Um conto de fadas sobre um porco Ícaro, que queria aprender a voar e colou suas asas de penas e cera. Ele voou alto no céu, mas o sol derreteu a cera nas asas e o porco caiu no mar e se molhou...

Sobre o porco que aprendeu a voar leia

Certa vez um leitão - e seu nome era Ícaro - veio à Fonte Mágica e perguntou:
- Cumpra, por favor, meu desejo.
Piglet há muito queria aprender a voar. Não é à toa que seu nome era Ícaro.
- Se você realmente quiser, eu posso fazer você voar - disse a Fonte Mágica - Só para isso você primeiro precisa se transformar em um pássaro.
- Não, eu quero ser um porco. Um porco que pode voar”, disse Ícaro.
"Mas os leitões não podem voar", disse a Fonte Mágica.
Ícaro ficou muito chateado e foi para casa.
No caminho, ele pensou em apenas uma coisa: como ainda aprender a voar.
Na manhã seguinte, ele foi à floresta e pediu a cada pássaro que lhe desse uma pena. Bem, é claro que eles deram a ele.

Talvez você queira aprender a voar? eles perguntaram.
"Sim", respondeu Ícaro.
Ele colou as penas com cera para formar asas. Então ele subiu ao topo da montanha perto da praia. Ele foi seguido por um gato, um rato, um pássaro e dois coelhos, toda uma companhia de besouros e até um caracol - todos queriam ver o que ele conseguia fazer.
Ícaro amarrou as asas, bateu-as e voou. Isso foi felicidade! E todos os espectadores também ficaram felizes, e o menor inseto quase morreu de alegria.
Ícaro subiu alto, alto, quase até o sol.
- Sim leitão! Oi jovem! - elogiou a si mesmo - E a Fonte Mágica também disse que os leitões não podem voar. Eles podem!

Mas com o calor do sol, a cera derreteu e as asas voaram até o comprimento de penas. E atrás deles, o próprio porco. Ele rolou várias vezes no ar e caiu no mar.
O pobre Ícaro estava completamente molhado. Também é bom que ele nadou com segurança até a praia e correu para casa para sua mãe em uma corrida.
- Não fique chateado, meu pequeno Ícaro, - sua mãe lhe disse, - afinal, você VOOU! E ela o abraçou com força.
Todos os amigos dele vinham visitá-lo, e minha mãe fazia chá para eles com bolo e geleia.
Tarde da noite, Ícaro correu para a Fonte Mágica. Ele se inclinou sobre a borda do poço e, olhando para um pedacinho de água bem no fundo, disse:
“Você está certo, os leitões não podem voar.” E uma lágrima rolou pelo seu rosto.
- Mantenha a cabeça erguida, - disse a Fonte Mágica, - você ainda é um bom sujeito!
"Ele é muito corajoso, aquele leitão, não é?" Rrrr disse quando Donald terminou de falar: “E ser corajoso é quase tão bom quanto ser corajoso.
- Mas é a mesma coisa - sorriu Donald. - E o que você acha, Rrrr, os caras sabem por que o porco se chamava Ícaro?
- Eu sei, mas os caras provavelmente não sabem. Diga-me melhor.
- Há muito tempo, os antigos gregos compunham contos de fadas sobre deuses e heróis. Eles chamavam suas histórias de mitos. Eles tinham um mito sobre o jovem Ícaro e sobre seu pai, um artesão habilidoso. Junto com seu pai, Ícaro teve que escapar do rei malvado. E para voar através do mar, eles fizeram asas para si com penas e as colaram com cera. O pai pediu a Ícaro que não subisse muito alto, mas Ícaro não lhe deu ouvidos e voou direto para o sol. O sol derreteu a cera de suas asas...
- E depois ficou tudo quase igual ao leitão, certo? Rr disse.
- Por pouco.
- E como o leitão adivinhou colar as asas com cera, isso é um milagre! Rrr sempre se perguntou sobre isso.
- Provavelmente porque, - disse Donald, - que o leitão queria MUITO voar. E quando você realmente quer algo...
- Eu sei, eu sei - Rrrr interrompeu - E agora, por favor, conte duas histórias novas e uma velha. Você prometeu!
- O que você quer dizer com dois novos? perguntou Bisset.
- Os que eu ainda não ouvi.
- Mm, bem, eu tenho apenas dois novos contos de fadas. Eu as compus há muito tempo, provavelmente três, talvez quatro dias atrás, mas ainda não contei a ninguém.

Publicado: Mishkoy 21.11.2017 20:54 24.07.2019

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Uma vez um leitão - e seu nome era Ícaro! - veio para a Fonte Mágica e pediu para realizar seu desejo.

Ele há muito queria aprender a voar.

“Se você realmente quiser, eu posso fazer você voar”, disse a Fonte Mágica. - Mas só para isso você primeiro precisa se transformar em um pássaro.

— Não, eu quero ser um porco! Um porco que pode voar”, disse Ícaro.

Mas os leitões não podem voar! disse a Primavera Mágica.

Ícaro ficou muito chateado e foi para casa. No caminho, ele pensou em apenas uma coisa: como aprender a voar.

Na manhã seguinte, ele foi à floresta e pediu a cada pássaro que lhe desse uma pena.

Bem, é claro que eles deram a ele.

Talvez você queira aprender a voar? eles perguntaram.

"Sim", respondeu Ícaro.

Ele amarrou todas as penas juntas para fazer asas.

Então ele subiu ao topo da montanha perto da praia. Ele foi seguido por um gato e um rato, um pássaro e dois coelhos, toda uma companhia de insetos e até um caracol - todos queriam ver o que ele conseguia fazer.

Ícaro amarrou suas asas, acenou com elas e lentamente subiu ao céu. Isso foi felicidade!

E todos os espectadores também ficaram felizes, e o menor inseto quase morreu de alegria. Ícaro subiu alto, alto, quase até o próprio Sol.

- Ah, porquinho! Oi jovem! - elogiou a si mesmo - E a Fonte Mágica também disse que os leitões não podem voar. Eles podem!

E naquele momento, ele voou tão perto do Sol que as cordas com as quais amarrava suas asas pegaram fogo com o calor do sol. E as asas caíram.

E atrás deles está um leitão. Ele rolou várias vezes no ar e caiu no mar.

O pobre Ícaro estava completamente molhado, é bom que ele nadou em segurança até a praia e correu para sua mãe.

“Não fique chateado, meu pequeno Ícaro”, sua mãe disse a ele, “afinal, você VOOU!”

E ela lhe deu geleia e bolo. E todos os seus amigos vieram visitá-lo e começaram uma dança redonda:

Leitão Ícaro, nosso amigo,

Reunimo-nos hoje em círculo,

Para cantar e dançar

Para cantar e dançar

Em homenagem a quem pode voar!

Aula aberta sobre leitura literária EMC "Harmony" 2ª série
Tema: Aprendendo a recontar: D. Bisset "Sobre um porco que aprendeu a voar"
Metas:
Educacional: apresentar às crianças a biografia e a obra de D. Bisset, para melhorar as habilidades de leitura (fluência, correção, consciência, expressividade); enriquecer o vocabulário.
desenvolvendo: desenvolver o interesse pela leitura independente, continuar trabalhando no desenvolvimento da habilidade de trabalhar com texto.
Durante as aulas.
Org. momento
A chamada tão esperada é dada,
A lição começa.
- Bem, confira, amigo.
Você está pronto para começar a aula?
Tudo está no lugar
Está tudo bem?
Caneta, livro e caderno?
Todos estão sentados corretamente?
Todos estão observando atentamente.
Todos querem receber
Apenas uma classificação "5"
Definindo o objetivo da aula
- Abra o conteúdo do livro na página 189 e leia a tarefa principal de aprendizagem? (aprender a trabalhar com texto)
O que especificamente nos interessa no texto? (planejar e recontar)
- Qual é o nosso objetivo educacional? (aprenda a planejar e recontar o texto)
Hoje vamos conhecer um novo autor.
Conhecimento da biografia de D. Bisset - Leia o nome do autor, cuja obra vamos conhecer hoje.
Vamos conhecer um pouco sobre ele.
Donald Bisset é um escritor infantil inglês, artista, ator de cinema e diretor de teatro. Bisset criou o mundo dos contos de fadas curtos, não só incorporou suas ideias em dois livros que o glorificaram - A Forgotten Birthday e Journey along the River of Time - mas também realizou programas de televisão de seus melhores contos de fadas. Bisset também é artista e desenha seus próprios livros. Ele também se destacou como um diretor de teatro inventivo, ele próprio encenou seus contos no Royal Shakespeare Theatre em Stratford-upon-Avon e até desempenhou uma dúzia de pequenos papéis neles. Ele inventou e instalou na África uma fera que nunca se aborrece: metade dela consiste no Gato Encantado e a outra no Crocodilo Engenhoso. O nome do animal é Crococat. O amigo favorito de Donald Bisset é o filhote de tigre Rrrr, com quem Donald Bisset gosta de viajar pelo rio do tempo até o final de Rainbow. E ele sabe como mover seu cérebro tanto que seus pensamentos sussurram. Os principais inimigos de Donald Bisset e Tiger Cub Rrrr são Vrednyugs com os nomes Don't, Nesmey e Be shame.
N. V. Shershevskaya (tradutor dos contos de fadas de Bisset) sobre o escritor:
O contador de histórias inglês... começou a escrever contos de fadas encomendados pela televisão de Londres e os leu em programas infantis. E lia com excelência, porque era ator profissional e acompanhava a leitura com seus desenhos divertidos e expressivos. A transmissão durou cerca de oito minutos e, portanto, o volume do conto não ultrapassou duas ou três páginas. O primeiro livro de seus contos foi publicado na série Read It Yourself em 1954. Chamava-se "Eu te digo quando você quiser". Seguiu-se o "Vou te contar outra hora", "Vou te contar uma hora", etc. Depois vieram as coleções unidas pelos mesmos heróis - "Yak", "Conversas com um Tigre", "As Aventuras de Miranda the Duck", "Um cavalo chamado Smokey", "Uncle Tick-Tock's Journey", "Jungle Trip" e outros. Todos os livros foram publicados com desenhos do próprio autor.
Nascido em 3 de agosto de 1910 em HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%84%D0%BE%D1 %80%D0%B4" \o "Brentford" Brentford, HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D0%BB%D1%81%D0 %B5%D0%BA%D1%81" \o "Middlesex" Middlesex, Inglaterra. Ele morreu em 18 de agosto de 1995 em Londres. E para descobrir o personagem principal, adivinhe o enigma.
Gosta de nadar em poças
Desfrute de grama suculenta
E deitar ao sol
Alto grunhido e guincho
Bem, claro, não um filhote de leão
E caprichoso... (porquinho)
- Por que é um porco?
O que você sabe sobre porcos?
- Hoje vamos ler uma obra sobre um leitão. Leia o título.
- Podemos determinar o gênero da obra pelo título? Que? Por quê?
Introdução ao trabalho
- Vamos ler para descobrir o conto de fadas sobre o porco.
* crianças lendo em voz alta em partes
- Gostou do trabalho? Como?
- Qual é o seu humor? (dicionário de humor)
- Do que o leitão gostou?
- Qual era o nome do porco?
- Pense por que o autor chamou o leitão de Ícaro? (depois de um antigo herói grego)
- D. Bisset surgiu com seu conto de fadas baseado no mito grego antigo, e a partir disso só se tornou mais interessante.
O que você acha que é um mito?
- Enquanto alguns caras estão procurando uma definição no dicionário, vamos ouvir o mito.
a história do mito de Dédalo e Ícaro
- Como a história do nosso leitão e Ícaro é semelhante?
*minuto físicoPreparação para recontagem
- Lembre-se de nossa tarefa de treinamento.
- Para recontar bem, o que precisa ser feito primeiro? (para fazer um plano)
- Existe um plano, só que confuso, vamos lembrar a sequência de todos os eventos e restaurá-lo.
- Leia a história novamente para se preparar para a releitura.
TIRA DE FILME
- Vamos restaurar o plano.
- Escolha a parte que você mais gosta e leia novamente.
- Quem escolher 1 parte?.... (releitura das partes)
- Por que a Primavera Mágica elogiou Ícaro? (para um sonho)
- Você tem um sonho?
6. Resumo da lição
Com que finalidade o autor escreveu a obra? (você precisa realizar seu sonho)
- Qual foi o nosso objetivo de aprendizagem?
REFLEXÃO
- Vamos lembrar mais uma vez, Ícaro conseguiu realizar seu sonho?
- O que aconteceu com ele?
- Vamos mais uma vez dar a oportunidade de Ícaro decolar. Para fazer isso, faremos asas, você terá penas de cores diferentes em suas mesas. Se você puder recontar o texto inteiro hoje, pegue uma caneta vermelha. Se você puder recontar apenas a parte que você gosta, pegue a pena verde. Se hoje você achar difícil recontar, então pegue uma caneta azul.
Trabalho de casa
Prepare uma releitura da obra “Como o Leitão Aprendeu a Voar” de D. Bisset.

Arquivos anexados

Mapa tecnológico para a lição de leitura literária "Donald Bisset "Sobre o porco que aprendeu a voar." TMC "Harmony" Grau 2. Autor do livro didático O.V. GEF.

Visualize o conteúdo do documento
"D. Bisset "Sobre um porco que aprendeu a voar""

Leitura Literária.

UMK "Harmonia"

Professora Bazaeva L.V.

Tema: D. Bisset "Sobre o porco que aprendeu a voar"

Metas:

Educacional:

Enriquecer a experiência de leitura das crianças; continuação do conhecimento das crianças com a obra de D. Bisset; desenvolvimento de habilidades para leitura rápida, correta e consciente, recontando habilidades com base em um plano.

Levantar a questão cultura de comportamento no trabalho frontal, trabalho individual, trabalho em grupo.

Formulário UUD :

- UUD pessoal: desenvolver empatia

- UUD regulamentar: Reconhecer e aceitar a tarefa de aprendizagem. Leve em consideração as diretrizes atribuídas coletivamente para suas ações. Aceitar e reter uma tarefa de aprendizagem; controlar-se durante a leitura.

- UUD comunicativo:

- UUD Cognitivo: Orientação no texto; analisar a obra a fim de correlacionar a ilustração com o episódio.

Resultado planejado

Sujeito:

Ser capaz de : determinar a natureza da obra a partir dos desenhos; trabalhar com ilustrações; compor uma declaração de monólogo com base no texto do autor e um plano.

Pessoal : Perceba que entender o significado das palavras é um pré-requisito para seu uso hábil na fala oral e escrita. Desejo de falar bem russo, autoconsciência como falante nativo desse idioma.

Metasujeito

Ser capaz de determinar e formular o objetivo da aula com a ajuda de um professor; planeje sua ação de acordo com a tarefa; fazer os ajustes necessários à ação após a sua conclusão, com base na sua avaliação e tendo em conta a natureza dos erros cometidos ( UUD regulamentar).

Ser capaz de ouvir e compreender a fala dos outros; expressar seus pensamentos oralmente UUD comunicativo).

Ser capaz de navegar em seu sistema de conhecimento; realizar a análise de objetos; encontrar respostas para perguntas no texto, ilustrações; converter informações de um formulário para outro: compor respostas para perguntas (UUD Cognitivo).

Comunicações entre assuntos

língua russa, leitura literária

Recursos: Livro didático "Páginas favoritas", 2ª série. O. V. Kubasova. Caderno para o livro "Páginas favoritas", 2ª série, O.V. Kubasova

Apresentação educacional

Estágios da lição	Atividade do professor	Atividades estudantis	UUD formado
EU. Motivação para atividades de aprendizagem	Organiza os alunos. Esclarece o quadro temático. Poema - o início da aula é ao mesmo tempo um aquecimento do discurso	Eles pronunciam as regras de comportamento na lição, explicam por que essas regras devem ser seguidas. (Em forma poética) Fale o lema da lição, determine o tipo de lição.	sujeito: recitar expressivamente um poema UUD comunicativo Ser capaz de formular seus pensamentos oralmente; concordar com os colegas, juntamente com o professor, sobre as regras de comportamento e comunicação e segui-las .
II. Formulação do tópico da lição, estabelecimento de metas(8 minutos)	Organiza a formulação do tema da aula pelos alunos Organiza o estabelecimento de metas, a formulação do tópico da aula pelos alunos – Hoje vamos conhecer mais uma obra de D. Bisset.	Com a ajuda do professor, formule o tema da lição. Com a ajuda do professor, defina o objetivo da aula. (através de perguntas ao texto)	sujeito: Construa frases enquanto responde a perguntas. UUD comunicativo Ser capaz de formular seus pensamentos oralmente . UUD regulamentar Ser capaz de definir e formular o objetivo na aula com a ajuda de um professor .
III. Introdução ao trabalho (20 minutos)	Organiza e controla a qualidade da leitura. Vamos ler para descobrir a história de conto de fadas do porco. * crianças lendo em voz alta em partes Gostou do trabalho? Como? Qual é o humor? (dicionário de humor) O que o leitão gostou? Qual era o nome do leitão? D. Bisset surgiu com seu conto de fadas baseado no mito grego antigo, e a partir disso ele só se tornou mais interessante. O que você acha que é um mito? Enquanto alguns caras estão procurando a definição no dicionário, vamos ouvir o mito. a história do mito de Dédalo e Ícaro Como a história do nosso leitão e Ícaro é semelhante?	Realizar a familiarização com o texto, de acordo com os requisitos de leitura especificados.	sujeito: UUD cognitivo Orientação no texto; analisar o trabalho. UUD comunicativo Entre em comunicação, expresse seu ponto de vista, ouça os outros, siga as regras de comunicação; justificar afirmações.
F um minuto		Execute movimentos sob. música
V. Tarefa de supervisão(12 minutos)	Organiza e controla a qualidade da leitura seletiva e do planejamento. Preparando-se para a releitura Lembre-se de nossa tarefa de aprendizagem. Para recontar bem, o que precisa ser feito primeiro? (para fazer um plano) Existe um plano, só que confuso, vamos lembrar a sequência de todos os eventos e restaurá-lo. Leia a história novamente para se preparar para a recontagem. Vamos restaurar o plano. Escolha a parte que você mais gostou e leia novamente. Quem escolher a parte 1?.... (releitura das partes) Por que a Primavera Mágica elogiou Ícaro? (para um sonho) Você tem um sonho?	Leia o texto, apontando para o item selecionado, comprovando a escolha.	sujeito: Realizar leitura seletiva e correlacionar o que é lido com os pontos propostos do plano UUD regulamentar Leve em consideração as diretrizes atribuídas coletivamente para suas ações. Controlar o processo e os resultados das atividades (próprias e outras); avaliar a correção das ações realizadas, fazer os ajustes necessários.
VI. Reflexão da atividade educacional na lição, instrução na lição de casa(3 minutos)	Organiza a reflexão, coloca notas para a lição. Qual era o objetivo? Você atingiu seu objetivo? CASA: recontar de acordo com o plano. Dá instruções de lição de casa.	Avalie seu trabalho em sala de aula Deixando Ícaro Voar	sujeito: Resuma suas atividades em sala de aula UUD pessoal A capacidade de autoavaliação com base no critério de sucesso das atividades educativas.

Lição de leitura em UMK "Harmony"

Livro didático: O.V. Kubasov "Leitura literária" Grau 2, parte dois.

Sujeito: leitura literária.

Classe: 2

Tipo de aula: lição - a descoberta de novos conhecimentos

Tópico da lição: Conhecimento do conto de fadas de D. Bisset "Sobre o porco que aprendeu a voar"

Lições objetivas:

1) cognitivo - apresentar às crianças a história de D. Bisset "Sobre um porco que aprendeu a voar";

2) desenvolver - aprimorar as habilidades de leitura e a capacidade de navegar pelo texto, desenvolver a fala oral;

3) cultivar um senso de responsabilidade por suas ações, uma boa atitude em relação às pessoas.

Tecnologias, métodos: tecnologia dialógica-problema, análise, antecipação, abordagem da atividade comunicativa.

Termos e conceitos básicos: história, plano, ideia principal, recontagem, personagens, leitura por papéis, boas ações, más ações.

Resultado planejado

Habilidades de itens:

• desenvolver habilidades de leitura;
• desenvolver a capacidade de destacar a ideia principal do texto;
• implementação da análise de objetos de uma obra de arte com a atribuição da sequência de desenvolvimento do enredo;
• ser capaz de planejar o texto;
• ser capaz de recontar o trabalho de acordo com o plano;
• capacidade de leitura por papéis;

Habilidades pessoais:

• formação de uma atitude positiva em relação ao processo de cognição;
• formação de valores morais dos alunos;
• a capacidade de avaliar as ações dos heróis em termos de normas universais;
• formação de uma autoavaliação adequada da personalidade dos alunos;

Meta-habilidades:

Cognitivo:

• a capacidade de responder a perguntas simples e complexas do professor;
• desenvolvimento de operações de pensamento;
• formação da capacidade de trabalhar com informação, texto;
• traçar analogias entre o material estudado e sua própria experiência;
• dominar a recepção da antecipação;
• capacidade de realizar análises;
• tirar conclusões independentes.

Regulatório:

• autodeterminação, determinar e formular o propósito de suas atividades nesta fase da aula;
• a capacidade de aceitar, manter metas e segui-las nas atividades educativas;
• planeje suas ações de acordo com a tarefa;
• a capacidade de avaliar a qualidade do trabalho em sala de aula de acordo com os requisitos aceitos.

Comunicativo:

• participar do diálogo;
• expressar seu ponto de vista;
• desenvolver a capacidade de ouvir e compreender os outros;
• formular seus pensamentos em situações de fala.

Recursos:

Livro didático: V. Kubasov "Leitura literária" Grau 2, parte dois; computador, projetor, quadro interativo, apresentação para a aula, provérbios.

Tecnologia de aprendizagem

1.Org. momento

- Verifique sua prontidão para a aula, sente-se calmamente, vamos começar a aula.

Pessoal, hoje não vamos checar a lição de casa. (Os professores cumprimentam.)

2. Preparação para leitura e primeira leitura

- Vamos começar a lição imediatamente com um conhecimento de um novo trabalho. Abra o livro na página 37.

— Quem se lembra das obras de Donald Bisset?

(se não se lembrarem, mostro o slide)

- E olhe para a tela, talvez a imagem mostrada nela o ajude a lembrar.

Então, pessoal, de volta ao nosso trabalho. Leia seu título.

Que gênero você acha que é essa peça? (História)

- O que isso nos diz?

- Pessoal, ouçam um pouco biografia de Bisset.

Donald Bisset nasceu em 3 de agosto de 1910 em Brentford, Inglaterra. Bisset criou o mundo dos contos de fadas curtos, não só incorporou suas ideias em dois livros que o glorificaram - A Forgotten Birthday e Journey along the River of Time - mas também realizou programas de televisão de seus melhores contos de fadas. Bisset também é artista e desenha seus próprios livros. Ele também se destacou como um diretor de teatro inventivo, ele próprio encenou seus contos no Royal Shakespeare Theatre em Stratford-upon-Avon e até desempenhou uma dúzia de pequenos papéis neles. Ele inventou e instalou na África uma fera que nunca se aborrece: metade dela consiste no Gato Encantado e a outra no Crocodilo Engenhoso. O nome do animal é Crococat. O amigo favorito de Donald Bisset é o filhote de tigre Rrrr, com quem Donald Bisset adora viajar pelo rio do tempo até o final de Rainbow. E ele sabe como mover seu cérebro tanto que seus pensamentos sussurram. Os principais inimigos de Donald Bisset e Tiger Cub Rrrr são Vrednyugs com os nomes Don't, Nesmey e Be shame.

- O conto de fadas que vamos conhecer hoje chama-se "Sobre um porco que aprendeu a voar".

- Nome interessante, não é?

- Vamos pensar sobre o que pode ser um conto de fadas com esse nome?

Vamos testar nossas suposições lendo a história.

Antes de começarmos a ler, vamos concluir as tarefas na TVET. Abrimos o TPO na página 52. E a mesma tarefa está no seu quadro. Lemos o primeiro grupo de palavras. Sublinhe as letras que distinguem essas palavras. (e assim com cada grupo de palavras)

Nós fazemos a segunda tarefa por conta própria. Encontre e corrija bugs.

Que palavra precisa de atenção especial? Vamos descobrir o que a palavra significa cera.

Vamos para a terceira tarefa. Por que você acha que a palavra aquecer alocado? Qual sílaba será tônica no nosso caso?

- Lemos a história em sequência. Todo mundo lê até o ponto.

4. Verificando as primeiras impressões

- Você gostou da história?

Nossas suposições foram confirmadas?

5. Análise da obra e reprodução criativa do que foi lido

Agora vamos pensar no trabalho. Quem é o personagem principal do conto de fadas? Qual o nome dele? (Leitão Ícaro)

— Que sonho Ícaro teve?

A quem Ícaro se voltou para realizar seu desejo?

(Para a fonte mágica)

- O que a Primavera Mágica disse a ele? Encontre e leia.

— O que fez então Ícaro para realizar seu sonho? Encontre e leia.

Ícaro conseguiu voar?

- Como a história termina?

O que você pode dizer sobre esse sonho?

Qual é a ideia principal deste conto?

Vamos concluir a primeira tarefa no TPO. Vá para a página 53 e encontre a tarefa #4. Rotule a sequência de eventos na história com números.

- Gente, o que vocês fizeram?

Vamos tentar recontar essa história usando nosso plano.

- Pessoal, vocês têm uma ilustração na página 38 do seu livro didático.

Que passagem pode ser escolhida para esta ilustração? Leia-o.

Como podemos nomear essa ilustração?

6. Resumo da lição

Reflexão

Que conto de fadas encontramos na lição de hoje?

- Expresse sua atitude em relação ao personagem principal.

- No caderno TPO você tem uma ilustração. Vamos completá-lo. Se você gostou de trabalhar na lição de hoje e tudo deu certo para você, então desenhe o sol. Se você gostou de trabalhar, mas teve algumas dificuldades, desenhe nuvens em direção ao sol.

E obter um certificado para atestado?