Adverb- aceasta este o parte independentă a vorbirii, care denotă un semn al unei acțiuni, un semn, rar - un obiect. Adverbele sunt invariabile (cu excepția adverbelor calitative în -o primul)și alătură un verb, un adjectiv, un alt adverb (aleargă repede, foarte repede, foarterapid).Într-o propoziție, un adverb este de obicei un adverb.

În cazuri rare, un adverb se poate alătura unui substantiv: cursa cursa(substantivul are sensul de acțiune), omletațesut, cafea la Varșovia.În aceste cazuri, adverbul acționează ca o definiție inconsistentă.

Clasificarea adverbelor se realizează pe două temeiuri - după funcție și după semnificație.

Clasificarea adverbelor după funcție

După funcție, se disting două categorii de pronume - semnificative și pronominale.

Semnificativ adverbele numesc semne ale acțiunilor sau alte semne, pronominal- indicați-le, cf.: pe dreapta- unde, pestânga- undeva, prost- de ce naiba- apoi ieri- mereu.

După cum am menționat deja, în complexul 2, adverbele pronominale nu sunt o categorie de adverbe, ci o categorie de pronume (vezi p. 349).

Adverbele pronominale pot fi subdivizate în clase în funcție de clasificarea pronumelor, de exemplu: acolo, acolo, atunciUnde- index, unde, unde, de ce- interogativ-relativ, peste tot, peste tot- definirea etc.

Clasificarea adverbelor după sens

Există două categorii de adverbe după semnificație - atributive și adverbiale.

Determinanți adverbele caracterizează acțiunea în sine, semnul în sine - modul în care se realizează acțiunea sau caracteristica cantitativă a semnului (frumos, distractiv, după părerea mea, pe jos, foarte)- și sunt împărțite în următoarele categorii:

calitativ sau mod de acțiune(cum? în ce fel?): arstro, deci, împreună, "

cantitative, sau măsuri și grade(în ce măsură? în ce măsură?):foarte, deloc, de trei ori.

circumstanțial adverbele denumesc circumstanțe externe acțiunii și se împart în următoarele categorii:

locuri(unde? de unde? de unde?): în dreapta, acolo, deasupra;

timp(când? cât timp?): ieri, atunci, primăvară, când”,

motivele(de ce?): imprudent, de ce, pentru că

obiective(de ce? pentru ce?): din ciudă, de ce, atunci.

Semne gramaticale ale adverbelor

Principala proprietate morfologică a adverbelor este imuabilitatea lor - aceasta este caracteristica lor morfologică constantă.

Cu toate acestea, adverbele calitative în -o/-e, formate din adjective calitative au grade de comparaţie.

În virtutea imuabilității sale, un adverb este asociat cu alte cuvinte dintr-o propoziție prin adjuvant. Într-o propoziție, este de obicei o circumstanță.

Unele adverbe pot acționa ca o parte nominală a predicatelor. Cel mai adesea acestea sunt predicate ale propozițiilor impersonale. (E liniste pe mare) totuși, unele adverbe pot servi și ca predicate ale propozițiilor din două părți (Conversația va fi sinceră, Ea este căsătorită).

Adverbele care acționează ca parte a propozițiilor predicate impersonale se disting uneori într-o parte independentă de vorbire sau într-o categorie independentă în cadrul unui adverb și sunt numite cuvinte din categoria de stare (cuvinte de stare, adverbe predicative) (vezi pp. 357-358).

Gradele de comparare a adverbelor calitative în-despre eu -e

Gradele de comparație ale adverbelor, precum și gradele de comparație ale adjectivelor, denotă un grad mai mare/mai mic sau mai mare/mai mic de manifestare a unei trăsături. Dispozitivul gradelor de comparare a adverbelor și adjectivelor este similar.

Comparativ adverbele indică un grad mai mare sau mai mic de manifestare a unei trăsături:

pentru o acțiune a subiectului în comparație cu o altă acțiune a aceluiași subiect: Petya aleargă mai bine decât sare;

acțiunea unui subiect în comparație cu aceeași acțiune a altui subiect: Petya aleargă mai repede decât Vasia;

acțiunea subiectului în comparație cu aceeași acțiune a acestui subiect într-un alt moment: Petya aleargă mai repede decât înainte;

pentru o acțiune a unui subiect în comparație cu o altă acțiune a altui subiect: Un copil aleargă mai încet decât merge un adult.

La fel ca un adjectiv, gradul comparativ al unui adverb poate fi simplu și compus.

Grad comparativ simplu adverbele se formează prin adăugarea unui grad pozitiv la tulpina fără -despre(și fără segmente bucătar) sufixe formative -ea(e), -e, -ea/-la fel: încălzi-o, mai tare,

mai devreme, mai profund.

Gradul comparativ simplu al unui adverb diferă de gradul comparativ simplu al unui adverb în funcția sa sintactică: un adverb este o împrejurare într-o propoziție (A sărit mai sus decât tatăl său) sau parte dintr-o propoziție predicată impersonală (a devenit mai cald) iar adjectivul acționează ca parte a predicatului propoziției în două părți (Este mai înalt decât tatăl său) sau ca definitie (Dă-mi o farfurie mai mică.)

Grad comparativ compozit adverbele au următoarea structură: elemente mai mult/mai puțin+ grad pozitiv (El a săritzero este mai mare decât tatăl).

superlativ denotă cel mai mare / cel mai mic grad de manifestare a trăsăturii.

Spre deosebire de adjective, adverbele nu au un grad superlativ simplu. Rămășițele unui grad comparativ simplu sunt prezentate numai pe rânduri frazeologizate cel mai umil blsago-dau, mă închin.

Superlativ compus Adverbele comparative se formează în două moduri:

1) cel mai mult / cel puțin + grad pozitiv (El a săritcel mai inalt);

2) gradul comparativ simplu + all / all (A sărit mai sustoate); Diferența față de gradul de comparație superlativ al adjectivelor este că gradul de comparație superlativ compus al unui adverb acționează în funcția sintactică a circumstanței, și nu tas-ti nominal al predicatului propoziției în două părți.

Unele adverbe calitative, ca unele adjective calitative, nu se schimbă în grade de comparație, de exemplu, adverbul mai ales.

Cuvintele invariabile care acționează ca predicate ale propozițiilor non-lg-ich sunt numite cuvintele categoriei de stat(adverbe predicative, cuvinte predicative impersonale).

Cuvintele categoriei de stat denotă starea naturii (Beshorece), persoana (la in inima meacu bucurie. mieFierbinte), evaluarea actiunilor (Poți merge la cinema).

Indicați cuvintele din categoria cu sufix -despre, formate din adjective pot avea grade de comparație (C devin în fiecare zielan toatemai rece / mai rece).

În lingvistică, într-adevăr, uneori aceste cuvinte se disting într-o parte semnificativă a vorbirii, numită categoria de stat. Cuvintele acestui grup sunt împărțite în cuvinte care pot fi folosite în alte poziții taxice (cf .: Marea este linistita(adj.) - Stătea liniştit(adv.) - Liniște în clasă(cat. comp.)), și cuvinte care pot fi folosite doar în funcția părții nominale a propoziției predicate impersonale: poateimposibil, înfricoșat, rușinat, rușinat, e timpul, îmi pare rău etc. O trăsătură distinctivă a acestor cuvinte este că nu se combină cu subiectul și își pierd capacitatea de a desemna un semn de acțiune (distracţie) sau subiect (lene). Cu toate acestea, există și un punct de vedere larg răspândit în lingvistică, conform căruia cuvintele din categoria de stat sunt considerate un subgrup al na-vorbirii. Cu o astfel de descriere, adverbul ca parte a vorbirii include cuvinte care sunt interschimbabile (sau au doar grade de comparație) cuvinte care pot acționa doar ca o circumstanță. (merg, dreapta,Unde),în funcţia de circumstanţă şi predicat impersonal propus

(bine, frig) sau numai în funcţia de propoziţie predicată impersonală (Mi-e rușine, îmi pare rău, nu pot). "

Complexele educaționale au următoarele caracteristici în studiul adverbului ca parte a vorbirii.

În complexele 1 și 3, adverbul este studiat în clasa a 7-a, aceasta este ultima parte independentă de vorbire, după ce au studiat studenții care trec la părțile de serviciu ale vorbirii.

În complexul 2, adverbul se studiază în clasa a 6-a înaintea pronumelui. Acest lucru se datorează faptului că, așa cum sa menționat deja atunci când descriem pronumele ca parte a vorbirii, complexul 3 include adverbe pronominale ca pronume, nu adverbe.

Complexele 1 și 3, vorbind despre clasificarea adverbelor, nu acordă o atenție deosebită diferențierii adverbelor în semnificativ și pronominal. Complexul 3 aduce în același timp pur și simplu adverbe semnificative și pronominale într-un rând. Deci, ca exemple de adverbe cu sensul de loc, cuvintele în depărtare, undeva, undeva, în apropiere. Complexul 1 ilustrează practic toate pozițiile teoretice cu adverbe semnificative, dar separat se precizează că printre adverbe există demonstrative. (aici, acolo, aici, acolo) incert (undeva, undeva, undeva) interogativ (unde, unde, de ce), negativ (nicăieri, nicăieri, nicăieri). După cum se poate observa din exemple, selecția acestor grupuri este posibilă numai printre adverbele pronominale.

Problema rândurilor adverbelor după semnificație este rezolvată în complexe după cum urmează.

Complexul 1 propune să se facă distincția între adverbe circumstanțiale și atributive, în timp ce se spune că adverbele denotă modul de acțiune, timp, loc, motiv, scop. (a merge pe jos / seara / acolo), iar determinanții denotă măsura și gradul, calitatea, modul de acțiune (dublare / usor, abia). Această clasificare este nedumerită. Nu este clar cum se disting „modul de acțiune” ca subcategorie de circumstanțial și „modul de acțiune” ca subcategorie de determinanți. Adverbul din exemplu mers pe jos, descrie cu siguranță modul în care este efectuată o acțiune și ar trebui clasificată ca atributivă, nu adverbială.

Complexul 2 nu împarte adverbele în atributive și circumstanțiale și distinge imediat 6 grupuri de adverbe după semnificație: mod de acțiune, măsură și grad, loc, timp, motiv, scop.

Complexul 3 clasifică adverbele în același mod ca și complexul 2.

Toate cele trei complexe descriu gradele de comparație ale adverbelor în -o/-e.

În același timp, complex 1 în descrierea gradelor de comparație a adverbelor, precum și

atunci când descriu gradele de comparație ale adjectivelor, evidențiază numai

mijloace de exprimare a unui grad mai mare de manifestare a unui semn: shtel extern-

ea, mai atent, mai atent decât toate. Complexele 2 și 3 indică, de asemenea, un grad mai mic de manifestare a caracteristicii formate de compusul componentei Mai puțin cu grad pozitiv. Dintre modurile de exprimare a gradului superlativ de comparație, toate cele trei complexe menționează doar combinarea comparativului cu elementele total (toate): a făcut ce era mai bun.

Descrierea gradelor de comparație compozite nu este uniformă în complexe. Complexele 1 și 3 vorbesc despre forme compuse ca o combinație de două cuvinte, ceea ce este incorect: cele două componente ale unei forme compuse sunt un cuvânt în forma sa analitică; acest lucru este important de înțeles pentru analiza morfologică a adverbului. Complexul 2, vorbind de gradul comparativ compozit, denumește elementele Mai multși Mai puțin particule, dar descrie ca un superlativ compus ca o combinație de două cuvinte, ceea ce este inconsecvent.

Toate cele trei complexe, atunci când se iau în considerare gradele de comparație ale unui adverb, precum și într-un adjectiv, vorbesc despre un grad comparativ și superlativ, iar un grad pozitiv de comparație nu se distinge de ele și este considerat „niciunul”.

Când se studiază gradele de comparație, trebuie acordată o atenție deosebită criteriilor de distincție între gradele superlative simple comparative și compuse ale adjectivelor și adverbelor. Această distincție se face în funcție de relațiile lor sintactice și funcțiile sintactice: un adjectiv explică un cuvânt cu un sens subiect și poate fi un predicat al unei propoziții în două părți. (El este mai înalt decât ceilalți studenți / mai înalt decât toată lumea dinclasă), iar adverbul explică verbul și acționează ca o împrejurare (A sărit mai sus decât alții / mai sus decât toată lumea din clasă) sau este folosit independent și acționează ca predicat al unei propoziții impersonale (Afara se face mai cald.) Pentru a ajuta elevii să facă distincția între adjectiv și adverb, studenții pot înlocui, de asemenea, gradele de comparație cu una pozitivă: El este mai înalt decât alții din clasă poate fi înlocuit cu El este înalt, A A sărit mai sus decât alții pe A sărit sus.

O atenție deosebită trebuie acordată întrebării cuvintelor categoriei de stat.

Toate complexele de cuvinte din categoria de stat sunt marcate ca o categorie specială de cuvinte. În complexul 1, în ultimele sale ediții, aceste cuvinte sunt separate într-o parte independentă de vorbire - categoria de stat. În complexul 2, aceste cuvinte sunt numite „cuvinte de stare” și sunt descrise în secțiunea despre adverbe. Complexul 3 menționează acest fenomen lingvistic la rubrica „Ia notă”, unde se remarcă că „dintre adverbe se remarcă un grup de cuvinte care denotă starea unei persoane sau a mediului” și că aceste cuvinte au caracteristici proprii: ele. sunt predicate ale propozițiilor impersonale și sunt folosite cu o grămadă, ceea ce este necaracteristic pentru un adverb. Cu toate acestea, cuvintele categoriei co-

pozițiile din complexul 3 nu mai sunt menționate și trebuie luate în considerare într-o serie de alte adverbe.

De cele mai multe ori, atunci când studiem subiectul „Adverb” este dedicat ortografiei, ceea ce este cauzat de dificultatea obiectivă a ortografiei adverbelor.

§unu. Caracteristicile generale ale adverbului

Un adverb este o parte independentă a vorbirii.

Adverbele sunt o clasă eterogenă de cuvinte. Include cuvinte indeclinabile, neconjugate și inconsistente. Adverbele sunt atașate altor cuvinte. Majoritatea adverbelor sunt cuvinte semnificative, de exemplu: ieri, în stânga, dimineața, în depărtare, foarte, dar există și pronume, de exemplu: unde, unde, peste tot (Acolo- arătând, unde unde- interogativ și relativ, pretutindeni- definitivă). Adverbele pronominale au forma de adverbe, iar rolul pronumelor. Adverbele pronominale sunt printre cele mai vechi.

Clasa de adverbe este completată cu cuvinte din diferite părți ale vorbirii: substantive, adjective, verbe, numerale. Devenind adverb, cuvântul își pierde caracteristicile inerente altor părți de vorbire, devine neschimbat, este folosit ca ștampilă.

1. Sensul gramatical- semn de semn, semn de acțiune, mai rar - semn de obiect.

Foarte frumos - un semn al unui semn,
Distracţie râsul este un semn de acțiune,
Cafea turc- atributul obiectului.

Adverbele răspund la diferite întrebări. Mai rațional este să le aducem mai jos, când se vor lua în considerare categoriile de adverbe după semnificație.

2. Caracteristici morfologice:

• permanent - imuabilitate
• variabilă - grade de comparație (numai pentru adverbe formate din adjective de calitate: bine - mai bun, frumos - mai frumos).

3. Rol sintactic în propoziție- circumstanță sau predicat în propoziții în două părți.

Am făcut treaba repede.

Ea este căsătorită.

Notă:

Informații importante despre cuvinte -0- în propoziţii impersonale este dat în acest capitol la.

§2. Clasificări după valoare

1. Circumstanțial:

1) locuri (unde? de unde? de unde?): stânga, departe, deasupra, acolo, acolo, dedesubt ,

2) timp (când? cât timp?): primăvară, ieri, apoi, când, mult timp,

3) motive (de ce?): imprudent, prostesc, prostesc, pentru că

4) scopuri (de ce? cu ce? cu ce scop?): de ce, atunci, din ciudă.

2. Determinanti:

1) calitativ, sau mod de acțiune (cum? în ce fel?): distracție, încet, deci, trei dintre noi,

2) cantitativ, sau măsuri și grade (în ce măsură? cât?): foarte, deloc, de trei ori.

Categoria adverbelor calitative este cea mai numeroasă.

§3. Adverbe calitative în -o//-e. Grade de comparatie

Adverbele calitative se formează din adjective calitative cu ajutorul sufixelor -о sau -е.
Ca și adjectivele, astfel de adverbe au grade de comparație, care arată cum se manifestă atributul: la un grad mai mare (mai puțin) sau cel mai mare (mai puțin).
Exemple:

• grad pozitiv: fiul cântă tare.
• grad comparativ: fiul cântă mai tare, decat deobicei. Fiul cântă mai tare decât prietenul lui.
• Superlativ: Fiul cântă cel mai tare.

La fel ca adjectivele, adverbele au grade simple și compuse de comparație.
Un grad comparativ simplu se formează folosind sufixe: -ee-, -hey-, -e-, -she-, de exemplu:

distracție - mai distracție (mai distracție)
usor - mai usor
subțire - mai subțire.

Forma compusă a gradului comparativ al adverbelor este formată dintr-o combinație de cuvinte Mai mult sau Mai puținși forme de adverb în grad pozitiv, de exemplu:

Mai mult subţire, Mai puțin uşor, Mai mult clar, Mai puțin luminos.

Superlativele au și forme simple și compuse, dar în limbajul modern forma compusă este mai comună. Este format cu cuvintele: cel mai sau cel mai puţin: cel mai Serios, cel mai puţin strălucitoare precum și cuvintele toateși Total, de exemplu, mai serios toate, mai gustos Total.

Notă:

După cuvinte cel maiși cel mai puţin adverbul este folosit în grad pozitiv și înaintea cuvintelor toateși Total adverb – în grad comparativ.

Gradul superlativ simplu al adverbelor apare numai în unele combinații stabile: cel mai umil, cel mai umil, cel mai profund, cel mai evlavios Implor.

Pentru unele adverbe, gradul de comparație este o caracteristică constantă.

Tu Mai mult nu-mi scrie. Tu mai bine nu-mi scrie.

Iată cuvintele mai mult e mai bine nu sunt un grad de comparație.

De obicei, adverbele în grade comparative sau superlative de comparație exprimă același înțeles ca un adverb în grad pozitiv: Fiul a cântat mai tare(chiar mai mult tare, componenta valorii tare relativ conservate).

În exemplele de mai sus: Tu Mai mult nu scrie ( Mai mult nu inseamna: mult). Tu catre mine, tu mie mai bine nu scrie ( mai bine nu inseamna: Bun)

§patru. Ce să numere? Adverbe și cuvinte din categoria de stat

Ca întotdeauna, această secțiune tratează diverse interpretări, opinii, puncte de vedere.

Care este problema? Ce se discută?

Limba are un grup de cuvinte care au unele caracteristici.
Aceste cuvinte denotă starea naturii sau a omului:

Pe strada rece. mie rece.

Formal, acest grup combină cuvinte cu sufixul -o, format din adjective calitative și având grade de comparație.

Afară a făcut frig . Pe strada mai rece decât acasă.Cel mai rece lucru era la primul etaj.

Din exemple se poate observa că într-o propoziție aceste cuvinte fac parte din predicatul în propoziții impersonale.

În mod tradițional, acest grup de cuvinte a fost considerat ca un grup de adverbe speciale și nu a fost evidențiat ca o parte separată a discursului. O serie de autori în manualele lor evidențiază o parte specială a discursului. Ei o numesc altfel. Cel mai adesea, în urma academicianului V.V. Vinogradov - categoria de stat. Sunt cunoscute și alte nume pentru acest grup de cuvinte: adverbe predicative, cuvinte de stareși chiar numele statului.

• A ei rece(state cat.).
• Ea a raspuns rece(adverb).
• Fața ei era rece , nu era nici măcar o umbră de zâmbet asupra lui (adjectiv scurt).

Cuvintele: pot, nu pot, rușine, e timpul, îmi pare răuși alte omonime similare printre alte părți de vorbire nu au. Ele sunt folosite doar ca parte a predicatului unei propoziții impersonale și aparțin categoriei de stat.

Un punct de vedere alternativ definește aceste cuvinte ca un subgrup special de adverbe. În acest caz, pentru a menține consistența, este necesar să înțelegem că adverbe dintr-o propoziție pot fi un adverb, unele adverbe pot fi un adverb și un adverb într-o propoziție impersonală, iar unele adverbe pot fi doar un predicat într-o propoziție impersonală. propoziție.

În dreapta era o pădure.
Ea a răspuns cu răceală.
I s-a făcut frig.
M-am rusinat.

test de forță

Verificați înțelegerea acestui capitol.

Test final

1. Este corect să credem că adverbele includ cuvinte indeclinabile, neconjugate și inconsistente?

2. Care este relația sintactică a adverbelor cu alte cuvinte?

   • Coordonare
   • Control
   • alăturat

3. Toate adverbele sunt cuvinte semnificative?

4. Ce adverbe au un semn nepermanent (schimbător) al gradului de comparație?

   • Toți au
   • Pentru adverbele formate din adjective calitative

5. Ce sufixe sunt folosite pentru a forma adverbe din adjective de calitate?

   • Sufixele -o- sau -e-
   • Sufixele -mu- (-el-)
   • Sufixul -th- (-lor-)

6. În ce grad de adverbe calitative se manifestă trăsătura într-o măsură mai mare sau mai mică?

   • Într-un mod pozitiv
   • Într-o măsură comparativă
   • La superlative

7. În ce grad de adverbe calitative se manifestă trăsătura în cel mai mare sau mai mic grad?

   • Într-un mod pozitiv
   • Într-o măsură comparativă
   • La superlative

8. Cărei categorii aparțin adverbele? nesăbuit, prostesc, din avariție, din prostie, din ignoranță?

   • timp
   • Motivele

9. Cărei categorii aparțin adverbele? distractiv, lent, rapid, în trei?

   • calitate
   • cantitativ

Categoriile lexico-gramaticale de adverbe

adverb numită parte independentă de vorbire care nu are caracteristici morfologice variabile (cu excepția gradelor de comparație), care într-o propoziție este o circumstanțială

Stvom [...Oamenii își dezvăluie în mod natural și pur și simplu sufletul(Moft.)]. parte a membrului principal într-o propoziție impersonală [... Este foarte ușor și simplu să te prefaci a fi un mândru indiferent, tăcut(T.)] sau un cuvânt introductiv [Tablourile care se deschideau pe lateralele din Ai-Petri au dus în mod firesc la o conversație despre pictură(S.-Ts.)].

Adverbele sunt împărțite în categorii lexico-gramaticale: indicativ, predicativ și modal.

Adverbe la indicativ denotă un semn secundar, adică nu un semn al unui obiect, ci un semn al unei acțiuni, stări sau alt semn: vorbește convingător, citește foarte repede, prea încet, aproape cald afară. Adverbele indicative, după cum se vede din exemplele date, pot fi subordonate verbelor, adjectivelor sau altor adverbe cu ajutorul legăturii sintactice a adjuvantului. Într-o propoziție, astfel de adverbe sunt circumstanțe.

Este necesar să distingem adjectivele indeclinabile de adverbele indicative, adică cuvintele care denotă un semn al unui obiect (și nu un semn al unei acțiuni sau al unui alt semn) și combinate cu substantive: ochi(ce fel?) bombat, par(ce fel?) drept.În plus, adverbele indicative nu trebuie confundate cu forme scurte omonime ale singularului neutru al adjectivelor de calitate, cf.: Satul de la munte era pitoresc(ce? - cuvântul evidențiat este un adjectiv) și Penochkin s-a ridicat, și-a aruncat în mod pitoresc mantia, a coborât din trăsură(T.) - cuvântul evidențiat răspunde la întrebarea cum? și este un adverb indicativ.

Prin natura semnificației, adverbele caracteristice sunt împărțite în grupuri semantice de adverbe semnificative și pronominale.

Adverbele semnificative numesc unul sau altul semn al unui semn: distractiv, foarte, în rusă.

În categoria adverbelor semnificative, se obișnuiește să se facă distincția între: 1) adverbe de măsură și grad: foarte, extrem de, foarte, aproape; 2) adverbe calitative ale modului de acțiune: distractiv, frumos, distinct, format din adjective calitative; 3) adverbe relative ale modului de acțiune: cu voce tare, copilăresc, pe jos; 4) adverbe de rațiune: fără tragere de inimă, a lui

călcâiat, prostesc; 5) adverbe de consecință: alb, plin; 6) dacă adverbe: n evilly, intenționat, intenționat; 7) adverbe de loc: sus, acasă, înapoi; 8) adverbe de timp: ieri, în curând si altele.Adverbele despre-oaz actiune, masuri si grade se numesc determinative, toate celelalte - adverbiale.

Adverbele pronominale nu numesc semnul semnului, ci doar îl indică: unde, cum, unde.

Dintre adverbele pronominale se disting aproape aceleași grupuri semantice ca și printre adverbele semnificative: măsuri și grade. (cum ar fi: El Asa de aprins!) curs de acțiune (ca, deci: Cum ajungem la expoziție?), motivele (de ce, pentru că, prin urmare) obiective (De ce); adverbele pronominale de loc sunt deosebit de numeroase (unde, unde, de unde, acolo, aici, aici, acolo, aici, peste tot, peste tot, peste tot, nicăieri, nicăieri, nicăieri, nicăieri, nicăieri, nicăieri, undeva, undeva, undeva) si timpul (când, atunci, atunci, întotdeauna, uneori, niciodată, niciodată, niciodată, niciodată).

În plus, adverbele pronominale pot fi împărțite în grupuri semantice asemănătoare celor care se remarcă printre pronume ca părți de vorbire și anume: demonstrativ. (aici, acolo, aici, aici, acolo, apoi, atunci) definire (uneori, mereu, peste tot, peste tot, peste tot), interogativ-relativ (unde, de unde, de unde, când, de ce, de ce, cum), precum și două grupe de adverbe formate din cele interogativ-relative cu ajutorul morfemelor derivative: negativ (nicăieri, nicăieri, nicăieri, nicăieri, niciodată, niciodată, nu este nevoie etc.) și nedefinite (undeva, candva etc.).

Adverbe predicative numiți diferite stări ale ființelor vii sau ale mediului și alcătuiesc partea nominală a membrului principal al propozițiilor impersonale: Copiii s-au distrat; Afară este deja cald; Imi pare foarte rau.

Multe adverbe predicative coincid în formă cu adverbele indicative; cf.: Micul brad de Crăciun este frig iarna (rece- adverb predicativ). - S-a uitat rece la infractor și s-a întors (rece- adverb indicativ). Cu toate acestea, unele adverbe predicative corespund ca formă substantivelor: Este timpul Prietenul meu, este timpul... (P.);Ne este timpul la scoala[cf. cu un substantiv omonim in-R a - „Când tineretul rebel a venit la Onegin p ° ra ...(P.)]; Acum nu timp vorbește despre asta(comparați cu cele existente

Vitelnîi timpîn propoziții ca ora Moscovei- 20 de ore); Dar doamnele noastre, se pare, lene cobori de pe verandă...(P.); La care vânătoare a da in judecata?..(P.) - Cât despre adverbele predicative ca scuze, nu poți atunci nu au corespondențe nici între adverbele denotative, nici în alte părți de vorbire.

Originalitatea gramaticală a adverbelor predicative se datorează faptului că acestea: 1) nu au semnificația unui semn de acțiune sau semn al oricărui alt semn; 2) în propunere nu sunt o împrejurare. Prin urmare, adverbele predicative sunt adesea considerate separat de adverbe, ele se disting ca o parte independentă a vorbirii, pe care academicianul L.V. Shcherba a propus să o numească „categoria de stat”; alți savanți numesc adverbele predicative „cuvinte predicative impersonal” (predicative).

Adverbe modale sunt folosite ca cuvinte care servesc la exprimarea atitudinii subiective a vorbitorului față de ce și cum vorbește: probabil(incertitudinea vorbitorului cu privire la fiabilitatea informațiilor transmise este exprimată: Mâine probabil, va ploua), mai întâi(astfel de adverbe stabilesc ordinea prezentării gândurilor într-o propoziție și text complexe), în mintea mea(un mijloc de exprimare a autorului unei anumite concluzii: În mintea mea, Acest manual este foarte bun atunci când te pregătești pentru o universitate) si etc.

Cuvintele modale diferă de adverbele indicativ și impersonal-predicative prin aceea că nu sunt legate de alte cuvinte dintr-o propoziție (sunt despărțite în mod necesar prin punctuație și intonație), nu sunt membre ale unei propoziții; în vorbire, cuvintele modale acționează ca cuvinte introductive și, de asemenea, alcătuiesc adesea afirmații speciale singure („cuvinte de propoziție”): Desigur, ați citit deja noul roman al acestui scriitor?- Desigur! Datorită caracteristicilor gramaticale remarcate, această categorie de adverbe este adesea evidențiată ca o parte specială a discursului, care, după academicianul V. V. Vinogradov, este numită „cuvinte modale”.

Adverbele modale trebuie distinse de construcțiile introductive, care transmit și diverse atitudini subiective ale vorbitorului, dar constau din mai multe cuvinte, fiecare aparținând uneia sau alteia părți de vorbire; comparaţie: Mâine, după cum spune toată lumea, va fi cald(această const. introductivă

ruktion este format din trei cuvinte diferite: unire Cum, pronume toateși verbul ei spun).

359. Distingeți între adverbe și adjective.

1. Aici a venit la marea albastră. Neliniștit 3 mare albastră (JJ.). 2. Am ascultat mult timp zgomotul pinii... (N.R.). 3. Toate acestea ar fi amuzante dacă nu ar fi atât de triste (L.). 4. Ridicându-se în tăcere dimineața, contele se îmbracă leneș, terminându-și unghiile roz, căscând, se logodează lejer și își tricotează cravata nepotrivit și nu-și mângâie buclele tăiate cu peria udă. (P.). 5. Un lucru la el nu era bun: era teribil de lacom de bani. (L.). 6. Pozele atârnau strâmbe, scaunele se clătinau (Pauză.). 7. Pe vârful unui mesteacăn, acoperit cu o ceață de frunziș tânăr, un cuc strigă cu voce tare și, parcă s-ar sufoca, brusc tăce (CM.). 8. Când citești un roman de un fel, se pare că toate acestea sunt vechi și totul este atât de clar, dar când te îndrăgostești de tine însuți, poți vedea că nimeni în lume nu știe nimic... (cap.). 9. Lisa este nedreaptă cu el. Acest lucru este foarte stupid (T.).

360. Decideți căror părți de vorbire aparțin cele subliniate.
forme omonime. Justificați-vă răspunsul luând în considerare sensul
cuvintele, proprietățile lor gramaticale, funcția sintactică.

1. Vrăjitoare iarnă vrăjită, pădurea valorează 3... (Tut.). 2. Pădure zgomotoasă, zgomotoasă și dupa amiaza,și noaptea, iarna zgomotos vara (Kor.). 3. Și cât de bună este această pădure mai târziu toamnă, când sosesc cocoșii! (T.). 4. Primăvara devreme dimineața,într-o vacanță, mama mă trezea uneori, mă aducea la fereastră în brațe: „Uite cum joacă soarele!” (CM.). 5. în primăvarăși vara, toamnași iarnă Am fost adesea la Vertushinka, am urmărit viața păsărilor care trăiesc pe țărmurile ei, am admirat Florile (CM.). 6. Devreme primăvară când pădurea nu s-a îmbrăcat încă în frunziș verde, înflorește, reflectată în apa izvorului cu pufuri galbene, o salcie fragedă (CM.). 7. În depărtarea unei încăperi mari, La acel perete din spate, pe trepte era o masă înaltă, iar în spatele ei stătea un mic Mihail Ivanovici (Prishv.). 8. Până la jumătate de zi vântul se potolise și departe valuri de căldură au venit de-a lungul marginii stepei w) 9. Cicikov se uită adanc in camere... (G.).10. Porumbel sportiv adanc inși în afara vederii.

361. Evidențiați adverbe în propoziții. Precizați vocabularul lor
Categorie rammatică și grupare după valoare.

1. O pelerină pustie a intrat departe în mare (B.). 2. Au condus un elefant de-a lungul străzilor, așa cum se poate vedea pentru spectacol - se știe că elefanții sunt o curiozitate pentru noi (Cr.). 3. La început, generalul l-a primit destul de bine și cordial pe Tentetnikov ... (G.). 4. Minka și-a amintit examenul și s-a simțit de două ori bine (V. Sh.). 5. Țăranul Orlovsky este mic de statură, mohorât, arată de sub sprâncene (T.). 6. Și în depărtare moara de vânt bate din aripi (cap.). 7. Și într-un mod local, pot vorbi perfect (P.). 8. Berg a vorbit foarte corect, calm și politicos. (L.T.). 9. Cusua cu ochelari și ținea cu trei degete în mâinile mari de lucru un ac în stil țărănesc. (L.T.). 10. Păcat, a fost un tip drăguț! (T.). 11. Sunt atât de trist astăzi, atât de obosit de gânduri dureroase. (N.). 12. Dar este trist să credem că tinerețea ne-a fost dată în zadar, că au înșelat-o în fiecare ceas, că ne-a înșelat. (P.).

362. Definiți un grup de adverbe indicative prin semnificație (on
discursurile sunt semnificative și pronominale, atributive și circumstanțiale
intelectuală etc.).

Repede, dimineata, departe, descult, pe jos, seara, galop, la galop, dupa-amiaza, toamna, foarte, complet, ca un frate, extrem, trist, sus, vesel, abia, vascos , ca un om, ca peștele, jos, complet, de două ori, de trei ori, deasupra, iarna, lateral, noaptea, târziu, din ciudă, cațeluș, intenționat, în grabă, distracție, devreme, dedesubt, arătați, sărind, manual, mereu, acasă, frumos, peste tot, emoționant, ușor, cu răutate, voit, fierbinte.

363. Distribuiți adverbele derivate în grupuri, ținând cont
părți de vorbire ale cuvântului generator.

Pentru totdeauna, neobosit, sus, tare, de departe, prostesc, de mult timp, impetuos, îndrăzneț, emoționant, strâns, viu, sfidător, degeaba, de trei ori, nebun, în cădere, din rău, curat, grăbit , de două ori, după părerea mea, cu leagăn, după părerea ta, de la un raid, la moarte, sus, la stânga, mult timp, isteric, până când scapi, adânc în, mult, împrăștiat, departe, inutil, jos , vara.

364. Împărțiți adverbele în grupuri în funcție de
ce forme de adjective sunt formate - pline sau multiple
la lor.

Melodios, mortal, zgomotos, din nou, pe scară largă, ușor, brusc, leneș, blând, cavaleresc, la stânga, în zadar,

0 .rus, captivant, iritant, mort, alb, fratern, copilaresc.

365. Formează adverbe din adjective.

Ușoară, bruscă, simplă, ușoară, surprinsă, minte
gol, pasional, întuneric, uscat, curat, bun, casnic,
ca o pasăre, gol, canin.
__________________________________________________ &>

Ortografia adverbelor

1. În adverbe cu prefixe de la-, la-, de la-și format într-un mod prefix-sufix dintr-un adjectiv sau un substantiv, un sufix este scris la sfârșit -acum mult timp(din vechi), alb(din alb), în primul rând(din Start),și adverbe cu prefixe în-, pentru-, pentru- se termina cu sufixul -o: La stânga(din stânga), ușor(din simplu), alb(din alb). Dacă adverbul este format în mod sufixal, -o se scrie la sfârșit: cu încredere(din încredere), conectat(din conectat).

2. Prefix cevași postfixe ceva, ceva, ceva se scriu în adverbe pronominale cu cratimă: cumva, undeva, cândva.

3. Printr-o cratimă se scriu cu ajutorul unui prefix adverbele formate din adjective și pronume pe-și sufixe -om, -him, -ski, -ki: în felul tău, în mod camaradeșesc, în germană. Adverbe formate din adjective posesive cu prefix pe- si se termina in -y: ca un iepure, ca un lup,și de asemenea cuvântul în latină.

4. Adverbele se scriu printr-o cratimă în primul rând, în al doilea rând, în al cincilea rândși așa mai departe, format din numere ordinale cu ajutorul unui prefix în-/în-.

5. Adverbele se scriu împreună sus, sus, sus, sus, sus, sus; sus, adânc, departe, departe, departe; jos, jos 3< снизу, книзу; вначале, сначала, вширь, назад. Ele trebuie distinse de combinațiile omonime de substantive cu prepoziții, care se scriu separat. Prezența unui cuvânt dependent ajută la distingere: se referă la un substantiv cu prepoziție și nu la un adverb, cf .: La poalele munților, pietre(nu pentru-

cuvinte dependente de adverb). - La poalele muntelui - pietre(există un cuvânt dependent Muntii).

6. Adverbele pronominale se scriu împreună apoi, din cauza asta, deci, deci. Ele trebuie distinse de combinațiile omonime de pronume cu prepoziții, care se scriu separat. Un adverb poate fi înlocuit în text cu un adverb cu sens similar, dar un pronume nu poate, cf.: Mai întâi a vorbit un poet, apoi (= apoi) un prozator.- Pe subiecte vei vedea râul în pădure(înlocuirea cu un adverb nu este posibilă).

7. Scrierea combinațiilor adverbiale și adverbelor formate din substantive cu prepoziții trebuie memorate: degeaba, spre eșec, unul câte unul, de la o vârstă fragedă.În caz de dificultate, trebuie să consultați dicționarul ortografic.

366. Determinați modalitățile de formare a adverbelor. Scrieți inserând literele lipsă.

Din nou .., din nou .., va începe .., curat .., întuneric .., roșu .., până la plin .., abundent .., dreapta .., stânga .., primul .., îndoielnic , lung. ., cu bună știință .., șase dintre ei .., strâns .., pe cuvânt .., în grabă .., degeaba .., confidențial .., inteligibil .. .

367- Scrie, deschizând paranteze. Explicați ortografia adverbelor. Ce fraze nu au adverbe?

(Lo) toamna e frig; a mers (lo) prima zăpadă; vorbind (în) poloneză; (undeva iarbă verde; borș (în) ucraineană; (lo)Cutumă creștină; crawl (la) plastunsky; a luat rămas bun (în mod prietenos); (în primul rând) trebuie să înveți regula; pădure (în cea mai mare parte) mixtă; a fluiera (ca) o pasăre; imbraca (in) mai destept; când (uneori) întâlnit; dive (gso) deeper; când- c,&(ceva) te văd.

368. Scrieți prin deschiderea parantezelor. Stabiliți ce părți de vorbire aparțin aceste cuvinte.

1. (B) golfurile și golfurile sunt vizibile dedesubt. 2. (La) o potecă este călcată la poalele dealului. 3. Uită-te (în) partea de sus nu permite soarelui strălucitor. 4. (B) este vizibil un far. 5. (B) bărcile de pescuit abia erau vizibile din mare. 6. Garnitura preia viteza 2, repezindu-se (la) inaltime. 7. Ilustrația este plasată (în) partea de sus a paginii-8. (B) fulgerul a lovit vârful copacului! 9. (C) începutul verii a continuat

3 ploi torențiale. 10. Povestea(e) de la început mi s-a părut neinteresantă, dar lectura m-a dus treptat. 11. (Lo) O anchetă a fost inițiată în acest caz. 12. A fost un îngheț puternic, (prin urmare) clasele din clasele inferioare au fost anulate. 13. S-a ridicat un vânt puternic, (după) a început să plouă. 14. Am întors (pentru) ceea ce mi se cuvine după lege. 15. A refuzat (de la) ce (din) ceea ce în locul lui aproape nimeni nu l-ar fi refuzat.

369. Şterge, deschizând paranteze. Verificați ortografia adverbelor și combinațiilor adverbiale în dicționarul de ortografie.

Du-te (la) un vad, fugi (fără) să te uiți înapoi, lucrezi (fără) să obosești,
(c) completări la ceea ce s-a spus, (c) mai întâi pe ecran, obțineți (c) pro-
sak, prinde (în) pe nesimțite, schimbat (dincolo de) de nerecunoscut, pe podea
fir (până la) eșec, rămâne (în străinătate), (pentru) pleoape în memorie,
amâna (ma) mâine, dovezi (pe) față, (ka) recor
soartă, a lua (pentru) angajare, a fi (în) alertă, sarcină (nu) (sub) slu,
observa (nu) întâmplător, unul (pe) unul cu elementele, exact (în) exact
ca și data trecută, de mulți ani trăiesc unul lângă altul, (totp) oră scuze
orientat.
_________________________________________________ ^

Gradele de comparare a adverbelor

Singura caracteristică morfologică variabilă (flexivă) a adverbelor este grade de comparatie:frumos - mai frumos - mai frumos decât toate / toate. Gradele comparative și superlative de comparație sunt formate în mod regulat din forma dicționarului (adică din gradul pozitiv) a adverbelor calitative indicative de mod de acțiune și adverbelor predicative, precum și din unele adverbe de mod: Cel mai probabil, mâine nu vom merge la fotbal.

Gradul comparativ al adverbelor este simplu (Copilul a râs și mai tare)și compozit (Afara se răcea; această poveste a fost scrisă mai putin talentat). O formă simplă a gradului comparativ al adverbelor se formează prin adăugarea sufixelor flexive -ee / -ets la tulpina cuvântului, -e, -ea(în același timp, sufixul unui grad pozitiv -о este trunchiat): distracţie-» mai distractiv, mai distractiv(colocvial), uscat-> uscat, trist-» mai amar(poet.); sufix la singular -la fel folosit doar sub formă Mai adânc(din adânc). Cuvintele bine, rău, ma-

uite formați o formă simplă a gradului comparativ dintr-o bază cu o rădăcină diferită: mai bine, mai rău, mai puțin. Forma compusă a gradului comparativ se găsește mai ales în vorbirea de carte și se formează cu ajutorul cuvintelor auxiliare. Mai mult sau mai puțin: mai cald, mai puțin distractiv.

Gradul superlativ al adverbelor se formează de obicei prin adăugarea de cuvinte auxiliare la forma gradului pozitiv cel mai, cel mai puțin: cel mai distractiv, cel mai puțin rece sau la o formă simplă a gradului comparativ al cuvintelor auxiliare toată lumea, totul: cea mai veselă dintre toate, cea mai caldă dintre toate. Forma superlativă simplă (Întreb umil, mă înclin) perceput ca arhaic.

370. Înlocuiește forma inițială a adverbelor cu forma comparativă
grad (form toate tipurile posibile ale acestei forme).

Aleargă repede, trezește-te devreme, stai până târziu, munceste din greu, vorbește puțin, studiază bine, citește prost, dansează frumos, cântă trist, scufundă adânc, sari sus, călătorește departe, trăiește aproape, vorbește logic, vinde ieftin.

371. Stabiliți sub ce formă gradul de comparație (pozitiv
se folosesc adverbe noah, comparativ, excelent). în care
Nu amestecați adverbe și adjective!

1. Sania începe să alerge 3 din ce în ce mai liniștit, respirația nu este
încetează să înghețe (cap.). 2. ... Ici-colo în pădure, din ce în ce mai aproape,
parcă s-ar chema unul pe altul, tobele sună solemn (CM.).
3. Lupoaica s-a schimbat zilele acestea: a slabit si s-a intins,
mai înalt și mai suplu (CM.). 4. ...Dar cine nu iubeste
tu, ăla e de o sută de ori mai prost (P.). 5. Sălcii cenușii lângă gardul de vaci
capetele ei vor fi plecate (A ei). 6. Si ea a aparut la usa sau la
stele timpurii ferestre brichete (P.). 7. Marea era zgomotoasă
la fel, mai clar, iar acele din ce în ce mai mari au interferat cu el
zgomot (B.). 8. Sub el este un pârâu mai ușor decât azurul, deasupra este o grindă
soare auriu... (L.). 9. Lumina lămâii a devenit mai strălucitoare
păduri - mai întunecate, mai umede, catifelate (B.). 10. Adesea nu dorm suficient,
azi m-am trezit devreme (B.).
___________________________________________________ &>