Todo mundo quer ser poliglota, mas poucas pessoas conseguem realmente ler os livros didáticos e dedicar uma parte significativa do seu tempo livre a uma língua estrangeira. Como resultado, surgem muitas técnicas que prometem ensinar inglês falado " por 2 dias e 2 noites“sem o menor esforço por parte do aluno. Não vale a pena confiar em tais afirmações, mas entre as muitas promessas vazias existem métodos proprietários que são verdadeiramente eficazes e dão bons resultados. Um exemplo notável disso é aprender inglês usando o método do Dr. Pimsleur. Falaremos sobre isso no material de hoje.

Princípios da técnica do Dr. Pimsleur

Este autor e seus desenvolvimentos inovadores no aprendizado de inglês são famosos em todo o mundo. E eles são conhecidos precisamente pelo lado positivo: milhões de pessoas compartilharam suas resenhas sobre o curso de áudio deste autor e o recomendaram calorosamente para iniciantes. Então, qual é o segredo dessa popularidade? Responderemos a essa pergunta um pouco mais tarde, mas primeiro tentaremos entender o que é ensinar inglês pelo método Pimsleur.

A inovação e singularidade desse método reside no fato de o autor sugerir o aprendizado de inglês para iniciantes por meio de diálogos. Uma observação importante a fazer aqui: usar diálogos interativos. Ou seja, os alunos recebem não apenas uma conversa gravada de falantes nativos, mas também os envolvem gradativamente na conversa. Assim, ao final da aula, o aluno substitui completamente o segundo interlocutor no diálogo, ou seja, na verdade, ela pode se expressar de forma independente em inglês sobre esse assunto.

Vale ressaltar que tal transformação ocorre literalmente em 30 minutos! Afinal, é exatamente quanto tempo dura uma aula típica de Pimsleur. Mas, naturalmente, uma pessoa só poderá falar se memorizar o material que lhe é oferecido durante esse período. A memorização ocorre automaticamente, graças a etapas cuidadosamente elaboradas:

• Percepção de novas informações – ouvir um diálogo totalmente gravado.
• Repetição de vocabulário previamente aprendido na forma de respostas a perguntas – o locutor faz uma pergunta, e durante a pausa você deve respondê-la. Não tenha medo de errar, porque... a resposta correta será anunciada abaixo
• Alternando vocabulário antigo e novo – ao longo da aula você interagirá com o palestrante, realizando diversas tarefas.

É importante notar também que as palavras para repetição são selecionadas de acordo com métodos científicos. Em termos gerais, seu princípio pode ser descrito da seguinte forma: as novas informações são retidas na memória de curto prazo por vários dias, após os quais devem ser repetidas para não serem esquecidas. Somente o uso ativo do vocabulário ajudará a “implementar” seu conhecimento na memória de longo prazo.

Como resultado da conclusão passo a passo da aula, os alunos realizarão as seguintes ações necessárias para o domínio de uma língua estrangeira:

• repetição de vocabulário antigo;
• dominar novas palavras e expressões;
• melhorando a pronúncia;
• melhorando a fala.

Outros tópicos de inglês: Como aprender uma música em inglês: noções básicas

Foi pelo desenvolvimento da fala que o método do Dr. Pimsleur ganhou sua merecida popularidade.

Estudar com livros didáticos permite que você domine a gramática e um novo vocabulário, mas não o ajuda a dar o passo mais importante: falar. Pelo contrário, por vezes o conhecimento de várias regras e exceções só aumenta o medo de cometer erros e de ser incompreensível. Nem todo aluno consegue superar a timidez, e o curso Pimsleur ajuda a desenvolver a fala, mesmo sem focar em um problema como a barreira do idioma.

Mas não há nada perfeito no mundo. E essa técnica, apesar de todas as suas qualidades positivas, ainda apresenta desvantagens significativas. Falaremos sobre eles em detalhes na próxima seção.

Aprender inglês usando o método do Dr. Pimsleur - prós e contras

Antes de começar a estudar inglês falado estritamente de acordo com este curso, sugerimos que você avalie sensatamente todos os seus aspectos positivos e negativos. Para isso compilamos uma tabela separada.

№	Mais	Menos
1	Desenvolvimento da fala desde a primeira aula. É impossível estudar em silêncio com o curso de áudio em inglês da Pimsleur, porque... há um jogo constante de " Perguntas e respostas».	Este método de ensino não é adequado para todos. Mais precisamente, é adequado apenas para iniciantes que estão se familiarizando com o idioma. Ao mesmo tempo, é preciso saber perceber todas as informações apenas de ouvido, o que poucos conseguem. A maioria das pessoas se sente desconfortável sem a capacidade de se familiarizar visualmente com as frases e a tradução.
2	Aprender novas palavras e expressões com pronúncia correta em inglês e em contextos frasais. O vocabulário sonoro não requer busca de transcrição, ensina a perceber a fala em inglês e ajuda a praticar a pronúncia correta. E memorizar frases é mais eficaz do que trabalhar com palavras individuais.	Conjunto mínimo de palavras. Durante todas as aulas você aprenderá cerca de 400 novas palavras e expressões. Sim, isso é suficiente para uma “sobrevivência” extrema em um país estrangeiro, mas não é suficiente para se comunicar com confiança com falantes nativos sobre vários tópicos.
3	Memorização de palavras levada ao automatismo. Não há necessidade de sentar e estudar novas palavras por horas. Graças à repetição frequente, eles são lembrados por si próprios.	Falta de explicações gramaticais. Nenhuma técnica de memorização rápida funciona quando se trata de gramática. Você pode memorizar várias dezenas de frases de conversação, mas certamente terá dificuldade em construir afirmações por conta própria. Principalmente se você precisar conversar sobre algo em momentos diferentes.
4	Um sistema bem pensado para repetir o vocabulário aprendido. A técnica mantém sempre os conhecimentos adquiridos “em boa forma” e não permite que palavras e expressões fiquem na memória por muito tempo.	Monotonia das aulas. Em absolutamente todas as lições você estará fazendo essencialmente a mesma coisa. Via de regra, a apresentação monótona de informações rapidamente se torna entediante e os alunos abandonam as aulas.
5	Rápida assimilação de informações. Cada aula dura 30 minutos. São 30 aulas no total, ou seja. em um mês de estudo ativo você pode alcançar certos resultados no seu conhecimento do idioma.	Repetição múltipla. A lição leva 30 minutos, mas levará mais tempo para lembrá-la e repeti-la completamente. Professores experientes recomendam ministrar essas aulas duas ou três vezes ao dia, ou seja, Você terá que dedicar 60 ou 90 minutos ao inglês todos os dias.
6.	Não requer nenhuma ação ou material adicional. Tudo que você precisa fazer é ouvir com atenção. E absolutamente nada mais.	Apenas a percepção auditiva funciona. As observações mostram que resultados eficazes são alcançados mais rapidamente por aqueles que utilizam todas as oportunidades de aprendizagem: percepção visual, memória escrita “mecânica”, etc.

Como você pode ver, a proporção de prós e contras é a mesma. Cabe a você decidir se deseja começar a aprender inglês falado usando o método do Dr. Pimsleur ou procurar outros métodos. Tudo depende dos requisitos do objetivo final, para atingir o qual você pretende aprender o idioma. Adicionemos apenas algumas conclusões finais.

É claro que o método Pimsleur provou sua eficácia ao longo dos anos de sua existência e se tornou a base do conhecimento da língua inglesa para muitas pessoas. Mas esse é o ponto - este é apenas um curso auxiliar que dá uma ideia introdutória da língua inglesa. Algo como uma versão demo de conhecimento de altíssima qualidade.

Vale a pena dedicar sua atenção a essas lições? Claro que sim, e há uma série de razões para isso.

• Este método é indispensável na mudança urgente para residência permanente para outro país, porque... permite que você fale rapidamente e resolva problemas urgentes do dia a dia.
• Será muito útil para os viajantes, pois durante as aulas eles trabalham diálogos sobre uma loja, restaurante, hotel, busca por ruas desconhecidas, etc.
• Também será útil para todos que começam a aprender inglês por conta própria, pois ajudará a estabelecer a pronúncia correta e a criar uma personificação artificial do ambiente linguístico.

Em geral, ambos somos a favor da utilização deste método, mas apenas em conjunto com fontes adicionais de conhecimento. Estude de acordo com um manual de autoinstrução ou currículo e use os materiais de um curso de conversação em áudio como um alívio da gramática. Desta forma você combinará todos os componentes necessários em suas aulas.

Existem apenas alguns métodos eficazes para aprender uma língua estrangeira que não requerem nada mais do que um leitor de MP3 e auscultadores.

O mais popular e um dos melhores é o método do Dr. Pimsleur. Na minha opinião, é realmente eficaz. Seus concorrentes mais próximos na área de áudio são os cursos de Michel Thomas e Paul Noble.

E, para efeito de comparação, a última 30ª aula do mesmo curso.

Lembre-se de que a qualidade da gravação aqui é inferior à do original.

O curso Pimsleur está disponível em versões para vários idiomas. Para falantes de inglês, são mais de 50. E isso significa que para aprender esses idiomas é preciso saber inglês.
Como o inglês falado no curso é claro e descomplicado, você só precisa ter um nível médio de proficiência em inglês. Mais precisamente, o nível médio de sua compreensão auditiva.

Se você precisa aprender inglês, tendo outro idioma como língua nativa, isso também é possível se você for um feliz proprietário de um dos 14 idiomas:

Inglês para falantes de árabe
Inglês para falantes de chinês cantonês
Inglês para falantes de mandarim
Inglês para falantes de persa farsi
Inglês para falantes de francês
Inglês para falantes de alemão
Inglês para falantes de haitiano
Inglês para falantes de hindi
Inglês para falantes de italiano
Inglês para falantes de coreano
Inglês para quem fala português
Inglês para falantes de russo
Inglês para falantes de espanhol
Inglês para falantes de vietnamita

Como você pode ver, você e eu temos sorte e hoje existe um curso para falantes de russo.

É verdade que as aulas do segundo e terceiro níveis não foram lançadas oficialmente para usuários que falam russo. O segundo e terceiro níveis foram traduzidos do italiano para o russo por Igor Serov, que ensinava inglês na Academia Russa FSB.

Diz-se que os programas de áudio do Dr. Pimsleur usam um modelo natural do processo de comunicação - perguntas e respostas; afirmações e objeções; receber e solicitar informações. A aprendizagem começa com palavras e estruturas linguísticas que são mais frequentemente utilizadas pelos falantes nativos na comunicação diária entre si. Este vocabulário é necessário e suficiente para garantir a capacidade de falar com segurança e compreender de ouvido os habitantes nativos de um país estrangeiro.

Todo o curso de áudio é projetado para 15 horas de sessões de estudo independentes, consistindo em 30 aulas de 30 minutos cada (tempo apenas para o primeiro nível). Sua tarefa é ouvir com atenção e acompanhar tudo o que os locutores dizem, pronunciando com atenção os sons, palavras e frases propostas.
Todas as aulas de inglês são dubladas por dois falantes - um falante de russo que explica e dá tarefas, e um falante nativo - um inglês nativo que pronuncia todos os sons e diálogos educacionais em sua língua nativa.

Para um domínio de alta qualidade da língua inglesa falada, é recomendável concluir no máximo uma aula por dia, mas esta aula deve ser trabalhada cem por cento. Para um estudo mais eficaz, é melhor ter uma aula duas vezes por dia - de manhã e à noite. Só então você poderá passar para a próxima lição.

Ao final do treinamento, você conhecerá com firmeza e, sem qualquer hesitação, usará cerca de 500 palavras em sua fala e comporá facilmente várias centenas de construções coloquiais da língua inglesa.

O curso Pimsleur é baseado em quatro princípios principais:

Antecipação

Os cursos de idiomas normalmente pedem que os alunos repitam depois do instrutor, o que Pimsleur via como uma forma passiva de aprendizagem. Pimsleur desenvolveu uma técnica de “chamada e resposta”, onde o aluno é solicitado a traduzir uma frase para o idioma alvo, após o que é dado suporte linguístico. Esta técnica visa uma forma de aprendizagem mais ativa, onde o aluno é obrigado a pensar antes de responder. Pimsleur disse que a comunicação natural, na qual o falante deve construir frases rapidamente, está incorporada no princípio da antecipação.

Repetição Espaçada Graduada

A repetição espaçada graduada é um método de repetir palavras aprendidas em intervalos crescentes. Este método é uma variação do método de memorização de repetição espaçada. Por exemplo, se um aluno quiser aprender a palavra deux (duas em francês), ele a repete depois de alguns segundos pela primeira vez no início, depois uma segunda vez depois de alguns minutos, depois de algumas horas e então depois de alguns dias. O objetivo da repetição espaçada é ajudar o aluno a registrar as palavras que estão sendo aprendidas na memória de longo prazo.
A escala de repetição de Pimsleur de 1967 era a seguinte: 5 segundos, 25 segundos, 2 minutos, 10 minutos, 1 hora, 5 horas, 1 dia, 5 dias, 25 dias, 4 meses, 2 anos.

Núcleo do vocabulário

O método Pimsleur concentra-se no ensino de palavras comumente usadas para construir um “núcleo de vocabulário”. Um extenso vocabulário não é apresentado no curso. A análise da frequência das palavras no texto mostra que um núcleo de vocabulário relativamente pequeno cobre a maior parte do uso de palavras em qualquer idioma. Por exemplo, em inglês, um conjunto de 2.000 palavras mais frequentes representa 80% do número total de palavras usadas no texto. Em outras palavras, conhecer essas 2.000 palavras proporciona aproximadamente 80% de compreensão do texto. No entanto, mesmo os cursos mais avançados de Pimsleur ficam aquém destes valores, fornecendo aproximadamente apenas cerca de 500 palavras por nível (a maioria dos cursos de línguas mais populares tem 3 níveis, alguns apenas um).

Aprendizagem orgânica

O programa usa formato de áudio porque, segundo Pimsleur, a maioria dos alunos de línguas quer primeiro aprender a falar e entender de ouvido. Pimsleur sugeriu que essas duas habilidades, que envolvem articulação e audição, são uma habilidade separada da leitura e da escrita, que se baseiam na percepção visual. Pimsleur estava convencido de que as habilidades visuais e auditivas não deveriam ser misturadas. Ele chamou seu sistema de escuta de “aprendizado orgânico”, no qual gramática, palavras e pronúncia são aprendidas simultaneamente. Ensinar ouvindo também visa ensinar pronúncia sem sotaque.”

Críticas ao método

Os críticos do método Pimsleur dizem que falta uma explicação gramatical.
Mas, de acordo com o método Pimsleur, a gramática não é ensinada separadamente, mas por meio da repetição frequente de estruturas e frases usadas.
Pimsleur afirmou que o método indutivo (do particular para o geral) é precisamente o método pelo qual os falantes nativos aprendem intuitivamente a gramática na infância.

Outros argumentam que tem um vocabulário pequeno.
É sim. Mas é mais fácil aprender a formar frases corretas com base em um pequeno vocabulário.
E depois de dominar essa habilidade, você poderá expandir seu vocabulário com sucesso.

Outros ainda dizem que misturar línguas nativas e estrangeiras interfere na formação de um novo centro linguístico no cérebro.
Poderíamos concordar com esta afirmação se estivéssemos falando de um curso para usuários avançados de idiomas.
No nosso caso, estamos falando de iniciantes (afinal, o curso é voltado para iniciantes).
Portanto, Pimsleur pode ser perdoado por tal erro metodológico.
E é difícil imaginar os primeiros passos de uma nova linguagem inteiramente nela,
embora não haja dúvida de que precisamos nos livrar das muletas da nossa língua nativa o mais rápido possível.

O principal é que o curso seja muito bem feito, com atenção aos detalhes, e ouvi-lo é um prazer...
Se, é claro, você for capaz de tolerar repetir a mesma coisa indefinidamente.
Mas precisamente esta repetição interminável é uma das principais “características” do curso.

Mais do meu site

Vamos conversar em inglês.

Bem, para treinar.

Bem, meu filho me perguntou um problema. Eu apresentei a situação. Duas pessoas meio (ou um quarto) alfabetizadas conversam e memorizam diligentemente construções linguísticas erradas. Sim, haverá muitos benefícios...

O que fazer?

Sim! Aqui está a solução.

Eu faço as aulas do Dr. Pimsleur, e esse, na minha opinião, é o melhor dos métodos... (tenho os arquivos de áudio e texto das aulas baixados em meu estoque) Faço um livro e depois: lê-se o texto , faz uma pausa nos lugares certos, ouve as respostas e corrige os erros, então, para não ser ofensivo, você pode mudar.

Duas palavras sobre o método. O principal é que o aluno é forçado a trabalhar ativamente, ele recebe constantemente perguntas, primeiro em russo, e depois... bem, você verá por si mesmo. A repetição repetida desenvolve a automaticidade da resposta da linguagem.

Pode surgir a dúvida, por que fazer esse arquivo, pegar as gravações de áudio e ouvir - não, gente, tem uma pequena diferença, a comunicação com um “professor” vivo é sempre melhor, ele pode pular, lugares não muito necessários, e vice-versa volte aos meio esquecidos, sim e você pode ouvir o áudio de forma totalmente passiva, mas o truque não funcionará com o “professor”.

Tudo está claro, os objetivos estão definidos, as tarefas estão definidas! Mãos à obra, camaradas!

Para o leitor:

Este arquivo contém lições de 1 a 30 (faltam duas lições - bem, eu não as tenho, mas isso realmente não importa, você verá que o material é apresentado muito, muito gradualmente, com repetições frequentes (repetição é o mãe do tormento))

Os locais no texto marcados com - * - implicam aguardar a resposta do aluno.

Aliás, as primeiras aulas podem parecer muito primitivas para muitos - está tudo nas suas mãos, comece, bom, não sei... a partir do décimo.

Boa sorte w_cat!!

Inglês americano de acordo com o método do Dr. Pimsleur.

Ouça esta conversa.

S – Com licença, senhorita. Você entende russo?

M- Não, senhor. Eu não entendo russo.

S - Eu entendo um pouco de inglês.

M - Você é russo?

Em poucos minutos você não só entenderá o significado desta conversa, mas também poderá participar dela você mesmo. Vamos imaginar um russo que veio para a América. Ele quer falar com a americana que está ao lado dele. Para começar ele diz:

Desculpe.

O locutor americano repetirá esta frase em partes, começando pelo final. Repita depois dele, tentando seguir exatamente sua pronúncia. Certifique-se de falar em voz alta.

Com licença, com licença

Como dizer “desculpe” em inglês?

Agora ele quer perguntar se ela entende russo. Vamos começar com a palavra “em russo”. Ouça e repita.

Você notou que o som “r” do inglês no início desta palavra é diferente do “r” russo? Agora apenas ouça.

Ouça e repita, tentando imitar a pronúncia do locutor.

Diga desculpa."

Repita depois do orador, tentando copiar com precisão sua pronúncia.

Diga “Russo” novamente

Agora ele quer perguntar: “Você entendeu?” Veja como dizer “você entende”, apenas ouça:

Repita após o alto-falante passo a passo:

Diga “você entende” novamente.

Veja como dizer "você entende". Ouça e repita:

Diga "você entende".

Lembra como dizer “em russo”?

Diga “você entende” novamente.

Agora tente dizer “você entende russo”.

Você entende russo.

Você entende russo.

E esta palavra é frequentemente usada para fazer uma pergunta em inglês. Ouça e repita:

Em inglês, muitas vezes uma frase declarativa pode ser transformada em uma pergunta simplesmente colocando a palavra no início da frase. Diga “você entende” novamente.

Tente perguntar “você entende?”

Você entende?

Você entende?

Diga desculpa."

Pergunte se eu entendo.

Você entende?

Pergunte-me se eu entendo russo.

Você entende russo?

Você entende russo?

A mulher responde “não”. Ouça e repita.

Agora ela responde com um “não, senhor” mais educado. Ouça e repita.

Esta é uma forma educada de se dirigir a um estranho. Diga "senhor" novamente. Preste atenção ao som no final da palavra.

Diga ao homem um educado “não”.

Como se diz "com licença, senhor"?

Como você pergunta a alguém se ele "entendeu"?

Você entende?

Você entende?

Você entende russo?

Você entende russo?

Você entende russo?

O homem responde “Eu entendo” com a palavra “Eu” no início. Ouça e repita:

E agora a palavra “eu entendo”.

Você notou que “compreender” e “compreender” são denotados pela mesma palavra em inglês? Agora diga “Eu entendo”.

Você ouve essas duas palavras faladas quase juntas. Experimente dizer “Eu entendo russo”.

Eu entendo russo.

Eu entendo russo.

Agora diga “você entende”.

Diga “eu entendo” novamente.

Você se lembra de como fazer uma pergunta em inglês? Você entende?

Você entende?

Pergunte a uma mulher “você entende russo?”

Você entende russo?

Ouça e repita para praticar a pronúncia correta.

Você entende russo?

Você entende russo?

Ela responde educadamente “não, senhor”.

Como dizer “eu entendo”?

Agora ela quer dizer “não entendo”. Ouça e repita.

Eu não entendo.

Não entendo

Não entendo

Eu não entendo.

O que torna esta frase negativa é “não”. Preste atenção na pronúncia. Observe que o som “t” no final da palavra quase desaparece. Ouça e repita.

Eu não entendo.

Diga “não entendo” novamente.

Página atual: 1 (o livro tem 14 páginas no total)

Do fabricante FB2.

- Vamos conversar em inglês.

- Bem, para treinar.

Bem, meu filho me perguntou um problema. Eu apresentei a situação. Duas pessoas meio (ou um quarto) alfabetizadas conversam e memorizam diligentemente construções linguísticas erradas. Sim, haverá muitos benefícios...

O que fazer?

Sim! Aqui está a solução.

Eu faço as aulas do Dr. Pimsleur, e esse, na minha opinião, é o melhor dos métodos... (tenho os arquivos de áudio e texto das aulas baixados em meu estoque) Faço um livro e depois: lê-se o texto , faz uma pausa nos lugares certos, ouve as respostas e corrige os erros, então, para não ser ofensivo, você pode mudar.

Duas palavras sobre o método. O principal é que o aluno é forçado a trabalhar ativamente, ele recebe constantemente perguntas, primeiro em russo, e depois... bem, você verá por si mesmo. A repetição repetida desenvolve a automaticidade da resposta da linguagem.

Pode surgir a dúvida, por que fazer esse arquivo, pegar as gravações de áudio e ouvir - não, gente, tem uma pequena diferença, a comunicação com um “professor” vivo é sempre melhor, ele pode pular, lugares não muito necessários, e vice-versa volte aos meio esquecidos, sim e você pode ouvir o áudio de forma totalmente passiva, mas o truque não funcionará com o “professor”.

Tudo está claro, os objetivos estão definidos, as tarefas estão definidas! Mãos à obra, camaradas!

Para o leitor:

Este arquivo contém lições de 1 a 30 (faltam duas lições - bem, eu não as tenho, mas isso realmente não importa, você verá que o material é apresentado muito, muito gradualmente, com repetições frequentes (repetição é o mãe do tormento))

Os locais no texto marcados com – * – implicam aguardar a resposta do aluno.

Aliás, as primeiras aulas podem parecer muito primitivas para muitos - está tudo nas suas mãos, comece, bom, não sei... a partir do décimo.

Boa sorte w_cat!!

Inglês americano de acordo com o método do Dr. Pimsleur.

Lição 1

Ouça esta conversa.

S-

M – Você é russo?

S – Sim, senhorita.

Em poucos minutos você não só entenderá o significado desta conversa, mas também poderá participar dela você mesmo. Vamos imaginar um russo que veio para a América. Ele quer falar com a americana que está ao lado dele. Para começar ele diz:

Desculpe.

O locutor americano repetirá esta frase em partes, começando pelo final. Repita depois dele, tentando seguir exatamente sua pronúncia. Certifique-se de falar em voz alta.

Com licença, com licença

Como dizer “desculpe” em inglês?

Agora ele quer perguntar se ela entende russo. Vamos começar com a palavra “em russo”. Ouça e repita.

Você notou que o som “r” do inglês no início desta palavra é diferente do “r” russo? Agora apenas ouça.

Ouça e repita, tentando imitar a pronúncia do locutor.

Diga desculpa."

Repita depois do orador, tentando copiar com precisão sua pronúncia.

Diga “Russo” novamente

Agora ele quer perguntar: “Você entendeu?” Veja como dizer “você entende”, apenas ouça:

Repita após o alto-falante passo a passo:

Diga “você entende” novamente.

Veja como dizer "você entende". Ouça e repita:

Diga "você entende".

Lembra como dizer “em russo”?

Diga “você entende” novamente.

Agora tente dizer “você entende russo”.

Você entende russo.

Você entende russo.

E esta palavra é frequentemente usada para fazer uma pergunta em inglês. Ouça e repita:

Em inglês, uma frase declarativa muitas vezes pode ser transformada em uma questão de tudo simplesmente colocando a palavra no início da frase. Diga “você entende” novamente.

Tente perguntar “você entende?”

Você entende?

Você entende?

Diga desculpa."

Pergunte se eu entendo.

Você entende?

Você entende russo?

Você entende russo?

A mulher responde “não”. Ouça e repita.

Agora ela responde com um “não, senhor” mais educado. Ouça e repita.

Esta é uma forma educada de se dirigir a um estranho. Diga "senhor" novamente. Preste atenção ao som no final da palavra.

Diga ao homem um educado “não”.

Como se diz "com licença, senhor"?

Como você pergunta a alguém se ele "entendeu"?

Você entende?

Você entende?

Você entende russo?

Você entende russo?

Você entende russo?

O homem responde “Eu entendo” com a palavra “Eu” no início. Ouça e repita:

E agora a palavra “eu entendo”.

Você notou que “compreender” e “compreender” são denotados pela mesma palavra em inglês? Agora diga “Eu entendo”.

Você ouve essas duas palavras faladas quase juntas. Experimente dizer “Eu entendo russo”.

Eu entendo russo.

Eu entendo russo.

Agora diga “você entende”.

Diga “eu entendo” novamente.

Você se lembra de como fazer uma pergunta em inglês? Você entende?

Você entende?

Pergunte a uma mulher “você entende russo?”

Você entende russo?

Você entende russo?

Você entende russo?

Ela responde educadamente “não, senhor”.

Como dizer “eu entendo”?

Agora ela quer dizer “não entendo”. Ouça e repita.

Eu não entendo.

Não entendo

Não entendo

Eu não entendo.

O que torna esta frase negativa é “não”. Preste atenção na pronúncia. Observe que o som “t” no final da palavra quase desaparece. Ouça e repita.

Eu não entendo.

Diga “não entendo” novamente.

Eu não entendo.

Existem muitos sons na língua inglesa que, assim como o som “t”, desaparecem quando se fala em ritmo acelerado.

No entanto, é importante observá-los porque muitas vezes mudam o significado de toda a frase. Diga “não entendo” novamente.

Eu não entendo.

Diga "em russo"

Lembre-se do som "r" do inglês.

Eu não entendo russo.

Pergunte “você entende?”

Você entende?

Você entende?

Pergunte-me se eu entendo russo.

Você entende russo?

Você entende russo?

Tente responder “não, não entendo”.

Não, eu não entendo.

Não, eu não entendo.

Observe que em inglês não é costume omitir palavras como “eu” e “você” mesmo em respostas curtas.

Agora responda “Eu entendo”.

É assim que o nome da língua inglesa soa em inglês. Ouça e repita.

Diga em inglês"

Esta palavra contém o som “ing”, um daqueles sons da língua inglesa que não existe em russo.

Ouça e repita para praticar a pronúncia correta.

Diga “Eu entendo”.

Eu entendo inglês.

Eu entendo inglês.

Agora me diga o que você não entende em inglês.

Eu não entendo inglês.

Diga “você entende inglês”.

Você entende inglês.

Você entende inglês.

Você entende inglês?

Você entende inglês?

Veja como dizer "um pouco". Por enquanto, apenas ouça.

Ouça e repita.

Você notou o som “i” no meio desta palavra? Diga “um pouco” novamente.

Preste atenção no som “a” que vem no início. Diga "um pouco".

Você quer dizer “Eu entendo um pouco”. Ouça e repita.

Eu entendo um pouco.

Eu entendo um pouco.

Preste atenção à ordem das palavras. Literalmente você diz “Eu entendo um pouco”. Digamos que você entenda um pouco.

Eu entendo um pouco.

Eu entendo um pouco.

Pergunte se eu entendo inglês.

Você entende inglês?

Você entende inglês?

Agora diga “Eu entendo inglês”.

Eu entendo inglês.

Eu entendo inglês.

Diga “um pouco” novamente.

Ouça e repita “Eu entendo um pouco de inglês”.

Eu entendo um pouco de inglês.

Eu entendo um pouco de inglês.

Diga-me que você entende um pouco de inglês.

Eu entendo um pouco de inglês.

Eu entendo um pouco de inglês.

A mulher quer perguntar a ele “você é russo?” Você se lembra de como dizer “Eu entendo russo”?

Eu entendo russo.

As palavras “russo” e “em russo” em inglês correspondem à mesma palavra. Dizer

"Russo".

Veja como dizer "você é russo". Ouça e repita.

Você é russo.

Você é russo.

A palavra “são” no meio desta frase corresponde à palavra geralmente omitida em russo

"Há". Mas em inglês esta palavra é sempre usada. Então, literalmente, você diz “você é russo”. Diga isso de novo.

Você é russo.

Você é russo.

Troque as duas primeiras palavras e agora você pode perguntar: “Você é russo?”

Experimente isso.

Você é russo?

Você é russo?

Pergunte “você entende inglês?”

Você entende inglês?

Você entende inglês?

Pergunte "Você é russo"

Você é russo?

Você é russo?

Veja como dizer sim. Ouça e repita.

Diga sim novamente.

Na América, é costume dirigir-se a uma jovem que você não conhece chamando-a de “Senhorita”. Ouça e repita.

Diga sim, senhorita.

Pergunte "você é russo"

Você é russo?

Você é russo?

Responda "sim, senhorita"

Pergunte se eu entendo inglês.

Você entende inglês?

Agora diga “sim, eu entendo inglês”

Sim, eu entendo inglês.

Agora ouça a mesma conversa que você ouviu no início da aula, há poucos minutos.

S – Com licença, senhorita. Você entende russo?

M – Não, senhor. Eu não entendo russo.

M – Você é russo?

S – Sim, senhorita.

Ouça novamente.

S – Com licença, senhorita. Você entende russo?

M – Não, senhor. Eu não entendo russo.

S – Eu entendo um pouco de inglês.

M – Você é russo?

S – Sim, senhorita.

Agora imagine que uma jovem americana está sentada ao seu lado e você deseja conversar com ela. Por onde você começa?

Com licença. Com licença senhorita.

Ela não responde, tente perguntar se ela entendeu.

Você entende? Você entende?

Pergunte se ela entende inglês.

E novamente não há resposta. Pergunte se ela entende russo.

Você entende russo? Você entende russo?

Como posso dizer a ela que ela não entende russo?

Eu não entendo russo. Eu não entendo russo.

Como ela pergunta se você entende inglês?

Você entende inglês? Você entende inglês, senhor?

Diga a ela que você entende um pouco.

Eu entendo um pouco. Eu entendo um pouco.

Como ela pergunta se você é russo?

Você é russo? Você é russo?

Responda "sim, senhorita"

Sim senhorita. Sim senhorita.

Agora ela vai te fazer uma pergunta, tente responder.

Você entende russo, senhor?

Sim, eu entendo russo.

Sim, senhorita, eu entendo russo.

Ela lhe fará mais uma pergunta. Responda usando a palavra pouco.

Você entende inglês?

Você entende inglês?

Um pouco. Eu entendo um pouco de inglês.

E de fato é. Agora você já entende um pouco de inglês. Não se preocupe se você cometer erros às vezes. Tudo o que você aprendeu hoje será repetido em lições futuras. Se você domina o material em cerca de 80%, pode passar para a próxima lição. Caso contrário, reserve 30 minutos para repetir esta lição novamente.

Lição 3.

Ouça esta conversa.

Olá senhor. Como vai você?

Você é russo?

No final da conversa você ouviu a palavra “mas” que significa “mas”. Ouça a conversa novamente.

Olá senhor. Como vai você?

Sim, senhora. Um pouco. Não muito bem.

Você é russo?

Mas você entende inglês muito bem.

Você se lembra de como se diz “em inglês”?

Inglês inglês

Diga “Eu entendo inglês”.

Eu entendo inglês. Eu entendo inglês.

Você consegue pronunciar a palavra “compreender” da mesma forma que o locutor?

Ouça e repita

Entenda, entenda

Entendo inglês.

Eu entendo inglês.

Diga "um pouco".

Agora diga “Eu entendo um pouco”. Não se esqueça da ordem das palavras.

Eu entendo um pouco.

Diga “Eu entendo um pouco de inglês”

Eu entendo um pouco de inglês.

Eu entendo um pouco de inglês.

Não muito bom.

Você notou o som “w”, diga novamente “não muito bom”. Certifique-se de que sua pronúncia esteja correta.

Agora diga a ela que você não entende.

Eu não entendo. Eu não entendo.

Você pode adicionar “desculpe”.

Você se lembra de como dizer “olá” em inglês?

Pergunte como estou.

Como vai o senhor?

Ótimo, obrigado.

Eu estou bem, obrigado.

Aqui está outra maneira um pouco mais formal de agradecer a alguém. Ouça e repita.

Você notou como o final da primeira palavra se funde com o início da segunda? Ouça e repita.

Literalmente, isso significa “obrigado”. Diga isso de novo.

Diga "olá" novamente.

Ola senhora.

Olá Madame. Olá Madame.

Como você diz adeus"?

Adeus. Adeus.

Adeus, senhora.

Adeus, senhora. Adeus, senhora.

Agora diga “obrigado”.

Pergunte-me novamente como estou.

Como vai você? Como vai você?

Tente responder “não muito bom”.

Não muito bem. Não muito bem.

Como posso dizer que não entendo inglês?

Eu não entendo inglês.

Você fala inglês?

Você entende inglês? Você entende inglês?

Eu entendo um pouco de inglês.

Você entende muito bem, senhor.

Como você agradece a uma mulher?

Obrigada Senhora.

Agora me pergunte se sou russo.

Você é russo?

Você é russo, senhor?

Como responder “sim, sou russo”.

Sim, sou russo.

Agora tente perguntar a uma mulher se ela é russa.

Você é russa, senhora?

Pergunte novamente se ela é russa.

Você é russa, senhora?

Ela responde: “Não, sou americana”. Ouvir.

Não, sou americano.

Ouça e repita a palavra "Americano".

Mericano, americano

Diga "americano".

Digamos que você seja americano.

Pergunte se ela entende russo.

Você entende russo?

Você entende russo?

Lembra como dizer "um pouco"?

Agora diga “não muito bom”.

Veja como dizer “Não sou americano”.

Eu não sou americano.

Repita após o locutor “Não sou americano”.

Eu não sou americano.

não americano, não americano

Eu não sou americano. Eu não sou americano.

A palavra “não” torna esta frase negativa. Diga "Não sou americano" novamente.

Eu não sou americano.

Eu não sou americano.

Digamos que você queira perguntar "e você?" Ouça e repita.

Que palavra em inglês significa "a"?

Você notou o som “d” no final desta palavra? Pergunte novamente “e você?” Certifique-se de que sua pronúncia esteja correta.

Você notou como o som “d” no final da primeira palavra se conecta ao som “y” no início da segunda? Isso geralmente acontece quando se fala em ritmo acelerado.

Ouça e repita.

Agora diga “Eu sou russo e você?”

Eu sou russo. E você?

Diga ao homem “você é russo”.

Você é russo.

Agora tente dizer “você não é russo”.

Você não é russo.

Você não é russo.

Pergunte “e você?”

Diga "Eu não sou americano".

Eu não sou americano.

Eu não sou americano.

Agora você deseja adicionar “mas eu entendo inglês”. Ouça e repita a palavra que significa “mas”.

Agora diga “mas” você mesmo

Tente dizer “mas eu entendo”.

Mas eu entendo.

Mas eu entendo.

Mas eu entendo inglês.

O último som nas palavras “mas, não, não” geralmente se funde com o primeiro som da palavra seguinte.

Diga “mas eu entendo inglês” novamente.

Mas eu entendo inglês.

Mas eu entendo

Mas eu entendo inglês.

Eu entendo um pouco de inglês.

Eu entendo um pouco de inglês.

Eu entendo um pouco de inglês.

Pergunte “e você?”

Pergunte a uma mulher se ela é americana.

Você é americano?

Você é americana, senhora?

Pergunte “você é russo?”

Você é russo?

Pergunte a ela “você entende russo?”

Você entende russo?

Ouça a resposta dela.

Para suavizar o “não” em inglês, muitas vezes é adicionado “desculpe”.

Não me desculpe. Eu não entendo russo.

Veja como dizer "sinto muito". Ouça e repita.

Desculpe.

Não me desculpe.

Você notou o som “r” do inglês? Diga "não, desculpe".

Não me desculpe.

Não me desculpe.

Diga “Não entendo russo”.

Eu não entendo russo.

Como dizer “não, desculpe, não entendo russo”.

Não me desculpe. Eu não entendo russo.

Não me desculpe. Eu não entendo russo.

Como dizer “obrigado”?

Agora tentaremos pedir algo em inglês. Vamos começar com a palavra “por favor”.

Ouvir.

Ouça e repita.

Como dizer “por favor”?

Diga desculpa."

Diga “você é americano”.

Você é americano.

Diga "sou russo"

Diga “mas eu entendo inglês”.

Mas eu entendo inglês.

Mas eu entendo inglês.

Agora diga “não, senhora”.

Diga “Não entendo inglês”.

Eu não entendo inglês.

Desculpe.

Desculpe, não entendo inglês.

Sinto muito, não entendo inglês.

Eu não entendo inglês.

Diga “Não sou russo”.

Eu não sou russo.

Diga “você não entende russo”.

Você não entende russo.

Você não entende russo.

Diga à garota que ela não é russa.

Você não é russo, senhorita.

Você não é russo, senhorita.

Diga ao homem que ele não é americano.

Você não é americano, senhor.

Agora diga “Eu sou russo e você?”

Eu sou russo. E você?

Eu sou russo. E você?

Pergunte “Você é americano?”

Você é americano?

Diga “desculpe, não entendo”.

Sinto muito, não entendo.

Lembre-se de como perguntar “como vai você?”

Responda “ótimo, obrigado”.

Eu estou bem, obrigado.

Você se lembra bem do primeiro som da palavra inglesa obrigado? Ouça novamente.

Diga “ótimo, obrigado” novamente.

Eu estou bem, obrigado.

Tente dizer isso de maneira mais educada.

Tudo bem, obrigado.

Vou bem obrigado.

Lembra como dizer "desculpe"?

Agora diga obrigado.

Você consegue pronunciar o som “th” da mesma forma que o locutor?

Agora diga “obrigado” usando as duas opções que você conhece.

Obrigado. Obrigado.

Obrigado. Obrigado.

Agora diga “com licença, senhor”.

Você é russo?

Você é russo?

Você é russo?

Diga sim.

Diga “Não entendo russo”.

Eu não entendo russo.

Como dizer “Eu entendo um pouco de russo”?

Eu entendo um pouco de russo.

Diga "por favor, senhor".

Como você pode dizer “obrigado” de maneira mais educada?

Diga adeus.

Agora imagine que enquanto caminha pela rua você conhece uma garota que trabalha em uma loja não muito longe do seu hotel. Ela está andando na sua frente, então você quer chamá-la. Como você faria.

Diga olá para ela.

Pergunte como ela está.

Eu estou bem, obrigado. E você senhor?

Pergunte se ela entende russo.

Você entende russo?

Como ela dirá que não entende russo?

Eu não entendo russo.

Sinto muito, não entendo russo.

Agora ela vai te fazer uma pergunta. Responda a ela.

Você é russo?

Sim senhorita. Eu sou russo.

Sim senhorita. Eu sou russo.

Adicione “mas eu entendo inglês”.

Mas eu entendo inglês.

Mas eu entendo inglês.

Seria melhor você dizer "um pouco".

Diga “Eu entendo um pouco de inglês”.

Eu entendo um pouco de inglês.

Eu entendo um pouco de inglês.

Talvez fosse melhor dizer “não muito bom”.

Ouça a resposta dela e agradeça ao responder.

Você entende inglês muito bem.

Obrigado senhorita.

Obrigado senhorita.

Agora ela vai te contar uma coisa. Se você não entende, conte a ela sobre isso.

Acho que você fala inglês muito bem.

Eu não entendo.

Sinto muito, não entendo.

Ela lhe disse “você fala muito bem”.

Agora diga “por favor, senhorita”.

Mas nesse momento ela percebe a amiga, que também está andando pela rua. Correndo até ele, ela lhe diz “adeus”. Responda a ela.

Uma língua estrangeira não é um luxo, mas um meio de comunicação. A globalização do mundo, a expansão dos negócios e as viagens independentes não são possíveis sem o conhecimento de línguas estrangeiras. As pessoas querem estudá-los, mas gastam o mínimo de dinheiro e tempo possível, e esse é um desejo normal. Os professores gritam sobre métodos mágicos, com os quais os alunos falarão imediatamente inglês ou alemão. Isto é real? O método Pimsleur ajudará você a falar?

Breve histórico histórico

Esta abordagem às línguas estrangeiras foi proposta pelo Dr. Paul Pimsleur. Na década de 70 do século XX, o autor propôs materiais para o estudo de inglês, espanhol, francês e grego. A editora Simon&Schuster publicou manuais educacionais, bem como materiais de áudio para eles.

Princípios básicos do método Pimsleur

Todo o treinamento é focado em tipos de atividades de fala, como ouvir e falar. Ou seja, uma série de aulas consiste essencialmente em ouvir gravações de áudio e pronunciar frases. O autor baseou o método Pimsleur em 4 princípios:

• antecipação (o aluno não repete as frases depois do professor, mas tenta responder corretamente à deixa, constrói ele mesmo a frase)
• repetições (é necessária a repetição do vocabulário estudado em intervalos crescentes de tempo)
• as palavras mais importantes (estuda-se um vocabulário de aproximadamente 2.000 unidades; segundo o autor, essas são as palavras mais utilizadas na fala. Ao lembrá-las, a pessoa compreenderá cerca de 80% do texto sobre um tema geral)
• conformidade com a natureza (o próprio autor chamou isso de “aprendizagem orgânica”, ou seja, estudamos a língua estrangeira como é inerente à natureza na infância, não aprendemos primeiro a ler na nossa língua nativa e depois a falar, mas tudo é exatamente o contrário. A criança a princípio aprende muito, ouve, depois fala, só depois vai para a escola e aprende a ler e escrever)

Para quem é adequado?

Responda três perguntas. Certifique-se de que é disso que você precisa.

1) Quem é você?

Somos todos diferentes e isso é fato! Vamos considerar diferentes modalidades de pessoas ou, mais simplesmente, como elas se lembram melhor do material que estão estudando. De acordo com o método de S. Efremtseva, distinguem-se os seguintes grupos: cinestésica(tocar), visuais(o principal é olhar para salvar na memória) e auditivo(deve ser ouvido para ser lembrado), destacou também tipo misto. Portanto, este sistema é mais adequado apenas para um grupo de alunos auditivos. Portanto, antes de tentar um novo método, primeiro faça um teste e descubra qual é a sua modalidade perceptual dominante.

2) Quantos anos você tem?

A idade do aluno é importante!

Voltando ao princípio da conformidade com a natureza, podemos afirmar com segurança que este sistema seria adequado para crianças em idade pré-escolar. Os cursos para crianças em idade pré-escolar na forma de canções, poemas e rimas são baseados nisso. Mas não será adequado, pois a forma de trabalho: sentar e ouvir, não é adequada à idade.

E para a idade escolar isso não é tão relevante. As crianças crescem, a sua percepção do mundo e os seus interesses mudam. Nossos filhos têm interesse em brincar em um tablet, onde possam ouvir, assistir e também interagir com ele. mova-se, os botões são pressionados, os bônus são coletados. As crianças ouvem pouco propositalmente, como, por exemplo, ouviam discos com contos de fadas e depois fitas cassete em gravadores. As crianças modernas acham difícil forçar-se a ouvir as aulas usando o método Pimsleur.

Mas para adultos, essas aulas são adequadas se você encontrar tempo em sua programação diária. Por exemplo, alguém pode ter tempo no caminho de ida e volta para o trabalho, ou alguém pode ter tempo livre durante o horário de almoço. Telefone, internet e fones de ouvido são os equipamentos mínimos necessários para a realização do curso.

3) Que tipo de inglês você precisa?

Você precisa determinar a versão em inglês. Existem dois deles: americano e britânico (). Todos os materiais do Dr. Pimsleur são em inglês americano. A versão britânica também é chamada de clássica e é estudada nas escolas. Observação: essas opções diferem em vocabulário, gramática e pronúncia!

Como estudar o material

Então, encontramos as gravações de áudio do curso, decidimos que o método Pimsleur combina com você, o que fazer a seguir.

O curso consiste em 3 blocos de 30 gravações de áudio, ou seja. 30 aulas cada. O primeiro bloco é para iniciantes, o segundo e o terceiro para intermediários.

Uma aula tem duração de 30 minutos. Os psicólogos acreditam que este é o momento ideal para a duração. Os adultos são capazes de manter a atenção voluntária e não se cansar durante esse período.

Trabalhar em uma aula consiste apenas em ouvir e falar. Você não pode escrever palavras, ler ou procurar o significado de novas palavras em dicionários.

Vantagens e desvantagens

Vamos analisar os prós e os contras desse método de aprendizagem.

Prós:

• baixos custos financeiros, você pode estudar em casa gratuitamente;
• pequenas lições ao longo do tempo, você pode encontrar tempo uma vez por dia se definir uma meta;
• a pronúncia americana correta é fornecida, pois é dublada por um falante nativo;
• praticam-se as unidades lexicais mínimas, mas mais utilizadas;
• estuda como as palavras são usadas em frases e sentenças em situações específicas.

Desvantagens:

• Adequado para adultos com boa compreensão auditiva;
• vocabulário limitado, uma pessoa pode ficar atordoada ao ouvir novas unidades na fala;
• não há feedback, ou seja, ao trabalhar de forma independente, ninguém lhe dirá se você pronuncia palavras e frases corretamente ou não (é melhor trabalhar com um professor mais tarde para reforçá-las);
• há um problema com a leitura e a escrita, porque esses aspectos não são abordados de forma alguma neste curso. Portanto, é melhor combinar este método com outros;
• Quando você aprende frases prontas, fica difícil usá-las. Como alterar uma palavra necessária se você não conhece as regras gramaticais.

Acabou sendo 50 a 50. Isso confirma que o método Pimsleur é controverso e, portanto, causa muita polêmica.

Pense por si mesmo, decida por si mesmo!

Estamos procurando maneiras simples e eficazes de aprender idiomas. Na verdade, qualquer método pode ser eficaz, comece por você mesmo: elimine a preguiça e acrescente mais disciplina.

A eficiência depende da pessoa: quanto mais regularmente você praticar de forma independente, melhor será o resultado. Pratique pelo menos 10-15 minutos por dia e você verá que falar sem medo de nada é real!

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