រេកឃ្លានការសរសើរ (n..) ខ្ញុំនឹងយកទៅឆ្ងាយ (A. Pushkin) 8 ) (ន..) ផ្លាស់ទី (ន..) មួយសន្លឹក។ (A. Chekhov) 9) He is wear something round: frock coat (n..) frock coat, coat (n..) coat, tailcoat (n..) tailcoat. (M. Saltykov-Shchedrin) 10) (N..) របៀប (n..) គាត់កោតសរសើរស្នាដៃរបស់គាត់។ (M. Gorky) 2. ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធបន្ត និងដាច់ដោយឡែកពីគ្នា មិនមែន និងមិនមែន ដោយផ្អែកលើឧទាហរណ៍។
Bis_8.indd 108 26.09.2011 17:00:139. 1. អានការដកស្រង់ចេញពីរឿងរបស់ N. Teffi "Nowhere" ។ តើអត្ថបទនេះនិយាយអំពីអ្វី? តើអ្នកនិពន្ធចង់បង្ហាញអ្វីដល់យើង? ស្វែងរកប្រយោគដែលមានគំនិតសំខាន់។
ខ្ញុំជាប្រភេទអ្នកសុបិន។ ព្រលឹងបានស្ងប់ស្ងាត់ ហាក់ដូចជាញាប់ញ័រដោយភាពអត់ធ្មត់។ ហើយខ្ញុំកំពុងស្វែងរកអ្វីមួយ។ ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺខុសគ្នា។ ហើយសម្រាប់ខ្ញុំ វាជាការសមរម្យក្នុងការឡើងភ្នំ។ អ្នកណាដែលបានធ្វើដំណើរកម្សាន្តនៅលើភ្នំដឹងថាគ្មានកន្លែងណានៅលើផែនដីនេះអាចរកឃើញការផ្លាស់ប្តូរដ៏រហ័សនៃការចាប់អារម្មណ៍បែបនេះ។ រាល់ការឡើង រាល់វេន មានអ្វីថ្មី។ ដូច្នេះ ជំហាននីមួយៗមិនមែនគ្រាន់តែជាចលនាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការស្វែងរក និងសមិទ្ធិផល និងផ្លូវទៅកាន់គោលដៅដែលមិនស្គាល់។
យ៉ាងហោចណាស់ នោះជាអារម្មណ៍នៅពេលដើរ។
ខ្ញុំបានទៅភ្នំជាមួយអ្នកស្រុកម្នាក់។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Pierre ។
ការឡើងមិនពិបាកនិងខ្លីទេ យើងដើរនិយាយ។ បន្ទាប់មក Pierre បានចាកចេញ។ ខ្ញុំដើរគិត បែរទៅឆ្វេងដល់មាត់ជ្រៅ លើកក្បាលឡើងកក។ អ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញធ្វើឱ្យខ្ញុំស្រែក។ តើខ្ញុំអាចប្រាប់ដោយរបៀបណា? ហើយនៅទីនោះ តាមរយៈអំពិលអំពែកក្តៅក្រហមនៃថ្ងៃលិច ដែលជាពេលព្រឹកព្រលឹមដ៏រីករាយមួយយ៉ាងដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។
ហើយចេញពីវា ដោយតម្រង់ផ្លូវចូលទៅក្នុងក្លោងទ្វារជ័យជម្នះ រទេះមួយបានហោះរត់ប្រណាំងជាបួនជ្រុងកាត់តាមរលកមាសនៃពពក។ ហើយនៅពីមុខនាង បង្ហាញផ្លូវរបស់នាង ផ្គរលាន់កាំរស្មីពណ៌ស្វាយ ដូចជាត្រែរបស់មហាទេវតានៅលើសមុទ្រដែលកំពុងឆេះនៃវង់តន្រ្តី។
វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការប្រាប់។ នៅទីនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាននៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ ការស្វែងរក ការស្រេកឃ្លាន ការងឿងឆ្ងល់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលជាភាពស្រស់ស្អាតមិនល្អឥតខ្ចោះ មានតែការទាក់ទាញ និងការសន្យា - អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបញ្ចប់ និងលើកឡើងនៅក្នុងសិរីល្អដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចទាំងអស់។ ហើយវាមិនអាចទៅរួចទេដែលព្រលឹងមនុស្សអាចស៊ូទ្រាំបាន។
2. សរសេរពាក្យដែលមានបុព្វបទដង- និងប្រណាំង-។ ជ្រើសរើសឯកសារភ្ជាប់។
តើគេធ្វើតាមច្បាប់អ្វី? ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យសម្រាប់ច្បាប់នេះ។
3. ស្វែងរកនិងសរសេរពាក្យដោយ -nn- ។ តើពាក្យទាំងនេះជាផ្នែកអ្វី? ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ។ បង្កើតឃ្លាជាមួយពាក្យទាំងនេះ។
4. សរសេរពាក្យប្រាំទៅប្រាំពីរដោយបញ្ចប់សូន្យ ហើយចង្អុលបង្ហាញអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍របស់វា។
Bis_8.indd 109 26.09.2011 17:00:5. សរសេរពាក្យបីឬបួនដែលមិនមានចុងបញ្ចប់។ ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេមិនមានការបញ្ចប់។
6. សរសេរពាក្យដោយមិនមែន ចង្អុលបង្ហាញផ្នែកនៃការនិយាយ។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ។
7. ស្វែងរកនិងសរសេរចេញពីអ្នកចូលរួម។ ពិពណ៌នាពួកគេ។ ផ្តល់ការវិភាគ morphological ពេញលេញនៃអ្នកចូលរួមពីរឬបី។
8. ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមាន gerunds ។
9. តើផ្នែកណានៃប្រយោគជាពាក្យដែលញាប់ញ័រ មិនល្អឥតខ្ចោះ ទាក់ទាញ ការសន្យានៅក្នុងអត្ថបទ?
10. ស្វែងរកនិងសរសេរពាក្យមានន័យដូច។ ពិពណ៌នាពួកគេ។
11. តើអ្នកសរសេរបានប្រើភាសាអ្វីក្នុងអត្ថបទនេះ? សរសេរឈ្មោះពួកគេចុះ។
12. តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យត្រែរបស់មហាទេវតា? តើអ្នកអាចរកឃ្លានេះនៅឯណា?
13. តើពាក្យផ្គរលាន់ (... ធ្នឹម), រលកមាស (ពពក), លើសមុទ្រ (វង់ភ្លេង), ព្រឹកព្រលឹមដ៏រីករាយ - ដោយផ្ទាល់, ន័យធៀប?
១៤. តើឃ្លាជ័យជំនះមានន័យយ៉ាងណា?
15. តើអ្នកគិតថាការចាប់ផ្តើមប្រយោគដែលបន្លិចមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងអត្ថបទ?
Bis_8.indd 110 26.09.2011 17:00: វាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។
ឃ្លា។
សំណើ § 7 ។ ឃ្លា។ ប្រភេទនៃឃ្លា ចូរចងចាំ តើឃ្លាជាអ្វី?
តើពាក្យមួយឃ្លាខុសគ្នាយ៉ាងណាខ្លះ? ពីការផ្តល់ជូន?
តើអ្នកស្គាល់ពាក្យប្រភេទណាខ្លះ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។
140. 1. Make up phrases, spreading the words below: a) adjectives, b) nouns, c) adverbs ។
1) ការសម្តែង, ការច្នៃប្រឌិត, សុបិន្ត, ការងារ, ភាសា, ពាក្យ, នាយក;
2) សម្រេចចិត្ត, លេង, ស្លៀកពាក់;
រូបភាព អក្សរសិល្ប៍ មេរៀន។
3) ដើរ, ធ្វើការ, សើច, និយាយ, ដើរ, បំណងប្រាថ្នា។
2. កំណត់ជាក្រាហ្វិកនូវពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យនៅក្នុងឃ្លាលទ្ធផល។
141. សរសេរតែឃ្លាពីបន្សំពាក្យទាំងនេះ។
តើអ្នកសរសេរបន្សំពាក្យអ្វីខ្លះ? ហេតុអ្វី?
Bis_8.indd 111 09/26/2011 17:00: ខ្យល់ទឹកកក ក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ ស្លឹកឈើជ្រុះ បានមកដល់បណ្ណាល័យ អំពីពិភពលោកដ៏ល្បី ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ការអានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អ្នកនិពន្ធ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ រឿងអំពីលំហ។
មហោស្រពភាពយន្ត ទស្សនិកជនអបអរសាទរ ខ្ញុំស្រលាញ់សិល្បៈ កាតអញ្ជើញ ក្អែកស កិច្ចប្រជុំរង់ចាំយូរ ពិនិត្យភាពយន្ត ពិបាកនិងចាប់អារម្មណ៍ ស្មោះមិនអស់ចិត្ត ដើម្បីទទួលបានការទទួលស្គាល់ ចំណុចពិសេសនៃកម្មវិធី សម្តែងច្បាស់ ដៃមាស, ភ្លៀងធ្លាក់ ក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួច ថាតើការសន្ទនាបានឈប់ហើយ ទោះបីអាកាសធាតុអាក្រក់ ទឹកកក និងភ្លើង វាយធុងទឹក សើមពីអ័ព្ទ។
142. 1. អានអត្ថបទ។ កំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយ។ ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈនៃការនិយាយប្រភេទនេះ។
យើងយកប្រអប់មួយពីជង្រុកមកដាក់ពេញលើដី ហើយដាំដើមប៊ីច។ យើងបានដាក់ប្រអប់នៅក្នុងបន្ទប់ដែលភ្លឺបំផុត និងកក់ក្តៅបំផុតតាមបង្អួច ហើយមួយថ្ងៃក្រោយមក មែកធាងមែកធាងមែកធាងមែកធាងបានដុះឡើង វាទាំងអស់ត្រេកអរ ហើយសូម្បីតែស្លឹករបស់វាក៏ច្រែះទៅហើយ។
សរទរដូវបានតាំងលំនៅនៅក្នុងសួនច្បាររួចហើយ ប៉ុន្តែស្លឹករបស់ birch របស់យើងនៅតែមានពណ៌បៃតង និងរស់រវើក។ ដើមម៉េផលដុតដោយពណ៌ស្វាយងងឹត ដើមត្របែកប្រែជាពណ៌ផ្កាឈូក ផ្លែទំពាំងបាយជូរព្រៃរីងស្ងួតនៅលើដើម។ សូម្បីតែនៅកន្លែងខ្លះខ្សែពណ៌លឿងបានលេចឡើងនៅលើដើមឈើ birch ។ ប៉ុន្តែ birch នៅក្នុងបន្ទប់ហាក់ដូចជាកាន់តែក្មេង។ យើងមិនបានសម្គាល់ឃើញសញ្ញាណាមួយនៃការស្រពោននៅក្នុងខ្លួននាងឡើយ។ (យោងទៅតាម K. Paustovsky) សរសេរឃ្លាចេញពីអត្ថបទយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍៖
x x x x x adj.+noun, adj.+noun, local+noun, num+noun, noun+noun, x x x verb+noun, "adverb + verb", "adverb + adverb" ។ ដាក់សំណួរពីមេទៅពាក្យពឹងផ្អែក។ សម្រាប់គ្រោងការណ៍ណាដែលអ្នកមិនបានរកឃើញឧទាហរណ៍នៅក្នុងអត្ថបទ? ជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។
3. សរសេរមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍ពីកថាខណ្ឌទីមួយ។ គូសបញ្ជាក់ពាក្យសំខាន់ៗទាំងនោះ។
4. សរសេរចេញពីអត្ថបទពីរ ឬបីបន្សំនៃពាក្យដែលមិនមែនជាឃ្លា។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ ចាប់ផ្តើមដូចនេះ៖ ឃ្លាមិនមែន៖
1) 2) 3) Bis_8.indd 112 26.09.2011 17:00: I. អ្នកបានដឹងរួចមកហើយថាពាក្យត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ដាក់ឈ្មោះវត្ថុ សញ្ញា និងសកម្មភាព។ ឃ្លាដូចជាពាក្យមួយ ដាក់ឈ្មោះវត្ថុ សញ្ញា សកម្មភាព ប៉ុន្តែច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត យ៉ាងលម្អិតជាពិសេស។
ឃ្លាគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យឯករាជ្យពីរ ឬច្រើនដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងន័យ និងវេយ្យាករណ៍។
ការភ្ជាប់អត្ថន័យនៃពាក្យនៅក្នុងឃ្លាមួយត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសំណួរដែលត្រូវបានសួរពីពាក្យសំខាន់ទៅពាក្យអាស្រ័យ។
x ទៅលឿន ការភ្ជាប់វេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញតាមរបៀបដែលពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យត្រូវបានភ្ជាប់៖ ដោយមានជំនួយពីការបញ្ចប់ ឬដោយជំនួយនៃការបញ្ចប់ និងធ្នាក់មួយ។
x x សៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ "adj. + n" ។
x x ជួបមិត្ត “v+n”
143. តែងនិងសរសេរឃ្លាជាមួយនឹងពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀប។ ពន្យល់ពីភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ បញ្ជាក់ថាពាក្យក្នុងការផ្សំពាក្យត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាក្នុងន័យនិងវេយ្យាករណ៍។
អ្នកជិតខាង, ជិតស្និទ្ធ (មិត្តភូមិ) រួសរាយរាក់ទាក់, រួសរាយរាក់ទាក់ (ជំនួយ, រដ្ឋ, ថ្នាក់), ជំនាញ, សិប្បនិម្មិត (ការងារ, ពេជ្រ), ទឹកកក, ទឹកកក, ញាក់ (មើលផ្លូវ, ភ្នំ), ច្រណែន, ច្រណែន (សុខភាព, អ្នកជិតខាង) ។
144. សរសេរឃ្លា បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ និងពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងឃ្លានីមួយៗ ស្វែងរកពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យ បង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តនៃការតភ្ជាប់របស់ពួកគេ។ តើពាក្យសំខាន់ (ប្រធានបទ សញ្ញា សកម្មភាព) មានន័យដូចម្តេច?
x x គំរូ៖ ភ្លៀងនិទាឃរដូវជាមួយ l.+ n. (ប្រធានបទ) Bis_8.indd 113 26.09.2011 17:00: Soft pr..ground, control..to drive a bold in decisions, bold to decision, pr..overcome pr..obstacle, pr..wonderful patterns , unpredictable ..overcoming pr..grad , go to rest , បកប្រែត្រឹមត្រូវ , translation of the text , pr..zident decree , pr..ori tet in the image..shadow , undoubted pr..property, go to a cafe ឈប់ .. នៅលើផ្លូវហាយវេ pr..farm pr.. បង្កើននៅក្នុងលម្អិតពាក់កណ្តាល .. រស់នៅក្នុងកាហ្វេ, pr..l.. ខិតខំប្រឹងប្រែង។
145. 1. សរសេរឃ្លាចេញពីប្រយោគ ដោយដាក់ជាក្រុមតាមវិធីនៃការទំនាក់ទំនង៖ 1) ដោយមានជំនួយពីការបញ្ចប់;
2) ដោយមានជំនួយពីការបញ្ចប់និងបុព្វបទមួយ;
៣) ក្នុងន័យ។ កំណត់ក្រាហ្វិកពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យ។ តើការភ្ជាប់វេយ្យាករណ៍ជាមួយនាមអថេរត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?
1) ពពកនៅជាប់នឹងផ្កាយ។ (Yu. Kuznetsov) 2) ខ្ញុំនឹងស្រឡាញ់សមុទ្រជានិច្ច។ (I. Sokolov-Mikitov) 3) ព្រៃឈើត្រូវបានទម្លុះនិងឆ្លងកាត់ដោយព្រះអាទិត្យ។ (B. Pasternak) ៤) ទឹកសន្សើមធ្លាក់យ៉ាងអន្ទះសារ។ (K. Van Shenkin) 5) នំបុ័ងជនបរទេសមានក្លិនដូចដង្កូវ។ (A. Akhmatova) 6) តើវាំងននកំពុងឆេះយ៉ាងអស្ចារ្យនិងគួរឱ្យខ្លាចយ៉ាងណា! (O. Bergholz) 7) ស្លឹកឈើជ្រុះចែងចាំងពីគ្រប់ទិសទី។ (K. Paustovsky) 8) មាននរណាម្នាក់ចាប់ផ្តើមគ្រវីគោម ហើយស្រែក។ (K. Paustovsky) ៩) ខ្យល់បក់ចេញពីសមុទ្រ បក់បោកម្ជុលព្រៃចាស់។ (V. Banykin) 146. អានតារាង។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីភាពខុសគ្នារវាងឃ្លា និងពាក្យ និងប្រយោគ។ បង្កើតចម្លើយរបស់អ្នកក្នុងទម្រង់នៃហេតុផល និងផ្តល់ឧទាហរណ៍របស់អ្នក។
ឧទាហរណ៍ ពាក្យ បក្សី ឃ្លា បក្សី ចំណាកស្រុក ប្រយោគ បក្សី ចំណាកស្រុក ហើរ ដើម្បី រកមើល រដូវក្តៅ កន្លង មក ។
(M. Isakova) II. អ្នកដឹងហើយថាតាមរបៀបដែលពាក្យសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញ ឃ្លាត្រូវបានបែងចែកជានាម និងពាក្យសំដី។
Bis_8.indd 114 09/26/2011 17:00: នៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ពាក្យសំខាន់អាចត្រូវបានបង្ហាញ៖
x ជាមួយនាម វាលស្មៅបៃតង t ក្នុង h ё m?
x adjective name bold й ក្នុងការសម្រេចចិត្ត t ផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយក្នុងន័យនៃ noun គោរព t how និង e?
x ema e vacationers ជាពាក្យពឹងផ្អែកសម្រាប់នាម ខាងក្រោមនេះអាចធ្វើសកម្មភាព៖
x x white birch adjective (adj. + n.) t w h e?
x x សព្វនាមទីក្រុងរបស់យើង (loc. + n.) t how?
x x letter read (adj. + noun) participle t what?
x x លំដាប់ជាន់ទីប្រាំ (num. + noun) t numeral w ho? នរណា?
x x កាំរស្មីនៃនាមព្រះអាទិត្យ (n + n);
x x private conversation adverb (noun + adv.) t how?
x x ការសម្រេចចិត្តដើម្បីត្រឡប់ infinitive ( noun + inf ។ ) t នៅពេលដែលពាក្យសំខាន់គឺជាគុណនាម ពាក្យដែលពឹងផ្អែកអាចត្រូវបានបង្ហាញ៖
មកពីអ្វី?
x x សើមពីភ្លៀងតាមឈ្មោះ (adj. + n.);
t នាមទៅ និងទៅ?
x x គុណកិរិយាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (adv. + adj.);
t Bis_8.indd 115 26.09.2011 17:00: ទៅអ្នកណា?
x x kind to me pronoun (adj. + local);
x x ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយជាមួយ infinitive (adj. + inf.);
t នៅក្នុងឃ្លាកិរិយាសព្ទ ពាក្យសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទ ហើយពាក្យអាស្រ័យអាចត្រូវបានបញ្ជាក់៖
x x អានសៀវភៅតាមឈ្មោះ (កិរិយាស័ព្ទ + នាម) t noun with s chem?
x x ធ្វើការជាមួយគាត់ pronoun (vb + local) t k a k?
x x ទៅយឺត adverb (Vb + adv.) t ហេតុអ្វី?
x x come learn in infinitive (កិរិយាសព្ទ + inf.) t 147. អានឃ្លា ហើយនិយាយពីរបៀបដែលពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។ តើពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច? កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លា។
x x គំរូ : ផ្លូវព្រៃ (ន. + ន.) ខ្ទមក្នុងព្រៃ ព្រឹកព្រលឹម កន្ត្រកផ្សិត ដំណើរទេសចរណ៍ ដើរទៅមុខ សម្រាកលើភ្នំ សើចដោយគ្មានហេតុផល ដឹងគុណជួយជ្រោមជ្រែងដោយស្មោះ តែងតែធ្ងន់ធ្ងរ។ វង់ភ្លេងពិណពាទ្យ គិតដល់អនាគត វិទ្យាសាស្ត្រឈ្នះ ភ័យស្លន់ស្លោ ធ្វើហួសចិត្ត ឆ្លើយដោយទំនុកចិត្ត។
III. បន្ថែមពីលើប្រភេទនៃឃ្លាដែលស្គាល់ចំពោះអ្នក វាក៏មានឃ្លាគុណកិរិយាផងដែរ ដែលពាក្យសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយគុណកិរិយា។ ពាក្យដែលពឹងផ្អែកអាចជា៖
Bis_8.indd 116 26.09.2011 17:00: របៀប?
x x គុណកិរិយាត្រឹមត្រូវគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល (adv. + adv.) t ហេតុអ្វី?
x x noun ជូន eko ពីផ្ទះ (adv. + noun) t from o o g o ?
x x នៅខាងស្ដាំរបស់អ្នកគឺជា pronoun (adv. + loc.) t 148. សរសេរឃ្លា។ ចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងពួកគេនូវពាក្យសំខាន់និងពឹងផ្អែក។ តើអ្នកកំណត់ដោយរបៀបណាថាពាក្យណាជាពាក្យសំខាន់ ហើយមួយណាអាស្រ័យលើខ្ញុំ? បង្កើតគំរូប្រយោគ។
មិនអាចទទួលយកបានតិចតួច ក្តៅខ្លាំងណាស់ មេឃស្រឡះក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ តាមផ្លូវ កម្សាន្តខ្លាំងណាស់ រំពេចពេក ចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង ឡើងពីក្រោយអ្នក ពិតជាត្រឹមត្រូវ ជឿជាក់យ៉ាងពិតប្រាកដ ប្រយ័ត្នប្រយែងបំផុត រដូវរងាត្រជាក់ ឆ្ងាយពីផ្ទះទៅខាងស្ដាំរបស់យើង យូរមុនថ្ងៃរះ។
149. សរសេរឃ្លាជាបីជួរ អាស្រ័យលើវិធីដែលពាក្យសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញ។ ចង្អុលបង្ហាញផ្នែកណានៃសុន្ទរកថា ដែលពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យត្រូវបានបង្ហាញ។ បង្កើតគំរូប្រយោគ។
Nominal Verb Adverb ត្រៀមមេរៀន ត្រឹមត្រូវ ប្រឡងតែមួយ មេរៀនទី១ អាចសិក្សាបាន អានច្រើន ចិត្តល្អ ប្រឡងអក្សរសាស្រ្ត ច្បាស់ល្អ លើសលោកឪពុក គិតដល់ប្រិយមិត្ត ទស្សនិកជន អានខ្លាំងៗ យឺតណាស់ , មកសួរឆ្លើយសំបុត្រដោយចៃដន្យ សៀវភៅរបស់គាត់ក្រហមដោយខ្មាស់អៀនចង់ដឹង។
កិច្ចការស្រេចចិត្ត៖ សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទមួយខាងក្រោម៖
"ពណ៌នៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស", "ពេលព្រឹកនៅក្នុងព្រៃ", "បន្ទាប់ពីភ្លៀង" ដោយប្រើឃ្លាទាំងនេះ។
Bis_8.indd 117 09/26/2011 17:00: ថ្ងៃសរទរដូវដើរ ងងឹតពីព្រះអាទិត្យ ភ្លៀងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ សាខា birch ដើរក្នុងព្រៃឆ្ងាយពីទីក្រុង លាក់ខ្លួនពីភ្លៀង ជិះរថភ្លើងក្រោមដីពណ៌បៃតង វាលស្រែ រដូវក្តៅ នៅខាងឆ្វេងផ្លូវ ញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកក្នុងហាងកាហ្វេ ងងឹតណាស់ លើដើមស្រល់ ភ្លៀងរដូវក្តៅ ដល់សំឡេងដំណក់ទឹក ស្លឹកឈើពណ៌មាស ភ្លឺចែងចាំង សើមពីភ្លៀង។
§ ប្រាំបី។ ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ពាក្យនៅក្នុងឃ្លា 151. 1. អានអត្ថបទហើយដាក់ចំណងជើងវា។ តើអត្ថបទនេះមានលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះដែលអនុញ្ញាតឱ្យវាត្រូវបានកំណត់ថាជារចនាប័ទ្មពាក្យសម្ដី?
ពេលមួយខ្ញុំត្រូវបានគេអាក់អន់ចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដោយផែនទីភូមិសាស្ត្រមួយ។ វាបានកើតឡើងនៅក្នុងការប្រឡងមួយ។ អ្នកប្រឡងសួរខ្ញុំឆ្លើយថា តើខ្ញុំត្រូវធ្វើដូចម្តេចតាមទឹកពីទីក្រុងឡុងដ៍ទៅសិង្ហបុរី។ ខ្ញុំបានឡើងទៅរកផែនទីមួយដែលព្យួរនៅលើជញ្ជាំង ដោយចង្អុលទៅកោះអង់គ្លេសដោយមានទ្រនិចមួយ ហើយ... បានរកឃើញថាផែនទីនោះ «ស្ងាត់»។ ខ្ញុំបានមើលនាង។
មិនមានសិលាចារឹកតែមួយនៅលើវាទេ!
ខ្ញុំខឹងនឹងកាត ថែមទាំងងាកចេញ ឈរបែរខ្នងដាក់វា។ ហើយគាត់ចាប់ផ្ដើមរាយបញ្ជីសមុទ្រ ច្រកសមុទ្រ កាត់តាមឆ្នេរដែលផ្លូវរបស់ខ្ញុំដាក់។ ខ្ញុំបានដាក់ឈ្មោះនាយកសាលាតូចៗបែបនេះ ដែលមិនត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាភូមិសាស្ត្រសាលា។ នេះធ្វើឱ្យអ្នកប្រឡងភ្ញាក់ផ្អើល។
តើអ្នកបានជិះទូកហើយឬនៅ? - គាត់បានសួរ។
ទេមិនដែលទេ។
តើអ្នកស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់ភូមិសាស្ត្រទេ?
អ្នកប្រឡងមើលទៅងឿងឆ្ងល់រហូតខ្ញុំត្រូវពន្យល់៖
ខ្ញុំប្រមូលត្រា។ (យោងទៅតាម V. Suslov) 2. សរសេរឃ្លានាម កិរិយាសព្ទ និងគុណកិរិយាចេញពីអត្ថបទ។ ចង្អុលបង្ហាញពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យនៅក្នុងពួកវា។ តើឃ្លាណាដែលភ្ជាប់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យដែលបង្ហាញដោយជំនួយនៃការបញ្ចប់ ហើយនៅក្នុងមួយណា - ដោយមានជំនួយពីបុព្វបទ និងការបញ្ចប់?
កំណត់ទម្រង់នៃពាក្យដែលអាស្រ័យ។
Bis_8.indd 118 09/26/2011 17:00: I. នៅក្នុងឃ្លា ពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យគឺស្ថិតនៅក្នុងទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់។ ការសម្របសម្រួលមានបីប្រភេទ៖ ការសម្របសម្រួល ការត្រួតត្រា ការជាប់គ្នា។
កិច្ចព្រមព្រៀងគឺជាទំនាក់ទំនងថ្នាក់ក្រោម ដែលពាក្យអាស្រ័យយល់ព្រមជាមួយពាក្យសំខាន់ក្នុង ភេទ លេខ ករណី៖
មួយណា? មួយណា? មួយណា?
x x x មនុស្សស្អាត - ដើរស្អាត - មុខស្អាត - សុខសប្បាយទេ?
x មនុស្សស្រស់ស្អាត។
ពាក្យសំខាន់ក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀង គឺជានាម ឬផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយក្នុងអត្ថន័យនៃនាម៖
x x bird trills (n.) វិស្សមកាលដែលគេគោរព (adj.).
ពាក្យអាស្រ័យនៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងអាចត្រូវបានបញ្ជាក់:
x x ពណ៌ស birch តាមឈ្មោះ (adj. + noun) t adjective x x reading boy by participle (adj. + noun) t x x eighth grade t by ordinal (num + noun) numeral x x our class by pronoun (loc. + noun) t ការផ្លាស់ប្តូរ ទម្រង់នៃពាក្យសំខាន់ ទម្រង់នៃការផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យ x x mogo : white birch o white birch e.
II. ការគ្រប់គ្រងគឺជាទំនាក់ទំនងថ្នាក់ក្រោមដែលពាក្យដែលពឹងផ្អែកត្រូវបានដាក់នៅក្នុងករណីជាក់លាក់មួយទាក់ទងនឹងចម្បងមួយ:
អ្វី? ដើម្បីអ្វី?
x x សង់ផ្ទះ (vin. p.) ចាំបាច់សម្រាប់ការរៀន (gen. p.) ពាក្យសំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រងអាចជា៖
x x x x កិរិយាស័ព្ទ៖ អាន / អាន / អាន / អានសៀវភៅ, t Bis_8.indd 119 26.09.2011 17:00: x noun: reading a book, t x adjective: ពេញចិត្តនឹងជោគជ័យ, t x cardinal number នៅក្នុងពួកគេ។ (vin.) case: កៅអីបី, t x ប្រាំកៅអី។
ពាក្យដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងអាចត្រូវបានបង្ហាញដូចជា៖
t noun (មាន និងគ្មាន preposition)៖
x x x x ប្រឡង (ន. + ន.), សៀវភៅរបស់បងស្រី (ន. + ន.), x x kind to children (adj. + n.) x x pronoun look at him (v. + n.) t ផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយ ក្នុងន័យនាម t x តែងតាំងអ្នកបម្រើ (vb + adj.) នៅពេលផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃពាក្យមេ អ្នកអាស្រ័យមិនផ្លាស់ប្តូរទម្រង់ករណី៖
x x x x សង់ផ្ទះ សង់ផ្ទះ សង់ផ្ទះ សង់ផ្ទះ x នឹងសង់ផ្ទះ។
152. សរសេរបិទដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ កំណត់ទម្រង់នៃពាក្យដែលអាស្រ័យ។ បញ្ជាក់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់។
ក្លាយជា..រឿងចម្រូងចម្រាស, រ៉ា.. ស្មានថា ឆារ៉ាយ, ក្លាយជា.. ម្ហូបឆ្ងាញ់, ពិនិត្យអត្ថបទ, ការគណនាត្រឹមត្រូវ.. សូម្បីតែ, ឆេះដល់ដី, ប្រាថ្នា pr.. ជម្នះ, គោរព.. ច្រូតសមមិត្ត, មានប្រយោជន៍ និង..ជីកកកាយ ជេរស្រក់ទឹកភ្នែក ក្នុង..ឆ្លៀតឱកាស ប្រុងប្រយត្ន័ (ន. ផ្លូវ។
153. សរសេរដោយដាក់នាមក្នុងតង្កៀបនៅក្នុងករណីត្រឹមត្រូវដោយមានឬគ្មាន preposition ។ តើការផ្សំពាក្យប្រភេទណាដែលឃ្លាដែលបង្កើតឡើងជាកម្មសិទ្ធិ? គូរពួកវាចេញ។
Bis_8.indd 120 9/26/2011 5:00 pm: រួចរាល់ (ជ័យជំនះ), សើម (ទឹកសន្សើម), ចាំបាច់ (សិក្សា), សម (ហ្វឹកហាត់), ស្លេក (រំភើប), ខ្សោយ (សុខភាព), ឆាប់ (និយាយបំផ្លើស), មោទនភាព (ជ័យជំនះ) ពេញចិត្ត (ជោគជ័យ) ចាំបាច់ (បទពិសោធន៍) គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (កុមារ) ប្រភេទ (សត្វ) ពេញ (ទឹក) យកចិត្តទុកដាក់ (ជីដូន) ត្រៀមខ្លួន (ដំណើរកម្សាន្ត) ពណ៌ប្រផេះ (ធូលី) ធ្លាប់ស្គាល់ (អ្នកអាន) ពិបាក (សិស្ស), សមត្ថភាព (ការងារ), មានប្រយោជន៍ (មុខរបរ), ល្បីល្បាញ (អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ) ។
154. អានឃ្លា។ ជំនួសកិរិយាស័ព្ទចម្បងដោយនាមឬគុណនាមតែមួយ។ តើនេះផ្លាស់ប្តូរករណីនៃពាក្យអាស្រ័យឬ? សរសេរឃ្លាលទ្ធផល។ បញ្ជាក់ករណីនៃពាក្យអាស្រ័យ។ កំណត់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់។
ជួបជាមួយមិត្តភក្តិ - ... ;
កុំរំលងពាក្យសរសើរ - ... ;
ដើម្បីអរគុណមិត្តម្នាក់ - .... ;
ជូនរង្វាន់ដល់ស្នាដៃ -..., ជាវកាសែត -..., ជឿទៅអនាគត -...;
តស៊ូដើម្បីវិន័យ-...;
រៀនចប់ ស្រលាញ់ជីវិត ខិតខំស្វែងរកចំណេះដឹង ជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ លោតពីលើក្តារ ឈ្នះកីឡាអូឡាំពិក សម្លៀកបំពាក់ស្អាត ចេញពីរថភ្លើងក្រោមដី ព្រមានគ្រោះថ្នាក់ រង់ចាំរថភ្លើង ជួបមិត្តរួមថ្នាក់។
155. បង្កើតឃ្លាជាមួយកិរិយាសព្ទដែលមានន័យដូចដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ កំណត់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់។ បញ្ជាក់ករណីនៃពាក្យអាស្រ័យ។
គំរូ៖ ដើម្បីបន្ថយចលនា រារាំង (អ្វី?) (អ្វី?) ចលនា។
ការធានា - ការធានា (ជោគជ័យនៃករណី);
ភ្ញាក់ផ្អើល - ភ្ញាក់ផ្អើល (សមត្ថភាពរបស់សិស្ស);
តម្រូវការ - តម្រូវការ (សៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍);
គុណសម្បត្តិ - ឧត្តមភាព (អ៊ីនធឺណិត);
បិសាចដើម្បីសម្រាក - ព្រួយបារម្ភ (កុមារ);
ដឹកនាំ - គ្រប់គ្រង (នាយកដ្ឋាន);
ជៀសវាង - គេច (ជម្លោះ);
ដើម្បីសម្គាល់ - ដើម្បីសម្គាល់ (សម្លេងស្រាលនិងងងឹត) ។
Bis_8.indd 121 26.09.2011 17:00: យើងកំពុងនិយាយត្រឹមត្រូវ អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកគ្រប់គ្រង អ្វី? (tv.p.) W e g o? (genus p.) Commander Commanding User III. Adjacency គឺជាការភ្ជាប់គ្នាដែលពាក្យដែលពឹងផ្អែកត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យសំខាន់តែក្នុងន័យប៉ុណ្ណោះ ក៏ដូចជាសំឡេង និងលំដាប់ពាក្យ៖ យឺតណាស់ បំណងប្រាថ្នាចង់រៀន រត់លឿនជាងមុន ទៅដោយមិនងាកក្រោយ។
ពាក្យនៅជាប់គ្នាចម្បង:
x កិរិយាស័ព្ទ: រត់លឿន, t x adjective: លឿនណាស់, t x adverb: លឿនណាស់, t x x x noun: ស៊ុតឆ្អិនទន់, ខោ flared, ក្មេងចាស់។
ពាក្យដែលពឹងផ្អែកត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្នែកដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៃការនិយាយ៖
x ផ្ទះទល់មុខ (n. + adv.), adverb t x ស្តាប់ដោយមិនរំខាន (ch. + dep.), gerund t x decision to learn, infinitive t x x x his book, her textbook, their notebooks pronouns t his, her, their adjective or adverb នៅក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប t x និយាយខ្លាំងជាង (ch. + cf. st. adv.) នៅពេលដែលទម្រង់នៃពាក្យសំខាន់ផ្លាស់ប្តូរ អ្នកអាស្រ័យមិនផ្លាស់ប្តូរទេ៖
x x x ផ្ទះទល់មុខ ផ្ទះទល់មុខ ផ្ទះទល់មុខ។
Bis_8.indd 122 26.09.2011 17:00:156. សរសេរបន្សំពាក្យ បើកតង្កៀប និងបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ កំណត់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ដែលភាគច្រើននៃឃ្លាដែលបានផ្តល់ឱ្យជាកម្មសិទ្ធិ។ ស្វែងរកឃ្លាដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់។ បញ្ជាក់។
សង្ឃឹម (ក្នុង)អាថ៌កំបាំង.., លេង (ក្នុង) គូរ, រត់ (ក្នុង) ចំរុះ, ពង (ក្នុង) ត្រជាក់, រៀន (ដោយ) ធ្មេញ, ផ្ទះគាត់, អាវកាគី, ធ្វើ (សម្រាប់) អាក្រក់, ទៅ (ម្នាក់ឯង) ម្នាក់ឯង.. ដឹង(ដោយ)បេះដូង ផ្លូវ(ដល់)កំពូល ទីក្រុងក្នុងរដូវរងា ដើរក្នុងព្រៃ ជិះសេះ អង្គុយ(ក្នុង)ចាក់សោរ ស្គមអស្ចារ្យ (មិន)ធម្មតា ពិបាកណាស់នាង អាវរោម, អផ្សុកដោយគ្មានមិត្ត, លឿនជាងឡានក្រុង, (កម្រ) រួមគ្នា, កូន ៗ របស់ពួកគេ, ព្រលឹងបើកទូលាយ, នៅជិតយើង, សិក្សាដោយជោគជ័យ, កាន់កាប់បានល្អ .. ហត់នឿយសូម (មិន) យឺត។
157. ស្វែងរកឃ្លាបន្ថែមក្នុងជួរនីមួយៗ។ បញ្ជាក់។
ដំបូន្មានរបស់មិត្តភ័ក្តិ ទីក្រុងស្នេហាដំបូងក្នុងរដូវរងា សួនកំហុសខ្លះនៅមាត់ទន្លេ ផ្ទះឪពុករបស់រដូវក្តៅមុន អាចហោះហើរសិក្សាការសន្ទនាជាមួយគ្រូបានយ៉ាងល្អ ទទួលបានការសន្ទនាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ជាលក្ខណៈឯកជន 158. ស្វែងរកបន្សំពាក្យដែលកំហុសត្រូវបានធ្វើឡើង។ សរសេរជម្រើសត្រឹមត្រូវ។
រៀនច្បាប់, ត្រឡប់មកពីសាលារៀន, ឡើងភ្នំ, បារម្ភអំពីវា, ការផ្លាស់ប្តូរមតិ, ការធ្វើដំណើរទៅអ៊ុយក្រែន, រាយការណ៍អំពីការងារ, វិញ្ញាបនបត្រនៃជំងឺ, និយាយអំពីបេក្ខជន, គិតអំពីបញ្ហា, កម្មវិធីដើម្បីរស់ឡើងវិញប្រពៃណី, ដាក់នៅលើមួយ។ អាវធំ, សង្កត់ធ្ងន់លើការចាំបាច់, សុបិន្តអំពីការសម្រាក, ចំណាយសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ, ទៅដំណើរកម្សាន្ត, សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត, គោលដៅសម្រាប់អនាគត។
Bis_8.indd 123 26.09.2011 17:00:159. កែកំហុសក្នុងជម្រើសនៃ prepositions និង case form ក្នុងប្រយោគខាងក្រោម។ សរសេរការណែនាំលទ្ធផល។
1) ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងបានចាប់ផ្តើម។ 2) អត្ថបទត្រូវបានសរសេរលើប្រធានបទដូចគ្នានឹងបទបង្ហាញ។ 3) យើងបានទទួលមតិកែលម្អជាច្រើនលើការងារនេះ។ 4) សំណើរបស់អ្នកមិនត្រូវបានបញ្ជាក់លើអ្វីទាំងអស់។ ៥) ដោយមើលពីភ្លៀងធ្លាក់កន្លងមក ការប្រមូលផលសន្យាថានឹងល្អ។ 6) ជាលទ្ធផលនៃការចរចារដែលបានគ្រោងទុកជម្លោះអាចត្រូវបានដោះស្រាយ។ ៧) ពេលភ្ញៀវមកដល់ យាយបានបញ្ជូនម្ដាយទៅហាងដើម្បីទិញមួក។ ៨) អ្នកនិពន្ធបានបង្ហាញយ៉ាងរស់រវើកនូវរូបភាពរបស់វីរបុរសតាមខ្សែបន្ទាត់នៃបទភ្លេង។ ៩) Turgenev ស្រឡាញ់ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ី ហើយនឹកនាងពេលគាត់រស់នៅទីក្រុងប៉ារីស។ 10) ការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់សៀវភៅដែលបានបោះពុម្ពគឺវិជ្ជមានពេក។
160. អានឃ្លា។ ផ្លាស់ប្តូរពួកវាដើម្បីឱ្យប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងផ្លាស់ប្តូរ។ សរសេរគូលទ្ធផល។ ឃ្លាបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាមានន័យដូច។ តើមានភាពខុសប្លែកគ្នាបែប semantic និង stylistic រវាងពួកគេទេ? ចង្អុលបង្ហាញពាក្យសំខាន់ និងអាស្រ័យនៅក្នុងពួកវា។ បង្កើតប្រយោគដែលមានឃ្លាបីគូ។
មួយណា? មួយណា? ដើម្បីអ្វី?
x x S amp le៖ ផ្ទៃតុ - តារាងការងារ។
ភាពសប្បាយរីករាយរបស់កុមារ -..., ទឹកចិត្តម្តាយ -..., ធ្នើសៀវភៅ -..., ផើងផ្កា -..., ដំបូន្មានមិត្តភាព -..., លំហាត់ពេលព្រឹក -..., ចាហួយទឹកដោះគោ -... , បន្ទប់អាន -..., អ្នកភូមិ -...;
ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ឪពុកម្តាយ - ... ;
បក្សីច្រៀង - ... ;
ផែនការរដូវក្តៅ -..., មកុដមាស -....
161. អានប្រយោគ។ សរសេរឃ្លាទាំងនោះដែលអាចជំនួសដោយពាក្យមានន័យដូច។ កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លាយោងទៅតាមពាក្យចម្បង។ បង្កើតគ្រោងការណ៍បន្សំពាក្យ។
1) ខ្យល់ចេញពីស្លាបបក្សី។ (K. Paustovsky) 2) ដំណក់ទឹកភ្លៀងដ៏ធំបានគោះលើបង្អួចងងឹត។ (A. Chekhov) 3) ខ្ញុំចាប់ផ្តើមប្រាប់ពួកគេពីរឿងនិទានរបស់ជីដូន។ (M. Grief Bis_8.indd 124 26.09.2011 17:00: cue) 4) ថ្ងៃមួយ ចៅស្រីរបស់គាត់បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងផ្ទះជីតារបស់គាត់។
(V. Zheleznyakov) 5) នៅក្នុងសួនច្បារគាត់បានឃើញសំបុកអូកនិងក្អែកដែលមើលទៅដូចជាមួក។ (A. Chekhov) 6) ការយំរបស់កុមារដែលបន្លឺឡើងដោយបន្ទរមួយ បន្លឺឡើងពេញព្រៃតាំងពីព្រឹកដល់យប់។ (N. Nekrasov) 162. ពិចារណាតារាង។ បំពេញក្រឡាទទេ។ យកឧទាហរណ៍។ ដោយផ្អែកលើតារាងប្រាប់អំពីប្រភេទនៃបន្សំពាក្យមួយទៅពាក្យ។
ប្រភេទទំនាក់ទំនង លក្ខណៈពិសេស? តើពាក្យអាស្រ័យនៅក្នុងទម្រង់ដូចគ្នានឹងពាក្យមេ Control ដែរឬទេ? ឆ្លើយតបទៅនឹងលិខិត x v ។ + ន. (ឈ្នះ ទំ។ ) ពាក្យមិនប្រែប្រួលអាស្រ័យត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យសំខាន់តែក្នុងន័យប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកដឹងថាឯកតាឃ្លាជាសមាជិកមួយនៃប្រយោគមួយ។ ពួកគេគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យដែលមិនអាចបំបែកបាន។ Phraseologism គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃឃ្លា។
x ក្មេងប្រុសរត់ក្បាលវែង (= យ៉ាងរហ័ស) វាក៏មានឃ្លាឥតគិតថ្លៃ និងមិនគិតថ្លៃផងដែរ។
ជាផ្នែកមួយនៃឃ្លាឥតគិតថ្លៃ អត្ថន័យ lexical នៃពាក្យសំខាន់ៗដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវាត្រូវបានរក្សាទុក: សរសេរសំបុត្រមួយសន្លឹកស្អាត។ សមាសធាតុនីមួយៗនៃឃ្លាបែបនេះគឺជាសមាជិកដាច់ដោយឡែកនៃប្រយោគនៅក្នុងប្រយោគ។
នៅក្នុងឃ្លាដែលមិនឥតគិតថ្លៃតាមលក្ខណៈវាក្យសម្ព័ន្ធ សមាសភាគអាស្រ័យត្រូវបានទាមទារដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
វាមានអត្ថន័យសំខាន់។ ឧទាហរណ៍ បាត់ Bis_8.indd 125 26.09.2011 17:00: x និយាយឱ្យចំ ផ្ទះដែលមានផ្លូវចេញចូល វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ជាក់ x ផ្ទះដែលមានផ្លូវបើកដ៏ស្រស់ស្អាត។ មានប្រភេទជាច្រើននៃឃ្លាដែលមិនឥតគិតថ្លៃវាក្យសម្ព័ន្ធ៖
x x ដាក់សៀវភៅប្រាំក្បាល ចាប់ត្រីបានច្រើន x x ផឹកទឹកដោះគោមួយកែវ ឃើញហ្វូងបក្សី x x អញ្ជើញសិស្សម្នាក់មក ចាំឪពុកនិងកូន x x មកដល់ម៉ោងប្រាំមួយ កូនភ្នែកខៀវ , x x ក្មេងស្រីសក់វែង ចម្ងាយពីផ្ទះទៅសាលារៀន។
នៅក្នុងប្រយោគមួយ ឃ្លាដែលមិនឥតគិតថ្លៃ វាក្យសម្ព័ន្ធដើរតួជាសមាជិកម្នាក់នៃប្រយោគ។
មានត្រីគល់រាំងជាច្រើននៅក្នុងស្រះ។
163. ចង្អុលបង្ហាញការផ្សំដែលទាក់ទងគ្នាដោយឥតគិតថ្លៃវាក្យសម្ព័ន្ធនិងឃ្លា។ ពន្យល់ករណីដែលអាចកើតមាននៃការបកស្រាយពីរដង។
1) សេវាខ្លាឃ្មុំ, ខ្លាឃ្មុំខ្លាឃ្មុំ, ជ្រុងខ្លាឃ្មុំ, ស្បែកចៀមទឹកឃ្មុំ។ 2) មនុស្សបន្ថែមបញ្ហាបន្ថែមប្រាក់បន្ថែម។ ៣) បើកឡាន បើកច្រមុះ បើករថភ្លើង។ 4) ចូលរួម, ធ្វើការសម្រេចចិត្ត, ទទួលភ្ញៀវ, ទទួលយកការបញ្ជាទិញ។
2. ព្យាយាមបង្កើតបន្សំពាក្យស្រដៀងគ្នាសម្រាប់ឃ្លានៃ ologisms: ក្អែកពណ៌ស ភ្នំមាស ទន្លេទឹកដោះគោ លេបទីមួយ សម្លឹងមើល។
164. 1. អានប្រយោគ។ តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ តើអ្នកត្រូវបានបែងចែកការផ្សំនៃឯកតា phraseological? ហេតុអ្វី?
ត្រីដ៏ធ្ងន់និងខ្លាំងមួយបានប្រញាប់ប្រញាល់ ... នៅក្រោមច្រាំង។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមនាំនាងទៅទឹកស្អាត។ (K. Paustovsky) វាចាំបាច់ក្នុងការរុំករបស់កុមារឱ្យបានល្អដើម្បីលាងសម្អាតភាពកខ្វក់ទាំងអស់។
Bis_8.indd 126 09/26/2011 17:00:2. បង្កើតប្រយោគស្រដៀងគ្នាជាមួយបន្សំ ដើម្បីយកដើមប៊ីច លោកម្ចាស់ លេងជាមួយភ្លើង បំបែកលំពែង ទាញត្រចៀក។
3. តើពាក្យប្រយោគមានន័យយ៉ាងណា ដើម្បីបំភ្លឺដល់ករបស់យើង? មកជាមួយ និងសរសេរប្រយោគជាមួយពួកគេ ដោយគូសបញ្ជាក់ឯកតាឃ្លាជាសមាជិកនៃប្រយោគ។
ផែនការនៃការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃឃ្លា 1. សរសេរឃ្លា។
2. កំណត់ពាក្យមេ (x) សួរសំណួរពីពាក្យមេទៅអ្នកអាស្រ័យ។
3. ចង្អុលបង្ហាញថាតើផ្នែកណានៃសុន្ទរកថាគឺជាពាក្យសំខាន់ និងពឹងផ្អែកនៅក្នុងឃ្លា។ បង្កើតការផ្សំពាក្យ។
4. កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លាដោយយោងទៅតាមពាក្យមេ (កិរិយាសព្ទ នាម គុណកិរិយា) ។
5. កំណត់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់នៃពាក្យនៅក្នុងឃ្លា (សំរបសំរួល ការគ្រប់គ្រង ភាពជាប់គ្នា)។
x x សំឡេងបង្រៀនកាន់តែច្បាស់ Vb. + adv ។ កិរិយាសព្ទនៅជាប់នឹង o r o? ឧ.
x x សំឡេងបក្សី ឧ. + ន. Nominal Office 165. 1. សរសេរអត្ថបទ។ ដាក់នាមដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀបក្នុងទម្រង់ករណីត្រឹមត្រូវ។ តើគេឆ្លើយសំណួរអ្វី តើគេភ្ជាប់ពាក្យអ្វីទៅ?
គោលដៅសំខាន់នៃការច្នៃប្រឌិតរបស់ Roerich គឺការបង្កើត (ភាពស្រស់ស្អាត) ការឃោសនា (ភាពស្រស់ស្អាត) ការអប់រំ (ភាពស្រស់ស្អាត) ។ ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់គាត់បានបណ្តុះ (មនុស្ស) ស្រឡាញ់ (ប្រវត្តិសាស្រ្តដើមនិងវប្បធម៍ធម្មជាតិនិងសិល្បៈ) ដោយសារតែដោយគ្មាន (សេចក្ដីស្រឡាញ់នេះ) ភាពស្រស់ស្អាតមិនអាចចូលទៅក្នុង (ព្រលឹង) របស់មនុស្ស។
Bis_8.indd 127 09/26/2011 17:00: ភាពស្រស់ស្អាត តាមការយល់ដឹងរបស់គាត់ គួរតែមានប្រសិទ្ធភាព ពោលគឺគួរតែលើកទឹកចិត្ត (ការងារច្នៃប្រឌិត ការបង្កើត) នូវតម្លៃថ្មី និងភាពស្រស់ស្អាតថ្មី។ Roerich បានឃើញច្រើននៅពេលធ្វើដំណើរ (អឺរ៉ុប អាមេរិក អាស៊ី) ប៉ុន្តែគ្មានទេសភាពដ៏ស្រស់ស្អាត និងកម្រនិងអសកម្មបំផុតណាមួយដែលបានបំភ្លឺក្នុងការចងចាំរបស់គាត់នូវរូបភាពដ៏សាមញ្ញ និងផ្អែមល្ហែម (ធម្មជាតិភាគខាងជើងរបស់រុស្ស៊ី)។ (A. អាឡិកខិន) 2. ធ្វើការវិភាគនៃឃ្លាបី។
យើងនិយាយឡើងវិញនូវអក្ខរាវិរុទ្ធ ..ki (not) p..gode, (to) top, words (?) composition.. tanie, friendship (n, nn) th, lawsuit (s, ss) tv (n, nn) ) th, etc.. heeling, pr..earth, pr..ori tet, pr..zident, pr..lag, (along) axis (n, nn) គាត់, sov..rshe (n , nn. ) ia, tr..mplin, ol..mp..ada, គ្រោះថ្នាក់ (?) ទ្រព្យសម្បត្តិ, pr.. ទ្រព្យសម្បត្តិ, pr.. in .. ដើរ, ក្នុង .. ក្បាល, មួយ (?) ថ្នាក់ (s, ss) ឈ្មោះហៅក្រៅ, (ក្នុង) គ្មាន (?) yu, (on) pereg ..nk, (នៅលើ) អាក្រក់, (នៅលើ) កំពូល, (in) zap..rti, k..nflikt, k..ndidate, ទំ.. rsp..ktiva, (on) pr.. being, through..chur, pr..p..ganda, l..genda, l..lovy.
សាកល្បងខ្លួនឯង 1 បំពេញនិយមន័យ។
ពាក្យមួយគឺពីរឬច្រើនពាក្យ....
ការភ្ជាប់នៃពាក្យអាស្រ័យជាមួយនឹងមេក្នុងឃ្លាគឺត្រូវបានសម្តែង ... វិធីសាស្រ្តនៃការតភ្ជាប់ដែលពាក្យពឹងផ្អែកត្រូវបានដាក់ក្នុងទម្រង់ដូចគ្នានឹងមេត្រូវបានគេហៅថា ... ។
វិធីសាស្រ្តនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ដែលពាក្យអាស្រ័យត្រូវភ្ជាប់ជាមួយ មេ តែក្នុងន័យប៉ុណ្ណោះ ហៅថា…។
2 1. អានអត្ថបទ។ កំណត់ប្រធានបទសំខាន់របស់វា។ ដាក់ចំណងជើងវា។ តើអត្ថបទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការនិយាយ និងរចនាប័ទ្មអ្វី? ហេតុអ្វី?
Bis_8.indd 128 26.09.2011 17:00: រឿងព្រេងនិទានថាផ្កាលីឡាបានមករកយើងនៅពេលនិទាឃរដូវបានទម្លាក់ព្រិលចេញពីវាលស្មៅ ហើយបានលើកព្រះអាទិត្យឡើងខ្ពស់។ ព្រះអាទិត្យ អមដោយឥន្ទធនូ បានឆ្លងកាត់ផែនដី។ បន្ទាប់មកនិទាឃរដូវចាប់ផ្តើមចាប់យកកាំរស្មីរបស់វា លាយពួកវាជាមួយកាំរស្មីឥន្ទធនូ ហើយរំកិលពីខាងត្បូងទៅខាងជើង បោះវាទៅដី។ ហើយកន្លែងដែលកាំរស្មីបានធ្លាក់ចុះ ផ្កាពណ៌លឿង ទឹកក្រូច ក្រហម ខៀវ និងខៀវបានរីកដុះដាល។ នៅពេលដែលនិទាឃរដូវបានឈានដល់ភាគខាងជើងវានៅសល់តែកាំរស្មីពណ៌សនិងពណ៌ស។ ហើយខាងក្រោមគឺជាប្រទេស Scandinavian ។
បន្ទាប់មក និទាឃរដូវបានលាយបញ្ចូលគ្នានូវកាំរស្មីនៃពន្លឺថ្ងៃជាមួយនឹងកាំរស្មីពណ៌ស្វាយនៃឥន្ទធនូ ហើយបានបោះវាទៅលើគុម្ពោតតូចៗ ដែលគ្របដណ្ដប់ដោយផ្កាលីឡា។
មានពណ៌សតែមួយគត់នៅនិទាឃរដូវ។ នាងមិនបានទុកគាត់ចោលទេ ហើយបានខ្ចាត់ខ្ចាយទៅលើដីយ៉ាងសប្បុរស ហើយពីវាចេញជាផ្កាលីឡាដែលរាងជាផ្កាយពណ៌ស។ (S. Krasikov) 2. ស្វែងរកឃ្លា "បន្ថែម" ក្នុងជួរនីមួយៗ។
ផ្កាពណ៌ខៀវលើកខ្ពស់ដោយកាំរស្មីឥន្ទធនូបានមករកយើង ព្រះអាទិត្យបានបើកព្រិលនៅលើគុម្ពោតតូចៗ ពណ៌សខាងក្រោមដាក់នៅខាងក្រោមដ៏សប្បុរសខ្ពស់ពេកជាមួយនឹងកាំរស្មីនៃឥន្ទធនូអមដោយឥន្ទធនូដែលរាយប៉ាយយ៉ាងសប្បុរសខាងក្រោមផ្កាពណ៌លឿងដាក់កាំរស្មីពណ៌ស ផ្កាលីឡារីករីក នៅទីនោះ លាយឡំជាមួយកាំរស្មីប្រទេស Scandinavian Bis_8.indd 129 26.09.2011 17:00: ពួកគេបានមករកយើង ដើម្បីបោះលើដី ផ្លាស់ប្តូរពីត្បូងទៅជើង គ្របដណ្តប់ដោយផ្កា 4 ចង្អុលបង្ហាញឃ្លាណាដែលមិនមានន័យដូច។
1) snowdrift - snowdrift នៃព្រិល 2) ពន្លឺព្រះអាទិត្យមួយ - កាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យ 3) ផ្កា lilac - ផ្កា lilac 4) ថ្ងៃនិទាឃរដូវ - ថ្ងៃនៃនិទាឃរដូវ 5) កាំរស្មីឥន្ទធនូ - កាំរស្មីឥន្ទធនូ §9 ។ សំណើសុំចាំតើសំណើរជាអ្វី?
តើផ្នែកណាខ្លះនៃប្រយោគដែលបង្កើតមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍របស់វា?
តើមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍អាចមានចំនួនប៉ុន្មានក្នុងប្រយោគ?
166. 1. សរសេរអត្ថបទ។ បន្លិចមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងប្រយោគ។
ខ្ញុំដេកនៅក្នុងស្មៅបៃតង ស្រូបខ្យល់សំណើមនៃផែនដី និងរុក្ខជាតិ។ សត្វល្អិតផ្លាស់ទីយឺត ៗ តាមបណ្តោយដើមដែលមានស្លឹកខ្ពស់នៃស្មៅ។ ផ្កាពណ៌ស មាស ខៀវ ហើរពីលើក្បាល។ ពពកពណ៌សដែលពោរពេញផ្ទៃមេឃនារដូវក្តៅ។ ខ្ញុំបង្រួមភ្នែក។ ហើយវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា សត្វចម្លែកពណ៌សដ៏អស្ចារ្យមួយកំពុងអណ្តែតលើមេឃលើស្លាបដែលស្រោបដោយមាស។ (យោងទៅតាម I. Sokolov-Mikitov) 2. ពិពណ៌នាប្រយោគនៃអត្ថបទយោងទៅតាមផែនការបែបនេះ:
ដោយគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍, ដោយពណ៌អារម្មណ៍, Bis_8.indd 130 09/26/2011 17:00: ដោយចំនួននៃមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍, ដោយវត្តមានរបស់សមាជិកបន្ទាប់បន្សំ។
167. 1. អានអត្ថបទ។
មនុស្សផ្លាស់ប្តូរការគិត... តើគំនិតត្រូវបានបង្កើតឡើង និងបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយមានជំនួយពីភាសា។
មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញគំនិត គឺជាប្រយោគមួយ។ នៅទីនេះយើងជួបមិត្តពីរនាក់។ យើងឃើញពួកគេនិយាយដោយចលនា។ តើការនិយាយមានន័យដូចម្តេច? ពួកគេប្រាប់គ្នាទៅវិញទៅមក (ថ្ងៃស្អែកយើងនឹងចាកចេញទៅអាណាប៉ា) សួរអ្វីមួយ (តើអ្នកនឹងត្រលប់មកវិញនៅពេលណា?) ឬលើកទឹកចិត្តអ្វីមួយ (ត្រលប់មកវិញឆាប់ៗ!) ។
នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតពួកគេប្រកាសប្រយោគដែលខុសគ្នានៅក្នុងគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ - narrative, interrogative, លើកទឹកចិត្ត។ ការនិយាយ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា គេមិនដូរពាក្យ មិនមែនឃ្លា តែប្រយោគ។
ដូច្នេះ ពីពាក្យ និងឃ្លាដែលប្រើជាឈ្មោះសម្រាប់បាតុភូតនៃការពិត ឯកតាវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលអាចបង្ហាញពីគំនិតមួយដោយរបៀបណា?
ចូរយើងព្យាយាមបង្កើតប្រយោគពី "សម្ភារៈសំណង់" បែបនេះ: ឈ្មោះរបស់នាមបងប្អូន (ឬសព្វនាម);
ឃ្លារៀបចំសម្រាប់ការប្រកួត, ការប្រកួតហែលទឹក។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន យើងត្រូវផ្សំវាតាមរបៀបដែលពួកគេបញ្ចេញគំនិត... ចូរផ្តល់ភាពពេញលេញនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃវេយ្យាករណ៍ និងទទួលបានប្រយោគសាមញ្ញមួយ៖ បងប្រុសកំពុងរៀបចំការប្រកួតហែលទឹក។
(I. Postnikova និងអ្នកដទៃ) 2. តើអ្វីដែលអ្នកអានប្រៀបធៀបនឹងអ្វីដែលអ្នកបានដឹងរួចហើយ? តើសំណួរដែលប្រើក្នុងអត្ថបទបានជួយអ្នកយល់កាន់តែច្បាស់អំពីខ្លឹមសាររបស់វាឬ? ហេតុអ្វី? តើអត្ថបទអ្វីខ្លះដែលកំណត់ដោយការប្រើប្រយោគសួរចម្លើយបែបនេះ?
3. បង្កើតប្រយោគពីពាក្យ និងឃ្លាទាំងនេះ៖
សៀវភៅ, សុបិន្តខ្ពស់, ភ្ញាក់, បុរស;
និទាឃរដូវ, មកដើមឆ្នាំនេះ;
ចាំង, រលក, ក្រហម, ម៉ាស, ក្ដោង, កប៉ាល់, ផ្លាស់ទី, ស, កាត់។
Bis_8.indd 131 26.09.2011 17:00: I. ប្រយោគគឺជាឯកតាមូលដ្ឋាននៃវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ដោយមានជំនួយពីប្រយោគ យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាអំពីនរណាម្នាក់ ឬអ្វីមួយ បង្ហាញពីគំនិត និងអារម្មណ៍ ងាកទៅរកគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយនឹងសំណួរ សំណើ និងបំណងប្រាថ្នា ដំបូន្មាន និងការបញ្ជាទិញ។
ប្រយោគត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពពេញលេញនៃការបញ្ចេញសំឡេង និងអត្ថន័យ។ ការភ្ជាប់ពាក្យនៅក្នុងប្រយោគមួយត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែក្នុងន័យ និងសូរសព្ទប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំនួយនៃការបញ្ចប់ ផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយ លំដាប់ពាក្យ ការផ្អាក ដែលត្រូវបានបញ្ជូនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
តើអ្នកដឹងទេថា...
មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិចំនួនដប់នៅក្នុងវណ្ណយុត្តិរុស្ស៊ីសម័យទំនើប៖ ចំនុច សំណួរ និងសញ្ញាឧទាន ពងក្រពើ សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាដាច់ ៗ តង្កៀប សញ្ញាសម្រង់។ ពេលខ្លះសញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាចុចដើរតួជាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិឯករាជ្យ។ ភាសាវិទូខ្លះចាត់ទុកកថាខណ្ឌជាសញ្ញាវណ្ណយុត្តិពិសេស (ពីចេតិយនៅដើមបន្ទាត់)។
II. ប្រយោគមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដែលមានសមាជិកសំខាន់ពីរ - ប្រធានបទនិង predicate ។ នៅក្នុងប្រយោគស្លឹកឈើកាលពីឆ្នាំមុន stele ក្រៀមក្រំក្រោមជើង (A. Chekhov) ដែលជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍គឺស្លឹកគ្រើម។
មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍អាចមានសមាជិកសំខាន់មួយ - ប្រធានបទឬទស្សន៍ទាយ: ល្ងាច។ វាកាន់តែងងឹត។
យោងតាមចំនួនមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ ប្រយោគត្រូវបានបែងចែកទៅជាសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ។ នៅក្នុងប្រយោគសាមញ្ញ មានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មួយ៖ ងងុយគេង ប៊ីចេង ញញឹម (S. Yesenin);
នៅក្នុងស្មុគ្រស្មាញ - ពីរឬច្រើន: ព្រៃទម្លាក់រ៉ូបពណ៌ក្រហមរបស់វាវាលក្រៀមស្វិតធ្វើឱ្យសាយសត្វដោយសាយសត្វ (A. Pushkin) ។
168. 1. អានកំណាព្យ។ តើអ្នកបានរកឃើញយោបល់អ្វីខ្លះក្នុងអត្ថបទនេះ? តើពួកគេពិបាកទេ? តើអ្នកបានកំណត់វាដោយរបៀបណា?
Bis_8.indd 132 09/26/2011 17:00: ភ្លៀងបានហោះដោយទឹកភ្លៀងបានហោះមក ហើយបានឆាបឆេះភ្លាមៗ។
ខ្ញុំកំពុងដើរតាមផ្លូវក្រហម។
Orioles កំពុងហួច, ផេះភ្នំកំពុងរីកដុះដាល, ក្រវិលកំពុងប្រែទៅជាពណ៌សនៅលើ willows ។
ខ្យល់គឺផ្តល់ជីវិត សើម ក្រអូប។
ទំពាំងស្នងឬស្សី ក្រអូបយ៉ាងណា!
ស្លឹកមួយទំលាក់ចុងចុះក្រោម ហើយទម្លាក់គុជពីចុង។
(V. Nabokov) 2. សរសេរប្រយោគសាមញ្ញចេញពីអត្ថបទ ដោយគូសបញ្ជាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងពួកគេ។ ពិពណ៌នាអំពីសំណើសម្រាប់ផែនការ ឧ។ ១៦៦.
១៦៩.១. សរសេរអត្ថបទដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ បើកតង្កៀប និងបន្ថែមសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។
Dmitri Ivanovich Mendeleev ងប់ងល់ (?) ប៉ុន្តែចូលចិត្តគំនូរបានទៅទស្សនារាល់ការតាំងពិពណ៌និងប្រមូលផលិតផល (l, ll) r.. ។ គាត់ថែមទាំងបានសរសេរកំណាព្យអំពីអ៊ីស។
គាត់ចូលចិត្តធ្វើ h..modans ។ ហើយគាត់មានមោទនភាពខ្លាំងណាស់នៅពេលដែលពួកគេនិយាយអំពីគាត់ថា "មកដល់ហើយ h.. fashion (n, n) master of affairs!"
ហើយគាត់ក៏បានបង្កើតឡើង.. ចំហរនៃរូបមន្ត.. ការញ៉ាំសម្រាប់ pr.. ធ្វើម្ហូប... nya brew! យករបស់រឹង .. ថ្លៃបំផុត .. ការវិវត្តន៍ (n, nn) enc .. វចនានុក្រម clopedic នៃ Brockhaus និង Efron ហើយអ្នកនឹងឃើញអត្ថបទជាច្រើនដែលបានសម្គាល់ (n, nn) ដោយអក្សរក្រិក "ដីសណ្ត" ទាំងនេះ អត្ថបទមិនបាន.. នាំអ្នកនិពន្ធនៃកិត្តិនាមពិភពលោករបស់ពួកគេនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកអាចរៀនពីពួកគេអំពីវិធីផ្សេងៗនៃការបំប្លែងផ្លែឈើ និងផ្លែប៊ឺរីទៅជាការរៀបចំដែលមានប្រយោជន៍ និងឆ្ងាញ់!
(យោងទៅតាម V. Chivilikhin) 2. គូសបញ្ជាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគក្នុងកថាខណ្ឌទីមួយ។ តើការផ្តល់ជូនទាំងនេះហៅថាអ្វី?
3. តើមានប្រយោគណាមួយនៅក្នុងអត្ថបទដែលមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ពីរ។ តើសំណើទាំងនេះជាអ្វី? គូសបញ្ជាក់ប្រធានបទ និងព្យាករណ៍នៅក្នុងពួកគេ។
Bis_8.indd 133 9/26/2011 5:00 pm: §10. សំនៀង។ តក្កវិជ្ជា 170. 1. អានអត្ថបទ។ តើអ្នកឆ្លើយសំណួរដែលវាចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា។ តើអ្វីនឹងជួយអ្នកឱ្យបង្ហាញគំនិតនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងជាន័យធៀបទៅកាន់អ្នកសន្ទនា?
ដូច្នេះអ្វីទៅជា intonation? ការកើនឡើង និងការធ្លាក់ចុះនៃសំឡេង ភាពខ្លាំងនៃការសង្កត់ធ្ងន់បំផុត ពាក្យសំខាន់បំផុត ការឈប់និយាយ ចង្វាក់នៃការនិយាយ (យឺត មធ្យម លឿន) សម្លេងបង្ហាញពីសេចក្តីរីករាយ ទុក្ខព្រួយ ការប្រកាន់ឬការយល់ព្រម - ទាំងអស់ នេះជាការយកមកជាមួយគ្នា បង្កើតជាសំឡេងដែលគេបញ្ចេញសំឡេងក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់។ ហើយនេះមានន័យថា ការដាក់ត្រឹមត្រូវនៃភាពតានតឹងតក្កវិជ្ជា ការផ្អាក ក៏ដូចជាភាពស្ទាត់ជំនាញនៃបទភ្លេង ចង្វាក់ ចង្វាក់នៃការនិយាយ និងជម្រើសត្រឹមត្រូវនៃសម្លេងដែលសុន្ទរកថាត្រូវបានបញ្ចេញ អាចជួយក្នុងការបង្ហាញការគិតរបស់មនុស្សម្នាក់បានត្រឹមត្រូវ និងជាន័យធៀប។ អ្នកសន្ទនា។ (S. Lvova) 2. រាយធាតុសំខាន់ៗនៃការបញ្ចេញសំឡេង។ តើអ្វីកំណត់ការបញ្ចេញសំឡេង? ដោយផ្អែកលើអត្ថបទនេះ សូមព្យាយាមបង្កើតការណែនាំអំពីអត្ថន័យសំឡេងដែលគួរប្រើ ដើម្បីបង្ហាញអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
I. អ្នកបានដឹងរួចមកហើយថា ការបញ្ចេញសំឡេង រៀបចំការនិយាយតាមសូរសព្ទ គឺជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញអត្ថន័យ និងប្រភេទផ្សេងៗ ព្រមទាំងពណ៌អារម្មណ៍ផងដែរ។ អត្ថន័យនៃការនិយាយច្រើនតែអាស្រ័យលើសំឡេង។ ប្រយោគដូចគ្នាអាចបង្ហាញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬសំណួរ អាស្រ័យលើរបៀបដែលវាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង - ជាមួយនឹងការថយចុះ និងជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃសម្លេង។
ក្មេងៗបានដើរលេងក្នុងឧទ្យាន។ - តើកុមារបានដើរនៅក្នុងឧទ្យានទេ?
171. 1. អានអត្ថបទដោយប្រើសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ តើការផ្ដល់យោបល់អ្វីខ្លះសម្រាប់គោលបំណងនៃសេចក្ដីថ្លែងការណ៍មាននៅក្នុងអត្ថបទ? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។ តើអ្វីត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្ហាញសំឡេងក្នុងការសរសេរ?
យើងអាចនិយាយពាក្យសាមញ្ញមួយថា "ជំរាបសួរ" ក្នុងលក្ខណៈស្រើបស្រាល កន្ត្រាក់ ស្ងួត អាប់អួរ ព្រងើយកន្តើយ រួសរាយរាក់ទាក់។ ពាក្យសាមញ្ញនេះអាចនិយាយបានក្នុងមួយពាន់យ៉ាង។
ចុះការសរសេរ? ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកនឹងត្រូវការពាក្យជាច្រើននៃការអត្ថាធិប្បាយសម្រាប់ "ជំរាបសួរ" មួយ តើពាក្យនេះត្រូវបានគេបញ្ចេញឱ្យច្បាស់ប៉ុណ្ណា។ ចងចាំ៖ អត្ថន័យពិតនៃអ្វីដែលគេនិយាយ មិនមែននៅក្នុងពាក្យខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសូរសព្ទដែលពួកគេត្រូវបានបញ្ចេញ។
(យោងទៅតាម I. Andronikov) 2. តើអ្នកយល់ពាក្យថា "អត្ថន័យពិតនៃអ្វីដែលបាននិយាយ" យ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្វីទៅជាតួនាទីរបស់ intonation នៅក្នុងការនិយាយ? តើអ្វីជួយយើងក្នុងការកំណត់សំឡេងត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ? ចុះមាត់វិញ?
3. បកស្រាយសុភាសិត៖ បុគ្គលលាក់កំបាំងពាក្យសម្ដី៖ បើចង់ស្គាល់បុគ្គល ត្រូវស្ដាប់សម្ដីរបស់គាត់។ ស្វែងរកពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទដែលនឹងជួយអ្នកបំពេញកិច្ចការនេះ។
172. និយាយប្រយោគ "សាយសត្វនិងព្រះអាទិត្យថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យ":
ក) នៅក្នុងសម្លេងអព្យាក្រឹតរបស់អ្នកឧតុនិយមដែលធ្វើការបញ្ចូលក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់ឆ្នាំ។
ខ) នៅក្នុងសម្លេងនៃមនុស្សម្នាក់ដែលដេកលក់នៅក្រោមការស្រែកនៃព្យុះព្រិលហើយមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលព្រឹកដោយការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុ;
គ) នៅក្នុងសម្លេងរបស់សិស្សដែលធុញទ្រាន់នឹងមេរៀនហើយមើលទៅខាងក្រៅបង្អួច។
ឃ) នៅក្នុងសម្លេងរបស់វីរបុរស Pushkin ដែលភ្ញាក់ពីដំណេកមិត្តស្រីដោយរីករាយដោយទន្ទឹងរង់ចាំការដើរដ៏រីករាយនិងរីករាយ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីតួនាទីនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើង។
Lev Vladimirovich Shcherba (1880-1944) - ភាសារុស្សីឆ្នើម។
ការសិក្សាសំខាន់ៗរបស់ L.V. Shcherba ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃភាសាវិទ្យាទូទៅ ការសិក្សារុស្ស៊ី មនោសញ្ចេតនា ការសិក្សាភាសាស្លាវី សទ្ទានុក្រម និងគរុកោសល្យ។
ក្នុងចំណោមចំណាប់អារម្មណ៍ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់គឺវាក្យសម្ព័ន្ធ វេយ្យាករណ៍ សំណួរនៃអន្តរកម្មនៃភាសា បទដ្ឋានភាសា អក្ខរាវិរុទ្ធ និង orthoepy ។
ជាមួយនឹងស្នាដៃរបស់ L.V. Shcherba ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃវិទ្យាសាស្ត្រដូចជា phonology ដែលជាស្ថាបនិកដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា I.A. Baudouin de Courtenay ជាអ្នកភាសារុស្សីដ៏លេចធ្លោម្នាក់។
នៅឆ្នាំ 1924 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមការងារប្រកបដោយផ្លែផ្កាក្នុងវិស័យទ្រឹស្តីនៃការចងក្រងវចនានុក្រម។ L.V. Shcherba បានសិក្សាលម្អិតប្រភេទផ្សេងៗនៃវចនានុក្រម រចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសាររបស់វា។ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តរបស់យើង Bis_8.indd 135 26.09.2011 17:00: បានបង្កើតវចនានុក្រម typology ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុង monograph របស់គាត់ "បទពិសោធន៍នៃទ្រឹស្តីទូទៅនៃ Lexicography" (1940) ។ ការងារនេះបច្ចុប្បន្នត្រូវបានប្រើប្រាស់ទាំងនៅក្នុងការអនុវត្តនៃការចងក្រងវចនានុក្រម និងនៅក្នុងទ្រឹស្តីនៃ lexicography ។
នៅឆ្នាំ 1928 អត្ថបទរបស់ Shcherba "នៅលើផ្នែកខ្លះនៃការនិយាយជាភាសារុស្សី" ត្រូវបានបោះពុម្ពដែលដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃ morphology រុស្ស៊ី។
ការបែងចែកផ្នែកនៃការនិយាយនេះបើយោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយគិតគូរទាំងអត្ថន័យនិងលក្ខណៈវេយ្យាករណ៍នៃពាក្យ។
ក្នុងករណីនេះ ការចាត់ថ្នាក់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងជាប់លាប់សម្រាប់ផ្នែកនៃការនិយាយគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ឧទាហរណ៍ មានពាក្យដែលអាចត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្រោមប្រភេទផ្សេងៗ (ឧទាហរណ៍ អ្នកចូលរួមផ្សំលក្ខណៈនៃគុណនាម និងកិរិយាសព្ទ)។ នៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់ L.V. Shcherba បានស្នើឱ្យគូសបញ្ជាក់ពីផ្នែកសំខាន់មួយទៀតនៃការនិយាយ ដែលមិនត្រូវបានគេកត់សម្គាល់នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍នៅចំពោះមុខគាត់។ ទាំងនេះគឺជាពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋ។
L.V. Shcherba គឺជាមេនៃ "ការពិសោធន៍ភាសា" ។ ឃ្លាលេងសើច ចងក្រងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពីពាក្យដែលមានឫសគល់ប្រឌិត ត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយ - Glokaya kuzdra shteko boked a bokra and tails a bokra.
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រចាប់អារម្មណ៍លើតួនាទីនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៅក្នុងភាសា។ នៅក្នុងនោះ គាត់បានឃើញជាដំបូង មធ្យោបាយសំយោគដ៏សំខាន់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញពីអត្ថន័យផ្សេងៗ និងបង្ហាញពីស្រមោលដ៏ស្រទន់នៃការនិយាយមួយ ហើយទីពីរ មធ្យោបាយនៃការបញ្ជូនអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយ។
សម្រាប់ L.V. Shcherba ដើម្បីអានអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្នមានន័យថាមើលឃើញការរួបរួមនៃទម្រង់និងមាតិកាដើម្បីយល់ពី "ការ nuances ល្អបំផុត ... នៃធាតុបញ្ចេញមតិនៃភាសារុស្ស៊ី" ។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានផ្តល់ឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យនៃការវិភាគស្នាដៃកំណាព្យ។ គាត់ពិនិត្យលម្អិតទាំងអត្ថន័យនៃពាក្យ និងអត្ថន័យបន្ថែមដែលកើតឡើងនៅក្នុងអត្ថបទ និងការប្រើប្រាស់ទម្រង់វេយ្យាករណ៍ និងសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធដែលអ្នកនិពន្ធជ្រើសរើស និងលក្ខណៈពិសេសនៃចង្វាក់។ Shcherba អនុវត្តបានបើកផ្នែកថ្មីនៃ philology នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី - ការវិភាគភាសានៃអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ។
L.V. Shcherba ក៏ធ្វើបានច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌ជាតិរបស់ប្រជាជនដែលរស់នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 1921 គាត់បានជួយបង្កើតអក្សរ Komi នៅឆ្នាំ 1926 គាត់បានចូលរួមក្នុងសមាជ Turkological ដំបូង។
Shcherba គឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យម្នាក់៖ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំគាត់បានធ្វើការនៅសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad បន្ទាប់មកនៅសាកលវិទ្យាល័យ Moscow ហើយបានបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតជាច្រើននាក់ដែលបានក្លាយជាអ្នកភាសាវិទ្យាឆ្នើម។
Bis_8.indd 136 26.09.2011 17:00: ស្នាដៃរបស់ Scherba ក្រោយមកបានក្លាយជាមូលដ្ឋានមិនត្រឹមតែសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវផ្នែកទស្សនវិជ្ជា និងគរុកោសល្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ចិត្តវិទ្យានៃការនិយាយ ចិត្តវិទ្យា និងផ្នែកផ្សេងៗទៀតផងដែរ។
173. 1. អានអត្ថបទ។ អនុវត្តតាមរបៀបដែលអត្ថន័យនៃឃ្លា "រុស្ស៊ីទាំងអស់គឺជាសួនរបស់យើង" ផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើភាពតានតឹងឡូជីខល។
សមត្ថភាពនៃឃ្លារបស់ Chekhov គឺអស្ចារ្យណាស់។ Petya Trofimov បាននិយាយនៅក្នុងការសម្តែងថា "ប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងអស់គឺជាសួនរបស់យើង" ។ តារាសម្ដែងនៅលើឆាកផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង និងជុំវិញពិភពលោកបញ្ចេញពាក្យទាំងបួននេះខុសគ្នា។
ដើម្បីបញ្ជាក់ពីពាក្យ "សួនច្បារ" - ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងក្តីសុបិន្តរបស់ Chekhov នៃអនាគតនៃមាតុភូមិ។
នៅលើពាក្យ "របស់យើង" - ដើម្បីបញ្ជាក់ពីអារម្មណ៍នៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលមិនចាប់អារម្មណ៍។ ការចូលរួមនៅក្នុងអ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីធ្វើឱ្យជំនាន់របស់អ្នក។
ពាក្យ "រុស្ស៊ី" មានន័យថាដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងអ្វីដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់រុស្ស៊ីទាំងអស់, ទឹកដីមិនត្រូវបានជ្រើសរើស, ប៉ុន្តែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតាំងពីកុមារភាព។
ប៉ុន្តែអ្វីដែលត្រឹមត្រូវបំផុត ប្រហែលជាការសង្កត់ធ្ងន់លើពាក្យ "ទាំងអស់": "ប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងអស់គឺជាសួនរបស់យើង" ។ សម្រាប់មិនមានជ្រុងណាមួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីចំពោះការថែទាំនិងតម្រូវការដែលអ្នកមានសិទ្ធិរក្សាថ្លង់ដែលអ្នកមិនចង់ឃើញនៅក្នុងការចេញផ្កានៃ "និទាឃរដូវដ៏អស់កល្បជានិច្ច" ។
ហើយវិធីដែលប្រាកដបំផុតចំពោះរឿងនេះ យោងតាមលោក Chekhov គឺត្រូវចាប់ផ្តើមយ៉ាងហោចណាស់ទង្វើសប្បុរសដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។ ដើម្បីសរសេរយ៉ាងហោចណាស់ទំព័រមួយដែលបំផុសគំនិត និងស្មោះត្រង់។ ដាំដើមឈើយ៉ាងហោចណាស់មួយ។ ( ន. ឡាក់ស៊ីន ) ២.ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យ សមត្ថភាព, មិនចាប់អារម្មណ៍, ជាប់ពាក់ព័ន្ធ, បំផុសគំនិត។
3. តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះនៃភាពតានតឹងភាសារុស្សីជួយដោះស្រាយបញ្ហាអក្ខរាវិរុទ្ធនៅពេលសរសេរស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យដែលបានបន្លិច?
4. កំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយនៃអត្ថបទនេះ។ តើវាជាស្ទីលអ្វី?
បញ្ជាក់។
II. ពាក្យសំខាន់បំផុតនៅក្នុងប្រយោគអាចត្រូវបានបន្លិចដោយភាពតានតឹងឡូជីខល៖ ស្ងាត់ (និងមិនមែន Bis_8.indd 137 09/26/2011 17:00: noisy) នៅក្នុងព្រៃ birch (M. Prishvin ។) - ស្ងាត់នៅក្នុង birch (មិនមែនស្រល់) ព្រៃ។ - ស្ងាត់នៅក្នុងព្រៃ birch (មិនមែនព្រៃ) ។
នៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ភាពតានតឹងឡូជីខលត្រូវបានសម្គាល់តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖
ការបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំងជាង លើក ឬបន្ទាបសំឡេង ឈប់យូរជាងនេះមុនពាក្យសំខាន់សម្រាប់អ្នកនិពន្ធ។
នៅក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ “ការណែនាំ” ដែលអ្នកនិពន្ធបញ្ចូលក្នុងអត្ថបទដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍អ្នកអានទៅកាន់ពាក្យជាក់លាក់មួយជួយកំណត់ពាក្យដែលសង្កត់ធ្ងន់ដោយសមហេតុផល៖
t ពុម្ពអក្សរពិសេស សញ្ញាសង្កត់សំឡេង t ការពង្រីកពាក្យ (នោះគឺគ្រាន់តែ, តែប៉ុណ្ណោះ, ផ្តាច់មុខ, គូ) ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យមួយ។
t 174. អានប្រយោគ។ វិភាគពីរបៀបដែលអ្នកនិពន្ធគូសបញ្ជាក់ពាក្យតានតឹងឡូជីខល។
1) នៅពេលដែលនៅលើភ្នំអាល់ យើងបានឃើញ... ទស្សនីយភាពវេទមន្ត៖ ព្យុះផ្គររន្ទះបានបោកបក់មកក្រោមយើង។ (V. Inber) 2) Pushkin ស្ទើរតែមិនអាចត្អូញត្អែរអំពីការមិនយកចិត្តទុកដាក់នៃសហសម័យរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែគាត់អាច និងច្រើនដងបានត្អូញត្អែរពីការយល់ខុស។ (S. Rassadin) ៣) “ខ្ញុំឃើញហើយ!” - ខ្ញុំបានឆ្លើយគាត់។ ហើយគាត់បាននិយាយម្តងទៀតដោយវិនិយោគនូវភាពរីករាយរបស់គាត់៖
"ឃើញ-ឃើញ!" (G. Troepolsky) 4) អ្នកជំងឺបានឮអ្វីដែលពួកគេកំពុងនិយាយនៅក្នុងបន្ទប់បន្ទាប់។ ៥) ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនស្តាប់ខ្ញុំ?
(A. Chekhov) 6) មានតែនៅម៉ោងប្រាំបីប៉ុណ្ណោះការងារត្រូវបានបញ្ចប់។
175. តើចម្លើយនីមួយៗអាចផ្តល់ចម្លើយបានប៉ុន្មាន? តើវាអាស្រ័យលើអ្វី?
តើអ្នកទៅបណ្ណាល័យថ្ងៃនេះទេ?
តើអ្នកនឹងយកសៀវភៅនៅពេលណា?
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការទស្សនាវដ្តីនេះ?
176. អានប្រយោគ, យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការផ្អាក, intonation ។ តើអត្ថន័យនៃប្រយោគប្រែប្រួលអាស្រ័យលើការផ្លាស់ប្តូរត្រង់កន្លែងផ្អាកដោយរបៀបណា?
Bis_8.indd 138 26.09.2011 17:00:1) បងស្រីរបស់ខ្ញុំធ្វើការ / និងសិក្សានៅសាលាតន្ត្រី។ - បងស្រីរបស់ខ្ញុំធ្វើការនិងសិក្សា / នៅសាលាតន្ត្រី។
2) នាងច្រៀង / រាំបានល្អ - នាងច្រៀង / រាំបានល្អ។
3) ការសិក្សាអំពីសំលេងរំខាន / មិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងភារកិច្ចរបស់យើងទាល់តែសោះ - ការសិក្សាអំពីសំលេងរំខានជាទូទៅ / មិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងភារកិច្ចរបស់យើងទេ។
177. សូមអានការដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យរបស់ N. Rubtsov "A Memorable Case" របស់ N. Rubtsov ។ ជ្រើសរើសសម្លេង និងល្បឿននៃការអានដែលសមស្របបំផុត។ កំណត់ថាតើការផ្អាកត្រូវគ្នានឹងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ តើពាក្យមួយណាគួរត្រូវបានបន្លិចដោយការតានតឹងឡូជីខល?
នៅតាមដងផ្លូវ សូម្បីតែម៉ោងយប់ក៏ខ្ញុំតែងតែដើរដោយមិនខ្លាចញញើត ដោយអារម្មណ៍រីករាយ លើកនេះខ្ញុំក៏ប្រញាប់ទៅភូមិឆ្ងាយ…
ប៉ុន្តែស្រាប់តែខ្យល់បក់មក!
ភាពងងឹតបានចូលមកដល់ហើយ! គួរឱ្យខ្លាច!
ព្រៃដ៏អាប់អួរបានរំកិលច្រែះ ហើយផ្លូវក៏គ្របដោយព្រិល!
ខ្ញុំឃើញ៖ មានអ្វីមួយខ្មៅពីចម្ងាយ លេចចេញតាមព្យុះព្រិល... ទេ មិនមែនដើមឈើណូអែលទេ!
ជើងហាក់ត្រូវឫសគល់ដល់កន្លែង!
ក្នុងក្បាលខ្ញុំភ្លឺ៖ «ចចក ចចក!..» | ខ្ញុំកំពុងដើរ ជំពប់ដួល ហើយមានខ្យល់ព្យុះ បក់បោកព្រិលធ្លាក់នៅក្រោមជើងរបស់ខ្ញុំ ស្រាប់តែ៖ “អូ!” - ស្រែកនៅក្នុងទីងងឹត, បន្ទាប់មកភ្លាម: "Ah-ah!" នាងស្រែកដូចនៅរស់!
§ ដប់មួយ ប្រភេទនៃប្រយោគសម្រាប់គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ 178. អានប្រយោគ។ ដាក់ឈ្មោះដំបូង ប្រកាស បន្ទាប់មក សួរចម្លើយ និងប្រយោគលើកទឹកចិត្ត។ តើអ្នកបានកំណត់វាដោយរបៀបណា?
Bis_8.indd 139 26.09.2011 17:00:1) ស្លឹកឈើដែលត្រូវបានរក្សាទុកឥឡូវនេះនឹងព្យួរនៅលើដើមឈើរហូតដល់រដូវរងាដំបូង។ (I. Bunin) 2) សូមឱ្យមុខរបស់ព្រះអាទិត្យភ្លឺឥឡូវនេះភ្លឺដោយអំណរ។ (A. Pushkin) 3) ហើយអ្វីដែលរុស្ស៊ីមិនចូលចិត្តបើកបរលឿន? (N. Gogol) 4) តើវាមិនមែនសម្រាប់អ្នកទេដែលទឹកធ្លាក់ហូរហៀរលើថ្ម? (A.K. Tolstoy) 5) សាបព្រួសសមហេតុផល, ល្អ, អស់កល្បជានិច្ច។ (N. Nekrasov) 6) នៅក្នុងការឈូសឆាយនៅជិតគែមព្រៃខ្ញុំបានឃើញផ្កាពណ៌ខៀវ។ (K. Paustovsky) 7) ដើម្បីមើលរថភ្លើងពីកម្ពស់នៃភ្នំឆ្នេរសមុទ្រ Baikal ។ (M. Prishvin) ៨) លាតត្រដាងអាថ៌កំបាំងរបស់អ្នកមកខ្ញុំ។ (A. Pushkin) ៩) តើព្រៃរបស់ខ្ញុំនៅឯណា? (E. Baratynsky) 10) ព្រះច័ន្ទក្នុងភាពងងឹតបានរត់ពីពពកទៅពពក ហើយបំភ្លឺពំនូកដោយភាពភ្លឺស្វាងភ្លាមៗ។ (A. Pushkin) I. យោងតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប្រយោគត្រូវបានបែងចែកទៅជានិទានកថា ការសួរចម្លើយ និងការលើកទឹកចិត្ត។
ប្រយោគដែលរៀបរាប់មានសារអំពីនរណាម្នាក់ ឬអ្វីមួយ៖ ហើយ Tatyana មានសុបិនដ៏អស្ចារ្យ (A. Pushkin) ។
អ្នកសួរចម្លើយបង្ហាញសំណួរ៖ តើយប់ដែលគេងមិនលក់នេះកំពុងរង់ចាំអ្វី? (I. Turgenev) ការលើកទឹកចិត្តមានការលើកទឹកចិត្តដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពមួយ (សំណើ បញ្ជា ដំបូន្មាន បំណងប្រាថ្នា): ជឿលើប្រជាជនរបស់អ្នកដែលបានបង្កើតភាសារុស្សីដ៏អស្ចារ្យ។ (M. Gorky) 179. 1. សរសេរអត្ថបទដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។
តើប្រយោគប្រភេទណាដែលមានគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបាត់នៅក្នុងអត្ថបទ?
តើអ្នកណាជាវីរបុរសដែលមានពុកចង្ការពណ៌ប្រផេះ តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វីនៅក្នុងព្រៃ ហេតុអ្វីបានជាគាត់សម្លឹងមើលដើមឈើ និងគុម្ពោតព្រៃយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ នេះជាអ្នកព្រៃឈើ គាត់គឺស្រដៀងទៅនឹងព្រៃដ៏ក្រាស់ក្រៃលែង។ ខ្លួនគាត់ហាក់ដូចជាម្ចាស់ព្រៃក្រាស់ តើនេះជាព្រៃឬ?
ទេ នេះមិនមែនជាព្រៃឈើទេ នេះជាវិចិត្រករ Ivan Ivanovich Shishkin ដែលជាអ្នកចម្រៀង និងជាអ្នកស្គាល់ព្រៃឈើរុស្ស៊ីពិតប្រាកដ។ (V. Osokin) Bis_8.indd 140 26.09.2011 17:00:2. ចូរស្វែងរកប្រយោគសួរចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទ។ តើមធ្យោបាយភាសាវិទ្យាអ្វីខ្លះ ដែលត្រូវប្រើដើម្បីបង្កើតសំណួរ?
3. តើរូបគំនូរណាខ្លះរបស់ I. Shishkin តើអ្នកដឹងទេ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធហៅសិល្បករថា "អ្នកចម្រៀង និងជាអ្នកស្គាល់ព្រៃឈើ"? តើអ្នកយល់ស្របជាមួយគាត់ទេ?
ពិចារណាការផលិតឡើងវិញនៃគំនូរដោយ I. Shishkin "ស្រល់ 4 ។
បូរុង។ គិតអំពីឃ្លាសម្រាប់វា។ ពិពណ៌នារូបភាពដោយប្រើឃ្លាផ្សំ និងប្រយោគជាច្រើនប្រភេទនៅក្នុងអត្ថបទរបស់អ្នក។
II. ប្រយោគប្រកាសត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសំឡេងនិទានកថាពិសេស។ នៅពេលដំណាលគ្នានោះសម្លេងនៃសម្លេងដំបូងកើនឡើងហើយឆ្ពោះទៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគនៅលើពាក្យចុងក្រោយវាធ្លាក់។ ប្រសិនបើពាក្យខ្លះសំខាន់ជាងការគិតរបស់អ្នកដទៃ វាគួរតែត្រូវបានបែងចែក - ប្រកាសវាឱ្យខ្លាំងជាងពាក្យផ្សេងទៀតបន្ទាប់មក intonation ធ្លាក់ចុះ Bis_8.indd 141 26.09.2011 17:00: បន្ទាប់ពីពាក្យនេះ។ ពាក្យសំខាន់បំផុតសម្រាប់អត្ថន័យជាធម្មតាត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។
ស្មៅមានក្លិនក្រអូប។ (A.K. Tolstoy) III. ប្រយោគសួរចម្លើយអាចមានពីរប្រភេទ៖ មាន និងគ្មានពាក្យសួរចម្លើយ។ ដើម្បីបង្កើតប្រយោគសួរចម្លើយ សូមប្រើ៖
t សព្វនាមសួរចម្លើយ និងគុណកិរិយា តើនរណា? អ្វី? មួយណា?
កន្លែងណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា? ពេលណា? ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី? និងអ្នកផ្សេងទៀត៖ នៅក្រោមផ្កាយ និងក្រោមព្រះច័ន្ទ អ្នកណាជិះសេះយឺតម្ល៉េះ? តើសេះដែលមិនចេះនឿយហត់របស់អ្នកណាដែលកំពុងរត់ក្នុងវាលស្មៅគ្មានព្រំដែន? (A. Pushkin);
តើយើងកំពុងស្វែងរកអ្វីនៅពេលយើងបើកសៀវភៅ? (V. Korolenko);
តើចំណងអ្វីដែលមិនអាចយល់បាននៅចន្លោះយើង? (ន. ហ្គោល);
t ភាគល្អិតសួរចម្លើយ តើវាពិតជា (l)៖ តើពិតជាមិនមានដីគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ពួកគេទេ? (D. Samoilov);
តើផ្កាមិនមានក្លិនក្រអូបពីម្សិលមិញក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ពេលយប់សម្រាប់អ្នកឬ? (A.K. Tolstoy) ។
ពាក្យសួរចម្លើយត្រូវបានបញ្ចេញឱ្យខ្លាំងជាងពាក្យផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគ ក្រោយមកសំឡេងបន្លឺឡើង។
ប្រសិនបើមិនមានពាក្យសួរចម្លើយនៅក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយទេ នោះសម្លេងនៃពាក្យនេះឡើងលើពាក្យដែលបង្កើតអត្ថន័យនៃសំណួរ។
IV. នៅក្នុងប្រយោគលើកទឹកចិត្ត ពាក្យព្យាករគឺជាធម្មតាក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់៖ ស្រឡាញ់សៀវភៅ ជាប្រភពនៃចំណេះដឹង។ (M. Gorky) or infinitive : infinitive : ពិនិត្យកាណុង, ហើយសម្អាតវាឱ្យល្អ។ (A. Pushkin) ការបញ្ចេញសំឡេងនៃប្រយោគលើកទឹកចិត្តអាស្រ័យលើអត្ថន័យរបស់វា។
ប្រយោគដែលមានន័យនៃការបញ្ជាតម្រូវការត្រូវបានប្រកាសជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃសំឡេងមួយ។
ស្វែងរកវីរបុរសឥឡូវនេះ។ (A. Tvardovsky) ប្រយោគដែលមានសំណើ ដំបូន្មាន ការអញ្ជើញ ត្រូវបានប្រកាសជាសម្លេងទាប។
ស្រឡាញ់សៀវភៅ។
Bis_8.indd 142 26.09.2011 17:00:180. 1. អានអត្ថបទដោយសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរវាជាមួយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ កំណត់ប្រភេទនៃប្រយោគដោយយោងទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
មនុស្សគ្រប់រូបមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើស។ ជម្រើសមានជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ រាល់នាទី។ ភាពធ្ងន់ធ្ងរខុសគ្នា។ Neodynical នៅក្នុងលទ្ធផលរបស់វា។
បោះជំហាន ឬមិនបោះជំហាន ចូរនៅស្ងៀម ឬឆ្លើយ ស៊ូទ្រាំ ឬមិនស៊ូទ្រាំ ដើម្បីជំនះ ឬដកថយ បាទ ឬទេ កន្លែងដែលត្រូវទៅសិក្សា របៀបរស់នៅ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ សំណួរ និងសំណួរដ៏ធំ-មនុស្សតឿ សំណួរ-មហាសមុទ្រ និងសំណួរ- ទម្លាក់ Think Decide (R. Rozhdestvensky) 2. តើសំណួរត្រូវបានដាក់ក្នុងអត្ថបទយ៉ាងដូចម្តេច?
3. តើសំណួរអ្វីខ្លះដែលអ្នកគិតថាអាចហៅថា សំណួរផ្គរលាន់ និងសំណួរមនុស្សតឿ?
181. អានដោយសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរវាជាមួយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ តើប្រយោគទាំងនេះមានគោលបំណងអ្វី? តើកិរិយាសព្ទទាយត្រូវប្រើក្នុងទម្រង់អ្វី?
1) នៅដើមខែកញ្ញាអាកាសធាតុបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនិងមិននឹកស្មានដល់ (A. Kuprin) 2) ហើយអ្នកអាចលេងពេលយប់នៅលើខ្លុយបំពង់ (V. Mayakovsky) 3) សូមឱ្យជារៀងរាល់ថ្ងៃនិងរាល់ម៉ោងដែលអ្នកទទួលបានអ្វីដែលថ្មី (S. Marshak) 4) តើអ្នកពេញចិត្តនឹងការសារភាពរបស់ខ្ញុំទេ (A. Pushkin) 5) កុំដេកកុំដេកធ្វើការកុំរំខានការងារ (B. Pasternak) 6) ដំណក់ទឹកនៃកំដៅភ្លឺនៅលើខ្នងនៃ the stumps (I. Mukhachev) 7) Whom to love Whom to believe (A. Pushkin) 182. សរសេរចុះ ដោយប្រើកិរិយាសព្ទដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀបក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់នៃពហុវចនៈ។ តើរចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានដាក់ក្នុងទម្រង់ឯកវចនៈ?
(រៀន) ដើម្បីស្វែងរកភាពស្រស់ស្អាតនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញ។ (សរសើរ) ព្រះអាទិត្យពេលល្ងាច នៅពេលដែលពណ៌នៃថ្ងៃលិចធ្លាក់ចុះ។
(មិត្តភ័ក្តិ) នៅថ្ងៃច្បាស់ជាពពកពណ៌ផ្កាឈូក ហើយនៅថ្ងៃភ្លៀងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងពពកខ្មៅងងឹត។ (រៀន) ស្តាប់សំឡេងព្រៃរអ៊ូរទាំនៃទឹកហូរ ការច្រៀងរបស់សត្វរាត្រី។ (ការបណ្តុះ) អារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាតនៅក្នុងខ្លួន។
Bis_8.indd 143 26.09.2011 17:00:183. ស្វែងរក "បន្ថែម" ទីបីនៅក្នុងក្រុមនៃប្រយោគនីមួយៗ។
1. ក) ចេញទៅសួនច្បារ។ (I. Severyanin) ខ) នំបុ័ងជនបរទេសមានក្លិនដូចដង្កូវ។ (A. Akhmatova) គ) ខែមិថុនាមានក្លិននៃ cherry បក្សី។ (S. Shchipachev) 2. ក) កុំភ្លេចល្ងាចរដូវក្តៅទាំងនេះនៅជិតទីក្រុងម៉ូស្គូ។ (M. Matusovsky) ខ) ការ៉េត្រូវបានផ្កាឈូកយ៉ាងអស្ចារ្យដោយស្លឹកឈើ។ (E. Yevtushenko) គ) សូមអោយពន្លឺដែលមិនចេះនិយាយនៅពេលល្ងាចនោះហូរមកលើខ្ទមរបស់អ្នក។ (S. Yesenin) 3. ក) ស្លឹក maple រំឭកខ្ញុំអំពី amber ។ (N. Zabolotsky) ខ) តើគាត់កំពុងស្វែងរកអ្វីនៅក្នុងប្រទេសឆ្ងាយ? (M. Lermontov) គ) តើសេះរបស់អ្នកណាកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ពេញមួយសន្ទុះពេញទីលានដ៏គួរសម?
(A. Pushkin) §12 ។ ប្រភេទនៃប្រយោគអារម្មណ៍ 184. អានប្រយោគ។ ពិពណ៌នាពួកវាតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងពណ៌អារម្មណ៍។ ពន្យល់សញ្ញាឧទាន។ តើប្រយោគណាខ្លះដែលមានពាក្យស្នើសុំ បញ្ជាទិញ បំណង? តើអារម្មណ៍ អារម្មណ៍អ្វីខ្លះ ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងប្រយោគ (រីករាយ ការភ្ញាក់ផ្អើល ការសរសើរ។ល។)?
១) ភ្ញាក់ឡើង កុំខ្ជិល ក្រោកឡើងញញឹម!
សូមឱ្យព្រះអាទិត្យតែងតែភ្លឺចាំងមកលើអ្នកសូមវា! (N. Rubtsov) 2) តើទីក្រុងមូស្គូល្អប៉ុណ្ណានៅនិទាឃរដូវ រដូវផ្ការីកនៅទីក្រុងមូស្គូល្អប៉ុណ្ណា! (P. Vyazemsky) 3) មែនហើយ យប់ហើយ! ខ្យល់មិនឆេះ! (A. Maykov) 4) អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំរាលដាលពាសពេញស្ថានសួគ៌បែកខ្ចាត់ខ្ចាយដោយព្រលឹងសេរីបទចម្រៀងគ្មានទីបញ្ចប់! (A.K. Tolstoy) 5) អ្នកគឺជាម្តាយរបស់ខ្ញុំ! បិទមាត់ទៅ! (M. Gorky) ៦) ផ្គរលាន់! របៀបដែលខ្ញុំស្រឡាញ់ភាពស្ងៀមស្ងាត់របស់អ្នក ភាពវៃឆ្លាតភ្លាមៗរបស់អ្នក! (I. Bunin) ៧) កុំខ្លាចព្យុះ! ឱ្យគាត់បុកចំដើមទ្រូង Bis_8.indd 144 09/26/2011 17:00: natural's cleansing power! (N. Zabolotsky) 8) អ្នកគួរតែចេញពីផ្លូវក្មេងស្រី! បាទ ឈប់យំទៅ! (M. Gorky) 9) នេះគឺជាបុរស! នេះជាអ្នកនិពន្ធ! (I. Bunin) ១០) ទេពអប្សរទាំងនេះមានមន្តស្នេហ៍យ៉ាងណា! គ្នាជាកំណាព្យ! (A. Pushkin) 11) បាទ សៀវភៅ សម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់ព្រះ! កំណាព្យ កំណាព្យ ! នេះជាអាហារសម្រាប់ព្រលឹង! (A. Pushkin) ១២) កុំឱ្យព្រលឹងអ្នកខ្ជិល! ដើម្បីកុំឲ្យទឹកក្នុងបាយអ ព្រលឹងត្រូវធ្វើការទាំងយប់ទាំងថ្ងៃទាំងយប់! (N. Zabolotsky) I. នៅពេលប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា យើងមិនត្រឹមតែប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាអ្វីមួយ សួរសំណួរ ឬសំណូមពរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយារបស់យើងចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ នៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ទឹកមុខ កាយវិការ និងសំឡេងឧទានពិសេសត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការនេះ - ការលើកសម្លេង និងបន្លិចពាក្យដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍ នៅក្នុងការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ - សញ្ញាឧទាន។
អាណិតណាស់ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ! ផ្តល់ឱ្យយើងនូវពន្លឺ! (D. Kedrin) ប្រយោគដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារំជួលចិត្តរបស់អ្នកនិយាយទៅកាន់ការពិត ហើយត្រូវបានបញ្ចេញដោយសំឡេងឧទានត្រូវបានគេហៅថាឧទាន។
ប្រយោគដែលប្រកាស ចាំបាច់ និងសួរចម្លើយ អាចមានទាំងឧទាន និងមិនមែនឧទាន។
II. នៅក្នុងប្រយោគឧទាន ពាក្យពិសេសអាចត្រូវបានប្រើ៖ អ្វី អ្វី និងរបៀប។ ពាក្យទាំងនេះជាធម្មតាត្រូវបានដាក់នៅដើមប្រយោគ។ ប្រាជ្ញានិងគុណធម៌ដ៏សម្បូរបែបនៃពូជពង្សប៉ាណូ តាមសៀវភៅគ្រប់ជាតិសាសន៍! (L. Tolstoy);
អូ! ក្មេងអីចឹង កំពូលវិល! (I. Goncharov);
រដូវផ្ការីកដ៏ស្រស់ស្អាត! (A. Pleshcheev);
និទាឃរដូវ, និទាឃរដូវ! ខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធយ៉ាងណាទៅ! មេឃច្បាស់ណាស់!
(E. Baratynsky) ។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខ្លះទាក់ទងនឹងសុជីវធម៌នៃការនិយាយតែងតែឧទាន៖ ជំរាបសួរ! សួស្តី! សួស្តី! លាហើយ! សុភមង្គលដល់អ្នកគ្រប់គ្នា!
1. អានកំណាព្យដោយការបញ្ចេញមតិដោយសង្កេតមើលសំឡេងឧទាន។ តើសំឡេងរោទិ៍អាស្រ័យលើស្ថានភាពនៃ "វីរនារី"
កំណាព្យ?
Bis_8.indd 145 26.09.2011 17:00: ដើមប៊ីចខាងជើង លើបឹង លើទឹកខាងក្រោយនៃព្រៃ - ដើមប៊ីចពណ៌បៃតងឆើតឆាយ...
«ស្រីៗ! តើវាត្រជាក់ប៉ុណ្ណានៅនិទាឃរដូវ
ខ្ញុំញ័រពីខ្យល់និងសាយសត្វ!
ទាំងភ្លៀង ធ្លាក់ព្រឹល បន្ទាប់មកព្រិលៗ ដូចផ្លេកបន្ទោរពណ៌ស បន្ទាប់មកព្រះអាទិត្យរះ ពណ៌ខៀវស្រងាត់ និងទឹកជ្រោះ...
«ស្រីៗ! ព្រៃនិងវាលស្មៅសប្បាយចិត្តយ៉ាងណា!
តើសម្លៀកបំពាក់និទាឃរដូវរីករាយយ៉ាងណា!
ម្តងទៀតគាត់ងក់ក្បាលម្តងទៀត ព្រិលធ្លាក់មកវិញ ហើយព្រៃក៏ស្រែកយ៉ាងខ្លាំង...
“ខ្ញុំញ័រពេញខ្លួន។ ប៉ុន្តែមិនបានត្រឹមតែមិនកម្ទេចខ្សែបូពណ៌បៃតង! ដ្បិតព្រះអាទិត្យនឹងមកម្ដងទៀត»។
(I. Bunin) 2. អានប្រយោគចុងក្រោយ បង្ហាញទំនុកចិត្ត មន្ទិល រីករាយ សំណួរ។ សូមកត់ចំណាំពីរបៀបនៃការបំប្លែងសំឡេង។
186. អានអត្ថបទ។ តើវាជាស្ទីលអ្វី? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នក។
Lenka បានប្រញាប់ប្រញាល់តាមដងផ្លូវតូចចង្អៀត និងចម្លែកនៃទីក្រុងដោយមិនចាប់អារម្មណ៍អ្វីទាំងអស់នៅក្នុងផ្លូវរបស់នាង។
1. លិខិតអត្ថាធិប្បាយ (ឧ. ១៩៦)។
ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធ ទេ។
2. កិច្ចការបុគ្គល។
ឧ. ១៦៧, ១៧៤ (ប្រយោគ ១-១០), ១៧៤ (១១-២០ ប្រយោគ)។
3. ការងារឯករាជ្យ (ឧ. ២០៦)។
អានអត្ថបទ។ ដាក់ឈ្មោះការងារដែលអត្ថបទនេះត្រូវបានយក អ្នកនិពន្ធ។
សរសេរពាក្យជាមួយ ទេ។និង ទាំង.
ខ្ញុំវ. សង្ខេបមេរៀន
របៀបសរសេរជាមួយ ទេ។ពាក្យដោយគ្មាន ទេ។មិនត្រូវបានប្រើ?
តើអ្នកសរសេរយ៉ាងដូចម្តេច ទេ។ជាមួយកិរិយាស័ព្ទ និងគុណកិរិយា?
តើអ្នកសរសេរយ៉ាងដូចម្តេច ទេ។ជាមួយ adjective, nouns និង adverbs?
តើអ្នកសរសេរយ៉ាងដូចម្តេច ទេ។ដោយមានការចូលរួម?
កិច្ចការផ្ទះ
2. រៀនសម្ភារៈមេរៀន។
មេរៀនទី ៣០
ការរើសអើងភាគល្អិតទេ។ និងទាំង
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការពង្រឹងអក្ខរាវិរុទ្ធ ទេ។និង ទាំងជាមួយនឹងផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយ, ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ monologue រួមគ្នា។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ខ្ញុំ. ការអនុវត្តកិច្ចការផ្ទះ
1. និយាយអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធ ទេ។និង ទាំងជាមួយនឹងផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ។
2. កំពុងពិនិត្យមើលវឌ្ឍនភាព ផ្ទះអតីត ២០៥.
តើអ្នកជ្រើសរើសចំណងជើងទូទៅអ្វីសម្រាប់សុភាសិតទាំងនេះ?
តើអ្នកយល់ស្របមួយណាដែលអ្នកមិនយល់?
តើសុភាសិតអ្វីខ្លះលើប្រធានបទនេះដែលអ្នកជ្រើសរើស?
ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធ ទេ។និង ទាំង.
3. វាក្យសព្ទតាមអាន។
គាត់មិនបានលាក់ការភ្ញាក់ផ្អើលរបស់គាត់; ងឿងឆ្ងល់; មិនអាចជួប; ការស្អប់ខ្ពើម; ខឹងដោយកំហឹង; មិនមែនជាផ្ទះឈើ; មិនថ្លៃថោក; សិស្សដែលមិនមានវិន័យ; ទន្លេមិនធំទូលាយទេប៉ុន្តែត្រជាក់។ មិនស្រួលខ្លួនក្នុងរយៈពេលយូរ; មិនឆ្ងាយ, ប៉ុន្តែនៅជិត; មិនហុកសិប; ច្បាប់មិននិយាយ; ភ្លើងដែលមិនឆេះ; បំពេញផែនការមិនដល់ធ្នើ; បង្ហាញការមិនទុកចិត្ត; គ្មានអ្វីត្រូវសរសេរ; គ្មាននរណាម្នាក់រត់តាមទេ។ មិនបរិភោគគ្រប់គ្រាន់; មិនយូរប៉ុន្មានមុនពេលកិច្ចប្រជុំ; ប៉ះពិត; មិនក្លែងបន្លំដោយនរណាម្នាក់; មុខដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន; មើលទៅរញ៉េរញ៉ៃ; បង្ហាញភាពមិនត្រឹមត្រូវ; ស្អប់ភាពល្ងង់ខ្លៅ; មានអារម្មណ៍មិនស្រួល; គ្មាននរណាម្នាក់មក; មិនទាំងត្រីឬបក្សី។
ខ្ញុំខ្ញុំ. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន
ការរើសអើងភាគល្អិត ទេ។និង ទាំង(ទំព័រ 95 នៃសៀវភៅសិក្សា) ។
ទោល ឬទ្វេ ទាំងរួមបញ្ចូលនៅក្នុងចំណូលប្រកបដោយនិរន្តរភាព៖ ចេញពីកន្លែងណា ហាក់បីដូចជាគ្មានរឿងអ្វីកើតឡើង មិនថាត្រី ឬសាច់ ឬរស់ ឬស្លាប់ ឬពីរ ឬមួយកន្លះ ទាំងនេះ ឬថា មិនឲ្យ ឬមិនយក។
បន្សំគួរតែត្រូវបានសម្គាល់: គ្មាននរណាម្នាក់(គ្មាននរណាម្នាក់) - មិនមែនតែម្នាក់ឯងទេ។(ច្រើន); មិនដែល(មិនដែល) - មិនមែនតែម្តងទេ។(ច្រើនដង)។
III. ពិនិត្យចំណេះដឹង។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិងសមត្ថភាព
1. វចនានុក្រមពន្យល់។
១) ឯណាគាត់មិនដាក់ពាក្យ! ២) គ្រប់ទីកន្លែងដែលគាត់ដាក់ពាក្យ គ្រប់ទីកន្លែងមានការបដិសេធ។ 3) គ្មានថ្ងៃរះណាមួយស្រដៀងនឹងព្រះអាទិត្យផ្សេងទៀត ( K. Paustovsky) 4) សំឡេងសមុទ្រគ្មានព្រំដែនមិនបានឈប់មួយនាទី។ ៥) អ្នកដេញទន្សាយពីរ អ្នកមិនចាប់បានមួយទេ (សុភាសិត) 6) មិនថាអ្នកត្រូវរស់នៅក្នុងពិភពលោកប៉ុណ្ណាទេ អ្នកនឹងមិនដែលឈប់ភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយរុស្ស៊ីឡើយ ( K. Paustovsky) ៧) មានបុរសដែលពូកែជាងមនុស្សស្រី ប៉ុន្តែមិនមែនបុរសណាម្នាក់ដែលមានកែវភ្នែកមនុស្សស្រីនោះទេ។
2. ភារកិច្ចតាមជម្រើស។
ជម្រើស I - ឧ។ ១៩៧.
ជម្រើសទី II - សរសេរប្រយោគជាមួយឃ្លាទាំងនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់៖
( ន..) ការនិយាយ (ន..) ពាក្យទៅនរណា (ន..) ពាក្យ; (ន..) ប្រាក់, (ន..) សំបុត្រ; (n..) I can (n..) help; (n..) ចម្លើយ (n..) hello; (ន..) ឮ (ន..) ពាក្យ; (n..) អ្នកណាត្រូវជំនួស; (n..) how (n..) will you help; តើ (ន..) មកពីណា។
ចម្លើយ៖
ដោយមិននិយាយពាក្យទៅកាន់នរណាម្នាក់; គ្មានលុយ គ្មានសំបុត្រ; ខ្ញុំមិនអាចជួយបាន; គ្មានចម្លើយ គ្មានការស្វាគមន៍; មិនមានពាក្យមួយត្រូវបានឮ; គ្មាននរណាម្នាក់ជំនួស; គ្មានអ្វីជួយ; ចេញពីកន្លែងណា។
ខ្ញុំវ. ការងារឯករាជ្យ។ សាកល្បង
ជម្រើស ខ្ញុំ
ទេ។.
N..(1) បន្តិច n..(2) បានផ្លាស់ប្តូរ។
N..(3) កន្លែងដែលត្រូវទៅ n..(4) វាចាំបាច់។
N. .(5) fish n..(6) ចាប់បាន.
N..(7) ដឹង n..(8) ក្បួន, n..(9) រូបមន្ត។
N.. (10) could n.. (11) ឮសំឡេងស្រែក។
Where n.. (12) បោះចោលភ្នែក ខូចមានគ្រប់ទីកន្លែង។
តើមានប៉ុន្មាន n.. (13) ហៅ, he n.. (14) មើលទៅក្រោយ។
អ្នកមិនអាច .. (15) សរសើរថ្ងៃលិច។
He n.. (16) once n.. (17) was n.. (18) គ្រាន់តែរបួស ប៉ុន្តែថែមទាំងកោស។
គាត់ n .. (19) មាន n .. (20) មុខតំណែងណា, n .. (21) បានទទួល n.. (22) មួយកាក់នៃប្រាក់ខែ, បានរកឃើញ, ទោះជាយ៉ាងណា, មូលនិធិសម្រាប់ការកម្សាន្ត។
ចម្លើយ៖
2, 4, 6, 7, 10, 11, 14, 15, 17, 18, 19, 21.
ជម្រើសទី II
ចំណាំអក្ខរាវិរុទ្ធ ទាំង.
1) N.. សម្រាប់អ្វីដែលត្រូវអរគុណ, 2) n.. ដែលគាត់មិនបានអរគុណ, 3) n.. ដើម្បីសួរនរណាម្នាក់, 4) បានឃើញ n.. នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត, ជាមិត្តរួមថ្នាក់, 5) បានជូនដំណឹង n.. ទៅកាន់អ្នកផ្សេងក្រៅពីព្រឹទ្ធបុរស , 6) n.. គ្មាននរណាម្នាក់អាច, 7) n.. អ្វីដែលត្រូវទិញ, 8) n.. កន្លែងដែលត្រូវយកវា, 9) អគារនេះគឺ n.. គ្មានអ្វីក្រៅពីសាកលវិទ្យាល័យ, 10 ) n.. គ្មានអ្វីផ្សេងទៀតអាចពន្យល់វាបានទេ 11) n.. ធ្លាប់សួរ, 12) n.. មិនដែលឆ្លើយ។
ចម្លើយ៖
កិច្ចការផ្ទះ
ឧ. 198 - ការងារគ្រប់គ្រងផ្ទះ។
មេរៀនទី ៣១
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការបង្រួបបង្រួមជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា; ការបង្កើតសមត្ថភាពបង្កើត adverbs និងប្រើវានៅក្នុងការនិយាយ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ខ្ញុំ. ការងារជាក្រុម
ខ្ញុំ ក្រុម
ការញែកវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ៖
មកញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយយើង។
ចម្លើយ៖
មក ដើម្បីឱ្យពួកយើង អាហារថ្ងៃត្រង់ យ៉ាងងាយស្រួល . (ភ្ញាក់, មិនរំភើប, សាមញ្ញ, រដ្ឋតែមួយ, o / l [ ], ការចែកចាយ, ពេញលេញ, មិនស្មុគ្រស្មាញ)
មក- ch សាមញ្ញ។ predicate បង្ហាញដោយ ch ។ អារម្មណ៍ចាំបាច់។
មក(ហេតុអ្វី?) អាហារថ្ងៃត្រង់- កាលៈទេសៈនៃគោលដៅ, បង្ហាញដោយ infinitive ។
មក(យ៉ាងម៉េច?) យ៉ាងងាយស្រួល- កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាព បង្ហាញដោយគុណកិរិយា។
មក(កន្លែងណា?) ដើម្បីឱ្យពួកយើង- adverb of place, សម្តែងដោយ pronoun ផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយ preposition ។
2 ក្រុម
ការវិភាគ morphological នៃ adverb គឺងាយស្រួល។
ចម្លើយ៖
យ៉ាងងាយស្រួល- គុណកិរិយា។
Come (how?) easily : adverb of nature.
មក (របៀប?) យ៉ាងងាយ (ក្នុងប្រយោគវាជាកាលៈទេសៈ)។
៣ ក្រុម
វចនានុក្រមតាមប្រយោគ៖
ងាយស្រួល បន្តិច ដោយមិនរើសអើង រឹងមាំ រឹងមាំ ចំអក ជាភាសាអាឡឺម៉ង់ ប្រញាប់ប្រញាល់ ក្បែរគ្នា ទទេ ពីដំបូង នៅបរទេស ដូចពីមុន តូចជាង ដូចគ្នាបេះបិទ បើកទូលាយ។ ក្តៅ, ម្តងម្កាល, ទាំងស្រុង, ពីខាងក្រៅ, ជារៀងរហូត, យូរជាងនេះ, នៅក្នុងវិធីធំ, នៅតែ, ក្តៅ។
ពិនិត្យការសរសេរតាមវាក្យសព្ទ។
ដាក់ឈ្មោះអក្ខរាវិរុទ្ធដែលអ្នកបានធ្វើតាមនៅពេលសរសេរគុណកិរិយា។
II. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា
1. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា ជាប្រពៃណីបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកដូចខាងក្រោម:
ស្រៈក្នុងបច្ច័យនៅខាងចុងនៃគុណកិរិយា;
ខនៅចុងបញ្ចប់នៃ adverbs បន្ទាប់ពី hissing;
ទេ។និង ទាំងនៅក្នុងឯកសារភ្ជាប់;
អក្ខរាវិរុទ្ធថេរ សហសញ្ញា និងដោយឡែកពីគ្នានៃគុណកិរិយា។
ក្បួនសំដៅលើគុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងដោយវិធីសាស្ត្របុព្វបទ-បច្ច័យ។ តាមរយៈការបង្កើតរបស់ពួកគេ គុណនាមទាំងនេះត្រឡប់ទៅទម្រង់ខ្លីនៃគុណនាម។
នៅក្នុងគុណកិរិយាដែលមានបុព្វបទ ក្នុង-, លើ-, សម្រាប់-សំបុត្រនៅចុងបញ្ចប់ អំពី.
នៅក្នុងគុណកិរិយាដែលមានបុព្វបទ ពី-/ is-, to-, s-សំបុត្រនៅចុងបញ្ចប់ ក.
ការសរសេរនៅលើក្តារខៀន និងក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា៖
ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈនេះ: ឧ។ ១៨៩.
2. ការងារឯករាជ្យ
ជម្រើស ខ្ញុំ
ប្រើបច្ច័យ - អំពីឬ -ក.
លឿង..-មុខស្លេក, ក្រហម-ក្តៅ.. ក្តៅក្រហាយ, ទៅឆ្វេង.., ទៅស្តាំ.., ចាប់ផ្តើម.., ចប់ការងារកាន់តែភ្លឺ.., លាងពណ៌ស.., ឈ្លោះគ្នាក្តៅក្រហាយ.. , បត់ឆ្វេង .. ។
ជម្រើសទី II (ឬឧ. ១៩២)
បង្កើតគុណកិរិយាដែលមានបច្ច័យពីពាក្យទាំងនេះ - អំពីឬ -កនិងជាមួយឯកសារភ្ជាប់ in-/ in-, on-, for-, s-, from- / is-, to- ។
គិតហើយសរសេរប្រយោគ ឬឃ្លាជាមួយគុណកិរិយាទាំងនេះ។
ស, ឆ្ងាយ, យឺត, ងងឹត, oblique, ល្អញ៉ាំ, នៅលីវ, ថ្លង់, លឿន, រស់រវើក, សាមញ្ញ, ស្ងួត, អាក្រាត, កម្រ, ក្តៅ, ពន្លឺ, ថ្មី។
3. បន្ទាប់ពីញាក់ w, w, hសរសេរនៅចុងបញ្ចប់នៃគុណកិរិយា ខ.
ករណីលើកលែង៖ រួចហើយ រៀបការហើយ ទ្រាំមិនបាន។
4. នៅក្នុង adverbs អវិជ្ជមាន សរសេរក្រោមភាពតានតឹង ទេ។-, គ្មានការសង្កត់សំឡេង - no-: ទេ គ្មានកន្លែងណាទេ។
5. បន្ទាប់ពី adverbs hissing នៅចុងបញ្ចប់ សរសេរក្រោមភាពតានតឹង អំពីដោយគ្មានភាពតានតឹង - អ៊ី: ក្តៅ, ស្រស់, ពិរោះ,ប៉ុន្តែ នៅឡើយ!
III ការបង្រួបបង្រួម
ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈនេះអាចត្រូវបានរៀបចំដោយជម្រើសឬដោយក្រុម។
1. ហាត់ប្រាណ។ ១៩១.
2. វចនានុក្រមជ្រើសរើស (គ្រូកំណត់ប្រយោគ សិស្សសរសេរកិរិយាសព្ទក្នុងការនិយាយស្តី)។
នៅជិតសណ្ឋាគារនោះជាផ្ទះពីរជាន់ថ្មី ខាងក្រោមទ្វារបើកទូលាយ ( I. Goncharov) ម្តងនេះ មានតែភាពឯការបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ ត្រូវបានទម្លាយដោយឧប្បត្តិហេតុដ៏សោកសៅមួយ ( I. Goncharov) Filofey គ្រវីដៃរបស់គាត់មកវិញជាច្រើនដង ( I. Turgenev) Tatyana តាមឆន្ទៈរបស់ម្ចាស់ស្រីបានរៀបការជាមួយអ្នកផលិតស្បែកជើងស្រវឹង ( I. Turgenev) ថ្លង់ ចោលម្សៀត វាលស្មៅ ពាក់កណ្តាលស្លាប់ ពាសពេញ។ អ្នកជិះបានចុះពីសេះទៅធ្វើការដោយស្ងៀមស្ងាត់ ( A. Maykov) គេស៊ូទ្រាំពេញមួយខែ ហើយពេលទ្រាំលែងបាន ភ្លាមនោះគេផ្ញើមកខ្ញុំ៖ ឲ្យលុយខ្ញុំ ( A. Pushkin) ហើយខ្ញុំនៅលើខ្នងខ្ញុំ ត្រូវបានវាយដោយការវាយប្រហារ ដោយគ្មានការចងចាំ ខ្ញុំបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអូរ ( A.K. Tolstoy) មួយនាទីក្រោយមក អ្នកជិះសេះបីនាក់បានប្រញាប់ប្រញាល់តាមផ្លូវ ( N.A. Ostrovsky).
3. ការបន្លំដ៏ស្មុគស្មាញ
សរសេរក្នុងសមាសភាពនៃឃ្លាជាដំបូង សព្វនាម ហើយបន្ទាប់មកគុណកិរិយា។ ពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃផ្នែកទាំងនេះនៃការនិយាយ។
(ទេ ទេ) កន្លែងដែលគ្មានផ្ទះសំបែង។ (ទេ ទេ) គ្មានអ្វីសម្រាប់វាស់ទំហំវាល។ (ទេ ទេ) នៅពេលដែលខ្ញុំមិនបានសន្មត់ថា (ទេ ទេ) ខ្ញុំនឹងមិនខ្លាចអ្វីទាំងអស់ (ទេ ទេ) ខ្ញុំនឹងមិនយល់ព្រមជាមួយ (អ្វី)។ (ទេ) ម៉េចក៏មិនអាចផ្លាស់ទីបាន។ សំបុត្រដែលត្រូវរង់ចាំគឺ (មិនមែន ឬ) មកពីណា។
ចម្លើយ៖
គុណកិរិយា៖ គ្មានកន្លែងដែលត្រូវមើលឃើញ មិនដែលនឹកស្មាន មិនដែលគ្រប់គ្រងដើម្បីដំណើរការ គ្មានកន្លែងដែលត្រូវរង់ចាំ។
សព្វនាម៖ ខ្ញុំមិនអាចវាស់វែងអ្វីបាន ខ្ញុំនឹងមិនខ្លាចអ្វីទាំងអស់ ខ្ញុំនឹងមិនយល់ស្របជាមួយអ្វីនោះទេ។
4. អក្ខរាវិរុទ្ធ អូ អ៊ីបន្ទាប់ពីការស្រែក
គិតក្បួនមេដៃ អូ អ៊ីបន្ទាប់ពីការស្រែកថ្ងូរក្នុងបច្ច័យ និងការបញ្ចប់នៃនាម និងគុណនាម តើវាជារឿងធម្មតាសម្រាប់គុណកិរិយាដូចគ្នាឬអត់? បញ្ជាក់ចម្លើយរបស់អ្នកជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ដោយបំពេញតារាង។
|
អូ អ៊ី បន្ទាប់ពីការស្រែក |
នៅក្រោមភាពតានតឹង |
គ្មានការសង្កត់សំឡេង |
|
ក្នុងគុណកិរិយាបច្ច័យ |
ឧទាហរណ៍នៃតារាងដែលបានបញ្ចប់៖
|
អូ អ៊ី បន្ទាប់ពីការស្រែក |
នៅក្រោមភាពតានតឹង |
គ្មានការសង្កត់សំឡេង |
|
នៅក្នុងបច្ច័យនិងនាមបញ្ចប់ |
|
|
|
នៅក្នុងបច្ច័យ និងគុណនាមបញ្ចប់ |
||
|
ក្នុងគុណកិរិយាបច្ច័យ |
ពិនិត្យការអនុវត្តភារកិច្ច។
IV. សង្ខេបមេរៀន
តើផ្នែកណានៃការនិយាយត្រូវបានគេហៅថា adverb?
និយាយអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធ អូ ahនៅចុងបញ្ចប់នៃគុណកិរិយា។
ប្រាប់យើងអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃសញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃគុណកិរិយាបន្ទាប់ពី sibilants ។
ប្រាប់ខ្ញុំអំពីការសរសេរ ទេទេ-ក្នុងន័យអវិជ្ជមាន។
ប្រាប់យើងអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធស្រៈនៅចុងបញ្ចប់នៃ adverbs បន្ទាប់ពី sibilants ។
កិច្ចការផ្ទះ
1. ធ្វើម្តងទៀតនូវច្បាប់នៅទំព័រ 93, 95 ។
មេរៀនទី៣២ (26)
អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការពង្រឹងជំនាញនៃការសរសេរសហសញ្ញានៅក្នុង adverbs; ការពង្រឹងជំនាញនៃការសរសេរបន្ត និងដាច់ដោយឡែកនៃបុព្វបទនៅក្នុង adverbs ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ខ្ញុំ. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ
1. ការបោះឆ្នោត។
និយាយអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធ
ទេ។ជាមួយនាម, គុណនាម, គុណកិរិយា;
ទេ។ with participles, សព្វនាមអវិជ្ជមាន។
2. ការអានមតិយោបល់ ឧ. ២៥.
3. វចនានុក្រមសរសេរ៖
បើកទ្វាឱ្យទូលាយ ដើរចេញ ប្រញាប់ប្រញាល់ចូលរោងការ បិទទាំងស្រុង រៀបការមិនដែលប្រកែក គ្មានកន្លែងរង់ចាំ រកកន្លែងណាមិនឃើញ គ្មានពេលចូល គ្មានអ្វីសម្រាប់វា និយាយពិរោះ រដ្ឋទូទៅ ផ្លាស់ទីយ៉ាងច្របូកច្របល់, ដើរជុំវិញទៅខាងឆ្វេង, ចាប់ផ្តើមឡើងវិញ, បិទយ៉ាងតឹង, ទៅខាងស្តាំ, សួរម្តងទៀត។(42 ពាក្យ)
II. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន
អក្ខរាវិរុទ្ធជាបន្តបន្ទាប់នៃគុណកិរិយា
1. គុណកិរិយាត្រូវបានសរសេររួមគ្នា បង្កើតឡើងដោយការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងបុព្វបទ-បុព្វបទ ជាមួយនឹងគុណនាមខ្លី និងពេញលេញ គុណកិរិយា លេខសមូហភាព (លើកលែងតែទម្រង់ដែលមានបុព្វបទយោងទៅតាម៖ ពីរដោយបី) សព្វនាម៖ ឆួល, ថ្មី, រឹង - ឆ្អិន, ខ្វាក់ភ្នែក; ទាំងស្រុងពីនេះតទៅ; បួន, បី; ដោយកម្លាំង និងមេ ហេតុអ្វី?
ករណីលើកលែង៖ នៅលើចំហៀង, នៅលើពិភពលោក, នៅលើត្រឡប់មកវិញ.
ចំណាំ៖ លេស ក្នុងសរសេរដោយឡែក ប្រសិនបើពាក្យចាប់ផ្តើមដោយស្រៈ ដោយបើកចំហ.
2. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងពីទម្រង់នាមដែលមិនត្រូវបានប្រើដោយគ្មានបុព្វបទ-បុព្វបទត្រូវបានសរសេររួមគ្នា៖ នៅក្នុងទីងងឹត, ចុះបង្ហូរ, បំបែក, ទាំងស្រុង។
3. គុណកិរិយាដែលមានអត្ថន័យ spatial និង temporal ត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា៖ ចុះក្រោម ឡើងលើដំបូង។
ចំណាំ៖ adverbs បែបនេះគួរតែត្រូវបានសម្គាល់ពី nouns ជាមួយ preposition, ដែល, ជាក្បួន, មានពាក្យពន្យល់: run ទៅក្នុងចម្ងាយ(គុណកិរិយា), ទៅក្នុងចម្ងាយសមុទ្រ (នាមដែលមានបុព្វបទ) ។
4. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងពីនាមដែលមានបុព្វបទ-បុព្វបទ និងមិនមានពាក្យពន្យល់ក្នុងការប្រើប្រាស់នេះ ត្រូវបានសរសេររួមគ្នា៖ ទៅ ឆ្ពោះទៅរក(គុណកិរិយា) ទៅ ទៅកិច្ចប្រជុំមួយ។ជាមួយអ្នកនិពន្ធ (នាមជាមួយបុព្វបទ) ។
ញែកអក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា
1. បន្សំគុណកិរិយាត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា ដែលបានរក្សាទម្រង់ករណីមួយចំនួន៖ នៅក្រោមក្លៀក - ក្រោមក្លៀក - ពីក្រោមក្លៀក។
2. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងដោយពាក្យដដែលៗជាមួយបុព្វបទត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖ ពាក្យសម្រាប់ពាក្យ, ព្រលឹងទៅព្រលឹង, ពីមួយទៅមួយ, ចង្អុលទៅចំណុច, ពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ.
ករណីលើកលែង: ពិតជាដូចគ្នា។
3. ដោយឡែកពីគ្នា គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងដោយពាក្យដដែលៗនៃនាមត្រូវបានសរសេរ ហើយទីពីរគឺនៅក្នុងករណីឧបករណ៍៖ ល្ងីល្ងើដោយកិត្តិយសដោយកិត្តិយសដោយភាពល្ងង់ខ្លៅដោយ eccentric ។
4. គុណកិរិយាដែលបង្កើតដោយពាក្យដដែលៗនៃនាមដែលចាប់ផ្តើមដោយស្រៈត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖ តែម្នាក់ឯង ដោយមិននឿយហត់ ចំណុចទទេ។
5. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងដោយពាក្យដដែលៗនៃនាមពហុវចនៈត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖ នៅក្នុងជើង, នៅក្នុងភ្នែក។
ចំណាំ៖ វាចាំបាច់ក្នុងការទន្ទេញការប្រកបនៃនាមជាមួយ preposition ដែលមានអត្ថន័យ adverbial: ដល់ចំណុច លើចលនា ជាក់ស្តែង ដើម្បីសិរីរុងរឿង រត់យ៉ាងអស្ចារ្យ តាមសតិសម្បជញ្ញៈ ប្រកបដោយចំណេះដឹង យ៉ាងធំ ដល់សតិសម្បជញ្ញៈ។
គុណកិរិយាដាក់សញ្ញាសម្គាល់
1. តាមរយៈសហសញ្ញា គុណកិរិយាដែលបានបង្កើតឡើងពីគុណនាម និងសព្វនាមត្រូវបានសរសេរដោយជំនួយនៃបុព្វបទ នៅលើ-បច្ច័យ -mu -him, -ski, -tsuki, -i:
ចំណាំ៖ ក) គុណកិរិយាត្រូវបានសរសេរដោយសហសញ្ញា ជាភាសាឡាតាំង(មិនត្រូវច្រឡំជាមួយនាមដែលមានបុព្វបទ) : នឹងទទួលបានល្អឥតខ្ចោះ ជាភាសាឡាតាំង- គាត់បានដឹង ជាភាសាឡាតាំង; ខ) ប្រសិនបើគុណកិរិយាដែលមានបុព្វបទ នៅលើ-បង្កើតចេញពីគុណនាមដែលមានសហសញ្ញា បន្ទាប់មកសហសញ្ញាត្រូវបានសរសេរតែបន្ទាប់ពីបុព្វបទ៖ មន្ត្រីមិនមែនស្នងការ - តាមវិធីរបស់មន្ត្រីមិនមែនស្នងការ។
2. គុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងពីលេខធម្មតា ដោយមានជំនួយពីបុព្វបទត្រូវបានសរសេរតាមរយៈសហសញ្ញា in-/in-: ទីពីរ ទីប្រាំ។សហសញ្ញាត្រូវបានប្រើដើម្បីសរសេរទម្រង់ដូចជា ម្ភៃប្រាំ។
3. តាមរយៈសហសញ្ញាគុណកិរិយាត្រូវបានសរសេរ បង្កើតឡើងដោយមធ្យោបាយនៃពាក្យដដែលៗ ការតភ្ជាប់នៃសទិសន័យ ពាក្យដែលត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសមាគម៖ យ៉ាងឆាប់រហ័ស, យ៉ាងឆាប់រហ័ស, ដោយមិននឹកស្មានដល់, មិននឹកស្មានដល់, ស្ងាត់។
4. គុណកិរិយាមិនកំណត់ដែលមានភាគល្អិតត្រូវបានសរសេរតាមរយៈសហសញ្ញា - អ្វីមួយ, - ទាំង, - ខ្លះ, - អ្វីមួយ, - ដូចគ្នា, - កា : ពេលខ្លះ, ពីកន្លែងណាមួយ។
5. ពាក្យបច្ចេកទេស នៅលើភ្នំសរសេរដោយសហសញ្ញា។
III. ពិនិត្យចំណេះដឹង។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិងសមត្ថភាព
1. សម្គាល់ករណីនៃការប្រកបបន្តនៃគុណកិរិយា៖
1) លេង (ក្នុង) ការចាប់ឆ្នោត, 2) ចូល (ក្នុង) ផ្ទះល្វែងនៃការចាប់ឆ្នោត, 3) ត្រូវបាន (នៅលើ) ការជូនដំណឹង, 4) ធ្វើសកម្មភាព (នៅក្នុង) បើកចំហ, 5) ធ្វើសកម្មភាព (នៅលើ) ចំហៀង, 6) នៅ (តាម) aloof, 7) (c) ងងុយដេក, 8) ទទួលបាន (នៅក្នុង) រអិលមួយ, 9) លេង (នៅលើ) អាក្រក់, 10) ស្រែក (នៅក្នុង) ចាប់ឡើង, 11) ត្រូវបាន (នៅលើ) កំពូលនៃសុភមង្គល, 12) ត្រូវបាន (យោងទៅតាម) របស់អ្នក, 13) (ជាក់ស្តែង, 14) ផ្អៀង (នៅលើ) ចំហៀង, 15) ងាក (នៅលើ) ចំហៀង, 16) តឹង (តឹង), 17) ពីច្រកដាក់ (foundering), 18) (នៅក្នុង) ការចំអក 19 ) (ក្នុង) ការដំឡើង, 20) (c) ពាក់កណ្តាលសំឡេង, 21) (c) ក្រាស់, 22) (c) ពាក់កណ្តាលវេន, 23) ស្លៀកពាក់ឡើង (c) ចុះក្រោម, 24) (c) រលុង, 25 មើលឃើញ (មើលមិនឃើញ) ។
ចម្លើយ៖
1, 3, 5-11, 14, 20, 21, 22, 24.
2. សម្គាល់ករណីនៃការសរសេរដាច់ដោយឡែកនៃ adverbs:
១) (ខ) ឡើងខ្ពស់ ២) ហោះឡើងលើឋានសួគ៌ ៣) (គ) មិនភ្លេចមិត្ត ៤) (គ) អាយុកុំព្យូទ័រ ៥) ចាកចោល (គ) ចុងច្រករបៀង ៦) (គ) ) បញ្ចប់ការអាក់អន់ចិត្ត, 7) (គ) គូរ obliquely, 8) (c) ពាក់អាវ, 9) (នៅពេល) មកដល់, 10) (នៅពេល) នៃការកាត់ក្តី, 11) (c) ពេលវេលាដើម្បីដេរឈុតមួយ។ , 12) និយាយ (គ) លាត, 13) ផ្តល់ស្បែកជើងកវែង (នៅក្នុង) stretching, 14) (នៅក្នុង) ការសម្ងាត់ដើម្បីរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើល, 15) (នៅក្នុង) ការសម្ងាត់គឺចម្លើយ, 16) ត្រូវបានគេឮ (នៅក្នុង) ទទឹង, 17 ) (ទៅ) លើកក្បាលឡើងលើ, 18) ភ្ជាប់ (k) នៅកំពូលនៃទ្វារ, 19) (នៅលើ) ឡើង, 20) ឡើង (លើ) កំពូលភ្នំ, 21) (នៅលើ) ថ្ងៃស្អែក នឹងមានថ្ងៃឈប់សម្រាក 22) (នៅ) ថ្ងៃស្អែកដើម្បីពន្យារពេលអាជីវកម្ម 23) សង្ឃឹម (សម្រាប់) សំណាងល្អ 24) (សម្រាប់) ព្រិលពេលព្រឹកបានធ្លាក់ចុះ 25) រៀបចំផែនការ (សម្រាប់) ពេលព្រឹក។
ចម្លើយ៖
2, 4, 5, 10, 13, 15, 18, 20, 22, 23, 25.
3. ការបន្លំដ៏ស្មុគស្មាញ
រៀបចំ (ក្នុង) ការប្រយុទ្ធ, អង្គុយ (នៅក្នុង) ទួរគី, ធ្វើសកម្មភាព (នៅក្នុង) ពស់, រស់នៅ (នៅក្នុង) វិធីណាមួយ, ជជែក (នៅក្នុង) មិត្តភាព, (ដំបូង) និយាយ (នៅក្នុង) ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ដេកចុះ (កន្លែងណាមួយ) កន្លែងណាមួយ, ( បន្តិច) វាភ្លឺបន្តិចបានដឹង (ជា) ឡាតាំងទុក (ល្អ) នៅក្នុងសុខភាពល្អបានធ្វើ (ចិត្តសប្បុរសដោយអាស្រ័យ) ខាងក្នុងចេញ (នៅក្នុង) សាមសិប (ប្រាំមួយ) (អាក្រក់) ក្រីក្រ។
... នៅលើ រុស្សី ភាសា 10 -11 ថ្នាក់. - M., 2011 Egorova N.V., Dmitrieva L.P., Zolotareva I.V. មេរៀន ការអភិវឌ្ឍន៍ នៅលើ រុស្សី ភាសា. 10 ថ្នាក់. - M. , "VAKO", ឆ្នាំ 2006 កម្មវិធីការងារ នៅលើ រុស្សី ភាសា. 5-11 ថ្នាក់ ...
កងវរសេនាធំកងទ័ពរុស្ស៊ីថ្មី។
យាម
ពាក្យ "យាម" មកពីពាក្យអ៊ីតាលី "Guardia" - ការការពារ។ ដំបូង "ឆ្មាំ" ត្រូវបានគេហៅថាកងយោធាដែលការពារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ព្រះមហាក្សត្រ។ ជាបន្តបន្ទាប់ - អង្គភាពយោធាដែលបានជ្រើសរើស និងឯកសិទ្ធិ។
នៅប្រទេសរុស្ស៊ីអង្គភាពយាមបានកើតឡើងនៅចុងសតវត្សទី 17 ។ ដោយផ្អែកលើទាហាន "គួរឱ្យអស់សំណើច" របស់ Peter I. ដំបូងកងវរសេនាតូចពីរត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយបន្ទាប់មកកងវរសេនាធំពីរ - Preobrazhensky និង Semenovsky ។ នៅថ្ងៃទី 30 ខែឧសភាឆ្នាំ 1700 (កាលបរិច្ឆេទដែលមានឈ្មោះមួយទៀតគឺ 1687) នៅថ្ងៃខួបកំណើតរបស់ស្តេចស្ថាបនិកកងវរសេនាធំទាំងនេះត្រូវបានផ្តល់ឋានៈជាអ្នកយាម។ អនុលោមតាមតារាងចំណាត់ថ្នាក់ មន្ត្រីឆ្មាំមានគុណសម្បត្តិពីរថ្នាក់លើមន្ត្រីកងទ័ព (ឧទាហរណ៍ មេទ័ពឆ្មាំម្នាក់មានឋានៈស្មើអនុសេនីយ៍ឯកកងទ័ព)។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1884 អត្ថប្រយោជន៍នេះត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹមមួយចំណាត់ថ្នាក់។ យោងតាមឯកសិទ្ធិមួយទៀត មន្ត្រីយាម ពេលផ្ទេរទៅកងទ័ព រក្សាឋានៈឆ្មាំ និងប្រាក់ខែ។ រហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XVIII ។ សមាសភាពនៃឆ្មាំគឺមានភាពថ្លៃថ្នូរលើសលុប រួមទាំងឯកជនផងដែរ។
នៅសតវត្សទី XVIII-XIX ។ ចំនួនអង្គភាពឆ្មាំកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ។ នៅឆ្នាំ 1722 កងវរសេនាធំឆ្មាំសេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ 1730 - Izmailovsky ក្នុងឆ្នាំ 1796 - Jaeger, Hussar, Cossack ក្នុងឆ្នាំ 1799 - Cavalier Guard ក្នុងឆ្នាំ 1809-1814 ។ Ulansky, ហ្វាំងឡង់, លីទុយអានី, Cuirassier, Grenadier, Pavlovsky និងកងវរសេនាធំ Horse-Jäger Guards កើតឡើង។
ឆ្មាំបានជ្រើសរើសបុរសដែលមានកម្ពស់ខ្ពស់ រូបរាងសង្ហា អាវុធរឹងមាំ និងកាន់បានល្អ។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 ។ សតវត្សរ៍ទី 19 មានទំនៀមទម្លាប់ក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់កងវរសេនាធំឆ្មាំ យោងទៅតាមពណ៌នៃភ្នែក សក់ និងមុខរបស់ពួកគេ។ ប៍នតង់ដេងត្រូវបានជ្រើសរើសចូលទៅក្នុងកងវរសេនាធំ Preobrazhensky បុរសសក់ពណ៌ត្នោតត្រូវបានជ្រើសរើសចូលទៅក្នុងកងវរសេនាធំ Semenovsky, brunettes ចូលទៅក្នុងកងវរសេនាធំ Izmailovsky, បុរសសក់ក្រហមចូលទៅក្នុងកងវរសេនាធំម៉ូស្គូ, ប៍នតង់ដេងភ្នែកពណ៌ខៀវចូលទៅក្នុងកងវរសេនាធំ Kavalergardsky, ប៍នតង់ដេងច្រមុះចូលទៅក្នុង Pavlovsky ។ កងវរសេនាធំ ក្នុងការចងចាំពីអ្នកបង្កើតរបស់ខ្លួន គឺអធិរាជ Paul I. Grand Dukes ទាំងអស់បានបម្រើក្នុងឆ្មាំ រួមទាំងព្រះអង្គម្ចាស់មកុដផងដែរ។ ប្រធានកងវរសេនាធំឆ្មាំគឺជាសមាជិកនៃគ្រួសារអធិរាជ។
ក្រោយមកកងវរសេនាធំ Preobrazhensky និង Semenovsky បានចូលរួមក្នុងការប្រយុទ្ធនិងយុទ្ធនាការសំខាន់ៗទាំងអស់នៃយុគសម័យ Petrine ។ បន្ទាប់ពីយុទ្ធនាការ Azov សមាសភាពក្រុមហ៊ុននៃកងវរសេនាធំទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ដែលលើសពីចំនួនផ្នែកផ្សេងទៀតនៃកងទ័ព។ កងវរសេនាធំ Preobrazhensky មានយន្តហោះចម្បាំងចំនួន ១៦ គ្រឿង (ទាហានជើងទឹក) កងវរសេនាធំ ១ និងក្រុមហ៊ុនស៊ុតបាល់បញ្ចូលទី ១ គ្រឿង។ នៅក្នុងកងវរសេនាធំ Semyonovsky ដែលមានចំនួនទាបជាងកងវរសេនាធំ Preobrazhensky មាន 12 fuselery (musketeers) និងក្រុមហ៊ុន grenader 1 ។ នៅពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី XVIII ។ ពីទាហាននៃកងវរសេនាធំ Preobrazhensky និង Semenovsky (ភាគច្រើនជាពួកអភិជន) ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កងវរសេនាធំកងទ័ព។
ក្រោយមកកងវរសេនាធំការពារជីវិត Preobrazhensky បានចូលរួមនិងសម្គាល់ខ្លួនវានៅឯការឡោមព័ទ្ធនៃ Ochakovo (1737), Khotyn (1739) នៅក្នុងសមរភូមិ Stavuchan ក្នុងឆ្នាំ 1739 នៅក្នុងសង្គ្រាមចម្រុះជាមួយណាប៉ូឡេអុងបារាំងនៅក្នុងការប្រយុទ្ធនៅជិត Friedland (1807), Borodino ( 1812), នៅ Kulm (1813)) ។ ក្នុងអំឡុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ទួរគីឆ្នាំ ១៨៧៧-១៨៧៨ ។ កងវរសេនាធំការពារជីវិត Preobrazhensky បានប្រយុទ្ធជាមួយសត្រូវនៅ Etropol, Adrianople, San Stefano និង Tashkisen ។
នៅក្នុងវេនកងវរសេនាធំ Semenovsky បានចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ទួរគីនិងរុស្ស៊ី - ស៊ុយអែតសង្រ្គាមចម្រុះជាមួយណាប៉ូឡេអុងបារាំង។ បុគ្គលិករបស់វាបានសម្គាល់ខ្លួនគេនៅក្នុងសមរភូមិ Stavuchany (1739) និង Borodino (1812) សមរភូមិ Kulm (1813) ។ ក្នុងអំឡុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ទួរគីឆ្នាំ ១៨៧៧-១៨៧៨ ។ កងវរសេនាធំការពារជីវិត Semyonovsky បានសម្គាល់ខ្លួនវានៅក្នុងការប្រយុទ្ធនៅជិត Gorny Dubnyak និង Pravets ។
ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ Preobrazhensky និង Semenovtsy បានចូលរួមក្នុងអរិភាពជាមួយកងទ័ពអាឡឺម៉ង់និងអូទ្រីស - ហុងគ្រីនៅលើរណសិរ្សខាងជើង - ខាងលិចនិងខាងត្បូង - ខាងលិចដោយសម្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងការប្រយុទ្ធនៅលើទន្លេ។ Stokhod (1916) ។
នៅចុងឆ្នាំ 1917 ឆ្មាំត្រូវបានលុបចោលដោយរដ្ឋាភិបាលសូវៀត។ នៅឆ្នាំ 1941 ស្ថានភាពរបស់ឆ្មាំនៅក្នុងកងទ័ពក្រហមត្រូវបានរស់ឡើងវិញ។
ហ្គ្រេនឌឺ
ដំបូង អង្គភាពថ្មើរជើងដែលត្រូវបានជ្រើសរើសត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគ្រាប់បែកដៃ ដែលមុខងារប្រយុទ្ធពិសេសរបស់វា រួមជាមួយនឹងការបាញ់កាំភ្លើង និងការបាញ់កាំជ្រួច គឺជាការប្រើប្រាស់គ្រាប់បែកដៃ (គ្រាប់បែកដៃ)។
នៅប្រទេសរុស្ស៊ី ហ្គ្រេនឌីស លេចឡើងជាលើកដំបូងនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 70 ។ សតវត្សទី 17 កំឡុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ទួរគីឆ្នាំ ១៦៧៧-១៦៨១ ក្រុមពិសេសនៃកងវរសេនាធំនៅ Semenovsky, Preobrazhensky និងកងវរសេនាធំបាញ់ធ្នូមួយចំនួនបានដំណើរការក្នុងអំឡុងពេលយុទ្ធនាការ Azov ឆ្នាំ 1695 និង 1696 ។ នៅឆ្នាំ 1704 កងវរសេនាធំថ្មើរជើង និងទ័ពសេះនីមួយៗមានក្រុមហ៊ុនធំមួយ។ នៅឆ្នាំ 1708 កងវរសេនាធំ Grenadier បានបង្ហាញខ្លួន។
Grenadiers ច្រើនដងបានបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងសមរភូមិ ដោយបង្ហាញអព្ភូតហេតុនៃភាពក្លាហាន ហើយជារឿយៗសម្រេចចិត្តលទ្ធផលនៃការប្រយុទ្ធ។ វាបានកើតឡើងនៅក្នុងសមរភូមិដ៏ល្បីល្បាញនៃ Cahul ដែលបានកើតឡើងនៅថ្ងៃទី 21 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1770 ។
នៅក្នុងសមរភូមិនេះ កងទ័ពដែលមានកម្លាំង ៣៨,០០០ នាក់ ក្រោមការបញ្ជារបស់ឧត្តមសេនីយ៍ P.A. Rumyantsev និងកងទ័ពទួរគីដែលមានកម្លាំង 150,000 នាក់របស់ Grand Vizier Khalil Pasha ។ ដោយមើលឃើញឧត្តមភាពជាលេខដ៏ធំរបស់សត្រូវ Rumyantsev បានសាងសង់កងទ័ពរបស់គាត់ជាប្រាំការ៉េ ហើយបន្តការវាយប្រហារ។ ទួគីមិនរំពឹងថានឹងមានការសម្រេចចិត្តបែបនេះពីជនជាតិរុស្ស៊ីទេ ប៉ុន្តែពួកគេបានបោះទ័ពសេះឆ្ពោះទៅរកពួកគេ។ ទីលានរុស្ស៊ីពីរក្នុងចំណោមប្រាំ (ក្រោមការបញ្ជារបស់ឧត្តមសេនីយ៍ Bruss និង Repnin) បានចាប់ផ្តើមស្រដៀងនឹងកោះនៅក្នុងសមុទ្រដ៏ក្ដៅគគុកនៃទ័ពសេះសត្រូវ។ ប៉ុន្តែដោយកាំភ្លើង និងកាណុងបាញ់ ទាហានរុស្ស៊ីបានរក្សាទ័ពសេះទួរគីពីចម្ងាយ។ កងវរសេនាតូចពីរនៃកងវរសេនាតូចរុស្ស៊ីដែលមានកាំភ្លើងប្រាំមួយដើមបានមកជួយសង្គ្រោះ - ជាមួយនឹងការបាញ់ចំគោលដៅរបស់ពួកគេ ពួកគេបានបណ្តេញជនជាតិទួគីទាំងស្រុង។
នៅពេលនេះការ៉េក្រោមការបញ្ជារបស់ឧត្តមសេនីយ៍ Olitz, Bauer និង Plemyannikov បានបន្តឆ្ពោះទៅមុខក្នុងទិសដៅនៃបន្ទាយសត្រូវ។ មានការបាញ់កាំភ្លើងជាបន្តបន្ទាប់ពីភាគីទាំងសងខាង ប៉ុន្តែកាំភ្លើងធំរបស់រុស្សីបានបាញ់ល្អជាង ដោយបានបំផ្ទុះកាំភ្លើងទួរគីជាច្រើន។ មិនយូរប៉ុន្មាន Kare Bauer ចូលទៅជិតសត្រូវដោយកាំភ្លើងខ្លីពាក់កណ្តាលបានទម្លាក់ខ្លួនគាត់ទៅ bayonets ហើយថ្មរបស់ទួរគីបានចូលទៅក្នុងដៃរបស់ទាហានរុស្ស៊ី។ Kare Plemyannikova និង Olitsa ក៏កំពុងរៀបចំសម្រាប់ការវាយប្រហារដោយកាំជ្រួចផងដែរ នៅពេលដែលក្រុម Janissaries មួយម៉ឺននាក់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទីលានរបស់ Plemyannikov ។ ការវាយប្រហាររបស់ទួរគីមានភាពរហ័សរហួន និងនឹកស្មានមិនដល់ ដែលទីលាននោះមានការរំជើបរំជួលភ្លាមៗ ហើយកងវរសេនាធំរុស្ស៊ីបានចាប់ផ្តើមភៀសខ្លួន។ ជនជាតិទួរគីបានដកហូតបដាចំនួនពីរ ហើយក្នុងកំដៅនៃការប្រយុទ្ធ សម្រែកដែលបានទទួលជ័យជម្នះរបស់ Janissaries ត្រូវបានឮ។
ឧត្តមសេនីយ Rumyantsev ដែលនៅទីលាន Olitsa បានលោតចេញដើម្បីជួបអ្នករត់គេចខ្លួន បញ្ឈប់ពួកគេ ហើយសាងសង់ឡើងវិញ។ វត្តមានរបស់មេបញ្ជាការជាទីស្រឡាញ់បានធ្វើឲ្យរឿងនេះប្រែក្លាយខុសគ្នាទាំងស្រុង។ Kare បានបិទចំណាត់ថ្នាក់របស់ខ្លួន។ នៅពេលនេះកងវរសេនាធំ Grenadier ទី 1 ក្រោមការបញ្ជារបស់ Brigadier Ozerov បានចាកចេញពីទីលាន Olitsa ហើយបានបន្តការវាយប្រហារដោយកាំភ្លើងខ្លីដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ តាមពីក្រោយទាហាន កងពលធំក៏បានបន្តការវាយប្រហារផងដែរ៖ គ្រប់ទីកន្លែងដែលកាំភ្លើងត្រូវបានចាក់ដោយគ្រាប់ទំពាំងបាយជូរ ទ័ពសេះបានកាត់ចូលទៅក្នុងជួរនៃ Janissaries ថ្មើរជើងបានជម្រះផ្លូវដោយកាំភ្លើងខ្លី។ ទួគីមិនអាចទ្រាំទ្របានហើយរត់ ... ជ័យជំនះ Kagul បានលើកតម្កើងអាវុធរុស្ស៊ីពាសពេញអឺរ៉ុប។
យោងទៅតាមក្រឹត្យរបស់ពេត្រុសទី 1 ទាហានដែលបានជ្រើសរើសត្រូវបានបញ្ជូនទៅកាន់កងពលធំ។ យ៉ាងណាមិញ ដើម្បីលើក និងបោះគ្រាប់បែកដៃក្នុងសមរភូមិ (រាងស្វ៊ែរ បំពាក់ដោយសំបកដែក មានទម្ងន់ប្រហែល ១,៥ គីឡូក្រាម) កម្លាំងដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ ការស៊ូទ្រាំ បទពិសោធន៍ និងភាពស្ងប់ស្ងាត់គឺត្រូវការជាចាំបាច់។
លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃឯកសណ្ឋានហ្គ្រេណាឌីគឺសម្លៀកបំពាក់ក្បាលពិសេស - គ្រាប់បែកដៃ ក៏ដូចជាអាវទ្រនាប់ - កាបូបស្បែកធំសម្រាប់គ្រាប់បែកដៃ។ គ្រាប់បែកដៃក៏មានរូបភាពនៃ "គ្រាប់បែកដៃដែលកំពុងឆេះ" នៅលើប៊ូតុង និងតមបក់។
នៅឆ្នាំ 1763 គ្រាប់បែកដៃត្រូវបានរំសាយចេញ ហើយគ្រាប់បែកដៃបានក្លាយជាអង្គភាពវរជននៃកងពលថ្មើរជើងធុនធ្ងន់ រួមជាមួយនឹងទាហានទាហាន។ នៅឆ្នាំ 1812 មានកងវរសេនាធំ Grenadier ចំនួន 14 នៅក្នុងកងទ័ពរុស្ស៊ី ហើយកងពលធំពីរត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ។ នៅឆ្នាំ 1827 ក្រុមហ៊ុន Guards នៃ Palace Grenadiers ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីការពារវិមានរដូវរងា និងវិមានក្រឹមឡាំង។ នៅពេលនេះ គ្រាប់បែកដៃត្រូវបានជំនួសដោយ shakos ជាមួយស៊ុលតង់ លើកលែងតែទាហាននៃកងវរសេនាធំ Pavlovsk Grenadier ។ នៅឆ្នាំ 1917 មានកងវរសេនាធំ grenader ចំនួន 26 នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលក្នុងនោះ 2 គឺជាឆ្មាំ។
JAGER
ពាក្យ "អ្នកប្រមាញ់" មកពីភាសាអាឡឺម៉ង់ "Jager" - អ្នកប្រមាញ់។ Jaegers ត្រូវបានគេហៅថា ថ្មើរជើងពន្លឺ ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីប្រតិបត្តិការទាំងក្នុងទម្រង់ជិត និងរលុង ក្នុងការរៀបចំកន្លែងពិសេសមួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យជំនាញ។
នៅក្នុងកងទ័ពរុស្ស៊ីក្រុម jaeger ពិសេសនៅក្នុងកងវរសេនាធំ musketeer បានបង្ហាញខ្លួននៅឆ្នាំ 1761 តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ P.A. Rumyantsev ។ ពួកគេបានអនុវត្តមុខងារឈ្លបយកការណ៍ និងគ្របដណ្ដប់លើគែមនៃជួរជួរមុខ។ ក្នុងអំឡុងពេលប្រយុទ្ធ ពួកគេបានបំផ្លាញមន្ត្រីសត្រូវដោយការបាញ់កាំភ្លើង ក្នុងអំឡុងពេលនៃការដកថយ ពួកគេបានបិទបាំងការដកថយ បង្កើតការវាយឆ្មក់ និងក្លែងបន្លំខ្លួននៅលើដី។ ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 80 ។ សតវត្សទី 18 កងវរសេនាតូចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីក្រុម jaeger ដែលនៅឆ្នាំ 1797 ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាកងវរសេនាធំ។
នៅឆ្នាំ 1801 មានកងវរសេនាធំ jaeger ចំនួន 19 នៅក្នុងកងទ័ពរុស្ស៊ី។ នៅឆ្នាំ 1812 កងទ័ពរុស្ស៊ីមានកងវរសេនាធំដេញតាមចំនួន 50 ហើយពួកគេមានចំនួន 1/3 នៃថ្មើរជើងទាំងមូល។ ក្នុងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ 1812 ទាហានអ្នកប្រមាញ់បានសំរេចនូវស្នាដៃជាច្រើន។
ទាហានដែលមានមាឌតូច ចល័ត រហ័សរហួន រឹងប៉ឹង ក្លាហាន ចូលចិត្តអតីតអ្នកប្រមាញ់ ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលជាអ្នកប្រមាញ់។ ឯកសណ្ឋានរបស់ពួកគេស្រាល មានផាសុកភាព និងមានពណ៌បៃតងការពារ។ អ្នកប្រមាញ់បានទទួលការពង្រឹង បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការហ្វឹកហាត់ភ្លើងធម្មតា ពួកគេដឹងពីរបៀបបាញ់ចេញពីទីតាំងណាមួយ។ ចាប់ពីឆ្នាំ 1777 អនុរក្សត្រូវបានប្រដាប់ដោយប្រដាប់ប្រដារជាបណ្តើរ ៗ - កាំភ្លើងវែងដែលផ្ទុកដោយកាំភ្លើងខ្លីដែលមានជួរបាញ់ខ្ពស់និងមានប្រសិទ្ធភាព (ប្រហែល 400 ម៉ែត្រ) ។ ចាប់តាំងពីពួកព្រានព្រៃតែងតែធ្វើសកម្មភាពក្នុងទម្រង់រលុង ដោយគ្មានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយមេបញ្ជាការ សារៈសំខាន់កាន់តែច្រើនត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ទាហាន។
នៅឆ្នាំ 1856 ការហ្វឹកហ្វឺនកងវរសេនាធំថ្មើរជើងត្រូវបានបង្រួបបង្រួមហើយកងវរសេនាធំនៃអ្នកដេញត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាថ្មើរជើង។ នៅឆ្នាំ 1917 មានតែកងវរសេនាធំការពារជីវិត Jaeger ប៉ុណ្ណោះដែលនៅសល់នៅក្នុងកងទ័ពរុស្ស៊ី។
ឆ្មាំទ័ពសេះ
ពាក្យ "ឆ្មាំទ័ពសេះ" មកពីពាក្យអ៊ីតាលីពីរ "cavalliere" - "អ្នកជិះសេះ" និង "អាណាព្យាបាល" - ការការពារ។ អត្ថន័យពិតគឺឆ្មាំសេះ។ ឆ្មាំទ័ពសេះត្រូវបានគេហៅថាអង្គរក្សដែលត្រូវបានជ្រើសរើសតាមរូបរាងនិងគោលការណ៍នៃកំណើតដ៏ថ្លៃថ្នូ។ ជាលើកដំបូងឆ្មាំទ័ពសេះបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដោយក្រឹត្យរបស់ពេត្រុសទី 1 សម្រាប់គោលបំណងធ្វើពិធីនៅឆ្នាំ 1724 ។ ពេត្រុសបានប្រកាសខ្លួនឯងថាជាប្រធានក្រុមឆ្មាំទ័ពសេះ (ដូចដែលអង្គភាពនេះត្រូវបានគេហៅថានៅពេលនោះ) មន្រ្តីគឺជាឧត្តមសេនីយ៍និងវរសេនីយ៍ឯកសាជីវកម្មគឺជាវរសេនីយ៍ឯក។ ហើយឯកជនត្រូវបានជ្រើសរើសជាមន្ត្រីមកពីកងទ័ពទាំងមូលដែលជា«អ្នកខ្ពស់បំផុតនិងលេចធ្លោបំផុត»។ បន្ទាប់ពីការឡើងគ្រងរាជ្យរបស់ Ekaterina Alekseevna ក្រុមហ៊ុននេះត្រូវបានរំសាយចេញប៉ុន្តែនៅឆ្នាំ 1726 Catherine I បានស្ដារវាឡើងវិញ - ឆ្មាំទ័ពសេះបានអនុវត្តមុខងារតំណាងនៃពិធីនិងការការពារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អធិរាជ។ នៅឆ្នាំ 1731 ក្រុមហ៊ុននេះត្រូវបានរំសាយម្តងទៀតដោយអធិរាជ Anna Ioannovna ។ ប៉ុន្តែព្រះចៅអធិរាជ Elizaveta Petrovna បានបង្កើតឆ្មាំទ័ពសេះម្តងទៀតនៃមន្រ្តី 60 នាក់នៃយុទ្ធនាការជីវិត។ អធិរាជប៉ូលទី 1 បានលុបចោលឆ្មាំទ័ពសេះតាមទម្រង់មុនរបស់វា ហើយនៅឆ្នាំ 1799 បានបង្កើតកងឆ្មាំទ័ពសេះពីពួកអភិជនចំនួន 189 នាក់ ដែលជាឆ្មាំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មេនៃបញ្ជារបស់ St. យ៉ូហាននៃក្រុងយេរូសាឡឹម។ នៅឆ្នាំ 1800 សាកសពត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាកងវរសេនាធំនៃទ័ពសេះធុនធ្ងន់ដែលជាផ្នែកមួយនៃឆ្មាំ។ គាត់បានគ្របដណ្តប់ខ្លួនឯងដោយសិរីរុងរឿងនៅក្នុងសមរភូមិ Austerlitz នៅថ្ងៃទី 2 ខែធ្នូឆ្នាំ 1805 ។ ក្នុងអំឡុងពេលសង្រ្គាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ 1812 កងវរសេនាធំឆ្មាំទ័ពសេះបានសម្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងសមរភូមិបូរ៉ូឌីណូ។ សម្រាប់ការកេងប្រវ័ញ្ចនៅក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិ កងវរសេនាធំឆ្មាំទ័ពសេះ បានទទួលរង្វាន់ St. George Standards ជាមួយនឹងសិលាចារឹក "សម្រាប់ភាពខុសគ្នាក្នុងការកម្ចាត់ និងការបណ្តេញសត្រូវចេញពីប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1812"។ ឆ្មាំទ័ពសេះក៏បានបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងយុទ្ធនាការបរទេសនៃកងទ័ពរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1813-1814 ដែលបំពង់របស់ St. George ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកងវរសេនាធំ។
ឆ្មាំទ័ពសេះបានដឹកឆ្មាំខាងក្នុងនៃវិមានរដូវរងារ។ មានសូម្បីតែគំនិតមួយ "ដើម្បីឱ្យមានច្រកចូលនៅពីក្រោយឆ្មាំទ័ពសេះ" ពោលគឺឧ។ ក្នុងអំឡុងពេលទទួលភ្ញៀវធំ ៗ មានសិទ្ធិចូលទៅក្នុងសាលដែលនៅជាប់នឹងអាផាតមិនផ្ទាល់ខ្លួននៃគ្រួសារអធិរាជដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតសម្រាប់តែឥស្សរជនជាន់ខ្ពស់និងបុគ្គលនៃបួនថ្នាក់ដំបូងនៃតារាងចំណាត់ថ្នាក់។ នៅឆ្នាំ 1912 កងវរសេនាធំបានចូលរួមក្នុងក្បួនដង្ហែរឧទ្ទិសដល់ខួប 100 ឆ្នាំនៃជ័យជំនះលើណាប៉ូឡេអុងក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ 1812 ។ ពេលវេលាចុងក្រោយដែលឆ្មាំទ័ពសេះបានចូលរួមក្នុងអរិភាពគឺកំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទី 1 ។ នៅឆ្នាំ 1918 កងអនុសេនាធំមួយនៃកងវរសេនាធំឆ្មាំ Cavalier បានចូលរួមជាមួយកងទ័ពក្រហមពេញកម្លាំង ហើយបានឆ្លងកាត់សង្គ្រាមស៊ីវិលទាំងមូលក្នុងមួកឯកសណ្ឋានពណ៌ស ដោយរំឭកយើងអំពីទំនាក់ទំនងនៃពេលវេលា។
ទំព័រ 2 - 2 នៃ 3
ទំព័រដើម | មុន | 2 | បទ. | ចប់ | ទាំងអស់។
©រក្សាសិទ្ធិគ្រប់យ៉ាង
ណាមួយនៃកងទ័ពទំនើបដែលមានស្រាប់
មាននៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់របស់វាមួយចំនួននៃផ្នែក,
បង្កប់ដោយស្មារតីពិសេសនៃការគោរពខ្លួនឯង,
ផ្អែកលើប្រវត្តិសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ...
ផ្នែកទាំងនេះ ... គួរតែបម្រើជាការធានានៃការបន្តនៃប្រពៃណីទាំងនោះ,
ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកងទ័ពគ្រប់រូប...
ទាហានឥស្សរជនទាំងនេះត្រូវតែ...
បម្រើជាសាលាអនុវត្តជាក់ស្តែង
hotbed សម្រាប់បុគ្គលិកនៃផ្នែកផ្សេងទៀតនៃកងទ័ព។
A. Gerua ។ "Hordes", ឆ្នាំ 1923
Tsar Peter Alekseevich ដែលជាអ្នកបង្កើតឆ្មាំរុស្ស៊ី។
Chromolithography លើលោហៈ។ ១៩០៩
ពេញមួយពាន់ឆ្នាំនៃប្រវត្តិសាស្ត្រនៃរដ្ឋរុស្ស៊ី បុព្វបុរសរបស់យើងត្រូវទប់ទល់នឹងការឈ្លានពានជាច្រើនដោយអាវុធនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ ដើម្បីការពារឯករាជ្យភាព និងបូរណភាពនៃរដ្ឋ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសេវាកម្មយោធាតែងតែមានកិត្តិយសនិងការគោរពបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ឆ្មាំតែងតែសមនឹងទទួលបានកន្លែងពិសេសមួយក្នុងចំណោមអ្នកការពារប្រដាប់អាវុធនៃមាតុភូមិ។
បដាក្រុមហ៊ុននៃឆ្មាំជីវិតនៃកងវរសេនាធំ Preobrazhensky ។ ១៧០០
នៅប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្មាំ (អ្នកការពារជីវិត) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Peter I ពីកងទ័ពគួរឱ្យអស់សំណើច។ រហូតមកដល់ពេលនេះអ្នកប្រវត្តិសាស្ត្រមិនមានការរួបរួមនៅថ្ងៃនៃការបង្កើតឆ្មាំរុស្ស៊ីទេ។ ដូច្នេះនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់ Peter I នៅពេលពន្យល់ពីការបរាជ័យនៅជិត Narva ក្នុងឆ្នាំ 1700 វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថា "មានតែកងវរសេនាធំឆ្មាំពីរប៉ុណ្ណោះដែលបានវាយប្រហារពីរនៅជិត Azov" ប៉ុន្តែនៅក្នុងបញ្ជីកងទ័ពដែលបានដើរនៅជិត Azov ក្នុងឆ្នាំ 1696 ។ កងវរសេនាធំ Preobrazhensky និង Semenovsky មិនត្រូវបានគេហៅថាឆ្មាំទេ។ ប្រវត្តិវិទូដ៏ល្បីល្បាញ P.O. Bobrovsky បានយកថ្ងៃទី 30 ខែឧសភា (ថ្ងៃទី 10 ខែមិថុនា) ឆ្នាំ 1700 ដែលជាថ្ងៃកំណើតនៃ "ស្ថាបនិក" របស់ខ្លួនសម្រាប់ខួបកំណើតរបស់ឆ្មាំ។ នៅក្នុងសំបុត្រមួយចុះថ្ងៃទី 11 ខែមិថុនា (22) ឆ្នាំដដែល ពេត្រុសហៅព្រះអង្គម្ចាស់ Yu.Yu ។ Trubetskoy "ប្រធានក្រុមការពារ" ។ ហើយទីបំផុតនៅក្នុង "ទិនានុប្បវត្តិរបស់ពេត្រុសដ៏អស្ចារ្យ" ក្រោមកាលបរិច្ឆេទថ្ងៃទី 22 ខែសីហា (ថ្ងៃទី 2 ខែកញ្ញា) ឆ្នាំ 1700 ជាលើកដំបូង ដូចដែលត្រូវបានគេជឿជាទូទៅ កងវរសេនាធំត្រូវបានគេហៅថាជាឆ្មាំជាផ្លូវការ។ ថ្ងៃនេះ - ថ្ងៃទី 2 ខែកញ្ញា (ថ្ងៃទី 22 ខែសីហារចនាប័ទ្មចាស់) ត្រូវបានកំណត់ជាថ្ងៃចងចាំនៃឆ្មាំរុស្ស៊ី។
នៅក្នុងអំឡុងពេលដំបូងនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេ Tsar Peter I បានចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការជ្រើសរើសកងវរសេនាធំឆ្មាំ។ គោលការណ៍ "ជម្រើស" នេះក្នុងការជ្រើសរើសអង្គភាពឆ្មាំដែលមានឋានៈទាបជាង និងសូម្បីតែជាមួយមន្ត្រីក៏ត្រូវបានរក្សាទុកជាបន្តបន្ទាប់ ទោះបីជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃកម្រិតនៃការអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈយោធាត្រូវបានជំនួសដោយអ្នកស្នងតំណែងរបស់ពេត្រុស តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃផលប្រយោជន៍នយោបាយ ការលះបង់ផ្ទាល់ខ្លួន។ ទ្រព្យសម្បត្តិ សប្បុរសធម៌ ជាដើម។
នៅយុគសម័យ Petrine អ្នកយាមបានដោះស្រាយកិច្ចការបី។ ទីមួយ ពួកគេគឺជាការគាំទ្រផ្នែកនយោបាយរបស់រដ្ឋាភិបាល tsarist ក្នុងការអនុវត្តកំណែទម្រង់ដែលមិនតែងតែពេញនិយមពីប្រជាជន។ មិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេ បន្ទាប់ពីការទទួលយកតំណែងអធិរាជនៅឆ្នាំ 1721 អង្គភាពយាមបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថា "ឆ្មាំអធិរាជរុស្ស៊ី" ។ ទីពីរ កងវរសេនាធំឆ្មាំមិនត្រឹមតែអនុវត្តមុខងាររបស់សាលាយោធាដែលបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបញ្ជាការសម្រាប់កងទ័ពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាកន្លែងហ្វឹកហាត់ដែលការច្នៃប្រឌិតគ្រប់ប្រភេទក្នុងការកែទម្រង់កងទ័ពត្រូវបានសាកល្បង។ ទីបំផុត ទីបី ឆ្មាំក៏ជាអង្គភាពប្រយុទ្ធ ជួនកាលជាអំណះអំណាងចុងក្រោយ និងការសម្រេចចិត្តនៅលើសមរភូមិ។
ឆ្មាំរុស្ស៊ីបានទទួលពិធីបុណ្យជ្រមុជទឹកភ្លើងនៅក្នុងសង្គ្រាមភាគខាងជើងនៃឆ្នាំ 1700-1721 ។ នៅក្នុងការប្រយុទ្ធនៅជិត Narva ក្នុងខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1700 កងវរសេនាធំឆ្មាំពីរបានទប់ទល់នឹងការវាយប្រហាររបស់ស៊ុយអែតអស់រយៈពេលបីម៉ោង។ ភាពខ្ជាប់ខ្ជួនរបស់ពួកគេបានជួយសង្គ្រោះកងទ័ពរុស្ស៊ីពីការបរាជ័យទាំងស្រុង។ សម្រាប់ស្នាដៃនេះមន្រ្តីនៃកងវរសេនាធំ Preobrazhensky និង Semenovsky បានទទួលផ្លាកសញ្ញានៃភាពខុសគ្នាជាមួយនឹងសិលាចារឹក: "1700 ថ្ងៃទី 19 ខែវិច្ឆិកា" ។ ឆ្មាំក៏បានចូលរួមក្នុងសមរភូមិផ្សេងទៀតជាមួយស៊ុយអែតផងដែរ៖ ពួកគេបានយក Noteburg (១៧០២) បានទទួលជ័យជំនះនៅជិត Narva (១៧០៤) សម្គាល់ខ្លួនឯងនៅក្នុងការប្រយុទ្ធនៅជិត Lesnaya និង Poltava (១៧០៩) ។ល។
អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ អ្នកយាមមិនមានគុណសម្បត្តិអ្វីក្នុងជួរជាមួយនឹងទ័ពដែលនៅសល់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយបន្ទាប់ពីការអនុម័តនៅដើមឆ្នាំ 1722 នៃតារាងជួរមន្រ្តីនៃកងវរសេនាធំឆ្មាំបានទទួលអតីតភាពនៃថ្នាក់ពីរប្រឆាំងនឹងកងទ័ព។
ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តីនៅក្នុងកងវរសេនាធំទ័ពសេះរបស់កងទ័ពនៅឆ្នាំ 1721 កងវរសេនាធំ Kronshlot Dragoon ត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលត្រូវបានបញ្ជាឱ្យមានតែពួកអភិជនហើយត្រូវបានគេហៅថាកងវរសេនាធំជីវិត (ពីឆ្នាំ 1730 - ឆ្មាំសេះពីឆ្នាំ 1801 - កងវរសេនាធំការពារជីវិតសេះ) ។ នៅខែកញ្ញាឆ្នាំ 1730 កងវរសេនាធំឆ្មាំមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានបង្កើតឡើងគឺ Izmailovsky Life Guards ។
នៅក្នុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ទួរគីឆ្នាំ ១៧៣៥-១៧៣៩ ។ កងវរសេនាតូចឆ្មាំពិសេសដែលមានកងវរសេនាតូចថ្មើរជើងចំនួន 3 មកពីកងវរសេនាធំការពារជីវិតនៃកងវរសេនាធំ Preobrazhensky, Semenovsky និង Izmailovsky, កងឆ្មាំសេះ 2 និងកាំភ្លើង 6 បានចូលរួមក្នុងការវាយលុកលើ Ochakov ការចាប់យក Khotyn និងនៅក្នុងសមរភូមិ Stavuchany ក្នុងឆ្នាំ 1739 ។
ព្រះចៅអធិរាជ Elizaveta Petrovna មានឋានៈជាវរសេនីយ៍ឯកនៃកងវរសេនាធំឆ្មាំទាំងអស់។ ក្រុមហ៊ុន Grenadier នៃដំបង Preobrazhensky ដោយមានជំនួយពីការដែលនាងបានឡើងសោយរាជ្យជារង្វាន់សម្រាប់សេវាកម្មដែលប្រគល់ឱ្យអធិរាជបានបំបែកចេញពីកងវរសេនាធំហើយដាក់ឈ្មោះវាថាជាក្រុមហ៊ុនជីវិត។
ក្នុងរជ្ជកាលរបស់ Catherine II កងវរសេនាតូចយាមបង្រួបបង្រួមបានចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ស៊ុយអែតឆ្នាំ 1788-1790 ។ និងនៅក្នុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ទួរគីចំនួនពីរ។
ឆ្មាំទ័ពសេះក្នុងរជ្ជកាលអធិរាជ Paul I.
ពីពណ៌ទឹកដោយ A. Baldinger ។
ក្នុងរជ្ជកាលរបស់ប៉ុលទី 1 កម្លាំងលេខរបស់ឆ្មាំត្រូវបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ កងវរសេនាធំត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ Life Guards Hussar (1796), Life Guards Cossack (1798) និង Cavalry Guards (1799) ក៏ដូចជាកងវរសេនាតូចកាំភ្លើងធំ និង Jaeger ផងដែរ។
នៅក្រោមអធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី 1 កងវរសេនាធំការពារជីវិត Jaeger (1806) ហ្វាំងឡង់ (1811) និងកងវរសេនាធំលីទុយអានី (1811) ត្រូវបានបង្កើតឡើង។
នៅឆ្នាំ 1805 កាំភ្លើងធំ Life Guards Horse ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ 1811 - កងពលកាំភ្លើងធំឆ្មាំជីវិត នៅឆ្នាំ 1812 - កងវរសេនាតូចការពារជីវិត។
ក្នុងរជ្ជកាលអាឡិចសាន់ឌឺទី ១ ឆ្មាំបានចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមទាំងអស់ដែលធ្វើដោយរុស្ស៊ីនៅក្នុងល្ខោនអឺរ៉ុបនៃប្រតិបត្តិការ។ នៅក្នុងសមរភូមិជាច្រើន ឆ្មាំបានគ្របដណ្ដប់ខ្លួនដោយសិរីរុងរឿងដែលមិនចេះរីងស្ងួត ដោយផ្តល់ជាឧទាហរណ៍នៃការបម្រើពិតដល់មាតុភូមិ។
ឆ្មាំទ័ពសេះនៅសមរភូមិ Austerlitz ប្រយុទ្ធជាមួយ
ទ័ពសេះរបស់ណាប៉ូឡេអុង។
ស្នាដៃនៃការលះបង់ខ្លួនឯងរបស់ឆ្មាំទ័ពសេះនៅក្នុងសមរភូមិ Austerlitz នៅថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា (ថ្ងៃទី 2 ខែធ្នូ) ឆ្នាំ 1805 ត្រូវបានចារឹកនៅក្នុងឈាមនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រយោធានៃមាតុភូមិនៅពេលដែលពួកគេបានទៅដល់ការស្លាប់ជាក់លាក់ដោយជួយសង្គ្រោះការហូរឈាម Preobrazhensky និង Semenovsky ។ កងវរសេនាធំមកពីកងកម្លាំងកំពូលដ៏ធំនៃទ័ពសេះបារាំងដែលបានធ្លាក់មកលើពួកគេ។ សរុបមក នៅក្នុងកាប៊ីនដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនោះ កងវរសេនាធំឆ្មាំទ័ពសេះបានបាត់បង់មន្ត្រីចំនួន ១៣ នាក់ និងថ្នាក់ក្រោមចំនួន ២២៦ នាក់។ ទាហានទ័ពសេះនៃកងវរសេនាធំការពារជីវិតទ័ពសេះ និងកងវរសេនាធំ Hussar បានប្រយុទ្ធជាមួយសត្រូវមិនតិចទេដោយក្លាហាននៅក្នុងសមរភូមិនេះ។ The Guards Cossacks របស់វរសេនីយ៍ឯក P.A. Chernozubov ដែលបានវាយប្រហារបារាំងនៅក្នុងជួរមុខនៃជួរទីពីរនៃកងកម្លាំងសម្ព័ន្ធមិត្ត។
អព្ភូតហេតុនៃភាពធន់និងភាពក្លាហានត្រូវបានបង្ហាញដោយឆ្មាំក្នុងការប្រយុទ្ធជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយបារាំង។ នៅឯ Pultusk នៅថ្ងៃទី 14 (26) ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1806 អ្នករុករកជីវិតនៃកងវរសេនាធំរបស់ព្រះអង្គ (ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងឆ្នាំ 1813 ដល់ឆ្មាំ "វ័យក្មេង") បានចូលរួមក្នុងការវាយឆ្មក់យ៉ាងក្លាហាននៃទ័ពសេះរុស្ស៊ីនៅផ្នែកខាងស្តាំនៃសត្រូវដែលបានសម្រេចចិត្ត។ លទ្ធផលនៃការប្រយុទ្ធនៅក្នុងការពេញចិត្តរបស់យើង។
នៅក្នុងសមរភូមិ Friedland នៅថ្ងៃទី 2 ខែមិថុនា (14) ឆ្នាំ 1807 កងវរសេនាធំ Hussar និង Cossack Life Guards បានសម្គាល់ខ្លួនពួកគេ ដោយប្រយុទ្ធជាមួយនាគពីកងពលរបស់ General Pear ក៏ដូចជាកងវរសេនាធំទ័ពសេះ Life Guards ដែលបានកំចាត់កំចាយពួកឆ្មាំហូឡង់ដោយ ការវាយប្រហារយ៉ាងក្លាហាន។ កងវរសេនាធំ Pavlovsky Grenadier ក្រោយមកត្រូវបានប្រគល់ឱ្យឆ្មាំ "វ័យក្មេង" បានទទួលរង្វាន់ពិសេសសម្រាប់ភាពក្លាហាននិងកម្លាំងពិសេសក្នុងការប្រយុទ្ធ: "គាត់ត្រូវបានបញ្ជាឱ្យទុកមួករបស់គាត់ជាមួយគាត់ក្នុងទម្រង់ដែលគាត់បានចាកចេញពីសមរភូមិ" (ឧទាហរណ៍ការបាញ់ប្រហារ។ និងត្រូវគេលួចចូល)។ ក្នុងពេលប្រយុទ្ធ កងវរសេនាធំបានទៅបាញ់កាំជ្រួច១១ដង។ ប្រធានកងវរសេនាធំ ឧត្តមសេនីយ៍ទោ N.N. Mazovsky ដែលរងរបួសដៃ និងជើង ហើយមិនអាចអង្គុយនៅលើកែបបាន បានបញ្ជាឱ្យទាហានហ្រ្គីនពីរនាក់ដឹកខ្លួននៅមុខកងវរសេនាធំក្នុងការវាយប្រហារចុងក្រោយ។
នៅក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ 1812 និងនៅក្នុងយុទ្ធនាការបរទេសនៃកងទ័ពរុស្ស៊ីនៅឆ្នាំ 1813-1814 ។ ឆ្មាំបានបញ្ជាក់ពីភាពរុងរឿងនៃអាវុធរុស្ស៊ី។ Polotsk និង Smolensk, Borodino និង Krasny, Kulm និង Leipzig, Katsbach និង Craon, La Rothiere និង Fer-Champenoise - នេះមិនមែនជាបញ្ជីពេញលេញនៃសមរភូមិដែលឆ្មាំរុស្ស៊ីសម្គាល់ខ្លួនឯងនោះទេ។ ហើយជាលទ្ធផល - ការហែក្បួនដ៏ឧឡារិកនៅក្នុងរដ្ឋធានីបារាំងដែលចាញ់៖ ទ័ពសេះឆ្មាំ Prussian បានដើរនៅខាងមុខ បន្ទាប់មកដោយកងពលទ័ពសេះឆ្មាំពន្លឺរបស់រុស្ស៊ីដែលការពារព្រះមហាក្សត្រ បន្ទាប់មកកងពលថ្មើរជើងឆ្មាំសម្ព័ន្ធមិត្ត។ ផ្នែក Cuirassier ទី 1 បានបញ្ចប់ការដង្ហែដ៏ឧឡារិក។ ព្រះចៅអធិរាជរុស្ស៊ីក្នុងឯកសណ្ឋានទ័ពសេះដែលមានខ្សែបូរបស់ St. Andrew នៅលើស្មារបស់គាត់បានជិះសេះពណ៌ប្រផេះដែលព័ទ្ធជុំវិញដោយឆ្មាំរបស់គាត់។
សម្រាប់ស្នាដៃយោធា - ពានរង្វាន់កិត្តិយស។ រង្វាន់យោធាទាំងអស់ដែលត្រូវបានផ្តល់សម្រាប់សង្គ្រាមស្នេហាជាតិមានសិលាចារឹកធម្មតាមួយ: "សម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃការបរាជ័យនិងការបណ្តេញសត្រូវចេញពីប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1812" ។ កងវរសេនាធំនៃកងពលតូច Petrovsky (Preobrazhensky និង Semenovsky) ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ដល់បដា St. George សម្រាប់ភាពក្លាហាននិងភាពខ្ជាប់ខ្ជួននៅក្នុងសមរភូមិ Kulm ។ សម្រាប់វីរភាពក្នុងសមរភូមិតែមួយ កងវរសេនាធំ Izmailovsky និង Jaeger Guards បានទទួលរង្វាន់ត្រែរបស់ St. កងវរសេនាធំការពារជីវិត Lithuanian បានទទួលពានរង្វាន់ដូចគ្នាសម្រាប់ Leipzig ។ សម្រាប់ការជួយសង្គ្រោះអធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺពីការជាប់ឃុំឃាំងក្នុងអំឡុងពេលសមរភូមិ Leipzig បំពង់ប្រាក់ត្រូវបានប្រគល់ជូនកងវរសេនាធំការពារជីវិត Cossack និងក្បួនរថយន្តរបស់ព្រះចៅអធិរាជ។ ស្តង់ដាររបស់ St. George ត្រូវបានប្រគល់ជូនកងវរសេនាធំនៃកងពលតូចឆ្មាំ Cuirassier - ឆ្មាំទ័ពសេះ និងឆ្មាំសេះ។ កងវរសេនាធំ Life Guards Dragoon ក្នុងឆ្នាំ 1813 បានទទួលរង្វាន់ស្តង់ដារ St. George ហើយសម្រាប់ការប្រយុទ្ធនៅ Fer-Champenoise ក្នុងឆ្នាំ 1814 - បំពង់ St. George ។ ត្រែប្រាក់ត្រូវបានប្រគល់ជូនកងពលតូចកាំភ្លើងធំឆ្មាំទី 1 និងទី 2 ក៏ដូចជាកងឆ្មាំទ័ពសេះទាំងអស់។
នៅឆ្នាំ 1813 បន្ថែមពីលើឆ្មាំចាស់ ឆ្មាំវ័យក្មេងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ឈ្មោះនេះដំបូងឡើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅកងវរសេនាធំពីរ និងកងវរសេនាធំ cuirassier សម្រាប់ភាពខុសគ្នាផ្នែកយោធានៅក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិឆ្នាំ 1812 ។ នៅឆ្នាំ 1829 កងវរសេនាតូចកាំភ្លើងវែងហ្វាំងឡង់ត្រូវបានបន្ថែមទៅកងឆ្មាំវ័យក្មេង។ គាត់ដូចជាកងវរសេនាធំនៃ Life Guards Grenadier និង Pavlovsky ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅឆ្នាំ 1831 នូវសិទ្ធិរបស់ឆ្មាំចាស់សម្រាប់ភាពខុសគ្នានៅក្នុងសង្គ្រាមជាមួយប៉ូឡូញ។
មន្ត្រីបុគ្គលិក និងអ្នកបំផ្ទុះគ្រាប់បែកទី៦ នៃកងឆ្មាំទី៣ និង
កងពលធំកាំភ្លើងធំ Grenadier ។
នៅឆ្នាំ 1814 ដើម្បីរំលឹកដល់គុណូបការៈរបស់អង្គភាពមេទ័ពជើងគោក និងក្នុងការចងចាំអំពី "សកម្មភាពដ៏ឧស្សាហ៍ និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់កងទ័ពក្នុងសម័យសង្គ្រាមណាប៉ូឡេអុង" ស្ថាប័នពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្នែកមួយនៃការបន្តរបស់ព្រះចៅអធិរាជរបស់ទ្រង់សម្រាប់ អង្គភាពបញ្ជាការដ្ឋានបានហៅថា "អគ្គសេនាធិការ" ដែលមានសិទ្ធិយាម "ចាស់" ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីបុគ្គលិក និងជាប្រធានដែលពូកែបំផុតនៃអង្គភាពថ្នាក់មេ (នៅលើកដំបូង 24 មន្ត្រីនៃ Retinue) ដែលត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ពិសេសលើឯកសណ្ឋានរបស់ពួកគេ។ មន្ត្រីទាំងនេះមិនមានបំណងបម្រើទាំងស្រុងនៅក្នុងឆ្មាំនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានចែកចាយនៅលើមូលដ្ឋានស្មើៗគ្នាជាមួយនឹងថ្នាក់ផ្សេងទៀតនៃ Retinue ក្នុងចំណោមកងទ័ព និងក្រុមទាំងអស់ដែលធ្វើការស្ទង់មតិភូមិសាស្ត្រ។ វាជាកិត្តិយសផ្ទាល់ខ្លួនដែលផ្តល់ជូនដល់មន្ត្រីកិត្តិយសពិសេសនៃអង្គភាពយោធភូមិភាគគ្រប់ទីកន្លែងដែលពួកគេបម្រើ។
នៅឆ្នាំ 1830 ក្រុមហ៊ុន Life Guards Don Horse Artillery ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅឆ្នាំ 1833 ឆ្មាំត្រូវបានបែងចែកទៅជាពីរកង - ឆ្មាំថ្មើរជើង (ពីថ្មើរជើងនិងកាំភ្លើងធំជើង) និងឆ្មាំបម្រុងទ័ពសេះ (ពីទ័ពសេះនិងកាំភ្លើងធំសេះ) ។
នៅឆ្នាំ 1856 ក្រុមហ៊ុនកាំភ្លើងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើងឆ្មាំទាំងអស់ កងវរសេនាតូចមួយក្នុងមួយកងវរសេនាតូច ហើយក្នុងពេលតែមួយកងវរសេនាតូចកាំភ្លើងធំទី 1 និងទី 2 ត្រូវបានបង្កើតឡើងម្តងទៀត។ នៅឆ្នាំ ១៨៥៦ ដដែល។ កងវរសេនាតូចថ្មើរជើងឆ្មាំជីវិតនៃគ្រួសារអធិរាជត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងសមាសភាពនៃឆ្មាំ (ជាឆ្មាំវ័យក្មេង) ។
នៅឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ ចំនួនអង្គភាពដែលជាផ្នែកមួយនៃកងឆ្មាំវ័យក្មេងបានបន្តកើនឡើង។ ក្នុងសម័យសង្គ្រាម ឆ្មាំបានចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមទាំងអស់ដែលធ្វើដោយរុស្ស៊ី។ ជាមួយនឹងភាពរឹងមាំ និងភាពក្លាហានរបស់ពួកគេ ឆ្មាំទទួលបានកិត្តិនាមមិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានការពិនិត្យយ៉ាងក្លៀវក្លាពីសម្ព័ន្ធមិត្តផងដែរ។
នៅក្នុងសន្តិភាព ឆ្មាំបានអនុវត្តសេវាកម្មផ្ទៃក្នុង ចូលរួមក្នុងការការពារព្រះរាជវង្សានុវង្ស ឆ្មាំ ក្បួនដង្ហែ យុទ្ធនាការក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី នៅក្នុងជំរុំ និងអនុវត្តកិច្ចការផ្សេងៗ។
មន្ត្រីយាមមានភាគច្រើនជាតំណាងរបស់អភិជន។ ទាហានក្នុងជួរយាមត្រូវបានជ្រើសរើសពីមនុស្សដែលមានកាយសម្បទាមាំមួនគួរឱ្យទុកចិត្តខាងនយោបាយ។
រូបរាងរបស់អង្គភាពឆ្មាំត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពក្មេងខ្ចីរបស់ទាហាន ការទ្រាំទ្រ សមត្ថភាពរបស់មន្ត្រី អាកប្បកិរិយាថ្លៃថ្នូរ ឯកសណ្ឋាន។
ករណីនៅជិតភូមិ Telishe ក្នុងឆ្នាំ 1877 ។
សិល្បករ V.V. Mazurovsky ។
នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី XIX ។ ឆ្មាំអធិរាជរុស្ស៊ីបានចូលរួមក្នុងសហគ្រាសយោធាស្ទើរតែទាំងអស់នៃ Tsarist Russia ។ ផ្នែកពិសេសនៃឆ្មាំកំឡុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ទួរគីឆ្នាំ 1877-1878 ។ នៅក្នុងការប្រយុទ្ធសម្រាប់ Gorny Dubnyak និង Palishch, Dalny Dubnyak និងទីតាំង Shindarin នៅ Tashkisen និង Philippopolis ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ រួមជាមួយនឹងការចូលរួមនៅក្នុងអរិភាព ឆ្មាំបានបន្តប្រើប្រាស់ជាសាលាសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកយោធានៅក្នុងអង្គភាពកងទ័ព។ ការបំបែកទាហាន និងនាយទាហានដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពីឆ្មាំបានបន្តរហូតដល់សង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ។
កងវរសេនាតូចវិស្វករការពារជីវិត។ ១៨៥៣
សិល្បករ A. I. Gebens ។
នៅដើមសតវត្សទី 20 23.6% នៃមេបញ្ជាការកងវរសេនាធំនិង 28.8% នៃមេបញ្ជាការកងពលត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យកងទ័ពពីឆ្មាំ។ ពីកងវរសេនាធំ Semenovsky ដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាគំរូពួកគេបានបង្កើតសាលាអនុវត្តសម្រាប់មន្រ្តីកងទ័ពនាពេលអនាគត។ កងវរសេនាតូចការពារជីវិត Sapper Battalion បានបម្រើការជាសាលាសម្រាប់មន្ត្រីដែលមិនមែនជាស្នងការសម្រាប់អង្គភាព sapper ។ នៅក្នុងកាំភ្លើងធំនេះគឺជាកងវរសេនាតូចកាំភ្លើងធំឆ្មាំជីវិត។
ការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 20 ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយការចូលរួមរបស់រុស្ស៊ីក្នុងការបង្ក្រាបការបះបោរអ្នកប្រដាល់នៅក្នុងប្រទេសចិន។ នៅឆ្នាំ 1900-1901 ។ ជាផ្នែកមួយនៃក្រុមបេសកកម្មនៅក្នុងយុទ្ធនាការចិន កងកាំភ្លើងធំការពារជីវិត ដែលចូលរួមក្នុងប្រតិបត្តិការរបស់កងទ័ពរុស្ស៊ីនៅម៉ាន់ជូរី និងភាគខាងជើងប្រទេសចិនបានចូលរួម។
នៅក្នុងសង្គ្រាមរុស្ស៊ី - ជប៉ុនឆ្នាំ 1904-1905 ។ នាវិក Guards Naval បានចូលរួម។ មន្ត្រីយាមជាច្រើននាក់បានចូលរួមក្នុងសង្រ្គាមជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត អង្គភាពបុគ្គលិក និងការបង្កើតកងទ័ពរុស្ស៊ីនៅក្នុងរោងមហោស្រព Far Eastern នៃប្រតិបត្តិការជាមួយបុគ្គលិកបញ្ជា។
ក្រោយសង្គ្រាមជាមួយជប៉ុន មានតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់កំណែទម្រង់យោធានៅរុស្ស៊ី។ ពួកគេក៏បានប៉ះអ្នកយាម។ ដំបូងបង្អស់ នេះគឺដោយសារតែការកើនឡើងនៃកម្លាំងលេខនៃអង្គភាពឆ្មាំ។
ការដាក់ពង្រាយកងឆ្មាំត្រូវបានអនុវត្តដោយការបង្កើតអង្គភាពថ្មី ឬដោយការបំប្លែងអង្គភាពកងទ័ពទៅជាកងយាមសម្រាប់ការបែងចែកការប្រយុទ្ធ។ ប្រសិនបើនៅដើមសតវត្សទី 20 ឆ្មាំមានកងពលថ្មើរជើងចំនួន 12 កាំភ្លើង 4 ដើម កងវរសេនាធំទ័ពសេះ 13 កងពលតូចកាំភ្លើងធំចំនួន 3 កងវរសេនាតូច sapper និងនាវិកកងទ័ពជើងទឹក បន្ទាប់មកឆ្មាំបានជួបសង្គ្រាមលោកលើកទី 1 ដែលជាផ្នែកមួយនៃកងពលថ្មើរជើងចំនួន 13 កាំភ្លើង 4 ដើម។ និងកងវរសេនាធំទ័ពសេះចំនួន ១៤ គ្រឿង។ នាងក៏មានកងពលធំកាំភ្លើងធំចំនួនបួនផងដែរ។ កងវរសេនាតូច Sapper, នាវិកកងទ័ពជើងទឹក និងអង្គភាពផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងកងទ័ពជើងទឹក បន្ថែមពីលើនាវិក Guards Naval នាវាចម្បាំង Oleg នាវាពិឃាតពីរនាក់ និងទូកអធិរាជក៏ត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យឆ្មាំផងដែរ។ ជាសរុបនៅឆ្នាំ 1914 មានអង្គភាពប្រហែល 40 និងមនុស្សជាង 90 ពាន់នាក់នៅក្នុងយាម។ ឆ្មាំរួមបញ្ចូល លើសពីនេះទៀត អង្គភាព Page Corps និងបុគ្គលិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃសាលាទ័ពសេះ Nikolaev (សាលាទ័ពសេះ) ។ ក្នុងពេលសន្តិភាព កងឆ្មាំត្រូវបានអនុរក្សទៅកាន់អគ្គមេបញ្ជាការកងឆ្មាំ និងសង្កាត់យោធា St.
សង្គ្រាមលោកលើកទីមួយគឺជាការសាកល្បងដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយសម្រាប់ឆ្មាំរុស្ស៊ី។ អង្គភាពឆ្មាំបានដំណើរការដោយជោគជ័យនៅក្នុងសមរភូមិ Galicia, Warsaw-Ivangorad និងប្រតិបត្តិការ Lodz ។ ផ្នែកនៃឆ្មាំ (កងពលថ្មើរជើងឆ្មាំទី 3 កងវរសេនាធំទ័ពសេះទី 1 និងទី 2) បានចូលរួមក្នុងប្រតិបត្តិការ Prussian ខាងកើតឆ្នាំ 1914 ។ ជាអកុសល សកម្មភាពរបស់អង្គភាពឆ្មាំនៅទីនេះមិនទទួលបានជោគជ័យជាងនៅរណសិរ្សនិរតី ឆ្មាំជីវិត កងវរសេនាធំ Keksholm និង the 3rd battery of the Life Guards of the 3rd Artillery Brigade បានចែករំលែក ជោគវាសនាសោកនាដកម្មនៃកងទាហានទាំងពីរនៃកងទ័ពទី 2 នៅក្នុងតំបន់នៃបឹង Masurian ។
នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1916 ជាផ្នែកមួយនៃកងទ័ពពិសេសឆ្មាំបានចូលរួមក្នុងការវាយលុកនៃរណសិរ្សនិរតី។ នៅក្នុងសមរភូមិនៅទន្លេ Stohod នាងបានប្រយុទ្ធបង្ហូរឈាមជាមួយសត្រូវ។ ដោយគ្មានឈាម ដោយបានរងការខាតបង់យ៉ាងខ្លាំង ឆ្មាំត្រូវបានដកចេញទៅទីស្នាក់ការបម្រុង ជាកន្លែងដែលពួកគេនៅបន្តរហូតដល់ចប់សង្គ្រាម។
ពាក់ព័ន្ធនឹងការខាតបង់ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៅក្នុងបុគ្គលិក តំណាងកសិករ និងវណ្ណៈកម្មករ បានចាប់ផ្តើមត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យបំពេញកាតព្វកិច្ចការពារ។ នេះបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់អារម្មណ៍នយោបាយក្នុងចំណោមឆ្មាំ។ ជាលទ្ធផលបន្ទាប់ពីជ័យជំនះនៃបដិវត្តខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1917 និងការដាក់រាជ្យរបស់ស្តេចចេញពីបល្ល័ង្កឆ្មាំមិនបានសូម្បីតែប៉ុនប៉ងធ្វើអន្តរាគមន៍នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នោះការបះបោរ Kornilov ក៏ទុកឱ្យឆ្មាំព្រងើយកណ្តើយ។ នៅខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1917 ទាហាននៃកងពលថ្មើរជើងស្ទើរតែទាំងអស់នៃកងយោធពលខេមរភូមិន្ទ Petrograd បានទៅម្ខាងនៃពួកឧទ្ទាមដែលបានរួមចំណែកយ៉ាងខ្លាំងដល់ជ័យជំនះនៃបដិវត្ត។
រដ្ឋាភិបាលបណ្តោះអាសន្នបានរក្សាឆ្មាំដោយលុបបំបាត់បុព្វបទ "មន្ទីរពិសោធន៍" និងឈ្មោះ "អធិរាជ" ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការរៀបចំសម្រាប់ការបះបោរខែតុលានៅឯកិច្ចប្រជុំយោធភូមិនៅ Smolny នៅថ្ងៃទី 18 ខែតុលា (31) អ្នកតំណាងនៃគណៈកម្មាធិការកងវរសេនាធំស្ទើរតែទាំងអស់នៃកងវរសេនាធំបម្រុងឆ្មាំ (លើកលែងតែ Izmailovsky និង Semenovsky) បាននិយាយអំពីសកម្មភាពប្រដាប់អាវុធ។ ពួកគេក៏បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរនៃការបះបោរខ្លួនឯងផងដែរ។ ដូច្នេះ ទាហានបំរុង Pavlovtsy និងកងឆ្មាំបានចូលរួមក្នុងការវាយលុកនៃវិមានរដូវរងា ទាហានបម្រុងនៃកងវរសេនាធំហ្វាំងឡង់បានបង្កើតអំណាចសូវៀតនៅលើកោះ Vasilyevsky ជាដើម។
ការបាត់ខ្លួនជាផ្លូវការនៃឆ្មាំត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចុះហត្ថលេខាលើសន្ធិសញ្ញាសន្តិភាព Brest-Litovsk នៅថ្ងៃទី 3 ខែមីនាឆ្នាំ 1918 ដោយរដ្ឋាភិបាលសូវៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយចាប់ពីចុងខែមករារួចហើយ ការរុះរើផ្នែកខ្លះនៃយោធភូមិភាគ Petrograd បានកើតឡើង។ នៅពេលនោះ វាត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាចាំបាច់ដើម្បីកម្ចាត់អតីតទម្រង់យោធា រួមទាំងឆ្មាំឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ការរំលាយកងវរសេនាធំឆ្មាំត្រូវបានបញ្ចប់ត្រឹមថ្ងៃទី 1 ខែមេសា ឆ្នាំ 1918។
ឆ្មាំសូវៀតបានកើតនៅក្នុងការប្រយុទ្ធនៅជិត Yelnya កំឡុងសមរភូមិ Smolensk ក្នុងដំណាក់កាលដ៏លំបាកបំផុតនៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ ដោយសេចក្តីសម្រេចរបស់ទីបញ្ជាការកំពូលនៃអគ្គបញ្ជាការដ្ឋានសម្រាប់វីរភាពមហាជន ភាពក្លាហានរបស់បុគ្គលិក ជំនាញយោធាខ្ពស់ នៅថ្ងៃទី១៨ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ១៩៤១ តាមបញ្ជារបស់អគ្គស្នងការរងការពារជាតិលេខ ៣០៨ កងពលកាំភ្លើងធំឆ្មាំចំនួនបួនត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ៖ ទី១០០ (មេបញ្ជាការរង។ ឧត្តមសេនីយ៍ I.N. Russiyanov) ចូលទៅក្នុងកងពលធំទី 1 ឆ្មាំកាំភ្លើង ទី 127 (មេបញ្ជាការ Colonel A.Z. Akimenko) ចូលទៅក្នុងទី 2, 153rd (មេបញ្ជាការ Colonel N.A. Hagen) ចូលទៅក្នុងកងពលធំទី 3 និងទី 161 (មេបញ្ជាការ Colonel P.F. The Moskevitin) ។ នេះគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃឆ្មាំសូវៀតដែលបានទទួលមរតកប្រពៃណីដ៏ល្អបំផុតរបស់ឆ្មាំរុស្ស៊ីតាំងពីសម័យ Peter the Great, A.V. Suvorov, M.I. Kutuzov ។
ការបង្កើតកងឆ្មាំបានចូលរួមចំណែកយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសមរភូមិសម្រេចទាំងអស់នៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ និងបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដល់ជ័យជំនះ។ ប្រសិនបើនៅឆ្នាំ 1941 ឆ្មាំសូវៀតរួមបញ្ចូលកងពលកាំភ្លើងប្រាំបួនកងពលទ័ពសេះបីកងពលតូចរថក្រោះមួយកងកាំភ្លើងធំរ៉ុក្កែតមួយចំនួននិងកងវរសេនាធំអាកាសចរណ៍ប្រាំមួយបន្ទាប់មកនៅឆ្នាំ 1942 ការបង្កើតកងនាវាចរ ការការពារដែនអាកាសរបស់ប្រទេស កាំភ្លើងធំជាច្រើនប្រភេទ។ ក៏ដូចជាកាំភ្លើង រថក្រោះ និងអង្គភាពមេកានិច កងទ័ពអាវុធរួមបញ្ចូលគ្នា កងពលឆ្មាំអាកាសចំនួន ១០ ហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំ ១៩៤៣ - កងទ័ពរថក្រោះ កងពលអាកាស និងកងពល។
ជាលទ្ធផល នៅចុងបញ្ចប់នៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ ឆ្មាំសូវៀតគឺជាកម្លាំងដែលមិនអាចយកឈ្នះបាន។ វាមានអាវុធរួមបញ្ចូលគ្នាចំនួន 11 និងកងរថក្រោះចំនួន 6 ក្រុមមេកានិចសេះមួយក្រុមកាំភ្លើង 40 កាំភ្លើង 7 ទ័ពសេះ រថក្រោះ 12 គ្រឿងយន្ត 9 និងអង្គភាពអាកាសចរណ៍ 14 កាំភ្លើង 117 កាំភ្លើងខ្យល់ 9 កងពលទ័ពសេះ 17 កាំភ្លើងធំ 6 ប្រឆាំងអាកាសចរណ៍ 53 និង 6 ។ - យន្តហោះ - កងពលកាំភ្លើងធំ កងពលកាំភ្លើងធំ ៧ កង; កាំភ្លើងយន្ត ១៣ ដើម កាំភ្លើងខ្យល់ ៣ ដើម រថក្រោះ ៦៦ គ្រឿងយន្ត ២៨ គ្រឿង កាំភ្លើងធំ ៣ ដើម កាំភ្លើងធំ ៦៤ ដើម កាំភ្លើងត្បាល់ ១ រថក្រោះ ១១ រថក្រោះ កងពលតូចកាំភ្លើងធំ ៤០ កងវិស្វកម្ម ៦ និងកងពលតូចផ្លូវដែក ១ ។ តំបន់ដែលមានកំពែងរឹងមាំចំនួន 1 កប៉ាល់លើផ្ទៃប្រយុទ្ធចំនួន 18 គ្រឿង នាវាមុជទឹកចំនួន 16 គ្រឿង និងកងអនុសេនាធំផ្សេងទៀតនៃសាខាផ្សេងៗនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ ហើយចំនួនសរុបនៃការបង្កើតយោធាចំនួនជាងបួនពាន់នាក់បានក្លាយជាឆ្មាំ។
ការទទួលស្គាល់សមត្ថភាពយោធារបស់ពួកគេគឺការណែនាំអំពី Guards Banner (Flag) និងសម្រាប់បុគ្គលិកយោធា - ជួរឆ្មាំ និងការបង្កើតផ្លាកសញ្ញា "ឆ្មាំ" ។ Badges of Guards Valor ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រឹត្យរបស់គណៈប្រធាននៃសហភាពសូវៀតនៃសហភាពសូវៀតនៅថ្ងៃទី 21 ខែឧសភាឆ្នាំ 1942 ។ ដូច្នេះហើយ ថ្នាក់ដឹកនាំនយោបាយ-យោធានៃប្រទេសនេះបានគូសបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា ខ្លួនយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការបង្កើតកងឆ្មាំក្នុងការដោះស្រាយបេសកកម្មប្រយុទ្ធ។
អាវទ្រនាប់ "ឆ្មាំ" រចនាដោយវិចិត្រករ S.I. Dmitriev គឺជារាងពងក្រពើដែលមានកម្រងផ្កាឡូរ៉លដែលផ្នែកខាងលើត្រូវបានគ្របដោយបដាក្រហមលាតនៅខាងឆ្វេងបុគ្គលិក។ បដាត្រូវបានចារឹកជាអក្សរពណ៌មាស៖ «យាម»។ នៅចំកណ្តាលកម្រងផ្កាមានផ្កាយប្រាំពណ៌ក្រហមនៅលើវាលពណ៌ស។ បដា និងផ្កាយមានគែមពណ៌មាស។ បង្គោលនៃបដាត្រូវបានភ្ជាប់ដោយខ្សែបូមួយ: រំយោលនៅផ្នែកខាងលើនៃបង្គោលព្យួរចុះទៅខាងស្តាំនៃកម្រងផ្កា។ នៅផ្នែកខាងក្រោមនៃកម្រងផ្កាមានខែលមួយដែលមានសិលាចារឹកជាអក្សរលើកឡើងថា "សហភាពសូវៀត" ។ រូបភាពនៃសញ្ញាឆ្មាំក៏ត្រូវបានដាក់នៅលើបដាឆ្មាំដែលផ្តល់រង្វាន់ដល់កងទ័ពឆ្មាំនិងអង្គភាព។ ភាពខុសប្លែកគ្នាតែមួយគត់គឺថានៅលើផ្ទាំងបដានៃកងទ័ពឆ្មាំ សញ្ញាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងកម្រងផ្កានៃមែកឈើអុក និងនៅលើបដានៃកងឆ្មាំ - ដោយគ្មានកម្រងផ្កា។
ការបង្ហាញផ្ទាំងបដា (ទង់) និងផ្លាកសញ្ញាជាធម្មតាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងបរិយាកាសដ៏ឧឡារិក ដែលជាសារសំខាន់នៃការអប់រំ។ ចំណងជើងកិត្តិយសតម្រូវឱ្យអ្នកចម្បាំងនីមួយៗក្លាយជាម្ចាស់នៃសិប្បកម្មរបស់គាត់។ ទាំងអស់នេះបានរួមចំណែកដល់ការរីកលូតលាស់នៃសិទ្ធិអំណាចនៃឆ្មាំសូវៀត។
នៅក្នុងឆ្នាំក្រោយសង្រ្គាម ឆ្មាំសូវៀតបានបន្តប្រពៃណីដ៏រុងរឿងរបស់ឆ្មាំជំនាន់មុនៗ។ ហើយទោះបីជានៅក្នុងពេលសន្តិភាព ទម្រង់មិនត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាឆ្មាំក៏ដោយ ដើម្បីការពារប្រពៃណីប្រយុទ្ធ ជួរឆ្មាំនៃអង្គភាព នាវា ការបង្កើត និងសមាគមក្នុងអំឡុងពេលនៃការរៀបចំឡើងវិញត្រូវបានផ្ទេរទៅអង្គភាពយោធាថ្មី និងការបង្កើតជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយនឹងបុគ្គលិក។ ដូច្នេះផ្នែករថក្រោះ Kantemirovskaya ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកងឆ្មាំទី 4 ដ៏ល្បីល្បាញ Kantemirovskaya Corps ។ ចំណងជើងកិត្តិយសត្រូវបានរក្សាទុក ហើយផ្ទាំងបដាឆ្មាំកងអង្គរក្សត្រូវបានផ្ទេរទៅឱ្យនាង។ រឿងដដែលនេះបានកើតឡើងជាមួយកងអនុសេនាធំ Guards Mechanized Division ទី 5 ដែលទាហានរបស់ពួកគេបានបំពេញកាតព្វកិច្ចយោធារបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងប្រទេសអាហ្វហ្គានីស្ថានដោយសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ។ ការរៀបចំឡើងវិញស្រដៀងគ្នានេះបានកើតឡើងនៅក្នុងកងទ័ពអាកាស កងទ័ពចុះចត និងនៅក្នុងកងនាវាចរ។ អង្គភាពដែលទើបបង្កើតថ្មី និងការបង្កើតកងកម្លាំងមីស៊ីលយុទ្ធសាស្ត្រ អង្គភាពកាំជ្រួចប្រឆាំងយន្តហោះ និងទម្រង់នៃកងកម្លាំងការពារដែនអាកាសរបស់ប្រទេស ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់កាំភ្លើងធំ និងកាំភ្លើងត្បាល់ដែលសម្គាល់ខ្លួនឯងក្នុងអំឡុងពេលសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។
ឆ្មាំនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជាអ្នកស្នងតំណែងនិងបន្តនៃប្រពៃណីប្រយុទ្ធរបស់អ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់ពួកគេ។ ឆ្មាំកាំភ្លើង Tamanskaya និងឆ្មាំរថក្រោះកងពល Kantemirovskaya; ទម្រង់យាមនៃកងទ័ពអាកាស... ឈ្មោះទាំងនេះនៅតែធ្វើឱ្យមានការចងចាំ បំផុសគំនិត និងកាតព្វកិច្ច។
អ្នកយាមនៃចុងសតវត្សទី 20 មានភាពស្មោះត្រង់ចំពោះទំនៀមទម្លាប់របស់ឆ្មាំដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងបង្រួបបង្រួមដោយអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់ពួកគេ។ តើយើងនឹងភ្លេចអំពីស្នាដៃរបស់សហសម័យដែរឬទេ នៅពេលដែលនៅថ្ងៃទី 1 ខែមីនា ឆ្នាំ 2000 នៅច្រកភ្នំ Argun កំឡុងប្រតិបត្តិការប្រឆាំងភេរវកម្មនៅលើទឹកដីនៃសាធារណរដ្ឋឆេឆេន ដែលជាក្រុមហ៊ុនទ័ពឆ័ត្រយោងទី 6 នៃកងវរសេនាធំឆ័ត្រយោងឆ្មាំទី 104 នៃកងវរសេនាធំទ័ពអាកាសទី 76 ។ កងពលធំបានប្រយុទ្ធយ៉ាងស្វិតស្វាញជាមួយនឹងកងកម្លាំងកំពូលភេរវករជាច្រើនដង។ ទ័ពឆ័ត្រយោងមិនញញើត មិនដកថយ បំពេញកាតព្វកិច្ចយោធាដល់ទីបញ្ចប់ ដោយចំណាយជីវិតបិទផ្លូវរបស់សត្រូវ បង្ហាញពីភាពក្លាហាន និងវីរភាព។ ស្នាដៃនេះត្រូវបានចារឹកដូចជាខ្សែបន្ទាត់មាសនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រថ្មីៗនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រដែលមានអាយុកាលរាប់សតវត្សនៃឆ្មាំរបស់ខ្លួន។ វាបំផុសអំពើល្អដល់អ្នកដែលសព្វថ្ងៃបំពេញមុខងារយោធាដ៏លំបាកនៅក្រោមបដានៃឆ្មាំ ជួយបណ្តុះស្មារតីដល់ទាហានឱ្យមានមោទនភាពនៅក្នុងកងទ័ពរបស់ពួកគេ មាតុភូមិរបស់ពួកគេ។
សូមមើល៖ សព្វវចនាធិប្បាយយោធា I.D. ស៊ីទីន។ ស.២០១.
Bobrovsky P.O. ប្រវត្តិនៃឆ្មាំជីវិតនៃកងវរសេនាធំ Preobrazhensky ។ សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩០០ T.I. ទំ.៣៧៦.; Valkovich A.M. កូនជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ//Rodina, 2000, លេខ 11 ។ ទំ.២៦.
សំបុត្រនិងឯកសាររបស់អធិរាជ Peter the Great ។ SPb ។ 1887. T. I. C. 365 ។
ទិនានុប្បវត្តិ ឬកំណត់ត្រាប្រចាំថ្ងៃនៃការចងចាំដ៏មានពរ និងសក្តិសមជានិរន្តរ៍របស់អធិរាជ Peter the Great ពីឆ្នាំ 1698 ដល់ការបញ្ចប់នៃសន្តិភាព Neustadt ។ SPb., 1770, part I, p.12 ។
ក្រឹត្យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 31 ខែឧសភាឆ្នាំ 2006 លេខ 549 "ស្តីពីការបង្កើតថ្ងៃឈប់សម្រាកវិជ្ជាជីវៈនិងថ្ងៃដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៅក្នុងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។
ឌីរិន ភី.អិន. ប្រវត្តិនៃកងវរសេនាធំការពារជីវិត Semenovsky ។ T. 1. St. Petersburg, 1883. S. 158-161 ។
ប្រវត្តិសង្ខេបនៃឆ្មាំជីវិតនៃកងវរសេនាធំ Izmailovsky ។ SPb., 1830. S. ៤
សម្ភារៈត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុង
វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវយោធា
ប្រវត្តិនៃបណ្ឌិត្យសភាយោធានៃអគ្គសេនាធិការ
កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
