សូម្បីតែនៅសម័យបុរាណក៏ដោយ មនុស្សមិនគ្រាន់តែចាប់អារម្មណ៍ថា តើអ្នកណានឹងគ្រប់គ្រងចំនួនប្រជាជន ឬមួយផ្នែកប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងថាតើមនុស្សប្រភេទនេះគួរជាមនុស្សបែបណា។ សំណួរនេះត្រូវបានសួរមិនត្រឹមតែដោយប្រជាពលរដ្ឋសាមញ្ញនៃរដ្ឋនៅពេលនោះប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនិងទស្សនវិទូផងដែរ។ ជំហានដំបូងក្នុងការសិក្សាអំពីបញ្ហាផ្សេងៗអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអត្ថបទនៃស្នាដៃនៃសៀវភៅបុរាណក្រិក និងរ៉ូម៉ាំងបុរាណ។ អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ គំនិតនៃអ្នកដឹកនាំឧត្តមគតិបានវិវត្តន៍ឥតឈប់ឈរ។ Machiavelli ក៏បានដោះស្រាយបញ្ហានេះផងដែរ (ការងារដ៏ល្បីល្បាញបំផុតរបស់គាត់គឺ The Sovereign គ្រាន់តែពណ៌នាអំពីអ្វីដែលជាអ្នកគ្រប់គ្រងដ៏ល្អម្នាក់) និងអ្នកគិតជាច្រើនទៀត។

ឥឡូវនេះ ចិត្តវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ និងវិទ្យាសាស្ត្រទំនើបជាច្រើនទៀតកំពុងអភិវឌ្ឍការចាត់ថ្នាក់ និងទ្រឹស្តីនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ ធម្មជាតិរបស់វា និងវត្ថុពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត។ ការពិចារណាលើទ្រឹស្ដីដែលពេញនិយមបំផុតត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយនេះ។

ទ្រឹស្តីនៃប្រភពដើមនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ

ទ្រឹស្តីនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ ឬទ្រឹស្ដីមន្តស្នេហ៍ គឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដំបូងបំផុតមួយចំពោះបញ្ហានៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ ហើយអ្វីដែលជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់វា។ មូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីនេះគឺជាគំនិតដែលថាមនុស្សម្នាក់មិនក្លាយជាអ្នកដឹកនាំដែលជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់គាត់ និងបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់គាត់ ប៉ុន្តែជាគំនិតមួយភ្លាមៗតាំងពីកំណើត។ ខ្លឹមសារនៃទ្រឹស្ដីនៃចរិតលក្ខណៈខ្លួនឯងគឺដើម្បីកំណត់នូវគុណសម្បត្តិទាំងនោះដែលចាំបាច់នៅក្នុងអ្នកដឹកនាំដែលកើតមក។

ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 1948 R. Stogdill បានព្យាយាមចងក្រងបញ្ជីនៃលក្ខណៈបែបនេះ។ បញ្ជី​ឈ្មោះ​របស់​លោក​រួម​មាន​លក្ខណៈ​បុគ្គល​ដូច​ជា៖

• លទ្ធភាពបញ្ញា;
• ការគ្រប់គ្រងលើអ្នកដទៃ;
• ទំនុកចិត្ត​លើ​ខ្លួនឯង;
• ចំណេះដឹងធ្ងន់ធ្ងរអំពីអ្វីដែលគាត់ធ្វើ;
• សកម្មភាព (ថាមពល, កង្វះអកម្ម) ។

សំខាន់ត្រូវដឹង! នៅក្នុងការអនុវត្ត បញ្ជីដែល Stogdilla និង R. Mann (ចងក្រងក្នុងឆ្នាំ 1959) មិនដំណើរការទេ៖ គុណភាពចម្បងនៅក្នុងពួកគេ ភាពវៃឆ្លាត មាននៅក្នុងមនុស្សជាច្រើនដែលមិនមែនជាអ្នកដឹកនាំតាមការពិត។

នៅពាក់កណ្តាលទសវត្សរ៍ទី 80 លោក W. Bennis ដែលជាទីប្រឹក្សាដ៏ល្បីបំផុតមកពីអាមេរិក បានធ្វើការសិក្សាទ្រង់ទ្រាយធំមួយអំពីមេដឹកនាំពេញនិយមចំនួនប្រាំបួន ហើយបានបែងចែកលក្ខណៈដែលកំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេជាបួនក្រុម៖

1. សរីរវិទ្យា - ទម្ងន់ កម្ពស់ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត និងការបែងចែកមនុស្សម្នាក់ពីសង្គមគឺមិនចាំបាច់ក្នុងទិសដៅអំណោយផលទេ (Churchill, Macedonian, Lenin គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អនៃរឿងនេះ);
2. អារម្មណ៍ (ផ្លូវចិត្ត) - ប្រសិទ្ធភាព គំនិតផ្តួចផ្តើម និងចរិតលក្ខណៈផ្សេងទៀតជាច្រើន (ក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ពុំមានភ័ស្តុតាងនៃទំនាក់ទំនងជាមួយភាពជាអ្នកដឹកនាំត្រូវបានរកឃើញទេ);
3. បញ្ញវន្ត - មនុស្សកាន់តែឆ្លាត កាន់តែខិតទៅជិតភាពជាអ្នកដឹកនាំ ទោះបីជាវានៅតែអាស្រ័យលើកម្រិតផ្លូវចិត្តជាមធ្យមរបស់អ្នកទស្សនា ដូច្នេះហើយ ជាថ្មីម្តងទៀត វាមិនមានការទាក់ទងផ្ទាល់ដែលត្រូវរកឃើញនៅទីនេះទេ។
4. អាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន - ទាំងនេះគឺជាជំនាញដែលទទួលបានក្នុងដំណើរការការងារ។ នៅទីនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងអាស្រ័យលើកម្រិតនៃជំនាញនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយហើយម្តងទៀតមិនបានរកឃើញភស្តុតាងដោយផ្ទាល់នៃភាពស្មោះត្រង់នៃផ្នែកនៃទ្រឹស្តីនេះទេព្រោះប្រសិនបើនរណាម្នាក់ទទួលបានជោគជ័យក្នុងវិស័យនេះឧទាហរណ៍អាជីវកម្មសិល្បៈវាមិនមែនជាការពិតទេ។ ថាជំនាញរបស់គាត់នឹងជួយគាត់ឱ្យឈានដល់កំពូលក្នុងវិស័យធនាគារ ហើយផ្ទុយទៅវិញ។

ទ្រឹស្ដីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងខ្លួនវា ប៉ុន្តែការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វាជារឿយៗបរាជ័យ ដែលនិយាយច្រើនអំពីភាពមិនត្រឹមត្រូវនៃវិធីសាស្រ្តក្នុងការសិក្សាអំពីគុណភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំ ជាជាងអំពីលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តវាទៅនឹងការពិត។ កង្វះភស្តុតាងច្បាស់លាស់នៃការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងគុណភាពដែលបានកំណត់ និងបញ្ជីស្ទើរតែគ្មានទីបញ្ចប់នៃលក្ខណៈបែបនេះបង្ហាញពីការបរាជ័យរបស់មនុស្សដែលធ្វើការស្រាវជ្រាវ ឬទ្រឹស្តីទាំងមូល។

ខ្លឹមសារនៃទ្រឹស្ដីបែបនេះគឺថា គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដឹកនាំ និងរបៀបគ្រប់គ្រងលក្ខណៈរបស់គាត់មានសារៈសំខាន់ ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យនៃសកម្មភាពរបស់គាត់អាស្រ័យលើស្ថានភាពជាក់លាក់ ដូច្នេះទ្រឹស្តីនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំតាមស្ថានភាពមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអនុវត្ត។

អ្នកដឹកនាំត្រូវតែអាចបង្វែរស្ថានភាពណាមួយក្នុងទិសដៅអំណោយផលសម្រាប់អាជីវកម្ម និងអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗនៅក្នុងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ សរុបមក អ្នកដឹកនាំត្រូវតែមានភាពបត់បែន និងចល័ត។ សម្រាប់ "ការបង្វិល" ប្រកបដោយជោគជ័យក្នុងស្ថានភាពណាមួយ ចំណេះដឹងច្បាស់លាស់អំពីគុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សក្រោមបង្គាប់គឺជាការចាំបាច់។

បច្ចុប្បន្ន នេះ​គឺ​ជា​ទ្រឹស្ដី​ភាព​ជា​អ្នក​ដឹកនាំ​មួយ​ដែល​នៅ​តែ​ពាក់ព័ន្ធ។

សំខាន់ត្រូវដឹង! វាក៏មានទ្រឹស្តីសម្របសម្រួលផងដែរ ប្រព័ន្ធមួយ - វាពាក់ព័ន្ធនឹងនិយមន័យនៃអ្នកដឹកនាំជាអ្នករៀបចំដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃអ្នកក្រោមបង្គាប់ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមមុខពួកគេ។

ប្រើកម្មវិធីចុច adsense នៅលើគេហទំព័រ និងប្លក់របស់អ្នក ឬនៅលើ YouTube

ដូចគ្នានេះផងដែរ, មនុស្សបែបនេះនឹងរួមបញ្ចូលគ្នានូវចំនួនដ៏ធំបំផុតនៃគុណសម្បត្តិដែលធ្លាក់នៅក្រោមសំណុំនៃតម្លៃនៃក្រុមមនុស្សដែលបានរៀបចំ។

សំណុំនៃទ្រឹស្តីនេះត្រូវបានកំណត់ត្រឹមពីរ - មួយគឺផ្តោតលើទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលរវាងអ្នកដឹកនាំនិងអ្នកក្រោមបង្គាប់ ហើយសម្រាប់មួយទៀតវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅក្នុងតម្លៃណាមួយ។ សម្រាប់ទ្រឹស្តីទាំងពីរ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗគឺ៖

• វិធីនៃឥទ្ធិពលលើបុគ្គលិក និងជាទូទៅអាកប្បកិរិយារបស់ចៅហ្វាយចំពោះអ្នកក្រោមបង្គាប់។
• កម្រិតនៃការផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចដល់មន្ត្រីក្រោមឱវាទ;
• ប្រភេទនៃថាមពល;
• វិធីនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបរិស្ថានខាងក្រៅ។

រួចទៅហើយនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទី 20 ទ្រឹស្ដីអាកប្បកិរិយានៃភាពជាអ្នកដឹកនាំត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាមិនអាចទទួលយកបានដោយសារតែដែនកំណត់របស់ពួកគេ ដោយសារតែពួកគេមិនបានគិតពីកត្តាជាច្រើនទៀតដែលប៉ះពាល់ដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង។

ទ្រឹស្ដីភាពជាអ្នកដឹកនាំពីទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យា

ទ្រឹស្ដីនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា, ទាំងអស់ដូចជាមួយ, អះអាងថាការពិតនៃការក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ, អ្នកដឹកនាំ, ចៅហ្វាយត្រូវបានជះឥទ្ធិពល, ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដោយបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលខ្លួនឯងដើម្បីក្លាយជាមួយ។ ប៉ុន្តែការពន្យល់ដែលមានស្រាប់សម្រាប់វត្តមាននៃបំណងប្រាថ្នាបែបនេះគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។

យោងតាមលោក Freud មូលដ្ឋាននៃបំណងប្រាថ្នាចង់មានតំណែងជាអ្នកដឹកនាំគឺត្រូវបានបង្ក្រាបចំណង់ផ្លូវភេទ។ អ្នកដើរតាម Freudian psychoanalysis ជំនួសឱ្យ libido ចាត់ទុកថាមពលផ្លូវចិត្តទាំងមូលជារឿងសំខាន់នៅទីនេះ។ sublimating, មនុស្សម្នាក់ខិតខំដើម្បីណែនាំអ្វីមួយ, ការច្នៃប្រឌិត, ហើយដូច្នេះនៅលើ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ ភាពជាអ្នកដឹកនាំអាចជួយមនុស្សម្នាក់ឱ្យបំពេញនូវទិដ្ឋភាពដែលបាត់នៃជីវិតរបស់គាត់ ពោលគឺបំពេញតម្រូវការផ្លូវចិត្តសម្រាប់អ្វីមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ ការធ្វើជាអ្នកដឹកនាំអាចជំនួសសមត្ថភាពរបស់នរណាម្នាក់ដើម្បីក្លាយជាឪពុកម្តាយ។ និយាយថានាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុនធំមួយគឺដូចជា "ឪពុក" សម្រាប់បុគ្គលិករបស់ខ្លួន; ហេតុអ្វីមិនផ្តល់សំណង?

អ្នកតំណាងសាលាហ្វ្រែងហ្វើតបានកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលខិតខំដើម្បីភាពជាអ្នកដឹកនាំដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញជាច្រើន៖ នេះគឺជាមនុស្សផ្តាច់ការ ដែលភាគច្រើនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងសង្គមដែលមិនដំណើរការ។ ការដាក់ឆន្ទៈលើអ្នកដទៃ គឺជាតម្រូវការផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលបែបនេះ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សេចក្តីប្រាថ្នាបែបនេះមិនមែនជាសញ្ញានៃកម្លាំងទេ ប៉ុន្តែជាភាពទន់ខ្សោយខាងក្នុងធ្ងន់ធ្ងររបស់មនុស្ស។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានការលើកទឹកចិត្តជាច្រើនទៀតសម្រាប់ការទទួលបានអំណាច ជាងការពិពណ៌នាមុននៅក្នុងផ្នែកនេះ។ ឧទាហរណ៍មួយក្នុងចំណោមឧទាហរណ៍នៃការចាត់ទុកវាមិនមែនជាការរីករាយគឺជាឧបករណ៍ (វាផ្តល់ជាសម្ភារៈ និងមិនត្រឹមតែអត្ថប្រយោជន៍ទេ ហើយប្រសិនបើវាមិនមាន មនុស្សជាច្រើនមិនប្រាថ្នាចង់បានតំណែងជាអ្នកដឹកនាំ និងសូម្បីតែភាពជាអ្នកដឹកនាំក្រៅផ្លូវការ)។ ឧទាហរណ៍មួយទៀតគឺ "ហ្គេម" ភាពជាអ្នកដឹកនាំ ពោលគឺការចាប់អារម្មណ៍ និងការចាប់អារម្មណ៍នៃដំណើរការគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯងចំពោះអ្នកដឹកនាំ។

បញ្ហាដែលមិនអាចដោះស្រាយបាន។

បញ្ហានៃភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងចរិតលក្ខណៈរបស់អ្នកដឹកនាំនៅតែស្ថិតក្នុងផ្នែកដែលមិនទាន់ដោះស្រាយ។ ទ្រឹស្ដីនៅតែត្រូវបានបង្កើតឡើង ភាគច្រើននៃពួកគេត្រូវបានបដិសេធដោយការអនុវត្ត ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនអាចមករកដំណោះស្រាយរួមបានទេ។

ការគ្រប់គ្រងមុខងារ

ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តមុខងារ (ឋានានុក្រម) ក្នុងការរៀបចំការគ្រប់គ្រង អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនីមួយៗរបស់អង្គការ (និយោជិត នាយកដ្ឋាន ការគ្រប់គ្រង) ត្រូវបានចាត់តាំងមុខងារមួយចំនួន តំបន់នៃទំនួលខុសត្រូវត្រូវបានពិពណ៌នា ហើយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សកម្មភាពជោគជ័យ និងមិនជោគជ័យត្រូវបានបង្កើត។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ, តាមក្បួនមួយ, តំណភ្ជាប់ផ្ដេករវាងអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធគឺខ្សោយ, ខណៈពេលដែលបញ្ឈរ, រួមទាំងបន្ទាត់ "ចៅហ្វាយនាយក្រោម" គឺខ្លាំង។ អ្នកក្រោមបង្គាប់ទទួលខុសត្រូវតែចំពោះមុខងារដែលប្រគល់ឱ្យគាត់ ហើយប្រហែលជាសម្រាប់សកម្មភាពនៃអង្គភាពរបស់គាត់ទាំងមូល។ គាត់មិនសូវចាប់អារម្មណ៍លើមុខងារ និងលទ្ធផលនៃការងាររបស់អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធប៉ារ៉ាឡែលទេ។

គុណវិបត្តិចម្បងនៃវិធីសាស្រ្តមុខងារក្នុងការគ្រប់គ្រងអង្គការដែលបណ្តាលមកពីការមិនយកចិត្តទុកដាក់លើលទ្ធផលចុងក្រោយ ការទទួលស្គាល់ការចំណាយលើក្បាលខ្ពស់ រយៈពេលយូរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រង ហានិភ័យនៃការបាត់បង់អតិថិជន។

អត្ថប្រយោជន៍ FP

ចៅហ្វាយគឺតែងតែត្រឹមត្រូវ => ការឆ្លើយតបរហ័សចំពោះការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំ

"ដំឡើងនិងប្រើ" - ការចាប់ផ្តើមរហ័សនៃអង្គការចូលទៅក្នុងការងារ

"បង្កើតនិងព្យាយាម" - ការលើកទឹកចិត្តនៃការច្នៃប្រឌិត

ទំនួលខុសត្រូវដែលបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ => កត្តាអារម្មណ៍គឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឈានឡើងជណ្តើរអាជីព

BPM-ការគ្រប់គ្រងដំណើរការអាជីវកម្ម គឺជាគំរូ ការអនុវត្ត ការគ្រប់គ្រង និងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអាជីវកម្ម។

កិច្ចការ BPM៖

ទទួលបានចំណេះដឹងលើការបំបាត់កំហុស និងការចងក្រងឯកសារប្រភេទផ្សេងៗនៃអង្គការ

ចំណេះដឹងនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងចំណាត់ថ្នាក់

ការបង្កើតលក្ខណៈគុណភាពនៃដំណើរការអាជីវកម្ម

ការកែប្រែការគ្រប់គ្រងពីមុន

ការបង្កើតការគាំទ្រព័ត៌មានសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុន។

1. គំនិតនៃ "អង្គការ" ។ ប្រភេទនៃអង្គការ ភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ វិធីសាស្រ្តដំណើរការទៅការគ្រប់គ្រងអង្គការ។ គំនិតនៃគំរូអាជីវកម្ម។ លក្ខណៈពិសេសនៃអង្គការដែលតម្រង់ទិសដំណើរការ។

អង្គការ- ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច សង្គម បច្ចេកទេស ក្រុមមនុស្សខិតខំសម្រេចគោលដៅរួម

មុខងារ - សកម្មភាពរួមគ្នា

អង្គការរួមមានៈ

ក្រៅផ្លូវការ

ផ្លូវការ (ច្បាប់នីតិបុគ្គល)

អង្គការក្រៅផ្លូវការ- ជាក្រុមដែលកើតឡើងដោយឯកឯងនៃមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកជាទៀងទាត់។

ផ្លូវការ៖

អង្គការផ្លូវការ- អង្គការដែលមានសិទ្ធិជានីតិបុគ្គល គោលបំណងដែលមានចែងក្នុងឯកសារធាតុផ្សំ និងដំណើរការ - ក្នុងបទប្បញ្ញត្តិ កិច្ចព្រមព្រៀង និងបទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រប់គ្រងសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកចូលរួមនីមួយៗក្នុងអង្គការ។

អង្គការផ្លូវការបែងចែកជាអង្គការពាណិជ្ជកម្ម និងមិនមែនពាណិជ្ជកម្ម។

អង្គការពាណិជ្ជកម្ម- អង្គការដែលមានសកម្មភាពក្នុងគោលបំណងរកប្រាក់ចំណេញជាប្រព័ន្ធពីការប្រើប្រាស់អចលនទ្រព្យ ការលក់ទំនិញ ការអនុវត្តការងារ ឬការផ្តល់សេវា។

អង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ- អង្គការដែលមិនមានការរកប្រាក់ចំណេញជាគោលដៅសំខាន់នៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ហើយមិនចែកចាយប្រាក់ចំណេញដែលទទួលបានក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមនៃអង្គការ។

វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រង

ការគ្រប់គ្រងគឺជាដំណើរការនៃអន្តរកម្មព័ត៌មានរវាងប្រធានបទនៃការគ្រប់គ្រង (CS) និងវត្ថុនៃការគ្រប់គ្រង (OC) ដែលលើកទឹកចិត្តឱ្យធ្វើសកម្មភាពមួយចំនួនដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃប្រធានបទ។

គ្រោងការណ៍ត្រួតពិនិត្យ៖

សកម្មភាពរបស់អង្គការណាមួយគឺជាដំណើរការបន្ត ដូច្នេះប្រសិនបើយើងចាត់ទុកក្រុមហ៊ុនជាប្រព័ន្ធនៃដំណើរការ។ វិធីសាស្រ្តដំណើរការគឺជាទិដ្ឋភាពដែលអាចកើតមាននៃការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពអាជីវកម្ម។ ប្រព័ន្ធដែលបង្កើតឡើងនៅលើដំណើរការគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពដែលកំពុងសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍សហគ្រាស។

វិធីសាស្រ្តដំណើរការចាត់ទុកការគ្រប់គ្រងជាស៊េរីបន្តនៃមុខងារគ្រប់គ្រងដែលទាក់ទងគ្នា៖

ផែនការសកម្មភាព

អង្គការនៃសកម្មភាព

ការលើកទឹកចិត្តសកម្មភាព

ការសម្របសម្រួលសកម្មភាព

ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាព

ក៏ដូចជាដំណើរការតភ្ជាប់បន្ថែម៖ ការទំនាក់ទំនង និងការសម្រេចចិត្ត។

អង្គការតម្រង់ទិសដំណើរការ គឺជាអង្គការដែលអាចផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការបន្តនៃការផលិតទំនិញ និងសេវាកម្ម រួមទាំងការធានានូវការត្រួតពិនិត្យ និងគុណភាពនៃលទ្ធផលនៅដំណាក់កាលនៃដំណើរការ ជាមួយនឹងអន្តរកម្មរបស់នាយកដ្ឋាន និងនិយោជិត។

លក្ខខណ្ឌបន្ត -លទ្ធភាពនៃការរៀបចំការជំនួសឧបករណ៍ និងនិយោជិតដោយមិនបង្កើតស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

គំរូអាជីវកម្ម- ទិដ្ឋភាពសាមញ្ញនៃអាជីវកម្ម ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ទិដ្ឋភាពរួម និងការវិភាគនៃសកម្មភាពនៃប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃដំណើរការអាជីវកម្មដែលទាក់ទងគ្នា

លក្ខណៈពិសេសនៃអង្គការដែលផ្តោតលើដំណើរការ៖

ភាពអាចរកបាននៃគំរូអាជីវកម្ម។

ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងព័ត៌មានដែលបានរៀបចំ

ការអភិវឌ្ឍន៍នីតិវិធីដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងច្បាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឯកសារ។

អង្គការមានឋានានុក្រមនៃកម្រិតនៃការគ្រប់គ្រង

កម្រិតនៃការគ្រប់គ្រងយុទ្ធសាស្ត្រ (ការសម្រេចចិត្តជាមួយនឹងទស្សនៈ 3-5 ឆ្នាំ)

កម្រិតនៃប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងត្រូវបានផលិត (1-1.5 ឆ្នាំ)

សកម្មភាពប្រតិបត្តិការ។ - ការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការ (ការធ្វើផែនការក្នុងខែប្រតិទិន) - ការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការ (នៃខែបច្ចុប្បន្ន)

ការគ្រប់គ្រងពេលវេលាពិត (អ្វីដែលឥឡូវនេះ)

វាធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់សូចនាករនិងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងនៅដំណាក់កាលនីមួយៗនៃខ្សែសង្វាក់គ្រប់គ្រង។

តើការតំរង់ទិសដំណើរការគឺជាអ្វី?

ការកាត់បន្ថយពេលវេលានៃដំណើរការដំណើរការ ដោយសារបទប្បញ្ញត្តិ និងស្វ័យប្រវត្តិកម្ម

ការបង្កើនគុណភាពនៃផលិតផល ឬសេវាកម្ម

ការគ្រប់គ្រងផ្អែកលើម៉ែត្រត្រូវបានណែនាំ

ភាពបត់បែន (ឆន្ទៈក្នុងការផ្លាស់ប្តូរមិត្តរួមការងារ)

"មុខងារនិយមជាវិធីសាស្រ្តគឺចាស់ដូចជាពន្លកដំបូងនៃចំណាប់អារម្មណ៍របស់បរទេសហើយដូច្នេះដោយគណនីទាំងអស់វប្បធម៌ព្រៃនិងព្រៃ - អ្នកណាដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍បែបនេះ: ប្រវត្តិវិទូក្រិក ហេរ៉ូដូតុសពីសព្វវចនាធិប្បាយបារាំង ម៉ុងតេសគីវឬមនោសញ្ចេតនាអាល្លឺម៉ង់ ហ្វូងសត្វ.

ប្រសិនបើខ្ញុំអាចចូលរួមចំណែកតិចតួចបាន វាគឺដើម្បីបង្កើតស្លាកសញ្ញានៃមុខងារសម្រាប់ស្ថាប័នដែលមានស្រាប់នៃគំនិត វិធីសាស្រ្ត និងចំណាប់អារម្មណ៍ខាងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែក្នុងន័យនេះផងដែរ នៅក្នុងអត្ថបទរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំសំដៅទៅលើអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់ខ្ញុំ ដែលលេខម្ភៃប្រាំពីរ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំប្រហែលជាដើរតួជាគ្រូពេទ្យសម្ភព និងជាឪបុកធ៍មរបស់ក្មេងជាងគេនៃសាលាមរតកវិទ្យា ហើយបានបន្តអនុវត្តបច្ចេកទេស maiutike (សិល្បៈឆ្មប) ក្នុងការបង្រៀនអ្នកស្រាវជ្រាវជំនាន់ក្រោយក្នុងវិស័យនេះ ដោយធ្វើតាមសិក្ខាបទរបស់គ្រូដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ដែល ចូលចិត្តពិពណ៌នាការងាររបស់គាត់ជាសិល្បៈឆ្មប។ មានគ្រូដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ទៀត ដែលបានផ្តល់បាវចនាមុខងាររបស់វា «ដោយផលរបស់គេ អ្នកនឹងស្គាល់ពួកគេ» (ម៉ាថាយ ៧:១៦)។ […]

ខ្ញុំសន្មត់ថាបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យទាំងអស់ ក៏ដូចជាការគិតគូរយ៉ាងម៉ត់ចត់នៃការបង្ហាញយ៉ាងសំខាន់នៃអាកប្បកិរិយាដែលបានរៀបចំនៅក្នុងមនុស្ស បង្ហាញពីសុពលភាពនៃ axioms ខាងក្រោម៖

ក. វប្បធម៌គឺជាឧបករណ៍សំខាន់មួយ ដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានដាក់ឱ្យស្ថិតក្នុងទីតាំងមួយ ដើម្បីទប់ទល់នឹងបញ្ហាជាក់ស្តែងជាក់លាក់ដែលប្រឈមមុខនឹងគាត់ក្នុងដំណើរការអន្តរកម្មរបស់គាត់ជាមួយបរិស្ថាន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់។

ខ.វាគឺជាប្រព័ន្ធនៃអ្នកចូលរួម សកម្មភាព និងទំនាក់ទំនង ដែលផ្នែកនីមួយៗមានជាមធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅជាក់លាក់មួយ។

ខ. វាគឺជាអង្គធាតុរួម ធាតុផ្សេងៗដែលអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក។

ឃ. សកម្មភាពវប្បធម៌ ទំនាក់ទំនង និងអ្នកចូលរួមត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅលើមូលដ្ឋានសំខាន់មួយនៅក្នុងស្ថាប័នដូចជា គ្រួសារ ត្រកូល ក្រុមមូលដ្ឋាន កុលសម្ព័ន្ធ និងក្រុមដែលបានរៀបចំសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ ច្បាប់ និងសកម្មភាពអប់រំ។

E. តាមទស្សនៈថាមវន្ត នោះគឺជាការគិតគូរពីប្រភេទនៃសកម្មភាព វប្បធម៌អាចត្រូវបានបំផ្លាញទៅជាទិដ្ឋភាពមួយចំនួន - ដូចជាការអប់រំ ការគ្រប់គ្រងសង្គម សេដ្ឋកិច្ច ប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹង ជំនឿ និងសីលធម៌ ក៏ដូចជាប្រភេទផងដែរ។ នៃការបញ្ចេញមតិច្នៃប្រឌិត និងសិល្បៈ។ នៅក្នុងការបង្ហាញជាក់ស្តែងណាមួយរបស់វា ដំណើរការវប្បធម៌តែងតែពាក់ព័ន្ធនឹងមនុស្សនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក ដែលមានន័យថាពួកគេត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ ប្រើប្រាស់វត្ថុបុរាណ និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរយៈការនិយាយ ឬមធ្យោបាយនិមិត្តសញ្ញាផ្សេងទៀត។ វត្ថុបុរាណ ក្រុមដែលបានរៀបចំ និងនិមិត្តសញ្ញាគឺជាវិមាត្រដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធចំនួនបីនៃដំណើរការវប្បធម៌។ តើអ្វីជាទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ?

យោងដំបូងទៅឧបករណ៍សម្ភារៈនៃវប្បធម៌ យើងអាចនិយាយបានថាវត្ថុបុរាណនីមួយៗគឺជាឧបករណ៍ ឬវត្ថុប្រើប្រាស់ផ្ទាល់ ពោលគឺវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទទំនិញប្រើប្រាស់។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយបរិបទដែលធាតុកើតឡើងក៏ដូចជាទម្រង់របស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយការប្រើប្រាស់របស់វា។ មុខងារនិងទម្រង់គឺទាក់ទង។ […]

ការវិភាគនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងកំណត់គោលគំនិតបានកាន់តែត្រឹមត្រូវ។ មុខងារ. យើងគួរតែចូលទៅជិតមុខងារតាមរយៈសញ្ញាណនៃការប្រើប្រាស់ ឬសញ្ញាណនៃវត្ថុ និងទំនាក់ទំនង។

ដូចដែលយើងអាចឃើញនៅក្នុងសកម្មភាពទាំងអស់ ការប្រើប្រាស់វត្ថុមួយចំនួនជាផ្នែកនៃអាកប្បកិរិយាដែលកំណត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបច្ចេកវិទ្យា ច្បាប់ និងពិធីសាសនា ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាក់លាក់មួយ។ ផ្លែឈើ និងឫសត្រូវបានប្រមូលផល ត្រីត្រូវបានចាប់បាន សត្វត្រូវបានបរបាញ់ គោក្របីត្រូវបានទឹកដោះ និងសម្លាប់ - ទាំងអស់នេះបម្រើដល់ការបំពេញបន្ទប់បរិភោគអាហាររបស់មនុស្ស។ បន្ទាប់ពីនោះ ផលិតផលទាំងនេះត្រូវបានកែច្នៃ និងរៀបចំសម្រាប់បម្រើ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបញ្ចប់ដោយអាហារ - បុគ្គលឬរួមគ្នា។ ដូច្នេះតម្រូវការអាហារូបត្ថម្ភជំរុញឱ្យមានដំណើរការជាច្រើនប្រភេទ។ វានឹងមិនមែនជាវិវរណៈដល់នរណាម្នាក់ឡើយ ប្រសិនបើគេនិយាយថា ការរីកចំរើនរបស់មនុស្សជាតិអាស្រ័យទៅលើភាពឆ្អែតនៃពោះរបស់វា ដែលហ្វូងមនុស្សអាចស្កប់ស្កល់ជាមួយនឹងនំបុ័ង និងសៀក ហើយកត្តាសម្ភារៈនិយមនៃការផ្គត់ផ្គង់អាហារជាទីគាប់ចិត្ត គឺជាកត្តាមួយក្នុងចំណោម កត្តាកំណត់នៃប្រវត្តិសាស្រ្តមនុស្សជាតិ និងការវិវត្តន៍។ មុខងារនឹងបន្ថែមទៅនេះថា ការជម្រុញដែលគ្រប់គ្រងផ្នែកខ្លះនៃដំណើរការនេះ ហើយត្រូវបានបែងចែកទៅជាចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ការថែសួន និងការបរបាញ់ ការប្រាក់ពីឈ្មួញក្នុងការដោះដូរ ឬលក់ដែលមានផលចំណេញ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្តល់អំណោយដល់អ្នកជិតខាងដោយសប្បុរស។ វិភាគដោយយោងទៅលើហេតុផលចម្បង ការជម្រុញឱ្យឃ្លាន។ មុខងារទូទៅនៃដំណើរការទាំងអស់ដែលបង្កើតឱ្យមានការផ្គត់ផ្គង់តាមវប្បធម៌របស់សហគមន៍គឺជាការពេញចិត្តនៃតម្រូវការជីវសាស្ត្រចម្បងសម្រាប់អាហារូបត្ថម្ភ។

ប្រសិនបើយើងងាកទៅរកប្រភេទសកម្មភាពផ្សេងទៀត ដូចជាការបង្កើត និងថែទាំភ្លើង យើងអាចទាក់ទងវាម្តងទៀតទៅនឹងការប្រើប្រាស់ភ្លើងសំខាន់ៗ - សម្រាប់ចម្អិនអាហារ ការរក្សាសីតុណ្ហភាពនៃបរិស្ថាន និងសម្រាប់ដំណើរការបច្ចេកទេសមួយចំនួនផងដែរ។ ភាពខុសគ្នានៃទំនាក់ទំនងខាងសាសនា និងខាងលោកិយ ផ្លូវច្បាប់ និងបច្ចេកទេសដែលបានសាងសង់ជុំវិញភ្លើង ភ្លើង អណ្តាតភ្លើងដ៏ពិសិដ្ឋ - ទាំងអស់នេះយើងអាចភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខងារសំខាន់ៗជីវសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃភ្លើង។

ឬយកលំនៅដ្ឋានរបស់មនុស្ស។ នេះគឺជាវត្ថុធាតុ រចនាសម្ព័ន្ធធ្វើពីឈើ ឬមែកឈើ ស្បែកសត្វ ព្រិល ឬថ្ម។ ទម្រង់ បច្ចេកវិទ្យានៃការសាងសង់លំនៅឋាន ធាតុផ្សំ និងគ្រឿងសង្ហារិមរបស់វា - ពួកវាទាំងអស់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់លំនៅដ្ឋាន ដែលនៅក្នុងវេនបិទលើអង្គការនៃភាពជាម្ចាស់គេហដ្ឋាន ក្រុមគ្រួសារ និងមនុស្សដែលមានការផ្តល់ជូនរបស់វា។ និងនៅក្នុងសេវាកម្មរបស់វា។ នៅទីនេះ ជាថ្មីម្តងទៀត នៅពេលសិក្សាពីដំណាក់កាលបច្ចេកវិជ្ជានៃការសាងសង់លំនៅដ្ឋាន និងធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា គួរតែចងចាំអំពីមុខងារទូទៅនៃវត្ថុសំខាន់មួយ។

Bronislav Malinovsky, ទ្រឹស្ដីមុខងារ / ទ្រឹស្ដីវិទ្យាសាស្ត្រនៃវប្បធម៌, M. , "O.G.I", 1999, p.139, 142-143 និង 145-146 ។

វិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធ- ទិសដៅផ្តោតលើការកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងការពិពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃវត្ថុ (បាតុភូត) ។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ: ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងស៊ីជម្រៅចំពោះការពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃវត្ថុ; ការបកស្រាយអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិមិនចេះចប់របស់ពួកគេ; ចំណាប់អារម្មណ៍មិននៅក្នុងការពិតដាច់ដោយឡែកនោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។ ជាលទ្ធផលប្រព័ន្ធនៃការទាក់ទងគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងធាតុនៃវត្ថុនៅកម្រិតផ្សេងៗនៃអង្គការរបស់វា។

ជាធម្មតា វិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធមិនសង្កត់ធ្ងន់លើទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែក និងទាំងមូលនៅក្នុងវត្ថុ និងថាមវន្តនៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានបង្ហាញនោះទេ។ ក្នុងករណីនេះការបំបែកទាំងមូលទៅជាផ្នែក (decomposition) អាចត្រូវបានអនុវត្តតាមជម្រើសផ្សេងៗ។ អត្ថប្រយោជន៍សំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធគឺភាពងាយស្រួលនៃការតំណាងដែលមើលឃើញនៃលទ្ធផលនៅក្នុងទម្រង់នៃគំរូផ្សេងៗ។ គំរូទាំងនេះអាចត្រូវបានផ្តល់ជាទម្រង់នៃការពិពណ៌នា បញ្ជីធាតុ ដ្យាក្រាមក្រាហ្វិក ចំណាត់ថ្នាក់។ល។

ឧទាហរណ៍ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃការធ្វើគំរូបែបនេះគឺជាការតំណាងនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ: គំរូធាតុបីយោងទៅតាម 3. Freud; ប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈយោងទៅតាម Jung; "រង្វង់នៃ Eysenck"; គំរូ multifactorial របស់ R. Assagioli ។ វិទ្យាសាស្រ្តក្នុងស្រុករបស់យើងមិនយឺតយ៉ាវនៅពីក្រោយចិត្តវិទ្យាបរទេសក្នុងរឿងនេះទេ: endo- និង exopsyche យោងទៅតាម A. F. Lazursky និងការអភិវឌ្ឍន៍ទស្សនៈរបស់គាត់ដោយ V. D. Balin; រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួន ty នៃស្មុគស្មាញទាំងបួនយោងទៅតាម B.G. Ananiev; គ្រោងការណ៍បុគ្គល - បុគ្គលរបស់ V. S. Merlin; បញ្ជីឈ្មោះ A.G. Kovalev និង P.I. Ivanov; រចនាសម្ព័ន្ធមុខងារថាមវន្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈយោងទៅតាម K. K. Platonov; គ្រោងការណ៍របស់ A. I. Shcherbakov ជាដើម។

វិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធគឺជាគុណលក្ខណៈនៃការស្រាវជ្រាវណាមួយដែលឧទ្ទិសដល់ការសិក្សានៃអង្គការធម្មនុញ្ញនៃចិត្តវិទ្យានិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្រទាប់ខាងក្រោមសម្ភារៈរបស់វា - ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ នៅទីនេះយើងអាចនិយាយអំពី typology នៃ GNI ដោយ IP Pavlov និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាដោយ B. M. Teplov, V. D. Nebylitsyn និងអ្នកដទៃ។ គំរូរបស់ V. M. Rusalov ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីរដ្ឋធម្មនុញ្ញ morphological, neuro- និង psychodynamic របស់មនុស្សបានទទួលការទទួលស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ គំរូរចនាសម្ព័ននៃចិត្តមនុស្សក្នុងទិដ្ឋភាពលំហ និងមុខងារត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងស្នាដៃ។ ចិត្តវិទ្យារួមរបស់ F. Hartley និងផលវិបាករបស់វា (ជាពិសេស ចិត្តវិទ្យានៃ "អារម្មណ៍សុទ្ធ" នៃសតវត្សទី 19) ក៏ដូចជាចិត្តវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធរបស់ W. Wundt និង E. Titchener បម្រើជាឧទាហរណ៍បុរាណនៃវិធីសាស្រ្តក្រោម ការពិចារណា។ ការបញ្ជាក់ជាក់លាក់នៃវិធីសាស្រ្តគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគមីក្រូរចនាសម្ព័ន្ធ ដែលរួមបញ្ចូលធាតុទាំងហ្សែន និងមុខងារ និងវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ។

៣.៣. វិធីសាស្រ្តមុខងារ

វិធីសាស្រ្តមុខងារ,តាមធម្មជាតិ វាត្រូវបានផ្តោតលើការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការសិក្សាអំពីមុខងាររបស់វត្ថុ (បាតុភូត)។ ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការបកស្រាយនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃគំនិតនៃ "មុខងារ" ធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការកំណត់វិធីសាស្រ្តនេះ ក៏ដូចជាដើម្បីកំណត់តំបន់ជាក់លាក់នៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តជាមួយវា។ យើងនឹងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគំនិតដែលថាមុខងារគឺជាការបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងជាក់លាក់មួយ ហើយលក្ខណៈសម្បត្តិគឺជាការបង្ហាញពីគុណភាពនៃវត្ថុក្នុងអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយវត្ថុផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ មុខងារមួយគឺជាការអនុវត្តទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុ និងបរិស្ថាន ហើយលើសពីនេះទៅទៀត - "ការឆ្លើយឆ្លងរវាងបរិស្ថាន និងប្រព័ន្ធ"។

ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តមុខងារគឺចាប់អារម្មណ៍ជាចម្បងនៅក្នុង ទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុដែលបានសិក្សាជាមួយបរិស្ថាន។វាដំណើរការពីគោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងរក្សាតុល្យភាពនៃវត្ថុនៃការពិត (រួមទាំងផ្លូវចិត្ត និងអ្នកដឹកជញ្ជូនរបស់វា)។ [ 47]

ឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តមុខងារក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាផ្នែកដែលល្បីដូចជា "ចិត្តវិទ្យាមុខងារ" និង "អាកប្បកិរិយា" ។ ទ្រឹស្តីវាលថាមវន្តដ៏ល្បីល្បាញរបស់ K. Lewin គឺជាឧទាហរណ៍បុរាណនៃការតំណាងនៃគំនិតមុខងារនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាទំនើប វិធីសាស្រ្តមុខងារគឺសំបូរទៅដោយធាតុផ្សំនៃការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ និងហ្សែន។ ដូច្នេះគំនិតនៃធម្មជាតិពហុកម្រិតនិងពហុដំណាក់កាលនៃមុខងារផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សទាំងអស់ដែលធ្វើសកម្មភាពក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅគ្រប់កម្រិតទាំងមូលត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងរឹងមាំរួចហើយ។ ឧទាហរណ៍ខាងលើនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ប្រព័ន្ធប្រសាទ និងចិត្តអាចត្រូវបានគេយកជាឧទាហរណ៍នៃវិធីសាស្រ្តមុខងារ ដោយហេតុថាធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះក៏ត្រូវបានចាត់ទុកថាដោយអ្នកនិពន្ធភាគច្រើននៃគំរូដែលត្រូវគ្នាជាអង្គភាពមុខងារដែលរួមបញ្ចូលផងដែរ។ ទំនាក់ទំនងជាក់លាក់របស់មនុស្សជាមួយនឹងការពិត។

ហ្សែន។

រចនាសម្ព័ន្ធ។

មុខងារ។

ស្មុគស្មាញ។

ប្រព័ន្ធ។

សូម្បីតែច្រើនជាងអង្គការក៏ដោយ វិធីសាស្ត្រទាំងនេះសមនឹងនិយមន័យនៃវិធីសាស្រ្ត ព្រោះវាជាគោលការណ៍ពន្យល់ជាចម្បងដែលកំណត់ទិសដៅនៃការបកស្រាយលទ្ធផលស្រាវជ្រាវជាមុន។ ការ​ប្រើ​វិធី​មួយ​ឬ​វិធី​ផ្សេង​មិន​មាន​ន័យ​ថា​កាត់​ផ្តាច់​អ្នក​ដទៃ​នោះ​ទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិធីសាស្រ្តគឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ ហើយនេះមិនត្រឹមតែអនុវត្តចំពោះការអនុវត្តស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងការកែតម្រូវផ្លូវចិត្តផងដែរ។

វិធីសាស្រ្តហ្សែន - នេះគឺជាវិធីនៃការសិក្សា និងពន្យល់អំពីបាតុភូត (រួមទាំងផ្លូវចិត្ត) ដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេទាំងនៅក្នុងផែនការ ontogenetic និង phylogenetic ។ នេះតម្រូវឱ្យមានការបង្កើត: 1) លក្ខខណ្ឌដំបូងសម្រាប់ការកើតឡើងនៃបាតុភូតនេះ; 2) ដំណាក់កាលសំខាន់ និង 3) និន្នាការចម្បងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តគឺដើម្បីបង្ហាញពីការតភ្ជាប់នៃបាតុភូតដែលបានសិក្សាទាន់ពេលវេលា ដើម្បីតាមដានការផ្លាស់ប្តូរពីទម្រង់ទាបទៅកម្រិតខ្ពស់។ ដូច្នេះគ្រប់ទីកន្លែងដែលវាត្រូវបានទាមទារដើម្បីបង្ហាញពីសក្ដានុពលបណ្តោះអាសន្ននៃបាតុភូតផ្លូវចិត្ត វិធីសាស្ត្រហ្សែនគឺជាឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ វិធីសាស្រ្តហ្សែនគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃសាខាផ្សេងៗនៃចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍៖ ចិត្តវិទ្យាប្រៀបធៀប ការអភិវឌ្ឍន៍ និងចិត្តវិទ្យាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ វាច្បាស់ណាស់ថាការសិក្សាបណ្តោយណាមួយពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តដែលកំពុងពិចារណា។ វិធីសាស្រ្តហ្សែនក៏អាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាការអនុវត្តគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានមួយនៃចិត្តវិទ្យា ពោលគឺ គោលការណ៍អភិវឌ្ឍន៍។ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យបែបនេះជម្រើសផ្សេងទៀតសម្រាប់ការអនុវត្តគោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការកែប្រែនៃវិធីសាស្រ្តហ្សែន។ ឧទាហរណ៍, វិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្ត្រ និងការវិវត្តន៍។

វិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធ - នេះគឺជាទិសដៅផ្តោតលើការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងពិពណ៌នាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃវត្ថុ (បាតុភូត)។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ: ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងស៊ីជម្រៅចំពោះការពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃវត្ថុ; ការបកស្រាយអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិមិនចេះចប់របស់ពួកគេ; ចំណាប់អារម្មណ៍មិននៅក្នុងអង្គហេតុដាច់ដោយឡែក ប៉ុន្តែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។ ជាលទ្ធផលប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងរវាងធាតុនៃវត្ថុនៅកម្រិតផ្សេងៗនៃអង្គការរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ជាធម្មតា វិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធមិនសង្កត់ធ្ងន់លើទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែក និងទាំងមូលនៅក្នុងវត្ថុ និងថាមវន្តនៃរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានបង្ហាញនោះទេ។ អត្ថប្រយោជន៍សំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធគឺលទ្ធភាពនៃការតំណាងដែលមើលឃើញនៃលទ្ធផលនៅក្នុងទម្រង់នៃគំរូផ្សេងៗ។ គំរូទាំងនេះអាចត្រូវបានផ្តល់ជាទម្រង់នៃការពិពណ៌នា បញ្ជីធាតុ គ្រោងការណ៍ក្រាហ្វិក ចំណាត់ថ្នាក់។ល។ គំរូដែលមិនអាចខ្វះបាននៃការធ្វើគំរូបែបនេះគឺតំណាងនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ៖ គំរូធាតុបីយោងទៅតាម Z ។ Freud, ប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈយោងទៅតាម C. Jung, រង្វង់ Eysenck ។ល។

វិធីសាស្រ្តរចនាសម្ព័ន្ធគឺជាគុណលក្ខណៈនៃការស្រាវជ្រាវណាមួយដែលឧទ្ទិសដល់ការសិក្សានៃអង្គការធម្មនុញ្ញនៃចិត្តវិទ្យានិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្រទាប់ខាងក្រោមសម្ភារៈរបស់វា - ប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ នៅទីនេះយើងអាចនិយាយអំពី typology នៃ GNI ដោយ I.P. Pavlova និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា B.M. Teplov, V.D. Nebylitsyn និងអ្នកដទៃ។

វិធីសាស្រ្តមុខងារ ផ្តោតលើការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងសិក្សាមុខងាររបស់វត្ថុ (បាតុភូត)។ វិធីសាស្រ្តមុខងារគឺចាប់អារម្មណ៍ជាចម្បងលើការតភ្ជាប់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សាជាមួយបរិស្ថាន។ វាដំណើរការពីគោលការណ៍នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងរក្សាតុល្យភាពនៃវត្ថុនៃការពិត (រួមទាំងផ្លូវចិត្ត និងអ្នកដឹកជញ្ជូនរបស់វា)។

ឧទាហរណ៍នៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តមុខងារក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាផ្នែកដែលល្បីដូចជា "ចិត្តវិទ្យាមុខងារ" និង "អាកប្បកិរិយា" ទ្រឹស្តីវាលរបស់ K. Levin ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាទំនើប វិធីសាស្រ្តមុខងារគឺសំបូរទៅដោយធាតុផ្សំនៃការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ និងហ្សែន។

វិធីសាស្រ្តស្មុគស្មាញ - នេះគឺជាទិសដៅដែលចាត់ទុកវត្ថុនៃការសិក្សាជាសំណុំនៃសមាសធាតុដែលត្រូវសិក្សាដោយប្រើសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តសមស្រប។ សមាសធាតុអាចជាផ្នែកដូចគ្នាទាំងពីរនៃផ្នែកទាំងមូល និងផ្នែកផ្សេងគ្នារបស់វា ដែលកំណត់លក្ខណៈរបស់វត្ថុដែលកំពុងសិក្សាក្នុងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នា។ ជារឿយៗវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាពាក់ព័ន្ធនឹងការសិក្សាវត្ថុស្មុគ្រស្មាញដោយវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រស្មុគស្មាញ ពោលគឺការរៀបចំនៃការសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា។ វាច្បាស់ណាស់ថាវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ ដល់កម្រិតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត នៃវិធីសាស្ត្របកស្រាយពីមុនទាំងអស់។

ឧទាហរណ៍ដ៏រស់រវើកនៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រគឺ គំនិតនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស,យោងទៅតាមអ្វីដែលបុរសដែលជាវត្ថុស្មុគ្រស្មាញបំផុតនៃការសិក្សាគឺជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សាដែលសម្របសម្រួលនៃវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ធំមួយ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគំនិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃការសិក្សារបស់មនុស្សនេះត្រូវបានបង្កើតយ៉ាងច្បាស់ដោយ B.G. អាណានីវ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានចាត់ទុកក្នុងពេលដំណាលគ្នាថាជាអ្នកតំណាងនៃប្រភេទជីវសាស្រ្ត Homo sapiens (បុគ្គល) ជាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូននៃស្មារតី និងជាធាតុសកម្មនៃសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹង និងការពិត (ប្រធានបទ) ជាប្រធានបទនៃទំនាក់ទំនងសង្គម (បុគ្គលិកលក្ខណៈ) និងជា ការរួបរួមតែមួយគត់នៃលក្ខណៈសង្គម ជីវសាស្រ្ត សង្គម និងផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់ (បុគ្គល) ។ ការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយនិងមានតុល្យភាពបែបនេះនៃមនុស្សម្នាក់និងចិត្តរបស់គាត់តាមការពិតបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធរួចទៅហើយ។

វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ - នេះគឺជាទិសដៅវិធីសាស្រ្តក្នុងការសិក្សាអំពីការពិត ដោយពិចារណាលើបំណែកណាមួយរបស់វាជាប្រព័ន្ធ។

កម្លាំងរុញច្រានដ៏ជាក់ស្តែងបំផុតចំពោះការសម្រេចបាននូវប្រព័ន្ធវិធីសាស្រ្តជាធាតុផ្សំនៃវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងការរចនាវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងម៉ត់ចត់របស់វាគឺជាស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិអូស្ត្រូ-អាមេរិក L. Bertalanffy ដែលគាត់បានបង្កើតទ្រឹស្តីទូទៅនៃប្រព័ន្ធ។

នេះ​បើ​តាម​លោក L. Bertalanffy។ ប្រព័ន្ធមានភាពសុចរិតជាក់លាក់មួយដែលមានអន្តរកម្មជាមួយបរិស្ថាន និងមានធាតុជាច្រើនដែលមាននៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ អង្គការនៃតំណភ្ជាប់ទាំងនេះរវាងធាតុត្រូវបានគេហៅថា រចនាសម្ព័ន្ធ។ ធាតុ- ផ្នែកតូចបំផុតនៃប្រព័ន្ធដែលរក្សាលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វានៅក្នុងដែនកំណត់នៃប្រព័ន្ធនេះ។ ប្រព័ន្ធទាំងមូលសំយោគ (រួមបញ្ចូលគ្នា និងទូទៅ) លក្ខណៈសម្បត្តិនៃផ្នែក និងធាតុ ដែលជាលទ្ធផលដែលវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃស្ថាប័នកម្រិតខ្ពស់ ដែលនៅក្នុងអន្តរកម្មជាមួយប្រព័ន្ធផ្សេងទៀតអាចលេចឡើងជារបស់ខ្លួន។ មុខងារ។ប្រព័ន្ធណាមួយអាចត្រូវបានពិចារណា, នៅលើដៃមួយ, ដូចជា ការផ្សារភ្ជាប់នៃប្រព័ន្ធរងសាមញ្ញ (តូចជាង)ជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិ និងមុខងាររបស់វា ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ជាប្រព័ន្ធរងនៃស្មុគស្មាញជាង (ប្រព័ន្ធធំ)។ជាឧទាហរណ៍ សារពាង្គកាយមានជីវិតណាមួយគឺជាប្រព័ន្ធនៃសរីរាង្គ ជាលិកា កោសិកា។ វាក៏ជាធាតុនៃចំនួនប្រជាជនដែលត្រូវគ្នាផងដែរ ដែលជាប្រព័ន្ធរងនៃពិភពសត្វ ឬរុក្ខជាតិ។ល។

ការស្រាវជ្រាវប្រព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តដោយមានជំនួយពីការវិភាគប្រព័ន្ធនិងសំយោគ។ ការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុជាប្រព័ន្ធ i.e. ការពិពណ៌នាប្រព័ន្ធអនុវត្តមុខងារដូចគ្នានឹងការពិពណ៌នាវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត៖ ការពន្យល់ និងការទស្សន៍ទាយ។ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ការពិពណ៌នាប្រព័ន្ធអនុវត្តមុខងារនៃការរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងអំពីវត្ថុ។ វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាធ្វើឱ្យវាអាចបង្ហាញពីភាពធម្មតានៃបាតុភូតផ្លូវចិត្តជាមួយនឹងបាតុភូតនៃការពិតផ្សេងទៀត។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពង្រឹងចិត្តវិទ្យាជាមួយនឹងគំនិត អង្គហេតុ វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តផ្សេងទៀត និងផ្ទុយទៅវិញ ដើម្បីជ្រៀតចូលទិន្នន័យផ្លូវចិត្តទៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃចំណេះដឹង។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើសមាហរណកម្ម និងរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត បំបាត់ភាពច្របូកច្របល់ក្នុងព័ត៌មានបង្គរ កាត់បន្ថយបរិមាណ និងបង្កើនភាពច្បាស់លាស់នៃការពិពណ៌នា និងកាត់បន្ថយប្រធានបទក្នុងការបកស្រាយបាតុភូតផ្លូវចិត្ត។ វាជួយឱ្យមើលឃើញចន្លោះប្រហោងនៃចំណេះដឹងអំពីវត្ថុជាក់លាក់ រកមើលភាពមិនពេញលេញរបស់ពួកគេ ដើម្បីកំណត់កិច្ចការនៃការស្រាវជ្រាវបន្ថែម និងជួនកាលដើម្បីទស្សន៍ទាយអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដែលមិនមានព័ត៌មាន ដោយការបូកសរុប និងបញ្ចូលព័ត៌មានដែលមាន។

វិធីសាស្រ្តពីមុនគឺពិតជាសមាសធាតុសរីរាង្គនៃវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ។ ជួនកាលពួកវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាពូជរបស់វា។ បច្ចុប្បន្ននេះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើនត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ។

ប្រធានបទ ៦

ការរៀបចំ និងការដឹកនាំនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងក្នុងចិត្តវិទ្យា

ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តនិងការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។

2. អង្គការនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង។

3. ដំណាក់កាលនៃការប្រមូលទិន្នន័យជាក់ស្តែង។

4. ដំណើរការទិន្នន័យជាក់ស្តែង។ ការបកស្រាយ និងទូទៅនៃលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ។

5. ប្រភេទនៃការបង្ហាញលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ និងតម្រូវការសម្រាប់ពួកគេ។

ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តនិងការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។

ទម្រង់នៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់មួយនៅក្នុងការសិក្សាជាក់លាក់មួយ សំណុំនៃបច្ចេកទេស និងប្រតិបត្តិការ ក៏ដូចជាច្បាប់សម្រាប់ការប្រមូលទិន្នន័យ និងដំណើរការវាត្រូវបានគេហៅថា វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ។

ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវត្រូវបានកំណត់ទាំងស្រុងដោយបញ្ហា និងសម្មតិកម្មដែលបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានរបស់វា។ នេះមានន័យថា វិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូល និងដំណើរការព័ត៌មានជាបន្តបន្ទាប់ ត្រូវតែស្របជាមួយនឹងគោលគំនិត ដែលសម្មតិកម្មរបស់យើងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

នៅដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត សម្មតិកម្មស្រាវជ្រាវត្រូវបានកែលម្អបន្ថែមទៀត។ ជាដំបូង ការបង្ហាញទាំងនោះ សញ្ញានៃបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា ដែលអាចរកបានសម្រាប់ការជួសជុល ការវាស់វែងត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។ ការស្រាវជ្រាវទំនើបត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ វិធីសាស្រ្តស្មុគស្មាញ៖មិនមែនវិធីសាស្រ្តមួយត្រូវបានប្រើទេ ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសបំពេញបន្ថែមគ្នាទៅវិញទៅមកជាច្រើនដែលផ្តល់ទិន្នន័យគុណភាព និងបរិមាណ ព័ត៌មានអំពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រប្រធានបទ និងគោលបំណង។

ការសង្កេត- វិធីសាស្រ្តនៃការប្រមូលព័ត៌មានបឋម លើសពីនេះវាបង្កប់នូវវិធីសាស្រ្តមួយចំនួនទៀត។ ការសង្កេតគឺសមស្របបំផុតនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការសិក្សា នៅពេលដែលព័ត៌មានកំពុងត្រូវបានប្រមូល ឬនៅចុងបញ្ចប់ នៅពេលដែលមានសំណួរអំពីលទ្ធភាពទូទៅនៃលទ្ធផល។

សាកល្បងប្រើ​នៅ​កន្លែង​ដែល​ការ​វាស់​ស្ទង់​កម្រិត​ពិត​ប្រាកដ ឬ​ការ​ធ្វើ​តេស្ដ​ត្រូវ​បាន​ទាមទារ។

ពិសោធន៍ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាសមរម្យជាង នៅពេលដែលទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុជាក់លាក់មួយចាំបាច់ត្រូវធ្វើតេស្ត។

វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តគឺការពិសោធន៍។

ការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត- នេះគឺជាសកម្មភាពរួមគ្នានៃប្រធានបទ និងអ្នកពិសោធន៍ ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយអ្នកពិសោធន៍ និងមានគោលបំណងសិក្សាពីលក្ខណៈនៃចិត្តសាស្ត្រនៃមុខវិជ្ជា។

ការរៀបចំ និងការអនុវត្តន៍នៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង។

ការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងត្រូវបានអនុវត្តតាមផែនការដូចខាងក្រោម៖

ការរៀបចំការសិក្សាជាក់ស្តែង;

ណែនាំនិងលើកទឹកចិត្តប្រធានបទ;

ការប្រមូលទិន្នន័យជាក់ស្តែង;

ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការស្ថិតិ ការអនុវត្តរបស់វា;

ការបកស្រាយលទ្ធផលនិងការបង្កើតការសន្និដ្ឋាន;

ការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការសិក្សា។

ការរៀបចំការសិក្សាជាក់ស្តែង។

វារួមបញ្ចូលទាំងការជ្រើសរើសនៃសំណុំនៃបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងគោលគំនិតទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាននៃការសិក្សា ក៏ដូចជាឧបករណ៍គំនិតនៃវត្ថុ ប្រធានបទ គោលដៅ គោលបំណង និងសម្មតិកម្មនៃការសិក្សា។ ត្រង់ណា ទាំងអស់។វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវគួរតែ៖

- អាចទុកចិត្តបាន។ភាពជឿជាក់គឺជាភាពស៊ាំនៃសំលេងរំខាននៃបច្ចេកទេស ភាពឯករាជ្យនៃលទ្ធផលរបស់វាពីសកម្មភាពនៃកត្តាចៃដន្យ ដូចជាលក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើតេស្ត (ពេលវេលានៃថ្ងៃ ការបំភ្លឺ កម្រិតសំលេងរំខាន) នៅលើដៃម្ខាង និងស្ថានភាពនៃប្រធានបទនៅលើ ផ្សេងទៀត។ បច្ចេកទេសដែលអាចទុកចិត្តបានផ្តល់នូវព័ត៌មានត្រឹមត្រូវអំពីគុណភាពផ្លូវចិត្តដែលបានវាស់វែង។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅពេលប្រើសូម្បីតែបច្ចេកទេសដែលអាចទុកចិត្តបានក៏ដោយ ក៏ចាំបាច់ត្រូវខិតខំឱ្យលក្ខខណ្ឌនៃការពិសោធន៍មានលក្ខណៈធម្មតា ដើម្បីឱ្យការសិក្សាធ្វើឡើងនៅក្នុងបន្ទប់ដាច់ដោយឡែកដែលមានពន្លឺល្អនៅពេលថ្ងៃ ដោយគ្មានសំឡេងរំខាន និងលក្ខខណ្ឌនៃ ប្រធានបទគួរតែពេញចិត្ត, មិនគួរមានការត្អូញត្អែរលើផ្នែករបស់គាត់នៃភាពអស់កម្លាំង, សុខភាពខ្សោយ, មិនចង់ធ្វើការ;

- ត្រឹមត្រូវ។សុពលភាពបង្ហាញពីភាពអនុលោមនៃការធ្វើតេស្តទៅនឹងគុណភាពផ្លូវចិត្តដែលកំពុងត្រូវបានវាស់។ សុពលភាពខ្ពស់នៃបច្ចេកទេសបង្ហាញថាវាវាស់វែងយ៉ាងពិតប្រាកដនូវគុណភាពផ្លូវចិត្តដែលអ្នកនិពន្ធអះអាង។

- តំណាង។នោះគឺត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់ក្រុមនៃមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងគំរូនៃការសិក្សា។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងលើទាំងអស់សម្រាប់កម្មវត្ថុនៃការធ្វើតេស្តត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទាំងនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តខ្លួនវាផ្ទាល់ ឬពួកគេអាចមើលបាននៅក្នុងវចនានុក្រមចិត្តសាស្ត្រ។

បន្ថែមពីលើការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសស្រាវជ្រាវនៅដំណាក់កាលនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវរៀបចំបន្ទប់ពិសោធន៍ និងឧបករណ៍ ព្រមទាំង បង្កើតជាគំរូនៃការសិក្សា។

គំរូត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការដូចខាងក្រោមៈ

- លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសមភាពនៃមុខវិជ្ជា ឬលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសុពលភាពផ្ទៃក្នុង។នេះមានន័យថានៅក្នុងក្រុមនៃមុខវិជ្ជាដែលប្រៀបធៀបជាមួយគ្នាសម្រាប់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់មួយ (អថេរដែលកំពុងសិក្សា) សូចនាករផ្សេងទៀតទាំងអស់គួរតែមានប្រហែលដូចគ្នា។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀបសិស្សពីរក្រុមក្នុងន័យ "សុច្ឆន្ទៈ" នោះមុខវិជ្ជានៃក្រុមនីមួយៗគួរតែស្មើគ្នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភេទ សមាសភាពអាយុ លក្ខណៈសង្គម-ប្រជាសាស្រ្ត លទ្ធផលសិក្សា និងគុណភាពផ្សេងទៀតដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការសិក្សា។

- លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតំណាង,នោះគឺការឆ្លើយឆ្លងនៃលក្ខណៈនៃមុខវិជ្ជានៃគំរូនេះទៅនឹងលក្ខណៈរបស់អ្នកតំណាងនៃប្រជាជនទូទៅទាំងមូល។

ដោយសារមុខវិជ្ជាត្រូវមានភាពស្មើគ្នាក្នុងអាយុ ភេទ កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ស្ថានភាពសង្គម ស្ថានភាពនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងច្រើនទៀត នៅក្នុងការអនុវត្តជាក្រុមសមមូល ពួកគេយកចំនួនប្រជាជននៃថ្នាក់មួយ ដែលមានលក្ខណៈដូចគ្នាក្នុងការគោរពជាច្រើន សិស្ស នៃឯកទេសដូចគ្នា ហើយបន្ទាប់មកពីអ្នកឆ្លើយសំណួរចំនួនប្រជាជននេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចៃដន្យ។

ទំហំគំរូត្រូវបានកំណត់ដោយគោលបំណងនៃការសិក្សា និងផ្នែកចិត្តវិទ្យាដែលអ្នកនិពន្ធធ្វើការ។ ឧទាហរណ៍សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក គំរូអាចរួមបញ្ចូលមនុស្សមិនលើសពី 5-7 នាក់។ នេះគឺដោយសារតែការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសក្រុមសមមូលនៃមុខវិជ្ជាទាក់ទងនឹងរូបភាពគ្លីនិកនៃជំងឺ។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ គំរូមួយជាធម្មតារួមបញ្ចូលរហូតដល់ 100 មុខវិជ្ជា។ ខណៈពេលដែលនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម - ចំនួនរបស់ពួកគេអាចមានពី 200-1000 នាក់។

នៅក្នុងការសិក្សាវគ្គសិក្សា គំរូជាក្បួនរួមមានមនុស្សពី 30 ទៅ 50 នាក់ ប្រសិនបើភាពខុសគ្នាត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានរកឃើញនៅកម្រិតខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់នៃសារៈសំខាន់ស្ថិតិ (p≤0.01) ។ ជួនកាលចំនួននេះ សម្រាប់ហេតុផលដែលហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ អាចមានចំនួនតិចជាង ឧទាហរណ៍ សិស្សនៃថ្នាក់មួយ (មានច្រើនដូចមានសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ ហើយមិនអាចមានច្រើនជាងនេះទេ)។

នៅដំណាក់កាលនៃការរៀបចំសម្រាប់ការសិក្សាជាក់ស្តែង។ លំហាត់ប្រាណ (ឬសាកល្បង) ពិសោធន៍។

គោលបំណងរបស់វា៖

បង្ហាញភាពទន់ខ្សោយ។

កំណត់កម្រិតនៃការអនុលោមតាមវិធីសាស្រ្តដែលបានជ្រើសរើសជាមួយនឹងអ្វីដែលត្រូវសិក្សា។

អភិវឌ្ឍជំនាញស្រាវជ្រាវ។

ទទួលបានលទ្ធផលបឋម។

ណែនាំ និងលើកទឹកចិត្តមុខវិជ្ជា។

ការរៀបចំការពិសោធន៍រួមមានការអភិវឌ្ឍន៍ការណែនាំ។ គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីគ្រប់គ្រងអថេរដែលទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទ។ ការណែនាំគួរតែរួមបញ្ចូលធាតុផ្សំនៃការលើកទឹកចិត្ត ពោលគឺ ប្រធានបទគួរតែដឹងថាតើឱកាសអ្វីខ្លះដែលចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍ផ្តល់ឱ្យគាត់។ វា​អាច​ជា:

ការទូទាត់សាច់ប្រាក់ (លក្ខណៈនៃចិត្តវិទ្យាអាមេរិកនិងអតីតសូវៀត);

ព័ត៌មានអំពីសមត្ថភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់;

ជួយដោះស្រាយបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួន។ល។

ដូចគ្នានេះផងដែរ ដោយមានជំនួយពីការណែនាំ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការសិក្សាត្រូវបានធានា ហើយការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់ត្រូវបានដកចេញ។

ការណែនាំកំណត់ភារកិច្ចនៃប្រធានបទ (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ) បង្ហាញពីលំដាប់នៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ ដោយសារស្ថានភាពនៃការពិសោធន៍គឺមិនធម្មតាសម្រាប់មុខវិជ្ជាភាគច្រើន ពួកគេជួបប្រទះការថប់បារម្ភ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេប្រហែលជាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ដូច្នេះ​ការណែនាំ​គួរតែ​ច្បាស់លាស់ សង្ខេប មិន​ច្បាស់លាស់។ ដើម្បីឱ្យវាបំពេញតម្រូវការទាំងនេះ វាចាំបាច់ត្រូវធ្វើតេស្ត ប្រហែលជាច្រើនជាងម្តង ឬពីរដង។ លើសពីនេះ ល្បឿននៃការយល់ដឹងពីការណែនាំគឺអាស្រ័យលើសមត្ថភាពយល់ដឹង និស្ស័យ ចំណេះដឹងនៃភាសា។ល។ ដូច្នេះ វាគួរតែត្រូវបានពិនិត្យថាតើប្រធានបទបានយល់ការណែនាំបានត្រឹមត្រូវឬអត់ ជៀសវាងការបញ្ចេញមតិលម្អិតបន្ថែម។

3. ដំណាក់កាលប្រមូលទិន្នន័យជាក់ស្តែង.

គំនិតទូទៅនៃទិន្នន័យ។

ដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវដោយផ្ទាល់ពាក់ព័ន្ធនឹងការទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងវត្ថុដែលជាលទ្ធផល សរុប ច​រិ​ក​លក្ខណៈវត្ថុនេះ។ លក្ខណៈដែលទទួលបានគឺជាសម្ភារៈសំខាន់សម្រាប់សាកល្បងសម្មតិកម្មការងារ និងដោះស្រាយបញ្ហា។ អាស្រ័យលើប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃការសិក្សា លក្ខណៈទាំងនេះអាចត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់នៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងៗនៃវត្ថុ (លំហ បណ្ដោះអាសន្ន ថាមពល ព័ត៌មាន សមាហរណកម្ម) ក្នុងទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកនៃវត្ថុ ឬខ្លួនវាជាមួយអ្នកដទៃ។ វត្ថុក្នុងទម្រង់នៃការពឹងផ្អែកផ្សេងៗនៃរដ្ឋរបស់វាលើកត្តាផ្សេងៗ។ល។ ចំនួនសរុបនៃព័ត៌មានបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា ទិន្នន័យអំពីវត្ថុ ឬផ្ទុយទៅវិញ ទិន្នន័យបឋមដើម្បីបញ្ជាក់អំពីលក្ខណៈផ្ទាល់នៃព័ត៌មាននេះ និងតម្រូវការសម្រាប់ការវិភាគ ដំណើរការ និងការយល់ដឹងបន្ថែមរបស់ពួកគេ។

អេ ការសិក្សាទ្រឹស្តីការប្រមូលទិន្នន័យមានន័យថាការស្វែងរក និងការជ្រើសរើសអង្គហេតុដែលបានដឹងរួចហើយ ការរៀបចំប្រព័ន្ធរបស់ពួកគេ ការពិពណ៌នាពីមុំថ្មី។ អេ ការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែងទិន្នន័យត្រូវបានយល់ថាជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីវត្ថុ បាតុភូត លក្ខណៈពិសេស ឬទំនាក់ទំនងនៃការពិតគោលបំណង។ ដូច្នេះ វត្ថុទាំងនេះមិនមែនជាវត្ថុខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែជាតំណាងនៃអារម្មណ៍-ភាសា។ វត្ថុពិតគឺជាបំណែកនៃពិភពលោក ហើយទិន្នន័យអំពីពួកវាគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ ទិន្នន័យទាំងនេះគឺជា "វត្ថុធាតុដើម" នៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយនឹងសម្មតិកម្មអាំងឌុចទ័ និងគោលដៅជាមួយនឹងការដកយក។

ការចាត់ថ្នាក់ទិន្នន័យ។

ទិន្នន័យអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមមូលដ្ឋានផ្សេងៗគ្នា (លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ) ដែលក្នុងនោះការពេញនិយមបំផុតនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមានដូចខាងក្រោម៖

ផ្អែកលើហេតុផលវិទ្យាសាស្ត្រ

វិទ្យាសាស្ត្រ;

គ្មានវិទ្យាសាស្រ្ត។

ភស្តុតាងវិទ្យាសាស្ត្រ- នេះគឺជាព័ត៌មានដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតខ្ពស់នៃភាពអាចជឿជាក់បាន (ភស្តុតាងនិងភាពអាចជឿជាក់បាន) លទ្ធភាពនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់ សុពលភាពទ្រឹស្តី ការដាក់បញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធធំទូលាយនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈនៃទិន្នន័យវិទ្យាសាស្ត្រ ក៏ដូចជាចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រជាទូទៅ គឺជាការពិតដែលទាក់ទងរបស់ពួកគេ នោះគឺជាលទ្ធភាពនៃការបដិសេធរបស់ពួកគេ ដែលជាលទ្ធផលនៃការរិះគន់បែបវិទ្យាសាស្ត្រ។

ទិន្នន័យមិនវិទ្យាសាស្រ្ត- ព័ត៌មានដែលទទួលបានដោយមធ្យោបាយមិនមែនវិទ្យាសាស្ត្រ។ ឧទាហរណ៍ ពីបទពិសោធន៍ប្រចាំថ្ងៃ ពីប្រភពសាសនា ពីប្រពៃណី ពីអាជ្ញាធរ។ល។ ទិន្នន័យទាំងនេះមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ទេ ដែលជារឿយៗចាត់ទុកថាជាភស្តុតាងដោយខ្លួនឯង។ ពួកគេជាច្រើនអះអាងថាជាការពិតទាំងស្រុង ការទទួលយករបស់ពួកគេដោយប្រធានបទនៃចំណេះដឹងគឺផ្អែកលើការរួមផ្សំគ្នាដែលមិនសំខាន់ ការជឿទុកចិត្ត (នៅក្នុងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ ច្បាប់ទម្លាប់ អាជ្ញាធរ)។

ការរួមចំណែកដល់ការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្ម និងការដោះស្រាយបញ្ហា

សម្រេចចិត្ត;

សំខាន់;

អនីតិជន។

ទិន្នន័យសម្រេច -នេះគឺជាព័ត៌មានដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលយកយ៉ាងច្បាស់លាស់ ឬបដិសេធសម្មតិកម្មដែលបានដាក់ចេញ។

ទិន្នន័យសំខាន់- នេះគឺជាទិន្នន័យដែលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណោះស្រាយនៃបញ្ហា ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយវាដោយមិនមានការចូលរួមពីព័ត៌មានផ្សេងទៀត។

ទិន្នន័យតូចតាច- ទិន្នន័យនៃមាតិកាព័ត៌មានទាបលើបញ្ហាដែលកំពុងត្រូវបានដោះស្រាយ។

តាមតំបន់ និងធម្មជាតិនៃប្រភពព័ត៌មាន

សង្គមវិទ្យា;

ផ្លូវចិត្ត;

គរុកោសល្យ;

សរីរវិទ្យា ។ល។

សង្គមវិទ្យា, ចិត្តសាស្ត្រល។ - ទិន្នន័យដែលទទួលបាននៅក្នុងវិស័យពាក់ព័ន្ធនៃជីវិត នៅកន្លែងដំបូង - ជីវិតសង្គម។ ក្នុងន័យតូចចង្អៀត ទាំងនេះគឺជាទិន្នន័យនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលត្រូវគ្នា។

ដោយវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ

ទិន្នន័យសង្កេត;

ទិន្នន័យស្ទង់មតិ;

ទិន្នន័យពិសោធន៍។ល។

ការសង្កេត, ទិន្នន័យស្ទង់មតិល។ - ព័ត៌មានដែលទទួលបានដោយប្រើវិធីសាស្រ្តមួយឬមួយផ្សេងទៀត។

ដោយវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយប្រភព (ចំណាត់ថ្នាក់ដោយ R.B. Cattell)

L-ទិន្នន័យ;

Q-ទិន្នន័យ;

ទិន្នន័យ T ។

ក្រុមនេះត្រូវបានស្នើឡើងដោយចិត្តវិទូជនជាតិអាមេរិក R.B. Cattell នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 ហើយជាធម្មតាសំដៅទៅលើទិន្នន័យស្តីពីបញ្ហាបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបញ្ហាសង្គម-ផ្លូវចិត្ត។

អិល- ទិន្នន័យ- ព័ត៌មានដែលទទួលបានដោយការចុះឈ្មោះការពិតនៃជីវិតពិត។ ជាធម្មតា នេះ​ជា​ទិន្នន័យ​ដែល​បាន​មក​ពី​ការ​សង្កេត​ពី​ជីវិត​ប្រចាំ​ថ្ងៃ​របស់​មនុស្ស ឬ​ក្រុម។ ជាមួយពួកគេវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យចាប់ផ្តើមដំណោះស្រាយបឋមចំពោះបញ្ហា។

សំណួរ- ទិន្នន័យ- ព័ត៌មានដែលទទួលបានតាមរយៈកម្រងសំណួរ ការធ្វើតេស្តចំណាប់អារម្មណ៍ របាយការណ៍ខ្លួនឯង និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៃការវាយតម្លៃខ្លួនឯង ក៏ដូចជាតាមរយៈការពិនិត្យដោយឥតគិតថ្លៃពីគ្រូពេទ្យវិកលចរិត លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ។ល។ ដោយសារតែភាពសាមញ្ញនៃឧបករណ៍ និងភាពងាយស្រួលនៃការទទួលបានព័ត៌មាន ទិន្នន័យទាំងនេះកាន់កាប់កន្លែងឈានមុខគេក្នុងការស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ទិន្នន័យ T- ព័ត៌មានដែលទទួលបានតាមរយៈការធ្វើតេស្តគោលបំណង ក៏ដូចជាការវាស់វែងសរីរវិទ្យា។ ទិន្នន័យទាំងនេះគឺជា "គោលបំណង" ពីព្រោះពួកវាត្រូវបានទទួលដោយការវាស់វែងជាចំបងនូវការឆ្លើយតប និងអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលម្នាក់ដោយមិនមានហេតុផលសម្រាប់ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង ឬការវិនិច្ឆ័យពីអ្នកជំនាញ។ ឧទាហរណ៍ ទាំងនេះគឺជាការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព ការធ្វើតេស្តភាពវៃឆ្លាត។ល។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃព័ត៌មាន

មិនមែនម៉ែត្រ

1. គុណភាព (ការចាត់ថ្នាក់ ការតែងតាំង)

2. ធម្មតា (ប្រៀបធៀប) ។

ម៉ែត្រ

1. ចន្លោះពេល

2. សមាមាត្រ។

ការបែងចែកទិន្នន័យយោងទៅតាមខ្លឹមសារព័ត៌មានគឺផ្អែកលើការផ្ទុកគុណភាព និងបរិមាណនៃមាតិការបស់ពួកគេ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យព័ត៌មាននេះទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយនឹងព័ត៌មានដែលមានរួចហើយនៅក្នុងតំបន់នេះក្នុងកម្រិតភាពត្រឹមត្រូវមួយ ឬផ្សេងទៀត។ ការដាក់ជាក្រុមនៃទិន្នន័យនេះគឺស្របជាមួយនឹងការចាត់ថ្នាក់នៃមាត្រដ្ឋានវាស់យោងទៅតាម S. Stevens ។ វាត្រូវបានពិចារណាលម្អិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាវិធីសាស្រ្តនៃស្ថិតិគណិតវិទ្យា។

នីតិវិធីប្រមូលទិន្នន័យ។

ការប្រមូលទិន្នន័យទាំងមូលគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពដែលបានរៀបរាប់នៅដំណាក់កាលមុន ដើម្បីជៀសវាងទាំងគម្លាតនៃចំណេះដឹងដែលត្រូវការ និងតម្លៃពលកម្មដែលមិនចាំបាច់។ ទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវជាមួយវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅដំណាក់កាលនេះ មិនគួរបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ដំណាក់កាលក្រោយនោះទេ នីតិវិធីប្រមូលទិន្នន័យគួរតែមានលក្ខណៈមនុស្សជាតិអតិបរមា។ ដំណើរការប្រមូលទិន្នន័យត្រូវបានបញ្ជាក់អាស្រ័យលើវិធីសាស្រ្តដែលបានជ្រើសរើស និងគោលបំណងស្រាវជ្រាវ។

ដោយសារការសិក្សាជាច្រើន ជាពិសេសការសិក្សាដែលបានអនុវត្ត ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន សាលប្រជុំ និងបរិវេណផ្សេងទៀតដែលប្រែប្រួលមិនល្អនោះ ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ថាគ្មានមនុស្សចម្លែក និងគ្មាននរណាម្នាក់ចូលក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍។ ការស្គាល់អ្នកពិសោធន៍ជាមួយមុខវិជ្ជាគឺជាកាតព្វកិច្ច។

វគ្គនៃការពិសោធន៍ត្រូវតែកត់ត្រា។ ពិធីការចង្អុលបង្ហាញ៖ ឈ្មោះបច្ចេកទេស ឈ្មោះពេញ ភេទ ការអប់រំ កាលបរិច្ឆេទនៃការសិក្សា។ បន្ថែមពីលើចម្លើយនៃប្រធានបទ សំណួរ ការកត់សម្គាល់ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ការផ្លាស់ប្តូរទឹកមុខ និងការបញ្ចេញមតិរបស់គាត់ត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងពិធីការ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការពិសោធន៍ ប្រធានបទគួរតែត្រូវបានសួរឱ្យបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ គំនិត ការសន្មត់ដែលកើតឡើងអំឡុងពេលពិសោធន៍ ជម្រើសចម្លើយ។ល។ របាយការណ៍ដោយខ្លួនឯងនេះគឺជាប្រភពដ៏សំខាន់នៃចំណេះដឹងគុណភាព។ ការរាយការណ៍ដោយខ្លួនឯងផ្ទាល់មាត់គឺល្អជាង វាអាចចូលដំណើរការបានច្រើនជាងចំពោះប្រធានបទ។

សម្រាប់ការប្រមូលទិន្នន័យ តាមក្បួនមួយ វិធីសាស្រ្តជាច្រើនដែលមានសុពលភាពខ្ពស់ ការវាយតម្លៃរបស់អ្នកជំនាញ (ឧទាហរណ៍ គ្រូ) ផែនទីសង្កេតត្រូវបានប្រើ។

នៅពេលបង្កើតវិធីសាស្រ្តពិសោធន៍ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាអតិបរមាត្រូវបានបង់ទៅ៖

ការកំណត់អថេរឯករាជ្យ (បុព្វហេតុ) និងអថេរអាស្រ័យ (ឥទ្ធិពល) ។ នៅក្រោម អថេរឯករាជ្យត្រូវបានយល់ថាជាកត្តាដែលផ្លាស់ប្តូរអ្នកពិសោធន៍ទៅតាមផែនការរបស់គាត់។ នៅក្រោម អថេរ​ពឹងផ្អែក- កត្តាដែលផ្លាស់ប្តូរក្រោមឥទិ្ធពលនៃឯករាជ្យមួយ និងជាកម្មវត្ថុនៃការវាស់វែង។ ខ្ញុំបែងចែកអថេរឯករាជ្យពីរប្រភេទ៖

អថេរខ្លួនវា;

ការអប់រំនៃក្រុមផ្សេងៗគ្នានៃមុខវិជ្ជា៖ តាមអាយុភេទ។ល។

2. ការកំណត់កម្រិតអាំងតង់ស៊ីតេនៃអថេរ។ (ឧទាហរណ៍៖ ខ្ពស់ មធ្យម ទាប ឬលឿង បៃតង ខៀវ ក្រហម។ល។)។

3. វិធីសាស្រ្តក្នុងការវាស់វែងផលប៉ះពាល់ដែលទទួលបាន។

4. ការកំណត់នីតិវិធីស្រាវជ្រាវ (លំដាប់ដែលអថេរផ្លាស់ប្តូរ) ។ល។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការពិសោធន៍គឺជាការបំរែបំរួលនៃអថេរតែមួយ ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវភាពថេរនៃអថេរផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងជាមុនអំពីរបៀបដែលវានឹងត្រូវបានញែកដាច់ពីគេនិងកត់ត្រាថាតើនឹងទៅជានីតិវិធីសម្រាប់ការដាក់ពាក្យរបស់វា។ ការគ្រប់គ្រងនៃអថេរចំហៀងក៏ត្រូវបានគិតផងដែរ - តាមស្ថានភាព និងផ្ទាល់ខ្លួន ដែលអាចមានឥទ្ធិពលលើអថេរអាស្រ័យផងដែរ។ ការគ្រប់គ្រងនេះត្រូវបានធានាដោយអង្គការនៃការពិសោធន៍ដោយខ្លួនឯង និងដំណើរការលទ្ធផលរបស់វា។

ការពិសោធន៍មួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីសាកល្បងសម្មតិកម្មមួយ។ នាងក៏កំណត់គ្រោងការណ៍របស់គាត់ផងដែរ។ ប្រសិនបើការពិសោធន៍មិនអាចទៅរួចនោះ តាមក្បួនមួយ ការសិក្សាទាក់ទងគ្នាត្រូវបានអនុវត្ត។

ការសិក្សាពិសោធន៍បង្ហាញពីវត្តមានយ៉ាងហោចណាស់ពីរក្រុមនៃមុខវិជ្ជា៖ ការគ្រប់គ្រង និងពិសោធន៍ ដែលក្នុងនោះការវាស់វែងបឋមនៃទ្រព្យសម្បត្តិ ឬបាតុភូតដែលបានសិក្សាត្រូវបានធ្វើឡើង។ លើសពីនេះ នៅក្នុងក្រុមពិសោធន៍ ឥទ្ធិពលពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្ត ហើយនៅក្នុងក្រុមត្រួតពិនិត្យមិនមានទេ។ នៅទិន្នផល ការវាស់វែងក្រោយការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីកំណត់វត្តមាននៃការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងក្រុមនីមួយៗ។ វត្តមាននៃការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ស្ថិតិនៅក្នុងតម្លៃនៃលក្ខណៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងក្រុមពិសោធន៍ ក្នុងករណីដែលមិនមានបែបនេះនៅក្នុងក្រុមត្រួតពិនិត្យ ត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈឥទ្ធិពលនៃអថេរពិសោធន៍។ ប្រសិនបើមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់តាមស្ថិតិនៅក្នុងក្រុមទាំងពីរ នោះការប្តេជ្ញាចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅពេលដែលសារៈសំខាន់របស់វាខ្ពស់ជាង ដែលធ្វើឱ្យវាអាចបញ្ជាក់បានផងដែរអំពីឥទ្ធិពលនៃការបង្ហាញការពិសោធន៍។

ការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងអាចត្រូវបានអនុវត្តសូម្បីតែនៅក្នុងក្រុមនៃមុខវិជ្ជាមួយដោយការវាស់វែងអថេរពីរ ឬច្រើន និងកំណត់ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។