Já é tarde da noite e as aulas ainda não terminaram? Só não entre em pânico. Agora vou compartilhar com você os segredos que o ajudarão a resolver rapidamente sua "dever de casa".

Respire fundo, sente-se e estude cuidadosamente essas 3 dicas de lição de casa.

Você acorda para a escola de manhã não por insônia, mas pelo seu despertador “favorito”. Arranje tempo para a aula e defina um alarme. Dessa forma, você saberá quando começar a fazer a lição de casa e quando terminar.

Quando você ouvir o despertador, você começará a sintonizar o trabalho. Além disso, ao ouvir o sinal de início, você pode concluir todas as tarefas e começar a resolver as lições. E então eu mesmo sei como isso acontece - " agora vou conversar com minha namorada por mais 5 e ir fazer minha lição de casa”, “oh, clipe legal, vou assistir - e imediatamente para as aulas” etc.

Além disso, o despertador irá ajudá-lo a fazer uma pausa. Defina um cronômetro para 45-60 minutos e faça uma pausa no trabalho por 10 minutos quando ligar. Mesmo depois de uma pausa tão curta, você sentirá que sua cabeça ficou mais fresca e o material é lembrado mais rápido e fácil.

Telefone celular, rádio e televisão devem estar em outra sala e não distraí-lo. Quanto menos distrações você tiver, mais rápido você aprenderá suas lições.

Se você estiver trabalhando em um computador, feche todas as abas do seu navegador que você não precisa fazer sua lição de casa (mesmo ""). Assim, você pode se concentrar totalmente em fazer sua lição de casa e gastar muito menos tempo.

Boa sorte para você! E lembre-se, quanto mais produtivo você trabalhar, mais tempo terá para se divertir (por exemplo, ;))

Cada pessoa enfrenta periodicamente a necessidade de aprender material de vários conteúdos e volumes. Isso é fácil para alguns, mas a grande maioria das pessoas enfrenta dificuldades, não sabendo como memorizar rapidamente uma determinada quantidade de texto.

O trabalho do cérebro humano ainda não foi 100% estudado, sabemos apenas que usamos uma pequena parte das habilidades do cérebro. Os processos psicológicos que ocorrem na mente humana são passíveis de treinamento diário. A memória e outros mecanismos de consciência podem ser desenvolvidos a níveis sem precedentes. Uma memória forte permitirá alcançar o sucesso em qualquer área da vida humana, será necessária na vida "cotidiana", no estudo e aumentará facilmente as habilidades intelectuais.

Para aprender um texto, conteúdo artístico ou científico, você precisará de um treinamento constante de memória com exercícios especialmente elaborados para isso. A memória humana é dividida em visual, auditiva, olfativa, gustativa e tátil. É a capacidade de memorizar e armazenar qualquer quantidade de informação.

Cada tipo de memória se desenvolve de maneira diferente nas pessoas. É mais fácil para alguém memorizar o texto dizendo-o em voz alta, e para alguém, pelo contrário, é mais bem absorvido depois de visualizar o que foi lido. Portanto, é importante entender qual tipo de memória é melhor desenvolvida para usá-la para memorização no futuro.

A mesma informação pode ser bem aprendida de várias maneiras. Existem três maneiras de lembrar o material necessário em pouco tempo.

• Método de memorização racional;

Baseia-se no uso de memória lógica. No processo de memorização racional, a conexão semântica e lógica do material com a experiência de vida é fixada na mente. Com a memorização racional, há uma consciência do texto lido e a informação fica mais fácil de perceber. Este método ajuda a memorizar o material de cor, treina habilidades intelectuais e aumenta o conhecimento.

• Método de memorização mnemotécnica;

Este é o mais interessante dos três. Ajuda a lembrar informações não semânticas, devido ao processamento em imagens e links associativos. A memorização mnemotécnica é baseada na experiência de vida adquirida, traduzindo o texto em imagens familiares à mente. Este método ajuda a lembrar uma grande quantidade de material que não carrega uma carga semântica. Pode ser datas, números de telefone, nomes, endereços. Ajuda a combater o esquecimento diário, aumentando a possibilidade de memorizar o que está acontecendo.

• método de memória mecânica.

Este método envolve memorizar o material. É considerado ineficaz e difícil de treinar, pois pode falhar a qualquer momento, “caindo” da memória. Com a idade, a capacidade de memorização mecânica se deteriora.

técnicas de memorização

Para assimilar rapidamente o texto, são utilizados diferentes métodos de memorização. Um dos métodos mais eficazes de leitura reflexiva. É adequado para memorizar volumes grandes e pequenos. Esse método é usado por atores que, como ninguém, precisam saber memorizar rapidamente um texto.

• Primeiro, leia devagar e com atenção o texto que precisa ser lembrado. Melhor ler em voz alta. Ao ler, é necessário entender a ideia principal do texto, seu enredo principal, para que você possa lembrá-lo mais rapidamente.
• Se a quantidade de material for grande, dividimos em partes semânticas. Cada parte deve ser aprendida separadamente, encontrando nelas as principais palavras ou frases de significado. Isso ajudará no futuro a restaurar todo o texto em ordem.
• Depois disso, você precisa reescrever todo o texto, manualmente. Isso deve ser feito lentamente, aprofundando na essência do que está escrito.
• Depois que tudo é reescrito, recontamos o que lembramos. Você precisa se lembrar dos mínimos detalhes, com base em palavras-chave. Se você não consegue se lembrar de algum momento, é melhor não espiar os registros, mas tente fazer você mesmo. Você só pode assistir em caso de emergência.
• Além disso, reescrevemos pela segunda vez apenas o que lembramos sem avisar.
• Na última etapa, relemos cuidadosamente o texto novamente e o recontamos. É melhor fazer isso antes de dormir.

Este método de memorização é adequado para aprender texto literalmente. Vai ajudar os alunos, alunos da escola e todos que precisam saber como aprender uma grande quantidade de informações em um curto espaço de tempo. Atores de teatro e cinema usam esse método para lembrar seus papéis.

Truques para memorização rápida

Existem alguns truques mais simples, mas muito eficazes, para memorizar todo o texto, com base nas nuances de como nosso cérebro funciona. Para isso você precisa:

• Destaque os pontos principais do texto com um marcador brilhante;

Isso permitirá que você não se distraia com a parte extra do texto. Assim, os atores destacam suas frases no roteiro.

• Cante palavras ou texto;

Este é um método de memorização não padrão. Tendo cantado o material, ele ficará melhor na memória e poderá ser lembrado mais rapidamente.

• Você precisa ler até que o significado fique completamente claro;

É muito importante sentir os sentimentos e emoções, se for ficção, que os personagens vivenciam.

• Após a leitura, faça perguntas sobre o conteúdo;
• Leia em voz alta com expressão;
• Escreva o texto com a outra mão;

Se for canhoto, escreva com a direita, se for destro, escreva com a esquerda. Essa maneira complicada fará com que o cérebro gaste mais esforço na análise de todo o material escrito.

• Encontre um parceiro de treinamento;

Os atores ensaiam em duplas, isso ajuda no trabalho. Você também pode pedir a um amigo para testá-lo sobre o conhecimento de todo o material. Em uma empresa, aprender de cor é mais interessante e muito mais fácil.

• Grave o texto no gravador de voz;

Grave o texto em um dispositivo de gravação e ouça durante o dia, enquanto realiza atividades comuns ou durante uma viagem. Isso ajudará você a memorizar um texto volumoso sem se distrair com outras coisas e sem perder tempo extra.

A memória precisa ser constantemente treinada. Lembrar a informação consiste em codificá-la e enviá-la para uma parte especial do cérebro para posterior armazenamento. Se a informação é necessária, é fácil de lembrar. Quando não é usado por um longo tempo, o cérebro irá removê-lo como desnecessário. O esquecimento é inerente a uma pessoa, acontece depois de um certo tempo. Este é um mecanismo natural do cérebro e ajuda a não sobrecarregar o cérebro com informações desnecessárias e, se não for usado, desaparecerá da memória com o tempo.

O ano letivo está a todo vapor: o estresse pós-férias passou, a repetição do passado passou. Você precisa levar a sério os livros e realmente aprender as lições. Aqui estão a maioria das perguntas sobre dever de casa que os pais enviam para a redação.

"E se a criança preferir chorar por uma hora em vez de sentar e memorizar um pequeno parágrafo de história em quinze minutos?" - perguntou a mãe de um aluno do sexto ano.

“Ele não quer aprender lições, está pronto para fazer qualquer coisa: ajudar em casa, ir à loja, se ele não se sentar para as aulas ...” - uma pergunta de outra mãe.

E aqui está a pergunta da avó: "O que fazer, a nora e a neta estão aprendendo lições, mas quase todos os dias tudo acaba em lágrimas. As duas choram, eu acalmo uma e a outra".

Todas essas perguntas são típicas. Eles foram questionados por pais preocupados com “preguiça”, “falta de vontade de fazer a lição de casa”, “escândalos e castigos” por causa de duplas por lições não aprendidas ou exercícios não cumpridos.

Vamos tentar descobrir e começar com as primeiras tarefas de casa muito pequenas que um aluno da primeira série deve concluir. Façamos logo uma reserva: para ele não são menos difíceis do que as tarefas dos alunos do ensino médio.

Os alunos da primeira série podem trabalhar por 10 a 15 minutos sem se distrair

Existem várias opções para os pais pensarem sobre quando e como as aulas devem ser ministradas. O primeiro - de acordo com o princípio "fez o trabalho - andou com ousadia". Ao mesmo tempo, a criança imediatamente depois da escola, na melhor das hipóteses, almoça, mas acontece que o almoço é adiado, senta-se para as aulas. A explicação é simples - "não há nada para atrasar, então você não vai se reunir" e a desculpa - "a tarefa é simples, meia hora, e você vai sair". Como regra, de forma rápida e eficiente não funciona. E isso é bastante compreensível. A criança fica muito cansada depois da escola, não menos que os adultos depois de um dia de trabalho. Por exemplo, nas primeiras semanas de aulas, a tensão do sistema cardiovascular pode ser comparada com a carga de trabalho dos astronautas, e isso não é um exagero, mas os dados reais da pesquisa científica. A fadiga não permite que a criança se concentre, fique atenta e, o mais importante, dificulta a realização de movimentos complexos e precisos.

O trabalho escrito é um componente indispensável do dever de casa. Quando cansados, mesmo as varas e ganchos mais simples não ficam claros, uniformes, bonitos. Lembre-se de como a caligrafia de um adulto é quebrada quando uma pessoa está cansada ou distraída. E a criança não está apenas cansada, mas entende muito rapidamente que tudo "não dá certo", e a mãe geralmente se senta atrás das costas, dizendo: "Tente não se distrair, você terá que reescrever!" Eles reescrevem, mas sempre a próxima versão é pior que a anterior. "Não tente!" - Mamãe está indignada e não está longe de desgosto, ressentimento, lágrimas.

Não é difícil imaginar como tal situação se repete dia após dia, formando na criança não apenas o medo de um erro, outra insatisfação dos adultos, mas gradativamente uma aversão ao dever de casa.

Outra opção, mas igualmente infeliz, são as aulas à noite, quando os adultos voltam do trabalho. A situação é diferente, mas os problemas são os mesmos. À noite, a criança fica ainda mais cansada, mesmo que depois da escola “bata os baldes”, e tudo se repete: fracassos, lágrimas, ressentimentos.

A repetição interminável de fracassos e a insatisfação incessante dos pais desencorajarão até mesmo o aluno mais diligente de fazer a lição de casa. Além disso, os pais são inabaláveis ​​em sua confiança: "Talvez, mas ele não quer!"

Relembremos os versos da primeira carta: "Uma criança prefere (?!) chorar por uma hora em vez de sentar e aprender em quinze minutos". Muito provavelmente, o menino está convencido há muito tempo de que não lidará em 15 ou 30 minutos. Além disso, ele tem medo do fracasso. Entretanto, deve-se lembrar que a expectativa de fracasso, o aumento da ansiedade interrompe todos os processos cognitivos: atenção, pensamento, memória e, portanto, quanto mais uma criança está preocupada, com medo do fracasso ou descontentamento dos adultos, mais difícil é aprenda lições, lembre-se de algo, lindamente e com competência, escreva exercícios, resolva o problema.

Não tenho dúvidas de que, se seu filho "prefere" uma hora para chorar, isso não é mais apenas medo de punição, mas uma grave violação do estado do sistema nervoso. Posso supor que esta criança não tem apenas "lágrimas próximas", mas há outras manifestações de tensão nervosa: adormecimento prolongado, sono agitado, falta de apetite, queixas de dor de cabeça e dor abdominal, ritmo de fala prejudicado, gagueira, dificuldade de concentração, fatigabilidade. Talvez existam os chamados "movimentos obsessivos": espasmos dos músculos do rosto, morder os lábios, grunhir ou tossir. Todos esses sintomas não aparecem juntos, e se você não observar cuidadosamente a criança, eles nem sempre são perceptíveis, mas repito, tudo isso é uma manifestação de problemas no estado do sistema nervoso.

Assim, a falta de vontade de aprender lições, lágrimas, tentativas de atrasar o tempo e outros truques de nossos filhos não surgem de repente ou desde os primeiros dias de estudo, mas o medo do fracasso forma muito rapidamente o desejo de evitar problemas de qualquer maneira. As reações dos bebês são simples e compreensíveis e, à medida que envelhecem, procuram formas cada vez mais sofisticadas de proteção.

E aqueles cujos filhos estão apenas começando a aprender lições? By the way, não deve haver lição de casa na primeira metade da primeira série.

Então, o melhor horário para fazer a lição de casa é das 15:00 às 17:00. Depois da escola, a criança deve almoçar e descansar (é melhor dar um passeio). Não é recomendado que alunos do ensino fundamental preparem aulas à noite.

Você precisa começar a fazer a lição de casa com o mais fácil, mais prazeroso, com o que definitivamente vai dar certo. Isso permite não apenas se envolver rapidamente no trabalho, mas também gerar emoções positivas, permitir que você acredite em si mesmo.

O tempo de trabalho contínuo em crianças de diferentes idades é diferente. Os alunos da primeira série podem trabalhar por 10 a 15 minutos sem se distrair. Portanto, você não deve contê-los - "não se vire, não se distraia". É melhor ensiná-los a mudar de postura: alongue-se, levante-se, faça alguns exercícios simples que aliviam o cansaço visual (olhar para longe, olhar de soslaio, relaxar).

As crianças mais velhas poderão não se distrair por cerca de 20 minutos, mas isso depende da condição da criança. Por exemplo, se ele está chateado com alguma coisa, se se sente mal ou tenso, o tempo para um trabalho eficaz é drasticamente reduzido. Os adolescentes também são pouco diligentes, e isso se deve às peculiaridades das alterações psicológicas e funcionais que ocorrem nessa idade. Os jovens de quinze e dezesseis anos poderão trabalhar duro por 30 a 40 minutos, mas também precisam fazer uma pausa. Trabalhar de uma só vez, com base no princípio de "você não vai se levantar até terminar", é ineficaz e cria estresse adicional.

E mais. Não fique atrás das costas, rastreando cada movimento. É melhor resolver as tarefas juntos e sair (cuidar de seu próprio negócio), mas a criança deve ter certeza de que você definitivamente ajudará se algo não estiver claro. Além disso, deixe-o saber que você explicará com calma um, dois e três, sem mostrar impaciência e irritação. Então seu bebê não terá medo de pedir ajuda.

Preparado por Elena Novoselova

Ekaterina Dodonova

Coach de negócios, blogueira, instrutora de memória e leitura rápida. Fundador do projeto educacional iq230

1. Entenda

Muitas vezes as pessoas tentam memorizar palavras e frases desconhecidas sem sequer entender seu significado. Talvez isso seja suficiente para alguns dias, digamos, para passar em um exame. A menos, é claro, que o palestrante peça para explicar o que você quer dizer com ablação e quais são os sinais dessas mesmas aberrações cromossômicas do primeiro bilhete.

O cérebro lembra perfeitamente as palavras conectadas associativamente. Ele descarta combinações de letras incompreensíveis como lixo, não querendo perder tempo com elas.

Por esta razão, a maioria das pessoas tem dificuldade em aprender. Uma palavra de som estranho não evoca imagens nativas e compreensíveis para o coração.

Portanto, para uma melhor memorização, você deve primeiro analisar e entender todos os novos termos. Tente sentir a palavra e associe-a em sua imaginação a conceitos familiares.

2. Crie uma associação

A presença da fantasia é uma das ferramentas mais poderosas para lembrar informações. Os mnemônicos facilitam muito o processo de memorização de relatórios, apresentações, textos importantes, inclusive em línguas estrangeiras, devido a associações artificiais.

Pegue a palavra "segunda-feira". Quais frames estão sendo executados na tela interna? Pode ser a manhã, engarrafamentos terríveis, um pensamento pulsando na minha cabeça, um dia no calendário, uma página do meu diário de infância ou um formigueiro zumbido no escritório. O que você vê?

Para tornar as conexões associativas fortes e duráveis, você pode usar a regra dos cinco dedos. Cada dedo tem sua própria associação, preenchida com um ou outro conteúdo.

Dedos	Associação
Grande	"Passa". Original, absurdo, absurdo
Apontando	"Emoções". Use apenas positivo
Média	"Sobre você mesmo amado." Sinta-se à vontade para associar o objeto de memorização a si mesmo
Sem nome	"Sentir". Conecte os sentidos: visão, audição, olfato, paladar, sensações táteis
Dedo mindinho	"Em movimento". Faça seu assunto se mover. O cérebro se lembra de informações mais rapidamente em dinâmica

Assim, as informações necessárias serão impressas em sua memória de uma só vez em todos os níveis de sentimentos, o que permitirá que você as use por um longo tempo.

3. Engane o número mágico 7 ± 2

O famoso psicólogo americano George Miller descobriu que a memória humana de curto prazo não consegue lembrar e repetir mais de 7 ± 2 elementos. O modo de sobrecarga de informação constante reduz este número para 5 ± 2.

No entanto, existe uma maneira simples de enganar as leis da memória de curto prazo: o uso do método das histórias, que envolve a ligação lógica de objetos de memória díspares em uma cadeia. Você pode ter uma história engraçada, incrível e completamente impossível na vida real. O principal é que com ele você pode lembrar mais de 15 elementos por vez.

Conforme concebido pelo diretor na cena seguinte, você deve nadar em uma piscina cheia de sêmola. Sim, imagine essa loucura em cores brilhantes. Sinta com a sua pele como a sêmola adere à sua pele. Como é difícil nadar neste líquido quente, embora o mingau não seja muito grosso. Como no ar cheira a leite, manteiga e infância.

4. Repita corretamente

Nosso cérebro pode ser programado - é um fato científico. Requer consciência e trabalho diário na direção escolhida. Portanto, se você decidiu firmemente que é extremamente importante aprender inglês em seis meses, o cérebro já está sintonizado com a memorização intensiva. Mas, além do treinamento regular, a repetição regular do material abordado também é importante.

Use certos intervalos de tempo para a melhor memorização: repita o material imediatamente após o aprendizado, depois de 15 a 20 minutos, após 6 a 8 horas (de preferência antes de dormir) e a última vez após uma semana.

5. Sintonize

Talvez não haja nada pior quando uma pessoa pensa sobre si mesma em termos negativos: “Eu nunca vou lidar com isso”, “É impossível para mim lembrar disso”, “Eu não vou conseguir aprender um relatório tão difícil”. Use apenas afirmações positivas ao programar seu cérebro para trabalho e resultados.

Sintonize corretamente, diga a si mesmo: “Eu me lembro!”, “Tenho uma boa memória. Vou me lembrar”, “Vou lembrar e recontar facilmente com minhas próprias palavras em duas horas”. Personalize-se. O estado de recursos do cérebro é sua área de responsabilidade.

Conhecendo os cinco segredos da memória, você pode aprender facilmente a memorizar materiais realmente complexos e versáteis. Além disso, existem muitas maneiras interessantes e naturais para uma pessoa treinar a memória e consolidar os objetos de memória necessários, sobre os quais Ekaterina Dodonova também fala em detalhes em seu livro.

Boa leitura e boa memória!

Meu filho é naturalmente reticente e tímido. Assim que ele entrou em um ambiente desconhecido ou “para o público”, ele reprimiu. A lição aprendida no dia anterior imediatamente saiu da minha cabeça. No ensino fundamental, a professora, conhecendo esse recurso, tentou entrevistá-lo no recreio, após a aula. No ensino médio, isso não era mais o caso.

Pode ser aconselhável ensinar lições orais de tal forma que eles "saltem os dentes". O filho já em uma semana começou a aprender o poema dado, e o conhecia como uma tabuada. Falou rapidamente, sem expressão, olhando por cima das cabeças dos ouvintes para não se distrair. E, novamente, a classificação é “satisfatória”.

Não importa como ensinávamos as aulas orais, falar em público era um verdadeiro castigo. O problema não estava no conhecimento das matérias escolares, mas na capacidade de contá-las. O filho está cansado de prestar muita atenção aos assuntos orais. Não importa o quanto eu tentasse, nunca consegui mais do que três. Mas ele conhecia o assunto! Sabia! Lembre-se do eterno, escola, ao expirar: "Bem, eu ensinei!!!"

A tarefa era aprender como se comportar livremente na frente de uma platéia, falar na frente de uma platéia sobre qualquer assunto. Peguei alguns exercícios úteis - jogos. Às vezes tocávamos à noite, mas principalmente a caminho, a caminho de algum lugar.

Exercício 1: jogo "Improvisação para uma palavra"

Qualquer palavra captada pelo olho ou lida é dada. O filho deve rapidamente, quase sem hesitação, “jogar” associações sobre ele. Diga a primeira coisa que vier à mente.

Por exemplo, "trem". Associações: transporte, estrada, viagens, lazer, sol, mar, férias…

O resultado é avaliado de duas maneiras: quantos minutos o falante consegue listar palavras sem parar, ou o número de palavras.

Exercício 2: o jogo "Improvisação com proposta"

Neste jogo, você precisa fazer uma frase com um pensamento completo, adicionar uma segunda, terceira frase a ela. “O trem é um meio de transporte. Ele transporta longas distâncias. Ajuda a encurtar a estrada e tornar a nossa viagem mais agradável. Que ótima maneira de viajar de trem! Você pode olhar pelas janelas e sonhar com o sol, o mar, com as próximas férias ... "

É importante não interromper o orador enquanto ele fala, então deixe-o ir. Não há necessidade de corrigir erros estilísticos, repetições, incidentes e inconsistências. É importante nesta fase remover o bloqueio que existe, a nossa convicção de que é sempre necessário falar apenas o certo e inteligente. Aqui você precisa pegar um zumbido, como o discurso espirra, espirra, onde leva, ninguém sabe.

A princípio, o filho falou tanta bobagem que mal consegui me conter para não interromper seu fluxo verbal. Praticamos esse jogo por muito tempo, até que a improvisação começou a tomar formas mais significativas. O filho, tendo gostado de bobagens verbais e percebendo que não se pode falar sobre nada por muito tempo e com beleza, começou lentamente a construir frases de forma mais consciente, envolvendo-as em uma estrutura logicamente regular.

Por fim, começamos a inserir palavras de ligação na fala para que a fala ficasse melhor estruturada. Por exemplo: "falando sobre, resumindo, em geral, naturalmente, como você sabe, assumindo, via de regra, em primeiro lugar, em segundo lugar, etc."

Exercício 3: Jogo de torneio de xadrez

O significado do jogo: primeiro, pronuncia-se uma associação a uma determinada palavra e revela-a em 30 segundos, depois o segundo, depois o primeiro toma a iniciativa.

Este jogo foi interessante porque o filho teve a oportunidade de ouvir como um adulto constrói uma ligação associativa, o que enfatiza, como insere palavras de ligação, como toca a entonação. O filho também se esforçou com facilidade, sem se esforçar para falar sobre tudo.

Às vezes complicamos esse jogo com uma condição: inserir na fala apenas associações visíveis, o que nos cercava no momento. Este exercício foi bem sucedido ao viajar de carro. Algum tema foi escolhido: espaço, robôs, esfinges... E teve que ser amarrado, introduzido na paisagem circundante: em campos e bosques, ou sobreposto a um enredo urbano: casas, carros, pessoas...

A tarefa era difícil: conectar o desconectado. O que as esfinges têm em comum com a grama murcha da região de Moscou? Este exercício foi mais fácil para o meu filho do que para mim. Liguei a lógica, procurando uma conexão, e ele "trabalhou" nas associações, na cor, na forma, no cheiro, na imagem. Por exemplo, ele conectou facilmente a grama caída com as esfinges através dos ventos soprando, através da sensação de eternidade.

Exercício 4: o jogo "Grânulos"

Um escreve um conjunto de palavras em um pedaço de papel, o outro deve criar uma história lógica usando essas palavras. O jogo pode ser mais difícil definindo o tema da história.

Exercício 5: Jogo de palmas

Ao jogar "Misturas", um diz o texto, o outro interfere nele de todas as formas possíveis, tenta desviar sua atenção para o lado: distrair, assustar, fazê-lo rir. Você pode bater palmas com força, espirrar, fazer caretas, virar as costas, demonstrando tédio e falta de interesse. O narrador, apesar das intrigas do ouvinte, tenta continuar sua história sem se distrair.

Exercício 6: jogo de manchete de jornal

O significado do jogo é falar longa e belamente sobre nada sobre o tema de uma manchete que foi encontrada em um jornal ou revista. Outro interrompe, faz perguntas que nada têm a ver com o tema do título. O orador deve responder às perguntas na chave de título do artigo.

Exercício 7: Jogo do Algoritmo

Após analisar os livros didáticos sobre assuntos orais, percebemos que eles são construídos de acordo com um princípio geral.
Em biologia: há um determinado objeto ao qual é dada uma definição, então espécies, subespécies são listadas e onde ele ocorre é descrito. Exemplos são dados.
Na história: há um evento, o ano em que aconteceu, como os eventos se desenvolveram, quais foram as consequências.
O algoritmo para transmitir informações sobre uma determinada disciplina escolar é o mesmo. Ao lembrá-lo, você pode se ajudar com respostas orais e escritas.

Tendo praticado em recontar usando um algoritmo, começamos a criar nosso próprio algoritmo de narrativa. Mostrei ao meu filho, por exemplo, uma batata que eu estava descascando. Ele construiu um algoritmo para responder ao tópico “batatas”. O que é uma batata? Quando ele apareceu? De onde foi trazido? Que variedades existem? Onde é usado? O que é útil?

A prática de tais jogos de exercícios ajudou meu filho. Ele começou a se sentir mais confiante na frente do público, o que não poderia deixar de afetar seus estudos.