ភាគល្អិត- ផ្នែកនៃការនិយាយដែលជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទដែលតំណាងឱ្យសញ្ញានៃសកម្មភាព។ ឆ្លើយសំណួរដូចជា "អ្វី?", "អ្វី?", "អ្វី?", "អ្វី?" ។

ជាទម្រង់កិរិយាសព្ទ អ្នកចូលរួមមានលក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ដូចខាងក្រោមៈ

• ប្រភេទ៖ ល្អឥតខ្ចោះ និងមិនល្អឥតខ្ចោះ (ឧទាហរណ៍៖ ល្ងាច (អ្វី?) ងងុយគេង(អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - ងងុយដេក); ឆ្មាលោត(អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - លោតចេញ);
• ពេលវេលា៖ បច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាល ជីតា (អ្វី?) Dozing, ឆ្មា (អ្វី?) រត់គេចខ្លួន);
• លទ្ធភាពទទួលបានមកវិញ៖ អាចត្រឡប់មកវិញបាន និងមិនអាចដកវិញបាន។

សញ្ញា morphological និង syntactic នៃអ្នកចូលរួម

មានអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលជឿថាការចូលរួមគឺជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយព្រោះវាមានលក្ខណៈពិសេសដែលមិនមែនជាលក្ខណៈនៃកិរិយាស័ព្ទ។ ជាពិសេស អ្នកចូលរួមមានលក្ខណៈមួយចំនួននៃគុណនាម ដូចជា

• ការកំណត់គុណលក្ខណៈវត្ថុ
• និងយល់ព្រមជាមួយនាម (នោះគឺភេទ លេខ និងករណីដូចគ្នា)។

អ្នកចូលរួមគឺពិត និងអកម្ម ខ្លះមានទម្រង់ពេញ និងខ្លី។ ទម្រង់ខ្លីនៃអ្នកចូលរួមនៅក្នុងការកាត់ទោសដើរតួនាទីនៃផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃសមាសធាតុព្យាករណ៍។ ឧទាហរណ៍: សៀវភៅសិក្សា បានបង្ហាញនៅលើទំព័រទីដប់។

អ្នកចូលរួមអាចបដិសេធក្នុងករណី លេខ និងភេទ ដូចជាគុណនាម។ ទោះបីជាអ្នកចូលរួមមានលក្ខណៈកិរិយាសព្ទក៏ដោយ នៅក្នុងប្រយោគមួយ ពួកគេគឺជានិយមន័យ។ ឧទាហរណ៍: សៀវភៅបាត់ កាបូបស្ពាយបាត់ បន្ទះបាត់។

អ្នកចូលរួមមានទម្រង់ដំបូង ប៉ុន្តែមានតែការចូលរួមដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះប៉ុណ្ណោះដែលមានវា។ អ្នកចូលរួមពិត និងអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃបច្ច័យ។

ប្រភេទនៃអ្នកចូលរួម និងឧទាហរណ៍របស់ពួកគេ។

ការចូលរួមអកម្ម។

ការចូលរួមអកម្ម- ទាំងនេះគឺជាការចូលរួមដែលបង្ហាញពីសញ្ញាមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវត្ថុមួយនៅក្រោមសកម្មភាពរបស់មួយផ្សេងទៀត។ ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះ។ ឧទាហរណ៍: រូបភាព (អ្វី?) គូរឬគូរដោយសិស្ស។

ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអតីតកាល ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ៖

• -om- (-em-) - សម្រាប់កិរិយាសព្ទនៃ I conjugation
• -im- សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទនៃការផ្សំ II
• -nn-, -enn-, -t- - ពីដើមនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាល

ឧទាហរណ៍: អាន, អនុវត្ត, ដុត, បែងចែក, ឮ, សាបព្រោះ, ខូច, ដុតនំ។ កាត់, វាយ, បំបែក

ការចូលរួមពិតប្រាកដ។

ការរួបរួមពិតប្រាកដ- នេះគឺជាការចូលរួមដែលតំណាងឱ្យសញ្ញាដែលផលិតដោយប្រធានបទ / វត្ថុខ្លួនឯង។ ឧទាហរណ៍: ក្មេងប្រុសគូររូប។

ការចូលរួមពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអតីតកាល ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ

participle គឺជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទដែលមានលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមៈ

1. កំណត់សញ្ញារបស់វត្ថុដោយសកម្មភាព ហើយឆ្លើយសំណួរថា តើកំពុងធ្វើអ្វី ធ្វើអ្វី? អ្វីកំពុងធ្វើ?។

2. វាមានលក្ខណៈ morphological នៃកិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាមមួយ។

លក្ខណៈពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទគឺ

ប្រភេទ (SV និង NSV),

អន្តរកាល (សញ្ញាគឺពាក់ព័ន្ធសម្រាប់អ្នកចូលរួមពិតប្រាកដ),

ការកើតឡើងវិញ,

ពេលវេលា (បច្ចុប្បន្ននិងអតីតកាល) ។

សំឡេង (សកម្មនិងអកម្ម) ។

នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សាលា សំឡេងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈពិសេសដែលមិនមែនជាលក្ខណៈនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ ប៉ុន្តែមានតែការចូលរួមប៉ុណ្ណោះ ខណៈពេលដែលនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍វិទ្យាសាស្រ្ត លក្ខណៈពិសេសនៃសំឡេងត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ណាមួយ (cf ។ : កម្មករកំពុងសាងសង់ផ្ទះ - The ផ្ទះកំពុងត្រូវបានសាងសង់ដោយកម្មករ) - សូមមើលការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃកិរិយាស័ព្ទ។

លក្ខណៈពិសេសនៃគុណនាមគឺ

ករណី (សម្រាប់អ្នកចូលរួមពេញលេញ),

ភាពពេញលេញ / សង្ខេប (សម្រាប់តែការចូលរួមអកម្ម) ។

3. អ្នកចូលរួមយល់ស្របជាមួយ nouns ដូចជា adjectives ហើយក្នុងប្រយោគពួកគេជាសមាជិកដូចគ្នាទៅនឹង adjective ពោលគឺនិយមន័យ និងផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃ compound nominal predicate (ការចូលរួមខ្លីគឺគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃ predicate ប៉ុណ្ណោះ)។

ការពឹងផ្អែកនៃចំនួនទម្រង់ចូលរួមនៅលើអន្តរកាល និងទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ

កិរិយាស័ព្ទអាចមានទម្រង់ចូលរួមពីមួយទៅបួន អាស្រ័យលើអន្តរកាល និងទិដ្ឋភាពរបស់វា។

កិរិយាសព្ទអន្តរកាលអាចមានទម្រង់នៃការចូលរួមពិត និងអកម្ម កិរិយាសព្ទអកម្មមានទម្រង់នៃការចូលរួមពិតប៉ុណ្ណោះ។

កិរិយាសព្ទ CB មានតែការចូលរួមពីអតីតកាលប៉ុណ្ណោះ (នោះគឺកិរិយាសព្ទ CB មិនអាចមានទម្រង់តានតឹងបច្ចុប្បន្នទេ - មិននៅក្នុងអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ ឬទម្រង់ចូលរួម) កិរិយាស័ព្ទ NSV អាចមានទាំងការចូលរួមបច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាល។ ដោយវិធីនេះ

កិរិយាសព្ទអន្តរកាល NSV មានការចូលរួមទាំង ៤ (អាន អាន អាន អាន)

កិរិយាសព្ទវិចារណញាណ NSV មាន 2 ការចូលរួម - បច្ចុប្បន្នពិត និងអតីតកាល (គេង ដេក)

កិរិយាសព្ទអន្តរកាល CB ក៏មានការចូលរួម 2 - អតីតកាលពិត និងអកម្ម (អាន អាន)។

កិរិយាសព្ទ intransitive CB មានទម្រង់ចូលរួមតែ 1 ប៉ុណ្ណោះ - ការចូលរួមពិតប្រាកដនៃអតីតកាល (ហួសពេល) ។

អ្នកចូលរួមដែលមានសុពលភាព

ការចូលរួមពិតប្រាកដបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុដែលខ្លួនវាបង្កើតសកម្មភាព៖ ក្មេងប្រុសអានសៀវភៅ។

ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទ NSV អន្តរកាល និងអថេរពីដើមនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្នដោយប្រើបច្ច័យ

Usch-(-yushch-) សម្រាប់កិរិយាសព្ទនៃ I conjugation: run-yush-y, run-yush-y,

Ash-(-box-) សម្រាប់កិរិយាសព្ទនៃកិរិយាសព្ទ II : កុហក-ash-th, hundred-box-th ។

ការចូលរួមអតីតកាលពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងអថេរ NSV និង SV ពីមូលដ្ឋាននៃអតីតកាលដោយប្រើបច្ច័យ

Vsh- សម្រាប់កិរិយាសព្ទដែលមានដើមបញ្ចប់ដោយស្រៈ៖ chita-vsh-y,

ស-សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទដែលមានដើមព្យញ្ជនៈៈ ពាហនៈ-ស-ថ ។

កិរិយាស័ព្ទអាចបង្កើតការចូលរួមពីអតីតកាលពិតប្រាកដពីដើមមួយផ្សេងទៀត៖

កិរិយាស័ព្ទមួយចំនួននៅក្នុង -sti (នាំមុខ, ទទួលបាន) បង្កើតជាអ្នកចូលរួមដែលកំពុងពិចារណាពីដើមនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន / អនាគតសាមញ្ញ (និងមិនមែនមកពីដើមនៃអតីតកាល)៖ ទទួលបាន (ដើមនៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគតបានរកឃើញ - ut ។ , ដើមនៃអតីតកាលបានរកឃើញ - ឡា) ដែលដឹកនាំ;

កិរិយាសព្ទដែលត្រូវទៅ និងបន្ថយបង្កើតជាការចូលរួមទាំងនេះពីដើមពិសេសដែលមិនស្មើនឹងអ្វីផ្សេងទៀត៖ walk-sh-th, fade-sh-th ។

កិរិយាស័ព្ទខ្លះអាចបង្កើតបានពីរដើមពីដើមផ្សេងគ្នា: មួយពីដើមនៃភាពតានតឹងអតីតកាលស្ងួតហួតហែងនិងមួយទៀតពីដើមនៃអថេរស្ងួតហួតហែងហើយជម្រើសនៃបច្ច័យត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមច្បាប់ខាងលើ។

ការចូលរួមអកម្ម

ការចូលរួមអកម្មបង្ហាញពីសញ្ញានៃប្រធានបទដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ៖ សៀវភៅអានដោយក្មេងប្រុស។

ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលនៃ NSV ពីមូលដ្ឋាននៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្នដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ។

ខ្ញុំញ៉ាំ - (ជួនកាល - អូម) សម្រាប់កិរិយាសព្ទនៃកិរិយាសព្ទ I: អាន - អេម - ធី, វេដ - អូម - ធី,

Im- សម្រាប់កិរិយាសព្ទនៃកិរិយាសព្ទ II: store-im-th ។

ការចូលរួមអកម្មអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអកម្មតែមួយ៖ ដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអសកម្មទៅដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រង (អត្ថន័យនៃវត្ថុជាមួយកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមក្នុងទម្រង់មិនមែន V. p. ប៉ុន្តែ T. p. : គ្រប់គ្រង, គ្រប់គ្រងរុក្ខជាតិ).

ការចូលរួមអកម្មនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន មិនមានកិរិយាសព្ទដើម្បីវាយ សរសេរ ដេរ សងសឹក និងផ្សេងៗទៀត។

ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នអកម្មនៃកិរិយាសព្ទដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមពិសេស (ផ្តល់ឱ្យ-em-th) ។

កិរិយាសព្ទផ្លាស់ទីមានការចូលរួមអកម្មពីរក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន៖ ផ្លាស់ទី និងផ្លាស់ទី។

ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល NSV និង SV (ការចូលរួមពីកិរិយាសព្ទ NSV មានតិចតួច) ពីដើមនៃអតីតកាលដោយប្រើបច្ច័យ

H (n) - ពីកិរិយាស័ព្ទនៅលើ -at, -yat និង -et: អាន-nn-th,

ន. (ន.) - ពី​មូលដ្ឋាន​ដល់​ព្យញ្ជនៈ និង -it : បាន​យក​ទៅ​ឆ្ងាយ - យន់ - ទី, សាង​ឡើង,

T- ពីគោលទៅ -nut, -ot, -eret និងពីកិរិយាសព្ទ monosyllabic និងនិស្សន្ទវត្ថុរបស់វា៖ close-t-th, ring-t-th, locked-t-th, bi-t-th, break-t- ទី

ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទ ស្រឡាញ់ ស្វែងរក យក។

សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទមួយចំនួននៅក្នុង -sti, -st, passive past participles ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីមូលដ្ឋាននៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន / អនាគត: ផ្តល់ឱ្យ, ទទួលបាន, spun, លួច។

ការចូលរួមបច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាលអកម្មក៏អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបន្ថែម postfix -sya ទៅទម្រង់សកម្ម៖

អ្នកចូលរួមអកម្មមានទម្រង់ពេញលេញ និងខ្លី៖ សំបុត្រដែលសរសេរដោយខ្ញុំ - សំបុត្រដែលសរសេរដោយខ្ញុំ។ អ្នកចូលរួមខ្លីមានលក្ខណៈសម្បត្តិវេយ្យាករណ៍ដូចគ្នានឹងគុណនាមខ្លី ពោលគឺពួកគេមិនផ្លាស់ប្តូរតាមករណី និងធ្វើសកម្មភាពក្នុងប្រយោគជាចម្បងជាផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃបុព្វបទ។

ការចូលរួម និងគុណនាមពាក្យសំដី

ទម្រង់​ទាំង​ពីរ​នៃ​ការ​ចូលរួម​និង​គុណនាម​ពាក្យ​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ពី​កិរិយាសព្ទ​ដូចគ្នា​។ ប្រសិនបើបច្ច័យនៃសំឡេងផ្សេងគ្នា (អក្សរ) សមាសភាពត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតការចូលរួមនិងគុណនាមវាមិនពិបាកក្នុងការបែងចែកវាទេ: ពីកិរិយាស័ព្ទដើម្បីដុតដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -yash- ការដុតការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយដោយមានជំនួយពី បច្ច័យ -yuch- - គុណនាមដែលអាចឆេះបាន។ ប្រសិនបើទាំងការចូលរួម និងគុណនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យដែលមានសំឡេងដូចគ្នា (អក្សរ) សមាសភាព (ឧទាហរណ៍ -enn- ឬ -im-) វាកាន់តែពិបាកក្នុងការបែងចែកពួកវា។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានភាពខុសគ្នារវាងការចូលរួម និងគុណនាមក្នុងករណីនេះ។

1. អ្នកចូលរួមបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈបណ្តោះអាសន្ននៃវត្ថុដែលទាក់ទងនឹងការចូលរួមរបស់វា (សកម្ម ឬអកម្ម) នៅក្នុងសកម្មភាព ហើយគុណនាមបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈអចិន្ត្រៃយ៍នៃវត្ថុ (ឧទាហរណ៍ "កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាព" "សមត្ថភាពក្នុងការចូលរួម នៅក្នុងសកម្មភាព”), cf ។ :

នាង​ត្រូវ​បាន​គេ​ចិញ្ចឹម​ឡើង​ដោយ​ក្បួន​តឹងរ៉ឹង (= នាង​ត្រូវ​បាន​គេ​ចិញ្ចឹម​ឡើង​ក្នុង​ច្បាប់​តឹង​រឹង) - ការ​រួបរួម;

នាងបានទទួលការអប់រំ, ការអប់រំ (= She was educated, educated) ។

2. ពាក្យក្នុងទម្រង់ពេញលេញជាមួយបច្ច័យ -n-(-nn-), -en-(-enn)- គឺជាគុណនាមកិរិយាស័ព្ទ ប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទ NSV ហើយមិនមានពាក្យអាស្រ័យ និងជាការចូលរួម។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទ SV និង/ឬមានពាក្យអាស្រ័យ សូមមើល:

វាលស្មៅ​ដែល​មិន​បាន​កាត់​ស្មៅ (គុណនាម)

មិន​កាត់​វាល​ស្មៅ​ជម្រាល (ចូលរួម​ព្រោះ​មាន​ពាក្យ​អាស្រ័យ)

វាលស្មៅជម្រាល (ការរួបរួម, ដោយសារតែ ST) ។

3. ដោយសារការចូលរួមអកម្មនៃសម័យបច្ចុប្បន្នអាចត្រូវបានរកឃើញតែនៅក្នុងកិរិយាសព្ទអន្តរកាលនៃ NSV ពាក្យដែលមានបច្ច័យ -im-, -em- គឺជាគុណនាមប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទ CV ឬកិរិយាសព្ទអសកម្ម៖

ស្បែកជើងកវែងមិនជ្រាបទឹក (គុណនាមព្រោះកិរិយាស័ព្ទដើម្បីឱ្យសើមក្នុងអត្ថន័យនៃ "អនុញ្ញាតឱ្យទឹកឆ្លងកាត់" គឺមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបាន)

កងទ័ពដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន (គុណនាមព្រោះកិរិយាស័ព្ទគឺដើម្បីកម្ចាត់ NE) ។

កិរិយាស័ព្ទមានទម្រង់ចូលរួមពិសេស។ ឧទាហរណ៍: ធ្វើការ, ធ្វើការ (ពីកិរិយាស័ព្ទទៅធ្វើការ); អាគារ, អាគារ (ពីកិរិយាស័ព្ទទៅសាងសង់) ។ participle គឺជាទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលមានលក្ខណៈទាំងកិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាម។

ដូចជា adjective មួយ participle តំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយ។ ប៉ុន្តែមិនដូចគុណនាមទេ អ្នកចូលរួមបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុដែលបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬស្ថានភាពនៃវត្ថុ។ បុរសធ្វើការឧ. អ្នកដែលធ្វើការ; ទារកកំពុងដេក,ពោលគឺកុមារដែលដេកលក់។

participle មានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃកិរិយាស័ព្ទ៖ 1) participle គឺបច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាល៖ ធ្វើការ- បច្ចុប្បន្ន​កាល បាន​ធ្វើការ- អតីតកាល; 2) សាក្រាម៉ង់អាចល្អឥតខ្ចោះនិងមិនល្អឥតខ្ចោះ: បាន​ធ្វើការ- ប្រភេទមិនល្អឥតខ្ចោះ, បាន​ធ្វើការ- ទិដ្ឋភាពល្អឥតខ្ចោះ; 3) សាក្រាម៉ង់អាចកើតឡើងវិញ; អាចលាងសម្អាតបាន; 4) participle ទាមទារករណីដូចគ្នានឹងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀត៖ ការអានសៀវភៅ (អ្វី?) ប្រៀបធៀប៖ អានសៀវភៅ អានសៀវភៅ អានសៀវភៅ (តែអានសៀវភៅ)។

ម៉្យាងវិញទៀត participle មានលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃ adjective: 1) participle ផ្លាស់ប្តូរតាមភេទ និងលេខ ដូចជា adjective: ធ្វើការ, ធ្វើការ, ធ្វើការ, ធ្វើការ (ប្រៀបធៀប : ខ្លាំង, ខ្លាំង, ខ្លាំង, ខ្លាំង); 2) participle ត្រូវបានបដិសេធដូចជា adjective: ធ្វើការ, ធ្វើការ, ធ្វើការល។

នៅក្នុងប្រយោគមួយ តួនាទីសំខាន់នៃការចូលរួមគឺដូចគ្នាទៅនឹងគុណនាម៖ ជាធម្មតាវាដើរតួជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ (និយមន័យ)។

ការចូលរួមពិត និងអកម្ម។

ការចូលរួមពិតប្រាកដអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងអន្តរកាល។ ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះ។

ការចូលរួមពិតប្រាកដ គឺជាការចូលរួមដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុដែលខ្លួនផលិត ឬអនុវត្តសកម្មភាពមួយ៖ សិស្សដែលគូរគំនូរ (ឬវិចិត្រករ) នៃរូបភាព។

ការចូលរួមអកម្ម គឺជាអ្នកចូលរួមដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុមួយដែលកំពុងត្រូវបានប្រព្រឹត្តដោយបុគ្គល ឬវត្ថុផ្សេងទៀត៖ រូបភាពដែលគូរ (ឬគូរ) ដោយសិស្ស។

សមាសភាពល្អឥតខ្ចោះនិងមិនល្អឥតខ្ចោះ។

ការចូលរួមសកម្ម និងអកម្មរក្សាទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង៖ អាន-អាន អាន អាចអានបាន។(ទិដ្ឋភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ); អាន - អាន, អាន(ទិដ្ឋភាពល្អឥតខ្ចោះ) ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការចូលរួមនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ។ ហើយពីកិរិយាស័ព្ទដ៏ល្អឥតខ្ចោះ មានតែការចូលរួមពីអតីតកាលប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ការបង្កើតការចូលរួមពិតនៃអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នកាល។

I. ការចូលរួមពិតនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន គឺកើតចេញពីដើមនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន ដោយប្រើបច្ច័យ -usch-(-yush-) សម្រាប់កិរិយាសព្ទនៃកិរិយាសព្ទទី១, -ash-(-yash-) សម្រាប់កិរិយាសព្ទនៃកិរិយាសព្ទទី២ .

1) ដឹក-ដឹក 2) កាន់-នៅ-កាន់

Work-yut-working Vid-yat - ឃើញ Bor-yut-sya - តស៊ូ Build-yat-sya - កំពុងសាងសង់

II. ការចូលរួមពីអតីតកាលពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃទម្រង់មិនកំណត់ដោយប្រើបច្ច័យ -vsh- ប្រសិនបើដើមបញ្ចប់ដោយស្រៈមួយ ហើយបច្ច័យ -w- ប្រសិនបើដើមបញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈៈ អាន - អាន - មើល - ឃើញ - ដឹក។

ការចូលរួមបច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាលពិតប្រាកដនៃកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងរក្សាភាគល្អិត -Xia : ប្រយុទ្ធ-ប្រយុទ្ធ; ប្រយុទ្ធ - ប្រយុទ្ធ។

ករណី និងការបញ្ចប់ទូទៅនៃអ្នកចូលរួមគឺដូចគ្នាទៅនឹងគុណនាម។

ចំណាំ។ ការរួបរួមនៅលើ shchy (ខ្លាំង, និយាយកុហក)បានជ្រាបចូលទៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រពី Old Church Slavonic language ។ នៅក្នុងភាសារុស្សីចាស់ អ្នកចូលរួមទាំងនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងការចូលរួម - ឆី (ខ្លាំង​ពូកែ)ដែលក្រោយមកបានប្រែទៅជាគុណនាមធម្មតា ពោលគឺជាមួយ។ បានបាត់បង់តម្លៃពេលវេលារបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមានគូបែបនេះ: ឈរ - ឈរ, ចរន្ត - រាវ, ចោះ - ព្រិចៗ។ពាក្យទីមួយនៃគូនីមួយៗមានដើមកំណើត Old Slavonic ទីពីរគឺរុស្ស៊ី។

ការបង្កើតការចូលរួមអកម្មនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាល។

ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល។

I. ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃបច្ចុប្បន្នកាលដោយប្រើបច្ច័យ -em- សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទជាច្រើននៃការផ្សំទី 1 និងបច្ច័យ -im- សម្រាប់កិរិយាសព្ទនៃបន្សំទី 2៖ គីតា-យុត, អាន-អែម-ថ; មើល, មើល - អ៊ី - ទី។

ចំណាំ។ ពីកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួននៃការផ្សំទី 1 ការចូលរួមអកម្មនៃសម័យបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ។ -om : Ved-ut, Ved-om-th; ទាក់ទាញ-ut, ទាក់ទាញ-ohm-th ។សាក្រាម៉ង់ទាំងនេះគឺ bookish នៅក្នុងធម្មជាតិ។

II. ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ៖

ក) ដោយប្រើបច្ច័យ -nn- ប្រសិនបើដើមនៃទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយ -а(-я), -е : read-be-read; sow-th - sown; see-th- ឃើញ។

ខ) ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -enn- (-enn-) ប្រសិនបើដើមនៃទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈ ឬក្នុង និង (លើសពីនេះ បច្ច័យ -i- ត្រូវបានលុបចោល): នាំយកទៅឆ្ងាយ - នាំយកទៅឆ្ងាយ; ដុតនំ - ដុតនំ; paint-th - លាបពណ៌; បំភ្លឺ - បំភ្លឺ; បញ្ចុះបញ្ចូល - បញ្ចុះបញ្ចូល; glorify-th- លើកតម្កើង។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំទី 2 មានសម្លេងឆ្លាស់គ្នា (s-sh, s-zh, t - h - u, d-zh-zhd, v-vl ។ ល។ ) ។

គ) ពីកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួន ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -t- we-th - លាង; vi-t - រមួល; mya-th - crumpled; ប៉ះ - ប៉ះ; tere-th- ដឹងគុណ; ចាក់សោ - ចាក់សោ; mo-mo-th - ដី; koloty - កាត់។

កំណត់ចំណាំ។ 1. កិរិយាសព្ទនៃក្រុម គ) រួមបញ្ចូលកិរិយាសព្ទនៃកិរិយាសព្ទទី 1 ប្រសិនបើដើមនៃទម្រង់មិនកំណត់បញ្ចប់ដោយ និង, s, u, អូ,ហើយក៏ i(a) ឆ្លាស់គ្នាជាមួយ n ឬ m: vi-t - twisted, we-t - washed, throne-t-touch, prick-t - chipped, mt-t (mn-y) - crumpled, compress (compress-u, compress-u) គឺ បានបង្ហាប់។

2. សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទដែលដើមនៃទម្រង់មិនកំណត់បញ្ចប់ដោយ -ere- e ចុងក្រោយនៃដើមត្រូវបានលុបចោល៖ tere-t - ដឹងគុណ។

ទម្រង់ខ្លីនៃអ្នកចូលរួមអកម្ម។

ការចូលរួមអកម្មមានពីរទម្រង់ - ពេញ និងខ្លី៖ អាន - អាន; បើក - បើក។

ទម្រង់ពេញលេញនៃអ្នកចូលរួមនៅក្នុងប្រយោគគឺជាធម្មតានិយមន័យ។ ទម្រង់​ខ្លី​នៃ​ការ​ចូលរួម​អកម្ម​គឺ​មិន​ត្រូវ​បាន​បដិសេធ​ទេ ហើយ​បម្រើ​ជា​ការ​ព្យាករណ៍​ក្នុង​ប្រយោគ​មួយ។

ប្រៀបធៀប៖ 1. ព្រៃគ្មានសំលេងរំខានដោយអ័ព្ទ។ - ព្រៃ​គ្រប​ដោយ​អ័ព្ទ។ (ពាក្យថា ស្រោប គឺជានិយមន័យ ហើយពាក្យ ស្រោប គឺជាពាក្យព្យាករណ៍។ - ទ្វារបើកចំហ។ (ពាក្យបើកចំហគឺជានិយមន័យ ហើយពាក្យបើកចំហគឺជាពាក្យព្យាករណ៍។ )

ការចូលរួមអកម្មនៃទម្រង់ខ្លីត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -i- ឬតិចជាញឹកញាប់ -t-។

មិនដូចការចូលរួមពេញលេញទេ អ្នកចូលរួមខ្លីមានមួយ។ n: អានសៀវភៅ - អានសៀវភៅ, ជាន់លាប - ជាន់លាប។

ការថយចុះនៃអ្នកចូលរួម។

អ្នកចូលរួមពេញលេញមានការបញ្ចប់ករណីដូចគ្នាជាគុណនាម។

ការចូលរួមកន្លងមកក៏ត្រូវបានបដិសេធផងដែរ៖ ប្រយុទ្ធ, ប្រយុទ្ធ, ប្រយុទ្ធល។

ការផ្លាស់ប្តូរនៃអ្នកចូលរួមទៅជានាមនិងគុណនាម។

participle អាចត្រូវបានប្រើក្នុងន័យនៃនាមធម្មតា ឬគុណនាម។ ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ 1. កម្មករនៃសហភាពសូវៀតរីករាយនឹងថ្ងៃឈប់សម្រាកខែឧសភា, 2. សិស្សកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រលងនិទាឃរដូវ - ពាក្យរបស់សិស្សនិងកម្មករមានអត្ថន័យនៃនាម។

participle ដែលប្រែទៅជា adjective បាត់បង់អត្ថន័យនៃពេលវេលានិងតំណាងឱ្យទ្រព្យសម្បត្តិអចិន្រ្តៃយ៍នៃប្រធានបទ។ ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងគុណនាម។ ឧទាហរណ៍ៈ នំប៉័ង កប៉ាល់ផ្ទុក។អ្នកចូលរួមបែបនេះមិនប្រើពាក្យពន្យល់ទេ។ ការចូលរួមអកម្មដោយគ្មានបុព្វបទ ដែលប្រែទៅជាគុណនាមត្រូវបានសរសេរដោយ n ។ ឧទាហរណ៍, សត្វ​ដែល​រង​របួស (ប្រៀបធៀប៖ សត្វ​ដែល​ត្រូវ​គ្រាប់​កាំភ្លើង); នំបុ័ងដុតនំ (ប្រៀបធៀប; នំបុ័ងដុតនំល្អ) ។

ការចូលរួមអកម្មជាមួយបុព្វបទតែងតែត្រូវបានសរសេរជាពីរ n (-НН-): កក, ពង្រឹង, ក្តៅក្រហម, ជ្រើសរើស, អប់រំ។ការចូលរួមជាមួយបច្ច័យ -ovanny ទោះបីជាពួកគេបានប្រែក្លាយទៅជាគុណនាមក៏ត្រូវបានសរសេរដោយពីរ ក្រុមដែលរៀបចំ, កម្មករជំនាញ។

អក្ខរាវិរុទ្ធភាគល្អិត ទេ។ជាមួយសាក្រាម៉ង់។

ភាគល្អិត ទេ។ with participles ក្នុងទម្រង់ពេញលេញត្រូវបានសរសេរដាច់ដោយឡែក ប្រសិនបើអ្នកចូលរួមមានពាក្យពន្យល់ជាមួយវា។

ភាគល្អិត ទេ។ជាមួយនឹងការចូលរួម វាត្រូវបានសរសេររួមគ្នា ប្រសិនបើអ្នកចូលរួមមិនមានពាក្យពន្យល់ជាមួយវា។

ខ្យល់បក់នាំទៅសួនច្បារ មិនច្បាស់លាស់បទ។

នៅ​លើ មិនកាត់វាលស្មៅពោរពេញដោយផ្កា..

មិន​ទាន់​ចប់ទឹកដោះគោមួយកែវនៅលើតុ។ ខ្យល់នាំទៅដល់សួនច្បារ មិនត្រូវបានជម្រះដោយនរណាម្នាក់បទ។

នៅក្នុងវាលស្មៅ, ច្រើនទៀត មិនកាត់ដោយកសិករសមូហភាពផ្កាស្រស់បំព្រង។

មិនស្រវឹងដោយកុមារទឹកដោះគោមួយកែវនៅលើតុ។

ដោយមានការចូលរួមក្នុងការបដិសេធទម្រង់ខ្លី ទេ។សរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖ ការងារ ទេ។បានបញ្ចប់។ សម្ភារៈដែលត្រូវការបន្ថែមទៀត ទេ។ប្រមូលបាន។

កំណត់ចំណាំ។ 1. ជាមួយនឹងពាក្យពន្យល់បង្ហាញពីសញ្ញាបត្រ (យ៉ាងខ្លាំង, ពិតប្រាកដ, ពិតប្រាកដ, ខ្លាំងណាស់, ខ្លាំងណាស់, ខ្លាំងណាស់ល) មិនមែនជាមួយ participle ត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា ឧទាហរណ៍៖ បញ្ហា​ដែល​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​បាន​ទាំង​ស្រុង ជា​ទង្វើ​រោលរាល​ខ្លាំង។

2. ប្រសិនបើវាមិនមែនជាផ្នែកនៃការពង្រីកអវិជ្ជមាន - ឆ្ងាយពី, ឆ្ងាយ, មិនទាំងអស់។និងអ្នកផ្សេងទៀតឈរនៅមុខសាក្រាម៉ង់ បន្ទាប់មកការបដិសេធមិនត្រូវបានសរសេរដាច់ដោយឡែកទេ ឧទាហរណ៍៖ នៅឆ្ងាយពីការសម្រេចចិត្តដ៏ត្រចះត្រចង់ មិនមែនជាបញ្ហាដោះស្រាយទាល់តែសោះ។

អ្នកចូលរួម -ផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុដោយសកម្មភាព និងការឆ្លើយសំណួរ មួយណា? participle មានលក្ខណៈនៃកិរិយាស័ព្ទ និងគុណនាម។

Morphological (វេយ្យាករណ៍) សញ្ញានៃការចូលរួម៖

អចិន្ត្រៃយ៍(នេះជាសញ្ញាដែលយកចេញពីកិរិយាស័ព្ទ)៖

1. អត្ថន័យ Lexical(អត្ថន័យនៃសកម្មភាព; មិនដូចគុណនាមដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈអចិន្ត្រៃយ៍នៃវត្ថុទេ អ្នកចូលរួមតំណាងឱ្យលក្ខណៈពិសេសរបស់វត្ថុដោយសកម្មភាព ពោលគឺសញ្ញាអថេរដែលមាននៅពេលសកម្មភាពកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត៖ កូន​ឆ្មា​ទន់​ភ្លន់ (ថេរគឺជាគុណនាម) លេងកូនឆ្មា(សញ្ញាមិនស្ថិតស្ថេរ - នេះគឺជាការចូលរួម);

2.មើល- មិនល្អឥតខ្ចោះនិងល្អឥតខ្ចោះ: ការថ្វាយ (តើគាត់បានធ្វើអ្វី?) - ការផ្តល់អ្វីដែលគាត់បានធ្វើ?

3.ពេលវេលា- បច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាល : ដេក - ដេក អាន - អាន។

ពីកិរិយាស័ព្ទ nes ។ ក្នុង សមាសភាពពីរអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សីតុណ្ហភាព (ការផ្តល់ជូន, ផ្តល់ជូន) និងការចូលរួមអតីតកាលមួយ។ សីតុណ្ហភាព (បានស្នើឡើង) ។ ពីកិរិយាស័ព្ទរបស់សត្វទីទុយ។ ក្នុង មានតែការចូលរួមពីមុនប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង។ vr ។ : ផ្តល់ជូន, ទិញ, ដកចេញ, ផ្តល់ជូន, ទិញ, ដកចេញ; បួន។ ការកើតឡើងវិញ។: ការប្រជុំ, រីករាយ - មិនអាចដកហូតបាន; ការប្រជុំ, រីករាយ - ត្រឡប់មកវិញ; ៥. សន្យា- ពិតនិងអកម្ម។ ការចូលរួមពិតប្រាកដបង្ហាញពីសញ្ញានៃបុគ្គលនោះ ឬវត្ថុដែលខ្លួនអនុវត្តសកម្មភាព : ពិចារណា, ពិចារណា, ពិចារណា។ ការចូលរួមអកម្មបង្ហាញពីសញ្ញានៃបុគ្គល ឬវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ : ពិចារណា, ពិចារណា។ ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចូលរួមមិនអាចបង្កើតចេញពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលមួយចំនួនបានទេ។ សីតុណ្ហភាព ជាមួយនឹងបច្ច័យ -om-, -em-, -im- ជាពិសេសពីកិរិយាស័ព្ទ: ការពារ, វាយ, យក, ក្រោកឡើង, ហៅ, សរសេរ, ផឹក។ កិរិយាសព្ទអន្តរកាលមួយចំនួនដូចជា រង់ចាំ, ស្រឡាញ់, មើល, រុញ, មិនមានការចូលរួមអតីតកាលអកម្មទេ។ សីតុណ្ហភាព 6. participle រក្សា lexical ទាំងអស់និង តំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធ,ដែលកិរិយាស័ព្ទមាន៖ ដឹកនាំរដ្ឋាភិបាល - ដឹកនាំរដ្ឋាភិបាល ធ្វើការលើសៀវភៅ - ធ្វើការលើសៀវភៅ គិតឲ្យស៊ីជម្រៅ - គិតឲ្យស៊ីជម្រៅ។

Fickle(ទាំងនេះជាសញ្ញាយកចេញពីគុណនាម)

1. កំណត់សញ្ញានៃមនុស្សម្នាក់, វត្ថុមួយ។

2. ពួកគេផ្លាស់ប្តូរចំនួន ភេទ និងករណី៖ កូនងងុយដេក កូនស្រីកំពុងដេក កូនងងុយគេង ទៅជាកូនដេក។

3. ការចូលរួមអកម្ម ដូចជាគុណនាមគុណភាព លើកលែងតែពេញមួយ មានទម្រង់ខ្លី៖ ទំនិញបានទិញ - ទំនិញត្រូវបានទិញ កូនជាទីស្រឡាញ់ត្រូវបានមនុស្សគ្រប់គ្នាស្រឡាញ់។

៤.តួនាទីក្នុងប្រយោគ៖ មានតែការចូលរួមពេញលេញប៉ុណ្ណោះ។ និយមន័យ, សង្ខេប - តែផ្នែក សមាសធាតុនាមករណ៍.

ការបង្កើតភាគល្អិត

ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃកិរិយាស័ព្ទបច្ចុប្បន្នកាល៖ nes-ut → nes- យី-y កុំ- អូមទី. ការចូលរួមកន្លងមកត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃភាពគ្មានទីបញ្ចប់៖ នាំ-ធី → នាំ- វ-y នាំមក យ៉ុនទី. ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាល៖ សម្រេចចិត្ត → សម្រេចចិត្ត បរិភោគទី

ការចូលរួមអតីតកាលអកម្ម - ភាគច្រើនមកពីកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះ៖ សម្រេចចិត្ត → សម្រេចចិត្ត យ៉ុន- ហើយខ្ញុំ។ការចូលរួមពិតប្រាកដនៃបច្ចុប្បន្នកាលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -usch- (- yusch-)ពីកិរិយាស័ព្ទ I យោង។ -ផេះ- (-ផេះ-)ពីកិរិយាស័ព្ទ II យោង៖ ដឹក យីហ្គេម យូសអូ ស្រែក ផេះអូ ស ធុងយូ។ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -em-(-om-)ពីកិរិយាស័ព្ទ I យោង។ -ពួកគេ-ពីកិរិយាស័ព្ទ II យោង៖ ឈីតា បរិភោគអូ ved អូមទី; នាំចូល ពួកគេ។ទី

ការចូលរួមអតីតកាលពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -vsh-(បន្ទាប់ពីស្រៈ) និង -w-(ក្រោយព្យញ្ជនៈ)៖ ដោះស្រាយ vsh yy, ធំឡើង វយូ។ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -nn-, -enn-(-yonn-), -t-: អាន nnអូ នាំមក យ៉ុនអូ បុក tទី

សមាសភាពអក្ខរាវិរុទ្ធ

1. ជម្រើសនៃស្រៈក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមបច្ចុប្បន្នអាស្រ័យទៅលើការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទដើម៖ រវើរវាយ(ពី swaying - ខ្ញុំយោង។ ), រវើរវាយ(ពីភាពប្រែប្រួល - ខ្ញុំយោង។ ); កំពុង​សាងសង់(ពីការកសាង - II យោង។ ), ដែល​អាច​មើលឃើញ(ពីការមើលឃើញ - II សំណួរ) ។ ! ពីកិរិយាស័ព្ទ ក្រឡេកមើល participle ត្រូវបានបង្កើតឡើង ងឿងឆ្ងល់។

2. នៅក្នុង passive participles នៃ past tense វាត្រូវបានសរសេរ -nn-,ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់បញ្ចប់ដោយ -at, -yat : សរសេរ - សរសេរ, រំសាយ - dispelled;អក្ខរាវិរុទ្ធ -enn-(-enn-),ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយ -et, -it, -ti, -ch: ឃើញ - ឃើញ, បាញ់ - បាញ់, រក្សាទុក - រក្សាទុក, រក្សាទុក - រក្សាទុក។

3. នៅក្នុងបច្ច័យនៃ passive participles នៃ past tense វាត្រូវបានសរសេរ nn ប្រសិនបើអ្នកចូលរួមទាំងនេះមានបុព្វបទ ឬពាក្យពន្យល់៖ គឺត្រឹមត្រូវ។ ennសាត្រាស្លឹករឹត, ត្រឹមត្រូវ។ ennហើយខ្ញុំ អ្នកកែសាត្រាស្លឹករឹត

4. នៅក្នុងផ្នែកដែលមិនមែនជាបុព្វបទដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ វាត្រូវបានសរសេរ nn : បោះបង់ចោល, ផ្តល់ឱ្យ, ទិញ, ដកហូត, ឈ្លើយ;ហើយនៅក្នុងផ្នែកខ្លះបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះ៖ បានឃើញ, បានឃើញ, ឮ, អាន។ករណីលើកលែង៖ ឈ្មោះបងប្រុសដាំឪពុក ក្មេងឆ្លាត។

5. អ្នកចូលរួមជាមួយបច្ច័យមួយ។ -ova-, -eva-ត្រូវបានសរសេរជាមួយ nn : កូនខូច គម្រោងប្រថុយប្រថាន គ្រោងដកឫស។នៅក្នុង​ពាក្យ ក្លែងបន្លំ, ទំពារបន្សំ ov, evត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងឫស។

6. នៅក្នុងរយៈពេលខ្លី ការចូលរួមអកម្ម វាត្រូវបានសរសេរ ន : ទ្រឹ​ស្តី​គឺ​មាន​ការ​យល់​ច្រឡំ​។នៅក្នុងគុណនាមពាក្យខ្លី, nn ចម្លើយ៖ សមត្ថភាពរបស់វាមានកំណត់។ប៉ុន្តែ៖ វិសាលភាពនៃការងារត្រូវបានកំណត់ដោយមូលនិធិ។

7. ករណីបញ្ចប់នៃអ្នកចូលរួមត្រូវបានកំណត់ជាគុណនាមលើបញ្ហា៖ បែកគ្នា (អ្វី?) សមមិត្ត។

8. ភាគល្អិត ទេ។ with participles ត្រូវបានសរសេរដាច់ដោយឡែកប្រសិនបើមានភាពផ្ទុយគ្នាជាមួយសហជីព ក,ឬពាក្យដែលពឹងផ្អែក (ការចូលរួមចំណែក) ឬការចូលរួមត្រូវបានប្រើជាទម្រង់ខ្លី៖ មិន​ទាន់​ចប់​ទេ ប៉ុន្តែ​គ្រាន់​តែ​ជា​រឿង​ចាប់​ផ្ដើម។ សាត្រាស្លឹករឹតមិនត្រូវបានប្រគល់ជូនអ្នកនិពន្ធវិញ; មិនបានផ្ទៀងផ្ទាត់។

9. បញ្ចូលគ្នាជាមួយ ទេ។ ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ជាមួយ​នឹង​ការ​ចូល​រួម​តែ​មួយ​ពេញលេញ ឬ​ជាមួយ​នឹង​ការ​ចូលរួម​ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដោយ​គ្មាន​ ទេ។: ការ​វាយ​បក​ដោយ​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់​, ការ​មើល​ទៅ​ដោយ​កំហឹង​។

ការចូលរួម- នេះគឺជាការចូលរួមជាមួយពាក្យអាស្រ័យ។ ឃ្លាចូលរួមឈរបន្ទាប់ពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់គឺដាច់ឆ្ងាយ៖ រលក​បាន​ស្ងប់​ស្ងាត់​ដោយ​ដុំ​ទឹកកក​យ៉ាង​ខ្លាំង។ ដោយ​ដុំ​ទឹកកក​ដ៏​ខ្លាំង​បាន​សង្កត់​ចុះ​មក រលក​បាន​ស្ងប់​ស្ងាត់។ប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមមានអត្ថន័យនៃបុព្វហេតុ ឬសម្បទាន នោះវាក៏នៅដាច់ពីគេផងដែរ មុនពេលពាក្យត្រូវបានកំណត់៖ របួសដៃ មេទ័ពមិនចេញពីសមរភូមិទេ។

ការប្រើប្រាស់ចំណូលចូលរួម

ü នាមដែលត្រូវកំណត់ត្រូវតែនៅមុនវេនទាំងមូល ឬបន្ទាប់ពីវា ប៉ុន្តែមិនមែននៅខាងក្នុងវេនទេ។ មិនត្រឹមត្រូវ៖ មនុស្សម្នាក់ដែលកាត់ចេញពីការពិតស្វែងរកកន្លែងរបស់គាត់ក្នុងជីវិតដោយលំបាក។(គួរតែ៖ បុរស​ម្នាក់​មិន​ដឹង​ការពិត...)

ü អ្នកចូលរួមមានតែទម្រង់ពីរនៃភាពតានតឹង - បច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាល ពួកគេមិនមានភាពតានតឹងនាពេលអនាគត។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមត្រូវបានជំនួសដោយឃ្លាគុណលក្ខណៈរង។ មិនត្រឹមត្រូវ៖ សិស្ស​ដែល​សរសេរ​សេចក្ដី​សង្ខេប​ដោយ​គ្មាន​កំហុស​តែ​មួយ​នឹង​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​ខ្ពស់​។(គួរតែ៖ សិស្សដែលសរសេរ...)

ü ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីភាពចម្រុះជាក់លាក់ (ឬបណ្តោះអាសន្ន ឬកម្ចីទិញផ្ទះ)៖ សៀវភៅ​នេះ​រៀប​រាប់​អំពី​ព្រឹត្តិការណ៍​ដែល​កើត​ឡើង​ក្នុង​សតវត្ស​ទី ១៥។(គួរតែ៖ កើតឡើងនៅសតវត្សទី 15); ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលផលិតដោយរោងចក្រ Zagorsk ត្រូវបានគេស្គាល់ទូទាំងពិភពលោក(គួរតែ៖ ផលិត)

! អ្នកចូលរួមដែលប្រើដោយគ្មានពាក្យពឹងផ្អែកក្នុងន័យធៀបគឺជាគុណនាម ពួកគេអាចជំនួសដោយពាក្យមានន័យដូច៖ សិស្សរៀបចំ (= ឆន្ទៈខ្លាំង) -គុណនាម ដំណើរកំសាន្តដែលរៀបចំដោយគ្រូ (ដែលរៀបចំ)- ភាគល្អិត។

! បាត់បង់ទាំងស្រុងនូវលក្ខណៈកិរិយាស័ព្ទ ហើយក្លាយជាគុណនាម

-uch, -uch, -ach, -ch: ក្រាស់, prickly, recumbent, វង្វេង;

* ពាក្យដែលកើតចេញពីកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -l៖ ឆេះ, យឺតយ៉ាវ;

* ពាក្យដែលកើតចេញពីកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -n, -en, -yon ប្រសិនបើពួកគេមិនមានពាក្យដែលពឹងផ្អែក៖ ចៀន, braided;

* ពាក្យផ្សំដែលរួមបញ្ចូលបច្ច័យចូលរួម៖ បំផ្លាញទាំងអស់, ដុតពាក់កណ្តាល។

ការវិភាគ morphological នៃសាក្រាម៉ង់

1. ទម្រង់ដើម

2. សញ្ញាអចិន្ត្រៃយ៍៖

- ពិត - អកម្ម;

- ពេលវេលា;

3. សញ្ញាមិនអចិន្ត្រៃយ៍៖

- ពូជ;

- ចំនួន;

- ករណី;

- ទម្រង់ខ្លីពេញលេញ (សម្រាប់អ្នកចូលរួមអកម្ម);

4. មុខងារក្នុងប្រយោគមួយ។

គំរូ​ការ​ញែក​ទំនាក់ទំនង

ភាគល្អិតគឺជាផ្នែកនៃការនិយាយដែលមានន័យ សញ្ញាវត្ថុ ដោយសកម្មភាព និងឆ្លើយសំណួរ មួយណា? មួយណា? មួយណា? មួយណា? ជួនកាលការចូលរួមត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមែនជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយនោះទេ ប៉ុន្តែជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទ។

អ្នកចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទ និងមានលក្ខណៈពិសេសថេរមួយចំនួនរបស់វា។ អ្នកចូលរួមគឺល្អឥតខ្ចោះ ( អាន, រំភើប ) និងទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះ ( ការអាន, រំភើប ) ទម្រង់នៃការចូលរួមស្របគ្នាជាមួយនឹងទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង ( រំភើប - ពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះទៅជារំភើប, បារម្ភ- ពីកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះទៅជាការព្រួយបារម្ភ) ។

ដូចកិរិយាស័ព្ទ អ្នកចូលរួមមានសញ្ញានៃពេលវេលា ប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកចូលរួមសញ្ញានេះគឺថេរ។ អ្នកចូលរួមបានកន្លងផុតទៅហើយ ( បានស្តាប់) និងបច្ចុប្បន្នកាល ( ការស្តាប់) មិនមានអ្នកចូលរួមនាពេលអនាគតទេ។

តំណាង គុណលក្ខណៈរបស់វត្ថុដោយសកម្មភាព, participle រួមបញ្ចូលគ្នានូវសញ្ញា កិរិយាសព្ទនិង គុណនាម . ដូចជា adjective មួយ participle យល់ស្របជាមួយ noun ក្នុងភេទ លេខ និងករណី (ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈមិនថេររបស់វា)៖ កុមារលេង, ក្មេងស្រីលេង, កុមារលេង . ការចូលរួមមួយចំនួនដូចជា adjectives អាចបង្កើតទម្រង់ខ្លីមួយ៖ សាង-សាង, កើត-កើត .

ទម្រង់ដំបូងនៃការចូលរួមគឺជាបុរសឯកវចនៈ។ មុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធ participles: ក្នុងទម្រង់ពេញលេញ ភាគច្រើនតែងតែអនុវត្តមុខងារ និយមន័យ និងក្នុងទម្រង់ខ្លី - ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ ការព្យាករណ៍សមាសធាតុ .

ការយកចិត្តទុកដាក់។ អ្នកត្រូវតែបែងចែក!

គុណនាមនិង ការរួបរួមឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា បង្ហាញសញ្ញានៃប្រធានបទ។ ដើម្បីបែងចែករវាងពួកវា អ្នកត្រូវចងចាំដូចខាងក្រោមៈ គុណនាមកំណត់សញ្ញាដោយពណ៌ រូបរាង ក្លិន ទីកន្លែង ពេលវេលា។ល។ សញ្ញាទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈនៃប្រធានបទនេះ។ ហើយការចូលរួមតំណាងឱ្យសញ្ញាដោយសកម្មភាពសញ្ញានេះហូរតាមពេលវេលាវាមិនតែងតែជាលក្ខណៈនៃប្រធានបទនោះទេ។ ប្រៀបធៀប៖ បន្ទប់អាន - គុណនាម, សញ្ញាដោយគោលបំណង, និង មនុស្សអាន - ការចូលរួម, ចុះហត្ថលេខាដោយសកម្មភាព; ដិត - ក្លាហាន, ងងឹត - ងងឹត, បញ្ហា - អ៊ូអរ . អ្នកចូលរួមក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យដែលប្លែកចំពោះពួកគេ៖ - ush- (-yusch-), -ash- (-box-), -vsh-(-sh-), -em-, -im-, -om-,-t-, - អេន- (ក្រោយមកទៀតត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងគុណនាម) ។

អនុវត្តទ្រឹស្តី!

(ឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តដោយពិនិត្យមើលចម្លើយភ្លាមៗ និងពន្យល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ)