Realitățile vieții moderne sunt de așa natură încât oferă unei persoane în creștere o gamă largă de oportunități de petrecere a timpului liber, care exclud comunicarea umană atât de necesară: internetul, rețelele sociale, vizionarea de programe de televiziune în loc să citească cărți.

Drept urmare, atunci când un copil intră la școală, se descoperă că abilitățile sale coerente de vorbire sunt la un nivel incredibil de scăzut, iar pentru comunicarea de zi cu zi are nevoie doar de un grup de propoziții monosilabice și de un vocabular limitat. Pentru a asigura admiterea fără probleme a unui preșcolar într-o instituție de învățământ, părinții sunt obligați să apeleze la profesori specialiști.

Între timp, orele de dezvoltare a vorbirii acasă nu sunt privilegiul specialiștilor atestați, ci sunt în puterea părinților obișnuiți. Dedicând doar 15-20 de minute pe zi unor astfel de activități, părinții vor îmbunătăți semnificativ calitatea vorbirii coerente a copilului lor.

Exerciții pentru dezvoltarea vorbirii pot fi găsite în diverse manuale și cărți de referință dedicate educației preșcolare. Dar pentru ca o lecție de acasă să fie eficientă, este important să înțelegeți ce tipuri de sarcini există și cum să le folosiți pe deplin atunci când desfășurați cursuri de dezvoltare a vorbirii acasă.

Stăpânirea noilor grupuri de vocabular lexical și tematic

Sarcinile legate de studiul cuvintelor pe diverse subiecte sunt necesare, în primul rând, pentru a completa vocabularul copilului, pentru a-și extinde abilitățile de vorbire și pentru a se îndepărta de vorbirea lui obișnuită monosilabică (situațională).

Lecție dedicată grupului lexical și gramatical „Toamna”

Material vizual:

• imagini din cărți sau materiale didactice;
• carduri de loto pentru copii;
• fotografii de familie cu tematică de toamnă;
• poezii ale poeţilor ruşi despre toamnă.

Arată-i copilului tău o poză dintr-o carte sau o fotografie dintr-o arhivă de familie care prezintă sezonul de toamnă. Analizați semnele tipice ale toamnei. Amintiți-vă împreună cum se numesc lunile de toamnă. Imaginați-vă în timp ce vă antrenați gândirea logică: ce se va întâmpla dacă frunzele nu cad, păsările rămân iarna și nu zboară în țările calde, iar iepurii nu își schimbă haina din gri în alb?

Alegeți mai multe imagini sau fotografii care descriu cum merge toamna în diferite locuri: pădure, oraș, sat. Ce evenimente se întâmplă în această perioadă a anului, cu ce diferă toamna în pădure de toamna în oraș?

Împreună cu copilul tău, selectează dintre cărțile de loto pentru copii disponibile articole care probabil îți vor fi la îndemână în orașul sau în pădure de toamnă: o umbrelă, cizme de cauciuc, o haină de ploaie, un coș pentru ciuperci etc. Cereți tânărului elev să-i spună când ar putea avea nevoie de aceste articole și cum ar trebui să fie folosite.

Citirea poeziilor despre toamnă

Citiți mai multe poezii ale poeților ruși despre sezonul toamnei: A. Pleshcheev „Toamna”, I. Bunin „Toamna frunzelor”, B. Pasternak „Toamna de aur”. Explicați-i copilului dumneavoastră semnificația cuvintelor nefamiliare, învechite (turn, palat, azur, coroană, anexe). Încercați să găsiți sinonime pentru aceste cuvinte cu copilul dvs. folosind vocabularul modern.

Lecție dedicată grupului lexical și gramatical „Mesiile”

Pentru această lecție veți avea nevoie de:

• Poze cu imagini cu persoane de diferite profesii: medic, polițist, frizer, bucătar, șofer.
• Imagini de la loto pentru copii, înfățișând unelte de muncă necesare persoanelor de diferite profesii: un fonendoscop de medic, o oală de bucătar, un baston de polițist, o paletă de artist cu vopsele.
• Texte de poezii de G. Rodari „A ce miros meșteșugurile” și V. Mayakovsky „Cine să fie?”

Spune-i copilului tău despre varietatea de profesii. Explicați că fiecare profesie se referă la un domeniu al vieții unei persoane, cum ar fi educația, medicina, construcțiile, arta sau sportul. Afișați imagini tematice care înfățișează lucrători în diferite profesii. Discutați cu copilul dumneavoastră ce fac oamenii din imagini.

Dezvoltarea capacității de analiză

Alegeți mai multe imagini cu oameni de diferite profesii. De exemplu, fotografii sau imagini ale sportivilor: gimnaste, jucători de șah, baschetbalist. Așezați mai multe imagini în apropiere care înfățișează reprezentanți ai profesiilor creative: pianist, magician, cântăreț, balerină. Cereți-i copilului să sorteze imaginile în două grupuri. Lasă-l să comenteze alegerea sa, să explice cum, în opinia sa, reprezentanții acestor domenii profesionale sunt asemănători și diferiți.

Cheie

General: artiștii și sportivii fac spectacol în public, reprezintă țara în competiții și sunt populari în rândul spectatorilor și fanilor.

Diferențe: sportivii demonstrează miracole ale agilității, rezistenței și rezultatelor antrenamentelor dure, în timp ce artiștii acționează pe baza sentimentelor publicului, făcându-i să se întrebe și să gândească.

Citirea poeziilor

Citiți-i copilului dumneavoastră poezii de J. Rodari și V. Mayakovsky. Acordați atenție cuvintelor al căror sens poate fi neclar (terebentină, copt, avion, fațadă, elice). Discutați despre acele profesii care l-au interesat cel mai mult pe copilul dumneavoastră.

Lecție care vizează dezvoltarea abilităților de formare a cuvintelor

Este recomandabil să includeți exerciții de lucru la formarea diferitelor forme de cuvinte în orice lecție de acasă despre dezvoltarea vorbirii, iar dacă este axată pe stăpânirea unui nou grup lexico-tematic, atunci puteți folosi acele cuvinte care sunt studiate în contextul său.

Formarea adjectivelor calitative (care denotă proprietăți ale unui obiect).

Carnea este folosită pentru a face... produse (carne). Puteți enumera tipurile de produse din carne: (cârnati, șuncă, frankfurters)

Lemnul este folosit pentru a face... obiecte (de lemn). Care?

Hârtia este folosită pentru a face... produse (hârtie). Care?

Formarea formelor de plural.

Selectați mai multe cărți de loto pentru copii cu obiecte singulare și plurale descrise pe ele (cărțile de loto matematice sunt potrivite).

Exersați crearea lanțurilor de cuvinte:

Un măr - mere - multe mere.

O gâscă - gâște - multe gâște.

O farfurie - farfurii - multe farfurii.

Formarea formelor diminutive și a numelor de pui de animale:

Cheie - cheie, pisică - pisică, masă - masă, covor - covor;

Un leu este un pui de leu, o bufniță este o bufniță, un iepure este un iepuraș, o pisică este un pisoi;

Atrageți atenția copilului asupra faptului că există o serie de nume pentru puii de animale care sunt notate printr-un cuvânt diferit care nu este similar cu numele unui animal adult. De exemplu:

Un porc este un purcel, un câine este un cățel, o vaca este un vițel, un pui este un pui.

Exerciții de logopedie

Este mai bine să începeți cursurile de dezvoltare a vorbirii cu un complex. În plus, o lecție despre dezvoltarea vorbirii coerente ar trebui să includă tehnici care promovează dezvoltarea unei articulări corecte și practicarea sunetelor greu de pronunțat.

De regulă, cele mai dificile sunete de pronunțat pentru un preșcolar sunt sunetele „r”, „l”, „s”, „sh”, motiv pentru care trebuie acordată o atenție maximă stabilirii articulației lor corecte.

Sucitoarele de limbă sunt un material excelent de vorbire pentru întărirea pronunției corecte a combinațiilor complexe de sunete. Ele prezintă combinații ale celor mai dificile combinații de sunet de pronunțat. Este mai bine să începeți să lucrați cu răsucitori de limbi după ce copilul a stăpânit pronunția, în silabe și cuvinte individuale.

Factori pentru dezvoltarea eficientă a vorbirii la copii

Profesorii identifică o serie de factori care au un impact direct asupra procesului de formare a vorbirii coerente:

• posibilitatea și intensitatea comunicării între un preșcolar și adulți;
• nivelul de cultură a vorbirii în mediul lingvistic în care copilul crește;
• rolul ficțiunii în creșterea și educația copiilor preșcolari;
• introducere în diverse tipuri de artă: teatru, balet, operă;

Aceste mijloace de dezvoltare a vorbirii sunt cele mai semnificative nu numai în procesul de educare a vorbirii unei persoane, ci și în dezvoltarea sa generală, atât intelectuală, cât și emoțională.

Cursurile de dezvoltare a vorbirii sunt o componentă necesară în educația preșcolară a unui copil; ele îl stimulează să înțeleagă lumea din jurul său, îl învață să gândească, să analizeze și să raționeze independent.

Pentru ca lecția despre dezvoltarea abilităților de vorbire să fie interesantă, să aducă plăcere și beneficii micuțului, încercați să nu finalizați în mod formal sarcinile propuse, folosind schema „întrebare-răspuns”.

Amintiți-vă că succesul este garantat atunci când atitudinea pozitivă a adulților, interesul acestora față de activitățile desfășurate, este evidentă pentru copii.

Profesor, specialist centru de dezvoltare a copilului
Druzhinina Elena

Prelegere despre dezvoltarea vorbirii copilului:

Atunci când un copil mic de patru ani nu poate pronunța litere individuale, are o șocheală sau distorsionează cuvintele, acest lucru provoacă îngrijorare în rândul părinților, mai ales dacă în mediul imediat există exemple de colegi cu vorbire aproape impecabilă. Ce defecte de vorbire pentru copiii de 4 ani sunt considerate normale și când să vorbim despre ele și ce trebuie făcut pentru a elimina acest decalaj vor fi discutate în acest articol.

Caracteristici ale aparatului de vorbire la 4 ani

Un copil la vârsta de patru ani deține deja suficient de mult un instrument precum vorbirea și știe cum să-l folosească pentru a comunica cu lumea exterioară. Omul mic nu mai pronunță doar cuvinte și le pune în propoziții, ci folosește cuvinte pentru a-și exprima propriile gânduri și a trage concluzii independente din informațiile primite din exterior.

Cercul social al copiilor din această grupă de vârstă se extinde, de asemenea, semnificativ. Copilul nu mai are suficientă comunicare cu părinții săi și cu cei dragi; își dorește contactul cu lumea în persoana diverșilor străini, iar copilul nu numai că face de bunăvoie un astfel de contact, ci îl și inițiază.
Cuvântul „de ce” se rostogolește cel mai adesea de pe limba părinților în legătură cu un copil în această perioadă a vieții sale. Experții cred că cu cât un „de ce” pune mai multe întrebări, cu atât demonstrează o dezvoltare mentală mai bună. Faptul că, după ce pune o întrebare, copilul tău își pierde adesea interesul pentru răspuns fără a-l asculta până la sfârșit este, de asemenea, o normă; micuțul încă nu a învățat să se concentreze, iar părinții trebuie să încerce să formuleze răspunsuri simplu și clar.

Știați? Dacă ți se pare că bebelușul tău tăce doar când adoarme, nu fi surprins: așa ar trebui să fie. La această vârstă, norma pentru un copil este un flux de vorbire aproape continuu pe tot parcursul timpului de veghe.

Vocabularul unui copil de patru ani este suficient de bogat pentru a comunica, dar încă prea sărac pentru a-i spune, de exemplu, bunicii sale un basm spus de mama lui cu o zi înainte sau pentru a descrie în detaliu evenimentele din ziua trecută. . Pe de altă parte, datorită memoriei excelente, un copil poate repeta o rimă sau același basm, dacă este scurt, cuvânt cu cuvânt, chiar și fără a înțelege pe deplin sensul cuvintelor și frazelor individuale.

Înțelegând deja că toate obiectele și acțiunile din jur au propriile nume, copilul poate înlocui în mod independent un nume necunoscut cu un nume colectiv, de exemplu, numind o violetă o floare și un hering un pește.
Pe lângă substantive și verbe, omulețul folosește deja părți mai complexe de vorbire în conversație - pronume, adverbe, interjecții, conjuncții și prepoziții. Incoerența cazurilor și erorile în utilizarea unor astfel de părți funcționale de vorbire sunt complet normale la această vârstă.

La întrebări simple, bebelușul nu mai oferă răspunsuri monosilabice, ci mai degrabă detaliate.

Până la vârsta de patru ani, vocabularul unui copil ajunge la o medie de două mii de cuvinte.

În plus, această vârstă se caracterizează prin îmbunătățirea foarte rapidă a vorbirii, se îmbunătățește chiar în fața ochilor noștri, copilul începe să încerce să vorbească competent, imitând adulții (desigur, nu funcționează imediat, dar încercările sunt evidente).

Este normal dacă, simțind intuitiv prezența unor cuvinte complexe în limbă (avion, vas cu aburi etc.), bebelușul începe să-și inventeze propriile cuvinte noi în același mod.

În unele cazuri, copilul chiar încearcă să exploreze rime și să compună poezii simple.
Cu toate acestea, aparatul de vorbire la această vârstă este încă departe de a fi perfect. Nu este o abatere de la normă dacă copilul:

• confundă cazurile, acordul de gen și număr (a deschis „ușa”, pisica „a fugit” etc.);
• rearanjează sau omite silabe sau sunete în cuvinte complexe;
• nu pronunță sunete de șuierat, șuierat și sonor: sunetele de șuierat sunt înlocuite cu cele de șuierat („ezik” în loc de „arici”, „syum” în loc de „zgomot”) și invers („zhayats” în loc de „iepure de câmp”, „ sheledka” în loc de „hering”), iar „l” și „r” sonor sunt înlocuite cu „l” și, respectiv, „y”, „yiba” în loc de „pește”, „înghițitură” în loc de „rândică”).

În plus, copilul știe deja să regleze volumul vorbirii în funcție de circumstanțe specifice (vorbește mai liniștit acasă și mai tare pe o stradă zgomotoasă). Vorbirea începe să dobândească intonații.

O altă caracteristică a acestei vârste este că bebelușul începe să observe erori de vorbire la alți copii.

Caracteristicile de bază ale vorbirii unui copil la 4 ani

Toate cele de mai sus sunt considerate norma, mai degrabă condiționat. Toți copiii sunt individuali atât în ​​abilități mentale, cât și în temperament, unii se dezvoltă mai repede, alții mai încet, și pentru a spune că Olya știe două mii de cuvinte și scrie poezie, iar Vasya doar o mie și este confuz în propoziții simple, prin urmare, este retardat mintal , complet gresit.

Știați? Conceptul de normă pentru băieți și fete este, de asemenea, foarte diferit: în ceea ce privește vorbirea, fetele de patru ani sunt înaintea semenilor lor de sex masculin cu o medie de 4 luni, ceea ce este mult pentru acea vârstă!

În plus, comunicarea constantă cu cei dragi pentru copiii de 4 ani este cea mai bună activitate pentru dezvoltarea vorbirii, prin urmare, un copil care crește într-o familie iubitoare și atentă are un aparat de vorbire și un vocabular obiectiv mai dezvoltat decât un copil care nu este. nevoie de oricine.

Cu toate acestea, există indicatori obiectivi care indică faptul că ceva este în neregulă cu vorbirea unui copil.

Teste pentru determinarea patologiilor

Autotestați-vă copilul cerându-i să îndeplinească următoarele sarcini:(nu neapărat imediat, altfel copilul își va pierde interesul pentru „joc” și va înceta să mai încerce, iar rezultatul testului va fi nesigur):

• pronunțați-vă numele de familie, prenumele și patronimul fără a fi solicitat;
• enumerați numele părinților, membrilor familiei, prietenilor apropiați și ale altor persoane din cercul dumneavoastră imediat de comunicare constantă;
• descrieți o situație sau o aventură interesantă (așteptați ocazia potrivită și alegeți momentul în care i s-a întâmplat ceva bebelușului care ar fi trebuit să-l impresioneze);
• recunoașteți o persoană dragă într-o fotografie de grup sau într-o fotografie a acestuia în tinerețe (test de recunoaștere a modelelor);
• împărțiți în grupuri un anumit set de articole comestibile și necomestibile, îmbrăcăminte, feluri de mâncare etc.), iar după finalizarea sarcinii, justificați alegerea;
• descrieți semnele unui anumit obiect (ac ascuțit, măr acru, căpșuni dulce, noapte întunecată, iarnă rece);
• denumește acțiunea care se realizează în imagine sau în situația propusă (fata plânge, băiatul se joacă, pisica fuge);
• repetă ceea ce ai auzit textual;
• repovesti ceea ce ai văzut sau auzit (basm, desene animate);
• vorbește mai întâi tare, apoi în liniște.

Important! Prezența erorilor la îndeplinirea unei sarcini nu indică tulburări de vorbire. Dacă greșelile sunt minore, iar copilul este capabil să le corecteze după ce i se explică care a fost greșeala, nu există niciun motiv de îngrijorare.

• vorbirea bebelusului este evident prea rapida sau prea inceta, atat de mult incat pare ca copilul o face intentionat;
• „vorbitorul” vorbește de parcă ar avea terci în gură, este imposibil să-l înțelegi nici măcar pentru oamenii închiși;
• copilul comunică în cuvinte separate, fără a le pune în propoziții în conformitate cu regulile gramaticale;
• bebelușul nu percepe ceea ce i se spune (nu îl confundați cu capricii și lipsa de dorință de a respecta cerințele);
• „înghițirea” terminațiilor de cuvinte este prezentă constant;
• „propria opinie” nu este vizibilă în discurs; constă în întregime din fraze auzite undeva;
• gura copilului este constant ușor deschisă, chiar dacă tace, și există atât de multă salivă încât stropește în timpul unei conversații sau atârnă de buze în repaus.

Cauzele tulburărilor de vorbire

Pot exista multe motive pentru tulburările de vorbire. Unele dintre ele sunt semne ale unei boli grave, în timp ce altele indică pur și simplu o lipsă de atenție față de copil. În special, există factori care pot afecta vorbirea copiilor:

1. Factorul ereditar (anomalii genetice).
2. Intrauterin sau la naștere.
3. Consecințele bolii.
4. Mediu familial nefavorabil.

Al doilea grup de motive este o serie de boli și alți factori nocivi pe care o femeie i-ar putea întâlni în timpul și (stres, boli infecțioase, adopție, tentativă, traumă, alcool, hipoxie fetală intrauterină, producție periculoasă, asfixie la naștere etc.).

Problemele de vorbire pot fi cauzate și de problemele care se confruntă cu copilul însuși în primii ani de viață. Acest lucru este valabil mai ales pentru bolile infecțioase, leziunile capului și palatului.
Nu vom vorbi separat despre situația nefavorabilă din familie, totul este clar aici.

Cum să identifici o tulburare de vorbire

Tulburările de vorbire la un copil se pot manifesta în moduri diferite. În grupa de vârstă care ne interesează, acestea sunt de obicei clasificate după cum urmează:

• fonație(nu există intonație, este imposibil să reglați volumul vorbirii etc.);
• structural-semantic(probleme generale cu vorbirea până la absența completă);
• fonetic(defecte de pronunție și percepție), etc.

Știați? Omenirea cunoaște problemele de vorbire de mult timp. După cum rezultă din Vechiul Testament, chiar și profetul Moise le avea. Potrivit legendei, faraonul ar fi vrut să-l omoare pe micuțul Moise pentru că bebelușul și-a permis să se joace cu coroana, lucru pe care preoții au văzut-o ca un semn rău. La sfatul altui preot, care s-a ridicat pentru viitorul profet, pruncului trebuia să i se arate aur și cărbuni aprinși: dacă pruncul alege aurul, va muri, dacă cărbunii, va trăi. Mișcat de mâna îngerului păzitor, copilul a întins mâna spre cărbune și l-a adus la buze. Din această cauză, discursul profetului a rămas ulterior neclar.

Dar uneori, pentru a înțelege exact ce cauzează problemele de vorbire, copilul uneori trebuie să fie examinat cuprinzător. În acest scop, medicul pediatru și logopedul pot implica specialiști de specialitate, în special:

• neurolog;
• otolaringolog;
• psihiatru;
• psiholog;
• audiolog.

• imagistică prin rezonanță magnetică;
• encefalograma;
• Ecografia creierului (ecoencefalografie).

Dacă, în general, totul este în regulă cu bebelușul, tratamentul lui va consta pur și simplu în efectuarea de exerciții speciale pentru limba destinate copiilor de 4 ani, ținând cont de caracteristicile individuale ale unui anumit pacient mic.

Structura orelor de logopedie la domiciliu

Vizând eliminarea defectelor de vorbire, trebuie efectuată metodic, sistematic, doar în acest caz se poate conta pe un rezultat bun.

Aspectul psihologic al lucrului cu un copil

În primul rând, părinții nu trebuie să uite de vârsta copilului. Trebuie să faci totul pentru ca cursurile să se transforme într-un joc distractiv. Acest timp ar trebui folosit și pentru a comunica cu bebelușul, în acest fel veți „ucide două păsări dintr-o lovitură” și veți obține un efect sinergic (exercițiile efectuate corect și atenția părinților împreună își vor spori efectele reciproce).

Gimnastica pentru degete

S-ar părea, care este legătura dintre degete și limbă? Se dovedește a fi cel mai direct. Întreaga experiență veche de secole a logopediei (și această știință își are rădăcinile în antichitate) indică faptul că dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii sunt direct dependente. De aceea, cursurile de logopedie pentru copiii de 4 ani includ întotdeauna exerciții pentru degete, iar atunci când se dezvoltă vorbirea unui copil acasă, acest bloc nu trebuie uitat.

Gimnastica pentru degete pentru astfel de copii mici se desfășoară nu sub formă de educație fizică, ci sub formă de joc. Copilului i se cere să „facă” cu mâinile un arici, o pisică, o floare, o minge sau un steag, pentru a arăta cum o pasăre bea apă sau bate din aripi etc.

Un logoped va dezvolta un set specific de jocuri cu degetele; sarcina părinților este să le implementeze cu strictețe, dedicând cel puțin cinci minute pe zi dezvoltării ludice a abilităților motorii fine.

Gimnastica de articulatie cu poze

Următorul tip de exercițiu este gimnastica articulatorie. Sarcina sa este de a dezvolta și întări mușchii limbii și buzelor, astfel încât acestea să devină puternice, flexibile și să-și „asculte” bine proprietarul.

Particularitatea acestor cursuri de logopedie pentru copiii de 4 ani este că sunt ținute în fața unei oglinzi, astfel încât copilul să vadă cum funcționează mușchii feței, în ce poziție se află limba, etc. Pentru prima dată, logopedul le va arăta părinților copilului cum să efectueze corect exercițiile; în viitor, această muncă se va face acasă în mod independent.

Regularitatea gimnasticii este zilnică. Este mai bine să dedici 5-7 minute acestei activități de două ori pe zi decât să chinui copilul un sfert de oră la rând și apoi să-l lași în pace până mâine. Sub controlul părinților, bebelușul își linge buzele cu limba, de parcă tocmai s-ar fi bucurat de dulceața dulce, își „curăță” dinții, dar nu cu o perie, ci cu limba, o folosește pentru a se preface a fi un leagăn. , etc.

Dezvoltarea auzului fonemic

O parte foarte importantă a lecției este dezvoltarea vorbirii (sau a auzului fonemic). Sarcina noastră este să învățăm copilul să audă și să recunoască sunete.

A face aceste tipuri de exerciții cu copii de până la 4 ani este o adevărată plăcere. Puteți veni cu o mulțime de jocuri de logopedie, puteți proiecta atributele necesare pentru aceasta cu propriile mâini sau puteți implica copilul în astfel de realizare, apoi, în același timp, va dezvolta abilitățile motorii fine, va dobândi abilități utile. și-și lărgește orizonturile.

1. Invitați-vă copilul să asculte cum „sună” anumite obiecte (foșnet de hârtie, bătăi de linguri de lemn, zgomot de sticlă de sticlă). Atunci bebelușul trebuie să recunoască aceleași sunete, dar cu ochii închiși.
2. Găsiți videoclipuri pe Internet în care se aud vocile diferitelor animale sau păsări. Arată-le copilului tău și cere-i din nou să recunoască „fiara” după vocea lor, cu ochii închiși.
3. În același mod, găsiți o înregistrare video sau sonoră cu diverse zgomote - mare, pădure, o stradă a orașului. Dă-i bebelușului tău să le asculte și roagă-l să recunoască sursa fiecărui sunet (mașină, motocicletă, tren, val etc.).
4. Legați-vă copilul la ochi și deplasați-vă prin cameră cu soneria, încercând să nu faceți niciun zgomot. Sarcina bebelușului este să arate cu exactitate cu degetul exact de unde provine sunetul.
5. Invitați-vă copilul să imite sunetele pe care le emit diferite animale. Acordați atenție copilului nu numai aspectului, ci și vârstei animalului (poate că un pisoi mic nu știe încă să spună „miau”, el doar scârțâie plângător și subțire și nu o poate face foarte tare, pentru că el este foarte mic). Pentru o astfel de activitate de dezvoltare a vorbirii, este bine să folosiți imagini speciale de logopedie sau jucării sub formă de animale - va fi mult mai ușor și mai interesant pentru un copil de 4 ani.

Fantezează, nu te limita la exercițiile pe care logopedul le-a propus pentru copilul tău, iar atunci copilul tău va percepe orele ca pe un joc interesant și așteaptă cu nerăbdare!

Dezvoltarea vorbirii

Vorbirea, ca și mușchii, trebuie dezvoltată. Vocabularul unui copil ar trebui să fie reînnoit în mod constant, dar cum se poate face acest lucru dacă copilul efectuează aceleași acțiuni de rutină toată ziua? Încercați să umpleți viața bebelușului dvs. cu noi impresii, iar atunci vorbirea lui se va îmbogăți de la sine, fără efort suplimentar din partea dvs.

Invitați-vă copilul să scrie o poveste interesantă și incitantă pe această temă: cum mi-am petrecut vara (desigur, acest lucru va funcționa numai dacă copilul are cu adevărat ceva de amintit). Astfel de sarcini de logopedie pentru copiii de 4 ani sunt mult mai interesante și, cel mai important, mai eficiente decât exercițiile metodice în fața unei oglinzi.
Învață poezii și schimbătoare de limbi cu copilul tău, citește-i basme, spune-i povești interesante și comunică. Nu uitați că la această vârstă vocabularul bebelușului este împărțit în două părți: cuvinte pe care bebelușul le folosește în timpul vorbirii și cuvinte pe care încă nu le repetă, dar deja le înțelege. Încearcă să folosești cât mai multe cuvinte noi în poveștile tale și nu fi leneș să le explici sensul. Dezvoltând vocabularul pasiv al bebelușului, îl vei extinde, deși mai încet, pe cel activ.

Exerciții pentru a face sunetul „r”

Pentru copiii de 4 ani care nu pot pronunța literele individuale, se folosesc exerciții speciale. De exemplu, la această vârstă, copiii foarte adesea nu reușesc să facă față pur și simplu sărind peste el sau înlocuind-o cu „l”; dificultățile apar și cu șuieratul „sh”, „sch”. Rimele de logopedie ajută foarte bine să facă față acestui lucru. Există o varietate uriașă de ele, sunt clasificate în funcție de sunete specifice problemei, cele mai reușite pot fi selectate după gustul dvs. pe Internet, fără a apela măcar la ajutorul unui logoped.

Important! Problema cu sunetul „r” este adesea de natură fiziologică (dezvoltarea insuficientă a așa-numitului „frenulum”, din cauza căreia limba nu ajunge la palat, iar bebelușul nu poate „mârâi în mod obiectiv”). Din acest motiv, copiii care nu pot pronunța „r” sunt de obicei sfătuiți să-l arate unui specialist. Pentru autocontrol, ascultă, poate că bebelușul tău nu „înghite” întotdeauna litera „r”, ci doar în sunete individuale, apoi, cel mai probabil, trebuie doar să exersezi abilitatea.

1. Copilul ar trebui să deschidă gura și să-și apese limba de baza dinților de sus. În această poziție, trebuie să pronunțați sunetul „d” de mai multe ori la rând. În continuare, sarcina devine mai complicată. Tot la fel este însoțit de expirarea aerului și direcționarea acestuia către vârful limbii. Ideea este ca bebelușul să-și amintească vibrația care apare la efectuarea exercițiului. Ea este cea care este prezentă atunci când pronunță sunetul „r”.
2. Pronunțăm „zh” cu gura larg deschisă, ridicând treptat limba către dinții de sus. În acest moment, adultul pune cu grijă o spatulă specială sub limba copilului și face mișcări laterale cu ea pentru a crea vibrații. Sarcina copilului este să-i sufle pe limbă.
3. Bebelușul își trage limba înapoi și spune „pentru”, iar adultul introduce o spatulă sub limbă în același mod ca în exercițiul anterior. Dacă executați tehnica corect, sunetul va fi „r”, iar copilul ar trebui să-și amintească acest sentiment.

Exerciții pentru sfârâit

Dintre toate sunetele șuierate, cel mai ușor de „acord” este sunetul „sh”; aici începe de obicei producția. Bebelușul este rugat să spună „sa”, ridicându-și încet limba la baza dinților superiori până când se aude un șuierat. Acum, pe măsură ce aerul este eliberat din plămâni, copilul adaugă „a” pentru a pronunța „sha”. Un adult ar trebui să ajute la transformarea „sa” în „sha”, folosind aceeași spatulă. Ne amintim senzațiile și perfecționăm îndemânarea.

Începem și cu un simplu „s”. Performanța presupune o spatulă, cu care un adult plasează limba în poziția corectă.

Pentru a seta „ch”, pronunțăm „t” cu o expirație, iar adultul folosește o spatulă pentru a împinge limba înapoi.

Nu uitați de oglindă și nu vă săturați să îi arătați copilului dumneavoastră tehnica corectă de pronunție.

Bebelușul tău își dorește foarte mult să ducă la bun sfârșit sarcina, astfel încât să poți fi mândru de el! Copiii sunt, de asemenea, imitatori naturali. Prin urmare, dacă un copil de patru ani are tulburări de vorbire, dar nu au fost identificate alte patologii, problema se va rezolva foarte repede dacă ai răbdare și îi oferi copilului tău puțină atenție și dragoste.