• " onclick="window.open(this.href,"win2","status=no,toolbar=no,scrollbars=yes,titlebar=no,menubar=no,resizable=yes,width=640,height=480,directories =no,location=no"); ត្រឡប់មិនពិត;"> បោះពុម្ព
• អ៊ីមែល

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៩

ការសិក្សាអំពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី

គោលបំណង៖ ដើម្បីសិក្សាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងនៃចរន្ត induction, induction EMF ។

បរិក្ខារ: coil, មេដែករបារពីរ, milliammeter ។

ទ្រឹស្ដី

ការតភ្ជាប់ទៅវិញទៅមកនៃវាលអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិកត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរូបវិទូជនជាតិអង់គ្លេសដ៏ឆ្នើម M. Faraday ក្នុងឆ្នាំ 1831។ គាត់បានរកឃើញបាតុភូតនេះ។ ការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច.

ការពិសោធន៍ជាច្រើនដោយ Faraday បង្ហាញថា ដោយមានជំនួយពីវាលម៉ាញេទិក វាអាចទៅរួចដើម្បីទទួលបានចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុង conductor ។

បាតុភូតនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចមាននៅក្នុងការកើតឡើងនៃចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងសៀគ្វីបិទនៅពេលដែលលំហូរម៉ាញ៉េទិចដែលជ្រៀតចូលសៀគ្វីផ្លាស់ប្តូរ។

ចរន្តដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលបាតុភូតនៃចរន្តអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានគេហៅថា ការបញ្ចូល។

នៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គីសនី (រូបភាពទី 1) ចរន្តអាំងឌុចទ័រកើតឡើងប្រសិនបើមានចលនារបស់មេដែកទាក់ទងទៅនឹងឧបករណ៏ឬផ្ទុយទៅវិញ។ ទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងគឺអាស្រ័យលើទិសដៅនៃចលនារបស់មេដែកនិងនៅលើទីតាំងនៃបង្គោលរបស់វា។ មិនមានចរន្តអាំងឌុចស្យុងទេប្រសិនបើមិនមានចលនាទាក់ទងនៃឧបករណ៏និងមេដែក។

រូបភាពទី 1.

និយាយយ៉ាងតឹងរឹង នៅពេលដែលសៀគ្វីផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិក មិនមែនចរន្តជាក់លាក់មួយត្រូវបានបង្កើតទេ ប៉ុន្តែមានអ៊ីជាក់លាក់មួយ។ d.s.

រូបភាពទី 2 ។

ហ្វារ៉ាដេយ​បាន​ពិសោធន៍​រក​ឃើញ​នោះ។ នៅពេលដែលលំហូរម៉ាញេទិកផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសៀគ្វីចរន្ត EMF នៃអាំងឌុចស្យុង E កើតឡើង ស្មើនឹងអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិកឆ្លងកាត់ផ្ទៃដែលបិទភ្ជាប់ដោយសៀគ្វីដែលថតដោយសញ្ញាដក:

រូបមន្តនេះបង្ហាញ ច្បាប់របស់ហ្វារ៉ាដេយ៖អ៊ី d.s. induction គឺស្មើនឹងអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិកតាមរយៈផ្ទៃដែលចងដោយវណ្ឌវង្ក។

សញ្ញាដកនៅក្នុងរូបមន្តឆ្លុះបញ្ចាំង ច្បាប់របស់ Lenz.

នៅឆ្នាំ 1833 Lenz ពិសោធន៍បានបង្ហាញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយហៅថា ច្បាប់របស់ Lenz៖ ចរន្តអាំងឌុចទ័រំភើបនៅក្នុងសៀគ្វីបិទនៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូរលំហូរម៉ាញេទិកតែងតែត្រូវបានដឹកនាំដូច្នេះដែនម៉ាញេទិកដែលវាបង្កើតការពារការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិកដែលបណ្តាលឱ្យមានចរន្តអាំងឌុចស្យុង.

ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃលំហូរម៉ាញេទិកФ>0 និង ε ind< 0, т.е. э. д. с. индукции вызывает ток такого направления, при котором его маг­нитное поле уменьшает магнитный поток через контур.

ជាមួយនឹងការថយចុះនៃលំហូរម៉ាញេទិកច<0, а ε инд >0, i.e. វាលម៉ាញេទិកនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងបង្កើនការថយចុះនៃលំហូរម៉ាញ៉េទិចតាមរយៈសៀគ្វី។

ច្បាប់របស់ Lenzមានជម្រៅ អត្ថន័យរាងកាយ – វាបង្ហាញពីច្បាប់នៃការអភិរក្សថាមពល៖ ប្រសិនបើដែនម៉ាញេទិចតាមរយៈសៀគ្វីកើនឡើង នោះចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វីត្រូវបានដឹកនាំ ដូច្នេះដែនម៉ាញេទិចរបស់វាត្រូវបានតម្រង់ទៅខាងក្រៅ ហើយប្រសិនបើដែនម៉ាញេទិកខាងក្រៅតាមរយៈសៀគ្វីមានការថយចុះ នោះចរន្តត្រូវបានដឹកនាំ ដូច្នេះម៉ាញ៉េទិចរបស់វា វាលគាំទ្រការថយចុះនៃដែនម៉ាញេទិកនេះ។

Induction emf អាស្រ័យលើហេតុផលផ្សេងៗ។ ប្រសិនបើមេដែកដ៏ខ្លាំងមួយត្រូវបានរុញចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ម្តង ហើយខ្សោយមួយទៀតនៅពេលនោះ ការអានរបស់ឧបករណ៍នៅក្នុងករណីដំបូងនឹងខ្ពស់ជាង។ ពួកគេក៏នឹងខ្ពស់ជាងនៅពេលដែលមេដែកកំពុងផ្លាស់ទីយ៉ាងលឿន។ នៅក្នុងការពិសោធន៍នីមួយៗដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងការងារនេះទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ Lenz ។ នីតិវិធីសម្រាប់កំណត់ទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភាពទី 2 ។

នៅក្នុងរូបភាព បន្ទាត់នៃកម្លាំងនៃដែនម៉ាញេទិចនៃមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ និងបន្ទាត់នៃដែនម៉ាញេទិកនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាពណ៌ខៀវ។ បន្ទាត់ដែនម៉ាញេទិកតែងតែត្រូវបានដឹកនាំពី N ទៅ S - ពីប៉ូលខាងជើងទៅប៉ូលខាងត្បូងនៃមេដែក។

យោងទៅតាមច្បាប់របស់ Lenz ចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុង conductor ដែលកើតឡើងនៅពេលដែលលំហូរម៉ាញេទិចផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានដឹកនាំតាមរបៀបដែលវាលម៉ាញេទិករបស់វាទប់ទល់នឹងការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិក។ ដូច្នេះនៅក្នុងឧបករណ៏ ទិសដៅនៃបន្ទាត់ដែនម៉ាញេទិកគឺផ្ទុយទៅនឹងបន្ទាត់នៃកម្លាំងនៃមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ ពីព្រោះមេដែកផ្លាស់ទីឆ្ពោះទៅរកឧបករណ៏។ យើងរកឃើញទិសដៅនៃចរន្តយោងទៅតាមច្បាប់របស់ gimlet: ប្រសិនបើ gimlet (ជាមួយខ្សែស្រឡាយត្រឹមត្រូវ) ត្រូវបាន screwed ដើម្បីឱ្យចលនាបកប្រែរបស់វាស្របគ្នាជាមួយនឹងទិសដៅនៃ induction line នៅក្នុង coil នោះទិសដៅនៃការបង្វិលនៃ ចំណុចទាញ gimlet ស្របគ្នានឹងទិសដៅនៃចរន្តចរន្ត។

ដូច្នេះចរន្តតាមរយៈមីលីម៉ែត្រហូរពីឆ្វេងទៅស្តាំដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាពទី 1 ដោយព្រួញក្រហម។ ក្នុងករណីនៅពេលដែលមេដែកផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីឧបករណ៏ ខ្សែវាលម៉ាញេទិកនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងនឹងស្របគ្នានឹងបន្ទាត់នៃកម្លាំងរបស់មេដែកអចិន្ត្រៃយ៍ ហើយចរន្តនឹងហូរពីស្តាំទៅឆ្វេង។

វឌ្ឍនភាព។

រៀបចំតារាងសម្រាប់របាយការណ៍ ហើយបំពេញវានៅពេលដែលការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្ត។

	សកម្មភាពជាមួយមេដែកនិងឧបករណ៏	ការចង្អុលបង្ហាញ មីលីអំពែរ,	ទិសដៅផ្លាតនៃម្ជុល milliamp ម៉ែត្រ (ស្តាំ ឆ្វេង ឬគ្មានធ្នូ)	ទិសដៅនៃចរន្តចរន្ត (យោងទៅតាមច្បាប់របស់ Lenz)
	បញ្ចូលមេដែកយ៉ាងលឿនទៅក្នុងឧបករណ៏ជាមួយប៉ូលខាងជើង
	ទុកមេដែកនៅក្នុងឧបករណ៏ឱ្យនៅស្ងៀម បន្ទាប់ពីបទពិសោធន៍ ១
	ទាញមេដែកចេញពីឧបករណ៏យ៉ាងលឿន
	រំកិលឧបករណ៏យ៉ាងលឿនទៅប៉ូលខាងជើងនៃមេដែក
	ទុកឱ្យឧបករណ៏គ្មានចលនាបន្ទាប់ពីពិសោធន៍ 4
	ទាញរបុំចេញយ៉ាងលឿនពីប៉ូលខាងជើងនៃមេដែក
	បញ្ចូលមេដែកប៉ូលខាងជើងយឺតៗទៅក្នុងឧបករណ៏

សំណួរសាកល្បង

1. តើសមត្ថភាពអគ្គិសនីគឺជាអ្វី?

2. កំណត់គោលគំនិតដូចខាងក្រោមៈ ចរន្តឆ្លាស់ អំព្លីទីត ប្រេកង់ ប្រេកង់រង្វិល រយៈពេល ដំណាក់កាលនៃលំយោល។

មន្ទីរពិសោធន៍ ១១

ការសិក្សាអំពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី

គោលបំណង៖សិក្សាអំពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី .

ឧបករណ៍៖មីល្លីម៉ែត្រ; coil-coil; មេដែក arched; ប្រភពនៃថាមពល; ឧបករណ៏ដែលមានស្នូលដែកពីអេឡិចត្រូដែលអាចដួលរលំបាន; rheostat; គន្លឹះ; ការភ្ជាប់ខ្សែ; ម៉ូដែលម៉ាស៊ីនភ្លើង (មួយ) ។

វឌ្ឍនភាព

1. ភ្ជាប់ coil-coil ទៅនឹងការគៀបនៃ milliammeter ។

2. ដោយសង្កេតមើលការអានរបស់មីល្លីម៉ែត្រ នាំប៉ូលមួយនៃមេដែកទៅកាន់ឧបករណ៏ បន្ទាប់មកបញ្ឈប់មេដែកពីរបីវិនាទី រួចយកវាមកជិតឧបករណ៏ម្តងទៀត រុញវាចូលទៅក្នុងវា (រូបភព)។ សរសេរចុះថាតើចរន្តអាំងឌុចទ័របានកើតឡើងនៅក្នុងឧបករណ៏កំឡុងពេលចលនារបស់មេដែកដែលទាក់ទងទៅនឹងឧបករណ៏។ ក្នុងអំឡុងពេលឈប់របស់គាត់។

3. សរសេរចុះថាតើលំហូរម៉ាញេទិកФ, ជ្រៀតចូលនៃឧបករណ៏, បានផ្លាស់ប្តូរក្នុងអំឡុងពេលចលនានៃមេដែកនេះ; ក្នុងអំឡុងពេលឈប់របស់គាត់។

4. ដោយផ្អែកលើចម្លើយរបស់អ្នកចំពោះសំណួរមុន សូមគូរ និងសរសេរការសន្និដ្ឋាននៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វីដែលមានចរន្តអាំងឌុចទ័រកើតឡើងនៅក្នុងឧបករណ៏។

5. ហេតុអ្វីបានជាលំហូរម៉ាញេទិកដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងរបុំនេះផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលមេដែកចូលទៅជិតឧបករណ៏នេះ? (ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ សូមចាំថា ទីមួយ ទៅលើបរិមាណអ្វីដែលលំហូរម៉ាញេទិក Ф អាស្រ័យ ហើយទីពីរ គឺជាម៉ូឌុលនៃវ៉ិចទ័រអាំងឌុចស្យុង B នៃដែនម៉ាញេទិកនៃមេដែកអចិន្ត្រៃយ៍នៅជិតមេដែកនេះ និងឆ្ងាយពីវា)។

6. ទិសដៅនៃចរន្តនៅក្នុងឧបករណ៏អាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយទិសដៅដែលម្ជុលមីល្លីម៉ែត្រងាកចេញពីផ្នែកសូន្យ។
ពិនិត្យមើលថាតើទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រនៅក្នុងឧបករណ៏នឹងដូចគ្នា ឬខុសគ្នានៅពេលដែលបង្គោលដូចគ្នានៃមេដែកចូលទៅជិត ហើយផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីវា។

7. ចូលទៅជិតបង្គោលមេដែកទៅឧបករណ៏ក្នុងល្បឿនមួយដែលម្ជុលមីល្លីម៉ែត្របង្វែរទៅដោយមិនលើសពីពាក់កណ្តាលនៃតម្លៃកំណត់នៃមាត្រដ្ឋានរបស់វា។

ធ្វើពិសោធន៍ដូចគ្នាម្តងទៀត ប៉ុន្តែក្នុងល្បឿនមេដែកខ្ពស់ជាងករណីដំបូង។

ជាមួយនឹងល្បឿននៃចលនារបស់មេដែកធំជាង ឬតិចជាងនេះ ទាក់ទងទៅនឹងឧបករណ៏ តើលំហូរម៉ាញ៉េទិច Ф ដែលជ្រៀតចូលឧបករណ៏នេះបានផ្លាស់ប្តូរលឿនជាងមុនដែរឬទេ?

ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរលឿន ឬយឺតនៃលំហូរម៉ាញេទិកតាមរយៈឧបករណ៏ តើចរន្តធំជាងនេះលេចឡើងនៅក្នុងវាទេ?

ដោយផ្អែកលើចម្លើយរបស់អ្នកចំពោះសំណួរចុងក្រោយ សូមធ្វើ និងសរសេរការសន្និដ្ឋានអំពីរបៀបដែលម៉ូឌុលនៃកម្លាំងនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងដែលកើតឡើងនៅក្នុងឧបករណ៏ អាស្រ័យលើអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិក Ф ដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងឧបករណ៏នេះ។

8. ប្រមូលផ្តុំការដំឡើងសម្រាប់ការពិសោធន៍យោងទៅតាមគំនូរ។

9. ពិនិត្យមើលថាតើមានចរន្ត induction នៅក្នុង coil 1 នៅក្នុងករណីដូចខាងក្រោមនេះឬអត់៖

ក. នៅពេលបិទនិងបើកសៀគ្វីដែលរួមបញ្ចូលឧបករណ៏ 2;

ខ. នៅពេលដែលហូរតាមរយៈឧបករណ៏ 2 ចរន្តផ្ទាល់;

គ. ជាមួយនឹងការកើនឡើងនិងការថយចុះនៃកម្លាំងនៃចរន្តដែលហូរតាមរយៈឧបករណ៏ 2 ដោយផ្លាស់ទីគ្រាប់រំកិល rheostat ទៅផ្នែកសមស្រប។

10. តើករណីណាដែលមានរាយក្នុងកថាខណ្ឌទី 9 តើលំហូរម៉ាញេទិកដែលជ្រាបចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ផ្លាស់ប្តូរ? ហេតុអ្វីបានជាគាត់ផ្លាស់ប្តូរ?

11. សង្កេតមើលការកើតឡើងនៃចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងគំរូម៉ាស៊ីនភ្លើង (រូបភាព) ។ ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលចរន្តអាំងឌុចទ័រកើតឡើងនៅក្នុងស៊ុមបង្វិលក្នុងដែនម៉ាញេទិក។

សំណួរសាកល្បង

1. បង្កើតច្បាប់នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។

2. តើច្បាប់នៃការបញ្ឆេះអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកណា និងនៅពេលណា?

មន្ទីរពិសោធន៍ ១២

ការវាស់ស្ទង់អាំងឌុចស្យុង

គោលបំណង៖ការសិក្សាអំពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃសៀគ្វីអគ្គិសនីនៃចរន្តឆ្លាស់ និងស្គាល់ពីវិធីសាមញ្ញបំផុតក្នុងការវាស់ស្ទង់អាំងឌុចទ័រ និងសមត្ថភាព។

ទ្រឹស្តីសង្ខេប

នៅក្រោមឥទិ្ធពលនៃកម្លាំងអេឡិចត្រុងអថេរ (EMF) នៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គិសនី ចរន្តឆ្លាស់កើតឡើងនៅក្នុងវា។

ចរន្តឆ្លាស់ គឺជាចរន្តដែលផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ និងរ៉ិចទ័រ។ នៅក្នុងក្រដាសនេះ មានតែចរន្តឆ្លាស់បែបនេះប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានពិចារណា តម្លៃដែលផ្លាស់ប្តូរតាមកាលកំណត់ដោយយោងទៅតាមច្បាប់ sinusoidal ។

ការពិចារណាលើចរន្ត sinusoidal គឺដោយសារតែរោងចក្រថាមពលធំ ៗ ទាំងអស់ផលិតចរន្តឆ្លាស់ដែលជិតនឹងចរន្ត sinusoidal ។

ចរន្តឆ្លាស់គ្នានៅក្នុងលោហធាតុ គឺជាចលនានៃអេឡិចត្រុងសេរីក្នុងទិសដៅមួយ ឬក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។ ជាមួយនឹងចរន្ត sinusoidal ធម្មជាតិនៃចលនានេះស្របគ្នាជាមួយនឹងលំយោលអាម៉ូនិក។ ដូច្នេះចរន្តឆ្លាស់ sinusoidal មានរយៈពេលមួយ។ ធ- ពេលវេលានៃការយោលពេញលេញមួយ និងប្រេកង់ v ចំនួននៃការយោលពេញលេញក្នុងមួយឯកតានៃពេលវេលា។ មានទំនាក់ទំនងរវាងបរិមាណទាំងនេះ

សៀគ្វី AC មិនដូចសៀគ្វី DC អនុញ្ញាតឱ្យដាក់បញ្ចូល capacitor ។

https://pandia.ru/text/80/343/images/image073.gif" alt="(!LANG:http://web-local.rudn.ru/web-local/uem/ido/8/Image443 .gif" width="89" height="24">,!}

ហៅ ការតស៊ូពេញលេញឬ ឧបសគ្គច្រវាក់។ ដូច្នេះការបញ្ចេញមតិ (8) ត្រូវបានគេហៅថាច្បាប់អូមសម្រាប់ចរន្តឆ្លាស់។

នៅក្នុងការងារនេះការតស៊ូសកម្ម រ coil ត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើច្បាប់ Ohm សម្រាប់ផ្នែកមួយនៃសៀគ្វី DC ។

ចូរយើងពិចារណាករណីពិសេសពីរ។

1. មិនមាន capacitor នៅក្នុងសៀគ្វីទេ។. នេះមានន័យថា capacitor ត្រូវបានបិទ ហើយជំនួសមកវិញ សៀគ្វីត្រូវបានបិទដោយ conductor ការធ្លាក់ចុះសក្តានុពលដែលជាក់ស្តែងគឺសូន្យ ពោលគឺតម្លៃ យូក្នុងសមីការ (2) គឺសូន្យ..gif" alt="(!LANG:http://web-local.rudn.ru/web-local/uem/ido/8/Image474.gif" width="54" height="18">.!}

2. មិនមានខ្សែនៅក្នុងសៀគ្វីទេ។៖ អាស្រ័យហេតុនេះ ។

សម្រាប់រូបមន្ត (6), (7) និង (14) រៀងគ្នាយើងមាន

ផែនការ​មេរៀន

ប្រធានបទមេរៀន៖ ការងារមន្ទីរពិសោធន៍៖ "ការសិក្សាអំពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី"

ប្រភេទនៃការកាន់កាប់ - ចម្រុះ។

ប្រភេទមេរៀន រួមបញ្ចូលគ្នា។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីសិក្សាពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការអប់រំ៖សិក្សាអំពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី

កំពុងអភិវឌ្ឍ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតបង្កើតជាគំនិតនៃដំណើរការនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការអប់រំ។ អភិវឌ្ឍការចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ និងស្តាប់។

លទ្ធផលអប់រំដែលបានគ្រោងទុក៖ ដើម្បីរួមចំណែកពង្រឹងការតម្រង់ទិសជាក់ស្តែងក្នុងការបង្រៀនរូបវិទ្យា ការបង្កើតជំនាញដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។

បុគ្គលិកលក្ខណៈ៖ ជាមួយ រួមចំណែកដល់ការយល់ឃើញផ្លូវអារម្មណ៍នៃវត្ថុរាងកាយ សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ បង្ហាញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ និងត្រឹមត្រូវ បង្កើតគំនិតផ្តួចផ្តើម និងសកម្មភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារាងកាយ បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។

Metasubject: ទំអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងប្រើប្រាស់ជំនួយដែលមើលឃើញ (គំនូរ គំរូ ដ្យាក្រាម)។ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារនៃវេជ្ជបញ្ជាក្បួនដោះស្រាយ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពស្របតាមក្បួនដោះស្រាយដែលបានស្នើឡើង។

ប្រធានបទ៖ អំពី ស្គាល់ភាសារូបវន្ត សមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ការតភ្ជាប់ប៉ារ៉ាឡែល និងសៀរៀល សមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងសៀគ្វីអគ្គិសនី ដើម្បីប្រមូលផ្តុំសៀគ្វី។ សមត្ថភាពក្នុងការសង្ខេប និងសន្និដ្ឋាន។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

1. ការរៀបចំការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន (សម្គាល់អវត្តមាន ពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់មេរៀន ការឆ្លើយសំណួររបស់សិស្សលើកិច្ចការផ្ទះ) - 2-5 នាទី។

គ្រូប្រាប់សិស្សអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន បង្កើតគោលបំណងនៃមេរៀន និងណែនាំសិស្សអំពីផែនការមេរៀន។ សិស្សសរសេរប្រធានបទនៃមេរៀននៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពសិក្សា។

ជំនាញសម្ភារៈថ្មី៖

ទ្រឹស្ដី។ បាតុភូតនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចមាននៅក្នុងការកើតឡើងនៃចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងសៀគ្វី conducting ដែលទាំងនៅក្នុងវាលម៉ាញេទិកឆ្លាស់ ឬផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិកថេរក្នុងរបៀបមួយដែលចំនួននៃបន្ទាត់ induction ម៉ាញេទិកដែលជ្រៀតចូលសៀគ្វីផ្លាស់ប្តូរ។

វាលម៉ាញេទិកនៅចំណុចនីមួយៗក្នុងលំហត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវ៉ិចទ័រអាំងឌុចស្យុងមេដែក B. អនុញ្ញាតឱ្យចំហាយបិទជិត (សៀគ្វី) ត្រូវបានដាក់ក្នុងដែនម៉ាញេទិកឯកសណ្ឋាន (សូមមើលរូបភាពទី 1)។

រូបភាពទី 1 ។

ធម្មតា។ ទៅយន្តហោះនៃ conductor ធ្វើឱ្យមុំមួយ។ជាមួយនឹងទិសដៅនៃវ៉ិចទ័រអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិក.

លំហូរម៉ាញេទិកФតាមរយៈផ្ទៃដែលមានផ្ទៃ S ត្រូវបានគេហៅថាតម្លៃស្មើនឹងផលិតផលនៃម៉ូឌុលនៃវ៉ិចទ័រអាំងឌុចស្យុង B និងផ្ទៃ S និងកូស៊ីនុសនៃមុំរវាងវ៉ិចទ័រនិង .

Ф=В S cos α (1)

ទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងដែលកើតឡើងនៅក្នុងសៀគ្វីបិទនៅពេលដែលលំហូរម៉ាញ៉េទិចតាមរយៈវាផ្លាស់ប្តូរត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់របស់ Lenz៖ ចរន្តអាំងឌុចស្យុងដែលកើតឡើងនៅក្នុងសៀគ្វីបិទជិតមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងដែនម៉ាញេទិករបស់វា ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលំហូរម៉ាញេទិកដែលវាត្រូវបានបង្កឡើង។

អនុវត្តច្បាប់របស់ Lenz ដូចខាងក្រោម៖

1. កំណត់ទិសដៅនៃបន្ទាត់នៃអាំងឌុចស្យុងម៉ាញ៉េទិច B នៃដែនម៉ាញេទិកខាងក្រៅ។

2. ស្វែងយល់ថាតើលំហូរអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិកនៃវាលនេះកើនឡើងតាមរយៈផ្ទៃដែលចងដោយវណ្ឌវង្ក (ច 0) ឬថយចុះ ( F 0) ។

3. កំណត់ទិសដៅនៃបន្ទាត់នៃអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិក B "វាលម៉ាញេទិក

ចរន្តអាំងឌុចទ័ Iដោយប្រើច្បាប់ gimlet ។

នៅពេលដែលលំហូរម៉ាញេទិកផ្លាស់ប្តូរតាមរយៈផ្ទៃដែលជាប់នឹងវណ្ឌវង្ក កម្លាំងខាងក្រៅលេចឡើងនៅក្រោយ សកម្មភាពដែលត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ EMF ដែលហៅថា EMF នៃការចាប់ផ្តើម។

យោងទៅតាមច្បាប់នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច EMF នៃអាំងឌុចស្យុងនៅក្នុងរង្វិលជុំបិទគឺស្មើនឹងតម្លៃដាច់ខាតទៅនឹងអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរលំហូរម៉ាញេទិកតាមរយៈផ្ទៃដែលជាប់នឹងរង្វិលជុំ:

ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍៖galvanometer, ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល, ស្នូលស្នូល, មេដែក arched, គន្លឹះ, ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, rheostat ។

លំដាប់ការងារ៖

1. ការទទួលបានចរន្តអាំងឌុចស្យុង។ សម្រាប់នេះអ្នកត្រូវការ:

1.1. ដោយប្រើរូបភាព 1.1. ប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីមួយដែលមាន 2 របុំដែលមួយត្រូវបានតភ្ជាប់ទៅប្រភព DC តាមរយៈ rheostat និងគន្លឹះមួយ ហើយទីពីរដែលមានទីតាំងនៅខាងលើទីមួយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅ galvanometer រសើប។ (សូមមើលរូប ១.១។ )

រូបភាព 1.1 ។

1.2. បិទនិងបើកសៀគ្វី។

1.3. ត្រូវប្រាកដថាចរន្តអាំងឌុចស្យុងកើតឡើងនៅក្នុងរបុំមួយក្នុងពេលបិទសៀគ្វីអគ្គិសនីនៃឧបករណ៏ដែលជាស្ថានីទាក់ទងទៅនឹងទីមួយខណៈពេលដែលសង្កេតមើលទិសដៅនៃគម្លាតនៃម្ជុល galvanometer ។

1.4. កំណត់ក្នុងចលនា ឧបករណ៏ដែលភ្ជាប់ទៅនឹង galvanometer ទាក់ទងទៅនឹងឧបករណ៏ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងប្រភពចរន្តផ្ទាល់។

1.5. ត្រូវប្រាកដថា galvanometer រកឃើញការកើតឡើងនៃចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងរបុំទីពីរជាមួយនឹងចលនាណាមួយរបស់វា ខណៈដែលទិសដៅនៃព្រួញរបស់ galvanometer នឹងផ្លាស់ប្តូរ។

1.6. ធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយឧបករណ៏ដែលភ្ជាប់ទៅនឹង galvanometer (សូមមើលរូប 1.2 ។ )

រូបភាព 1.2 ។

1.7. ត្រូវប្រាកដថាចរន្តអាំងឌុចទ័រកើតឡើងនៅពេលដែលមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍ផ្លាស់ទីទាក់ទងទៅនឹងឧបករណ៏។

1.8. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីមូលហេតុនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងនៅក្នុងការពិសោធន៍ដែលបានអនុវត្ត។

2. ពិនិត្យមើលការបំពេញច្បាប់ Lenz ។

2.1. ធ្វើការពិសោធន៍ម្តងទៀតពីកថាខណ្ឌ 1.6 ។ (រូបភាព 1.2 ។ )

2.2. សម្រាប់ករណីនីមួយៗនៃ 4 ករណីនៃការពិសោធន៍នេះ សូមគូរដ្យាក្រាម (ដ្យាក្រាម 4) ។

រូបភាព 2.3 ។

2.3. ពិនិត្យមើលការបំពេញច្បាប់ Lenz ក្នុងករណីនីមួយៗ ហើយបំពេញតារាង 2.1 យោងទៅតាមទិន្នន័យទាំងនេះ។

តារាង 2.1 ។

N បទពិសោធន៍	វិធីសាស្រ្តដើម្បីទទួលបានចរន្តអាំងឌុចស្យុង
	ការបន្ថែមប៉ូលខាងជើងនៃមេដែកទៅឧបករណ៏				កើនឡើង
	ការដកបង្គោលខាងជើងរបស់មេដែកចេញពីឧបករណ៏				ថយចុះ
	ការបញ្ចូលប៉ូលខាងត្បូងនៃមេដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏				កើនឡើង
	ការដកប៉ូលខាងត្បូងនៃមេដែកចេញពីឧបករណ៏				ថយចុះ

3. ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីការងារមន្ទីរពិសោធន៍ដែលបានធ្វើ។

4. ឆ្លើយសំណួរសុវត្ថិភាព។

សំណួរសាកល្បង៖

1. តើសៀគ្វីបិទជិតគួរផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិកឯកសណ្ឋាន បកប្រែ ឬបង្វិលដោយរបៀបណា ដើម្បីឱ្យចរន្តអាំងឌុចទ័រកើតឡើងនៅក្នុងវា?

2. ពន្យល់ថាហេតុអ្វីបានជាចរន្តអាំងឌុចស្យុងនៅក្នុងសៀគ្វីមានទិសដៅបែបនេះដែលដែនម៉ាញេទិករបស់វារារាំងការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញ៉េទិចនៃមូលហេតុរបស់វា?

3. ហេតុអ្វីបានជាមានសញ្ញា "-" នៅក្នុងច្បាប់នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច?

4. របារដែកមេដែកមួយធ្លាក់កាត់រង្វង់មេដែកតាមអ័ក្សរបស់វា ដែលអ័ក្សកាត់កែងទៅនឹងយន្តហោះនៃសង្វៀន។ តើចរន្តនៅក្នុងសង្វៀននឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច?

ការចូលធ្វើការក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ ១១

1. តើលក្ខណៈថាមពលនៃដែនម៉ាញេទិកមានឈ្មោះអ្វី? អត្ថន័យក្រាហ្វិករបស់វា។

2. តើម៉ូឌុលនៃវ៉ិចទ័រអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិកត្រូវបានកំណត់យ៉ាងដូចម្តេច?

3. ផ្តល់និយមន័យនៃឯកតារង្វាស់នៃអាំងឌុចស្យុងដែនម៉ាញេទិក។

4. តើទិសដៅនៃវ៉ិចទ័រអាំងឌុចស្យុងម៉ាញេទិកត្រូវបានកំណត់យ៉ាងដូចម្តេច?

5. បង្កើតច្បាប់ gimlet ។

6. សរសេររូបមន្តសម្រាប់គណនាលំហូរម៉ាញេទិក។ តើក្រាហ្វិករបស់វាមានន័យដូចម្តេច?

7. កំណត់ឯកតារង្វាស់សម្រាប់លំហូរម៉ាញ៉េទិច។

8. តើអ្វីជាបាតុភូតនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច?

9. តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ការបំបែកបន្ទុកនៅក្នុង conductor ដែលផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិក?

10. តើអ្វីទៅជាហេតុផលសម្រាប់ការបំបែកការចោទប្រកាន់នៅក្នុង conductor ស្ថានីនៅក្នុងវាលម៉ាញេទិកឆ្លាស់មួយ?

11. បង្កើតច្បាប់នៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ សរសេររូបមន្ត។

12. បង្កើតច្បាប់របស់ Lenz ។

13. ពន្យល់ពីច្បាប់របស់ Lenz ដោយផ្អែកលើច្បាប់នៃការអភិរក្សថាមពល។

គោលបំណង៖ការសិក្សាពិសោធន៍នៃបាតុភូតនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់អាំងឌុចស្យុងម៉ាញ៉េទិចនៃច្បាប់របស់ Lenz ។
ផ្នែកទ្រឹស្តី៖ បាតុភូតនៃអាំងឌុចស្យុងអេឡិចត្រូម៉ាញេទិកមាននៅក្នុងការកើតឡើងនៃចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងសៀគ្វីចរន្តដែលសម្រាកនៅក្នុងវាលម៉ាញេទិកដែលផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលា ឬផ្លាស់ទីក្នុងដែនម៉ាញេទិចថេរក្នុងរបៀបមួយដែលចំនួននៃខ្សែអាំងឌុចទ័រម៉ាញេទិកដែលជ្រៀតចូល។ ការផ្លាស់ប្តូរសៀគ្វី។ ក្នុងករណីរបស់យើង វានឹងសមហេតុផលជាងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរដែនម៉ាញេទិកទាន់ពេលវេលា ព្រោះវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមេដែកដែលផ្លាស់ទី (ដោយសេរី)។ យោងតាមច្បាប់របស់ Lenz ចរន្តអាំងឌុចស្យុងដែលកើតឡើងនៅក្នុងសៀគ្វីបិទមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងដែនម៉ាញេទិករបស់វា ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលំហូរម៉ាញ៉េទិចដែលវាត្រូវបានបង្កឡើង។ ក្នុងករណីនេះ យើងអាចសង្កេតការណ៍នេះដោយគម្លាតនៃម្ជុលមីល្លីម៉ែត្រ។
ឧបករណ៍៖មីលីម៉ែត្រ, ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល, ឧបករណ៏ដែលមានស្នូល, មេដែក arcuate, ប៊ូតុងបិទបើក, ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, ម្ជុលម៉ាញេទិក (ត្រីវិស័យ), rheostat ។

លំដាប់ការងារ

I. ការស្វែងរកលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើតឡើងនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រ។

1. ភ្ជាប់ coil-coil ទៅនឹងការគៀបនៃ milliammeter ។
2. ការសង្កេតមើលការអានមីល្លីម៉ែត្រ សូមចំណាំថាតើមានចរន្តអាំងឌុចទ័រកើតឡើងប្រសិនបើ៖

* បញ្ចូលមេដែកទៅក្នុងឧបករណ៏ថេរ,
* ដកមេដែកចេញពីឧបករណ៏ថេរ,
* ដាក់មេដែកនៅខាងក្នុងឧបករណ៏ ដោយទុកវាឱ្យគ្មានចលនា។

3. ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលលំហូរម៉ាញេទិក Ф, ជ្រៀតចូលនៃឧបករណ៏, បានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងករណីនីមួយៗ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីស្ថានភាពដែលចរន្តអាំងឌុចទ័របានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងឧបករណ៏។
II. ការសិក្សាអំពីទិសដៅនៃចរន្តចរន្ត។

1. ទិសដៅនៃចរន្តនៅក្នុងឧបករណ៏អាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយទិសដៅដែលម្ជុលមីល្លីម៉ែត្រងាកចេញពីផ្នែកសូន្យ។
ពិនិត្យមើលថាតើទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រនឹងដូចគ្នាប្រសិនបើ៖
* បញ្ចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយដកមេដែកចេញជាមួយប៉ូលខាងជើង។
* បញ្ចូលមេដែកទៅក្នុងឧបករណ៏មេដែកជាមួយប៉ូលខាងជើង និងប៉ូលខាងត្បូង។
2. ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងករណីនីមួយៗ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអ្វីដែលកំណត់ទិសដៅនៃចរន្តចរន្ត។ III. ការសិក្សាអំពីទំហំនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រ។

1. រំកិលមេដែកឱ្យជិតទៅនឹងរបុំថេរយឺតៗ និងមានល្បឿនលឿនជាងមុន ដោយកត់សំគាល់ថាតើមានការបែងចែកប៉ុន្មាន (N 1 , N 2) ព្រួញនៃមីល្លីម៉ែត្រ deviates ។

2. នាំមេដែកឱ្យជិតទៅនឹងឧបករណ៏ជាមួយប៉ូលខាងជើង។ ចំណាំថាតើមានការបែងចែក N 1 ម្ជុលនៃមីល្លីម៉ែត្រ deviates ។

ភ្ជាប់ប៉ូលខាងជើងនៃមេដែករបារទៅនឹងប៉ូលខាងជើងនៃមេដែក arcuate ។ ស្វែងយល់ថាតើការបែងចែក N 2, ព្រួញនៃមីល្លីម៉ែត្របង្វែរនៅពេលមេដែកពីរចូលក្នុងពេលដំណាលគ្នា។

3. ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលលំហូរម៉ាញ៉េទិចបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងករណីនីមួយៗ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋានលើអ្វីដែលទំហំនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រអាស្រ័យ។

ឆ្លើយសំនួរ:

1. ជាដំបូងយ៉ាងលឿន បន្ទាប់មករុញមេដែកយឺតៗចូលទៅក្នុងខ្សែភ្លើងស្ពាន់។ តើបន្ទុកអគ្គីសនីដូចគ្នាត្រូវបានផ្ទេរតាមរយៈផ្នែកខ្សែនៃឧបករណ៏ដែរឬទេ?
2. តើនឹងមានចរន្តអាំងឌុចទ័រនៅក្នុងរង្វង់កៅស៊ូនៅពេលដែលមេដែកត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវាដែរឬទេ?

នៅក្នុងមេរៀននេះ យើងនឹងដឹកនាំការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៤ "ការសិក្សាអំពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី"។ គោលបំណងនៃមេរៀននេះ គឺដើម្បីសិក្សាពីបាតុភូតនៃចរន្តអគ្គិសនី។ ដោយប្រើឧបករណ៍ចាំបាច់យើងនឹងធ្វើការងារមន្ទីរពិសោធន៍ដែលនៅចុងបញ្ចប់យើងនឹងរៀនពីរបៀបសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងកំណត់បាតុភូតនេះ។

គោលដៅគឺដើម្បីសិក្សា បាតុភូតនៃការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច.

ឧបករណ៍៖

1. មីល្លីម៉ែត្រ។

2. មេដែក។

3. Coil-coil ។

4. ប្រភពបច្ចុប្បន្ន។

5. Rheostat ។

6. គន្លឹះ។

7. របុំពីមេដែកអគ្គិសនី។

8. ការភ្ជាប់ខ្សភ្លើង។

អង្ករ។ 1. ឧបករណ៍ពិសោធន៍

ចូរចាប់ផ្តើមមន្ទីរពិសោធន៍ដោយប្រមូលការដំឡើង។ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីដែលយើងនឹងប្រើនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ យើងនឹងភ្ជាប់ឧបករណ៏ទៅនឹងមីល្លីម៉ែត្រ ហើយប្រើមេដែកដែលយើងនឹងផ្លាស់ទីទៅជិត ឬឆ្ងាយពីឧបករណ៏។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះយើងត្រូវចាំថានឹងមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលចរន្តអាំងឌុចទ័រលេចឡើង។

អង្ករ។ 2. ការពិសោធន៍ 1

គិតអំពីរបៀបពន្យល់ពីបាតុភូតដែលយើងកំពុងសង្កេត។ តើលំហូរម៉ាញ៉េទិចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាទៅលើអ្វីដែលយើងឃើញ ជាពិសេសប្រភពដើមនៃចរន្តអគ្គិសនី។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះមើលតួលេខជំនួយ។

អង្ករ។ 3. បន្ទាត់ដែនម៉ាញេទិកនៃមេដែករបារអចិន្រ្តៃយ៍

សូម​ចំណាំ​ថា ខ្សែ​នៃ​ការ​បញ្ចូល​មេដែក​ចេញ​ពី​ប៉ូល​ខាង​ជើង​ចូល​ប៉ូល​ខាង​ត្បូង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះចំនួននៃបន្ទាត់ទាំងនេះដង់ស៊ីតេរបស់ពួកគេគឺខុសគ្នានៅក្នុងផ្នែកផ្សេងគ្នានៃមេដែក។ ចំណាំថាទិសដៅនៃដែនម៉ាញេទិកក៏ផ្លាស់ប្តូរពីចំណុចមួយទៅចំណុចមួយ។ ដូច្នេះយើងអាចនិយាយបានថាការផ្លាស់ប្តូរនៃលំហូរម៉ាញេទិកនាំឱ្យការពិតដែលថាចរន្តអគ្គិសនីកើតឡើងនៅក្នុង conductor បិទមួយប៉ុន្តែបានតែនៅពេលដែលមេដែកផ្លាស់ទីដូច្នេះ flux ម៉ាញេទិកជ្រាបចូលទៅក្នុងតំបន់កំណត់ដោយវេននៃរបុំនេះផ្លាស់ប្តូរ។

ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការសិក្សារបស់យើងអំពីការបញ្ចូលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងនិយមន័យ ទិសដៅនៃចរន្តចរន្ត. យើងអាចវិនិច្ឆ័យទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងដោយទិសដៅដែលព្រួញនៃមីល្លីម៉ែត្រ deviates ។ ចូរប្រើមេដែក arcuate ហើយយើងនឹងឃើញថានៅពេលដែលមេដែកចូលទៅជិត ព្រួញនឹងងាកទៅទិសមួយ។ ប្រសិនបើឥឡូវនេះមេដែកត្រូវបានផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅផ្សេងទៀតព្រួញនឹងងាកទៅទិសផ្សេងទៀត។ ជាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍យើងអាចនិយាយបានថាទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រក៏អាស្រ័យលើទិសដៅនៃចលនារបស់មេដែកផងដែរ។ យើងក៏កត់សម្គាល់ផងដែរថាទិសដៅនៃចរន្តអាំងឌុចទ័រក៏អាស្រ័យលើបង្គោលនៃមេដែកផងដែរ។

សូមកត់សម្គាល់ថាទំហំនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងអាស្រ័យលើល្បឿននៃចលនារបស់មេដែកហើយក្នុងពេលតែមួយលើអត្រានៃការផ្លាស់ប្តូរលំហូរម៉ាញ៉េទិច។

ផ្នែកទីពីរនៃការងារមន្ទីរពិសោធន៍របស់យើងនឹងត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពិសោធន៍មួយផ្សេងទៀត។ សូមក្រឡេកមើលគ្រោងការណ៍នៃការពិសោធន៍នេះហើយពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើឥឡូវនេះ។

អង្ករ។ 4. ពិសោធន៍ 2

នៅក្នុងសៀគ្វីទីពីរជាគោលការណ៍គ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរទាក់ទងនឹងការវាស់វែងនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុងទេ។ មីលីម៉ែត្រដូចគ្នាដែលភ្ជាប់ទៅនឹងឧបករណ៏។ អ្វីៗនៅតែមានដូចករណីដំបូង។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះយើងនឹងទទួលបានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលំហូរម៉ាញេទិកមិនមែនដោយសារតែចលនានៃមេដែកអចិន្រ្តៃយ៍នោះទេប៉ុន្តែដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងរបុំទីពីរ។

នៅក្នុងផ្នែកទីមួយយើងនឹងស៊ើបអង្កេតវត្តមាន ចរន្តចរន្តនៅពេលបិទនិងបើកសៀគ្វី។ ដូច្នេះផ្នែកដំបូងនៃពិសោធន៍៖ យើងបិទគន្លឹះ។ យកចិត្តទុកដាក់ ការកើនឡើងចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វីព្រួញបានងាកទៅម្ខាងប៉ុន្តែត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ឥឡូវនេះសោត្រូវបានបិទហើយមីលីម៉ែត្រមិនបង្ហាញចរន្តអគ្គិសនីទេ។ ការពិតគឺថាមិនមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលំហូរម៉ាញ៉េទិចទេយើងបាននិយាយរួចហើយអំពីរឿងនេះ។ ប្រសិនបើសោត្រូវបានបើកនៅពេលនេះ មីល្លីម៉ែត្រនឹងបង្ហាញថាទិសដៅនៃចរន្តបានផ្លាស់ប្តូរ។

នៅក្នុងការពិសោធន៍ទីពីរយើងនឹងឃើញពីរបៀប ចរន្តចរន្តនៅពេលដែលចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងសៀគ្វីទីពីរផ្លាស់ប្តូរ។

ផ្នែកបន្ទាប់នៃការពិសោធន៍នឹងធ្វើតាមរបៀបដែលចរន្តអាំងឌុចទ័រនឹងផ្លាស់ប្តូរប្រសិនបើចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វីត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដោយសារតែ rheostat ។ អ្នកដឹងថាប្រសិនបើយើងផ្លាស់ប្តូរធន់ទ្រាំនឹងចរន្តអគ្គិសនីនៅក្នុងសៀគ្វីមួយ នោះបើយោងទៅតាមច្បាប់របស់ Ohm ចរន្តអគ្គិសនីរបស់យើងក៏នឹងផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ នៅពេលដែលចរន្តអគ្គិសនីផ្លាស់ប្តូរ ដែនម៉ាញេទិកនឹងផ្លាស់ប្តូរ។ នៅពេលផ្លាស់ទីទំនាក់ទំនងរអិលនៃ rheostat វាលម៉ាញេទិកផ្លាស់ប្តូរដែលនាំឱ្យមានរូបរាងនៃចរន្តអាំងឌុចស្យុង។

ដើម្បីធ្វើការសន្និដ្ឋានមន្ទីរពិសោធន៍ យើងគួរតែពិនិត្យមើលថាតើចរន្តអគ្គីសនីអាំងឌុចស្យុងត្រូវបានបង្កើតនៅក្នុងម៉ាស៊ីនបង្កើតចរន្តអគ្គិសនីយ៉ាងដូចម្តេច។

អង្ករ។ 5. ម៉ាស៊ីនភ្លើងចរន្តអគ្គិសនី

ផ្នែកសំខាន់របស់វាគឺមេដែក ហើយនៅខាងក្នុងមេដែកទាំងនេះមានឧបករណ៏មួយដែលមានចំនួនជាក់លាក់នៃការបង្វិលមុខរបួស។ ប្រសិនបើឥឡូវនេះយើងបង្វិលកង់របស់ម៉ាស៊ីនភ្លើងនេះ នោះចរន្តអគ្គីសនីអាំងឌុចទ័នឹងត្រូវបានជំរុញនៅក្នុងរបុំរបុំ។ ពីការពិសោធន៍វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាការកើនឡើងនៃចំនួនបដិវត្តន៍នាំឱ្យការពិតដែលថាអំពូលចាប់ផ្តើមឆេះកាន់តែភ្លឺ។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍បន្ថែម៖

Aksenovich L.A. រូបវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ៖ ទ្រឹស្តី។ ភារកិច្ច។ ការធ្វើតេស្ត: Proc ។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ស្ថាប័នផ្តល់សេវាទូទៅ។ បរិស្ថាន ការអប់រំ / L.A. Aksenovich, N.N. Rakina, K. S. Farino; អេដ។ K.S. Farino ។ - Mn.: Adukatsy i vykhavanne, 2004. - C. 347-348 ។ Myakishev G.Ya. រូបវិទ្យា៖ អេឡិចត្រូឌីណាមិក។ ថ្នាក់ទី ១០-១១ ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃរូបវិទ្យា / G.Ya. Myakishev, A.3 ។ Sinyakov, V.A. Slobodskov ។ - M. : Bustard, 2005. - 476 ទំ។ Purysheva N.S. រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 9 សៀវភៅសិក្សា។ / Purysheva N.S., Vazheevskaya N.E., Charugin V.M. ទី 2 ed., stereotype ។ - M. : Bustard, 2007 ។