· Clasificarea lexemelor și a formelor de cuvinte

Cele mai comune și necesare categorii din gramatica fiecărei limbi sunt fragmente din discurs.

Problema esenței părților de vorbire, problema principiilor alocării lor, clasificarea lor în diferite limbi ale lumii este una dintre cele mai complexe și relevante din lingvistica modernă.

Unii oameni de știință cred că părțile de vorbire sunt grupuri lexicale de cuvinte și clasificarea lor ar trebui să se bazeze pe baze conceptuale și subiecte.

Alții consideră clasele gramaticale de cuvinte ca fiind părți de vorbire, care se disting pe baza luării în considerare a proprietăților morfologice și sintactice ale cuvintelor.

Un alt grup de oameni de știință consideră că părțile de vorbire sunt clase funcțional-semantice de cuvinte, clasificarea ar trebui să țină cont de semantica generală a cuvintelor.

În lingvistica modernă, cea mai acceptată este o abordare integrată a alocării și descrierii părților de vorbire, distingând în același timp mai multe caracteristici, principii de clasificare.

1. Unul dintre principiile clasificării este posibilitatea sau imposibilitatea funcționării formelor de cuvinte ca membru al unei propoziții.

Acele forme de cuvânt care sunt sau pot fi membri ai unei propoziții sunt numite independent cuvinte plin de înțeles, sau semnificativ cuvinte. (Putem spune că acestea sunt părți independente de vorbire).

Cuvintele semnificative (părțile de vorbire) includ 7 categorii:

1. substantive,

2. adjective,

3. cifre,

4. pronume,

5. verbe:

Comuniune,

participii,

6. adverbe,

Pe lângă faptul că sunt membri ai propunerii, aceștia au o serie de caracteristici importante:

1) reflectă diverse fenomene ale realității obiective (obiecte și calitățile lor, procese, stări etc.): casă, frumoasă, alergă, distracție;

2) au o funcție nominativă (de denumire). Poate funcționa ca o sugestie.

Formele de cuvinte care nu sunt membre ale unei propoziții sunt oficial cuvinte (sau părți de vorbire). Cuvintele funcționale (sau părțile de vorbire) includ:

- prepozitii,

– particule .

Pe lângă faptul că nu sunt membri ai propoziției, ei nu au o funcție nominativă independentă și efectuează doar vorbire oficială (de parcă „servesc” cuvinte independente, satisfacându-și nevoile gramaticale. Nu pot funcționa ca propoziție). Această trăsătură a fost subliniată în studiile lui A.A. Potebni și L.V. Shcherby.

În grupuri speciale sunt alocate modal cuvintele, interjecţiiși onomatopeic cuvintele.

Modal cuvintele servesc la exprimarea aprecierii vorbitorului asupra afirmației sale ca întreg sau părților sale individuale din punctul de vedere al relației lor cu realitatea obiectivă (într-adevăr, cu siguranță, fără îndoială, desigur, fără îndoială, evident, desigur si etc.).

Nu sunt incluse în categoria cuvintelor modale:

1) cuvinte introductive care exprimă o atitudine emoțională față de faptele realității (din fericire, surprinzător, din păcate, din păcate, surprinzător si etc.);

2) cuvinte cu sensul de clarificare, explicație, restricție (în special, apropo, apropo si etc.);

3) cuvinte care indică legătura dintre gânduri, ordinea prezentării lor, metoda de înregistrare, apropiate în funcție de uniuni (în primul rând, în sfârșit, dimpotrivă, asta înseamnă si etc.).

Interjecţie sunt de asemenea lipsiţi de funcţia de numire. Ei exprimă anumite sentimente. (oh! choo! fu! vai!)și expresii de voință (afara! opreste-te!).

Onomatopeic cuvintele sunt, în designul lor sonor, o reproducere a exclamațiilor, sunetelor, strigătelor (coco-coo, coo-coo, moo).

Semantic un semn al unei părți de vorbire este sensul ei general, categoric. Astfel, substantivele au un sens categoric de obiectivitate, care se extinde și la semantica substantivelor care denotă calitate - roșeață, alb, acțiune - alergare, plimbare, condiție - contemplare, calm. Semantica acestor substantive și a celor similare este sensul abstract al obiectivității. Un verb are un sens categoric al unei acțiuni sau al unei stări, un adjectiv are o calitate sau un semn al unui obiect, un adverb are un semn al unei acțiuni sau al unei stări.

În același timp, apar anumite dificultăți: unde să atribuiți cuvinte ca brutărie, diurnă.

Sintactic un semn al unei părți de vorbire este funcția sa sintactică obișnuită, primară.

Conform caracteristicii sintactice, o parte a vorbirii include cuvinte care pot sta în propoziție în aceleași poziții sintactice sau pot îndeplini aceleași funcții sintactice. Aceasta ia în considerare nu numai un set de poziții și funcții sintactice, ci și specificul fiecăruia dintre ele pentru o anumită parte de vorbire. După gradul de specificitate, funcțiile sintactice sunt împărțite în primare și secundare. Astfel, funcția sintactică primară a unui substantiv ca parte a vorbirii este de a acționa ca subiect și obiect. Funcția principală a unui verb este de a fi un predicat, un adjectiv o definiție, un adverb o împrejurare.

Funcțiile sintactice ale părților de vorbire sunt mobile: în rusă, verbul acționează ca un predicat, dar nu orice predicat este un verb; un substantiv poate fi un subiect, dar nu întotdeauna și nu orice subiect este un substantiv.

Morfologic un semn al unei părți de vorbire este un sistem al categoriilor sale morfologice și al categoriilor morfologice.

Astfel, substantivele din limba rusă au categorii morfologice de gen, număr, caz, precum și categorii morfologice de substantive proprii și comune, substantive colective și reale și altele. Verbul rus are categorii morfologice de aspect, voce, timp, persoană, dispoziție etc., precum și categorii de verbe personale și impersonale, verbe reflexive. Trăsăturile morfologice ale unei părți de vorbire se pot manifesta în grade diferite într-o altă parte a vorbirii.

De exemplu, împrumutul de cuvinte în rusă a dat naștere unui grup de substantive indeclinabile (cafea, haină, autostradă) deși inflexibilitatea este un semn în primul rând al unui adverb.

Tranziția unui grup de adjective în substantive (croitor, sufragerie, baie, living) a dat naștere unui grup special de cuvinte printre substantive, care nu dezvăluie, în timpul flexiunii și formării cuvintelor, acele trăsături formale care sunt caracteristice substantivelor.

În funcție de caracteristica morfologică, limba rusă distinge cuvintele care sunt neschimbabile, de exemplu, adverbe, și schimbătoare, de exemplu, substantive și verbe care au un sistem de forme de flexiune.

Trăsăturile morfologice în alocarea părților de vorbire nu sunt universale, ele sunt semnificative numai pentru limbajele flexive și aglutinante.

În limbi cu morfemism bogat, caracteristică derivativă părți de vorbire - un set de modele de formare a cuvintelor și mijloace de formare a cuvintelor, precum și capacitatea de a identifica baze pentru completarea vocabularului altor părți de vorbire. Deci, pentru un verb ca parte a vorbirii limbii ruse, o formare a cuvântului prefix intra-verbal este tipică, pentru un substantiv - o formare a cuvântului sufix intra-substantiv. Verbele în rusă evidențiază bazele formării substantivelor verbale.

Dificultatea clasificării constă în faptul că unul și același cuvânt trebuie considerat fie ca un fenomen morfologic (substantiv, verb, adverb, etc.), fie ca un fenomen sintactic (subiect, predicat, obiect etc.).

De exemplu, într-o propoziție Mestecenii sunt din nou verzi putem desemna fiecare cuvânt cu termenii morfologici „substantiv”, „verb”, „adverb”, dar aceleași cuvinte le putem desemna cu termeni sintactici – „subiect”, „predicat”, „împrejurare”. Aceasta înseamnă că în același cuvânt pot exista atât trăsături morfologice, cât și sintactice (desigur, semantice).

· Părți de vorbire din diferite limbi

Originalitatea structurală a fiecărei limbi a condus la faptul că sistemul de părți de vorbire din fiecare limbă trebuie să fie original. Prin urmare, atunci când descriem părțile de vorbire ale limbilor individuale, sunt introduși termeni noi pentru a desemna și a evidenția această „peculiaritate”.

Prezența mai multor semne acceptabile de alocare a părților de vorbire a condus la faptul că în lista părților de vorbire ale unei limbi în aceeași perioadă istorică a fost stabilit un număr diferit de părți de vorbire. De exemplu, pentru limba rusă A.A. Șahmatov a stabilit 14 părți de discurs, D.N. Kudryavsky - 4 părți de vorbire, iar în Gramatica academică a limbii ruse scriu aproximativ opt părți de vorbire.

În limba arabă modernă, unii oameni de știință disting trei părți de vorbire (nume, verb, particulă), alții - șase părți de vorbire (substantive, adjective, pronume, numere, verb, particulă), altele - unsprezece părți de vorbire (substantiv, numeral, pronume, verb, adverbe, prepoziții, conjuncții, particule, cuvinte modale și interjecții.

De exemplu, în chineză, M. Jianzhong stabilește cinci părți de vorbire pentru cuvintele semnificative. El scrie: „Toate cuvintele semnificative care denotă fenomene și obiecte, le numim substantive”. „Toate cuvintele semnificative, prin intermediul cărora indicăm nume, le numim pronume.” „Toate cuvintele semnificative care vorbesc despre mișcarea fenomenelor și a obiectelor, le numim verbe.” „Toate cuvintele semnificative care transmit formele exterioare ale fenomenelor și obiectelor, le numim adjective.” „Toate cuvintele semnificative care caracterizează verbele și adjectivele, le numim adverbe” (citat din 146, 11).

A.A. Dragunov distinge două grupuri în chineză, numele și predicatul. Dintre acestea, cele mai importante sunt substantivul și, respectiv, verbul.

Numărul de exemple atât pentru chineză, cât și pentru alte limbi ar putea fi crescut, dar imaginea este clară.

În lingvistica modernă, problema principiilor stabilirii părților de vorbire este încă relevantă.

Astfel, sarcina de a stabili părți de vorbire în diferite limbi se reduce la următoarele: 1) la o evaluare modernă a criteriilor stabilite anterior pentru determinarea părților de vorbire și pentru a clarifica întrebările despre gradul de aplicabilitate a acestora; 2) luarea în considerare a unor astfel de criterii pentru selectarea părților de vorbire care ar fi potrivite pentru toate limbile cunoscute științei moderne, adică. ar fi universal.

După cum demonstrează studiile asupra părților de vorbire într-o mare varietate de limbi înrudite și neînrudite, părțile de vorbire în limbi de diferite tipuri acționează ca fenomene cele mai generale și universale în sistemul gramatical al limbilor. Este imposibil să numiți o singură limbă în care ar exista, de exemplu, un substantiv sau un verb. Prezența părților de vorbire este un fenomen universal. Sistem universal părțile de vorbire sunt următoarele:

1. Părțile de vorbire formează întotdeauna un sistem, adică semnificaţiile lor gramaticale generale se află într-o anumită corelare şi opoziţie unele cu altele.

2. Sistemul părților de vorbire, ca și alte fenomene lingvistice, este practic binom, de aceea este format din cel puțin două componente interdependente și opuse reciproc.

3. Sistemul părților de vorbire este istoric. A apărut și s-a dezvoltat odată cu dezvoltarea conștiinței umane, este legată organic de gândirea umană și servește ca unul dintre cele mai importante mijloace lingvistice de formare și exprimare a gândurilor.

4. Partea principală a vorbirii în toate limbile cunoscute științei este un substantiv. Se bazează pe sensul obiectivității gramaticale, care se manifestă: 1) în sensul lexical al cuvântului, 2) în formele frazei, 3) în posibilitățile sale de formare a cuvântului și 4) în funcțiile sintactice. O persoană poate exprima în mod obiectiv orice obiect și orice fenomen al lumii din jurul nostru, iar această reprezentare este întotdeauna un cuvânt care are sensul gramatical general al obiectivității, adică un substantiv.

5. Cuvinte cu sens de obiectivitate, i.e. substantivele, cuvintele-semne (verb, adjectiv) și cuvintele-semne ale acestor semne (adverb) sunt opuse. Cuvintele semnificative sunt împărțite în cuvinte cu semne statice (adjectiv) și cuvinte cu semne dinamice (verb).

Acesta este sistemul universal al părților de vorbire.

Astfel, oricare dintre principii, criterii de clasificare a formelor de cuvinte (lexeme) nu conduce la sistemul de părți de vorbire care există în mod tradițional într-o anumită limbă. Părțile de vorbire distinse în mod obișnuit sunt rezultatul unei serii de compromisuri între principiile sintactice, semantice și morfologice ale clasificării.

Caracterul de compromis al deciziilor luate în problema părților de vorbire duce la faptul că problema părților de vorbire este una dintre problemele „eterne” din gramatică.

În diverse manuale, puteți găsi următoarea definiție:

Fragmente din discurs - acestea sunt principalele categorii lexico-gramaticale (grupe, clase), conform cărora cuvintele limbii sunt distribuite pe baza principiilor: 1) semantică (sens generalizat al unui obiect, acțiune sau stare, calitate etc.), 2. ) morfologice (categorii morfologice de cuvinte) şi 3) sintactice (funcţiile sintactice ale cuvântului).

GLOSAR DE TERMENI LA ​​CURSUL „INTRODUCERE ÎN LINGVISTICĂ”

Lingvistică. Dicționar enciclopedic mare. - Moscova: Marea Enciclopedie Rusă, 1998. - 685 p.

CAZARE- unul dintre tipurile de modificări combinatorii ale sunetelor; (din lat. accomodatio - adaptare). Apare între sunete de diferite tipuri (o vocală cu o consoană), deci poate fi doar parțială. Cu A., excursia sunetului următor se adaptează la recursiunea celui precedent (progresiv A): „mint” - [m „at]. Dacă recursiunea precedentului se adaptează la excursia următorului - regresiv A. .: „mamă” - [mat „]. Pentru modern Rusă caracteristice A. vocale [a], [o], [y] cu consoane moi. Aceste vocale devin mai frontale după cele moi și mai înalte în ton.

ASIMILARE- unul dintre cele mai comune tipuri de modificări combinatorii ale sunetelor; din lat. assimilatio - asimilare: asimilarea articulativă a sunetelor între ele în fluxul vorbirii în cadrul unui cuvânt sau frază. Apare între sunete de același tip: o vocală cu o vocală sau o consoană cu o consoană. Ca urmare, A. crește asemănarea sunetelor. Dacă sunetul este complet asemănat cu un alt sunet, are loc asimilarea completă (cosut - [shsht "], odihnă - [odihnă]. Dacă asimilarea are loc doar pe o singură bază, asimilarea se numește parțială: prin moliciune / duritate [kos "t" și]; prin surditate / sonoritate [lotk] - "barcă"; la locul de formare - konsomolets vm. komsomolets în spațiu. În toate exemplele date, sunetul anterior este asemănat cu următorul - are loc asimilarea regresivă. Dacă ulterioară sunetul este asemănat cu cel anterior, atunci aceasta este asimilare progresivă (mâna engleză [z]). Dacă sunetele care stau unul lângă celălalt interacționează, aceasta este asimilarea prin contact (vezi mai sus). Dacă sunetele separate de alte sunete interacționează, aceasta este asimilare distanta (huligan simplu).

DISCURSUL INTERN- 1) planificarea și controlul „în minte” a acțiunilor de vorbire. În acest sens, aproape de gândire; 2) pronunția internă. Termenul a fost propus de L.S. Vygotsky, el și adepții săi au dezvoltat teoria structurii de fază a actului de vorbire. Conform acestei teorii, generarea vorbirii constă în înlocuirea secvenţială între etape: intenţie, motiv, programare internă şi implementare. DISCURSUL INTERN este una dintre etapele pregătirii vorbirii externe, creează o schemă semantică a enunțului, ajută la planificarea acestuia. Se deosebește de vorbirea externă prin faptul că are un caracter concentrat, comprimat, nu toate elementele sale îmbracă o formă verbală, este un sistem de semnificații obiective independent de o anumită limbă.

EXTRAS- stadiul mijlociu (a doua din trei) a articulării sunetului, găsirea organelor vorbirii în starea necesară pronunţării acestui sunet.

HAPLOLOGIE- unul dintre tipurile de modificări combinatorii ale sunetelor; pierdere din cauza disimilării uneia dintre cele două silabe imediat următoare identice sau similare. Mai des apare în cuvintele compuse: purtător de stindard< знаменоносец, трагикомедия < трагикокомедия, реже на стыке основы и суффикса: розоватый < розововатый.

DEFONOLOGIZAREA- transformarea diferitelor foneme în variante poziționale ale unui fonem, pierderea caracterului semantic al oricărei trăsături. De exemplu, distincția dintre vocalele lungi și scurte în latină este o trăsătură semnificativă din punct de vedere fonologic care s-a pierdut în franceză. Opusul fonologizării.

DIACRONIA- dezvoltarea istorică a sistemului lingvistic ca subiect de studiu, studiul limbii în timp, în procesul dezvoltării sale pe axa timpului. Corespunde conceptului de sincronie.

DISIMILARE- unul dintre tipurile de modificări combinatorii ale sunetelor; (din latină disimilatio - disimilarity) neasemănarea articulării a două sau mai multe sunete identice sau similare în cadrul unui cuvânt, pierderea lor a trăsăturilor fonetice comune. Opusul asimilării. Disimilarea are loc între sunete de același tip (vocală cu vocală, consoană cu consoană) și are drept scop de obicei facilitarea pronunției. Dacă se disting sunete adiacente, apare contactul D.: simplu. „bonba” vm. aprins. "bombă". Distribuția sunetelor separate de alte sunete se numește distat D.: „cămilă”< "велблюд". Если последующий звук расподобляется с предыдущим, то это прогрессивная Д. (прост. "пролубь" вм. "прорубь"). Если же расподобляется предыдущий с последующим - регрессивная (прост. "колидор" вм. "коридор").

CARACTERISTICI DIFERENȚIALE ALE PHONEMS(trăsături distinctive) - o generalizare a proprietăților articulatorii și acustice ale sunetelor care joacă un rol semantic într-o limbă dată. Un fonem este un pachet de caracteristici diferențiale. Deci, în limba rusă, de exemplu, pentru fonemul [d] semnele vor fi diferențiale: 1) metoda de formare (exploziv [d] se opune frikat. [s]: casă - somn); 2) locul de formare (dentar lingual anterior [d] se opune lingual posterior [k]: casa - com); 3) surditate - voce (vocat [d] se opune surd [t]: casă - tom); 4) moliciune - duritate ([d] se opune [d"]: do ma - Dyoma).

DIEREZA- unul dintre tipurile de modificări combinatorii, pierderea sunetului la pronunțarea cuvântului: „cinstit”> [h” clar], „trist”> [grusn].

SUNET(ca fenomen fizic) - rezultatul mișcărilor oscilatorii ale unui corp în orice mediu, efectuate prin acțiunea unei forțe motrice și disponibilă pentru percepția auditivă.

SUNET DE VORBIREA- unitatea minimă, indivizibilă, nesemnificativă a vorbirii umane, izolată ca urmare a divizării succesive a lanțului sonor al cuvântului. Din punct de vedere al articulării, sunetul vorbirii poate fi reprezentat ca o succesiune de trei faze: un act de vorbire: excursii, fragmente și recursiuni.

CARACTERISTICI INTEGRALE ALE PHONEMS- trăsături nediferențiate ale fonemelor într-o limbă dată. De exemplu, în rusă, semnul de longitudine/scuritate va fi integral pentru vocale, dimpotrivă, în engleză sau lat. lang. acest semn este diferential. Pentru consoanele rusești, semnul aspirației/neaspirației este integral.

MODIFICĂRI COMBINATORIALE- modificări fonetice ale sunetelor rezultate din influența sunetelor unul asupra celuilalt în fluxul vorbirii. Principalul motiv pentru care K.I. - legătura articulatorie a sunetelor, ducând la faptul că recursiunea (sfârşitul articulaţiei) sunetului anterior interacţionează cu excursia (începutul articulaţiei) următorului. Ca urmare, apar modificări calitative: articulația, caracteristică unui singur sunet, se extinde la altele, de exemplu, o consoană se înmoaie înainte de moale (os). Principalele tipuri sunt asimilarea, disimilarea, acomodarea. Pe baza asimilării și disimilației pot apărea și alte CI: epenteză, diereză, haplologie, metateză.

METODE DE LINGVISTICIîmpărțit în public și privat. Metodele generale sunt anumite atitudini teoretice, metode de cercetare lingvistică asociate cu o anumită teorie lingvistică. Metodele proprii de lingvistică au apărut în secolul al XIX-lea, prima metodă generală este comparativ-istoric, iar metodele comparative, descriptive, structurale și interpretarea textului aparțin și celor generale. Metode private - tehnici separate, tehnici, un instrument pentru studiul unuia sau altul aspect al limbii (metoda statistică, metoda analizei componente, metode experimentale în fonetică, metoda lingvogeografică etc.).

LIMBA MORĂ- o limbă care a căzut în nefolosire și este cunoscută pe baza monumentelor scrise sau a înregistrărilor făcute la momentul în care acestea erau în viață. De exemplu, sanscrita, limba preoțească literară și de castă a Dr. India, slavona veche, limba literară și bisericească a slavilor, limbile native ale indienilor, populația indigenă a Australiei. Limbile moarte sunt adesea păstrate în folosirea vie ca limbă de cult: copta ca limbă de cult în rândul creștinilor egipteni, latină în Biserica Catolică. În cazuri excepționale, este posibil să se transforme o limbă moartă într-una vorbită, vie, așa cum sa întâmplat cu ebraica în Israel.

METATEZĂ- unul dintre tipurile de modificări combinatorii ale sunetelor; permutarea reciprocă a sunetelor sau silabelor în cadrul unui cuvânt. Apare în timpul asimilării cuvintelor noi (asociate cu particularitatea psihologică a percepției: cantitatea și calitatea elementelor succesive sunt capturate mai devreme și mai ușor decât succesiunea lor), prin urmare, este mai frecventă în împrumuturi (rusul Frol< лат. Flor), в просторечии и диалектах (ведмедь < мед-ведь, раболатория < лаборатория), в детской речи.

OCAZIONALISM- din lat. occasio - „caz”. Acesta este un cuvânt sau o expresie folosită de vorbitor o dată, pentru un caz dat, acesta este sensul dat cuvântului într-un context specific de utilizare a vorbirii. În ocazionalism, non-normativitatea sa, situaționalitatea vin întotdeauna în prim-plan. De regulă, motivul apariției ocazialismului este dorința autorului de a exprima o anumită semnificație (uneori de a combina mai multe sensuri), care nu poate fi exprimată prin mijloacele de limbaj existente. ), mediocritatea (Severyanin). Se disting lexicale, morfologice, semantice și alte tipuri de ok-mov. Ok-ne caracterizează anumite caracteristici și originalitatea funcțiilor.

MODIFICĂRI DE POZIȚIE- modificări fonetice ale sunetelor care apar în funcţie de poziţia sunetului în cuvânt. Pentru vocale, aceasta este poziția în raport cu accentul: în silabe neaccentuate (adică în poziție slabă), are loc reducerea; pentru consoane - asurzitor la sfârșitul unui cuvânt (ciupercă - [gr „un]).

LIMBA- (limba de bază) - limba din ale cărei dialecte a provenit un grup de limbi înrudite. De exemplu, proto-slava este o limbă care este strămoșul tuturor limbilor slave; Proto-indo-european - indo-european, colocvial. Latina este pentru romantism. Limba părinte este restaurată printr-o metodă de reconstrucție folosind date din limbile cunoscute. În unele cazuri, este posibil să se utilizeze dovezi scrise (latina ca limbă părinte a limbilor romanice). Conform ipotezelor monogenezei, toate familiile de limbi ale lumii sunt reduse la proto-limbi ale mai multor macrofamilii, iar ele, la rândul lor, la dialectele unei proto-limbi ale Homo sapiens, care există încă de la data sa. apariția (acum 100 - 30 de mii de ani). Proto-limbi ale macrofamiliilor individuale au existat acum 20-10 mii de ani.

PROTEZĂ- apariția unui sunet suplimentar la începutul absolut al unui cuvânt. Consoanele protetice sunt [v], [j], [g frikat.]: Rus. „opt” - cf. bulgară „osm”, lat. „octo”; Rusă „miel” – cf. strsl. "miel". Ca vocale protetice - [i], [e]: dial. a mers (a mers), Ilvovna (Lvovna), francez. spirit< лат. spiritus.

REDUCERE- (din latinescul mijlociu reductio - reducere, reducere) - o modificare a caracteristicilor articulatorii și acustice ale unui sunet vocal, cauzată de o reducere a duratei acestuia sau de slăbirea tensiunii, în silabe neaccentuate. Toate vocalele neaccentuate sunt caracterizate ca vocale cu un program articulator insuficient îndeplinit. Faceți distincția între reducerea cantitativă și cea calitativă. Cantitativ - aceasta este o scădere a duratei unui sunet fără a-i schimba timbrul. Vocalele у, ы sunt supuse reducerii cantitative în limba rusă. Reducerea calitativă nu este doar o reducere a duratei unui sunet, ci și o schimbare a timbrului acestuia. Vocalele a, o, e în silabe neaccentuate sunt supuse reducerii calitative: „soare” - [sonturi], „salcie” - [iv]. Absența reducerii este percepută ca o abatere de la norma literară (în rusă; în franceză, de exemplu, reducerea vocalelor neaccentuate este practic absentă).

RECURSIE- ultima dintre cele trei etape de articulare a sunetului, trecerea la articularea sunetului următor sau trecerea la o poziție neutră.

VORBIRE- vorbire concretă, curgătoare în timp și îmbrăcată în sunet (inclusiv pronunția internă) sau în formă scrisă. VORBIREA este înțeleasă ca procesul de vorbire (activitate de vorbire) și rezultatul său (lucrări de vorbire). VORBIREA este de obicei văzută prin opoziția sa față de limbaj. VORBIREA și limbajul formează o integritate inseparabilă: VORBIREA este întruchiparea limbajului, care se dezvăluie în vorbire și numai prin ea își îndeplinește scopul comunicativ. VORBIREA este concretă și irepetabilă, spre deosebire de abstractismul și reproductibilitatea limbajului; este actual, limbajul este potențial; VORBIREA se desfășoară în timp și spațiu, este materială (constă din semne percepute de simțuri), limbajul este abstract; VORBIREA este activă, schimbătoare, dinamică - limbajul este pasiv, stabil, static. VORBIREA este liniară, limbajul are o organizare de nivel; VORBIREA este subiectivă, aparține unui anumit individ, limba este proprietatea societății. VORBIREA este condiționată de situație; limbajul nu depinde de situație. VORBIREA permite elemente aleatorii și nenormative, limbajul se caracterizează prin ordine și regularitate.

UNITATE DE SEGMENT- segmente ale lanțului sonor, distinse prin diverse mijloace fonetice. În rusă, astfel de unități sunt o frază, un tact de vorbire, un cuvânt fonetic, o silabă și un sunet. O frază este un segment de vorbire, unit printr-o intonație specială și accent frazal și încheiat între două pauze destul de lungi. Expresia este împărțită în măsuri de vorbire. Tactul de vorbire (sintagma fonetică) se caracterizează și printr-o intonație și accent deosebit de tact, dar pauzele dintre măsuri nu sunt obligatorii, sunt mai scurte decât pauzele de interfrază. Variantele de împărțire a frazei în măsuri sunt acceptabile, în funcție de sensul pe care vorbitorul îl pune în enunț. Un tact de vorbire poate consta din unul sau mai multe cuvinte fonetice. Un cuvânt fonetic este un segment al unui lanț de vorbire, unit printr-un singur accent verbal. Un cuvânt fonetic poate corespunde unuia sau mai multor cuvinte lexicale. De exemplu, următorul lanț de vorbire este împărțit în fraze (//), măsuri (/): Brichka aleargă, / și Yegorushka vede totul la fel / - cerul, / câmpia, / dealuri - / / Deasupra ierbii șterse / din nimic să facă / turbii se năpustesc, // toți seamănă / și fac stepa / și mai monotonă // (A.P. Cehov). O silabă poate consta din unul sau mai multe sunete. Un sunet dintr-o silabă este silabică (silabic), restul sunt non-silabic (non-sillabic). Există mai multe teorii silabe. O silabă este o combinație de sunete care se pronunță cu o singură apăsare a aerului expirat (teoria expirării). O silabă este un val de sonoritate, sonoritate. O silabă este o grupare de sunete cu diferite grade de sonoritate. Cel mai sonor este un sunet silabic, restul sunete sunt non-silabe.

SINCRONIE- 1) starea limbii la un anumit moment al dezvoltării ei, la o anumită tăietură cronologică (de exemplu, rusă modernă; latină clasică); 2) învățarea limbii în starea specificată. Conceptul de SINCRONIE a fost introdus de F. de Saus-sur împreună cu conceptul de diacronie.

SUBSTITUŢIE- înlocuirea unui sunet cu altul, are loc, de exemplu, la împrumut în absența oricărui sunet în limba de împrumut: Rus. "naviga"< греч. "Faros", рус. "Степан" < греч. "Stefanos", диал. "квасоля" < "фасоль".

UNITATE SUPRASEGMENTALE- (prozodic) - unități, datorită cărora unitățile de segment mai mici sunt combinate în altele mai mari (sunete - în silabe, silabe - în cuvinte etc.). Suprapus pe unități de segment. Unitățile suprasegmentale (supersegmentale, supersegmentare) includ accentul și intonația. Intonația este unitatea componentelor interdependente: melodia, intensitatea, durata, rata de vorbire și timbrul pronunției. Este un mijloc important de a forma un enunț și de a-i dezvălui sensul. Stresul este alocarea în vorbire a unei anumite unități într-o secvență de unități omogene folosind mijloace fonetice.

TREI ASPECTE ÎN STUDIUL SUNETURILOR GORGII- Fonetica distinge trei aspecte în sunet: acustic (fizic), articulator (biologic) și funcțional (de fapt lingvistic). Acustica are în vedere caracteristicile fizice ale sunetului (înălțime, frecvență, timbru etc.) necesare pentru perceperea acestuia de către aparatul auditiv uman. Articulatorii studiază formarea sunetelor în aparatul de vorbire. Funcționalul consideră sunetul ca un element al unui sistem care servește la traducerea cuvintelor într-o formă materială, fără de care comunicarea este imposibilă; în acelaşi timp, iese în prim plan rolul semantico-distinctiv al unităţilor sonore.

UZUS- practica stabilita, obiceiul. Utilizarea limbajului - utilizarea cuvintelor, a formelor, fixate în vorbire (sensul unui cuvânt care este cunoscut de toată lumea, formele unui cuvânt, structura sa de formare a cuvintelor), aceasta este ceea ce toată lumea știe. Contrastată cu ocazional.

NIVELURI DE LIMBAJ- unele „părți” ale limbajului, subsisteme ale sistemului general al limbajului. Un nivel este caracterizat de un set de unități definite și de regulile care guvernează utilizarea acelor unități. (Ur. fonemic - fonem unitar; morfemic - morfem; lexical - cuvânt; sintactic - propoziție). Nivelurile limbajului se caracterizează prin ierarhie: unitățile de un nivel pot fi combinate doar cu propriul lor fel, dar atunci când sunt combinate, ele formează unități de nivelul următor (fonem + fonem = morfem; morfem + morfem = cuvânt etc.).

FONEM- unitatea minimă nesemnificativă a limbii, care servește la identificarea și distincția dintre unitățile semnificative - morfeme și cuvinte. Funcția principală a fonemului este semantică. Fonemele din sistemul lingvistic sunt în relații de opoziție (opoziție) între ele. Opozițiile se bazează pe trăsături diferențiale (distinctive). Fonemul ca unitate abstractă se opune sunetului ca unitate concretă în care fonemul se realizează material în vorbire. Mai multe realizări (alofone) pot corespunde unui singur fonem. Fiecărui alofon îi corespunde o anumită poziție, alofonii diferiți nu apar în aceeași poziție. De exemplu, fonemul [o] poate fi reprezentat ca sunete [o] - sub accent: [apă], [a] - în prima silabă preaccentuată sau la începutul absolut al unui cuvânt: [în da], [ b] - în silabe accentuate, în a doua, a treia etc. pre-şoc: [vd vO s] („purtător de apă”). Coincidența a două foneme într-un sunet se numește neutralizare. Neutralizarea este posibilă în poziții slabe (pentru vocale aceasta este o poziție neaccentuată, pentru consoane - sfârșitul cuvântului): [prUT] - „iaz” și „rod” - în sunetul [t] fonemele [d] și [ t] sunt neutralizate.

FONETICĂ- (din grecescul phonetikos - sunet, voce) - o secțiune de lingvistică care studiază partea sonoră a limbii. F. latura materială a obiectului său: lucrul aparatului de vorbire și caracteristicile acustice ale sunetelor, precum și percepția lor de către vorbitorii nativi. F. este asociat cu anatomia și fiziologia, precum și cu acustica. Alocați fonetică generală și privată. Cea generală studiază condițiile de formare a sunetului, pe baza capacităților aparatului de pronunție uman, și, de asemenea, analizează caracteristicile acustice ale unităților de sunet, creează clasificări universale ale sunetelor vorbirii etc. Doctoratul privat consideră toate aceste probleme în raport cu un limbaj anume.

UNITATE FONETICE- vezi UNITATE SEGMENTALE, UNITATE SUPRASEGMENTALE

FONOLOGIZAREA- procesul de transformare a variantelor poziționale ale unui fonem în foneme independente. În Praslav lang. [k] și [h] sunt variante poziționale: [k] s-a pronunțat înaintea vocalelor anterioare, [h] - înaintea vocalelor anterioare ca urmare a primei palatalizări. În modern Rusă lang. [k] și [h] - foneme diferite (pisica - par).

FONOLOGIE- (din greacă. Telefon - sunet și logos - cuvânt) - o secțiune de lingvistică care studiază sunetele sub aspect funcțional: Ph. are în vedere diferențele și identitatea elementelor sonore ale limbii. Funcția lor semnificativă vine în prim-plan, care este asociată cu distincția (identificarea) unităților semnificative ale limbii - cuvinte și morfeme.

FUNCȚII DE LIMBAJ- rolul (utilizarea, scopul) limbii într-o societate dată. Funcțiile unei limbi sunt o manifestare a esenței sale, a naturii sale și sunt acele caracteristici fără de care limba nu poate fi ea însăși. Principalele funcții ale limbajului sunt comunicative (a fi cel mai important mijloc de comunicare umană) și cognitive (cognitive, asociate cu conștiința, formarea gândurilor). Ei disting, de asemenea, emoțional (să fie un mijloc de exprimare a sentimentelor și emoțiilor), metallingvistic (să fie un mijloc de cercetare și descriere a limbajului în termenii limbajului însuși). Funcțiile rămase sunt private, derivate din cele principale, cu care se corelează. Funcția comunicativă include de stabilire a contactului (fatică), conativă (asimilare), voluntar (impact), precum și acumulativă, funcția de stocare și transmitere a conștiinței de sine și a tradițiilor. Cu nominativ combinat cognitiv și unele. etc Din emoţional – poetic. Se mai distinge o funcție etnică (să fie mijloc de comunicare într-un anumit grup etnic), magică (să creeze conspirații, vrăji etc.) etc.

EXCURSIE- stadiul inițial (prima din trei) de articulare a sunetului, trecerea organelor vorbirii la starea necesară producerii acestui sunet.

EPENTEZA- unul dintre tipurile de modificări combinatorii ale sunetelor; apariția în cuvânt (cel mai adesea din cauza disimilării) a unui sunet suplimentar, neetimologic (consoană sau vocală). E. apare în timpul dezvoltării împrumuturilor cu combinații de sunete neobișnuite pentru limba maternă. De exemplu, gaping (confluența vocalelor) necaracteristică pentru limba rusă duce la apariția [j] Persiei< Persia. Чаще встречается в ненормиро-ванной речи (простор., диал., детск.): радиво, страм.

LIMBA- principalul obiect de studiu al lingvisticii. Termenul „LIMBAJ” are două semnificații interdependente: 1) LIMBAJ – un sistem social fixat de existență obiectivă a anumitor semne și reguli pentru utilizarea lor. LIMBAJ în acest sens este o idee abstractă a unei singure limbi umane, în care sunt concentrate proprietățile universale ale tuturor limbilor specifice; 2) un anumit LIMBAJ, adică un sistem de semne din viața reală folosit într-o societate la un moment dat și într-un anumit spațiu. Limbajele concrete sunt implementări multiple ale proprietăților unei limbi în general. Proprietatea principală a LIMBAJUL este scopul său social, adică, ca sistem de semne, el există în primul rând nu pentru un individ, ci pentru o anumită societate. Esența unei limbi se dezvăluie în funcțiile sale.

lingvistică (lingvistică)- știința limbajului uman natural în general și a tuturor limbilor lumii ca reprezentanți individuali. Se referă la științele sociale (umanitare). Se disting secțiuni de lingvistică: I. general și I. privat. I. general se ocupă de proprietățile inerente oricărei limbi, stabilește universale lingvistice (de exemplu, vorbește despre funcțiile limbii, stabilește diferența dintre vocale și consoane. , află cum se leagă cuvântul și subiectul realității, pe care acest cuvânt îl denotă, decide care este sensul gramatical etc.). Secțiunile private de japoneză se disting în funcție de limba sau grupul de limbi înrudite care sunt studiate de această secțiune (studii ruse, studii japoneze, turcologie) sau în funcție de nivelul limbii pe care această secțiune este dedicată studiului (fonetică). , vocabular etc.). ).

Distribuția cuvintelor pe părți de vorbire în fiecare limbă este supusă propriilor modele semantice, gramaticale și sintactice. Drept urmare, în structura uneia sau alteia părți de vorbire, precum și în setul lor, originalitatea limbilor se manifestă. În rusă, de exemplu, printre părțile semnificative ale vorbirii, se disting un substantiv, adjectiv, verb, adverb, pronume, numeral, în chineză - un nume, un predicativ (adică un verb și

Adjectiv) și adverb, într-o serie de limbi din America de Nord și Africa, adverbele și adjectivele sunt combinate într-o singură parte a discursului etc.

Diferențele pot fi urmărite și în setul de categorii gramaticale ale părților comune de vorbire. Deci, dacă ne întoarcem la un substantiv, atunci în bulgară, de exemplu, un substantiv are o categorie de definiție / nedeterminare, pe care substantivele în rusă nu o au, în același timp nu există nici o categorie de caz; în limbile engleză, armeană, georgiană, coreeană, uzbecă, tadjică, bengaleză, substantivul, având sensul general de obiectivitate, nu are categoria de gen; în limbile scandinave, substantivele au doar două genuri - comun și neutru; în limbile finno-ugrice, un substantiv are o categorie de posesivitate, care exprimă apartenența la cineva sau posesia a ceva (pentru care se folosesc sufixe speciale care sunt incluse în tulpina cuvântului înainte de terminarea cazului), precum și un sistem ramificat de forme de caz (în maghiară, de exemplu, sunt douăzeci), în plus, substantivul de aici se poate schimba în grade, în ciuda faptului că categoria de gen este absentă; o situație similară se observă în unele limbi turcești (de exemplu, în Bashkir): un substantiv, care denotă un obiect, este lipsit de categoria de gen, dar are categoria de posesivitate; substantivele din limbile Yenisei și Dravidian au și categoria posesivității etc.

Originalitatea poate fi urmărită și în organizarea unei astfel de părți de vorbire ca verb: în bulgară, de exemplu, verbul are un sistem mai dezvoltat de forme de timp decât în ​​rusă, acest lucru se aplică în special timpului trecut și viitor (cf. ., de exemplu, astfel de forme ale timpului trecut ca aorist „trecut perfect”, imperfect „trecut nedefinit”, pluperfect „trecut preliminar” sau viitor: „viitor preliminar”, „viitor în trecut” etc.). Situația este și mai complicată în limba engleză, unde sunt prezentate douăzeci și șase de forme de timp ale verbului englezesc, care pot transmite relația dintre acțiunea indicată de verb, nu numai cu momentul vorbirii, ci și să distingă între certitudinea / nedeterminarea acțiunii, completitudine / incompletitudine, durată / instantaneu etc.; în limbile turce, verbul, pe lângă vocea activă și pasivă, cunoscută în toate limbile slave, are și o întoarcere-

nym, angajamente reciproce, coercitive, fiecare dintre ele (cu excepția celui real) are propriile afixe ​​formative; în plus, pe lângă modurile indicativ și imperativ, în verbul turcesc se disting dezirabilul și condiționalul, având propria lor expresie formală; în limbile Abhaz-Adyghe, verbul are categorii morfologice atât de rare precum categoria de unire (care exprimă ideea de a efectua o acțiune cu cineva), constrângere (cauzativă), versiune (transmiterea relației acțiunii cu subiectul său). sau obiect indirect); în limba Lezgin, verbul are categoria de timp și dispoziție, dar nu se schimbă pentru persoane și numere.

Astfel, sistemul morfologic al oricărei limbi, împreună cu elementele universale, are propriile sale, care formează originalitatea și individualitatea sa.

PROPOZIȚIA ȘI TERMENUL

O propoziție este una dintre principalele categorii gramaticale de sintaxă. Ca unitate comunicativ-predicativă, se opune cuvântului și frazei ca formă, sens și funcții. În teoria lingvisticii, nu există o singură definiție a unei propoziții (în știință se cunosc aproximativ o mie de definiții diferite), ceea ce indică faptul că o propoziție (ca un cuvânt) aparține celor mai complexe concepte lingvistice care pot fi caracterizate din puncte diferite. de vedere. O propoziție (în sensul cel mai larg al cuvântului) este cea mai mică unitate comunicativă a limbajului și vorbirii. Propoziția aparține limbajului ca model organizat gramatical de legătură a cuvintelor (sau a unui cuvânt), ca tip structural, iar vorbirea - ca formare a vorbirii, o declarație care are completitudine semantică și intonațională. Fiind o unitate de comunicare, o propoziție este o unitate de formare și exprimare a gândirii, care manifestă unitatea limbajului și a gândirii.

Studiul naturii propoziției, al formei, semnificațiilor și funcțiilor sale are o tradiție îndelungată și se caracterizează prin abordări diferite. Numai în lingvistica rusă putem distinge mai multe

directii:

1) logic. Reprezentanții acestei tendințe (FI. Buslaev, N.I. Grech) au definit o propoziție ca o „judecată”, exprimată în cuvinte, deoarece în ea sunt reproduse categorii logice.

Riya și relațiile. Totuşi, propoziţia, deşi corelativă cu judecata logică, în general nu este identică cu aceasta, întrucât nu orice propoziţie exprimă o judecată (cf., de exemplu, propoziţii interogative sau stimulative care nu exprimă judecăţi, deşi sunt construite după un anumit model structural);

2) psihologic. Susținătorii acestei tendințe (A.A. Po-
tu, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky) a luat în considerare propunerea
ca „judecata psihologică”. Baza psihologică
clauza este combinarea a două reprezentări într-un act special
gândire numită comunicare psihologică. Existenţă
prezența unui verb în
forma personala. Pe o bază logică și psihologică, el a construit o teorie
propuneri si acad. A.A. Şahmatov, care a susţinut că el
nie este o unitate de vorbire percepută de vorbitor și de ascultător
ca un întreg gramatical care servește la exprimarea verbală
unitate de gândire;

3) formal-gramatical. Reprezentanții acestui
consiliu (al cărui fondator a fost F.F. Fortunatov)
în definiția lor a propunerii, au pornit de la formal
semne: intonație, prezența anumitor tipuri de forme
prezentarea și predicatul etc. Pe baza teoriei claselor formale,
F.F. Fortunatov a definit o propoziție ca „un tip de frază
niya”, care include subiectul gramatical și gramul
predicat tic. Cu toate acestea, caracteristicile formale ale propunerii
chiar și în aceeași limbă poate fi diferit (în funcție de funcție
partea rațională și semnificativă a propoziției) și, prin urmare
acest criteriu nu este universal pentru o definiție generală
sugestii;

4) structural-semantic. Fondatorul acestui
bord, care a primit cea mai mare recunoaștere în domeniul intern
lingvistică, a fost acad. V.V. Vinogradov. Dezvoltarea ideilor profesorului dvs
vitel acad. A.A. Shakhmatova, el a definit propoziția ca un gram
o unitate holistică care este formalizată în conformitate cu legile unei limbi date
vorbirea, care este principalul mijloc de formare, de exprimare
zheniya și mesaje de gândire. Trăsăturile distinctive ale acestui
unitățile sunt predicative (prin care înțelegem
raportul dintre conținutul propoziției și realitatea)
și intonația mesajului.

În știința sintactică modernă, tendința de a distinge între o propoziție ca unitate a limbajului și ca

unități de vorbire. O propoziție ca unitate de limbaj este un tip sau model structural (de exemplu, subiect + predicat + obiect sau predicat + împrejurare etc.). O propoziție ca unitate de vorbire este o declarație, adică acesta este conținutul lexical al acestui model structural. Ca unitate de limbaj, o propoziție este reproductibilă (așa cum orice model structural este reproductibil), ca unitate de vorbire, ea nu poate fi reprodusă în aceeași formă pentru a exprima un nou sens, i.e. un enunţ este una dintre variantele de vorbire ale unei propoziţii, realizarea ei, întrucât în ​​vorbire propoziţia funcţionează sub forma unui enunţ. Și aceasta este una dintre trăsăturile propoziției, care o deosebește de unitățile de limbă „subordonate”.

Ca unitate de vorbire, o propoziție are o funcție comunicativă, iar în acest sens, o propoziție poate fi definită ca fiind cea mai mică unitate comunicativă a unei limbi. Este o unitate de comunicare și este folosită ca mijloc de comunicare între oameni. Ca unitate comunicativă, propoziţia are o intonaţie aparte, aşa-numita intonaţie a mesajului, care este, parcă, o manifestare exterioară a comunicativităţii propoziţiei.

Natura gramaticală a propoziției se realizează în categoriile sintactice de modalitate și predicativitate. Modalitatea vă permite să transmiteți atitudinea vorbitorului față de ceea ce se exprimă, aprecierea acestuia a ceea ce este raportat în termeni de corelare cu realitatea obiectivă: este real sau ireal, posibil sau imposibil, necesar sau probabil, dezirabil sau nedorit etc. Modalitatea este exprimată prin mijloace gramaticale și lexicale: forme de dispoziție, cuvinte modale, particule și intonație.

Categoria predicativității permite vorbitorului să exprime cu ajutorul mijloacelor lingvistice raportul dintre conținutul enunțului și realitatea. Astfel de mijloace lingvistice sunt categoria gramaticală a timpului (acțiunile, fenomenele, stările numite în propoziție decurg în timp, adică corespund vorbitorului cu momentul vorbirii), categoria persoanei (acțiunea este corelată cu subiectul sau obiectul acțiunii, adică cu una din trei persoane), categoria de modalitate.

Comunicativitatea, predicativitatea și modalitatea disting o propoziție de o unitate de nivel inferior - fraze.

O frază este o construcție sintactică formată prin combinarea a două sau mai multe cuvinte semnificative pe baza

Legătura gramaticală subordonată (acord, control, adiacență). Între frază și propoziție există diferențe interne profunde asociate cu organizarea lor formală, cu natura semnificațiilor lor gramaticale și funcțiile sintactice. Sintagma este un mijloc de nominalizare, spre deosebire de propoziție - un mijloc de comunicare. Ea denotă un obiect, fenomen, proces, calitate, numit cuvânt de bază și precizat, concretizat printr-o componentă dependentă (cf. mare albastră, primăvara dragostei, foarte departe). Sensul gramatical al unei fraze este creat de relația care apare între cuvintele semnificative care sunt conectate pe baza unuia sau altui tip de conexiune subordonată (acord, control și adiacență). Sintagma este lipsită de principalele trăsături ale propoziției - comunicativitate, modalitate, predicativitate, nu are, respectiv, nici categoria timpului, nici categoria persoanei, nici intonația mesajului, prin urmare, frazele sunt doar materialul de construcție. a sentinței.

În structura frazei, se disting cuvântul principal și cel dependent. Cuvântul principal este un cuvânt care, cu proprietățile sale interne, determină legătura și conturează schema de construire a unei fraze (de exemplu, verbul cititîn rusă necesită cazul acuzativ fără prepoziție: ziar, carte, scrisoare). Un cuvânt dependent este un cuvânt (sau o formă de cuvânt) care implementează această conexiune. În funcție de atribuirea parțială a cuvântului principal, frazele pot fi verbale (cf. sapa cu lopata) numit (cf. rochie cu buline) adverbial (cf. foarte rapid).

Cuvântul principal și dependent din frază sunt interconectate printr-o relație de subordonare. În rusă și în multe alte limbi, se disting următoarele tipuri de conexiune sintactică a cuvintelor dintr-o frază: acord, control și adjuvant.

Acordul este un fel de subordonare în care cuvântul dependent este asemănat cu cel principal în formele lor gramaticale comune (gen, număr, caz), cf. rochie noua: cuvânt dependent nou se aseamănă cu principalul, repetând aceleași forme gramaticale în care apare principalul, adică. singular, genitiv, neutru. Acordul este larg reprezentat în limbile cu un sistem dezvoltat de inflexiuni pentru exprimarea relațiilor atributive.

Managementul este un fel de subordonare în care cuvântul principal cere folosirea dependentului într-un definit

al n-lea caz cu sau fără prepoziție, cf. mândru de tată cuvântul principal fi mandru pentru a-și da seama de sensul ei necesită utilizarea unui cuvânt dependent în TV. n. fără prepoziţie. În limbile indo-europene, cuvântul principal (cel mai adesea un verb) guvernează o formă de cuvânt prepozițională sau non-prepozițională a unui nume (substantiv sau pronume) într-un anumit caz oblic.

Adiacența este un fel de legătură subordonată în care cuvântul dependent, neavând forme de flexiune, se alătură celui principal (dependența cuvântului alăturat se exprimă nu prin variabilitatea formei sale, ci doar prin locație și funcție gramaticală), cf. . coboara. Adiacența este caracteristică în special limbilor de tip analitic (în special turcă, engleză, vietnameză etc.).

În unele limbi, există și alte tipuri de conexiune sintactică a cuvintelor într-o frază, de exemplu, în limbile iraniană și turcă, se distinge un astfel de tip de construcții atributive precum izafet: definiția aici este după cuvântul care este definit și este exprimată fie printr-o enclitică atașată cuvântului care este definit (ca, de exemplu, în limbile iraniene) sau un substantiv (ca în turcă), cf.: în tadjikă balenă„carte” + indicator de link și(care se întoarce la pronume care) + adjectiv hub"bun" - whale-i hub"carte buna". În limbile aglutinative, există și un astfel de tip de conexiune sintactică în frază precum încorporarea: componentele sunt combinate într-un singur întreg fără niciun indicator formal, cf.: în limba Chukchi, relațiile atributive din sintagma „cerbul gras” sunt transmis prin incorporare ata- kaa(Unde kaa"cerb", la un„bold”) în scheletul unui cuvânt de propoziție (deoarece propoziția este construită ca un cuvânt compus): tu-nmy-rkyn literal: „O ucid do”, i.e. tu-ata-kaa-nmy-rkyn„Ocid căprioare grase”.

Între subiect și predicat există un tip special de legătură. Această combinație nu este o expresie în sensul terminologic al cuvântului, ceea ce implică prezența unei componente principale și dependente. Între acești membri ai propoziției există relații predicative care apar doar în propoziție. Spre deosebire de alte fraze, această combinație conține un mesaj (afirmare sau negație) și are o completitudine semantică, prin urmare nu este o frază, ci doar o combinație de cuvinte interconectate printr-un tip special de legătură sintactică prin coordonare (adică adaptarea formelor la fiecare altele),

Construit pe principiul egalității. Există însă și alte puncte de vedere conform cărora legătura dintre subiect și predicat este considerată subordonată, în timp ce unii oameni de știință consideră că principalul cuvânt (independent) în această legătură este subiectul (F.F. Fortunatov, A.A. Shakhmatov, A.M. Peshkovsky), deoarece în multe limbi predicatul este în concordanță cu subiectul, demonstrând astfel dependența acestuia de acesta; în timp ce alții consideră predicatul ca membru dominant (L. Tenier, A.A. Kholodovici), deoarece acesta „stabilește” schema structurală a propoziției.

Nu este o frază (în sensul terminologic) și un grup de membri omogene interconectați printr-o legătură de coordonare (pix și caiet, albastru și verde):în acest tip de conexiune nu există „dominanță gramaticală” a unui cuvânt asupra altuia, ambele cuvinte sunt egale, ceea ce se exprimă prin faptul că niciunul dintre membrii acestei combinații nu poate fi considerat ca un cuvânt care denotă un semn al celuilalt, și, prin urmare, nu permite unei întrebări gramaticale să fie unui alt membru al combinației, i.e. ambii membri ai combinației își păstrează independența formală unul față de celălalt.

În lingvistica modernă, există un alt punct de vedere (care se întoarce la F.F. Fortunatov, A.A. Shakhmatov, A.M. Peshkovsky, M.N. Peterson etc.), conform căruia o frază este definită ca orice combinație de două sau mai multe cuvinte semnificative, caracterizată prin prezența între ele a unei legături semantice exprimate formal, i.e. Cel mai important lucru pentru o frază din această abordare este organizarea gramaticală, formalizarea. Totuși, în acest caz, se pune problema delimitării unei sintagme dintr-o unitate frazeologică, a unui cuvânt complex sau compus, precum și a unei propoziții care poate fi considerată ca o frază complex organizată.

Comunicarea de coordonare și subordonare sunt cunoscute în multe limbi ale lumii, deși în unele limbi aceste două tipuri de comunicare sintactică nu sunt clar diferențiate. Chiar și în limba rusă, unde această legătură are un caracter pronunțat, există cazuri de absență a unei granițe clare între compunere și subordonare, în special în propozițiile complexe, drept urmare, alături de propozițiile compuse și complexe, există propoziții care combină trăsăturile ambelor, cf. , de exemplu, propoziții complexe cu conjuncții comparative dacă... atunci, atunci cum, între timp gak etc.

Teoria frazelor este dezvoltată în principal în lingvistica rusă (a se vedea lucrările lui V.V. Vinogradov și a adepților săi H.N. Prokopovich, N.Yu. Shvedova și alții). În lingvistica străină, conceptul de frază nu este utilizat pe scară largă, cel mai adesea corespunde termenilor sintagma și fraza.

PROPOZIȚIA CA UNITATE DE BAZĂ DE COMUNICARE ȘI SINTAXA STRUCTURALĂ A LIMBAJULUI

Unitatea gramaticală centrală a sintaxei este o propoziție simplă ca unitate elementară folosită pentru a transmite informații relativ complete, precum și pentru a construi o propoziție complexă sau orice text extins. O propoziție simplă are propriile trăsături gramaticale: fiind formată după un anumit tipar gramatical, are sensul de predicativitate, are o structură semantică, caracteristici formale, o atitudine comunicativă și intonație. În același timp, studii recente ale sintaxiștilor au arătat că această unitate sintactică este strâns legată de cuvânt: aproape toate modelele gramaticale ale unei propoziții sunt supuse restricțiilor lexicale, care se pronunță în special în limbile așa-numitului ergativ. (< др.греч. Ergates„făcător”) al sistemului (majoritatea caucaziană, basca, multe limbi australiene și chukchi), a cărui sintaxă este caracterizată printr-un design special al construcțiilor predicative, care depinde de clasa verbului (în special, semantica acestuia, ca precum și tranzitivitatea/intranzitivitatea).

În funcție de comunicare obiective mesajele propozițiile simple sunt împărțite în mai multe tipuri comunicative - narativ, interogativ și stimulativ, fiecare dintre ele având o gradație mai fracționată. Prezența unei colorări emoționale speciale a propozițiilor vă permite să evidențiați propozițiile exclamative.

După natura relației cu realitatea exprimată în propoziție, toate propozițiile simple se împart în afirmative (în care conținutul propoziției este afirmat ca real) și negative (în care conținutul propoziției este afirmat ca ireal).

Prin prezența/absența membrilor secundari într-o propoziție simplă, poate fi comună și neobișnuită.

Fiecare propoziție simplă are propria sa schemă structurală, adică. o mostră (model) elementară pe care este construită. În limbile lumii, există diferențe în schemele structurale ale unei propoziții simple: limbile și-e, de exemplu, sunt în principal caracteristice. diagrame de structură cu două componente formate dintr-un predicat (adică un verb într-o formă personală sau o formă a altui cuvânt în aceeași funcție) și un subiect (adică forma nominativă a unui nume sau infinitiv), deși există și o singură componentă diagrame de structură care conțin doar unul dintre membrii principali. Diferențele sunt, de asemenea, observate în ordinea acestor termeni: de exemplu, în rusă, ebraică, latină, greacă este gratuit, dar există limbi (cf. germanică și romanică) unde este fixat: în engleză, de exemplu, subiectul vine pe primul loc, pe al doilea - predicatul, pe al treilea - adăugarea, pe al patrulea - împrejurarea. În limbile în care declinarea este slab dezvoltată, ordinea fixă ​​a cuvintelor este principala modalitate de a determina funcția unui nume într-o propoziție (cf. franceză. Le lion a tue le chasseur„leul a ucis vânătorul”, dar dacă rearanjezi cuvintele le leul„leu” și la şăuşor„vânător”, atunci sensul propoziției se va schimba în „vânătorul a ucis leul”). Aceeași situație se observă și în limbile turcă, coreeană, papuană, unde există o schemă „subiect - obiect - predicat”, iar în unele limbi altaice și indo-ariane, membrii secundari îi preced întotdeauna pe cei principali, în timp ce predicatul este la sfârşitul propoziţiei.

În funcție de schema structural-semantică a unei propoziții simple, se disting prezența unuia sau a două centre de organizare în ea, în toate limbile i-a, scheme structurale cu două componente și propoziții cu o componentă sau două părți și o parte. (acestea din urmă au propria gradație în funcție de apartenența părții de vorbire a membrului principal al propoziției, cf. propoziții verbale și de fond), care se împart în mai multe tipuri (cf. în rusă, definitiv personal, nedefinit personal , personal generalizat, impersonal, infinitiv, nominativ). În majoritatea limbilor lumii, există un verb în schema structurală a propoziției, dar există limbi (de exemplu, semitice) în care predicția fără verb este reprezentată pe scară largă, de exemplu. se caracterizează prin propoziţii de tip nominativ.

În funcție de implementarea modelului structural-semantic al unei propoziții simple, de prezența/absența membrilor necesari din punct de vedere structural în ea, propozițiile simple sunt împărțite în complete (având toți membrii necesari structural) și incomplete (cu membrii necesari structural lipsesc, existența dintre care este indicată de context).

Una dintre principalele caracteristici ale unei propoziții este predicația, astfel încât numărul de centre predicative ale unei propoziții se dovedește a fi un factor determinant pentru împărțirea propozițiilor la complexitate, deoarece în vorbire, propozițiile simple sunt organizate în unele complexe. O propoziție complexă este o combinație, după anumite reguli gramaticale, a două sau mai multe propoziții simple bazate pe unul sau altul tip de conexiune gramaticală. Conexiunea părților unei propoziții complexe se realizează cu ajutorul intonației, conjuncțiilor (coordonare și subordonare), cuvinte aliate, un raport special de forme verbale, adesea cu sprijinul compoziției lexicale a părților unei propoziții complexe ( adică una dintre propoziții conține cuvinte care trebuie distribuite altora. Părțile unei propoziții complexe, fiind propoziții în formă, nu au un înțeles comunicativ independent și completitudine intonațională. Fiind un analog gramatical al unei propoziții simple, în uz izolat nu sunt capabili să transmită sensul general al unei propoziții complexe. Prin urmare, părțile unei propoziții complexe formează un singur întreg. Această integritate structurală și semantică a unei propoziții complexe o deosebește de o serie de propoziții simple independente.

În funcție de ce mijloace de comunicare sunt folosite atunci când se combină două sau mai multe propoziții simple ca parte a uneia complexe, există propoziții aliate (unde principalele mijloace de comunicare sunt uniunile, cuvintele aliate și intonația) și propozițiile neuniuni (unde un astfel de mijloc). de comunicare este în primul rând intonaţia). După natura uniunilor și dependența formală/independența părților propoziției complexe, precum și gradul de apropiere a conexiunii lor structurale și semantice, toate propozițiile uniune sunt împărțite în compuse (cu părți formal independente legate prin coordonare). uniuni) și compuse (cu componente formal dependente și strâns legate - părțile principale și subordonate, legate prin conjuncții subordonate și cuvinte înrudite). Graduarea ulterioară a propunerilor aliate complexe este determinată de natură

o expresie formală a legăturii semantico-sintactice a părților unei propoziții complexe (cf. în cadrul propozițiilor complexe, astfel de tipuri tipologic universale de relații compoziționale ca conjunctiv, adversativ și divizor, sau în cadrul subordonatelor complexe - definitive, explicative , temporală, cauzală, investigativă etc.).

O propoziție complexă, la fel ca una simplă, are propria sa schemă structurală de construcție, iar dacă în unele limbi această schemă nu este rigidă, permițând plasarea unei propoziții subordonate în orice poziție, precum și rearanjarea principalului și propoziții subordonate (ca, de exemplu, în rusă), apoi în alte limbi, este destul de rigid, predeterminand ordinea strictă a părților sale (ca, de exemplu, în limbile semitice, unde propoziția principală vine întotdeauna înaintea subordonatei). propoziție, sau în Cushitic, unde, dimpotrivă, propoziția subordonată o precede pe cea principală). Există, totuși, limbi (de exemplu, turcă, dravidiană), a căror sintaxă se caracterizează prin absența propozițiilor subordonate, iar diferitele relații de subordonare sunt transmise folosind construcții participiu și adverbiale sau construcții infinitive; O situație similară se observă în limbile abhaz-adighe, unde formele infinitive adverbiale ale verbului acționează ca propoziții subordonate.

Fiecare propoziție are nu doar o împărțire formală, ci și una semantică, deoarece încărcătura comunicativă a unei propoziții între membrii ei poate fi distribuită în moduri diferite. Diviziunea efectivă a propoziției este legată de distribuția acestei sarcini funcționale, adică. împărțirea semantică a propoziției în partea originală a mesajului - subiectul (sau dat) și în ceea ce se afirmă despre ea - rema (sau noua). Însuși cuvântul „actual” indică faptul că această articulare are loc doar în momentul comunicării, în vorbirea efectivă. Mai mult, în vorbire, orice membru al propoziției, în funcție de situație sau context, poate acționa ca temă sau remă (cf. Flori(subiect) pe geam(rhema) când răspunzi la o întrebare: — Unde sunt Greta? sau Pe geam(subiect) incalzit(rhema) când răspunde la o întrebare „Ce este pe fereastră?”). Principalul mijloc de împărțire efectivă a unei propoziții în vorbirea orală este ordinea cuvintelor (subiectul este plasat de obicei la începutul frazei, iar rema la sfârșit), intonația (se ridică pe subiect, scade pe remă) și pauză. Componentele articulației propriu-zise pot fi astfel recunoscute după poziția lor în frază. Când această ordine este schimbată, fraza

stres: se încadrează într-o formă sporită pe reme (cf. Petia Ivanov(subiect) nu-i plăcea să studieze(reme) și Nu mi-a plăcut să studiez(rema) Petia Ivanov(temă), adică aceeași propoziție în ceea ce privește compoziția lexicală, sensul gramatical și structura sintactică poate primi articulare reală diferită în vorbire. Excepția o constituie unele propoziții dintr-o singură parte care nu pot fi împărțite efectiv (cf. toamna tarzie). Ordinea cuvintelor, însă, nu este doar un indicator al articulației reale, ci depinde și într-o anumită măsură de aceasta (dacă, de exemplu, subiectul este o împrejurare, atunci predicatul precede subiectul, cf. Prin ceturile ondulate(subiect) luna se străpunge(rema).

PĂRȚI DE DISCURS ȘI MEMBRII PROPOZIȚII

Membrii unei propoziții sunt componentele structurale și semantice ale unei propoziții (forme de cuvânt sau fraze), care diferă prin funcția lor și se disting printr-o gamă întreagă de trăsături formale și semantice (funcția de a crea un centru predicativ al unei propoziții, natura legăturilor formale și a relațiilor sintactice, modul de exprimare lingvistică etc.) . Fiecare propoziție este formată din membrii propoziției care o structurează, care sunt interconectați prin anumite relații gramaticale și logice. Teoria membrilor propoziției a apărut în procesul studierii unei propoziții simple, împărțind-o în elemente funcționale. Însuși termenul „membri de propoziție” a apărut datorită faptului că s-a constatat că limba nu avea o corespondență unu-la-unu între clasele gramaticale de cuvinte și rolul lor (funcțiile îndeplinite de acestea) în propoziție.

Încercările de a construi o clasificare a membrilor propoziției în conformitate cu părțile de vorbire se întorc la vechea tradiție gramaticală, când s-a observat că există o anumită corespondență între părțile de vorbire și membrii propoziției: fiecare parte de vorbire în funcția sa primară acționează ca un membru specific al propoziției și, invers, fiecare membru al propoziției are propriul mod caracteristic de exprimare a unei părți de vorbire. În lingvistica rusă, această abordare a studiului membrilor propoziției a fost implementată în lucrările lui A.A. Potebni, D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky, A.M. Peshkovsky (comparați termenii „adjectiv agreabil” propuși de A.M. Peshkovsky în loc de o definiție sau

„substantiv controlat” în loc de obiect, „adverb alăturat” în loc de adverb). În lingvistica modernă, a existat și o opinie că părțile de vorbire sunt membri morfologizați ai unei propoziții (vezi, de exemplu, lucrările academicianului I.I. Meshchaninov). Sistemul de membri de propoziție a stat la baza caracteristicilor tipurilor de propoziții subordonate din componența unei propoziții complexe (cf. propoziție subiect, propoziție suplimentară, propoziție adverbială și propoziție atributivă rămasă).

În știința sintactică, se obișnuiește să se facă distincția între membrii principali ai unei propoziții (subiect și predicat) și cei secundari (definiție, obiect, împrejurare), al căror rol și funcție în construirea unei propoziții și reflectarea elementelor realității în ea este diferit. Membrii principali ai propoziției sunt centrul structurii propoziției, nucleul acesteia, deoarece ei sunt cei care organizează baza minimă a propoziției. Ele determină organizarea formală gramaticală a propoziției, își exprimă semnificațiile gramaticale (modalitate, timp, persoană), îndeplinesc o funcție logică. Membrii secundari ai pedepsei sunt distribuitorii celorlalți membri ai acesteia (principali și secundari) sau a întregii propoziții în ansamblu, atunci când nevoile de comunicare fac necesară clarificarea, precizarea, „desfășurarea” componentelor propoziției, de aceea funcţia lor în propoziţie este semantică. În același timp, membrii secundari ai propoziției pot fi informativ mai semnificativi decât cei principali (cf. Vine apa sau fie o furtună).

Membrii unei propoziții se disting, de regulă, după două criterii principale - logic (sau semantic) și formal (sau gramatical), deși sunt luate în considerare și alte trăsături, de exemplu, funcția comunicativă a propoziției, care face posibilă determinarea temei și remei mesajului din acesta.

Subiect (hârtie de calc lat. subiectum„subiect”) este membrul principal al propoziției, indicând „subiectul logic” (în conceptul tradițional) sau, mai larg, obiectul la care se referă predicatul. Poziția subiectului în limbile i-a este de obicei ocupată de un substantiv în im.p., cu toate acestea, orice formă fundamentată poate fi folosită în această poziție, iar în rusă chiar și o formă nefundamentată (cf. fum- nociv), frazeologism și chiar o propoziție întreagă (cf. „Proletari din toate țările, uniți-vă!” - principalul slogan al comuniștilor). Unii lingviști nu exclud

posibilitatea de a exprima subiectul în alte forme de caz, de exemplu, în negație, cf. În sat nu era nicio biserică.

Predicatul este membrul principal al propoziției, indicând acțiunea, starea, proprietatea sau calitatea în relația lor cu subiectul sau, mai larg, cu obiectul exprimat de subiect, i.e. predicatul exprimă trăsătura predicativă a subiectului. Formal, predicatul depinde de subiect (formele de dependență sunt diferite în limbi), dar predicatul, care transmite modalitate și timp, este cel care formează centrul predicativ al propoziției. Poziția predicatului este de obicei ocupată de verb (cu toate acestea, numele poate fi folosit și în această poziție, precum și diverse întorsături circumstanțiale).

Subiectul și predicatul sunt interconectate prin relații predicative, ele creează minimul predicativ al propoziției. Sub aspectul comunicativ, subiectul acţionează în cele mai multe cazuri ca o temă gramaticalizată, iar predicatul ca o remă gramaticalizată.

Membrii secundari ai propoziției includ definiția, adăugarea și împrejurarea, care diferă prin natura conexiunii sintactice și funcțiile pe care le îndeplinesc în propoziție.

O definiție este un membru minor al unei propoziții care extinde și explică orice membru al unei propoziții cu un sens obiectiv și denotă un semn, calitate sau proprietate a unui obiect. Este asociat cu numele fiind definit (sau orice altă parte fundamentată de vorbire) printr-o legătură atributivă conform metodei acordului (cf. lampă verde) mai rar - conform metodei de management (cf. bărbat cu o armă sau contiguitate (cf. cămașă lejeră). Forma morfologică a definiției este adjectivul. O definiție exprimată printr-un substantiv și care explică substantivul se numește aplicație. Spre deosebire de definiția „clasică”, care se caracterizează printr-o legătură subordonată, aplicația are un tip special de legătură cu cuvântul în curs de definire, construită pe principiul „acordului reciproc” (cf. tânăr războinic).

O adăugare este un membru minor al unei propoziții care extinde și explică orice membru al unei propoziții cu semnificația unei acțiuni, obiect sau atribut și desemnează un obiect în relația sa cu acțiunea, obiectul sau atributul. Principalul tip de conexiune sintactică este controlul (cf. citește o carte, îmbunătățește productivitatea, mulțumit de succes). Forma morfologică a obiectului este un substantiv în cazul indirect. Adăugarea poate fi directă (exprimată sub formă de

Cazul firului fără prepoziție) și indirect. Obiectul direct, corelat cu subiectul, este referit de unii savanți la membrii principali ai propoziției.

Circumstanța este un membru minor al propoziției, extinzând și explicând membrii propoziției cu sensul acțiunii sau trăsăturii sau al propoziției în ansamblu și indicând unde, când, în ce împrejurări se realizează acțiunea sau indicând condiția, motivul , scopul implementării acestuia, precum și măsura, gradul și modul în care se manifestă. Forma mitologizată a împrejurării este adverbul, principalul tip de legătură sintactică - adjuvant (cf. stai până târziu).

Într-o propoziție, totuși, semnificațiile membrilor secundari pot fi adesea combinate (de exemplu, semnificații adverbiale cu semnificații atributive și suplimentare, sau semnificațiile unui adjectiv indirect cu sensul unei definiții inconsistente, cf. plimbare, gradina in fata casei, casa cu mezanin), ceea ce conduce la posibilitatea unei duble interpretări a membrilor secundari ai propoziţiei, alocarea de tipuri mixte.

Încărcarea sintactică a părților de vorbire în funcția de membri ai unei propoziții nu este aceeași. Este deosebit de mare pentru substantive, care pot acționa ca orice membru al propoziției și mult mai puțin pentru adjective și verbe (formele personale ale verbului, de exemplu, pot acționa doar ca un predicat).

Unele teorii sintactice moderne ale gramaticii generative exclud conceptul de membri ai propoziției, înlocuindu-l cu conceptul de arbore de dependență, care reflectă sistemul de subordonare sintactică implementat în propoziție.

LIMBAJUL CA SISTEM DE SISTEME

Elementele limbajului nu există izolat, ci în strânsă legătură și opoziție între ele, i.e. în sistem. Interrelația dintre elementele limbii constă în faptul că schimbarea sau pierderea unui element, de regulă, se reflectă în alte elemente ale limbii (de exemplu, căderea redusului în limba rusă veche a provocat restructurarea). a întregului său sistem de consonantism, formarea categoriilor de surditate/vocitură și duritate/moliciunea).

Oamenii de știință sunt conștienți de complexitatea structurală a sistemului lingvistic de mult timp (W. Humboldt a vorbit despre natura sistemică a limbajului: „În

În limbaj nu există nimic singular, fiecare element individual al ei se manifestă doar ca parte a întregului. Cu toate acestea, o înțelegere teoretică profundă a naturii sistematice a limbajului a apărut mai târziu, în lucrările savantului elvețian F. de Saussure. „Nimeni nu a realizat și descris organizarea sistemică a limbajului la fel de clar ca Saus-sur”, a scris E. Benveniste. 1 Limbajul, potrivit lui Saussure, este „un sistem, ale cărui părți pot și ar trebui luate în considerare în interdependența lor sincronică”. 2 Prin urmare, fiecare element al limbii ar trebui studiat din punctul de vedere al rolului său în sistemul lingvistic (cf .: în rusă, care și-a pierdut numărul dual, pluralul a început să aibă un alt sens decât în ​​slovenă, unde se mai păstrează categoria numărului dual).

În lingvistică, termenii sistem și structură au fost folosiți de mult timp ca sinonimi. Cu toate acestea, în ultimul deceniu a existat o tendință de diferențiere a acestora. Sistemul este înțeles ca un ansamblu organizat intern de elemente care se află în relații și conexiuni între ele (adică aici sunt luate în considerare următoarele concepte de bază: „totalitate”, „element” și „funcție”) și sub structură - organizarea internă a acestor elemente, rețeaua relația lor. Este sistemul care determină prezența și organizarea elementelor lingvistice, deoarece fiecare element al limbii există în virtutea relației sale cu alte elemente, i.e. sistemul este un factor de formare a structurii, deoarece nu există sistem fără corelarea structurală a elementelor (figurativ vorbind, structura limbajului poate fi asemănată cu scheletul uman, iar sistemul - totalitatea organelor sale). În acest sens, este destul de legitim să vorbim despre structura sistemului. În lingvistica rusă, precum și într-o serie de școli străine, distincția dintre conceptele sistemului și structura unei limbi se bazează adesea pe natura relațiilor dintre elementele lor: elementele structurii sunt conectate între ele. prin relaţii sintagmatice (cf. uzul cuvântului acceptat în lingvistică structura cuvântului, structura propoziției etc.), iar elementele sistemului sunt legate prin relații paradigmatice (cf. sistem de caz, sistem vocal etc.).

Ideea unui limbaj sistematic a fost dezvoltată în diferite școli lingvistice. Școala de lingvistică din Praga a jucat un rol important în dezvoltarea doctrinei naturii sistemice a limbii, în care sistemul lingvistic este caracterizat în primul rând ca un sistem funcțional, i.e. ca sistem de mijloace de exprimare folosit pentru

1 Benveniste E. Lingvistică generală. M, 1974, p. 95.

2 Saussure F. Lucrări de lingvistică. M., 1977, p. 120.

un scop specific. Școala de Lingvistică din Praga a prezentat și teza limbajului ca sistem de sisteme. Această teză a primit în continuare interpretări diferite: după un punct de vedere, sistemul lingvistic este un sistem de niveluri de limbă, fiecare dintre acestea fiind și un sistem; după altul, sistemul lingvistic este un sistem de stiluri funcționale (sublimbi), fiecare dintre ele fiind și un sistem.

O contribuție semnificativă la dezvoltarea ideii naturii sistemice a limbii a avut-o și lingvistica rusă, care a dezvoltat doctrina unităților limbii, conexiunile și funcțiile lor sistemice, distincția dintre statică și dinamică în limba, etc.

Ideile moderne despre natura sistemică a limbii sunt asociate în primul rând cu doctrina nivelurilor sale, unitățile și relațiile lor, deoarece. un sistem lingvistic, ca oricare altul, are o structură proprie, a cărei structură internă este determinată de o ierarhie de niveluri. Nivelurile lingvistice sunt subsisteme (niveluri) ale sistemului lingvistic general, fiecare dintre ele având un set de unități și reguli proprii pentru funcționarea lor. În mod tradițional, se disting următoarele niveluri principale de limbaj: fonemic, lexical, morfologic și sintactic. Unii savanți disting, de asemenea, niveluri morfologice, derivaționale și frazeologice. Există, totuși, și alte puncte de vedere asupra sistemului de niveluri de limbă: conform unuia dintre ele, organizarea nivelurilor a limbii este mai complexă, ea constă din astfel de niveluri ca hipofonemic, fonemic, morfemic, lexem, semem etc. ; după alții, este mai simplu, format din doar trei niveluri: fonetic, lexico-gramatical și semantic, iar când se consideră limba din punctul de vedere al „planului expresiei” și „planului conținutului” - doar două niveluri: fonologic ( plan de expresie) și semantic (plan de conținut).

Fiecare dintre nivelurile lingvistice are propriile sale unități calitativ diferite care au scopuri, structură, compatibilitate și loc diferite în sistemul lingvistic: în conformitate cu legea corelării structurale a nivelurilor lingvistice, o unitate de nivel superior este construită din unități de un nivel inferior (cf. morfeme din foneme), iar o unitate de nivel inferior își implementează funcțiile în unitățile de nivel superior (cf. morfeme în cuvinte).

În majoritatea limbilor lumii se disting următoarele unități lingvistice: fonem, morfem, cuvânt, frază și propoziție. Pe lângă aceste unități de bază, în fiecare dintre niveluri (niveluri) se disting un număr de unități, care diferă prin gradul de abstractizare, complex

sti, de exemplu, pe nivelul fonetic - o silabă fonetică, un cuvânt fonetic, măsuri de vorbire, fraze fonetice etc. Unitățile sonore ale limbii sunt unilaterale, nesemnificative. Acestea sunt cele mai scurte unități de limbaj obținute ca urmare a divizării liniare a fluxului de vorbire. Funcția lor este de a forma și de a distinge învelișurile sonore ale unităților bilaterale. Toate celelalte unități ale nivelurilor de limbă sunt cu două fețe, semnificative: toate au un plan de expresie și un plan de conținut.

În lingvistica structurală, clasificarea unităților de limbă se bazează pe caracteristica de divizibilitate/indivizibilitate, în legătură cu care unitățile limitative (în continuare indivizibile) ale limbii (de exemplu, fonem, morfem) și nelimitative (de exemplu, foneme de grup). , formele analitice ale cuvintelor, propozițiile complexe) se disting.

Reprezentanții specifici ai aceleiași unități de limbaj se află în relații paradigmatice și sintagmatice între ei. Relațiile paradigmatice sunt relații din inventar, ele vă permit să distingeți o unitate dintr-un anumit tip de toate celelalte, întrucât aceeași unitate a unei limbi există sub forma mai multor variante (cf. fonem / alofon; morfem / morf / alomorf, etc.). Relațiile sintagmatice sunt relații de compatibilitate-punte care se stabilesc între unități de același tip dintr-un lanț de vorbire (de exemplu, un flux de vorbire din punct de vedere fonetic este format din fraze fonetice, fraze fonetice - din bătăi de vorbire, bătăi de vorbire - din fonetic cuvinte, cuvinte fonetice - din silabe, silabe - din sunete; succesiunea cuvintelor din lanțul vorbirii ilustrează sintagmatica acestora, iar combinarea cuvintelor în diferite grupuri - sinonime, antonimice, lexico-semantice - este un exemplu de relații paradigmatice).

În funcție de scopul lor, funcțiile din sistemul lingvistic al unei unități lingvistice se împart în funcții nominative, comunicative și de luptă. Unitățile nominative ale limbajului (cuvânt, frază) servesc la desemnarea obiectelor, conceptelor, ideilor. Unitățile comunicative ale limbajului (propoziția) sunt folosite pentru a comunica despre ceva, cu ajutorul acestor unități se formează și se exprimă gânduri, sentimente, voințe, oamenii comunică. Unitățile structurale ale limbajului (foneme, morfeme) servesc ca mijloc de construire și proiectare a unităților nominative și, prin intermediul acestora, comunicative.

Unitățile de limbaj sunt interconectate prin diferite tipuri de relații, printre care paradigmatice,

sintagmatic și ierarhic, iar relațiile dintre unitățile aceluiași nivel al limbii și niveluri diferite sunt fundamental diferite unele de altele. Unitățile aparținând aceluiași nivel al limbii intră în relații paradigmatice și sintagmatice, de exemplu, fonemele formează clase de sunete identice funcțional, morfeme - clase de morfe identice funcțional etc., i.e. acesta este un tip de relație paradigmatică variantă-invariantă. În același timp, într-o succesiune liniară, fonemele sunt combinate cu foneme, morfeme cu morfe. În lingvistica modernă, relațiile sintagmatice sunt adesea comparate cu relațiile logice de conjuncție (relații și ~ și), și paradigmatic - cu relații logice de disjuncție (relații sau~ sau).În relațiile ierarhice (cum ar fi „constă din” sau „este inclus în”) există unități de diferite niveluri lingvistice, cf. fonemele sunt incluse în învelișurile sonore ale morfemelor, morfemele - într-un cuvânt, un cuvânt - într-o propoziție și, invers, propozițiile constau din cuvinte, cuvinte - din morfeme, morfeme - din foneme etc.

Nivelurile lingvistice nu sunt niveluri izolate, dimpotrivă, ele sunt strâns interconectate și determină structura sistemului lingvistic (cf., de exemplu, conexiunea tuturor nivelurilor lingvistice într-o astfel de unitate ca un cuvânt: cu diferitele sale laturi aparține simultan cu nivelurile fonemic, morfemic, lexical și sintactic). Uneori, unitățile de diferite niveluri pot coincide într-o formă de sunet. Un exemplu clasic al acestui punct este A.A. Reformat din latină: doi romani s-au certat cine ar spune cea mai scurtă frază; unul a spus: „Eo rus” „Mă duc în sat”, iar celălalt a răspuns: „Eu” „merg”. În această latină i propoziţia, cuvântul, morfemul şi fonemul se potrivesc, i.e. include toate nivelurile limbii.

Sistemul lingvistic este un sistem în continuă evoluție, deși diferitele sale niveluri se dezvoltă cu viteze diferite (nivelul morfologic al limbii, de exemplu, este în general mai conservator decât cel lexical, care răspunde rapid la schimbările din societate), așa că centrul se află în sistemul lingvistic (morfologie) și periferie (vocabular).

Sistemul multinivel al limbii contribuie la economia mijloacelor de limbaj atunci când exprimă diferite concepte. Doar câteva zeci de foneme servesc ca material pentru construirea morfemelor (rădăcini, afixe); morfemele, care se combină în moduri diferite între ele, servesc ca mijloc pentru formarea unităților nominative ale limbii,

acestea. cuvintele cu toate formele lor gramaticale; cuvintele, combinate între ele, formează diferite tipuri de propoziții etc. Sistemul lingvistic cu mai multe niveluri permite limbajului să fie un mijloc flexibil de exprimare a nevoilor comunicative ale societății.

întrebări de test

1. Unităţi de bază ale structurii gramaticale a limbii.

2. Cum diferă sensul gramatical al unui cuvânt de cel lexical?

3. Ce este un morfem? Ce este un morfem nul?

4. Tipuri de semnificații ale morfemelor rădăcină și afixului.

5. Clasificarea morfemelor afixale.

6. Ce este o formă de cuvânt? Formă sintetică și analitică.

7. Care este diferența dintre formarea cuvintelor și formarea formei?

8. Ce modalități de formare a cuvintelor există în limbile lumii?

9. Cum sunt exprimate semnificațiile gramaticale?

10. Ce este simplificarea și re-descompunerea?

11. Ce este o propoziție ca unitate de limbaj și ca unitate de vorbire?

12. Ce este o frază?

13. Tipuri de legătură sintactică a cuvintelor dintr-o frază.

14. Care este împărțirea efectivă a propoziției, a temei și a remei?

15. Cum se leagă părțile de vorbire și membrii unei propoziții?

16. Care este sistemul și structura limbajului?

1. Întrebări ale teoriei părților de vorbire. Bazat pe diferite limbi. L, 1968.

2. Golovin B.N. Introducere în lingvistică. M, 1983, cap. 5-10.

3. Zolotova G. A. Aspecte comunicative ale Rusiei Singashama, 1982.

4. Kurilovici E. Principalele structuri ale limbajului: frază și propoziție // Eseuri de lingvistică M, 1962.

5. Maslov Yu.S. Introducere în lingvistică. M., 1998, cap. IV.

6. Reformatsky A.A. Introducere în lingvistică. M, 1967, cap. IV.

7. Reformatsky A.A. Eseuri de morfologie, fonologie, morfologie. M., 1978.

8. Serebrennikov B.A. Părți de vorbire // Dicționar enciclopedic lingvistic. M, 1990.

9. Teoriile gramaticale străine moderne. M., 1985.

10. Solntsev V.M. Limbajul ca formare sistem-structurală. M, 1977.

11. Membrii unei propoziții în limbi de diferite tipuri. L., 1972.

Tradiția formării conceptului de părți de vorbire în diferite limbi ale lumii are o istorie lungă. Principiile de evidențiere a părților de vorbire este una dintre cele mai discutabile probleme din lingvistica generală și rusă.
Pornind de la primele gramatici cunoscute și chiar mai devreme, cu mult înainte ca lingvistica să apară ca o disciplină științifică specială, clasificările cuvintelor erau mai mult logico-semantice și filozofice decât gramaticale. În legătură cu dezvoltarea rapidă a filozofiei și a retoricii în Grecia antică, oamenii de știință s-au interesat de diverse aspecte ale limbii, în special, de problema naturii relației dintre cuvânt și obiectul pe care îl denotă. Inițial, au început să se distingă două clase de cuvinte. Deci, Platon V-IV secole î.Hr. a evidențiat în dialogurile sale filozofice componente precum subiectul și predicatul asociate cu numele și verbul.

Puțin mai târziu, oamenii de știință antici (și oamenii de știință indieni aproape simultan cu Platon) au început să distingă patru categorii specifice în semantica lor. Lingvistica indiană s-a dezvoltat pe o cale cu totul aparte, departe de a fi întotdeauna asemănătoare cu cele europene, anticipând în multe privințe ideile lingvistice care au început să se dezvolte în lingvistica europeană abia în epoca noastră. Dar chiar și printre vechii indieni s-au remarcat clase, categorii de cuvinte. Da, in V-IV secole î.Hr. Vechii gramaticieni indieni Yaska (așa cum se aplica la citirea și interpretarea textelor sacre) și Panini (așa cum se aplică normelor sanscrite) au distins patru clase de cuvinte: 1) nume, 2) verb, 3) prefix-prepoziție, 4) conjuncții și particule. Gramatica lui Panini constă din multe reguli de versuri scurte (sutre) și este foarte diferită de gramaticile europene cu tabelele lor de paradigme. Conceptul de „parte de vorbire” a fost folosit și în gramatica arabă care s-a dezvoltat mai târziu, la sfârșitul primului mileniu d.Hr., și a fost influențată de sistemele gramaticale grecești și indiene.

Aristotel în IV secolul î.Hr el a distins astfel de „părți ale prezentării verbale” ca un nume, un verb, un membru, o uniune (sau o grămadă), cu toate acestea, incluzând sunete individuale, o silabă și un „caz” pe picior de egalitate, i.e. forma numelui și verbului, diferită de originalul. Aristotel a împărțit toate categoriile de cuvinte în „cu sens” (nume și verb) - și „nesemnificativ” (tot restul).
Doctrina părților de vorbire în Grecia Antică a fost continuată de stoici ( III-I secole BC), care a identificat cinci părți de vorbire: 1) un nume propriu, 2) un substantiv comun, 3) un verb, 4) o uniune (propriu o uniune și o prepoziție), 5) un membru (un pronume și un articol). ). Realizarea stoicilor, pierdută după încetarea tradiției lor, ar trebui considerată distincția în numele „numelui” în sensul propriu, numele individului și substantivul comun, sau comun, care este destul de consistent cu idei logice moderne [Stepanov 1985].

Observații ulterioare asupra vocabularului au făcut posibilă mai târziu diferențierea a opt clase de cuvinte. Acest lucru a fost făcut pentru prima dată de reprezentanții școlii de filologi alexandrine Aristarh din Samotracia și elevul său Dionisie din Tracia ( II-I secole BC), care, pe baza trăsăturilor morfologice și sintactice ale cuvintelor, a evidențiat în „Gramatică” astfel de „ partes orationis „: 1) nume, 2) verb, 3) participiu, 4) membru (articol), 5) pronume, 6) prepoziție, 7) adverb și 8) unire. Apollonius Discol ( II în. BC) a stabilit o ierarhie a părților de vorbire și a determinat proprietățile și funcțiile acestora. Astfel, printre oamenii de știință alexandrini, proprietățile gramaticale ale cuvintelor și-au luat locul cuvenit în clasificarea părților de vorbire.
Dionisie din Tracia, argumentând cu stoicii, refuză o împărțire ascuțită a numelor în proprii și comune (comune) și le consideră pe ambele, folosind termenul lui Aristotel, ca entități; propriul său nume este denumirea de „entitate specială”, iar denumirea comună este denumirea de „entitate generală”. Aceasta este o ruptură cu tradițiile stoicilor și proiectarea filozofiei numelui ca „filozofie a esenței” [Stepanov 1985].

În I secolul î.Hr Gramatica romană a lui Varro a folosit un criteriu formal pentru împărțirea cuvintelor în clase - prezența sau absența formelor de caz sau a timpului în cuvinte. Astfel, un nume (substantiv, adjectiv, numeral, pronume) este un cuvânt care are un caz și nu are timp, un verb este un cuvânt care are un timp și nici un caz, un participiu le are pe amândouă, iar un adverb nu are niciunul. alte.

La mijlocul lui I secolul d.Hr în „Ghidul gramatical” al lui Palemon, pentru prima dată, interjecția a fost evidențiată ca parte independentă a discursului, iar articolul care lipsește în limba latină a fost exclus.
În Europa medievală s-a păstrat modelul gramatical al antichității târzii, prezentat în lucrările lui Probus și Donatus ( IV secolul d.Hr.) și la Cursul de gramatică a lui Priscian ( VI secol), la care Petru din Gelia la mijloc XII secolul a oferit un comentariu care a devenit o contribuție semnificativă la teoria gramaticală. Este posibil ca Petru de Geliysky să fi fost primul care a distins numele în substantive și adjective.
La mijlocul secolului XVII secolului în celebra școală a Abației de la Port-Royal, filozoful și filologul francez A. Arno a pregătit, împreună cu P. Nicol, un manual de logică (cunoscut mai târziu sub numele de „Logica Port-Royal”), iar împreună cu C. Lanslo „Gramatica Générale et Raisonne e ”, care este denumită în mod obișnuit „Gramatica Port-Royal”. Conceptele ambelor cărți au pornit de la principiile raționalismului (direcția în epistemologie, opusă empirismului). Părerile filozofice ale lui Arno, Lanslo și Nicolas erau apropiate de învățăturile lui R. Cartesia-Descartes. Această doctrină a recunoscut ca unic criteriu al adevărului doar corectitudinea logică a construcțiilor speculative care duceau la acest adevăr, și nu verificarea lui prin observație și experiență. Categoriile latine descrise scolastic (număr, caz, persoană etc.) au fost percepute ca „naturale”, „logice”, corespunzând legilor neclintite și unificate (universale) ale rațiunii. Ars grammatica a fost înțeles de Arno și Lanslo ca arta de a „exprima corect gândurile prin intermediul unor semne pe care oamenii le-au inventat în acest scop” (aici s-a găsit o continuare directă a conceptelor antice și a învățăturilor medievale ale nominaliștilor). În „Gramatica Port-Royal”, care în cadrul și metodele sale a fost de fapt o introducere filozofică în studiul logicii limbilor, pentru prima dată doctrina membrilor unei propoziții a fost expusă separat de doctrina părților. de vorbire. Dar propoziția în sine a fost înțeleasă ca o expresie cu ajutorul cuvintelor unei judecăți logice (ale căror legi sunt aceleași pentru toate limbile). Această abordare a priori părea convenabilă pentru predare. Predarea școlară s-a adaptat la gramatici de acest gen și se poate spune că în multe țări aceste tradiții raționaliste domină încă în practica școlară [Shirokov 2003].

În general, sistemul părților de vorbire, izolat pe baza limbilor antice greacă și latină, a fost adoptat ulterior în gramaticile slave. Opt părți de vorbire (până la XIX secolul, termenul „parte a cuvântului” a fost folosit) sunt păstrate și în gramaticile lui Lawrence Zizanius (1596) și Meletius Smotrytsky (1619), totuși, Lavrenty Zizanius, după exemplele grecești, a reținut articolul („diferența”). , iar Meletius Smotrytsky, care a urmat predecesorilor romani, a exclus articolul, dar a introdus o interjecție.


Astfel, doctrina părților de vorbire a apărut în școli gramaticale complet diferite. Se poate crede că apariția acestei doctrine, acceptarea ei în gramaticienii ruși s-a datorat nu numai utilizării tradiției gramaticale antice, ci și unor factori obiectivi conținuti în multe, dacă nu în toate, limbile lumii și în special în rusă.

Dintre numeroasele afirmații despre originea limbii, se pot distinge două grupe principale: 1) teorii biologice, 2) teorii sociale.

Teoriile biologice explică originea limbajului prin evoluția corpului uman - organele de simț, aparatul vorbirii și creierul. În cadrul acestor teorii, apariția limbajului este considerată rezultatul unei dezvoltări îndelungate a naturii. Originea unică (divină) a limbajului este respinsă în ei. Dintre teoriile biologice, două sunt cele mai cunoscute - onomatopeea și interjecția.

Teoriile sociale ale originii limbajului explică apariția acesteia prin nevoile sociale apărute în timpul travaliului și ca urmare a dezvoltării conștiinței umane. Teoriile sociale includ teoria contractului social, teoria muncii, doctrina marxistă a apariției limbajului la oameni.

Teoria onomatopeică. Teoria onomatopeică explică originea limbajului prin evoluția organelor auditive care percep strigătele animalelor (în special cele domestice). Limbajul a apărut, conform acestei teorii, ca imitație a animalelor (necheat de cai, behăit de oi) sau ca expresie a unei impresii despre un obiect numit. Leibniz, de exemplu, explicând originea cuvintelor, credea că în latină mierea se numește cuvânt întâlnit, pentru că mângâie plăcut urechea, cuvinte germane leben (în direct) și lieben (dragoste) indică moliciune, a Lauf (alerga), Lowe (leu) - pentru viteză. Humboldt a fost un susținător al acestei teorii.

Teoria onomatopeică se bazează pe două presupuneri: 1) primele cuvinte au fost onomatopee, 2) în cuvânt, sunetul este simbolic, sensul reflectă natura lucrurilor.

Într-adevăr, în limbi există cuvinte onomatopeice și interdicții asupra cuvintelor ca urmare a identificării sunetului unui cuvânt și a sensului acestuia. Cu toate acestea, există încă puține cuvinte onomatopeice în limbă și, cel mai important, sunt diferite în diferite limbi, iar în limbile primitive nu există mai multe decât în ​​limbile dezvoltate. Acest lucru poate fi explicat doar dacă recunoaștem că cuvintele onomatopeice sunt rezultatul dezvoltării limbajului.

Cuvintele onomatopeice au sunete și forme care există deja în limbă. De aceea o rață țipă după un rus târlai-șarlatan (șarlatani), pentru un englez kwak-kwak (vraci), pentru franceza can-can (sapsaper), dar pentru danez tigaie- tigaie (rapper). Cuvintele de apel cu care o persoană se referă la un animal domestic, cum ar fi un porc, rață, gâscă, sunt, de asemenea, diferite.

(O digresiune asupra cercetării fonosemantice.)

Teoria interjecției. Teoria interjecției (sau reflexelor) explică originea limbajului prin experiențele pe care le trăiește o persoană. Primele cuvinte, conform acestei teorii, sunt strigăte involuntare, interjecții, reflexe. Ei și-au exprimat emoțional durerea sau bucuria, frica sau foamea. Pe parcursul dezvoltării ulterioare, strigătele au căpătat un sens simbolic, obligatoriu pentru toți membrii acestei comunități. Susținătorii teoriei reflexelor au fost Shteital (1823-1899), Darwin, Potebnya.

Dacă în teoria onomatopeică lumea exterioară (sunetele animalelor) era impulsul, atunci teoria interjecției considera lumea interioară a unei ființe vii, emoțiile sale, ca un stimul pentru apariția cuvintelor. Comun ambelor teorii este recunoașterea, alături de limbajul sonor, a prezenței unui limbaj semnelor care exprima concepte mai raționale.

Teoriile onomatopeice și interjecției se concentrează pe studiul originii mecanismului vorbirii, în principal în termeni psihofiziologici. Ignorarea factorului social din aceste teorii a condus la o atitudine sceptică față de ele: teoria onomatopeică a fost numită în glumă „teoria wow-wow”, iar interjecția - „teoria tfu-tfu”. Într-adevăr, în aceste teorii latura biologică a problemei este exagerată, originea limbajului este considerată exclusiv din punct de vedere al originii vorbirii. Nu ține cont cu atenția cuvenită de faptul că omul și societatea umană se formează, esențial diferite de animal și turma lui.

Teoria contractului social. Deja Diodorus Siculus scria: „Inițial, oamenii trăiau, spun ei, o viață neliniștită și asemănătoare animalelor, ieșeau la pășuni și mâncau iarbă și fructe de copac gustoase. Când animalele au atacat, nevoia le-a învățat să se ajute reciproc și, adunându-se de frică, au început treptat să se recunoască. Vocea lor era încă lipsită de sens și nearticulată, dar treptat au trecut la articularea cuvintelor și, după ce au stabilit simboluri pentru fiecare lucru unul cu altul, au creat o explicație pentru tot ceea ce le era de înțeles.

Acest pasaj conturează teoria contractului social: limbajul este văzut ca o invenție și o creație conștientă a oamenilor. În secolul al XVIII-lea. a fost susținută de J. du Bellay și E.B. de Condillac, ASmit și J-J. Rousseau. Teoria contractului social a lui Rousseau este legată de împărțirea vieții umane în două perioade - naturală și civilizată.

În prima perioadă, omul era parte a naturii, iar limbajul provenea din sentimente, pasiuni (pasiune). „Limba primilor oameni”, a scris Rousseau, „nu a fost limba geometrilor, așa cum se crede de obicei, ci limbajul poeților”, deoarece „pasiunile au provocat primele sunete ale vocii”. Sunetele au servit inițial ca simboluri ale obiectelor care acționează asupra auzului; obiectele percepute prin vedere erau descrise prin gesturi. Cu toate acestea, acest lucru a fost incomod și au început să fie înlocuite cu sunete de propoziție; o creştere a numărului de sunete produse a dus la îmbunătăţirea organelor vorbirii. „Primele limbi” erau bogate în sinonime necesare pentru a exprima „bogăția sufletească” a omului natural. Odată cu apariția proprietății și a statului, a apărut un acord social, comportamentul rațional al oamenilor, cuvintele au început să fie folosite într-un sens mai general. Limbajul s-a schimbat de la bogat și emoțional la „sec, rațional și metodic”. Dezvoltarea istorică a limbii este privită ca o cădere, o regresie.

Nu există nicio îndoială că conștientizarea limbajului a fost treptată, dar ideea că mintea i-a controlat pe oamenii care au inventat în mod conștient limbajul este cu greu de încredere. „O persoană”, a scris V. G. Belinsky, „a deținut cuvântul înainte să știe că deține cuvântul; la fel, un copil vorbește corect din punct de vedere gramatical, chiar și fără să cunoască gramatica.

Teoria de lucru. La sfârșitul anilor 70 ai secolului trecut, filozoful german L. Noiret a prezentat o teorie de lucru a originii limbii, sau teoria strigătelor de muncă. Această teorie a fost susținută de K. Bucher. L. Noiret a subliniat pe bună dreptate că „gândirea și acțiunea au fost inițial inseparabile”, deoarece înainte ca oamenii să învețe să facă unelte, au încercat mult timp acțiunea diferitelor obiecte naturale asupra diferitelor obiecte.

Când lucrăm împreună, strigătele și exclamațiile facilitează și organizează activitatea de muncă. Când femeile se învârt, iar soldații mărșăluiesc, „adoră să-și însoțească munca cu exclamații mai mult sau mai puțin ritmate”. Aceste strigăte, la început involuntare, s-au transformat treptat în simboluri ale proceselor de muncă. Limba originală era un set de rădăcini verbale.

Teoria strigătelor de muncă, de fapt, se dovedește a fi o variantă a teoriei interjecției. Acțiunea muncii este considerată paralelă cu limbajul sonor - strigăte, iar limbajul poate să nu însoțească acțiunea muncii. Cu această abordare, munca, muzica și poezia sunt recunoscute ca echivalente.

G.V.Plehanov, considerând cartea lui K. Bucher „Munca și ritmul”, critică un astfel de dualism, considerând greșită teza „opiniile conduc lumea”, întrucât „mintea umană nu ar putea fi demiurgul istoriei, pentru că el însuși este produsul său”. „Cauza principală a procesului socio-istoric este dezvoltarea forțelor productive”. Limbajul acționează ca o condiție și un instrument, cauză și efect al societății. Desigur, o persoană nu apare imediat, ci printr-o lungă evoluție a naturii, așa cum a arătat Charles Darwin. A fost o vreme când uneltele jucau același rol nesemnificativ în viața strămoșilor umanoizi pe care îl joacă o ramură în viața unui elefant. Cu toate acestea, de îndată ce o persoană devine socială, dezvoltarea relațiilor care au apărut „se realizează conform propriilor legi interne, a căror acțiune accelerează sau încetinește dezvoltarea forțelor productive, ceea ce determină mișcarea istorică a omenirii. ."

Viziunea marxistă asupra originii limbajului.

Atât condițiile biologice (natural-istorice) cât și cele sociale (socio-istorice) au jucat un rol în originea limbii.

Printre primele, trebuie să includem separarea funcțiilor membrelor anterioare și posterioare ale strămoșilor noștri, maimuțele foarte dezvoltate, eliberarea mâinii pentru travaliu și asimilarea unui mers drept asociat cu aceasta; Factorii biologici includ dezvoltarea ridicată a creierului la strămoșii noștri și utilizarea de către aceștia a unui anumit „set” de semnale sonore nearticulate care au servit drept bază fiziologică pentru vorbirea sonoră a oamenilor.

În urmă cu aproximativ un milion de ani, la sfârșitul perioadei terțiare a erei (nou) cenozoice, în anumite locuri de pe Pământ, maimuțe foarte dezvoltate trăiau în turme, numite științific Australopithecus (sau aproape de acestea). Aceste maimuțe, după cum se poate observa din fosilele lor, se mișcau pe pământ (în loc să se cațără în copaci), iar membrele lor anterioare serveau să apuce diferite obiecte. Aveau maxilarul scurtat, ceea ce indică o creștere a capacității de a forma sunete, un creier mare, care vorbește despre complexitatea activităților sale și alte semne care permit oamenilor de știință să considere Australopithecus ca un animal superior, fiind pe punctul de a deveni un om.

În Australopithecus nu putem decât să presupunem începuturile unor astfel de mișcări ale mâinii, care ulterior duc la operațiuni de muncă. Australopithecus nu a făcut unelte, ci a folosit obiecte finite ca unelte pentru munca sa. Dar oricum ar fi, a început marele proces de eliberare a mâinii pentru muncă.

Până la începutul perioadei cuaternare a erei cenozoice, oamenii de știință atribuie existența maimuțelor (Pithecanthropus, Sinanthropus și altele asemenea). Studiul rămășițelor lor fosile sugerează că ei au știut să facă unelte și au învățat să meargă drept (ultimele date arheologice obținute în timpul săpăturilor din Africa ne permit să facem ipoteza despre o formare chiar mai devreme decât cea indicată aici, formarea maimuțelor și a lor încă primitivă). limba).

Ceva mai târziu decât Pithecanthropus și Sinanthropus au trăit oamenii de Neanderthal, predecesorii oamenilor moderni. Pithecantropii, Sinantropii, Neanderthalienii sunt oameni primitivi care au trăit în turme, care au știut să facă unelte primitive (din piatră, os și lemn) și au început să realizeze lumea din jurul lor și, prin urmare, acele semnale sonore pe care le-au îmbunătățit treptat, după ce le-au primit. din proprii lor.strămoși. Aceste semnale sonore nu erau încă cuvinte în înțelegerea noastră, ele nu au primit încă nici o articulare strictă, nici o înțelegere suficientă. Dar, cu toate acestea, treptat și dureros pentru o lungă perioadă de timp, gândul a început să se desprindă de percepția concretă a obiectului și să se conecteze cu semnalul sonor, a început să se bazeze pe el și, prin urmare, a câștigat ocazia de a generaliza multe obiecte care erau omogene în într-un fel. În același timp, s-a maturizat și conștientizarea obiectivelor și posibilelor rezultate ale utilizării semnalelor sonore; într-un cuvânt, în procesul vieții, în legătură cu influența complicată a muncii a omului asupra lumii animalelor și plantelor din jurul lui, s-au format două forțe puternice ale colectivului uman - limbajul și gândirea.

La sfârșitul epocii de piatră (neolitic), au trăit cro-magnonii, oameni de tip modern ( Homo sapiens – Homo sapiens), îndepărtat de noi printr-o perioadă scurtă (pe scara timpului geologic) - aproximativ 40 - 50 de mii de ani. Studiul rămășițelor lor fosile spune multe. Acești oameni erau membri ai sistemului comunal primitiv cu relații complexe de muncă, sociale și familiale. Aveau un creier bine dezvoltat, vorbire articulată, gândire conceptuală, abstractă.

Astfel, au trecut sute de mii de ani înainte ca semnalele vorbirii umane să se dezvolte din sunetele rudimentare nearticulate ale strămoșilor noștri.

Apariția limbajului a necesitat influența a doi mari factori natural-istoric (biologici).

Primul factor biologic - eliberarea membrelor anterioare ale maimuței pentru muncă și îndreptarea mersului - a fost necesar în dezvoltarea limbajului, deoarece fără el era imposibilă trecerea la travaliu, care a început odată cu fabricarea de instrumente pentru influențare. natură.

Subliniind că, sub influența modului de viață, maimuțele au început să se înțărce de la ajutorul mâinilor când mergeau și au început să învețe mersul din ce în ce mai drept, Engels spune: „Asta s-a făcut. un pas decisiv pentru trecerea de la maimuță la om”.

Al doilea factor biologic în dezvoltarea limbajului este prezența semnalelor sonore la maimuțe - strămoșii oamenilor. Studiul maimuțelor moderne foarte dezvoltate a arătat că acestea folosesc anumite „seturi” (până la două duzini sau mai multe) de sunete nediferențiate, pe care le folosesc ca semnale involuntare ale stărilor lor emoționale. Despre sentimentele de bucurie, foame, dușmănie, atracție, durere, frică, plăcere și altele, maimuța semnalează un sunet definit mai mult sau mai puțin stabil sau fuziunea lor nearticulată. Mai mult, de regulă, aceste sunete sunt folosite atunci când maimuța este cu alte maimuțe. S-a stabilit că, alături de sunetele maimuței, folosesc și semnale de arătare, gesturi, transmițându-și involuntar stările interne cu ei.

Este firesc să presupunem că strămoșii noștri îndepărtați, similari cu Australopithecus, mai dezvoltați decât maimuțele antropoide moderne, au avut o aprovizionare mai mare de semnale sonore și le-au folosit mai „cu sens”.

Aceste semnale sonore ale strămoșilor au fost folosite de oamenii în curs de dezvoltare pentru „organizarea” treptată a limbajului lor. Semnalele sonore au fost înțelese treptat și transformate în primele unități de comunicare ale membrilor echipei umane, adică în elemente de vorbire. Nu exista alt „material de construcție” din care să poată fi „făcute” primele cuvinte-enunțuri la dispoziția strămoșilor noștri.

Văzând rolul neobișnuit de mare al eliberării mâinii și al semnalelor sonore ale maimuțelor în apariția limbajului, marxiștii susțin că rolul decisiv în aceasta revine muncii și colectivului, societății. Potrivit lui Engels, „dezvoltarea muncii a contribuit în mod necesar la o unitate mai strânsă a membrilor societății, deoarece datorită ei cazuri de sprijin reciproc, activitatea comună a devenit mai frecventă, iar conștiința beneficiilor acestei activități comune pentru fiecare membru în parte. a devenit mai clar. Pe scurt, oamenii în curs de dezvoltare au ajuns la faptul că au avut nevoia de a spune ceva reciproc. Nevoia și-a creat propriul organ: laringele nedezvoltat al maimuței a fost transformat lent, dar constant prin modulare pentru o modulare din ce în ce mai dezvoltată, iar organele gurii au învățat treptat să pronunțe un sunet articulat după altul.

Prin ele însele, premisele biologice ale vorbirii umane nu au putut să o creeze, deoarece, pe lângă ele, era nevoie de un impuls puternic care să-l poată aduce la viață, iar acest imbold s-a dovedit a fi munca și nevoia de comunicare pe care o dă naștere constant. la. Dar munca de la începuturile sale până în prezent este muncă în echipă, în societate și pentru societate. Necesită coordonarea eforturilor de muncă ale multor oameni, necesită organizarea și repartizarea atribuțiilor lor, adică necesită, înainte de toate, schimbul de gânduri, comunicarea prin limbaj. Făcând foc, vânând un elefant, pescuit în antichitate sau producția de fibre sintetice și dispozitive electronice în timpul nostru, au nevoie de asemenea de coordonarea și organizarea eforturilor de muncă ale multor membri ai echipei.

Cu toate acestea, nu este necesar să ne imaginăm problema în așa fel încât unele perioade de timp să se afle între apariția muncii, a limbajului și a gândirii. Munca, limbajul și gândirea s-au format simultan, în unitate și interacțiune unele cu altele, în unitate și interacțiune se dezvoltă încă. Forța conducătoare a acestei trinități a fost și rămâne munca. Dezvoltarea instrumentelor de muncă, îmbogățirea abilităților de muncă, extinderea sferei de aplicare a eforturilor umane de muncă - toate acestea au făcut ca gândirea umană să lucreze mai intens, au îmbunătățit conștiința umană. Dar intensificarea activității gândirii, îmbunătățirea conștiinței au condus limbajul înainte, au îmbogățit și rafinat sistemul semnificațiilor sale și au influențat, de asemenea, totalitatea elementelor sale formale.

Dezvoltarea și îmbunătățirea gândirii și vorbirii au avut un efect invers asupra muncii, a făcut-o mai eficientă și mai precisă, a dus la crearea de noi unelte, descoperirea de noi materiale și o schimbare în sfera de aplicare a eforturilor muncii. Dar dezvoltarea muncii a influențat din nou gândirea și vorbirea. Astfel, de zeci și sute de mii de ani, s-a dus la îndeplinire influența reciproc stimulatoare a muncii, gândirii și limbajului. Așa este tabloul apariției limbajului, acceptat de știința marxistă (lucrarea lui F. Engels „Rolul muncii în procesul de transformare a maimuțelor în oameni” a jucat un rol major în fundamentarea concepțiilor marxiste asupra apariției limbajului).

(Digresiune la întrebarea: Maimuțele moderne se pot transforma în oameni? Teoria legilor haitei.)

Aproape toate conceptele gramaticale moderne ale părților de vorbire provin din vechea (greaca veche). Părți de vorbire - hârtie de calc din greaca veche mere tu logu sau direct latină partes orationis, unde partes sunt „părți”, iar oratio este „vorbire, rostire, propoziție” Părțile de vorbire au fost numite mai întâi acele fenomene gramaticale care acum sunt numite membri a unei propoziții *. Abia mai târziu această expresie a căpătat un sens torminologic modern, deși pentru o lungă perioadă de timp părțile de vorbire au fost identificate cu membrii unei propoziții și cu membrii unui discurs.

Pentru prima dată părțile de vorbire au fost distinse de un vechi gramatician indian. Yaska și. Panini (V în do. Nu), care a distins în sanscrită părți de vorbire precum numele, verbul, prepoziția, conjuncția și împărtășirea. Cu toate acestea, teoria indiană nu a fost cunoscută de mult timp. Europa. Teoria europeană a părților de vorbire provine din. Aristotel (IV în î.Hr.), care a evidențiat patru părți de vorbire: nume, verb, membru (articol) și unire. În cele din urmă, studiul părților de vorbire s-a format în școala alexandrină (sec. II î.Hr.). Aristarh. Samotracia și discipolul său. Dionisie. Trac a fost primul care a distins opt părți de vorbire: nume, verb, adverb. Articolul ь, pronume, prepoziție, participiu, unire. Adjectivul a fost combinat cu substantivul într-o parte a vorbirii, deoarece în greaca veche aveau un sistem comun de declinare. Clasificarea sli-ului în părți de vorbire s-a bazat pe două principii: morfologic („Numele este o parte declinată a limbajului”) și semantic („care înseamnă un corp sau un lucru”). Acest sistem de părți de vorbire a fost împrumutat de savanții romani și, totuși, i-au adus modificări minore: articolul, care nu este în latină, a fost eliminat din părțile de vorbire, iar vigunema a fost adăugat în limba latină, iar viguk a fost adăugat.

Mai târziu, această clasificare s-a răspândit în toate limbile europene și apoi în alte limbi. Așa s-a format clasificarea părților de vorbire, care se numește de obicei școală și, de fapt, a devenit universală. Clasele gramaticale de cuvinte din diferite limbi încearcă să fie strânse într-o schemă antică preselectată, fără a ține cont de diferențele care există în diferite discursuri.

Conform clasificării școlare, se disting zece părți de vorbire, care se împart în independente (cele care pot fi membri ai unei propoziții) și de serviciu (cele care exprimă relația dintre cuvinte într-o propoziție). Părțile independente de vorbire includ substantivul, adjectivul, numeralul, pronumele, verbul și adverbul. Pentru oficial - pretext, unire, share etc. Articol.

Separat, sunt evidențiate exclamațiile, care nu pot fi membri ai unei propoziții, dar pot forma ele însele propoziții.

Clasificarea părților de vorbire este larg cunoscută. VV. Vinogradov. Potrivit acestui om de știință, părțile de vorbire sunt doar cuvinte semnificative. În clasificarea sa, se disting patru categorii de cuvinte: părți de vorbire, cuvinte modale, părți ale limbajului și exclamații. La părțile de vorbire se referă nume (substantiv, adjectiv, numeral), pronume, verb, adverb și categorie de stare. La limbajul privat, dincolo. Vinogradov, își dețin cota și conexiunile, prepozițiile și alianțele. Grafic, această clasificare arată astfel:

Părți de vorbire în diferite limbi

Lingviștii au ajuns la concluzia că este imposibil să se construiască un sistem de părți de vorbire care să fie același pentru toate limbile, deoarece fiecare limbă are o mulțime de particularități în împărțirea cuvintelor în părți de vorbire. În primul rând, nu toate limbile au aceleași părți de vorbire și, în al doilea rând, în diferite limbi există diferențe semnificative în trăsăturile caracteristice ale aceleiași părți de vorbire. Schema obișnuită a părților de vorbire pentru limbile europene nu este potrivită pentru multe limbi. Asia,. Africa și. americani.

Deci, diferențele dintre părțile de vorbire ale diferitelor limbi se referă atât la compoziția în sine, cât și la volumul părților individuale de vorbire. Dacă părțile principale de vorbire - numele și verbul - se disting în toate limbile lumii, aceasta este o reflectare a universalității categoriilor funcțional-semantice de substanțialitate și proceduralitate (adică subiect și acțiune), atunci există diferențe semnificative în alte părți de vorbire. Da, în unele limbi. Nord. America și eu. Africa nu face distincție între adverbe și adjective. În chineză, astfel de părți de vorbire se disting ca nume, care include substantivul și numeralul, predicativ, care include verbe și adjective și același adverb. Adjectivele sunt combinate cu verbe într-o singură parte de vorbire pe baza capacității de a fi un predicat fără o conexiune auxiliară. Acesta este și cazul în birmană. În unele limbi, numai k și verbul sunt evidențiate, ca, de exemplu, în limba indiană yumi yuma.

În engleză, opoziția dintre adjectiv și substantiv este redusă la minimum. În limbile turcești există o problemă de interpretare a așa-numitelor „cuvinte figurative”, adică cele care imită sunetul sau sunt „figurative” ca parte separată a limbii față de cealaltă parte a limbii.

Clasificarea cuvintelor pe părți de vorbire și fenomenul de trecere a cuvintelor de la o parte de vorbire la alta o îngreunează, ceea ce indică existența unor legături intermediare mai mult sau mai puțin stabile între părțile de vorbire. În limbile turcă, mongolă și tungus-manchu, tranziția substantivelor în adjective și adverbe și invers are un caracter masiv.