និតិវិធីបណ្ដេញនិស្សិតតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច។ ពេលណាត្រូវទទួលឯកសារដកប្រាក់

ស្តីពីការលុបចោលដីកា ស្តីពីការបណ្តេញចេញ ចំពោះការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា

សំណុំរឿងលេខ 2-2292/11

បានទទួល តុលាការស្រុក Basmanny (ទីក្រុងម៉ូស្គូ)

តុលាការស្រុក Basmanny នៃទីក្រុងមូស្គូ រួមមានៈ
ប្រធានចៅក្រម Kurnosova O.A.,
ក្រោមលេខាធិការ Mikaelyan A.R.
ដោយមានការចូលរួមពីដើមបណ្តឹង Kushtanov A.N. តំណាងជនជាប់ចោទ Danilina V.N., Kazarinov Yu.Yu., Kovalenko A.V.,
បានពិនិត្យនៅក្នុងសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណីបើកចំហលេខ 2-2292/11 លើការទាមទាររបស់ A. Kushtanov ទៅកាន់ស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សា "សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច" ដើម្បីលុបចោលដីកាលេខ 14.04.2011 ។ ស្តីពីការបណ្តេញចេញ កាតព្វកិច្ចផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការយកមកវិញ
បានដំឡើង៖
Kushtanov A.N. បានដាក់ពាក្យបណ្តឹងប្រឆាំងនឹងស្ថាប័នអប់រំស្វ័យភាពរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ" វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច" ដើម្បីលុបចោលបទបញ្ជាលេខ 14.04.2011 ។ ស្តីពីការបណ្តេញចេញដោយខុសច្បាប់ កាតព្វកិច្ចផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការដកហូតមកវិញ។
ដោយគាំទ្រនូវតម្រូវការដែលបានចែង ដើមបណ្តឹងបានចង្អុលបង្ហាញថាគាត់ត្រូវបានដកហូតសិទ្ធិទទួលសេវាអប់រំដោយខុសច្បាប់ ខណៈដែលគាត់ត្រូវបានបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យដោយខុសច្បាប់តាមដីកាលេខ 14.04.2011។ រំលោភលើនីតិវិធី ពោលគឺដោយមិនទទួលបានការពន្យល់ពីគាត់។ លើសពីនេះ ការកាត់ដើមបណ្តឹងត្រូវបានធ្វើឡើងតាមបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការរង មិនមែនសាកលវិទ្យាធិការ និងមិនមែនផ្អែកលើព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យនោះទេ ប៉ុន្តែផ្អែកលើការដកស្រង់ចេញពីពិន្ទុតេស្តរបស់ Kushtanov A.N. ចុះហត្ថលេខាដោយប្រធានអង្គភាពអប់រំ។
ដើមបណ្តឹងបានបង្ហាញខ្លួនក្នុងសវនាការគាំទ្រការលើកឡើងនេះ ហើយបានសុំឲ្យពួកគេពេញចិត្ត។
តំណាងចុងចោទបានបង្ហាញខ្លួនក្នុងសវនាការជំទាស់នឹងការពេញចិត្តនៃការទាមទារ។
ដោយបានស្តាប់ការពន្យល់របស់ដើមបណ្តឹង តំណាងជនជាប់ចោទបានសាកសួរសាក្សី ដោយបានពិនិត្យលើឯកសារនៃសំណុំរឿងហើយ ចាត់ទុកថាការទាមទារនេះមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការពេញចិត្តដោយហេតុផលដូចខាងក្រោម។
ដូចដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសវនាការនិងបន្តពីឯកសារសំណុំរឿង Kushtanov A.GN. ត្រូវបានចុះបញ្ជីតាមបញ្ជាចុះថ្ងៃទី ០៨/០៥/២០០៩។ លេខសម្រាប់ឆ្នាំទី 1 នៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត "<данные изъяты>» ក្នុងទិសដៅលេខ - ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ទៅកាន់កន្លែងផ្តល់ថវិការដ្ឋ។
ស្តីពីការសាកល្បងសម្រាប់សិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ "<данные изъяты>» ថ្ងៃទី ២៧ ខែ ធ្នូ ឆ្នាំ ២០១០ សិស្សបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់មិនពេញចិត្ត។
អនុលោមតាមកថាខ័ណ្ឌ 47 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ - វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ - វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចចុះថ្ងៃទី 03/26/2010 ។ លេខ សិស្សដែលបានទទួលថ្នាក់ "មិនពេញចិត្ត" ("មិនបានបញ្ចូល") នៅឯការគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យម ឬចុងក្រោយ ឬអ្នកដែលខកខានវាដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានជំពាក់បំណុលសិក្សា។
ដោយអនុលោមតាមប្រការ 53 នៃបទប្បញ្ញត្តិនេះ ការដកឡើងវិញក្នុងវិន័យដូចគ្នាត្រូវបានអនុញ្ញាតមិនលើសពីពីរដង។
ដូចដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសវនាការ Kushtanovu A.GN. នៅថ្ងៃទី 02/08/2011 សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យលុបបំណុលសិក្សា ហើយជាលទ្ធផលនៃការយកមកវិញនេះ សិស្សទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់មិនពេញចិត្ត។
យោងតាមប្រតិចារិកនៃវគ្គសិក្សាទី ២ ម៉ូឌុលទី ២ វិន័យ -<данные изъяты>, គ្រូ - FULL NAME2, កាលបរិច្ឆេទនៃការធ្វើតេស្ត - 08.02.2011 ។ សិស្សឈ្មោះពេញទី 3 Kushtanov A.N. ដាក់ "មិនទូទាត់" ។
នេះបើតាមលទ្ធផលនៃការលើកទីពីររបស់គណៈកម្មការនៅថ្ងៃទី ១១.០៣.២០១១។ សិស្ស Kushtanov A.N. ក៏បានទទួលការវាយតម្លៃមិនពេញចិត្តផងដែរ។
នេះបើតាមពិធីសារចុះថ្ងៃទី១១ ខែមីនា ឆ្នាំ២០១១។ ការងាររបស់គណៈកម្មការសម្រាប់ការទទួលយកឥណទានក្នុងវិន័យ<данные изъяты>សិស្ស Kushtanov A.N. សំណួរចំនួនបីត្រូវបានសួរ ការវាយតម្លៃរួមគឺ "មិនពេញចិត្ត"។
ដូចខាងក្រោមពីការដកស្រង់ពីនិស្សិតឆ្នាំទី 2 Kushtanov A.N. វិន័យ៖ សិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ<данные изъяты>» វាយតម្លៃ៖ 27.12.2010 - 3 បរាជ័យ; ០៨.០២.២០១១ - 3 បរាជ័យ; ០៣/១១/២០១១ - គណៈកម្មាការ 2 បានបរាជ័យ; សិស្ស Kushtanov A.N. បានជូនដំណឹងអំពីលទ្ធភាពនៃការសិក្សាតាមកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល។
នេះបើតាមកំណត់ហេតុរបស់គណៈកម្មការឧទ្ធរណ៍ចុះថ្ងៃទី ១៧.០៣.២០១១។ នៅពេលពិចារណាលើកម្មវិធី Kushtanova A.GN. ស្តីពីការរំលោភលើការប្រព្រឹត្តរបស់គណៈកម្មាការ ថ្ងៃទី 11 ខែមីនា ឆ្នាំ 2011g ។ គណៈកម្មាការដែលមានឈ្មោះពេញ 2 - ព្រឹទ្ធបុរសរង; ឈ្មោះពេញ 1 - ព្រឹទ្ធបុរសរងសម្រាប់ការងារក្នុងអង្គចៅក្រម ឈ្មោះពេញទី 4 - ជំនួយការព្រឹទ្ធបុរសសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៃនាយកដ្ឋាននយោបាយពិភពលោកបានរកឃើញហេតុផលដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃខ្ពស់នៃសកម្មភាពសង្គមរបស់ Kushtanov A.N. ខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រនៃការងារ និងចំលើយរបស់គណៈកម្មការប្រឡងមិនបំពេញតម្រូវការសម្រាប់និស្សិតនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត "<данные изъяты>».
ដីកាលេខ ចុះថ្ងៃទី១៤ ខែមេសា ឆ្នាំ២០១១។ សាកលវិទ្យាធិការរង FULL NAME5 Kushtanov A.N. និស្សិតឆ្នាំទី 2 នៃអង្គចៅក្រមនៃមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចពិភពលោក និងនយោបាយពិភពលោក ទិសដៅនៃការរៀបចំ No.<данные изъяты>", កម្មវិធី"<данные изъяты>” និស្សិតពេញម៉ោងដែលកំពុងសិក្សានៅទីកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋត្រូវបានបណ្តេញចេញដោយសារតែបរាជ័យក្នុងការសិក្សា។ មូលដ្ឋានគឺជាការដកស្រង់ចេញពីសន្លឹកឥណទានរបស់ Kushtanov A.N. នៅលើ 1 សន្លឹក។
ដើមបណ្តឹងបានពន្យល់នៅក្នុងសវនាការថាគាត់មិនមានព័ត៌មានអំពីការប្រឡងឡើងវិញទេ ព័ត៌មាននេះគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់ដោយអង្គភាពអប់រំ។ ទោះបីជាមិនមានព័ត៌មានអំពីកាលបរិច្ឆេទនៃការយកមកវិញក៏ដោយ ក៏ដើមបណ្តឹងបានចូលរួមសិក្ខាសាលានៅថ្ងៃទី 08.02.2011។ ក្នុងអំឡុងពេលដែលគាត់បានបង្ហាញសម្ភារៈដែលបានអភិវឌ្ឍ ប៉ុន្តែត្រូវបានដកហូតឱកាសក្នុងការបង្ហាញពួកគេ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន គ្រូឈ្មោះ FULL NAME2 បានរាយការណ៍ថាដើមបណ្តឹងត្រូវដកវិន័យដែលបានបញ្ជាក់លើគណៈកម្មការឡើងវិញ។ ការយកកម្រៃជើងសារឡើងវិញនៃការធ្វើតេស្ត NIS បានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 11 ខែមីនា ឆ្នាំ 2011 ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនអាចមានគណៈកម្មការឡើងវិញបានទេ ដោយសារមិនមានការដកឡើងវិញជាលើកដំបូង (02/08/2011 តាមពិតសិក្ខាសាលាមួយត្រូវបានធ្វើឡើង ហើយមិនមែនជាការដកឡើងវិញទេ។ នៃការធ្វើតេស្ត) ។ ដើមបណ្តឹងចង្អុលបង្ហាញថាអនុលោមតាមកថាខ័ណ្ឌ 53 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃចំណេះដឹងនៅវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចគណៈកម្មាការនេះគួរតែរួមបញ្ចូលគ្រូបង្រៀនដែលបានធ្វើតេស្ត, i.e. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ FULL NAME2 មិនមានឈ្មោះពេញ 2 នៅក្នុងគណៈកម្មាការទេ វាត្រូវបានជំនួសដោយ FULL NAME4 ដែលរារាំងការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃការងារ (សម្ភារៈនៃនិក្ខេបបទរបស់មេ)។ ការយកមកវិញ (គណៈកម្មការ) ធ្វើឡើងដោយផ្ទាល់មាត់។ សំណួរនៃលក្ខណៈទូទៅត្រូវបានសួរ ដែលមិនទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃនិក្ខេបបទរបស់មេ ដែលផ្ទុយនឹងកថាខណ្ឌទី 40 នៃបទប្បញ្ញត្តិ ដើមបណ្តឹងមិនត្រូវបានផ្តល់ពេលវេលាដើម្បីរៀបចំទេ។ ក្រោយពីគណៈកម្មការយកមកវិញ ដើមបណ្តឹងប្តឹងឧទ្ធរណ៍ គណៈកម្មការឧទ្ធរណ៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលតាមដើមបណ្តឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយលម្អៀងព្រោះ។ មិនរាប់បញ្ចូលអ្នកខាងក្រៅ។ ដើមបណ្តឹងមិនត្រូវបានពន្យល់ឱ្យច្បាស់អំពីលក្ខខណ្ឌណាមួយដែលមិនបំពេញការងាររបស់ខ្លួន បង្ហាញជូនលោកគ្រូពេញ NAME2 បន្ទាប់ពីទទួលបានសេចក្តីសម្រេចរបស់គណៈកម្មការសាលាឧទ្ធរណ៍ ដើមបណ្តឹងបានដាក់ពាក្យប្តឹងទៅសាកលវិទ្យាធិការរង FULL NAME5 លើលទ្ធផលនៃការពិចារណាដែលដើមចោទ 13.04 .2011g ។ ត្រូវបានចេញដោយសេចក្តីសម្រេចរបស់សាកលវិទ្យាធិការរង FULL NAME5
ដោយផ្អែកលើច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 22 ខែសីហាឆ្នាំ 1996 លេខ 125-FZ "ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សា និងក្រោយឧត្តមសិក្សា" នីតិវិធី និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការស្តារឡើងវិញនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សារបស់និស្សិតដែលត្រូវបានបណ្តេញចេញដោយហេតុផលគ្មានហេតុផល ត្រូវបានកំណត់ដោយធម្មនុញ្ញនៃ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។
យោងតាមប្រការ 190 នៃធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ "វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច" សិស្សអាចត្រូវបានបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យតាមសំណើរបស់គាត់ផ្ទាល់។ ទាក់ទងនឹងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាបណ្តុះបណ្តាលលើមូលដ្ឋានដែលបានបង់ដោយការព្រមព្រៀងរបស់ភាគី។ តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យ៖ សម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សាអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិគ្រប់គ្រងការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងរបស់និស្សិត ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យ ចំពោះការខកខានមិនបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ ការរំលោភបំពានធម្មនុញ្ញ និងផ្ទៃក្នុង។ បទប្បញ្ញត្តិរបស់សាកលវិទ្យាល័យ សម្រាប់ការខកខានមិនបានបំពេញលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យានៅពេលសិក្សាលើកិច្ចព្រមព្រៀងមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់របស់ភាគី។
អនុលោមតាមកថាខ័ណ្ឌ 191 នៃធម្មនុញ្ញការបណ្តេញនិស្សិតត្រូវបានអនុវត្តតាមបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យ - ដោយផ្អែកលើការបង្ហាញរបស់ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ (ប្រធាននាយកដ្ឋាន។ )
យោងតាមប្រការ 100 នៃធម្មនុញ្ញ និស្សិតដែលត្រូវបានបណ្តេញចេញនៅគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ឬដោយសារការបញ្ចប់កិច្ចសន្យា អាចត្រូវបានស្តារឡើងវិញនៅសាកលវិទ្យាល័យដោយការសម្រេចចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាធិការក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីការបណ្តេញចេញតែលើមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់ប្រសិនបើមានកន្លែងទំនេរ។ .
តុលាការតាមសំណើរបស់តំណាងចុងចោទបានសាកសួរសាក្សី។
សាក្សី FULL NAME3 បានផ្តល់សក្ខីកម្មថានៅក្នុងការធ្វើតេស្តសម្រាប់សិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ "ការវិភាគនិងការព្យាករណ៍នៃសកម្មភាពរបស់សហភាពអឺរ៉ុប" 27.12.2010 ។ នាងត្រូវបានគេផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់មិនពេញចិត្ត ទាក់ទងនឹងការដែលនាងបានងាកទៅអង្គភាពអប់រំ ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានអំពីកាលបរិច្ឆេទនៃការទទួលយកមុខវិជ្ជានេះឡើងវិញ ដែលត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ថ្ងៃទី 02/08/2011 ហើយបន្ទាប់មក 02/08/2011 ក៏បានអនុវត្តផងដែរ។ ទៅអង្គភាពអប់រំរួមគ្នាជាមួយ A.N. ដើម្បីដឹងពីកាលបរិច្ឆេទនៃកិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការ។
សាក្សី FULL NAME6 បានបង្ហាញថានាងបានកាន់កាប់តំណែងជាប្រធានផ្នែកអប់រំនៃអង្គចៅក្រមនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំស្វ័យភាពរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ" វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច" ដោយបានជូនដំណឹងដោយផ្ទាល់ដល់ Kushtanova A.N. អំពីការទទួលយកសិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រឡើងវិញដោយហៅគាត់តាមទូរសព្ទដៃ។
សាក្សី FULL NAME7 បានផ្តល់សក្ខីកម្មថានាងកាន់តំណែងមួយ មានវត្តមានក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនាតាមទូរស័ព្ទ FULL NAME6 ជាមួយ Kushtanov A.N. បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មការ ដើមបណ្តឹងមិនមានការទាមទារទេ 08.02.2011 ។ សិស្ស FULL NAME3 និង Kushtanov A.N. បានទៅជិតអង្គភាពអប់រំហើយបានរាយការណ៍ថាពួកគេ "មិនឆ្លងកាត់" ដែលនាងបានជូនដំណឹងដល់ពួកគេថាកិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មការនឹងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងមួយសប្តាហ៍ Kushtanov A.N. ថាគាត់មិនយល់ស្របនឹងលទ្ធផល, tk ។ គាត់មិនត្រូវបានសួរសំណួរទេ ប៉ុន្តែមិនបាននិយាយថាគាត់មិនត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីការយកមកវិញក្នុងអំឡុងពេលសិក្ខាសាលាដែលធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 08.02.2011។
ការវាយតម្លៃសក្ខីកម្មរបស់សាក្សីតុលាការសន្និដ្ឋានថាពួកគេមិនផ្ទុយគ្នាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយភស្តុតាងផ្សេងទៀតដែលប្រមូលបាននៅក្នុងសំណុំរឿង; សាក្សីមិនមានផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬដោយប្រយោលចំពោះលទ្ធផលនៃសំណុំរឿងនោះទេ។
តុលាការជឿជាក់លើសក្ខីកម្មទាំងនេះ ដោយចាត់ទុកថាអង្គហេតុដែលបានរាយការណ៍ដោយសាក្សីគឺជាព័ត៌មានដែលអាចទុកចិត្តបាន ដូច្នេះវាជាភស្តុតាងត្រឹមត្រូវ និងអាចជឿទុកចិត្តបាននៅក្នុងសំណុំរឿង។
បន្ទាប់ពីពិនិត្យលើភស្តុតាងដែលបានបង្ហាញ តុលាការបានរកឃើញថា ហេតុផលរបស់ដើមបណ្តឹងអំពីវត្តមានបំណុលរបស់ចុងចោទចំពោះដើមបណ្តឹង។
នៅលើមូលដ្ឋាននៃក្រមនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ភាគីនីមួយៗត្រូវតែបញ្ជាក់អំពីកាលៈទេសៈដែលវាសំដៅលើមូលដ្ឋានសម្រាប់ការទាមទារ និងការជំទាស់របស់ខ្លួន លុះត្រាតែមានចែងដោយច្បាប់សហព័ន្ធ។
ដូចដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសវនាការតុលាការអំពីការរំលោភលើធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ "វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច" ក៏ដូចជាទាក់ទងនឹង Kushtanov A.N. មិនត្រូវបានអនុញ្ញាត។
ក្នុងអំឡុងពេលសវនាការ អំណះអំណាងរបស់ដើមចោទថាក្នុងអំឡុងពេលត្រួតពិនិត្យបណ្តោះអាសន្ន និងចុងក្រោយ ចុងចោទបានប្រព្រឹត្តបំពាន ពោលគឺ មិនត្រឹមត្រូវក្នុងការបង្កើតសំណួរ ការហួសពីកម្មវិធីមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ទេ។ ការរំលោភបំពានដោយគ្រូនៃនីតិវិធីដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យមឬចុងក្រោយ; ការរំលោភលើវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការងារចំណាត់ថ្នាក់។
ទឡ្ហីករណ៍របស់ដើមចោទថាចុងចោទមិនបានដកយកការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីដើមបណ្តឹងមុនពេលចេញដីកាបណ្តេញចេញ ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការលុបចោលដីកានោះ តុលាការយល់ថាមិនអាចទទួលយកបាន ចាប់តាំងពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ។ - វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច អនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ - វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច ចុះថ្ងៃទី ២៦ ខែ មីនា ឆ្នាំ ២០១០ ។ លេខ 11 ផ្តល់នូវលទ្ធភាពនៃការបណ្តេញសិស្សម្នាក់សម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សាដោយមិនទទួលបានការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីសិស្ស (កថាខ័ណ្ឌ 52 នៃបទប្បញ្ញត្តិ)។
នៅក្នុងការបំពេញតាមតម្រូវការរបស់ Kushtanov A.N. ទៅស្ថាប័នអប់រំស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ "សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ" វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច" លើការលុបចោលនៃលំដាប់លេខ 14.04.2011 ។ លើការបណ្តេញចេញ កាតព្វកិច្ចផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការទទួលយកដើម្បីបដិសេធ។
ការសម្រេចចិត្តអាចត្រូវបានប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅតុលាការក្រុងម៉ូស្គូតាមរយៈតុលាការស្រុក Basmanny នៃទីក្រុងម៉ូស្គូក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃ។
ចៅក្រម Oh.A. Kurnosov

ឆ្ងាយពីជម្រើសនៃមហាវិទ្យាល័យដែលសិស្សកាលពីម្សិលមិញចូលគឺដឹងខ្លួនជានិច្ច។ សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ការក្លាយជាសិស្សមិនមែនជាការរៀបចំសម្រាប់ "ការងារក្នុងក្តីស្រមៃ" នោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែពីរបីឆ្នាំទៀត "នៅតុ"។ ការចូលសាកលវិទ្យាល័យជាញឹកញាប់ត្រូវបានជំរុញដោយបំណងប្រាថ្នាចង់ "ដូចអ្នកដទៃទៀត" (ជាការពិតយ៉ាងហោចណាស់ការអប់រំឧត្តមសិក្សាមួយចំនួនឥឡូវនេះត្រូវបានគេយល់ថាជាការចាំបាច់) ឬដើម្បីជៀសវាងការបម្រើយោធា។ លើសពីនេះទៀតទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលជារឿយៗត្រូវបានជ្រើសរើសក្រោមសម្ពាធពីឪពុកម្តាយ។

ដូចដែលការសិក្សាបានបង្ហាញ ប្រសិនបើសិស្សមិនប្រាកដថាគាត់បានជ្រើសរើស "អាជីវកម្មជីវិត" ត្រឹមត្រូវទេនោះ ភាគច្រើនគាត់ចាប់អារម្មណ៍មិននៅក្នុងដំណើរការសិក្សាទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែទទួលបានសញ្ញាបត្រប៉ុណ្ណោះ។ ហើយការលើកទឹកចិត្តនេះគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ: តម្រូវការចំណាយពេលវេលាច្រើនលើប្រធានបទ "មិនចាប់អារម្មណ៍" នាំឱ្យមាន "អាឡែស៊ីទៅនឹងការសិក្សា" ហើយបន្ទាប់ពីនោះ - ដើម្បីបណ្តេញចេញ។ ហើយនេះគឺជាហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលទូទៅបំផុតដែលនិស្សិតចាកចេញពីសាកលវិទ្យាល័យ។

ការសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរសំខាន់

ប្រហែល 40% នៃនិស្សិតដែលសម្រេចចិត្តឈប់សិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យពន្យល់ពីការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេដោយការផ្លាស់ប្តូរចំណាប់អារម្មណ៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានផ្ទេរនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យទៅមហាវិទ្យាល័យ ឬនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែភាគច្រើនចាកចេញពីស្ថាប័នអប់រំ។ ជាងនេះទៅទៀត មិនមែនពួកគេទាំងអស់ព្យាយាមអង្គុយលើកៅអីសិស្សម្តងទៀតនោះទេ - រាល់ភាគប្រាំនៃអ្នកដែលត្រូវបានបណ្តេញចេញដោយសារហេតុផលនេះ ឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថាពួកគេមិនត្រូវការការអប់រំខ្ពស់នៅដំណាក់កាលនៃជីវិតនេះទេ។

ជម្រើសបែបនេះជារឿយៗធ្វើឱ្យសាច់ញាតិ និងមិត្តភ័ក្តិមានការភ្ញាក់ផ្អើល ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមអ្នកជំនាញ "ការផ្លាស់ប្តូរ" បែបនេះគឺជាធម្មជាតិ៖ ពេលវេលានៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យស្របគ្នានឹងពេលធំឡើង ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស និង " វិធីសាស្រ្តសាកល្បង និងកំហុស” នៅដំណាក់កាលនេះគឺជាបទដ្ឋានអាយុ។ លើសពីនេះទៀតអ្នកចិត្តសាស្រ្តមួយចំនួនជឿថាសម្រាប់មនុស្សភាគច្រើនអាយុនៃការណែនាំអំពីអាជីពដែលដឹងខ្លួនគឺជាដំណាក់កាលម្ភៃឆ្នាំដូច្នេះការសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅអាយុនេះគឺពិតជាអាចយល់បាន។

រួមចំណែកដល់ការកាត់កងសម្រាប់ហេតុផលនេះនិង "ភាពរឹង" នៃប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សារបស់រុស្ស៊ី។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើនៅសហរដ្ឋអាមេរិក អ្នកអាចចូលសាកលវិទ្យាល័យដែលបានជ្រើសរើស ហើយសម្រេចចិត្តលើផ្នែកជាក់លាក់មួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលរួចហើយនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សា បន្ទាប់មកនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី បេក្ខជនភាគច្រើនបានចូលឯកទេសជាក់លាក់មួយរួចហើយ ហើយវាពិបាកក្នុងការ ផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យមួយទៀត សូម្បីតែនៅសកលវិទ្យាល័យតែមួយ។

ការវាយតម្លៃឡើងវិញនូវសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន

រាល់ករណីទីបួននៃការបណ្តេញចេញគឺបណ្តាលមកពីការពិតដែលថា ការជ្រើសរើសទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល សិស្សបានវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់គាត់ហួសហេតុ (ឬមើលស្រាលភាពស្មុគស្មាញនៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនេះ)។ ជាការពិត វគ្គសិក្សាដែលស្ទាត់ជំនាញខាងគណិតវិទ្យាមិនធានាថាសិស្សអាចរៀនភាសាបរទេសប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈទេ ហើយ "ប្រាំ" នៅក្នុងគណិតវិទ្យា - ថាគាត់នឹងស៊ូទ្រាំនឹងវគ្គសិក្សានៃ sopromat ។ យ៉ាងណាមិញ វគ្គសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យគឺជាបរិមាណខុសគ្នាទាំងស្រុង ហើយកម្រិតខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាននៃភាពស្មុគស្មាញ និងបន្ទុក ហើយជាធម្មតាវាមិនមែនជាទម្លាប់ក្នុងការធ្វើកម្មវិធីសម្របខ្លួនសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី 1 នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីនោះទេ។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមួយចំនួន (ឧទាហរណ៍វិស្វកម្ម) កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគឺ "លើសទម្ងន់" ដោយមិនមានវិញ្ញាសាសាមញ្ញបំផុត។

ប្រសិនបើការលំបាកនៅក្នុងមូលដ្ឋាន ហើយផ្នែកណាមួយនៃវគ្គសិក្សាពិបាកសម្រាប់សិស្ស ជាធម្មតាគាត់ដោះស្រាយដោយខ្លួនឯង ឬដោយជំនួយពីមិត្តភ័ក្តិ ឬគ្រូ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកត្រូវតែ "ប្រយុទ្ធ" ជាមួយសម្ភារៈទាំងអស់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសនៅពេលនិយាយអំពីមុខវិជ្ជាស្នូល នេះអាចនាំឱ្យបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ទាំងស្រុងក្នុងការរៀន ឬបាក់ទឹកចិត្ត។

ចំណង់ចំណូលចិត្តច្រើនពេក

រាល់សិស្សទីប្រាំដែលបានចាកចេញពីសាកលវិទ្យាល័យបានសារភាពថាហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលសម្រាប់ការបណ្តេញចេញគឺអសមត្ថភាពក្នុងការ "ស្វែងរកតុល្យភាព" រវាងការសិក្សានិងចំណង់ចំណូលចិត្ត។ សម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន នៅដំណាក់កាលនៃការធំឡើងនេះ ចំណង់ចំណូលចិត្តមួយបានប្រែទៅជាសំខាន់ជាងការអង្គុយនៅសៀវភៅសិក្សា នរណាម្នាក់ត្រូវបានបាត់បង់ដោយអសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការសិក្សា និងការងារ

ការរួមបញ្ចូលការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងការងារគឺជាហេតុផលទូទៅស្មើគ្នាសម្រាប់ការបណ្តេញចេញ (20%) ។ ការងារក្រៅម៉ោងលើការងារគឺជាបាតុភូតទូទៅមួយនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង យោងតាមស្ថិតិ សិស្សជាងពាក់កណ្តាលធ្វើការបណ្តោះអាសន្ន ឬជាអចិន្ត្រៃយ៍ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់ពួកគេ។ ជាងនេះទៅទៀត ប្រសិនបើសកម្មភាពការងារត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងទម្រង់បណ្តុះបណ្តាល នោះការអនុវត្តជាប្រចាំជួយបានច្រើនក្នុងការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹង ហើយនេះត្រូវបានកត់សម្គាល់ច្រើនជាងម្តង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការងារត្រូវការពេលវេលា ហើយជារឿយៗវាកើតឡើងចំពោះការរំខានដល់ការធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ការរៀបចំឯកសារការងារជាដើម។ ក្នុងករណីបែបនេះ ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា និងការធ្លាក់ចេញពីសកលវិទ្យាល័យមិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ។

អសមត្ថភាពក្នុងការ "សម" ទៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សា

ប្រហែល 18% នៃអ្នកដែលបានបោះបង់ការសិក្សាបានកត់សម្គាល់ថាពួកគេមិនអាច "ចូលរួម" ក្រុមសិស្សបានទេ មួយក្នុងចំណោម 4 នាក់ដែលពួកគេមិនបានរកឃើញ "ភាសាសាមញ្ញ" ជាមួយគ្រូ។ តាមពិតទៅ ជីវិតនៅសាកលវិទ្យាល័យគឺជា "ទម្រង់សិក្សា" នៃទំនាក់ទំនង ហើយអ្នកដែលមិនមានលទ្ធភាពទទួលយកបទដ្ឋាននៃអន្តរកម្មនៅក្នុងបរិយាកាសនេះ ក្លាយជាមនុស្សខាងក្រៅ។ ហើយអសមត្ថភាពក្នុងការសម្របសម្រួល ជម្លោះកើនឡើង កង្វះភាពបត់បែន និងអសមត្ថភាពក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនង - មិនរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យគ្រប់ទីកន្លែង។

ស្ថានភាពសុខភាព

សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ការចូលសាកលវិទ្យាល័យគឺជាការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងរបៀបរស់នៅ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងអាហារូបត្ថម្ភ (នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់អ្នកមកពីទីក្រុងផ្សេងទៀតដែលផ្លាស់ពីផ្ទះឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទៅផ្ទះសំណាក់)។ លើសពីនេះ ការគេងមិនលក់ ទម្លាប់អាក្រក់ ស្ត្រេសធ្ងន់ធ្ងរ និងការងារលើសម៉ោងក្នុងវគ្គ... ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដោយសារសិស្សថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យជាច្រើនរូបសរីរវិទ្យានៅតែមានអាយុអន្តរកាលជាមួយនឹងបញ្ហាវេជ្ជសាស្ត្រដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធ ស្ថានភាពសុខភាពរបស់សិស្សជាច្រើនអាចត្រូវបានពិពណ៌នា។ ដូចជា "ញ័រ" ។ មិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេ បញ្ហាសុខភាពគឺជាហេតុផលទូទៅមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ការបណ្តេញចេញ ដែលកត់សម្គាល់ដោយ 19% នៃអ្នកឆ្លើយតប។

ស្ថានភាពជីវិត

ហេតុផលធ្ងន់ធ្ងរមួយទៀតសម្រាប់ការបណ្តេញចេញពីស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់គឺស្ថានភាពគ្រួសារលំបាក ឬការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដែលបានកើតឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនកើតឡើងញឹកញាប់ទេ - កត្តានេះត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយនិស្សិត 7% ប៉ុណ្ណោះដែលបានចាកចេញពីសាកលវិទ្យាល័យ។

ឧបសម្ព័ន្ធ ៩

ទៅបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង

យល់ព្រម

ក្រុមប្រឹក្សាសិក្សា

សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច

នាទីចុះថ្ងៃទី២៣ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០១១ លេខ៣១

បញ្ជាទិញ

ការបណ្តេញនិស្សិតចេញ ដែលផ្តួចផ្តើមដោយ សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច

បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

នីតិវិធីនេះកំណត់នីតិវិធីសម្រាប់ការបណ្តេញនិស្សិត និងអ្នកស្តាប់ (បន្តទៅហៅថាជានិស្សិត) នៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច រួមទាំងសាខា (តទៅនេះហៅថាសាកលវិទ្យាល័យ) តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។
នីតិវិធីនេះគួរតែត្រូវបានដឹកនាំដោយការបណ្តេញចេញនិស្សិតនៅគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យ៖
1. ចំពោះការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា អនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងរបស់និស្សិត ត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យ៖
  1. ប្រសិនបើសិស្សមានបំណុលសិក្សាចំនួនបី ឬច្រើនជាងនេះក្នុងពេលជាមួយគ្នាក្នុងវិញ្ញាសាផ្សេងៗគ្នា ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យកម្រិតមធ្យម និងចុងក្រោយ (ប្រការ 56 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង);
  2. ប្រសិនបើសិស្សមានបំណុលសិក្សាបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃពេលវេលាកំណត់ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់រយៈពេលសំខាន់ និងបន្ថែមនៃការយកមកវិញដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ 1 (ប្រការ 73 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង);
  3. ប្រសិនបើមានបំណុលនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល (តទៅនេះ - IEP) មិនត្រូវបានរំលាយដោយសិស្សទាន់ពេលវេលា (ប្រការ 12 នៃឧបសម្ព័ន្ធទី 5 ដល់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង);
  4. ប្រសិនបើមានបំណុលចំនួនបី (រួមទាំងបំណុលសម្រាប់ IEP ដែលមិនពេញលេញ) (ប្រការ 12.1 នៃឧបសម្ព័ន្ធទី 5 ដល់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង);
  5. ប្រសិនបើមានបំណុលពីរ (រួមទាំងបំណុលសម្រាប់ IEP មិនពេញលេញ) ក្នុងអំឡុងពេល IEP បច្ចុប្បន្ននៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលយកមកវិញ (ប្រការ 12.2 នៃឧបសម្ព័ន្ធទី 5 ដល់បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង);
  6. ប្រសិនបើសិស្សមានបំណុលសិក្សាដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការមិនជ្រើសរើសប្រធានបទនៃក្រដាសពាក្យឬប្រធានបទនៃការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ចុងក្រោយនៅចុងបញ្ចប់នៃរយៈពេលបន្ថែម: ចាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃម៉ូឌុលទីបីរហូតដល់ថ្ងៃទី 15 ខែកុម្ភៈអ្នកឯកទេសនៅឯ សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច ប្រការ 2.13 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការងារបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់និស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងកម្មវិធីឯកទេសនៅសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច);
2. ចំពោះការខកខានមិនបានឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋចុងក្រោយ (ហៅកាត់ថា IGA) ដោយអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំឯកទេសខ្ពស់ជាង ឬមធ្យមសិក្សាដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអាជ្ញាធរអប់រំ៖
  1. នៅពេលទទួលបានលទ្ធផលមិនពេញចិត្តនៅ IGA (ប្រការ 5.1 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច);
  2. ប្រសិនបើអ្នកមិនឆ្លងកាត់ IGA ដោយគ្មានហេតុផលល្អទេ i.e. ដោយគ្មានការដាក់ស្នើឯកសារផ្លូវការបន្ថែមទៀតបញ្ជាក់ពីសុពលភាពនៃហេតុផលសម្រាប់អវត្តមានរបស់សិស្សពីការប្រឡងរដ្ឋ / ការការពារការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ចុងក្រោយ (ប្រការ 5.1 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច) ;
  3. ក្នុងករណីដែលមិនចូលរៀនក្នុងការការពារការងារជម្រុះចុងក្រោយរបស់សិស្សដែលមិនបានបញ្ជូនការងារជម្រុះចុងក្រោយក្នុងរយៈពេលដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ហេតុផលគ្មានហេតុផលជាមួយនឹងការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង (ប្រការ 4.7 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។ នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា នៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច)។
3. ចំពោះការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ៖
  1. ក្នុងករណីមានការរំលោភបំពានលើស្តង់ដារសិក្សាក្នុងការសរសេរអត្ថបទ 2:
    1. ការក្លែងបន្លំនៅពេលអនុវត្តការងារសរសេរ;
    2. ការផ្តល់ពីរដងនៃស្នាដៃសរសេរ;
    3. ការលួចចម្លងនៅក្នុងស្នាដៃសរសេរ;
    4. ការក្លែងបន្លំនៅក្នុងការអនុវត្តការងារសរសេរ;
    5. ការបង្កើតទិន្នន័យនិងលទ្ធផលនៃការងារ;
  2. នៅពេលកើតឡើងនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់ រួមទាំងការទទួលបានកំណត់ត្រាព្រហ្មទណ្ឌសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តអំពើខុសច្បាប់ដោយនិស្សិតប្រឆាំងនឹងសាកលវិទ្យាល័យ និស្សិត ឬបុគ្គលិករបស់ខ្លួន នៅពេលដែលការអនុវត្តវិធានការផ្សេងទៀតចំពោះជនល្មើសត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនគ្រប់គ្រាន់។
  3. ក្នុងករណីមានការបំពានទាំងស្រុងនៃបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង បណ្តាលឱ្យខូចខាតយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់កេរ្តិ៍ឈ្មោះអាជីវកម្មរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងការមិនគោរពតាមសណ្តាប់ធ្នាប់សាធារណៈ និងការទទួលយកជាទូទៅនូវបទដ្ឋាននៃឥរិយាបទនៅក្នុងអគារ និងអន្តេវាសិកដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យ និងលើសពីនេះ;
  4. ប្រសិនបើសិស្សមិនចាកចេញពីការឈប់សម្រាកសិក្សាក្នុងរយៈពេលដែលបានកំណត់ដោយបទបញ្ជាស្តីពីការផ្តល់ការឈប់សម្រាកសិក្សា។
  5. នៅពេលបញ្ជូនឯកសារក្លែងក្លាយ (ក្លែងក្លាយ) ទាក់ទងនឹងការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត រួមទាំងឯកសារអប់រំ សៀវភៅកត់ត្រា វិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្ត។
  6. ជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងសកម្មភាពដែលនាំទៅដល់ការញុះញង់ឱ្យមានការស្អប់ខ្ពើមជាតិ និងសង្គម ការប្រមាថដល់អារម្មណ៍សាសនា។
  7. ក្នុងករណីមានការបំពានម្តងហើយម្តងទៀតនៃធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងអំឡុងឆ្នាំប្រតិទិន។
  8. ចំពោះការប្រព្រឹត្តខុសផ្សេងទៀតរបស់និស្សិតដែលអាចចាត់ទុកថាជាការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។
4. ចំពោះការមិនបំពេញលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យានៅពេលសិក្សាលើមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់នៅក្នុងករណីដូចខាងក្រោមៈ
  1. ក្នុងករណីមិនអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាសម្រាប់ការផ្តល់សេវាអប់រំដែលបង់ប្រាក់ត្រូវបានបញ្ចប់រវាងសាកលវិទ្យាល័យនិងនិស្សិត / អតិថិជន (អាស្រ័យលើចំនួនភាគីនៅក្នុងកិច្ចសន្យា) ។
ការបណ្តេញនិស្សិតនៅគំនិតផ្តួចផ្តើមនៃសាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលមិនលើសពីមួយខែគិតចាប់ពីថ្ងៃរកឃើញការប្រព្រឹត្តិខុសទី 3 (ការកើតឡើងនៃហេតុផលសម្រាប់ការបណ្តេញចេញ) និងប្រាំមួយខែចាប់ពីកាលបរិច្ឆេទនៃគណៈកម្មាការរបស់ខ្លួនដោយមិនរាប់បញ្ចូល ពេលវេលានៃជំងឺ និង (ឬ) សិស្សកំពុងវិស្សមកាល។
វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបណ្ដេញសិស្សអំឡុងពេលមានជំងឺ ថ្ងៃឈប់សម្រាក ការឈប់សម្រាកសិក្សា ឬការឈប់សម្រាកលំហែមាតុភាពឡើយ។

និតិវិធីនៃការបណ្តេញចេញសម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា
1. ប្រសិនបើមានហេតុផលសម្រាប់ការបណ្តេញចេញសម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សារបស់សិស្សដែលកំពុងសិក្សានៅនឹងកន្លែងជាមួយនឹងការបង់ថ្លៃសិក្សាលើមូលដ្ឋានកិច្ចសន្យា (តទៅនេះហៅថាសិស្សដែលបានបង់) និយោជិតនៃអង្គភាពអប់រំនៃអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធដែលអនុវត្តការអប់រំចម្បង។ កម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (តទៅនេះហៅថា HPE) យោងទៅតាមនិស្សិតកំពុងសិក្សា (តទៅនេះហៅថាផ្នែកអប់រំ) ផ្ញើទៅសិស្ស/អតិថិជន (អាស្រ័យលើចំនួនភាគីនៅក្នុងកិច្ចសន្យាសម្រាប់ការផ្តល់ សេវាអប់រំដែលបានបង់ (តទៅនេះហៅថាកិច្ចសន្យា) ការជូនដំណឹងអំពីការបណ្តេញចេញ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ដល់នីតិវិធីនេះ) ក្នុងរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចសន្យា។
2. ការជូនដំណឹងអំពីការបណ្តេញចេញអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយផ្ទាល់ (ការពិតនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស/អតិថិជន (អាស្រ័យលើចំនួនភាគីនៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀង) នៅលើច្បាប់ចម្លងនៃការជូនដំណឹងដែលត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់) ឬដោយមួយ វិធីសាស្រ្តចែកចាយ៖

ផ្ញើតាមប្រៃសណីយ៍ជាមួយនឹងបង្កាន់ដៃត្រឡប់ទៅកាន់កន្លែងស្នាក់នៅដែលគេស្គាល់ចុងក្រោយដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចសន្យា និងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន
ផ្ញើតាមទូរលេខ ជាមួយនឹងការទទួលស្គាល់បង្កាន់ដៃ ទៅកាន់កន្លែងស្នាក់នៅដែលគេស្គាល់ចុងក្រោយ ដែលមានបញ្ជាក់ក្នុងកិច្ចសន្យា និងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន។
ផ្ញើតាមអ៊ីមែល៖ ដល់សិស្សទៅអាសយដ្ឋានអ៊ីមែលសាជីវកម្ម ដល់អតិថិជន - ទៅអាសយដ្ឋានអ៊ីមែល ប្រសិនបើវាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកិច្ចសន្យា។

បន្ទាប់ពីការផ្ញើការជូនដំណឹងបន្ទាប់ពីការផុតកំណត់នៃរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចសន្យា (តទៅនេះហៅថាពាក្យក្រោមកិច្ចសន្យា) អង្គភាពអប់រំរៀបចំសេចក្តីព្រាងដីកាលេខ 4 ស្តីពីការបណ្តេញចេញ បើកដំណើរការវាយោងទៅតាមប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងឯកសារគាំទ្រ (តទៅនេះសំដៅទៅ ជា SDOU) ជាមួយនឹងការដាក់ស្នើចុះហត្ថលេខាដោយព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ / ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 4 នៃនីតិវិធីនេះ) សម្រាប់ការចុះហត្ថលេខាដោយមន្ត្រីនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ដោយបញ្ជារបស់សាកលវិទ្យាធិការដែលមានសិទ្ធិអំណាចចុះហត្ថលេខា បញ្ជាឱ្យបណ្ដេញសិស្សចេញ (តទៅនេះហៅថាហត្ថលេខី)។
ប្រសិនបើមានហេតុផលសម្រាប់ការបណ្តេញចេញសម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សារបស់សិស្សដែលកំពុងសិក្សានៅកន្លែងដែលផ្តល់ដោយមូលនិធិរដ្ឋ (តទៅនេះហៅថាជានិស្សិតដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ) អង្គភាពអប់រំក្នុងរយៈពេល 3 ថ្ងៃធ្វើការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់សម្រាប់ការបណ្តេញចេញសិស្សទី 5 បើកដំណើរការវាយោងទៅតាម SDOU ជាមួយនឹងការដាក់ពាក្យស្នើសុំដែលចុះហត្ថលេខាដោយព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ / ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការចុះហត្ថលេខាដោយហត្ថលេខី។
ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់ត្រូវបានបណ្តេញចេញដោយផ្អែកលើបំណុលសិក្សាតិចជាង 3 នៅលើវិញ្ញាបនបត្រនៃការអនុវត្តការសិក្សាដែលភ្ជាប់ជាមួយសេចក្តីព្រាងដីកាបណ្តេញចេញនោះ ប្រធានអង្គភាពអប់រំនឹងធ្វើការបញ្ចូលអំពីការបដិសេធរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សាដោយយោងទៅតាមបុគ្គលពិសេស។ កម្មវិធីសិក្សា (តទៅនេះ - IEP) ជាមួយនឹងការស្តាប់ម្តងហើយម្តងទៀតចំពោះវិញ្ញាសា យោងទៅតាមការដែលគាត់ជំពាក់។
ក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃចេញដីកាបណ្តេញចេញ នាយកដ្ឋានអប់រំនឹងប្រកាសវាដល់សិស្សប្រឆាំងនឹងហត្ថលេខា។ សញ្ញាសម្គាល់នៃការស្គាល់ជាមួយការបញ្ជាទិញត្រូវបានបិទភ្ជាប់ដោយសិស្សនៅលើច្បាប់ចម្លងនៃការបញ្ជាទិញ ដែលត្រូវបានភ្ជាប់នៅក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។
ប្រសិនបើសិស្សបដិសេធក្នុងការស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងការបញ្ជាទិញដែលបានបញ្ជាក់ប្រឆាំងនឹងហត្ថលេខា ទង្វើដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានគូរឡើងដោយផ្នែកអប់រំ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 នៃនីតិវិធីនេះ)។

នីតិវិធីសម្រាប់ការបណ្តេញចេញសម្រាប់ការខកខានមិនបានឆ្លងកាត់ IGA
1. ការបណ្តេញសិស្សសម្រាប់ការខកខានមិនបានប្រឡងជាប់ IGA ត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបដែលមានចែងក្នុងផ្នែកទី 2 នៃនីតិវិធីនេះ។
2. នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានបណ្តេញចេញសម្រាប់ការមិនឆ្លងកាត់ IGA ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលមានចែងក្នុងកថាខណ្ឌ 1.2.2.2 និង 1.2.2.3 មុនពេលសកម្មភាពដែលមានចែងក្នុងផ្នែកទី 2 នៃនីតិវិធីនេះ (បន្ថែមពីលើពួកគេ) អង្គភាពអប់រំផ្ញើការជូនដំណឹងដល់សិស្ស។ នៃការបញ្ជូនការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងការបណ្តេញចេញជាបន្តបន្ទាប់ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 7 ចំពោះនីតិវិធីនេះ)។ ភស្តុតាងនៃសេវាកម្មត្រឹមត្រូវនៃការជូនដំណឹងគឺជាហត្ថលេខាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សនៅលើការជូនដំណឹង។
3. អវត្ដមាននៃសិស្ស ការជូនដំណឹងអំពីការផ្តល់ការពន្យល់ត្រូវបាននាំយកទៅគាត់នៅកន្លែងស្នាក់នៅដែលគេស្គាល់ចុងក្រោយដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន តាមវិធីមួយដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងប្រការ 2.2.2 នៃនីតិវិធីនេះ។
4. ក្នុងករណីមានការបដិសេធមិនផ្តល់ការពន្យល់ ឬការមិនបានទទួលការពន្យល់មួយបន្ទាប់ពីការផុតកំណត់នៃរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការជូនដំណឹងអំពីការផ្ដល់ការពន្យល់ទី 6 អង្គភាពសិក្សាក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការនឹងបង្កើតសកម្មភាពមួយស្តីពីការបដិសេធរបស់សិស្សក្នុងការផ្តល់ ការពន្យល់ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ២ នៃនីតិវិធីនេះ)។
5. នីតិវិធីបន្ថែមត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងកថាខណ្ឌ 2.3-2.9 នៃនីតិវិធីនេះ។

នីតិវិធីនៃការបណ្តេញចេញសម្រាប់ការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ
1. និតិវិធីបណ្ដេញនិស្សិត ពីបទរំលោភលើបទដ្ឋានសិក្សាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ៖
  1. ប្រសិនបើការពិតនៃការរំលោភលើស្តង់ដារសិក្សាក្នុងការសរសេរឯកសារជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានរកឃើញមុនពេលសិស្សចូល IGA៖
    1. គ្រូបង្រៀនដែលបានរកឃើញការពិតនៃការរំលោភត្រូវមានកាតព្វកិច្ចដាក់ជូនក្នុង 3 ថ្ងៃធ្វើការទៅកាន់ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ / ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យ / ប្រធានអង្គភាពដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់របស់ HPE (តទៅនេះហៅថាព្រឹទ្ធបុរស។ នៃមហាវិទ្យាល័យ) អនុស្សរណៈដែលមានសំណើដើម្បីអនុវត្តការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្នែកវិន័យដល់សិស្សជាមួយនឹងច្បាប់ចម្លងដែលភ្ជាប់ជាមួយការងារជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (ឬបំណែករបស់វា) (អាចជាទម្រង់អេឡិចត្រូនិច) ដែលការបំពានត្រូវបានរកឃើញ។
    2. កាលបរិច្ឆេទនៃការរកឃើញការប្រព្រឹត្តខុសគឺជាថ្ងៃដែលការរំលោភត្រូវបានរកឃើញដោយគ្រូ។
    3. ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ ក្នុងរយៈពេល 5 ថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃទទួលបានអនុស្សរណៈពីគ្រូ រៀបចំការផ្ទៀងផ្ទាត់ការពិតដែលបានបញ្ជាក់ រួមទាំងការទាមទារកំណត់ចំណាំពន្យល់ពីសិស្ស។ ប្រសិនបើសិស្សបដិសេធមិនផ្តល់ការពន្យល់ ទង្វើមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើការបដិសេធរបស់សិស្សក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់អំពីការពិតនៃការរំលោភនេះ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3 នៃនីតិវិធីនេះ)។
    4. ប្រសិនបើមានហេតុផលសម្រាប់ការបណ្តេញចេញ ព្រឹទ្ធបុរសបង្កើតជាគំនិតមួយអំពីការបណ្តេញនិស្សិតសម្រាប់ការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង (ឧបសម្ព័ន្ធទី 4 ចំពោះនីតិវិធីនេះ)។
  2. ប្រសិនបើការពិតនៃការរំលោភលើស្តង់ដារសិក្សានៅក្នុងការសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអត្ថបទរបស់ WRC បន្ទាប់ពីសិស្សបានចូល IGA មុនពេលការពារ WRC៖
    1. អ្នកដែលបានរកឃើញការពិតនៃការរំលោភបំពាននេះ ត្រូវមានកាតព្វកិច្ចឆ្លុះបញ្ចាំងការរំលោភដែលបានរកឃើញដោយគាត់នៅក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញ / ការឆ្លើយតបទៅនឹង WRC និងនៅក្នុងអនុស្សរណៈដែលបានផ្ញើទៅកាន់ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យដែលគាត់ដាក់ជូនលេខាធិការប្រតិបត្តិនៃគណៈកម្មការបញ្ជាក់រដ្ឋ។ (តទៅនេះ - SAC) នៅថ្ងៃដែលការបំពានត្រូវបានរកឃើញ។
    2. លេខាធិការប្រតិបត្តិនៃ SAC ផ្ញើការពិនិត្យឡើងវិញ និងអនុស្សរណៈទៅព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យមិនលើសពីមួយថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃទទួលបានឯកសារ ដោយផ្ញើច្បាប់ចម្លងទៅប្រធាន SAC ។
    3. ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ ក្នុងរយៈពេល 5 ថ្ងៃធ្វើការបន្ទាប់ពីទទួលបានអនុស្សរណៈ និងការពិនិត្យឡើងវិញ ស្នើសុំកំណត់ចំណាំពន្យល់ពីសិស្សទី 7 ដែលបានបំពានលើស្តង់ដារសិក្សា រៀបចំការផ្ទៀងផ្ទាត់ការពិតដែលបានបញ្ជាក់។
    4. នៅពេលមានការបញ្ជាក់ពីការពិតនៃការបំពាន ព្រឹទ្ធបុរសសម្រេចលើការមិនចូលរៀនរបស់សិស្សក្នុងការប្រលងរដ្ឋចុងក្រោយដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ហើយបង្កើតជាគំនិតនៃការបណ្តេញនិស្សិតសម្រាប់ការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង។ .
    5. ការដាក់ស្នើការបណ្តេញចេញត្រូវបានភ្ជាប់ជាឯកសារមួយ - មូលដ្ឋានសម្រាប់សេចក្តីព្រាងដីកាបណ្តេញចេញ ដែលបង្កើតឡើងដោយអង្គភាពអប់រំនៅក្នុង SDOU ។
  3. ប្រសិនបើការពិតនៃការរំលោភលើស្តង់ដារសិក្សាក្នុងការសរសេរឯកសារជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេល IGA៖
    1. សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការប្រឡងដែលរកឃើញការពិតនៃការបំពាន មានកាតព្វកិច្ចជូនដំណឹងដល់សមាជិកផ្សេងទៀតនៃគណៈកម្មាធិការអំពីឧប្បត្តិហេតុនេះ។
    2. សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការប្រឡងធ្វើការសម្រេចចិត្តដកសិស្សចេញពីការប្រឡង / ការពារការងារជម្រុះចុងក្រោយ។ ក្នុងករណីនេះ សិស្សត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ "0" (មិនពេញចិត្ត) នៅក្នុងពិធីការ ហើយទង្វើមួយត្រូវបានគូរឡើងអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង (ឧបសម្ព័ន្ធទី 5 នៃនីតិវិធីនេះ)។
    3. លេខាធិការនៃ SAC បញ្ជូនទង្វើនេះទៅព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យនៅថ្ងៃនៃការការពារឬការប្រឡងដោយផ្ញើច្បាប់ចម្លងទៅប្រធាន SAC ។
    4. ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យក្នុងរយៈពេល 5 ថ្ងៃធ្វើការបន្ទាប់ពីទទួលបានទង្វើនៃការរំលោភនេះ ស្នើសុំកំណត់ចំណាំពន្យល់ពីសិស្សទី 8 ដែលបានបំពានលើស្តង់ដារសិក្សា រៀបចំឯកសារសម្រាប់ការបណ្តេញចេញនិស្សិតសម្រាប់ការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង (ឧបសម្ព័ន្ធ 4 ទៅនីតិវិធីនេះ) ។
    5. ការដាក់ស្នើការបណ្តេញចេញត្រូវបានភ្ជាប់ជាឯកសារមួយ - មូលដ្ឋានសម្រាប់សេចក្តីព្រាងដីកាបណ្តេញចេញ ដែលបង្កើតឡើងដោយអង្គភាពអប់រំនៅក្នុង SDOU ។
    6. បន្ទាប់ពីទទួលបានការបញ្ជូនរបស់ព្រឹទ្ធបុរសលើការបណ្តេញនិស្សិតនៅក្នុងករណីដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងប្រការ 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3 នៃនីតិវិធីនេះ អង្គភាពអប់រំបានបញ្ជូនសិស្ស/អតិថិជនដែលបានបង់ប្រាក់ (អាស្រ័យលើចំនួនភាគីនៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀង) ក្នុងរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងស្តីពីការបណ្តេញចេញដោយសារតែការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងការរំលោភលើស្តង់ដារសិក្សាក្នុងការសរសេរការងារសិក្សាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 នៃនីតិវិធីនេះ)។
    7. ក្នុងរយៈពេល 3 ថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីកាលបរិច្ឆេទនៃការផ្ទេរសំណើរបស់ព្រឹទ្ធបុរសសម្រាប់ការបណ្តេញនិស្សិតថវិកា ឬបន្ទាប់ពីការផុតកំណត់នៃអាណត្តិក្រោមកិច្ចព្រមព្រៀង បន្ទាប់ពីផ្ញើសេចក្តីជូនដំណឹងអំពីការបណ្តេញចេញទៅកាន់សិស្ស/អតិថិជនដែលបង់ប្រាក់ (អាស្រ័យលើចំនួនភាគី នៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀង) នាយកដ្ឋានអប់រំរៀបចំសេចក្តីព្រាងដីកាបណ្តេញចេញ 9 ហើយចាប់ផ្តើមវាយោងទៅតាម SDOU សម្រាប់ចុះហត្ថលេខាដោយភាគីហត្ថលេខី។
    8. ក្នុងរយៈពេល 3 ថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃចេញដីកាបណ្តេញចេញ ដោយសារតែការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ ឬបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង អង្គភាពអប់រំប្រកាសវាដល់សិស្សប្រឆាំងនឹងហត្ថលេខា។ សញ្ញាសម្គាល់នៃការស្គាល់ជាមួយការបញ្ជាទិញត្រូវបានបិទភ្ជាប់ដោយសិស្សនៅលើច្បាប់ចម្លងនៃការបញ្ជាទិញ ដែលត្រូវបានភ្ជាប់នៅក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។
    9. ប្រសិនបើសិស្សបដិសេធក្នុងការស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងការបញ្ជាទិញដែលបានបញ្ជាក់ប្រឆាំងនឹងហត្ថលេខា នោះផ្នែកអប់រំនឹងគូរឡើងនូវទង្វើដែលត្រូវគ្នា (ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 នៃនីតិវិធីនេះ)។
    10. ក្នុងករណីដែលគ្មានសិស្ស ការបញ្ជាក់ពីការស្គាល់របស់សិស្សជាមួយនឹងលំដាប់នៃការបណ្តេញចេញគឺជាការផ្ញើច្បាប់ចម្លងនៃការបញ្ជាទិញ / ដកស្រង់ចេញពីលំដាប់តាមវិធីមួយដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងប្រការ 2.2.2 នៃនីតិវិធីនេះ។
    11. ការទទួលស្គាល់បង្កាន់ដៃ និងការពិពណ៌នានៃឯកសារភ្ជាប់ ឬច្បាប់ចម្លងក្រដាសនៃអ៊ីមែល ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។
2. នីតិវិធីសម្រាប់ការបណ្តេញចេញសម្រាប់ការរំលោភផ្សេងទៀតនៃធម្មនុញ្ញ និងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង
  1. អ្នកដែលបានរកឃើញការពិតថា សិស្សប្រព្រឹត្តល្មើសវិន័យ រៀបរាប់អំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងអនុស្សរណៈដែលផ្ញើទៅកាន់ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ ដែលសិស្សដែលប្រព្រឹត្តល្មើសវិន័យកំពុងសិក្សា។ ប្រសិនបើការពិតនៃការរំលោភបំពានត្រូវបានរកឃើញដោយមនុស្សជាច្រើននោះ សកម្មភាពរួមគ្នាមួយត្រូវបានគូរឡើងអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង (ឧបសម្ព័ន្ធទី 5 នៃនីតិវិធីនេះ) ដែលត្រូវបានផ្ទេរទៅព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ។
    1. ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ ក្នុងរយៈពេល 5 ថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃទទួលបានអនុស្សរណៈ/ទង្វើ ស្នើសុំកំណត់ចំណាំពន្យល់ពីសិស្សដែលបានប្រព្រឹត្តល្មើសវិន័យ។ ប្រសិនបើសិស្សបដិសេធមិនផ្តល់ការពន្យល់ ទង្វើមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើការបដិសេធរបស់សិស្សក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់អំពីការពិតនៃការរំលោភនេះ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3 នៃនីតិវិធីនេះ)។ ប្រសិនបើមានហេតុផលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបណ្តេញនិស្សិតចេញ ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យបង្កើតការបញ្ជូនមួយ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 4 នៃនីតិវិធីនេះ) សម្រាប់ការបណ្តេញចេញសម្រាប់ការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង។
  2. ការដាក់ស្នើការបណ្តេញចេញត្រូវបានភ្ជាប់ជាឯកសារមួយ - មូលដ្ឋានសម្រាប់សេចក្តីព្រាងដីកាបណ្តេញចេញ ដែលបង្កើតឡើងដោយអង្គភាពអប់រំនៅក្នុង SDOU ។
  3. មុនពេលចេញដីកាបណ្តេញនិស្សិត នាយកដ្ឋានអប់រំបញ្ជូនសិស្ស/អតិថិជនដែលបានបង់ប្រាក់ (អាស្រ័យលើចំនួនភាគីនៃកិច្ចព្រមព្រៀង) ក្នុងរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀង ការជូនដំណឹងអំពីការបណ្តេញចេញដោយសារតែការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ ឬផ្ទៃក្នុង។ បទប្បញ្ញត្តិ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 7 នៃនីតិវិធីនេះ) ។
  4. ការជូនដំណឹងអំពីការបណ្តេញចេញអាចត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយផ្ទាល់ (ការពិតនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយហត្ថលេខាផ្ទាល់ខ្លួននៅលើច្បាប់ចម្លងនៃសេចក្តីជូនដំណឹងដែលត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន) ឬដោយមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនណាមួយ។
  5. ក្នុងរយៈពេល 3 ថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីកាលបរិច្ឆេទនៃការផ្ទេរសំណើរបស់ព្រឹទ្ធបុរសសម្រាប់ការបណ្តេញនិស្សិតថវិកា ឬបន្ទាប់ពីការផុតកំណត់នៃអាណត្តិក្រោមកិច្ចព្រមព្រៀង បន្ទាប់ពីផ្ញើសេចក្តីជូនដំណឹងអំពីការបណ្តេញចេញទៅកាន់សិស្ស/អតិថិជនដែលបង់ប្រាក់ (អាស្រ័យលើចំនួនភាគី នៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀង) នាយកដ្ឋានអប់រំរៀបចំសេចក្តីព្រាងដីកាបណ្តេញចេញ 10 ហើយចាប់ផ្តើមវាយោងទៅតាម SDOU សម្រាប់ចុះហត្ថលេខាដោយភាគីហត្ថលេខី។
  6. ក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃចេញដីកាបណ្តេញចេញដោយសារតែការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ ឬបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង អង្គភាពអប់រំប្រកាសវាដល់សិស្សប្រឆាំងនឹងហត្ថលេខា។ សញ្ញាសម្គាល់នៃការស្គាល់ជាមួយការបញ្ជាទិញត្រូវបានបិទភ្ជាប់ដោយសិស្សនៅលើច្បាប់ចម្លងនៃការបញ្ជាទិញ ដែលត្រូវបានភ្ជាប់នៅក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។
  9. ការទទួលស្គាល់បង្កាន់ដៃ និងការពិពណ៌នានៃឯកសារភ្ជាប់ ឬច្បាប់ចម្លងក្រដាសនៃអ៊ីមែល ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។

នីតិវិធីនៃការបណ្តេញចេញសម្រាប់ការមិនបំពេញលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យានៅពេលសិក្សាលើមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់
1. ការខកខានរបស់និស្សិតក្នុងការអនុលោមតាមល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃកិច្ចសន្យា ដែលមិនទាក់ទងនឹងថ្លៃសិក្សា អាចជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបណ្តេញនិស្សិតសម្រាប់ការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ នីតិវិធីដែលត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងផ្នែកទី 4 នៃនីតិវិធីនេះ។
2. ប្រសិនបើសិស្សបំពានលើកិច្ចសន្យាក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកាលបរិច្ឆេទទូទាត់ដែលបានកំណត់សម្រាប់ថ្លៃសិក្សា អង្គភាពអប់រំនឹងផ្ញើការជូនដំណឹងដល់សិស្ស 11 អំពីការផ្តល់ការពន្យល់ ការផ្អាកការផ្តល់សេវាក្រោមកិច្ចសន្យា និងការបណ្តេញចេញជាបន្តបន្ទាប់ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 6 នៃនីតិវិធីនេះ) .
3. ថ្ងៃនៃការប្រព្រឹត្តខុសគឺជាថ្ងៃដែលសិស្ស/អតិថិជន (អាស្រ័យលើចំនួនភាគីនៃកិច្ចសន្យា) មិនបានបង់ថ្លៃសិក្សាក្នុងរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកិច្ចសន្យា។
4. ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីការផ្ញើការជូនដំណឹងបន្ទាប់ពីការផុតកំណត់នៃពាក្យក្រោមកិច្ចសន្យា (ប្រការ 2. 3) អង្គភាពអប់រំមិនទទួលបានការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនិងឯកសារភស្តុតាងនៃការបំពេញកាតព្វកិច្ចតាមកិច្ចសន្យារបស់សិស្ស (ឧទាហរណ៍ ច្បាប់ចម្លងនៃ បង្កាន់ដៃបង់ប្រាក់) វារៀបចំទង្វើនៃការខកខានក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3 នៃនីតិវិធីនេះ) សេចក្តីព្រាងដីកាបណ្តេញចេញលេខ 12 ហើយចាប់ផ្តើមវាដោយយោងតាម SDOU សម្រាប់ចុះហត្ថលេខាដោយភាគីហត្ថលេខី។
5. ក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃចេញដីកាបណ្តេញចេញសម្រាប់ការមិនបំពេញលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យា នៅពេលសិក្សាលើមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់ អង្គភាពអប់រំប្រកាសវាដល់សិស្សប្រឆាំងនឹងហត្ថលេខា។ សញ្ញាសម្គាល់នៃការស្គាល់ជាមួយការបញ្ជាទិញត្រូវបានបិទភ្ជាប់ដោយសិស្សនៅលើច្បាប់ចម្លងនៃការបញ្ជាទិញ ដែលត្រូវបានភ្ជាប់នៅក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។
6. ប្រសិនបើសិស្សបដិសេធក្នុងការស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងការបញ្ជាទិញដែលបានបញ្ជាក់ប្រឆាំងនឹងហត្ថលេខា នោះផ្នែកអប់រំនឹងគូរឡើងនូវទង្វើដែលត្រូវគ្នា (ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 នៃនីតិវិធីនេះ)។
7. ក្នុងករណីដែលគ្មានសិស្ស ការបញ្ជាក់ពីការស្គាល់របស់សិស្សជាមួយនឹងលំដាប់នៃការបណ្តេញចេញគឺត្រូវផ្ញើច្បាប់ចម្លងនៃការបញ្ជាទិញ/ដកស្រង់ចេញពីលំដាប់តាមវិធីមួយដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងប្រការ 2.2.2 នៃនីតិវិធីនេះ។
8. ការទទួលស្គាល់បង្កាន់ដៃ និងការពិពណ៌នានៃឯកសារភ្ជាប់ ឬច្បាប់ចម្លងក្រដាសនៃអ៊ីមែល ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។

ឯកសារភ្ជាប់ ១

សិស្ស/អតិថិជន១៣ (ឈ្មោះពេញ)

វគ្គសិក្សា*__________________________________________________

មហាវិទ្យាល័យ * ____________________________________ នាយកដ្ឋាន * ____________________________________

ទិសដៅ/ឯកទេស* _____________________________________________________________________ _________________________________________

សេចក្តីជូនដំណឹងអំពីការដកប្រាក់

^ ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស/អតិថិជន ).

យើងជូនដំណឹងដល់អ្នកថាដោយផ្អែកលើមាត្រា 190 នៃធម្មនុញ្ញនៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ "វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច" ________ (ចង្អុលបង្ហាញនាមត្រកូលរបស់សិស្ស IO) គឺជាកម្មវត្ថុនៃការបណ្តេញចេញសម្រាប់ _____________________________________________________________ 14 ។

គិតត្រឹម _______ ___________ ____________ ឯកសារដែលបញ្ជាក់ពីហេតុផលល្អ _____________ មិនត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់អង្គភាពអប់រំទេ។

(ឈ្មោះពេញ) 15

"___" ______________ 20__

ឧបសម្ព័ន្ធ 2

ដល់និតិវិធីបណ្តេញនិស្សិតចេញ តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច

"វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច"

កាលបរិច្ឆេទទីក្រុងម៉ូស្គូ

^ ACT

លើការបរាជ័យក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ

ទង្វើនេះត្រូវបានគូរឡើងថា _________________ ឆ្នាំនិស្សិត (ខេ) នៃមហាវិទ្យាល័យ / នាយកដ្ឋាន _______________________ ឈ្មោះពេញត្រូវបានស្នើសុំឱ្យផ្តល់ការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរអំពីហេតុផលសម្រាប់ ________________________________________________,

ចង្អុលបង្ហាញទាក់ទងនឹងការពន្យល់ដែលត្រូវបានស្នើសុំ

អ្វីដែលត្រូវបានគូរឡើង និងផ្ញើតាមប្រៃសណីយ៍ / ផ្ទាល់បានប្រគល់សេចក្តីជូនដំណឹងអំពីការពន្យល់ពី ____ _______________ ____ លេខ __________ ។

ចាប់ពី ____ _________ ____ សិស្សមិនទាន់បានបញ្ជូនការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដែលបានបញ្ជាក់ទេ។

ប្រតិចារិក ហត្ថលេខា ទីតាំង

ឧបសម្ព័ន្ធ ៣

សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ

"វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច"

កាលបរិច្ឆេទទីក្រុងម៉ូស្គូ

^ ACT

ស្តីពីការបដិសេធមិនយល់ស្របនឹងបទបញ្ជានៃការបណ្តេញសិស្ស

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យ/នាយកដ្ឋាន _______________________

ឈ្មោះពេញបានបដិសេធ (គឺ) ដើម្បីទទួលបានការស្គាល់ជាមួយនឹងលំដាប់លេខ _______________ ចុះថ្ងៃទី ___________

"ឈ្មោះបញ្ជាទិញ" ។

ប្រតិចារិក ហត្ថលេខា ទីតាំង

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤

សាកលវិទ្យាធិការ

សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច

Ya.I. Kuzminov

ការសម្តែង

សម្រាប់ការបណ្ដេញនិស្សិតនៅគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យ

សូមគោរព Yaroslav Ivanovich

ខ្ញុំសុំឱ្យបណ្តេញចេញតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យ

សិស្ស ____________________________ (ឈ្មោះពេញ)

មហាវិទ្យាល័យ / នាយកដ្ឋាន __________________________________________________ ។

វគ្គសិក្សា __________ តំបន់សិក្សា ______________________________________

សម្រាប់ ____________________________________________________________________________ ១៦

ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃ _____________________________________________________________________ 17 ដែលជាឧបសម្ព័ន្ធនៃការដាក់ស្នើនេះ។

ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ / ប្រធាននាយកដ្ឋាន នាមត្រកូល នាមត្រកូល

ឧបសម្ព័ន្ធ ៥

សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ

"វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច"

កាលបរិច្ឆេទទីក្រុងម៉ូស្គូ

^ ACT

អំពីការរកឃើញការពិតនៃការរំលោភលើស្តង់ដារសិក្សាក្នុងការសរសេរស្នាដៃសរសេរក្នុងអំឡុងពេល IGA

ទង្វើនេះធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណង៖

ក្នុងអំឡុងពេល IGA ____ ________________________ ____ នៃឆ្នាំ

នៅក្នុង WRC នៃនិស្សិត (s) នៃមហាវិទ្យាល័យ / នាយកដ្ឋាន __________________________,

ឈ្មោះពេញ ការពិតនៃការរំលោភលើស្តង់ដារសិក្សាក្នុងការសរសេរការងារសរសេរ "_________________________________________________________________" ត្រូវបានរកឃើញ,

ក្នុងទម្រង់ 18 __________________________________________________________________________ ។

ប្រតិចារិក ហត្ថលេខា ទីតាំង

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦

_________________________________________

មហាវិទ្យាល័យ _____________________________________

នាយកដ្ឋាន ________________________________

អាស័យដ្ឋាន ________________________________________________

អតិថិជន 19 (ឈ្មោះពេញ)

_________________________________________

អាស័យដ្ឋាន ________________________________________________

^ សេចក្តីជូនដំណឹងអំពីការពន្យល់

និងការព្យួរការផ្តល់សេវាអប់រំក្រោមកិច្ចសន្យាជាមួយនឹងការកាត់ចេញជាបន្តបន្ទាប់

ជាទីគោរព _______________ ( ^ ឈ្មោះសិស្ស)

សូមគោរព (ទី) ______ ឈ្មោះរបស់សិស្ស និង ______ ឈ្មោះរបស់អតិថិជន 20 ,

យើងជូនដំណឹងដល់អ្នកថាអ្នកបានរំលោភលើប្រការ __ នៃកិច្ចសន្យាសម្រាប់ការផ្តល់សេវាអប់រំដែលបានបង់ (ការរៀបចំបរិញ្ញាបត្រ / មេ / អ្នកឯកទេស) លេខ ___________ ចុះថ្ងៃទី ___________ ។

យើងសុំឱ្យអ្នកក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃទទួលបានសេចក្តីជូនដំណឹងនេះ ដើម្បីផ្តល់ការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់សិស្ស _______________ (ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស) អំពីហេតុផល

យើងជូនដំណឹងដល់អ្នកថាក្នុងករណីមានការខកខានក្នុងការដាក់ឯកសារបញ្ជាក់ពីការបំពេញឃ្លា/ឃ្លានេះទៅកាន់នាយកដ្ឋានអប់រំនៃមហាវិទ្យាល័យត្រឹមថ្ងៃទី 21 ____________ _____ __________ សាកលវិទ្យាល័យនឹងផ្អាកការផ្តល់សេវាអប់រំក្រោមកិច្ចសន្យាលេខ __________ ____________ ___________ និង អ្នក/ឈ្មោះពេញរបស់និស្សិតនឹងត្រូវបាន/t បណ្តេញចេញ/n ពីសាកលវិទ្យាល័យ

ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ / ប្រធាននាយកដ្ឋាន នាមត្រកូល នាមត្រកូល

សេចក្តីជូនដំណឹងដែលបានទទួលដោយ៖ សិស្ស/អតិថិជន 22

"___" ______________ 20__

ឧបសម្ព័ន្ធ 7

និស្សិត (ឈ្មោះពេញ) _________________________________________

វគ្គសិក្សា ________________________________________________

មហាវិទ្យាល័យ _____________________________________ នាយកដ្ឋាន _____________________________________

ទិសដៅ/ឯកទេស __________________________________________________________

អាស័យដ្ឋាន ________________________________________________

អតិថិជន 23 (ឈ្មោះពេញ)

_________________________________________

អាស័យដ្ឋាន ________________________________________________

^ សេចក្តីជូនដំណឹងអំពីការបញ្ជូនការពន្យល់

និងការដកប្រាក់ជាបន្តបន្ទាប់

ជាទីគោរព _______________ ( ឈ្មោះរបស់និស្សិត)

សូមគោរព (ទី) ______ ឈ្មោះរបស់សិស្សនិង ______ ឈ្មោះរបស់អតិថិជន 24,

យើងស្នើឱ្យអ្នក (ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស) ផ្ញើការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរអំពីហេតុផលទៅកាន់អ្នកផ្ញើក្នុងរយៈពេលពីរថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃទទួលការជូនដំណឹងនេះ ចង្អុលបង្ហាញថាហេតុអ្វីបានជាការពន្យល់ត្រូវបានទាមទារ។

យើងជូនដំណឹងដល់អ្នកថាបន្ទាប់ពីការផុតកំណត់នៃរយៈពេលដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការផ្តល់ការពន្យល់អ្នក / ឈ្មោះពេញរបស់សិស្សនឹងត្រូវបាន / t បណ្តេញ / n ពីសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ 25 __________________________________________________________________ ។

ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ / ប្រធាននាយកដ្ឋាន នាមត្រកូល នាមត្រកូល

សេចក្តីជូនដំណឹងដែលបានទទួលដោយ៖ សិស្ស/អតិថិជន (ឈ្មោះពេញរបស់សិស្ស/អតិថិជន) 26

"___" ______________ 20__

1 សិស្សដែលមានបំណុលមិនលើសពីពីរបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃរយៈពេលសងត្រលប់អាចទទួលបានឱកាសសិក្សាតាមកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គលពិសេស។

2 អនុលោមតាមឧបសម្ព័ន្ធលេខ 7 នៃបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

3 ថ្ងៃនៃការរកឃើញបទមជ្ឈិម គឺជាថ្ងៃនៃឯកសារបញ្ជាក់ពីការពិតនៃគណៈកម្មការរបស់ខ្លួន លុះត្រាតែមានចែងផ្សេងពីនីតិវិធីនេះ។

4 ដោយអនុលោមតាមអាល់ប៊ុមនៃទម្រង់បង្រួបបង្រួមនៃការបញ្ជាទិញសម្រាប់ការងារជាមួយនិស្សិតដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

5 ដោយអនុលោមតាមអាល់ប៊ុមនៃទម្រង់បង្រួបបង្រួមនៃការបញ្ជាទិញសម្រាប់ការងារជាមួយនិស្សិតដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

6 នៅពេលផ្ញើការជូនដំណឹងតាមប្រៃសណីយ៍ រយៈពេលកើនឡើងដោយគិតគូរពីពេលវេលាសម្រាប់ការផ្ញើទំនិញ។

7 ប្រសិនបើសិស្សបដិសេធមិនផ្តល់ការពន្យល់ ឬមិនផ្តល់វា ទង្វើមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើការបដិសេធរបស់សិស្សក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់អំពីការពិតនៃការរំលោភបំពាន (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3 នៃនីតិវិធីនេះ)។

8 នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការបដិសេធរបស់សិស្សក្នុងការផ្តល់នូវការពន្យល់ ឬបរាជ័យក្នុងការផ្តល់វា ទង្វើមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើការបដិសេធរបស់សិស្សក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់អំពីការពិតនៃការរំលោភនេះ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 3 នៃនីតិវិធីនេះ)។

9 អនុលោមតាមអាល់ប៊ុមនៃទម្រង់បង្រួបបង្រួមនៃការបញ្ជាទិញសម្រាប់ការងារជាមួយនិស្សិតដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

10 ដោយអនុលោមតាមអាល់ប៊ុមនៃទម្រង់បង្រួបបង្រួមនៃការបញ្ជាទិញសម្រាប់ការងារជាមួយនិស្សិតដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

11 នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចព្រមព្រៀងត្រីភាគី ការជូនដំណឹងអំពីការផ្តល់ការពន្យល់ ការផ្អាកការផ្តល់សេវាក្រោមកិច្ចព្រមព្រៀង និងការកាត់ប្រាក់ជាបន្តបន្ទាប់ក៏ត្រូវបានផ្ញើទៅអតិថិជនផងដែរ។

12 ដោយអនុលោមតាមអាល់ប៊ុមនៃទម្រង់បង្រួបបង្រួមនៃការបញ្ជាទិញសម្រាប់ការងារជាមួយនិស្សិតដែលត្រូវបានអនុម័តដោយសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ

១៣ ពេលបញ្ចប់កិច្ចព្រមព្រៀងត្រីភាគី។

14 សម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា;

ចំពោះការមិនបំពេញលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាកំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលលើមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់។

15 បានបញ្ជាក់នៅពេលផ្ញើការជូនដំណឹងទៅសិស្ស/អតិថិជនផ្ទាល់ខ្លួន។

* នៅពេលផ្ញើសំបុត្រទៅអតិថិជនមិនត្រូវបានបំពេញ។

16 សម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា;

សម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ;

ចំពោះការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

17 ឯកសារ - មូលដ្ឋានត្រូវគ្នាទៅនឹងបញ្ជីឯកសារដែលបានចង្អុលបង្ហាញជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ទម្រង់នៃការបញ្ជាទិញដែលត្រូវគ្នាលើការបណ្តេញនិស្សិតនៅឯគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងអាល់ប៊ុមនៃទម្រង់បង្រួបបង្រួមនៃការបញ្ជាទិញសម្រាប់ការងារជាមួយនិស្សិត។

26 បានបញ្ជាក់នៅពេលផ្ញើការជូនដំណឹងទៅសិស្ស/អតិថិជនផ្ទាល់។

ខ្ញុំកម្មង់:
បណ្តេញចេញពីវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច ឈ្មោះពេញ, (ឈ្មោះសាខា) HSE , ទម្រង់កម្មវិធី 1 « ឈ្មោះកម្មវិធី” ទាក់ទងនឹងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលលើមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់ដោយកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់ភាគីជាមួយ កាលបរិច្ឆេទនៃការកាត់ប្រាក់
ហេតុផល៖ កិច្ចព្រមព្រៀងស្តីពីការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាចុះថ្ងៃទី ______ លេខ ______ ។

ទីតាំងរបស់មនុស្ស,

SHAPE លេខ 33

បញ្ជាឱ្យបណ្តេញចេញសម្រាប់ការខកខានមិនបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ

ស្តីពីការបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច របស់និស្សិត (អ្នកស្តាប់/សិស្ស) ឈ្មោះអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ (ឈ្មោះសាខា)

ខ្ញុំកម្មង់:
បណ្តេញចេញពីវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច ឈ្មោះពេញ,សិស្ស/សិស្សស្រី (អ្នកស្តាប់/អ្នកស្តាប់) ឈ្មោះអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ (ឈ្មោះសាខា) HSE , ក្រុមលេខ _____ សិក្សា (សិស្ស) ក្នុង ទម្រង់កម្មវិធី 1 « ឈ្មោះកម្មវិធី” ចំពោះការខកខានមិនបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋជាមួយ កាលបរិច្ឆេទនៃការកាត់ប្រាក់(លំដាប់ចុះឈ្មោះលេខ 2 ចុះថ្ងៃទី _______ លេខ ____) ។
មូលដ្ឋាន៖ តំណាង (ឈ្មោះពេញរបស់ប្រធានអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ)(បង្ហាញព័ត៌មានអំពីការជូនដំណឹងរបស់សិស្ស/និស្សិតស្រី (អ្នកស្តាប់/អ្នកស្តាប់) អំពីការបណ្តេញចេញ) , ការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មការបញ្ជាក់រដ្ឋ (នាទីចុះថ្ងៃទី _______ លេខ ______) ។

ទីតាំងរបស់មនុស្ស,

មានសិទ្ធិចុះហត្ថលេខាលើការបញ្ជាទិញ AND.Oh ។ នាមត្រកូល

រាងលេខ 34

បញ្ជាឱ្យបណ្ដេញសិស្សចេញពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចប់វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល

អំពីការបណ្តេញនិស្សិត ឈ្មោះអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ (ឈ្មោះសាខា)សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច ទាក់ទងនឹងការបញ្ចប់ការសិក្សា

ខ្ញុំកម្មង់:

បញ្ហាដល់សិស្ស ឈ្មោះអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ (ឈ្មោះសាខា) HSE , ក្រុមលេខ _____ ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំសំខាន់នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងឯកទេសទី 1 ______ ឯកទេស _________ / នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំបរិញ្ញាបត្រក្នុងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល ________________ សញ្ញាប័ត្រ ______ 2 យោងទៅតាម បញ្ជី (ឯកសារភ្ជាប់) លំដាប់ចុះឈ្មោះ 3 ចុះថ្ងៃទី _______ លេខ ____ ។
បណ្តេញនិស្សិតពីសាកលវិទ្យាល័យ HSE ទាក់ទងនឹងការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេយោងទៅតាមបញ្ជី (ឯកសារភ្ជាប់) ។

ហេតុផល៖ ការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មការបញ្ជាក់រដ្ឋ (នាទីចុះថ្ងៃទី ______ លេខ _____) ។

ទីតាំងរបស់មនុស្ស,

មានសិទ្ធិចុះហត្ថលេខាលើការបញ្ជាទិញ AND.Oh ។ នាមត្រកូល

ឧបសម្ព័ន្ធនៃបទបញ្ជាស្តីពីការបណ្ដេញចេញនិស្សិតពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល

បញ្ជី

សិស្សនៃក្រុមលេខ ______,

បានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិស័យសិក្សា (ឯកទេស) 1 _____,

ឯកទេស ______

វាហាក់ដូចជាថាបន្ទាប់ពីការបណ្តេញចេញជីវិតបានបញ្ចប់។ វីរបុរសរបស់យើង អតីតសិស្សនៃ St. Petersburg HSE បានបង្ហាញភាពផ្ទុយពីពួកយើង

Maria Geller (សង្គមវិទ្យា)

រឿងបណ្ដេញចេញជារឿងដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ ខ្ញុំត្រូវបានគេបណ្តេញចេញនៅដើមឆ្នាំទីពីររបស់ខ្ញុំដោយសារតែខ្ញុំមិនមានពេលវេលាក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តសង្គមវិទ្យា។ មិនមានការអន់ចិត្តនឹងគ្រូនោះទេ ប៉ុន្តែបាទ មានការប្រឆាំងនឹងការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស។ ប៉ុន្តែវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចពិតជាសាកលវិទ្យាល័យដ៏រឹងមាំ វាបានបន្សល់ទុកនូវចំណាប់អារម្មណ៍ល្អៗជាច្រើន។ មកទីនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ភ្លាមៗថា អ្នកពិតជាត្រូវធ្វើការនៅទីនេះ លំបាក និងលំបាក។ Freebies ដែលរីកចម្រើននៅលើមូលដ្ឋានអចិន្រ្តៃយ៍ដូចជានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនផ្សេងទៀតមិនមែននៅ HSE ទេ។

ហើយបន្ទាប់មក... ពេញមួយខែកញ្ញា ខ្ញុំបានព្យាយាម "ស្ដារយុត្តិធម៌" អស់រយៈពេលជាយូរ បានសរសេរទៅ "ប៊ូតុងក្រហម" ហើយបានបះបោរដោយបើកចំហប្រឆាំងនឹងការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យសង្គមវិទ្យា។ ជាលទ្ធផល៖ វិវាទ ដំណើរការនីតិវិធី ការងារសរសេរដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាមលើគណៈកម្មាការ ... 3 ពិន្ទុក្នុងចំណោម 10 - វាជាការភ្ញាក់ផ្អើលមួយ។ ពួកគេគ្រាន់តែ "បិទខ្ញុំ"៖ បញ្ហាជាច្រើនគឺមកពីខ្ញុំ។

ចាប់ពីពេលនោះមក ខ្ញុំបានរៀនប្រកែកតិចជាមួយ "ចៅហ្វាយ" - នេះនឹងមិននាំទៅរកអ្វីល្អទេ។ វានឹងមិនដំណើរការដើម្បីស្តារយុត្តិធម៌ឡើងវិញទេ ហើយធ្វើឱ្យខូចសរសៃប្រសាទរបស់អ្នកយ៉ាងច្រើន ក្នុងស្ថានភាពខ្លះ វាពិតជាងាយស្រួលជាងក្នុងការនៅស្ងៀម ទទួលយកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង និងមិនព្យាយាមឈរចេញ។

បន្ទាប់ពីចំណាយពេល 2 ឆ្នាំក្នុងការហែលទឹកដោយឥតគិតថ្លៃ (សំណាងល្អខ្ញុំជាក្មេងស្រី) និងភ្លក់រសជាតិជីវិតពិតកាលពីឆ្នាំមុនខ្ញុំបានចូលសាកលវិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ "ចំណុច" ។ នៅពេលដែលខ្ញុំបានក្លាយជានិស្សិតម្តងទៀត (នេះគឺនៅឆ្នាំ 2013) ខ្ញុំត្រូវបានលងដោយគំនិតនៃអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ។

Pavel Kalinsky បានជួយខ្ញុំសម្រេចចិត្តលើការបង្កើតរបស់វា (បញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រងនៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (St. Petersburg) - ed ។ ) ។ គាត់បានប្រាប់ពីរបៀបដែលគាត់ចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងនាមជានិស្សិតឆ្នាំទី 4 ។ សព្វថ្ងៃនេះខ្ញុំជានិស្សិត អ្នកថតរូប និងជាស្ត្រីអាជីវកម្មខ្នាតតូច។ ខ្ញុំសិក្សាដោយឯករាជ្យនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចអនុវត្តបានក្នុងវិស័យរបស់ខ្ញុំ។ នាងបានបោះចោលការភ័យខ្លាច និងការសន្ទនាដូចជា៖ "បាទ អ្នកនឹងមិនជោគជ័យទេ"។

បន្ទាប់ពីការបណ្តេញចេញ វាច្បាស់ណាស់សម្រាប់ខ្ញុំថា ដើម្បីដាក់វាឱ្យស្រាល ការបរាជ័យរបស់អ្នកមិនសំខាន់ទេ។ លុះត្រាតែអ្នកផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទំហំនៃគ្រោះមហន្តរាយ។ មនុស្សនឹងចងចាំកំហុសរបស់អ្នកក្នុងរយៈពេលអតិបរមាមួយថ្ងៃ។ ដូច្នេះ ចូរប្រាកដពីចំណង់ អារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់អ្នក។ ពួកគេពិតជាឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបដែលអ្នកចង់រស់នៅ។

មិនចូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នក? ផ្លាស់ប្តូរ។ មក St. Petersburg ប៉ុន្តែដឹងថានេះមិនមែនជារបស់អ្នកទេ? ចាកចេញ។ មិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីនៅពេលអនាគត? យកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីដែលអ្នកពូកែ និងអ្វីដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍។ ហើយសំខាន់បំផុត កុំខ្លាចក្នុងការធ្វើខុស។

Dmitry Sharichev (សេដ្ឋកិច្ច)

ការកាត់របស់ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការចុះឈ្មោះ។ បន្ទោសរឿងមនោសញ្ចេតនា និងអសមត្ថភាពក្នុងការទប់ទល់នឹងអារម្មណ៍។ ដូច្នេះហើយ ភាពព្រងើយកន្តើយ ខ្ជិលច្រអូស ការពន្យារពេលជាដើម។ វាជាវគ្គសិក្សាដំបូង។ ខ្ញុំពិតជាមិនបាន "ចូល" ការសិក្សារបស់ខ្ញុំទេ ខ្ញុំមិនស្គាល់គ្រូ។ ដូច្នេះគ្មានអ្នកណាហ៊ានបំពានទេ។ ហើយដូចដែលអ្នកយល់ហើយ មិនមានធាតុជាក់លាក់ណាមួយដែលគាត់បានហោះចេញនោះទេ។ ខ្ញុំមិនបានសន្និដ្ឋានភ្លាមៗទេបន្ទាប់ពីកាត់ចេញ។ វាបានកើតឡើងហើយកើតឡើង។ ការសន្និដ្ឋានបានមកនៅពេលក្រោយ។

នៅពេលនេះខ្ញុំកំពុងផលិតគម្រោងតន្ត្រីជាច្រើននៅក្នុង CIS និងអឺរ៉ុប ខ្ញុំធ្វើការជាវិស្វករសំឡេងនៅស្ទូឌីយោថតសំឡេង។ ខ្ញុំត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងរង្វង់តូចចង្អៀត។ ខ្ញុំលេងហ្គីតានៅក្នុងក្រុម Now I See ។ ជាមួយបុរសនៅខែមីនា 2014 យើងបានធ្វើដំណើរទៅសហរដ្ឋអាមេរិកដើម្បីថតអាល់ប៊ុមក្រោមការណែនាំរបស់បុរសម្នាក់ដែលបានផលិត "Asking Alexandria", "Emmure", "I See Stars" និងជាច្រើនទៀតសម្រាប់ពិភពលោកនេះ។

វាជាកិត្តិយសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់យើង ហើយយើងកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំអាល់ប៊ុមនេះត្រូវបានបញ្ចប់។ នាពេលខាងមុខនេះ យើងនឹងថតវីដេអូសម្រាប់បទចម្រៀងរបស់យើងជាមួយ Evgeny Nozhechkin ដែលជាតារាហូលីវូដដែលកំពុងកើនឡើង។ ដោយវិធីនេះគាត់បានថតវីដេអូចុងក្រោយសម្រាប់ក្រុម Leningrad ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំចូលចិត្តអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើនៅពេលនេះ។

ដើម្បីសង្ខេបបន្តិច ខ្ញុំនឹងនិយាយដូចខាងក្រោម៖ បុរសៗ ដេញតាមរបស់អ្នក ហើយមានតែ "បញ្ជីប្រាថ្នា" របស់អ្នក កុំស្តាប់នរណាម្នាក់។ ពួកគេគឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យអ្នកជានរណា។ បើកចិត្ត ធ្វើអ្វីដែលអ្នកស្រលាញ់ បោះបង់អ្វីដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត ឬរងទុក្ខ។ ទទួលបានផ្ទាល់ខ្លួន!

Anton Zaitsev (មហាវិទ្យាល័យច្បាប់)

ខ្ញុំត្រូវបានគេបណ្តេញចេញនៅឆ្នាំទីបីរបស់ខ្ញុំ។ មូលហេតុចម្បង តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គឺការបាត់បង់ការគ្រប់គ្រងលើស្ថានការណ៍។ មិនមានការអន់ចិត្តនឹងនរណាម្នាក់ឡើយ មានតែការដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងដឹងគុណចំពោះក្រុមសាកលវិទ្យាល័យទាំងមូល។ បន្ទាប់ពីស្ថានភាពនេះ ខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានដោយខ្លួនឯងថា ការធ្វើផែនការគឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតនៃភាពជោគជ័យ

ថ្ងៃនេះខ្ញុំកំពុងអភិវឌ្ឍក្រុមហ៊ុនច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ General-line.ru ក៏ដូចជាគម្រោងវិនិយោគផ្សេងៗក្នុងវិស័យអចលនទ្រព្យ។

ខ្ញុំណែនាំសិស្សបច្ចុប្បន្នឱ្យលង់ស្នេហ៍នឹងតក្កវិជ្ជា ហើយអានអក្សរសិល្ប៍ដែលមានប្រយោជន៍ច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន។

David Muradyan (វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ)

ពួកគេបានបណ្តេញខ្ញុំនៅវគ្គរដូវក្តៅ - នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំទីបី។ លម្អិតបន្ថែមទៀត មុននោះខ្ញុំឈប់សម្រាកសិក្សាមួយឆ្នាំទៀត។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំមិនចាំមុខវិជ្ជាទាំងនោះដែលខ្ញុំមិនបានប្រលងជាប់នោះទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាមានពួកគេជាច្រើន (ដោយស្នាមញញឹម) ។ ពិតជាគ្មានការអន់ចិត្តចំពោះសាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀននោះទេ ព្រោះខ្ញុំខ្លួនឯងត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះអ្វីៗទាំងអស់។ ផ្ទុយទៅវិញ ខ្ញុំមានអំណរគុណចំពោះពួកគេចំពោះការពិតដែលពួកគេ«អត់ឱន»ខ្ញុំជាយូរមកហើយ។

ឥឡូវនេះខ្ញុំធ្វើការនៅរោងមហោស្រព Mariinsky ជាបុគ្គលិកថែទាំភ្លើង និងឥទ្ធិពលពិសេស។ នៅជិតអតីតសាកលវិទ្យាល័យរបស់គាត់។ ខ្ញុំទៅដំណើរកម្សាន្តមិនត្រឹមតែនៅក្នុងទីក្រុងនានានៃប្រទេសរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅប្រទេសផ្សេងៗទៀតផង។

ខ្ញុំនឹងនិយាយរឿងមួយទៅកាន់និស្សិតបច្ចុប្បន្ន៖ សូមសរសើរដល់ឆ្នាំសកលវិទ្យាល័យរបស់អ្នក! រកពេលសម្រាកពីសាលា តែដឹងថាឈប់ពេលណា!

Nailya Maryatova (មហាវិទ្យាល័យច្បាប់)

វាបានកើតឡើងដែលខ្ញុំត្រូវបានគេបណ្តេញចេញពីរដង។ ជាលើកដំបូងនៅចុងឆ្នាំដំបូងដោយចេញពីភាពឆោតល្ងង់: ខ្ញុំបានបំពានកាលបរិច្ឆេទជាមួយយុវជនដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ ឪពុកម្តាយដែលកំពុងរង់ចាំសិស្សថ្នាក់ទី 2 ត្រលប់មកផ្ទះវិញបានទទួលបេក្ខជនដែលមិនចង់បានទាំងស្រុង។ "តើអ្នកនិងធ្វើអ្វី?" ពួកគេបានសួរ។ "ត្រឡប់ក្រោយ!" ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ពួកគេ។ ហើយម្តងទៀតនាងបានដាក់ពាក្យចូលមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៅវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំបានបញ្ចប់ "ឆ្នាំទី 1" ទីពីររបស់ខ្ញុំដោយគ្មានភាពរីករាយពីមុននិងដោយគ្មាន "វ៉ែនតាពណ៌ផ្កាឈូក" - ការខ្វះខាត HSE ទាំងអស់គឺជាការឈឺភ្នែកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ខ្ញុំបានទៅវគ្គទីពីរដោយស្ងប់ស្ងាត់ មិនមានអារម្មណ៍ថាមានភាពរឹងមាំនៃវគ្គរដូវក្តៅនោះទេ។ ហែលទឹក - យើងដឹង។

វគ្គទីពីរហាក់ដូចជាខ្ញុំជាចំណុចដែលមិនអាចសម្រេចបាន ដែលពោរពេញទៅដោយវិញ្ញាសាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងពិភពលោក៖ ឧក្រិដ្ឋកម្ម ច្បាប់អន្តរជាតិ និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃច្បាប់ (ហើយនេះមិនមែនទាល់តែសោះ)។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្ញុំបានទៅដល់វា ហើយបានដឹងថាខ្ញុំបានបាត់បង់ការចាប់អារម្មណ៍ទាំងស្រុងទៅនឹងច្បាប់។

នៅពេលនោះ មិត្តប្រុសរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានចូលរួមនៅក្នុងគម្រោងមួយនៅក្នុងបណ្តាញ - លក់រាយ។ គម្រោងនេះបាននាំមកនូវប្រាក់ចំណូលដ៏ល្អជាមួយនឹងការងារតិចតួច។ បន្ទាប់ពីពេលខ្លះដោយបានប្រមូលថវិកាគ្រប់គ្រាន់រួចហើយ យើងបានសម្រេចចិត្តសាកល្បងខ្លួនយើងនៅក្នុងផ្លូវថ្មីមួយ - ដើម្បីបើកហាងលក់សំលៀកបំពាក់ និងផ្សព្វផ្សាយអ្នករចនាជនជាតិរុស្ស៊ី។ យើងបានតាំងលំនៅនៅ Wing space ហើយ 10 ថ្ងៃមុនចូលឆ្នាំថ្មី (នៅកម្ពស់នៃវគ្គរដូវរងាររបស់ខ្ញុំ) បានបើកដំណើរការ។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំខកខានការសិក្សារបស់ខ្ញុំ។ នាងបានទៅបណ្តេញចេញដោយដឹងខ្លួន និងស្ទើរតែមានគោលបំណង។ នៅពេលដែលនាងដឹងថានាងត្រូវបានគេបណ្តេញចេញ នាងដកដង្ហើមធំ ហាក់ដូចជាបានរួចផុតពីបន្ទុកដ៏ធ្ងន់មួយ។ បន្ទាប់មក ជាមួយនឹងពេលវេលាទំនេរដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ ជើងមេឃថ្មីបានបើកនៅចំពោះមុខខ្ញុំ។

ខ្ញុំមិនចាំគ្រូឬសាកលវិទ្យាល័យទាល់តែសោះ។ បាទ ការអប់រំខ្ពស់ផ្តល់នូវជំនាញជាច្រើនដែលត្រូវការនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានថាខ្ញុំចង់ចំណាយពេល 5 ឬ 6 ឆ្នាំដើម្បីទទួលបានពួកគេ។

ឥឡូវនេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំកំពុងស្វែងរកអ្វីដែលថ្មីជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ អាជីវកម្មរបស់យើងកំពុងរីកចម្រើន។ កាលពីមួយឆ្នាំមុន វីងមានមនុស្សពីរនាក់ ឥឡូវមានយ៉ាងតិចដប់នាក់។ យើងបានឈានដល់កម្រិតអន្តរជាតិដែលតំណាងមិនត្រឹមតែអ្នករចនារុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងឧទាហរណ៍ "All Saints" ដែលនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានតំណាងតែនៅទីក្រុងម៉ូស្គូនៅក្នុង "Tsvetnoy" ។ យើងបាននាំយកត្រាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនពីទូទាំងពិភពលោក - ពីចក្រភពអង់គ្លេសទៅហុងកុង។

ខ្ញុំចង់ណែនាំសិស្សសម័យនេះឱ្យស្វែងរកខ្លួនឯង។ នៅពេលចូលមហាវិទ្យាល័យដែលមាន "កិត្យានុភាព" ឬ "ពេញនិយម" អ្នកត្រូវតែចងចាំថាវាងាយស្រួលក្នុងការបាត់បង់ទំនាក់ទំនងជាមួយទេពកោសល្យពិតរបស់អ្នកនៅក្នុងលំហូរទូទៅ។ ប្រហែលជាជោគវាសនានឹងត្រូវអង្រួនអ្នកពីរដងដូចដែលវាគួរតែនាំអ្នកចេញពីជម្រើសខុស (ដូចដែលវានៅជាមួយខ្ញុំ) ប៉ុន្តែសូមប្រាកដថា: នេះគឺល្អបំផុត។

ការសិក្សាមានសារៈសំខាន់ ប៉ុន្តែសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនជាប្រភពនៃចំណេះដឹង និងជំនាញតែមួយនោះទេ។ ខ្ញុំលះបង់យ៉ាងហោចណាស់ពីរម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃក្នុងការអប់រំដោយខ្លួនឯង ហើយខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលខ្ញុំអាចកំណត់ធនធានពីកន្លែងដែលខ្ញុំអាចទាញយកព័ត៌មានទាំងអស់ដែលខ្ញុំត្រូវការ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ស្តីពីការលុបចោលដីកា ស្តីពីការបណ្តេញចេញ ចំពោះការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា

បានដំឡើង៖

ការសម្រេចចិត្តផ្លាស់ប្តូរសំខាន់

ការវាយតម្លៃឡើងវិញនូវសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន

ចំណង់ចំណូលចិត្តច្រើនពេក

ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងការសិក្សា និងការងារ

អសមត្ថភាពក្នុងការ "សម" ទៅក្នុងបរិយាកាសសិក្សា

ស្ថានភាពសុខភាព

ស្ថានភាពជីវិត

SHAPE លេខ 33

បញ្ជាឱ្យបណ្តេញចេញសម្រាប់ការខកខានមិនបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ

រាងលេខ 34

បញ្ជា​ឱ្យ​បណ្ដេញ​សិស្ស​ចេញ​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការ​បញ្ចប់​វគ្គ​បណ្ដុះបណ្ដាល

ឧបសម្ព័ន្ធនៃបទបញ្ជាស្តីពីការបណ្ដេញចេញនិស្សិតពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល

Maria Geller (សង្គមវិទ្យា)

Dmitry Sharichev (សេដ្ឋកិច្ច)

Anton Zaitsev (មហាវិទ្យាល័យច្បាប់)

David Muradyan (វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ)

Nailya Maryatova (មហាវិទ្យាល័យច្បាប់)

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

បញ្ជាឱ្យបណ្ដេញសិស្សចេញពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចប់វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល

អត្ថបទដែលទាក់ទង