ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനവും കുടുംബവും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ.
ആധുനിക പ്രീ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ ഒരു പ്രവണത അധ്യാപകരും കുടുംബങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനാണ്.
നിർഭാഗ്യവശാൽ, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക സാഹചര്യം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നിന്ന് മാതാപിതാക്കളുടെ വേർപിരിയലിന്റെയും അന്യവൽക്കരണത്തിന്റെയും സ്ഥാനം കൂടുതൽ വഷളാക്കി. മിക്കപ്പോഴും, രണ്ട് തീവ്രതകളുണ്ട്. ആദ്യത്തെ സാഹചര്യം, കുട്ടിയെ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വളർത്തുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസം ചെയ്യുന്നതിനും മാതാപിതാക്കൾ അമിതമായ ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കുമ്പോൾ, അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾ അധ്യാപകന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ വിലയിരുത്തുന്ന വിമർശകരായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂളിന്റെ വികസനത്തിൽ കുടുംബം പൂർണ്ണമായും നിസ്സംഗത പുലർത്തുമ്പോഴാണ് രണ്ടാമത്തെ സാഹചര്യം. മാതാപിതാക്കൾ കൂടുതൽ തവണ നിരീക്ഷകരായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഒരു മുഴുവൻ ദിവസം, സർക്കിളുകൾ, അധിക വിദ്യാഭ്യാസം, തുടർന്ന് ഒരു ടിവി അല്ലെങ്കിൽ കമ്പ്യൂട്ടർ, "വഴിയിൽ" നടക്കുക - ഇത് നിർഭാഗ്യവശാൽ, സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന് മുമ്പുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് മിക്കപ്പോഴും ഒരു ദിവസമാണ്.
സ്ഥിതിഗതികൾ തീർച്ചയായും പരിതാപകരമാണ്. അപ്പോൾ എങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾ സ്വന്തം കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ മാതാപിതാക്കളെ "ഇടപെടുന്നത്"?
അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും ഇടപെടൽ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്ന പ്രധാന കാരണങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ ആദ്യം ശ്രമിക്കാം. എനിക്ക് ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയും:
- മാതാപിതാക്കളുമായും നിയമ പ്രതിനിധികളുമായും ഇടപഴകുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ അധ്യാപകന്റെ കുറഞ്ഞ കഴിവ്;
- ചിലപ്പോൾ കുടുംബവുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ അധ്യാപകന്റെ മനസ്സില്ലായ്മ;
- കുടുംബത്തിന്റെ സാധ്യതകളെ കുറച്ചുകാണുക;
- അധ്യാപകന്റെ അമിതമായ ആവശ്യകതകൾ കാരണം മാതാപിതാക്കളുടെ ആഗ്രഹങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വേർപിരിയൽ;
- പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിന്റെ അന്തർലീനമായ മൂല്യത്തെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കൾക്കിടയിൽ ധാരണയുടെ അഭാവം, പ്രീ-സ്കൂൾ ബാല്യം;
- കുടുംബത്തിന്റെ താഴ്ന്ന സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക നിലവാരം;
- മാതാപിതാക്കളുടെ മാനസികവും അധ്യാപനപരവുമായ കഴിവിന്റെ താഴ്ന്ന നില.
അധ്യാപകന്റെ ഇടപെടലിൽ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങും? ഒന്നാമതായി, നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കഴിവ് നിരന്തരം മെച്ചപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്. മാതാപിതാക്കളുടെ അധ്യാപകൻ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റായി പ്രവർത്തിക്കണം, ഉപദേശം നൽകാൻ എപ്പോഴും തയ്യാറായിരിക്കണം. അദ്ധ്യാപകന്റെ ഭാഗത്ത്, കുട്ടിക്ക് സംഭവിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളോടും, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ മതിലുകൾക്കുള്ളിൽ മാത്രമല്ല, അവന്റെ കുടുംബത്തിൽ സംഭവിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളിലും എല്ലായ്പ്പോഴും സെൻസിറ്റീവും ശ്രദ്ധയും ഉള്ള മനോഭാവം ഉണ്ടായിരിക്കണം. അതെ, തീർച്ചയായും, എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലും വിവരങ്ങൾ നിലവിലുണ്ട്. എന്നാൽ മിക്കപ്പോഴും, അവർ ഔപചാരിക സ്വഭാവമുള്ളവരാണ്, മാതാപിതാക്കൾ, അവരുടെ നിരന്തരമായ തിടുക്കം കാരണം, അവിടെ നോക്കാറില്ല. അതിനാൽ, തത്സമയ ആശയവിനിമയം വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിൽ അധ്യാപകന്റെ താൽപ്പര്യം മാതാപിതാക്കൾ കാണണം, കുട്ടിയോട് ഒരു വ്യക്തിഗത സമീപനം കാണിക്കുന്നുവെന്ന് അവർക്ക് തോന്നണം. സാധാരണയായി, ഞാൻ ഒരു സംഭാഷണം ആരംഭിക്കുന്നത് "... നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് എനിക്ക് വേവലാതിയുണ്ട്", "നിങ്ങൾ ഇതും അതും ചെയ്താൽ നന്നായിരിക്കും ...". ഒരു സാഹചര്യത്തിലും അധ്യാപകൻ ഒരു കുറ്റാരോപിതനോ "അധ്യാപകനോ" ആയി പ്രവർത്തിക്കരുത്, മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരന്തരം വിലയിരുത്തുന്നു. സഹായിക്കുക, നിർദ്ദേശിക്കുക, സംവിധാനം ചെയ്യുക എന്നതാണ് അധ്യാപകന്റെ ചുമതല.
കുട്ടിക്ക് ഏകീകൃത ആവശ്യകതകൾ ഇല്ലാത്തതാണ് മറ്റൊരു പ്രശ്നം. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ - ചില ആവശ്യകതകൾ, വീട്ടിൽ - മറ്റുള്ളവ. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിയുടെ വളർത്തലിലും വിദ്യാഭ്യാസത്തിലുമുള്ള പ്രശ്നങ്ങളുടെ സംയുക്ത പരിഹാരത്തോടുള്ള പൊതുവായ മനോഭാവം വളരെ പ്രധാനമാണ്.
മാതാപിതാക്കളുമായി സംയുക്തമായി ഇവന്റുകൾ നടത്തുന്നത് പ്രധാനമാണ്, മാതാപിതാക്കളുമായി കുട്ടിയുടെ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക; കുടുംബത്തിന്റെ മാനസികവും അധ്യാപനപരവുമായ അറിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുക.
1. മാതാപിതാക്കളുമായി സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ. മിക്കപ്പോഴും, എല്ലാ അവധി ദിവസങ്ങളിലും മാതാപിതാക്കൾ കാഴ്ചക്കാരായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. അതെ, ആചാരപരമായ പരിപാടികൾ, വ്യക്തമായി ക്രമീകരിച്ചത്, കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ നടക്കണം.
എന്നാൽ "സ്വതന്ത്ര" ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പങ്ക് കുറച്ചുകാണരുത്, "വീടിന്" അടുത്തുള്ള ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക. ഞങ്ങൾ പതിവായി ഗ്രൂപ്പ് ടീ പാർട്ടികൾ നടത്തുന്നു (മാതാപിതാക്കൾ കാഴ്ചക്കാരനായി മാത്രമല്ല, പങ്കാളികളായും പ്രവർത്തിക്കുന്നു), സംയുക്ത ഉല്ലാസയാത്രകൾ, കിന്റർഗാർട്ടന് പുറത്തുള്ള ഇവന്റുകളിലേക്കുള്ള സംയുക്ത സന്ദർശനങ്ങൾ. ഇത് അധ്യാപകനും കുടുംബവും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയം സ്ഥാപിക്കാൻ മാത്രമല്ല, ചിലപ്പോൾ സ്വന്തം കുട്ടിയുമായി പൂർണ്ണ ആശയവിനിമയത്തിനായി സമയം നീക്കിവയ്ക്കാൻ മാതാപിതാക്കളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ സമ്മാനങ്ങളും കരകൗശലവസ്തുക്കളും ഉണ്ടാക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കുടുംബങ്ങളിൽ (മാതാപിതാക്കളുടെ ജന്മദിനങ്ങൾ മുതലായവ) നടക്കുന്ന സംഭവങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുന്നു.
2. മാതാപിതാക്കളുമായി കുട്ടിയുടെ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ. ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് സംയുക്ത കുടുംബ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സീസണൽ പ്രദർശനങ്ങൾ നടത്തുന്നു; പ്രധാനപ്പെട്ട തീയതികൾക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രദർശനങ്ങൾ; ഒരു കിന്റർഗാർട്ടന്റെ സങ്കീർണ്ണമായ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണത്തിന്റെ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള തീമാറ്റിക് എക്സിബിഷനുകൾ. ക്ലാസുകൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ, ഫോട്ടോ റിപ്പോർട്ടുകൾ (മുതിർന്ന പ്രീ-സ്കൂൾ) എന്നിവയ്ക്കായി മാതാപിതാക്കൾ സംയുക്ത റിപ്പോർട്ടുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നു.
3. മാതാപിതാക്കളുടെ മാനസികവും അധ്യാപനപരവുമായ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ. രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകൾ പാരമ്പര്യേതര രൂപത്തിൽ നടത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്: റൗണ്ട് ടേബിളുകൾ, പരിശീലനങ്ങൾ, പെഡഗോഗിക്കൽ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകൾ, ഒരു പ്രീസ്‌കൂൾ വികസനത്തിന്റെ വിവിധ പ്രായ കാലയളവിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ. പ്രശ്നങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും മാതാപിതാക്കളുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനും ഞങ്ങൾ മാതാപിതാക്കൾക്കായി നിരന്തരം സർവേകൾ നടത്തുന്നു.
ഉപസംഹാരമായി, ഏതൊരു ഇടപെടലും ഒരു "വിജയ സാഹചര്യം" സൃഷ്ടിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ളതായിരിക്കണം എന്ന് ഞാൻ പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചാൽ, ചെറിയ നേട്ടങ്ങൾ പോലും ആഘോഷിക്കാൻ മറക്കരുത്, അതിനെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കളോട് പറയുക. നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ നിങ്ങളുടെ ഉപദേശം ശ്രദ്ധിക്കുകയും അവരുടെ സ്വന്തം കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിൽ അവരുടെ ശ്രമങ്ങൾ നിങ്ങൾ കാണുകയും ചെയ്താൽ അവരെ അഭിനന്ദിക്കുക. ചിലപ്പോൾ ഒരു "വിജയ സാഹചര്യം" അത്ഭുതങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
