ទ្វារពណ៌ - ការធ្វើតេស្តសមាគម

ស្រមៃថាអ្នកស្ថិតនៅក្នុងច្រករបៀងដែលមានពន្លឺតិចៗ និងអាថ៌កំបាំង។ នៅក្នុងភាពងងឹតពាក់កណ្តាល អ្នកឆ្ពោះទៅមុខដើម្បីស្វែងរកផ្លូវចេញ។ ហើយភ្លាមៗនោះទ្វារបួនលេចឡើងនៅពីមុខអ្នកដោយលាបពណ៌ខុសៗគ្នា។

សំណួរ៖

1. ទ្វារទីមួយមានពណ៌បៃតង។ អ្នកបើកវា នៅពីក្រោយវាជាបន្ទប់។ អ្នកចូលទៅខាងក្នុង។ មើល​ជុំវិញ។ តើបន្ទប់នេះជាអ្វី? ពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលវាមើលទៅដូច និងអ្វីដែលនៅខាងក្នុង។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលអ្នកនៅក្នុងបន្ទប់នេះ? ទន្ទេញចាំរបស់របរ ចងចាំគំនិតរបស់អ្នក ហើយត្រលប់ទៅច្រករបៀងវិញ។

2. ទ្វារទីពីរមានពណ៌ខៀវ។ បើក​វា។ រកមើលបន្ទប់នៅពីក្រោយវា។ ទំហំបន្ទប់, គ្រឿងសង្ហារឹម។ តើអ្នកសុខស្រួលនៅទីនេះទេ? តើអ្នកមានអារម្មណ៍និងគិតយ៉ាងណា។ ចងចាំហើយត្រលប់មកវិញ បន្តដំណើររបស់អ្នក។

3. ទ្វារទីបីមានពណ៌ក្រហម។ ចូលមក។ តើមានអ្វីនៅពីក្រោយទ្វារ? បន្ទប់ណា? តើអ្នកចង់ស្នាក់នៅទីនេះទេ? តើអ្នកមកលេងបន្ទប់នេះមានអារម្មណ៍បែបណា?

4. ទ្វារចុងក្រោយគឺខ្មៅ។ បើកវាអ្នកនឹងឃើញបន្ទប់ទីបួន។ ចូលទៅក្នុងវា។ តើកន្លែងបែបណា? តើ​អ្នក​ឃើញ​អ្វី។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាពេលនៅទីនេះ?

ឥឡូវនេះត្រឡប់ទៅពិភពពិតវិញ ហើយចងចាំតាមលំដាប់លំដោយ និងលម្អិតគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានឃើញ។ នៅពេលពិពណ៌នាអំពីបន្ទប់ គ្រឿងសង្ហារិម និងធាតុខាងក្នុង កុំភ្លេចថា អ្វីដែលសំខាន់គឺអារម្មណ៍របស់អ្នក។. តើបន្ទប់មួយណាដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ស្រួលបំផុត? តើបន្ទប់មួយណាដែលអ្នកចូលចិត្តជាងគេ? តើវាកាន់តែមានផាសុកភាព និងស្រស់ស្អាតទេ? ហើយនៅក្នុងនោះ ប្រហែលជាអ្នកបានភ័យខ្លាច និងមិនសប្បាយចិត្ត ហើយអ្នកចង់ចេញឱ្យលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ តើបន្ទប់មួយណាភ្លឺ ហើយមួយណាងងឹត? តើ​ភាព​កក់ក្ដៅ​បាន​សោយរាជ្យ​នៅ​ឯណា ហើយ​ភាព​វឹកវរ​នៅឯណា? កត់ត្រាព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗណាមួយ។ ហើយបន្តទៅការបកស្រាយចម្លើយ។

ការបកស្រាយ៖

1. នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា ពណ៌បៃតងតំណាងឱ្យកុមារភាព។ នៅពេលអ្នកចូលទៅក្នុងបន្ទប់នៅពីក្រោយទ្វារពណ៌បៃតង អ្នកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់អ្នក។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះវា? ប្រសិនបើអ្នករីករាយ និងសុខស្រួល នោះកុមារភាពរបស់អ្នកក៏ជាពេលវេលាដ៏រីករាយ និងភ្លឺសម្រាប់អ្នកផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ស្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់នេះយូរ នោះទំនងជាអ្នកតែងតែត្រលប់ទៅកុមារភាពរបស់អ្នកវិញក្នុងគំនិតរបស់អ្នក ហើយប្រហែលជាអ្នកនឹកពេលវេលាដ៏កក់ក្តៅ និងស្មោះស្ម័គ្រ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចូលរួមពីមនុស្សផ្សេងទៀតក្នុងជីវិតពេញវ័យរបស់អ្នក។ គំនិត និងអារម្មណ៍អវិជ្ជមានណាមួយដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងបន្ទប់នេះបង្ហាញពីបញ្ហាកុមារភាពដែលមិនអាចដោះស្រាយបាន ដែលប៉ះពាល់ដល់ជីវិតអនាគតរបស់អ្នកទាំងមូល។ ជាធម្មតា បន្ទប់គួរតែស្រស់ស្អាត និងកក់ក្ដៅ ប៉ុន្តែមិនគួរបង្កឱ្យមានការចង់ស្នាក់នៅក្នុងនោះច្រើនទេ ព្រោះការចង់ដឹងចង់ឃើញដើម្បីចូលមើលទ្វារផ្សេងទៀតគួរតែខ្លាំងជាង។

2. បន្ទប់ទីពីរនៅពីក្រោយទ្វារពណ៌ខៀវតំណាងឱ្យស្ថានភាពចិត្តរបស់អ្នកនៅពេលនេះ នៅនាទីនេះ នៅពេលដែលអ្នកកំពុងធ្វើតេស្តនេះ។ អារម្មណ៍របស់អ្នកនឹងប្រាប់អ្នកពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅពេលនេះ។ មានផាសុកភាព ឬមិនស្រួលនៅក្នុងបន្ទប់នេះ។ តើអ្នកពេញចិត្តនឹងស្ថានភាពជីវិតបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នក ឬអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរវា មានសណ្តាប់ធ្នាប់ឬមិនសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងបន្ទប់ - កំណត់អ្នកថាជាអ្នកប្រមូលមនុស្សរៀបចំឬផ្ទុយទៅវិញមានភាពវឹកវរនិងរំជើបរំជួល។ តើ​បន្ទប់​ទទេ ឬ​ពោរពេញ​ដោយ​វត្ថុ​ច្រើន​ប្រភេទ​? ល។

3. ទ្វារពណ៌ក្រហមទីបី និងបន្ទប់នៅពីក្រោយវាជានិមិត្តរូបនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ត្រេកត្រអាល និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះវា។ បន្ទប់ធំទូលាយ - អ្នកតែងតែមានអារម្មណ៍ខ្លាំង។ បន្ទប់តូចមួយគឺជាឧបសគ្គ, ខ្មាស់អៀនក្នុងការបង្ហាញពីអារម្មណ៍, មនុស្សម្នាក់។ ពន្លឺ - បទពិសោធន៍ស្នេហារបស់អ្នកគឺស្រាល ខ្យល់អាកាស មនោសញ្ចេតនា។ ងងឹត - អារម្មណ៍ស្នេហាធ្វើឱ្យអ្នករងទុក្ខ។ កក់ក្ដៅឬមិនស្រួល - នឹងប្រាប់អ្នកថាតើអ្នកសុខស្រួលក្នុងស្នេហាឬប្រហែលជាថ្មីៗនេះអ្នកបានជួបប្រទះការខកចិត្តក្នុងស្នេហា។ ពណ៌ភ្លឺឬស្រអាប់នៅក្នុងបន្ទប់។ វត្ថុប្រភេទណា៖ សិល្បៈប្រចាំថ្ងៃ ធម្មតា ឬផ្តាច់មុខ។

4. ទ្វារខ្មៅ និងបន្ទប់នៅពីក្រោយវាជានិមិត្តរូបនៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការងារ និងអាជីវកម្ម។ តើបន្ទប់នេះជាអ្វី? តើ​មាន​សណ្តាប់ធ្នាប់​ហើយ​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​នៅ​នឹង​កន្លែង ឬ​បន្ទប់​ត្រូវ​បាន​ទុក​ចោល​ដោយ​វត្ថុ​មិន​ចាំបាច់​ផ្សេងៗ? តើអ្នករុករកបន្ទប់នេះបានល្អទេ ឬអ្នកយល់ច្រឡំទាំងស្រុង? ធំទូលាយឬតូច - នឹងប្រាប់អ្នកអំពីលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកនិង
ជំនាញ។ ប្រសិនបើអ្នកមានផាសុកភាពនៅក្នុងបន្ទប់នេះ នោះនៅក្នុងជីវិតវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក អ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាព ហើយហាក់ដូចជានៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ។

ស្រមៃថាអ្នកជាតារាហើយអ្នកមានការសម្តែង។ អ្នកត្រូវតែច្រៀងផ្ទាល់។ អ្នក​ឡើង​លើ​ឆាក អ្នក​ត្រូវ​បាន​ជួប​ដោយ​អ្នក​គាំទ្រ និង​អ្នក​ទស្សនា​ជា​ច្រើន ហើយ​ភ្លាមៗ​នោះ​អ្នក​ដឹង​ថា​អ្នក​មិន​អាច​ច្រៀង​បាន (គ្មាន​សំឡេង)។ តន្ត្រីលេង - អ្នកនៅស្ងៀម។ ទស្សនិកជនចាប់ផ្តើមយល់ថាមានអ្វីខុស រលកនៃការខឹងសម្បារកើនឡើងបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងសាល នរណាម្នាក់កំពុងស្រែកអ្វីមួយ នរណាម្នាក់កំពុងព្យាយាមបំបែកចូលទៅក្នុងឆាក។

សំណួរ៖

1. តើអ្នកឮអ្វីពីទស្សនិកជន? យំ​មិន​ច្បាស់ ឬ​យំ​ដោយ​ឡែក? ប្រសិនបើស្រែកជាក់លាក់ តើអ្នកឮពាក្យអ្វី?
2. មាននរណាម្នាក់កំពុងព្យាយាមបំបែកចូលទៅក្នុងឆាក។ គេ​ជា​នរណា? បុរស ស្ត្រី ឬមនុស្សច្រើននាក់ក្នុងពេលតែមួយ?
3. តើគាត់ / នាង / ពួកគេគ្រប់គ្រងដើម្បីបំបែកអ្នកនៅលើឆាក? បើ​ដូច្នេះ តើ​បុគ្គល​នេះ​មាន​សកម្មភាព​អ្វី? ការស្រែកជេរប្រមាថ ឬប្រហែលជាប៉ុនប៉ងវាយអ្នក ឬការសម្លឹងមើលអ្នកដោយស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងភ្នែករបស់អ្នក?
4. តើសកម្មភាពរបស់អ្នកមានអ្វីខ្លះ? តើ​អ្នក​នឹង​ព្យាយាម​ធានា​ដល់​ទស្សនិកជន ពន្យល់​ពី​អ្វី​ដែល​ជា​បញ្ហា ឬ​រត់​ចេញ​ពី​ឆាក​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​ដោយ​មិន​បាន​ពន្យល់​ពី​មូលហេតុ?

ចម្លើយចំពោះសំណួរនៃការធ្វើតេស្តនេះនឹងបង្ហាញពីអ្វីដែលអ្នកខ្លាចក្នុងជីវិត។

1. អ្វីដែលអ្នកបានឮពីទស្សនិកជន គឺជារូបភាពនៃការភ័យខ្លាចរបស់អ្នក។ សំឡេងរំខាន និងសំឡេងមិនច្បាស់លាស់មានន័យថាការភ័យខ្លាចរបស់អ្នកមិនជាក់លាក់ទេ ប្រហែលជាធម្មជាតិអាថ៌កំបាំង។ ហើយផ្ទុយទៅវិញ ការយំកាន់តែប្លែក កាន់តែច្បាស់ និងជាក់លាក់ការភ័យខ្លាចរបស់អ្នក។ ឃ្លា និង​ពាក្យ​ដែល​អ្នក​អាច​បែងចែក​បាន​ជួយ​អ្នក​ឱ្យ​ដឹង​ថា​អ្នក​ខ្លាច​អ្វី​ពិតប្រាកដ។
2. បុរស - ការភ័យខ្លាចគឺជាបុរស។ ស្ត្រី - ការគំរាមកំហែងកើតឡើងពីស្ត្រី។ មនុស្សពីរបីនាក់ - ហ្វូងមនុស្សបង្កឱ្យមានការភ័យខ្លាច។ គ្មាននរណាម្នាក់អាចបំបែកចូលទៅក្នុងឆាកបានទេ - ការភ័យខ្លាចរបស់អ្នកមិនទាក់ទងនឹងមនុស្សទេ។
3. ការប៉ុនប៉ងវាយ - អ្នកខ្លាចការឈឺចាប់រាងកាយរបួសនិងការខូចខាត។ ការស្រែកជេរប្រមាថ មើលការចង់ដឹងចង់ឃើញដោយស្ងៀមស្ងាត់ - ចម្លើយរបស់អ្នកបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីអ្វីដែលអ្នកខ្លាច។
4. ប្រសិនបើអ្នករត់ចេញ វាមានន័យថាគាត់មិនដឹងពីរបៀបទប់ទល់នឹងការភ័យខ្លាចរបស់គាត់ និងយកឈ្នះពួកគេ។ អ្នកព្យាយាមពន្យល់ជាមួយទស្សនិកជនយូរ និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន នោះអ្នកកាន់តែជោគជ័យ និងអាចទប់ទល់នឹងការភ័យខ្លាចរបស់អ្នក។

ការធ្វើតេស្តសមាគម "វត្ថុហោះហើរ"

អ្នក​កំពុង​ដើរ​តាម​ផ្លូវ ហើយ​ទៅ​លើ​ផ្លូវ លើ​ផ្លូវ​នៅ​ខាង​មុខ​អ្នក​ប្រភេទ​ខ្លះ វត្ថុហោះ.

សំណួរសាកល្បង៖

1. តើវត្ថុនេះជាអ្វី? យន្តហោះ ឧទ្ធម្ភាគចក្រ សត្វល្អិត បក្សី ទេពអប្សរ សត្វចម្លែក ឬ ប៉េងប៉ោងខ្យល់?
2. តើ​ការ​ចុះ​ចត​របស់​វត្ថុ​ហោះ​អម​ដោយ​ការ​បំផ្លិច​បំផ្លាញ​និង​របួស​ឬ​ទេ?
3. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថា IT មកដល់ទីនេះហើយឥឡូវនេះ?

ការបកស្រាយចម្លើយ៖

1. វត្ថុហោះក្នុងចិត្តវិទ្យាគឺជានិមិត្តសញ្ញានៃការកុហកដែលអ្នកមានសមត្ថភាព។ ទំហំរបស់វត្ថុកាន់តែធំ អ្នកកាន់តែត្រៀមខ្លួនដើម្បីកុហក ហើយការកុហកកាន់តែច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើនេះជាសត្វដែលមិនស្គាល់ សត្វដ៏អស្ចារ្យ ឬ UFO នោះ តាមរយៈការបញ្ឆោតអ្នកអាចគេចផុតពីការពិត។
2. វត្តមាននៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ និងជនរងគ្រោះមានន័យថា អ្នកមិនមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងអំពីផលវិបាកនៃការកុហករបស់អ្នកទេ ការបំផ្លិចបំផ្លាញកាន់តែច្រើននៅពេលចុះចត អ្នកនឹងកាន់តែព្រងើយកន្តើយចំពោះផលវិបាកនៃការបោកប្រាស់របស់អ្នក រួមទាំងការព្រងើយកន្តើយសូម្បីតែចំពោះការបង្ហាញ។
3. កំណែរបស់អ្នកអំពីមូលហេតុដែលរឿងនេះកើតឡើង គឺជាមូលហេតុពិតដែលអ្នកកំពុងនិយាយកុហក ដែលធ្វើអោយអ្នកកុហក។ ឧទាហរណ៍៖ ការសង្គ្រោះបន្ទាន់នៅលើយន្តហោះមានន័យថាអ្នកបោកប្រាស់តែនៅពេលដែលមានកាលៈទេសៈបង្ខំអ្នក ឬក្នុងករណីមានអាសន្នប៉ុណ្ណោះ។

ការធ្វើតេស្តសមាគម

ស្រមៃមើលកន្លែងដ៏ធំ និងទទេ ដែលពោរពេញទៅដោយបន្លាដ៏កម្រ និងភ្នំដីខ្សាច់គ្មានទីបញ្ចប់។ វាលខ្សាច់នេះហាក់ដូចជាគ្មានទីបញ្ចប់ ហើយអ្នក និងអូដ្ឋរបស់អ្នកស្ថិតនៅចំកណ្តាលរបស់វា។

សំណួរសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត៖

1. អ្នកជិះអូដ្ឋរបស់អ្នកដោយគ្មានទីបញ្ចប់ ហើយរង់ចាំចុងបញ្ចប់នៃការធ្វើដំណើរនេះ ដូចជាទម្រង់នៃការធ្វើទារុណកម្មដ៏ពិសេសមួយ ដែលធ្វើឲ្យអ្នកធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភាពអស់សង្ឃឹមកាន់តែខ្លាំងឡើង។ អ្នក​ជិត​អស់​កម្លាំង​ហើយ។ និយាយពាក្យខ្លះទៅកាន់សត្វអូដ្ឋដែល​ដឹក​អ្នក​រាល់​ពេល​នេះ​មក​លើ​ខ្លួន​គាត់។
2. ស្លាប់ដោយសារកំដៅ និងស្រេកទឹក អ្នកបន្តដំណើរទៅមុខ ស្រាប់តែមានអូអាសដ៏ស្រស់ស្អាតមួយលេចឡើងនៅខាងមុខ។ ប៉ុន្តែមាននរណាម្នាក់មកទីនេះមុនអ្នក។ អ្នកស្គាល់អ្នកដំណើរនេះ។ តើ​គាត់​ជា​នរណា? ដាក់ឈ្មោះមនុស្សដែលអ្នកស្គាល់។
3. ទីបំផុតអ្នកទៅដល់ទីក្រុងដែលជាគោលដៅរបស់អ្នក។ ដំណើរដ៏លំបាកបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា?ពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់អ្នកឱ្យបានលម្អិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
4. ដល់ពេលចែកផ្លូវជាមួយអូដ្ឋដែលអ្នកបានមកឆ្ងាយហើយ។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកចុះពីលើភ្លាម អ្នកជិះម្នាក់ទៀតឡើងលើកៅអី ហើយជំនួសកន្លែងរបស់អ្នក។ អ្នក​ស្គាល់​គាត់។ តើ​បុរស​នោះ​ជា​អ្នកណា? ដាក់ឈ្មោះមនុស្សណាម្នាក់ក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។.

ការបកស្រាយចម្លើយ៖

ការធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់វាលខ្សាច់គ្មានទីបញ្ចប់នៅលើសត្វអូដ្ឋតំណាងឱ្យផ្លូវរបស់អ្នកទៅកាន់ឯករាជ្យភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាពិសេស សេណារីយ៉ូនេះបង្ហាញឱ្យឃើញអ្នកនៅក្នុងស្ថានភាពនៃការចែកផ្លូវជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់: មនុស្សជាទីស្រឡាញ់ ឪពុកម្តាយ មិត្តភក្តិ កូន។ ការឆ្លើយតបរបស់អ្នកបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកអាចមានប្រតិកម្មនៅពេលដែលដល់ពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវដើរតាមផ្លូវដាច់ដោយឡែករបស់ពួកគេ។

1. ពាក្យដែលនិយាយទៅកាន់សត្វអូដ្ឋបង្ហាញពីអ្វីដែលអ្នកនឹងនិយាយទៅកាន់ខ្លួនអ្នកនៅពេលអ្នកដឹងថាស្នេហាត្រូវបានបាត់បង់ហើយមនុស្សដែលដើរក្បែរគ្នាជាយូរមកហើយត្រូវបានបង្ខំឱ្យបែកខ្ញែកនិងចែកផ្លូវគ្នា។ ពាក្យលើកទឹកចិត្ត៖ “យើងអាចធ្វើបាន” “យើងនឹងជោគជ័យ” “ដំណើរនេះនឹងបញ្ចប់ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ” ឬពាក្យអស់សង្ឃឹម៖ “ខ្ញុំមិនអាចទទួលយកវាទៀតទេ” “អស់សង្ឃឹម យើងនឹងស្លាប់នៅទីនេះ។ ”
2. Oasis នៅក្នុងភាសានៃចិត្តវិទ្យាគឺជាគន្លឹះសន្សំក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ មនុស្សដែលអ្នកជួបនៅទីនោះ គឺជាអ្នកដែលបានជួយអ្នក គាំទ្រអ្នកកាលពីអតីតកាល ឬនរណាម្នាក់ដែលអ្នកអាចពឹងពាក់បាន ហើយងាកទៅរកនាពេលអនាគត។
3. ទីក្រុងនៅចុងបញ្ចប់នៃការធ្វើដំណើរគឺជាសណ្តាប់ធ្នាប់ផ្ទៃក្នុងដែលបានស្តារឡើងវិញនៅក្នុងអារម្មណ៍និងអារម្មណ៍របស់អ្នកបន្ទាប់ពីការបែកគ្នា។ នេះ​ជា​ស្ថានភាព​របស់​អ្នក បន្ទាប់​ពី​អ្នក​បាន​ព្យាបាល​បេះដូង​ដែល​ខូច​ចិត្ត​របស់​អ្នក។ អារម្មណ៍ គំនិត និងអារម្មណ៍ដែលអ្នកបានបញ្ចេញក្នុងពេលជាមួយគ្នា គឺជាអារម្មណ៍ពិតរបស់អ្នកដែលនឹងកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនអ្នកនៅពេលអ្នកមកដឹងអារម្មណ៍របស់អ្នកបន្ទាប់ពីបាត់បង់ស្នេហា។
4. The New Rider គឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ដឹងខ្លួនខ្លាំង ឬសន្លប់នៃការច្រណែន ការប្រជែងគ្នា ឬការអាក់អន់ចិត្ត។

ការធ្វើតេស្តគំនូរគម្រោង

ចលនាគឺតែងតែជាការបន្តនៃការគិត។ ការគិតគឺបឋម ចលនាគឺបន្ទាប់បន្សំ។ បច្ចេកទេសនៃការគូរគឺជាការព្យាករណ៍ នៅទីនេះការជម្រុញដោយមិនដឹងខ្លួនរបស់បុគ្គលលេចឡើង ដែលមិនអាចលាក់បាំង ឬក្លែងបន្លំបាន។

បច្ចេកទេសទស្សន៍ទាយ គឺជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់ និងផ្តល់ព័ត៌មានសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ ពាក់ព័ន្ធនឹងការស្វែងរក និងការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនិមិត្តសញ្ញា និងខ្លឹមសារដែលបានផ្ទេរពីពិភពខាងក្នុងរបស់មនុស្សទៅកាន់វត្ថុខាងក្រៅ។

តម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យនៃគំនូរគឺមិនអាចប្រកែកបាន។ រូបភាពនេះអាចប្រាប់អំពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធនៅពេលនេះ អារម្មណ៍ដែលគាត់កំពុងជួបប្រទះ អ្វីដែលធ្វើឱ្យគាត់ព្រួយបារម្ភ លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងលក្ខណៈពិសេសរបស់គាត់។ ការគូរគឺអាចបញ្ចេញ និងដាក់ចូលទៅក្នុងទម្រង់ជាក់ស្តែងនូវភាពតានតឹងដែលប្រមូលផ្តុំ កម្លាំងចិត្ត និងអារម្មណ៍ដែលមិនអាចនិយាយបាន។

Jung បានផ្តួចផ្តើមការសិក្សាអំពីសន្លប់សមូហភាព ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងផលិតផលនៃការច្នៃប្រឌិត៖ ក្នុងអក្សរសិល្ប៍ តន្ត្រី ក្នុងការគូរគំនូរ ដោយមានជំនួយពីរូបភាព និងនិមិត្តសញ្ញាដែលមិនដឹងខ្លួនដែលមានអត្ថន័យជាសកល ដោយមិនគិតពីភាសាអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធនិយាយ និងគិតនោះទេ។

ក្រោយមក អ្នកចិត្តសាស្រ្តផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមសិក្សាពីអត្ថន័យនៃគំនូរ។ សមត្ថភាពក្នុងការយល់និងបកស្រាយបច្ចេកទេសគំនូរតម្រូវឱ្យមានការបញ្ចូលគ្នានៃចំនួនដ៏ធំនៃចំណេះដឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈនិងគុណវុឌ្ឍិ, សមត្ថភាពក្នុងការកត់សម្គាល់ព័ត៌មានលម្អិតតូចបំផុត, វិចារណញាណនិងចំណាប់អារម្មណ៍ដោយស្មោះក្នុងការដោះស្រាយ riddles ។

ជាការពិតណាស់ អក្សរសិល្ប៍ពិពណ៌នាអំពីសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យនៃជម្រើសនៃការបកស្រាយសម្រាប់ការធ្វើតេស្តគំនូរ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះ៖ លក្ខណៈពិសេសនៃបន្ទាត់ ទំហំ និងទីតាំងនៃគំនូរនៅលើសន្លឹក កម្រិតនៃសម្ពាធលើខ្មៅដៃ ព័ត៌មានលម្អិតនៃការដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល និងរូបរាងរបស់គំនូរ អាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទអំឡុងពេលគូរ៖ លុប និងការកែតម្រូវ, មតិយោបល់ណាមួយក្នុងអំឡុងពេលគូរ, ហើយដូច្នេះនៅលើ។

មានស្នាដៃជាងប្រាំពីរពាន់ដោយចិត្តវិទូដ៏ល្បីល្បាញលើគ្រោងការណ៍ផ្សេងៗសម្រាប់ការបកស្រាយគំនូរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាអាចបង្កើតសមត្ថភាពជំនាញចាំបាច់បានតែក្នុងវគ្គនៃការអនុវត្តរយៈពេលវែងក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះផ្នែកនេះមានតែព័ត៌មានទូទៅអំពីបច្ចេកទេសគំនូរ និងការបកស្រាយដ៏ស្រើបស្រាលបំផុតនៃការធ្វើតេស្តគំនូរ។

យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ការ​គូរ​តេស្ត​ចិត្ត​វិទ្យា​គឺ​មាន​ការ​ពេញ​និយម​ខ្លាំង​ណាស់ ការ​វិភាគ​ការ​អនុវត្ត​របស់​ពួក​គេ ការ​ស្វែង​រក​ខ្លឹមសារ និង​ការ​បក​ស្រាយ​អត្ថន័យ​គឺ​ជា​សកម្មភាព​គួរ​ឱ្យ​រំភើប​និង​ផ្តល់​ព័ត៌មាន។ វាមិនអាចប្រកែកបានដែលថាគំនូរបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកនិពន្ធដែលមិនបិទបាំងមិនក្លែងបន្លំនិងមកពីជម្រៅនៃសន្លប់។ លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះផ្តល់ប្រាក់កម្ចីដល់ការបកស្រាយដោយប្រើប្រព័ន្ធនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ និងបង្ហាញឱ្យឃើញជាក់ស្តែង។

ការធ្វើតេស្តសមាគម

ស្រមៃថាអ្នកកំពុងមានស្នេហា នឹកមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នកខ្លាំងណាស់ ហើយអ្នកមានឱកាសបានជួបគាត់។ ឥឡូវនេះសូមអានសំណួរសាកល្បង ឆ្លើយពួកគេ បន្ទាប់មកមើលការបកស្រាយ។

សំណួរ៖

1. អ្នកកំពុងទៅលេងមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ មានផ្លូវពីរ គឺផ្លូវពីរ៖ មួយខ្លី លឿន និងត្រង់ ប៉ុន្តែគួរឱ្យធុញ។ ទីពីរនឹងត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀតប៉ុន្តែវានឹងផ្តល់នូវចំណាប់អារម្មណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អ្នកនឹងឆ្លងកាត់កន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតអ្នកនឹងអាចកោតសរសើរទេសភាពដ៏អស្ចារ្យ។ តើអ្នកនឹងជ្រើសរើសផ្លូវមួយណា?
2. ដូច្នេះ អ្នក​ទៅ​រក​ទី​ស្រឡាញ់​របស់​អ្នក ហើយ​នៅ​លើ​ផ្លូវ​អ្នក​បាន​ជួប​គុម្ពោត​ផ្កា​ពីរ។ មួយមានពណ៌ស និងមួយទៀតមានផ្កាកុលាបក្រហម។ អ្នកសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសភួង។ តើអ្នកនឹងរើសផ្កាប៉ុន្មាន និងប្រភេទណា?
3. ទី​បំផុត​អ្នក​បាន​ទៅ​ដល់​ផ្ទះ​របស់​អ្នក​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​ហើយ។ ទ្វារត្រូវបានបើកដោយសាច់ញាតិរបស់គាត់។ តើអ្នកនឹងមានអាកប្បកិរិយាបែបណា? សុំទូរស័ព្ទទៅមនុស្សជាទីស្រលាញ់ ឬបានជំរាបសួរភ្លាមទៅបន្ទប់របស់គាត់?
4. ចូល​បន្ទប់​អូន​ដាក់​ភួង​ផ្កា​កុលាប​ទៅ​ណា? តាមបង្អួច ឬក្បែរគ្រែ?
5. អ្នក​ស្នាក់​នៅ​មួយ​យប់ ប៉ុន្តែ​គេង​ក្នុង​បន្ទប់​ផ្សេង​គ្នា ។ ក្រោកពីព្រលឹមមកបន្ទប់សម្លាញ់ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែដេក។ តើ​អ្នក​នឹង​ដាស់​គាត់​ឬ​ចាំ​រហូត​ដល់​គាត់​ភ្ញាក់​ដោយ​ខ្លួន​ឯង?
6. ដល់ពេលត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញហើយ។ តើផ្លូវមួយណាដែលអ្នកនឹងដើរឥឡូវនេះ៖ ផ្លូវខ្លី ឬផ្លូវវែង?

ការបកស្រាយចម្លើយ៖

1. ផ្លូវទីមួយមានន័យថាអ្នកធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍។ ផ្លូវកាត់ផ្ទាល់ - អ្នកធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ យូរ - អ្នកនឹងមើលទៅយ៉ាងជិតស្និទ្ធវាយតម្លៃមនុស្សម្នាក់ឱ្យបានយូរមុនពេលធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍។
2. ប្រសិនបើអ្នករើសផ្កាកុលាបក្រហមកាន់តែច្រើន នោះស្នេហាអ្នកត្រៀមផ្តល់ឱ្យកាន់តែច្រើន។ ផ្កាកុលាបពណ៌ស - អ្នកធ្លាប់ទទួលយកច្រើន។
3. បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះការលំបាកក្នុងស្នេហា។ ប្រសិនបើអ្នកចូលទៅក្នុងបន្ទប់របស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នកភ្លាមៗនោះអ្នកមានទំនោរទៅរកភ្លាមៗនិងមិនស្ទាក់ស្ទើរដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើង។ ប្រសិនបើអ្នកសុំទូរស័ព្ទទៅមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក មានន័យថាអ្នកចូលចិត្តនៅឱ្យឆ្ងាយពីបញ្ហា ដោយរង់ចាំឱ្យពួកគេដោះស្រាយដោយខ្លួនឯង។
4. កន្លែងដែលអ្នកដាក់ភួងមានន័យថា តើអ្នកចង់នៅជាមួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នកញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា និងជិតស្និទ្ធ។ នៅលើគ្រែ - ឱ្យជិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននិងមិនបែកគ្នាមួយនាទី។ នៅបង្អួច - អ្នកចូលចិត្តនៅចម្ងាយក្នុងទំនាក់ទំនង ហើយត្រៀមខ្លួនដើម្បីស្កប់ស្កល់ជាមួយកិច្ចប្រជុំដ៏កម្រ។
5. ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តដាស់មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក អ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរគាត់ ហើយរំពឹងថាគាត់នឹងផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នករង់ចាំរហូតដល់គាត់ភ្ញាក់ពីដំណេកដោយខ្លួនឯង នោះអ្នកត្រៀមខ្លួនទទួលយកមនុស្សដូចគាត់ហើយ។
6. ជម្រើសនៃផ្លូវត្រឡប់មកវិញបង្ហាញពីភាពស្ថិតស្ថេររបស់អ្នកនៅក្នុងស្នេហា។ ខ្លីមានន័យថានៅពេលអ្នកចែកផ្លូវ អ្នកបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើដៃគូរបស់អ្នកយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ផ្លូវវែងឆ្ងាយគឺជាភស្តុតាងដែលបង្ហាញថាអ្នកកំពុងព្យាយាមសម្រាប់ទំនាក់ទំនងយូរអង្វែងដែលមានស្ថេរភាព ហើយនៅពេលចែកផ្លូវគ្នា អ្នកនឹងចាកចេញជាយូរមុនពេលអ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ទំនាក់ទំនងថ្មី។

វាចាំបាច់ក្នុងការគូរពីងពាងបណ្តាញនិងជនរងគ្រោះ។ សមត្ថភាពសិល្បៈមិនសំខាន់ទេ។

ការបកស្រាយ៖

• សត្វពីងពាងគឺជាអ្នកប្រមាញ់នៅក្នុងនគរសត្វ។ របៀបដែលអ្នកបង្ហាញគាត់បង្ហាញលក្ខណៈអ្នកថាជា "អ្នកប្រមាញ់" នៅក្នុងពិភពទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងជាមួយភេទផ្ទុយ។
• ដំបូងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើទីតាំងនៃរូបភាព។ តាមឧត្ដមគតិគំនូរគួរកាន់កាប់សន្លឹកទាំងមូល។ គំនូរដែលមានទីតាំងនៅជ្រុងនៃសន្លឹកបង្ហាញពីការវាយតម្លៃខ្លួនឯងដែលមានកំហុស
• ទំហំនៃសត្វពីងពាងទាក់ទងទៅនឹងតួលេខផ្សេងទៀត - ធំជាងនេះមនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍គ្រប់គ្រាន់ដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងព្រៃនៃសេចក្តីស្រឡាញ់។
• បណ្តាញ - សមត្ថភាពរបស់អ្នកដើម្បីទាក់ទាញ "ជនរងគ្រោះ" ចូលទៅក្នុងបណ្តាញរបស់អ្នក។ ព័ត៌មានលម្អិតកាន់តែច្រើន អ្នកកាន់តែមានភាពវៃឆ្លាតក្នុងល្បិចស្នេហា
• ចំនួនជនរងគ្រោះ - តើដៃគូផ្លូវភេទប៉ុន្មាននាក់ដែលអ្នកអាចមានក្នុងរយៈពេលខ្លីមួយ។ ជនរងគ្រោះម្នាក់ - អ្នកគឺជាមនុស្សឯកកោ
• គុណភាពនៃជនរងគ្រោះ។ មេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាតនិយាយអំពីរសជាតិឆ្ងាញ់របស់អ្នក។ អ្នក​ប្រមាញ់​ខ្លះ​មិន​ហ៊ាន​ធ្វើ​បុណ្យ​សូម្បី​តែ​ដង្កូវ។ អវត្ដមាននៃជនរងគ្រោះនិយាយអំពីបញ្ហាក្នុងទំនាក់ទំនង ទំនោរផ្ទៃក្នុងចំពោះភាពឯកកោ។

ជាឧទាហរណ៍ ចូរយើងថតរូបនេះ។

គំនូរកាន់កាប់សន្លឹកទាំងមូល ព័ត៌មានលម្អិតត្រូវបានគូរយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដែលបង្ហាញពីការជឿជាក់លើខ្លួនឯងខ្ពស់ និងមានភាពស្រើបស្រាលបន្តិច។

នៅក្នុងរូបភាពបន្ថែមពីលើសត្វពីងពាង - ម្ចាស់រូបភាពយើងឃើញជនរងគ្រោះពីរនាក់ - ទាំងនេះគឺជាដៃគូដែលទាក់ទាញនៅក្នុងបណ្តាញស្នេហា។ ជាងនេះទៅទៀត នៅខាងឆ្វេងដៃ (នេះជាតំបន់អតីតកាល) មានជនរងគ្រោះម្នាក់ រុំជាប់ទាំងស្រុង ជាប់ក្នុងសំណាញ់ ដោយគ្មានលទ្ធភាពចេញក្រៅ។ ជាមួយគ្នានេះ សត្វពីងពាងនៅតែបន្តកាន់វាដូចដែលយើងឃើញជាមួយនឹងក្រញាំមួយ បើទោះបីជាជនរងគ្រោះមិនទាន់ទៅណាក៏ដោយ។ នាងត្រូវបាន immobilized ។ ប៉ុន្តែ ពីងពាង​មិន​ទាន់​ត្រៀម​ខ្លួន​ដើម្បី​បោះបង់​វា​ចោល​ទេ។ នេះជាទុនបម្រុងគ្រាអាសន្នរបស់គាត់។

សត្វពីងពាងមានការចាប់អារម្មណ៍ច្រើនចំពោះមេអំបៅដែលនៅពីមុខវា (តំបន់នៃអនាគត) ។ សត្វពីងពាងត្រូវបានតម្រង់ទៅរកនាង។ ទំហំ និងគំរូរបស់មេអំបៅបង្ហាញថា ជនរងគ្រោះអាចហោះហើរឆ្ងាយពីបណ្តាញ វាមានទំហំធំល្មមអាចដោះលែងខ្លួនវា និងទាក់ទាញអ្នកប្រមាញ់បន្ថែមទៀត។

នៅក្នុងពាក្យសាមញ្ញ: មនុស្សម្នាក់មានដៃគូផ្លូវភេទពីរ។ មួយ​ក្នុង​ចំណោម​នោះ​មិន​សូវ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ទេ ដោយ​មើល​ឃើញ​ថា​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាប់​និង​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​ក្នុង​បណ្ដាញ​ ហើយ​ទី​ពីរ​គឺ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​ជាង​ព្រោះ​វា​មិន​ទាន់​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាប់​អារម្មណ៍។ ហើយមានឱកាសដែលមេអំបៅនឹងហើរទៅឆ្ងាយ។

ឧទាហរណ៍។ ពីងពាង - វាជាអ្នក។ មេអំបៅ និងជនរងគ្រោះទីពីរ - វាជាដៃគូរបស់អ្នក។ អ្នកចាប់បានជនរងគ្រោះទាំងនេះនៅក្នុងបណ្តាញស្នេហារបស់អ្នក។ ទៅខាងឆ្វេងរបស់អ្នក - អតីតកាល។ ខាងមុខ - ឥឡូវនេះ។ អ្នកមើលទៅអនាគត។ អ្នកមើលទៅខាងមុខ។ មានមេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាត។

អ្នកកាន់ខាងឆ្វេង។ វាស្ថិតនៅក្នុងអំណាចរបស់អ្នកទាំងស្រុង។ ជាប់គាំងនៅក្នុងបណ្តាញ។ ចាប់។ អ្នក​មាន​សង្សារ​ដែល​ស្រលាញ់​អ្នក ប៉ុន្តែ​វា​មាន​ក្នុង​អតីតកាល។ អ្នក​មិន​ចាប់​អារម្មណ៍​ទេ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ឲ្យ​មនុស្ស​ស្រី​ស្រលាញ់​ខ្លួន​ឯង។ អូន​លង់​ស្នេហ៍​នឹង​ស្រី​ទី​ពីរ។ វាជិតហើយ ប៉ុន្តែមិនមានទេ ហើយវានឹងកន្លងផុតទៅផងដែរ។ អ្នកមិនឃើញនរណាម្នាក់ឥឡូវនេះទេ។ ទៅខាងស្ដាំ មានអនាគត។

ការធ្វើតេស្ត Luscher, TAT, RAT, ប្រយោគមិនពេញលេញ "ផ្ទះ។ ដើមឈើ។ បុរស", "សត្វដែលមិនមាន", ការធ្វើតេស្ត Rorschach ។

វិធីសាស្រ្តគម្រោង - សម្ភារៈសាកល្បងដែលរៀបចំតាមរបៀបពិសេស និងប្រើដើម្បីសិក្សាពីបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូល ឬទិដ្ឋភាពបុគ្គលរបស់វា។ យន្តការនៃការព្យាករណ៍ស្ថិតនៅចំកណ្តាលនៃបច្ចេកទេសទាំងនេះ។

វិធីសាស្រ្តគម្រោងត្រូវបានបែងចែកជាៈ

រដ្ឋធម្មនុញ្ញ ដែលចាំបាច់ត្រូវរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធការជំរុញដែលបានស្នើឡើង ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអត្ថន័យ (ការធ្វើតេស្ត Rorschach inkblot ការធ្វើតេស្តលើពពក)

ការបកស្រាយ - ការបកស្រាយ ការពន្យល់អំពីស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ ព្រឹត្តិការណ៍ (ការធ្វើតេស្តការខកចិត្តរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក S. Rosenzweig, Thematic Apperception Test (TAT));

ស្ថាបនា - ការបង្កើតទាំងមូលពីផ្នែកដែលបានរចនាខុសគ្នា (ការធ្វើតេស្តនៃពិភពលោក);

Cathartic - ការបញ្ចេញមតិនៃគំនិតជាក់លាក់មួយ, អារម្មណ៍តាមរយៈហ្គេមដែលបានរៀបចំនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌពិសេស (psychodrama, ហ្គេមព្យាករ);

Additive (បច្ចេកទេសបន្ថែម) ដែលអ្នកចង់បន្តរឿង ប្រយោគ។ល។ ("សំណើមិនពេញលេញ");

ការវិភាគផលិតផលច្នៃប្រឌិត គំនូរជាចម្បង ("ផ្ទះ។ ដើមឈើ។ បុរស" "សត្វដែលមិនមាន");

ការសិក្សានៃការបញ្ចេញមតិ - ការវិភាគនៃការសរសេរដោយដៃលក្ខណៈពិសេសនៃការទំនាក់ទំនង (វិធីសាស្រ្តនៃពិភពលោក - និង - Lopez);

គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដោយផ្អែកលើចំណូលចិត្តនៃការរំញោចមួយចំនួនចំពោះអ្នកដ៏ទៃជាការចង់បានបំផុត (ការធ្វើតេស្ត Luscher) ។

ភាពជឿជាក់នៃព័ត៌មានដែលទទួលបានតាមវិធីនេះក៏ធ្វើឱ្យមានការសង្ស័យផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តគម្រោងគឺផ្តោតលើគុណភាពជាជាងការវាយតម្លៃបរិមាណ។ ពួកគេអាចបង្ហាញគម្លាតពីបទដ្ឋាន ប៉ុន្តែពួកគេស្ទើរតែមិនអាចនិយាយអ្វីជាក់លាក់អំពីទំហំនៃគម្លាតនេះបានទេ។ ដូច្នេះ ដើម្បីបង្កើនភាពជឿជាក់នៃលទ្ធផលរោគវិនិច្ឆ័យ វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្ត្រនេះជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យទទួលបានទិន្នន័យច្បាស់លាស់ និងតឹងរ៉ឹងជាងមុន។

វិធីសាស្រ្តទស្សន៍ទាយផ្តោតលើការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូល ការយល់ដឹងអំពីភាពប្លែករបស់វាបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការទូទៅដែលមាននៅក្នុងវប្បធម៌នៃពេលដែលប្រភេទនៃការស្រាវជ្រាវបែបនេះទើបតែចាប់ផ្តើមលេចឡើង។ ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយចិត្តវិទ្យា Gestalt និង psychoanalysis វាស្ថិតនៅក្នុងវាដែលគំនិតនៃសន្លប់និងការព្យាករណ៍ត្រូវបានផ្ទុក។

វិធីសាស្រ្ត៖

កំណែ​សាមញ្ញ​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ការ​យល់​ឃើញ​តាម​ប្រធានបទ​គឺ​វិធីសាស្ត្រ PAT (ការ​សាកល្បង​ការ​យល់​ឃើញ​ដែល​បាន​គូរ) ដែល​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​យើង។ វាងាយស្រួលសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបញ្ហាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ក្មេងជំទង់។ ដោយមានជំនួយពីយន្តការនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការព្យាករ បទពិសោធន៍ជ្រៅ ដែលមិនតែងតែអាចគ្រប់គ្រងបានត្រូវបានបង្ហាញ ក៏ដូចជាភាគីនៃជម្លោះផ្ទៃក្នុង និងផ្នែកទាំងនោះនៃទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលដែលរំខានដែលអាចជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់អាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងជំទង់ និងដំណើរការអប់រំ។

សម្ភារៈរំញោចនៃបច្ចេកទេសត្រូវបានតំណាងដោយគំនូរវណ្ឌវង្កចំនួន 8 ដែលពណ៌នាអំពីមនុស្ស 2 នាក់ តិចជាង 3 នាក់។ តួអង្គនីមួយៗត្រូវបានបង្ហាញតាមលក្ខខណ្ឌ៖ មិនថាភេទ ឬអាយុរបស់គាត់ ឬឋានៈសង្គមរបស់គាត់ច្បាស់លាស់នោះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ឥរិយាបថ ការបង្ហាញកាយវិការ និងភាពប្លែកនៃការរៀបចំតួរលេខ ធ្វើឱ្យវាអាចវិនិច្ឆ័យថារូបភាពនីមួយៗបង្ហាញពីស្ថានភាពជម្លោះ ឬតួអង្គពីរពាក់ព័ន្ធនឹងទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលដ៏ស្មុគស្មាញ។ នៅកន្លែងដែលមានអ្នកចូលរួមទីបី ឬអ្នកសង្កេតការណ៍នៃព្រឹត្តិការណ៍ ទីតាំងរបស់គាត់អាចត្រូវបានបកស្រាយថាជាព្រងើយកណ្តើយ សកម្ម ឬអកម្ម។ ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញដែលបានគូរ ដោយសារភាពសង្ខេប និងភាពសាមញ្ញរបស់វា បានរកឃើញកម្មវិធីក្នុងការពិនិត្យមើលសិស្សសាលា និងការប្រឹក្សាគ្រួសារ ជាពិសេសនៅក្នុងស្ថានភាពជម្លោះដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃក្មេងជំទង់ដែលពិបាក។ វាមិនត្រូវបានណែនាំអោយប្រើបច្ចេកទេសលើកុមារដែលមានអាយុក្រោម 12 ឆ្នាំនោះទេ។

ការស្ទង់មតិត្រូវបានអនុវត្តដូចខាងក្រោម។

ប្រធានបទ (ឬក្រុមនៃមុខវិជ្ជាមួយ) ត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចជាលំដាប់ យោងទៅតាមលេខរៀង សូមពិចារណារូបភាពនីមួយៗ ខណៈពេលដែលព្យាយាមផ្តល់កម្លាំងដោយឥតគិតថ្លៃដល់ការស្រមើស្រមៃ និងតែងរឿងខ្លីសម្រាប់ពួកគេនីមួយៗ ដែលនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពដូចខាងក្រោមៈ

១) តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលនេះ?

២) តើ​មនុស្ស​ទាំងនេះ​ជា​នរណា?

៣) តើ​គេ​គិត​និង​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា?

៤) តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ស្ថានភាព​នេះ ហើយ​តើ​វា​នឹង​បញ្ចប់​ដោយ​របៀប​ណា?

បន្ថែមពីលើការវិភាគគ្រោង និងខ្លឹមសាររបស់វា អ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យធ្វើការវិភាគលើការសរសេរដោយដៃ រចនាប័ទ្មនៃការសរសេរ រចនាប័ទ្មបទបង្ហាញ វប្បធម៌ភាសា វាក្យសព្ទ ដែលមានសារៈសំខាន់ផងដែរសម្រាប់ការវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូល។

ទំនោរការពារអាចបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងតាមទម្រង់នៃគ្រោងឯកតាខ្លះ ដែលមិនមានជម្លោះ៖ យើងអាចនិយាយអំពីការរាំ ឬលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធ ថ្នាក់យូហ្គា។

រូបភាពទី 1 បង្កហេតុដល់ការបង្កើតដីដែលអាកប្បកិរិយាចំពោះបញ្ហានៃអំណាចនិងភាពអាម៉ាស់ត្រូវបានបង្ហាញ។

រូបភាពទី 2 ទី 5 និងទី 7 ទាក់ទងនឹងស្ថានភាពជម្លោះ (ឧទាហរណ៍ គ្រួសារ) ដែលទំនាក់ទំនងដ៏លំបាករវាងមនុស្សពីរនាក់ត្រូវបានជួបប្រទះដោយអ្នកដ៏ទៃដែលមិនអាចកែប្រែស្ថានការណ៍បានយ៉ាងច្បាស់លាស់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ទីតាំងរបស់បុគ្គលទីបីអាចមានភាពព្រងើយកន្តើយ (រូបភាពទី ២) អកម្ម ឬរងទុក្ខក្នុងទម្រង់នៃការជៀសវាងការជ្រៀតជ្រែក (រូបភាពទី ៥) សន្តិភាព ឬការប៉ុនប៉ងជ្រៀតជ្រែកផ្សេងៗ (រូបភាពទី ៧)។

រូបភាពទី 3 និងទី 4 ច្រើនតែបង្កឱ្យមានការសម្គាល់នៃជម្លោះក្នុងវិស័យផ្ទាល់ខ្លួន ស្នេហា ឬមិត្តភាព។

រូបភាពទី 6 ធ្វើឱ្យមានប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងក្លាដើម្បីឆ្លើយតបនឹងភាពអយុត្តិធម៌ដែលគាត់ជួបប្រទះ។ វាអាចបង្ហាញពីជំហរលះបង់ ការអាម៉ាស់។

រូបភាពទី ៨ បង្ហាញពីបញ្ហានៃការបដិសេធដោយវត្ថុនៃការភ្ជាប់អារម្មណ៍ឬការហោះហើរពីការបៀតបៀនដ៏គួរឱ្យរំខានរបស់មនុស្សដែលគាត់បដិសេធ។

សំណួរ #27 . វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

វិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺផ្អែកលើការវិភាគនៃផលិតផលនៃការស្រមើលស្រមៃ និងការស្រមើស្រមៃ ហើយមានគោលបំណងបង្ហាញពីពិភពខាងក្នុងរបស់បុគ្គល ពិភពនៃបទពិសោធន៍ប្រធានបទ គំនិត អាកប្បកិរិយា និងការរំពឹងទុករបស់នាង។ អាទិភាពក្នុងការប្រើពាក្យ "ការព្យាករ" ដើម្បីសំដៅទៅលើក្រុមពិសេសនៃវិធីសាស្រ្តជាកម្មសិទ្ធិ L. Frank,ដែលបានជ្រើសរើសលក្ខណៈពិសេសទូទៅមួយចំនួននៅក្នុងមួយចំនួនដែលល្បីនៅពេលនោះ ហើយខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីបច្ចេកទេសវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគ្នាទៅវិញទៅមក។ លក្ខណៈជាក់លាក់នៃបច្ចេកទេសទស្សន៍ទាយ៖

♦ កិច្ចការដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធ អនុញ្ញាតឱ្យមានភាពខុសគ្នាគ្មានដែនកំណត់នៃចម្លើយដែលអាចធ្វើបាន។

♦ ភាពស្រើបស្រាល មិនច្បាស់លាស់ គ្មានរចនាសម្ព័ន្ធ ដើរតួជាប្រភេទនៃ "អេក្រង់" ដែលប្រធានបទអាចបង្ហាញអំពីចរិតលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ បញ្ហា រដ្ឋ។

♦ វិធីសាស្រ្តសកលចំពោះការវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ដើម្បីបង្ហាញពីផ្នែកលាក់ខ្លួន មិនដឹងខ្លួន និងបិទបាំងរបស់វា។

កើតឡើង, ជាក្បួន, នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌព្យាបាល, វិធីសាស្រ្តព្យាករបាននិងនៅតែជាឧបករណ៍សំខាន់មួយរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តគ្លីនិក។ មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីរបស់ពួកគេត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយគំនិតផ្លូវចិត្ត និងទ្រឹស្តីនៃការយល់ឃើញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

គុណវិបត្តិ។

1. វត្ថុបំណងមិនគ្រប់គ្រាន់នៃបច្ចេកទេសព្យាករណ៍

2. ការមិនអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្តជាច្រើនជាមួយនឹងតម្រូវការដែលជាធម្មតាដាក់លើឧបករណ៍រោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត។

3. កង្វះឬមិនគ្រប់គ្រាន់នៃទិន្នន័យបទដ្ឋានដែលនាំឱ្យមានការលំបាក និង subjectivism ក្នុងការបកស្រាយលទ្ធផលបុគ្គល នៅពេលដែលចិត្តវិទូត្រូវបង្ខំចិត្តជឿជាក់លើ "បទពិសោធន៍ព្យាបាល" របស់គាត់។

4. នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍មួយចំនួន មិនមានវត្ថុបំណងក្នុងការកំណត់សូចនាករទេ មេគុណនៃភាពដូចគ្នា និងភាពជឿជាក់នៃការសាកល្បងឡើងវិញ ជារឿយៗមិនពេញចិត្ត។ ការព្យាយាមធ្វើឱ្យមានសុពលភាពពួកគេទទួលរងពីភាពខ្វះខាតនៃវិធីសាស្រ្ត ទាំងដោយសារតែការគ្រប់គ្រងមិនល្អនៃលក្ខខណ្ឌពិសោធន៍ ឬដោយសារតែការវិភាគស្ថិតិគ្មានមូលដ្ឋាន ឬដោយសារការយកគំរូមិនត្រឹមត្រូវ។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាមានការកត់សម្គាល់ចំណុចខ្វះខាតក៏ដោយ ក៏ប្រជាប្រិយភាព និងស្ថានភាពនៃបច្ចេកទេសព្យាករណ៍នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថា, នេះបើយោងតាម ​​psychodiagnostics, ពួកគេ។ មិនសូវងាយនឹងការក្លែងបន្លំដោយប្រធានបទ,ជាង​កម្រង​សំណួរ ហើយ​ដូច្នេះ​សម​ជាង​សម្រាប់​ការ​វិនិច្ឆ័យ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ។ អត្ថប្រយោជន៍នៃវិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាគោលដៅរបស់ពួកគេជាធម្មតាត្រូវបានក្លែងបន្លំ, និងប្រធានបទមិនអាចទាយវិធីនៃការបកស្រាយសូចនាកររោគវិនិច្ឆ័យ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការបង្ហាញជាក់លាក់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ដូច្នេះ គាត់មិនងាកទៅរកការបិទបាំង ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ ប្រតិកម្មការពារអំឡុងពេលពិនិត្យនោះទេ។

វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ។

បច្ចេកទេស inkblot របស់ G. Rorschach .

បច្ចេកទេសនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការពេញនិយមបំផុត។ បង្កើតឡើងដោយវិកលចរិតជនជាតិស្វីស G. Rorschach,វាត្រូវបានពិពណ៌នាជាលើកដំបូងនៅឆ្នាំ 1921 ។

បច្ចេកទេស Rorschach ប្រើសន្លឹកបៀចំនួន 10 ដែលសន្លឹកនីមួយៗត្រូវបានបោះពុម្ពដោយចំណុចស៊ីមេទ្រីពីរជ្រុង។ បំណះចំនួន 5 ត្រូវបានធ្វើតែពណ៌ប្រផេះខ្មៅប៉ុណ្ណោះ ពីរមានការប៉ះបន្ថែមនៃពណ៌ក្រហមភ្លឺ និងបីផ្សេងទៀតគឺជាការបន្សំពណ៌ pastel ។ តារាងត្រូវបានបង្ហាញជាបន្តបន្ទាប់ពីលេខ 1 ដល់លេខ 10 នៅក្នុងទីតាំងស្តង់ដារដែលបានបង្ហាញនៅខាងក្រោយ។ ការបង្ហាញនៃតារាងទី 1 ត្រូវបានអមដោយការណែនាំ: "តើវាជាអ្វី វាអាចមើលទៅដូចអ្វី?" ។ នៅពេលអនាគតការណែនាំមិនត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតទេ។ បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយឯកឯង ប្រធានបទត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យបន្តឆ្លើយ ដោយមានជំនួយពីសំណួរបន្ថែម។ បន្ថែមពីលើការកត់ត្រាជាពាក្យសំដីនៃការឆ្លើយតបរបស់ប្រធានបទចំពោះកាតនីមួយៗ អ្នកពិសោធន៍កត់សម្គាល់ពេលវេលាឆ្លើយតប ការកត់សម្គាល់ដោយអចេតនា ការបង្ហាញអារម្មណ៍ និងការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទក្នុងអំឡុងពេលវគ្គវិនិច្ឆ័យ។ បន្ទាប់ពីបង្ហាញសន្លឹកបៀទាំង 10 សន្លឹក អ្នកពិសោធន៍សួរប្រធានបទដោយយោងទៅតាមប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយអំពីផ្នែក និងលក្ខណៈនៃចំណុចនីមួយៗដែលសមាគមកើតឡើង។ ក្នុងអំឡុងពេលស្ទង់មតិ ប្រធានបទក៏អាចបញ្ជាក់ ឬបន្ថែមចម្លើយពីមុនរបស់គាត់ផងដែរ។

ការបកស្រាយពិន្ទុ Rorschach គឺផ្អែកលើចំនួនដែលទាក់ទងនៃការឆ្លើយតបដែលធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗគ្នា ក៏ដូចជាលើសមាមាត្រ និងទំនាក់ទំនងជាក់លាក់រវាងប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ ទិសដៅនៃការបកស្រាយមិនមានយុត្តិកម្មទ្រឹស្តីដែលគួរឱ្យពេញចិត្តនោះទេប៉ុន្តែត្រូវបានកំណត់ដោយការជាប់ទាក់ទងជាក់ស្តែងនៃសូចនាករបុគ្គលដែលមានចរិតលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈជាក់លាក់។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ វាពិបាកក្នុងការពន្យល់ពីទស្សនៈវិទ្យាសាស្ត្រថាហេតុអ្វីបានជាការប្រើព័ត៌មានលម្អិតដ៏កម្រនៅក្នុងចម្លើយបង្ហាញពីភាពមិនច្បាស់លាស់ ការថប់បារម្ភ និងការបកស្រាយផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌សដោយ extroverts បង្ហាញពីភាពអវិជ្ជមាន។

នៅក្នុងការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្តដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃបច្ចេកទេស G. Rorschach វិស័យបញ្ញា និងឥទ្ធិពលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក៏ដូចជាលក្ខណៈពិសេសនៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គលរបស់វាត្រូវបានពិពណ៌នាជាធម្មតា។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តព្យាបាលនៅពេលចងក្រងវាក៏គិតគូរបន្ថែមពីប្រភពខាងក្រៅផងដែរ។

កត្តាចំបងដែលធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការបកស្រាយពិន្ទុ Rorschach គឺចំនួនការឆ្លើយតបសរុប ដែលគេស្គាល់ថាជាផលិតភាពឆ្លើយតប។ វាត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញជាក់ស្តែងថាផលិតភាពនៃការឆ្លើយតបគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងអាយុ កម្រិតបញ្ញា និងការអប់រំរបស់បុគ្គល។ ទោះបីជាវិធីសាស្រ្តដែលបានពិពណ៌នាត្រូវបានគេជឿថាអាចអនុវត្តបានចំពោះមនុស្សចាប់ពីអាយុមត្តេយ្យដល់វ័យពេញវ័យក៏ដោយ ទិន្នន័យបទដ្ឋានត្រូវបានទទួលពីដំបូង ជាក្រុមភាគច្រើននៃមនុស្សពេញវ័យ។

វិធីសាស្រ្តនៃការបកស្រាយគម្រោង។

ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ។ ខត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ 1935 ។ C. Morganនិង G. Murray. វាត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងការអនុវត្តគ្លីនិកសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃ neurosis និងជំងឺ psychosomatic ។

សម្ភារៈជំរុញទឹកចិត្តរបស់ TAT គឺជាសំណុំស្តង់ដារនៃតារាងចំនួន 30 ដែលបង្ហាញពីស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់ ក៏ដូចជាតារាងមួយផងដែរ ដែលជាទម្រង់ទទេ។ មុខវិជ្ជានីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 20 តារាងដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចិត្តវិទូជាមុនដោយគិតគូរពីភេទនិងអាយុរបស់គាត់។ បច្ចេកទេសនេះមានគោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមនុស្សចាប់ពីអាយុ 14 ឆ្នាំ។

ប្រធានបទត្រូវបានស្នើឱ្យសរសេររឿងចេញពីរូបភាព ពន្យល់ពីអ្វីដែលនាំទៅដល់ព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានពិពណ៌នា អ្វីកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះ អ្វីនឹងកើតឡើងនាពេលអនាគត តួអង្គកំពុងគិត និងមានអារម្មណ៍បែបណា។ នៅពេលបង្ហាញទម្រង់ទទេ គាត់ត្រូវបានស្នើឱ្យស្រមៃរូបភាព និងពណ៌នាវា ហើយបន្ទាប់មកសរសេររឿងដោយផ្អែកលើវា។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ពេលវេលាដែលបានចំណាយលើតុនីមួយៗ ពេលវេលាមិនទាន់ឃើញច្បាស់ (ចាប់ពីពេលដែលតារាងត្រូវបានបង្ហាញដល់ដើមរឿង) ការផ្អាកយូរ កាយវិការ ទឹកមុខ ឥរិយាបថ និងអារម្មណ៍ត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ រឿងរ៉ាវ និងសុន្ទរកថាទាំងអស់នៃប្រធានបទត្រូវបានកត់ត្រាទុក។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានអនុវត្តជាពីរវគ្គដោយមានចន្លោះពេលរវាងពួកគេមួយថ្ងៃ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃរឿង ការសន្ទនាជាមួយប្រធានបទកើតឡើង ក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ស្វែងរកប្រភពនៃគ្រោងជាក់លាក់ មូលហេតុនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃឡូជីខល កំហុសក្នុងការនិយាយ ការកក់ទុក និងទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមអំពីប្រធានបទ។

ដើម្បីវិភាគលទ្ធផលនៃ TAT លោក G. Murray បានចងក្រងបញ្ជីមួយ និងការពិពណ៌នាលម្អិតនៃតម្រូវការចំនួន 20 រួមទាំងការត្រួតត្រា ការឈ្លានពាន ស្វ័យភាព សង្គម ការសម្រេចបាន ការការពារខ្លួនឯង។ល។ ចិត្តវិទូត្រូវតែវាយតម្លៃពួកគេជាចំណុច (ពី 1 ដល់ 5) អាស្រ័យលើអាំងតង់ស៊ីតេ រយៈពេល និងភាពញឹកញាប់នៃការបង្ហាញ សារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃគ្រោង។

ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃដំណើរការមាននៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ពួកវា ដើម្បីបញ្ជាក់ពីតម្រូវការលេចធ្លោដែលបង្ហាញខ្លួនឯងខ្លាំងបំផុត និងញឹកញាប់បំផុតនៅទូទាំងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទាំងមូល (នោះគឺនៅក្នុងរឿងជាច្រើន)។ យោងតាមសម្មតិកម្មរបស់ G. Murray ប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយនឹងតួអង្គនៃរឿង។ ដូច្នេះបានរកឃើញតម្រូវការ និងឋានានុក្រមរបស់ពួកគេកំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។

តម្រូវការនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងសម្ពាធជាក់លាក់មួយពីខាងក្រៅ។ សម្ពាធ​ត្រូវ​បាន​គេ​មើល​ឃើញ​ថា​ជា​កត្តា​ជំរុញ​ឲ្យ​មាន​តម្រូវ​ការ​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​អ្នក​មាន​ឥទ្ធិពល​សកម្ម​ក្នុង​អាកប្បកិរិយា។ អន្តរកម្មរបស់ពួកគេ - ប្រធានបទ - គឺជាវត្ថុមូលដ្ឋាននៃការវិភាគផ្លូវចិត្តដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពិពណ៌នាអំពីទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលជាមួយបរិស្ថាន។

ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញរបស់កុមារ , អភិវឌ្ឍ L. Bellacomនិងមានបំណងសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យលើកុមារអាយុពី 3 ទៅ 10 ឆ្នាំ។ កាត CAT បង្ហាញសត្វនៅក្នុងស្ថានភាពបែបមនុស្សធម៌ជំនួសមនុស្ស ព្រោះវាត្រូវបានគេសន្មត់ថាវាងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងតូចៗក្នុងការស្រមើស្រមៃជាមួយសត្វជាងមនុស្ស។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការអនុវត្តរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារ និងអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ពីតម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់កុមារ និងកម្រិតនៃការពេញចិត្តរបស់ពួកគេ ទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ការភ័យខ្លាច ជម្លោះ ការការពារផ្លូវចិត្ត។

ទោះបីជាការពិតដែលថាតម្លៃជាក់ស្តែងនៃ TAT និងបច្ចេកទេសស្រដៀងគ្នាមិនត្រូវបានសាកសួរដោយគ្រូពេទ្យក៏ដោយក៏អ្នកចិត្តសាស្រ្តបន្តសិក្សាពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រ psychometric របស់ពួកគេ។

បច្ចេកទេសមិនសប្បាយចិត្តរូបភាពរបស់ Rosenzweig ។

បច្ចេកទេស "គូរការខកចិត្ត" របស់ Rosenzweig ផ្តល់កន្លែងតិចសម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃ ហើយទាមទារចម្លើយសាមញ្ញជាង។ បានបង្កើត S. Rosenzweigដោយផ្អែកលើទ្រឹស្ដីនៃការខកចិត្ត និងការឈ្លានពានរបស់គាត់ បច្ចេកទេសនេះគឺជាស៊េរីនៃគំនូរតាមលក្ខខណ្ឌដែលតួអក្សរមួយបញ្ចេញពាក្យមួយចំនួន ហើយដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យមានការខកចិត្ត ("ខកចិត្ត") ចេតនា និងសកម្មភាពរបស់តួអង្គផ្សេងទៀតតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ ឬទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះស្ថានភាពដែលគួរឱ្យធុញទ្រាន់។ . នៅលើចន្លោះទទេដែលបានកំណត់យ៉ាងពិសេសនៅលើកាតជំរុញទឹកចិត្ត ប្រធានបទសរសេរនូវអ្វីដែលតាមគំនិតរបស់គាត់ តួអក្សរដែលខកចិត្តនឹងឆ្លើយ។

អនុលោមតាមទ្រឹស្ដីនៃការខកចិត្តដោយ S. Rosenzweig រដ្ឋនេះកើតឡើងចំពោះមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងករណីទាំងនោះ នៅពេលដែលគាត់មិនអាចបំពេញតម្រូវការ សម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានគ្រោងទុកដោយហេតុផលមួយចំនួន។ ការមិនសប្បាយចិត្តត្រូវបានគេហៅថាបឋម (ការដកហូត) ប្រសិនបើការពេញចិត្តនៃតម្រូវការគឺមិនអាចទៅរួចទេដោយសារតែអវត្តមាននៃវត្ថុរបស់វា។ ការខកចិត្តបន្ទាប់បន្សំកើតឡើងនៅពេលដែលឧបសគ្គមួយត្រូវបានជួបប្រទះនៅលើផ្លូវទៅកាន់គោលដៅដែលរារាំងវាមិនឱ្យសម្រេចបាន។

បច្ចេកទេសរបស់ S. Rosenzweig មានពីរកំណែ - សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យចាប់ពីអាយុ 15 ឆ្នាំ និងសម្រាប់កុមារអាយុពី 4 ទៅ 12 ឆ្នាំ។ វា​មាន​នីតិវិធី​ដែល​មាន​គោល​បំណង​សម្រាប់​ការ​វាយ​តម្លៃ​លទ្ធផល និង​អាច​ចូល​ដំណើរការ​បាន​ច្រើន​ក្នុង​ការ​វិភាគ​ស្ថិតិ​ជាង​វិធីសាស្ត្រ​ព្យាករ​ភាគច្រើន។

ដើម្បីធ្វើជាផ្លូវការនូវការឆ្លើយតបដោយពាក្យសំដីរបស់ប្រធានបទ Rosenzweig បានស្នើឱ្យប្រើប្រភេទវាយតម្លៃដែលគាត់បានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ យោងតាមប្រភេទនៃប្រតិកម្មដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារដែលលេចធ្លោនៅក្នុងការឆ្លើយតបមាន៖

♦ ប្រតិកម្មលេចធ្លោ - ឧបសគ្គដែលបណ្តាលឱ្យមានការខកចិត្តត្រូវបានសង្កត់សំឡេងតាមគ្រប់មធ្យោបាយ ដោយមិនគិតពីថាតើពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាអំណោយផល មិនអំណោយផល ឬមិនសំខាន់។

♦ ការការពារខ្លួនឯង - សកម្មភាពបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងក្នុងទម្រង់នៃការជេរប្រមាថនរណាម្នាក់ ការបដិសេធ ឬការទទួលស្គាល់កំហុសផ្ទាល់ខ្លួន ជៀសវាងការតិះដៀល និងមានគោលបំណងការពារខ្លួនឯង។

♦ ប្រតិកម្មជាប់លាប់ក្នុងន័យស្ថាបនា - មានគោលបំណងជានិច្ចដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណដំណោះស្រាយស្ថាបនា ឬផ្លូវចេញពីស្ថានភាពជម្លោះក្នុងទម្រង់នៃការទាមទារជំនួយពីអ្នកដ៏ទៃ ឬទទួលយកទំនួលខុសត្រូវក្នុងការដោះស្រាយស្ថានការណ៍ជាវិជ្ជមាន ឬក្នុងទម្រង់នៃទំនុកចិត្តថាពេលវេលា និង វគ្គនៃព្រឹត្តិការណ៍នឹងនាំទៅដល់ការអនុញ្ញាតរបស់វា។

យោងតាមទិសដៅនៃប្រតិកម្មពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃដូចជា:

♦ លើកលែងទោស -សំដៅទៅលើបរិយាកាសរស់នៅ ឬគ្មានជីវិត ខណៈពេលដែលថ្កោលទោសបុព្វហេតុខាងក្រៅនៃភាពមិនសប្បាយចិត្ត និងសង្កត់ធ្ងន់លើកម្រិតរបស់វា ជួនកាលស្ថានភាពត្រូវបានទាមទារឱ្យដោះស្រាយដោយមនុស្សម្នាក់ទៀត។

♦ intropunitive- ដឹកនាំដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងការទទួលយកកំហុសឬការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការកែតម្រូវស្ថានភាពដែលបានកើតឡើង; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ស្ថានភាពដ៏គួរឱ្យធុញទ្រាន់ មិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការថ្កោលទោសទេ។

♦ និទណ្ឌភាព- មានគោលបំណងធ្វើឱ្យចុះខ្សោយ និងបំប្លែង "ថាមពលឈ្លានពាន" ទៅជាអ្វីដែលមិនសំខាន់ ជៀសមិនរួច អាចយកឈ្នះបានតាមពេលវេលា។ ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​ក៏​មិន​មាន​ការ​ចោទ​ប្រកាន់​អ្នក​ដទៃ​ឬ​ខ្លួន​ឯង​ដែរ។

នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានប្រើក្នុងការអនុវត្តគ្លីនិកសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យខុសគ្នានៃជម្ងឺសរសៃប្រសាទ ក្នុងការទស្សន៍ទាយពីសកម្មភាពគ្រោះថ្នាក់សង្គមនៃអ្នកជំងឺផ្លូវចិត្ត។ វាក៏ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការងារជាក់ស្តែងជាមួយមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អដើម្បីទស្សន៍ទាយអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពលំបាក។ និងស្ថានភាពជម្លោះ ដើម្បីទស្សន៍ទាយប្រតិកម្មអារម្មណ៍នៅពេលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា ដើម្បីកំណត់ពីការលំបាកក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស ក្នុងការវិភាគអំពីមូលហេតុនៃភាពមិនសមរម្យក្នុងសង្គម។ ការបន្សាំនិងស្តង់ដារនៃកំណែរបស់កុមារត្រូវបានស្នើឡើងដោយ E. E. Danilova ។ នាងបានទទួលបទដ្ឋានសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 11 ឆ្នាំ។

វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចេញមតិ។

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាទាំងនេះរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តដែលការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនគឺផ្អែកលើការវិភាគនៃសកម្មភាពដែលមើលឃើញរបស់បុគ្គល។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសនៅក្នុងបច្ចេកទេសបែបនេះគឺត្រូវបានបង់ដើម្បីគូររូបមនុស្ស។

"គូរបុរស" Machover ។

ប្រធានបទទទួលបានខ្មៅដៃនិងក្រដាសជាមួយនឹងភារកិច្ចនៃការគូរមនុស្សម្នាក់។ បន្ទាប់​ពី​គាត់​គូរ​ចប់ គាត់​ត្រូវ​បាន​សុំ​ឱ្យ​គូរ​មនុស្ស​ភេទ​ផ្ទុយ។ ខណៈពេលដែលបុគ្គលកំពុងគូរ អ្នកពិសោធកត់សម្គាល់បន្ទាត់របស់គាត់ លំដាប់ដែលផ្នែកផ្សេងៗត្រូវបានគូរ និងព័ត៌មានលម្អិតផ្សេងទៀតនៃដំណើរការគំនូរ។ គំនូរអាចបន្តដោយការសន្ទនាដែលប្រធានបទត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបង្កើតរឿងអំពីមនុស្សដែលបានគូរនីមួយៗ "ដូចជាគាត់ជាតួអង្គក្នុងរឿងល្ខោន ឬប្រលោមលោក"។ បន្ទាប់មកប្រធានបទត្រូវបានសួរជាបន្តបន្ទាប់អំពីអាយុ ប្រភេទនៃការអប់រំ វិជ្ជាជីវៈ គ្រួសារ និងអង្គហេតុផ្សេងទៀតពីជីវិតរបស់តួអង្គដែលបានពិពណ៌នា។

ការវិភាគនៃការអនុវត្តបច្ចេកទេស "គូរមនុស្សម្នាក់" ភាគច្រើនមានលក្ខណៈគុណភាព ហើយផ្អែកលើការសិក្សាអំពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រមួយចំនួននៃគំនូរ។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានគូរទៅលើទំហំដាច់ខាត និងទាក់ទងនៃតួរលេខបុរស និងស្ត្រី ទីតាំងរបស់ពួកគេនៅលើសន្លឹកក្រដាស គុណភាពនៃបន្ទាត់ លំដាប់នៃផ្នែកគំនូរនៃតួលេខ មុំផ្នែកខាងមុខ ឬទម្រង់នៃទិដ្ឋភាព ទីតាំង។ ដៃ, រូបភាពនៃសម្លៀកបំពាក់, វត្តមាននៃផ្ទៃខាងក្រោយមួយ, បន្ទាត់មូលដ្ឋាន។ ព័ត៌មានលម្អិតនៃគំនូរដូចជាអវត្តមាននៃផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយ ភាពមិនសមាមាត្រ ការដាក់ស្រមោល ចំនួននៃព័ត៌មានលម្អិត ការកែតម្រូវ និងលក្ខណៈពិសេសរចនាប័ទ្មផ្សេងទៀតត្រូវបានគេយកមកពិចារណា។

ថ្នាក់នៃបច្ចេកទេសការព្យាករណ៍ក្រាហ្វិកក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវបច្ចេកទេសដែលបានរីករាលដាល: "គំនូរគ្រួសារ"(V. Wolf និងអ្នកដទៃ), "ផ្ទះ, ដើមឈើ, បុរស"(J. Book), សាកល្បង "ដើមឈើ"(K. Koch), "រូបថតខ្លួនឯង"(R. Berne) និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

នៅពេលវិភាគវិធីសាស្រ្តនៃថ្នាក់នេះ អ្នកស្រាវជ្រាវបន្តពីការសន្មត់ថានៅក្នុងគំនូរមនុស្សម្នាក់បង្ហាញដោយផ្ទាល់នូវលក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ ដែលអាចត្រូវបានបកស្រាយដោយប្រើប្រព័ន្ធនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ជាក់ស្តែង។

សម្រាប់វិធីសាស្រ្ត "ផ្ទះ ដើមឈើ មនុស្ស" លក្ខណៈ 8 ត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណដែលអាចត្រូវបានវាយតម្លៃដោយជំនួយរបស់វា។ ទាំងនេះគឺជាអសន្តិសុខ ការថប់បារម្ភ ការមិនទុកចិត្តលើខ្លួនឯង អារម្មណ៍អន់ជាង ភាពអរិភាព ជម្លោះ ការពិបាកទំនាក់ទំនង និងការធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ មាន 5 ក្នុងចំណោមពួកគេសម្រាប់វិធីសាស្រ្ត "ការគូររូបនៃគ្រួសារ"៖ ស្ថានភាពគ្រួសារអំណោយផល ការថប់បារម្ភ ជម្លោះក្នុងគ្រួសារ អារម្មណ៍អន់ជាង និងអរិភាពក្នុងស្ថានភាពគ្រួសារ។

ដំណើរការលទ្ធផលនៃប្រធានបទមាននៅក្នុងការគណនាផលបូកនៃចំណុចនៃសូចនាករទាំងអស់នៃគំនូរសម្រាប់លក្ខណៈនីមួយៗ។ ដោយបង្ហាញបរិមាណដែលទទួលបានជាភាគរយ គេអាចប្រៀបធៀបភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃលក្ខណៈផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណដែលលេចធ្លោ។

គ្រោងការណ៍ដែលបានពិពណ៌នាសម្រាប់ការវិភាគលទ្ធផលនៃបច្ចេកទេសក្រាហ្វិកកាត់បន្ថយកម្រិតនៃប្រធានបទក្នុងការបកស្រាយរបស់ពួកគេ។ ដោយត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយព័ត៌មានដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនាជាមួយប្រធានបទ វាអនុញ្ញាតឱ្យសូម្បីតែអ្នកចិត្តសាស្រ្តថ្មីថ្មោង ផ្តល់ការសន្និដ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបានទាក់ទងនឹងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួននៃប្រធានបទ។

ជាប្រពៃណី ការធ្វើតេស្តដោយប្រយោលគឺស្ថិតក្នុងចំណោមភាពជឿជាក់បំផុត ប៉ុន្តែវិសាលភាពរបស់ពួកគេមិនធំដូចកម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈនោះទេ។ សម្រាប់វិធីសាស្រ្តទស្សន៍ទាយជាច្រើន តួនាទីរបស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យ-ចិត្តវិទូគឺមានសារៈសំខាន់ជាមូលដ្ឋាន ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសេរីភាពមួយចំនួនក្នុងការបកស្រាយរបស់វា។ ដូច្នេះសម្រាប់វិធីសាស្រ្តបែបនេះ សារៈសំខាន់នៃបទពិសោធន៍ និងវិជ្ជាជីវៈ ភាពមិនលំអៀងគឺពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃលើស។

• · វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសពណ៌ (កំណែប្រែប្រួលនៃការធ្វើតេស្តពណ៌របស់ Luscher);
• · បច្ចេកទេស "ការឈ្លានពាន" (ការកែប្រែការធ្វើតេស្ត Rosenzweig);
• បច្ចេកទេស "ការបញ្ចប់ប្រយោគ" (សម្រាប់ egocentrism)
• · បច្ចេកទេស Dembo-Rubinshtein (ជួយអ្នកចិត្តសាស្រ្តឱ្យយល់ពីបញ្ហាស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងខ្លួនឯងរបស់ប្រធានបទ);
• · វិធីសាស្រ្តគម្រោង "ការបញ្ចប់ការវិនិច្ឆ័យ" (មានគោលបំណងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណទំនោរនៃប្រធានបទចំពោះរបៀបរស់នៅបែបសញ្ជឹងគិត ឬសកម្ម);
• · វិធីសាស្រ្តគម្រោង "សមាសភាពតូច" (សំដៅលើការវាយតម្លៃបឋមនៃការតំរង់ទិសអារម្មណ៍នៃប្រធានបទ);
• · បច្ចេកទេសគម្រោង "ថ្ងៃបុណ្យរបស់ខ្ញុំ" (រចនាឡើងដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការតំរង់ទិសអារម្មណ៍របស់បុគ្គល វិសាលភាពតម្លៃរបស់វា);
• បច្ចេកទេសគម្រោង "ដើមឈើបី"
• · បច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត "TAT: វិជ្ជាជីវៈ" (នឹងជួយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងទំនោរនៃមុខវិជ្ជាវិជ្ជាជីវៈ);
• · បច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ "TAT: Happiness" (មានគោលបំណងសិក្សាបឋមអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជា កំណត់តម្លៃស្ថានីយសំខាន់របស់គាត់ - គោលដៅ);
• · បច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត "TAT: អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា?"
• · បច្ចេកទេសរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត "TAT: ការតំរង់ទិសអារម្មណ៍" (ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃការតំរង់ទិសអារម្មណ៍នៃប្រធានបទ);
• · សាកល្បង "House-Tree-Man" (មានបំណងសម្រាប់ទាំងមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ ប្រហែលជាការស្ទង់មតិជាក្រុម);
• ការធ្វើតេស្ត "សត្វដែលមិនមាន"
• · សាកល្បង "គូរគ្រួសារ" (កំណត់លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ ការវាយតម្លៃលក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ឃើញរបស់កុមារ និងបទពិសោធន៍នៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ);

លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍ក្នុងការសិក្សាអំពីបញ្ហាវ័យជំទង់

នៅពេលប្រើបច្ចេកទេសទាំងនេះក្នុងសង្គមវិទ្យា អ្នកស្រាវជ្រាវផ្តោតលើការបន្លិចសង្គមជាជាងបរិបទផ្ទាល់ខ្លួន ហើយថែមទាំងប្រើវាដើម្បីសិក្សាពីបទដ្ឋាន គំរូ និស្ស័យនៃអាកប្បកិរិយាសង្គមរបស់មនុស្ស។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសទស្សន៍ទាយដោយប្រើរូបភាព ឬរូបថតធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបានជាងនេះ ព្រោះវាមិនផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកឆ្លើយតបលើសម្មតិកម្មដែលបានកំណត់ជាមុននៅក្នុងចម្លើយចំពោះសំណួរបិទ និងកាត់បន្ថយឥទ្ធិពលរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវពេញវ័យ។ ម្យ៉ាងទៀត ហើយសំខាន់ កុមារ និងក្មេងជំទង់នឹងកាន់តែមានឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវបែបនេះ។

ចំណុចសំខាន់មួយទៀតគឺថា អ្នកឆ្លើយសំណួរតែងតែប្រើប្រព័ន្ធនៃគំនិតខុសពីអ្នកស្រាវជ្រាវ។ វត្ថុជាក់លាក់ដែលគំនិតអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈអាចមិនស្របគ្នាសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ នោះគឺការខ្វះខាតជាក់ស្តែងដែលមាននៅក្នុងវិធីសាស្រ្តបរិមាណក្នុងការសិក្សាសង្គមវិទ្យានៃបាតុភូតដូចជា stereotypes, values, social identification, norms and deviations in behaviour ដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់កម្រិតនៃឥទ្ធិពលរបស់អ្នកឆ្លើយតប ឬប្រធានបទបែបនេះ និងទំនាក់ទំនង "បិទ" ដូចជាទំនាក់ទំនង។ របស់ក្មេងជំទង់ត្រូវបានបង្ហាញ ក្រុមគ្រួសារ សាលារៀន និងមិត្តភក្តិ។

“វិធីសាស្រ្តគម្រោងគឺជាសំណុំនៃនីតិវិធីស្រាវជ្រាវដែលអនុញ្ញាតឱ្យទទួលបានទិន្នន័យជាក់ស្តែងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រអំពីអាកប្បកិរិយា ឬហេតុផលទាំងនោះ ព័ត៌មានដែលនៅពេលប្រើនីតិវិធីស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ ទទួលរងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយជាក់លាក់។ ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយទាំងនេះអាចមានទាំងដឹងខ្លួន និងមិនដឹងខ្លួននៅលើផ្នែកនៃអ្នកឆ្លើយតប។

បច្ចេកទេសទស្សន៍ទាយបង្កើតស្ថានភាពពិសោធន៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការបកស្រាយជាច្រើនដែលអាចធ្វើទៅបាននៅពេលដែលយល់ឃើញដោយប្រធានបទ។ ពួកគេប្រើការរំញោចមិនកំណត់ដែលប្រធានបទត្រូវតែសាងសង់ អភិវឌ្ឍ បន្ថែម បកស្រាយ។ រំញោចទាំងនេះទទួលបានអត្ថន័យទាក់ទងនឹងអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនដែលភ្ជាប់ជាមួយពួកគេដោយមនុស្សវ័យជំទង់ដែលបានស្ទង់មតិ។

តើត្រូវអនុវត្តវិធីសាស្រ្តលំហនិមិត្តយ៉ាងដូចម្តេច? សម្ភារៈជំរុញនៃវិធីសាស្រ្តគឺជាសំណុំនៃរូបថតដែលបានដំណើរការដោយមធ្យោបាយកុំព្យូទ័រដើម្បីធានាបាននូវការប្រៀបធៀបនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃលក្ខណៈបច្ចេកទេស។ សំណុំនៃរូបថតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការជ្រើសរើសច្រើនពីចន្លោះទទេបឋម។ អត្ថន័យនិមិត្តសញ្ញានៃរូបភាពដែលផ្តល់ជូនអ្នកឆ្លើយតបអាចត្រូវបានបកស្រាយតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ បច្ចេកទេសត្រូវបានអនុវត្តជាលក្ខណៈបុគ្គល នៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានអប្បរមានៃវត្ថុរំខានក្នុងល្បឿនខ្ពស់គួរសម។ ដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃលំហនិមិត្តសញ្ញា តារាងដែលមានពន្លឺល្អគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដែលរូបថតដែលបានស្នើឡើងអាចត្រូវបានដាក់ចេញ។ យោងតាមការចាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្ត្រទស្សន៍ទាយ វិធីសាស្ត្រនៃលំហនិមិត្តសញ្ញាជាកម្មសិទ្ធិរបស់វិធីសាស្រ្តស្ថាបនា - ការបង្កើតអត្ថន័យទាំងមូលពីព័ត៌មានលម្អិតដែលបានរចនា និងចំពោះអ្នកដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ - ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ការរំញោចមួយចំនួន (ជាការចង់បានបំផុត) ជាងអ្នកដទៃ។ ការអនុម័តវិធីសាស្រ្តត្រូវបានអនុវត្តនៅឆ្នាំ 2006-2007 ។ ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកនិពន្ធអត្ថបទអ្នកស្រាវជ្រាវ Kurenkova M.V. លើបញ្ហាប្រធានបទចំនួនពីរ - បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាប្រចាំថ្ងៃរបស់ក្មេងជំទង់ និងដើម្បីបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់ក្មេងជំទង់អំពីប្រភេទ និងប្រភពនៃអំពើហិង្សាជានិមិត្តរូប។ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការសិក្សាប្រធានបទទាំងពីរនេះដោយប្រើវិធីសាស្រ្តបរិមាណបែបប្រពៃណី ចាប់តាំងពីបញ្ហានៃការពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាជាភាសាដែលអាចចូលបានសម្រាប់អ្នកឆ្លើយសំណួរវ័យក្មេងកើតឡើង។ ការប្រើប្រាស់រូបថតជាឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវ បង្ហាញពីស្ថានភាពផ្សេងៗនៃការប្រើប្រាស់អំពើហឹង្សាជានិមិត្តរូប គម្លាតពីបទដ្ឋាន ដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសព្យាករណ៍ធ្វើឱ្យវាអាចបង្ហាញការវាយតម្លៃលាក់កំបាំងដោយមនុស្សវ័យជំទង់ និងឆ្លើយសំណួរមួយចំនួន៖

• · តើក្មេងជំទង់ជួបប្រទះបាតុភូតបែបនេះញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា?
• តើ​ពួកគេ​មួយ​ណា​ដែល​រំខាន​បំផុត?
• តើអ្វីជាប្រភពទូទៅបំផុតនៃបាតុភូតបែបនេះនៅក្នុងគំនិតរបស់ក្មេងជំទង់?
• · តើអ្វីជាការឆ្លើយតបអាកប្បកិរិយាទូទៅរបស់ក្មេងជំទង់ចំពោះបាតុភូតទាំងនេះ?

វិធីសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងការសិក្សាគឺថា អ្នកឆ្លើយសំណួរត្រូវបានផ្តល់ជម្រើសនៃសម្ភារៈដែលមិនមែនជាពាក្យសំដីដែលពួកគេបានរៀបចំ។ រូបថតអាចមានប្រភពពីទស្សនាវដ្ដីដែលអាចចូលប្រើបាន (ឧទាហរណ៍ សុខភាពរបស់សិស្សសាលា) “ដែលក្នុងនោះរូបភាពដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាច្រើនត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ទំនាក់ទំនងរបស់ឪពុកម្តាយជាមួយក្មេងជំទង់ គ្រូបង្រៀនជាមួយសិស្ស និងទំនាក់ទំនងរវាងក្មេងជំទង់។ អ្នកអាចព្យាយាមស្វែងរករូបថតពីអ៊ីនធឺណិតពីគេហទំព័រដែលផ្តោតលើចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងក្មេងជំទង់ ឬផ្តោតលើមនុស្សវ័យជំទង់ (ឧទាហរណ៍ គេហទំព័ររបស់ទីភ្នាក់ងារយុវជន UNPRESS)។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនត្រូវបានយកមកពិចារណានៅពេលជ្រើសរើសរូបភាពនីមួយៗ ឧទាហរណ៍ នៅពេលជ្រើសរើសរូបថតក្នុងការសិក្សាអំពីអំពើហិង្សាជានិមិត្តរូប៖

• · រូបថតគួរតែពណ៌នាអំពីសកម្មភាពមួយ ឬប្រភេទផ្សេងទៀតដែលមានលក្ខណៈជាអំពើហិង្សាជានិមិត្តរូប (យោងទៅតាមលក្ខណៈសំខាន់ៗដែលត្រូវបានកំណត់ថាសំខាន់៖ គោលបំណងនៃសកម្មភាពគឺការគាបសង្កត់ ឬការបង្ខិតបង្ខំ ការដាក់ទស្សនៈរបស់បុគ្គល អវត្តមាននៃអំពើហិង្សាលើរាងកាយ។ សកម្មភាពរំលោភលើសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសកម្មវត្ថុនៃអំពើហិង្សា)។
• · រូបថតត្រូវតែមាន (ឬបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់) ទាំងវត្ថុ និងប្រធានបទនៃអំពើហិង្សាជានិមិត្តរូប។
• · វត្ថុនៃអំពើហិង្សាជានិមិត្តរូបនៅក្នុងរូបថតគួរតែជាក្មេងជំទង់ (អាយុ 14-17 ឆ្នាំ) ទាំងក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។
• · ប្រភព (ប្រធានបទ) នៃអំពើហឹង្សាជានិមិត្តរូបពីតំបន់ទាំងបីដែលយើងបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ - គ្រួសារ សាលារៀន រង្វង់មិត្តភ័ក្តិ - គួរតែត្រូវបានបង្ហាញ (ក្នុងចំណែកស្មើគ្នា)។
• អត្ថន័យនៃសកម្មភាពដែលបានពិពណ៌នាគួរតែមិនច្បាស់លាស់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
• សកម្មភាពដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពគួរតែប្រព្រឹត្តទៅក្នុងបរិយាកាសធម្មតា និងអាចយល់បានសម្រាប់ក្មេងជំទង់។
• · រូបភាពត្រូវតែជាប់ទាក់ទងនឹងបច្ចុប្បន្ន។

ការស្ទង់មតិរបស់អ្នកឆ្លើយសំណួរនីមួយៗត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងជាលក្ខណៈបុគ្គល ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបានក្នុងស្ថានភាពអព្យាក្រឹត ក្នុងករណីដែលគ្មានឪពុកម្តាយ និងគ្រូនៅក្នុងបន្ទប់។ ដំណើរការបោះឆ្នោតមានដូចខាងក្រោម។ នៅចំពោះមុខអ្នកឆ្លើយសំណួរ រូបថតត្រូវបានដាក់ដោយចៃដន្យនៅលើផ្ទៃតុ (ពួកវាត្រូវបានដាក់លេខនៅផ្នែកខាងបញ្ច្រាស)។ ក្មេងជំទង់ត្រូវបានស្នើសុំឱ្យរៀបចំរូបភាពទាំងអស់ទៅជា "គំនរ" ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងរូបថត។ ការ​រៀបចំ​រូបភាព​ជា​គំនរ​អាច​ត្រូវ​បាន​គិត​ថា​ជា​ចម្លើយ​ចំពោះ​សំណួរ៖

• 1. តើរូបថតមួយណាដែលអ្នកគិតថាបង្ហាញពីអំពើហឹង្សា? នៅក្នុង "គំនរ" មួយវាត្រូវបានស្នើឱ្យ decompose រូបភាពដែលទាក់ទងទៅនឹងអំពើហឹង្សា, នៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត - មិនទាក់ទង។
• 2. តើស្ថានភាពមួយណាដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពដែលអ្នកបានជួបប្រទះផ្ទាល់ក្នុងជីវិតរបស់អ្នក? រូប​ភាព​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​គំនរ៖ ស្ថានភាព​ដែល​អ្នក​ឆ្លើយ​ត្រូវ​បាន​ជួប និង​ស្ថានភាព​ដែល​អ្នក​ឆ្លើយ​មិន​បាន​ជួប​ផ្ទាល់។ ចំនួននៃរូបភាពពី "គំនរ" ដំបូងក៏ត្រូវបានកត់ត្រាផងដែរ។
• 3. តើរូបថតមួយណាដែលបង្ហាញពីស្ថានភាពទូទៅ? (ជង់ "ជាញឹកញាប់", "កម្រ") ។
• 4. តើស្ថានភាពមួយណាដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត? ("បង្កអរិភាព", "មិនបង្កអរិភាព")។
• 5. តើស្ថានភាពមួយណាដែលបង្ហាញនៅក្នុងរូបថតនឹងធ្វើឱ្យអ្នកចង់មិនស្តាប់បង្គាប់ ហើយតើអ្នកនឹងមានប្រតិកម្មដោយស្ងប់ស្ងាត់ (ធ្វើឡើងជាធម្មតា បង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង និងសកម្មភាពត្រឹមត្រូវ)? ("ការមិនចុះសម្រុង", "ប្រតិកម្មស្ងប់ស្ងាត់, ការទទួលយក, ការចុះចូល") ។

គោលបំណងសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តគឺដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានគុណភាព - ប្រតិកម្មទៅនឹងបាតុភូតជាក់លាក់មួយការវាយតម្លៃរបស់វា។ នីតិវិធីស្រាវជ្រាវខ្លួនវាធ្វើឱ្យវាអាចកត់ត្រាមតិយោបល់របស់អ្នកឆ្លើយតបលើការរៀបចំរូបភាព ការវាយតម្លៃដោយពាក្យសំដីនៃរូបភាព និងការជម្រុញដែលអាចកើតមានសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។

ផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការបោះឆ្នោត តារាងនៃការបោះឆ្នោតត្រូវបានចងក្រង។ ការវិភាគលទ្ធផលត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកស្រាវជ្រាវបន្ទាប់ពីការសម្ភាសក្រុមទាំងមូល និងដំណើរការទិន្នន័យបរិមាណ។ តាមរយៈការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសទស្សន៍ទាយ - ការស្វែងរកអ្វីដែលក្មេងជំទង់យល់ដោយអំពើហិង្សា។ ការបកស្រាយនៃគោលគំនិតនេះ ដូចដែលការសិក្សាបានបង្ហាញ មានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការគោរពជាច្រើនចំពោះមនុស្សពេញវ័យ និងវ័យជំទង់៖ ក្មេងជំទង់ចាត់ទុកការប្រើប្រាស់កម្លាំងរាងកាយដើម្បីបង្កគ្រោះថ្នាក់ (ក៏រាងកាយ) ជាអំពើហឹង្សា។ ប្រភេទសកម្មភាពដូចគ្នាដែលយើងបានរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងគំនិតនៃ "អំពើហិង្សាក្នុងន័យធៀប" មិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអំពើហិង្សាដោយអ្នកឆ្លើយតបភាគច្រើននោះទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេក៏មិនចង់ចុះចូលចំពោះសកម្មភាពបែបនេះដែរ។