Nas aulas de música em casa e na escola com crianças, são necessários vários preparativos. Nesta página preparamos para você materiais que você simplesmente precisa ter em mãos se trabalha com crianças.

Notas em uma pauta

O primeiro espaço em branco é um pequeno pôster representando as claves principais e fá (primeira e menor oitava). Agora na foto você vê uma miniatura - uma imagem reduzida deste pôster; logo abaixo está um link para baixá-lo em seu tamanho original (formato A4).

PÔSTER “NOME DAS NOTAS DO STAFF” –

Imagens com nomes de notas

O segundo espaço em branco é necessário quando a criança conhece as notas pela primeira vez, justamente para descobrir o nome de cada um dos sons. É composto por cartões com o nome real das notas e com a imagem de um objeto em cujo nome aparece o nome silábico da nota.

As associações artísticas aqui escolhidas são as mais tradicionais. Por exemplo, para a nota DO escolhe-se o desenho de uma casa, para RE - um nabo de um famoso conto de fadas, para MI - um urso de brinquedo. Ao lado da nota FA está uma tocha, com SAL é o sal de cozinha comum em um saco. Para o som LA foi selecionada a imagem de um sapo, para SI - um galho lilás.

Cartão de exemplo

FOTOS COM NOMES DE NOTAS –

Acima está um link onde você pode acessar a versão completa do manual e salvá-la em seu computador ou telefone. Observe que todos os arquivos são fornecidos em formato pdf. Para ler esses arquivos, use o programa ou aplicativo de telefone Adobe Reader (gratuito) ou qualquer outro aplicativo que permita abrir e visualizar esses tipos de arquivos.

ABC musical

O alfabeto musical é outro tipo de manual utilizado no trabalho com iniciantes (principalmente com crianças de 3 a 7 a 8 anos). Nos alfabetos musicais, além de imagens, palavras, poemas e nomes de notas, também há imagens de notas na pauta. Temos o prazer de oferecer a você duas opções para esses manuais, e você pode ler mais sobre eles e como fazer esses livros alfabéticos com suas próprias mãos ou até mesmo com as mãos de uma criança.

NOTA ABC Nº 1 –

NOTA ABC Nº 2 –

Cartões de música

Esses cartões são usados ​​​​ativamente durante o período em que a criança estuda a fundo as notas do violino e principalmente. Eles não possuem mais fotos, sua função é ajudar a lembrar a localização das notas e reconhecê-las rapidamente. Além disso, eles podem ser usados ​​para algumas tarefas criativas, resolução de quebra-cabeças, etc.

BLOCOS DE NOTAS -

Caros amigos! E agora oferecemos um pouco de humor musical. A execução da "Sinfonia Infantil" de J. Haydn pela orquestra Moscow Virtuosi revelou-se surpreendentemente engraçada. Vamos admirar juntos os respeitados músicos que aprenderam instrumentos musicais e sonoros infantis.

Mensagem metodológica “Solfejo não chato”

professor de disciplinas teóricas na Escola de Arte Infantil de Priozersk

E. V. Ivanova

Ao longo dos anos de trabalho na Escola de Arte Infantil de Priozersk, estudei vários materiais didáticos sobre solfejo, literatura musical e audição de música. Isso nos permitiu ganhar experiência e utilizá-la no trabalho com crianças. Deixe-me apresentar alguns dos recursos musicais que utilizo nas aulas de solfejo. Talvez você também os utilize em suas aulas e será possível discutir seus benefícios e aplicação prática.

Metodologia de Iliza Elfatovna Safarovatornou-se para mim o primeiro impulso poderoso para trabalhar de uma nova maneira. Eu uso muitas de suas dicas em minhas aulas com alunos muito jovens. Danças, brincadeiras com movimentos, brincadeiras com os dedos estimulam muito o interesse das crianças pelas atividades, pela música, esses são os primeiros passos para as crianças mostrarem suas habilidades musicais, esse é um espaço para sua criatividade.

Mostro jogos musicais com movimentos acompanhados de áudio:

“Carnaval” (um jogo para relaxar as mãos e imaginação criativa),

“Robô e Borboleta” (contrastes: nítido - suave),

“Rio” (dinâmica e registro),

“Passos” (durações longas e curtas),

“Nuvens” (movimentos suaves),

“Nuvem e Chuva”, “10 Índios”, “Inverno” (jogos de dedo).

“Zamiratik” (pausa),

“Pegando mosquito”, “Gato e rato”, “Despertador” (aquecimento).

Após a reuniãomanual metodológico de Nina Vladimirovna Belaya “Notação de notas. Teoria musical elementar. Jogos na sala de aula"Utilizo suas recomendações metodológicas, recursos visuais: dominó musical, loteria musical, imagens rítmicas, ingressos para aulas, questionários e competições de solfejo. Tudo isso ajuda a economizar tempo na realização de uma pesquisa, tornando-a interessante e emocionante para as crianças.

Trabalho prático com recursos visuais.

"Cartas de ritmo"

Pronuncie a duração em sílabas rítmicas e mostre com as mãos:

Décimas sextas - “tu-ru-tu-ru”, palmas leves com a ponta dos dedos.

Oitavos - “tee-tee”, palmas.

Quartos – “ta”, abaixe suavemente as mãos até os joelhos.

Metade - “ta-a”, coloque as mãos no cinto.

Pronuncie sílabas rítmicas, mostrando a duração com as mãos;

Fale contando, mostrando a duração com as mãos;

Várias opções para ditado rítmico oral

(ouça, encontre uma carta com ritmo sonoro, fale em sílabas rítmicas ou contando, mostrando a duração com as mãos).

Dominó musicalé de natureza formativa. Junto com o treinamento visual, uma opção de “sonoridade” também é possível aqui: tendo dobrado dominós, digamos, no tópico “Intervalos” ou “Acordes”, você pode cantar ou tocar tudo no instrumento, verificando assim de ouvido a exatidão do trabalho realizado.

Dominó "Intervalos Simples".

Desenvolve e testa a capacidade de determinar rapidamente a estrutura de um intervalo. O intervalo, cuja designação está marcada em uma extremidade do dominó, deve ser encontrado na outra extremidade do dominó em forma de exemplo musical e conectado. (Mostro o andamento do jogo e convido os ouvintes da mensagem a continuarem completando a tarefa).

Dominó "Tríades e suas inversões"desenvolve e testa a capacidade de determinar rapidamente a estrutura das tríades e suas inversões. O acorde, cujo símbolo está marcado em uma das pontas do dominó, deve ser encontrado na outra ponta do dominó em forma de exemplo musical e conectado. (começo e peço a quem deseja participar que continue o jogo).

Dominó "Intervalos aumentados e diminuídos"Trabalhamos da mesma forma que o dominó anterior.

Dominó "Círculo das Quintas" Designação de sílaba"testa o conhecimento dos sinais principais nas chaves. Usando os sinais-chave, cuja designação está marcada em uma extremidade do dominó, você precisa encontrar no outro dominó o nome da chave em que esses sinais estão localizados e conectá-los. (Eu demonstro a implementação).

Dominó "Círculo das Quintas" Designação de letra"para alunos do ensino médio consolidarem o tema “Designação de letras” Trabalhamos da mesma forma que os dominós anteriores, mas em vez de designações silábicas são dadas designações de letras.

É muito cómodo e interessante usar o dominó nas Olimpíadas, que vai dispor todos os dominós com mais rapidez e sem erros.

Lotto "Intervalos característicos"

“Tríades e suas inversões”, “Acordes de sétima e suas inversões”.

Eu nomeio um intervalo ou acorde e cubro com um contador, e os alunos encontram em seus cartões, cantam, se a resposta estiver correta, cobrem com um contador. Ao jogar na loteria musical, você pode fazer uma análise de ouvido, mas em vez de nomear, eu jogo, e os alunos cantam, nomeiam a consonância e cobrem com uma ficha. Você pode cantar harmoniosamente, dividido em vozes. (Jogamos na loteria).

As tarefas podem ser dificultadas:

1) tendo encontrado um acorde de sétima, determine sua tonalidade e decida se esse acorde é dominante;

2) resolver o acorde dado na tonalidade.

"Cartões de ingressos"

Os cartões de trabalho individual são de natureza formativa e reforçadora. Eles me dão a oportunidade de determinar o nível de conhecimento de cada aluno e ativar seu pensamento.

Os cartões são numerados e dedicados ao mesmo tema, possuem o mesmo design, o que não só atende a fins estéticos, mas também ajuda a coletá-los rapidamente em um fichário após a aula. Cada cartão contém várias tarefas, não é necessário concluí-las todas em uma aula, dou tarefas dependendo do tema que precisa ser testado ou reforçado. Acostumados a trabalhar constantemente com cartas, os caras ficam mais tranquilos na hora dos exames.

Todos os jogos e tarefas musicais apresentados ajudam meus alunos a aprender rapidamente o material didático e a diversificar muito os momentos chatos, enfadonhos ou difíceis da aula.

O próximo auxílio didático que encontrei é“Solfejo de jogos de azar”, de Tatyana Yuryevna e Arseny Faritovich Kamaev.

O manual contém material recortado ilustrado, com o qual você pode tornar o processo de aprendizagem divertido e interessante, e formas de controle, ou seja, intensificar o trabalho e o interesse das crianças pela aula de solfejo.

Tonalidades do círculo de quintas, tonalidades paralelas.

O trabalho com esses cartões ocorre gradualmente. - Primeiro, as crianças lembram as chaves: Do, Re, Fa, Sol,

Si bemol maior e aprenda a organizá-los.

Dó maior no meio (sem sinais), sustenidos no lado direito na ordem dos sinais (Sol e Ré maior), bemóis no lado esquerdo

(Fá maior e Si bemol maior). Estes são cartões de cor rosa ou vermelho.

Então eles aprendem a encontrar tons paralelos. Disponha as tonalidades menores a partir da parte inferior das tonalidades maiores. Estes são cartões azuis claros ou azuis escuros. Lembre-se de que os maiores estão em cima, os menores estão em baixo.

Vamos nos familiarizar com o círculo de quintas e traçar a cadeia de quintas de tonalidades maiores. Dó maior está no centro, dele no lado direito (para cima) estão dispostas as tonalidades sustenidas, no lado esquerdo (para baixo) estão as tonalidades bemol. Em seguida, encontramos e definimos tonalidades menores paralelas. E vice versa.

Quanto mais as crianças traçam essas cadeias de quintas, nomeando as teclas em voz alta, mais rápido elas começam a navegar pelas teclas.

Eu também uso esse jogo nas Olimpíadas. Quem for primeiro a dispor todas as cartas sem erros ganha um ponto extra.

Anel - fita

ajuda a reforçar o tema “Círculo dos Quintos”. Usando uma moldura móvel, você pode mostrar os sinais em ordem, e as crianças nomeiam a chave à qual esses sinais-chave correspondem ou sua paralela. Você também pode mostrar sinais aleatoriamente; as crianças nomeiam os tons. A fita também pode ser usada para praticar sinais chave, a ordem dos sustenidos e bemóis.

Cartões com perguntas.

É muito conveniente usar cartões com perguntas na Olimpíada. Quantas respostas corretas, quantas cartas tem em mãos, quantos pontos um participante da competição ganha? Além disso, não há tempo para pensar, é preciso responder imediatamente, rapidamente, brevemente; se hesitar, a vez passa para outro participante.

Loteria Rítmica.

A loteria rítmica consiste em cartas grandes cobertas por cartas pequenas (uma carta grande contém 6 cartas pequenas).

Distribuo cartões grandes para as crianças. Deixo comigo os cartinhos, misturo-os e mostro-os um após o outro, e peço-lhes que digam e mostrem com as mãos o padrão rítmico neles representado, encontro-o em sua posse e cubro-o com um contador.

Depois que as crianças aprenderam a lidar bem com essa tarefa, embaralho novamente as cartelas e bato no ritmo, as crianças adivinham de ouvido, encontram esse padrão rítmico e colocam um contador, após o que o pronunciam em sílabas rítmicas mostrando as durações com as mãos deles.

Embaralho novamente as cartas e desta vez brinco, as crianças encontram o ritmo, colocam uma ficha e cantam em sílabas rítmicas mostrando as durações com as mãos.

Você pode jogar com várias cartas de ritmo ao mesmo tempo. Ao mesmo tempo, combino cartões com vários graus de complexidade (um ou dois cartões com material bem aprendido, o terceiro com material novo e mais complexo).

Eu uso muitas músicas demanuais de solfejo de Larisa Veniaminovna Efremova. É interessante estudar.

Em vez de regras chatas - músicas animadas, leves e memoráveis. As crianças apreendem facilmente conceitos teóricos.

Eu executo músicas da coleção:

"Canção sobre passos."

"Paralelo Menor".

“Consonância e Dissonância”.

"Música sobre intervalos."

"Música sobre as etapas principais."

"Afiado e plano."

“Música sobre a ordem dos sustenidos e bemóis”(Complemento o trabalho sobre este tema com rimas para melhor memorização e os jogos “Elevador” e “Barco”):

Jogo "Elevador".

Encontramos um elevador para uma nota sem sinal ou com sustenido, fica atrás da nota, muito próximo, a distância é de um semitom, e começamos a contar quantos “sustenidos” saem do elevador.

Por exemplo: A nota “E” entra no apartamento dela, há um elevador atrás dela"Ré#" o elevador abre e “cortantes” saem dele, conte-os em ordem até encontrar o elevador: fa#-do#-sol#- Re#, anote os sinais na pauta perto da clave de sol,existem quatro sustenidos na família Mi maior.

Jogo "Barco".

Sentamos a família flat com o flat Tonic no submarino, fazemos um barco com a palma da mão esquerda, e com a mão direita colocamos os “flats” no barco, até o Tonic e fechamos o submarino com tampa (adicionando outro apartamento) e zarpe.

Por exemplo: Família em lá bemol maior. Tônica Lá bemol. Colocamos as flats no barco em ordem para a Tônica e cobrimos com uma tampa: (flat) B-mi- DE ANÚNCIOS. Anotamos esses sinais com a chave.

“Canção sobre o quinto círculo das tonalidades maiores”(Combino o estudo e o canto desta música com os cartões-chave dos Kamaevs e com o dominó “Círculo das Quintas” de N.V. Belaya, que produz um efeito de reforço muito bom).

As músicas de Larisa Efremova sobre atrações modais desenvolvem muito bem o ouvido tonal modal: “Três Passos”, “Passos Introdutórios”, “Resolução de Passos Instáveis”, “Canto”. As crianças lembram, tocam e cantam facilmente essas músicas em tons diferentes. (Eu canto músicas.)

O próximo manual que quero apresentar a você é uma coleçãoMaya Fedorovna Chervona Canções-exercícios de solfejo acompanhados de piano.

O autor convida você a uma divertida viagem por um país musical. Os heróis das músicas são intervalos. Eles pensam, sonham, dançam, cantam e riem. Por um tempo, meus alunos da primeira série transformam-se em intervalos para que se familiarizem bem com a natureza de cada intervalo e possam adivinhar facilmente o intervalo de ouvido. Representamos a jornada e cantamos essas músicas maravilhosas. E eu quero apresentá-los a você, talvez você goste deles e os use nas aulas de solfejo.

Eu executo as músicas: “Prima Tarator”, “Mischievous Second”, “Affectionate Third”, “Decisive Quart”, “Quinta-Clock”, “Boastful Triton”, “Braunchy Sexta”, “Capricious Septima”, “Princess Octave” .

Vendo isso no balcão da lojaconto de fadas musical de Alla Vladimirovna Melnikova “O sonho de Dima ou como corrigir um D no solfejo”,Tive a ideia de brincar com meus alunos da primeira série. Afinal, esse conto de fadas não é apenas entretenimento, mas um material que, de forma lúdica, ajuda a consolidar o conhecimento sobre as etapas da escala e suas relações. Segundo o enredo da peça, o herói, Dima, aluno de uma escola de música, se encontra em um reino de conto de fadas onde governa a Rainha Tonic. Seus associados próximos são o Astrólogo da Corte e a Dama da Corte. O Ministro Dominant ajuda a Rainha com conselhos; ele conhece duas passagens secretas para ela e instantaneamente se encontra ao lado dela assim que a Rainha dá a ordem. E o clima no reino é monitorado pelo Rei Medianta, que adora comer tortas preparadas pelo Cozinheiro Subdominante da Corte. A insidiosa princesa menor sonha em sentar-se no trono e se tornar rainha. Cada personagem é uma etapa de um modo, que possui seu próprio retrato musical, seu próprio tema musical, que é composto levando em consideração a gravidade modal. E assim, para que cada passo se torne vivo, compreensível, familiar para os alunos do primeiro ano, para que todos se experimentem no papel de um passo no reino musical, para que eles próprios se tornem uma dica sobre o tema “Lada”, encenei este conto de fadas e a produção tornaram-se material educacional para as próximas gerações de alunos da primeira série.Preparei um material de vídeo para apresentar esse conto de fadas e acho que o enredo e o material musical serão interessantes para você.

Combino esse trabalho em “Lada” com músicas de Larisa Efremova e com o trabalho “On the Ladder”. (Mostrando)

Execução de músicas com demonstração ao longo da escada; ouça e adivinhe a gravidade do passo apontando ao longo da escada e executando-as com notas ou cantando o número do degrau ou os nomes dos degraus.

E também tenho recursos visuais que utilizo para desenvolver uma audição harmoniosa. Casa - passos estáveis, loop - canto, flechas - permissão.

Eu nomeio a chave, organizo os cartões em qualquer ordem e as crianças cantam enquanto completam as tarefas de notação.

Eu executo tarefas - as crianças ouvem e determinam de ouvido, expõem o que ouviram, explicam e cantam com notas ou o número do passo, ou o nome do passo.

Trabalhando em intervalos.

Esses cartões ajudá-lo a compreender facilmente a natureza dos intervalos:

espinhoso (segundos, sétimos),

suave (terços, sextos),

sólido (quarto),

vago (quinto).

Eu jogo um intervalo, as crianças ouvem, escolhem uma carta, tocando sua superfície com a palma da mão, e nomeiam o personagem e o nome do intervalo.

Os brinquedos também correspondem à natureza do intervalo. Big Tertsia é uma menina que adora jogos ao ar livre, o sol, sua música favorita “Como o dia está claro”, e ela dança alegremente e alegremente. A pequena Tertsia é uma menina que adora brincadeiras tranquilas, adora sonhar, andar debaixo de guarda-chuva na chuva, admirar o céu estrelado, sua música é “Noite Estrelada” e ela dança suavemente, devagar. Os segundos são seus cães. A Grande Tertia tem um cachorro grande e culto, a Pequena Tertia tem um cachorrinho que tem medo de tudo e se esconde. Eles latem de maneira diferente. O Grande Segundo - com ousadia e confiança, o Pequeno Segundo - grita lamentavelmente. Eu toco intervalos, as crianças identificam de ouvido, cantam suas músicas de intervalo preferidas e dançam suas danças.

Também nas aulas de solfejo eu eu uso-o recursos visuais de Liya Stepanovna Sinyaeva.A tabela apresentada ajuda você a lembrar de forma rápida e fácil as etapas nas quais os acordes são construídos.

Primeira coluna.

O primeiro acorde está no degrau I, descemos a coluna, vemos a Tônica, sabemos bem que este é o primeiro degrau, continuamos descendo, contando os degraus em movimento descendente: I – VII. O grau do acorde ao longo da linha é repetido. Vamos lembrar os graus dos acordes da primeira coluna:I – I – VII – VII.
Segunda coluna.

Sabemos bem que o subdominante é o quarto passo, e a partir do quarto passo começamos a contar num movimento descendente, sem esquecer que o passo se repete ao longo da linha. Vamos lembrar os graus dos acordes da segunda coluna: IV-III-II-II.

Terceira coluna.

Olhamos o primeiro acorde da terceira coluna, ele está no canto e seu número (6) é uma pista, esse é o degrau sobre o qual esse acorde é construído - o degrau VI. Então entramos em um movimento descendente - estágio V, continuamos a descer, e vemos o dominante, e já sabemos disso há muito tempo - este é o estágio V, através da linha o estágio se repete, e continuamos a descer - estágio IV. Vamos lembrar os graus dos acordes da terceira coluna:

VI – V – V – V – IV.

Separadamente, podemos falar dos acordes da segunda metade da tabela, dos acordes de quatro notas, do acorde dominante com sétima e suas inversões. Na primeira coluna D65 é a primeira inversão do acorde dominante com sétima, na segunda coluna D43 é a segunda inversão e é construída no segundo grau, na terceira coluna D7 (no canto) é o próprio acorde dominante com sétima, e abaixo de D2 está a terceira inversão. Os recursos correspondem ao número da coluna: I – II – III.

Espero que o material metodológico e musical que apresentei seja útil para você.

anotação

Queridos rapazes, querem aprender todas as notas com facilidade e alegria? E vocês, queridos pais, gostariam de brincar com seus filhos, mesmo que nunca tenham tocado música? Então nosso sistema metodológico é um conjunto de tabelas e cartas de acordo com

solfejo é para você.

Solfeggio é um assunto sério e difícil. Isto é, se você quiser, matemática superior na música. Mas pode e deve ser estudado. Afinal, o conhecimento básico da linguagem musical é a base necessária para todo músico.

Este conjunto contém 50 mesas e 17 folhas de cartas não cortadas. Os cartões são necessários para trabalhar com as tabelas “Teclado de piano”, “Nome dos graus da escala”, “Designação de letras de sons e sinais”, “Características quantitativas dos intervalos”, “Características qualitativas dos intervalos”, “Teclas paralelas”, “Círculo de quintas de tonalidades”. Antes de iniciar o trabalho, as folhas de cartas precisam ser cortadas, recolhidas em baralhos, amarradas com elásticos e colocadas em caixas. Caixa 1 - cartões com notas, caixa 2 - todos os outros cartões.

Algumas tabelas, como “Teclado de Piano”, “Círculo de Quintas”, “Ordem de Escrita dos Sinais Chave”, “Duração Básica” devem estar diante de seus olhos durante as aulas. Recomendamos pendurá-los em local de destaque, pois foram projetados para durar vários anos de estudo. Em seguida, pendure outras mesas em local visível, conforme necessário.

A Tabela 1 “Teclado de Piano” é dividida por cor para encontrar rapidamente a oitava desejada. Comece a aprender notas a partir da primeira oitava (verde) da clave de sol. Em seguida, prossiga para as notas da pequena oitava (amarela) na clave de fá. Peça ao seu filho para apontar onde estão essas notas no piano.

Observe que as claves de baixo e de sol têm notas da mesma cor. Esta cor é verde - a primeira oitava e amarela - a pequena oitava. Tome cuidado! Coloque-os em decks diferentes (por chave).

Embora existam 30 tonalidades maiores usadas na música (15 maiores e 15 menores), todos os exemplos nas tabelas são apresentados nas tonalidades de Dó maior e Lá menor, ou da nota Dó. Isso é feito para melhor compreensão, percepção e aprendizado de novos materiais. Uma vez compreendido e estudado o tema, a melodia pode ser facilmente transposta, ou seja, transferida para outras tonalidades. Ou construa a partir de outras notas usando estes exemplos e tabelas.

Queremos que as crianças aprendam solfejo com prazer, recebendo do processo de aprendizagem a alegria de aprender e adquirir novos conhecimentos.

Como isso é possível? Com a ajuda do jogo! Tentamos transformar a solução de problemas complexos em um processo emocionante. A confiança em atividades lúdicas, formas e técnicas lúdicas é uma forma importante e mais adequada de incluir uma criança no trabalho educativo.

Como jogar?

Oferecemos três opções para jogar cartas.

Opção 1 - tocar em dupla (indicada para pais que não estão familiarizados com a teoria musical elementar e não estudaram em escola de música). O pai mostra o cartão à criança, e a criança deve dar a resposta correta (indicada no verso do cartão).

Opção 2 - tocar em dupla (para pais com formação musical, professores e tutores). Primeiro, um jogador mostra as cartas e o outro responde, depois os jogadores trocam de lugar. Esta opção possui um elemento de competição, necessário para um melhor resultado.

Opção 3 - jogo independente. A própria criança joga cartas, aprendendo a exercer o autocontrole e o autoteste.

Em todos os casos, durante o jogo você deverá ter à sua frente uma mesa que corresponda às cartas que você está estudando. Primeiro, leia atentamente com seu filho. e então comece a jogar.

Boa sorte!

Contente

1.Teclado de piano (2 folhas) + cartões

2.Notas. Calma. Chaves básicas

3. Durações básicas de notas e pausas

4. Medidor. Tato. Tamanho. Zatakt

5.Modo e chave

6.Nome dos passos do traste + cartas

7. Designação de letras de sons e sinais + cartas

8. Características de Dó maior

9. Três tipos de especialização

10.Características de lá menor

11.Três tipos de menores

12. Três formas de trabalho (como analisar determinados números em solfejo)

13. A ordem de escrita dos sinais na chave. Clave de sol

14. A ordem de escrita dos sinais na chave. Clave de fá

15.Semitom e tom

16. Sinais de alteração

17. Enharmonismos

18.Sequência

19.Transposição

20.Intervalos

21.Características quantitativas de intervalos + cartas

22.Características qualitativas de intervalos + cartas

23.Reversão de intervalos. Esquema de resumo de intervalo

24. Tritões

25. Trítonos maiores e menores com inversão e resolução

26. Intervalos característicos

27. Chaves com o mesmo nome

28. Chaves paralelas + cartões

29. Chaves relacionadas

30. Círculo de quintas

31.Estrutura das tríades

32. Inversão de tríades. Maior e menor

33. Inversão de tríades. Reduzido e ampliado

34. Principais tríades do modo em maior e menor

35. Inversão das principais tríades do modo

36. Principais tríades do modo com inversão e resolução

37. Conexão sequencial de acordes

38. Tríade diminuta em maior e menor com resolução

39. Tríade ampliada em maior e menor com resolução

40. Acordes de sétima

41. Acorde de sétima dominante com inversão e resolução

42.Acorde introdutório de sétima com resolução

43. Acorde de sétima do segundo estágio com resolução

44. Escala cromática em maior e menor

45. Graus de escala alterados em maior e menor com resolução

46. ​​​​Modos especiais, ou modos de música folclórica

47. “Movimento do chifre de ouro”

48. Ditado musical (gravar uma melodia de ouvido)

50. Dedilhado