Desenvolvimento da lição (notas da lição)

Ensino médio geral

Atenção! O site de administração do site não se responsabiliza pelo conteúdo dos desenvolvimentos metodológicos, bem como pelo cumprimento do desenvolvimento da Norma Educacional Estadual Federal.

Normas sintáticas

Teoria da Tarefa 7

Exercício: Estabeleça uma correspondência entre as frases e os erros gramaticais cometidos nelas: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna. Na 1ª coluna sob as letras A) B) C) D) E) são dados exemplos, na 2ª coluna sob os números são dadas justificativas para erros gramaticais.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

Como deve ser a resposta:

O número máximo de pontos para completar esta tarefa é de 5 pontos.

Para cada jogo corretamente identificado - 1 ponto.

1. Uso incorreto da forma de caso de um substantivo com preposição

Na tarefa com a letra, procuramos as preposições derivadas (geralmente a frase começa com elas) e verificamos o caso do substantivo após a preposição. Todas as seguintes preposições só podem ser combinadas com o caso Dativo de um substantivo:

• De acordo com (a quem? o quê?)
• Graças a (quem? o quê?)
• Ao contrário de (quem? o quê?)
• Como (para quem? o quê?)
• Contra (quem? o quê?)

Também na frase pode haver preposições que são combinadas com um substantivo no caso genitivo:

• com moderação (de quê?)
• durante (o quê?)
• em continuação (o quê?)
• devido a (o quê?)
• em conclusão (o quê?)
• como o quê?)
• por causa de (por quê?)
• como o quê?)

Por exemplo: Graças ao aumento do nível de serviço nas lojas da empresa, há mais clientes.

2. Violação da conexão entre o sujeito e o predicado

Buscamos a construção “todos que...”, “aqueles que...”, “aquele que...”, etc. em tarefas com letra, é necessário verificar a concordância entre sujeito e o predicado (singular/plural) na oração principal e nas orações subordinadas.

Por exemplo: todo mundo que lê o "Boris Godunov" de Pushkin se lembra do vagabundo Varlaam.

Todo mundo que leu o "Boris Godunov" de Pushkin se lembra do vagabundo Varlaam.

3. Violação na construção de uma proposta com aplicação inconsistente

Na tarefa com a letra deve ser aspas

Por exemplo: D.S. aparece diante de nós amando apaixonadamente sua cultura nativa. Likhachev no livro « Cartas sobre o bem e o belo » .

Explicação: Um aplicativo é uma definição expressa por um substantivo.

Explicação:

• Se as aspas forem precedidas de um nome genérico (livro, jornal, revista, pintura, etc.), o nome entre aspas deve ser wim.p. Por exemplo, o romance "Eugene Onegin"; pintura "Outono"; canção "Dubinushka".
• Se não houver um nome genérico antes das aspas, o nome entre aspas será flexionado. Por exemplo, em "Eugene Onegin"; em "Outono" por Levitan; em "Dubinushka".

4. Erro na construção de uma frase com membros homogêneos

Se a frase tiver membros homogêneos da frase ligados pela união "e", após o que há uma palavra dependente comum (palavras), é necessário verificar se o primeiro membro homogêneo da frase concorda com essas palavras dependentes comuns. Por exemplo, na frase “esperávamos e acreditávamos na vitória”, o primeiro membro homogêneo da frase “esperávamos” não concorda com “na vitória”, portanto há um erro gramatical nesta frase.

Palavras de diferentes partes do discurso não podem ser usadas como membros homogêneos de uma frase. Por exemplo, "Eu amo desenhar e pintar"

Se em uma frase os membros homogêneos são conectados por uniões duplas “não apenas - mas também”, “como - assim e”, “se não então”, é necessário verificar se os membros homogêneos da frase estão imediatamente após essas uniões. Por exemplo, na frase "Estávamos esperando Não somente masha, mas também Os sindicatos de Vanya" estão corretos. Se mudarmos o lugar de um deles: "Nós Não somente esperando por Masha mas também Vanya”, um erro gramatical aparecerá na frase.

5. Violação da homogeneidade de conceitos

Palavras de diferentes partes do discurso não podem ser usadas como membros homogêneos de uma frase. Por exemplo, "Eu gosto de desenhar e pintar"

6. Violação da homogeneidade dos elementos sintáticos

É inaceitável violar a homogeneidade dos elementos sintáticos da frase. O turnover participial e a parte subordinada de uma sentença complexa não podem atuar como elementos sintáticos homogêneos.

Por exemplo, na frase "Ivan, que estudou no 9º ano e participou da competição, ...", houve um erro.

7. Construção incorreta de uma frase com rotatividade de particípio

Uma atribuição com uma letra começa com uma rotatividade participial

Por exemplo: Tendo recebido educação primária em casa em Moscou, Radishchev foi matriculado no St. Petersburg Corps of Pages.

Os advérbios respondem às perguntas: fazendo o que? tendo feito o quê?

Explicação: o gerúndio expressa uma ação adicional com a ação principal expressa pelo verbo. A pessoa que faz ambas as ações deve ser a mesma pessoa. Na sentença, a ação “inscrito” é realizada por “eles, algumas pessoas” (sentença indefinidamente pessoal), e a ação “recebendo” é realizada por Radishchev.

Explicação: a troca adverbial na maioria das vezes não pode ser usada em conjunto com frases impessoais, exceto quando a ação é expressa pelas palavras “pode, não pode”

8. Violação na construção de uma sentença com rotatividade de particípio

Procuramos rotatividade participativa em tarefas com a carta

O sacramento responde às perguntas: o que se faz? O que ele fez? o que foi feito?

Exemplos de particípios: trabalhando, duvidando, chegando, escrevendo, etc.

Por exemplo: Um dos heróis do romance, procurando o sentido da vida, abre o caminho para a liberdade interior.

Explicação: Se a frase contém um particípio, sua forma (finalização) deve estar de acordo com o substantivo que está sendo definido. Para fazer isso, fazemos uma pergunta da palavra que está sendo definida para o sacramento. Por exemplo, "havia muitos caras (o quê?) que vieram para a floresta". O fim do sacramento deve coincidir com o fim da pergunta a ele.

9. Construção incorreta de frases com discurso indireto

Não misture discurso direto e indireto. É inaceitável usar os pronomes "I, WE, YOU, YOU" na parte subordinada da frase no discurso indireto.

Por exemplo, "Dima admitiu que EU não está pronto para a aula de hoje.

10. Erros relacionados à violação da ordem das palavras em uma frase simples

	Tipo de erro
	O assunto ocupa um lugar que não corresponde à ordem fixa geralmente aceita.	O autor discute os problemas do humanismo e da misericórdia em seu artigo.
	O complemento é separado da palavra que o rege.	Não podemos concordar em sua atitude em relação ao problema com o autor.
	A definição é separada da palavra que está sendo definida.	Majestoso e belo ficou impressionado com o prédio do teatro, localizado à direita.
	A circunstância ocupa um lugar que não corresponde à ordem geralmente aceita.	Ele voltou para Leningrado mais tarde, depois da guerra, do hospital.
	Preposição mal colocada.	Duas horas depois, a disputa terminou (duas horas depois)
	Localização errada da união composta.	Desde ontem e hoje este problema continua importante.
	A localização errada da partícula o faria.	Ele queria voar para o espaço ou se tornar um viajante.

11. Erros no uso de preposições

Tipo de erro		Ofertas
	Misturando preposições de e de (com) culpa de e de através e porque	Quando ele chegou Com aldeias para a cidade, fiquei surpreso com muitas coisas. De volta co escola, ele imediatamente sentou-se para as aulas. Soldados que participaram no guerra, voltou à vida civil. Verdadeiro heroísmo manifestado no batalhas por Moscou. A partir de manhã até a noite ele trabalhava em seu escritório editorial. Ele quase morreu Através dos traição de um amigo.
	Nenhuma sugestão.	Não pode se curvar seu heroísmo.
	A presença de uma sugestão desnecessária.

CLASSIFICAÇÃO DE ERROS GRAMÁTICOS:

1. uso incorreto da forma de caso de um substantivo com uma preposição
2. uso indevido da forma de caso de um substantivo
3. violação da conexão entre o sujeito e o predicado
4. violação na construção de uma sentença com aplicação inconsistente
5. erro na construção de uma frase com membros homogêneos
6. violação da homogeneidade de conceitos
7. violação da homogeneidade dos elementos sintáticos
8. construção incorreta de uma frase com rotatividade adverbial
9. violação na construção de uma sentença com rotatividade
10. construção incorreta de frases com discurso indireto
11. violação da ordem das palavras em uma frase simples
12. erros no uso de preposições

USE 2017: tarefa 7

REGULAMENTOS DE SINTAXE

OPÇÃO 1

SUGESTÕES

ERROS GRAMATICAIS

Algoritmo para completar tarefas USE

Em russo.

Parte 1.

Exercício 1. Qual das seguintes frases transmite corretamente as informações PRINCIPAIS contidas no texto?

Algoritmo de execução de tarefas:

Tarefa 2. Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve estar no lugar da lacuna na terceira (3) frase do texto? Escreva esta palavra.

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Leia o texto com atenção.

2. Ao selecionar sucessivamente os meios de comunicação propostos, estabeleça uma correspondência lógica entre a frase com a lacuna e a que a precede. Esta técnica irá ajudá-lo a determinar qual palavra deve estar na lacuna.

Tarefa 3. Leia o fragmento do verbete do dicionário, que dá o significado da palavra (………). Determine o significado em que esta palavra é usada (…….) na frase do texto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

Algoritmo de execução de tarefas:

leia a tarefa com atenção;

encontre a oferta especificada;

incluir cada uma das interpretações lexicais propostas em vez da palavra dada para análise;

ouça o novo som e significado da frase;

determinar se a sentença perdeu ou não sua integridade semântica durante o experimento linguístico:

• se a frase não perdeu sua integridade semântica, a resposta está correta;

  se o significado da frase mudou, a resposta está correta.

Tarefa 4. Em uma das palavras abaixo, houve um erro na definição do acento: a letra que denota a vogal tônica está destacada INCORRETAMENTE. Escreva esta palavra.

Lembre-se: a mobilidade do estresse russo cria dificuldades objetivas na realização dessa tarefa.

agente, Augustow, agência, agonia, acrópole, álcool, alfabeto, anApest, anAtom, antítese, apóstrofo, melancia, prisão, aristocracia, argumento, assimetria, astronomo, Atlas (coleção de mapas geográficos), atlas (tecido), burguesia, ser , ser

burocracia, aeroportos

golpe, carmesim, cédula, mimo, mimado, mimado, arco (banta, arcos)

bartender, desenfreado, casca de bétula e casca de bétula, gasoduto, blagovest, favor, bloco, bombardear, barril, delirante e delirante, armadura (garantir algo para alguém), armadura (bainha de proteção), padaria, burguesia, sanduíche, ser, burocracia

bruto, cozinheiro (cozinhar, cozinhar, cozinhar, cozinhar), vigia, salgueiro, veterinário, ligar, abastecimento de água, Volgodonsky, lobo (lobo, lobos, lobos), ladrão (ladrões, ladrões, ladrões, sobre ladrões), magia, investir, côncavo, despertar, exorbitante

gasoduto, gastronomia, hectare, gênese, cidadania, granadeiro, pêra

primo, feminino, democracia, departamento, déspota, hífen, ação, diagnóstico, diálogo, dispensário, branco, extração, dogma, contrato, contratual, nu, em brasa, documento, relatório, nu, Dosinya, lazer, professor associado, filha , sonolência dramaturgia, confessor,
herege,
persianas, ventilação, vida,

livro, (garantir algo para alguém), livro (capa com armadura), invejável, dobrado, conspiração (acordo secreto), conspiração (feitiço), dobrado, longo, gelado, ocupado (homem), ocupado (por alguém), entupimento, entupido, mofo, selo, selado, pó, chamar (chamar, chamar, chamar), invernal, malícia, sinal, significado, feitiçaria, irregular

colher, colher, limpador,
chassis, costureira, shake, seringas, azeda, pedra britada, lascas de madeira, lascas de madeira,
excursão, especialista, exportação, equipado, expresso, epílogo, pulôver

yurOdivy

religião, exaustão,
linguado, catálogo, borracha, tosse, quartel, cedro, quilômetro, cinematografia, despensa, coqueluche, faculdade, colosso, bússola, complexo, interesse próprio, mais bonito, urtiga, pederneira, cozinhar, cozinha, sucata, sucata, lâmina, resíduos (resíduos, restos de resíduos), aba (um pedaço de pano),
sedutor, magistral, medicamentos, brevemente, gerente, metalurgia, escasso (permitido - escasso), juventude, leiteiro, monólogo, provação,

nu, nu (cortado), nu (segurar damas), curvado, por muito tempo, intenção, calcanhar, backhand, início, iniciado, atrasado, doença, obituário, ódio, despretensioso, oleoduto, recém-nascido,
prover, facilitar, aguçar, Abraçado, abraçado, facilitar, encorajar, emprestar, amargurar, atacado, informar, apontar, desarrolhar, Adolescência, em parte, paralisia,
parceiro, arar, primogênito, molde, pizzaria, oferta, fábula, entendido, entendido, entendido, levantado, meio-dia, pasta, pedestal, funeral, em um funeral, platô, antecipar, empreendido, falhar, recompensa, recompensa, sentença, dote

conhecedor, beterraba, silo, órfão, órfãos, caixa de ameixa, condolências, convocação, concentração, meios, estátua, status, estatuto, taquigrafia, carpinteiro, embarcação, dobrado,
costumes, bailarina, bolos, bolos, sapato,
decoração, acelerar, aprofundar, carvão, ucraniano, melhorar, falecido, mencionado, mencionar, fortalecer, agravar,
fac-símile, porcelana, extravagância, fenômeno, fetiche, fluorografia, folha de rosto, formulário,
caos, característico (típico), característico (ator), intercessor, intercessão, intercessão, bem arrumado (adj.), bem arrumado (adj.), cristão, vendedor de Cristo,
cimento, corrente, ciganos,

Tarefa 5. Em uma das frases abaixo ERRADO palavra destacada é usada. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente. Algoritmo de execução de tarefas:

leia todas as ofertas com atenção;

determinar os significados lexicais de cada uma das palavras paronímicas selecionando sinônimos e antônimos ou levando em consideração com quais palavras cada uma delas pode ser combinada;

indique a resposta correta.

Destinatário - destinatário. Destinatário - a pessoa ou organização a quem o envio postal é endereçado (destinatário); destinatário - uma pessoa ou organização que envia um envio postal (remetente).

anedótico - anedótico. Anedótico - inerente a uma anedota, baseado em uma anedota (uma história anedótica); anedótico - ridículo, ridículo (caso anedótico).

arcaico - arcaico. Arcaico - característico da antiguidade (visão arcaica), arcaico - obsoleto, não correspondendo a novas visões, regras (uso arcaico).

dia da semana - todos os dias. Dia da semana - não feriado (dia da semana); cotidiano - prosaico, monótono (trabalho diário).

Inspire - inspire. Inalar - inspirar, inspirar ar (inalar oxigênio), inspirar algo (inalar coragem); suspiro - solte um suspiro (respire com alívio); descansar um pouco (deixe-me respirar); sofrer, ficar triste (suspiro pelas crianças).

Educacional - educacional. Educacional - relacionado à educação (sistema educacional); educacional - relacionado ao professor (sala educativa).

Todos - todos. Todos - todos (a cada minuto); todos os tipos - os mais diversos (todos os tipos de pesquisas).

Eletivo - seletivo. Eleito - referente a eleições, eleito por votação (cargo eleito); seletivo - parcial (verificação seletiva)

Harmônico - harmonioso. Harmônico - relacionado à harmonia (série harmônica); harmonioso - esbelto, coordenado (personalidade harmoniosa).

principal - capital. Principal - principal, mais significativo, central, sênior (rua principal); capital - relacionado ao título (papel do título).

Motor - motor. Motor - uma máquina que põe em movimento, potência (motor elétrico); motor - o que põe em movimento, contribui para isso (o motor da sociedade, o progresso está ultrapassado).

Democrático - democrático. Democrática - referente à democracia, democrata (campo democrático); democrático - característica da democracia, democrata (ato democrático).

Dinâmico - dinâmico. Dinâmico - relacionado à dinâmica, movimento (teoria dinâmica); dinâmico - possuindo grande energia interna (ritmo dinâmico).

Diplomático - diplomático. Diplomático - relacionado à diplomacia, diplomata (cargo diplomático); diplomático - sutilmente calculado, evasivo (comportamento diplomático).

Longo longo. Longo - ter um grande comprimento (relatório longo); longo - longo prazo (longas férias, longo período).

Voluntário - voluntário. Voluntário - realizado sem coação (trabalho voluntário); voluntário - relativo a um voluntário (iniciativa voluntária, exército voluntário).

dramático - dramático. Dramático - expressando sentimentos fortes, cheios de drama (situação dramática); dramático - relacionado ao drama (círculo dramático).

amigável - amigável. Amigável - relacionar-se com um amigo, amigos (encontro amigável); amigável - baseado na amizade (país amigo).

lamentável - lamentável. Lamentável - expressando tristeza, saudade, sofrimento; queixoso, triste (voz lamentável); compassivo - propenso a piedade, simpatia; compassivo, comovente (palavras compassivas, pessoas).

Sobressalente - econômico. Sobressalente - disponível como sobressalente (saída de emergência); parcimonioso - capaz de estocar (pessoa parcimoniosa).

Mal - malicioso. Mal - cheio de um sentimento de inimizade (uma pessoa má); malicioso - com um propósito ruim, deliberado (não pagador malicioso).

Executivo - desempenho. Executivo - diligente, tendo como objetivo a implementação de algo (trabalhador executivo); desempenho - relativo ao performer (habilidades performativas).

destacado - viagem de negócios. Destacado - uma pessoa que está em viagem de negócios (um especialista destacado); viagem de negócios - relacionada a um viajante de negócios (despesas de viagem).

Cômico - cômico. Quadrinho - relacionado à comédia (personagem de quadrinhos); cômico - engraçado (olhar cômico).

Crítico - crítico. Crítico - relacionado à crítica (artigo crítico); crítico - ter a capacidade de criticar (abordagem crítica).

lógico - lógico. Lógico - relacionado à lógica (pensamento lógico); lógico - correto, razoável, consistente (raciocínio lógico).

metódico - metódico. Metódico - relacionado à metodologia (conferência metódica); metódico - seguindo exatamente o plano (trabalho metódico).

Odioso - odioso. Hateful - imbuído de ódio (atos de ódio); odioso - causando ódio (inimigo odiado).

intolerável - intolerável. Insuportável - aquele que não pode ser suportado (frio insuportável); intolerante - inaceitável (atitude intolerante).

jantar - jantar. Tornar-se mais pobre - tornar-se pobre (ficar mais pobre como resultado da inflação); empobrecer - tornar pobre (empobrecer a vida).

perigoso - temeroso. Perigoso - associado ao perigo (ponte perigosa); cauteloso - agindo com cautela (pessoa cautelosa).

erro de digitação - cancelar inscrição. Um erro de digitação - um erro acidental na escrita (um erro de digitação irritante); cancelamento de inscrição - uma resposta que não afeta o mérito do caso (cancelamento imprudente).

Aprenda - aprenda. Dominar - aprender a usar algo, incluí-lo no círculo de atividades (para dominar o lançamento de novos produtos); assimilar - tornar habitual; entender, memorizar

Orgânico - orgânico. Orgânico - relativo ao mundo vegetal ou animal (matéria orgânica); orgânico - inextricavelmente ligado, natural (integridade orgânica).

Condenação - discussão. Condenação - uma expressão de desaprovação, condenação (condenação de um criminoso); discussão - consideração abrangente (discussão do problema);

Responsável - responsável. Recíproco - sendo a resposta (resposta); responsável - responsável, importante (funcionário responsável).

Relatórios - distintos. Relatórios - relacionados ao relatório (período do relatório); distinto - bem distinguível (som distinto).

Político - político. Político - relacionado à política (político); político - agindo diplomaticamente, cautelosamente (dica política).

Compreensível - compreensível. Compreensão - compreensão rápida (compreensão da pessoa); compreensível - claro (razão clara).

Representante - representante. Representante - causar uma impressão favorável (aparência representativa); representante - eleito (órgão representativo); relativo à representação, representante (despesas de representação).

Apresentação - disposição. Submissão - apresentação para familiarização, indicação para promoção (representação de uma característica); provisão - a alocação de algo à disposição de alguém (conceder um empréstimo).

conspícuo - conspícuo. Perceptivo - capaz de perceber (crítico perceptivo); perceptível - perceptível (desagrado perceptível).

Realista - realista. Realista - próximo ao realismo (pintura realista); realista - correspondente à realidade, bastante prático (objetivo realista).

Escondido - secreto. Oculto - secreto, invisível (ameaça oculta); secreto - não revelado (pessoa secreta).

Tático - tático. Tato - possuir tato (um ato de tato); tático - relacionado à tática (tarefa tática).

Técnico - técnico. Técnico - relativo à tecnologia (progresso técnico); técnico - possuidor de alta habilidade (ator técnico).

Sorte - sorte. Sorte - feliz; aquele que tem sorte (explorador sortudo); bem sucedido - bem sucedido (bom dia).

Real - real. Real - correspondente aos fatos (estado real das coisas); factual - contendo muitos fatos (relato real).

Mestrado - Economia. Mestre - relativo ao proprietário; como um bom proprietário (interesse do proprietário); economico - ocupado com a economia, associado com a economia (questões econômicas).

Explícito - óbvio. Explícito - óbvio, não disfarçado (superioridade clara); claro - distinto, bem distinguível (sussurro claro).

Tarefa 6. Em uma das palavras destacadas abaixo, houve um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e soletre a palavra corretamente.

Encontre erros na educação e no uso

formas maiúsculas de numerais;

numerais um e meio, um e meio;

numerais coletivos, incluindo numerais ambos, ambos;

graus comparativo e superlativo de adjetivos e advérbios;

plural nominativo e genitivo de alguns substantivos;

formas imperativas de alguns verbos.

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Determine a que parte do discurso a palavra dada pertence.

2. Se este nome for um número, lembre-se que

em nomes quantitativos complexos de numerais ambas as partes são inclinadas;

Casos

De 50 a 80

200, 300, 400

De 500 a 900

cinquenta

calcanhares e dez e

calcanhares e dez e

cinquenta

cinco Yu dez Yu

oh salto e dez e

duzentos

DVD uau favo de mel

DVD mente rua sou

duzentos

DVD sabendo rua ami

sobre dv uau rua Oh

quinhentos

calcanhares e favo de mel

calcanhares e rua sou

quinhentos

cinco Yu rua ami

oh salto e rua Oh

ao declinar números ordinais compostos, apenas a última palavra;

numeral Ambas usado com substantivos masculinos e neutros, e Ambas- fêmea;

Casos

M., cfr. gênero

G. gênero

Ambas

Ambas

Ambas

Ambas

Ambas

sobre ambos

Ambas

Ambas

Ambas

Ambas

Ambas

sobre ambos

substantivos coletivos ( dois três quatro etc.) são usados ​​com substantivos que denotam machos, nomes de animais bebês, objetos emparelhados ou que possuem apenas a forma plural.

3. Se este nome for um adjetivo, verifique se as formas de graus de comparação estão formadas corretamente. Lembre-se: você não pode misturar formas simples e compostas de graus de comparação.

Graus de comparação de adjetivos

Comparativo

excelente

simples

composto

simples

composto

lindo v- dela)

menos- ela

profundo e

mais lindo

menos lindo

lindo v- cinza- uy

excelente- aish- uy

nai mais difícil

a maioria lindo

a maioria lindo

Graus de comparação de advérbios

comparativo

excelente

simples

composto

composto

-dela)- dói - dói sua, doente sua

-e- fácil fácil e-ela- fino - fino e

advérbio + mais ou menos) mais fino

menos interessante

grau comparativo + pronome tudo tudo:

fez o melhor de tudo)

4. Se for um verbo, preste atenção na formação correta

formas de humor imperativas;

formas do pretérito usadas sem sufixo são -NU-.

(há - bem - no verbo - erro - resposta correta)

5. Se for um substantivo, verifique se a formação está correta

formas plurais nominativas;

formas plurais genitivas.

PLURAL NOMINATIVO

m. tipo

Com o fim - e eu(ênfase no final)

Com o fim - s, -i ( com sotaque)

influência de número duplo)

Endereços, margens, séculos, ventiladores, diretor, médico, sarjeta, inspetor, barco, trevo, alimentação, caixa, corpo, arrasto, distrito, férias, passaporte, cozinheiro, professor, variedade, vigia, palheiro, paramédico, anexo, celeiro, ramrod, pilha, carimbo, âncora, falcão.

sentenças, minas,

editores, franco-atiradores, tratores, bolos, frentes, motoristas.

volumes

padeiros serralheiros

1. Substantivos estrangeiros animados. no

-toro, -sor estilisticamente neutro: diretores

1. Substantivos estrangeiros animados. no -er,

-er:engenheiros

2. Inanimado. palavras estrangeiras em

-toro, -sor:processadores

3. Substantivos estrangeiros animados. no

-tor com um toque de livro: editores.

Lembre-se: óleo - pl. horas - óleo uma

creme - pl. – creme s(não creme uma)

macho

fêmea

média

notas

girafa

Salão

corretivo

piano

só

tule

xampu

sandália, bota

punho, calo

tênis

assento reservado

molho (com molho)

chinelo

sapato (sem sapato)

sobrenome

bastardo

tentáculo

Tarefa 7. Estabeleça uma correspondência entre as frases e os erros gramaticais cometidos nelas: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

1. Procure erros nas frases:

1) com membros homogêneos; (procure predicados homogêneos com a união I. Faça uma pergunta do verbo para os membros homogêneos da frase. A pergunta deve ser a mesma, se não, então um erro !!! Esta será a resposta correta. (I Vejo??? (falta um membro da frase) e estou orgulhoso natureza? Eu vejo o que?, Estou orgulhoso de quê?)

2) com turnovers de particípio; (olhe para o final do sacramento, lembre-se que deve haver concordância com a palavra que está sendo definida em gênero, número, caso.)

3) com nomes próprios entre aspas e nomes de jornais, revistas, livros, pinturas, filmes;

4) com preposições derivadas graças a, apesar de, apesar de e preposição não derivada sobre usado na fala na conclusão, na chegada, na conclusão, na chegada;

5) com alianças duplas não apenas mas; como... e;

6) usando aspas;

7) começando com as palavras: todos os que…; aqueles que…; nenhum daqueles que...

Tarefa 8. Identifique a palavra na qual a vogal marcada átona da raiz está faltando. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Risque as palavras com vogais alternadas, pois não serão a resposta correta:

1.1. leia cada palavra com atenção e procure palavras com uma vogal alternada na raiz ( gar - montanhas, zar - zor, clã - clone, criatura - criação, lag - mentira, bir - ber, festa - lane, dir - der, tir -ter, world - mer, blist - shine, stil - stel, jig - queimado, chit - mesmo, kas -kos, rast - rosch - cresceu, salto - skoch, papoula - mok, igual - mesmo).

2) selecionar palavras de teste para as palavras restantes, lembrando que entre elas pode haver palavras do dicionário em que uma vogal átona requer memorização;

3) se você encontrou uma palavra do dicionário, pode riscá-la, pois não será a resposta correta;

4) se pelo jeito você conseguiu pegar um teste no qual um som de vogal obscuro foi enfatizado e é claramente ouvido, então você encontrou a resposta correta.

Tarefa 9. Identifique a sequência em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras do prefixo. Escreva essas palavras com a letra que falta.

Você precisa conhecer as seguintes regras de ortografia:

ortografia de prefixos em -З e -С;

grafia dos prefixos PRE e PRI;

PRÉ -

NO -

Ficar (=trans-)

chegar (aproximar)

desprezar (odiar)

Desprezar (dar abrigo a alguém)

Trair (= re-)

dar (adicionar, mudar algo, acrescentar)

curvar-se, curvar-se (= re-)

curvar-se (aproximar-se)

transformar (implementar)

Fingir (ação incompleta)

Transiente (= re-)

Entrada (abordagem)

suportar (suportar)

acostumar-se (acostumar-se)

Sucessor (= re-, adotar)

Receptor (rádio)

Renunciar (morrer)

Anexar (colocar perto)

Vicissitudes (reversões no destino)

porteiro - porteiro

Imutável (imutável, indestrutível)

anexar (anexar)

Pré-requisito (obrigatório)

Condições inaceitáveis ​​(impossível)

Limite (borda)

Corredor (extensão na igreja)

Minimizado (muito)

Reduzido (ligeiramente)

Lembrar:

PRÉ-

NO-

preâmbulo, prevalecer, quem está no poder, predicado, presente, apresentável, presidente, presidium, presunção, tabela de preços, prelúdio, seduzir, não falhar, estréia, negligência, preparação, presente, obstáculo, prerrogativa, prestígio, pretendente, preferência

privado, exigente, privilégio, contingência, gracioso, exigente, aventura, prima donna, primata, primitivo, prioridade, deplorável, jurar, reivindicar, embelezar, despretensioso, caprichoso

Prefixos em -З e -С:
ortografia depende da consoante subsequente

antes de consoantes sonoras - apelo s, sem raízes

antes de consoantes sem voz

assar, descuidado, silencioso

Tarefa 10. Escreva a palavra em que a letra E / I / está escrita no local da lacuna

Algoritmo de execução de tarefas:

1) Descubra em qual parte da palavra a letra está faltando: no final ou no sufixo.

2) Se a vogal for omitida no final, use a forma indefinida do verbo para estabelecer sua conjugação:

nas terminações pessoais dos verbos da primeira conjugação, escrevem-se as vogais E, U;

nas terminações pessoais dos verbos da segunda conjugação, escrevem-se as vogais I, A (I).

3) Se a vogal estiver faltando no sufixo, analise a natureza da grafia:

vogal ausente em sufixos de particípio ush, yusch, cinzas, caixa, im, comer (om).

vogal ausente antes do sufixo do particípio vs, nn .

4) Sufixos de particípio de ortografia ush, yusch, ash, yashch, im, comer (om) depende da conjugação do verbo original:

em particípios formado de verbos EU conjugações , os sufixos são escritos ush, yusch, em (om) ;

em particípios formado de verbos II conjugações , os sufixos são escritos cinzas, caixa, im.

5) Ortografia de vogais antes de sufixos particípios vsh e nn depende disso para em - sim ou isso - et a forma indefinida do verbo original termina:

yat ou yat , então antes nn em particípios passados ​​passivos, a vogal é preservada e eu);

se o verbo original termina em comer ou comer , então antes nn apenas escrito e ;

antes do sufixo vsh mantém a mesma vogal , como antes do fim ser de forma indefinida.

DICA: Coloque o verbo na 3ª pessoa do plural. (ELES fazem o quê? ELES fazem o quê?) terminação -ut-ut - conjugação do verbo 1 - nas terminações você deve escrever uma carta E,

Terminação - at-yat - conjugação do verbo 2 - nas terminações você deve escrever uma carta E.

Tarefa 11. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no local da lacuna

Precisa saber a grafia dos sufixos

substantivos ( ets, itz; tinta, enk; em; ich, chk; ik, kkk );

adjetivos ( iv, ev; viva, filho );

verbos ( salgueiro, salgueiro; eva, óvulos; E, E antes do sufixo tônico wa) .

Algoritmo de execução de tarefas:

1) Determine a que parte do discurso (substantivo, adjetivo, verbo) pertence a palavra com a letra que falta no sufixo.

2) Aplique a regra desejada.

adjetivo

-e- não estressado: cola ev ah, esmalte evº

-4- percussão: linho salgueirosº

Exceção: gentilmente salgueiros oh, tolo salgueirosº

-chiv-:infusão meninoº

-vivo-: talento Livº

verbo

-ova- (-eva-)

desligar

estou pendurado

Yva- (-iva-)

incomodar

estou chateado

TABELA DE DEFINIÇÕES

TERMINAÇÕES DE VERBOS E SUFIXOS DE PARTICÍPIOS

Terminações verbais

Os sufixos são válidos. particípios

Sufixos sofrem. particípios

eu conjugação

descanso

-comerEscrevacomer

-comerEscrevacomer

-etEscrevaee

-utEscrevaut

-utpensamentout

-usch-Escrevayi uy

-yusch-pensamentoYusch uy

-om-carregouohm º

-comer-sopro comerº

II conjugação

N.F. no - e ser

-elesrigorosoeles

-ishrigorosoish

-eu terigorosoeu te

-norigorososim

-yatarmazenarsim

-cinza-respirarcinza uy

-caixa-armazenarcaixote uy

-eles-armazenareles º

Tarefa 12. Determine a frase em que NÃO com o rouxinol está escrito UM. (SEPARADO). Abra os colchetes e escreva esta palavra.

)? Deve ser lembrado que as regras para escrever NÃO com diferentes partes do discurso podem ser agrupadas da seguinte forma:

NÃO com substantivos, adjetivos de qualidade, advérbios em -O e -E;

NÃO com verbos e gerúndios;

NÃO com particípios.

1. Não com substantivos, adjetivos, advérbios em O, E

juntos

separadamente

1. Não usado sem NÃO:

ignorante
fábulas

descuidado

ridículo

1. Se houver oposição com uniãouma Não é verdade mas é falsa

Não feliz, mas triste

Não perto, mas longe

advérbio não em O-E: não entrou como um amigo

2. Se a palavra com o prefixo NOT puder encontrar um sinônimo sem NOT

Inimigo (inimigo)

Infortúnio (dor)

Inimigo (inimigo)

infeliz (triste)

Perto (longe)

2. Se na palavra com NÃO houver palavras longe, de jeito nenhum, de jeito nenhum, de jeito nenhum, de forma alguma

Longe de ser bonito

Não é um amigo em tudo

Nada interessante

Nem um pouco doce

3. Lembre-se:

pequena

escravo

confusão

imperfeições

vegetação rasteira

Não sei

desajeitado

3. Lembre-se:

não na medida, não como exemplo, não para o bem, não para a pressa, não para saborear, não dentro do poder, não de acordo com o intestino, não da mão, etc.; b) nem dar nem receber, nem ser nem eu, nem aqui nem ali, nem luz nem aurora, por nada

nem por nada, nem por um traseiro, nem por um pneu, nem por uma cheirada de tabaco, nem por um centavo etc.

nem um (ninguém) - nem um (muitos), nunca (nunca) - nem uma vez (muitas vezes) .

2.Não com verbos e gerúndios

juntos

separadamente

1. Não usado sem NÃO:

ressentir (indignado)

raiva (raiva)

indisposto

não gostar

odiar

1.Sempre separados

Não foi

Não alcançando

Sem saber

2. Com o prefixo abaixo-

DEBAIXO-= abaixo do normal, não 100% estar em quantidade insuficiente
há um antônimo com re- (=excesso)
salgar a sopa (salgar demais a sopa)
o resultado é insatisfatório
ausente = insuficiente
Você não tem paciência.
^ Sempre me falta dinheiro.

2. Com prefixos não + a

feito não terminar
não assista ao filme, não leve para casa
Ela não terminou e ficou em silêncio.
(para terminar implícita)
não alcança = não alcança
A corda está em falta antes da Gênero sexual.
Antes daálamo está faltando o quinto andar

3. Não com particípios e adjetivos verbais.

juntos

separadamente

1. não usado sem NÃO:
n unidades mindful (adj., não embalando sem NOT)
2. SEM oposição com o sindicato A e
palavras dependentes: n não campo semeado (não a, AP)

1. com apresentação particípios: not_ fechado
2. É oposição com união a:
inacabado, uma começou a reunião
3. É dependente as palavras:
não semeado em tempo campo, campo ainda não arado

4.NOT e NOR com PRONOMES negativos

juntos

separadamente

Não há preposição entre NOT e o pronome: No one, no one

TEM UMA SUGESTÃO

Com ninguém, com ninguém

Tarefa 13. Determine a frase em que ambas as palavras sublinhadas estão escritas CLARAMENTE (SEPARADAMENTE). Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

Algoritmo de execução de tarefas:

1) Leia a frase, pense no seu significado.

2) Determine a que parte do discurso a palavra sublinhada pertence.

Sindicatos de modo que, também, também, mas, além disso, além disso, assim, porque estão escritos juntos ; eles podem ser substituídos por sinônimos da mesma parte do discurso.

Palavras de outras partes do discurso semelhantes a essas uniões no som qualquer coisa, o mesmo da mesma forma, por isso, por isso, por isso , e assim, a partir disso são escritos separadamente. Eles consistem em dois componentes: um deles (bem, seria) pode ser removido da proposta ou reorganizado em outro local; outro componente (que, que, do que, isso) substitua por outras palavras.

As preposições derivadas são escritas juntas: DEVIDO A = devido a, EM VISTA = devido a, SOBRE = sobre, JUNTOS = a, APESAR = contrário a.

As preposições derivadas são escritas separadamente: DURANTE = EM CONTINUAÇÃO, EM DIFERENÇA, EM CONCLUSÃO, DURANTE.

Para ortografia contínua, hifenizada ou separada de advérbios, aplique as regras apropriadas.

Preposições derivadas

Substantivos com preposições

durante

Não houve notícias dentro fluxo Do ano.

Quanto tempo?

(valor do tempo)

durante (o quê?) rios

Ver dentro continuar (o quê?) Series.

NO(velozes) correntes rios

Ver dentro(em breve) contínuo Series

em continuação

Ela disse em continuação horas.

Finalmente artigos

No final, no final

Sentado dentro conclusãoI.

Sentado dentro(dívida) conclusãoI.

Diferente de outros

(usado com a partir de)

Diferença dentro diferenças vida.

Diferença dentro(Forte) diferenças vida.

devido a= devido a

Ele não veio devido a doença.

Lembre-se: mais tarde eu - advérbio

como consequência

interveio como consequência no caso de roubo.

interveio dentro(novo) consequência no caso de roubo.

Curti= gosto

embarcação Curti frascos

Erro dentro Gentil substantivo.

cerca de= sobre, sobre

Chegar a um acordo cerca de excursões.

Colocar no Verifica no banco.

Colocar no(minha) Verifica.

em direção= para

Vai em direção amigo.

vai para uma reunião com amigos.

vai no(muito esperado) encontro.

devido a= devido a

Tendo em vista Não fomos ao cinema quando chovia.

EU significou amanhã. (expressão estável).

Como cones

em mente cidades

(vista do cone, vista da cidade)

advérbios

Substantivos com preposições

escalar acima (referir-se ao verbo)

escalar para o topo as montanhas

no(a maioria) topo as montanhas

sapatos me em forma

no tempo certo floração -

dentro ( primavera) Tempo floração

Preposições derivadas

Particípios com negação

Apesar de chuva, saiu da cidade

(Apesar estava a chover).

Independentemente de mau tempo, fomos acampar.

(apesar de quê?)

Apesar de pai, ele se levantou da mesa.

Independentemente de eu, ele saiu do quarto.

(=não olhando)

Tarefa 14. Indique todos os números no lugar em que HH (H) está escrito

determinar a que parte do discurso pertence a palavra com a letra ausente;

aplique a regra de ortografia Н e НН no sufixo desta parte do discurso.

Substantivo:

HH

H

1. Se a raiz da palavra termina em H e o sufixo começa com H:

malinn ik(Mali n a)

2.Se substantivo. formado a partir de um adjetivo com HH, ou de um particípio:

doençasenn awn(doenças ennº)

mimado(estragado)

3. Lembre-se: besprida nn itza

1. Em palavras formadas a partir de substantivos que têm sufixos -in-, -an-, -yan-

turfayang ik(do substantivo turfa)

2. Em palavras formadas a partir de adj. com um H: estudarn ik(de adj. estudar nº), mártir, trabalhador

3. Em palavras:

gafe yang itza (bolsa yang th), maconha yang ir(cannabis yangº)

var pt ik (var você th), fumado você awn (kopch vocêº)

custo yang ika (custo yang oh) sábio você awn (sábio vocêº)

óleo pt itza (óleo pt th), aveia yang itza (aveia yangº)

gost dentro itza (convidada dentro th), lenha yang ik (lenha yang oh)

inteligente você awn (significado n th), ótimo pt itza

Adjetivo:

HH

H

1. n. -H+ -H-: carmann º

2. -ONN-, -ENN-: comissãoíon º, cranberriesenn º,

! sem vento nn º

3. exceções com -YANN-: VIDROHH AA, TINHH AAA, MADEIRAHH AA

YU nn e você ( jovem s limpo Uralistas)

1. -IN-: ganso dentro º

2. exceção VENTOH AA(dia, pessoa)

3. -AN- (-YAN-): couropt º

Lembrar: Yu nº;

gafe yang oh, rum yang oh, r yang oh, pi yang Oh, certo n yy (suficiência histórica - YAN-); bar n oi, svy n oh sim n ah, verde n oh, vá n oh, núcleo nº.

Em adjetivos curtos, o mesmo número de n é escrito como em adjetivos completos.

Tuma nn aya distance - a distância do nevoeiro nn uma

vento nª menina - menina ao vento n uma

Particípios:

Н - НН EM SUFIXOS DE PARTICÍPIOS E ADJETIVOS VERBAIS

HH

H

1. Existe um prefixo: cerca de farinha semeada

(exceto anexo não-)

Mas não há problema sua nn oh farinha

1. Existe um prefixo não-: não semeadura n oh farinha

2. Não ¬, mas tem AP: soja nn e eu através de uma peneira farinha

2. Não ¬: semeadura n oh farinha

3. tem um sufixo -ova-/-eva-:

marinho óvulonn os pepinos

3. Exceções: kova n ah, mastigue n Oh fixe n th (-ov-, -ev- fazem parte da raiz)

4. Formado a partir de um verbo perfectivo não prefixado:

Reshe nn tarefa (para resolver - o que Com Faz?)

Mas: a partir de ferimento nnº , ferimento nnº na perna lutador

! Ser ferimentonn º, o soldado permaneceu nas fileiras.

As mulheres imediatamente penduradas lavandonn oh.(Sofrimento. advérbio, uma vez que retêm o significado verbal, indicam um estado temporário, e não uma qualidade de signo permanente)., sem vento

4. Exceção: ferida n oh, ventoso

5. As mesmas palavras em seu significado direto serão particípios : nome nn oh jogo, fim nnª obra.

5. Quando o particípio se transforma em adjetivo, é possível mudar o significado lexical da palavra: criança esperta, hóspede não convidado, irmão nomeado, pai preso, dote, domingo do perdão, homem morto.

Exceções: cobiçoso, desejável,

inaudível, invisível, sagrado,

inesperado, inesperado, inadvertido, feito, lento, acordado, arrogante, perseguido

6. A ortografia não muda como parte de palavras compostas: dourado n oh, sucata nª-fratura nº, Palavra tudo em geral tem significado do adjetivo(alta qualidade), não o valor de "adj. + comunhão.

7. Particípios breves: uma garota mimada n uma

DEVE SER DIFERENTE

adjetivo curto

Breve Comunhão

Garota criada nna (sama - adjetivo curto). Pode ser substituído por um adjetivo completo: educado EU.

Garota criada n e no orfanato (por quem?) - um advérbio curto .. Substituído pelo verbo: a menina foi criada.

Advérbio

Particípio neutro curto

 Cap.  adv.

Ele respondeu deliberadamente(como? de que maneira?).

Pensativamente - uma circunstância.

substantivo  cr. além disso

Um negócio pensativo (como?) de todos os lados.

Considerado - predicado.

Tarefa 15. Configure os sinais de pontuação. Especifique o número de frases nas quais você precisa colocar uma vírgula.

Algoritmo de execução:

1. Encontre membros homogêneos na frase.

2. Determine quais uniões os conectam:

se for uma única união de ligação ou divisão ( e, ou, também, sim (= e ), vírgula na frente dele não coloque ;

se for uma união dupla ( como ..., e; não tanto... como; não apenas mas; embora... mas ), uma vírgula é colocada apenas antes da segunda parte da união dupla ;

se este alianças repetidas , então uma vírgula é colocada apenas na frente daqueles que estão entre membros homogêneos ;

antes de alianças opostas entre membros homogêneos sempre coloque uma vírgula .

3. Verifique se a frase contém membros homogêneos conectados em pares. Lembre-se: se membros homogêneos em uma frase são combinados em pares, então uma vírgula é colocada entre grupos emparelhados e apenas um!

Tarefa 16. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números no lugar em que as vírgulas devem estar na frase.

Lembrar:

participial responde as perguntas que? que? que? que? ;

gerúndio responde as perguntas tendo feito o quê? fazendo o que? E denota uma ação adicional com um verbo - um predicado ; rotatividade participativa responde as perguntas Como? quando? porque?

a pontuação no turnover participial depende de sua localização em relação ao substantivo que está sendo definido;

a rotatividade adverbial sempre se distingue por escrito por vírgulas;

definições e circunstâncias homogêneas, expressas por rotatividade de particípios e particípios e conectadas por uma única união E, não são separadas por uma vírgula.

Algoritmo de execução de tarefas:

1) Encontre as frases participiais e adverbiais na frase, definindo corretamente seus limites. Sempre separados por vírgulas.

2) Determine qual posição na frase a rotatividade de particípio ocupa (DO- não se destaca com vírgulas !!! DEPOIS da palavra ser definida - se destaca !!!).

3) Verifique se a frase contém membros homogêneos com a união AND, expressos por frases participiais ou participiais. Uma vírgula não é colocada antes da união E.

4).Atenção! não deve haver números no meio do faturamento, isso provocação!!! Elimine-os!!!Use o truque para eliminar o volume de negócios destacado.

Tarefa 17.

Lembre-se: palavras introdutórias podem ser removidas de uma frase sem alterar a ideia principal da construção sintática. Use a técnica de excluir palavras destacadas.

Algoritmo de execução de tarefas:

1) Verifique se as palavras destacadas são introdutórias.

As palavras introdutórias podem ser removidas da frase ou substituídas por palavras introdutórias sinônimas; eles são separados por vírgulas.

Os membros da frase homônima com as palavras introdutórias não podem ser removidos sem alterar o significado da construção sintática; eles não são separados por vírgulas.

Lembre-se de que as palavras não são introdutórias e não são separadas por vírgulas: como se, como se, talvez, na maior parte, como se, literalmente, além disso, afinal, no final, parece ser, dificilmente, de qualquer maneira, afinal, mesmo, exatamente, às vezes, por assim dizer, além disso, apenas, entretanto, com certeza, extremamente, provavelmente, certamente, definitivamente, em parte, pelo menos, verdadeiramente, ainda, portanto, simplesmente, deixar, decisivamente, no entanto, apenas, supostamente.

Tarefa 18. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números no lugar em que as vírgulas devem estar na frase.

Algoritmo de execução:

1. Encontre os fundamentos gramaticais da frase.

2. Defina os limites das partes principais e subordinadas.

3. Leia a frase, observando os sinais selecionados. Isso ajudará a identificar uma solução encontrada incorretamente ou, inversamente, confirmar a escolha correta.

Lembrar! Como regra, sentenças complexas são apresentadas nesta tarefa. com adjetivos , neles palavra de conjunção que não está no início da parte subordinada, mas No meio ela, portanto Uma vírgula não é colocada antes da palavra aliada. (1. Elimine os números ao redor da palavra "qual"

4. Atenção ao sindicato E). Determine o que ele conecta: partes de uma frase complexa - uma vírgula, membros homogêneos de uma frase - sem vírgula.

Tarefa 19. Coloque sinais de pontuação: indique todos os números no lugar em que as vírgulas devem estar na frase.

Para completar a tarefa, use o algoritmo:

1. Indique os fundamentos gramaticais da frase.

2. Defina os limites de frases simples como parte de uma construção sintática complexa.

3. Veja como essas peças estão conectadas.

4. Descubra se a oferta contém União e , e se estiver presente na frase, determine o que ele conecta:

E se membros homogêneos , então há uma vírgula antes dele não coloque ;

E se partes de uma frase complexa , então há uma vírgula antes dele colocar .

5. Encontre 2 uniões lado a lado: e se, o que quando, e se, e embora, mas quando, de modo que se e quando:

Vírgula entre conjunções Não coloque se as palavras vão mais longe na frase então sim, mas

Vírgula entre conjunções colocar, E se não ENTÃO, ENTÃO, MAS.

Tarefa 20. Qual das afirmações corresponde ao conteúdo do texto? Especifique os números de resposta.

Atenção especial deve ser dada à segunda e terceira frases:

eles (argumento e saída) contêm as informações principais;

portanto, entre as opções de resposta, deve-se procurar aquela em que as informações da 2ª e 3ª sentenças sejam combinadas.

Lembre-se de que as informações principais são fornecidas apenas em seu significado direto. (EXATAMENTE e ESPECIFICAMENTE)

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Destaque em cada frase as palavras-chave que são importantes para a compreensão da questão levantada neste texto; preste atenção à parte principal das frases complexas.

2. Determinar a relação causal entre frases no texto analisando conjunções, palavras afins, construções introdutórias.

3. Encurte o texto riscando informações secundárias (explicações diversas, detalhes, descrições de fatos menores, comentários, repetições lexicais).

4. Transmita em uma frase as principais informações contidas no texto.

5. Compare sua opção de compactação de texto (sua frase que transmite sua ideia principal) com as opções de resposta.

Tarefa 21. Qual das seguintes afirmações são verdadeiras? Especifique os números de resposta.

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Leia o texto.

2. Para determinar seu tipo de discurso, use a técnica da "fotografia" imaginária:

se for possível “fotografar” todo o texto em um quadro, isso é Descrição ;

se for possível “fotografar” o texto em uma série sucessiva de quadros, isso é narração ;

se o texto não puder ser "fotografado" - isso raciocínio .

3. Lembre-se que

Descrição mostra (é o que vemos: um retrato de uma pessoa, uma paisagem, um interior);

narração conta (esta é uma cadeia de eventos ou ações e ações de personagens);

raciocínio prova e é construído de acordo com o esquema: tese - prova - conclusão final.

Determine a que tipo de discurso o texto proposto pertence.

Tipos de fala

esquema de composição

Narração

(o que aconteceu?)

Eu vim eu vi eu conquistei.

comunicar uma sequência de ações ou eventos.

verbos são usados.

Vários quadros

exposição

gravata

Desenvolvimento da ação

clímax

5. Intercâmbio

Descrição

(que?)

indicar os sinais de um objeto, pessoa, lugar, estado. Adjetivos são usados.

1 quadro

Da impressão geral aos detalhes.

Raciocínio (por quê?)

fundamentar esta ou aquela posição proposta (tese), explicar a essência, as causas deste ou daquele fenômeno, evento.

Fala sobre causas e efeitos, eventos e fenômenos, nossas ideias sobre eles, avaliações, sentimentos. - sobre o que não pode ser fotografado.

1. Tese (um pensamento que está sendo provado) →

2. argumentos (provas, exemplos) →

3. conclusões.

Tarefa 22. A partir das frases dadas, escreva sinônimos (par de sinônimos). (Pode haver vários meios lexicais.

Algoritmo de execução de tarefas:

1. Se na tarefa for necessário encontrar uma determinada unidade lexical na passagem especificada do texto, é necessário

lembre-se da definição desta unidade lexical:

Antônimos- são palavras da mesma classe gramatical, opostas em seu significado lexical.! Os antônimos podem ser contextuais, ou seja, tornam-se antônimos apenas em um determinado contexto.

Sinônimos- São palavras da mesma parte do discurso, iguais ou semelhantes em significado, mas diferentes em som e ortografia. Assim como os antônimos, os sinônimos podem ser contextuais.

Homônimos-mas são palavrasmais alto no som (compossível diferenteescrever) ou escrevertrenó (se possívelnom som diferentenii), mas de significado diferente.

historicismos- são palavras obsoletas que caíram em desuso devido ao desaparecimento da vida dos objetos e fenômenos que denotavam.

Neologismos– novas palavras de uso limitado.

Fraseologismo- Frases lexicalmente indivisíveis reproduzidas na forma finalizada: pendure o nariz, ganhe, voz de choro)

Tarefa 23. Entre as sentenças de 1 a 8 (pode haver outros números de sentenças), encontre uma que esteja conectada com a anterior usando um pronome possessivo (outro meio de comunicação). Escreva o número desta oferta.

Meios de comunicação lexicais exigidos na tarefa B7:

repetições lexicais (repetições de palavras e frases);

sinônimos e substituições sinonímicas;

sinônimos contextuais;

antônimos (incluindo os contextuais).

Meios de comunicação morfológicos:

sindicatos;

pronomes pessoais, demonstrativos e alguns outros em vez de palavras de frases anteriores;

advérbios;

graus de comparação de adjetivos e advérbios.

Os meios sintáticos de comunicação de frases incluem:

paralelismo sintático (mesma ordem de palavras e mesmo desenho morfológico dos membros de sentenças adjacentes);

parcelamento (retirada da sentença de qualquer parte e sua execução na forma de sentença incompleta independente);

frases incompletas;

palavras e frases introdutórias, apelos, perguntas retóricas.

Algoritmo de execução de tarefas:

1. É necessário aprender com firmeza as categorias dos pronomes, pois a conexão pronominal é mais exigida em tarefas desse tipo.

2. Lembre-se de que você deve determinar a relação desta frase com o anterior , com o que é para a oferta que você está considerando .

GATOS DE PRONOMES POR SIGNIFICADO

Pessoal

Unidade h. pl. h.

1 litro. - Eu Nós

2l. - você você

3l. - ele, ela, isso, eles

retornável

Eu mesmo

Interrogativo

relativo

quem, o que, qual, de quem, qual, quanto, o que

indeterminado

alguém, algo, alguns, vários, alguém, algo, alguém, alguém, alguém, algum dia

Negativo

ninguém, nada, ninguém, ninguém, ninguém, nada

Possessivo

meu, seu, seu, nosso, dele, dela, deles

apontando

isso, isso, tal, tal, tanto, isso (obsoleto)

Determinantes

todos, todos, todos, ele mesmo, qualquer, outro, a maioria, outro

Ao recusar alguns pronomes, a palavra inteira muda: Eu - para mim, você - para você ...

Distinguir as categorias de pronomes.

qua Ela (dele, eles) livro- de quem? - pronome possessivo.

Nós vimosela (dele, deles ) - o qual? - pronome pessoal.

Quem de plantão hoje? - Pronome interrogativo.

Nós não sabemos, quem hoje dever é um pronome relativo.

Tarefa 24. Restaure os termos ausentes no texto da resenha, com a ajuda dos quais as características linguísticas deste texto são caracterizadas.

Algoritmo de execução de tarefas:

Leia atentamente a lista de meios figurativos e expressivos da língua apresentada na amostra de respostas.

Divida todos os termos em 3 grupos: Caminhos, Figuras, Vocabulário.

Leia a revisão com atenção, insira o IVS necessário.

quatro. Em caso de dificuldade, você pode usar a técnica de excluir da lista aqueles termos que, de acordo com o significado, não podem substituir lacunas no texto.

1. trilhas - palavras e expressões usadas em sentido figurado:

epíteto - definição figurativa (Através de ondulado a lua se esgueira pela neblina ... / A.S. Pushkin/);

personificação - atribuição de qualidades, ações, emoções de uma pessoa a objetos, natureza, conceitos abstratos ( A terra está dormindo no brilho do azul / M.Yu. Lermontov/);

comparação - uma comparação de dois objetos ou fenômenos para explicar um deles com a ajuda do outro ( Gelo fraco no rio studenoy como açúcar derretido encontra-se. Nekrasov/);

metáfora - a transferência de propriedades de um objeto para outro com base em sua semelhança (Luzes fogueira de rowan vermelho / S.A. Yesenin /);

metonímia - designação alegórica do sujeito da fala, "renomeando", substituindo um conceito por outro que tenha relação causal com ele ( Todas as bandeiras nos visitará / A.S. Pushkin/);

sinédoque - uma espécie de metonímia, quando o nome da parte é usado em vez do nome do todo ou vice-versa (todos olhamos para Napoleons / A.S. Pushkin /);

hipérbole - exagero excessivo de certas propriedades do objeto representado (O pôr do sol queimou em cem mil sóis / V.V. Mayakovsky /);

litotes - subestimação excessiva das propriedades do objeto ou fenômeno representado (seu spitz, adorável spitz, não mais que um dedal / A.S. Griboyedov /);

ironia - zombaria oculta; o uso de uma palavra ou expressão no sentido oposto do literal (Otkol, inteligente, você vagueia cabeça? / I A. Krylov/);

paráfrase – substituição do nome de um objeto ou fenômeno por uma descrição de seus traços distintivos ou uma indicação de traços característicos ( Rei dos animais/ao invés de um leão/);

2. Figuras de linguagem - construções sintáticas especiais que dão expressividade à fala:

antítese - uma forte oposição de conceitos, pensamentos, imagens (Você é pobre, Você é abundante, Você é poderoso, Você é impotente, Mãe Rússia! / N.A. Nekrasov /);

inversão - ordem inversa das palavras (branca navegar sozinho/M.Yu. Lermontov/);

gradação - o arranjo de palavras ou expressões em ordem crescente ou decrescente de seu significado (semântico ou emocional) ( Brilhando, queimando, brilhando enormes olhos azuis)

oxímoro - uma combinação contrastante de palavras que são opostas em significado ( Almas mortas, cadáver vivo, alegria triste);

parcelamento - violação intencional dos limites da sentença (Aconteceu há muito tempo. Há muito tempo. Anna teve problemas. Grande.);

anáfora monofonia, repetição de palavras semelhantes no início de estrofes ou frases espaçadas ( Espere eu e eu estarei de volta. Basta esperar muito. Espere quando as chuvas amarelas te deixam triste, Espere quando neva, Espere quando o calor Espere quando outros não são esperados, tendo esquecido ontem / K. Simonov/);

epífora - repetição das mesmas palavras ou frases no final de várias construções adjacentes (gostaria de saber porque conselheiro titular? Por que exatamente conselheiro titular? /N.V. Gogol /);

questão retórica - uma pergunta que se coloca para chamar a atenção para um determinado fenômeno (Ser ou não ser? / Shakespeare /);

apelo retórico - apelo emocional a pessoas que não estão diretamente envolvidas na comunicação, ou a objetos inanimados (Pessoas do mundo, cuidem do mundo!);

elipse - omissão do predicado, dando dinamismo ao discurso (Nós aldeias - às cinzas, cidades - ao pó / V.A. Zhukovsky /);

repetição lexical - repetição intencional da mesma palavra ou frase para aumentar a emotividade, a expressividade da afirmação (Parecia que tudo na natureza adormeceu: adormecido Relva, dormisseárvores, dormisse nuvens).

questionável - forma de resposta de apresentação - uma forma de apresentação em que perguntas e respostas se alternam (O que fazer? Não sei. A quem pedir conselhos? Desconhecido.);

paralelismo sintático - a mesma construção sintática de frases vizinhas, o mesmo arranjo de membros semelhantes da frase nelas (olho para o futuro com medo, / olho para o passado com saudade. / M.Yu. Lermontov /);

membros homogêneos de uma frase .

3 .Meios de expressão lexical: Vocabulário

palavras do dialeto - uma palavra ou frase existente em uma determinada localidade (dialetismo territorial), grupo social (dialetismo social) ou profissão (dialetismo profissional): galo-kochet

jargão- a fala de um grupo social, diferente da linguagem comum, contendo muitas palavras e expressões artificiais. Existem diferentes jargões: salão, filisteu, ladrões, estudante, escola, exército, esportes, etc. "Cheiro" - do jargão dos caçadores, "amba" - do mar.

Antônimos(Grego Ant - contra e sobre uma - nome) - palavras que têm significados opostos: "Engano e amor", "Branco é apenas um brilho, mais preto é uma sombra."

Arcaísmos(do grego Archaios - antigo) - uma palavra ou figura de linguagem obsoleta.

Neologismos(do grego Neos - novo e logos - palavra) - uma palavra recém-formada que apareceu em conexão com o surgimento de novos conceitos na vida (na ciência, tecnologia, cultura, na vida cotidiana). O neologismo enfatiza a expressividade do discurso. Por exemplo, "mediocridade" em vez de "mediocridade".

Sinônimos(do grego - o mesmo nome) 1) Palavras que são diferentes na grafia, mas próximas (ou iguais) no significado: derrota-superado (o inimigo); correr - correr; bonito - encantador; hipopótamo - hipopótamo. 2) Sinônimos contextuais são palavras ou frases que convergem em sentido no mesmo contexto, essas palavras são individuais, de natureza situacional: agulha - agulha Ostankino (torre); a voz (murmúrio) das ondas; ruído (farfalhar, farfalhar, sussurro) da folhagem.

Sinônimos contextuais - palavras ou uma combinação de palavras que adquirem um significado próximo apenas em um determinado contexto. "Não fazer nada" - descanso passivo.

Fraseologismo - lexicalmente indivisível, estável em sua composição e estrutura, uma frase que é integral no significado, reproduzida na forma de uma unidade de fala acabada. (Sobrancelhas franzidas, vitória, cabeça baixa, nariz sangrando, queimadura de vergonha, dentes nus, morte súbita, saudade, gelo cortante, barco frágil, pergunta delicada, posição delicada)

Homônimos- palavras de som semelhante com significados diferentes, por exemplo: clube (casal e esportes), mude de ideia (muito e mude de ideia). Na fala oral, surgem os homônimos sonoros (homofones) - palavras que soam iguais, embora sejam escritas de forma diferente: chorar e chorar, ferver e abrir.

PARTE 2

É preciso analisar o texto proposto, identificando a posição do autor sobre uma das questões nele levantadas, expressando de forma correta e conclusiva a própria atitude em relação ao que foi lido. O volume do ensaio é de pelo menos 200 palavras.

Para executar a tarefa corretamente, você precisa saber Critérios de avaliação da Parte C.

Plano de redação de redação - raciocínio sobre o texto proposto

Independentemente do conteúdo do texto, você pode usar o seguinte plano, compilado com base nos requisitos para concluir a tarefa da parte C:

1. Formule o problema - K 1

2. Comente o problema.K-2

4. Expresse sua opinião, concordando ou discordando do autor.

5. Prove seu ponto de vista dando pelo menos dois argumentos (cada um deles é dado em um novo parágrafo).

6. Conclusão final (conclusão).

Problema - uma pergunta que interessa ao autor do texto fonte e provoca seus pensamentos e reflexões.

Para execução tarefas 7 você precisa conhecer os casos típicos de violação de normas sintáticas. O material para ampliar a experiência de fala é sistematizado por tópicos.

Construções propensas a erros

1. Gerenciamento

1) Verbos com controles diferentes como membros homogêneos da frase:

Palavras com controles diferentes podem ser usadas como membros homogêneos se cada uma delas tiver suas próprias palavras dependentes usadas no caso correto. Por exemplo:

Ela estava esperando por ele e ligou para ele a noite toda.

Ela estava esperando por (quem?) seu(V.p.) e chamado (a quem?) para ele(D.p.) a noite toda.

Os pronomes geralmente ajudam a construir essas frases corretamente:

As crianças raramente ouvem os conselhos dos adultos e os seguem.

As crianças raramente ouvem (o quê?) conselhos (D.p. com o pretexto para) adultos e seguir (o quê?) eles(D.p.).

As pessoas estavam exaustas, mas acreditavam na vitória e esperavam por ela.

As pessoas estavam exaustas, mas acreditavam (em quê?) na vitória (V.p. com o pretexto dentro) e esperava (para quê?) nela(D.p. com a preposição no).

2) Controle diferente de verbos e substantivos:

estar interessado em arte(Etc.) — interesse em arte(D.p.)
amo literatura(VP) — amor pela literatura(D.p.)
odeio a bagunça(VP) — ódio pela desordem(D.p.)
respeitar os colegas(VP) — respeito pelos colegas(D.p.)
confie em um amigo(D.p.) - confie nos amigos(D.p.)
simpatizar com os fracos(D.p.) - compaixão pelos fracos(D.p. com um pretexto)

3) Diferentes controles para palavras com significados semelhantes:

preocupar com algo(P.p.) — preocupar com algo(V.p.)
pagar por algo(VP) - h pagar por algo(V.p. com a preposição por)
pagar a tarifa(V.p. com a preposição por) — pagar a tarifa(V.p.)
prestar atenção em algo(D.p.) - prestar atenção em algo(V.p. com a preposição no)
informar alguém(D.p.) - informar alguém(V.p.)
culpar algo(P.p. com a preposição dentro) — condenar por algo(V.p. com a preposição por)
feedback sobre algo(P.p. com a preposição cerca de) — revisão de algo(V.p. com a preposição no)
fé em algo(V.p. com a preposição em (em)) — confiança em algo(Vp com a preposição c)
característica de algo(D.p.) - característica de algo(R.p. com a preposição por)

4) Controle diferente para verbos com e sem negação:

observe a reação(VP) — ignore a reação(R.p.)
Ele percebeu(o que?) reação do público às suas palavras. - Ele não percebeu de emoção(o que?) reação do público às suas palavras.

5) O uso de nomes de obras de literatura e arte.

Em "Guerra e Paz" o ator V. Tikhonov desempenhou o papel do príncipe Andrei.
No filme "Guerra e Paz" o ator V. Tikhonov fez o papel do príncipe Andrei.

Depois das palavras - designações genéricas, por exemplo, conto de fadas, romance, história, conto, pintura, filme e outras semelhantes, nomeando o gênero de uma obra de literatura ou arte, o nome próprio é colocado no caso nominativo. Se não houver tais palavras na frase, os nomes das obras de literatura e arte serão usados ​​nos casos necessários para o contexto da frase.

No conto de fadas "Nabo" ou: Em "Repka"
No filme "Guerra e Paz" ou: Em "Guerra e Paz"
No balé "O Quebra-Nozes" ou: Em "O Quebra Nozes"

Lembrar:

Muitos verbos requerem um caso específico do substantivo depois deles.

O caso genitivo é exigido pelos verbos:

Alcançar, alcançar, desejar, almejar, querer, esperar, fazer, ter medo, ter cuidado, ter medo, evitar, perder, ter medo, ter vergonha, evitar, custar, buscar, pedir, exigir etc. (quem? o quê?)

Verbos negativos: não ver, não notar, não ouvir etc. (quem? o quê?)

O caso dativo requer verbos:

Dar, acreditar, confiar, ameaçar, ceder, aprender, regozijar, sorrir, falar, responder, ameaçar, ameaçar, objetar, curvar-se, acenar, acenar, buzinar , chamar, escrever, falar, contar, anunciar, responder, explicar, relatar, gostar, parecer, interferir, prejudicar, vingar, mudar, prejudicar, vingar, irritar, nojo, dar, comprar , trazer, enviar, mostrar, ajudar, prometer, sonhar, etc.(para quem; para quê?)

Todos os verbos transitivos requerem o caso acusativo:

Dê, doe, venda, compre, envie, mostre, prometa, construa, costure, limpe, lave, lave, pegue, coloque, coloque, pendure, veja, olhe, ouça, ouça, sinta, experimente, observe, ame, odeie, desprezar, respeitar, apreciar, lembrar, entender, estudar, decidir, ensinar, contar, explicar, informar, falar, agradecer, parabenizar, lembrar, conhecer, repreender, esperar, etc.(quem o quê?)

O caso instrumental requer verbos:

Governar, dirigir, dispor, comandar, gerenciar, governar, gerenciar, ser levado, interessar-se, envolver-se, admirar, admirar, admirar, desfrutar, orgulhar-se , admirar, admirar, ser cativado, estimar, possuir, usar, possuir, dominar, vangloriar-se, orgulhar-se, gabar-se, jurar, negociar, doar, correr riscos, ser, tornar-se, tornar-se, aparecer, aparecer, ficar, contar, ser conhecido, ser chamado, etc.(por quem? por quê?)

Muitos verbos são caracterizados por duplo controle:

Dar, transferir, entregar, emitir, vender, devolver, doar, entregar, fornecer, confiar, atribuir, deixar algo para alguém
dizer, explicar, anunciar, inspirar, contar, declarar, responder, prometer, recomendar algo a alguém
Prometa, garanta algo a alguém
ensinar algo a alguém
Considere, imagine, reconheça, imagine, nomeie, descreva, repreenda, declare alguém como alguém

Opções de norma

Querer, desejar, desejar, pedir, merecer uma recompensa - recompensas(V.p. e R.p.), mas: merece um prêmio(V.p.)
Peça conselho, permissão - conselho, permissão(R.p. e V.p.)
Espere por um trem, uma ligação - um trem, uma ligação(R.p. e V.p.), mas espere pela vovó, irmã(V.p.)
Dê, pegue, pegue, receba, envie, compre, coloque, despeje, despeje, beba, tome um gole, prove água, açúcar - água, açúcar(V.p. e R.p.)

Atenção:

Falta (para quê? Para quem?) Trabalho, casa, mãe, marido. Mas com pronomes: miss (para quem?) Para nós, para você. Este uso de pronomes no caso preposicional tem sido considerado o único correto.

Por exemplo, no livro de referência de D. E. Rosenthal “Management in Russian”, é indicado que com substantivos e pronomes da 3ª pessoa está correto: sentir falta de alguém, por exemplo: saudades do seu filho, saudades dele. Mas com pronomes pessoais de 1ª e 2ª pessoa do pl. os números estão corretos: sentir falta de alguém, por exemplo: saudades de nós, saudades de você.

Mas nos últimos tempos, ambas as opções foram reconhecidas como aceitáveis. Acredita-se que com eu empilho(assim como triste triste etc.) para voce- a velha norma; por você- novo. Hoje, essas opções competem, o que se reflete nos livros de referência. Assim, a "Gramática Russa" (M., 1980) forma saudades e saudades considerado como variável.

2. Construções com preposições

1 ) gestão preposicional:

graças a, de acordo com, apesar de, apesar de, como+ D.p. substantivo, por exemplo: contrário às instruções, regras, opinião de parentes, de acordo com a ordem...

por (no sentido de “depois de algo”) + P.p. substantivo, por exemplo: na chegada, no retorno, no final do experimento...

em medida, em vigor, durante, em continuação, em conclusão, devido a, após a conclusão, como, por meio de+ R.p. substantivo
por exemplo: no decorrer da conversa, em uma semana.. .

2)uso de preposições em construções não preposicionais:

O artigo foi uma inspiração.

Errado: aos pensamentos

Errado: para o fabricante

3) preposições com membros homogêneos da frase:

Preciso ir à estação, ao correio e à loja.
As aulas são realizadas no estádio, no parque e no salão.

Se forem necessárias preposições diferentes com substantivos diferentes, elas devem ser usadas. A omissão de preposições em tais casos é inaceitável.

4) preposições em, em - de, de:

Na pista Kamergersky, faça compras em Kamergersky

na rua, faça compras na Tverskaya

De Rostov, do teatro, da loja, do parque, do exílio, do circo, do clube, do conservatório, do restaurante, da escola, da classe, do aeroporto, do porto, do instituto, da universidade, da biblioteca, do hospital

do sul, da praça, da avenida, dos correios, do mercado, da palestra, do espetáculo, do concerto, da estação, da estação

3. Usando a forma completa de adjetivos em vez da forma curta

1) formas curtas de adjetivos funcionam como um predicado:

Irmã doente já uma semana.

Errado: Minha irmã está doente há uma semana.

Esta fotografia estrada nós.

Errado: Esta foto é querida para nós.

2) formas completas e curtas não são usadas como membros homogêneos da frase:

Irmã Estava linda e triste.

Errado: Minha irmã era linda e triste.

4. Frases, cuja parte subordinada começa com a palavra aliada que

Pronome relativo quem na função de palavra aliada, é usado apenas com verbos no singular, por exemplo:

Quem tem uma grande chance de entrar nas universidades mais prestigiadas.
Quem não se atrasar, participará da competição.

O sujeito e o predicado na parte principal devem estar no singular ou no plural. O predicado não pode ser usado no singular se o sujeito estiver no plural e vice-versa. Por exemplo:

Aqueles, quem escrever o exame para 85 pontos e acima, vai poder se inscrever para as mais prestigiadas universidades.
Tudo, quem escrever o exame para 85 pontos e acima, vai poder se inscrever para as mais prestigiadas universidades.

5. Violações em frases com locuções adverbiais

Subindo a montanha, os turistas viram o mar.

Significa que
1) turistas escalados (vários produtores de ação),
2) os turistas viram.

Consequentemente:
1) existem atores: turistas,
2) fizeram o seguinte: levantei, vi
3) a ação principal é expressa pelo verbo, o adicional - pelo gerúndio.

Essas frases simples de duas partes são os exemplos mais típicos do uso de frases adverbiais na fala.
Existem frases construídas de forma diferente? Há. Vamos considerá-los abaixo.

Preparando-me para o exame, faço tarefas de treinamento.

Definitivamente uma sugestão pessoal. Há um caráter: isso é evidenciado pela forma do verbo. Não há assunto, mas pode ser restaurado. Aqui pode ser um pronome pessoal da 1ª pessoa do singular. EU.
Portanto, o uso de locuções adverbiais é possível em sentenças pessoais definidas com um predicado, um verbo expresso nas formas da 1ª ou 2ª pessoa do singular. ou pl. É importante que tais propostas correspondam a uma situação em que haja um ator ou atores e as ações que eles realizam: básicas e adicionais.

Preparando-se para o exame, conclua as tarefas de treinamento.

Definitivamente uma sugestão pessoal. Há uma pessoa ativa: uma frase imperativa é dirigida a ele. O predicado em uma sentença pessoal definida é expresso pelo verbo na forma do imperativo singular. Propostas desse tipo correspondem a uma situação em que há um ator e ações realizadas por ele: básicas e adicionais.

Preparando-se para o exame, você precisa concluir as tarefas de treinamento.

Não há sujeito, o predicado é expresso pelo verbo na forma indefinida do verbo (= na forma do infinitivo). Em tais frases, as palavras são necessárias: precisa, pode, deveria, deveria (deveria, deveria), ter que (teve que, teve que, teria que), conseguiu, impossível, impossível, não deveria, não deveria, falhou. Em tais frases, os pronomes pessoais na forma D.p. são frequentes: eu, nós, você, você, ele, ela, eles, que designará a pessoa atuante. Esta é uma das variedades de sentenças impessoais.

Violações:

As construções de particípio não são possíveis em sentenças impessoais, exceto nas sentenças com o infinitivo descritas acima.

Em russo é impossível dizer: Enquanto subíamos a montanha, ficou bem escuro.
Corretamente: Quando ele (eu, ela, nós, eles, etc.) subiu a montanha, ficou completamente escuro.

Particípios não são possíveis em construções passivas.
Em russo é impossível dizer: Subindo a montanha, ele escreveu um poema.
Corretamente: Subindo a montanha, ele escreveu um poema.

Particípios não são possíveis em frases com pronomes pessoais em D.p., se não incluem um infinitivo.
Em russo é impossível dizer: A preparação para o exame foi difícil para nós.
Corretamente:Quando estávamos nos preparando para o exame, era difícil para nós.

Particípios não são possíveis em frases com pronomes pessoais em V.p., se não incluem um infinitivo.

Em russo é impossível dizer: Passando no exame, ele estava tremendo de emoção.
Corretamente: Quando ele fez o exame, ele estava tremendo de emoção.

6. Violações em frases com particípios

1) concordância do particípio com a palavra definida:

Ervas (o quê?) usado para fazer remédios são montados na China.
Ele fez ao público uma série de perguntas, (o quê?) excitando a todos.
O protesto de Katerina, (o quê?) defendendo seus direitos, é mostrado nesta configuração de uma nova maneira.

2) misturando particípios passivos e reais:

Exercício, realizado por nós, não causa nenhuma dificuldade.

Incorreto: uma tarefa que estamos executando.

3) combinação de estruturas a) com turnover participativo eb) com que o:

Chuva, derramando pela manhã e interferindo em nossa caminhada terminou depois do almoço.

A chuva, que vinha caindo desde a manhã e impedia nossa caminhada, terminou à tarde.

Errado: A chuva que caía desde a manhã e que impedia nossa caminhada terminou à tarde.

7. Frases com uma palavra aliada que o

Estas são frases complexas com uma cláusula atributiva.

1) É um erro fazer uma lacuna entre a palavra que está sendo definida e a oração subordinada com a palavra que o:

Errado: quero passar no exame de russo, matemática e história, que não levei a sério antes.
Corretamente:Eu quero passar no exame de matemática, história e língua russa, que eu não estudei seriamente antes.

Errado: Olhe para o presente de aniversário da minha mãe que minha irmã fez ela mesma.
Corretamente: Olha o presente que minha irmã fez para o aniversário da minha mãe.

2) controle de palavras errôneo que:

Errado: Ontem nevou, o que nos deixou todos felizes.
Corretamente: A neve caiu ontem, com a qual todos nos regozijamos. I: Ontem nevou, o que todos sentimos falta.

8. Transmissão errônea de discurso indireto

Errado: Petka disse que eu ainda não estava pronto para o exame e estava com muito medo de não passar. (Petka disse: “Ainda não estou pronto para o exame e tenho muito medo de não passar.”)
Pronomes de 1ª e 2ª pessoa não são usados ​​no discurso indireto.
Corretamente:Petka disse que ainda não estava pronto para o exame e estava com muito medo de não passar.

Errado: Petka disse que estava esperando sua mãe, que deveria chegar ontem. (Petka disse: “Estou esperando minha mãe, que deve chegar ontem.”)
Corretamente:Petka disse que estava esperando sua mãe, que deveria chegar ontem.

9. Ofertas com alianças duplas

1) disposição incorreta dos sindicatos na frase:

Curtir... e gostar...
Não apenas mas…
Se não então...
Nem tanto... mas...
Não isso... mas...

Errado: Os exames foram aprovados não apenas no nono, mas também no décimo primeiro ano. (Violação da lógica, a união é usada incorretamente)
Corretamente:Os exames foram aprovados não apenas pela nona, mas também pela décima primeira série.

2) duplicação errônea da união Como as: do que:

Errado: Ele é mais talentoso que seu irmão. (União Como as simples)
Corretamente:Ele é mais talentoso que seu irmão.

3) violação da estrutura do sindicato não tão... do que ao invés de não parece:

Errado: Minha bolsa não é tão bonita quanto a do meu amigo. (É permitida uma distorção do tipo de união Porque)
Corretamente: Minha bolsa não é tão bonita quanto a do meu amigo. Ou: Minha bolsa é menos bonita que a do meu amigo.

Errado: Ele não teve um desempenho tão bom quanto seus amigos. (É permitida uma distorção do tipo de união Porque)
Corretamente: Ele não teve um desempenho tão bom quanto seus amigos. Ou: Ele teve um desempenho pior do que seus amigos.

10. Ofertas com membros homogêneos

1) o uso de diferentes partes do discurso como membros homogêneos de uma frase:

Errado: Peço silêncio e me escute.
(Uso incorreto de diferentes partes do discurso como membros homogêneos de uma frase)
Corretamente: Peço silêncio e atenção.

Errado: Ele adora futebol e tiro.
Corretamente: Ele adora jogar futebol e atirar. Ou: Ele adora futebol e tiro.

2) uso de formas completas e curtas de adjetivos:

Errado: As árvores são altas e esguias.
Corretamente: As árvores são altas e esguias. Ou: As árvores são altas e esguias.

Em contato com

Aprenda a identificar erros gramaticais. Se você aprender a reconhecê-los com confiança na tarefa, não perderá pontos no ensaio. (Critério 9 - "Conformidade com os padrões linguísticos.") Além disso, uma tarefa para a qual você pode obter 5 pontos requer tratamento especial!

Tarefa 7 USE em russo

Formulação de Tarefas: Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

Erros gramaticais

sugestões

A) uma violação na construção de uma frase com rotatividade de particípio B) um erro na construção de uma frase complexa C) violação na construção de sentença com aplicação inconsistente D) violação da conexão entre o sujeito e o predicado E) violação da correlação aspecto-temporal das formas verbais

1) S.I. Turgenev submete Bazarov ao teste mais difícil - o "teste do amor" - ​​e isso revelou a verdadeira essência de seu herói. 2) Todos que visitaram a Crimeia levaram com ele depois de se separarem dele impressões vívidas do mar, montanhas, ervas e flores do sul. 3) A obra "The Tale of a Real Man" é baseada em fatos reais que aconteceram com Alexei Maresyev. 4) S. Mikhalkov argumentou que o mundo do comerciante Zamoskvorechye pode ser visto no palco do Teatro Maly graças ao magnífico jogo dos atores. 5) Em 1885 V.D. Polenov exibiu em uma exposição itinerante noventa e sete esboços trazidos de uma viagem ao Oriente. 6) A teoria da eloquência para todos os tipos de composições poéticas foi escrita por A.I. Galich, que ensinou literatura russa e latina no Liceu Tsarskoye Selo. 7) Na paisagem "Vista de Moscou" de I. Mashkov há uma sensação de colorido sonoro de uma rua da cidade. 8) Felizes são aqueles que, depois de uma longa estrada com seu frio e lama, avistam uma casa familiar e ouvem as vozes de seus entes queridos. 9) Lendo a literatura clássica, você percebe quão diferentemente a “cidade de Petrov” é retratada nas obras de A.S. Pushkin, N. V. Gógol, F. M. Dostoiévski.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

Como realizar tal tarefa?É melhor começar do lado esquerdo. Encontre o fenômeno sintático nomeado (frase participial, sujeito e predicado, etc.) nas frases à direita e verifique se há algum erro gramatical. Comece com aqueles que são mais fáceis de encontrar e identificar.

Vamos analisar os erros gramaticais típicos na ordem em que devem ser verificados no exame.

Aplicação inconsistente

Um apêndice inconsistente é o título de um livro, revista, filme, pintura, etc., entre aspas.

A frase muda caso a caso genérico palavra, e a aplicação inconsistente está na forma inicial e não muda: dentro novela"Guerra e Paz"; foto Levitan "Outono Dourado" na estação estação de metrô "Tverskaya"

Se não houver palavra genérica na frase, o próprio aplicativo muda nos casos: heróis de "Guerra e Paz"; Estou olhando para o Outono Dourado de Levitan, nos encontraremos em Tverskaya.

Erro gramatical : no romance "Guerra e Paz"; na pintura "Outono Dourado", na estação de metrô Tverskaya.

Na tarefa, tal erro ocorreu na sentença 3.

Discurso direto e indireto.

Uma frase com discurso indireto é uma frase complexa. Comparar:

O condutor disse: "Vou te trazer chá" - O maestro disse que nos traria chá. Erro gramatical: O condutor disse que eu lhe traria chá.(O pronome pessoal deve mudar.)

O passageiro perguntou: "Posso abrir a janela" - O passageiro perguntou se podia abrir a janela. Erro gramatical : O passageiro perguntou se podia abrir a janela.(A sentença tem LI no papel do sindicato, o sindicato O QUE não é permitido na sentença.)

Particípio

Encontramos frases com rotatividade de particípio, veja se há algum erro em sua construção.

1. A palavra definida (principal) não pode entrar no turnover participial, pode vir antes ou depois dele. Erro gramatical: quem veio espectadores para se encontrar com o diretor. Corretamente: espectadores que vieram conhecer o diretor ou espectadores que vieram se encontrar com o diretor.

2. O particípio deve concordar em gênero, número e caso com a palavra principal, que é determinada pelo significado e pela pergunta: moradores montanhas (o quê?), assustado por um furacão ou moradores montanhas(o quê?), coberto de pinheiros. Erro gramatical: moradores da montanha assustados com o furacão ou habitantes das montanhas, cobertos de abetos.

Observação: uma das coisas que aconteceram no verão passado(concordamos no particípio com a palavra UM - estamos falando de um evento). Lembro-me de vários eventos que aconteceram no verão passado (fazemos uma pergunta de EVENTS “o quê?”).

3. O sacramento tem um tempo presente ( aluno memorizando regras), pretérito ( aluno que memorizou), mas sem tempo futuro ( aluno que se lembra da regra- erro gramatical).

Na tarefa, tal erro ocorreu na sentença 5.

Volume de negócios participativo

Lembrar: O particípio chama a ação adicional e o verbo-predicado - a principal. O particípio e o verbo-predicado devem se referir ao mesmo caractere!

Encontramos o sujeito na frase e verificamos se ele realiza a ação chamada gerúndio. Indo para o primeiro baile, Natasha Rostova teve uma emoção natural. Nós argumentamos: excitação surgiu - Natasha Rostova andou- Vários personagens. Opção correta: Indo para o primeiro baile, Natasha Rostova experimentou uma emoção natural.

Em uma frase pessoal definida, é fácil restaurar o sujeito: EU, NÓS, VOCÊ, VOCÊ: Ao fazer uma oferta, considere(vocês) significado gramatical da palavra. Nós argumentamos: você leva em conta e você faz as pazes- nenhum erro.

O verbo-predicado pode ser expresso infinitivo: Ao compor uma frase, é necessário levar em conta o significado gramatical da palavra.

Nós argumentamos: Depois de ler a frase, parece-me que não há erro. Não posso ser o sujeito, porque não está na forma inicial. Esta frase tem um erro gramatical.

A conexão gramatical entre o sujeito e o predicado.

O erro pode estar escondido em frases complexas construídas segundo o modelo “THE WHO…”, “EVERYONE, WHO…”, “ALL, WHO…”, “NONE OF THE WHO…”, “MANY OF THE WHO…”, “ UM DOS QUE…” Em cada sentença simples, o sujeito complexo terá seu próprio sujeito, é necessário verificar se eles são consistentes com seus predicados. WHO, EVERYONE, NOBODY, ONE, combinado com predicados no singular; AQUELES, TODOS, MUITOS são combinados com seus predicados no plural.

Analisando a oferta: Nenhum dos que lá visitaram no verão não ficou desapontado. NINGUÉM ERA - um erro gramatical. QUEM VISITOU - não há erro. Quem não compareceu à abertura da exposição se arrependeu. ELES TÊM DESCULPAS - não há erro. QUEM NÃO VEM - um erro gramatical.

Na tarefa, tal erro ocorreu na sentença 2.

Violação dos tipos de correlação temporal das formas verbais.

Preste atenção especial aos verbos predicativos: o uso incorreto do tempo verbal leva à confusão na sequência das ações. Trabalho desatento, com paradas, e como resultado cometi muitos erros ridículos. Vamos corrigir o erro: Trabalho desatento, com paradas, e como resultado cometo muitos erros ridículos.(Ambos os verbos imperfectivos estão no tempo presente.) Trabalhei desatento, com paradas, e como resultado cometi muitos erros ridículos.(Ambos os verbos estão no passado, o primeiro verbo - imperfectivo - indica o processo, o segundo - perfectivo - indica o resultado.)

Na tarefa, tal erro ocorreu na frase 1: Turgenev expõe e revela...

Membros homogêneos de uma frase

Erros gramaticais em frases de conjunção E.

1. União E não pode ligar um dos membros de uma frase à frase inteira. Eu não gosto de ficar doente e quando eu pegar dois. Moscou é uma cidade que foi o berço de Pushkin e descrito em detalhes. Quando Onegin voltou a Petersburgo e tendo conhecido Tatyana, ele não a reconheceu. Ouvi uma palestra sobre a importância do esporte e por que eles precisam fazer. (Corrigir o erro: Ouvi uma palestra sobre a importância do esporte e os benefícios do esporte. Ou: Ouvi uma palestra sobre qual a importancia do esporte e por que eles precisam fazer .)
2. União E não pode conectar membros homogêneos expressos na forma completa e curta de adjetivos e particípios: Ele é alto e magro. Ela é inteligente e bonita.
3. União E não pode ligar infinitivo e substantivo: Adoro lavar roupa, cozinhar e ler livros. (Corretamente: Adoro lavar, cozinhar e ler livros.)
4. É difícil reconhecer um erro em tal construção sintática: Os dezembristas amavam e admiravam o povo russo. Nesta frase, o acréscimo do POVO refere-se a ambos os predicados, mas está gramaticalmente ligado a apenas um deles: O POVO FOI ADMIRADO (POR QUEM?). Do verbo AMAR fazemos a pergunta QUEM? Certifique-se de fazer uma pergunta de cada verbo-predicado para o objeto. Aqui estão os erros típicos: os pais cuidam e amam as crianças; Eu entendo e simpatizo com você; ele aprendeu e usou a regra; Eu amo e tenho orgulho do meu filho. Corrigir tal erro requer a introdução de várias adições, cada uma será consistente com seu verbo-predicado: Amo meu filho e tenho orgulho dele.

Usando Uniões Compostas.

1. Aprenda a reconhecer as seguintes conjunções em uma frase: “NÃO SÓ ..., MAS E”; "COMO..., ASSIM E". Nessas uniões, você não pode pular palavras individuais ou substituí-las por outras: Não só nós, mas nossos convidados ficaram surpresos. A atmosfera da época na comédia é criada não apenas por atores, mas também por personagens fora do palco. Como durante o dia, também à noite, o trabalho está em pleno andamento.
2. Partes da dupla união devem estar imediatamente antes de cada um dos membros homogêneos . A ordem incorreta das palavras leva a um erro gramatical: Nós examinamos não só antigo cidades, mas também visitou novas áreas.(Ordem correta: Não só vimos… mas também visitamos…)O ensaio deve como sobre os personagens principais, então diga sobre características artísticas. (Ordem correta: O ensaio deve contar como sobre os personagens principais, além de características artísticas. )

Generalizando palavras com membros homogêneos

A palavra generalizante e os membros homogêneos que a seguem estão no mesmo caso: Pratique dois esportes:(Como as?) esqui e natação.(Erro gramatical: Pessoas fortes têm duas qualidades: bondade e modéstia.)

Preposições com membros homogêneos

As preposições na frente de membros homogêneos só podem ser omitidas se essas preposições forem as mesmas: Ele visitou dentro Grécia, Espanha, Itália, no Chipre. Erro gramatical: Ele visitou dentro Grécia, Espanha, Itália, Chipre.

Frase complexa

Erros relacionados ao uso incorreto de uniões, palavras aliadas, palavras demonstrativas são muito comuns. Pode haver muitas opções de erros, vejamos algumas delas.

União extra: Eu estava atormentado pela questão de saber se deveria contar tudo ao meu pai. Eu não percebi o quão longe da verdade eu estava.

Combinação de conjunções coordenativas e subordinativas : Quando Murka se cansou de mexer com gatinhos, e ela foi dormir em algum lugar.

Partícula extra SERIA: Ele precisa vir até mim.

Palavra de índice ausente: Seu erro é que você está com muita pressa.(Omitido no VOL.)

A palavra aliada QUE é arrancada da palavra que está sendo definida: Uma chuva morna umedeceu a terra, de que as plantas tanto precisavam.(Corretamente: Caloroso chuva em que plantas necessárias, umedeceu o solo.)

Na tarefa, tal erro foi cometido na sentença 9.

Uso incorreto da forma de caso de um substantivo com uma preposição

1. Preposições OBRIGADO, DE ACORDO COM, APESAR, CONTRA, CONTRA, LIKE + substantivo em CASO DATIVO: graças à habilidadeYu , de acordo com o cronogramaYu , contrariando as regrassou .

• A preposição PO pode ser usada com o significado de "DEPOIS". Neste caso, o substantivo está no caso preposicional e tem a desinência E: na formatura (após a formatura), na chegada à cidade (após a chegada), no término do prazo (após o término do prazo).

Lembrar: na chegada E, no final E, após o término E, no vencimento E, na chegada E, na chegada E.

• Relembramos as características da gestão nas seguintes frases:

Para provar (o quê?) certo

Para se maravilhar com (o quê?) paciência

Dê um exemplo de (o quê?) erro

Resumir (o quê?) trabalho

Confessar (o quê?) um crime

Sinto sua falta, fique triste (por quem?) por você

Preste atenção em (o quê?) pequenas coisas

Apontar (o quê?) deficiências

Culpa (o quê?) pela ganância

Lembre-se dos casais:

preocupe-se com o filho - preocupe-se com o filho

Acredite na vitória - confiança na vitória

A questão da construção - problemas com a construção

Gerar receita de aluguel - Gerar receita de aluguel

Ignorância do problema - desconhecimento do problema

Ofendido pela desconfiança - ofendido pela desconfiança

preste atenção à saúde preste atenção à saúde

Preocupação de negócios - ansiedade sobre negócios

pagar a tarifa - pagar a tarifa

Revisão de redação - resenha de redação

Taxa de serviço - taxa de serviço

Superioridade sobre ele - vantagem sobre ele

advertir contra o perigo - alertar para o perigo

Distinguir entre amigos e inimigos - Distinguir entre amigos e inimigos

Surpreendido pela paciência - surpreendido pela paciência

Característica dele - característica dele

Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS		SUGESTÕES
A) um erro na construção de uma frase com membros homogêneos B) violação da conexão entre o sujeito e o predicado C) construção incorreta de frases com discurso indireto D) violação da correlação espécie-temporal das formas verbais E) um erro na construção de uma frase com uma rotatividade de particípio		1) Os ouvintes do programa esperavam e esperavam um encontro com um famoso apresentador de TV. 2) Caminhando ao longo da costa, descobriu-se que todos os locais convenientes para a pesca estavam ocupados. 3) Graças ao trabalho dos restauradores, podemos admirar os afrescos do Mosteiro de Ferapontov. 4) Todo mundo que começa a aprender uma língua estrangeira cedo a domina perfeitamente. 5) Uma das características de Anton Pavlovich Chekhov foi sua espontaneidade. 6) Ao aprimorar sua técnica de leitura, não se esqueça da entonação correta. 7) Sergey disse que voltaria na próxima semana. 8) Tudo neste mundo, cheio de paixões, explodindo de cataclismos, não acontece por acaso e não foi por si só, como às vezes pensam aqueles que não querem ser responsáveis ​​pelo que está acontecendo. 9) Quando você olha para o monumento a Lermontov, tem-se a impressão de que o poeta olha ao redor de sua amada cidade e relembra os momentos felizes de sua vida.

Anote os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

UMA	B	NO	G	D

Explicação (ver também Regra abaixo).

A) o erro na construção de uma frase com membros homogêneos na frase 1 está no fato de que os predicados “esperado” e “esperado” não podem ser usados ​​com o acréscimo “para uma reunião”. Mais uma adição precisa ser adicionada.

Aqui está a grafia correta: Os ouvintes do programa esperavam um encontro com um famoso apresentador de TV e esperavam isso.

Regra 7.6.1 parágrafo

7.6. ERRO NA CONSTRUÇÃO DE UMA FRASE COM MEMBROS HOMOGÊNEOS

INTRODUÇÃO

Homogêneos são membros de uma frase que desempenham a mesma função sintática, estão unidos pela mesma relação com o mesmo membro da frase e estão interligados por um elo de coordenação. Os homogêneos podem ser membros principais e secundários: sujeitos, predicados, acréscimos, definições, circunstâncias. Por exemplo, as definições de "computador novo e superpoderoso" em relação à palavra "computador" serão homogêneas; circunstâncias "retratadas de forma colorida, mas indistintamente" em relação a "retratadas".

TIPOS DE ERROS FEITOS AO USAR MEMBROS HOMOGÊNEOS

7.6.1 Predicados homogêneos possuem o mesmo objeto dependente.

Regra: Com uma estrutura de frases normal e correta, de cada um dos dois predicados homogêneos (primeiro e segundo), UMA pergunta GERAL é colocada para a adição geral, por exemplo:

Rapazes viciado em (o quê?) e fazendo (o quê?) Esportes; Heróis da história lembrar (sobre o quê?) e compartilhar suas impressões (sobre o quê?) sobre os anos da juventude.

Ocorre um erro se cada um dos predicados fizer uma pergunta DIFERENTE à adição GERAL.

Exemplo 1: Eu amo (quem? o quê?) e admiro (quem? o quê) meu pai.

Os predicados “eu amo” e “eu admiro” possuem uma palavra dependente “pai”, que está no caso instrumental. Descobriu-se que a adição de “pai” obedeceu corretamente apenas ao segundo predicado, já que o verbo “amar” requer um acusativo da adição (eu amo quem? O quê? Pai), portanto, esta frase é construída incorretamente. Para expressar corretamente um pensamento, você precisa alterar a frase para que cada predicado tenha uma adição separada e apropriada ao caso, por exemplo, assim: Eu amo meu pai e o admiro.

Exemplo 2: O herói da história acreditou (em quê? o quê?) e lutou (para quê?) por seu sonho. Cada um dos verbos requer sua própria forma de complemento, é impossível pegar uma palavra comum, então mudamos a frase novamente para que cada predicado tenha um complemento separado que corresponda ao caso, por exemplo, assim: O herói da história acreditou em seu sonho e lutou por ele.

Nota para professores: Este tipo de erro refere-se a erros de controle. No trabalho escrito, esse erro geralmente é cometido pelos alunos devido à desatenção: o primeiro predicado é simplesmente ignorado e o erro (ao apontar para ele) é facilmente corrigido. Um problema muito mais sério surge quando o aluno não percebe que esta ou aquela questão de caso não pode ser levantada a partir de um determinado verbo em princípio.

7.6.2 Membros homogêneos são conectados por uniões duplas não apenas ..., mas também ...; se não... então... e outros

.

Regra 1 Nessas propostas, deve-se atentar para que partes de uma união dupla devem conectar membros homogêneos da mesma série, por exemplo: Nós estávamos inspirados não muito lugares coloridos desta cidade tranquila, Quantos o espírito de seus habitantes. Vamos fazer uma proposta: não muito Oh, Quantos O. A primeira parte da dupla união: não muito, está antes do primeiro EP, sujeito a “lugares” (não levamos em conta a palavra “colorido”), a segunda parte Quantos está diante do segundo sujeito "alma".

Agora vamos quebrar a frase. Nós não muito inspirado nos lugares coloridos desta cidade tranquila, Quantos o espírito de seus habitantes. A primeira parte da união agora se refere ao predicado e a segunda ao sujeito. É aqui que reside este tipo de erro.

Vejamos mais alguns exemplos:

Exemplo 1: Pode-se argumentar que o humor foi o principal Não somente para o criador do poema, mas também para seus leitores. Isso mesmo: cada parte vem antes do OC, neste exemplo, antes dos acréscimos. Compare com uma frase construída incorretamente: Pode-se dizer que o humor foi Não somente o principal para o criador do poema, mas também para seus leitores. As partes da união estão conectadas não por membros homogêneos, mas pelo predicado e pela adição.

Regra 2 Também deve ser lembrado que as partes de uma dupla união são permanentes, não podem ser substituídas por outras palavras. Sim, a sugestão estaria errada. Comerciantes Stroganovs Não somente sal fervido, assim como , uma vez que a união não só, mas também não. A união "não só" tem a segunda parte "mas" e não "também". A versão correta desta frase seria: Comerciantes Stroganovs Não somente sal fervido, mas também mineram ferro e cobre em suas terras

É assim que você pode: (variantes da segunda parte são dadas entre parênteses).

1) não apenas ... mas também (e e; mas mesmo; e ainda; e além); não só não ... mas (mas sim, antes; ao contrário, ao contrário); não somente; 2) não que... mas (a; simplesmente; par, nem par); mesmo... não isso; nem mesmo... não isso; nem mesmo... especialmente não;

3) além disso... também; não só isso... também; pouco de; além disso, mais do que isso; pior do que isso; e até mesmo.

7.6.3 Em frases com membros homogêneos há uma palavra generalizante.

Deve-se levar em conta que todos membros homogêneos devem estar no mesmo caso que a palavra generalizante.

A frase gramaticalmente correta seria: eu esqueci tudo: sobre ansiedades e tristezas, sobre noites sem dormir, sobre tristeza e saudade. . A palavra [sobre] "tudo" é generalizante, está no caso preposicional. Todos os OCs estão no mesmo caso.

O não cumprimento desta regra é uma violação grosseira da norma sintática: presentes:bestas, zibelinas e ornamentos.

Nesta frase, a palavra generalizante “presentes” está na forma do caso genitivo, e todos os membros homogêneos (“bestas, zibelina e enfeites”) estão na forma do caso nominativo. Portanto, esta frase está incorreta. Opção correta: Logo o nobre começou a inspecionar os presentes: bestas, zibelinas e ornamentos.

7.6.5 Usando diferentes elementos sintáticos de uma frase como membros homogêneos

.

Existe uma regra gramatical estrita que prescreve quais elementos podem e não podem ser combinados em membros homogêneos.

Listamos os casos em que esta regra é violada.

Se a proposta for combinada em

- forma do substantivo e a forma infinitiva do verbo: Adoro xadrez e natação, gosto de bordar e bordar, tenho medo do escuro e de ficar sozinha e semelhantes;

- diferentes formas da parte nominal do predicado: irmã estava chateada e preocupada, ela era mais jovem e gentil e semelhantes;

- locução participial e oração subordinada: Os personagens principais da história são pessoas que não têm medo das dificuldades e que são sempre fiéis à sua palavra.; Não gosto de pessoas que mudam de atitude e que não a escondem.

Particípio e rotatividade de particípio: Amando seu trabalho e se esforçando para fazê-lo bem, os construtores alcançaram excelentes resultados. e semelhantes;

isso é - erro gramatical. Observe que tais violações são muito comuns em trabalhos escritos, portanto, como toda a tarefa 7, esta parte é de grande importância prática.

Os seguintes tipos de erros ocorreram em atribuições anteriores a 2015.

7.6.4 Diferentes preposições podem ser usadas para termos homogêneos.

Em uma linha de OC, ao listar, é possível usar preposições, por exemplo: dentro teatro, e no exposição VDNKh, e noquadrado vermelho. Como você pode ver, esta frase usa preposições dentro e no, e isso mesmo. Seria um erro usar a mesma preposição para todas as palavras desta série: Durante minhas três estadias em Moscou, visitei e dentro teatro e exposição VDNH, e quadrado vermelho. Você não pode estar "em VDNKh" e "na Praça Vermelha". Então a regra é: você não pode usar uma preposição comum para todos os membros da série se, em termos de significado, essa preposição não se encaixar em pelo menos um dos SPs.

Exemplo com erro: Multidões de pessoas estavam por toda parte: nas ruas, praças, praças. Antes da palavra "quadrados" é necessário acrescentar a preposição "em", pois esta palavra não é usada com a preposição "on". Opção correta: Multidões de pessoas estavam por toda parte: nas ruas, praças, praças.

7.6.6 Conexão em uma linha de conceitos específicos e genéricos

Por exemplo, em uma frase: O pacote continha laranjas, suco, bananas, frutas ocorreu um erro lógico. "Laranjas" e "bananas" são conceitos específicos em relação à palavra "fruta" (ou seja, comum), portanto, não podem ficar com ela na mesma fileira de membros homogêneos. Opção correta: O pacote continha suco e frutas: bananas, laranjas.

Outro exemplo de erro: Adultos, crianças e escolares vieram ao encontro com o famoso artista. As palavras "crianças" e "escolares" não podem ser homogêneas.

7.6.7 O uso de conceitos logicamente incompatíveis em uma série de termos homogêneos

Por exemplo, em uma frase Os enlutados andavam com malas e rostos tristes sente-se um erro: “rostos” e “bolsas” não podem ser homogêneos.

Essa violação intencional pode funcionar como um dispositivo estilístico: Apenas Masha, aquecimento e inverno não dormiu(K.G. Paustovsky). Quando a geada e a mãe permitiram que ele enfiasse o nariz para fora da casa, Nikita foi passear sozinha pelo quintal.(A. N. Tolstoi). Somente se isso for aceitável para uma obra de arte do nível de Tolstoy ou Chekhov (eles não estão no exame, podem brincar, brincar com palavras!), Então esse humor não será apreciado em trabalhos escritos ou na tarefa 7 .

B) a violação da conexão entre o sujeito e o predicado na frase 4 consiste no fato de que na frase principal o predicado é colocado no mesmo número do sujeito.

Aqui está a grafia correta: TODOS que começam cedo a aprender uma língua estrangeira, a dominam perfeitamente.

Regra 7.3.1 parágrafo

7.3. Concordância do predicado com o sujeito

INTRODUÇÃO

Sujeito - o membro principal da frase, que é consistente com seu predicado de acordo com as leis da gramática.

O sujeito e o predicado costumam ter as mesmas formas gramaticais de número, gênero, pessoa, por exemplo: As nuvens estão correndo, as nuvens estão se enrolando; Lua invisível Ilumina a neve voadora; O céu está nublado, a noite está nublada.

Nesses casos, podemos falar sobre a concordância do predicado com o sujeito. No entanto, a correspondência das formas gramaticais dos membros principais da frase não é necessária, pode haver uma correspondência incompleta das formas gramaticais dos membros principais: Minha vida inteira foi garantia de um encontro fiel com você.- correspondência de formas numéricas, mas formas diferentes de gênero; Seu destino é tarefas sem fim- inconsistência de formas numéricas.

A conexão gramatical dos principais membros da frase é considerada como coordenação. Essa conexão gramatical é mais ampla e livre do que o acordo. Diferentes palavras podem entrar nele, suas propriedades morfológicas não precisam corresponder umas às outras.

Ao coordenar os principais membros da frase, surge o problema de escolher as formas do número do predicado, quando o gênero/número do sujeito é difícil de determinar. Esta seção da "Referência" é dedicada à consideração dessas questões.

7.3.1. Em uma frase complexa, os pronomes agem como sujeitos

Se em uma frase (e não necessariamente em NGN!) um pronome é usado como sujeito, você precisa conhecer várias regras que prescrevem como coordenar corretamente o predicado com ele.

A) Se o sujeito é expresso pelos pronomes WHO, WHAT, NOBODY, NOTHING, SOMEONE, SOMEONE, WHOEVER, então o predicado é colocado no singular: Por exemplo: [Aqueles ( que negligenciam as opiniões dos outros) correm o risco de serem deixados em paz].

EXEMPLO 1 (Quem vier), [todo mundo vai saber].

EXEMPLO 2 [Ninguém sabia (que a aula foi adiada).]

EXEMPLO 1 (Quem vier, [todos saberão].

EXEMPLO 2 [Ninguém sabia (que a aula foi adiada).]

B) Se o sujeito é expresso pelo pronome plural TE, ALL, o predicado é colocado no plural. Se o sujeito é expresso pelos pronomes singulares TOT, TA, TO, o predicado é colocado na forma singular. Por exemplo: [ AQUELES (que se formaram com honras) são mais propensos a entrar em uma universidade gratuitamente].

Esta proposta é construída sobre o seguinte modelo:

[Aqueles (quem + o predicado), ... o predicado ...]. E este é o modelo mais comum em que se propõe encontrar um erro. Vamos analisar a estrutura de uma frase complexa: na frase principal, o pronome “aqueles” é o sujeito, pl. h; "ter" -predicado, pl. Isso está de acordo com a regra B.

Agora atenção para a oração subordinada: “who” é o sujeito, “finished” é o predicado no singular. Isso está de acordo com a regra A.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 1 [Todos (que compraram passagens na bilheteria) devem fazer o check-in do voo de forma independente].

EXEMPLO 2. [Aqueles (que viram as luzes do norte pelo menos uma vez) não poderão mais esquecer esse fenômeno extraordinário].

EXEMPLO 3. [Aqueles (que estão planejando férias para o verão) compram ingressos na primavera].

Seguem as versões corrigidas:

EXEMPLO 1 [Todos (que compraram passagens na bilheteria) DEVEM fazer o check-in do voo por conta própria].

EXEMPLO 2. [Aqueles (que viram as luzes do norte pelo menos uma vez) não poderão mais esquecer esse fenômeno extraordinário].

Nos exemplos 1 e 2, o erro é fácil de ver: é o suficiente para jogar fora a oração subordinada. No exemplo a seguir, o erro geralmente passa despercebido.

EXEMPLO 3. [Aqueles ( que estão planejando férias para o verão) compram ingressos na primavera].

C) Se o sujeito é expresso pela frase ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. então o predicado é colocado na forma singular. Se o sujeito é expresso pela frase MY FROM ..., SOME FROM ..., ALL FROM .. então o predicado é colocado no plural. Por exemplo: [Nenhum daqueles (que ganhou um prêmio) quis ir para a competição republicana].

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 4 [Muitos daqueles (que estiveram no Parque Mikhailovsky) ficaram impressionados com o tamanho das antigas árvores da mansão].

EXEMPLO 5 [Cada um de nós (que já esteve em uma situação semelhante) certamente pensou em maneiras de sair disso].

EXEMPLO 6 [Cada uma das partes (que apresentou seu projeto) defendeu suas vantagens em relação aos demais projetos].

Seguem as versões corrigidas:

EXEMPLO 4 [Muitos daqueles (que estiveram no Parque Mikhailovsky) ficaram impressionados com o tamanho das antigas árvores da mansão].

EXEMPLO 5 [Cada um de nós (que já esteve em uma situação semelhante) certamente pensou em maneiras de sair disso].

EXEMPLO 6 [Cada lado, (que apresentou seu projeto), defendeu suas vantagens em relação a outros projetos].

D) Se a frase contiver uma rotatividade de QUEM, COMO NÃO .., o predicado é colocado na forma masculina singular. Por exemplo: Quem, senão os pais, DEVE ensinar às crianças a capacidade de se comunicar?

Esta rotatividade pode ser considerada esclarecedora, veja outros exemplos na cláusula 7.3.3, parte B.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 7 Quem, senão nós, deveríamos nos preocupar com a limpeza de nossas cidades?

EXEMPLO 8 Quem, se não sua mãe, lhe ensinou um modelo de resistência e amor à vida?

Seguem as versões corrigidas:

EXEMPLO 7 Quem, se não nós, deve se preocupar com a limpeza de suas cidades?

EXEMPLO 8 Quem, se não sua mãe, lhe ensinou um modelo de resistência e amor à vida?

7.3.2 Coordenação de predicado com sujeito, palavra expressa ou combinação de palavras com significado de quantidade

Ao coordenar os principais membros da frase, surge o problema de escolher as formas do número do predicado, quando o sujeito aponta para muitos objetos, mas aparece no singular.

A) O papel do sujeito é o nome coletivo de substantivos e palavras próximas a eles em significado.

Substantivos coletivos designar um conjunto de objetos homogêneos ou seres vivos como um todo indivisível: FOLIAGE, DUBNYAK, ASPEN, CRIANÇAS, ESTUDANTES, PROFESSORES, PROFESSORES, CAMPONESES. Eles têm a forma apenas do singular, não são combinados com números quantitativos e com palavras denotando unidades de medida, mas pode ser combinado com as palavras muito/pouco ou quanto: POUCO RELAÇÕES, POUCO FOLHAS, MUITO MOSHKORA.

As palavras PESSOAS, PACK, EXÉRCITO, GRUPO, MULTIDÃO também podem ser atribuídas a eles em termos do significado de coletividade; MIL, MILHÕES, CEM; TROIKA, PAR; ESCURIDÃO, PROFUNDA, MUITOS E OUTROS

O sujeito, expresso por um substantivo coletivo, exige que o predicado seja definido apenas na forma singular:

Por exemplo: As crianças brincavam no pátio da casa; os jovens muitas vezes tomam a iniciativa.

O sujeito expresso por um substantivo como GROUP, CROWD também requer definindo o predicado apenas na forma singular:

Por exemplo: Um grupo de participantes do festival compartilhou suas impressões; um trio de cavalos correu sob as janelas

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 1. Nos últimos três anos, a liderança dos mercados central e regional apresentou repetidamente queixas a organizações superiores.

EXEMPLO 3. Um casal de namorados estava sentado em um banco.

Seguem as versões corrigidas: 

EXEMPLO 1. Nos últimos três anos, a liderança dos mercados central e regional apresentou repetidamente queixas a organizações superiores.

EXEMPLO 3. Um casal de namorados estava sentado em um banco.

B) O sujeito é um substantivo coletivo com significado quantitativo

Os substantivos MOST, Minority, Plenty, SERIES, PART, apesar da forma gramatical do singular, denotam não um objeto, mas muitos, e, portanto, o predicado pode assumir não apenas a forma do singular, mas também o plural. Por exemplo: Nesta lagoa ... um número incontável de patos foi incubado e mantido; Muitas mãos estão batendo em todas as janelas da rua, e alguém está arrombando a porta. Qual forma você prefere?

O sujeito, que tem em sua composição os substantivos coletivos MAIORIA, MINORIA, MÚLTIPLO, LINHA, PARTE, exige que o predicado seja colocado apenas na forma singular, se:

a) não há palavras dependentes do substantivo coletivo

Parte saiu de férias e parte permaneceu; muitos Eixos dispersos, uma minoria permaneceu Eixo

b) o substantivo coletivo tem uma palavra dependente singular

Com um sujeito que tenha em sua composição as palavras MOST, MINORITY, Plenty, SERIES, PART, você pode colocar o predicado tanto no plural quanto no plural, caso o substantivo tenha uma palavra dependente no plural:

A maioria dos estudantes passou no teste; um número de participantes demonstrado excelente conhecimento.

Alguns dos livros foram comprados para a biblioteca; vários objetos entregues antes do prazo

O plural do predicado em tais construções geralmente indica a atividade dos atores.

Considere os casos em que o uso do plural do predicado é permitido e permitido.

O predicado é colocado
no singular, se	plural, se
A atividade de pessoas animadas não é enfatizada: Parte dos participantes da conferência não aceitou participação na discussão	A atividade é destacada. O assunto é animado. A maioria dos escritores fortemente rejeitado correções do editor. A maioria dos alunos são bons respondidas na lição.
A atividade não é enfatizada, o particípio passivo indica que o próprio objeto não realiza a ação. Fila de trabalhadoresatraídoà responsabilidade.	A atividade é enfatizada na presença de rotatividade de particípios ou particípios.
A atividade não é enfatizada, o assunto é inanimado A maioria dos itens colocar em desordem Uma série de oficinas fabrica peças para nossa oficina.	A atividade também é indicada por um número de membros homogêneos: Maioria editores, revisores, autores, revisores estudado estes documentos. A maioria dos editores pegou ordem, conheceu com seu conteúdo e feito conclusões necessárias. Um número de predicados homogêneos.

No entanto, deve-se levar em conta que a forma singular do predicado está mais de acordo com a tradição dos estilos de escrita de livros e o uso da forma plural do predicado deve ser claramente justificado. Um erro nas tarefas do exame será o ajuste irracional do predicado no plural.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 4 A maioria das tarefas não foram feitas corretamente o suficiente.

EXEMPLO 5 Vários eventos serão realizados em Yelets, Voronezh, Orel.

EXEMPLO 6 Muitos poemas deste autor foram publicados na série "Biblioteca das Crianças"

Seguem as versões corrigidas: 

EXEMPLO 4 A maioria das tarefas não foi concluída corretamente. O predicado na forma de particípio passivo indica a passividade do ator.

EXEMPLO 5 Vários eventos serão realizados em Yelets, Voronezh, Orel. Os eventos não podem agir por conta própria, então o predicado deve ser usado no singular.

EXEMPLO 6 Muitos poemas deste autor foram publicados na série Biblioteca Infantil.. O predicado na forma de particípio passivo indica a passividade do ator.

C) A combinação de um numeral com um substantivo funciona como um sujeito

Com um sujeito expresso por uma combinação quantitativo-nominal, surge o mesmo problema: em que número é melhor usar o predicado. Em Chekhov encontramos: Cerca de três soldados ficaram lado a lado na descida e ficaram em silêncio; Ele teve dois filhos. L. Tolstoi preferiu as seguintes formas: Três camponeses e uma mulher estavam sentados no trenó; Dois sentimentos lutaram em sua alma - o bem e o mal.

Nota: Nas atribuições de USE, tais casos não ocorrem, pois há grande possibilidade de classificação incorreta do tipo de erro - tais casos podem ser atribuídos a um erro no uso de um numeral. Portanto, nos limitamos a observações de natureza geral e observamos os erros mais grosseiros cometidos na obras escritas.

Com um sujeito que tem em sua composição um numeral ou uma palavra com significado de quantidade, você pode colocar o predicado tanto no plural quanto no singular:

Cinco anos se passaram; dez graduados escolheram nosso instituto

O uso de diferentes formas depende do significado que o predicado traz para a frase, atividade e generalidade da ação é enfatizada pelo plural. número.

O predicado geralmente é colocado no singular se

No assunto, um numeral que termina em "um":

Vinte e um alunos do nosso instituto integram o time de vôlei da cidade, mas Vinte e dois (três, quatro, cinco...) alunos do nosso instituto fazem parte do time de vôlei da cidade

Se a mensagem corrige este ou aquele fato, o resultado, ou quando a mensagem recebe um caráter impessoal:

Vinte e dois ternos vendidos; Três ou quatro alunos serão transferidos para outra turma.

O predicado é expresso por um verbo com o significado de ser, presença, existência, posição no espaço:

Três reinos estavam diante dela. O quarto tinha duas janelas com peitoris largos, três janelas do quarto voltadas para o norte

Errado: Três reinos se levantaram. Havia duas janelas com peitoris largos na sala, três janelas da sala voltadas para o norte.

Um único número, que cria uma ideia de um todo único, é usado para designar uma medida de peso, espaço, tempo:

Serão necessários 34 quilos de óleo de secagem para pintar o telhado. Restavam 25 quilômetros até o final da viagem. Cem anos se passaram. No entanto, já, ao que parece, onze horas soaram. Cinco meses se passaram desde

Errado: Serão necessários 34 quilos de óleo de secagem para pintar o telhado; Restavam 25 quilômetros até o final da viagem. Cem anos se passaram. No entanto, parece que já são onze horas. Cinco meses se passaram desde então.

Com um sujeito expresso por um substantivo complexo, cuja primeira parte é o sexo numeral-, o predicado geralmente é colocado no singular e no pretérito - no gênero médio, por exemplo: meia hora vai passar, meio ano passou voando, metade da cidade participou da manifestação.

Errado: metade da turma participou da competição, meia hora se passará

7.3.3 Coordenação entre sujeito e verbo separados um do outro

Entre o sujeito e o predicado, podem existir membros isolados secundários da frase, membros esclarecedores, orações subordinadas. Nesses casos, é necessário observar rigorosamente a regra geral: o predicado e o sujeito devem concordar.

Vamos considerar casos especiais.

A) Coordenação do sujeito e do predicado nominal composto em uma frase construída de acordo com o “substantivo. é um substantivo”.

Nota para o professor: esse tipo de erro no SPP é observado em seu manual "Como obter 100 pontos de USE" (2015) por I.P. Tsybulko, enquanto no "Manual de Ortografia e Edição Literária" de D. Rosenthal, tal erro é chamado de mudança de construção em uma frase complexa.

A parte nominal do predicado em uma frase construída de acordo com o modelo substantivo + substantivo deve estar no caso nominativo.

Por exemplo: [Primeiro, (o que você deve aprender) é destacar a base da frase].

A base gramatical da oração principal consiste no sujeito primeiro e predicado seleção. Ambas as palavras estão no caso nominativo.

E isso é o que parece proposta com erro: [O primeiro (o que deve ser aprendido) é a seleção da base da frase]. Sob a influência da oração subordinada, o predicado recebeu o caso genitivo, o que é um erro.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 1 [O principal (o que você precisa prestar atenção) é o lado ideológico do trabalho]

EXEMPLO 2 [A última coisa (para parar) é a composição do livro]

EXEMPLO 3 [O mais importante (o que vale a pena lutar) é a realização de um sonho]

Seguem as versões corrigidas:

EXEMPLO 1 O principal (o que você precisa prestar atenção) é o lado ideológico do trabalho]

EXEMPLO 2 [O último (o que deve ser interrompido) é a composição do livro]

EXEMPLO 3 [O mais importante (o que vale a pena lutar) é a realização de um sonho]

B). Coordenação do predicado com o sujeito, no qual há membros esclarecedores.

Para esclarecer o assunto, às vezes esclarecendo (explicando turnos), conectando os membros da frase, são usados ​​​​adições separadas. Sim, na proposta Júri da Competição, incluindo representantes de uma empresa de cosméticos selecionada do público, não foi possível determinar o vencedor, o volume de negócios destacado é um de conexão(em outros manuais é chamado de esclarecimento).

A presença na sentença de qualquer membro que especifique o significado do sujeito não afeta o número do predicado. Tais voltas são anexadas com as palavras: MESMO, ESPECIALMENTE, INCLUINDO, POR EXEMPLO; EXCETO, INCLUINDO, INCLUINDO e similares. Por exemplo: Conselho Editorial, incluindo os editores do portal da Internet, é a favor da reorganização.

Considere frases com um erro gramatical:

EXEMPLO 4. Toda a equipe, incluindo dançarinos e malabaristas, se manifestou a favor da participação na competição.

EXEMPLO 5. Toda a família, e especialmente as crianças mais novas, estavam ansiosas pela chegada do avô.

EXEMPLO 6. A administração da escola, incluindo membros do comitê de pais, apoiou a realização de uma reunião de pais estendida.

Seguem as versões corrigidas:

O erro é fácil de ver se você descartar a oração subordinada.

EXEMPLO 4 Toda a equipe, incluindo bailarinos e malabaristas, se manifestou a favor da participação na competição.

EXEMPLO 5 Toda a família, e especialmente as crianças mais novas, estavam ansiosas pela chegada do avô. 

EXEMPLO 6 A administração da escola, incluindo membros do comitê de pais, falou a favor da realização de uma reunião de pais ampliada.

7.3.4 Coordenação do predicado com o sujeito, cujo gênero ou número é difícil de determinar.

Para a correta conexão do sujeito com o predicado, é muito importante saber o gênero do substantivo.

A) Certas categorias ou grupos de substantivos têm dificuldade em determinar o gênero ou o número.

O gênero e o número de substantivos indeclináveis, abreviaturas, palavras condicionais e várias outras palavras são determinados por regras especiais. Para a concordância correta de tais palavras com o predicado, você precisa conhecer suas características morfológicas.

O desconhecimento dessas regras causa erros: Sochi tornou-se a capital das Olimpíadas; o cacau está frio; o xampu acabou; a universidade anunciou a matrícula dos alunos, informou o Ministério das Relações Exteriores

Precisar: Sochi se tornou a capital das Olimpíadas; o cacau esfriou; shampoo acabou, a universidade anunciou um conjunto de estudantes, informou o Ministério das Relações Exteriores

Substantivos, cujo gênero/número é difícil de determinar, são discutidos na seção. Depois de estudar o material acima, você será capaz de completar com sucesso não apenas a tarefa 6, mas também a 7.

Considere frases com erros

EXEMPLO 1. O pacote foi enviado no início da semana.

Na frase, a palavra "pacote" é o sujeito, feminino. O predicado "foi enviado" está no masculino. Isso é um erro. Nós consertamos: O pacote foi enviado no início da semana

EXEMPLO 2. O tule combinou perfeitamente com a cor dos móveis estofados.

Na frase, a palavra "tule" é o sujeito, masculino. O predicado "abordou" está no feminino. Isso é um erro. Nós consertamos: O tule combinou perfeitamente com a cor dos móveis estofados.

EXEMPLO 3. A ONU se reuniu para mais uma reunião.

Na frase, a palavra "UN" é o sujeito, feminino (organização). O predicado "reunido" é em média. Isso é um erro. Nós consertamos: A ONU se reuniu para uma reunião ordinária.

EXEMPLO 4. Itamaraty anunciou participação na reunião

Na frase, a palavra "MIA" é o sujeito, não muda. Quando descriptografado, obtemos "Ministério

Relações Exteriores". Tenha em mente que esta palavra se refere ao gênero masculino. O predicado "relatado" está em média. Isso é um erro. Nós consertamos: O Itamaraty anunciou sua participação na reunião.

EXEMPLO 5. "Moskovsky Komsomolets" publicou uma classificação das melhores universidades do país.

Na frase, a frase "Moskovsky Komsomolets" é o assunto, este é um nome russo condicional, uma palavra masculina, como a palavra "Komsomolets". O predicado "impresso" está no feminino. Isso é um erro. Corrigimos: Moskovsky Komsomolets publicou uma classificação das melhores universidades do país.

EXEMPLO 6. Tbilisi atrai turistas .

Na frase, a palavra "Tbilisi" é o sujeito, é um codinome invariável. É uma palavra masculina, como a palavra "cidade". O predicado "atrair" é plural. Isso é um erro. Nós consertamos: Tbilisi atrai turistas. 

B) Coordenação do predicado com o sujeito com o significado da profissão

Com um substantivo masculino denotando uma profissão, cargo, posição etc., o predicado é colocado no gênero masculino, independentemente do gênero da pessoa em questão. Por exemplo: o professor fez um relatório, o diretor chamou um funcionário

A PARTIR DE propostas estarão erradas, no qual o professor fez um relatório, o diretor chamou um funcionário .

Observação: se houver um nome próprio de uma pessoa, especialmente um sobrenome, em que as palavras indicadas funcionam como aplicações, o predicado é consistente com o nome próprio: Professor Sergeeva deu uma palestra. Mais sobre este ponto abaixo, 7.3.5

7.3.5 O assunto é apêndice

Uma aplicação é uma definição expressa por um substantivo que concorda com a palavra que está sendo definida no caso: cidade (o quê?) Sochi, pássaro (o quê?) beija-flor, site (o quê?) "ReshuEGE"

Como regra geral, o predicado concorda com o sujeito, e a presença de uma aplicação na forma de um tipo ou número diferente no último não afeta a concordância.

Por exemplo: A planta, este grande colosso, também parecia ser um navio de dimensões inauditas. A sugestão estaria errada. A planta, esse colossus grandioso, ao que parecia, era também um navio de dimensões inauditas. .

Se o sujeito tem uma aplicação, então, em primeiro lugar, é necessário descobrir qual das palavras é o sujeito e qual é a aplicação, e depois colocar o predicado de uma forma ou de outra.

Tabela 1. Aplicação e assuntos são escritos separadamente. Quando um nome genérico é combinado com um sujeito específico ou específico e individual, a palavra que denota um conceito mais amplo é considerada o sujeito, e o predicado é consistente com ele. aqui estão alguns exemplos:

Aplicação é um substantivo comum:

a flor rosa cheirava maravilhosamente; o carvalho cresceu; sopa de kharcho é cozida

Aplicação - nome próprio

o rio Dnieper inundou; jornal "Comsomolets de Moscou" saiu; Barbos cachorro latiu

Exceção: sobrenomes de pessoas. Em pares, relatou a engenheira Svetlova, saiu o Doutor em Ciências Zvantseva, professor-chefe Marina Sergeevna nomes próprios notados são sujeitos.

Tabela 2. O assunto é substantivo composto, forma termos, em que uma parte se assemelha a um aplicativo em função. Nesses casos, a palavra principal (definida) é a palavra que expressa um conceito mais amplo ou designa especificamente um objeto.

O predicado concorda com a primeira palavra, ambas as palavras mudam

uma poltrona-cama ficava no canto; a fábrica-laboratório atendeu ao pedido; fatura emitida em tempo hábil; teatro-estúdio trouxe muitos atores; a atenção foi atraída por um pôster de mesa; canção de romance tornou-se muito popular

O predicado concorda com a segunda palavra, a primeira palavra não muda:

refeitório está aberto(sala de jantar é um conceito mais amplo); máquina de venda automática aberta(nessa combinação, a parte do comensal atua como portadora de um significado específico); barraca de capa de chuva(tenda em forma de capa de chuva, não capa de chuva em forma de barraca); "Jornal-romano" foi publicado em grande circulação(jornal é um nome mais amplo).

EXEMPLO 1 bolo gelado cortado em pedaços iguais .

O substantivo composto "bolo de sorvete" após a palavra principal e mais geral "bolo" é masculino, portanto: Bolo de sorvete cortado em pedaços iguais

EXEMPLO 2 A história "Children of the Underground" foi escrita por V.G. Korolenko. .

O nome condicional é um aplicativo, então você precisa coordenar o predicado com a palavra "história": A história "Children of the Underground" foi escrita por V.G. Korolenko.

EXEMPLO 3 Um cachorrinho, um cachorrinho, de repente latiu alto. .

O assunto é a palavra "cachorro", ela é feminina, portanto: Um cachorrinho, um cachorrinho, de repente latiu alto.

EXEMPLO 4 Ontem o jovem professor Petrov deu sua primeira palestra. .

O assunto é o sobrenome "Petrova", é feminino, portanto: Ontem, a jovem professora Petrova deu sua primeira palestra.

A) A frase tem sujeito homogêneo e um predicado

Se o predicado se referir a vários sujeitos, não conectados por uniões ou conectados por uma união de conexão, aplicam-se as seguintes formas de coordenação:

O predicado depois de sujeitos homogêneos geralmente é plural:

A indústria e a agricultura na Rússia estão em constante desenvolvimento.

O predicado que precede os sujeitos homogêneos geralmente concorda com o mais próximo deles:

Na aldeia houve um barulho e gritos

Se houver uniões separativas ou opostas entre os sujeitos, então o predicado é colocado no singular.

O medo experimentado ou o susto instantâneo em um minuto parecem engraçados, estranhos e incompreensíveis. Não você, mas o destino é o culpado.

Considere frases com erros:

EXEMPLO 1 Paixão por esportes e uma rotina diária difícil fizeram seu trabalho. .

Dois sujeitos, o predicado vem depois de uma série de membros homogêneos, então deve estar no plural: Paixão por esportes e uma rotina diária difícil fizeram seu trabalho.

EXEMPLO 2 Não a razão, mas o medo de repente tomou conta de mim. .

Dois sujeitos, com a união a, o predicado deve, portanto, estar no singular: Não a razão, mas o medo de repente tomou conta de mim.

EXEMPLO 3 Ao longe, o ruído familiar e vozes altas podiam ser ouvidas. .

Dois sujeitos, o predicado está na frente de um número de membros homogêneos, portanto, deve estar no singular: Ao longe havia um barulho familiar e vozes altas.

B) Combinação no sujeito de um substantivo no caso nominativo com um substantivo no caso instrumental (com a preposição c) como “irmão e irmã”

A colocação do predicado no plural ou no singular depende do significado dado à frase: ação conjunta ou separada.

Quando combinado no sujeito de um substantivo no caso nominativo com um substantivo no caso instrumental (com a preposição c) como “irmão e irmã”, o predicado é colocado:

no plural, se ambos os objetos nomeados (pessoas) agem como produtores de ações iguais(ambos estão sujeitos);

Pasha e Petya esperavam o retorno da mãe há muito tempo e estavam muito preocupados.

no singular, se o segundo objeto (pessoa) acompanha o principal produtor da ação ( é uma adição):

A mãe e a criança foram à clínica. Nikolai e sua irmã mais nova vieram mais tarde que todos os outros.

Somente no singular na presença das palavras JUNTOS, JUNTOS:

Meu pai saiu da cidade com sua mãe.

Somente no singular com o sujeito expresso pelo pronome I, YOU

Eu irei com um amigo; você brigou com sua mãe

Considere frases com erros:

EXEMPLO 1 Meu irmão e seus amigos foram à praia. .

Com a palavra "juntos" o predicado não pode ser plural: Meu irmão e seus amigos foram à praia.

EXEMPLO 2 Ruslan e eu iremos para a aula hoje. .

Com o sujeito I (+ outra pessoa), o predicado não pode ser plural: Ruslan e eu iremos para a aula hoje. Ou: Ruslan e eu iremos para a aula hoje.

EXEMPLO 3 Você e sua irmã vão morar neste quarto. .

Com o sujeito você (+ outra pessoa), o predicado não pode ser plural: Você e sua irmã vão morar neste quarto.Ou: Você e sua irmã vão morar neste quarto..

C) a construção incorreta de uma frase com discurso indireto na frase 7 é que ao tentar transmitir o discurso indireto, os pronomes e verbos relacionados permaneceram inalterados.

Aqui está a grafia correta: Sergey disse que ELE estará de volta na próxima semana.

Regra 7.9.1 parágrafo

7.9 CONSTRUÇÃO DE FRASE INCORRETA COM OUTRO DISCURSO

Nesta tarefa, verifica-se a capacidade dos alunos de construir corretamente frases com citações e discurso indireto: de 9 frases à direita, você precisa encontrar uma que contenha um erro.

As regras abaixo tratam citação e discurso indireto, estas são muito próximas, mas não são as mesmas unidades.

Na vida cotidiana, principalmente na fala oral, muitas vezes usamos a transmissão das palavras de alguém em nosso próprio nome, o chamado discurso indireto.

Frases com discurso indireto são sentenças complexas que consistem em duas partes (as palavras do autor e discurso indireto), que são conectadas por conjunções o que, como se, ou pronomes e advérbios quem, o que, o que, como, onde, quando, por que etc., ou uma partícula se.

Por exemplo: Disseram-me que era meu irmão. Ela exigiu que eu olhasse em seus olhos e perguntou se eu me lembrava de peixinhos, nossas pequenas brigas, piqueniques. Conversamos sobre como vivem os pássaros que peguei.

As frases com discurso indireto servem para transmitir o discurso de outra pessoa em nome do falante, e não daquele que realmente o disse. Ao contrário das frases com discurso direto, elas transmitem apenas o conteúdo da fala de outra pessoa, mas não podem transmitir todas as características de sua forma e entonação.

Vamos tentar restaurar frases: do discurso indireto, vamos traduzir em frases com discurso direto:

Disseram-me que era meu irmão. - Eles me disseram: "Era seu irmão."

Ela exigiu que eu olhasse em seus olhos e perguntou se eu me lembrava de peixinhos, nossas pequenas brigas, piqueniques. - Ela disse: "Olhe nos meus olhos!" E então ela perguntou: “Você se lembra dos peixinhos, nossas reuniões, nossas brigas, piqueniques? Você se lembra?

Um amigo perguntou: “Como vivem os pássaros que você pegou?”

Como pode ser visto nos exemplos, as frases coincidem apenas no significado, mas os verbos, pronomes e conjunções mudam. Vamos considerar em detalhes as regras para traduzir o discurso direto em discurso indireto: isso é muito importante tanto para escrever um ensaio quanto para completar a tarefa 7.

7.9.1 Regra básica:

ao substituir frases com discurso direto por frases com discurso indireto, atenção especial deve ser dada ao uso correto de pronomes pessoais e possessivos, bem como verbos relacionados, pois no discurso indireto transmitimos as palavras de outras pessoas em nosso próprio nome.

Proposta com discurso direto	Discurso indireto bem formado	Discurso indireto formado incorretamente
O pai disse: EU Voltarei tarde."	Pai disse que ele verdadeiro et Está tarde.	O pai disse que eu voltaria tarde.
Perguntamos: "Um vocês De onde você veio?"	Perguntamos onde ele Eu cheguei.	Perguntamos de onde você veio.
Eu confessei: Sua Michael pegou os livros.	Eu confessei que eles Michael pegou os livros.	Confessei que "Michael pegou seus livros".
As crianças gritaram: Nós inocente!"	As crianças gritavam que elas inocente.	As crianças gritavam que "não somos culpados".
Chamamos a atenção para isso que as aspas podem ajudar a detectar um erro, mas você não pode focar apenas nelas, pois as aspas são usadas tanto no aplicativo quanto em frases com aspas sem erros, e não em todas as tarefas.

7.9.2 Existem várias regras adicionais

relacionado à peculiaridade de traduzir o discurso direto para o discurso indireto, sua observância também é verificada na tarefa 7.

a) Se o discurso direto é uma sentença declarativa,

o que. Exemplo: A secretária respondeu: "Aceitei o pedido". – O secretário respondeu que atendeu ao pedido. Pronome alterado!

b) Se o discurso direto é uma frase interrogativa,

então, ao substituí-lo por uma oração subordinada, o papel das conjunções subordinativas é desempenhado pronomes interrogativos, advérbios, partículas que estava em questão direta. Um ponto de interrogação não é usado após uma pergunta indireta. Exemplo: "O que você conseguiu fazer?" a professora perguntou aos alunos. A professora perguntou aos alunos o que eles conseguiram fazer. Pronome alterado!

c) Quando no discurso direto - uma frase interrogativa não há pronomes interrogativos, advérbios, partículas,

ao substituí-lo por um indireto, uma partícula é usada para comunicação se. Exemplo: "Você está corrigindo o texto?" o secretário perguntou impaciente. A secretária perguntou impaciente se estávamos corrigindo o texto. Pronome alterado!

d) Se o discurso direto é uma frase exclamativa com um apelo à ação,

então é substituído por uma oração subordinada explicativa com a união para. Exemplo: O pai gritou para o filho: “Volte!” O pai gritou para o filho voltar. Pronome adicionado!

e) Partículas e palavras que não estão gramaticalmente relacionadas com os membros da frase

(endereços, interjeições, palavras introdutórias, frases complexas) e contidos no discurso direto, são omitidos ao substituí-lo pelo discurso indireto. Exemplo: “Ivan Petrovich, faça uma estimativa para o próximo trimestre”, pediu o diretor ao contador-chefe. O diretor pediu ao contador-chefe que elaborasse uma estimativa para o próximo trimestre.

7.9.3. Regras especiais de citação.

Ao escrever ensaios, muitas vezes torna-se necessário citar o fragmento desejado do texto de origem ou citar a declaração de memória, incluindo organicamente a citação na frase. Existem três maneiras de introduzir uma citação em seu discurso:

1) usando a fala direta, respeitando todos os sinais de pontuação, por exemplo: Pushkin disse: “Todas as idades são submissas ao amor” ou “Todas as idades são submissas ao amor”, disse Pushkin.. Esta é a maneira mais fácil, mas nem sempre é conveniente. Tais propostas se encontrarão como verdadeiras!

2) usando oração subordinada, ou seja, usando uniões, por exemplo: Pushkin disse que "todas as idades são submissas ao amor". Preste atenção aos sinais de pontuação alterados. Deste jeito não é diferente da transmissão do discurso indireto.

3) uma citação pode ser incluída em seu texto usando palavras introdutórias, por exemplo: Como disse Pushkin, "todas as idades são submissas ao amor".

Observe que em A cotação não pode ser alterada.: o que está entre aspas é transmitido de forma absolutamente exata, sem qualquer distorção. Caso seja necessário incluir apenas parte da citação em seu texto, são utilizados caracteres especiais (reticências, vários tipos de colchetes), mas isso não é relevante para esta tarefa, pois não há erros de pontuação na tarefa 7.

Vamos considerar algumas características da citação.

a) Como evitar um erro se houver uma citação com um pronome?

Por um lado, as aspas não podem ser alteradas, por outro lado, um pronome não pode ser deixado. Se você apenas inserir uma cotação, haverá erros: Napoleão comentou certa vez que " EU Posso perder esta batalha, mas não posso perder um minuto". Ou assim: Em suas memórias, Korolenko escreveu que sempre " EU Eu vi inteligência inquestionável no rosto de Chekhov.

Ambas as propostas requerem:

em primeiro lugar, substitua o pronome I por OH, exclua o pronome da citação:

em segundo lugar, alterar os verbos, conectando-os com novos pronomes e também excluir da citação, para que saibamos que nada pode ser alterado.

Com tais mudanças, as citações certamente “sofrerão”, e se pudermos manter a segunda frase desta forma: Korolenko escreveu que ele sempre "viu no rosto de Chekhov indubitável inteligência", então a declaração de Napoleão não pode ser salva. Portanto, removemos as aspas com ousadia e substituímos a citação por discurso indireto: Napoleão comentou certa vez que ele pode perder esta batalha, mas não pode ser perder um minuto.

b) Destacam-se os casos de combinação errônea de duas maneiras de introduzir uma citação em uma frase,

que causa um erro gramatical. Como já sabemos, uma citação pode ser inserida como uma oração subordinada ou com a ajuda de palavras introdutórias. Veja o que acontece quando dois métodos são combinados:

Errado: Segundo Maupassant, o que"O amor é tão forte quanto a morte, mas tão frágil quanto o vidro".

Certo: Segundo Maupassant, "o amor é tão forte quanto a morte, mas tão frágil quanto o vidro".

Errado: Como P. I. Tchaikovsky afirmou, o que"A inspiração nasce apenas do trabalho e durante o trabalho".

Certo: Como afirmou P. I. Tchaikovsky, “a inspiração nasce apenas do trabalho de parto e durante o parto”.

Assim, formulamos a regra: ao usar palavras introdutórias, a união não é usada.

c) Nos trabalhos dos alunos também há casos em que uma citação é introduzida com palavras introdutórias,

mas o discurso direto é feito como uma frase separada. Isso não é apenas uma violação de pontuação, é uma violação das regras para construir uma frase com uma citação.

Errado: De acordo com Antoine de Saint-Exupery: “Só o coração está vigilante: você não pode ver a coisa mais importante com os olhos”.

Certo: Segundo Antoine de Saint-Exupery, “só o coração está vigilante: não se pode ver com os olhos o mais importante”.

Errado: De acordo com L. N. Tolstoy: "A arte é a mais alta manifestação de poder no homem".

Certo: De acordo com Leo Tolstoy, "a arte é a mais alta manifestação de poder no homem".

D) a violação da correlação aspecto-temporal das formas verbais na sentença 8 é causada pelo fato de dois predicados homogêneos terem tempo ou aspecto diferente. Vamos determinar o tipo e o tempo de cada predicado e decidir qual aplicar - o mesmo. Ambos os predicados podem ser presentes imperfeitos ou passados ​​perfeitos.

Aqui está a grafia correta: Tudo neste mundo, furioso com paixões, explodindo com cataclismos, acontece (aconteceu) por uma razão e vai (não foi) por si só, como quem não quer ser responsável pelo que está acontecendo às vezes acho

Regra 7.5.1 parágrafo

7.5. VIOLAÇÃO DA RELAÇÃO TEMPORÁRIA DE VERBOS E FORMAS DE VERBO

INTRODUÇÃO

Para concluir essa tarefa e entender seu significado, você precisa lembrar qual é o tempo da frase e o momento da fala.

A maioria dos eventos que são, ou foram, ou serão discutidos, estão relacionados ao momento da fala: ou duram constantemente, ou agora, ou foram, ou serão. Os eventos podem ocorrer simultaneamente ou sequencialmente, ser completos ou incompletos. Que partes do discurso têm a categoria de tempo verbal? Claro, estes são verbos e suas formas, particípios e gerúndios. O que sabemos sobre isso?

Todas as formas do verbo têm a categoria de TIPO:

Imperfeitas, as perguntas não têm prefixo C: o que fazer, o que fazer;

Perfeito, as perguntas têm o prefixo C: o que fazer, o que fazer.

As formas do verbo no modo indicativo têm a categoria de TEMPO:

Presente (para todas as formas);

Futuro (somente verbos);

Passado (para todas as formas).

Se várias formas verbais ocorrem em uma frase, sejam dois predicados, ou um gerúndio e um predicado, ou um particípio e um predicado, eles devem necessariamente se correlacionar no tempo e na forma. Se esta condição for violada, eles falam de uma violação dos tipos de correlação temporal ou incompatibilidade de tempos.

7.5.1 Há dois predicados homogêneos na frase, com TEMPO injustificadamente diferente.

Este é o tipo de erro mais comum em livros didáticos para preparação para o exame.

O que significa irracional? Isso significa que não há condições para o uso de predicados de diferentes tempos. Um requisito é feito para predicados homogêneos: eles devem ter 1 e ao mesmo tempo. Ressalto que em USE atribuições, pois na ficção e no discurso coloquial ao vivo há desvios dessa norma, mas isso sempre é estilisticamente justificado.

Vamos nos voltar para exemplos.

Choveu a noite toda e parou de manhã. O que está errado aqui? "derramando" o predicado do tempo presente; "parou" no passado. Obviamente, a mensagem foi escrita depois que a chuva parou, porque à noite não estava claro se terminaria pela manhã. Portanto, a frase deve ser corrigida colocando ambos os verbos no passado.

Choveu a noite toda e parou de manhã. Não será possível fazer dois predicados no tempo presente: Chove a noite toda e PARE de manhã, porque em tal frase o pensamento soa que sempre acontece, constantemente. Compare: O sol nasce todas as manhãs e se põe todas as noites.

A avó tricotou um cachecol para o neto e deu-o no aniversário dele. Não é verdade, porque "amarrou" o pretérito, mas "dá" o presente. Corrija colocando ambos os verbos no passado.

A avó tricotou um cachecol para o neto e deu-lhe no aniversário. Primeiro empatou, e depois deu. Atualmente é possível colocar os dois predicados, mas o significado mudará: a avó tricota um lenço para o neto e o dá de presente de aniversário. É como se a vovó estivesse constantemente dando lenços ou alguém estivesse falando sobre isso como um evento no passado.

Então: com membros-predicados homogêneos, nas tarefas do USE, predicados homogêneos devem ter o mesmo tempo.

7.5.2 Existem dois predicados homogêneos na frase, tendo uma visão diferente de forma irracional.

Para predicados homogêneos, a regra se aplica:

Se ambas as ações ocorrerem ao mesmo tempo ou a hora não for definida, a visualização deverá ser a mesma.

Por exemplo: Pais e filhos devem aprender a respeitar e compreender os interesses uns dos outros. O que está errado: respeitar é um tipo imperfeito, entender é perfeito. Colocamos ambas as partes do predicado em uma forma imperfeita:

Pais e filhos devem aprender a respeitar e compreender os interesses uns dos outros.

Não é possível colocá-lo em perfeito: do verbo "respeitar" a forma "respeito" tem um significado diferente.

7.5.3 Existem vários predicados homogêneos na frase, tendo um TIPO e HORA injustificadamente diferentes.

Infelizmente, não há regras rígidas e rápidas aqui. Se as ações ocorrerem sequencialmente, pode haver diferentes opções corretas: tudo depende do significado da frase.

Fiquei muito tempo sem trabalhar devido a doença, depois consegui emprego várias vezes em diferentes empresas, mas agora ganho um bom dinheiro. Os indicadores de ações que ocorrem sequencialmente são as palavras então, agora. Vamos analisar os tipos de verbos: não trabalhei (não-judeu), consegui um emprego (não-judeu), ganhei (não-judeu).

Fiquei muito tempo sem trabalhar por motivo de doença, mas depois consegui um emprego em uma pequena empresa e agora ganho um bom dinheiro. Os indicadores de ações que ocorrem sequencialmente são as palavras então, agora. Vamos analisar os tipos de verbos: não trabalhei (Não-Sov.), consegui um emprego (Sov.), ganho (Não-Sov.).

Fiquei muito tempo sem trabalhar por motivo de doença, mas depois consegui um emprego em uma pequena empresa, ganhei um apartamento. Indicadores de ações ocorrendo sequencialmente é a palavra posterior. Vamos analisar os tipos de verbos: não funcionou (não-Sov.), conseguiu um emprego (Sov.), Ganhou (Sov.).

Ao mesmo tempo, não há violação na forma de tempo nem no primeiro, nem no segundo, nem no terceiro exemplo. Mas neste exemplo há um erro:

Mamãe me ouviu com atenção, depois riu e contou uma história parecida.

Opções corretas:

Mamãe me ouviu atentamente, então RIU e contou uma história parecida.

Mamãe me ESCUTA com atenção, ri e CONTA uma história parecida.

Mamãe me ouviu e RIU, e depois contou uma história parecida.

7.5.4 Entre os predicados de uma sentença complexa, a correlação temporal-específica é violada.

Uma vez que as duas partes de uma sentença complexa estão sempre conectadas gramaticalmente, a razão no tempo, na forma e no tempo dos predicados é um requisito incondicional.

Vejamos os exemplos mais simples.

Quando a primavera chega, os córregos fluem. “Vindo” - não-sov., presente; “fluiu” - coruja., passado. As mesmas leis se aplicam aqui como eu faço para predicados homogêneos.

Isso será verdade:

Quando a primavera chega, os córregos FLUEM.

Quando a primavera chegou, os córregos fluíram.

Outro exemplo de erro:

Fizemos tanto esforço e nada está funcionando. “aplicado” - corujas, passado; “Não dá certo” - Nesov., presente.

Isso será verdade:

Fizemos tanto esforço e não funcionou.

FAZEMOS tanto esforço e nada funciona.

7.5.4 Erros em frases com gerúndios associados a violação dos tipos de correlação temporal

Aqui a condição é:

tempo e aspecto do particípio não devem contradizer o significado do predicado.

Exemplo com erro:

Depois de preparar uma omelete, coloque os ovos nela. “tendo preparado” - corujas, passado; "put" é um verbo no modo imperativo. Para tal predicado, DO é permitido. Mas tente esta dica. Você cozinha primeiro e depois coloca os ovos? O erro ocorreu porque tendo preparado na frase tem uma forma perfeita, ou seja, denota uma ação adicional completada. Para que a receita seja gramaticalmente correta, alteramos a forma do gerúndio para imperfeito.

Ao preparar uma omelete, coloque os ovos primeiro. (remover afim disso, ainda não está pronto)

Exemplo semelhante:

Depois de ler o livro, não se esqueça de adicioná-lo aos favoritos “Tendo lido” - Sov., Passado; "não se esqueça" - verbo imperativo

Marcadores são feitos durante a leitura, ou seja, será verdade:

Ao ler um livro, não se esqueça de marcá-lo.

Outro erro:

Depois de passar na redação, não se esqueça de verificar as palavras difíceis no "Dicionário de ortografia". É impossível verificar depois que o trabalho já foi submetido.

MAS entregando -

7.5.5 Erros em frases com particípios associados a uma violação dos tipos de correlação temporal

também pode ser encontrado em tarefas. No momento, não há exemplos desse tipo nos manuais.

E) o erro na construção de uma frase com particípio na frase 2 é que o predicado e o particípio são referidos a partir do sujeito “lugar”, o que não é verdade. Além disso, o predicado é expresso por um breve particípio passivo; frases participiais não podem ser atribuídas a eles.

Aqui está a grafia correta: Caminhando ao longo da costa, notei que todos os lugares convenientes para a pesca estavam ocupados.

Regra 7.8.1 TIPO 2

7.8. USO DE PARTICÍPIOS GERAIS. ERROS EM USO

INTRODUÇÃO

Um particípio turnover é um particípio com palavras dependentes.

O gerúndio sempre denota uma ação adicional que ocorre em paralelo com a principal, por exemplo: um homem caminhou (a ação principal), agitando seus braços(adicional, o que fazer); o gato adormeceu (ação principal), dobrando as patas (ação adicional, o que você fez?)

Os particípios respondem à pergunta o que você faz? (visão imperfeita) e ter feito o quê? (visão perfeita). Junto com esta pergunta, você também pode fazer perguntas Como? quão? para qual propósito? e similar. Um gerúndio sempre denota um sinal de uma ação, ou seja, descreve como a ação principal ocorre.

Classificamos todos os tipos de possíveis erros gramaticais ao usar locuções adverbiais.

7.8.1 Troca de particípio em uma frase com sujeito

A regra geral para o uso de locuções adverbiais é a seguinte: o gerúndio e o predicado devem denotar as ações da mesma pessoa, ou seja, o sujeito. Essa pessoa realiza duas ações: uma principal, a segunda adicional. O particípio deve ser facilmente substituído pelo segundo verbo: sentou-se, dispôs os livros didáticos - sentou-se e dispôs; olhou, sorrindo - olhou e sorriu.

TIPO 1. Um gerúndio e um predicado verbal expresso por um verbo sem o pós-fixo -sya

Deslizando no gelo Fui pego por um cara ao meu lado.

Passando por baixo da casa, um pingente de gelo quase caiu em cima de mim.

Em cada uma das frases havia dois personagens: na primeira, alguém escorregou e alguém pegou; na segunda: alguém passou e alguém quase caiu. Mas devido a um erro na construção, acontece que o cara pegou, escorregando; o sincelo quase caiu quando passou.

Com essa construção, o particípio é atribuído erroneamente a um ator e o predicado a outro, o que viola a regra básica. Para evitar erros, você precisa garantir que o particípio e o predicado se refiram à mesma pessoa.

Quando escorreguei no gelo, fui pega por um cara ao meu lado.

Quando eu estava andando sob a casa, um pingente de gelo quase caiu em mim.

TIPO 2. O gerúndio refere-se ao predicado na forma de um particípio passivo curto

Escrevendo um poema "Morte de um Poeta", o destino de Lermontov foi determinado.

Analisando o texto, eu estava certo em determinar seu tamanho.

Como no tipo 1, o particípio e o predicado referem-se a pessoas diferentes. Devido a um erro de construção, verifica-se que o destino foi determinado por escrito; o tamanho é determinado tendo analisado. O predicado é um particípio passivo curto.

Se o predicado é expresso por um particípio curto, então o próprio sujeito não realiza a ação, algo é feito com ele. Com esta forma do predicado gerúndio, não pode haver.

Seguem as propostas revisadas:

Quando Lermontov escreveu o poema "A Morte de um Poeta", seu destino foi determinado.

Quando eu analisado texto poético, eu estava certo em determinar seu tamanho.

TIPO 3. A locução adverbial é anexada ao verbo predicativo-reflexivo no sentido passivo, que tem um pós-fixo Xia

Considere frases com um erro gramatical.

Usualmente, criando seu trabalho, expressa Xia atitude do autor em relação à vida e às pessoas.

Tendo recebido uma educação, estudantes direto Xia mestre sênior para a prática.

Como no tipo 2, o sujeito em tal frase não executa a ação em si: atitude expressa Xia(por alguém); exibe Xia(por alguém); direto Xia(por alguém). Mas um se não houver ação, então não pode haver adicional, adicional, expresso por um gerúndio. Substituímos o turnover adverbial por uma oração subordinada.

Seguem as propostas revisadas:

Normalmente, quando uma obra é criada, a atitude do autor em relação à vida e às pessoas é expressa nela. Ou: Criando um trabalho, o autor sempre expressa sua atitude em relação à vida e às pessoas.

Quando os alunos recebem sua educação, eles são orientados pelo mestre sênior para a prática.

7.8.2. Rotatividade de particípio em uma frase sem sujeito

Muitas vezes acontece que o sujeito que realiza as duas ações pode não ser expresso formalmente, ou seja, não há sujeito na frase. Neste caso, estamos falando de propostas de uma parte. São esses tipos que causam a maior dificuldade em encontrar um erro.

TIPO 4. Rotação de particípio em uma frase impessoal (exceto para o tipo 7)

Considere frases com um erro gramatical.

Enviando um telegrama bastante importante Eu não tinha dinheiro suficiente.

Ele estava triste.

Não há sujeito, a pessoa atuante é expressa por um pronome para mim(este é o caso dativo). O uso de particípios em sentenças impessoais é inaceitável. É possível: ou fazer uma oração subordinada da oração adverbial, ou fazer a usual a partir da impessoal, com o sujeito.

A exceção são frases com um verbo no infinitivo, veja o tipo 7.

Seguem as propostas revisadas:

Quando enviei um telegrama bastante importante, não tinha dinheiro suficiente.

Recusando-se a experimentar ele experimentou a tristeza.

TIPO 5. Rotação de particípio em uma frase pessoal indefinida

Considere frases com um erro gramatical.

Tendo recebido uma boa educação, Griboyedov foi enviado como secretário da missão diplomática na Pérsia.

Não terminei o relatório, o chefe do departamento foi oferecido para uma viagem de negócios.

Não pode haver troca adverbial com o sujeito, se não for definido. Essa situação ocorre em frases pessoais indefinidas com o verbo no pretérito plural.

Quem dirigiu? quem recebeu? quem sugeriu? quem não terminou o relatório? Não está claro. Substituímos o turnover por uma cláusula subordinada ou o reestruturamos para que fique claro quem recebeu educação e quem completou o relatório.

Seguem as propostas revisadas:

Quando Griboedov recebeu uma boa educação, foi enviado como secretário de uma missão diplomática à Pérsia.

Sem terminar o relatório, o chefe do departamento recebeu uma oferta para fazer uma viagem de negócios.

7.8.3. Rotatividade de particípio em uma frase sem sujeito. Truques permitidos.

Devido ao fato de que as atribuições também podem conter sentenças corretas com locuções adverbiais, consideramos importante colocar uma tabela com tais exemplos e tais regras que não se encontram em errôneos. Tudo nesta tabela é permitido.

TIPO 6. A locução adverbial refere-se a um verbo no modo imperativo

Ao atravessar a rua, siga cuidadosamente o trânsito.

Tendo recebido a tarefa para o turnover adverbial, verifique se contém um pedido, pedido ou conselho.

Não há sujeito nas frases. Mas é permitido usar frases participiais em tais frases onde o verbo é usado no modo imperativo: seguir, ir, escrever, pesquisar e assim por diante. Acontece que tanto a rotatividade quanto o predicado se referem a uma pessoa, a quem aconselhamos fazer algo. Fácil de substituir um pronome vocês: você segue passando; você verifica quando recebe.

TIPO 7. O turnover adverbial refere-se ao infinitivo

Considere frases sem erros.

Caminhando pela floresta de outono, é agradável inalar o aroma inebriante das folhas caídas.

Ao entregar o trabalho, ele deve ser cuidadosamente verificado.

Dado que não há sujeito (frase impessoal) é permitido usar um turnover participial se se referir ao infinitivo: caminhar, inspirar; ler, sentar; sonhando, cochilando; cochilando, sonhando.

Nem todos os manuais permitem esta regra: em alguns deles, o infinitivo deve ser obrigatório, é possível, é necessário, outros seguem (as chamadas palavras modais). De qualquer forma, frases como: reescrita, deve-se notar; tendo começado, é necessário terminar; tendo recebido, é necessário fazer, será SEM ERROS.

TIPO 8. Rotação de particípio em uma frase pessoal-definida ou pessoal-generalizada

Considere frases sem erros.

Reunindo-se à mesa da família na casa dos pais, sempre nos lembramos das tortas da avó e do chá com viburno e hortelã.

Planejando suas próximas férias calcular cuidadosamente o orçamento familiar.

Não há sujeito, mas a frase definitivamente pessoal, é fácil substituir o pronome nós. Você pode virar! Refere-se à pessoa implícita: lembramos quando nos reunimos; calculamos por planejamento.

Respostas em ordem alfabética:

UMA	B	NO	G	D
1	4	7	8	2

Resposta: 14782