Definiţia main tipuri de apărare a ego-ului.
Instrucțiuni pentru test
Citiți următoarele afirmații. Aceste afirmații descriu sentimentele pe care o persoană le experimentează de obicei. Dacă afirmația nu se potrivește cu tine, pune un „x” în secțiunea marcată cu „nu”. Dacă afirmația se potrivește cu tine, pune un „x” în secțiunea „da”, în spațiul indicat prin paranteze.
materialul de testare
- Sunt o persoană foarte ușoară și ușor de înțeles.
- Când vreau ceva, abia aștept să-l primesc.
- Întotdeauna a existat o persoană cu care mi-aș dori să fiu.
- Oamenii nu mă văd ca pe o persoană emoțională.
- Îmi pierd cumpătul când mă uit la filme obscene.
- Rareori îmi amintesc de visele mele.
- Sunt supărat de oamenii care controlează totul în jurul meu.
- Uneori am o dorință puternică să lovesc peretele cu pumnul.
- Mă enervează că oamenii cer prea mult.
- În visele mele, sunt întotdeauna în centrul atenției.
- Sunt o persoană care nu plânge niciodată.
- Nevoia de a folosi o toaletă publică mă face să fac un efort asupra mea.
- Sunt întotdeauna gata să ascult ambele părți ale unui argument.
- E ușor să mă enervezi.
- Când cineva mă împinge într-o mulțime, mă simt gata să-l împing înapoi.
- Sunt multe lucruri despre mine care fascinează oamenii.
- Cred că e mai bine să te gândești la lucruri cu atenție decât să fii furios.
- ma imbolnavesc foarte mult.
- Am o memorie proastă pentru chipuri.
- Când sunt respins, am gânduri sinucigașe.
- Când aud mușchiul, mă jenează foarte mult.
- Întotdeauna văd partea bună a lucrurilor.
- Urăsc oamenii răi.
- Îmi este greu să scap de orice îmi aparține.
- Îmi este greu să-mi amintesc nume.
- Am tendința de a fi excesiv de impulsiv.
- Oamenii care își ies drumul strigând și țipând mă dezgustă.
- Sunt liber de prejudecăți.
- Chiar am nevoie de oameni care să-mi spună despre sex-appeal-ul meu.
- Când plec într-o excursie, plănuiesc fiecare detaliu din timp.
- Uneori mi-aș dori ca bomba atomică să distrugă întreaga lume.
- Pornografia este dezgustătoare.
- Când sunt supărat de ceva, mănânc mult.
- Oamenii nu mă plictisesc niciodată.
- Nu-mi amintesc mare lucru din copilăria mea.
- Când plec în vacanță, de obicei iau serviciul cu mine.
- În fanteziile mele, fac lucruri grozave.
- Majoritatea ma enerveaza pentru ca sunt prea egoisti.
- Mă dezgustă să ating ceva lipicios, alunecos.
Este necesară înregistrarea
Pentru a vedea materialul în întregime, trebuie să vă înregistrați sau să intrați pe site.
Atenţie!
1. Nimeni nu va vedeaîn rezultatele testului, numele sau fotografia dvs. În schimb, vor fi enumerate doar sexul și vârsta. De exemplu, " Femeie, 23" sau " Barbat, 31“.
2. Numele și fotografia vor fi vizibile doar în comentarii sau alte postări de pe site.
3. Drepturi în VK: „ Acces la lista de prieteni" și " Acces în orice moment” sunt necesare astfel încât să poți vedea testele pe care le-au trecut prietenii tăi și să vezi câte răspunsuri procentuale ai potrivit. în care prietenii nu vor vedea răspunsurile la întrebări și rezultatele testelor dvs. și nu veți vedea rezultatele acestora (vezi paragraful 1).
4. Prin autorizarea pe site, acordați permisiunea pentru prelucrarea datelor cu caracter personal.
Cheia testului
| № | da | № | da | ||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A | B | C | D | E | F | G | H | A | B | C | D | E | F | G | H | ||
| 1 | () | 50 | () | ||||||||||||||
| 2 | () | 51 | () | ||||||||||||||
| 3 | () | 52 | () | ||||||||||||||
| 4 | () | 53 | () | ||||||||||||||
| 5 | () | 54 | () | ||||||||||||||
| 6 | () | 55 | () | ||||||||||||||
| 7 | () | 56 | () | ||||||||||||||
| 8 | () | 57 | () | ||||||||||||||
| 9 | () | 58 | () | ||||||||||||||
| 10 | () | 59 | () | ||||||||||||||
| 11 | () | 60 | () | ||||||||||||||
| 12 | () | 61 | () | ||||||||||||||
| 13 | () | 62 | () | ||||||||||||||
| 14 | () | 63 | () | ||||||||||||||
| 15 | () | 64 | () | ||||||||||||||
| 16 | () | 65 | () | ||||||||||||||
| 17 | () | 66 | () | ||||||||||||||
| 18 | () | 67 | () | ||||||||||||||
| 19 | () | 68 | () | ||||||||||||||
| 20 | () | 69 | () | ||||||||||||||
| 21 | () | 70 | () | ||||||||||||||
| 22 | () | 71 | () | ||||||||||||||
| 23 | () | 72 | () | ||||||||||||||
| 24 | () | 73 | () | ||||||||||||||
| 25 | () | 74 | () | ||||||||||||||
| 26 | () | 75 | () | ||||||||||||||
| 27 | () | 76 | () | ||||||||||||||
| 28 | () | 77 | () | ||||||||||||||
| 29 | () | 78 | () | ||||||||||||||
| 30 | () | 79 | () | ||||||||||||||
| 31 | () | 80 | () | ||||||||||||||
| 32 | () | 81 | () | ||||||||||||||
| 33 | () | 82 | () | ||||||||||||||
| 34 | () | 83 | () | ||||||||||||||
| 35 | () | 84 | () | ||||||||||||||
| 36 | () | 85 | () | ||||||||||||||
| 37 | () | 86 | () | ||||||||||||||
| 38 | () | 87 | () | ||||||||||||||
| 39 | () | 88 | () | ||||||||||||||
| 40 | () | 89 | () | ||||||||||||||
| 41 | () | 90 | () | ||||||||||||||
| 42 | () | 91 | () | ||||||||||||||
| 43 | () | 92 | () | ||||||||||||||
| 44 | () | 93 | () | ||||||||||||||
| 45 | () | 94 | () | ||||||||||||||
| 46 | () | 95 | () | ||||||||||||||
| 47 | () | 96 | () | ||||||||||||||
| 48 | () | 97 | () | ||||||||||||||
| 49 | () | Σ | |||||||||||||||
Prelucrarea și interpretarea rezultatelor testelor
Numărul de răspunsuri pozitive este numărat pentru fiecare dintre cele 8 scale, în conformitate cu cheia. Scorurile brute sunt apoi convertite în procente. Pe baza indicatorilor procentuali, este alcătuit un profil al apărării ego-ului.
Scala pentru conversia scorurilor brute în percentile
| Scoruri „brute”. | Negare | alungarea | Regresia | Compensare |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 3 | 2 | 2 | 5 |
| 1 | 13 | 8 | 6 | 20 |
| 2 | 27 | 25 | 19 | 37 |
| 3 | 39 | 42 | 35 | 63 |
| 4 | 50 | 63 | 53 | 78 |
| 5 | 61 | 76 | 70 | 88 |
| 6 | 79 | 87 | 80 | 95 |
| 7 | 84 | 92 | 85 | 97 |
| 8 | 90 | 97 | 88 | 99 |
| 9 | 97 | 98 | 95 | |
| 10 | 98 | 99 | 97 | |
| 11 | 99 | 99 | ||
| 12 | ||||
| 13 |
| Scoruri „brute”. | Proiecție | substituţie | Intelectualizarea | Formațiuni cu jet |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 1 | 6 | 0 | 7 |
| 1 | 5 | 23 | 3 | 19 |
| 2 | 6 | 37 | 6 | 39 |
| 3 | 7 | 48 | 17 | 61 |
| 4 | 12 | 65 | 28 | 76 |
| 5 | 20 | 77 | 42 | 91 |
| 6 | 27 | 86 | 59 | 97 |
| 7 | 36 | 93 | 76 | 98 |
| 8 | 46 | 97 | 87 | 99 |
| 9 | 64 | 98 | 92 | |
| 10 | 72 | 99 | 97 | |
| 11 | 90 | 99 | ||
| 12 | 96 | |||
| 13 | 99 |
Valorile medii ale datelor normative pentru 8 variante de MPZ
| Materiale de protectie | Datele autorilor aprobării metodei N=140 | Datele autorilor metodologiei N=104 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M | s | ±m | M | s | ±m | ||
| A | Negare | 4,5 | 2,96 | 0,25 | 3,81 | 2,07 | 0,2 |
| B | alungarea | 4 | 2,97 | 0,2 | 2,59 | 1,77 | 0,17 |
| C | Regresia | 4,7 | 2,96 | 0,25 | 5,12 | 3,09 | 0,3 |
| D | Compensare | 3,1 | 2,13 | 0,18 | 4,38 | 1,86 | 0,18 |
| E | Proiecție | 8,2 | 3,55 | 0,3 | 5,51 | 3,01 | 0,3 |
| F | substituţie | 3,8 | 2,96 | 0,25 | 3,12 | 2,01 | 0,2 |
| G | Intelectualizarea | 5,9 | 2,6 | 0,22 | 6,32 | 1,95 | 0,19 |
| H | Formarea jetului | 3,1 | 2,13 | 0,18 | 2,8 | 2,35 | 0,23 |
Caracteristicile de conținut ale tipologiilor de apărare psihologică (indicele stilului de viață)
Negare. Un mecanism de apărare psihologică prin care o persoană fie neagă o circumstanță frustrantă, producătoare de anxietate, fie un impuls sau o parte internă se neagă pe sine. De regulă, acțiunea acestui mecanism se manifestă prin negarea acelor aspecte ale realității exterioare, care, fiind evidente pentru alții, nu sunt totuși acceptate, nerecunoscute de persoana însăși. Cu alte cuvinte, informațiile care perturbă și pot duce la conflict nu sunt percepute. Aceasta se referă la conflictul care decurge din manifestarea unor motive care contrazic atitudinile de bază ale individului, sau informații care amenință autoconservarea, respectul de sine sau prestigiul social al acestuia.
Ca proces exterior, negația este adesea opusă deplasare ca o apărare psihologică împotriva solicitărilor și îndemnurilor interne, instinctive. Este de remarcat faptul că autorii metodologiei IZHS explică prezența unei sugestibilitati și credulități crescute la personalitățile histeroizi prin acțiunea mecanismului de negare, cu ajutorul căruia caracteristici, proprietăți sau sentimente negative nedorite, inacceptabile intern, față de subiectul experienței. sunt refuzate din mediul social. După cum arată experiența, negarea ca mecanism de apărare psihologică se realizează în conflicte de orice fel și se caracterizează printr-o denaturare distinctă în exterior a percepției realității.
Excluderea.Z. Freud a considerat acest mecanism (analogul său este suprimarea) drept principalul mod de a proteja „eu” infantil, incapabil să reziste tentației. Cu alte cuvinte, alungarea- un mecanism de apărare prin care impulsurile inacceptabile individului: dorințe, gânduri, sentimente care provoacă anxietate - devin inconștiente. Potrivit majorității cercetătorilor, acest mecanism stă la baza acțiunii și a altor mecanisme de protecție ale individului. Impulsurile reprimate (suprimate), negăsind rezoluție în comportament, își păstrează totuși componentele emoționale și psiho-vegetative. De exemplu, o situație tipică este atunci când partea de conținut a unei situații traumatice nu este recunoscută, iar o persoană reprimă însuși faptul unui act nepotrivit, dar conflictul intrapsihic persistă, iar stresul emoțional cauzat de acesta este perceput subiectiv ca nemotivat extern. anxietate. De aceea, pulsiunile reprimate se pot manifesta prin simptome nevrotice și psihofiziologice. După cum arată studiile și experiența clinică, multe proprietăți, calități personale și acțiuni care nu fac o persoană atractivă în propriii ochi și în ochii altora sunt cel mai adesea reprimate, de exemplu, invidia, ostilitatea, ingratitudinea etc. Ar trebui să fie a subliniat că circumstanțele psihotraumatice sau informațiile nedorite sunt într-adevăr împinse din conștiința unei persoane, deși în exterior aceasta poate părea o opoziție activă față de amintiri și introspecție.
În chestionar, autorii au inclus în această scală întrebări legate de un mecanism mai puțin cunoscut de apărare psihologică - izolare. Izolat, experiența psiho-traumatică și întărită emoțional a individului poate fi realizată, dar la nivel cognitiv, izolat de afectul anxietății.
Regresia.În conceptele clasice, regresia este văzută ca un mecanism de apărare psihologică, prin care o persoană în reacțiile sale comportamentale încearcă să evite anxietatea trecând la stadiile anterioare ale dezvoltării libidoului. Cu această formă de reacție defensivă, o persoană expusă factorilor frustranți înlocuiește rezolvarea unor sarcini subiectiv mai complexe cu altele relativ mai simple și mai accesibile în situațiile actuale. Utilizarea stereotipurilor comportamentale mai simple și mai familiare sărăcește semnificativ arsenalul general (potențial posibil) al prevalenței situațiilor conflictuale. Acest mecanism include și tipul de protecție menționat în literatură. implementare în acțiune”, în care dorințele sau conflictele inconștiente sunt direct exprimate în acțiuni care împiedică conștientizarea lor. Impulsivitatea și slăbiciunea controlului emoțional-volițional, caracteristice personalități psihopatice, sunt determinate de actualizarea însuși a acestui mecanism de protecție pe fondul general al schimbărilor în sfera nevoii motivaționale spre o mai mare simplificare și accesibilitate a acestora.
Compensare. Acest mecanism de apărare psihologică este adesea combinat cu Identificare. Se manifestă prin încercări de a găsi un înlocuitor potrivit unui defect real sau imaginar, un defect al unui sentiment insuportabil cu o altă calitate, cel mai adesea cu ajutorul fanteziei sau însuşirii proprietăţilor, virtuţilor, valorilor, caracteristicilor comportamentale ale altei persoane. Adesea, acest lucru se întâmplă atunci când este necesar să se evite conflictul cu această persoană și să crească sentimentul de autosuficiență. În același timp, valorile, atitudinile sau gândurile împrumutate sunt acceptate fără analiză și restructurare și, prin urmare, nu devin parte a personalității în sine.
O serie de autori cred în mod rezonabil că compensarea poate fi considerată una dintre forme protejarea de un complex de inferioritate, de exemplu, la adolescenții cu comportament antisocial, cu acțiuni agresive și criminale îndreptate împotriva individului. Probabil, aici vorbim de hipercompensare sau de o regresie apropiată de conținut cu o imaturitate generală a MPZ.
O altă manifestare a mecanismelor de apărare compensatorie poate fi situația depășirii circumstanțelor frustrante sau a suprasatisfacției în alte domenii. - de exemplu, o persoană slabă sau timidă din punct de vedere fizic, incapabil să răspundă la amenințarea cu represalii, își găsește satisfacție în umilirea infractorului cu ajutorul unei minți sofisticate sau viclenie. Oamenii pentru care compensația este cel mai caracteristic tip de protecție psihologică se dovedesc adesea a fi visători care caută idealuri în diverse sfere ale vieții.
Proiecție. Proiecția se bazează pe procesul prin care sentimentele și gândurile care sunt inconștiente și inacceptabile pentru individ sunt localizate în exterior, atribuite altor persoane și astfel devin, parcă, secundare. O conotație negativă, neaprobată social, a sentimentelor și proprietăților trăite, de exemplu, agresivitatea, este adesea atribuită celorlalți pentru a justifica propria agresivitate sau ostilitate, care se manifestă, parcă, în scop de protecție. Sunt bine cunoscute exemple de ipocrizie, atunci când o persoană atribuie în mod constant altora propriile aspirații imorale.
Un alt tip de proiecție este mai puțin obișnuit, în care persoanelor semnificative (mai adesea din mediul microsocial) li se atribuie sentimente, gânduri sau acțiuni pozitive, aprobate social, care pot înălța. De exemplu, un profesor care nu și-a demonstrat abilități speciale în activitatea sa profesională tinde să-și doteze elevul iubit cu talent în acest domeniu particular, ridicându-se astfel inconștient („elev câștigător dintr-un profesor învins”).
Substituţie. O formă comună de apărare psihologică, care în literatură este adesea denumită „ părtinire". Acțiunea acestui mecanism de apărare se manifestă prin descărcarea de emoții reprimate (de obicei ostilitate, furie), care sunt direcționate către obiecte mai puțin periculoase sau mai accesibile decât cele care au provocat emoții și sentimente negative. De exemplu, o manifestare deschisă de ură față de o persoană, care poate provoca un conflict nedorit cu ea, este transferată către alta, mai accesibilă și nepericuloasă. În cele mai multe cazuri, substituția rezolvă tensiunea emoțională care a apărut sub influența unei situații frustrante, dar nu duce la ușurare sau la atingerea scopului. În această situație, subiectul poate efectua acțiuni neașteptate, uneori fără sens, care rezolvă tensiunea internă.
Intelectualizarea. Acest mecanism de apărare este adesea denumit raționalizare". Autorii metodologiei au combinat aceste două concepte, deși semnificația lor esențială este oarecum diferită. Asa de, acţiunea de intelectualizare se manifestă într-un mod exagerat de „mental” bazat pe fapte de a depăși un conflict sau o situație frustrantă fără a experimenta. Cu alte cuvinte, o persoană oprește experiențele cauzate de o situație neplăcută sau subiectiv inacceptabilă cu ajutorul unor atitudini și manipulări logice, chiar și în prezența unor dovezi convingătoare în favoarea contrariului. Diferența dintre intelectualizare și raționalizare, conform F.E. Vasilyuk, constă în faptul că, în esență, reprezintă „o plecare din lumea impulsurilor și a afectelor în lumea cuvintelor și a abstracțiunilor”. La raționalizare o persoană creează justificări logice (pseudo-rezonabile), dar plauzibile pentru comportamentul, acțiunile sau experiențele sale sau ale altcuiva, cauzate de motive pe care ea (persoana) nu le poate recunoaște din cauza amenințării pierderii stimei de sine. Cu această metodă de protecție, există adesea încercări evidente de a reduce valoarea experienței inaccesibile individului. Deci, aflându-se într-o situație de conflict, o persoană se protejează de acțiunea sa negativă reducând semnificația pentru sine și alte motive care au provocat acest conflict sau o situație traumatică. În scara intelectualizării – raţionalizarea a fost inclusă şi sublimare ca mecanism de apărare psihologică, în care dorințele și sentimentele reprimate sunt compensate exagerat de altele care corespund celor mai înalte valori sociale profesate de individ.
Formațiuni reactive. Acest tip de apărare psihologică este adesea identificat hipercompensare. Personalitatea împiedică exprimarea gândurilor, sentimentelor sau acțiunilor care îi sunt neplăcute sau inacceptabile prin exagerarea dezvoltării aspirațiilor opuse. Cu alte cuvinte, există un fel de transformare a impulsurilor interne în opusul lor înțeles subiectiv. De exemplu, mila sau grija pot fi văzute ca formațiuni reactive în relație cu insensibilitatea inconștientă, cruzimea sau indiferența emoțională.
Surse
- Diagnosticarea tipologiilor de apărare psihologică (R. Plutchik adaptat de L.I. Wasserman, O.F. Eryshev, E.B. Klubovoy etc.)/ Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Diagnosticare socio-psihologică a dezvoltării personalității și a grupurilor mici. - M., Editura Institutului de Psihoterapie. 2002. C.444-452
Chestionarul Plutchik Kellerman Conte - Metodologia indicelui stilului de viață (LSI) a fost dezvoltat de R. Plutchik în colaborare cu G. Kellerman și H.R. Kont în 1979. Testul este utilizat pentru a diagnostica diferite mecanisme psihologice de apărare.
Mecanismele psihologice de apărare se dezvoltă în copilărie pentru a controla, regla o anumită emoție; toate apărările se bazează pe un mecanism de suprimare care a apărut inițial pentru a învinge sentimentul de frică. Se presupune că există opt apărări de bază care sunt strâns legate de cele opt emoții de bază ale teoriei psihoevoluționiste. Existența apărărilor face posibilă măsurarea indirectă a nivelurilor de conflict intrapersonal, i.e. persoanele inadaptate trebuie să folosească mai multe apărări decât persoanele adaptate.
Mecanismele de protecție încearcă să minimizeze experiențele negative, traumatice pentru personalitate. Aceste experiențe sunt asociate în principal cu conflicte interne sau externe, stări de anxietate sau disconfort. Mecanismele de apărare ne ajută să ne menținem stabilitatea stimei de sine, a ideilor despre noi înșine și despre lume. Ele pot acționa și ca tampon, încercând să țină prea aproape de conștiința noastră prea puternice dezamăgiri și amenințări pe care ni le aduce viața. În cazurile în care nu putem face față anxietății sau fricii, mecanismele de apărare distorsionează realitatea pentru a ne păstra sănătatea psihologică și a noastră ca persoană.
ChestionarPlutchik Kellerman Conte. / Metodologie Indicele stilului de viață (LSI). / Test pentru diagnosticarea mecanismelor psihologice de apărare:
Instruire.
Citiți cu atenție următoarele afirmații care descriu sentimentele, comportamentele și reacțiile oamenilor în anumite situații de viață și, dacă vi se aplică, atunci marcați numerele corespunzătoare cu un „+”.
Întrebări test R. Plutchik.
1. Sunt foarte ușor să mă înțeleg.
2. Dorm mai mult decât majoritatea oamenilor pe care îi cunosc.
3. Întotdeauna a existat o persoană în viața mea cu care mi-am dorit să fiu.
4. Dacă sunt tratat, încerc să aflu care este scopul fiecărei acțiuni.
5. Dacă vreau ceva, abia aștept până când dorința mea se împlinește.
6. Roșesc ușor
7. Una dintre cele mai mari virtuți ale mele este capacitatea mea de a mă controla.
8. Uneori am un impuls puternic să lovesc un perete.
9. Îmi pierd cumpătul ușor
10. Dacă cineva mă împinge în mulțime, atunci sunt gata să-l ucid.
11. Rareori îmi amintesc visele mele.
12. Mă enervează oamenii care îi comandă altora.
13. Sunt adesea în afara elementului meu.
14. Mă consider o persoană excepțional de corectă.
15. Cu cât cumpăr mai multe lucruri, cu atât devin mai fericit.
16. În visele mele, sunt întotdeauna în centrul atenției celorlalți.
17. Chiar și gândul că membrii familiei mele se pot plimba prin casă fără haine mă supără.
18. Îmi spun că sunt un lăudăros
19. Dacă cineva mă respinge, atunci s-ar putea să am gânduri de sinucidere.
20. Aproape toată lumea mă admiră
21. Se întâmplă să sparg sau să bat ceva de furie
22. Sunt foarte enervat de oamenii care bârfesc.
23. Sunt mereu atent la partea mai bună a vieții.
24. Depun mult efort și efort pentru a-mi schimba aspectul.
25. Uneori îmi doresc ca bomba atomică să distrugă lumea.
26. Sunt o persoană care nu are prejudecăți
27. Îmi spun că sunt excesiv de impulsiv.
28. Sunt enervat de oamenii care se comporta ca manierele in fata celorlalti.
29. Nu-mi plac foarte mult oamenii neprietenos
30. Încerc întotdeauna să nu jignesc pe nimeni din întâmplare
31. Sunt unul dintre cei care plâng rar
32. Poate că fumez mult
33. Îmi este foarte greu să mă despart de ceea ce îmi aparține.
34. Nu-mi amintesc bine chipurile
35. Uneori mă masturbez
36. Îmi este greu să-mi amintesc nume de familie noi
37. Dacă cineva se amestecă cu mine, atunci nu îl informez, ci îl plâng altuia
38. Chiar dacă știu că am dreptate, sunt dispus să ascult părerile altora.
39. Oamenii nu mă deranjează niciodată
40. Cu greu pot sta nemișcat chiar și pentru o perioadă scurtă de timp.
41. Nu-mi amintesc prea multe din copilăria mea
42. Nu observ de multă vreme trăsăturile negative ale altor oameni.
43. Cred că nu ar trebui să fii supărat degeaba, dar este mai bine să te gândești la lucruri calm
44. Alții cred că am prea multă încredere
45. Oamenii care își ating obiectivele prin scandal mă fac să mă simt rău.
46. Încerc să-mi scot lucrurile rele din cap
47. Nu-mi pierd niciodată optimismul
48. Când plec în călătorie, încerc să planific totul până la cel mai mic detaliu.
49. Uneori știu că sunt supărat pe altul peste măsură.
50. Când lucrurile nu-mi merg așa, devin mohorât.
51. Când argumentez, îmi face plăcere să subliniez altuia erorile de raționament.
52. Accept cu ușurință provocarea aruncată de alții.
53. Filmele obscene mă dezechilibrează.
54. Mă supăr când nimeni nu mă bagă în seamă.
55. Alții cred că sunt o persoană indiferentă
56. După ce am hotărât ceva, de multe ori mă îndoiesc de decizie
57. Dacă cineva se îndoiește de abilitățile mele, atunci din spirit de contradicție îmi voi arăta capacitățile
58. Când conduc o mașină, de multe ori am dorința de a accidenta mașina altcuiva.
59. Mulți oameni mă enervează cu egoismul lor
60. Când plec în vacanță, îmi iau adesea ceva de lucru cu mine.
61. Unele alimente îmi fac rău
62. Îmi mușc unghiile
63. Alții spun că evit problemele.
64. Îmi place să beau
65. Glumele murdare mă încurcă.
66. Am uneori vise cu evenimente și lucruri neplăcute.
67. Nu-mi plac carieriştii
68. Spun multe minciuni
69. Filmele pentru adulți mă dezgustă.
70. Necazurile din viața mea se datorează adesea temperamentului meu prost.
71. Cel mai mult nu-mi plac oamenii ipocriți nesinceri
72. Când sunt dezamăgit, devin adesea descurajat.
73. Știrile despre evenimente tragice nu îmi provoacă anxietate
74. Atingând ceva lipicios și alunecos, simt un dezgust
75. Când sunt într-o dispoziție bună, pot să mă comport ca un copil
76. Cred că de multe ori mă cert cu oamenii în zadar din pricina fleacuri.
77. Morții nu mă „ating”.
78. Nu-mi plac oamenii care încearcă mereu să fie în centrul atenției.
79. Mulți oameni mă enervează.
80. Spălatul într-o baie care nu este a mea este o mare tortură pentru mine.
81. Am dificultăți în a pronunța cuvinte obscene
82. Mă enervez dacă nu pot avea încredere în ceilalți.
83. Vreau să fiu considerată senzual atractivă.
84. Am impresia că nu termin niciodată ceea ce am început.
85. Încerc întotdeauna să mă îmbrac bine pentru a arăta mai atractiv.
86. Regulile mele morale sunt mai bune decât majoritatea prietenilor mei.
87. Într-o dispută, stăpânesc logica mai bine decât interlocutorii mei.
88. Oamenii lipsiți de moralitate mă resping
89. Sunt furios dacă cineva mă rănește
90. Mă îndrăgostesc adesea
91. Alții cred că sunt prea obiectiv
92. Rămân calm când văd o persoană însângerată
Cheia tehnicii lui Robert Plutchik. Prelucrarea rezultatelor testului Plutchik Kellerman Conte.
Opt mecanisme de protecție psihologică a personalității formează opt scale separate, ale căror valori numerice sunt derivate din numărul de răspunsuri pozitive la anumite afirmații indicate mai sus, împărțit la numărul de enunțuri din fiecare scală. Intensitatea fiecărei apărări psihologice se calculează după formula n/N x 100%, unde n este numărul de răspunsuri pozitive pe scara acestei apărări, N este numărul tuturor afirmațiilor legate de această scală. Apoi tensiunea totală a tuturor apărărilor (ONZ) este calculată prin formula n / 92 x 100%, unde n este suma tuturor răspunsurilor pozitive la chestionar.
Norma valorilor testului lui Plutchik.
Potrivit lui V.G. Kamenskaya (1999), valorile normative ale acestei valori pentru populația urbană a Rusiei sunt de 40-50%. NEO care depășește pragul de 50% reflectă conflicte externe și interne din viața reală, dar nerezolvate.
| Numele de apărare | Numerele de revendicare | n | |
| alungarea | 6, 11, 31, 34, 36, 41, 55, 73, 77, 92 | ||
| Regresia | 2, 5, 9, 13, 27, 32, 35, 40, 50, 54, 62, 64, 68, 70, 72, 75, 84 | ||
| substituţie | 8, 10, 19, 21, 25, 37, 49, 58, 76, 89 | ||
| Negare | 1, 20, 23, 26, 39, 42, 44, 46, 47, 63, 90 | ||
| Proiecție | 12, 22, 28, 29, 45, 59, 67, 71, 78, 79, 82, 88 | ||
| Compensare | 3, 15, 16, 18, 24, 33, 52, 57, 83, 85 | ||
| Hiper compensare | 17, 53, 61, 65, 66, 69, 74, 80, 81, 86 | ||
| Raționalizarea | 4, 7, 14, 30, 38, 43, 48, 51, 56, 60, 87, 91 |
Interpretarea indicelui stilului de viață.
Negare. Un mecanism de apărare psihologică prin care o persoană fie neagă o circumstanță frustrantă, producătoare de anxietate, fie un impuls sau o parte internă se neagă pe sine. De regulă, acțiunea acestui mecanism se manifestă prin negarea acelor aspecte ale realității exterioare, care, fiind evidente pentru alții, nu sunt totuși acceptate, nerecunoscute de persoana însăși. Cu alte cuvinte, informațiile care perturbă și pot duce la conflict nu sunt percepute. Aceasta se referă la conflictul care decurge din manifestarea unor motive care contrazic atitudinile de bază ale individului, sau informații care amenință autoconservarea, respectul de sine sau prestigiul social al acestuia.
Ca proces exterior, negația este adesea opusă deplasare ca o apărare psihologică împotriva solicitărilor și îndemnurilor interne, instinctive. Este de remarcat faptul că autorii metodologiei IZHS explică prezența unei sugestibilitati și credulități crescute la personalitățile histeroizi prin acțiunea mecanismului de negare, cu ajutorul căruia caracteristici, proprietăți sau sentimente negative nedorite, inacceptabile intern, față de subiectul experienței. sunt refuzate din mediul social. După cum arată experiența, negarea ca mecanism de apărare psihologică se realizează în conflicte de orice fel și se caracterizează printr-o denaturare distinctă în exterior a percepției realității.
Excluderea.Z. Freud a considerat acest mecanism (analogul său este suprimarea) drept principalul mod de a proteja „eu” infantil, incapabil să reziste tentației. Cu alte cuvinte, alungarea- un mecanism de apărare prin care impulsurile inacceptabile individului: dorințe, gânduri, sentimente care provoacă anxietate - devin inconștiente. Potrivit majorității cercetătorilor, acest mecanism stă la baza acțiunii și a altor mecanisme de protecție ale individului. Impulsurile reprimate (suprimate), negăsind rezoluție în comportament, își păstrează totuși componentele emoționale și psiho-vegetative. De exemplu, o situație tipică este atunci când partea de conținut a unei situații traumatice nu este recunoscută, iar o persoană reprimă însuși faptul unui act nepotrivit, dar conflictul intrapsihic persistă, iar stresul emoțional cauzat de acesta este perceput subiectiv ca nemotivat extern. anxietate. De aceea, pulsiunile reprimate se pot manifesta prin simptome nevrotice și psihofiziologice. După cum arată studiile și experiența clinică, multe proprietăți, calități personale și acțiuni care nu fac o persoană atractivă în propriii ochi și în ochii altora sunt cel mai adesea reprimate, de exemplu, invidia, ostilitatea, ingratitudinea etc. Ar trebui să fie a subliniat că circumstanțele psihotraumatice sau informațiile nedorite sunt într-adevăr împinse din conștiința unei persoane, deși în exterior aceasta poate părea o opoziție activă față de amintiri și introspecție.
În chestionar, autorii au inclus în această scală întrebări legate de un mecanism mai puțin cunoscut de apărare psihologică - izolare. Izolat, experiența psiho-traumatică și întărită emoțional a individului poate fi realizată, dar la nivel cognitiv, izolat de afectul anxietății.
Regresia.În conceptele clasice, regresia este văzută ca un mecanism de apărare psihologică, prin care o persoană în reacțiile sale comportamentale încearcă să evite anxietatea trecând la stadiile anterioare ale dezvoltării libidoului. Cu această formă de reacție defensivă, o persoană expusă factorilor frustranți înlocuiește rezolvarea unor sarcini subiectiv mai complexe cu altele relativ mai simple și mai accesibile în situațiile actuale. Utilizarea stereotipurilor comportamentale mai simple și mai familiare sărăcește semnificativ arsenalul general (potențial posibil) al prevalenței situațiilor conflictuale. Acest mecanism include și tipul de protecție menționat în literatură. implementare în acțiune”, în care dorințele sau conflictele inconștiente sunt direct exprimate în acțiuni care împiedică conștientizarea lor. Impulsivitatea și slăbiciunea controlului emoțional-volițional, caracteristice personalități psihopatice, sunt determinate de actualizarea însuși a acestui mecanism de protecție pe fondul general al schimbărilor în sfera nevoii motivaționale spre o mai mare simplificare și accesibilitate a acestora.
Compensare. Acest mecanism de apărare psihologică este adesea combinat cu Identificare. Se manifestă prin încercări de a găsi un înlocuitor potrivit unui defect real sau imaginar, un defect al unui sentiment insuportabil cu o altă calitate, cel mai adesea cu ajutorul fanteziei sau însuşirii proprietăţilor, virtuţilor, valorilor, caracteristicilor comportamentale ale altei persoane. Adesea, acest lucru se întâmplă atunci când este necesar să se evite conflictul cu această persoană și să crească sentimentul de autosuficiență. În același timp, valorile, atitudinile sau gândurile împrumutate sunt acceptate fără analiză și restructurare și, prin urmare, nu devin parte a personalității în sine.
O serie de autori cred în mod rezonabil că compensarea poate fi considerată una dintre forme protejarea de un complex de inferioritate, de exemplu, la adolescenții cu comportament antisocial, cu acțiuni agresive și criminale îndreptate împotriva individului. Probabil, aici vorbim de hipercompensare sau de o regresie apropiată de conținut cu o imaturitate generală a MPZ.
O altă manifestare a mecanismelor de apărare compensatorie poate fi situația depășirii circumstanțelor frustrante sau a suprasatisfacției în alte domenii. - de exemplu, o persoană slabă sau timidă din punct de vedere fizic, incapabil să răspundă la amenințarea cu represalii, își găsește satisfacție în umilirea infractorului cu ajutorul unei minți sofisticate sau viclenie. Oamenii pentru care compensația este cel mai caracteristic tip de protecție psihologică se dovedesc adesea a fi visători care caută idealuri în diverse sfere ale vieții.
Proiecție. Proiecția se bazează pe procesul prin care sentimentele și gândurile care sunt inconștiente și inacceptabile pentru individ sunt localizate în exterior, atribuite altor persoane și astfel devin, parcă, secundare. O conotație negativă, neaprobată social, a sentimentelor și proprietăților trăite, de exemplu, agresivitatea, este adesea atribuită celorlalți pentru a justifica propria agresivitate sau ostilitate, care se manifestă, parcă, în scop de protecție. Sunt bine cunoscute exemple de ipocrizie, atunci când o persoană atribuie în mod constant altora propriile aspirații imorale.
Un alt tip de proiecție este mai puțin obișnuit, în care persoanelor semnificative (mai adesea din mediul microsocial) li se atribuie sentimente, gânduri sau acțiuni pozitive, aprobate social, care pot înălța. De exemplu, un profesor care nu și-a demonstrat abilități speciale în activitatea sa profesională tinde să-și doteze elevul iubit cu talent în acest domeniu particular, ridicându-se astfel inconștient („elev câștigător dintr-un profesor învins”).
Substituţie. O formă comună de apărare psihologică, care în literatură este adesea denumită „ părtinire". Acțiunea acestui mecanism de apărare se manifestă prin descărcarea de emoții reprimate (de obicei ostilitate, furie), care sunt direcționate către obiecte mai puțin periculoase sau mai accesibile decât cele care au provocat emoții și sentimente negative. De exemplu, o manifestare deschisă de ură față de o persoană, care poate provoca un conflict nedorit cu ea, este transferată către alta, mai accesibilă și nepericuloasă. În cele mai multe cazuri, substituția rezolvă tensiunea emoțională care a apărut sub influența unei situații frustrante, dar nu duce la ușurare sau la atingerea scopului. În această situație, subiectul poate efectua acțiuni neașteptate, uneori fără sens, care rezolvă tensiunea internă.
Intelectualizarea. Acest mecanism de apărare este adesea denumit raționalizare". Autorii metodologiei au combinat aceste două concepte, deși semnificația lor esențială este oarecum diferită. Asa de, acţiunea de intelectualizare se manifestă într-un mod exagerat de „mental” bazat pe fapte de a depăși un conflict sau o situație frustrantă fără a experimenta. Cu alte cuvinte, o persoană oprește experiențele cauzate de o situație neplăcută sau subiectiv inacceptabilă cu ajutorul unor atitudini și manipulări logice, chiar și în prezența unor dovezi convingătoare în favoarea contrariului. Diferența dintre intelectualizare și raționalizare, conform F.E. Vasilyuk, constă în faptul că, în esență, reprezintă „o plecare din lumea impulsurilor și a afectelor în lumea cuvintelor și a abstracțiunilor”. La raționalizare o persoană creează justificări logice (pseudo-rezonabile), dar plauzibile pentru comportamentul, acțiunile sau experiențele sale sau ale altcuiva, cauzate de motive pe care ea (persoana) nu le poate recunoaște din cauza amenințării pierderii stimei de sine. Cu această metodă de protecție, există adesea încercări evidente de a reduce valoarea experienței inaccesibile individului. Deci, aflându-se într-o situație de conflict, o persoană se protejează de acțiunea sa negativă reducând semnificația pentru sine și alte motive care au provocat acest conflict sau o situație traumatică. În scara intelectualizării – raţionalizarea a fost inclusă şi sublimare ca mecanism de apărare psihologică, în care dorințele și sentimentele reprimate sunt compensate exagerat de altele care corespund celor mai înalte valori sociale profesate de individ.
Formațiuni reactive. Acest tip de apărare psihologică este adesea identificat hipercompensare. Personalitatea împiedică exprimarea gândurilor, sentimentelor sau acțiunilor care îi sunt neplăcute sau inacceptabile prin exagerarea dezvoltării aspirațiilor opuse. Cu alte cuvinte, există un fel de transformare a impulsurilor interne în opusul lor înțeles subiectiv. De exemplu, mila sau grija pot fi văzute ca formațiuni reactive în relație cu insensibilitatea inconștientă, cruzimea sau indiferența emoțională.
Izolatie- aceasta este separarea unei situații traumatice de experiențele emoționale asociate acesteia. Înlocuirea situației are loc parcă în mod inconștient, cel puțin nu este asociată cu propriile experiențe. Totul se întâmplă ca și cu altcineva. Izolarea situației de propriul ego este mai ales pronunțată la copii. Luând o păpușă sau un animal de jucărie, un copil în joc îi poate permite să facă și să spună tot ceea ce el însuși îi este interzis: să fie nesăbuit, sarcastic, crud, să înjure, să-și bată joc de alții etc.
Emoţie(din lat. emoveo - agita, excita) - un proces emoțional de durată medie, care reflectă o atitudine evaluativă subiectivă față de situații existente sau posibile. Emoțiile se disting de afecte, sentimente și stări și experiențe.
Spre deosebire de sentimente, emoțiile nu au o legătură de obiect: ele apar nu în relație cu cineva sau ceva, ci în raport cu situația în ansamblu. „Mi-e frică” este o emoție, iar „Mi-e frică de această persoană” este un sentiment. În acest sens, emoțiile, spre deosebire de sentimente, nu pot fi ambivalente: de îndată ce atitudinea față de ceva devine și rea și bună în același timp, acest ceva poate fi numit obiect, iar procesele emoționale în relație cu el pot fi numite sentimente.
Spre deosebire de afectează, emoțiile nu pot avea practic manifestări exterioare, sunt mult mai lungi în timp și mai slabe ca forță. În plus, afectele sunt percepute de subiect ca stări ale lui „eu”, iar emoțiile – ca stări care apar „în el”. Acest lucru este vizibil mai ales atunci când emoțiile sunt o reacție la un afect, de exemplu, atunci când o persoană simte teamă pentru viitorul său, ca o reacție la o explozie de furie (afect) tocmai experimentată.
Spre deosebire de sentimente, emoțiile se pot schimba destul de repede și pot continua destul de intens.
Sub experiențe ei înțeleg de obicei latura exclusiv subiectiv-psihică a proceselor emoționale, fără a include componentele fiziologice.
Lista lui Ekman
Lista originală de emoții, așa-numitele. „Big Six”:
Mai târziu, Ekman și-a extins lista cu următoarele emoții: 
Teoria psihoevoluționară a emoțiilor de Robert Plutchik
Teoria psihoevoluționară a lui R. Plutchik a fost dezvoltată sub forma unui studiu monografic în 1962. După ce a primit recunoaștere internațională, a fost folosită pentru a dezvălui infrastructura proceselor de grup și a interacțiunilor personalității.
Esența teoriei este enunțată de șase postulate fundamentale:
1. Emoțiile sunt mecanisme de comunicare și supraviețuire bazate pe adaptarea evolutivă. Ele persistă în forme echivalente funcțional la toate nivelurile filogenetice. Comunicarea are loc prin opt reacții adaptative de bază, care sunt prototipuri ale celor opt emoții de bază:
încorporare. Mâncarea alimentelor sau primirea stimulilor favorabili în organism.
respingere. Eliberarea corpului de ceva inutilizabil care a fost perceput anterior.
patronaj. Comportament conceput pentru a asigura evitarea pericolului sau a vătămării. Aceasta include zborul sau orice altă acțiune care mărește distanța dintre organism și sursa pericolului.
Distrugere. Comportament menit să doboare o barieră care împiedică satisfacerea unei nevoi importante.
Reproducere. Comportamentul reproductiv, care poate fi definit în termeni de proximitate, tendință de a menține contactul și amestecarea materialelor genetice.
Reintegrare. Reacție comportamentală la pierderea a ceva important care a fost posedat sau savurat. Funcția sa este de a recâștiga tutela.
Orientare. Răspuns comportamental la contactul cu un obiect necunoscut, nou sau nedefinit.
Studiu. Comportament care oferă unui individ o reprezentare schematică a unui mediu dat.
2. Emoțiile au o bază genetică.
3. Emoțiile sunt construcții ipotetice bazate pe fenomene evidente de diferite clase. Modelele ipotetice sunt prezentate în (Tabelul 1).
Tabelul 1. Stimul – efect
Tabelul 2. Emoțiile și derivatele lor
Modelul structural al emoțiilor stă la baza construirii unui model teoretic de protecție. Modelul teoretic al mecanismelor de protecție a fost dezvoltat de R. Plutchik în colaborare cu G. Kellerman și H. Comte în 1979.
Include cinci postulate ale modelului de protecție:
Se formează apărări specifice pentru a face față emoțiilor specifice.
Există opt mecanisme de apărare de bază care se dezvoltă pentru a face față celor opt emoții de bază.
Cele opt mecanisme de apărare de bază au proprietăți atât de similaritate, cât și de polaritate.
Anumite tipuri de diagnostice de personalitate se bazează pe stiluri defensive caracteristice.
O persoană poate folosi orice combinație de mecanisme de apărare.
Distorsiunea realității prin intermediul protecției poate avea loc în trei moduri. Informațiile nedorite pot:
a fi ignorat sau a nu fi perceput, a fi perceput, a fi uitat, în cazul admiterii în conștiință și memorare, a fi interpretat într-un mod convenabil individului.
Manifestările mecanismelor de apărare depind de dezvoltarea vârstei și de caracteristicile proceselor cognitive; în general, ele formează o scară de primitivitate-maturitate.
Primele care apar sunt mecanismele bazate pe procese perceptuale (senzații, percepții și atenție). Și anume, percepția este responsabilă pentru apărările asociate cu ignoranța, neînțelegerea informațiilor. Acestea includ negarea și regresia, care sunt cele mai primitive și caracterizează persoana care „abuzează” de ele ca fiind imatură emoțional.
Apoi există apărările asociate cu memoria și anume cu uitarea informațiilor, aceasta este reprimare și suprimare.
Pe măsură ce procesele de gândire și imaginație se dezvoltă, se formează cele mai complexe și mature tipuri de apărare asociate procesării și reevaluării informațiilor, aceasta este raționalizarea.
Principalele apărări psihologice sunt reduse la patru grupe:
- protectie cu lipsa procesarii continutului: negare, reprimare, suprimare.
- protectia cu transformarea sau denaturarea continutului gandurilor, sentimentelor, comportamentului: rationalizare, proiectie, alienare, substituire, formare reactiva, compensare.
- protectie cu descarcarea stresului emotional negativ: realizarea in actiune, somatizarea anxietatii, sublimare.
- aparare de tip manipulativ: regresie, fantezie, retragere in boala sau formarea simptomelor.
Rezultatul teoriei psihoevoluționiste a emoțiilor Robert Plutchikși teoria structurală a personalității Henry Kellerman a devenit „sistemul de psihodiagnostic al lui Kellerman-Plutchik” care a stat la baza metodologiei de psihodiagnostic. „Indexul stilului de viață”(Indexul stilului de viață).
Sistemul se bazează pe teoria că în fiecare persoană există o dispoziție (predispoziție ereditară) la o anumită tulburare psihică. Mecanismul de apărare psihologică joacă rolul de regulator al echilibrului intrapersonal, datorită suprimării emoției dominante (Schema 3).
Sistem. 3. Sistemul de dispoziții după Kellerman și Plutchik.
Conform sistemului psihodiagnostic, analiza dispozitiilor de conducere caracterizeaza caracteristicile personale ale subiectului.
Atunci când interacționați cu un stimul, există experiențe caracteristice unei anumite dispoziții sub forma emoțiilor. Emoția conducătoare formează o nevoie care nu este întotdeauna inclusă în cadrul funcționării acceptabile. Pentru a menține adaptarea se declanșează un mecanism de protecție menit să stingă o emoție inacceptabilă, individul experimentează un impuls inconștient care îl face să supraestimeze stimulul. Echilibrul personal se realizează prin formarea unui comportament protector.
Interpretarea indicelui stilului de viață
alungarea. Z. Freud a considerat acest mecanism (suprimarea îi servește drept analog) drept principalul mod de a proteja „eu” infantil, incapabil să reziste tentației. Cu alte cuvinte, represiunea este un mecanism de apărare prin care impulsurile care sunt inacceptabile pentru individ: dorințele, gândurile, sentimentele care provoacă anxietate, devin inconștiente. Potrivit majorității cercetătorilor, acest mecanism stă la baza acțiunii și a altor mecanisme de protecție ale individului. Impulsurile reprimate (suprimate), negăsind rezoluție în comportament, își păstrează totuși componentele emoționale și psiho-vegetative. De exemplu, o situație tipică este atunci când partea de conținut a unei situații traumatice nu este recunoscută, iar o persoană reprimă însuși faptul unui act nepotrivit, dar conflictul intrapsihic persistă, iar stresul emoțional cauzat de acesta este perceput subiectiv ca nemotivat extern. anxietate. De aceea, pulsiunile reprimate se pot manifesta prin simptome nevrotice și psihofiziologice. După cum arată studiile și experiența clinică, multe proprietăți, calități personale și acțiuni care nu fac o persoană atractivă în propriii ochi și în ochii altora sunt cel mai adesea reprimate, de exemplu, invidia, ostilitatea, ingratitudinea etc. Ar trebui să fie a subliniat că circumstanțele psihotraumatice sau informațiile nedorite sunt într-adevăr împinse din conștiința unei persoane, deși în exterior aceasta poate părea o opoziție activă față de amintiri și introspecție. În chestionar, autorii au inclus în această scală întrebări legate de un mecanism mai puțin cunoscut de apărare psihologică – izolarea. Izolat, experiența psiho-traumatică și întărită emoțional a individului poate fi realizată, dar la nivel cognitiv, izolat de afectul anxietății.
Regresia. În conceptele clasice, regresia este văzută ca un mecanism de apărare psihologică, prin care o persoană în reacțiile sale comportamentale încearcă să evite anxietatea trecând la stadiile anterioare ale dezvoltării libidoului. Cu această formă de reacție defensivă, o persoană expusă factorilor frustranți înlocuiește rezolvarea unor sarcini subiectiv mai complexe cu altele relativ mai simple și mai accesibile în situațiile actuale. Utilizarea stereotipurilor comportamentale mai simple și mai familiare sărăcește semnificativ arsenalul general (potențial posibil) al prevalenței situațiilor conflictuale. Acest mecanism include și protecția „realizarea în acțiune” menționată în literatura de specialitate, în care dorințele sau conflictele inconștiente sunt direct exprimate în acțiuni care împiedică conștientizarea lor. Impulsivitatea și slăbiciunea controlului emoțional-volițional, caracteristice personalităților psihopatice, sunt determinate de actualizarea acestui mecanism particular de apărare pe fondul general al unei schimbări în sfera nevoii motivaționale către o mai mare simplitate și accesibilitate a acestora.
Substituţie. O formă comună de apărare psihologică, care în literatură este adesea denumită „deplasare”. Acțiunea acestui mecanism de apărare se manifestă prin descărcarea de emoții reprimate (de obicei ostilitate, furie), care sunt direcționate către obiecte mai puțin periculoase sau mai accesibile decât cele care au provocat emoții și sentimente negative. De exemplu, o manifestare deschisă de ură față de o persoană, care poate provoca un conflict nedorit cu ea, este transferată către alta, mai accesibilă și nepericuloasă. În cele mai multe cazuri, substituția rezolvă tensiunea emoțională care a apărut sub influența unei situații frustrante, dar nu duce la ușurare sau la atingerea scopului. În această situație, subiectul poate efectua acțiuni neașteptate, uneori fără sens, care rezolvă tensiunea internă.
Negare. Un mecanism de apărare psihologică prin care o persoană fie neagă o circumstanță frustrantă, producătoare de anxietate, fie un impuls sau o parte internă se neagă pe sine. De regulă, acțiunea acestui mecanism se manifestă prin negarea acelor aspecte ale realității exterioare, care, fiind evidente pentru alții, nu sunt totuși acceptate, nerecunoscute de persoana însăși. Cu alte cuvinte, informațiile care perturbă și pot duce la conflict nu sunt percepute. Aceasta se referă la conflictul care decurge din manifestarea unor motive care contrazic atitudinile de bază ale individului, sau informații care amenință autoconservarea, respectul de sine sau prestigiul social al acestuia. Ca proces exterior, negarea este adesea contrastată cu represiunea ca o apărare psihologică împotriva solicitărilor și îndemnurilor interne, instinctive. Este de remarcat faptul că autorii metodologiei IZHS explică prezența unei sugestibilitati și credulități crescute la personalitățile histeroizi prin acțiunea mecanismului de negare, cu ajutorul căruia caracteristici, proprietăți sau sentimente negative nedorite, inacceptabile intern, față de subiectul experienței. sunt refuzate din mediul social. După cum arată experiența, negarea ca mecanism de apărare psihologică se realizează în conflicte de orice fel și se caracterizează printr-o denaturare distinctă în exterior a percepției realității.
Proiecție. Proiecția se bazează pe procesul prin care sentimentele și gândurile care sunt inconștiente și inacceptabile pentru individ sunt localizate în exterior, atribuite altor persoane și astfel devin, parcă, secundare. O conotație negativă, neaprobată social, a sentimentelor și proprietăților trăite, de exemplu, agresivitatea, este adesea atribuită celorlalți pentru a justifica propria agresivitate sau ostilitate, care se manifestă, parcă, în scop de protecție. Sunt bine cunoscute exemple de ipocrizie, atunci când o persoană atribuie în mod constant altora propriile aspirații imorale. Un alt tip de proiecție este mai puțin obișnuit, în care persoanelor semnificative (mai adesea din mediul microsocial) li se atribuie sentimente, gânduri sau acțiuni pozitive, aprobate social, care pot înălța. De exemplu, un profesor care nu și-a demonstrat abilități speciale în activitatea sa profesională tinde să-și doteze elevul iubit cu talent în acest domeniu particular, ridicându-se astfel inconștient („elev câștigător dintr-un profesor învins”).
Compensare. Acest mecanism de apărare psihologică este adesea combinat cu identificarea. Se manifestă prin încercări de a găsi un înlocuitor potrivit unui defect real sau imaginar, un defect al unui sentiment insuportabil cu o altă calitate, cel mai adesea cu ajutorul fanteziei sau însuşirii proprietăţilor, virtuţilor, valorilor, caracteristicilor comportamentale ale altei persoane. Adesea, acest lucru se întâmplă atunci când este necesar să se evite conflictul cu această persoană și să crească sentimentul de autosuficiență. În același timp, valorile, atitudinile sau gândurile împrumutate sunt acceptate fără analiză și restructurare și, prin urmare, nu devin parte a personalității în sine. O serie de autori consideră în mod rezonabil că compensarea poate fi considerată una dintre formele de protecție împotriva unui complex de inferioritate, de exemplu, la adolescenții cu comportament antisocial, cu acțiuni agresive și criminale îndreptate împotriva unei persoane. Probabil, aici vorbim de hipercompensare sau de o regresie apropiată de conținut cu o imaturitate generală a MPZ. O altă manifestare a mecanismelor de apărare compensatorie poate fi situația depășirii circumstanțelor frustrante sau a suprasatisfacției în alte domenii. - de exemplu, o persoană slabă sau timidă din punct de vedere fizic, incapabil să răspundă la amenințarea cu represalii, își găsește satisfacție în umilirea infractorului cu ajutorul unei minți sofisticate sau viclenie. Oamenii pentru care compensația este cel mai caracteristic tip de protecție psihologică se dovedesc adesea a fi visători care caută idealuri în diverse sfere ale vieții.
Hipercompensare (formațiuni reactive). Personalitatea împiedică exprimarea gândurilor, sentimentelor sau acțiunilor care îi sunt neplăcute sau inacceptabile prin exagerarea dezvoltării aspirațiilor opuse. Cu alte cuvinte, există un fel de transformare a impulsurilor interne în opusul lor înțeles subiectiv. De exemplu, mila sau grija pot fi văzute ca formațiuni reactive în relație cu insensibilitatea inconștientă, cruzimea sau indiferența emoțională.
Raționalizarea. Ea este intelectualizare. Acest mecanism de apărare este adesea numit raționalizare. Autorii metodologiei au combinat aceste două concepte, deși semnificația lor esențială este oarecum diferită. Astfel, acțiunea de intelectualizare se manifestă într-un mod exagerat de „mental” de depășire a unui conflict sau situație frustrantă bazată pe fapte fără a trăi. Cu alte cuvinte, o persoană oprește experiențele cauzate de o situație neplăcută sau subiectiv inacceptabilă cu ajutorul unor atitudini și manipulări logice, chiar și în prezența unor dovezi convingătoare în favoarea contrariului. Diferența dintre intelectualizare și raționalizare, potrivit lui F.E. Vasilyuk, este că, în esență, este „o îndepărtare de la lumea impulsurilor și a afectelor către lumea cuvintelor și abstracțiunilor”. Când raționalizează, o persoană creează justificări logice (pseudo-rezonabile), dar plauzibile pentru comportamentul, acțiunile sau experiențele sale sau ale altcuiva, cauzate de motive pe care ea (persoana) nu le poate recunoaște din cauza amenințării pierderii stimei de sine. Cu această metodă de protecție, există adesea încercări evidente de a reduce valoarea experienței inaccesibile individului. Deci, aflându-se într-o situație de conflict, o persoană se protejează de acțiunea sa negativă reducând semnificația pentru sine și alte motive care au provocat acest conflict sau o situație traumatică. Scara de intelectualizare-raționalizare a inclus și sublimarea ca mecanism de apărare psihologică, în care dorințele și sentimentele reprimate sunt compensate exagerat de altele corespunzătoare celor mai înalte valori sociale profesate de individ.
Izolatie- aceasta este separarea unei situații traumatice de experiențele emoționale asociate acesteia. Înlocuirea situației are loc parcă în mod inconștient, cel puțin nu este asociată cu propriile experiențe. Totul se întâmplă ca și cu altcineva. Izolarea situației de propriul ego este mai ales pronunțată la copii. Luând o păpușă sau un animal de jucărie, un copil în joc îi poate permite să facă și să spună tot ceea ce el însuși îi este interzis: să fie nesăbuit, sarcastic, crud, să înjure, să-și bată joc de alții etc. Sublimarea este cea mai comună apărare mecanism când noi, încercând să uităm de evenimentul (experiența) traumatic, trecem la diverse activități care sunt acceptabile pentru noi și societate. O varietate de sublimare poate fi sport, muncă intelectuală, creativitate. Introspecția este procesul prin care ceea ce vine din exterior este perceput în mod eronat ca având loc în interior. Așadar, copiii mici absorb tot felul de poziții, afecte și comportamente ale unor persoane semnificative în viața lor, trecând ulterior ca părerea lor.
Comentarii
Scorul dumneavoastră
50% deplasare, 5 din 10
Regresia 52,94%, 9 din 17
Înlocuire 20% 2 din 10
Negativ 9,09% 1 din 11
Proiecție 75% 9 din 12
Compensație 20% 2 din 10
Supracompensare 20% 2 din 10
Raționalizare 25% 3 din 12
Tensiune generala 25%
Sunt blocat în proiecții :o3
Am reclamații cu privire la apărări după Kellerman, deși în general este încă orientativ.
Nav, deci te-ai îndoit că aceasta a fost apărarea ta principală?
Nu m-am gândit deloc la asta :D
dar, dat fiind faptul că văd în mod regulat proiecțiile altor oameni în declarații despre mine, atunci probabil
Nu văd întotdeauna proiecții, dar nici des. Dar nici proiecția mea nu este principala apărare...
Care este liderul tău? 8->
Încă nu înțeleg pe deplin ce și din ce protecție este aici... poate că asta confirmă din nou...
Pe de altă parte, e ciudat.. Nu părea să observ că nu am observat unele trăsături ale mele (indiferent de ce semn) în mine, dar în același timp am văzut intenționat (condamnat sau lăudat) în alții ..
Acestea. Eu, mi se pare, înțeleg pe deplin unde sunt eșecurile mele și unde sunt punctele mele forte, atunci ce apăr? :-/
Acestea. Pot vedea lumea prin unele dintre proiecțiile mele datorită faptului că, în general, cu greu mă pot pune în locul altcuiva. În general, sunt puțin mai concentrat pe mine și pe lume de la mine în spital, sunt un vârtej centripet. dar am considerat-o ca pe o proprietate, nu ca pe o apărare. totusi, din punctul de vedere al altora, aceasta poate fi perceputa ca protectie, xs
Aceasta nu este o proiecție într-un sens uman universal, cum ar fi o proiecție a realității cuiva. Proiecția în psihoterapie și psihologie este un mecanism de protecție psihologică împotriva situațiilor stresante și a experiențelor neplăcute.
Nu, ce deplasare :-SS
Acum a trecut din nou. Am o proiecție de 25, o regresie de 23, restul sunt și mai puține. Compensație zero deloc.
De fapt, apărarea mea principală este regresia. <:-P
A trecut și pentru compania de aici
Rezultatul dvs.:
alungarea 10% 1 din 10
Regresia 11.76% 2 din 17
substituţie 0% 0 din 10
Negare 18.18% 2 din 11
Proiecție 50% 6 din 12
Compensare 10% 1 din 10
Hiper compensare 0% 0 din 10
Raționalizarea 25% 3 din 12
Tensiune generală 25%
Nu este foarte clar ce este bine și ce este rău. Proiecțiile au ieșit - văd, da. Tensiunea totală de 25% este foarte mare?
Iubesc testele) Dar tensiunea generală este enervantă, scuze pentru tautologie..
Chestionar Plutchik - Kellerman - Conte
Scorul dumneavoastră
40% deplasare, 4 din 10
Regresia 47,06%, 8 din 17
Înlocuire 50% 5 din 10
Negativ 18,18% 2 din 11
Proiecție 50% 6 din 12
Compensație 30% 3 din 10
Supracompensat 0% 0 din 10
Raționalizare 33,33% 4 din 12
Tensiune generală 33,33%
Este rău când mai mult de 60% din protecție înseamnă că este prea pronunțată. Și așa - doar o ocazie de a te gândi la ce direcție ascuți.
Există un motiv să te gândești la protecția zero: le deții deloc. Pentru că este rău doar atunci când mecanismul devine automat și este folosit inconștient. Dacă folosești apărările în mod conștient, dacă sunt „elastice”, atunci totul este foarte bine.
Am fost la test într-o altă versiune (unele întrebări au o formulare diferită, există alte întrebări), rezultatul este următorul:
Deplasare: 19%
Refuz: 10%
Regresie: 20%
Compensație: 14%
Proiecție: 11%
Înlocuire: 2%
Intelectualizare: 17%
Formarea jetului: 7%
Totuși, conform sentimentelor mele interioare, proiecțiile sunt departe de a fi preferate în apărarea mea. :-?
Scorul dumneavoastră
70% deplasare, 7 din 10
Regresia 58,82%, 10 din 17
Înlocuire 60% 6 din 10
Refuza 54,55% 6 din 11
Proiecție 83,33% 10 din 12
Compensație 20% 2 din 10
Hipercompensare 30% 3 din 10
Raționalizare 41,67% 5 din 12
Tensiune generală 41,67%
Oh-oh, deci sunt cel mai tare psihopat din acest sandbox =))
Ai avut o zi grea fără prânz B-)
Da, probabil
Cu tine, Jules, totul se explică prin suferință externă, așa că rezultatele testului sunt murdare.
Totuși, testele, precum diagnosticele, sunt legate de direcția de a găsi o soluție la o problemă. De exemplu, dacă o persoană este surprinsă că o evită, atunci este logic să se uite nu doar la detalii, ci și la întregul stil de viață.
Ei bine, am ghicit că astfel de rezultate ciudate sunt strâns legate de fundalul general al existenței mele, așa că mulțumesc pentru confirmare. :)
Tocmai acest cerc corespunde cercului lui Plutchik. Formare reactivă - bucurii și suprimare - frică. Există o abordare și mai originală a accentuărilor. Cu McWilliams, în principiu, aproape nimic nu converge. 8->
Ei bine, am susținut testul 2 azi dimineață.
Severitatea fiecărui tip de comportament este prezentată ca procent din total. Suma totală este considerată 100%:
Deplasare: 23%
Reprimarea este activată în cazul unei dorințe care intră în conflict cu alte dorințe ale individului și este incompatibilă cu opiniile etice ale individului. Ca rezultat al conflictului și al luptei interne, gândul și reprezentarea (purtător al dorinței incompatibile) sunt forțate afară, eliminate din conștiință și uitate.
Reprimarea este un mijloc universal de evitare a conflictelor interne prin eliminarea aspirațiilor și impulsurilor nedorite din punct de vedere social din conștiință. Cu toate acestea, pulsiunile reprimate și reprimate se fac simțite în simptomele nevrotice și psihosomatice (de exemplu, în fobii și temeri).
Refuz: 18%
Când realitatea este foarte neplăcută pentru o persoană, ea „închide ochii”, recurge la negarea existenței acesteia sau încearcă să reducă gravitatea amenințării care a apărut pentru sine. Una dintre cele mai frecvente forme de astfel de comportament este respingerea, negarea criticilor din partea altor persoane, afirmația că ceea ce este criticat nu există cu adevărat.
În unele cazuri, o astfel de negare joacă un anumit rol de protecție psihologică, de exemplu, atunci când o persoană este cu adevărat grav bolnavă, dar nu acceptă, neagă acest fapt. Astfel, el găsește puterea de a continua să lupte pentru viață.
Regresie: 18%
Prin acest mecanism se realizează o coborâre inconștientă la un nivel anterior de adaptare, care permite satisfacerea dorințelor. Regresia poate fi parțială, completă sau simbolică. Majoritatea problemelor emoționale au trăsături regresive.
În mod normal, regresia se manifestă în jocuri, în reacții la evenimente neplăcute (de exemplu, la nașterea celui de-al doilea copil, primul născut nu mai folosește toaleta, începe să ceară suzetă etc.), în situații de responsabilitate crescută. , în boli (pacientul necesită atenție și îngrijire sporită) .
Compensație: 10%
Compensarea este un mecanism de apărare psihologică, care constă în dorința unei persoane care nu are suficiente abilități într-un domeniu de a se orienta către astfel de domenii de activitate în care poate reuși. Compensarea înseamnă și o încercare de a ascunde inadecvarea reală sau imaginară în spatele manifestărilor opuse.
Faceți distincția între compensarea directă și cea indirectă. Un exemplu al primului este un copil fragil și bolnăvicios în copilărie care, cu prețul unui efort mare, devine un sportiv remarcabil. Un exemplu de a doua sete de putere ca compensare pentru statura mică sau alte defecte (Napoleon, Hitler). În acest din urmă caz, o persoană caută să compenseze insuficiența sa în ceva, fără să-și dea seama. Se laudă și își exagerează realizările pentru a-și ascunde lipsa de încredere în sine și complexul de inferioritate, îi slăbește pe ceilalți pentru a se face să arate mai bine și așa mai departe.
Proiecție: 2%
Toți oamenii au calități și trăsături de personalitate nedorite pe care sunt reticenți să le recunoască și, de cele mai multe ori, deloc. Mecanismul de proiecție se manifestă prin faptul că o persoană își atribuie în mod inconștient propriile calități negative altei persoane și, de regulă, într-o formă exagerată.
Un proverb binecunoscut spune: „În ochiul altcuiva vedem un pai, în al nostru uneori nu observăm un buștean”. Se crede că o persoană vede la alți oameni exact acele trăsături negative care sunt prezente în sine.
Înlocuire: 14%
Întâmpinând un conflict cu un subiect mai puternic, mai în vârstă sau semnificativ, o persoană realizează că manifestarea directă a emoțiilor de agresivitate și furie poate duce la un răspuns sau respingere similar, care dintr-un anumit motiv este inacceptabil pentru el.
O persoană ameliorează stresul transformând agresivitatea asupra unui obiect mai sigur sau asupra lui însuși, există o schimbare a responsabilității în funcție de tipul de „iată cine este de vină pentru toate”.
Intelectualizare: 12%
Acesta este un fel de încercare de a scăpa de o situație amenințătoare din punct de vedere emoțional, discutând, așa cum ar fi, în termeni abstracti, intelectualizați.
Acest mecanism de apărare presupune o utilizare exagerată a resurselor intelectuale pentru a elimina experiențele și sentimentele emoționale. Intelectualizarea este strâns legată de raționalizare și înlocuiește experiența sentimentelor prin gândirea la ele (de exemplu, în loc de dragoste adevărată, vorbind despre dragoste).
Formarea jetului: 3%
Formațiunile reactive sunt înlocuirea tendințelor nedorite cu altele direct opuse. De exemplu, dragostea exagerată a unui copil față de mama sau tatăl său poate fi rezultatul prevenirii unui sentiment social nedorit - ura față de părinți. Un copil care a fost agresiv față de părinți dezvoltă o tandrețe excepțională față de ei și își face griji pentru siguranța lor; gelozia și agresivitatea se transformă în dezinteresare și preocupare pentru ceilalți.
Anumite interdicții sociale și intrapersonale privind manifestarea anumitor sentimente (de exemplu, unui tânăr îi este frică să-și arate simpatia pentru o fată) duc la formarea unor tendințe opuse - formațiuni reactive: simpatia se transformă în antipatie, iubire - în ură etc. .
Caporale, mai ai prima deplasare. Crezi că s-a terminat complet?
realfaq .NET- o oglindă a forumului unde va fi disponibilă în cazul unor necazuri ale reglementării internetului în Federația Rusă Copierea materialelor este permisă numai cu un link activ direct la sursă!
Scale: Negarea mecanismului de apărare psihologică, suprimare, regresie, compensare, proiecție, substituție, intelectualizare, formare reactivă.
Scopul testului
Identificarea caracteristicilor funcționării mecanismelor de apărare psihologică a unui individ (grup).
Descriere Test
Un chestionar de testare pentru măsurarea gradului de utilizare de către un individ (grup) a diferitelor mecanisme de apărare a fost elaborat de R. Plutchik în colaborare cu G. Kellerman și H. R. Comte în 1979.
Mecanismele psihologice de apărare sunt înțelese ca derivate ale emoțiilor, deoarece fiecare dintre principalele apărări s-a dezvoltat ontogenetic pentru a conține una dintre emoțiile de bază. Se presupune că există opt apărări de bază care sunt strâns legate de cele opt emoții de bază ale teoriei psihoevoluționiste. Aceste apărări trebuie să aibă relații specifice de asemănare-distincție între ele. Mai mult, existența apărărilor ar trebui să ofere o oportunitate de a măsura indirect nivelurile de conflict intrapersonal, de exemplu. indivizii inadaptaţi trebuie să folosească apărările într-o măsură mai mare decât subiecţii adaptaţi.
Material: formular de examinare, pix sau creion. Formularul de sondaj unificat include coloane pentru numele de familie, inițialele, vârsta și sexul subiectului, precum și data curentă. Ele sunt completate de subiecții înșiși. Dacă se efectuează un studiu de grup anonim, numele de familie și inițialele sunt opționale. Acesta este urmat de instrucțiuni pentru completarea formularului, care, în plus, este raportat de experimentator. Testul conține 97 de declarații de stimul aranjate în două coloane de sus în jos sub numerele corespunzătoare din formular. Când experimentatorul citește următoarea afirmație de stimul, subiectului i se cere să facă un semn în fața numărului corespunzător din coloana din stânga „Nu”, dacă afirmația nu îi este caracteristică. Dacă subiectul consideră că această afirmație este tipică pentru el, ar trebui să facă un semn într-una dintre coloanele din dreapta „Da”, marcată cu paranteze și situată pe aceeași linie punctată cu numărul corespunzător.
Formularul de sondaj este, de asemenea, cheia, deoarece cele opt coloane de „Da” corespund celor opt scale ale mecanismelor de apărare, acumulând doar răspunsuri afirmative. În colțul din dreapta sus al formularului se află un tabel pentru scorurile totale „brute” pentru fiecare scală, corespunzătoare punctajelor medii și percentile ale scalei, care sunt determinate din tabelul de percentile calculate pe baza bazei de date de eșantion de standardizare.
Instrucțiuni pentru test
Vi se vor prezenta declarații referitoare la starea dumneavoastră de sănătate și la caracterul dumneavoastră. Citiți fiecare afirmație și decideți dacă este adevărată pentru dvs. Nu pierde timpul pe gânduri. Cea mai firească reacție este cea care îmi vine prima în minte. Dacă decideți că afirmația este adevărată, puneți numărul „1” în dreapta numărului întrebării; dacă afirmația despre tine este falsă, pune numărul „0” în dreapta numărului întrebării. Când aveți îndoieli, amintiți-vă că orice afirmație pe care nu o puteți considera adevărată în raport cu dvs. ar trebui considerată falsă.
Procedura de testare: după ce a dat instrucțiunile, experimentatorul trebuie să se asigure că este înțeles corespunzător și, dacă este necesar, să facă clarificări suplimentare. Apoi, experimentatorul citește pe rând enunțurile stimulente ale testului într-un ritm mediu, observând acțiunile subiectului/subiecților și acordând asistență în caz de dificultăți. Timp de testare 15-30 minute.
Vârsta de aplicare: 14 ani și peste.
Test
1. Sunt o persoană cu care se înțelege foarte ușor.
2. Când vreau ceva, nu am răbdare să aștept.
3. A existat întotdeauna o persoană cu care mi-aș dori să fiu.
4. Oamenii mă consideră o persoană rezervată, rezonabilă.
5. Urăsc filmele obscene.
6. Rareori îmi amintesc visele.
7. Oamenii care conduc peste tot mă înfurie.
8. Uneori am dorința de a lovi un perete cu pumnul.
9. Mă enervează foarte mult când oamenii se arată.
10. În fanteziile mele, eu sunt întotdeauna personajul principal.
11. Nu am o memorie prea bună pentru chipuri.
12. Simt o oarecare jenă când folosesc o baie publică.
13. Ascult întotdeauna cu atenție toate punctele de vedere într-o dispută.
14. Îmi pierd cumpătul ușor, dar mă calmez repede.
15. Când cineva mă împinge într-o mulțime, îmi vine să răspund la fel.
16. Multe lucruri în mine încântă oamenii.
17. Plecând într-o excursie, am grijă să planific fiecare detaliu.
18. Uneori, fără niciun motiv, încăpățânarea mă atacă.
19. Prietenii aproape că nu mă dezamăgesc niciodată.
20. S-a întâmplat să mă gândesc la sinucidere.
21. Sunt jignit de glumele obscene.
22. Văd întotdeauna partea bună a lucrurilor.
23. Urăsc oamenii răutăcioși.
24. Dacă cineva spune că nu pot face ceva, atunci vreau în mod deliberat să o fac pentru a-i dovedi că greșește.
25. Am probleme în a-mi aminti numele oamenilor.
26. Tind să fiu excesiv de impulsiv.
27. Nu suport oamenii care își fac drumul făcându-se să se milă de ei înșiși.
28. Nu sunt prejudiciat împotriva nimănui.
29. Uneori îmi fac griji că oamenii vor crede că mă comport ciudat, prost sau amuzant.
30. Întotdeauna găsesc explicații logice pentru orice necazuri.
31. Uneori vreau să văd sfârșitul lumii.
32. Pornografia este dezgustătoare.
33. Uneori, când sunt supărat, mănânc mai mult decât de obicei.
34. Nu am dușmani.
35. Nu-mi amintesc prea bine copilăria.
36. Nu mi-e frică să îmbătrânesc pentru că se întâmplă tuturor.
37. În fanteziile mele, fac lucruri grozave.
38. Majoritatea oamenilor ma enerveaza pentru ca sunt prea egoisti.
39. Mă dezgustă să ating ceva vicios.
40. Am adesea vise vii, complot.
41. Sunt convins că dacă nu sunt atent, oamenii vor profita de asta.
42. Nu observ repede ce este rău în oameni.
43. Când citesc sau aud despre o tragedie, nu mă mișcă prea tare.
44. Când există un motiv să mă enervez, prefer să mă gândesc bine.
45. Am o mare nevoie de complimente.
46. Necumpătarea sexuală este dezgustătoare.
47. Când cineva din mulțime interferează cu mișcarea mea, uneori am dorința să-l împing cu umărul.
48. De îndată ce ceva nu este în opinia mea, sunt jignit și posomorât.
49. Când văd o persoană nenorocită pe ecran, aproape că nu mă entuziasmează.
50. În situații dificile de viață, nu mă pot descurca fără sprijinul și ajutorul oamenilor.
51. Majoritatea oamenilor din jurul meu mă consideră o persoană foarte interesantă.
52. Port haine care ascund imperfecțiunile siluetei mele.
53. Este foarte important pentru mine să adere întotdeauna la regulile de conduită general acceptate.
54. Tind să contrazic oamenii des.
55. În aproape toate familiile, soții se înșală unul pe altul.
56. Aparent, privesc lucrurile prea detașat.
57. În conversațiile cu reprezentanții sexului opus, încerc să evit subiectele sensibile.
58. Când ceva nu îmi merge, uneori îmi vine să plâng.
59. Lucruri mici imi ies adesea din memorie.
60. Când cineva mă împinge, simt o indignare puternică.
61. Scot din cap ceea ce nu-mi place.
62. În orice eșec, găsesc întotdeauna aspecte pozitive.
63. Nu suport oamenii care încearcă mereu să fie în centrul atenției.
64. Nu arunc aproape nimic și depozitez cu grijă o mulțime de lucruri diferite.
65. În compania prietenilor, îmi place mai ales să vorbesc despre evenimentele trecute, divertismentul și plăcerile.
66. Nu sunt prea enervat de plânsul copiilor.
67. S-a întâmplat să mă enervez atât de mult încât eram gata să sfărâm totul în bucăți.
68. Sunt întotdeauna optimist.
69. Ma simt inconfortabil cand nimeni nu imi acorda atentie.
70. Oricare ar fi pasiunile jucate pe ecran, îmi dau întotdeauna seama că este doar pe ecran.
71. Mă simt adesea gelos.
72. N-aș merge niciodată în mod specific pentru un film explicit erotic.
73. Lucrul neplăcut este că în oameni, de regulă, nu se poate avea încredere.
74. Sunt dispus să fac aproape orice pentru a face o impresie bună.
75. Nu am fost niciodată panicată.
76. Nu voi rata ocazia de a viziona un thriller sau un film de acțiune bun.
77. Cred că situația din lume este mai bună decât cred majoritatea oamenilor.
78. Chiar și o mică dezamăgire mă poate duce la disperare.
79. Nu-mi place când oamenii flirtează deschis.
80. Nu m-am lăsat niciodată să-mi pierd cumpătul.
81. Mă pregătesc mereu pentru eșec pentru a nu fi luat prin surprindere.
82. Se pare că unii dintre cunoscuții mei sunt geloși pe capacitatea mea de a trăi.
83. Mi s-a întâmplat din rău să lovesc sau să lovesc cu piciorul în ceva atât de tare încât m-am rănit fără să vreau.
84. Știu că la spatele meu cineva vorbește de rău despre mine.
85. Cu greu îmi amintesc primii ani de școală.
86. Când sunt supărat, uneori mă comport ca un copil.
87. Îmi este mult mai ușor să vorbesc despre gândurile mele decât despre sentimentele mele.
88. Când sunt plecat și am probleme, încep imediat să simt foarte dor de casă.
89. Când aud despre atrocități, nu mă mișcă prea profund.
90. Suport cu ușurință criticile și remarcile.
91. Nu-mi ascund iritația față de obiceiurile unor membri ai familiei mele.
92. Știu că există oameni care sunt împotriva mea.
93. Nu mă pot descurca singur cu eșecurile mele.
94. Din fericire, am mai puține probleme decât au majoritatea oamenilor.
95. Dacă ceva mă îngrijorează, uneori mă simt obosit și vreau să dorm.
96. Este dezgustător că aproape toți oamenii care au obținut succes l-au obținut cu ajutorul unei minciuni.
97. Adesea simt dorința de a simți un pistol sau o mitralieră în mâini.
Prelucrarea și interpretarea rezultatelor testelor
Scala întrebare # (numărând doar răspunsurile da)
A - Negație 1, 16, 22, 28, 34, 42, 51, 61, 68, 77, 82, 90, 94
B - Suprimare 6, 11, 19, 25, 35, 43, 49, 59, 66, 75, 85, 89,
C - Regresia 2, 14, 18, 26, 33, 48, 50, 58, 69, 78, 86, 88, 93, 95,
D - Compensarea 3, 10, 24, 29, 37, 45, 52, 64, 65, 74,
E - Proiecție 7, 9, 23, 27, 38, 41, 55, 63, 71, 73, 84, 92, 96,
F - Înlocuire 8, 15, 20, 31, 40, 47, 54, 60, 67, 76, 83, 91, 97
G - Intelectualizare 4, 13, 17, 30, 36, 44, 56, 62, 70, 80, 81, 87,
H - Formarea jetului5, 12, 21, 32, 39, 46, 53, 57, 72, 79,
După calcularea scorurilor totale „brute” pentru fiecare scală, experimentatorul le poate compara cu indicatorii normativi medii pentru eșantionul de standardizare (x ± abaterea standard) sau, folosind tabelul cu percentile, poate converti scorurile „brute” în scoruri percentile și determina locul condiționat al subiectului în eșantionul de standardizare. Pentru a compara indicatorii celor două grupuri, este necesar să se calculeze scorurile medii și abaterile standard pentru fiecare scală din ambele grupuri și apoi să se evalueze semnificația statistică a diferențelor folosind testul t Student.
Mecanisme de protecție Studenți (SUA) Studenți MSGU (RF)
M x L x R M x L x R
Negativ 3,47 4,00 -1,26 5,87 5,41 0,78
Suprimare 3,34 2,15 3,48* 4,17 2,86 3,45*
Regresie 5,05 5,17 -0,19 5,10 5,77 -1,03
Compensare 4,37 4,40 -0,08 4,63 4,56 0,15
Proiecție 5,66 5,42 0,39 8,47 8,60 -0,24
Înlocuire 3,45 2,94 1,25 4,37 3,90 0,85
Intelectualizare 6,26 6,35 -0,23 6,70 6,23 1,04
Formarea jetului 2,60 2,91 -0,64 2,83 4,41 -3,93*
Numerele de grade de libertate 102; 106
*p< 0.001
