Nos termos do n.º 2 do art. 51 da Lei da Federação Russa de 10 de julho de 1992 nº 3266-1 "Sobre Educação" (doravante denominada Lei da Federação Russa "Sobre Educação") para crianças que precisam de tratamento de longo prazo, sessões de treinamento pode ser realizado por instituições de ensino em casa. Ao mesmo tempo, o apoio financeiro dessas medidas é uma obrigação de despesas das entidades constituintes da Federação Russa.

Conforme carta do Ministério da Educação da RSFSR de 8 de julho de 1980 nº 281-M, o Ministério da Saúde da RSFSR de 28 de julho de 1980 nº 17-13-186 as crianças com doenças somáticas, cirúrgicas, dermatológicas, neurológicas e psiconeurológicas que não lhes permitam frequentar instituições de ensino geral, incluindo crianças com deficiência, têm direito à educação domiciliária.

Base legal para a educação domiciliar

Os princípios básicos da organização do homeschooling, os direitos e obrigações dos participantes do processo educacional são estabelecidos pelos seguintes documentos normativos:

• Decreto do Governo da Federação Russa de 18 de julho de 1996 nº 861 "Sobre a aprovação do Procedimento para a educação e educação de crianças com deficiência em casa e em instituições educacionais não estatais";
• carta do Ministério da Educação da Rússia datada de 28 de fevereiro de 2003. Dependendo do grau de desordem das funções do corpo e limitação da atividade de vida, pessoas com idade inferior a 18 anos a categoria "criança com deficiência" é estabelecida. O reconhecimento de uma pessoa como pessoa com deficiência é realizado pela instituição federal de perícia médica e social.(Artigo 1 da Lei Federal nº 181-FZ "Sobre a Proteção Social dos Deficientes na Federação Russa")n.º 27/2643-6 "Sobre as Recomendações Metodológicas para a Organização das Actividades das Instituições Educativas de Educação Domiciliar";
• carta do Ministério da Educação da Rússia datada de 30 de março de 2001 nº 29/1470-6 "Sobre a organização de instituições educacionais de educação em casa (escolas de educação em casa)";
• Carta nº 17-160-6 do Ministério da Educação da RSFSR de 03.07.1989, nº 6-300 do Ministério da Saúde da RSFSR de 04.07.1989 "Sobre a organização do aprendizado individual em casa para alunos com deficiência auditiva";
• carta do Ministério da Educação e Ciência da RSFSR de 14 de novembro de 1988 nº 17-235-6 "Sobre a educação individual de crianças doentes em casa nas disciplinas incluídas no currículo da escola, a pedido dos pais e por decisão da administração da instituição de ensino";
• carta do Ministério da Educação da RSFSR datada de 07.08.1980 nº 281-M, do Ministério da Saúde da RSFSR datada de 28.07.1980 17-13-186 "Na Lista de doenças para as quais as crianças precisam de aulas individuais em casa e estão isentos de frequentar uma escola de massas";
• carta do Ministério da Educação da URSS datada de 05.05.1978 nº 28-M "Sobre melhorar a organização da educação individual de crianças doentes em casa".

Sujeitos da Federação Russa podem desenvolver e adotar seus próprios documentos que rege a organização do ensino domiciliar para crianças em idade escolar. Em Moscou, por exemplo, tais documentos são o regulamento sobre uma escola de educação geral para crianças doentes e crianças com deficiência (escola em casa), aprovada por ordem do governo de Moscou datada de 25 de julho de 1995 nº 726-RP (Apêndice 1) e a resolução "Sobre a organização das atividades das instituições educacionais estatais da cidade de Moscou, implementando programas educacionais gerais em várias formas de educação" .

Organização do aprendizado em casa

Como ensinar uma criança em casa, como regra, leva ao isolamento da equipe infantil, o que dificulta a integração na sociedade, em algumas regiões da Federação Russa para crianças com problemas de saúde, um modelo de organização do processo educacional como educação em casa é usada.

Os seguintes cargos devem ser incluídos na tabela de pessoal de uma instituição de ensino usando a forma de educação domiciliar:

• pediatra;
• enfermeira;
• especialista em reabilitação;
• psicoterapeuta;
• professor defectologista;
• psicólogo educacional;
• professora-psicóloga com habilitação "psicóloga social".

O conteúdo da educação no âmbito deste modelo é determinado por programas educacionais adotados e implementados por uma instituição educacional (doravante denominada instituição educacional) independentemente com base em programas educacionais exemplares preparados pelo Ministério da Educação e Ciência da Rússia, de acordo com as normas estaduais. Os termos de desenvolvimento de programas educacionais podem ser aumentados em comparação com uma escola de educação geral e para alunos com deficiências de desenvolvimento - em comparação com os termos de desenvolvimento em uma instituição educacional especial (correcional) do tipo correspondente.

O processo educacional é realizado por especialistas na área de pedagogia correcional, professores e educadores que passaram por uma reciclagem adequada. Para proteger e melhorar a saúde dos alunos, são realizadas medidas terapêuticas e preventivas, aulas de reforço em grupo e individuais. Ao mesmo tempo, parte das aulas pode ser realizada em casa e parte - em casa.

O currículo para o ensino domiciliar é desenvolvido com base no currículo básico, levando em consideração as recomendações da comissão psicológica, médica e pedagógica e os desejos dos pais dos alunos. Durante o ano, podem ser feitas alterações - dependendo das características do desenvolvimento dos alunos e da natureza do curso da doença.

Abaixo está uma variante do currículo básico para educação em casa (tabela).

Currículo Básico de Aprendizagem em Casa

Plano
Baixe em.docx

Áreas educacionais e tipos de ocupações
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Idiomas e Literatura
Disciplinas públicas
Ciências Naturais
Matemáticas
Tecnologia
Total
Aulas de reforço obrigatórias
Aulas eletivas
Total

Notas:

2. OBZH está melhor integrado com o mundo exterior.

3. O ensino de biologia, física e química deve ser ecologicamente correto.

4. A direção dos estudos regionais pode se refletir no ensino de literatura, história e geografia.

Para organizar o homeschooling, a instituição de ensino deve preparar uma série de documentos. Em primeiro lugar, é necessário realizar uma reunião do conselho pedagógico e tomar uma decisão adequada, lavrando-a em protocolo.

Gerenciamento de registros

O protocolo deve conter as seguintes disposições:

"1. Oferecer uma oportunidade para os alunos no ano letivo de ______ receber educação nas seguintes formas: ________________________________.

(estudo externo, ensino em casa, ensino a distância, etc.).

2. Organizar, de acordo com indicações médicas e declarações dos pais (representantes legais), ensino domiciliar individual para os seguintes alunos: ____________________________________________________________.

(Nome completo dos alunos)

3. A responsabilidade pela organização e execução do processo educativo no âmbito do homeschooling é de ____________________________".

(cargo e nome completo do responsável)

Depois de tomar essa decisão, a pessoa responsável se desenvolve e o chefe da instituição de ensino aprova o regulamento sobre a organização do aprendizado individual em casa. Além disso, o vice-diretor de trabalho educacional ou outro responsável coleta dos pais (representantes legais) solicitações de ensino domiciliar (Anexo 2) e certificados (cópias) de uma instituição médica (Anexo 3), desenvolve e (representantes legais) dos alunos um cronograma das aulas (Anexo 4) e (Anexo 5), elabora kits pedagógicos e metodológicos (programas, livros didáticos, material didático, planejamento temático e de aulas, textos de trabalhos de verificação e controle), plano e certificados para controle intraescolar. Em seguida, o chefe da instituição educacional emite ordens para a educação individual das crianças em casa para cada aluno (Apêndice 6), cujas cópias são incluídas nos diários de classe.

A partir do ano letivo 2010-2011, com base no n.º 3 do art. 7 da lei da cidade de Moscou, de 28 de abril de 2010, nº 16 "Sobre a educação de pessoas com deficiência na cidade de Moscou" o homeschooling é organizado com base em um acordo entre as autoridades estaduais de Moscou que gerenciam a educação, instituições de ensino, alunos e (ou ) seus pais (representantes legais). Uma forma aproximada de acordo sobre educação em casa é aprovada pelo órgão executivo autorizado da cidade de Moscou no campo da educação.

Antes do início do ano letivo, é elaborado um diário de aulas individuais para cada aluno, que inclui:

• datas das aulas de acordo com o cronograma;
• o conteúdo do material coberto;
• número de horas de treinamento;
• marcas atuais .

Com base nesses registros, o trabalho dos trabalhadores pedagógicos é remunerado. envolvidos no ensino das crianças em casa.

No diário de classe na página esquerda do spread, na linha para marcas ao lado do nome do aluno que domina programas de educação geral na forma de educação domiciliar, é feita uma entrada: "educação em casa, ordem datada de ________ Nº ____" . As notas trimestrais, trimestrais, semestrais, anuais, finais são transferidas do diário de aprendizagem individual em casa, assinado pelos pais (representantes legais), para o diário de classe. Isso também inclui informações sobre a transferência do aluno para outra turma ou sobre sua liberação da instituição de ensino.

Em caso de dano parcial (perda total) do diário de aprendizagem individual em casa, é elaborado um ato de exame do grau de perda deste documento (perda total do documento) e uma decisão é tomada. Em caso de dados insubstituíveis, a comissão elabora um ato de baixa apropriado e decide transferir os dados restantes para um novo jornal. O diário de aprendizagem individual em casa é armazenado nos arquivos da instituição de ensino por cinco anos.

Anexo 1

POSIÇÃO em uma escola abrangente para crianças doentes e deficientes
(escola em casa)

Disposições gerais

1.1. O presente Regulamento regula as atividades educativas, jurídicas, económicas e económicas de uma escola de ensino geral para crianças doentes e deficientes (doravante designada por escola de educação domiciliária).

Este Regulamento é a base para o desenvolvimento de cartas para as instituições estatais do sistema educativo. Para as instituições não governamentais, este regulamento é exemplar.

1.2. A escola de educação domiciliar, sendo parte integrante do sistema educacional, oferece às pessoas que não estão aptas a estudar nas condições de uma turma de escolas de ensino geral a oportunidade de receber educação em condições adequadas às suas características físicas dentro dos limites padrões estaduais.

A escola domiciliar implementa programas de educação geral primária, geral básica, geral secundária (completa) e é uma instituição educacional geral.

1.3. A escola de educação domiciliar em suas atividades é pautada lei provisão modeloem uma instituição de ensino geral na Federação Russa, este Regulamento, um acordo com o fundador e a carta da instituição.

1.4. O fundador da escola em casa é o Departamento de Educação de Moscou.

1.5. A escola domiciliária, concretizando as metas e objectivos de uma instituição educativa estatal, resolve simultaneamente tarefas correcionais especiais que proporcionam educação, educação, adaptação social e integração na sociedade de crianças doentes que, por motivos de saúde, não podem frequentar sistematicamente as aulas na escola, ao abrigo da idade de 16 anos (de acordo com a lista de doenças para as quais as crianças são levadas à educação individual em casa - uma carta do Ministério da Educação da RSFSR e do Ministério da Saúde da RSFSR datada de 8/28 de julho de 1980 No. 281-M/17-13-186).

1.6. A escola domiciliária é responsável perante as autoridades estatais e educativas, os pais e a comunidade pedagógica responsável pela concretização do direito constitucional dos cidadãos à educação, pela qualidade do ensino geral e pelo cumprimento dos programas especiais, pela adequação da utilização de formas, métodos e meios de organizar o processo educacional por idade e características psicofísicas, inclinações, habilidades, interesses, requisitos para proteger a vida e a saúde dos alunos.

Organização de atividades escolares em casa

2.1. A escola de origem é criada pelo fundador e registrada pelas autoridades de registro relevantes da maneira prescrita.

2.2. Centros de aconselhamento para pais, substitutos, adolescentes, grupos especiais de trabalho e formação profissional podem ser criados em casa-escola.

2.3. O número de turmas (grupos, subgrupos) em uma escola domiciliar é determinado pelo estatuto da instituição, dependendo das características físicas dos alunos, padrões sanitários e condições para a implementação do processo educacional.

As formas de treinamento podem ser diferentes: aula-aula (se houver 8 pessoas em uma turma), grupo (até 4 pessoas), individual. As formas são determinadas pela instituição de ensino de acordo com as indicações médicas. As aulas podem ser organizadas tanto nas dependências da escola como na casa da criança.

O volume da carga de estudos dos alunos é determinado pelo seu estado de saúde, não podendo ser inferior a
8 horas semanais nos graus I-III, 10 horas nos graus IV-VIII, 11 horas nos graus VIII-IX, 12 horas nos graus X-XI. Havendo recomendações médicas, o número de horas por aula pode ser aumentado, mas não deve ultrapassar a carga máxima permitida da componente básica do currículo.

2.4. Ao conduzir aulas de formação profissional, o tamanho do grupo não deve exceder
6 pessoas.

2.5. O ensino na escola em casa é realizado em russo.

2.6. As crianças são admitidas na escola em casa por recomendação das autoridades de saúde (de acordo com a lista de doenças para as quais as crianças são trazidas para educação em casa individual).

2.7. A orientação das crianças para uma escola de educação domiciliar é realizada pelas autoridades educacionais mediante conclusão das autoridades de saúde com o consentimento dos pais (pessoas que os substituem).

2.8. A educação em uma escola em casa inclui três etapas: educação geral primária, geral básica, educação geral secundária (completa).

2.9. Com os alunos com distúrbios de fala, são realizadas aulas de fonoaudiologia individuais (no mínimo 25 minutos) e em grupo (no mínimo 3 pessoas).

Processo educacional

3.1. O conteúdo da educação em uma escola em casa é determinado por programas educacionais adotados e implementados pela escola de forma independente com base em programas educacionais exemplares preparados pelo Ministério da Educação da Federação Russa, de acordo com os padrões estaduais.

A duração do ano letivo nos graus I é de 30 semanas, nos graus II-XI - pelo menos 34 semanas.

A duração das férias é definida durante o ano letivo de pelo menos 30 dias corridos, no verão - pelo menos 8 semanas. O calendário anual é desenvolvido e aprovado pela escola de origem de acordo com a autoridade educacional superior.

3.3. Após a conclusão do treinamento, é emitido um documento reconhecido pelo estado sobre o nível de educação.

Participantes do processo educacional

4.1. Os participantes do processo educacional em uma escola domiciliar são alunos, professores, especialistas do serviço médico e psicológico, pais, pessoas que os substituem.

4.2. A gestão e oferta do processo educativo na escola de educação domiciliar é realizada por professores que passaram por requalificação adequada no perfil da instituição.

O apoio psicológico do processo educacional na escola domiciliar é realizado por um psicólogo em tempo integral.

4.3. A expulsão dos alunos da escola de origem é feita após o término do período determinado pelas autoridades de saúde.

4.4. Os direitos e obrigações dos participantes do processo educacional são determinados pelo estatuto e regulamentos da instituição.

Trabalho médico na escola em casa

5.1. O trabalho médico em uma escola domiciliar é realizado pelo pessoal médico que lhe é designado, que é responsável pelo exame médico dos alunos, protegendo sua saúde e fortalecendo seu estado psicofísico, realizando medidas preventivas e garantindo o cumprimento das normas sanitárias e regime higiênico.

5.2. Em seu trabalho, o pessoal médico é guiado pelos documentos regulatórios e metodológicos relevantes das autoridades de saúde e educação.

5.3. A fim de proteger a saúde dos alunos, os trabalhadores médicos podem recomendar aos alunos dias adicionais de descanso, um aumento nas férias.

5.4. A equipe médica auxilia os professores na organização de treinamentos, uma abordagem diferenciada aos alunos no processo educacional, levando em consideração as características da doença, acompanha a implementação das recomendações médicas pelos professores.

5.5. Os médicos são membros do conselho pedagógico da escola de origem. Juntamente com os professores, eles resolvem as questões de orientação social da educação.

5.6. O controle sobre a organização dos cuidados médicos para os alunos é realizado pelas autoridades de saúde locais, a administração da instituição de ensino.

Gestão da escola em casa

6.1. A gestão da escola em casa é realizada de acordo com lei Federação Russa "Sobre Educação",provisão modeloem uma instituição educacional geral na Federação Russa, a carta da escola sobre os princípios de democratização, abertura, prioridade dos valores universais, vida humana e saúde e o livre desenvolvimento do indivíduo.

6.2. A gestão geral da escola de origem é realizada por um órgão eleito - o Conselho da instituição. O procedimento de eleição do Conselho e as questões de sua competência são determinados pelo estatuto da instituição.

6.3. A gestão direta da escola de origem é realizada por um diretor que tenha obtido a certificação adequada e tenha formação pedagógica superior e experiência de trabalho na especialidade por pelo menos 5 anos. O diretor da escola em casa é nomeado pelas autoridades educacionais.

6.4. Diretor da escola domiciliar:

• é responsável perante o Estado e a sociedade pelo cumprimento dos requisitos para a proteção dos direitos dos alunos e funcionários;
• planeja e organiza o processo educacional de acordo com os documentos normativos, além de levar em consideração o estado de saúde das crianças;
• organiza e dirige o trabalho conjunto do corpo docente e do pessoal médico para implementar a unidade do processo educativo e do trabalho médico e de reabilitação;
• Responsável por admitir crianças em uma escola em casa com base estritamente em motivos médicos;
• garante a segurança da vida e a saúde das crianças;
• é responsável por fornecer à instituição os equipamentos, materiais, subsídios necessários;
• realiza a seleção e nomeação de deputados, determina suas funções, organiza funcionários, levando em consideração o parecer do Conselho da instituição;
• contratação e demissão de funcionários;
• assegura o uso racional dos recursos financeiros;
• administra a propriedade da escola em casa;
• é responsável por suas atividades ao fundador.

6.5. A divisão de poderes entre o Conselho da instituição e o diretor é determinada pelo estatuto da escola.

Apoio econômico e legal para as atividades da escola de educação domiciliar

7.1. Os recursos financeiros de uma escola em casa consistem em:

• dotações orçamentais;
• fundos dos patrocinadores;
• outras fontes de acordo com a lei aplicável.

A captação de recursos adicionais não implica em redução dos padrões e valores absolutos de financiamento para a instituição.

7.2. A escola domiciliar deve ter a base material necessária para a organização do processo educativo.

7.3. Os objetos de propriedade atribuídos pelo fundador (Departamento de Educação de Moscou) à escola de educação domiciliar estão na gestão operacional desta instituição.

7.4. Os direitos de uma pessoa jurídica em uma escola-escola em casa quanto à realização de atividades financeiras e econômicas estatutárias destinadas a preparar o processo educacional decorrem do momento de sua inscrição. A escola de educação domiciliar como pessoa jurídica possui alvará, liquidação e outras contas em instituições bancárias, um selo do formulário estabelecido, um carimbo, papéis timbrados com seu nome.

7.5. A escola de origem tem direito a atividades internacionais de acordo com a lei aplicável.

7.6. A liquidação e reorganização da escola de origem é realizada de acordo com o Código Civil código Federação Russa e lei Federação Russa "Sobre Educação".

O procedimento de liquidação e reorganização é determinado pelo estatuto da escola de origem.

Anexo 2

Inscrição
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Aplicativo para a organização do aprendizado em casa

Diretor

(nome da instituição de ensino)

_________________________________

(Nome completo do diretor)

a partir de _______________________________

________________________________

(Nome completo da criança)

DECLARAÇÃO

Peço-lhe que providencie para meu filho educação domiciliar individual de "___" _______ 20__ a "___" ________ 20__.

A base é um atestado médico emitido por ____________________________________ "___" ________ 20__

(nome da instituição médica)

Estou familiarizado com os documentos regulamentares sobre a organização do ensino em casa, o currículo individual, o horário das aulas, não tenho queixas sobre a organização do processo de aprendizagem e o conteúdo dos programas educacionais.

(assinatura) (nome completo)

Apêndice 3

REFERÊNCIA sobre a necessidade de aprender em casa

"____" ________ 20__ Não. __________

__________________________

(local de referência)

Este certificado é emitido por ____________________________________________________________,

(Nome completo, dia, mês e ano de nascimento da criança)

residente em _____________________________________________________________ ,

(Morada)

por um período de ________________________________ que ele / ela precisa de educação em casa devido a

Com ___________________________________________________________________________________ .

(diagnóstico, condição patológica, com base na qual a criança está sujeita a educação domiciliar, de acordo com a lista de doenças em idade escolar, aprovada por carta
Ministério da Educação da RSFSR de 8 de julho de 1980 nº 281-M, Ministério da Saúde da RSFSR de 28 de julho de 1980 nº 17-13-186, indicando o código da doença)

A base é a conclusão da comissão de especialistas clínicos nº _____ datada de "____" ________ 20__

Médico Chefe:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(assinatura) (nome completo)

Médico-chefe adjunto:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(assinatura) (nome completo)

Chefe de departamento:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(assinatura) (nome completo)

* O certificado é impresso em papel timbrado da instituição médica e certificado pelo seu selo.

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(assinatura) (nome completo)

Chefe de departamento:

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(assinatura) (nome completo)

Apêndice 4

Inscrição
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CALENDÁRIO

aulas particulares em casa

aluna ______ classe _____
(nome completo do aluno)

Dias da semana	Itens	NOME COMPLETO. professores	Gasto de tempo
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sábado

Familiarizado com o cronograma de aulas

___________________________________

(Nome completo do pai (representante legal))

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(assinatura) (nome completo)

___________________________________

(Nome completo do professor da turma)

"___" ________ 20__ _______________/__________________________

(assinatura) (nome completo)

Apêndice 5

Inscrição
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PLANEJAMENTO DE AULAS

sobre _____________________________________
(nome do item)

Professora: _____________________________________________________________________________

Classe: _______________________________________________________________________________

Programa: __________________________________________________________________________

Livro didático: _____________________________________________________________________________

Tutoriais Adicionais: _____________________________________________________

Considerado em reunião da associação metodológica "____" ________ 20__

Apêndice 6

ORDEM
sobre aprendizagem personalizada em casa

(baixar >>)

Um aumento nas taxas de remuneração do professor para educação domiciliar individual de uma criança com deficiência é aplicado apenas se a doença, de acordo com o relatório médico, for de natureza crônica.

Carta do Ministério da Educação da RSFSR de 8 de julho de 1980 nº 281-M, do Ministério da Saúde da RSFSR de 28 de julho de 1980 nº 17-13-186<О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>.

Decreto do Governo de Moscou de 25 de setembro de 2007 nº 827-PP “Sobre a organização das atividades das instituições educacionais estaduais da cidade de Moscou, implementando programas de educação geral em várias formas de ensino”.

Aprovado pela ordem do governo de Moscou de 25 de julho de 1995 nº 726-RP.

O certificado é impresso em papel timbrado da instituição médica e certificado pelo seu selo.

SI. Sabelnikova,

deputado diretor do centro metodológico distrital
Departamento de Educação do Distrito Central do Departamento de Educação de Moscou

Na maioria dos casos, as crianças entre as idades de sete e 17 anos recebem educação primária, básica geral e secundária enquanto frequentam a escola. Uma forma de educação em que a criança não precisa frequentar a escola é uma forma de educação domiciliar ou individual. Esta oportunidade surgiu graças à Lei Federal “Sobre Educação na Federação Russa” N 273-FZ de 29 de dezembro de 2012, conforme alterada em 2015-2016, que regulamenta a educação em casa até hoje.

Existem duas situações em que o homeschooling é aceitável. Em primeiro lugar - por razões médicas, se a criança não puder estar na escola devido a problemas de saúde. Em segundo lugar, por decisão dos pais da criança. Hoje, muitos pais deixam seus filhos em casa, argumentando que eles querem e são capazes de organizar de forma independente o processo de aprendizagem melhor do que a escola.

Educar crianças em casa por razões médicas

As crianças que têm problemas de saúde, como doenças crônicas ou de longa duração, bem como aquelas que estão em tratamento ambulatorial de longa duração, podem estudar em casa.

Se houver problemas de saúde, o homeschooling pode ser aconselhado por um médico que examina regularmente a criança e monitora sua saúde, mas muitas vezes os pais tomam essa decisão por conta própria. A educação domiciliar será possível após os pais ou responsáveis ​​do aluno receberem o devido certificado, que é emitido pela comissão de controle e peritos. Dos representantes legais do aluno, deverá ser aceite um requerimento dirigido ao responsável da instituição de ensino, juntamente com o respetivo certificado.

Novas oportunidades de carreira

Experimentar gratuitamente! Para passar - um diploma de reciclagem profissional. Os materiais de treinamento são apresentados no formato de notas visuais com palestras em vídeo por especialistas, acompanhadas dos modelos e exemplos necessários.

Outros casos em que é possível organizar o ensino em casa para crianças

Uma das formas de receber educação individual em casa é a educação familiar. É possível transferir um aluno para a forma familiar de dominar o currículo escolar apenas com o consentimento do Departamento de Educação. Este órgão pode tomar uma decisão positiva em tais situações:

• a criança é muitas vezes forçada a mudar de local de residência devido à mudança constante dos pais ou responsáveis;
• o aluno está envolvido profissionalmente em esportes ou outras atividades;
• o aluno está significativamente à frente do currículo;
• a criança viaja frequentemente - competições, concursos, revisões, etc.

O direito dos pais ou representantes legais de uma criança de educá-la em ambiente familiar é regulamentado pelo art. 63, parágrafo 2º da nova Lei "Sobre Educação".

No caso de transferência de uma criança para uma forma de educação domiciliar, as seguintes condições são atendidas:

• o aluno é atribuído a uma determinada instituição;
• os próprios pais ensinam a criança ou contratam tutores;
• O aluno passa nos testes e exames na escola para a qual é designado.

O financiamento para a educação familiar a pedido dos pais é realizado de forma independente pela família do aluno. A educação do aluno pode ser realizada tanto pelos próprios pais quanto por tutores convidados.

Características da educação em casa: o número de horas por semana

Os pais podem transferir seus filhos para Educação escolar em casa se tiver um problema de saúde grave que o impeça de frequentar a escola ou se tiver uma deficiência. A base legal para receber educação individual em casa é a Carta do Ministério da Educação da RSFSR datada de 14 de novembro de 1988 nº 17-253-6 “Sobre educação individual de crianças doentes em casa”.

Por lei, em tal situação, a criança recebe um certo número de horas letivas por semana, contidas em seu plano educacional individual:

• 8 horas: do 1º ao 4º ano;
• 10 horas: 5ª a 8ª série;
• 11 horas: no 9º ano;
• 12h00: no 10.º e 11.º anos.

Tais padrões são estabelecidos por uma nota ao currículo de cada instituição de ensino. O número total de aulas para 4 anos letivos do ensino fundamental não pode ser inferior a 2.900 horas e superior a 3.345 horas. O número total de estudos para 5 anos do ensino médio não pode ser inferior a 5.265 horas e superior a 6.020 horas

Para uma instituição de ensino, isso significa que a agenda do professor deve incluir a visita a essa criança em casa. Para cada criança é elaborado um currículo individual, que deve ser acordado com os pais e aprovado pela direção da escola. Os serviços dos professores serão gratuitos, cadernos e livros são fornecidos pela escola ao aluno de forma comum.

Existe uma opção onde aprendizado híbrido criança: casa e escola. Com a melhoria do bem-estar do aluno e a oportunidade de frequentar a escola, a criança vem para as aulas e pode adicionalmente estudar com o professor para obter a quantidade de conhecimento necessária. Se houver falta de horas de ensino e atrasos no programa, os pais podem solicitar horas adicionais de aulas. Caso o estado de saúde do aluno se agrave, os professores o visitam novamente em casa.

Também existe Educação remota, que geralmente é dado a crianças com deficiência ou que moram muito longe da escola. Para que um aluno mude para o ensino a distância, seu intelecto deve estar intacto, não deve haver contraindicações ao uso de um monitor, e também deve haver uma conexão com a Internet e um programa com possibilidade de comunicação de vídeo e voz.

Esta forma de educação é regulamentada pela carta do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datada de 30 de setembro de 2009, nº 06-1254 "Recomendações para a organização do ensino a distância". A escola fornece um computador à criança, conecta a Internet, instala todos os programas necessários para aprendizagem e comunicação e também mantém equipamentos em caso de avaria.

O ensino a distância tornou-se um dos mais populares hoje. Pode ser combinado com outros tipos de treinamento e é organizado pelo centro regional de ensino à distância. A base educacional é o programa da escola de educação geral.

Documentação necessária para homeschooling sob a nova lei de educação

Para educar uma criança em casa por motivos de saúde, os pais ou representantes legais são obrigados a fazer um atestado de impossibilidade de frequentar uma instituição de ensino por um aluno e redigir um pedido de alteração da forma de ensino dirigido ao diretor da escola. Todas as informações necessárias sobre quais indicações médicas são a base da educação domiciliar estão contidas na Carta do Ministério da Educação da Federação Russa de 8 de julho de 1980, nº 281 e no Ministério da Saúde de 28 de julho de 1980, Nº 17-13-186.

Para obter um atestado médico, os pais recebem recomendações para examinar a criança na comissão de controle e perícia. Após examinar o aluno, o PMPK faz uma recomendação sobre a necessidade de educação domiciliar e elabora o documento necessário para apresentação à instituição de ensino. Em conclusão, o diagnóstico é prescrito, e também é indicada a duração recomendada do treinamento em casa. O período mínimo de escolaridade em casa é de um mês, o que é recomendado para lesões ou cirurgias dos alunos. O período máximo que pode ser recomendado para homeschooling é de um ano acadêmico.

Depois de receber um atestado médico, um formulário é preenchido. Ele estabelece o motivo do pedido do pai ou responsável para educar o aluno em casa. Um atestado médico deve ser anexado ao pedido.

Baixe um aplicativo de exemplo para transferir um aluno para homeschooling individual
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Depois de receber esses documentos, a instituição de ensino não pode recusar aos pais a transferência da criança para o ensino individual. No entanto, uma condição necessária é que a instituição de ensino geral pertença ao microdistrito em que o aluno realmente reside.

Após receber os documentos, a direção da escola elabora um currículo individual. O currículo neste caso dependerá de:

• condição mental e física do aluno;
• a prontidão da criança para dominar o currículo e seu sucesso;
• o que é o processo educacional - completamente em casa ou misto (estudando em casa e em uma instituição de ensino).

As principais diferenças entre homeschooling e homeschooling

É importante saber que esses tipos de educação são completamente diferentes e têm uma série de diferenças significativas. A educação individual em casa é uma necessidade, e a educação familiar é decisão dos pais e do próprio aluno.

A educação familiar é uma forma de educação fora dos muros da escola, enquanto a educação domiciliar de uma criança com deficiência é um método especial de organização do processo educacional. A educação em casa é realizada de acordo com os resultados de uma comissão médica e, para transferir um aluno para um formulário de família, é necessário obter permissão das autoridades competentes, geralmente o Departamento de Educação. A permissão pode ser dada se a criança estiver profissionalmente envolvida em esportes e qualquer outra atividade, muitas vezes viaja, muitas vezes muda de local de residência devido à mudança de seus pais ou aprende o programa antes de seus colegas.

No caso da organização de educação domiciliar para crianças com deficiência, elas não são excluídas das listas de alunos de uma escola de ensino geral, e as crianças em educação familiar abandonam a ONG e ingressam externamente sempre que precisam passar pela certificação e passar nos exames.

A educação de crianças com deficiência é realizada às custas do estado: os professores visitam o aluno em casa. Se a criança mudou para o ensino em casa, os próprios pais devem tomar cuidado e decidir como organizar o ensino em casa. Se um aluno tiver dívida acadêmica, ele terá que retornar à escola. Os pais podem ser reembolsados ​​pelo custo da educação de seus filhos se as autoridades locais derem permissão.

Vantagens e desvantagens de ensinar uma criança em casa

As desvantagens da aprendizagem em casa incluem a falta de uma equipe, o aluno é privado da oportunidade de adquirir habilidades de trabalho em equipe, cooperação e não é socializado adequadamente. Um aluno em tal situação não tem motivação para fazer a lição de casa todos os dias e não terá as habilidades necessárias para falar em público e provar seu ponto de vista.

As principais vantagens da aprendizagem individual em casa incluem a capacidade do professor de ajustar o conteúdo do programa e a forma como a informação é apresentada ao aluno. Nesse caso, o professor poderá controlar tanto suas próprias ações quanto as ações do aluno, e a criança receberá o conhecimento em um ambiente confortável e em um horário conveniente, sem gastos desnecessários de energia. Você pode alongar o programa ou, pelo contrário, estudar o material de várias aulas em um ano.

A criança tem a oportunidade de estudar em profundidade assuntos de seu interesse. O aluno se acostuma a confiar apenas em seu conhecimento. Os pais ou responsáveis ​​do aluno podem acompanhar o processo e ajustar o currículo.

Formalmente, parece ser a mesma coisa: a criança estuda em casa. Mas, na verdade, são conceitos completamente diferentes. Para evitar confusão, falaremos sobre a essência de cada um deles, revelando as vantagens e desvantagens.

Educação domiciliar

Esta é uma forma de organizar o processo educativo para crianças que estão gravemente doentes. Por lei, a educação domiciliar não é uma forma de educação.

Com a preservação do intelecto, a criança pode estudar de acordo com programas educacionais gerais, mas em casa ou no hospital. Por exemplo, se for necessário aplicar injeções de hora em hora ou a escola não estiver adaptada para cadeira de rodas.

Para estudantes que necessitam de tratamento de longo prazo, crianças com deficiência que, por motivos de saúde, não podem frequentar organizações educacionais, o treinamento em programas educacionais de educação geral primária, geral básica e secundária geral é organizado em casa ou em organizações médicas.

Artigo 66 da Lei Federal "Sobre Educação".

Uma criança educada em casa permanece no contingente escolar. Ele recebe livros didáticos, ele, como todo mundo, escreve testes e faz exames. Se desejar, ele pode assistir a algumas aulas na escola e, se possível, estudar usando tecnologias de ensino à distância (mais sobre isso depois).

A lista de doenças que dão direito à educação domiciliar foi aprovada pelo Ministério da Saúde em 2016. Para transferir uma criança para esse treinamento, é necessária a conclusão de um exame médico e social e uma declaração dos pais.

Com base em documentos médicos e regulamentos do assunto da Federação, a escola emite uma ordem para organizar o ensino em casa. Um currículo individual, o horário é aprovado, os professores que visitarão a criança são determinados.

Vantagens de aprender em casa

1. Dá às crianças doentes a oportunidade de estudar em escolas comuns, em vez de escolas especializadas.
2. Permite que você acompanhe o currículo escolar durante o tratamento ou reabilitação de longo prazo.

Contras de aprender em casa

1. Você não pode usar se a criança estiver com problemas de saúde, mas não há deficiência.
2. O currículo inclui apenas as disciplinas principais. De acordo com tecnologia, segurança da vida e outros assuntos “opcionais”, a criança, muito provavelmente, não será certificada.
3. Muitas vezes, os professores não têm interesse material ou pessoal e não são muito conscientes de seus deveres para com os trabalhadores de casa.
4. Quase total falta de socialização.

Ensino à distância

Esta é uma forma de os professores interagirem com os alunos à distância. Quando uma criança se comunica com um professor por meio de um link de vídeo, faz tarefas on-line ou simplesmente envia algum trabalho eletronicamente. Ao mesmo tempo, as certificações, via de regra, são dadas pessoalmente.

Legalmente, o ensino à distância não é uma forma de educação. As crianças que estudam dessa maneira geralmente trabalham meio período e dominam o programa usando tecnologias de ensino à distância (DOT).

As tecnologias educacionais a distância são entendidas como tecnologias educacionais implementadas principalmente com o uso de redes de informação e telecomunicações com interação indireta (à distância) entre alunos e professores.

Artigo 16 da Lei Federal "Sobre Educação"

O procedimento para o uso do DOT é regulamentado pelo Ministério da Educação e Ciência de 9 de janeiro de 2014. Nas escolas comuns, eles são usados ​​com mais frequência como auxiliar no ensino de crianças com deficiência, bem como para ministrar aulas em assentamentos remotos.

Vantagens do ensino a distância

1. Permite que você não vá à escola todos os dias. Isto é especialmente verdade para as crianças que vivem longe dela e têm problemas de saúde.
2. Você pode estudar sem sair de casa. O principal é ter um computador e a Internet à mão.

Desvantagens do ensino a distância

1. Nem todas as escolas trabalham com DOT. Na maioria das vezes eles são privados e pagos.
2. A criança está no contingente da escola e deve obedecer às suas regras: comparecer às consultas e exames em datas rigorosamente definidas, cumprir as tarefas de acordo com o horário estabelecido, etc.
3. O contato ao vivo com os professores geralmente é mínimo, a maior parte do programa é projetada para auto-estudo.

Aprendizagem em Família

Esta é uma forma de educação fora da organização educacional. Implica uma saída voluntária consciente da escola e a educação da criança pelas forças da família. Ao mesmo tempo, ele, como todos os alunos, recebe um certificado, pois é obrigado a passar na certificação final estadual.

Na Federação Russa, a educação pode ser obtida em organizações que realizam atividades educacionais; organizações externas envolvidas em atividades educacionais (na forma de educação familiar e autoeducação).

Artigo 17 da Lei Federal "Sobre Educação"

As razões para o homeschooling são variadas:

• Pais e filhos estão insatisfeitos com a escola. Quando ensinam algo e de alguma forma ou há conflitos constantes.

• As habilidades da criança estão acima da média e ele fica entediado nas aulas comuns. O contrário também é possível quando você precisa do seu próprio ritmo de treinamento.

• A criança é atleta profissional ou músico e não tem tempo para frequentar as aulas.

• A família muitas vezes se muda ou mora em outro país.

A transição para a educação familiar é realizada da seguinte forma: notificação das autoridades locais, seleção de escolas para aprovação de certificações intermediárias (finais) e organização do processo educacional.

A confusão entre educação em casa e educação em casa surge porque em ambos os casos a criança está em casa. Mas o estudo em casa não é uma forma de educação, mas uma medida necessária para crianças com deficiência. A tarefa de casa é atribuída aos professores que recebem um salário na escola. A educação familiar, ao contrário, é uma manifestação de liberdade e está disponível para absolutamente todos. A organização do processo educativo é dos pais, não está prevista em todas as regiões.

Família e ensino à distância são confundidos devido ao fato de que os pais muitas vezes conectam escolas online para seus filhos. Isso é realmente muito conveniente, já que mães e pais não precisam lidar com os próprios caras. Por exemplo, na Foxford Home School, as aulas são realizadas na forma de webinars e são conduzidas por professores profissionais.

Os benefícios da educação familiar

1. Esta é uma forma completa de educação.
2. Esta é a forma mais flexível de educação, oferecendo o máximo de liberdade - desde a escolha de um programa até a escolha de uma escola para certificação.
3. Disponível para todos.
4. Permite dar à criança conhecimento de alta qualidade, levando em consideração seus interesses e necessidades.
5. Você pode estudar online em um ritmo conveniente, sem estar preso ao local e às regras de uma determinada escola.

Contras de estudar em casa

1. Nem todas as crianças são capazes de aprender sem supervisão escolar, e os pais têm recursos para agilizar o processo de aprendizagem.
2. A educação familiar na Rússia ainda é uma novidade. Eu tenho que explicar que você pode estudar fora da escola e tudo bem.

conclusões

• O ensino domiciliar e a distância não são formas de educação na Federação Russa e não são adequados para todos.

• A educação familiar é uma forma de educação estabelecida por lei federal. Está disponível para todos.

• Homeschooling é muitas vezes confundido com homeschooling porque em ambos os casos a criança não vai à escola.

• Família e remoto se misturam, pois tanto lá quanto ali, o treinamento acontece remotamente, usando gadgets e programas diversos.

Para maior clareza, demonstraremos as diferenças entre os três tipos de homeschooling através da tabela.

POSIÇÃO

sobre aprendizagem personalizada em casa

EU .Disposições gerais

1.1. Esta disposição regula a organização do ensino domiciliar da Instituição Educacional Estadual Municipal "Escola Secundária Sudzhan No. 2" (doravante denominada Escola).

1.2. Esta disposição foi desenvolvida com base em:

Lei Federal "Sobre Educação na Federação Russa" de 29.12. 2012 Nº 273-FZ;

• Cartas do Ministério da Educação da URSS datadas de 5 de maio de 1978, nº 28 “Sobre melhorar a organização da educação individual de crianças doentes em casa”;

Carta da escola.

II . Organização do processo educacional

A base para organizar a educação individual de crianças doentes em casa é:

conclusão médica de uma instituição médica;

declaração escrita dos pais

III . Processo correcional e educacional

Aprendizagem individual em casa - destina-se a crianças com problemas de desenvolvimento intelectual, sobrecarregadas por múltiplas doenças crônicas, complexidades da estrutura defeituosa, exacerbações da condição psiconeurológica, crianças com deficiência que, devido à saúde psicofísica, não podem frequentar as aulas de acordo com o currículo escolar. O conteúdo das disciplinas educacionais nos planos individuais é reduzido em relação aos cursos básicos. Para este grupo de crianças, um currículo, programas de apoio individual de trabalho são desenvolvidos e aprovados pelo conselho pedagógico.

O processo correcional e educativo visa:

correção de deficiências de desenvolvimento psicofísico;

implementação de programas educacionais individuais;

adaptação social;

reabilitação sociopsicológica

Crianças educadas em casa se enquadram em diferentes categorias

EU , II categoria de alunos:

EUas categorias de alunos educados em casa com deficiência intelectual leve são planejadas de acordo com o Currículo Básico de Instituições de Ensino Especial (Correcional)VIII tipo, variante EU, “O programa de instituições educacionais especiais (correcionais)VIIIespécies” editado por V.V. Voronkova.

Por II categorias de alunos:

Educação e educação dos alunosIIcategorias de alunos educados em casa com deficiência intelectual (retardo mental moderado e grave com uma estrutura complexa e complicada do defeito) são planejadas de acordo com os "Programas de treinamento para crianças com retardo mental grave" - ​​o Ministério de Assuntos Sociais da RSFSR, Instituto de Pesquisa em Defectologia da APN, Moscou, 1983, "Recomendações metodológicas para ensinar crianças com transtornos graves e múltiplos do desenvolvimento" - Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa, Instituto de Educação Aberta de Moscou (MIOO), Departamento de Psicologia Especial e Pedagogia Correcional, editado por I.M. Bgazhnokova.

3.2. Um roteiro educacional individual (projetado para ensinar um aluno específico) é compilado por um professor que realiza treinamento individual, levando em consideração as características do desenvolvimento psicofísico e das capacidades dos alunos, a complexidade da estrutura de seu defeito, a natureza do o curso da doença.

3.3 As aulas podem ser ministradas na escola, em casa, combinadas: algumas aulas são ministradas em casa, outras - em uma instituição. A escolha da opção depende das características do desenvolvimento psicofísico e das capacidades dos alunos, da complexidade da estrutura de seu defeito, da natureza do curso da doença, das recomendações da instituição médica, do conselho médico e pedagógico do escola, as possibilidades de entrega do aluno à instituição e a ausência de contraindicações para aulas em turma (grupo).

3.4 O material didático é ministrado de forma acessível e adequada ao desenvolvimento intelectual do aluno. A escolha das disciplinas e o número de horas para cada disciplina dependem das características do desenvolvimento psicofísico e das capacidades dos alunos, da complexidade da estrutura de seu defeito, da natureza do curso da doença. Com habilidades de trabalho bem desenvolvidas, em casos excepcionais, de acordo com o conselho médico e pedagógico da escola, o aluno pode participar de oficinas de formação individualmente ou com um grupo de alunos (EUturma de alunos). A escolha das disciplinas e o número de horas são aprovados pelo conselho pedagógico.

3.5. O agendamento e a duração das sessões de treinamento durante o dia dependem das características do desenvolvimento psicofísico e das capacidades dos alunos, da complexidade da estrutura de seu defeito, da natureza do curso da doença e dos desejos dos pais (representante legal).

3.6 Os resultados do estudo são avaliados de acordo com um sistema de cinco pontos.

3.7. Durante o ano letivo, em reunião do conselho médico e pedagógico da escola, os resultados do apoio domiciliar são analisados ​​na presença de professores, educadores, agentes de saúde e especialistas da escola, e são desenvolvidas recomendações para maior apoio do filho.

3.8. A transferência das crianças é realizada de acordo com a decisão do conselho pedagógico da escola.

3.9. A certificação estadual (final) é determinada para criançasEUcategorias de acordo com os documentos regulamentares sobre a certificação final.

3.10. Modo de trabalho dos alunos - 3 vezes (a pedido dos pais, o número pode ser aumentado) por semana de acordo com o número de horas atribuídas.

4 . Participantes do processo educacional correcional

4.1 Participantes do processo educativo: alunos, pais (representantes legais), trabalhadores pedagógicos e médicos, autoridades tutelares, ODN, KDN.

4.2. O aluno tem direito:

receber educação gratuita de acordo com os padrões educacionais estaduais;

formação de acordo com os currículos individuais, formação em casa;

receber serviços educacionais adicionais (inclusive pagos), por recomendação do conselho médico e pedagógico da escola: apoio de fonoaudiólogo, psicólogo, fonoaudiólogo, pedagogo social, médico funcionários;

respeito pela dignidade humana, liberdade de consciência e informação, livre expressão das próprias opiniões e convicções;

acesso gratuito a eventos não previstos no currículo;

transferência para outra instituição de ensino do tipo apropriado em caso de reorganização e (ou) liquidação da escola ou a pedido dos pais (representantes legais);

proteção contra o uso de métodos de violência física e mental; condições de educação que garantam a proteção e a promoção da saúde.

4.3. O aluno é obrigado:

cumprir os requisitos da instituição de ensino;

estudar conscientemente;

respeitar a honra e a dignidade dos funcionários de uma instituição de ensino;

seguir o horário das aulas;

estar em casa durante o horário de estudo ou quando necessário;

para manter um diário.

4.4. Os pais têm o direito:

proteger os direitos legais da criança;

aplicar para resolver situações de conflito com a administração da instituição educacional, o departamento de educação, o Ministério da Educação e Ciência da Região de Nizhny Novgorod;

assistir às aulas com autorização da administração da instituição de ensino;

coordenar e propor o agendamento de aulas, para inclusão, dentro da carga horária, de disciplinas do currículo escolar que não estejam previstas na portaria do Ministério da Educação de 05 de maio de 1978 nº 28, argumentando a necessidade, habilidades e interesses da criança.

4.5. Os pais são obrigados a:

desempenhar os deveres de educação dos filhos e de lhes proporcionar a educação básica geral;

cumprir os requisitos da Carta da instituição de ensino;

criar condições para a realização de aulas;

oportunamente, durante o dia, informar a instituição de ensino sobre o cancelamento das aulas por motivo de doença e a retomada das aulas;

controlar a manutenção de um diário, lição de casa, colocar sua assinatura no fato das aulas.

4.6. O trabalhador pedagógico tem os direitos previstos pela Lei Federal da Federação Russa "Sobre Educação".

4.7. O professor deve:

traçar um percurso educativo individual, tendo em conta as características psicofísicas, inclinações e interesses das crianças;

conhecer as especificidades da doença, as características do regime e a organização das classes individuais;

desenvolver habilidades no trabalho com livro didático, referência e ficção;

evitar sobrecarga de treinamento;

Preencha e envie a documentação relevante em tempo hábil.

4.8. Responsabilidades da Administração:

controlar a implementação de programas de treinamento, a metodologia de treinamento individual, atestação de alunos, papelada pelo menos 1 vez por trimestre;

controlar a pontualidade das aulas, mantendo um registro do ensino de crianças doentes em casa;

garantir a seleção oportuna de professores;

apresentar dentro de uma semana ao Departamento de Educação documentos sobre a organização da educação individual de crianças doentes em casa após a apresentação dos documentos necessários.

V . Gerenciamento de registros.

Com as crianças estudando individualmente em casa, a seguinte documentação é mantida - um diário de trabalho individual. Todos os anos, o Diretor Adjunto da OIA apresenta as instruções para manutenção da documentação aos professores que trabalham em casa.

Revista de trabalho individual. Reflete as atividades de aprendizagem do aluno de acordo com o currículo individual. O diário é elaborado por professores que realizam trabalhos individuais em casa, de acordo com as instruções recebidas e instruções para a manutenção de um diário de classe.

VI .Uma responsabilidade

6.1. A escola é responsável pela implementação dos direitos dos alunos, alunos para receber educação pública e gratuita de acordo com a lei.

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As crianças recebem educação primária, básica geral e secundária completa na escola. Mas de acordo com a lei “Sobre a Educação na Federação Russa”, os pais têm o direito de transferir seus filhos para a educação em casa. Nós vamos dizer-lhe como fazê-lo.

Parte 1, parágrafo 2, art. 17 da Lei "Sobre Educação na Federação Russa" lista os motivos para a transferência de uma criança para a educação em casa: circunstâncias familiares; indicações médicas (problemas de saúde não permitem que a criança estude dentro dos muros da escola).

Mudar para a educação em casa por motivos familiares

A lei não especifica que tipo de “circunstâncias familiares” são devidas aos pais que transferem seus filhos para a escola em casa. É apenas a decisão dos pais. Para ensinar uma criança em casa, você precisa seguir alguns passos.

Passo 1. Notificamos as autoridades educacionais regionais (Ministério/Departamento/Departamento) que você está transferindo seu filho para a educação familiar. Os pais são obrigados a fazê-lo de acordo com o art. 63 parte 5 da nova Lei Federal "Sobre Educação na Federação Russa". O pedido deve ser apresentado por escrito em duas vias. A lei permite que você envie um aviso pessoalmente ou por correio.

Se você notificar pessoalmente, a instituição carimbará e datará o documento na segunda via. A aplicação é de natureza consultiva. Basta informar a autoridade competente de sua escolha. Para que as autoridades reguladoras não decidam que a criança está faltando à escola. A autoridade educativa só pode tomar nota da sua decisão. Os funcionários não têm o direito de proibir, não permitir ou desaprovar a escolha.

Passo 2. Vamos para a escola.

Na escola, os pais escrevem uma declaração de que estão transferindo a criança para a escola em casa e pedindo para ser expulso da escola. O aplicativo é escrito de forma livre. Dentro de uma semana, a escola é obrigada a entregar o arquivo pessoal do aluno e o cartão médico.

O diretor da escola não tem o direito de se recusar a expulsar uma criança da escola para estudar em casa. Se a escola se recusar a expulsar, exigimos uma explicação por escrito do diretor e denunciamos às autoridades educacionais.

Após a expulsão da criança da escola, os pais elaboram um plano educativo individual e, a partir desse momento, a responsabilidade pela educação da criança é dos pais.

Aliás, mais cedo (até 2012, quando foi adotada a atual lei “Sobre a Educação”), os pais assinaram um acordo com a escola. Prescreveu as formas e os termos da certificação, o calendário do trabalho prático e de laboratório. O aluno foi convidado a estudar, aulas práticas e outras de acordo com o horário escolar. Agora não há necessidade de assinar um contrato. Os pais que estavam insatisfeitos com a exigência da escola de participar de testes ou outras aulas na escola deram um suspiro de alívio.

"Semeynik" adquire o status de "externo" - ele vai à escola apenas para avaliações intermediárias e finais. Menos - aqueles que vinham regularmente à escola para consultas gratuitas podem esquecê-lo. Que assuntos estudar - a escola decide e como ensiná-los - os pais decidem. A escola não interfere nesse processo e não fiscaliza. Os próprios pais determinam os métodos de ensino, o tempo alocado para cada tópico, a quantidade de material que pode ser dado fora do programa e muito mais.

Os livros didáticos não precisam ser comprados - a escola deve distribuir gratuitamente para o "pai de família".

A criança também goza de outros direitos de um aluno comum: pode participar de olimpíadas e competições, usar a biblioteca escolar, etc. Até a 9ª série, os pais têm o direito de não informar à escola o que e como a criança está ensinando.

O primeiro exame obrigatório é o GIA no 9º ano. O próximo é o USE no 11º. A lista de escolas onde a criança fará esses exames (atestado obrigatório) pode ser solicitada à Secretaria de Educação.

Da lista de escolas, os pais escolhem aquela onde a criança fará os exames - e escrevem um requerimento dirigido ao diretor. Assim como o aviso, a inscrição deve ser entregue na secretaria da escola contra recibo na segunda via ou enviada pelo correio em uma valiosa carta de primeira classe com aviso de recebimento e descrição do anexo.

Depois disso, a escola emite um ato administrativo, que indicará a admissão de uma pessoa em uma instituição de ensino para certificação. Esta avaliação é gratuita. A pedido da criança e dos pais, os exames (certificação intermediária) podem ser feitos uma vez por ano.

Mudar para homeschooling por razões médicas

Para estudar em casa por motivos médicos, a lei permite que as crianças:

- com doenças crônicas;

- com uma doença prolongada;

- que são tratados em regime ambulatorial por um longo tempo.

As recomendações para mudar para a educação domiciliar são dadas pelo médico assistente. Às vezes, os pais tomam essa decisão por conta própria. A escola liberará a criança para estudar em casa enquanto durar a doença se houver um certificado emitido pela Comissão de Controle e Especialistas (CEC). É emitido em uma clínica regular à qual a criança está vinculada.

Certifique-se de verificar! O atestado deve ser assinado pelo médico que emitiu o documento; um médico observando uma criança; chefe da clínica infantil; médico-chefe da clínica infantil. O documento é carimbado com o selo redondo da policlínica.

Depois que os pais receberam um certificado em suas mãos, você precisa ir para a escola. Uma solicitação de formulário livre é escrita para o diretor da escola com um pedido para transferir o aluno para a escola em casa. Um certificado é anexado ao pedido.

O período máximo de estudo em casa é de um ano (treinamento), o mínimo é de um mês (como regra, para lesões e operações).

Olga Slastukhina

2017-11-10 14:23:02 Princesa T.V.

O artigo não divulgou o mais importante: no primeiro caso, você mesmo ensina a criança por conta própria e, no segundo, o professor é fornecido pela escola às suas próprias custas. Segundo o testemunho médico, não foi tão fácil transferir uma criança!Há uma lista de 60 diagnósticos com os quais transferem, com o resto, passam. Mesmo que seu filho esteja doente, ninguém se importa. Deixa ele ir e ganhar dinheiro com cada doença, o diagnóstico é mais difícil para ele (isso é muito triste, você tem que perder muito por doenças prolongadas e depois compensar às suas próprias custas. Tudo é para as pessoas, como sempre.

2017-10-31 16:35:53 Putsko Marina Nikolaevna

Obrigado pela informação, muito útil, porque. provavelmente teremos que buscar o neto de um aluno da primeira série na escola. Estudando na escola №14, aula com o programa experimental "Harmony". A criança lê fluentemente, reconta, conta rapidamente exemplos da 2ª série do programa "Planeta do Conhecimento". Mas o programa "Harmonia" com quadrados e zeros o introduz em um estupor. O neto categoricamente não quer ir à escola, embora tenha estudado com muito prazer antes deste programa. Por dois meses frequentando a escola, ele não podia suportar nem um grão de conhecimento. Nossa família está horrorizada. Nós nos perguntamos por que eles foram autorizados a experimentar em nossos filhos sem o consentimento de seus pais e paralisar a psique de crianças pequenas.

2017-09-07 14:09:04 Música de V.A.

Finalmente, as pessoas podem romper com o totalitarismo. Pare de fazer de nossos filhos uma massa estatística. Eles levaram as pessoas a um beco sem saída com esses novos padrões de educação. Coloque vendas em seus olhos e pense que vai funcionar. NÃO! Cavalheiros. Nossos filhos também têm direito a uma vida livre, e não apenas seus majores. Vamos ver quem vai crescer de quem. OBRIGADO à Fair RÚSSIA.! De todo o coração, desejo-lhes boa sorte. Eu gostaria de diga-nos boa sorte, mas infelizmente não sou membro deste partido.