REUNIÕES DE PAIS
Uma reunião de pais é um pequeno momento de verdade do qual depende tanto que é melhor não realizar uma reunião de pais do que realizá-la formalmente sem preparação. A reunião de pais é um momento solene que permite ao professor da turma realizar o principal: conciliar os objetivos da escola e as capacidades da família na criação dos filhos.
O que você nunca deve fazer em uma reunião de pais:
Você não pode elogiar as crianças sem razão;
Ao comparar crianças, não se pode elogiar uma e repreender a outra;
Você não pode culpar seus pais;
Você não pode prometer aos pais mais do que realmente pode fazer pelos seus filhos, com os seus filhos e com os seus pais;
Você não pode fazer certos julgamentos “psicológicos” sobre a criança e, devido ao analfabetismo psicológico do professor da turma, não tem nada a ver com a criança;
É impossível expressar certas máximas pedagógicas aos pais até que seja esclarecida a atitude dos pais para com o professor da turma (amam, reconhecem, respeitam, apreciam, são indiferentes, toleram);
Não se pode exigir dinheiro, ajuda ou participação dos pais sem esclarecer a atitude dos pais em relação à escola, à turma e sem identificar possíveis iniciativas parentais;
Você não pode ler ou comentar as notas dos alunos;
Não se pode exigir dos pais que eles, pelo bem da escola e do professor da turma, mudem repentinamente a estrutura cultural da família;
Você não pode impor aos pais um plano de aulas, eventos, excursões ou caminhadas;
Você não pode avisar os pais sobre a chegada do professor da turma em sua casa, porque... sem convite, sem simpatia mútua, sem pedido dos pais, fazer isso é categoricamente ilegal e antiético;
Os pais não podem ser obrigados a comparecer a uma reunião;
Os pais não podem ser nomeados à força para órgãos de governo autônomo parental;
Sob nenhuma circunstância você deve divulgar em uma reunião de pais (ou em uma conversa privada) qualquer informação relativa a uma família específica ou a quaisquer crianças, presentes ou ausentes na reunião;
Não se pode iniciar nenhuma reunião, a partir da segunda, sem relatar a implementação das decisões, propostas e demandas da reunião anterior;
Você não pode mostrar sua atitude respeitosa para com alguns pais e indiferença para com outros;
Não se pode prolongar uma reunião de pais por mais de meia hora, ou melhor, deve durar exatamente o tempo que for necessário, mas para que os pais considerem a reunião importante, lembrem-se dela e queiram vir no futuro;
Não se pode falar apenas com o professor da turma durante toda e qualquer reunião;
Não se pode convidar professores de disciplinas para reuniões de pais para um confronto escandaloso, porque se um professor se comportar de maneira indecente ou não agradar aos pais, isso não é assunto da reunião, mas da administração escolar;
Não se pode transformar uma reunião num escândalo, numa briga, num conflito, se um dos pais se comporta fora das normas culturais aceites na sociedade (veio bêbado, insulta os participantes...), a reunião deve ser interrompida e só então você deve pensar sobre que medidas devem ser tomadas para evitar situações semelhantes no futuro;
O professor da turma não pode ganhar autoridade às custas de outros professores ou da administração escolar, divulgando informações que os desacreditem, não pode insinuar sua pobreza e desesperança, não pode aqui criticar as regras da escola;
As decisões que são significativas para todos não podem ser tomadas por uma minoria ativa ou aleatória sem procurar, por escrito ou oralmente, as opiniões de TODOS os outros pais;
É impossível relatar aos pais em uma reunião ou conversa privada sobre as ações de seus filhos, sem conhecer os meandros dos acontecimentos e sem suspeitar das possíveis consequências desses relatos (isso pode levar a espancamentos, repreensões maliciosas, insultos e, talvez, com o tempo, à medida que as experiências se acumulam, pode levar ao suicídio infantil);
Não se pode apresentar propostas e conselhos culturais e pedagógicos aos pais que não correspondam à real natureza da vida do próprio professor da turma (sugerir para não fumar, para não ficar zangado, para não perder tempo a ver televisão, para ajudar no trabalhos domésticos, ler literatura clássica, ouvir música séria, amar e conhecer poesia, ir ao teatro e não ter festas alcoólicas constantes em casa, enquanto o próprio professor sofre justamente dessas enfermidades);
Não transforme a reunião de pais num ato formalmente burocrático de leitura de regras, instruções, ordens.
Na reunião de pais você pode:
Organize um chá com seus pais;
Algumas reuniões de pais são realizadas junto com os filhos;
Dividir a reunião de pais em uma parte oficial e criativa, onde todos possam mostrar seus talentos e habilidades (dançar, cantar, ler poesia, realizar concursos, jogos em família, etc.);
A aparência e o comportamento do professor da turma devem marcar o caráter solene e elevado da reunião;
Logo na primeira reunião do primeiro ano de trabalho, devem ser eleitos os membros permanentes da equipa parental e deve ser dada preocupação à distribuição de tarefas únicas a todos ou à maioria dos pais;
Realizar reuniões de pais, primeiro na forma de entrevistas individuais com familiares, depois na forma de uma pequena parte plenária (isso só pode ser feito por professores respeitados e queridos que realmente tenham algo a dizer);
Dar a cada pai a oportunidade de expressar, por escrito ou oralmente, a sua posição sobre diversas questões da vida de classe;
Todos os tipos de planos e programas são elaborados única e necessariamente com a participação dos pais e, em certos casos, dos filhos;
Se não há o que conversar, se o professor da turma não está preparado para realizar a reunião como um evento importante, coordenador e educativo, então é melhor resolver rapidamente as questões organizacionais e deixar os pais irem do que se tornar alvo de ridículo e aumentar o número dos chamados professores já muito desrespeitados;
O professor da turma deve construir um sistema de gestão de sucesso, informando os pais sobre os maravilhosos pequenos passos em frente das crianças, os seus sucessos, os seus desejos, estados de espírito, conquistas e expectativas;
O professor da turma deve, de vez em quando, dar palestras aos pais sobre questões importantes de pedagogia e psicologia ou, se não souber ou não puder fazer isso, ler fatos e ideias interessantes de periódicos sobre os mesmos assuntos;
É importante realizar uma reunião de pais em forma de solução ou busca de solução para conflitos, situações problemáticas, convidando os pais a nomearem essas situações, ou retirá-las dos livros, ou inventá-las eles próprios.
Situações problemáticas para discussão na reunião:
Um menino do nono ano chega em casa muito tarde, é rude e esconde seus problemas dos pais;
Uma estudante do ensino médio está namorando um homem mais velho, começou a fumar, às vezes cheira a vinho, os pais não sabem nada sobre o namorado, a menina não se interessa pelos estudos;
O filho assiste constantemente a sites pornôs e filmes eróticos, sussurra constantemente sobre algo ao telefone, fica irritado, zangado e preguiçoso;
O dinheiro desaparece constantemente de casa, suspeita-se que seja levado pelo filho, que está no 10º ano;
As crianças atrapalham as aulas de matemática, alegando que não entendem nada;
É encontrado o diário de um estudante do ensino médio, no qual todos os professores são chamados de pobres idiotas, e o autor sonha em deixar essa maldita escola o mais rápido possível;
Os colegas estão tendo um caso, um menino e uma menina estão sentados na última carteira, constantemente trocando mensagens de texto, rindo, se abraçando, chamando a atenção para si, às vezes se beijando;
O jovem recusou-se a trazer e trocar sapatos duplos e ao mesmo tempo declarou: pode me expulsar da escola;
Os alunos recusaram-se a limpar a sala de aula e a ficar de plantão no chão e no refeitório, declarando que isso deveria ser feito por pessoas especialmente contratadas;
Os estudantes foram conduzidos a um comício e depois a um concerto, mas acreditam que numa democracia não são obrigados a participar em algo que não lhes parece necessário e importante;
Os pais não querem participar da vida social da classe e da escola, arrecadar dinheiro para as necessidades acordadas, ficar de plantão à noite, acompanhar os filhos nas caminhadas, nas excursões, declarando que têm trabalho próprio suficiente;
O professor ameaça que se a criança e seus pais não mudarem seu comportamento (o aluno deve se comportar como o professor pensa, os pais trazem flores patéticas e esquecem de dar presentes...), então ele dará notas insatisfatórias no trimestre e ano, ele também afirma que o governo o apoiará;
Os rapazes sabem que um aluno do 9º ano quer sair da escola e contaram isso aos pais. o que fazer a seguir?
Sempre tem pão espalhado na sala de jantar, ninguém come mingau, pedaços de costeleta ficam no chão. A cozinheira acredita que as crianças ficam entediadas, não sabem se comportar e valorizar o trabalho dos outros, estudam matérias diversas, mas não há cultura e respeito;
Acontece que os estudantes do ensino médio realmente precisam de dinheiro; muitos estão definhando porque não sabem o que fazer no tempo livre. Como resolver esses problemas?
A professora explica bem o novo material, as crianças adoram, mas no dia seguinte descobre-se que ninguém fez o dever de casa;
O aluno negligenciou o assunto, não entende nada sobre isso, é uma pena entrar em contato com os amigos e dificilmente eles ajudarão, os professores precisam ser pagos por aulas adicionais - como sair dessa situação se ele não estiver mais quer estudar ou quer, mas não consegue resolver esse problema sozinho?
Os alunos do ensino médio fumam todos os dias, bebem cerveja quase todos os dias, o relacionamento com as meninas é primitivo, não amoroso, ninguém gosta de ler, usam o computador não como fonte de informação científica educacional, mas como um brinquedo para Passatempo sem rumo, vagam pelas ruas, riem alto, xingam, zombam dos transeuntes, procuram aventuras e se envolvem em brigas.
TRABALHE COM OS PAIS
1. Inclua as seguintes atividades no seu plano de trabalho:
1.1. trabalho conjunto de pais, professora da turma e psicóloga (questionários, observações, conversas).
1.2. Cooperação entre pais e alunos para implementar uma tarefa específica para o corpo discente.
1.3. reuniões de pais, reuniões, relatórios de comitês de pais, mesas redondas.
1.4. Assistência individual a famílias problemáticas.
1.5. Controle conjunto com a comissão de pais sobre o cumprimento da rotina diária dos alunos, verificando a qualidade da alimentação escolar e as condições de estudo em casa.
1.6. Organização de clubes amadores, secções desportivas, clubes de interesse, visionamentos e debates de peças e filmes, competições, caminhadas, noites.
2. Leve em consideração as tendências relacionadas à idade no desenvolvimento mental dos alunos.
2.1. favorável:
O desejo de vida adulta e independência;
Aumento da atividade geral;
Atenção à opinião de outra pessoa;
O desejo de se reconhecer como indivíduo;
Aumentar a amplitude e diversidade de interesses, aumentando a sua certeza e estabilidade.
2.2. desfavorável:
Imaturidade de autoestima e avaliação de outra pessoa;
Um desejo puramente externo de idade adulta e independência;
Incapacidade de aplicar o conhecimento existente na prática, de concentrar os esforços na direção certa.
3. Cuide da eficácia de cada evento para evitar “conversas”.
4. Valorize o tempo com a família. Planeje sessões que não durem mais do que 40-45 minutos, dando às mães e aos pais a oportunidade de fazer a diferença naquele dia.
5. Termine cada etapa da aula com uma tarefa prática simples para que os pais tenham a certeza da realidade e dos benefícios do evento.
6. Reserve tempo para responder às perguntas dos pais. Fornece relativo conforto e intimidade para conversas e consultas individuais.
7. Ao responder às perguntas dos pais, confie no material que eles acabaram de ouvir, levando-os à decisão certa. Certifique-se de enfatizar que eles próprios resolveram o problema, que sabem como agir corretamente. Fortaleça o senso de maturidade e sensibilidade de seus pais.
Os pais são os principais educadores dos seus filhos. A geração mais jovem será como a família. Mas, como escreveu A.S. Makarenko “existem famílias boas e existem famílias ruins. Não podemos garantir que a família os crie adequadamente. Não podemos dizer que uma família pode criar como quiser. Devemos organizar a educação familiar.”
Os pais modernos precisam de ajuda porque... A falta de conhecimento em psicologia e pedagogia leva a erros, mal-entendidos e, portanto, à ineficácia da educação. Portanto, os principais esforços do corpo docente devem visar aumentar o nível de cultura pedagógica dos pais. Uma das principais formas de trabalho na formação pedagógica da família é a reunião de pais.
Hoje deveria haver uma reunião de pais não convencional. Isso significa que nas reuniões de pais são utilizados métodos e técnicas que ativam a atenção dos pais cansados, facilitam a lembrança da essência das conversas e criam um clima especial para uma conversa amigável, franca e profissional. O método não tradicional de realização de reuniões de pais e professores aumenta o interesse dos pais nas questões de criação dos filhos, aumenta significativamente a participação e estimula os pais a resolver problemas educacionais.
As principais etapas da preparação de uma reunião de pais:
1. pesquisa com os pais sobre o tema do encontro. Os questionários são preenchidos em casa antes da reunião e seus resultados são utilizados durante a reunião.
2. Um convite a cada família. Os convites são distribuídos uma semana antes da reunião.
3. produção de folhetos originais com orientações sobre o tema do encontro. O conteúdo dos memorandos deve ser breve, o texto deve ser impresso em fonte grande.
4. Preparação de exposições sobre o tema do encontro.
5. Elaboração de cartazes com aforismos, bordões de professores e psicólogos renomados sobre o tema do encontro.
6. Realize uma reunião do comitê de pais antes da reunião.
7. Distribuição de responsabilidades pela preparação da reunião.
8. Nas mesas devem ser colocados cartões com os nomes e patronímicos dos pais.
As principais etapas da realização de uma reunião de pais:
1. Introdução. A introdução é curta e emocionante, estabelecendo o tema da próxima conversa.
2. Discussão.É importante que o apresentador não prolongue a conversa, não considere um grande número de perguntas e situações, não pedia necessariamente a todos os presentes que expressassem a sua opinião sobre o assunto, mas não perguntava a mais de três ou quatro pessoas. Você não deve repreender ou dar sermões aos seus pais. Na maioria das vezes é preciso usar como exemplos momentos da vida das crianças, falando sobre as ações indesejáveis das crianças, não é preciso citar seus sobrenomes.
3.Trabalhando com lembretes. Os pais são convidados a ler os textos dos memorandos e destacar os pontos e dicas que utilizam na prática e dão resultados positivos. Isto é seguido por uma discussão durante a qual os pais expressam as suas opiniões e revelam as suas experiências aos outros.
4. Características das crianças “Seus filhos são a nossa opinião.” Todos os pais são importantes e interessados nas opiniões dos outros sobre seus filhos. A tarefa do professor aqui é manter um tom amigável de conversa. Nesta fase, é preferível utilizar cadernos de confiança para os pais, que contêm resultados de testes, observações do professor da turma, psicólogo, professores das disciplinas, conclusões e recomendações.
5.JANELA - notícias muito curtas. A professora apresenta aos pais novos dados científicos sobre a criação dos filhos.
Opinião: Para descobrir até que ponto os tópicos e o conteúdo das reuniões de pais e professores atendem às necessidades da família, pode ser oferecido aos pais um questionário.
Queridos pais!
Suas respostas sinceras às perguntas da pesquisa nos ajudarão a ver melhor os aspectos positivos e negativos da reunião de pais.
Queremos realmente melhorar a qualidade da sua implementação, tendo em conta os seus interesses, solicitações e opiniões.
1. O que o levou a comparecer à reunião de pais (sublinhe conforme apropriado)
1. Sua disciplina.
2. Interesse pelo tema levantado.
3. Pedido da criança.
4. Respeito pelos professores.
5. Texto do convite.
6. Possível tranquilidade após a reunião.
7. Curiosidade.
8. Participação pessoal na preparação da reunião.
9. Exigências insistentes de parentes.
10. Convites repetidos de professores
11. Não sei.
2. Você acha que é necessário que toda a família participe dessas reuniões? Por que?
3. O que você mais gostou na preparação para a conferência de pais e professores?
Parte introdutória -
Discussão –
Trabalhando com o memorando -
JANELA – notícias muito curtas –
5. Você teve vontade de participar da discussão? Por que?
6. Suas sugestões, acréscimos, desejos em relação à preparação e realização desta reunião.
Obrigado pela ajuda!
Possíveis tópicos para reuniões de pais:
mês
5 ª série
6ª série
7 ª série
8 ª série
9 º ano
10ª série
Grau 11
Setembro
O problema da adaptação das crianças durante a transição para o ensino secundário
Humanização
Educação familiar
Idade e características individuais do desenvolvimento dos adolescentes, levando-as em consideração no processo de educação
Atividades de pesquisa dos alunos como meio de desenvolvimento intelectual
Organismo em desenvolvimento e maus hábitos
O estatuto é o documento principal da escola.
Organização do processo educacional
na estrela-sheklas-snikov
Estamos ligados
limite
adulto
vida
novembro
Valores culturais familiares
Promoção da saúde, prevenção
fadiga,
nervoso,
infeccioso
doenças.
Prevenção
Traumatismo infantil
"Ser
saudável."
Criação na família
condições
para fortalecer
saúde e físico
endurecimento
adolescentes
O papel da família no desenvolvimento da moral
qualidades
adolescente
Vamos falar sobre
amizade
Diálogo difícil.
Comunicação entre alunos do ensino médio e pais
Prof.
escolha
nosso
crianças
Janeiro
Círculo social de juniores
adolescentes
Formação
adulto
de consciência jurídica, cultura de conduta,
responsabilidade
Círculo de amigos
adolescentes e seus
influência
para a formação
moral
comportamento
Comunicação
pais com filhos. Ecológico
lógica du-
shi
Como preparar
dele
bebê para primeiro
examine-nos. Como
evitar
estresse
Círculo de amigos
adolescentes e seus
influência
para formação
moral
comportamento
Isso é
baud-
novo
tempo-
meu
velho
ela-
Aula-
nenhum-
enseada
abril
Recompensa e punição
no domingo
nutrição
criança.
Crianças e
dinheiro
O papel dos livros
ki às vezes
órbitas
inteligência
e qualidades pessoais
Apanhador
Vospi-
bronzeamento
auto-
disciplina
linhas
Polova-
vegetal
e individual
dual
especialmente
ness
desenvolvimento
adolescente-
kov, contabilidade
eles em re-
nutrição
Humano,
qual
Eu acredito
Prof.
Orientação: para-
chifres que
nós escolhemos -comer por conta própria-
corpo
vida
Exa-
trocas.
Como
sob-
Vá para
torção
ele
ré-
Ben-
ka
Poderia
"Sobre nós
sem nenhum
lindo"
"Aula-
não, ka-
leido-
águia-pescadora"
"Pegar-
memes
pelas mãos,
Amigos!"
"Isso é
nós nos tornamos
por um ano
crescer"
"Não é POV
empurra-
é assim que é
nunca"
(liberar-
meio-dia da noite)
"De
corações para
coração -
com amor
visualizar"
Dor-
shoy
valsa"
(Você-
começar-
noé bola)
Todas as reuniões de maio são realizadas na forma de relatórios criativos.
Tópicos da parte teórica das reuniões de pais da turma:
tópico comum
Tópico de reunião para cada turma
Aula
Educacional
potencial na família
O papel dos pais na superação das dificuldades
adaptação de uma criança pré-escolar sênior
idade para escola
“Cultura da paternidade” - o significado das memórias das próprias experiências de infância
Métodos de comunicação e métodos pedagógicos
impacto sobre a criança na família. O lugar das tradições na vida familiar moderna
Diálogo na comunicação familiar. Lazer em família
8-11
Estado
política em relação à família e à infância.
Direitos e responsabilidades dos pais na educação
Direitos e responsabilidades dos pais estudantes, conforme declarado no regulamento da escola
Proteção jurídica da personalidade da criança
O papel dos pais na formação da cultura jurídica da criança
8-11
Características das tarefas da família e da escola na educação e socialização de uma criança
Especificidades da formação das qualidades pessoais de uma criança em idade escolar na família e na escola
A influência dos pais na motivação positiva e no sucesso da escolaridade de uma criança
Princípios da pedagogia criativa na família. Uma criança entre os seus pares (aspectos psicológicos e pedagógicos). Princípios de cooperação pedagógica
Formação de responsabilidade cívica e sentimentos cívicos na família e na escola
A educação económica e laboral na família como meio de futura determinação profissional e pessoal dos adolescentes
10-11
O ambiente familiar como fator de influência na saúde física e mental da criança. Noções básicas para desenvolver habilidades de estilo de vida saudável
O clima de vida da criança na família é um fator de superação das dificuldades de adaptação escolar
A influência das informações negativas da televisão e do vídeo em uma criança
Prevenção de maus hábitos e doenças socialmente determinadas em crianças
O papel da comunicação familiar na prevenção de comportamentos desviantes e hábitos negativos nas crianças.
8-11
Política estadual em relação à infância e família
Direitos e responsabilidades dos pais na fase de entrada da criança em idade pré-escolar no sistema educativo
Reunião de pais no final do ano letivo.
Alvo: - resumir atividades conjuntas para desenvolver habilidades criativas e físicas
Aumentar a motivação para um estilo de vida saudável,
Crie um clima bom e otimista
Professor. Boa noite. NOSSOS PAIS SE ENCONTRAM NA VÉSPERA DO FERIADO 15 DE MAIO - DIA DA FAMÍLIA. Hoje nos reunimos com vocês para resumir os resultados do ano letivo. Mais um ano voou. Aconteceu de forma diferente. Alguns tiveram sucesso. Alguém está a caminho deles. Gostaria de agradecer aos pais que não ficaram longe dos nossos problemas e participaram não só da vida da turma, mas também da vida de cada criança. É muito importante que o professor, a família e a criança cooperem. Ao contar-lhe algumas ações de seus filhos, procuro sua compreensão e apoio. Para que a criança entenda que nos preocupamos com ela. Talvez ele entenda isso não agora, mas um pouco mais tarde. Nem sempre uma criança deve ser repreendida pela sua má conduta; devemos tentar explicar-lhe. Nós precisamos conversar. Os pais estão sempre ocupados, têm muitos problemas, mas precisam encontrar um momento para apenas ir até o filho, dar um tapinha na cabeça dele, acariciá-lo.
Os psicólogos dizem: se uma criança não recebe carinho na cabeça todos os dias, seu cérebro “seca”. Claro, esta é uma expressão figurativa. Mas não está longe da verdade. Não só as crianças, mas também os alunos do ensino médio e até os adolescentes precisam de carinho. Está provado que as crianças cujos pais costumam dar tapinhas na cabeça, abraçar, beijar, são mais otimistas, mais inteligentes e abertas na comunicação. Acaricie seu filho, sente-se ao lado dele por alguns minutos antes de dormir, leia um livro, diga algumas palavras gentis, diga boa noite, e o difícil dia escolar de amanhã será muito mais fácil! .
As crianças passam a maior parte do tempo livre no computador.
O verão está chegando. As crianças terão muito tempo livre. Tente limitar o tempo que passam no computador.
Passar muito tempo diante de um computador afeta negativamente muitas funções do nosso corpo: atividade nervosa, sistemas endócrino, imunológico e reprodutivo, visão e sistema músculo-esquelético humano... O que isso pode significar para uma pessoa? Isso varia de visão prejudicada a veias varicosas nas pernas. Honestamente, você pode “ganhar” tudo isso sem um computador, simplesmente levando um estilo de vida desequilibrado.
O computador é apenas mais um elo da mesma cadeia: descanso insuficiente, sedentarismo, alimentação inorgânica, etc.
Todas as doenças acima certamente afetarão seu estado mental.
E se a visão e a audição podem ser prejudicadas pelo teclado, mouse ou monitor, então a psique é afetada principalmente por mais, por assim dizer, coisas virtuais - jogos e a Internet. Isso é algo que “vicia”, algo do qual é impossível se desvencilhar, algo sem o qual muitos não conseguem mais imaginar a vida - isso é um vício maníaco pela Internet ou pelos jogos. Se quiser, mania de internet, mania de jogos.
Aqui estão os sintomas psicológicos que uma pessoa pode começar a sentir se pertencer ao grupo de risco dos viciados em Internet:
· sentir-se bem ou eufórico diante do computador;
· incapacidade de parar;
· aumentando o tempo gasto no computador;
negligência com familiares e amigos;
· sentimentos de vazio, depressão, irritação quando não está diante do computador;
· mentir para familiares sobre suas atividades;
· problemas com os estudos.
Os sinais de perigo também são:
· desejo obsessivo de verificar e-mails constantemente;
· antecipação da próxima sessão online;
· aumento do tempo gasto online;
· aumentando a quantidade de dinheiro gasto online.
Por exemplo, isto pode afetá-los emocionalmente; pode haver aumento da agressividade e explosões de violência.
Outra observação é que as crianças param de fantasiar, tornam-se incapazes de criar as suas próprias imagens visuais e têm dificuldade em resumir e analisar informações.
O computador pode causar distúrbios de longo prazo no desenvolvimento mental e intelectual das crianças. A chamada geração computadorizada apresenta pior desempenho em alguns tipos de memória, imaturidade emocional e irresponsabilidade. Outro dia, quando a conversa girou em torno do fato de que faríamos um passeio e um estacionamento verde no final de maio, muitos disseram: por que, se tem computador e TV em casa?
É claro que é impossível proteger as crianças do computador, mas devemos tentar limitar o tempo que passam nele.
Deixe-os passar mais tempo ao ar livre.
Resumo da reunião de pais
“Flor mágica” no final do ano
no grupo júnior "Malvina"
Plano de evento
- Minuto de revelação “Acenda uma vela”
- Vamos coletar "Flor Mágica"
- Apresentação de cartas de agradecimento
- Sobre diversos
Boa noite, queridos pais ! Temos o prazer de recebê-lo na finalnossa reunião de grupo. Como vivemos este ano, o que foi interessante na nossa vida, o que aprendemos e o que ainda precisamos trabalhar - esta é a nossa conversa de hoje.
Um minuto de revelações “Acenda uma vela”. (acenda uma vela)
(pais passando uma vela compartilham as conquistas de seus filhos)
Durante um ano Todas as crianças desenvolveram-se de acordo com a idade, dominaram o material do programa e apresentaram dinâmicas positivas em todas as áreas do desenvolvimento. O trabalho educativo é realizado de acordo com 5 pedagógicos regiões: “Social - comunicativo”, "Desenvolvimento da fala", , "Desenvolvimento físico" E "Desenvolvimento cognitivo".
Hoje convidamos você a coletar"Flor Mágica"
(no quadro magnético está o meio da flor, os pais se revezam na escolha de uma pétala)
A pétala é vermelha.O que significa a cor vermelha, qual é o seu efeito sobre uma pessoa?
VERMELHO. Estimula, fornece energia muito forte, mas bastante bruta. Promove atividade, confiança, simpatia. Em grandes quantidades pode provocar raiva e raiva. Preferência pela cor vermelha significa : autoconfiança, prontidão para agir, uma declaração dos próprios pontos fortes e capacidades. "Crianças Vermelhas" Essas crianças são abertas e ativas. Muito difícil pais com filhos “vermelhos” : brinquedos animados, travessos, excitáveis, inquietos, quebrando. Quando crescerem, o alto desempenho será determinado pelo desejo de alcançar o sucesso, obter resultados e receber elogios. Daí a assertividade e o egoísmo. Os interesses de hoje são acima de tudo para eles.
Área educacional"Desenvolvimento da fala". Durante o ano As crianças aprenderam a formar frases com base em imagens. As crianças gostam de ouvir obras literárias e ver imagens em livros, contar contos de fadas, desenvolver a fala e as expressões faciais e expandir seu vocabulário. Meu passatempo favorito é contar contos de fadas em teatros de mesa e planos. Durante as aulas há exercícios físicos. minutos.
Agora, queridos pais , veremos o quanto você conhece contos de fadas. Vamos jogar um jogo "Perguntas e Respostas"
Um jogo "Perguntas e Respostas"
1. Em que estado viviam os heróis de muitos contos populares russos?(no reino distante, no trigésimo estado)
2. Qual era o pão: pão de gengibre ou torta?(com pão de gengibre)
3. Qual é o verdadeiro nome da Princesa Sapo?(Vasilisa, a Sábia)
4. Nomeie o longevo rei dos contos de fadas.(Koschei)
5. Nomeie a formidável arma do Rouxinol, o Ladrão.(assobio)
6. Os poloneses a chamam de Edzina, os tchecos - Ezinka, os eslovacos - Hedgehog Baba, mas como a chamamos?(Baba Yaga)
7. Nomeie o local de nascimento de Kolobok(assar)
8. Nomeie a única heroína do conto de fadas"Nabo" , cujo nome sabemos?(Erro)
9. Diga o nome de um personagem de conto de fadas que sai do seu caminho?(Princesa Sapo)
10. Qual é o nome da parte do vestido feminino que contém lagos, cisnes e outros elementos ambientais?(manga do vestido da Princesa Sapo)
11. Que cocar de conto de fadas não pode ser desenhado?(chapéu de invisibilidade)
12. Qual é o “local de trabalho” do gato do cientista? (carvalho)
13. Qual conto de fadas fala sobre as terríveis consequências de equipamentos inadequados de segurança contra incêndio? ("Casa de gato")
14. Qual conto de fadas fala sobre algumas das dificuldades associadas à entrega de produtos recém-assados em sua casa? ("Chapeuzinho Vermelho")
15. Para quem o Ursinho Pooh deu um pote vazio de aniversário?(para Bisonho)
17. Quem foi a boa feiticeira do conto de fadas Cinderela?(Padrinho)
18. Quantas cartas foram “perdidas” no nome original do iate do Capitão Vrungel?(2)
19. Cite um conto popular russo em que houve 3 tentativas de homicídio e um homicídio? ("Kolobok")
20. Que heróis de contos de fadas viveram"30 anos e 3 anos"? (velho com velha)
A pétala é amarela.O que significa a cor amarela?
AMARELO. É uma cor brilhante, alegre e estimulante. Está associado à inteligência e expressividade. Isso aumenta concentração , organiza, melhora a memória, promove a tomada de decisões justa e rápida. Amarelo ajuda você a aceitar novas ideias e pontos de vista de outras pessoas. Esta é a cor do otimismo. A preferência pela cor amarela significa desejo de liberdade, abertura, mobilidade, independência da realidade, sociabilidade e desejo de aliviar tensões.Às vezes : autoengano, autocoerção, superficialidade, incerteza sobre o futuro. “Crianças Amarelas” são crianças - sonhadores, sonhadores, contadores de histórias, brincalhões. Eles gostam de brincar sozinhos, gostam de abstrato brinquedos : seixos, galhos, trapos, cubos, dando-lhes vida com o poder da sua imaginação. À medida que crescem, preferem trabalhos variados e interessantes. Eles sempre acreditarão em algo, esperarão por algo, se esforçarão para viver no futuro. Ao mesmo tempo, podem apresentar traços de caráter como falta de praticidade, desejo de evitar tomar decisões e irresponsabilidade.
E este é um campo educacional“Desenvolvimento artístico e estético”Nas aulas de música, as crianças demonstram capacidade de resposta emocional às obras musicais adequadas à idade, distinguem entre melodias alegres e tristes e tentam transmitir de forma expressiva imagens lúdicas e de contos de fadas.
Sinta uma sensação de alegria; tentando esculpir, aplicar,projeto, desenhando, retratam objetos e fenômenos simples, transmitindo sua expressividade figurativa.
É muito difícil para as crianças representar objetos, imagens, enredos usando métodos tradicionais desenho : pincel, lápis, canetas hidrográficas. Usar apenas esses objetos não permite que as crianças desenvolvam suas habilidades criativas de forma mais ampla. Eles não contribuem para o desenvolvimento da imaginação e da fantasia. Mas você pode desenhar com qualquer coisa e como quiser!
Gostaríamos de perguntar a você: você entende o que é desenho não convencional? Você está familiarizado com suas técnicas e técnicas? "(Respostas dos pais.)
Resultados de diagnóstico________________________________________________
Azul pétala.Cor azul. O que isso significa?
AZUL. Em primeiro lugar, é uma cor calmante. Promove o relaxamento físico e mental, cria um ambiente de segurança e confiança.
Preferência pela cor azul significa : desejo de paz, harmonia com os outros e consigo mesmo, fidelidade, propensão para experiências estéticas e reflexão cuidadosa. Temperamento fleumático. "Crianças azuis" são crianças que são exatamente o oposto"vermelho". Não admira que os “vermelhos” As crianças podem ser acalmadas pela cor azul e"azul" crianças - vermelho."Azul" a criança é calma, equilibrada, gosta de fazer tudo devagar e com cuidado. Ele gosta de ficar deitado no sofá com um livro, pensando, discutindo tudo detalhadamente. Ele prefere amizade íntima com dedicação e auto-sacrifício porque, em contraste"vermelho" crianças, ele gosta de dar, não de receber. Muitas vezes as crianças escolhem o azul não porque sejam calmas, mas porque realmente precisam de paz no momento.
“Direção social e comunicativa”. Para o desenvolvimento social e comunicativo dos pré-escolares, a brincadeira, a observação, a discussão de diversas situações, o incentivo à assistência mútua e à cooperação das crianças, suas ações morais são de grande importância - tudo isso se torna os alicerces que compõem a personalidade de uma pessoa.
Durante o ano as crianças dominaram as habilidades de autocuidado. No jogo, as crianças consolidam os conhecimentos adquiridos. Sabe como mostrar boa vontade, bondade e simpatia para com os outros. Eles respondem às emoções de entes queridos e amigos. Eles tentam sentir pena de seus colegas, abraçá-los e ajudá-los.
Resultados de diagnóstico________________________________________________
Sugiro que você analise algumas situações pedagógicas.
Situação 1.
A mãe de Andrei se comunica com o filho como se ele já tivesse personalidade e traços de caráter positivos e fortes. Por isso, ela constrói sua comunicação com ele assim: “Por que você levou esse carro no jardim de infância? Eu sei que você é gentil e honesto. Então amanhã leve para as crianças, elas também querem brincar com ele.” Mas a mãe de Kolya, em situação semelhante, diz a ele: “Por que você levou este carro para o jardim de infância? Você é mau! Você é um ladrão!".
Qual é a diferença fundamental na comunicação com os filhos entre essas mães?
As palavras que os pais usam para chamar seus filhos deixam uma marca na formação de traços de caráter positivos ou negativos. Nesse caso, a mãe de Andrei contribui para a formação de traços positivos de caráter nele, chamando o filho de maneira carinhosa, com palavras gentis, apontando suas boas qualidades. E a mãe de Kolya, ao contrário, forma traços de caráter negativos, chamando o menino de palavrões, enraizando assim na mente da criança que ele é “mau” e um “ladrão”. Assim, as mães avaliam as ações dos filhos (más ou boas) e, consequentemente, a criança crescerá “má” ou “boa”. No futuro, ele se tornará o que lhe foi incutido desde a infância. Todas as avaliações das ações da criança são “registradas” no sistema interno da criança na forma de autoestima e de seu estado emocional.
Situação 2.
Uma mãe repreende a filha de cinco anos por afastar o irmão mais novo de sua mesa:
Você está se comportando mal. Afinal, ele é menor que você, você tem que ceder a ele.
Todos cedam e cedam! E se ele me incomodar?! Se no meu desenho ele desenha rabiscos?!
Não importa, você é mais velho que ele!
Apoiado pela mãe, o menino continua seu trabalho.
Ah bem? - a garota fica brava, - você saberá estragar os desenhos dos outros! Um brinde a você por isso!
A menina empurra o irmão com raiva. O conflito está crescendo. Como resultado, os dois choram.
Em conversa com a professora, a mãe reclama que os filhos não são amigáveis e não sabem conviver.
O que você vê como a causa do conflito entre irmão e irmã? Por que não observamos nesta família manifestações de uma característica tão psicológica da menina como a tendência a ser cuidadora?
A razão do conflito entre irmão e irmã é que os filhos sentem tratamento desigual por parte da mãe. É errado fazer uma observação baseada no fato de que a filha é a mais velha e, portanto, deveria dar lugar ao irmão. É isso que contribui para o crescimento do conflito entre as crianças. Acontece que tudo é possível para o irmão, tudo é permitido, porque ele é pequeno, e a menina deve ceder a ele como o mais velho. Esta posição da mãe (posição de desigualdade) não é correta. Nesta família, não observamos tal traço psicológico da menina como tendência a ser cuidadora, pois a mãe, com sua atitude errada em relação aos filhos, colocou a menina na posição de “Você é a mais velha, portanto você deve." Assim, a menina se sente em desvantagem, talvez sinta ciúme e, ao ofender o irmão, joga nele toda a negatividade. Para que uma menina pudesse cuidar do irmão, a mãe tinha que colocá-la na posição de “Você é a mais velha, então pode ajudar o mais novo, porque você sabe e pode fazer mais que ele”. A mãe precisou pedir à menina que ajudasse o irmão mais novo, para construir um diálogo com ele de uma forma um pouco diferente. Quando o menino estragou seu desenho, a mãe teve que acalmar a menina e dar a cada criança uma folha em branco e combinar que cada um desenharia apenas na sua própria folha, e a filha poderia mostrar ao irmão como desenhar corretamente. Além disso, a mãe deveria elogiar a filha com mais frequência.
Verde pétala.Como percebemos a cor verde? A cor VERDE é vida, crescimento, harmonia. Ele nos une à natureza e nos ajuda a estar mais próximos uns dos outros. O verde pálido é uma cor calmante e relaxante. Ajuda a melhorar a visão. As cores verdes brilhantes lembram a primavera e a energia da juventude. As cores verdes escuras estão associadas à estabilidade e ao crescimento. Em todo o mundo, o verde é um símbolo de segurança. Portanto, é adotado para indicar o início do movimento nos semáforos. As pessoas que preferem o verde são confiáveis e generosas. Preferência pela cor verde significa : respeito próprio, firmeza, estabilidade, naturalidade e veracidade consigo mesmo. Nobreza de caráter, justiça, força de vontade, constância.Às vezes : insegurança, baixo nível de aspirações e atitude passiva em relação à própria posição social.
As “crianças verdes” consideram-se abandonadas e necessitam muito do amor materno. Para que ele não cresça em personalidade "verde" (conservadora quem tem medo das mudanças, que associa às perdas, exige uma educação criativa especial, o desenvolvimento da abertura e do interesse. Essa criança precisa de uma sensação de segurança e confiabilidade.
Desenvolvimento cognitivo. Ao jogar jogos de tabuleiro, as crianças aprenderam sobre o mundo ao seu redor, familiarizaram-se com a classificação de objetos, animais domésticos e selvagens, estudaram o mundo natural e formaram uma ideia de forma, cor, tamanho e quantidade. Eles têm uma ideia sobre a sua família e a aldeia onde vivem. Eles sabem amar e proteger sua natureza nativa.
Resultados de diagnóstico________________________________________________
A natureza nativa é uma fonte poderosa da qual a criança extrai muitos conhecimentos e impressões. As crianças percebem tudo. Eles descobrem coisas novas mundo : procuram tocar tudo com as mãos, olhar, cheirar, se possível, provar. Embora mantenha o interesse sincero da criança pelo meio ambiente, deve-se lembrar de promover uma atitude de cuidado para com a natureza. É muito importante que os próprios adultos amem a natureza e tentem incutir esse amor nas crianças. A natureza é uma grande professora.
Ai de nós se não ensinarmos as crianças a amar, a poupar a natureza, a admirá-la. E para isso você precisa fazer tudo possível : dar o exemplo de atitude gentil para com todos os seres vivos, enriquecer constantemente a criança com impressões.
Apresentação do projeto “Horta de Kopatych”
Pétala de laranja.Qual é a cor dele? Laranja? como ele nos afeta? A cor LARANJA libera emoções, eleva a autoestima e ensina o perdão.
É um excelente antidepressivo e promove o bom humor. Tons pastel(damasco, pêssego)restaurar custos nervosos. Quem prefere o laranja é capaz de ter um pensamento criativo, cheio de entusiasmo, mas sujeito à irresponsabilidade. A preferência pela cor laranja significa atividade, um senso positivo de si mesmo, desejo de mudança e abertura.
As "crianças laranja" são facilmente excitáveis, assim como"vermelho e amarelo" , mas essa excitação não tem saída. E as crianças estão se divertindo, pregando peças, gritando sem motivo. É por isso que a laranja é tão perigosa cor : quando se junta um céu laranja ao sol laranja, e até uma mãe laranja, essa cor fica estridente, desagradável, irrita e devasta.
Próxima direção"Desenvolvimento físico": as crianças crescem saudáveis, alegres, desenvolvidas física e criativamente.
Resultados de diagnóstico________________________________________________
Em uma das reuniões, apresentamos tecnologias que salvam a saúde. Nós convidamos você a lembrá-los
A pétala é branca.Qual é o efeito do branco?
BRANCO. Símbolo de pureza e espiritualidade, cura de doenças, é a cor do equilíbrio, da bondade e do sucesso. Isso o ajudará a se acalmar e a aliviar a tensão interna. A cor branca cura o sistema nervoso central, ajuda a restaurar a estrutura do tecido cerebral diretamente relacionado à consciência."Crianças Brancas" preste atenção nas pequenas coisas e analise tudo o que acontece com elas. Desde a infância, essas crianças defendem suas posições e crenças, pensam e raciocinam do ponto de vista filosófico. A rejeição das cores brancas indica educação inadequada, interrupção da comunicação com pais , desconforto na comunicação com parentes e amigos.
Competição de perguntas engraçadas.
1. Se uma galinha ficar apoiada em uma perna só, ela pesa 2 kg. Quanto pesará o frango se ficar sobre 2 patas?(2kg.)
2. Você precisa dividir 5 maçãs entre 5 meninas para que fique uma maçã na cesta.(Deve-se levar a maçã junto com a cesta.)
3. Havia 4 bétulas. Cada bétula possui 4 galhos grandes. Em cada galho grande existem 4 pequenos. Existem 4 maçãs em cada galho pequeno. Quantas maçãs existem no total?(Nenhuma. Maçãs não crescem em bétulas.)
4. Pode chover 2 dias seguidos?(Não pode. A noite separa os dias.)
5. Perguntaram a um homem quantos filhos ele tinha. A resposta foi; "Tenho 6 filhos e cada um tem uma irmã."(7.)
6. Como você pode pegar um galho sem assustar os pássaros que estão nele?(É impossível, ele vai voar.)
Então surgiu a nossa “Flor Mágica” e, resumindo, podemos dizer que basicamente todas as crianças dominaram o programa com sucesso.
E agora passaremos com alegria para o momento mais agradável de nossa Encontros – queremos expressarobrigado a todos os paise para o trabalho conjunto, para a participação ativa na vida grupos , mas principalmente nós somos para você grato por criar filhos maravilhosos.
Muito obrigado pela sua ajuda e apoio.
Concluindo eu quero dizer: “Crianças são felicidade criado pelo nosso trabalho!” e desejamos um ao outro sucesso em nossa difícil tarefa.
Instituição educacional pré-escolar municipal Jardim de infância Cherdaklinsky nº 5 “Ryabinka”
Educadores:
- Zheltova S.A.
- Shaginova E.A.
Objetivo: resumir o trabalho educativo do ano.
Tarefas:
- Contribuir para a formação da equipe do grupo.
- Desenvolva as habilidades individuais das crianças.
- Manter relações de amizade entre alunos do grupo, entre pais de alunos, entre pais e alunos.
Plano de evento:
- introdução
- Jogo intelectual "Caso de sorte" (Tarefas para crianças).
- Entrevista com crianças.
- Recompensar as crianças.
Este é o fim do último ano do seu filho no jardim de infância. Termina a fase de desenvolvimento denominada infância pré-escolar. Em breve a escola abrirá suas portas para você e um novo período começará na vida de seus filhos. Eles se tornarão alunos da primeira série, e vocês, queridos pais e mães, sentar-se-ão em suas carteiras com eles. Temos tantas expectativas e esperanças alegres para a escola. Entrar na escola é a entrada da criança no mundo de novos conhecimentos, direitos e responsabilidades, relacionamentos complexos e diversos com adultos e colegas. Como uma criança entrará em uma nova vida, como será o primeiro ano letivo, que sentimentos ela despertará em sua alma, que lembranças deixará, em grande medida isso depende do que a criança adquiriu durante os anos da infância pré-escolar. . E as crianças compraram muito. Em primeiro lugar, tornaram-se mais experientes e desenvolvidos fisicamente. Aprendemos a realizar propositalmente atividades intelectuais e práticas elementares. Desenvolveram a fala, aumentaram a atividade cognitiva, o interesse pelo mundo, o desejo de aprender coisas novas e as habilidades em termos de atividade mental. As crianças são muito boas em navegar pelo mundo ao seu redor. E vamos mostrar isso agora.
Jogo intelectual "Caso de sorte"
Tarefa para crianças.
1. Termine a frase:
Som é o que nós...
A carta é o que nós...
Há tantas sílabas em uma palavra quantas...
A oferta consiste em…
A primeira palavra de uma frase é escrita com...
No final da frase há...
Sempre escrito com letra maiúscula...
2. Nomeie-o em uma palavra.”
O outono é a época do ano em que as folhas ficam amarelas;
Guarda-roupa - móveis para guardar coisas;
A abelha é um inseto que produz mel;
A saia é uma peça de roupa usada apenas pelas meninas.
Neve é o que cai do céu no inverno;
Um prato é um utensílio com o qual comemos;
Cachorro é um animal que guarda a casa;
Compota é uma bebida feita de frutas.
3. "Três Definições" .
Nomeamos três definições de um objeto e você adivinha o que é. Por exemplo, o que pode ser preto, brilhante e quente ao mesmo tempo? (carvão)
amarelo, quente, pequeno (garota);
norte, penetrante, afiado (vento);
laranja, redondo, suculento (laranja).
pequeno, branco, doce (açúcar);
molhado, frio, outono (chuva);
brilhante, amarelo, quente (Sol).
4. "Responde rapido" .
Você não pode nomear cores nesta tarefa. Mas o que nós podemos fazer? E assim. Pense e tudo dará certo. Por exemplo, de que cor é o céu? - Como um não-me-esqueças.
Qual é a cor do esquilo? (como uma laranja);
Qual é a cor do giz? (como neve);
Qual é a cor da espigueta? (como ouro);
Qual é a cor dos seus lábios? (como framboesa);
Qual é a cor da terra? (como carvão);
Qual é a cor da centáurea? (Como o mar);
5. Matemática e lógica
Nomeie o primeiro mês do ano (Janeiro)
Qual mão tem mais dedos: a esquerda ou a direita?
Nomeie os dias úteis da semana.
O que é mais curto: uma semana ou um mês?
Quantas listras existem na bandeira russa?
Quantos ângulos um círculo tem?
Nomeie o quinto mês do ano.
Quem é mais novo, avó ou mãe?
O que é mais profundo, o rio ou o mar?
Nomeie um dispositivo para medir o tempo.
6. Em que números consiste?
7. Escreva o número necessário no quadrado.
8. Resolva uma cadeia de exemplos
9. Nomeie e conte as formas geométricas.
10. Nomeie as flores da mais alta para a mais curta.
11. Coloque a placa certa
Nossos rapazes são todos ótimos, mostraram tudo o que aprenderam.
No dia anterior, realizamos uma pesquisa rápida. E havia apenas uma pergunta: “Por que eu quero ir para a escola?”
Agora apresentaremos as respostas das crianças e convidaremos você a adivinhar as afirmações do seu filho.
E agora chega o momento mais solene. Queremos entregar medalhas às crianças pelas conquistas no processo educacional. (entrega de medalhas)
E, finalmente, queremos dizer estas palavras aos pais:
Não perca tempo com seus filhos
Tente fazer amizade com eles.
Tente não culpá-los
Aprenda a ouvir e compreender.
Aqueça-os com seu calor,
Fale sobre tudo no mundo
Sempre guie-os de forma invisível
E ajude-os em todos os assuntos.
Aprenda a confiar nas crianças -
Cada etapa não precisa ser verificada
Respeite sua opinião e conselhos,
As crianças são homens sábios, não se esqueça.
Adultos, confiem nas crianças
E ame-os com toda a sua alma
De uma forma impossível de descrever.
Então você não perderá seus filhos!
Em que números consiste?
Escreva o número necessário na caixa.
Não perca tempo com seus filhos
Olhe para os adultos neles,
Pare de brigar e ficar com raiva,
Tente fazer amizade com eles.
Tente não culpá-los
Aprenda a ouvir e compreender.
Aqueça-os com seu calor,
Deixe a casa se tornar uma fortaleza para eles.
Experimente com eles, pesquise,
Fale sobre tudo no mundo
Sempre guie-os de forma invisível
E ajude-os em todos os assuntos.
Aprenda a confiar nas crianças -
Existe a opinião de que as conferências de pais e professores são uma abordagem comum para estabelecer contacto entre pais e professores de crianças em idade escolar. No entanto, essa crença está incorreta. Em primeiro lugar, os principais objetivos de tal reunião devem ser considerados uma discussão sobre os sucessos e fracassos dos alunos, bem como métodos eficazes para influenciá-los. Naturalmente, a figura chave neste evento é o professor da turma, que deve organizar uma reunião de pais interessante e informativa. Como fazer isso? Contaremos a você no artigo de hoje.
Seleção de tópicos e formulários para reuniões de pais
Na maioria dos casos, os temas das reuniões de pais e professores, seja no ensino secundário ou no ensino básico, são desenvolvidos com um ano de antecedência, por isso seria óptimo que os pais também participassem na escolha dos temas que lhes interessam. No final do último semestre, faça uma breve pesquisa, graças à qual os próprios pais determinarão uma lista de assuntos que definitivamente precisarão ser discutidos no próximo ano.
Surge a pergunta: quais temas serão relevantes e interessantes para os pais? Pois bem, a sua gama é bastante ampla, por isso sugerimos que se familiarize com os seguintes: “A vida depois da escola ou como escolher uma universidade”, “Como lidar com uma criança difícil”, “Problemas de aprendizagem”, “Estudante na adolescência” , “Prós e contras do uniforme escolar” ", "Rotina diária do aluno."
Quanto à forma do encontro, também aqui será necessário preparar-se seriamente. Lembre-se, você precisa tentar “incendiar” mães e pais com sua abordagem para organizar este evento. Entre as formas mais interessantes destacam-se: o anel pedagógico (onde as opiniões dos pais e dos filhos se chocam), diversas conferências de pais onde podem trocar experiências em educação, reuniões de chá, pequenas conferências de imprensa com pais, reuniões de discussão, etc.
Conduzindo uma reunião de pais
Lembre-se do principal: qualquer reunião de pais deve consistir em três partes: introdutória, principal e final. A duração não é superior a uma hora.
Parte introdutória
A principal tarefa da parte introdutória é organizar os pais e criar um ambiente favorável à conversa, que lhes permitirá concentrar a atenção do professor da turma e de todos os demais. Essa mesma atmosfera pode ser criada através de um design de escritório interessante. Porém, não se esqueça, tudo deve ser com moderação: luz moderada, música calma, o público não deve ser decorado com cores coloridas, as cadeiras devem ser dispostas em semicírculo ou em forma de U, para que seja conveniente dividir os pais em vários grupos. Assim que as mães e os pais entrarem na sala, eles apreciarão imediatamente seus esforços.
Aliás, antes do encontro recomendamos também a organização de uma pequena exposição de trabalhos criativos de alunos. Podem ser cadernos de excelentes alunos ou desenhos feitos em aulas de artes plásticas. Você também pode configurar um canto onde os pais possam ver as notas atuais dos alunos.
Esta pequena exposição de desenhos também ajudará a atrair a atenção dos pais.
Você pode escolher um estilo de comunicação rigoroso, alegre ou casual, mas em hipótese alguma fale com seus pais em tom didático. Você se comunica com adultos, muitos deles são mais velhos que você e certamente entendem muitos assuntos da mesma forma.
Então agradeça a todas as mães e pais por terem vindo. Não se esqueça do início lírico: um fundo musical em forma de piano ou violão, assim como poemas temáticos permitirão que os pais tirem pensamentos desnecessários da cabeça e se preparem para o trabalho. Pois bem, ao apresentar um tema interessante e intrigante, com certeza você irá surpreendê-los agradavelmente!
Parte principal
Via de regra, a parte principal do encontro começa com uma fala do professor da turma, falando sobre os principais aspectos do tema em questão. A mensagem deve ser concisa, pois, como sabemos, a atenção ao final da jornada de trabalho deixa muito a desejar. Caso contrário, os pais ignorarão as informações que você transmite e começarão a pensar em seus próprios assuntos.
Sua principal tarefa é despertar o interesse dos pais no tema da discussão
Assim, é necessário garantir que os pais não se tornem ouvintes passivos em hipótese alguma. Procure fazer-lhes o máximo de perguntas possível, dar vários exemplos da prática pessoal, analisar os problemas que os professores modernos enfrentam e também convidar os pais a assistirem a pequenos vídeos documentais relacionados com o tema do encontro.
Em seguida, vá diretamente para a discussão em classe . Ao falar sobre comportamento indesejável de crianças em idade escolar, não mencione seus nomes. Além disso, você não deve fazer reclamações contra os pais ou discutir a vida pessoal de um determinado aluno. O principal aqui é trabalhar em conjunto para desenvolver diversas formas de resolver situações problemáticas.
Será muito bom se, além das gravações em vídeo, você puder oferecer aos pais diversas ilustrações, gráficos e até entrevistas com as crianças do grupo. Todos os itens acima permitirão que os pais estejam o mais interessados possível em seu desempenho.
Vale a pena finalizar a parte principal com competições divertidas e interessantes que certamente agradarão mamães e papais . Por exemplo, você pode realizar uma competição chamada “Atenção, Conflito”. Sua essência é aprender a encontrar um compromisso nas disputas e resolvê-las de forma construtiva. Ofereça a seus pais três situações de conflito, ouça suas opiniões e trabalhem juntos para encontrar maneiras de resolvê-las.
Experimente fazer alguns artesanatos em papel com seus pais
Outra competição divertida chama-se “Autorretrato”. Antes da reunião de pais e professores, as crianças precisarão fazer autorretratos. A tarefa dos pais é adivinhar o desenho do filho. Experimente também uma master class sobre como fazer molduras para fotos ou origami.
Parte final
Ao final da reunião, a professora ouve atentamente as perguntas dos pais e as responde.
A parte final costuma ser chamada de “diversos”, pois é nesse momento que os pais e o professor da turma começam a discutir tudo que não tenha relação com o tema principal do evento. Estas são principalmente questões financeiras e organizacionais, bem como planos para o futuro próximo.
Ao final, faça um resumo da reunião listando os principais pontos para resolução de cada uma das questões que ficaram registradas em ata. Bem, então você pode fazer uma festa do chá. Você não precisa preparar uma mesa luxuosa, basta estocar água fervente, saquinhos de chá e pão seco. Num ambiente informal, os pais sentir-se-ão mais relaxados e tornar-se-ão rapidamente sociáveis.
Um pequeno lembrete para o professor da turma
- Respeite o seu tempo e o tempo dos seus pais agendando reuniões com pelo menos uma semana de antecedência.. Será melhor se você indicar especificamente o horário de início e término do evento.
- Forneça informações sobre possíveis empregos de verão para os alunos, fale sobre suas perspectivas e sucesso na escola.
- Não se esqueça de mencionar as inovações na esfera educacional, as melhores formas estrangeiras e russas, onde se pratica uma forma de educação completamente diferente.
- Elogie os pais frequentemente por criarem bem um aluno. Às vezes você pode dar à mãe ou ao pai um pequeno certificado ou uma carta de agradecimento.
- Ao final do ano letivo, analise seu trabalho junto com seus pais durante 4 semestres, e também não deixe de fazer um planejamento para o próximo ano.
Assim, uma reunião de pais interessante e informativa combinará efetivamente as capacidades da família e da escola na criação e educação dos alunos. A principal tarefa do professor é tornar os pais participantes ativos no evento e dar-lhes a oportunidade de fazer e discutir absolutamente qualquer dúvida.
(Visitado 15.100 vezes, 19 visitas hoje)
