Šodien nodarbībā Mērķis: iemācīties atrast tekstos viendaļīgus teikumus un noteikt to veidu. Uzdevumi: 1) atcerēties, kurus teikumus sauc par viendaļīgiem, noteikti personiskiem; 2) izcelt šos teikumus tekstā no visiem piedāvātajiem teikumiem; 3) Izprast dabas nozīmi cilvēka dzīvē.

Atkārtošana 1. Vārdnīcas diktāts. Rotā ... sargā ... mli, apbrīnojami ... saģērbies ... meži, palīdzi (?) iesauka kaujā ... cīnies par savu ... zhai, mīkstina ... čat cl ... mat , uzglabāt ... diegu mitrumu, saglabāt ... vējus, iekšā ... labākais veselības avots ...I. 2. Grupējiet vārdus atbilstoši pareizrakstības pamatnoteikumiem.

Atkārtošana Pierakstiet tekstu. Aizpildiet trūkstošās pieturzīmes. Meži ir zemes rotājums, tās krāšņais un pārsteidzošais tērps. Meži ir mūsu uzticīgākie palīgi cīņā par ražu. Tie uzglabā mitrumu, uztur mūsu lielās upes pilnas, mērenu klimatu, aptur karstos vējus un smiltis. Bet tas vēl nav viss. Meži ir lielākais veselības avots. Tās ir gigantiskas zaļas laboratorijas, skābekli ražojošas indīgas gāzes un putekļu slazdi. Pārbaude 1. Izlasiet un izskaidrojiet pieturzīmes; 2. Izpildi uzdevumu un atbildi uz jautājumiem: -Pierādi, ka tev priekšā ir teksts. - Nosauciet tekstu. Kāpēc mēs varam teikt, ka mežs ir dzīvības avots?

Patstāvīgais darbs Pārbaude. 1. Frāzē DECORATION OF THE EERH, savienojuma veids ir: A) vadība, B) koordinācija, C) blakus. 2. Teikumā RAKSTĪTĀJI, STĀSTOT PAR MEŽIEM, MĒĢINĀJĀS LASĪTĀJAM DĀVOT SAVU MĪLESTĪBU UZ MŪSU ZAĻAJIEM "OKENĀNIEM", izceltais vārds ir: A) papildinājums, B) pielikums, C) apstāklis. 3. Pēc galveno priekšlikuma dalībnieku klātbūtnes izšķir: A) vienkāršus un sarežģītus, B) viendaļīgus un divdaļīgus, C) kopīgus un neparastus. 4. Piedāvājums dots DAUDZI UZBRĪVOJA PAR MEŽU. Kas tas ir? Izvēlieties pareizo atbildi: A) divdaļīgs, B) nomināls, C) bezpersonisks. 5. Turpiniet definīciju “DIVDAĻU TEIKUMI ir teikumi, kuros A) divi mazsvarīgi locekļi, B) divi galvenie locekļi, C) viens galvenais loceklis.

Darbs pie tēmas 1. Atrodi _ punktā definīcijas turpinājumu “Noteikti personiski teikumi ir...” 2. Nosaki, uz kuru personu un skaitli norāda predikāti piemēros: Es tevi mīlu, Pētera radījums... Mans draugs, veltīsim dvēseles dzimtenei brīnišķīgus impulsus. Es tev pastāstīšu pasaku. Izvēlieties savu iecienītāko grāmatu. 3. Vai mēs varam teikt, ka šie priekšlikumi noteikti ir personiski? Kāpēc?

Apgūstamā konsolidācija Uzdevums, lapa (komentēts izpildījums) Atlases darbs (patstāvīgais darbs) Izrakstīt noteikti personiskus teikumus: 1) Man patīk vērot dabu sev apkārt. 2) Viņa mani priecē ar savu skaistumu. 3) Apbrīnojot dabu, es cenšos tajā ieskatīties un ieklausīties visās skaņās, ko tā rada. 4) Saudzējiet savas dzimtās zemes dabu!

Nodarbības kopsavilkums Iepazināmies ar noteikti - personīgiem priekšlikumiem. Tie ir viendaļīgi teikumi ar predikāta galveno locekli - darbības vārdu 1, 2 personu formā, vienskaitlī un daudzskaitlī. Noteikti – dzīvespriecīgā sarunvalodā atrodami personīgi teikumi.

, Konkurss "Prezentācija nodarbībai"

Klase: 8

Prezentācija nodarbībai

Atpakaļ uz priekšu

Uzmanību! Slaida priekšskatījums ir paredzēts tikai informatīviem nolūkiem, un tas var neatspoguļot visu prezentācijas apjomu. Ja jūs interesē šis darbs, lūdzu, lejupielādējiet pilno versiju.

Mērķi nodarbība: sniegt jēdzienu par noteiktu-personisku piedāvājumu.

Uzdevumi:

• veidot spēju atrast noteikti personiskus priekšlikumus pēc to nozīmes, strukturālajām iezīmēm;
• veidot prasmi lietot noteiktus personiskus teikumus runā;
• attīstīt komandas darba prasmes.

Nodarbības veids: jaunā materiāla skaidrojums.

Darbības organizācijas formas: frontālā, tvaika pirts, grupa, neatkarīga.

Aprīkojums: PowerPoint prezentācija, didaktiskais materiāls, uzziņu literatūra.

Nodarbību laikā

Es iestudēju. Notiek jaunas tēmas atjaunināšana

Uz slaida ir Vienotā valsts eksāmena krievu valodā B 4 uzdevums (slaids Nr. 2).

Starp teikumiem no 1 līdz 6 atrodiet vienkāršu, noteikti personisku teikumu.

(1) Mēs skrējām visu nakti no Islandes krasta uz Norvēģiju. (2) Es atstāju kajīti uz tilta spārna. (3) Vējš, lietus uzreiz kļuva skaļš. (4) Mani tikko nopūta no klāja. (5) Es piecēlu binokli pie acīm. (6) Pie tālās bākas tika iedegts brīdinājuma signāls ...
(Pēc V.Koņecka)

Kas jums jāzina un jāspēj veikt šo darbu?

(Skolēni identificē problēmu, formulē stundas mērķus un uzdevumus.)

II posms. Iepriekšējā nodarbībā aplūkotā materiāla atkārtošana

("Viendaļīgu teikumu jēdziens.")

1. Uzdevums: Izlasiet diagrammu, aizstājot "?" jēdzieni (3. slaids)

III posms. Jaunā materiāla skaidrojums

1. Uzdevums: aplūkojiet diagrammu (slaids Nr. 4), norādiet noteikta personiskā teikuma vietu starp citiem vienkomponenta teikumiem.

2. Darbs grupās(5. slaids).

Vingrinājums:

1. Izrakstiet darbības vārdus - predikātus no tekstiem, nosakiet to formas
2. Pārrunājiet grupā, izveidojiet vispārīgu secinājumu, diagrammu utt.
3. Sagatavojiet grupai runātāju

Teksti (6.–9. slaidi)

1) ES mīlu tu, Pētera radījums!
ES mīlu jūsu stingrais, slaidais izskats,
Ņevas suverēnā strāva,
Tās piekrastes granīts.
(A.S. Puškins)

2) Pa kreisi Vai tu iesi- zirgs zaudēt, pa labi Vai tu iesi- dzīve zaudēt, tieši Vai tu iesi - tu dzīvosi jā pats aizmirst.

3) Sibīrijas rūdu dzīlēs
veikals lepna pacietība,
Jūsu skumjais darbs netiks zaudēts
Un doom augstu tiekšanos.
(A.S. Puškins)

4) ... Slīdot pa rīta sniegu,
Dārgais draugs, padoties skrien nepacietīgs zirgs.
UN apmeklējums lauki ir tukši
Meži, nesen tik blīvi,
Un man mīļais krasts.
(A.S. Puškins)

Grupu pārstāvju uzstāšanās, diskusija.

3. Uzdevums: salīdziniet divus teikumus (10. slaids)

Es tevi mīlu, mana Krievija!
Es tevi mīlu, mana Krievija!

Kāpēc subjekta neesamība otrajā piemērā nemaina teikuma nozīmi?

Kāpēc šādu viendaļīgu teikumu parādīšanās radīja nosaukumu "noteikti personisks"?

Kādus vietniekvārdus var izmantot, lai atjaunotu subjektu noteiktas personas teikumā?

4. Vēsturiskais fons(11. slaids)

Pirmo reizi M. V. Lomonosovs pievērsa uzmanību teikumu specifikai ar pronominālu priekšmetu. “Krievu gramatikā” viņš raksta: “Personiskajam beigu noskaņojuma darbības vārdam ir nominatīva loceklis nepārprotami vai paslēptas tas pats numurs un persona

5. Izmantojot diagrammu (12. slaids), definējiet konkrētu personīgo piedāvājumu.

IV posms. Jauna materiāla nostiprināšana

1. Darbs pa pāriem(13. slaids)

Vingrinājums:

1. Atrisiniet savu uzdevumu
2. Pastāstiet savam partnerim sava lēmuma pamatojumu, pārrunājiet risinājumu pāros
3. Salīdziniet risinājumus ar pareizajām atbildēm (14. slaids)

1 variants

1. Es iešu pa plašu lauku.
2. Žurnālā ir rakstīts daudz interesantu lietu.
3. Vienmēr mēģiniet pabeigt darbu laikā.
4. Pa ceļam es satiku daudz draugu.
5. Vai dzirdat šīs dīvainās skaņas?
6. Jūs varat pieņemt šos padomus kā likumu.

2. iespēja

1. Bibliotēka tiek slēgta pulksten septiņos.
2. Kad ieradīsies mūsu pilsētā?
3. Uzmanīgi paceļu zaru un vēroju dzīvnieku.
4. Noteikti plānojiet savu eseju.
5. Viņas skaistumu nevar apbrīnot.
6. Lūdzu, sniedziet piemēru no teksta.

2. Uzdevums: Izveidojiet īsu stāstu pēc ilustrācijas, tekstā izmantojot noteikti personiskus teikumus (15. slaids)

Sastādīto tekstu lasīšana, to izvērtēšana.

V posms. Apkopojot stundu

1. Atgriezīsimies pie USE uzdevuma, ar kuru sākām nodarbību (16. slaids)

Vai varat izpildīt šo uzdevumu tagad?

(Skolēni risina uzdevumu, sniedz pamatotas atbildes.)

2. Un tagad, izmantojot diagrammu, apkopojiet stundu sev (17. slaids)

Mājasdarbs: n. 21, bij. 160.

Divdesmit otrais decembris.

Klases darbs .

• Es atceros brīnišķīgu mirkli.
• Caur tās mizu pil inde.
• Ziema.
• Un es svētīju likteni.
• Rūpējieties par mūsu valodu, mūsu skaisto krievu valodu!
• Ar brīnišķīgiem impulsiem veltīsim savas dvēseles Tēvzemei!
• Sveiciens, pamests stūrītis.

• 22121112

1. Lakstīgalas atbalss steidzas no spožās upes.

2. Čukstēšana, bailīga elpošana, lakstīgalas trilles.

3. Es dzirdu katru skaņu un šalkoņu.

4. Man patīk vasaras vakari un sienāžu čīkstēšana zālē.

Nodarbības mērķi: - atcerieties atšķirību starp viendaļīgu un divdaļīgu teikumu; -sniedz konkrētu-personisku priekšlikumu jēdzienu; - iemācīties atrast noteikti personiskus teikumus pēc nozīmes, to struktūras iezīmes; -izmantojiet tekstā noteikti-personiskus teikumus.

• Es tevi mīlu, Petra radījums!
• Atpūta pie jūras.
• Atnes man grāmatu.

Komentēta vēstule .

• Izlemiet, kādas darbības vārda formas

(sliece, persona, skaits) lietots konkrētos-personīgos teikumos?

1. Bet šeit mēs apsveicam manu mīļo Tatjanu ar uzvaru. (A.S. Puškins)

2. Kur tu skrien, dārgais ceļš? (M.Isakovskis)

3. Par ko tu smejies? Pasmejies par sevi! (N.V. Gogols)

4Dienu un nakti cauri sniegotajam tuksnesim es steidzos pie tevis. (A.S. Gribojedovs

5. Pastāstiet, lai viņi mani satiktu ar bērnišķīgu mīlestību un paklausību. (A.S. Puškins)

Secinājums: noteiktos personiskos teikumos predikātu izsaka ar darbības vārdu 1, 2 personas vienskaitlī. un daudzi citi. skaitļi, indikatīvie un imperatīvie darbības vārdi.

Algoritms "Kā pareizi noteikt priekšlikuma veidu?"

1. Atrodu teikuma gramatisko pamatu.

2. Skatos: viendaļīgs vai divdaļīgs teikums.

3. Ja tas ir viendaļīgs, tad skatos, kas ir pieejams: subjekts vai predikāts.

4. Ja predikāts, tad nosaku, kā tas tiek izteikts, un pēc tabulām nosaku viendaļīga teikuma veidu.

5. Ja priekšmets ir tikai nomināls.

Grupas darbs

1 grupa

2 grupa

Atrodi divdaļīgus teikumus, pieraksti šo teikumu numurus un gramatisko bāzi.

Atrodi viendaļīgus noteikti personiskus teikumus, pieraksti šo teikumu numurus un gramatisko bāzi.

1. Man patīk pērkona negaiss maija sākumā.

2. Dārzos skolēni rok kokos.

4. Prieks, piepildot tavu sirdi, velk augšā, debesīs, uz zvaigznēm!

5 Vai tu nāksi ar mani?

6. Agrs rīts.

7. Iestāties par patiesību ar kalnu.

8. Šeit ir lapene.

9. Atgrieziet grāmatu bibliotēkā.

10. Paskaties uz viņiem!

11. Lietus rūca, zumēja, aplaudēja.

12. Esmu gatavs izkaisīt savu sirdi pa pasauli.

1 grupa

2 grupa

Teikuma sintaktiskā analīze.

atgriezties grāmata uz bibliotēku.

ES uzzināju)….

Esmu iemācījies (-as)...

Man tas bija interesanti…

Nodarbības mērķi: - atcerieties atšķirību starp vienkomponentu un divdaļīgi teikumi; -sniedz konkrētu-personisku priekšlikumu jēdzienu; - iemācīties atrast noteikti personiskus piedāvājumus; -noteikt vienkomponentu teikumu veidu.

Par nodarbību nopelnītie punkti

Ja Jums ir:

• 23 - 25 - "Lieliski"
• 20 - 22 - "Labi"
• 12 - 19 - "Apmierinoši"

Paldies par nodarbību!

"Nepabeigti teikumi" - studentiem tas ir jādara. Pilns. Es izturēšu. Novietojiet pieturzīmes, norādiet nepabeigtus teikumus. Un, ja jūs pieķers, ja viņi jūs spīdzina? Zavaruhina Gaļina Anatoļjevna, krievu valodas un literatūras skolotāja, 2. vidusskola. Prast: atšķirt pilnīgus un nepabeigtus teikumus, lietot runā nepilnus teikumus. Nepabeigts.

“Nodarbība viendaļīgi teikumi” - Tu dzenā divus zaķus ... Vai jums patīk jāt .... Parādies, Petrovas pilsēta! Mirst pats... Klusi. Ārā pūš auksts vējš. Pašpārbaude. 1. Atrodiet papildu piedāvājumu. Teikuma sintaktiskā analīze. Darbs ar galdu. Neraudi velti. Ir pienākusi ilgi gaidītā ziema. Paveica darbu… “Viendaļīgi teikumi.

"Viendaļīgi teikumi" - Pārbaudiet: vispārīga nodarbība par tēmu "Viendaļīgi teikumi". Sinonīmi: Kādus vārdus sauc par sinonīmiem? Runā izmantojiet viendaļīgus teikumus. Jāspēj: Atšķirt viendaļīgus teikumus no divdaļīgiem teikumiem. Pašpārbaude: Hates-ch-excl 2 ref, 3 l vienībā.

“Netiešā runa” - Andrejs visu saprata un teica Nu, es piekrītu. Uzdevums: Rakstīt, likt pieturzīmes. Ege. Iļja vaicāja apakštonī no svilpieniem no mola. Pārvērtiet tiešo runu par netiešo runu. Citas personas runas pārraidīšanas veidi Tiešā runa Netiešā runa. Kā veikt citātus? Netiešā runa pārraida kāda cita runu nevis burtiski, bet tikai ar vispārējā satura saglabāšanu.

"Dialoga tiešā runa" - kas ir dialogs? A: "p?" Piemēram: L. N. Tolstojs teica: "Mums visiem pasaulē vajag viens otru." Kāda ir atšķirība starp tiešo runu un dialogu? "P?" - A. "P!" - A. P, a. P! - A. Piemēram: Dialoga grafika. A: "p." — Beidz, brāļi, beidz! - pērtiķis kliedz. Kas ir tiešā runa? P? - A.

"Noteikts personisks priekšlikums" - es jums pastāstīšu stāstu. Patstāvīgs darbs. Atsevišķi teikumi. Meži ir lielākais veselības avots. Kāpēc? Nosauciet tekstu. Šodien nodarbībā. Atkārtojums. Darbs pie tēmas. 5 pareizās atbildes - "5"; 4 pareizās atbildes - "4"; 3 pareizās atbildes - "3", pārējās - "2". Noteikti personīgi ieteikumi.

1 slaids

8. klase Nodarbības tēma: “Noteikti - personīgi priekšlikumi” Sagatavoja: krievu valodas skolotāja Noskova N.E.

2 slaids

Šodien nodarbībā Mērķis: iemācīties atrast tekstos viendaļīgus teikumus un noteikt to veidu. Uzdevumi: 1) atcerēties, kurus teikumus sauc par viendaļīgiem, noteikti personiskiem; 2) izcelt šos teikumus tekstā no visiem piedāvātajiem teikumiem; 3) Izprast dabas nozīmi cilvēka dzīvē.

3 slaids

Atkārtošana 1. Vārdnīcas diktāts. Rotā ... sargā ... mli, apbrīnojami ... saģērbies ... meži, palīdzi (?) iesauka kaujā ... cīnies par savu ... zhai, mīkstina ... čat cl ... mat , uzglabāt ... diegu mitrumu, saglabāt ... vējus, iekšā ... labākais veselības avots ...I. 2. Grupējiet vārdus atbilstoši pareizrakstības pamatnoteikumiem.

4 slaids

Atkārtošana Pierakstiet tekstu. Aizpildiet trūkstošās pieturzīmes. Meži ir zemes rotājums, tās krāšņais un pārsteidzošais tērps. Meži ir mūsu uzticīgākie palīgi cīņā par ražu. Tie uzglabā mitrumu, uztur mūsu lielās upes pilnas, mērenu klimatu, aptur karstos vējus un smiltis. Bet tas vēl nav viss. Meži ir lielākais veselības avots. Tās ir gigantiskas zaļas laboratorijas, skābekli ražojošas indīgas gāzes un putekļu slazdi. Pārbaude 1. Izlasiet un izskaidrojiet pieturzīmes; 2. Izpildi uzdevumu un atbildi uz jautājumiem: Pierādi, ka tev priekšā ir teksts. Nosauciet tekstu. Kāpēc mēs varam teikt, ka mežs ir dzīvības avots?

5 slaids

Patstāvīgais darbs Pārbaude. 1. Frāzē DECORATION OF THE EERH, savienojuma veids ir: A) vadība, B) koordinācija, C) blakus. 2. Teikumā RAKSTĪTĀJI, STĀSTOT PAR MEŽIEM, MĒĢINĀJĀS LASĪTĀJAM DĀVOT SAVU MĪLESTĪBU UZ MŪSU ZAĻAJIEM "OKENĀNIEM", izceltais vārds ir: A) papildinājums, B) pielikums, C) apstāklis. 3. Pēc galveno priekšlikuma dalībnieku klātbūtnes izšķir: A) vienkāršus un sarežģītus, B) viendaļīgus un divdaļīgus, C) kopīgus un neparastus. 4. Piedāvājums dots DAUDZI UZBRĪVOJA PAR MEŽU. Kas tas ir? Izvēlieties pareizo atbildi: A) divdaļīgs, B) nomināls, C) bezpersonisks. 5. Turpiniet definīciju “DIVDAĻU TEIKUMI ir teikumi, kuros A) divi mazsvarīgi locekļi, B) divi galvenie locekļi, C) viens galvenais loceklis.

6 slaids

7 slaids

Pārbaudes rezultāts 5 pareizās atbildes - "5"; 4 pareizās atbildes - "4"; 3 pareizās atbildes - "3", pārējās - "2"

8 slaids

9 slaids

10 slaids

Darbs pie tēmas Atrodiet rindkopā Nr _ definīcijas turpinājumu “Noteikti personiski teikumi ir...” Nosakiet, uz kādu personu un skaitli norāda predikāti piemēros: Es tevi mīlu, Pētera radījums ... Mans draugs, veltīsim dvēseles uz dzimteni brīnišķīgi impulsi. Es tev pastāstīšu pasaku. Izvēlieties savu iecienītāko grāmatu. 3. Vai mēs varam teikt, ka šie priekšlikumi noteikti ir personiski? Kāpēc?

11 slaids

SECINĀJUMS Noteiktos personiskos teikumos galvenais loceklis ir predikāts darbības vārda formā 1 vai 2 persona vienskaitlī vai daudzskaitlī.