ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳು.

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.
ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪೋಷಕರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದೂರವಿಡುವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಎರಡು ವಿಪರೀತಗಳಿವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಅತಿಯಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಮೊದಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ವಿಮರ್ಶಕರಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕುಟುಂಬವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಡ್ಡೆಯಾಗಿರುವಾಗ ಎರಡನೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ದಿನ, ವಲಯಗಳು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಟಿವಿ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, "ದಾರಿಯಲ್ಲಿ" ನಡೆಯಿರಿ - ಇದು ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ದಿನ.
ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶೋಚನೀಯವಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಾವು ಮೊದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಬಹುದು:
- ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
- ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು;
- ಕುಟುಂಬದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು;
- ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅತಿಯಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಇಚ್ಛೆಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ;
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯ ಅಂತರ್ಗತ ಮೌಲ್ಯದ ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯ;
- ಕುಟುಂಬದ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟ;
- ಪೋಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಜ್ಞರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಯಾವಾಗಲೂ ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಕಡೆಯಿಂದ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗೋಡೆಗಳೊಳಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಗಮನದ ವರ್ತನೆ ಇರಬೇಕು. ಹೌದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವರು ಔಪಚಾರಿಕ ಸ್ವಭಾವದವರು, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಅವರ ನಿರಂತರ ಆತುರದಿಂದಾಗಿ, ಅಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೇರ ಸಂವಹನವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ನೋಡಬೇಕು, ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಬೇಕು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾನು "... ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ", "ನೀವು ಇದನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಅದು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ ..." ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆರೋಪಿ ಅಥವಾ "ಶಿಕ್ಷಕ" ಆಗಿ ವರ್ತಿಸಬಾರದು, ಪೋಷಕರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಪಾತ್ರವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಸೂಚಿಸುವುದು, ನಿರ್ದೇಶಿಸುವುದು.
ಮಗುವಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಕೊರತೆಯು ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ - ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ - ಇತರರು. ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಜಂಟಿ ಪರಿಹಾರದ ಕಡೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ತನೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ಈವೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು; ಕುಟುಂಬದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ.
1. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹೌದು, ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಘಟನೆಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕು.
ಆದರೆ "ಮುಕ್ತ" ಸಂವಹನದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಾರದು, "ಮನೆ" ಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವಾತಾವರಣದ ಸೃಷ್ಟಿ. ನಾವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಗುಂಪು ಟೀ ಪಾರ್ಟಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ (ಅಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ವೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗಿಯೂ ಸಹ), ಜಂಟಿ ವಿಹಾರಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹೊರಗಿನ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಜಂಟಿ ಭೇಟಿಗಳು. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ (ಪೋಷಕರ ಜನ್ಮದಿನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

2. ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಜಂಟಿ ಕುಟುಂಬದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕಾಲೋಚಿತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ; ಗಮನಾರ್ಹ ದಿನಾಂಕಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು; ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು. ತರಗತಿಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಫೋಟೋ ವರದಿಗಳು (ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು) ಪಾಲಕರು ಜಂಟಿ ವರದಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಪೋಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳು. ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ: ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ಗಳು, ತರಬೇತಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆಶಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಾವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸಂವಹನವು "ಯಶಸ್ವಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ" ಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ನಿಮ್ಮ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ ಅವರನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ಯಶಸ್ಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ" ಅದ್ಭುತಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.