Diversificada, rica em acréscimos, descrições e sinônimos, a fala em crianças de 3 a 7 anos é um fenômeno extremamente raro. Desenvolvimento da fala em pré-escolaresé de suma importância, pois é nesse momento que a criança está mais receptiva à sua compreensão.

As crianças aprendem sua língua nativa imitando a língua falada dos outros. É uma pena que os pais constantemente ocupados durante esse período muitas vezes se esqueçam disso e deixem o processo de formação da fala da criança ao acaso. As crianças passam muito pouco tempo cercadas por adultos (na maioria das vezes assistindo TV, no computador ou com brinquedos), raramente ouvem contos de fadas contados pela mãe e pelo pai e planejados aulas para o desenvolvimento da fala pré-escolares- muito raro. Então acontece que no momento em que a criança entra na escola, muitos problemas aparecem. Portanto, ao resolver o problema, desenvolvimento da fala em pré-escolares, considere quais problemas nessa área são encontrados com mais frequência pelos pais e professores.

Problemas típicos no desenvolvimento da fala de pré-escolares:

1. Discurso monossilábico, que consiste apenas em frases simples (também chamado de discurso "situacional"). A incapacidade de construir de forma correta e competente uma frase comum.

2. Pobreza de fala. Vocabulário pequeno.

3. Discurso em que há excesso de gírias (resultado de assistir TV), uso de expressões e palavras não literárias.

4. Discurso de diálogo pobre: ​​incapacidade de fazer uma pergunta de forma acessível e competente, construir uma resposta detalhada ou curta, se necessário e adequado.

5. Incapacidade de construir um monólogo: por exemplo, uma história descritiva ou de enredo sobre um tópico específico, reconte o texto recebido com suas próprias palavras.

Falta de fundamentação em suas conclusões e declarações.

7. Falta de cultura da fala: incapacidade de usar a entonação, ajustar o ritmo da fala e o volume da voz, etc.

8. Má dicção.

E como desenvolver a fala dos pré-escolares?

Apresentando um problema, ruim desenvolvimento da fala em pré-escolares a maioria dos pais deposita suas esperanças na permissão do jardim de infância dela. Acredita-se que as aulas planejadas virão em auxílio do bebê em um trabalho tão difícil. Muitas vezes, essas esperanças não são justificadas: em muitos jardins de infância, o desenvolvimento da fala não recebe a atenção necessária. Mas se você teve a sorte de ter um jardim de infância e tempo suficiente para falar nas aulas, ainda é necessário rastrear se o vocabulário da criança, dicção, capacidade de usar entonação, respostas detalhadas, incluindo evidências, construir um diálogo . Se não, você terá que pensar em como torná-lo diversificado desenvolvimento da fala em pré-escolares.

Vejamos quais exercícios podemos fazer nós mesmos. Para fazer isso, você precisa ter informações sobre os estágios de desenvolvimento da fala de um pré-escolar. É por isso que acompanhamos os jogos de exercícios com um comentário detalhado.

O desenvolvimento normal da fala em pré-escolares ocorre com a ajuda de um conjunto de exercícios:

Exercício para o desenvolvimento da fala de pré-escolares: "Conversa na imagem"

Dado exercício para o desenvolvimento da fala de pré-escolares indicado para crianças de três a seis anos de idade e visa a formação de uma fala coerente. Para uma conversa consistente, qualquer enredo desejado, uma bela imagem é adequada. É melhor realizar o exercício ao ler livros, montar um quebra-cabeça ou qualquer outro jogo interessante, para que as migalhas não tenham a sensação de uma "lição chata". Sua tarefa é cativar a criança com um simples jogo de perguntas e respostas. Faça uma variedade de perguntas usando a "variedade" completa de palavras de perguntas: Quando? Por quê? Pelo que? etc. Para que a criança comece a falar, use frases introdutórias (“Você acha?”, “Você já conheceu tal coisa...”) ou suposições (“Mas se...”, “Talvez eles quisessem dizer aqui...”, “E você como faria...”). Se a criança achar difícil responder, ajude-a a construir uma frase, mostre o que e como contar.

Exercício para o desenvolvimento da fala de pré-escolares: "Pequeno - grande"

Ao fazer este exercício com uma criança de dois a cinco anos, use seu livro de imagens favorito e, de preferência, os brinquedos dele. Observe as ilustrações com o seu filho e peça-lhe que diga o que viu. Por exemplo:

Olha, quem está na foto?

Gato e gatinhos.

Que gato?

Grande.

Sim, um gato é maior que seus gatinhos. O gato é alto e os gatinhos são mais baixos que ela.

Você acha que os gatinhos serão grandes quando crescerem também?

Hoje em dia, existem livros e jogos especiais à venda que visam desenvolver esse lado do discurso. Eles contêm tarefas e textos que ensinarão a criança a encontrar palavras próximas no significado, a lembrar os significados das palavras.

Lendo canções de ninar e cantando canções de ninar.

A partir do momento do nascimento, leia rimas infantis, contos de fadas, cante canções de ninar todos os dias. É muito útil ler antes de dormir. Ao ler, certifique-se de que a pronúncia é clara e precisa, emocionalmente correta.

Cantigas de ninar e canções de ninar enriquecem o vocabulário infantil ao conter informações sobre o mundo ao seu redor e objetos, ensinam as crianças a criar palavras com a mesma raiz (por exemplo, "gatinho", "gato", "gato"), e devido ao coloração emocional, masterização é mais bem sucedida.

Exercício para o desenvolvimento da fala de pré-escolares: Jornalista.

Este exercício pode ser feito com crianças com mais de 4 anos. Faça à criança uma oferta para entrevistar como jornalista. Você será um ator ou esportista famoso, e o garoto preparará um artigo sobre você. Prepare uma lista de perguntas e respostas detalhadas juntos! Você não apenas se divertirá com seu filho, mas também desenvolverá a fala de conversação dele.

Exercício para o desenvolvimento da fala de pré-escolares: Riddle.

O jogo é adequado para crianças de 3 a 7 anos. Resolver enigmas multilateralmente desenvolve o discurso. Em enigmas, são dados sinais mais vívidos de fenômenos e objetos que têm uma forma comprimida. Adivinhando enigmas desenvolve nas crianças a capacidade de analisar, generalizar, tirar conclusões e ser capaz de destacar as características típicas de um objeto. Enigmas separados enriquecerão o vocabulário das crianças devido à ambiguidade das palavras. E, claro, eles são ensinados a pensar figurativamente.

Exercício para o desenvolvimento da fala de pré-escolares: "O que isso significa?" (crianças com mais de cinco anos)

A coloração emocional e a entonação da fala são importantes, porque, de fato, pelo tom, muitas vezes aprendemos sobre o humor do falante e o significado do que ele nos transmite. Para apresentar às crianças o quão importante é esse lado do discurso, é necessário usar unidades fraseológicas da língua russa e provérbios e ditados populares. De forma precisa e concisa, não apenas pensamentos e ideias são revelados nas unidades fraseológicas dos contos populares, mas também seu colorido emocional (encorajamento, condenação, alegria, afeto, tristeza, raiva etc.). diga ao seu filho uma série de provérbios ou unidades fraseológicas. Pense no que eles podem significar.

Por exemplo, o que significa "bater os baldes", "pedir uma lavagem cerebral", "pendurar o nariz". O conhecimento das unidades fraseológicas melhora a imaginação e desenvolve o pensamento.

Trava-línguas e provérbios.

Dizer trava-línguas e ditados é útil para crianças de diferentes idades, mesmo que a dicção da criança seja normal à primeira vista. Em pré-escolares, o aparelho de fala ainda funciona muito mal e é coordenado. Há crianças que, ao pronunciar as palavras, têm pressa, engolindo as terminações, enquanto outras, ao contrário, falam devagar e arrastam demais as palavras. Deve-se lembrar que a dicção é formada com a ajuda de classes especiais, porque ninguém tem uma pronúncia impecável por natureza. Portanto, use trava-línguas bons e antigos, e a fala do seu bebê ficará muito melhor.

Problema desenvolvimento da fala em crianças especialmente sentida pelos professores primários. Pronunciando sons incorretamente, o aluno escreve com erros, um vocabulário escasso interfere na percepção do novo material. Já "desde o berço" é necessário desenvolver a criança, assim o bebê se desenvolve como um todo.

O papel dos pais no desenvolvimento da fala das crianças
As crianças, imitando os outros, aprendem a linguagem coloquial. Mas, infelizmente, muitos pais muitas vezes não prestam a atenção necessária a isso e deixam o processo de desenvolvimento das habilidades de fala da criança seguir seu curso. Este problema é especialmente relevante no momento atual, na era do progresso tecnológico, pois o bebê passa muito tempo assistindo TV, no computador, que substituem seus pais. As crianças carecem de interação humana simples. Alguns pais mudam essa questão para Jardim da infância. Mas, infelizmente, nem sempre na equipe de uma instituição infantil existe um especialista que conduz as aulas necessárias para o desenvolvimento da fala com as crianças. Portanto, os pais precisam cuidar de seus filhos em casa. Não é necessário transformar o aprendizado em atividades escolares rígidas, os jogos para crianças são fáceis de usar no caminho para a loja ou jardim de infância, caminhar ou colocar o bebê na cama. Uma comunicação mais próxima se beneficiará, os relacionamentos se tornarão mais próximos e mais confiáveis.

Problemas de fala de pré-escolares
A consequência da comunicação insuficiente ao vivo das crianças com os outros são problemas antes de entrar na escola:
- a fala da criança é monossilábica, construída apenas a partir de frases simples;
- O vocabulário é muito pobre;
- o uso de expressões não literárias, o uso de gírias;
- incapacidade de recontar com suas próprias palavras qualquer enredo ou história;
- dicção ruim, incapacidade de alterar o ritmo da fala e o volume da voz, usar entonações diferentes.
Exercícios e jogos para crianças ajudarão a formar a expressividade da fala, enriquecer o vocabulário, desenvolver clareza de pronúncia e alfabetização.

Jogos para crianças de 3 a 4 anos
A principal atenção é dada à pronúncia correta dos sons, ao desenvolvimento da fala e do aparelho articulatório.
Combine exercícios de pronúncia para sons sibilantes por tópico. Por exemplo, de acordo com a imagem "Ouriço e ouriço", diga alguns exercícios: Ms. Ms. - vamos olhar para o ouriço, Ms. Ms. - vamos dar uma folha ao ouriço, Ms. Ms. - solavancos nas costas carregam ouriços, etc. Ao pronunciar frases e palavras e prestar atenção a um determinado som, a criança aprenderá a separar os conceitos - som e palavra.

O jogo "De quem é a voz ou o som?"
É aconselhável usar a imitação de instrumentos musicais ou vozes de animais. Por exemplo, eles dão um sino a um bebê e dizem: “O sino está ding-ding”. Comparações semelhantes: uma vaca "moo-moo", um cachorro "woof-woof", uma galinha "wee-wee", um patinho "quack-quack".

Jogo "Adivinha"
O objetivo do jogo é a capacidade de encontrar um objeto por suas características e ações. Mostre ao seu bebê alguns brinquedos primeiro. Então descreva um: o coelho é cinza, tem rabo pequeno, adora cenouras. Deixe a criança tentar adivinhar.

Jogo "Descreva o item"
Coloque algumas frutas e legumes na caixa. Ao tirá-lo, dê o nome: é um tomate. Do jeito que a criança vai descrever: é vermelho, redondo, suculento. Ou: melancia - listrada, grande, doce. Assim, o bebê aprenderá a identificar os sinais dos objetos.

Jogo "Comparação"
A criança recebe dois bonecos, ele dá nomes e encontra diferenças. Por exemplo, Masha tem olhos azuis, enquanto Tanya tem olhos castanhos. Da mesma forma: o cabelo é loiro e ruivo, um de vestido, o outro de calça. A criança será capaz de comparar objetos com características diferentes.

Exercícios e jogos para crianças de 5 anos.
Nessa idade, mais atenção é dada aos componentes da palavra - sons. A criança aprende a determinar pelo ouvido se um determinado som está presente em uma palavra. A criança distingue entre palavras próximas e diferentes pelo som. Tudo isso contribui para o desenvolvimento da fala. Realizar exercícios, jogos para crianças, incluir diálogos na narrativa, diversificar as ações dos personagens.

Jogo "primeiro som"
Convide a criança a escolher entre vários brinquedos e andar no carro apenas aqueles cujos nomes comecem com um determinado som, por exemplo: k - boneca, gato, palhaço. Se uma criança escolher o brinquedo “errado” (por exemplo, um cachorro), o carro não vai andar. Explique que na palavra "cachorro" o som "k" está no meio da palavra, não em primeiro lugar.

Jogo "Quem está perdido?"
Ensine seu filho a formar palavras de raiz única, encontre sinônimos para palavras. Incentive seu filho a pensar e raciocinar. Imagine a seguinte situação de enredo: uma lebre se perde na floresta. Nomeie carinhosamente: coelhinho, coelhinho. Onde ele está, por que ele está chorando? Perdido, perdido, quer comer. O que ele é? Triste, faminto, triste. Como ajudá-lo? Curar, acalmar, alimentar. A criança sugere uma possível descrição da lebre.

Jogo "Inventar uma história"
Junto com a criança, você pode sonhar, inventar uma história. No processo, a criança vai entender a sequência da história, a estrutura lógica da história. Suponha, por exemplo, que um esquilo entrou na floresta e encontrou um lobo. O que é ela? Ágil, ousado. E o lobo? Com raiva, com raiva. Então o adulto começa a contar, e a criança continua: o esquilo saiu para passear... e para colher nozes, ela subiu... em uma árvore alta, e lá nozes... aparentemente, invisível, depois para . .. um lobo, mas ela... não se assustou, e jogou uma noz... bem no lobo.

Jogos e exercícios para crianças de 6 a 7 anos.
Durante o curso sobre o desenvolvimento da fala em crianças idade pré-escolar, a audição da fala é melhorada, as habilidades de fala correta e clara são fixas. Trava-línguas, poemas são usados ​​em sala de aula, isso ajudará a desenvolver a dicção, regular o poder da voz, seu ritmo.

Jogo "Sílabas e sons"
Ao pronunciar palavras em sílabas, aprenda a determinar seu número em palavras, por exemplo: besouro, papoula - palavras de uma sílaba; za-bor, heron-la - palavras de duas sílabas. Peça à criança para citar algumas palavras que começam com um som: "sh" - um chapéu, xadrez, "zh" - um besouro, um sapo. Aprenda a distinguir entre a dureza e a suavidade dos sons "r" e "l": hard "r" - cenoura, pêra, soft "r" - rabanete, damasco.

Lição "Esboçar observações de uma caminhada"
Prepare papel e lápis de cor. Após a caminhada, a criança desenha o que viu durante a caminhada, comentando e raciocinando, pegando a primeira folha: “Lá fora, o céu está azul (pinta a parte de cima de azul), “o sol estava brilhando (desenha o sol)”. Na segunda folha, ele continua desenhando o quadro alterado: “Uma nuvem veio e cobriu o sol (desenha uma nuvem)”, “começou a chover (desenha gotas em forma de linhas de cima para baixo)”. Então, na terceira folha: “A chuva parou, o sol saiu (desenha uma nuvem e, de baixo dela, o sol)”, “Apareceram poças no chão (desenha ilhas ovais azuis na terra marrom)”. Em seguida, coloque os três desenhos na frente da criança, ficou como três quadros de um filme. A resposta emocional da criança será fixada na forma de memória visual, o que ajudará a expandir o vocabulário.

Exercícios para o desenvolvimento da respiração da fala
Para o desenvolvimento da fala em crianças e para a criança pronunciar bem os sons “s-z”, “zh-sh”. "r", é importante aprender a respirar forte. Exercícios simples ajudarão a gaguejar e pular sons e palavras na conversa de uma criança.

Exercício "Flocos de neve"
Pegue pequenos pedaços de algodão ou guardanapos de papel, coloque o bebê na palma da sua mão. Mostre como soprar os flocos de neve estufando as bochechas e colocando mais ar na boca. Deixe a criança repetir 3-4 vezes.
Exercício "Borboletas".
Pendure algumas borboletas brilhantes de papel no nível do rosto. Sopre sobre eles e eles voarão. A forma como o bebê também vai soprar neles, mas não mais do que sete a dez segundos, pois a cabeça pode ficar tonta.
Como resultado, graças ao trabalho paciente e proposital de adultos com crianças, a fala da criança se tornará mais rica, mais brilhante e ela chegará à escola totalmente preparada.

A fala humana é uma ferramenta única, desenvolvida no processo de evolução, e é possível dominá-la apenas em um determinado período da vida, comunicando-se com outras pessoas.

A posse de habilidades de fala coerentes permite que a criança não apenas se comunique livremente com os outros, mas também se desenvolva intelectualmente. O desenvolvimento da fala em crianças pré-escolares é um processo longo e difícil, exigindo a atenção dos pais e, às vezes, a participação de especialistas.

A sequência de trabalho sobre fala conectada

1. Desenvolvimento da percepção significativa do discurso coerente;
2. Desenvolvimento de discurso coerente dialógico;
3. O desenvolvimento de um monólogo consiste nas seguintes etapas:

• aprender a escrever uma história-descrição;
• aprender a compor uma história a partir de imagens de um enredo;
• aprender a compor uma história a partir de uma imagem separada;
• aprender a compor uma releitura;
• aprendendo a escrever uma nova história.

Técnicas e métodos

Uma imagem para construir um terreno deve atender a vários requisitos:

• ser atraente e colorido;
• cumprir o "limite de idade";
• o número de atores deve ser limitado;
• alguns detalhes adicionais.

Algoritmo para trabalhar na recontagem:

1. Leitura expressiva de uma história acessível.
2. Descobrindo o que você gosta.
3. Esclareça detalhes com perguntas importantes.
4. Explicando palavras desconhecidas, destacando belas falas.
5. Vendo fotos, relendo.
6. Seria útil se familiarizar adicionalmente com os hábitos dos animais, olhando fotografias.

Para que a transição para a compilação independente da história não se torne um problema, que a primeira delas seja sobre um dia realmente vivido na vida de uma criança, sobre eventos memoráveis ​​​​para ela.

Fases de formação

Qualquer criança saudável desde o nascimento tem os pré-requisitos fisiológicos para a fala. No entanto, para a realização da atividade de fala, o homenzinho necessita de um ambiente social.

Estágio preparatório - desde o nascimento até um ano

A primeira etapa não é em vão recebeu esse nome. Durante o primeiro ano de vida da criança, o aparelho vocal do bebê está sendo preparado para a reprodução da fala articulada.

Cronologia dos eventos:

1. Ao final da terceira semana de vida o recém-nascido começa a reagir a sons, por exemplo, congela com uma batida forte, palmas.
2. Por três meses a criança pode correlacionar a presença do som de uma voz e a presença de um adulto, observa-se uma manifestação de um reflexo de orientação. O aparecimento do chamado balbucio fala de uma nova etapa no desenvolvimento da comunicação verbal.
3. Após o sexto mês vida, o bebê pode "ostentar" a capacidade de encontrar uma conexão entre uma combinação de sons e ações. A aparência desse recurso é um sinal de que a criança começa a dominar as palavras.
4. No final do primeiro ano palavras significativas aparecem na vida. O número de palavras usadas ativamente é pequeno em comparação com o número de palavras disponíveis para a compreensão do "ano de idade".

Fase pré-escolar - de 1 a 3 anos

No início do segundo ano de vida, o círculo de necessidades da criança se expande. Isso se deve ao período de desenvolvimento ativo do espaço. Aumentar a motivação para se comunicar com adultos contribui para um aumento no vocabulário.

O desenvolvimento da fala ocorre aos trancos e barrancos: tendo aprendido uma nova palavra hoje, amanhã o bebê pode substituí-la por uma afirmação ou som familiar.

Na fala de uma criança de dois anos, as palavras não são gramaticalmente conectadas, não há conjunções e preposições. O plural é usado, uma frase complexa e uma entonação interrogativa são formadas.

Aos três anos, aparecem dificuldades na pronúncia dos sons, portanto, atenção especial deve ser dada ao volume, clareza e lentidão da fala. Nesses casos, são utilizadas tarefas especiais de linguagem, com duração de até 10 minutos.

Pré-escola - 3 a 7

Na fala de crianças pré-escolares, muitas vezes são encontrados defeitos na pronúncia de assobios, assobios, suavização etc. Durante esse período, o controle auditivo da pronúncia se desenvolve ativamente. O dicionário ativo pode chegar a 5000 palavras.

Com o crescimento da experiência de comunicação verbal, um “senso de linguagem” é formado - a habilidade de criação de palavras. A estrutura gramatical da fala se desenvolve, a pronúncia dos sons é formada e a maioria das crianças fala claramente aos 6 anos de idade.

As características das crianças de sete anos são a operação livre de frases complexas e complexas, a posse de um discurso contextual (generalizado) formado.

imperfeições fisiológicas da pronúncia do som

As imperfeições na pronúncia do som de um pré-escolar estão associadas principalmente ao desenvolvimento incompleto dos órgãos articulatórios: mandíbula inferior, palato mole, lábios e língua.

A segunda razão mais relevante é a capacidade insuficientemente formada de perceber e distinguir unidades de fala (fonemas). Esses problemas tornam a fala da criança insuficientemente pura e clara. As violações da pronúncia do som em sua manifestação são bastante diversas.

Imperfeições típicas em pré-escolares:

• amolecimento de consoantes duras: "tul" (cadeira), ou menos frequentemente - endurecimento de "tota" suave (tia);
• substituição do assobio sibilante: “sapka” (chapéu);
• perda do som p da fala ou sua substituição por l, v, d;
• suavização ou substituição do som l: “brinquedo” (mesa), “yampa” (lâmpada);
• a ausência dos sons x, g, k, ou sua substituição por d, t;
• perda de sílabas átonas de uma palavra.

A maioria dos pré-escolares gradualmente se livra dessas deficiências aos cinco anos de idade.

Condições para o desenvolvimento da fala em crianças pré-escolares

A expectativa indiferente do momento em que o próprio bebê “fala” pode levar à perda do período concedido pela natureza para a formação da fala. Não apenas os professores, mas também os pais devem reconhecer a grande importância do desenvolvimento da fala pura de um pré-escolar.

Deve-se lembrar que a fala é formada exclusivamente sob a influência da fala do adulto, e a criança deve estar cercada por um ambiente de fala completo. O balbuciar e o balbuciar de adultos ao se comunicar com um bebê são inaceitáveis; essa maneira corrigirá com facilidade e firmeza as deficiências existentes.

Atividades lúdicas para ajudar na formação

A principal atividade dos pré-escolares é o jogo, o que significa que a forma lúdica no desenvolvimento da fala de tais crianças será a mais produtiva.

É difícil determinar inequivocamente que tipo de jogos, didáticos ou criativos, contribuem grandemente para o desenvolvimento da fala em crianças pré-escolares. O número de tais jogos educativos é tão grande que você pode facilmente escolher o certo para trabalhar em uma instituição de educação pré-escolar e para atividades familiares.

Talvez o mais amado e difundido dos criativos seja o jogo teatral.Suas variedades:

• teatro de mesa;
• flanelógrafo;
• jogo de sombras;
• visitando conto de fadas
• Teatro de marionetes.

Ao se envolver em atividades teatrais, a criança de forma descontraída ativa o dicionário, treina a fala dialógica, percebe a necessidade de uma fala clara, aumenta o vocabulário e melhora a dicção.

O objetivo dos jogos didáticos ou educativos é enriquecer o vocabulário, melhorar a percepção auditiva da criança, fortalecer o aparelho articulatório, melhorar a pronúncia dos sons e desenvolver o aparelho vocal.

Os jogos educativos são diferentes:

• "Bolsa Maravilhosa". As tarefas são ajustadas para diferentes idades: basta uma criança pequena nomear um objeto de uma bolsa, para uma criança mais velha - descrever o objeto, compor uma história ou fazer um enigma sobre ele;
• "Emoções". É necessário pronunciar a mesma palavra ou frase com entonações diferentes, mostrando emoções diferentes. Tal jogo não apenas mostrará a expressividade da fala, mas também desenvolverá a imaginação, salvará a criança da restrição;
• "Acho". Um adulto, tendo nomeado uma palavra, convida a criança a nomear os sons: primeiro, último, todos por sua vez. Se o bebê já aprendeu todos os sons, você pode trocar de papéis com ele, deixe-o verificar você. O jogo desenvolve a audição fonêmica, prepara para a leitura;
• Jogos relacionados com onomatopeia: “O relógio está correndo”, “Tocando a campainha”. As crianças ficarão felizes em repetir sons engraçados depois de você. O jogo ajuda a fortalecer o aparelho articulatório.

Para ativar a atenção de um pré-escolar, vale a pena usar objetos visuais - brinquedos, utensílios domésticos, fotos. Dominando a fala, a criança vai da parte para o todo: de palavras individuais, passando por frases para uma frase simples e uma frase complexa.

Para que a fala de um pré-escolar adquira todas as suas qualidades, é necessário viver com ele esse período difícil, mas tão interessante - o período pré-escolar do desenvolvimento da fala. Está em nosso poder torná-lo não problemático e alegre.

Vídeo: Conselhos para os pais

Uma pessoa que fala de forma limpa e correta é autoconfiante, não tem medo de novos conhecidos, aberta aos outros. A fala difusa torna-se a causa de complexos, complica o processo de comunicação. Na idade pré-escolar, a fala correta é um indicador da prontidão da criança para a escola. Os pais devem se preocupar com essa questão desde o nascimento do bebê.

Fases do desenvolvimento da fala

Especialistas identificaram os estágios do desenvolvimento da fala de pré-escolares:

• 3-4 anos. A criança nomeia a forma, a cor do objeto, o tamanho, dá características qualitativas. Palavras generalizantes são usadas: vegetais, roupas, móveis. A criança dá respostas monossilábicas a perguntas de adultos, faz frases curtas a partir de fotos e reconta seus contos de fadas favoritos.
• 4-5 anos. As crianças usam adjetivos na fala, denotando as propriedades dos objetos, verbos e substantivos são usados ​​para caracterizar ações. A criança é guiada pela hora do dia, a localização dos objetos, descreve o humor das pessoas. Melhorar as habilidades de comunicação através do diálogo. A criança responde e faz perguntas, reconta contos e inventa contos a partir de imagens.
• 5-6 anos. Todas as partes do discurso são usadas na forma correta. A criança reconta pequenas obras literárias na sequência correta, compõe histórias. Há uma comunicação fácil com os adultos.
• 6-7 anos. As crianças têm um vocabulário rico, sinônimos e antônimos são usados ​​na fala. Uma cultura de comunicação está sendo desenvolvida. A criança facilmente compõe histórias, transmite de forma independente o conteúdo do trabalho ouvido.

As etapas descritas são calculadas em média. Considere as características individuais da criança. E se o bebê tiver problemas com a formação da fala, serão necessários meios especiais para desenvolver a fala de pré-escolares.

Jogos para o desenvolvimento da fala

Para uma criança, a melhor opção é o desenvolvimento da fala por meio do jogo. E um pai amoroso terá pelo menos 15 minutos por dia para atividades curtas com uma criança. Os especialistas recomendam o uso de jogos que constroem vocabulário, desenvolvem lógica e ajudam a dominar habilidades de fala coerentes. Confira alguns desses jogos e inclua-os no seu cofrinho de desenvolvimento.

"Adivinhe o que soa"

O jogo é adequado para crianças de 2 a 3 anos de idade. Você vai precisar de uma tela, um tambor, um martelo e um sino. Mostre à criança instrumentos musicais, nomeie e peça para repetir. Quando o bebê se lembrar de todos os nomes, deixe-o ouvir como eles soam. É melhor que a própria criança bata com um martelo, bata o tambor e toque a campainha. Em seguida, coloque uma tela e use cada ferramenta atrás dela. Ao mesmo tempo, a criança adivinha o que exatamente soa. Certifique-se de que seu filho pronuncia os nomes claramente.

"bolsa magica"

O jogo é adequado para os menores, mas será interessante para crianças de até 4 anos.

Materiais necessários: qualquer bolsa, bichinhos de brinquedo, por exemplo, um patinho, um sapo, um ganso, um porco, um filhote de tigre.

Coloque os brinquedos em uma sacola e convide a criança a tirar um e chamar em voz alta. A tarefa é garantir que a criança nomeie clara e claramente todos os animais.

"Quem está fazendo o quê"

Jogo para crianças de 4 a 6 anos. Isso ajudará a reabastecer o vocabulário com verbos. Para o jogo você precisa de cartões temáticos com a imagem de objetos. Há espaço real para a imaginação aqui. Você pode mostrar qualquer coisa ao seu filho - coisas e objetos que são usados ​​na vida cotidiana.

Exercícios de desenvolvimento da fala

Use uma variedade de métodos para desenvolver a fala de um pré-escolar. Exercícios que podem ser feitos tanto em casa como na sala de aula provaram-se.

"Conversa de Imagens"

O exercício é adequado para crianças de 3 a 6 anos. Qualquer enredo serve. Você pode estudar enquanto lê um livro ou pega um quebra-cabeça. O principal é que o bebê não tem a sensação de que há uma lição.

Faça perguntas diferentes ao seu filho para fazê-lo falar. Use as frases: “O que você acha?”, “Você conheceu algo parecido?”. Em caso de dificuldade, ajude a criança a fazer uma frase, mostre claramente que tipo de história pode ser obtida da imagem.

"Grande pequeno"

Exercício para crianças de 2,5 a 5 anos. Use livros ilustrados ou brinquedos. Juntamente com a criança, observe as ilustrações e pergunte o que ela vê:

- Olha quem é?

- Um menino e uma menina.

- Qual rapaz?

- Pequena.

- Sim, o menino é mais novo que a menina, e ela é sua irmã mais velha. A menina é alta e o menino é mais baixo que ela. Qual é o cabelo da menina?

Ekaterina Mikhailovna Pashkina

Médico Chefe do Hospital Clínico Central de Omsk

Tempo de leitura: 4 minutos

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Última atualização do artigo: 16/05/2019

As crianças começam a aprender este mundo desde o momento em que nascem. Eles estudam tudo o que os cerca, desenvolvem-se física e mentalmente em um ritmo acelerado. Aos 3 anos, a maioria das crianças já é fluente. Após 3 anos, inicia-se a integração social ativa, na qual a fala desempenha um papel crucial. Portanto, é tão importante desenvolver uma fala coerente em crianças pré-escolares.

Estágios do desenvolvimento da fala de pré-escolares

A fala não é uma habilidade inata, mas uma habilidade adquirida. É por isso que é necessário se engajar em seu desenvolvimento desde cedo. Os pais devem conhecer as normas e características do desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares para perceber desvios no tempo, consultar um médico e resolver problemas em um estágio inicial de sua aparência. Para fazer isso, é recomendável se familiarizar com as principais etapas do desenvolvimento da fala coloquial:

Estágio 1. Preparatório (do nascimento aos 12 meses). Nos primeiros meses de vida, o recém-nascido só grita e chora. Ele não entende palavras, apenas entonação. Por volta dos 3 meses, o bebê começa a fazer outros sons - balbuciar. Não carrega carga semântica, mas requer estímulo obrigatório, pois estimula o aparelho de fala.

Após 5 meses, a criança tenta lembrar e repetir os sons ouvidos pelos adultos. Por volta dos 8 meses, ele começa a entender que estão falando com ele.

Etapa 2. Pré-escola (de 1 a 3 anos). Após 12 meses, a maioria já diz algumas palavras (de 5 a 10). Até os 3 anos de idade, o vocabulário está crescendo ativamente, mas as crianças ainda entendem mais palavras do que podem pronunciar.

Etapa 3. Pré-escola (3 a 7 anos). Durante esse período, a fala coloquial está se desenvolvendo ativamente. As crianças tornam-se curiosas. Eles fazem muitas perguntas aos adultos, cada uma das quais deve ser respondida para não desencorajar o desejo de autodesenvolvimento da criança. As crianças de 3 anos podem caracterizar vários objetos e até construir contos. Sua fala é confusa, muitos sons são pronunciados incorretamente: geralmente é [Ш], [Ш], [Ч], [Ж], que são substituídos por [С] e [З]. O som [R] é especialmente difícil. Ele é substituído pelo som [L] ou ignorado completamente. Mesmo aos 5 anos, nem todos obedecem a esse som.

Aos 5 anos, as crianças podem falar de uma maneira que é compreensível não apenas para os pais, mas para todos os outros. Eles já sabem pronunciar frases, compor histórias a partir de fotos e responder perguntas com detalhes.

Aos 6 anos, a maioria das crianças pronuncia todos os sons corretamente. Com bebês que distorcem alguns sons, é imperativo realizar aulas de correção. Caso contrário, a pronúncia errada criará raízes e será difícil treinar novamente a criança.

Os principais motivos que afetam negativamente o desenvolvimento da fala na idade pré-escolar:

1. Ambiente doméstico desfavorável. Um clima tenso na família, brigas diárias e gritos dos pais.
2. Fala incorreta dos outros, com erros.
3. Atitude desatenta dos pais à fala da criança. Talvez eles simplesmente não prestem atenção ao fato de seu filho pronunciar alguns sons incorretamente.
4. Defeitos do aparelho de fala (por exemplo, um frênulo curto da língua).

Muitos pré-escolares têm violações da esfera emocional e sensorial, o que tem um impacto negativo no desenvolvimento da fala na idade pré-escolar. Geralmente a razão para isso está no relacionamento com os pais. Isso acontece se a mãe e o pai alocam pouco tempo para se comunicar com o bebê, não se envolvem em seu desenvolvimento ou estão envolvidos, mas apenas em áreas estreitas. Os pais são capazes de trazer beleza e bondade à vida de uma criança, motivando-a a impulsos criativos, criando condições para um desejo constante de explorar o ambiente.

Ressalta-se que as mídias de tela (assistir TV, jogar no computador), que ocupam a maior parte do tempo de lazer, retardam a formação de habilidades de fala e comunicação coerentes.

Para estimular o desenvolvimento da fala dos pré-escolares, as aulas com eles devem ser realizadas não apenas em um jardim de infância com um professor, mas também em casa com seus pais. Mamães e papais devem frequentemente se comunicar com seus filhos no dia a dia, estimulando o desenvolvimento do monólogo oral e da fala dialógica, além de demonstrar exemplos pessoais de expressividade entoacional.

O desenvolvimento da fala do monólogo da criança

O discurso do monólogo é o discurso de uma pessoa. Uma criança com uma fala de monólogo bem desenvolvida é capaz de expressar livremente seus pensamentos de forma detalhada, transmiti-los ao ouvinte e avaliar os eventos que ocorreram. O desenvolvimento da fala de monólogo estimula o pensamento lógico. Um ponto importante é a presença de motivação, ou seja, o desejo de contar algo a alguém.

A fala do monólogo tem várias funções:

• Informativo. Com a ajuda de um monólogo, informações específicas são transmitidas. Esta função é a mais básica para crianças de 3 a 7 anos.
• Avaliação emocional.
• Influenciado. Um monólogo é capaz de convencer ou mesmo convencer de algo, de estimular a ação.

O desenvolvimento da fala de monólogo visa ensinar à criança a capacidade de expressar seus pensamentos de forma clara, clara e consistente. Isso é necessário não apenas para a preparação para a escola, mas também para o desenvolvimento da criança como uma personalidade plena.

Para o desenvolvimento da fala do monólogo, é necessário enriquecer constantemente o vocabulário da criança, despertar a necessidade de expressar seus pensamentos e ajudar a formular o significado das palavras gramaticalmente corretamente.

Desenvolvimento da fala dialógica

Para estabelecer uma conexão com outras pessoas, utiliza-se a fala dialógica - uma forma de comunicação linguística, que consiste na troca de enunciados. Por meio do diálogo, o contato é estabelecido e as relações sociais se desenvolvem.

O discurso dialógico é mais difícil do que o monólogo. A criança precisa ser capaz de ouvir o interlocutor, entender a ideia que deseja transmitir a ele, refletir sobre suas observações, formulá-las corretamente.

Para o desenvolvimento da fala dialógica, dois métodos são usados:

1. A conversa é a forma mais acessível de comunicação. É necessário conversar com as crianças constantemente e sobre qualquer assunto: o que vêem, o que lêem, o que aprenderam, etc.
2. Conversação. Durante a conversa, perguntas são feitas, respostas são dadas, enigmas são adivinhados, problemas lógicos são resolvidos. A criança aprende a sentir intuitivamente quando uma pergunta precisa ser respondida em monossílabos e quando - implantada.

Um dos tipos de conversa é a conversa secular, que envolve um diálogo sobre um tema livre (impressões brilhantes, casos engraçados, histórias ouvidas). Ao mesmo tempo, uma pessoa adulta se comunica com uma criança como um interlocutor igual.

A melhor maneira de melhorar a fala dialógica é uma performance teatral. Todo mundo tenta o papel de outra pessoa, se afasta de seu ponto de vista egocêntrico.

Desenvolvimento da expressividade entoacional da fala

Aos 5 anos, a maioria das crianças já apresenta expressividade de entonação devido à comunicação regular com os adultos. Mas algumas crianças continuam a ler poemas de forma monótona e inexpressiva, expressam seu papel em produções festivas, apresentações teatrais. Muitas vezes eles não entendem que papel importante é atribuído à entonação para transmitir o significado do que foi dito e refletir seus sentimentos.

O desenvolvimento da expressividade da entonação ocorre em 2 etapas:

1. Formação da capacidade de perceber a entonação.
2. Aprendendo a usá-lo em seus próprios monólogos.

A maneira mais óbvia de demonstrar às crianças em idade pré-escolar a importância da entonação é ler o mesmo texto, primeiro de forma monótona e depois com expressão.

O desenvolvimento da expressividade entoacional inclui aprender:

1. O ritmo da fala(lentamente, moderadamente, rapidamente). Várias frases são usadas para isso. No começo eles falam devagar, e depois a velocidade aumenta.

O jogo "Carrossel": as crianças ficam em círculo, dão as mãos e dançam lentamente . A professora diz: “O carrossel girou lentamente, e agora é mais rápido!” As crianças aceleram e, depois de algumas voltas, diminuem a velocidade. A desaceleração e a parada graduais são acompanhadas pelas palavras: “Silêncio, não se apresse! Pare o carrossel! Um, dois, e o jogo acabou! No jogo seguinte, as crianças pronunciam as palavras junto com o adulto e, simultaneamente ao ritmo da dança redonda, alteram a velocidade das frases faladas.

1. Timbre de fala(alto e baixo). Para tais classes de expressividade entoacional, a leitura do conto de fadas "Teremok" é adequada. Nela, o rato fala em voz alta e o urso, ao contrário, em voz baixa.
2. O ritmo da fala. Nas aulas de expressividade entoacional, as frases vocais são acompanhadas de movimentos e gestos. Peça às crianças que batam os pés e batam palmas ao ritmo das palavras. Ao aprender, você pode usar a famosa música infantil "Tra-ta-ta, vamos levar um gato conosco" e outras músicas rítmicas semelhantes.
3. O poder da voz. Todas as crianças são divididas em dois grupos e ficam de frente uma para a outra. Um grupo pronuncia em voz alta combinações de vogais "ay", "ow", "ai", "io" e outras. O segundo - repete depois deles, mas muito mais silencioso. Em seguida, os grupos trocam de papéis: o segundo fala alto e o primeiro baixinho.
4. Melodike- mudança de voz em frases interrogativas, exclamativas e afirmativas. As lições explicam que a voz humana pode subir e descer (subir e descer). As setas para cima e para baixo são claramente desenhadas nas cartas. A professora narra calmamente (“Havia uma árvore de Natal fofa na floresta”), exclama (“Como o gelo brilha lindamente ao sol no inverno!”) E pergunta (“Onde está Marya Petrovna?”).

Assim, o desenvolvimento da fala coerente de pré-escolares é um processo importante que deve receber atenção máxima. Inclui o desenvolvimento do monólogo, da fala dialógica e da expressividade entoacional. As crianças precisam estar devidamente motivadas para aprender, interessadas neste processo, escolhendo as tarefas e exercícios do jogo mais divertidos.