ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់វត្ថុគឺជាសញ្ញាសម្គាល់នៃវត្ថុមួយ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យបន្លិចលក្ខណៈសម្បត្តិឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានពីវត្ថុមួយ។ ឧទាហរណ៍៖ បាល់មានពណ៌ក្រហម មានរាងដូចបាល់កៅស៊ូ ប្រដាប់ក្មេងលេង។ល។ ផ្លែប៉ោម - បៃតងផ្អែមផ្លែឈើជាដើម; គូប - ពណ៌ប្រផេះ, ឈើ, មានរូបរាងនៃគូប, ប្រដាប់ក្មេងលេងជាដើម។
ការប្រៀបធៀបធ្វើឱ្យវាអាចរកឃើញលក្ខណៈទូទៅនៃវត្ថុ រំលេចភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា។
សមត្ថភាពក្នុងការបន្លិចលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុបង្កើតជាសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការចាប់យក លំនាំ.
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ វាមានប្រយោជន៍ដែលពួកវាបង្កើតដោយឯករាជ្យនូវប្រយោគអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុ បង្កើតលំដាប់លំដោយ និងលំនាំ និងទាយច្បាប់សម្រាប់ការរៀបចំវត្ថុ និងតួលេខដែលបង្កើតដោយកុមារដទៃទៀត។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវលំដាប់មួយចំនួន ដោយចេតនាបំពានច្បាប់។ ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺដើម្បីកំណត់ច្បាប់និងស្វែងរកកន្លែងដែលវាត្រូវបានរំលោភបំពាន។
1. តើធាតុទាំងអស់នៃជួរទី 1 (ជួរទី 2 ទី 3) មានអ្វីខ្លះដូចគ្នា?
2. តើធាតុអ្វីនៅក្នុងជួរទី 2 និងជួរទី 3? តើគាត់មានពណ៌អ្វី?
3. ដាក់ឈ្មោះវត្ថុពណ៌លឿងនីមួយៗ។
4. គូសរង្វង់វត្ថុពណ៌លឿងទាំងអស់ដោយបន្ទាត់មួយ។
5. តើធាតុនៅក្នុងជួរទី 1 ខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងដូចម្តេច? (រូបរាង សម្ភារៈដែលពួកវាត្រូវបានផលិត។ល។)
6. តើធាតុទាំងអស់នៅក្នុងជួរឈរទី 1 មានអ្វីខ្លះដូចគ្នា?
7. ទាយធាតុ។ នេះគឺជាប្រដាប់ក្មេងលេងពណ៌បៃតង។ តើវាគឺជាអ្វី?
8. ទាយវត្ថុ។ វាមានទីតាំងនៅជួរទី 3 ប៉ុន្តែមិនមានពណ៌ក្រហមឬបៃតងទេ។ តើប្រធានបទនេះជាអ្វី?
9. តើគូសរង្វង់ពណ៌ខៀវប៉ុន្មានខាងក្រោមតារាង? តើធំប៉ុន្មាន តូចប៉ុន្មាន? តើមានពណ៌ក្រហម និងបៃតងប៉ុន្មាន? ខៀវ និងលឿង? តើរង្វង់មិនក្រហមមានប៉ុន្មាន? តើមានប៉ុន្មាននាក់ដែលមិនមានពណ៌ខៀវ និងមិនមានពណ៌បៃតង?
នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ គំនិតដូចជា "ទ្រព្យសម្បត្តិ" និង "គុណលក្ខណៈ" ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់។ តើពួកគេឈរដើម្បីអ្វី?
តើទ្រព្យសម្បត្តិជាអ្វី?
តាមទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រ ទ្រព្យសម្បត្តិមួយគួរតែត្រូវបានយល់ថាជាគុណលក្ខណៈមួយចំនួននៃវត្ថុដែលបង្ហាញខ្លួនវាជាទៀងទាត់។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើវាជានិទាឃរដូវដែក នោះវាអាចមានន័យថាវាមានទ្រព្យសម្បត្តិដូចជា "និទាឃរដូវ" ។ ដែលនៅក្នុងវេនអាចមានមួយចំនួនធំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ "ក្នុងស្រុក" ផ្សេងទៀត - ឧទាហរណ៍ការបត់បែន, ភាពមុតស្រួច, ធន់, ល។
គោលគំនិតដែលកំពុងពិចារណាអាចកំណត់ទុកជាមុននូវលក្ខណៈតែមួយគត់ទាំងស្រុងនៃវត្ថុមួយ ឬបង្កើតលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់សម្រាប់ការរួមបញ្ចូលវត្ថុដែលត្រូវគ្នាទៅក្នុងក្រុមមួយជាមួយនឹងមួយចំនួនផ្សេងទៀត - ប្រហែលជាមិនស្រដៀងគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ។ ជាពិសេសប្រសិនបើមុខងាររបស់ពួកគេនៅជិត។
ជាឧទាហរណ៍ តាមទស្សនៈនៃការអនុវត្តក្នុងវិស្វកម្មមេកានិក សំបកកង់យឺតអាចចាត់ទុកថាជាផ្នែកនៃប្រភេទដូចគ្នាជាមួយនឹងសំបកកង់ដែលបត់បែនស្មើគ្នា។ តាមរចនាសម្ព័នពួកគេគឺជាផលិតផលខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបត់បែននិងជាលទ្ធផលមុខងារពួកគេមានភាពជិតស្និទ្ធណាស់។
លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុមួយចំនួនភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលពួកវាត្រូវបានប្រើ ឬសិក្សា។ ជាឧទាហរណ៍ ការបត់បែនគឺជាលក្ខណៈរូបវន្តនៃនិទាឃរដូវ។ នៅក្នុងវេនប្រសិនបើវាត្រូវបានផលិតពីដែកអ៊ីណុកនោះវានឹងទទួលបាននូវទ្រព្យសម្បត្តិគីមី - ភាពធន់ទ្រាំទៅនឹងអុកស៊ីតកម្ម។ តាមទស្សនៈនៃរូបវិទ្យាមេកានិច និទាឃរដូវដែកមានដូចដែលយើងបានកត់សម្គាល់ខាងលើ "និទាឃរដូវ" ។ ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈនៃអេឡិចត្រូឌីណាមិកវានឹងមានទ្រព្យសម្បត្តិនៃចរន្ត - ចាប់តាំងពីវានឹងអាចធ្វើចរន្តអគ្គិសនី។
ទ្រព្យសម្បត្តិនៅក្នុងករណីជាច្រើនគឺអាចកែសម្រួលបាន ពោលគឺពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរបានជាមូលដ្ឋាន។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើនិទាឃរដូវមួយត្រូវបានដាក់ក្នុងធុងនៅសីតុណ្ហភាពទាបខ្លាំង ការបត់បែនរបស់វាអាចនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង ហើយវានឹងក្លាយទៅជាផុយ។ តាមទស្សនៈនេះទ្រព្យសម្បត្តិនៃនិទាឃរដូវអាចត្រូវបានពិចារណា ករណីនេះជាគុណលក្ខណៈបណ្ដោះអាសន្នដែលមានស្ថេរភាពតែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ។
តើអ្វីជាសញ្ញា?
តាមទស្សនៈនៃវិទ្យាសាស្ត្រ សញ្ញាមួយគួរតែត្រូវបានយល់ថាជាលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់មួយ (សំណុំនៃលក្ខខណ្ឌ) សម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុ ឬកំណត់វាទៅប្រភេទជាក់លាក់មួយ។ ឧទហរណ៍ និទាឃរដូវមានលក្ខណៈដូចជា៖ ភាពធន់ វត្តមាននៃមូលដ្ឋានដែក វត្តមាននៃរបុំ annular នៅចុងទាំងពីរ (ដែលផ្តល់នូវស្ថេរភាពនិទាឃរដូវ) ។
វត្ថុមួយអាចមានគុណលក្ខណៈជាច្រើន ក៏ដូចជាលក្ខណៈសម្បត្តិ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ ចំនុចសំខាន់ៗ (ឧទាហរណ៍ វង់នៃនិទាឃរដូវ) និង "មូលដ្ឋាន" (ឧទាហរណ៍ អង្កត់ផ្ចិតដូចគ្នានៃរបុំនៃវង់និទាឃរដូវ) អាចត្រូវបានសម្គាល់។
សញ្ញាគឺជាគុណលក្ខណៈថេរនៃវត្ថុមួយ។ ជាទូទៅវាមិនអាចកែបានទេ។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង នោះវត្ថុនឹងប្រែជាខុសគ្នា ហើយវានឹងត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈស្របច្បាប់ទៅជាប្រភេទផ្សេង។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើនិទាឃរដូវត្រូវបានលាតសន្ធឹងក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការប៉ះពាល់នឹងសីតុណ្ហភាពខ្ពស់ - ជាលទ្ធផលដែលវាឈប់ទៅជា helical នោះវានឹងប្រែទៅជាខ្សែ។
ការប្រៀបធៀប
ភាពខុសគ្នាចំបងរវាងទ្រព្យសម្បត្តិ និងសញ្ញាមួយគឺថា ទីមួយគឺជាគុណលក្ខណៈដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាន ហើយវត្ថុនេះ ឬវត្ថុនោះនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរគោលបំណងរបស់វាជាមូលដ្ឋានទេ ហើយភាគច្រើនទំនងជារចនាសម្ព័ន្ធរបស់វានឹងមិនមានការកែតម្រូវសំខាន់ៗទេ។ នៅក្នុងវេន សញ្ញាគឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណវត្ថុ ឬកិច្ចការរបស់វាចំពោះប្រភេទជាក់លាក់មួយ។ ប្រសិនបើវាផ្លាស់ប្តូរ វត្ថុនឹងប្រែជាខុសគ្នា។
ជាក់ស្តែង លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយលក្ខណៈពិសេសផ្សេងៗ ហើយផ្ទុយទៅវិញ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វត្តមាននៃលក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់នៅក្នុងវត្ថុណាមួយត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ ហើយប្រសិនបើមានការផ្លាស់ប្តូរនោះ អតីតក៏នឹងត្រូវកែដែរ។
ដោយបានកំណត់ភាពខុសគ្នារវាងទ្រព្យសម្បត្តិ និងសញ្ញា យើងនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការសន្និដ្ឋាននៅក្នុងតារាង។
អរូបី
មេរៀនគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី ១ ។
គ្រូ៖ Lebedeva I.S.
ប្រធានបទ៖ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ធាតុ។ ការប្រៀបធៀបធាតុ។
គោលដៅ៖ ដើម្បីស្គាល់សៀវភៅសិក្សាជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ;
អភិវឌ្ឍការនិយាយ, ការចងចាំ, ការគិតឡូជីខល;
អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យា។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖ សិស្សនឹងរៀនផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃវត្ថុដែលមានពណ៌ ទំហំ រូបរាងជាក់លាក់។
អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល;
កំណត់ថាតើវត្ថុមួយជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមឬអត់។
ស្តាប់គ្រូ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
1. ពេលរៀបចំ
ការហៅទូរស័ព្ទដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ -
មេរៀនចាប់ផ្តើម។
តើអ្នកគួរធ្វើយ៉ាងណាពេលឮការហៅទូរសព្ទ?ឈរនៅជិតកន្លែងអង្គុយរបស់អ្នក)
ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក។ អរគុណដែលបានចូលមក។
តើអ្នកណានៅចាំឈ្មោះខ្ញុំកាលពីម្សិលមិញ?
ធ្វើបានល្អ អ្នកមានការចងចាំដ៏ល្អ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនចាំអ្នកទាំងអស់គ្នាទេ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកមិនចាំពួកគេទាំងអស់ទេ។ តោះនិយាយឈ្មោះអ្នកដែលខ្ញុំនឹងបោះបាល់ទាំងអស់គ្នា។ ហើយអ្នកណាដែលចាប់បាល់នោះ ស្តាប់ដើម្បីមើលថាតើឈ្មោះរបស់គាត់ត្រូវបានគេហៅត្រឹមត្រូវដែរឬទេ។
(តាមខ្សែសង្វាក់ បាល់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅសិស្សម្នាក់ៗ គ្រប់គ្នានិយាយឈ្មោះខ្លាំងៗ)
អ្នកណាចាំថាក្នុងថ្នាក់យើងមានកូនប៉ុន្មាននាក់?
ហើយមានស្រីប៉ុន្មាននាក់? /ប្រុស?/
(គួរសរសើរអ្នកដែលលើកដៃ)
តើអ្នកអាចលើកដៃរបស់អ្នកដោយរបៀបណា? តើអ្វីជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីលើកដៃរបស់អ្នក? តើច្បាប់លើកដៃឡើងសម្រាប់អ្វី?
(គ្រូជួសជុលសញ្ញានៃដៃយល់នៅលើក្តារ)
2. ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង
បុរស, ថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃមិនធម្មតាសម្រាប់អ្នក - អ្នកបានមកដល់មេរៀនគណិតវិទ្យាដំបូងក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។ ខ្ញុំសូមអបអរសាទរអ្នកនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នេះហើយចង់ជូនពរឱ្យការសិក្សាគណិតវិទ្យាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នក។ តោះអានឈ្មោះប្រធានបទជាព្យាង្គ។
ការសរសេរនៅលើក្តារ៖ គណិតវិទ្យា
តើអ្នកណាដឹងរួចហើយថាយើងនឹងធ្វើអ្វីក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា?
(ចម្លើយរបស់កុមារ)
គណិតវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ចំណាស់ជាងគេមួយ។ មនុស្សត្រូវការវាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។ នៅមេរៀនគណិតវិទ្យា អ្នកនឹងរៀនពីរបៀបរាប់ ការវាស់វែង ដោះស្រាយឧទាហរណ៍ និងបញ្ហា។
ជំនួយការរបស់យើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀននឹងក្លាយជាសៀវភៅសិក្សា - សៀវភៅការងារដែល Lyudmila Georgievna Peterson បានសរសេរសម្រាប់អ្នក។
(សិស្សមើលគម្របសៀវភៅសិក្សា គ្រូសុំឱ្យកុមាររុំសៀវភៅសិក្សា និងចុះហត្ថលេខា បង្ហាញពីរបៀបប្រើចំណាំ)
ពិចារណាសៀវភៅសិក្សា, រកមើលតាមរយៈវា។ សម្គាល់ថាតើវាមានពណ៌ប៉ុន្មាន។ រូបភាពនីមួយៗលាក់កិច្ចការមួយ។ អ្នកឃើញថាអ្នកអាចសរសេរ និងពណ៌ក្នុងសៀវភៅសិក្សា ដូច្នេះគេហៅថា "Textbook-notebook"។ ប៉ុន្តែកិច្ចព្រមព្រៀងមួយ៖ កុំសរសេរ ឬគូរលើទំព័រដោយខ្លួនឯង ដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីខ្ញុំ។ បើអ្នកពិតជាចង់សិក្សាទាក់ទងមកខ្ញុំខ្ញុំមានភារកិច្ចឲ្យអ្នក។
(គ្រូបង្ហាញកិច្ចការបន្ថែមនៅលើសន្លឹក)
សម្រាប់មេរៀនគណិតវិទ្យា អ្នកត្រូវដាក់សៀវភៅសិក្សានៅលើតុ - សៀវភៅកត់ត្រា ប៊ិច និងខ្មៅដៃពណ៌។ នៅក្នុងករណីខ្មៅដៃ ត្រូវមានបន្ទាត់ និងខ្មៅដៃធម្មតា។
(សិស្សពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន)
3. ការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងចំពោះសកម្មភាព។
4 ផ្លែ pears
ពួកគេបានដើរលើមែកឈើ។
Pavlusha បានយក pear ពីរ,
តើនៅសល់ប៉ុន្មានផ្លែ? (2)
តើបុរសមានផ្លែប៉ោមប៉ុន្មាន
ព្រះអាទិត្យកំពុងឆេះនៅក្នុងដៃ!
Natasha និង Toma, Serezha និង Roma,
មានមួយទៀតនៅលើតុ
ស្រវឹងជាមួយពន្លឺព្រះអាទិត្យ។
ផ្លែប៉ោមប៉ុន្មានដែរបងប្អូន?
តើអ្នកណាអាចទាយបាន? (5)
នៅលើព្រៃនៅពីមុខរបង
ប៉េងប៉ោះក្រហមភ្លឺចំនួនប្រាំមួយ។
បន្ទាប់មកបួននាក់បានចេញមក
ហើយនៅសល់ប៉ុន្មាននៅលើគុម្ពោត? (2)
Pear, ផ្លែប៉ោម, ប៉េងប៉ោះគឺជាវត្ថុ។ តើវត្ថុ - ចម្លើយនៃពាក្យប្រឌិតស្រដៀងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
តើអ្នកប្រាកដទេថាអ្នកបានដាក់ឈ្មោះធាតុទាំងអស់?
តើយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?
4. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន
ការងារសៀវភៅសិក្សា
អ្នកណាជួបយើងនៅទំព័រទី 3? (កំប្រុក)
(គ្រូលាតត្រដាងសត្វកំប្រុក ឬជួសជុលគំនូរដែលមានរូបភាពនៅលើក្តារ)
តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីប្រូតេអ៊ីន? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
តើអ្នកដឹងទេថា មិនត្រឹមតែមានសត្វកំប្រុកក្រហមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសត្វខ្មៅទៀតផង? ហើយក៏មានសត្វកំប្រុកហោះដែលងាយយកឈ្នះចម្ងាយឆ្ងាយរវាងមែកឈើនៅលើដើមឈើ។ ប៉ុន្តែសត្វកំប្រុកទាំងអស់អាចលោតលើដើមឈើ ញាត់គ្រាប់ - ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិប្លែករបស់វា។ វត្ថុទាំងអស់មានលក្ខណៈសម្បត្តិប្លែកបែបនេះ។ ចូរធ្វើឱ្យប្រាកដអំពីការនេះ។ អនុញ្ញាតឱ្យគ្រែគេងរបស់យើងណែនាំអ្នកអំពីតារាងនៃធាតុ។
№១ (ទំ.៣)
តើវត្ថុប៉ុន្មានត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាព? (12)
តើធាតុត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងដូចម្តេច?(ជួរ, ជួរ)
(បង្ហាញជួរដេកមួយដោយដៃ បន្ទាត់ ជួរឈរ)
តើធាតុនៅជួរទីមួយមានអ្វីដូចគ្នា?(ពណ៌)
តើអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមធាតុនៅក្នុងជួរឈរ?(ជួរទីមួយគឺចាន, ទីពីរគឺបន្លែ, ទីបីគឺជាសម្លៀកបំពាក់, ទីបួនគឺជាប្រដាប់ក្មេងលេង)
អ្នកបានដាក់ឈ្មោះវត្ថុពីររួចហើយ៖ ពណ៌ និងជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមណាមួយ។
តើធាតុអ្វីនៅជួរទីពីរ និងជួរទីបួន?(Matryoshka ។ )
ហើយវត្ថុអ្វីដែលលាក់នៅជួរទីបី និងក្នុងជួរទីបី?(មួកមួយ)
ឥឡូវទាយធាតុមួយពីតារាង (កុំនិយាយខ្លាំងៗ) ហើយប្រាប់អ្នកជិតខាងរបស់អ្នកថាវានៅទីណា ជួរណា និងក្នុងជួរណា។ ឱ្យអ្នកជិតខាងរបស់អ្នកសាកល្បងទាយថាតើប្រធានបទនោះជាអ្វី។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកប្តូរតួនាទី។
(ធ្វើការជាគូ។ ធាតុពីរឬបីគួរតែត្រូវបានទាយជាសមូហភាព)
ពិចារណាជួរខាងក្រោមតារាង។ តើធាតុទាំងនេះមានអ្វីខ្លះដូចគ្នា? (ទាំងនេះជារង្វង់)
ទ្រព្យសម្បត្តិមួយទៀតនៃវត្ថុគឺរូបរាង។ តើរង្វង់ខុសគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច? (ពណ៌ ទំហំ)
តើវត្ថុអ្វីខ្លះដែលអ្នកដាក់ឈ្មោះខ្លួនឯង? (ទំហំ)
រាប់ថាតើមានរង្វង់ប៉ុន្មាន? (ដប់ប្រាំ)
ក្រហមប៉ុន្មាន? លឿង? ខៀវ?
ធំប៉ុន្មាន? តូច?
ដូច្នេះ តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះវត្ថុអ្វីខ្លះ? (ពណ៌ ទំហំ រូបរាង ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុម)
5. នាទីអប់រំកាយ
កំប្រុករបស់យើងមានសុជីវធម៌ណាស់ ហើយប្រើពាក្យគួរសម។ នាងនឹងលេងហ្គេមសូមយកចិត្តទុកដាក់ជាមួយអ្នក។ ប្រសិនបើពាក្យ "សូម" ត្រូវបានប្រកាសនោះ យើងធ្វើចលនា បើមិនដូច្នេះទេ ចលនាមិនចាំបាច់ត្រូវបានអនុវត្តទេ។
6. បន្តការងារលើប្រធានបទ។
1. ល្បែង "ទាយវត្ថុ"
№2 (str3)
តើធាតុនៅជួរទីមួយមានអ្វីដូចគ្នា? (ទំរង់)
រាយធាតុទាំងនេះ។
ខ្ញុំបានបង្កើតវត្ថុមួយពីតុ។ វាស្ថិតនៅជួរទីមួយ និងជួរទីបួន។ តើខ្ញុំបានគិតលើប្រធានបទអ្វី? (សាម៉ូវ៉ា។ )
គិតអំពីវត្ថុសម្រាប់អ្នកជិតខាងរបស់អ្នក ហើយពន្យល់ពីរបៀបស្វែងរកវា។
(ធ្វើការជាគូ។ ធាតុពីរឬបីគួរតែត្រូវបានទាយជាសមូហភាព)
ដូច្នេះវត្ថុទាំងអស់មានលក្ខណៈសម្បត្តិ។ ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។ (ពណ៌ រូបរាង ទំហំ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមណាមួយ)
7. លំហាត់សម្រាប់អភិវឌ្ឍជំនាញសរសេរ។
1. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។
ម្រាមដៃនេះគឺជាជីតា
ម្រាមដៃនេះគឺជាជីដូន
ម្រាមដៃនេះគឺជាប៉ា
ម្រាមដៃនេះគឺជាម៉ាក់
ម្រាមដៃនេះគឺជាខ្ញុំ។
នោះគឺគ្រួសារទាំងមូលរបស់ខ្ញុំ!
(បត់ម្រាមដៃឆ្លាស់គ្នា)
2. ច្បាប់នៃការចុះចតនៅលើលិខិត
(ធ្វើការជាមួយផ្ទាំងរូបភាព "អង្គុយខាងស្តាំ")
3. បំពេញភារកិច្ចនៅក្នុងសិស្ស (ពី 3 ខាងក្រោម) + r.tet str. 3 លេខ 1, 2, 3)
8. ការឆ្លុះបញ្ចាំង
តើអ្នកដឹងពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុអ្វីខ្លះ?
តើអ្នកណាសប្បាយចិត្តនឹងការងាររបស់ពួកគេ?
អ្វីគ្រប់យ៉ាងច្បាស់ទេ?
9. សង្ខេបមេរៀន។
តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនអ្វីជាងគេ?
តើមានអ្វីពិបាក?
អ្នកមានសន្លឹកកិច្ចការនៅលើតុរបស់អ្នក។ ដាក់សន្លឹកនៅពីមុខអ្នក។ កាត់រង្វង់ជាច្រើននៅក្នុងបន្ទាត់នីមួយៗ ដូចដែលលេខនៅដើមបន្ទាត់បង្ហាញ។
សន្លឹកកិច្ចការបុគ្គល។
កាត់រង្វង់ជាច្រើនដូចដែលលេខរបស់អ្នកបង្ហាញ។
កុមារធ្វើការដោយឯករាជ្យនៅលើសន្លឹក។ គ្រូពិនិត្យភាពត្រឹមត្រូវនៃកិច្ចការ។
ប្រធានបទ 1. លក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ
វត្ថុទាំងអស់ដែលនៅជុំវិញយើងមានសញ្ញា និងលក្ខណៈសម្បត្តិ។ តើអ្វីជាគុណលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយ?
គុណលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយ គឺជាលក្ខណៈប្លែកនៃវត្ថុ។ ឧទាហរណ៍៖ ឡានពណ៌បៃតង៖ ឡានគឺជាវត្ថុមួយ ហើយពណ៌បៃតងជាសញ្ញា ទ្រព្យសម្បត្តិដែលសម្គាល់វាពីវត្ថុស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត (ឧទាហរណ៍ពីឡានក្រហម)។
ធាតុមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងពណ៌ រូបរាង ទំហំ គោលបំណង ក្លិន សម្ភារៈដែលពួកវាត្រូវបានផលិត និងតាមវិធីផ្សេងទៀត។ ដើម្បីកំណត់គុណលក្ខណៈរបស់វត្ថុ អ្នកអាចសួរសំណួរថា តើវាជាអ្វី?
ចូរយើងព្យាយាមគូសបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈសំខាន់ៗ (នោះគឺជាលក្ខណៈសំខាន់) នៃសៀវភៅកត់ត្រាធម្មតា។ ប្រាប់យើងថាតើវាជាសៀវភៅកំណត់ហេតុអ្វីដែលវាត្រូវបានគេផលិតពីអ្វីដែលទំហំអ្វីដែលកម្រាស់អ្វីដែលវាត្រូវបានគេបម្រុងទុកសម្រាប់អ្វី? ប្រសិនបើអ្នកអាចនិយាយអំពីសៀវភៅកត់ត្រា នោះអ្នកអាចគូសបញ្ជាក់លក្ខណៈពិសេសដែលវាខុសគ្នា ឧទាហរណ៍ពីខ្មៅដៃ។ ដូច្នេះ លក្ខណៈសំខាន់មួយនៃវត្ថុគឺពណ៌។ ចូរកំណត់ពណ៌ដូចនេះ៖
ហើយរឿងដំបូងដែលយើងត្រូវធ្វើម្តងទៀតគឺពណ៌នៃឥន្ទធនូ។
ឥឡូវនេះសូមដាក់ឈ្មោះរបស់ច្រើនតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន៖
ក) ក្រហម
ខ) បៃតង
គ) ខ្មៅ
ឃ) ពណ៌ខៀវ។
សូមក្រឡេកមើលរូបភាពដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយនិយាយថាបន្លែ និងផ្លែឈើណាដែលមានពណ៌មិនត្រឹមត្រូវ។ តើអ្នកនឹងពណ៌ពួកគេដោយរបៀបណា?
ជាការប្រសើរណាស់, នៅទីនេះយើងត្រូវបានគេជឿជាក់ថាអ្នកបានស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ជាមួយនឹងសញ្ញានៃវត្ថុដូចជាពណ៌។
គុណលក្ខណៈសំខាន់បន្ទាប់នៃវត្ថុគឺរូបរាងរបស់វា។ យើងកំណត់ទម្រង់ដូចនេះ៖
តើវត្ថុមានរូបរាងអ្វី? ជុំ, ការ៉េ, តើមានអ្វីទៀត?
ដាក់ឈ្មោះអ្វីៗឱ្យបានច្រើនតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន៖
ក) រាងមូល;
ខ) រាងពងក្រពើ;
គ) ការ៉េ;
ឃ) ចតុកោណ។
មើលឱ្យជិតនៅតុ។ ផ្លែឈើ និងបន្លែមួយណាដែលដាក់លើវាមានរាងដូចបង្ហាញក្នុងដ្យាក្រាម៖ 
និងពណ៌នេះ៖
គុណលក្ខណៈសំខាន់បន្ទាប់នៃវត្ថុគឺទំហំរបស់វា។ យើងនឹងសម្គាល់ទំហំដូចខាងក្រោមៈ
ឥឡូវដាក់ឈ្មោះវត្ថុធំ និងតូចឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាគូ។ ឧទាហរណ៍ ដំរីជាកូនដំរី។
ការបន្លិចសញ្ញានៃវត្ថុឧទាហរណ៍ពណ៌ - ក្រហមលឿង; រាង - ជុំ, ការ៉េ; ទំហំ - ធំតូច - យើងប្រៀបធៀបវត្ថុជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
ឥឡូវសាកល្បងជាមួយសញ្ញាណ បង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុបែបនេះ៖ គូបពណ៌ខៀវ បាល់ក្រហមធំ ផ្ទះពណ៌លឿងខ្ពស់។ វាអាចត្រូវបានកំណត់ឧទាហរណ៍ដូចនេះ៖
- ផ្លែប៉ោមក្រហម។
មានសញ្ញាជាច្រើនទៀតនៃវត្ថុ។ យើងបានបង្ហាញពួកវាសម្រាប់អ្នកនៅក្នុងតារាង។ ដោយមានជំនួយពីតារាងនេះអ្នកអាចកំណត់លក្ខណៈពិសេសនៃវត្ថុជាច្រើន។
តារាងនៃការរចនានៃសញ្ញាវត្ថុ
|
|
បង្ហាញវត្ថុដែលមានក្លិននៅក្នុងរូបភាព។ ព្យាយាមដាក់ស្លាកពួកវាជាមួយតារាង។
យើងបានពិនិត្យមើលលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃវត្ថុដូចជាពណ៌ រូបរាង ទំហំ ស្គាល់ខ្លួនយើងជាមួយនឹងតារាងនៃការរចនាសម្រាប់គុណលក្ខណៈរបស់វត្ថុ ហើយព្យាយាមអនុវត្តការរចនាទាំងនេះ។ ហើយឥឡូវនេះ តោះព្យាយាមអនុវត្ត CONTROL WORK ។ ដោយមានជំនួយរបស់វា យើងនឹងពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលអ្នកបានរៀនសម្ភារៈ។
កិច្ចការ 1. មើលរូបភាពដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយបំពេញកិច្ចការ។ ហើយមនុស្សពេញវ័យដែលជួយអ្នកឆ្លើយសំណួរសាកល្បងនឹងបញ្ចូលចម្លើយរបស់អ្នកនៅលើសន្លឹកចម្លើយពិសេសមួយ។
កិច្ចការទី 2. ទាយពាក្យប្រឌិតអំពីអ្វីដែល Nyusha បានទិញនៅទីផ្សារ?
1 riddle
2 riddle
3 riddle
4. បង្កើតពាក្យសំដីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីអ្វីដែលដុះនៅក្នុងសួនច្បារ
កិច្ចការទី 3 ។
កិច្ចការទី 4 ។
កិច្ចការទី 5 ។
កិច្ចការទី 6 ។
ស្វែងរករូបភាពដែលអ្នកចង់បានក្នុងប្រអប់នីមួយៗ។
តើអ្វីទៅជាអ្នកគ្រប់គ្រងដ៏មានប្រសិទ្ធភាព
ឯកសារខ្លាំង លក្ខណៈសម្បត្តិមនុស្ស... យ៉ាងពិតប្រាកដការសន្និដ្ឋានជាក់ស្តែង អ្វី ទាំងអស់។ ... សញ្ញា ... ដូច្នេះដោយមិនឈានដល់ឫសគល់នៃបញ្ហា។ មាន ដូច ... ដូច្នេះ ដូចគ្នាគាត់បានកំណត់ចំនួនប្រហែល ដូចគ្នា៤ ភាគរយ ធាតុ ... អ្វីកើតឡើង ហើយបន្ទាប់មក អ្វីយើងចង់កើតឡើងនៅក្នុង ជុំវិញ ពួកយើង ...
អ្វីដែលរារាំងអ្នកពីការក្លាយជាអ្នកមាន Alexander Sviyash
ឯកសារ... យ៉ាងពិតប្រាកដ ទាំងអស់។មិនថាវាគ្មិននឹងទៅជាយ៉ាងណានោះទេ។ ពួកគេនឹងទទួលយកវា។ ដូច្នេះ ... អ្វី ទាំងអស់។ទាំងនេះមានតម្លៃថ្លៃណាស់។ ធាតុមនុស្សធម្មតាមិនត្រូវការទេ។ ទាំងអស់។បន្ទាប់មក ដូចគ្នា ... អ្វីអ្នកព្យាយាមដោយខ្លួនឯង។ ទាំងអស់។, អ្វីបានរកឃើញនៅក្នុង បរិស្ថានជីវិត។ វិធីនេះអ្នកអាចកំណត់យ៉ាងច្បាស់ អ្វី ដូចគ្នា ... លក្ខណៈសម្បត្តិ ...
ជារឿយៗមនុស្សសួរខ្ញុំថា "តើវាធ្វើឱ្យអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់អ្នកឈឺចាប់ទេដែល Josh ធ្វើដំណើរច្រើន?" ឬ៖ “តើទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកមិនរងទុក្ខដោយសារកាលវិភាគបង្រៀនដ៏មមាញឹកមែនទេ?
ឯកសារ... អ្វីខ្ញុំគិត, អ្វីវាគួរតែ ល្អឥតខ្ចោះ. ហើយមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ។ ល្អឥតខ្ចោះ ... មុខវិជ្ជាដែលមិនមែនជាការពិតទេ។ មាន ... ជុំវិញ. ... អ្វី, នៅពេលដែលយើង ទាំងអស់។-នៅតែអំពើបាប ព្រះទ្រង់អត់ទោស ហើយទទួលយក ពួកយើង ... អ្វីទំនាក់ទំនងគឺដូច្នេះ ដូចគ្នាដែលអាចចោលបាន។" ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដោយឡែក សញ្ញា ...
- អក្សរសិល្ប៍
2. រឿងទស្សនវិជ្ជា។ 9 3. សំខាន់ សញ្ញាទស្សនវិជ្ជា... អ្វី ដូចគ្នា ដូច « រឿងទស្សនវិជ្ជា... ធាតុ, លក្ខណៈសម្បត្តិ, ទំនាក់ទំនង, ឱប ទាំងអស់។... ពួកគេ យ៉ាងពិតប្រាកដពិសេស... ទាំងអស់។ dogmas, ការបង្រៀន, អាជ្ញាធរ, ទាំងអស់។ឱ្យតម្លៃនោះ។ មាន
និងភាពខុសគ្នានៃ Grelling-Nelson ។
យោងតាមនិយមន័យមួយផ្សេងទៀត ទ្រព្យសម្បត្តិគឺជាផ្នែកមួយនៃការបង្ហាញគុណភាព។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មិនមែនគ្រប់ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់វត្ថុ (វត្ថុ) គួរតែត្រូវបានពិចារណានៅពេលកំណត់គុណភាព៖ វត្ថុអាចមានទ្រព្យសម្បត្តិ ប៉ុន្តែនៅពេលប្រៀបធៀបវត្ថុជាមួយអ្នកដទៃ វាអាចមិនប្លែក ឬសំខាន់។
លក្ខណសម្បត្តិរបស់វត្ថុអាស្រ័យទៅលើប្រភេទនៃអន្តរកម្មរវាងវត្ថុ និងវត្ថុ ឧទាហរណ៍៖ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលផ្លែប៉ោម វាមានពណ៌ និងរូបរាង។ ប្រសិនបើអ្នកខាំវា - វារឹងនិងរសជាតិ; ប្រសិនបើវាត្រូវបានថ្លឹង, វាមានទំងន់; ប្រសិនបើអ្នកវាយតម្លៃវិមាត្ររបស់វា - វាមានវិមាត្រ ប្រសិនបើអ្នកប៉ះវា - វាមានភាពរដុប។ វត្ថុគឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាមិនត្រឹមតែចំពោះប្រធានបទប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចំពោះវត្ថុផ្សេងទៀត ពោលគឺ លក្ខណៈសម្បត្តិក៏អាចលេចឡើងក្នុងអំឡុងពេលអន្តរកម្មនៃវត្ថុជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
សរុបនៃលក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់មួយចំនួនរបស់វត្ថុអាចបង្ហាញដោយខ្លួនវានៅក្នុងលក្ខណៈទូទៅមួយចំនួននៃវត្ថុ (ស្រូបយកដោយទ្រព្យសម្បត្តិទូទៅ)។ ឧទាហរណ៍ "ក្រហម" នៃផ្លែប៉ោមគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិទូទៅនៃផ្លែប៉ោមមួយហើយភាគរយនៃមាតិកានៃសារធាតុគីមីបុគ្គលនៅក្នុងស្បែករបស់ផ្លែប៉ោមមួយ (លក្ខណៈ "ក្រហម" នៃផ្លែប៉ោមមួយ) គឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិជាក់លាក់នៃផ្លែប៉ោមមួយ; "ឌីណាមិក" នៃរថយន្តគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិទូទៅរបស់រថយន្ត ហើយថាមពលម៉ាស៊ីន ទម្ងន់ទប់ស្កាត់ សមាមាត្រនៃដ្រាយចុងក្រោយ។
ទ្រព្យសម្បត្តិខុសគ្នាពីគោលគំនិតឡូជីខលនៃថ្នាក់មួយ ដែលវាមិនទាក់ទងទៅនឹងគោលគំនិតនៃផ្នែកបន្ថែម ហើយពីគោលគំនិតទស្សនវិជ្ជានៃថ្នាក់ដែលទ្រព្យសម្បត្តិត្រូវបានចាត់ទុកថាខុសគ្នា (បំបែក) ពីវត្ថុដែលមានវា។
នៅក្នុងតក្កវិជ្ជា
អេ តក្កផ្អែកលើពិជគណិតប៊ូលីន គំនិតនៃ "ទ្រព្យសម្បត្តិ" ស្របគ្នានឹងគំនិតនៃ "សេចក្តីថ្លែងការណ៍" ។
នៅក្នុងគណិតវិទ្យា
អេ គណិតវិទ្យាប្រសិនបើធាតុណាមួយនៃសំណុំ X ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនោះ ទ្រព្យសម្បត្តិជាក់លាក់ p គឺពិតឬមិនពិត នោះគឺជាគំនិតនៃ "ទ្រព្យសម្បត្តិ" ស្របគ្នានឹងគំនិតនៃ "សំណុំរង" ។ ជាភាសាផ្លូវការ៖ លក្ខណសម្បត្តិ p: X → (ពិត មិនពិត) (នោះគឺការគូសវាស មុខងារពី X ទៅសំណុំនៃធាតុពីរ)។ ទ្រព្យសម្បត្តិណាមួយកំណត់សំណុំរង (x: x មានទ្រព្យសម្បត្តិ p) និងមុខងារសូចនាករដែលត្រូវគ្នា (eng. មុខងារសូចនាករ) នៅក្នុងផ្នែកខ្លះនៃគណិតវិទ្យា (ឧទាហរណ៍ ទ្រឹស្ដីនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត) និយមន័យស្មុគ្រស្មាញនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលជាទំនាក់ទំនងសមមូលលើសំណុំ X ត្រូវបានប្រើ។ ក្នុងករណីនេះ p: X → (សំណុំនៃឈ្មោះតម្លៃទ្រព្យសម្បត្តិ) . រូបភាពមុននៃឈ្មោះទាំងអស់នៅក្នុងការគូសវាសនេះកំណត់ភាគថាសនៃសំណុំ X ទៅជាសំណុំរងដែលមិនត្រួតស៊ីគ្នា (តម្លៃអចលនទ្រព្យ)។ និយមន័យនៃទ្រព្យសម្បត្តិបែបនេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពិចារណាស្មើភាពគ្នាមិនត្រឹមតែគុណភាពប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងលក្ខណៈបរិមាណនៃវត្ថុផងដែរ។
ការដាក់ពាក្យ
លក្ខណៈសម្បត្តិត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីបង្កើតគំនិត។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុ និងស្ថានភាពត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងទ្រឹស្តីនៃការដោះស្រាយបញ្ហា ក្នុងដំណើរការស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃផលិតកម្ម ការគ្រប់គ្រង និងការទាញយកព័ត៌មាន ក្នុងការសាងសង់ប្រព័ន្ធអ្នកជំនាញ។
សូមមើលផងដែរ
អក្សរសិល្ប៍
- R. Benerji “ទ្រឹស្តីនៃការដោះស្រាយបញ្ហា។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការបង្កើតបញ្ញាសិប្បនិម្មិត” - M.: Mir, 1972
- អត្ថបទនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើប្រាស់សម្ភារៈពី PlanetMath ដែលត្រូវបានផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណដោយ GFDL
មូលនិធិវិគីមេឌា។ ឆ្នាំ ២០១០។
សទិសន័យ:សូមមើលអ្វីដែល "អចលនទ្រព្យ" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖
- (ក្រិក idion; Lat. proprium) ដែលមាននៅក្នុង c.l. វត្ថុ និងកំណត់លក្ខណៈរបស់វានៅក្នុងខ្លួនវា និងមិននិយាយអំពីទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយវត្ថុមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងតក្កវិជ្ជារបស់អារីស្តូត S. គឺជាអ្វីដែលមាននៅក្នុងសមាជិកទាំងអស់នៃប្រភេទសត្វជាក់លាក់មួយ ហើយជាក់លាក់ចំពោះពួកវា។ ក្នុង…… សព្វវចនាធិប្បាយទស្សនវិជ្ជា
មើលគុណភាព... វចនានុក្រមមានន័យដូច
ទ្រព្យសម្បត្តិ- និងទ្រព្យសម្បត្តិ។ ក្នុងន័យ “គុណភាព ជាសញ្ញាដែលបង្កើតបានជាលក្ខណៈពិសេសប្លែកពីគេ របស់នរណាម្នាក់” ទ្រព្យសម្បត្តិ ពូជពង្ស។ លក្ខណៈសម្បត្តិ; pl. លក្ខណៈសម្បត្តិ (លក្ខណៈសម្បត្តិខុស), ហ្សែន។ លក្ខណៈសម្បត្តិ។ លក្ខណៈគីមីនៃរូបធាតុ។ មានលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេស។ ក្នុងន័យ…… វចនានុក្រមនៃការបញ្ចេញសំឡេងនិងការលំបាកស្ត្រេសនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីទំនើប
វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ushakov
1. ទ្រព្យសម្បត្តិ, ទ្រព្យសម្បត្តិ, pl ។ ទេ cf ។ ទំនាក់ទំនងនៃភាពស្និទ្ធស្នាលរវាងបុគ្គលដែលកើតឡើងមិនមែនដោយញាតិសន្តានទេ ប៉ុន្តែមកពីសហជីពអាពាហ៍ពិពាហ៍ (ទំនាក់ទំនងរបស់ប្តីប្រពន្ធមួយនឹងសាច់ញាតិឈាមរបស់ម្ខាងទៀត ក៏ដូចជារវាងសាច់ញាតិរបស់ប្តីប្រពន្ធ)។ យើងនៅជាមួយគាត់នៅក្នុងទ្រព្យសម្បត្តិ។ ២.…… វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ushakov
ប្រភេទទស្សនវិជ្ជាដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុដែលបានផ្តល់ឱ្យទៅវត្ថុផ្សេងទៀតដែលវាធ្វើអន្តរកម្ម។ អចលនទ្រព្យត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាការបង្ហាញខាងក្រៅនៃគុណភាព... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយធំ
វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov
អចលនទ្រព្យ, a, cf ។ គុណភាព ជាសញ្ញាដែលបង្កើតឡើងនូវលក្ខណៈពិសេសរបស់អ្វីមួយ។ លក្ខណៈគីមីនៃរូបធាតុ។ មានលក្ខណៈសម្បត្តិពិសេស។ នេះគឺជាបញ្ហានៃធម្មជាតិឆ្ងាញ់ (នៃប្រភេទពិសេសមួយ, តម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តល្បិច) ។ II. ទ្រព្យសម្បត្តិ, អា, cf. ... ... វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov
ទំនាក់ទំនងដែលកើតចេញពីអាពាហ៍ពិពាហ៍រវាងប្តីប្រពន្ធមួយ និងសាច់ញាតិរបស់ភាគីម្ខាងទៀត ឬរវាងសាច់ញាតិរបស់ប្តីប្រពន្ធទាំងពីរ។ នៅក្នុងច្បាប់គ្រួសារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីវាមិនដើរតួជាច្បាប់ទេលើកលែងតែ S. ដែលកើតឡើងរវាងឪពុកចុង (ម្តាយចុង) និងកូនចុង ... ... វចនានុក្រមច្បាប់
ខ្ញុំទ្រព្យសម្បត្តិ cf ។ លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈពិសេសរបស់នរណាម្នាក់ឬអ្វីមួយ។ II លក្ខណៈសម្បត្តិអំពី cf. ទំនាក់ទំនងរវាងប្តីប្រពន្ធ និងសាច់ឈាមរបស់សហព័ទ្ធម្ខាងទៀត ក៏ដូចជារវាងសាច់ញាតិរបស់ប្តីប្រពន្ធដែលកើតចេញពីសហជីពអាពាហ៍ពិពាហ៍… វចនានុក្រមពន្យល់ទំនើបនៃភាសារុស្ស៊ី Efremova
សៀវភៅ
- ខ្លឹមសារនៃប្រភេទ "ទ្រព្យសម្បត្តិ", I.F. Lukyanov ។ សៀវភៅនេះស្វែងយល់ពីខ្លឹមសារគោលបំណងនៃប្រភេទ "អចលនទ្រព្យ" តួនាទី និងសារៈសំខាន់របស់វាជាគោលគំនិតទូទៅនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃប្រភេទគុណលក្ខណៈ ការប៉ុនប៉ងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីសមហេតុផល...
