Kuznetsova Lilia
Resumo da lição "Som [SH] e a letra Sh"

Som e letra Sh.

Integração de áreas educacionais:"Desenvolvimento cognitivo", "Desenvolvimento da fala", "Desenvolvimento social e comunicativo", "Desenvolvimento físico".

Tarefas correcionais e educacionais:

Esclarecimento e consolidação do conhecimento sobre a letra Sh. Levando as crianças a uma análise independente do som Sh. Fixar a pronúncia correta do som [sh]. Exercício para determinar a presença - ausência de som [w] nas palavras; na determinação da posição do som [w] em uma palavra (início, meio, fim). Aprenda a fazer esquemas sonoros de palavras como Krosh. Introduza a letra Sh. Aprenda a ler sílabas e palavras com a letra Sh. Continue a ensinar as crianças a responder às perguntas do professor com uma frase completa.

Tarefas de desenvolvimento de correção:

Desenvolver: expressões faciais, motricidade fina e geral; percepção fonêmica; habilidades grafo-motoras; Atenção; pensamento; imaginação. Desenvolver habilidades de comunicação.

Tarefas correcionais e educacionais:

Para formar as habilidades de cooperação, compreensão mútua, boa vontade, independência.

Equipamento: imagens com personagens de contos de fadas e outras imagens com som Ш, conjuntos para compilar esquemas de som, mesas com letras, um quadro interativo, varetas de contagem, canetas, uma mesa para traçar um caminho ao longo da letra Ш.

Progresso do curso.

1. Momento organizador.

Olha pessoal, quantos convidados temos hoje. Eles querem te conhecer. Diga seu nome e o primeiro som do seu nome.

2. Relatando o tópico da lição.

Rapazes! Hoje temos convidados do país de Smeshariya. E para descobrir quem é, adivinhe enigmas.

Eu sou um coelho-Smesharik,

Semelhante a uma bola.

Bonito e bom.

Meu nome é... (Krosh.)

eu sou uma garota porco

namorada de Bara.

Não há mais bonito e melhor

Em Smeshariya ... (Nyusha.)

Ele é um amante de experimentos,

Morador de uma casa com chifres.

Ele é nosso cientista-chefe.

Dê-lhe um nome... (Losyash.)

Eles não vieram apenas até nós. Smeshariki nos trouxe um novo som. Chamamos novamente aqueles que vieram até nós: Krosh, Nyusha, Losyash.

Gente, qual de vocês é o mais atencioso? Qual som é repetido com mais frequência em todas essas palavras?

O som de Sh veio para nossa aula hoje.

3. Ginástica de articulação

Para pronunciar corretamente os sons, primeiro prepare-se, faça ginástica.

1. "Sorriso-proboscis"

"Sorriso" - Mantendo os lábios em um sorriso. Os dentes não são visíveis.

"Probóscide" - Puxando os lábios fechados para a frente.

Sorria pessoas

Então lábios - para a frente!

E fazemos isso seis vezes.

Tudo! Elogio! Há um começo!

2. Espátula

A boca está aberta, uma língua larga e relaxada repousa sobre o lábio inferior.

Mostrar língua larga

E segure a espátula.

3. "Copo"

A boca está aberta. Lábios em um sorriso. A língua está para fora. As bordas laterais e a ponta da língua são levantadas, a parte central da parte de trás da língua é abaixada, dobrando-se para o fundo. Nesta posição, mantenha a língua de 1 a 5-10.

Nossa língua se tornou mais sábia.

Ele conseguiu fazer um copo.

Você pode derramar chá lá.

E beba com doces.

4. "Quente - congele a palma da mão"

Pronunciamos o som [C] por um longo tempo (enquanto o fluxo de ar é direcionado para a palma) - a palma está congelada e agora vamos aquecê-la - pronunciamos o som [Ш] por um longo tempo.

4. Característica do som.

Os lábios são arredondados e ligeiramente estendidos para a frente.

Uma língua larga na parte superior forma uma “taça”.

Uma corrente de ar quente passa pelo centro da língua.

O pescoço é "silencioso".

Vamos pronunciar o som [Ш]. Qual é a vogal ou consoante?

Duro ou macio?

Ele tem um irmão mole?

Lembre-se, o som [Ш] é sempre sólido!

5. Desenvolvimento da audição fonêmica.

1). Jogo com Smeshariki. (Quadro interativo) (“Procurando sons nas palavras com Smeshariki” - Matykina I. A.)

Nomeie as imagens.

Em qual palavra o som sh está "escondido"?

2). Determine o lugar do som na palavra. (Fotos heróis de contos de fadas)

Em que grupo eles podem ser combinados? (Heróis de contos de fadas)

3). Análise sonora da palavra.

Jogo "Sons ao vivo" - Krosh.

Fizkultminutka.

Eu sou um saltador alegre, Krosh! (salto, mãos no cinto)

Você não vai morrer de tédio comigo. (movimentos do dedo indicador esquerda - direita)

Eu lidero meus amigos em uma caminhada, eu corajosamente, (nós andamos no local)

Eu não posso fazer nada! (dobrando os braços até os ombros)

Não tem medo de trovão, fogo, inundação, (aplausos)

Sim, o Ouriço é lento: “Pare, pare!” ("Molas")

6. Conhecimento da carta.

O som "sh" na escrita é indicado pela letra Sh.

Como é essa carta?

Como é a letra S?

Nos dentes deste balde.

Shura agitou o feno,

Esqueci o forcado no feno.

Vamos escrever a letra W no ar. Primeiro escrevemos de cima para baixo, depois da esquerda para a direita.

1). Desenhando a letra Ш a partir de varetas de contagem.

2). "Leia as palavras nas bolas de Smeshariya."

3) “Ajude Losyash a chegar em casa.

7. O jogo "Grande-pequeno".

(Tarefa de Barash - fotos em um envelope com som Ш)

Transforme objetos grandes em pequenos.

Qual som você conheceu hoje? O que ele é?

Do que você gostou mais?

E os Smeshariki gostaram muito de você, então decidiram lhe dar suas páginas para colorir.

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Tópico: "Letras Sh, sh, denotando o som consonantal [sh]."

Tipo de lição. Estudo e consolidação primária de novos conhecimentos.

Lições objetivas:

Educacional - para apresentar as crianças às letras "Sh", "sh" e som (sh); aprender a caracterizar o som; encontre o lugar do som nas palavras; formar as habilidades de leitura consciente, correta e silábica; formar a capacidade de formular os pensamentos oralmente

Desenvolvimento - desenvolver fala coerente, audição fonêmica, raciocínio lógico, atenção, memória, raciocínio rápido; expandir os horizontes das crianças, formar a capacidade de ouvir e compreender os outros

Educacional - para educar as habilidades de independência, responsabilidade, diligência, capacidade de trabalhar em pares, em equipe, para educar um estilo de vida saudável.

Equipamento: livro didático para autores de "alfabeto russo" da 1ª série V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin e outros, cadernos para análise de padrões de sons de sílabas, cartões de sílabas, cartas, imagens de assuntos.

Auxiliares de treinamento técnico : gravação de áudio, gravação de vídeo, PC, projetor, tela, apresentação potênciaponto.

Organizando o tempo.

Nivelado. Hoje temos uma aula de alfabetização, leitura, temos que passar comigo... Meu nome é... .., mas também temos convidados, vamos nos virar e cumprimentá-los com um aceno de cabeça.

Sentar-se.

Bem, olhe, meu amigo

Você está pronto para começar a aula?

Todos estão sentados corretamente?

Todo mundo está observando de perto?

2 .Atualização de conhecimentos básicos.

O que é discurso?

Como é o discurso?

- Qual é o nosso discurso?

Quais são as propostas?

De que são feitas as palavras?

De que são feitas as sílabas?

Quais são os sons?

Conte-nos o que você sabe sobre vogais e consoantes.

Sons consonantais podem ser ... (duro e suave)

O que mais você sabe sobre sons? (nós os ouvimos)

O que significam os sons da letra? (letras)

Olha: eu mostro a letra, e você, se for vogal, bata palmas uma vez, e se for consoante, 2 vezes. (2 vogais, 2 consoantes e b)

Por que silêncio? Ou -Todos concordam com o algodão da Petit?

E o que é esta carta um b tão interessante?

O que ela tem de especial?

A música "Se não houvesse inverno" soa

Falta muito pouco tempo para as férias mais divertidas, barulhentas e queridas das crianças. O que? E por que as crianças adoram especialmente o feriado de Ano Novo?

Vou contar uma história que aconteceu na véspera do feriado de Ano Novo, ouça: (música soa “Nasceu uma árvore de Natal na floresta” 1 verso)

“Recentemente, Seryozhka, Alyonka e Maxim estavam andando no quintal. De repente, um caminhão entrou no pátio. Ele trouxe uma árvore. Ela era grande, peluda e cheirava tão bem a geada. Alyonka foi até a árvore e começou a examiná-la, e de repente gritou: - Olhe, olhe os “detetives” pendurados na árvore.

Maxim, ao ouvir, caiu na gargalhada e gritou: - Ha-ha-ha! vou morrer de rir! Investigações! Ah, eu me sinto mal! Investigações! Ha ha ha!

Aqui Seryozha se juntou. Ha ha ha! A menina tem 5 anos, prestes a se casar, e ela é uma "detetive".

Alyonka responde: Eu disse corretamente! É que meu dente caiu e assobia. Eu quero dizer "detetive", mas acaba sendo "detetive"

E Maxim lhe respondeu: - Basta pensar, o dente dela caiu! Para mim, os três inteiros caíram, sim, dois são impressionantes. E ainda estou certo. Ouça: - "risadinhas". Nós iremos? Verdade, é ótimo: posso até cantar “risadas”::

Oh, garota verde

Tenho medo de picar.

Alyonka até pulou de alegria. Não corretamente! -grita, você precisa de "detetives", e ela diz "risadas". E vamos argumentar que sim. Um grita "risadinhas", o outro "detetives". Seryozhka olhou, olhou, e então disse: - Aqui estão os excêntricos, por que vocês estão discutindo? Afinal, ambos estão errados. Sem “detetives”, sem “risadinhas”, mas simplesmente “fifts”. Isso é tudo!

História interessante? Que palavra as crianças não conseguiam pronunciar? Você adivinhou que som as crianças não conseguiam pronunciar? Diga.

Você provavelmente já adivinhou qual é o tema da lição.

Letras Sh, sh.-board

O objetivo da lição.

Com o novo som Ш e as letras que denotam esse som por escrito, vamos nos familiarizar hoje na lição.

Trabalhando com som (placa)

Diga a palavra CONES. Nomeie o primeiro som.

O que é esse som? CONSOANTE

Porque você acha isso? (ao pronunciar, o ar encontra um obstáculo)

Determine que som é por sonoridade e surdez? SURDO

Porque você acha isso? (consiste em ruído)

Pense se esse som tem um par de vozes?

O som consonantal sem voz emparelhado Sh? (voz F) PAR

Enunciado do problema, descoberta de novos conhecimentos.

O som de Ш não é simples, mas com um segredo.

E você mesmo pode descobrir esse segredo se concluir corretamente a seguinte tarefa:

A música soa “Little Christmas tree is cold in winter” (1 verso) (slide)

Para que nossa árvore de Natal não fique triste e solitária, vamos decorá-la com belos brinquedos, mas não qualquer um, mas apenas aqueles cujos nomes contêm o som Ш

Resolva enigmas:

Caindo do céu no inverno

E circule ao redor da terra

penugem leve

Branco flocos de neve.

Vamos pendurar um brinquedo em uma árvore de Natal?

Por que não? (consoante dublado Zh)

Eles crescem na árvore

Mas não são agulhas. ( cones)

Porque sim? (som de consoante surdo Ш)

Os galhos da árvore farfalham,

As miçangas brilham

E os brinquedos balançam

bandeiras, estrelas, biscoitos

Que tipo de animal da floresta

Levantou-se como um poste debaixo de um pinheiro?

E fica entre a grama

As orelhas são maiores que a cabeça. (lebre)

Os fios heterogêneos penduram na árvore de Natal ouropel

E colorido bolas.

Mais uma vez, repita os nomes dos brinquedos que penduramos na nossa árvore de Natal. O que todas as palavras têm em comum?

Diga devagar:

TRABALHOS MANUAIS

Que som Sh em todas as palavras é duro ou suave?

Talvez tenha acontecido por acaso que o som Ш é sólido?

Tente encontrar palavras para si mesmo em que o som Sh seria pronunciado suavemente.

Ocorrido?

Então, que conclusão pode ser tirada?

Então você descobriu o segredo do som consonantal Sh !SÓLIDO

Trabalhando com letras

Na carta, o som Ш é indicado pelas letras Ш, sh (sha)-card

Olhe para a letra Sha

A letra é muito boa.

Como é a carta? (garfos, …….) Deslize

Vamos digitar esta carta em nossos cadernos (grandes e pequenos)

E onde é necessária a letra maiúscula? (nomes das propriedades)

Ilya vai nos ler um enigma sobre (cones) abetos. (slide)

Ouça a palavra e nomeie os sons

Imprimimos em cadernos e um na lousa

Cones (cartão) ----- cones (cartão)

E quem tem diferente? (com a letra I)

Como ser? Já falamos sobre esse segredo. Qual é esse segredo? (só difícil)

Que som indica suavidade? (s), mas o que está aqui? (não suaviza) Por quê? (sh não é amigo dele e não o obedece) I.e. E não suaviza.

Então, o que devemos lembrar? (que o som sh é sempre SÓ HARD, mas escrito com um I)

Vamos abrir Livro didático e encontre esta regra.

Shi escreve com i. (cartão)

E por que na palavra alguns de vocês imprimiram Y depois de w? (ouvi s)

Fizminutka

Pratica de leitura

Lendo sílabas com sh

Leitura de palavras

Ratos

crianças

Shi on (a bordo)

O que é supérfluo? Por que

O que nos lembramos? Shi escreve com e Que som faz e tem em combinação com shi?

Ginástica da Fala.

É hora de fazer ginástica, mas não simples, mas fala.

Sha-sha-sha

Nossa árvore é boa.

Sho - sho - sho - jogamos bem.

Slide da árvore de natal repetir apenas com um envelope

Pessoal, tem algum envelope embaixo da árvore de Natal? O que você acha que está nele? (carta)

Vamos ler?

Parabéns: Papai Noel nos pede para trabalhar em pares, para este trabalho ele preparou uma surpresa

Surpresas na forma de pequenos cartões postais com a regra.

Trabalho de livro didático. As palavras são pretas

Componha uma frase com nomes de propriedades e link para ng

E o que pode ser feito de frases (texto)

Eu preparei uma história para você.

Dias de inverno divertidos! Neve fofa ao redor. Os rios estão congelados. As crianças estão animadas com o inverno.

Quantas ofertas

Como você sabia? Com ​​base na imagem, adivinhe do que se trata

Leitura para o leitor.

Conversa de texto

Resultado.

O que de novo você aprendeu na lição?

Que descobertas eles fizeram?

O que foi especialmente interessante?

O que parecia difícil?

E o que ajudou a lidar com as dificuldades?

• língua russa

• 1 aula

• 24.10.2017

Progresso da aula slide 1 1. Momento organizacional. - Sorria um para o outro. Dê-me seus sorrisos também. Temos convidados para recebê-los. Tudo é lindo no céu, tudo é lindo na terra. Está ótimo na nossa aula, Tudo é maravilhoso em mim (em refrão) -Fico feliz que você esteja de bom humor, mas vamos descobrir como será em breve. II. Repetição 1. O jogo "Roll Call of Letters" (as crianças têm cartões com os nomes de todas as letras estudadas em suas mesas) - Vogais em pé (a, o, y, s, i, i, e) - 7 pessoas. Verificação do slide 2 - Sente-se consoantes suavizadoras de vogais. (i, i, e) (3 pers.) fio de clique. 3p - sente-se Vogais com as quais as consoantes são sempre difíceis. (a, u, o, s). - Vogais em pé, que podem representar 2 sons. obrigado (I, e,) slide 3 - levante consoantes sonoras. obrigado (h, b, c, d) (4 pessoas). Slide 4 - Levante-se consoantes surdas. obrigado (k, h, p,) (3 pessoas). Slide 5 - Sempre uma consoante suave (h) 1 pessoa verifique o slide 6 - Uma letra que não indica som (b) 1 pessoa. Verifique clique. Qual a diferença entre letras e sons? (Neste momento, colete fotos) Slide 7 Falta muito pouco tempo para as férias mais divertidas, barulhentas e favoritas das crianças. O que? Ouça a história que aconteceu na véspera do feriado de Ano Novo, uma vez que as crianças estavam andando no quintal e viram uma elegante árvore de Natal: (a música “Nasceu uma árvore de Natal na floresta” soa, verso 1). Olha, olha na árvore de Natal os "detetives" pendurados (Angélica) (Misha): - Ha-ha-ha! vou morrer de rir! Investigações! Ah, eu me sinto mal! Investigações! Ha ha ha! (Artem). -Ha ha ha! A menina tem 5 anos, prestes a se casar, e ela é uma "detetive". (Angélica) - Eu disse certo! É que meu dente caiu e assobia. Eu quero dizer "espião", mas acaba sendo "espião". (Misha) - Pense só, o dente dela caiu! Para mim, os três inteiros caíram, sim, dois são impressionantes. E ainda estou certo. Ouça: - "risadinhas". Nós iremos? Verdade, é ótimo: posso até cantar “risadas”: Oh, risadinha verde, tenho medo de me picar. (Angélica pula de alegria) - Você precisa de “detetives” incorretamente e diz “risadas”. (Misha) - Sem “risadas”, (Angélica) - Sem “detecção” (Artyom) Pare de discutir, porque ambos estão errados. Sem “detetives”, sem “risadinhas”, mas simplesmente “fifts”. -História interessante? Que palavra as crianças não conseguiam pronunciar? Você adivinhou que som as crianças não conseguiam pronunciar? Diga. Você provavelmente já adivinhou qual é o tópico da lição (as crianças formulam o tópico da lição). O tópico da lição no slide 8 (o professor lê o tópico da lição no slide). - Com o novo som [w] e as letras que denotam esse som por escrito, nos encontraremos hoje na lição. Trabalhando com som (placa) - Diga a palavra CONES. Nomeie o primeiro som. -O que é esse som? CONSENTIMENTO - Por que você acha isso? (ao pronunciar, o ar encontra um obstáculo) -Determinar que som é por sonoridade e surdez? SURDO - Por que você acha isso? (consiste em ruído) - Pense se este som tem um par de vozes? -Como determinar isso? ("Ligue" a voz) -Qual é o som consonantal surdo emparelhado Sh? (voz de Zh) PAR. Conclusão: som [w] consoante, surdo, duplo. Enunciado do problema, descoberta de novos conhecimentos. -O som [w] não é simples, mas com um segredo. -E você mesmo pode descobrir esse segredo se concluir corretamente a seguinte tarefa: -Para que nossa árvore de Natal não seja triste e solitária, vamos decorá-la com belos brinquedos, mas não qualquer um, mas apenas aqueles cujos nomes contêm o som Sh. Adivinhe os enigmas: 1. Eles caem do céu no inverno E circulam sobre a terra, Fluffs leves Flocos de neve brancos. Vamos pendurar um brinquedo em uma árvore de Natal? Por que não? (som G) 2. Eles crescem em uma árvore de Natal, Mas não são agulhas. (solavancos) Vamos nos enforcar? Porque sim? (som consonantal surdo Sh) 3. Que tipo de animal da floresta se ergueu como uma coluna sob um pinheiro? E fica entre a grama, Orelhas maiores que a cabeça. (lebre) 4. Fios de enfeites coloridos pendurados na árvore 5. E bolas multicoloridas. -Mais uma vez, repita os nomes dos brinquedos que penduramos na nossa árvore de Natal. O que todas as palavras têm em comum? Diga devagar: SHSHSHKI, SHSHAR, tinsel - Qual é o som SH em todas as palavras, forte ou suave? -Talvez tenha acontecido por acaso que o som Ш é sólido? -Tente pegar tais palavras em que o som Sh seria pronunciado suavemente. -Ocorrido? - Então, que conclusão pode ser tirada? (mesmo os sons astutos e, eu, e não posso suavizar isso). Slide 9 (carro, farfalhar, silêncio). (lido por Nina, Anya, Misha). Então você descobriu o segredo do som consonantal (Ш)! SÓLIDO este som também é chamado de assobio, pois é pronunciado com ruído. - O som [w] na letra é indicado pela letra w (sha). (placa de visibilidade). -Você tem a letra sha em suas mesas, sombreie-a. Então este som é sólido, que cor vamos sombrear (azul). 2. Conhecimento da letra sh, sh Implementação do projeto construído. 1.-Agora vamos olhar para a carta. Slide 10 Como é a letra sh? (uma vieira, um forcado, um banquinho...) Shura mexeu no feno, Esqueceu o forcado no feno. Veja a letra sh. A letra é muito boa, porque você pode fazer E e Y. clique 2 vezes Ah, o banquinho é bom! Virado e a letra Sh. Clique em Work do livro p. 17. Leitura de sílabas e palavras com a letra Sh: sha sho shi shu she. Leitura do texto pág. 17 (em uma cadeia). Leitura seletiva. Que temporada é mencionada na história? Pense em nomes para as crianças que foram para a floresta? Condição obrigatória: as palavras devem ter o som [w]. (Sasha, Misha, Pasha) -Pense no que significa a palavra pincel? (4 ofertas). Slide 11 (pincéis de bagas, pincéis para desenho, mãos) 1. Trabalhando com a regra (shi escreve com a letra e). (Trabalhe com 5 frases com a palavra bump). Depois de Ш, você ouve Y e escreve I. Lembre-se da regra que shi escreve com a letra i. (placa de visibilidade). Fizminutka. (ligue) Trabalhe em pares. - você precisa complementar a rima e fazer um esquema sonoro da resposta em pares. 1. Hoje tudo se alegra! Nas mãos de uma criança. Balões estão dançando de alegria... (BALÕES) (crianças em dupla compõem o esquema da palavra bolas). confira o slide 12 clique em Leitura coral de palavras com a letra sh (slide 13) Bola, chapéu. Pasha, crianças, silêncio. -Agora vamos ver as lições da tia Coruja. (ligar). - Quais palavras você lembra, começando com o som [w]. (chapéu, cachecol, casaco de pele, shorts, chinelos, brincadeira, escola, step, chocolate, bola, damas). 9. Resumindo a lição. De que carta estamos falando hoje? O que você pode dizer sobre esta carta? (A letra sha significa Som [w].) slide 14 1. O som [w] é uma consoante, surda, sempre dura. 2. Depois de Ш, ouve-se Y e escreve-se I. -Vamos fazer exercícios de fonética (slide 15). IX. Reflexão. (slide 16). Chegou a hora de descobrir em que humor você está no final da lição, mostre emoticons. - Pessoal hoje na aula vocês aprenderam muito sobre a letra sha, por isso vocês ganham medalhas com a inscrição "Sou especialista na letra sh". (ligar fanfarra). - A lição acabou. Obrigado pela sua atenção.

Tópico da lição: Som [w] e a letra Shsh.

O objetivo da aula: conhecimento dos alunos com o som [w] e a letra Shsh.

Tarefas:

Educacional: - apresentar aos alunos o som [w] e as letras maiúsculas e minúsculas Shsh;

Desenvolvimento de correção:

Educacional: -

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“Resumo da lição: Som [w] e letra Shsh.”

Tópico da lição: Som [sh] e a letra Sh sh.

O objetivo da aula: conhecimento dos alunos com o som [w] e a letra Sh w.

Tarefas:

Educacional: - apresentar aos alunos o som [w] e as letras maiúsculas e minúsculas Sh w;

Aprenda a destacar o som [w] nas palavras, correlacionar o som e a letra, selecionar palavras com este som.

Desenvolvimento de correção:- correta audição fonêmica e percepção visual dos alunos;

Desenvolver habilidades manuais e motoras da fala;

Desenvolver a atenção voluntária intencional de crianças em idade escolar.

Educacional: - formar interesse nos estudos, responsabilidade no trabalho.

Durante as aulas

Fase organizativa e preparatória.

Hoje temos um convidado, olha quem? (gato)

(Slide cat) - aplicação 1.

Que gato? (pequeno, vermelho, gentil, gentil ...)

O que um gato ama? (bondade, calor)

Para onde foi o gato? (para a escola)

O que o gato vai fazer na escola? (escrever, ler, desenhar, brincar, contar, cantar, aprender letras...)

Podemos ajudar o gato na aula de hoje? (Sim!)

Palco principal.

Atualização de conhecimento

Ginástica Articular

Sha-sha-sha-sha
Nossa Tanya é boa.
Sho-sho-sho-sho
E ele canta bem.

Jogo de letras mágicas.

As crianças tiram cartas da sacola, inventam sílabas e as lêem.

Propedêutica de alunos para a assimilação de novos materiais.

Resolvendo enigmas. (Escola, bolas, cachecol, barriga)

Apresentações

Qual você acha que é o tema da lição de hoje? (Vamos estudar o som [w] e a letra Sh w)

Como é a letra W? Deslizar:

3. Postando novo material

Introdução ao som.

Como a cobra silva? (sh-sh-sh)

Como um ganso silva? (sh-sh-sh)

Ao pronunciar o som [w], o que se ouve? (ruído)

Podemos cantar esse som? (Não)

O que nos impede de cantar o som [w]? (Língua)

Lembrar! Som [w] consoante, surdo.

Fizminutka.

Construção de vara.

Usando pauzinhos, dobre a letra Sh sh.

Encontre palavras que comecem com a letra S.

Determinação do lugar do som em uma palavra.

4. Consolidação de novo material

Trabalho de livro didático.

Leitura de sílabas com a letra Ш, análise de letra-som dessas sílabas.

3. A fase final.

1. O resultado da lição.

É hora de resumir a lição. Concluímos todas as tarefas?

Obrigado pela lição. Você me deixou muito feliz com seu trabalho. Agora você tem uma surpresa. A letra W e nosso gato convidado lhe dão seus presentes. E aqui estão alguns presentes, adivinhe:

eu sou vermelho e verde

Eu sou azul e preto.

Apenas me exploda

Eu vou voar para o céu. (Balão)

Sim, são balões. Eles têm cores diferentes, mas cada um de vocês pode fazer de qualquer cor. Pinte a bola e desenhe um sorriso se gostou da lição.

Resumo de uma aula sobre alfabetização na pré-escola.
Tema: Som consonantal [w], letra sh.
Alvo: familiaridade com o som consonantal [w] e a letra w, com a peculiaridade desse som.
- desenvolver a fala, o pensamento, a memória.
- para cultivar precisão, disciplina.
Etapas da lição:
1. Org. momento (2-3 minutos).
2. Curso da lição (10-15 minutos).
3. Fixação (7-10 minutos).
4. Resumo da lição (2-3 minutos).
1.Org. momento (2-3 minutos).
Você ouve uma voz alta?
É hora de começarmos a lição!
Nós somos inteligentes!
Nós somos amigáveis!
Somos cuidadosos!
Somos diligentes!
Somos ótimos em aprender!
Tudo vai dar certo para nós!
Gente, o que vocês acham, qual é a lição agora?
Como você adivinhou?
Pessoal, vamos relembrar em que consiste o nosso discurso?
Quais são as propostas?
De que são feitas as palavras?
Vamos lembrar em que dois grupos os sons são divididos?
Você pode nomear todos os sons das vogais?
O que você sabe sobre consoantes?
Jogo didático.
"Não cometa erros."
Distribuo três fichas para as crianças: vermelha, azul e verde. Pessoal, coloquem-nos à vossa frente.
Se eu pago uma vogal, você aumenta uma ficha vermelha, se eu pago uma consoante forte, você aumenta uma ficha azul, se eu pago uma consoante suave, você aumenta uma ficha verde.
(a, m, d, o, y, p, p, s, l, n, m, i, e, n, u, i, x, s).
Muito bem pessoal, vocês fizeram um ótimo trabalho.
2. O curso da lição (10-15 minutos).
Eu penduro fotos no quadro (balão, chapéu, seringa, barriga, chuveiro, Shapoklyak, letra Sh).
- Pessoal, o que é mostrado nas fotos?
Peço às crianças que fechem os olhos, neste momento retiro uma foto.
Pessoal, qual imagem está faltando na placa?
Vocês são muito atenciosos.
Trocando fotos.
Eu faço isso várias vezes.
Muito bem pessoal, vocês fizeram um ótimo trabalho.
Vamos falar novamente sobre o que é mostrado nas fotos.
Qual é o mesmo som desconhecido para você em todas essas palavras?
Isso mesmo galera, esse é o som do Sh.
A professora lê um poema
Casaco de pele, boné, chapéu, bola,
Uma vez fomos ao mercado.
Andando, andando devagar
E eles encontraram uma cabana na floresta.
Nós olhamos para a cabana
Não era de ninguém, mas será nosso.

O som [w] é sempre sólido.

Quem já adivinhou qual é o tema da lição de hoje?
Isso mesmo pessoal, hoje vamos conhecer uma nova carta.
Esta letra é chamada de letra Sha.
Penduro a letra Sha no quadro.
Gente, como é a letra Sha?
F/minuto “Rãs”
Duas amigas no pântano
Dois sapos verdes
Acordamos cedo,
Esfregado com uma toalha
Batiam os pés,
mãos batendo palmas,
Direita, inclinada para a esquerda
E aterrissou de volta.

Letra Sh - Assobio,
Às vezes - farfalhando,
Muitas vezes - farfalhando,
Ocasionalmente - Esmagamento.

Pessoal, coloquem a letra Sha em sua mesa de lápis.
3. Fixação (7-10 min).
O jogo "Quem é o mais atento?"

Neste jogo, vamos descansar e determinar o lugar do som [w] em solv: se este som estiver no início de uma palavra - agachamento, se no final de uma palavra - levante as mãos, se estiver no meio - gire, se houver uma armadilha - bata palmas.
^ Casaco de pele, lápis, carro, armário, cachecol, gato, rato, verificador, rato, telhado, bola, melancia, sapo.

Ginástica dos dedos.
Laranja
(Mão fechada em punho)
Nós compartilhamos uma laranja.
(Vire o punho para a esquerda e para a direita)
Há muitos de nós, e ele é um!
(Com a outra mão, desdobramos os dedos dobrados em uma came, começando pelo grande)
Esta fatia de ouriço
(Estender o dedo indicador)
Esta fatia é para um siskin,
(Desdobre o dedo médio)
Esta fatia é para patinhos,
(Desdobre o dedo anelar)
Esta fatia é para gatinhos
(Desdobre o dedo mindinho)
Esta fatia é para o castor
(Vire a palma da mão aberta para a esquerda e para a direita)
Bem, o lobo está descascado.
(Com as duas mãos mostramos a boca do lobo)
Ele está zangado conosco - problema!
(Nós dobramos nossas mãos como uma casa)
Escondido em casa - aqui!

Pessoal, agora vamos aprender a escrever a letra Sha com vocês.
Mostre às crianças como escrever no quadro.
Os alunos escrevem no ar.
Pessoal, abram seus cadernos, coloram a letra Sha, e então vamos escrever a letra Sha impressa com vocês.

Pessoal, agora vamos escrever a palavra bola com vocês.
Dividimos a palavra em sílabas, destacamos os sons.
Qual é o primeiro som que ouvimos nesta palavra (sh), a letra Sha.
Qual é o segundo som(s).
Qual é o terceiro som (p).
O aluno vai para a lousa, o resto trabalha em cadernos.
4. O resultado da lição (2-3 minutos).
O que fizemos na aula hoje?
De que carta estamos falando?
Que novidade você aprendeu?