https://accounts.google.com

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Previzualizare:

Opțiunea 4

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst

1. Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.

Nach dem Modell vom Nachrichtenfluss gelangen die Informationen über Ereignisse von den Nachrichtenquellen zu den Nachrichtenagenturen und von dort zu den Massenmedien. Die Nachrichtenagenturen haben im weltweiten Nachrichtenfluss eine besondere Bedeutung, weil sie international viele Korrespondenten haben und ihre gesammelten Informationen global verbreiten. Dadurch schaffen die Agenturen im internationalen Nachrichtenfluss einerseits ein weltweites Forum, durch das die Welt massenmedial zusammenrückt. Anderseits berichten sie aber meist aus dem Blickwinkel der Industriestaaten (Demokratie, Marktwirtschaft, Wohlstand), während Länder der sogenannten „Dritten Welt(einseitig dargestellt werden (Katastrophen, Konflikte, Korruption). Am wichtigsten sind die vier großen Weltnachrichtenagenturen, nämlich die beiden US-amerikanischen Agenturen Associated Press und United Press International sowie die britische Nachrichtenagentur Reuters și francösische Agence France-Presse.

Häufig erreichen die Informationen die Massenmedien (wie Presse und Rundfunk) auch ohne Vermittlung durch die Nachrichtenagenturen auf direktem Weg - vor allem, wenn die Medien am Ereignisort über eigene Korrespondenten oder Reporter verfügen. So greifen Tageszeitungen für ihre Berichterstattung im Lokalteil fast nie auf Agenturmeldungen zurück. Außerdem haben große Zeitungen und Rundfunksender weltweit in wichtigen (Haupt-) Städten meist eigene Mitarbeiter.

Aufgabe 2.

Sie haben beschlossen, Berlin zu besuchen. Sie möchten ins Restaurant gehen. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Kuche
2. vegetarische Gerichte
3. Preise
4. Lage
5. Festessen/Gastmahl

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie in der Schule einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich - wenn Sie über das gewählte Foto erzählen - an folgende Stichpunkte:

• a fost oder wen zeigt das Foto
• was passiert da gerade

Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto no...”

Aufgabe 4.

• sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet.
• sagen Sie, ob man den Wald retten muss
• erklären Sie, warum

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Previzualizare:

Opțiunea 9.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1.5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.

Este Tanzen Gesund? Ja! Zum einen macht es Spaß, weil du dich zu deiner Lieblingsmusik bewegst und so richtig austoben kannst. Dabei lockerst du deine Muskeln, ohne dass du wirklich das Gefühl hast, Sport zu treiben. Tanzen fördert deine Beweglichkeit, und du lernst, deinen Körper besser zu kontrollieren. Aufpassen must du höchstens, dass du auf glattem Untergrund und rutschigen Sohlen nicht hinfällst.

Fazit: Tanzen ist toll, macht gute Laune und ist supergesund! Klar, dass die Menschen deshalb schon immer und überall gerne getanzt haben. Überleg doch mal, wie viele verschiedene Arten von Tänzen es gibt: Volkstänze wie der südamerikanische Salsa zählen ebenso dazu wie Walzer, Breakdance, Discofox, Hip Hop, Rock"n"Roll. Sicherlich fallen dir noch ganz viele andere Tänze ein.

Ob zu Hause oder mit anderen in der Tanzschule – probier’s doch einfach mal aus!

Aufgabe 2 Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Sie haben beschlossen, dieses Fest zu besuchen. Sie rufen an und möchten einige Detalii klären. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Eröffnung des Festes
2. Aktionen für Kinder
3. Einkaufen
4. Gewinnspiele
5. Hauptpreis

Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage de 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenenndreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen. Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie zusammenhängend. Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

· wann haben Sie das Foto gemacht

· was oder wen zeigt das Foto

· was passiert da gerade

warum haben Sie das Foto gemacht

· warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

• beschreiben Sie kurz beide Fotos
• sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
• sagen Sie, von welchem ​​​​Beruf Sie träumen
• erklären Sie, warum

Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

Opțiunea 10.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt „Trendsport“ arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag „Bouldern“ für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1.5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.

Bouldern

Unter Klettern kann man sich etwas vorstellen. Man klettert eine Wand oder einen Felsen hoch und ist dabei mit einem Seil abgesichert. Beim Bouldern ist man nicht mit einem Seil abgesichert. Es geht nicht darum, eine bestimmte Höhe zu erreichen. Man klettert nur so hoch, dass man problemlos auf den Boden springen kann. Je nachdem, wie steil und kompliziert die Kletterstrecke ist, braucht man viel Konzentrationsvermögen. Geschick und Kreativität. Bouldern kann man in einer Kletterhalle, wo es fast immer besondere Boulder-Bereiche gibt, und in der Natur, an natürlichen Felsen. Die 24-jährige Rebecca Schmidt aus Berlin betreibt das Bouldern und sagt darüber: „Bouldern macht viel mehr Spaß als Klettern, weil man hier sehr viel mehr Geschick und Kreativität braucht. Außerdem kann man este auch alleine machen und braucht nicht, wie beim Klettern, einen Partner.”

Aufgabe 2 . Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Ihre Familie va vom vom 10-24. August în Österreich Urlaub machen und hätte deshalb gerne noch nähere Informationen. Sie rufen an und möchten einige Detalii klären. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Lage des Hotels-Pensiune
2. Anreise- und Abfahrtstag
3. Kosten für Übernachtung und Verpflegung
4. das Freizeitprogramm
5. günstige Angebote

Stellen Sie nun Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage de 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Schüleraustausch in Deutschland teilgenommen haben, wo die Kinder in den Gästefamilien gewohnt haben. Sie haben einige Fotos gemacht. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

Wann haben Sie das Foto gemacht

Was oder wen zeigt das Foto

Was passiert da gerade

Warum haben Sie das Foto gemacht

Warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Sie haben1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: „Ich habe das Foto no...”

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

Beschreiben Sie kurz beide Fotos

Sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

Sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

Sagen Sie, a fost Sie vorziehen

Erklären Sie, warum

Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

Literatură științifică găsită pe următoarele subiecte:

Limba germană, Pregătire pentru examenul unificat de stat

Manualele pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat în limba germană din bibliotecă conțin următoarele secțiuni:

Banca de sarcini optimă

Materiale suplimentare pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat în limba germană în 2016, 2017

Format de examen de limba germană în 2017

Examenul de stat unificat în limba germană din 2017 constă din două părți - scris și oral. Partea scrisă, la rândul ei, cuprinde patru secțiuni: „Ascultare”, „Citire”, „Gramatică și vocabular” și „Scris” și include 40 de sarcini.

Sunt incluse 38 de sarcini cu răspuns scurt și 6 sarcini deschise cu răspunsuri extinse.

Durata examenului unificat de stat în limba germană în 2017 este de 3 ore și 15 minute.

Tabel de conversie a punctelor de limba germană obținute în 2017 în puncte pentru un certificat (linia roșie întrerupe punctajul minim, punctele sunt recalculate unu la unu).

Modificări în formatul examenului de limba germană în 2016:

Formularea sarcinii 3 din partea orală a examenului a fost clarificată.

Plan de pregătire pentru examenul de stat unificat în limba germană în 2017

Pentru a economisi timp în mod semnificativ în pregătirea pentru examen și pentru a obține punctele dorite, trebuie să întocmiți un plan de pregătire pentru examenul de stat unificat. Citiți articolul nostru separat despre asta.

E bine să promovezi examenul de limba germană în 2017. Strategie pentru scrierea de succes a examenului

Dacă ai finalizat multe sarcini din manuale despre limba germană, punctajul mediu la finalizarea colecțiilor standard de teste pe limba germană ți se potrivește, înseamnă că teoretic ești priceput, tot ce rămâne este să te acordi psihologic și să înveți cum să rezolvi testele, respectând sincronizarea.

Timpul aproximativ alocat pentru îndeplinirea sarcinilor individuale este:

„Ascultare” – 30 de minute;

„Lectură” – 30 de minute;

„Gramatică și vocabular” – 40 de minute;

„Scrisoare” – 80 de minute;

„Speaking” (partea orală a examenului) – 15 minute.

Examenul de stat unificat în limba germană Mai puțin de unu la sută dintre școlari susțin testul opțional. Este semnificativ inferior ca popularitate față de engleză și, totuși, se află pe locul al doilea printre examenele de stat unificate de limbă. Este egal ca dificultate cu alte examene de limbă și constă din aceleași secțiuni: ascultare; citind; gramatica si vocabular; scrisoare; vorbind (opțional). Absolventul trebuie să finalizeze 44 de sarcini: 40 scrise și 4 orale. Partea scrisă are 180 de minute (3 ore). Partea orală, care se ia într-o altă zi, durează 15 minute. În cazul refuzului părții orale, absolventul nu va putea nota mai mult de 80 de puncte.

Aflați informații generale despre examen și începeți să vă pregătiți. Materialele de testare și măsurare nu s-au schimbat în 2019, dar scorul de promovare a crescut: de la 20 la 22.

Examenul de stat unificat

Este garantat că veți promova examenul dacă răspundeți corect la cel puțin 17 întrebări din secțiunea 3 sau secțiunile 2 și 3. Acest lucru vă aduce 17 puncte primare, adică atunci când sunt traduse în întrebări de test - 22 de puncte. Pentru a converti rezultatul într-un sistem cu cinci puncte, vă rugăm să consultați tabelul nostru.

Structura examenului de stat unificat proba scrisă

În 2019, partea scrisă a testului constă din patru secțiuni, inclusiv 40 de sarcini.

• Secțiunea 1: Ascultare (1–9), răspunsurile la sarcini sunt un număr sau o secvență de numere.
• Secțiunea 2: Citire (10–18), răspunsurile la sarcini sunt un număr sau o secvență de numere.
• Secțiunea 3: Gramatică și vocabular (19–38), răspunsul la sarcină este un număr, un cuvânt sau mai multe cuvinte scrise fără spații sau semne de punctuație.
• Secțiunea 4: Scrierea (39–40), constă din două sarcini - scrierea unei scrisori personale și a unei declarații cu elemente de raționament.

Pregătirea pentru examenul de stat unificat

• Susține gratuit testele Unified State Exam online, fără înregistrare sau SMS. Testele prezentate sunt identice ca complexitate și structură cu examenele efective desfășurate în anii corespunzători.

• Descărcați versiuni demonstrative ale examenului de stat unificat în limba germană, care vă vor permite să vă pregătiți mai bine pentru examen și să-l promovați mai ușor. Toate testele propuse au fost dezvoltate și aprobate pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat de către Institutul Federal de Măsurări Pedagogice (FIPI). Toate versiunile oficiale ale examenului de stat unificat sunt dezvoltate în același FIPI.
  Sarcinile pe care le vei vedea cel mai probabil nu vor apărea la examen, dar vor exista sarcini similare cu cele demo pe același subiect.

Cifrele examenului general unificat de stat

An	Minim Scorul examenului de stat unificat	Scor mediu	Numărul de participanți	A eșuat, %	Cant 100 de puncte	Durată - Lungimea examenului, min.
2009	20
2010	20	41,07	4 177	12,1	0	160
2011	20	48,99	2 746	6,6	2	160
2012	20	57,1	3 125	3,4	1	160
2013	20	58,6	2 768	3,3	4	180
2014	20					180
2015	22					180
2016	22					180
2017	22					180
2018

Pregătirea pentru examenul de stat unificat în limba germană

În prezent, examenul de stat unificat este principala formă de certificare în școlile secundare din Rusia. Prin urmare, școlarii și părinții lor își doresc să fie bine pregătiți pentru acest examen pentru a putea aplica la numărul maxim de universități, inclusiv la cele care necesită rezultate mari și foarte mari la acest examen.

Motive pentru a alege să susțină examenul de stat unificat în limba germană

• În plus, trebuie menționat că mulți astăzi aleg să susțină examenul specific în limba germană, deoarece cu limba germană există mai puțină concurență și astfel șansa de a intra într-o universitate de prestigiu crește exponențial.
• De asemenea, trebuie remarcat faptul că astăzi limba germană este necesară nu numai pentru examenul unificat de stat, adică în scopuri educaționale, ci este și de o importanță vitală, deoarece există numeroase companii germane, austriece și elvețiene și se dezvoltă cu succes pe limba rusă. piata, munca in care necesita cunostinte bune de limba germana.

Astfel, prin pregătirea pentru Examenul Unificat de Stat în limba germană, nu numai că ai ocazia să intri într-o universitate de prestigiu, ci și să găsești un loc de muncă într-o mare companie occidentală.

Nivelul de limbă necesar pentru a promova cu succes examenul de stat unificat în limba germană

Dar trebuie remarcat imediat că nivelul de cunoștințe de limbă necesar pentru promovarea cu succes a examenului este B1/B2.
În plus, nu numai cunoașterea limbii este importantă, ci și cunoașterea formatului de examen. În ciuda faptului că formatul Unified State Exam a fost apropiat de formatul examenului pentru certificatele internaționale, există încă diferențe semnificative. Majoritatea elevilor nu sunt familiarizați cu formatul examenelor internaționale.

În ce constă examenul unificat de stat în limba germană?

În prezent, examenul de stat unificat în limba germană include patru secțiuni:

Ascultare,
citind,
gramatica si vocabular,
scrisoare.

În 2009, s-a decis anularea unei secțiuni a examenului Speaking. Această secțiune a fost reintrodusă în 2015.

Acum să aruncăm o privire mai atentă la fiecare parte care este inclusă în Examenul de stat unificat în limba germană.

Ascultare

Această secțiune a lucrării de examen include trei sarcini de diferite niveluri de dificultate și de diferite tipuri.

1) Prima sarcină vizează capacitatea de a înțelege conținutul de bază (general) al unui text audio.
2) A doua sarcină are ca scop testarea capacității de a înțelege în detaliu conținutul unui text audio. Principala dificultate aici vine din sarcinile în care trebuie să recunoașteți dacă informațiile din text au fost date incorect sau dacă nu au fost menționate în text. Adică, sarcina vă cere să indicați dacă afirmația a fost „adevărată”, „incorectă” sau „nu este menționată în text”.
3) A treia sarcină are ca scop testarea capacității de a extrage din text informații specificate în mod intenționat.

1) Aveți experiență de ascultare. Din păcate, școlile de astăzi acordă foarte puțină atenție acestui aspect și, prin urmare, această secțiune prezintă o anumită dificultate pentru școlari.
2) Să fie capabil să se adapteze la diferite condiții de ascultare a materialului audio. Este posibil ca înregistrarea examenului să nu fie de foarte bună calitate, să existe zgomot străin etc. – trebuie să fii pregătit pentru orice!
3) Să fiți capabil să vă adaptați la ascultarea vocilor de diferite timbre (feminin, masculin, copii, joasă, înaltă)
4) Să aibă abilități de a asculta un text cu caracter monolog și dialogic.
5) Deține strategii de înțelegere globală (sarcini de primul tip), înțelegere selectivă (sarcini de al doilea tip) și înțelegere detaliată (sarcini de al treilea tip) a textului.
6) Deține un vocabular activ în cadrul necesar pentru a promova cu succes examenul de stat unificat în limba germană.

Cum să evitați greșelile la finalizarea sarcinilor din secțiunea „Ascultare”.

1) Citiți cu atenție temele. Interpretarea incorectă a sarcinii duce la răspunsuri eronate.
2) La finalizarea sarcinilor (A1-A7), nu încercați să înțelegeți textul, concentrați-vă atenția asupra informațiilor solicitate! Pentru a finaliza cu succes aceste sarcini, trebuie să înțelegeți diferența dintre răspunsurile „incorect” și „textul nu spune”. Răspunsul „textul nu spune” înseamnă că textul nu conține informații despre această problemă
3) Când finalizați sarcinile A8-A14, trebuie să ascultați complet textul și să vă concentrați atenția până la sfârșit, deoarece răspunsul poate fi chiar la sfârșitul textului.
4) Trebuie să puteți evidenția informațiile cheie și să puteți filtra informațiile care vă îndepărtează de cea cheie. Adică, trebuie să vă puteți concentra pe informațiile principale și să ignorați frazele care vă îndepărtează de gândul și esența principală a afirmației.

Citind

Această secțiune a lucrării de examen include, de asemenea, trei sarcini de diferite niveluri de dificultate și tipuri diferite.
Pentru a finaliza cu succes această parte a sarcinii, trebuie să aveți experiență în lectura orientată spre comunicare.

Ce trebuie să știți și să puteți face pentru a finaliza cu succes această secțiune a examenului de stat unificat în limba germană.

Următoarele abilități sunt importante aici:
1) Capacitatea de a înțelege conținutul general al unui text informațional (sarcini de primul tip)
2) Capacitatea de a înțelege textul în detaliu.
3) Capacitatea de a extrage intenționat informațiile necesare, adică de a utiliza o strategie de lectură selectivă.

Pentru a îndeplini cu succes aceste sarcini, cunoașterea materialului lexical este în mod natural necesară. Este important să poți ignora cuvintele necunoscute care nu ocupă poziții cheie în text și, prin urmare, nu sunt importante pentru înțelegerea textului. De asemenea, este important să poți ghici sensul cuvintelor necunoscute din context. În sarcinile de al doilea tip, o bună cunoaștere a materialului gramatical joacă un rol important.

Cum să evitați greșelile la finalizarea sarcinilor din secțiunea „Lectură”.

1) În sarcinile de la nivelul de bază (B2), nu trebuie să vă concentrați atenția asupra cuvintelor necunoscute întâlnite - acest lucru necesită timp. Sarcinile de acest tip nu necesită o înțelegere detaliată a întregului text. Ar trebui să utilizați presupuneri lingvistice (înțelegeți sensul unui cuvânt din context) și, în unele cazuri, să ignorați un anumit cuvânt necunoscut.
2) În sarcinile cu un nivel crescut de complexitate, trebuie să fiți capabil să evidențiați informațiile cheie și să puteți filtra informațiile care vă îndepărtează de cea cheie. Adică, trebuie să vă puteți concentra pe informațiile principale și să ignorați frazele care vă îndepărtează de ideea principală și esența enunțului.
3) În sarcinile B3, să fiți capabil să vedeți imediat structuri gramaticale integrale, ceea ce imediat restrânge și facilitează alegerea părții adecvate a propoziției.

Gramatica si vocabular

Această secțiune testează competența lingvistică a subiectelor, adică stăpânirea acestora asupra resurselor gramaticale și lexicale ale limbii germane. Ca toate sarcinile, aceste sarcini au și un accent comunicativ.

Ce trebuie să știți și să puteți face pentru a finaliza cu succes această secțiune a examenului de stat unificat în limba germană.

1) Sarcinile de niveluri de bază și avansate de complexitate stabilesc sarcina de a testa abilitățile de utilizare a formelor gramaticale de bază ale limbii germane în context. Participanții la testare trebuie să fie capabili să efectueze o transformare gramaticală a formei originale a unui verb, adjectiv sau substantiv.
2) Când executați sarcini, să vă puteți baza pe context.
3) Să fie capabil să folosească strategia previziunii probabilistice, adică fără a vedea răspunsurile în sine, ghiciți ce lexem poate umple golul corespunzător din propoziție.

Cum să scrieți corect un eseu (Examenul de stat unificat în germană). Un plan mai detaliat va apărea mai târziu. Rămâneţi aproape

Vorbitor

Acum absolvenții trebuie să susțină și partea orală a examenului de stat unificat în limba germană(Sprechen).

Această parte constă din patru sarcini.

In primul Pentru sarcină, candidatul trebuie să citească un fragment dintr-un text cu caracter neutru din punct de vedere stilistic, informațional sau popular.
Aici se apreciază componenta fonetică: contururi de intonație, pronunția corectă a sunetelor, cuvintelor, accentul. În școli, din păcate, nu este obișnuit să acordați atenție acestui lucru, dar vorbirea corectă fonetic este importantă nu numai pentru examen, ci și pentru viața de zi cu zi, astfel încât interlocutorul să vă poată înțelege. De aceea îmi încep întotdeauna lecția cu o încălzire fonetică.

In secunda Sarcina necesită formularea a cinci întrebări pentru a obține informații mai complete de la un interlocutor condiționat.
Pentru a face acest lucru, vă prezentăm atenției o imagine de stimul și câteva puncte de referință care vă vor ajuta la alcătuirea întrebărilor.

Al treilea Sarcina implică descrierea uneia dintre cele trei fotografii. Gama de subiecte este destul de largă. Aici trebuie să stăpâniți vocabular, cum ar fi Beschreibung eines Bildes:

Vorne / hinten erkennt man...
Im Vordergrund/Hintergrund befindet sich...
In der Bildmitte sieht man...
... ist scharf / unscharf.

Ai la dispoziție doar un minut și jumătate pentru a te pregăti; pentru a îndeplini cu succes această sarcină, trebuie să exersezi acasă și să te gândești la un plan de răspuns acasă.

Ich habe das Bild... gewählt, weil...

Ich interesiere mich für...

În der Kindheit voi ich immer...

Ich habe dieses Foto gemacht, weil..

Ich zeige es dir..., denn...

ÎN ultima patraSarcina presupune ca absolventul să compare două fotografii, identificând asemănările și diferențele și exprimându-și preferințele. În acest caz, trebuie să vă justificați opinia.

Încercați să folosiți cât mai multe adjective descriptive atunci când vă pregătiți. Acest lucru vă va face discursul mai bogat, mai interesant și va convinge examinatorii de buna dumneavoastră cunoaștere a limbii germane.

Cum să evitați greșelile la finalizarea sarcinilor din secțiunea „Vorbire”.

1) Trebuie să cunoaștețicontururi ale intonaţiei de bazăîn limba germană, cunoașteți principiile de bază ale pronunției germane, unele diferențe în pronunția sunetelor în germană și rusă, de exemplu, ce sunet"k" pronunțat mai multîncordat , mier Katze. Același lucru este valabil, de exemplu, pentru sunet"p" , mier Post. Trebuie observatdurată, stabilitatesunete. Adică, fiți atenți la tot ceea ce vă face pronunția germană și nu rusă.
2) Trebuie să fii atent la logica discursului tău. Dar această cerință vă este deja familiară din scrierea unor eseuri. Partea orală este dificilă pentru că nu ai timp să te gândești la construcția frazei. Această parte necesită vorbire spontană fluentă. Pentru a face acest lucru, asigurați-vă că pronunțați toate sarcinile orale nu în „minte”, ci cu TASTRE. Este foarte important.
3) Fiecare sarcină are un calendar: într-o anumită perioadă de timp trebuie să o îndeplinești și să-ți completezi logic gândul.
4) Recomand cu tărie să vă gândiți în avans la un plan de răspuns, adică să creați un algoritm cu clișee deja pregătite. Deoarece toate sarcinile sunt standard, puteți face acest lucru fără dificultate.

Termenele de pregătire pentru examenul de stat unificat în limba germană

Durata pregătirii depinde de nivelul inițial de competență lingvistică, astfel încât durata poate varia de la câteva luni la doi ani.
Pentru a promova cu succes examenul de stat unificat, aveți nevoie de un nivel Mittelstufe (adică un nivel mediu - B1-B2).

Frecvența cursurilor

Frecvența orelor depinde de nivelul de pregătire. Dar dacă nivelul limbii germane este scăzut și doriți să promovați Examenul de stat unificat în limba germană la scoruri mari , atunci este mai bine să studiați timp de doi ani, dar mai rar de 1-2 ori pe săptămână, decât 1 an de 2-3 ori pe săptămână, deoarece cantitatea de informații care trebuie învățată este destul de mare și astfel încât resursele de memorie sunt cheltuite rațional iar pentru ca cunoştinţele dobândite să fie transferate în memoria de lungă durată necesită o anumită perioadă de timp.

Principii de pregătire pentru examenul unificat de stat în limba germană.

1. Crearea unei baze lingvistice(vocabular, gramatică, instrumente lingvistice tipice pentru scrierea unei scrisori personale și îndeplinirea sarcinii C2. Creșterea nivelului general de competență lingvistică.

2. „Instruire” pe formatul examenului.Lucrul cu teste standard ale formatului Unified State Exam - examenul unificat de stat de anul trecut, versiuni demo, dezvoltări metodologice speciale.

3. Analiza erorilor tipicepermis la îndeplinirea sarcinilor de examinare unificată de stat în limba germană.

De exemplu, trebuie să acordați atenție faptului că verbul „fahren” este folosit nu numai cu verbul auxiliar „sein”, ci și în unele cazuri cu verbul „haben”. Același lucru este valabil și pentru verbul „fliegen”.

De asemenea, trebuie să alegeți sinonimul potrivit dintre cele disponibile, de exemplu: „Stelle”, „Ort”, „Platz”, „Sitz”.

Foarte des, apar erori în formarea cuvintelor, de exemplu, de la adjectivul „heiß” este necesar să se formeze un substantiv.

Sunt atent la toate aceste puncte și dau o listă în timpul orelor la care ar trebui să acordați atenție, deoarece toate testele Unified State Exam sunt standard, ceea ce înseamnă că puteți calcula ce sarcini vor fi pregătite și le puteți pregăti în mod intenționat, ceea ce face posibilă pentru a promova examenul de stat unificat în limba germană la un scor foarte mare.

https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Un eseu este un scurt raționament scris pe o anumită temă. Susține o anumită teză despre care se poate da argumente pro și contra. Scopul scrierii unui eseu: Exprimați-vă și demonstrați-vă opinia, convingeți publicul de un anumit punct de vedere și câștigați-l de partea dvs. În același timp, se acordă multă atenție criticii la adresa poziției adverse. Pregătire În primul rând, trebuie să citiți cu atenție subiectul și să vă gândiți la ce argumente necesită acest subiect: argumente generale, exprimarea propriei opinii. Apoi, trebuie să vă gândiți la conținutul și caracterul complet al sarcinii. Când planificați un eseu argumentativ pro și contra, materialul ar trebui să fie organizat în patru paragrafe.

1. Introducere - enunțarea problemei 2. Argumente pentru 3. Argumente contra 4. Concluzie Structura eseului

Introducere Man sagt, dass Es wird gemeint, dass Es ist sehr interessant, dass Es ist eine Frage, (ob Einige meinen, dass Viele Leute wissen, dass Man kann sich streiten, ob Es gibt keinen Zweifel, dass Ich habe mich immer gefragt, ob Um dieses Problem zu besprechen, lassen Sie mich mit einem Sprichwort / berühmtem Zitat ... beginnen.Introducerea este enunțarea problemei.Primul paragraf include mai multe propoziții care introduc subiectul și exprimă natura duală a acestuia.Pentru aceasta, poate folosi următoarele expresii:

Opinie proprie (exprimarea punctului de vedere pe o anumită temă, oferind argumente în favoarea părerii dvs. și susținându-le cu exemple) Opinie opusă (exprimarea punctului de vedere opus asupra unui subiect, argumentarea acestuia și oferirea de exemple) în favoarea parerea opusă și susține-le cu exemple Argumentele pro și „împotrivă” sunt scrise în paragrafe separate!

1. Expresii pentru trecerea la exprimarea propriei opinii Es soll nun meine Meinung zu diesem Thema dargelegt werden. Ich komme nun zu ... Wenn man mich persönlich fragen würde ... 2. Exprimarea propriei opinii (în această parte a eseului trebuie să vă expuneți punctul de vedere pe această temă și să oferiți argumente în favoarea părerii și sprijinului dvs. le cu exemple În textul dvs. puteți folosi următoarele expresii Meiner Meinung nach/ Meinen Erfahrungen nach Ich bin der Meinung, dass .... Meine Einstellung dazu ist... Ich bin überzeugt davon, dass... Mit Sicherheit kann ich behaupten , dass ... 3. Expresii pentru argumentarea propriei opinii

1. Expresii pentru trecerea la opinia opusă Wie jede Medaille, deci hat auch dieses Thema seine Kehrseite. Nicht nur die Vorteile, auch die Nachteile müssen betrachtet werden. Außerdem ist zu bedenken, dass ... Im Gegensatz dazu steht ... 2. Expresii pentru formularea unei opinii opuse: Dagegen spricht, dass .... Das Hauptargument dagegen ist, dass... Das Hauptargument gegen.... ist .. Gegner einer solchen Meinung argumentieren, dass... Was dagegen spricht, ist... Ein weiteres Argument gegen ...ist... 3. Expresii pentru a da exemple: Ein Beispiel dafür ist... Das lässt sich mit folgenden Zahlen/folgendem Beispiel belegen: Zu diesem Argument kann folgendes Beispiel angeführt werden:... Dennoch ….

În concluzie, ar trebui să scrieți mai multe propoziții în care trebuie să rezumați ceea ce s-a spus și să trageți o concluzie: Pentru a face acest lucru, puteți scrie din nou o propoziție care să reflecte inconsecvența subiectului, dar, în același timp, dând speranță pentru a găsi un compromis: Zum Schluss kann man sagen, dass ... Im Ergebnis , sei es zu betonen, dass… Also, … Im Großen und Ganzen, …. Zusammengefasst, ….

După finalizarea sarcinii, trebuie să citiți din nou întregul text și să acordați atenție: Cuprins A fost finalizat fiecare punct al sarcinii C2? Toate afirmațiile sunt motivate și susținute de exemple? Structura textului Textul este împărțit în paragrafe? Sunt paragrafele conectate logic între ele? Toate părțile textului au lungimea necesară? Vocabular Cuvintele folosite se potrivesc cu stilul eseului? Există repetări de cuvinte? Gramatică Verbul este poziționat corect în propoziție? Subiectul și predicatul merg împreună? Sunt folosite corect articolele și prepozițiile?

Introducerea este subiectul transmis cu alte cuvinte. Învață să reformulezi un subiect. Folosiți construcții sinonime sau alte construcții gramaticale sau prezentați subiectul în propriile cuvinte. De asemenea, este necesar să explicăm cui și de ce contează acest subiect. Gândiți-vă cum vă puteți îmbunătăți schița. Adăugați adjective (inclusiv comparative și superlative), adverbe și fraze descriptive. Folosiți sinonime, verbe modale atunci când vorbiți despre ceea ce se poate sau ar trebui să se întâmple; Folosește modul conjunctiv. Toate aceste tehnici vă vor diversifica discursul scris, îl vor face mai colorat și mai interesant.

Alcătuiește propoziții complexe cu conjuncții (und, denn, sondern, aber, oder, weil, daß, obwohl etc.). Schimbați structura propoziției. Utilizați ordinea inversă a cuvintelor. Folosiți cât mai multe adverbe de timp (manchmal, letztes Jahr, in einem Jahr, vor vielen Jahren), expresii de opinie (meiner Meinung nach...) și expresii de probabilitate (wahrscheinlich, hoffentlich, vielleicht...). În partea introductivă sau de încheiere, adresați întrebări retorice directe sau indirecte (de exemplu, Warum ist das wichtig?). Pentru a vă pregăti pentru scrierea unui eseu, puteți utiliza resursele de pe Internet: http://www.pro-und-kontra.info/ http://www.mittelschulvorbereitung.ch/./content/msvDE/Ex21aAufsatzthemen.pdf -

Verbindungen mit Eltern (Wohnen mit Eltern oder allein) Die meisten Leute sagen, dass die Familie für sie sehr wichtig ist. „Unsere Familien zeigen, wie wir sind " sagen sie. Die Familie gibt eine emotionale Unterstützung und Sicherheit. Aber in jeder Familie gibt es zwei-drei Generationen. Und die „Generationslücke“ ist natürlich Juntern möench ihdis stop. Sie können nicht verstehen, dass ihre Eltern alles machen, um ihnen gute Chancen in der Zukunft zu geben. Nach dem Schulabschluss versuchen oft die Kinder Unabhängigkeit zu bekommen. Sie verlassen ihre Familien und manchmal ihre Familien und manchmal ihre espekte He. es autoritäre Eltern, Grausamkeit, Gleichgültigkeit und Missverständnis. Die Jugendlichen leiden unter Gewalt der Eltern. Meiner Meinung nach, muss man solche Eltern verlassen. Man muss sein eigenes Leben ohne sie planen. Kinder-Eltern-Verhältnisse sind immer nicht einfach. Es ist manchmal nicht leicht, Konflikte zu vermeiden. Wir alle müssen mehr Aufmerksamkeit einander schenken. Man muss tolerant sein, um einander zu verstehen. Um alles zu summieren, möchte ich sagen: alle Menschen sind verschieden. Jeder muss seine Wahl treffen. (225 de cuvinte)

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

TUTORIAL ELECTRONIC

Conținuturi 1. Formatul sarcinii C1 și structura generală a scrierii unei scrisori personale. 1.1 Formule de salut și scrierea datei 1.2 Link către contactele anterioare 1.3 Corpul 1.4 Completarea scrisorii 1.5 Volumul necesar pentru o scrisoare personală 2. Criterii de evaluare a sarcinii 3. Recomandări pentru finalizarea cu succes a sarcinii 4. Model de scrisoare personală 5 Exemplu de scrisoare personală 6. Sarcini pentru a scrie o scrisoare personală

Secțiunea „Scrie” include două sarcini: C1 (niveluri de bază și avansate - scrierea unei scrisori personale) C2 (nivel înalt - o declarație detaliată cu elemente de raționament pe o anumită temă). Ambele sarcini sunt sarcini cu răspuns lung. Sarcinile sunt însoțite de instrucțiuni în limba germană, care conțin un plan tematic aproximativ pentru o declarație scrisă.

Pentru a îndeplini cu succes o sarcină de nivel înalt, subiecții trebuie să aibă abilități și abilități dezvoltate: capacitatea de a determina intenția și scopul comunicativ al unui mesaj scris; capacitatea de a colecta și analiza informații; comunicați informații de bază destinatarului, exprimându-vă opinia și evaluarea; descrie evenimente, fapte, fenomene; solicita informatii detaliate; comentarea faptelor și evenimentelor folosind argumentarea și mijloacele lingvistice emoționale și evaluative; formule master de etichetă pentru adresarea destinatarului, formule pentru încheierea unei scrisori;

stăpânește regulile politeței; ia in considerare caracteristicile destinatarului (varsta, relatii, ocupatie); utilizați textul scrisorii și instrucțiunile ca informații și suport lingvistic; - bazați-vă pe experiența personală de comunicare; să utilizeze corect formele și structurile gramaticale, ortografice, sintactice; utilizați corect vocabularul pentru a rezolva o anumită sarcină de comunicare, acordați atenție conținutului lingvistic al unei declarații scrise.

Orașul expeditorului scrisorii (nu al destinatarului!). Data este in dreapta sus! Adresă în conformitate cu stilul informal (în stânga pe o linie separată). Saratow, den 25. April Saratow, 04/25/20 1 1 Lieber Jan! Liebe Hanna!

Link către contacte anterioare, de ex. recunoștință pentru scrisoarea primită, poate scuze pentru că nu am scris mai devreme. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr darüber gefreut. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Vielen Dank für deinen Brief. Ich bitte um Entschuldigung, ich habe dir lange nicht geschrieben. Ich hatte viel zu tun.

Reflecție asupra mesajului din subiectul scrisorii Răspunsuri la întrebările cuprinse în scrisoare Ich freue mich, dass du…… Es ist schön, dass…. După forma gramaticală a întrebării Solicitare de informații (punând întrebări în conformitate cu sarcina). Cu și fără un cuvânt de întrebare (2-3 întrebări)

Menționarea altor contacte (penultima frază). De asemenea, ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören. Ich hoffe, du kannst mir bald wieder schreiben. Fraza de închidere (forma corectă în conformitate cu stilul informal) Alles Liebe, Viele Grüße, Viele Grüße an deine Familie, Grüß dich, Semnătura autorului (pe un rând separat, prenume, fără nume) deine Anna Deine Anna

Volumul necesar pentru o scrisoare personală C1 este de 100-120 de cuvinte. 1. Sarcina C1 (scrisoarea personală) se evaluează conform criteriilor K1–K4 (număr maxim de puncte – 10). 2. Dacă un elev primește 0 puncte pentru criteriul „Conținut”, sarcina C1 primește 0 puncte. 3. Dacă lungimea scrisorii este mai mică de 90 de cuvinte, atunci sarcina primește 0 puncte. 4. Dacă volumul este mai mare de 132 de cuvinte, atunci doar 120 de cuvinte sunt supuse verificării, adică. acea parte a unei scrisori personale care corespunde volumului cerut.

Atunci când se determină dacă domeniul de aplicare al lucrării depuse îndeplinește cerințele, se iau în considerare toate cuvintele, de la primul până la ultimul cuvânt, inclusiv verbele auxiliare, prepozițiile, articolele și particulele. Într-o scrisoare personală, adresa, data, semnătura sunt de asemenea supuse numărării. În acest caz: formele contractate (scurte) (de exemplu, gibt´s, mach´s) sunt socotite ca un singur cuvânt; numerele exprimate ca numere (de exemplu, 5; 29; 2010, 123204) sunt socotite ca un singur cuvânt; numerele exprimate în cuvinte sunt socotite ca un singur cuvânt; cuvintele complexe (de exemplu, E-mail, TV-Sendung, DDR-Mode) sunt considerate ca un singur cuvânt; Abrevierile (de ex. SUA, ABC, BRD) contează ca un singur cuvânt.

Trebuie amintit că principalul criteriu atunci când se evaluează o scrisoare personală este „Conținutul”. În consecință, experții acordă atenție corespondenței scrisorii cu subiectul și situația comunicării, caracterul complet al subiectului, utilizarea unui anumit stil de vorbire (de obicei informal) în conformitate cu situația specificată în sarcina comunicativă.

acuratețea în alegerea cuvintelor și expresiilor și corespondența acestora cu tema și situația comunicării; formarea corectă a sintagmelor lexicale; alfabetizare în formarea cuvintelor; stocul de cuvinte și varietatea vocabularului folosit (sinonime, antonime, unități frazeologice) și respectarea acestora la un nivel înalt (B2).

acuratețea în alegerea unei structuri gramaticale în conformitate cu scopul enunțului; varietatea mijloacelor gramaticale utilizate; complexitatea structurilor utilizate.

respectarea standardelor de ortografie ale unei limbi străine; formatarea corectă a începutului și sfârșitului de propoziție (majusculă, punct, semne de exclamare și de întrebare).

construiți o declarație în conformitate cu planul propus; introducerea trebuie să înceapă cu o prezentare generală a subiectului și o propoziție care să reflecte natura problematică a acestuia; în introducere este necesar să se parafrazeze subiectul/problema dată în temă fără a o repeta textual; Când planificați o declarație scrisă, mai întâi gândiți-vă la frazele cheie ale fiecărui paragraf; împărțiți textul în paragrafe care reflectă structura logică și semnificativă a textului; volumul total al părții principale nu trebuie să fie mai mic decât volumul total al introducerii și încheierii; acordați o atenție deosebită mijloacelor de conectare logică atât în ​​cadrul propozițiilor, cât și între propoziții.

Orașul expeditorului scrisorii Data în dreapta sus, Saratow, den 25. Aprilie Saratow, 25/04/2020 11 Omiterea rândului Adresă în conformitate cu stilul informal (în stânga pe o linie separată). Lieber Jan! Liebe Hanna! Skip line Link către contacte anterioare, de ex. recunoștință pentru scrisoarea primită, poate scuze pentru că nu am scris mai devreme. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr darüber gefreut. Wie geht es dir? Mir geht es gut. Vielen Dank für deinen Brief. Ich bitte um Entschul - digung, ich habe dir lange nicht geschrieben. Ich hatte viel zu tun. Partea principală Cerere de informații (punând întrebări în conformitate cu sarcina). Cu și fără un cuvânt de întrebare (2-3 întrebări) Menționarea altor contacte (penultima frază). De asemenea, ich würde mich freuen, bald wieder von dir zu hören. Ich hoffe, du kannst mir bald wieder schreiben. Sări peste rând Fraza finală (forma corectă conform stilului informal) Viele Grüße, Semnătura autorului (pe un rând separat, prenume, fără nume) dein A lex d eine Anna