Escalas: nível de inteligência (QI)

Objetivo do teste

A técnica é projetada para avaliar as habilidades intelectuais, para determinar até que ponto o sujeito tem um pensamento não padronizado. Para o estudo de pessoas de 18 a 50 anos com escolaridade não inferior ao ensino médio.

Instruções para o teste

Você tem exatamente 30 minutos para completar o teste. Não fique muito tempo em uma tarefa. Talvez você esteja no caminho errado e seja melhor passar para a próxima tarefa. Mas também não desista facilmente; a maioria das tarefas pode ser resolvida se você - mostrar um pouco de perseverança. Continue pensando na tarefa ou desista de tentar e passe para a próxima - o bom senso dirá. Tenha em mente, no entanto, que no final da série, as tarefas se tornam geralmente mais difíceis. Cada pessoa é capaz de resolver parte das tarefas propostas, mas ninguém consegue lidar com todas as tarefas em meia hora.

A resposta para a tarefa consiste em um número, letra ou palavra. Às vezes você tem que escolher entre várias possibilidades, às vezes você mesmo tem que dar a resposta. Escreva sua resposta no espaço fornecido. Se você não conseguir resolver o problema - não escreva a resposta aleatoriamente. Se você tem uma ideia, mas não tem certeza sobre ela, anote a resposta.

O teste não contém tarefas "complicadas", mas você sempre deve considerar várias soluções. Antes de prosseguir com a decisão, certifique-se de entender corretamente o que é exigido de você. Você estará desperdiçando seu tempo se tomar uma decisão sem entender qual é o problema.

Notas:

Os pontos indicam o número de letras na palavra que falta. Por exemplo, (. . . .) significa que a palavra que falta tem quatro letras.
. Para resolver algumas tarefas, você precisará usar uma sequência de letras do alfabeto russo sem a letra "ё".

Teste

1. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

TECIDO (. . .) ESTADO DA SUBSTÂNCIA

2. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

IR (. . .) GATO

3. Resolva anagramas e elimine a palavra extra.

KOHJEK
SNINET
OZHIVT
LUFOBT

4. Encontre um final comum para todas as palavras listadas.

5. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

ANIMAL (. . . .) MONGE

6. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

DORMIR (. . .) OW

7. Elimine a palavra extra.

OZUKRA
NISHPAYAL
NIBOVOS
NISHKUP

8. Encontre um começo comum para as próximas três palavras.

9. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

MOLA (. . . .) LOCKPICK

10. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

PE (. . .) OL

11. Elimine a palavra extra.

AChTPO
AIRO
FAGRELTE
KTEVINCName

12. Encontre um início comum para as próximas três palavras.

13. Encontre uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

AT (. . .) AT

14. Encontre uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

BATALHA (. . . . .) ABUSO

15. Elimine a palavra extra.

Apnisel
YASHVIN
TASUUPAK
AKACHKBO
SHURGA

16. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

BAL (. . .) ALIMENTOS

17. Encontre uma terminação comum para as seguintes palavras.

18. Elimine a palavra extra.

UKILT
LUTAN
ALIFAC
OZAR
LSTU

19. Encontre uma terminação comum para todas as palavras listadas.

20. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

PEIXE (. . . .) INCLINAÇÃO

21. Encontre uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

DICK (. . . . .) EC

22. Elimine a palavra extra

RAKOCHVA
LBGDOU
EXPO
LUPADO

23. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

MOINHO (. . .) HASTE GIRATÓRIA

24. Encontre uma terminação comum para todas as palavras subsequentes.

25. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

SA (. . .) OH

26. Elimine a palavra extra.

ZMATE
RAJPI
AGOVL
INERG

27. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

PEÇA DE ROUPA (. . . . .)

28. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

S (. . . .) b

29. Elimine a palavra extra.

SLOO
OKOTI
OOTRONT
REBLAGD

30. Encontre um final comum para todas as palavras subsequentes.

31. Encontre uma terminação comum para todas as palavras subsequentes.

32. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

ANIMAL (. . . . .) TERNURA

33. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

TAPETE (. . .) VERÃO

34. Elimine a palavra extra.

LEOR
BEOROYV
KOVAORJON
FELIND

35. Encontre um final comum para todas as palavras subsequentes.

36. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

KAB (. . .) OSHKO

37. Elimine a palavra extra.

NYENYEST
KINSECD
VECHO
KZAALB
SYTOOTL

38. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

ATENDIMENTO NÃO AUTORIZADO (. . . . .) FILIAL JOVEM

39. Encontre um final comum para todas as palavras subsequentes.

40. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

PREPOSIÇÃO (. . . . .)

41. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

C (. . .) JANELA

42. Elimine a palavra extra.

LIORZTEVE
OISMT
RKMOA
MITRA

43. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

OSSO DO DEDO (. . . . . . . .)

44. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

GA (. . .) REL

45. Encontre um final comum para todas as palavras subsequentes.

46. ​​Elimine a palavra extra.

ZOAC
REOBB
SFOMARE
SOMBRA

47. Encontre um final comum para todas as palavras subsequentes.

48. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

G (. . .) OZHA

49. Encontre um final comum para todas as palavras subsequentes.

50. Elimine a palavra extra.

TRBA
CYPRAX
TRSAES
ATM
NKVCHUA

Processamento e interpretação dos resultados dos testes

Chave para o teste

1. GÁS.
2. LUTA.
3. ESTÔMAGO. (Todas as outras palavras referem-se a jogos esportivos: hóquei, tênis, futebol.)
4. FIR.
5. LAMA.
6. LINHA.
7. PUSHKIN. (Todas as outras palavras são os nomes dos cantores: Sobinov, Chaliapin, Caruso.)
8. PRETO.
9. CHAVE.
10. SUCO. .
11. FLOR. (Todas as outras palavras denotam meios de comunicação: correio, rádio, telégrafo.)
12. ÁGUA.
13. PIR.
14. Repreender.
15. CEREJA. (Todas as outras palavras contêm a letra A: laranja, repolho, abobrinha, pêra.)
16. BES.
17. OL.
18. PRESIDENTE. (Todas as outras palavras denotam flores: ranúnculo, tulipa, violeta, rosa.)
19. OM.
20. SKAT.
21. IMAGEM.
22. PORCA. (Todas as outras palavras denotam raças de cães: pastor, buldogue, poodle.)
23. VAL.
24. É.
25. PARAÍSO.
26. PARIS. (Todas as outras palavras são nomes de rios: Tamisa, Volga, Níger.)
27. PORTA.
28. Tesouro.
29. BELGRADO. (O resto das palavras contém a letra O: Oslo, Tokyo, Toronto.)
30. AIKA.
31. INA.
32. AMOR.
33. CAT.
34. GOLFINHO. (O resto das palavras são águia, pardal, cotovia.)
35. AT.
36. ARCO.
37. EINSTEIN. (O resto das palavras são nomes de escritores famosos: Dickens, Chekhov, Balzac, Tolstoy.)
38. Fuga.
39. EHA.
40. MOTIVO.
41. TOL.
42. Televisão. (O resto das palavras são mosquito, cupim, mosquito.)
43. FALANGE.
44. MAC.
45. PONTO.
46. ​​SEMAFORO. (O resto das palavras são cabra, castor, cavalo.)
47. NÃO.
48. BUZINA.
49. OL.
50. VIOLINO. (O resto das palavras são irmão, irmã, mãe, neta.)

Manipulação de resultados de teste

Plote o número de tarefas resolvidas corretamente na linha horizontal do gráfico correspondente. Em seguida, desenhe uma linha vertical até cruzar com uma linha diagonal. A partir do ponto de interseção, desenhe uma linha horizontal à esquerda. O ponto no eixo vertical corresponde ao seu KI (Quociente de Inteligência). Os resultados mais confiáveis ​​e confiáveis, indicando suas habilidades, são obtidos na faixa de 100 a 130 pontos, fora desses limites, a avaliação dos resultados não é suficientemente confiável.

Fontes

Teste de inteligência verbal G. Eysenck (teste de QI) / Almanaque de testes psicológicos - M., 1995. S.35-46

1. Teste de inteligência de G. Eysenck (teste de QI).

Para resolver algumas tarefas, você precisará usar uma sequência de letras do alfabeto russo sem a letra "ё".

material de teste.

1. Selecione a figura desejada entre as quatro numeradas.

2. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

OBY (. . .) KA

3. Resolva anagramas e elimine a palavra extra.

DMONCHEA
4. Insira o número ausente.

5. Insira a palavra que falta.

GANCHO GANCHO (ROSA) CORTADOR

GARAGEM (. . . .) TABACO

6. Insira o número ausente.

7. Continue a série de números.

8. Resolva anagramas e elimine a palavra extra.

SLOT

LEXOR

9. Selecione a figura desejada entre as numeradas.

10. Selecione a figura desejada entre as seis numeradas.

11. Insira a letra que falta.

12. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

EU (. . .) OLAD

13. Insira o número ausente.

14. Insira o número que falta.
8 5 14
15. Insira o número que falta.

16. Insira as letras que faltam.

17. Escolha a forma desejada entre as seis numeradas

18. Selecione a figura desejada entre as numeradas.

19. Insira o número ausente.

20. Insira o número que falta.

21. Preencha a palavra que falta.

FRASCO (ALT) ESTANHO

TRABALHO (. . . .) MIRAGEM

22. Insira uma palavra que serviria como final da primeira palavra e início da segunda.

PRIK (. . .)

23. Resolva anagramas e elimine a palavra extra.

NUSSK
24. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

MÃO (. . . . .) MUNDO

25. Insira a letra que falta.

G Z L
26. Insira as letras que faltam.

27. Escolha a figura desejada entre as seis numeradas.

28. Selecione a figura desejada entre as numeradas.

29. Escolha a figura desejada entre as seis numeradas.

30. Preencha a palavra que falta.

LIVRO (Cegonha) SALADA

LIMIAR (. . . .) OMELETA

31. Insira uma palavra que signifique o mesmo que as palavras fora dos colchetes.

JOGO DE CARTAS (. . . .) HASTE ROSQUEADA

32. Preencha o número que falta.

33. Preencha a palavra que falta.

BARCO DE BANDEJA (TREST)

BARCO OLIMPO (. . . .)

34. Resolva anagramas e elimine a palavra pegajosa.

TIVONKR

RAKYSH
35. Insira a letra que falta e o número que falta.

36. Insira uma palavra que signifique o mesmo que ela, fora dos colchetes.

BAÍA (. . . .) PARTE DA PESSOA

37. Preencha a palavra que falta.

TORTA (CAMPO) RASGO

MERCADO (. . . .) CERCO

38. Escolha a forma desejada entre as seis numeradas

39. Escolha a forma desejada entre as seis numeradas

40. Escolha a forma desejada entre as quatro numeradas

Chave para o teste.

1. 
   CHÁ.
2. 
   MALA DE VIAGEM. (Todas as outras palavras denotam pratos: um prato, uma colher, uma xícara).
3. 
   11. (Subtraia o número no chão da soma dos números nas janelas.)
4. 
   SAPO. (A primeira letra da palavra que falta é a última letra da palavra anterior; a segunda letra da palavra que falta é a quarta letra da palavra anterior; a terceira letra da palavra que falta é a terceira letra da palavra seguinte; a quarta letra da palavra que falta é a quarta letra da palavra seguinte.)
5. 
   21. (Somente todos os números fora dos colchetes.)
6. 
   3. (Cada número é obtido adicionando 2 ao anterior e dividindo o resultado por 2: 4+2=6; 6:2=3.)
7. 
   MASSA. (Todas as outras palavras referem-se a móveis domésticos: mesa, sofá, poltrona.)
8. 
   6. (Círculo, triângulo e quadrado podem ser figuras externas e internas e podem ser pretas, brancas ou sombreadas. Cada um desses sinais ocorre apenas uma vez em uma linha ou coluna).
9. 
   5. (Existem três figuras que diferem em como a linha é desenhada dentro do retângulo e três pequenas figuras dentro - uma cruz, um losango e uma mancha preta. Existem duas dessas figuras em cada retângulo.)
10. 
    I. (As letras estão dispostas em ordem alfabética inversa alternadamente de dois para a terceira e de três para a quarta.)
11. 
    CHOQUE.
12. 
    54. (Os números na metade esquerda do círculo são três vezes maiores do que os números opostos a eles na metade direita do círculo.)
13. 
    11. (Em cada linha, o terceiro número é a soma da metade do primeiro número mais duas vezes o segundo.)
14. 
    27. (O número entre colchetes é a diferença entre os números fora dos colchetes!)
15. 
    M e I. (A palavra “dúvida” é lida no sentido anti-horário.)
16. 
    2. (O círculo pode ser sem linhas, pode ter uma linha horizontal ou vertical. E pequenos círculos dentro do círculo podem estar em uma das três posições. Além disso, eles têm sombreamento diferente.)
17. 
    2. (A terceira figura de cada linha horizontal consiste nos elementos das figuras de sua linha que não são comuns a elas.)
18. 
    18. (Eleve ao quadrado os números 2, 3, 4, 5, respectivamente, adicionando 2 a cada vez.)
19. 
    76. (Duplique a soma dos números fora dos colchetes.)
20. 
    COURO. (A primeira letra da palavra que falta é a última letra da palavra anterior; a segunda letra da palavra que falta é a segunda letra da palavra anterior; a terceira letra da palavra que falta é a quinta letra da palavra seguinte; a quarta letra da palavra que falta é a quarta letra da palavra seguinte.)
21. 
    RAPAZ.
22. 
    SKUNK. (O resto das palavras denota tipos de navios: barcaça, iate, barco.)
23. 
    ESCOVAR.
24. 
    S. (As linhas são construídas a partir das letras do alfabeto russo, respectivamente, por meio de 2, 3 e 4 letras).
25. 
    E e E. (A palavra UNIDADE, lida no sentido horário.)
26. 
    2. (Existem três tipos de figuras principais, cada uma com +, ou uma seta, ou x.)
27. 
    1. (Existem três tipos de vasos de flores, três tipos de caules e três formas de flores. Um vaso de flores pode ser branco, preto ou sombreado. Cada um desses sinais ocorre apenas uma vez em uma linha ou coluna.)
28. 
    1. (Picos apontando para fora contam como +1; picos apontando para dentro contam como -1. Em cada linha horizontal, o último número é considerado como a soma dos dois números anteriores: 4-2=2, -1+5=4 , 2 + 2=4.)
29. 
    GRUTA. (A primeira e a segunda letras da palavra que falta são a quinta e a terceira letras da palavra anterior, respectivamente, e a terceira e a quarta letras da palavra que falta são a primeira e a quinta letras, respectivamente, após a palavra soprada.)
30. 
    PARAFUSO.
31. 
    64. (Cubo os números 1,2,3 e 4, respectivamente.)
32. 
    PORTA. (A primeira e a segunda letras da palavra que falta são a quinta e a primeira letra da palavra anterior, respectivamente, e a terceira e a quarta letras da palavra que falta são a quinta e a terceira letras da palavra seguinte, respectivamente.)
33. 
    TERÇA. (O resto das palavras denota partes da casa: parede, telhado, janela.)
34. 
    F / 7. (As letras seguem em ordem alfabética por uma, alternadamente no numerador e no denominador. Os números correspondentes ao número de série dessas letras no alfabeto são organizados de maneira semelhante.)
35. 
    LÁBIO.
36. 
    ORVALHO. (A primeira e a segunda letras da palavra que falta são a primeira e a quarta letras da palavra anterior, respectivamente, e a terceira e a quarta letras da palavra que falta são a segunda e a terceira letras da palavra seguinte, respectivamente.)
37. 
    1. (Existem três tipos diferentes de bolas, três formas de cabeça, três formas de bota e três posições de mão em cada linha e coluna. As formas e posições que não estão nos dois primeiros desenhos da terceira linha devem ser omitidas desenho.)
38. 
    6. (Existem três estilos de saias, três posições de mão, três tipos de sapatos.)
39. 
    1. (A segunda e a terceira figuras de cada linha contêm um dos elementos localizados dentro da primeira figura, girados 90 graus.)

Processando resultados de testes.

Plote o número de tarefas resolvidas corretamente na linha horizontal do gráfico correspondente. Em seguida, desenhe uma linha vertical até cruzar com uma linha diagonal. A partir do ponto de interseção, desenhe uma linha horizontal à esquerda. O ponto no eixo vertical corresponde ao seu KI (Quociente de Inteligência). Os resultados mais confiáveis ​​e confiáveis ​​indicativos de suas habilidades são obtidos na faixa de 100 a 130 pontos, fora desses limites, a avaliação dos resultados não é confiável o suficiente.

2. Teste de Orientação Curto (TEST CAT por V.N. Buzin, E.F. Vanderlik).

Atribuição de teste.
Determinação do indicador integral de habilidades gerais.
Instruções de teste.
São oferecidas algumas tarefas simples. Leia esta página com atenção e não a vire sem um comando.

Familiarize-se com as tarefas de amostra e as respostas corretas para elas:

1. 
   "Rápido"
   1 - pesado, 2 - elástico, 3 - secreto, 4 - leve, 5 - lento.

Resposta correta: 5

1. 
   Gasolina custa 44 cêntimos por litro. Quanto é 2,5 litros?

Resposta correta:110 centavos ou 1,1 dólares.

1. 
   Mineiro-menor. Essas duas palavras são:
   1 - semelhante, 2 - oposto, 3 - nem semelhante nem oposto em significado.

Resposta correta: 3.

O teste que será oferecido a você agora contém 50 questões. Você tem 15 minutos para completar o teste. Responda a quantas perguntas puder e não perca muito tempo em uma pergunta. Se necessário, use papel de carta. Se você não entender, pergunte agora. Durante o teste, suas perguntas não serão respondidas.

Após o comando "Iniciar!" vire a página e comece a trabalhar.

Após 15 minutos, sob comando, pare imediatamente as tarefas, vire a página e abaixe a caneta.

Foco. Coloque a caneta à sua direita. Aguarde os comandos.

Iniciado!
material de teste.

1. 
   O décimo primeiro mês do ano é:
   1 - outubro, 2 - maio, 3 - novembro, 4 - fevereiro.
2. 
   "Forte"é o oposto da palavra:
   1 - afiado, 2 - rigoroso, 3 - macio, 4 - duro, 5 - teimoso.
3. 
   Qual das seguintes palavras é diferente das outras:
   1 - certo, 2 - duvidoso, 3 - confiante, 4 - confiante, 5 - verdadeiro.
4. 
   Responder Sim ou Não.
   A abreviatura "n.e." significa: "AD" (nova era)?
5. 
   Qual das seguintes palavras é diferente das outras:
   1 - cantar, 2 - ligar, 3 - conversar, 4 - ouvir, 5 - falar.
6. 
   Palavra "imaculada"é o oposto da palavra:
   1 - puro, 2 - obsceno, 3 - incorruptível, 4 - inocente, 5 - clássico.
7. 
   Qual das seguintes palavras se refere à palavra "mastigar" Como as sentido de olfato e nariz:
   1 - doce, 2 - língua, 3 - cheiro, 4 - dentes, 5 - limpo
8. 
   Quantos dos seguintes pares de palavras são exatamente iguais?

Afiado M.C. Sharp M. C.
Fielder E. H. Fielder E. N.
Connor M.G Conner M.G.
Woesner O. W. Woerner O. W.
Soderquist P. E. Soderquist B. E.

1. 
   "Claro"é o oposto da palavra:
   1 - óbvio, 2 - óbvio, 3 - inequívoco, 4 - distinto, 5 - dim.
2. 
   Um empresário comprou vários carros usados ​​por $ 3.500 e os vendeu por $ 5.500, ganhando $ 50 por carro. Quantos carros ele vendeu?
3. 
   As palavras "bater" e "estoque" tenho:
   
4. 
   Três limões custam 45 centavos. Quanto é 1,5 dúzia.
5. 
   Quantos desses 6 pares de números são exatamente iguais?

5296 5296
66986 69686
834426 834426
7354256 7354256
61197172 61197172
83238224 83238234

1. 
   "Perto"é o oposto de:
   1 - amigável, 2 - amigável, 3 - estrangeiro, 4 - nativo, 5 - diferente.
2. 
   Qual é o menor número:
   6 0,7 9 36 0,31 5 ?
3. 
   Organize as palavras abaixo para formar a frase correta. Como resposta, escreva as duas últimas letras da última palavra.

sozinhos deixando eles são convidados depois que eles finalmente ficaram

1. 
   Qual dos cinco desenhos a seguir é o mais diferente dos outros?

1. 
   Dois pescadores pegaram 36 peixes. O primeiro pegou 8 vezes mais que o segundo. Quantos pegaram o segundo?
2. 
   "Subir" e "reviver" tenho:
   1 - valor semelhante, 2 - oposto, 3 - nem semelhante nem oposto.
3. 
   Organize as palavras abaixo para fazer uma afirmação. Se estiver correto, a resposta será P, se estiver errado - N.

A pedra coberta de musgo está ganhando força.

1. 
   Duas das frases abaixo têm o mesmo significado, encontre-as:
   1. Mantenha o nariz na direção do vento.
   2. Um saco vazio não vale a pena.
   3. Três médicos não são melhores que um.
   
   5. Sete babás têm um filho sem olho.
2. 
   Que número deve substituir o sinal "?":
   73 66 59 52 45 38 ?
3. 
   A duração do dia e da noite em setembro é quase a mesma que em:
   1 - junho, 2 - março, 3 - maio, 4 - novembro.
4. 
   Vamos supor que as duas primeiras afirmações sejam verdadeiras. Então a final será:
   

Todas as pessoas progressistas são membros do Partido.
Todas as pessoas progressistas ocupam altos cargos.
Alguns membros do partido ocupam cargos importantes.

1. 
   Um trem percorre 75 cm em 1/4 s. Se ele viajar com a mesma velocidade, que distância ele percorrerá em 5 segundos?
2. 
   Se assumirmos que as duas primeiras afirmações são verdadeiras, então a última:
   1 - verdadeiro, 2 - falso, 3 - incerto.

Borya tem a mesma idade que Masha.
Masha é mais jovem que Zhenya.
Borya é mais jovem que Zhenya.

1. 
   Cinco pacotes de meio quilo de carne picada custam US$ 2. Quantos quilos de carne picada você pode comprar por 80 centavos?
2. 
   espalhar e esticar. Essas palavras:
   1 - semelhante em significado, 2 - oposto, 3 - nem semelhante nem oposto.
3. 
   Divida esta figura geométrica com uma linha reta em duas partes para que, somando-as, você possa obter um quadrado:

1. 
   Vamos supor que as duas primeiras afirmações sejam verdadeiras. Então o último será:
   1 - verdadeiro, 2 - falso, 3 - incerto.

Sasha cumprimentou Masha.
Masha cumprimentou Dasha.
Sasha não cumprimentou Dasha.

1. 
   O carro de $ 2.400 foi descontado em 33 1/3% durante a venda sazonal. Quanto custou o carro durante a venda?
2. 
   Três das cinco figuras devem ser conectadas de tal forma que se obtenha um trapézio isósceles:

1. 
   O vestido requer 2 1/3 m. tecidos. Quantos vestidos podem ser feitos a partir de 42 m?
2. 
   Os significados das duas frases a seguir são:
   

Três médicos não são melhores que um.
Quanto mais médicos, mais doenças.

1. 
   Aumentar e expandir. Essas palavras:
   1 - semelhante, - oposto, 3 - nem semelhante nem oposto.
2. 
   Significado de dois provérbios ingleses:
   1 - semelhante, 2 - oposto, 2 - nem semelhante nem oposto.

É melhor amarrar com duas âncoras.
Não coloque todos os ovos na mesma cesta.

1. 
   O merceeiro comprou uma caixa de laranjas por US$ 3,60. Havia 12 dúzias na caixa. Ele sabe que 2 dúzias vão estragar antes mesmo de vender todas as laranjas. A que preço ele deve vender as laranjas para obter um lucro de 1/3 do preço de compra?
2. 
   Alegar e pretensioso. Estas palavras estão em seu significado:
   1 - semelhante, 2 - oposto, 3 - nem semelhante nem oposto.
3. 
   Se um quilo de batatas custa $ 0,0125, quantos quilos podem ser comprados por 50 centavos?
4. 
   Um dos membros da série não se encaixa nos outros. Por qual número você substituiria:
   1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/8 1/4 1/8 1/6.
5. 
   refletido e imaginário. Estas palavras são:
   1 - semelhante, 2 - oposto, 3 - não semelhante. nem oposto.
6. 
   Quantos hectares tem um terreno de 70 m de comprimento e 20 m de largura?
7. 
   As duas frases a seguir são por significado:
   1 - semelhante, 2 - oposto, 3 - nem semelhante nem oposto.

As coisas boas são baratas, estradas ruins.
A boa qualidade vem da simplicidade, a má qualidade vem da complexidade.

1. 
   Um soldado, atirando em um alvo, o acertou em 12,5% dos casos. Quantas vezes um soldado tem que atirar para atingi-la cem vezes?
2. 
   Um dos membros da série não se encaixa nos outros. Que número você colocaria em seu lugar:
   1/4 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14?
3. 
   Três sócios de uma sociedade anônima (JSC) decidiram dividir os lucros igualmente. T. investiu $ 4.500, K. $ 3.500 e P. $ 2.000. Se o lucro for de $ 2.400, quanto T obterá a menos do que se o lucro fosse dividido proporcionalmente às contribuições?
4. 
   Quais dos seguintes provérbios têm o mesmo significado?
   1. Bata enquanto o ferro está quente.
   2. Quem está no campo não é um guerreiro.
   3. Eles cortam a floresta, a mosca tenaz.
   4. Nem tudo que reluz é ouro.
   5. Não julgue pela aparência, mas olhe para as ações?
5. 
   O significado das seguintes frases:
   1 - semelhante, 2 - oposto, 3 - nem semelhante nem oposto.

A floresta é cortada, as lascas voam.
Não há grande coisa sem perda.

1. 
   Qual dessas figuras é a mais diferente das outras?

1. 
   Há 24.000 palavras em um artigo impresso. O editor decidiu usar dois tamanhos de fonte. Ao usar uma fonte grande, cabem 900 palavras na página, uma menor - 1200. O artigo deve ocupar 21 páginas inteiras na revista. Quantas páginas devem ser impressas em fonte menor?

Interpretação dos resultados do teste

É conveniente iniciar a análise dos resultados com a determinação do nível de habilidades mentais gerais. Para isso, o número de problemas resolvidos corretamente (Ip) é correlacionado com a escala de nível.

O valor do indicador Ip	O nível de habilidades mentais gerais
13 e abaixo	curto
14-18	abaixo da média
19-24	média
25-29	acima da média
30 e mais	Alto

O nível estabelecido é um indicador multiparâmetro de habilidades gerais. Essa técnica permite selecionar esses parâmetros e analisá-los.

Capacidade de generalizar e analisar o material são estabelecidos com base no desempenho de tarefas em provérbios. Essas tarefas exigem abstração de uma frase específica e uma transição para a área de interpretação de significados, estabelecendo suas interseções e um novo retorno a frases específicas.

Flexibilidade de pensamento como um componente de habilidades gerais também é determinado pelo desempenho de tarefas para provérbios. Se as associações do sujeito são caóticas, podemos falar sobre a rigidez do pensamento (por exemplo, tarefas como a nº 11).

Inércia de pensamento e alternância - estas são características importantes das habilidades gerais de aprendizagem. Para o diagnóstico, é fornecido um arranjo especial de tarefas neste teste. A alternância de diferentes tipos de tarefas no texto pode dificultar a resolução de pessoas com conexões inertes de experiências passadas. Essas pessoas dificilmente mudam o modo de trabalho escolhido, não estão inclinadas a mudar o curso de seus julgamentos, a mudar de um tipo de atividade para outro. Seus processos intelectuais estão inativos, o ritmo de trabalho é lento.

Componentes emocionais do pensamento e distração são identificados por tarefas que podem reduzir a pontuação do teste em sujeitos (24, 27, 31, etc.). Os sujeitos que respondem emocionalmente começam a sorrir e se dirigem ao experimentador em vez de serem direcionados ao objeto, ou seja, à tarefa.

Velocidade e precisão de percepção, distribuição e concentração de atenção são determinados pelas tarefas nº 8 e 13. Eles revelam a capacidade de trabalhar com uma grande variedade de materiais em um curto espaço de tempo, destacar os principais conteúdos, comparar números, sinais, etc.

Uso da linguagem, alfabetização pode ser analisado com base no desempenho de tarefas sobre a habilidade de usar a língua. A tarefa nº 8 pressupõe o conhecimento elementar de uma língua estrangeira (dentro do alfabeto).

Orientação se estabelece a partir da análise da estratégia de escolha das tarefas a serem resolvidas. Alguns assuntos resolvem todos os problemas de uma vez. Outros são apenas aqueles que são fáceis para eles e são resolvidos por eles rapidamente. A definição de facilidade de decisão é muito individual. Aqui também se manifestam as inclinações do testado. Alguns deles examinam as tarefas impressas nesta folha de teste e escolhem primeiro problemas matemáticos com conteúdo numérico, enquanto outros, usando essa estratégia, preferem tarefas verbais.

Imaginação espacial caracterizado por resolver quatro problemas envolvendo operações no espaço bidimensional.

Assim, a técnica CAT pode ser usada para estudar um número relativamente grande de componentes de habilidades gerais. Com sua ajuda, a capacidade de aprendizado e as qualidades de negócios de uma pessoa são previstas de maneira bastante confiável.

• 
  Por exemplo, se o sujeito não completou as tarefas nº 10, 13, então devem ser recomendados exercícios que desenvolvam a concentração e a distribuição da atenção.
• 
  Se o sujeito não lidar bem com tarefas do tipo nº 2, 5, 6, neste caso, a leitura de dicionários explicativos, dicionários de expressões e palavras populares, provérbios e ditos, dicionários de palavras estrangeiras e dicionários bilíngues o ajudará, e também é útil para resolver problemas linguísticos.
• 
  Se o sujeito teve um desempenho ruim em tarefas numéricas, as coleções de quebra-cabeças são úteis para desenvolver a propriedade correspondente.
• 
  No caso em que o sujeito tenha problemas com tarefas que exijam representação espacial, é importante treinar a concentração da atenção em vários objetos, seguida da transformação de suas imagens na representação.

Os testes Eysenck são vários métodos proprietários para avaliar o nível de inteligência de QI, tipo de temperamento e auto-estima. Abaixo você encontra versões online, descrições, chaves e respostas corretas para todos esses testes. Todas as informações são fornecidas gratuitamente, sem a necessidade de cadastro e envio de mensagens SMS.

Hans Jürgen Eysenck — (eng. Hans JUrge Eysenck1916 - 1997) - cientista inglês - psicólogo de origem alemã. Autor da teoria fatorial da personalidade e líder da direção biológica em psicologia. Ele é bem conhecido como o autor do teste de inteligência de mesmo nome.

Curiosamente, no início de sua carreira, Hans Eysenck gostava de astrologia e horóscopos. Certa vez, ele até enviou seus horóscopos para os líderes do Partido Nazista. Mais tarde, emigrou para a Inglaterra, onde fez carreira como psicólogo, recebendo o título de professor honorário de psicologia.

Muitos de seus trabalhos foram altamente controversos e até causaram escândalo na comunidade científica. Um exemplo é o livro "The IQ Argument" - "The IQ Debate", que examinou diferenças na inteligência e psicologia de representantes de diferentes raças. No entanto, a maior parte do trabalho do professor Eysenck foi bem-sucedido, em particular, ele é o autor do conhecido teste de inteligência e da teoria da personalidade de três fatores. É sobre eles que estamos falando em nosso artigo.

No total, são conhecidos 10 testes Eysenck:

Testes de QI- 5 peças. comum ao nível de inteligência geral + 3 peças. especializado. Você pode ir tanto no complexo quanto um por um.
Teste de temperamento- determina o tipo de seu personagem: sanguíneo, melancólico, colérico, fleumático.
Teste de auto-estima- determina seu estado psicológico em escalas: agressão, rigidez, frustração, ansiedade.

Escolha o que você está interessado!

Atualmente, são conhecidos oito testes básicos de Eysenck para o nível de QI (quociente de inteligência). Para saber o nível de sua inteligência com a maior precisão possível, ou como um treinamento antes de passar, faz sentido passar por todos eles várias vezes.

Os cinco primeiros não têm nomes - apenas números, e na maioria das vezes esse grupo é chamado de um único termo - “teste de aikyu combinado”. Eles são aproximadamente o mesmo comprimento de 40 perguntas. Sua tarefa é determinar o nível geral de inteligência do indivíduo. Além disso, eles têm um foco e método diferente de apresentação de material estimulante (perguntas) - matemática, verbal, gráfica.

Muito provavelmente você terá melhores resultados em um dos métodos de teste do que em outros, e a soma de todas as três direções fornecerá um resultado "médio" mais preciso. Por exemplo: um humanista claro compensa a falta de pontos em "Matemática" e "Visual" com uma pontuação maior em "Verbal".

Atenção: Todos os testes são projetados para pessoas com mais de 18 e menos de 60 anos com pelo menos o ensino médio. Após completar qualquer um deles, você receberá informações sobre o número de pontos conquistados e descubra o seu nível QI.

Além disso, o professor Eysenck desenvolveu três testes intelectuais especializados com o objetivo de identificar as habilidades específicas do sujeito em três áreas: verbal (verbal), numérica (matemática) e espacial (geométrica). Eles são adequados para um estudo aprofundado do tipo de pensamento e também são frequentemente usados ​​na seleção de candidatos para instituições de ensino superior, serviço público ou agências de aplicação da lei.

Quais indicadores são considerados normais?

Em primeiro lugar, deve-se entender que QI é relativo– ou seja este é um tipo de comparação do seu nível com o nível da pessoa média. Você pode ver uma tabela detalhada aqui, e brevemente os graus de Aikyu podem ser expressos da seguinte forma.

• Menos de 80– nível muito baixo (20% da humanidade);
• 80 a 90– nível baixo (30% da humanidade);
• 90 a 110– nível médio (50% da humanidade);
• 110 a 120– alto nível (12% da humanidade);
• Acima de 120– nível muito alto (8% da humanidade).

O máximo que você pode pontuar no teste é um QI de 160, mas quase nada se sabe sobre as pessoas que conseguiram “honestamente”.

Teste de temperamento

O Teste de Temperamento de Eysenck, ou Inventário de Personalidade EPI, é uma técnica de avaliação da personalidade baseada em três indicadores: introversão, extroversão e neuroticismo. O autor entendia essas escalas como indicadores inatos do sistema nervoso central, dos quais dependem o caráter e o temperamento de qualquer pessoa.

Ao longo de 20 anos, o autor refinou sua metodologia várias vezes. Como resultado, três versões dessa metodologia foram desenvolvidas: MMQ e MPI (40 perguntas)- obsoleto e EPI (57 questões) - modificado moderno. É a versão mais recente que oferecemos para você ficar online em nosso site.

• Faça o teste Eysenck online para EPI de Temperamento (57 questões).

Princípios de avaliação

Como resultado da aprovação no teste, você pode obter dados nas escalas de neuroticismo, extroversão, introversão e, marcando o ponto correspondente no gráfico, determinar seu tipo de temperamento: colérico, melancólico, fleumático, sanguíneo.

• introversão-extroversão- uma característica do temperamento que determina a dependência da atividade ou reação de uma pessoa em impressões externas (extroversão) ou internas (introversão).
• neuroticismo- uma característica do temperamento que caracteriza a velocidade com que os processos mentais prosseguem, bem como as reações humanas (gestos, expressões faciais, velocidade da fala).

Você pode ver uma tabela detalhada com descrições de todos os quatro tipos psicológicos de temperamento

Presente Simples (Indefinido) - tempo presente simples (indefinido). Educação e uso

O presente simples é um dos tempos verbais mais comuns em inglês e denota uma ação que acontece regularmente, constantemente, como pode ser visto no exemplo a seguir:

O exemplo abaixo descreve uma ação que Jane realiza regularmente (por exemplo, de segunda a sexta). No entanto, isso não significa que Jane esteja fazendo a mesma ação agora: talvez agora ela tenha um dia de folga e esteja descansando ou fazendo algo não relacionado à sua profissão.

Formação da forma afirmativa Simple Present

A afirmativa (afirmativa), ou seja, a forma não interrogativa e não negativa não do verbo é formada usando a forma original do verbo sem a partícula to na frase, por exemplo:
No entanto, se o sujeito na frase for expresso na forma 3ª pessoa do singular(ao qual os pronomes correspondem ele - ele, ela - ela, isso - isso), então o verbo recebe a desinência -(e)s:

viajar	Ele costuma viajar s duas vezes por ano.	Ele costuma viajar duas vezes por ano.
ganhar	tom ganha s muito dinheiro.	Tom ganha muito dinheiro.
fumar	Jim fuma s 10 cigarros por dia.	Jim fuma 10 cigarros por dia.

Características da formação da 3ª pessoa do singular de alguns verbos

1. Se o verbo terminar em -s, -z, -sh, -ch, -x ou -o, a desinência é adicionada ao formar esta forma -es:

passar	passa	Jim sempre passa a bola para mim.	Jim sempre passa a bola para mim.
zumbir	zumbido	Esta abelha zumbe muito alto.	Esta abelha zumbe muito alto.
para lavar	lavagens	Mary lava os pratos em um restaurante.	Mary está lavando pratos em um restaurante.
ensinar	ensina	Tom ensina história na escola.	Tom ensina história na escola.
Consertar	Conserta	Alex conserta carros na garagem do Phil.	Alex conserta carros na Phil's Garage.
ir	vai	Jessica vai a uma discoteca todos os sábados.	Jessica vai à discoteca todos os sábados.

Vale lembrar que a carta -e- no final, neste caso, lê-se como [I] (exceto para verbos em -cerca de), ao adicionar -s a um verbo com "mudo" (ilegível) -e no fim, -e permanece impronunciável. Comparar:

Para assistir - relógios
fazer-faz

1. Se o verbo terminar em - no, então você deve prestar atenção em qual letra é antes da- no: vogal significa que - noé preservado ao adicionar uma desinência, uma consoante significa - no vai se transformar em -ie:

sobre pl uma y	pla y s	Ann costuma brincar com seu sobrinho.	Ann costuma brincar com seu sobrinho.
estudar d y	viga ou seja s	John estuda medicina na universidade.	John estuda medicina na universidade.

Formação da forma negativa no Simple Present

Se você quiser usar um verbo com uma partícula não, ou seja, para formar uma frase negativa, você precisará de um verbo auxiliar Faz para a maioria dos casos e sua forma faz para a 3ª pessoa do singular. Uma partícula é adicionada diretamente ao verbo auxiliar não, que na prática geralmente dá as seguintes abreviações:

não = não
não = não

Um verbo auxiliar em uma das formas negativas acima é colocado imediatamente antes do verbo semântico, que deve estar em sua forma original, ou seja, a desinência -(e)s na 3ª pessoa do singular não é adicionado. Isso porque o fim -(e)s neste caso já está presente no verbo auxiliar na forma Faz es não. Por exemplo:

Nós não gosto café.	Não gostamos de café.
Ele não jogue basquete na escola.	Ele não joga basquete na escola.
Elasnão tem café da manhã.	Eles não tomam café da manhã.
Sara não ande seu cachorro à tarde.	Sarah não passeia com o cachorro à tarde.

Formação de formas interrogativas no Present Simple

O formulário em que se baseia a compilação de qualquer tipo de questão (e são 5 no total) é o formulário pergunta geral, ou seja, uma pergunta que requer uma resposta “Sim” ou “Não”. É formado colocando o mesmo verbo auxiliar em primeiro lugar na frase Fazer ou suas formas Faz para a 3ª pessoa do singular, seguido do sujeito e do verbo semântico na forma original, respectivamente:

Faz/Faz + S + V 1 …?
Onde S- assunto, e V 1- verbo semântico em sua forma original.
A resposta a essas perguntas é muitas vezes as palavras Sim / Sim e Não / Não. No entanto, responder com apenas uma dessas palavras não será suficiente em inglês. Tradicionalmente, uma resposta curta para uma pergunta geral é construída de acordo com os seguintes esquemas:

A) para uma resposta afirmativa: Sim, SP + faz/faz., Onde SP- sujeito na forma de um pronome pessoal, por exemplo:

- Você viaja muito? - Sim eu quero.	- Você viaja muito? - Sim.
- A Mary trabalha num hotel? - Sim, ela faz.	- Mary trabalha em um hotel? - Sim.

b) para uma resposta negativa: Não, SP + não/não., por exemplo:
Pergunta especial ou uma pergunta com uma palavra interrogativa pede informações específicas e é construída de acordo com o esquema:
Wh + faz/faz + S + V 1 …?
Onde o- palavra pergunta, S- assunto, e V 1- verbo semântico em sua forma original, por exemplo:
No entanto, deve-se notar que este esquema não é adequado para perguntas que começam com a palavra Quem no sentido de "Quem?" e (com menos frequência) O que no sentido de "O quê?" (no caso nominativo), pois tais questões não pertencem ao grupo especial. isto perguntas ao assunto que requerem educação de acordo com o seguinte esquema:
Quem/O que + V(e)s…?

O verbo em tais perguntas geralmente assume a forma da 3ª pessoa do singular ( V(e)s), por exemplo:
Pergunta alternativa, envolvendo a escolha de dois ou mais objetos ou ações, é construído exatamente por analogia com uma pergunta geral, mas requer a presença de uma união na frase ou ou, por exemplo:
Pergunta separada, ou a chamada "quest question", é um pequeno acréscimo a uma frase afirmativa ou negativa e questiona o que é dito nela. Essa pergunta é sempre traduzida para o russo da mesma maneira - “não é? / não é?”, mas é formado de forma diferente dependendo da estrutura da frase original, por exemplo:
A questão divisória é construída de acordo com os seguintes esquemas:
a) para uma frase básica afirmativa: não / não +SP?
b) para uma sentença de base negativa: faz/faz +SP?

As regras acima para a formação das formas afirmativa (afirmativa), interrogativa (interrogativa) e negativa (negativa) permitem que você entenda como o Present Simple é formado e você pode lembrá-las facilmente da tabela a seguir (usando o exemplo do verbo vai):

Afirmativo	Negativo	Interrogativo
eu vou	eu não vou	Eu vou?
Você vai	Você não vai	Voce vai?
Ele vai	Ele não vai	Ele vai?
Ela vai	Ela não vai	Ela vai?
Vai	Não vai	Vai?
Nós vamos	nós não vamos	Nós vamos?
Você vai	Você não vai	Voce vai?
Eles vão	Eles não vão	Eles vão?

Tabela de formação de frases afirmativas, negativas e interrogativas no Simple Present Tense

Casos especiais de formação de formas Present Simple

Verbos individuais, entre os quais são principalmente auxiliares e modais, formam as formas correspondentes do presente simples não de acordo com as regras acima:

1. Verbo paraser-"ser» tem as seguintes formas: I sou, ele Ela isso é, você Nós eles são. As formas interrogativa e negativa são formadas sem o verbo auxiliar do/does.
2. Verbo ter - "ter" na 3ª pessoa do singular. os números estão na forma tem.
3. Verbo pode - "ser capaz, ser capaz" em todos os rostos tem a mesma forma posso. A negação parece não pode/não pode, e a questão é construída sem do/does.
4. Verbo deve - "ser devido" também tem a mesma forma em todas as faces - devo. A negação tem a forma não deve, e a questão é formada sem a participação do faz/faz.

Áreas de uso Presente Simples

uma ação que acontece regularmente	Eu costumo acordar às 7 horas.	Eu costumo acordar às 7 horas.
uma ação contínua	Vivemos em uma pequena vila perto de Dublin.	Vivemos em uma pequena vila perto de Dublin.
fatos conhecidos	A água congela a 0ºC.	A água congela a 0ºC.
ações que ocorrerão no futuro de acordo com um plano ou cronograma	Nosso trem chega às 20h30.	Nosso trem chegará às 20h30.
uma sequência de ações que funciona como uma espécie de planejamento futuro	Eu me formei na universidade, tiro um ano de folga, viajo muito, encontro um emprego interessante e só então penso em me casar.	Eu me formei na universidade, tiro um ano de folga, viajo muito, encontro um emprego interessante e só então penso em casamento.
ações que aconteceram no passado, em títulos para a "abordagem" emocional do evento	Terroristas organizam tumultos em Paris.	Terroristas organizaram tumultos em Paris.

Assim, o presente simples é amplamente utilizado na fala e é um dos elementos básicos sobre os quais se constrói o estudo posterior da língua inglesa. QI ou, como dizem no mundo do QI, é uma certa característica quantitativa que estabelece o nível de inteligência de uma pessoa em relação ao valor médio. Em um sentido mais restrito, o QI é a razão entre a idade mental e a real (cronológica). A determinação de seu nível é possível através do uso de testes e métodos especializados (sugerimos fazer o teste Eysenck IQ online). Ao mesmo tempo, é medido e estudado como uma certa faceta da inteligência geral.

Referência do histórico

O termo "quociente de inteligência" foi introduzido em 1912 pelo cientista alemão Wilhelm Stern. Chamando a atenção para as deficiências perceptíveis da idade mental (a escala Binet foi tomada como base), ele propôs medir a inteligência dividindo a idade mental pela idade cronológica. E mais tarde (em 1916), o QI foi realmente usado na escala de inteligência Stanford-Binet. Hoje, todos estão convidados a fazer o teste Eysenck IQ online ou participar de outra forma de medir o nível intelectual. No entanto, se o primeiro é um trabalho generalizado que abrange muitas áreas da vida humana, então o resto não passa de uma paródia miserável. As tentativas de comparar os resultados de diferentes testes geralmente não levam a lugar algum, então os especialistas aconselham confiar em métodos comprovados de QI - em particular, o teste de Hans Eysenck. De acordo com seus indicadores, o nível intelectual mínimo é de 70, a média varia de 100 a 120 pontos e o QI máximo é de 170 e acima.

Estatisticas

Repetidas pesquisas científicas e suas análises permitiram que cientistas estrangeiros chegassem às seguintes conclusões: O desenvolvimento dos testes de QI foi feito de tal forma que seus resultados pudessem ser descritos por uma distribuição normal com um valor médio de QI = 100. Como resultado , descobriu-se que 50% dos entrevistados tinham QI = 90 - 110, 25% dos testados 110. Um valor de QI de 70 equivalia a um diagnóstico de retardo mental. Tendo oferecido aos estudantes americanos do ensino médio fazer o teste Eysenck IQ on-line, os especialistas descobriram que sua vantagem de QI é de 115. Ao mesmo tempo, foi ainda maior para alunos excelentes - variou de 135 a 140. Vale ressaltar que os jovens que não atingiram 19 anos e, inversamente, abaixo dos 60 anos, apresentam resultados inferiores.

Diferenças de grupo - Gênero

A maioria dos cientistas adere a esse ponto de vista, segundo o qual o nível de desenvolvimento intelectual de homens e mulheres é aproximadamente o mesmo. Ao mesmo tempo, eles admitem uma característica dos homens como uma propagação no QI - entre eles há gênios da sociedade, impressionantes com suas habilidades intelectuais, e indivíduos mentalmente retardados. Apesar da mesma faixa de QI masculino e feminino, também há uma diferença no desenvolvimento de certas áreas do mesmo. Ao mesmo tempo, está ausente até os 5 anos de idade e, após atingir essa idade, os meninos se mostram melhor no campo da inteligência e manipulação espacial e as meninas - no campo das habilidades verbais.

Diferenças de Grupo - Raça e Nacionalidade

Quanto ao nível de QI entre representantes de diferentes raças, a diferença se torna ainda mais tangível. De acordo com The Bell Curve (1994), o afro-americano médio tem um QI de 85, hispânicos 89, europeus 103, asiáticos 106 e judeus 113. Acho que com o tempo isso se torna cada vez menos perceptível. Além disso, o QI médio tende a “crescer” ao longo do tempo. Assim, como resultado do efeito Flynn, o QI médio dos negróides em 1995 corresponde ao QI médio dos caucasianos em 1945. Ao mesmo tempo, os fatores genéticos não desempenham absolutamente nenhum papel aqui. Mas os fatores sociais, como mostram os estudos de órfãos, pelo contrário, têm impacto no nível de QI. Assim, crianças americanas de ascendência africana criadas em uma família de pais adotivos brancos têm um nível intelectual ~10% maior em comparação com crianças criadas por negros. Em 3 de 4 testes, não houve diferenças raciais na inteligência entre crianças de 2 a 5 anos. Em um teste, crianças brancas apresentaram QIs mais baixos.

Faça o teste de QI Eysenck online

Você tem 30 minutos para completar o teste. Os especialistas aconselham a não se demorar em uma tarefa e, se surgirem dificuldades, passe rapidamente para outra. Ao mesmo tempo, segundo eles, todas as tarefas são resolvidas. Basta mostrar um pouco mais de perseverança e a resposta correta será encontrada. Assim, é necessário guiar-se exclusivamente pelo bom senso. Observe que a complexidade das tarefas aumenta à medida que você se aproxima do final do texto. Qualquer um pode dar respostas corretas a algumas perguntas, mas quase ninguém é capaz de resolver todos os problemas do teste no tempo previsto.