rădăcină latină terr(a)- „pământ” – este conținut într-un număr de cuvinte înrudite istoric.

Teritoriu- spaţiul pământului cu anumite limite; terasă- 1) terasament, platformă; 2) spațiu deschis de vară în casă; terariu- un loc in gradina zoologica in care sunt pastrate mici reptile si amfibieni; teracotă(literal „pământ copt”) - un fel de lut de culoare galbenă sau roșie sau un produs din această lut, neacoperit cu glazură; teracotă culoare - roșu-maro. Cuvântul este împrumutat din franceză (lit., „pe pământ”); parter- etajul inferior al auditoriului.

91. Explicați semnificația următoarelor unități frazeologice.
Faceți opt propoziții cu ele.

I. Pirică victorie, sau...; merge Rubicon, sau ...;
culege lauri, sau...; sabia lui Damocles, sau...; a ajunge
herculean stâlpi, sau... .

II. trece roșu fir, sau...; arde-ti la
rabli, sau...; fii primul a inghiti, sau...; la
lua luptă, sau...; deveni in capat de drum, sau...; stand grue
datorat, sau...; garanta cap, sau...; de acord ținând împreună
inima, sau...; se luptă pentru ce indiferent ce, sau...;
pune sub pânză, sau...; minciună sub o cârpă, sau... .

92. Scrieți un eseu în miniatură pe unul dintre următoarele subiecte:

1) Dicționarele sunt prietenii și ajutoarele noștri.

2) „Un dicționar este o carte de cărți”. (A. Franța)

ORTOEPIE

§ 15. REGULI DE ORTOGRAFIE ALE LIMBEI RUSE

După cum s-a menționat mai sus (vezi § 3), în limba literară, pronunția, precum și alegerea cuvintelor și utilizarea formelor gramaticale sunt supuse anumitor norme. Să luăm în considerare unele dintre ele.

1. În limba literară rusă, sunetul [o] nu este pronunțat într-o poziție neaccentuată. După consoane dure în prima silabă preaccentuată, precum și la începutul unui cuvânt în locul unei litere despre pronunțat [a], de exemplu: / s [a] pentru (cf .: kzy), [o] scriere(cf.: pis). Prin urmare, de exemplu, cuvintele sunt pronunțate la fel boiși arbori, somnși se, deși sunt scrise diferit.

2. După consoane moi în loc de vocale, notate cu litere e, e, i(adică, în locul sunetelor [e], , [a]), într-o poziție neaccentuată, un sunet apropiat de [și] este de obicei pronunțat, de exemplu: pădure, primăvară, dans(cf.: pădure, primăvară, dans). Prin urmare, de exemplu, aceleași cuvinte, cu un sunet apropiat de [și], sunt pronunțate strălucire- dedica(din ușoarăși sfânt) deși ortografia lor este diferită.

3. Consoane vocale pereche, notate cu literele b, c, d, e, g, h, la sfârșitul unui cuvânt și înaintea consoanelor mute pereche notate cu litere p, f, k, t, w, sși x, c, h, u, deveni surd (uimit), de exemplu: stejar([P]), adâncime([P"]), cu dibăcie([f]), sânge([f"]), unghiile([la]), o abordare([t]), Bagaj([w]), chit([Cu]), ieri([f]), se agăța de([f]), snap([t]).

Consoanele surde pereche înainte ca consoanele vocale pereche să devină voce (voce), de exemplu: cerere([z"]), treierat([d"]).

4. În unele combinații de consoane (stn, zdn si ceva
tory alții) sunetul scade, deși scrisul
imi scrisoare si se scrie, de exemplu: gură- oral; plimbare-
călăreț; Soare- soare; scari, cartier,
târziu, sentimente.

5. Combinație ch, pronunţat de obicei conform
wii cu scriere, de exemplu: antic, etern, țară,
leagăn, calea lactee, nocturnă, fină, vicioasă,
durabil, precisși multe altele. etc Cu toate acestea, în unele cuvinte cu
citind cap pronunțat ca [shn], de exemplu: cu siguranță,
plictisitor, intenționat, omletă, lăutari, căsuță pentru păsări, corect
Cecenă, Savvichna, Nikitichna, Fominichna si etc.

În unele cuvinte, este permisă o pronunție dublă, adică atât [ch], cât și [shn], de exemplu: brutărie, cremoasă, ou, hrișcă.

6. Combinație joi, de obicei pronunțat conform ortografiei, de exemplu: catarg, vis, ceva, nesemnificativ, cinste, citit, considera etc Dar în unire ce iar în pronume ce, si tot in cuvinte derivate din ele este scris joi,și pronunțat [buc], de exemplu: ce, ceva, ceva.

7. Consoanele duble se găsesc adesea în cuvinte străine, de exemplu: casa de marcat, aloca.În unele cuvinte, ele sunt pronunțate ca dublu, de exemplu: baie, casierie, liturghie, gama, capelă;în altele - ca persoane singure, de exemplu: neatly, acompaniament, acord, alocare, gram.

8. În multe cuvinte străine, după consoane, se scrie e,și consoanele solide sunt pronunțate, de exemplu: studio([te]), ateu([te]), dandy([de]), eșarfă([ne]), cafenea([fe]), parter([te]), rezumat([pe mine]), stand([te]), capodoperă([De]).

Cu toate acestea, într-un număr de cuvinte împrumutate, consoane înainte e pronunțat încet, de exemplu: academie, deceniu, demagog, demon, muzeu, placaj, fermier, pardesiu.

9. În verbele reflexive se scrie la sfârșit - fi sau
-tsya (a spăla, a spăla), dar pronunțat la fel
în - [tsa].

10. La începutul unor cuvinte este scris mijlocul, dar pronunță
Xia [u*], de exemplu: fericire, cont.

11. Silabele accentuate trebuie distinse corect în cuvinte:
Agent, ceartă, arestare, aristocrație; răsfăț, bavaș
lioteka, burghezie; salcie; democrație, activitate, dia
jurnal, dispensar, contract, apel, document; de invidiat,
împrumut, rugină, chemare, chemare, mânie; cu mult timp în urmă, inventat

umbrire, industrie; catalog, cauciuc, sfert, kilometru, tuse convulsivă, colos, operator combină, operator combină, urzică, mai frumos, silex; magazin, medicamente, tineret; intenție, restanțe, necrolog, ură; asigura, facilitează, ascuți, cercetează, parțial; paralizie, parter, cenuşă, servietă, recompensă, forţă, dobândire, foaie, procent; revolver, curea, rugină; centimetru, orfan, pl. h. orfani, caz, condoleanțe, fonduri, statuie, dulgher; Vamă; agrava; porțelan, forum; ipocrizie, caracteristică (dans, act), caracteristică (persoană), solicita, gazde; țigan; chiuretă; şofer; măcriș.

Ar trebui să acordați atenție accentului din unele verbe de la timpul trecut, în adjective scurte și participii:

a) lua - a luat - a luat - a luat - a luat, a dormi - a dormit - a dormit - a dormit - a dormit; b) nepoliticos - nepoliticos - nepoliticos - nepoliticos, drept - drept - drept - drept; c) acceptat - acceptat - acceptat - acceptat, vândut - vândut - vândut - vândut și vândut.

Informații despre normele de pronunție corectă pot fi găsite în cartea lui R. I. Avanesov „Pronunția literară rusă” sau în „Dicționarul ortoepic școlar al limbii ruse” de P. A. Lekant și V. V. Ledeneva.

93. Citește. Indicați ce sunete sunt evidențiate
mi scrisori. Faceți o analiză fonetică a cuvintelor evidențiate,
indicând în fiecare: 1) numărul de silabe, locul accentului; 2) vocea
sunete nye (percuție și neaccentuat) și litere care le denotă;
3) sunete consoane (descrieți fiecare: surd sau sonor).
cue, hard sau soft) și literele care le denotă; 4) cantitatea
numărul de sunete și litere dintr-un cuvânt.

1) Plecare (de păsări) - (tânăr) sportiv; flutter (în vânt) - (rapid) se dezvoltă; purta (fân) - conduce (convorbire). 2) Patrula de noapte; gest dominator; visele noastre, stau la casă, rata de creștere.

94. Citiți cu voce tare acordând atenție pronunției corecte
cântați cuvinte cu litere evidențiate. Scrieți cuvintele din aceasta
rând: 1) cu consoane nepronunțabile; 2) cu combinație joi,
pronunțat ca [buc]; 3) cu combinație ch, pronuntat ca
[shn]; 4) cu o combinație de ch, permițând pronunția [shn] și [ch].

Seara târziu, foști proprietari, ceva nou, ceva faimos, chemare veșnică, făcut intenționat, atac de cord, spălătorie nouă, Natalya Savvichna, Olga Nikitichna, incident mărunt, merg la brutărie, rezultatul final, desigur, pentru a efectua, mai degrabă plictisitoare, produse lactate, colegii noștri, participă la paradă, se simte responsabili.

95. Citiți cu voce tare acordând atenție pronunției străinilor
cuvinte linguale cu consoane duble și consoane înainte de e. Tu
scrie cuvinte cu consoane duble care se pronunță
ca single, iar cuvintele cu consoane dure înaintea sunetului [e].
Indicați (oral) semnificațiile lexicale ale cuvintelor scrise.

Masă groasă, suprafață de plante, atractie, grup de studenți, rezervoare de benzină, persoană corectă, ritm dublu, muzeu de artă populară, foaie de placaj, cafenea pentru tineri, ceașcă de cafea, atelier de modă, participare la o cursă de cros, recenzii de presă, buletin de vot , stand imens , eșarfă de mătase.

96. Citește. Indicați accentul în cuvintele subliniate. dormi
coase, desemnându-l. Dacă aveți dificultăți, verificați-l pe listă.
cuvintele din paragraful 11 ​​din prezentul alineat.

Convingător argument, Engleză aristocraţie, mare burghezie, public activitate,încheia contract, rugină de la umezeală chemând telefon, util invenţie, plantatii cauciuc rezidential nou sfert, muncă operator combinat solid intentia de a usura durere, plasează în parter, exprima condoleanțe, mijloace de comunicare, o ceașcă de porţelan, nou gazde, solicita despre înscrierea la cursuri.

97. Pune aceste verbe la timpul trecut și indica
sunt accentuate.

Lua- a luat, a luat, a luat, a luat; a conduce, a da, a trăi, a ocupa, a suna, a turna, a angaja, a începe, a înota, a ridica, a înțelege, a accepta.

98. Formează forme scurte de adjective și indică în ele
accent.

Rapid- iute, iute, iute, iute; dens, surd, prost, sălbatic, bun, drept; închide- aproape, aproape, aproape, aproape; neted, moale, rar,

timid, dulce; amar- amar, amar, amar, amar; trist, sincer, clar.

99. Formează pasive scurte din aceste verbe
părți ale timpului trecut și indică accentul lor.

Lua- luat, luat, luat, luat;începe, da, acceptă, vinde, trăiește, distribuie, convoacă.

100. Citește. Indicați accentul în cuvintele subliniate. dormi
a coase. Care sunt regulile de scriere lipsesc
scrisori?

1) Rațele peste lacuri au ridicat un strigăt. (A.K.T.) 2) Am spart oprirea și am ocupat-o. (Versh.) 3) Focurile erau deja aprinse..ny. (Ch.) 4) Părul lui lung era complet alb. (P.) 5) Jumătate din aceste benzi erau deja vite..on. (L. T.) 6) Clădirile și gardurile au fost tencuite ... cu afișe. (Primul) 7) Un bob de grâu egiptean uscat a fost găsit în mormânt. (Cupuire.) 8) Portretul din mijloc înfățișa o femeie tânără. (T.) 9) Aglomerate și NUMEROȘI .. NOI suntem orașe împrăștiate în țara noastră. Multe limbi sunt vorbite de oamenii care au locuit în această țară maiestuoasă.. această țară. (CM.)

101. Şterge. Citiți corect aceste cuvinte. Explicați semnul
sensul cuvintelor evidențiate.

Color spa..ktra, funny..pussy, dietetic dining room, personal gigi..on, lie under t..nt, ultimul mod..l, long tunnel..l, fine shos, piure de cartofi.., cafea fierbinte . ., incident periculos, evoluție lentă.., piscină.in, muzică de istorie locală..y, înlocuire bucată..psel, sparge penen.., forța întunecată..t, coase haina în at..lea, st. .nd cu carti, pro..kt nou, caju cald.., m..r de oras.

Conceptul de „burghezie” are din punct de vedere istoric multe semnificații. Oraș rezident (din german - burg - oraș, cetate) al principatelor germane ale Evului Mediu târziu, proprietarul producției sau doar o persoană bogată a perioadei moderne. În limbajul colocvial, aceasta poate fi pur și simplu o persoană care este orientată, în primul rând, spre consumul extins de bunuri materiale.

Dar termenul este cel mai bine cunoscut pentru „teoria clasei”. În cadrul teoriei de clasă, conceptul de burghezie are mai multe aspecte.

Aspectul economic al clasei burgheze. Burghezul este proprietarul privat al mijloacelor de producție.

Poate acționa ca mijloc de producție ca un mare conglomerat (inclusiv companii producătoare, instituții financiare, lanțuri de retail) - și atunci vorbim de marea burghezie; la fel este și o mașină de cusut primitivă sau un computer - atunci vorbim despre ideea de mica burghezie. Există o mulțime de forme ale clasei economice a burgheziei. Un exemplu este capitalul propriu, care s-a răspândit la începutul secolelor al XIX-lea și al XX-lea, sau fondurile moderne de investiții (toată lumea știe fondurile Buffett și Soros).

Proprietatea înseamnă control asupra proprietății (inclusiv implementarea tranzacțiilor de cumpărare și vânzare), precum și control asupra procesului de distribuire a veniturilor pe care această proprietate îl aduce. Proprietatea poate fi atât privată, cât și colectivă (societățile pe acțiuni, fondurile mutuale și fondurile de investiții menționate mai sus).

Scopul principal al activității economice pentru burghezi este maximizarea veniturilor și minimizarea costurilor. Acest scop poate să nu fie declarat chiar de burghez, dar în practică este întotdeauna cel principal. Profitul este principalul criteriu de evaluare a oricărei întreprinderi capitaliste.

Implementarea activității economice de către burghezie trebuie să se realizeze în condiții de concurență pe piață. În practică, concurența pe piață se desfășoară sub diferite forme. În funcție de condițiile istorice specifice, orice piață poate exista atât sub forma unei concurențe relativ ample, cât și sub forma unui monopol. Piața oricărui produs în decursul timpului tinde să reducă concurența și formarea unuia sau mai multor jucători majori pe piață.

Aspectul politic al clasei burgheze.În sens politic, principala ideologie a burgheziei este ideologia liberalismului în diferitele sale forme. Miezul filozofic al acestei ideologii este ideea unei persoane (persoană privată) ca subiect principal al activității rezonabile și raționale. Miezul ideologiei politice a liberalismului este ideea că fiecare individ uman are drepturi individuale inalienabile, care sunt garantate de societate și de stat. În practică, drepturile individuale există doar pentru cetățenii emancipați, al căror număr depinde de condiții istorice specifice.

Idealul politic declarat al clasei burgheze este democrația parlamentară, care transferă concurența din domeniul economiei în cel al politicii. În practică, forma de organizare politică a societății burgheze poate fi orice regim politic: de la cele mai largi democrații parlamentare la regimuri autoritare și totalitare, în funcție de condițiile istorice specifice.

Aspectul social al clasei burgheze.În sens social, clasa burgheză se exprimă în partea cea mai materială și spirituală (educație, cultură) a societății burgheze.

Aspectul psihologic al clasei burgheze. Psihologia burgheziei ca clasă este cel mai clar exprimată în individualism, egocentrism și o orientare strictă către consumul individual de bunuri materiale și nemateriale.

Shilina Irina Petrovna „Școala secundară Gonoshikhinskaya”, filiala MKOU „Școala secundară Novozyryanovskaya” Profesor de limba și literatura rusă Lecție de limbă rusă în clasa a 11-a Tema: „Cultura vorbirii. Standarde ale limbii literare ruse, descrierea și consolidarea lor în dicționare, materiale didactice, cărți de referință.” Obiectivele lecției: 1) Să dezvăluie sensul culturii vorbirii. 2) Învățați conceptul de „norma limbii ruse moderne”. 3) Pentru a consolida capacitatea de a distinge între vorbirea normalizată și nenormalizată. 4) Pentru a forma o abilitate în utilizarea vorbirii normalizate. 5) Să consolideze capacitatea de a distinge erorile gramaticale, abilitățile de stăpânire a normelor ortoepice, lexicale, gramaticale ale limbii. 6) Analizați sarcinile USE legate de normele de vorbire și cultura vorbirii. Echipamente: calculator, proiector; prezentare de diapozitive; fișă de testare. Epigraf la lecție: „Pentru o persoană inteligentă este la fel de indecent să vorbești de rău ca să nu știi să citești și să scrii” A.P.Cehov Cursul lecției 1. Moment organizatoric. Atitudine psihologică introductivă: Băieți, vreau să încep lecția de astăzi cu o pildă: "A fost un înțelept care știa totul. O persoană a vrut să demonstreze că înțeleptul nu știe totul. Ținând un fluture în palme, a întrebat:" Spune eu, înțelept, ce fel de fluture am în mâini:

Propun să reamintim materialul teoretic: 1. Ce fel de vorbire este considerat corect? Discurs în care se respectă normele limbajului literar. 2. Ce este o limbă literară? Limbajul comun al scrisului poporului, documentele oficiale de afaceri, școlarizarea, comunicarea scrisă de zi cu zi, știința, jurnalismul, ficțiunea, toate manifestările culturii, exprimate în formă verbală. 3. Care sunt normele limbajului literar? Regulile de pronunție, formare, folosire a cuvintelor, frazelor, propozițiilor general acceptate în practica vorbirii limbii. 4. Ce norme ale limbii ruse reflectă regulile de pronunție, accent, utilizarea intonației? Ortoepic 5. Ce norme ale limbii ruse reflectă regulile de utilizare a cuvintelor în strictă conformitate cu sensul lor? Lexical 6. Ce norme ale limbii ruse reflectă regulile de formare a cuvintelor? Construirea cuvintelor 7. Ce norme ale limbii ruse reflectă regulile de formare a formelor de cuvinte ale diferitelor părți de vorbire? Morfologic 8. Ce norme ale limbii ruse reflectă regulile de construire a frazelor și propozițiilor? Sintactic 4. Lucrați cu manualul. Exercițiul 273: Vă propun să lucrăm cu manualul, cu exercițiul 273. Ce noutate ați aflat despre norma lingvistică din textul citit al academicianului Shcherba? (Răspunsurile elevilor) Completați sarcinile practice: 1) analiza sintactică a propoziției. (Un elev joacă la tablă). [Prin urmare, lingviștii au profundă dreptate în aceea] (că, căutând norma unei limbi date, se îndreaptă către lucrările unor buni scriitori, care evident că au la maximum acel sentiment evaluativ), (ceea ce s-a menționat mai sus). [ ==== in that], (ce, |....|, ==== , | that|), (din care ====).

(Narativ, neexclamativ, complex, NGN cu propoziții explicative, atributive; subordonare consistentă). 2) Oameni de știință - lingviști care, căutând norma limbajului literar, apelează la opere, apelează la scriitori care sunt buni pentru cei care au „simțul limbajului”, un sentiment evaluativ. 3) Activitatea de vorbire literară este lipsită de afirmații incorecte, deoarece scriitorii evită în mod deliberat lacunele inerente activității de vorbire orală. Lucrați cu dicționarul: „Dicționarul limbii ruse” S.I. Ozhegova LYAPSUS, a, m. (carte). Eroare, alunecare, omisiune în stilul de carte 5. Îndeplinirea sarcinilor practice. SLIDE 4 Norme ortoepice. Citiți frazele. Aristocrație persuasivă, aristocrație engleză, burghezie superioară, activitate socială, încheie un contract, ruginește din cauza umezelii, sună telefonul, invenție utilă, plantații de cauciuc, zonă rezidențială nouă, lucrează ca combinator, intenție fermă, ameliorează durerea, plasează în tarabe, exprese condoleanțe, mijloace de comunicare, cană de porțelan, noi proprietari, solicită înscrierea la cursuri. SLIDE 5 6 Sarcina de testare. Muncă independentă. (Anexa 1) SLIDE 7 Norme lexicale. Ce asociații apar la citirea acestor cuvinte și expresii? (Lună, seară, stele strălucitoare, dispoziție magică, vis). Încercați să „creați o imagine a ceea ce se întâmplă”. Eseul este o miniatură. DIAPOSITIVA 8 9 Restabiliți textul inserând verbe. (Anexa 2) SLIDE 10 12 Norme morfologice. Test. (Anexa 3) SLIDE 1315 Norme sintactice. Alegeți continuarea corectă din punct de vedere gramatical a propoziției. (Anexa 4) 6. Rezumarea lecției. Notarea în jurnal și jurnale. 7. SLIDE 16 Tema pentru acasă: 1) finalizați exercițiul 276; 2) alcătuiți teste pe tema „Norme ale limbii literare ruse moderne”.

Test. Muncă independentă. Anexa 1 1. În ce cuvânt cade accentul pe ultima silabă? a) astrahan; b) prăjituri; c) pune d) acceptat 2. În ce cuvânt cade accentul pe prima silabă? a) nu a fost b) nu a fost; c) aștepta d) ciment 3. În ce cuvânt este corect evidenţiată litera care denotă o vocală accentuată? a) necrolog; b) luptat; c) ușurează; d) prune 4. În ce cuvânt este corect evidenţiată litera care denotă o vocală accentuată? A) creat; b) catalog; c) pornire; d) prăjituri Cheia: 1 c); 2 a); 3 g); 4 a)

În fața dumneavoastră este un extras din textul lui Yu. Nagibin „Stejarul de iarnă”. Încercați Anexa 2 pentru a restabili textul inserând verbe. Poteca ____________________ este un tufiș de păducel, iar pădurea imediat _____________________ în lateral: în mijlocul unei poieni în haine albe, scânteietoare, imensă și maiestuoasă, ca o catedrală, __________ stejar. Se părea că copacii s-au despărțit respectuos pentru a-i oferi fratelui mai mare _____________________ în toată puterea lui. Ramurile sale inferioare sunt un cort ________________________ deasupra poianei. Zăpada ________________ în riduri adânci ale scoarței și un trunchi gros, cu trei circumferințe, părea să fie cusut fără fire de argint. _________________, stejar până în vârf a fost acoperit cu frunze în zăpadă uscată toamna, Frunze, cutii. Comparați textul dvs. cu originalul: Cărarea înconjura un tuf de păducel, iar pădurea a răsunat imediat în lateral: în mijlocul poienii în haine albe, scânteietoare, imens și maiestuos, ca o catedrală, stătea un stejar. Părea că copacii s-au despărțit respectuos pentru a-l lăsa pe fratele mai mare să se întoarcă cu toată forța. Ramurile sale inferioare se întindeau ca un cort peste poiană. Zăpada a bătut în ridurile adânci ale scoarței, iar trunchiul gros, cu trei circumferințe, părea să fie cusut cu fire de argint. Frunzișul, care s-a uscat toamna, aproape că nu a zburat în jur, stejarul a fost acoperit cu frunze în acoperiri de zăpadă până în vârf. Anexa 3

Norme morfologice. Finalizați sarcina de testare. 1. Indicați eroarea în formarea formei cuvântului: 1) mai frumos; 2) ziua onomastică; 3) mai puțin de șaptezeci și cinci de ruble; 4) du-te mâine. 2. Găsiți o eroare în formarea formei cuvântului: 1) mai tânăr; 2) culcare; 3) fără bretele aurii; 4) două sute de pași. 3. Indicați eroarea în formarea formei cuvântului: 1) mai mult de cincizeci de ruble; 2) copiii lor; 3) cinci farfurii; 4) întinde-te pe canapea. 4. Indicați eroarea în formarea formei cuvântului: 1) citirea poveștii; 2) mai puțin semnificative; 3) în două mii cinci; 4) du-te acasă. 5. Indicați eroarea în formarea formei cuvântului: 1) în șaptezeci de moduri; 2) o sută de tone; 3) alergați o sută de metri; 4) cel mai interesant dintre toate. 6. Dați un exemplu cu o greșeală în formarea formei cuvântului: 1) prăjituri delicioase; 2) la aeroport; 3) fratele mai mic; 4) trei sute de metri. 7. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului: 1) bărci de coastă; 2) se va recupera în curând; 3) trei frați; 4) pantofi noi. Cheie: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 1; 5 - 3; 6 - 1; 7 - 4.

Anexa 4 Norme sintactice. Finalizați sarcina de testare. 1. Alegeți continuarea corectă gramatical a propoziției: Călătorind cu bicicleta, 1) se dezvoltă mușchii picioarelor și spatelui. 2) Necesită multă rezistență. 3) ai o mare plăcere. 4) mi s-a spart farul. 2. Indicați propoziția cu o eroare gramaticală (cu încălcarea normei sintactice): 1) Programul de efectuare a lucrărilor de reparații în atelierele uzinei a fost încălcat contrar instrucțiunilor directorului. 2) Cei care s-au așezat pe malul râului de mai multe ori au experimentat o fericire incomparabilă. 3) Un vizitator, aparent un turist, a întrebat un trecător dacă există un oficiu poștal în apropiere. 4) Surorii mele îi place să cânte la pian și să cânte în cor. 3. În ce propoziție, clauza NGN nu poate fi înlocuită cu o definiție separată, exprimată prin turnover participativ? 1) Prințesa Marya s-a uitat la Rostov cu privirea ei strălucitoare, care a făcut-o să uite de urâțenia feței ei. 2) Epoca reacției care a venit în Rusia după răscoala decembristă a dat naștere unor oameni ca Pechorin. 3) Trupele Primei Armate Ruse, cu care se afla suveranul, se aflau într-un lagăr fortificat de lângă Drissa. 4) Printre cei prezenți, Margarita l-a recunoscut imediat pe Azazello, care stătea în capul patului. 4. În ce propoziție poate fi înlocuită clauza NGN cu o definiție separată, exprimată prin turnover participial? 1) Cea mai mare și mai zgomotoasă companie s-a format în jurul Ninei Semyonovna, o profesoară de școală elementară care i-a cunoscut pe toți acești tipi în pragul școlii în urmă cu zece ani. 2) Pietrele care formează acum vârfurile Alpilor sau Himalaya s-au format cândva sub apă. 3) Principala sursă de energie pentru toate ființele vii care locuiesc pe planeta noastră este energia luminii solare. 4) Atât vara, cât și iarna, panorama care se deschide de pe malul abrupt al Tsnei este unică prin frumusețea ei. Cheie: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 3; 4 - 2.

„Limba rusă în Belarus” - Raportul dintre sinonime. Caracteristici de funcționare. regionalisme specifice. schimbări de sens. Verb. Crearea unei baze experimentale. Metode lingvistice. Trăsături specifice culturale. Particularități. Abordare de bază. Material pentru cercetare. Nume proprii. Opțiuni regionale în NKRY.

„Filologie” – Întorsătură antropologică în științe umaniste. Discipline științifice. Cărări false. predarea limbii ruse. Filologia ca domeniu științific și educațional. Divizia de Științe. caracteristici specifice. Ruperea lanțului asociativ vicios. Tipuri de reacție. Științe umanitare. Caracteristicile gândirii filologice.

„Dialogul culturilor” – Metoda conceptuală. Pâinea ta. Forme de activitate de grup. Metoda comparativă. Dialogul culturilor. Includerea acestui cuvânt în frază. Abordare diferențiată. Scopurile dialogului culturilor. Rusă ca limbă non-nativă. Educația școlarilor. Vorbește despre sensul cuvintelor. Concepte. Principiile metodologiei RKN.

„Starea limbii ruse” - Sarcina. Care sunt criteriile de selectare a cuvintelor. Pictor. Cum să ucizi cu un cuvânt. Despre încălcatorii regulilor limbii ruse. Limba rusă în lume. Zilele scrierii slave. Modele de avioane. Chiril și Metodiu. vorbire rusă. Cratimă. Subliniază cuvântul scris greșit. Cea mai mare limbă din lume. Politica lingvistică de stat.

„Limba rusă de afaceri” - Încredere în sine. Eticheta de afaceri. Cu ce ​​genuri de comunicare de afaceri v-ați familiarizat la cursurile de limba rusă de afaceri? Abilități orale. 4. Motivația de a face achiziții, stimulând munca unei rețele producătoare de mărfuri. Afaceri. Fișa de realizare. observare. Lucrați bine cu colegii. Să fii capabil să scrii discursuri eficiente și să dobândești abilități de prezentare.

„Problemele limbii ruse” – Problema nr. 1: Limba rusă și mass-media: autorii de astăzi, jurnaliştii dau un exemplu de cultură a vorbirii și a comunicării. Subiect de conversație: Problema #2: Problema #3: Federația Rusă. Finaliștii campaniei noastre: Limba și școala rusă: ce trebuie făcut pentru ca absolvenții de școală să vorbească corect limba rusă? Limba rusă în străinătate: cum să creșteți numărul străinilor interesați să învețe limba rusă?

După cum s-a menționat mai sus (vezi § 3), în limba literară, pronunția, precum și alegerea cuvintelor și utilizarea formelor gramaticale sunt supuse anumitor norme. Să luăm în considerare unele dintre ele.

1. În limba literară rusă, sunetul [o] nu este pronunțat într-o poziție neaccentuată. După consoane dure în prima silabă preaccentuată, precum și la începutul unui cuvânt în locul unei litere despre pronunțat [a], de exemplu: k[a]za (cf.: k[oʹ]zy), [a] scriptură (cf.: [oʹ]pis). Prin urmare, de exemplu, cuvintele boi și arbori, soma și sama sunt pronunțate la fel, deși sunt scrise diferit.

2. După consoane moi în loc de vocale, notate cu litere e, e, i(adică, în locul sunetelor [e], [o], [a]), într-o poziție neaccentuată, se pronunță de obicei un sunet apropiat de [I], de exemplu: pădure, primăvară, dans (cf .: pădure, primăvară, dans). Prin urmare, de exemplu, aceleași cuvinte, cu un sunet apropiat de [I], se pronunță a ilumina - a dedica (din lumină și sfânt), deși ortografia lor este diferită.

3. Pereche vocală sunete consoane notate cu litere b, c, d, e, g, h, la sfârșitul unui cuvânt și înaintea consoanelor mute pereche notate cu litere p, f, k, t, w, sși x, c, h, u, deveni surd (uimit), de exemplu: stejar ([n]), adâncime ([n ']), cu dibăcie ([f]), sânge ([f ']), unghii ([k]), apropiere ([t] ] ), bagaj ([w]), chit ([s]), ieri ([f]), apuca ([f]), snap ([t]).

Pereche de surzi consoanele înainte de consoanele vocale pereche devin voce (voce), de exemplu: cerere ([з ']), treierare ([d ']).

4. În unele combinații de consoane ( stn, zdnși unele altele) există o pierdere a sunetului, deși litera este scrisă, de exemplu: gură - oral; plimbare - călăreț; soarele este soarele; scări, împrejurimi, târziu, sentimente.

5. Combinaţie cap, de regulă, se pronunță după ortografie, de exemplu: antic, etern, țară, leagăn. Calea Lactee, noapte, excelentă, vicioasă, durabilă, precisă și multe altele. etc. Cu toate acestea, în unele cuvinte, combinația de ch este pronunțată ca [shn], de exemplu: desigur, plictisitor, intenționat, omletă, mărunțiș, casă de păsări, spălătorie, Savvichna, Nikitichna, Fominichna etc.

În unele cuvinte, este permisă o pronunție dublă, adică atât [ch], cât și [shn], de exemplu: brutărie, cremă, ou, hrișcă.

6. Combinaţie joi, de regulă, se pronunță în conformitate cu ortografia, de exemplu: catarg, vis, ceva, nesemnificativ, cinste, citește, consideră etc. Dar în unire ce iar în pronume ce, precum și în cuvintele derivate din ele, se scrie joi, dar pronunțat [buc], de exemplu: ce, la, ceva, ceva.

7. În cuvinte străine, se găsesc adesea consoane duble, de exemplu: casă, alocă. În unele cuvinte, ele sunt pronunțate ca dublu, de exemplu: baie, casierie, liturghie, gama, capelă; în altele - ca single, de exemplu: îngrijit, acompaniament, acord, alocare, gram.

8. În multe cuvinte străine, după consoane, se scrie e, dar se pronunță consoane solide, de exemplu: atelier ([te]), ateu ([te]), dandy ([te]), eșarfă ([ne]), cafe ([fe]), parterre ([te] ), CV ([me]), stand ([te]), capodopera ([de]). Cu toate acestea, într-un număr de cuvinte împrumutate, consoane înainte e se pronunță încet, de exemplu: academie, deceniu, demagog, demon, muzeu, placaj, fermier, pardesiu.

9. În verbele reflexive se scrie la sfârșit - fi sau -tsya(a spăla, a spăla), dar se pronunță la fel - [tsa].

10. La începutul unor cuvinte este scris mijlocul, dar se pronunță [u ’], de exemplu: fericire, scor.

11. Silabele accentuate trebuie distinse corect în cuvinte:

Agent, ceartă, arestare, aristocrație; răsfăț, bibliotecă, burghezie; salcie; democrație, activitate, dialog, dispensar, contract, apel, document; de invidiat, împrumut, rugină, chemare, chemare, răutate; cu mult timp în urmă, invenție, industrie; catalog, cauciuc, sfert, kilometru, tuse convulsivă, colos, operator combină, operator combină, urzică, mai frumos, silex; magazin, medicamente, tineret; intenție, restanțe, necrolog, ură; asigura, facilitează, ascuți, cercetează, parțial; paralizie, parter, cenuşă, servietă, recompensă, constrângere, dobândire, foaie, procent; revolver, curea, rugină; centimetru, orfan, pl. h. orfani, caz, condoleanțe, mijloace, statuie, tâmplar; Vamă; agrava; porțelan, forum; ipocrizie, caracteristic (dans, act), caracteristic (persoană), mijlocire, gazde; țigan; chiuretă; şofer; măcriș.

Ar trebui să acordați atenție accentului din unele verbe de la timpul trecut, în adjective scurte și participii:

a) lua - a luat - a luat - a luat - a luat, a dormi - a dormit - a dormit - a dormit - a dormit; b) nepoliticos - nepoliticos - nepoliticos - nepoliticos, drept - drept - drept - drept; c) acceptat - acceptat - acceptat - acceptat, vândut - vândut - vândut - vândut și vândut.

Informații despre normele de pronunție corectă pot fi găsite în cartea lui R. I. Avanesov „Pronunția literară rusă” sau în „Dicționarul ortoepic școlar al limbii ruse” de P. A. Lekant și V. V. Ledeneva.

93. Citit. Indicați ce sunete sunt indicate de literele evidențiate. Faceți o analiză fonetică a cuvintelor evidențiate, indicând în fiecare: 1) numărul de silabe, locul accentului; 2) sunete vocale (accentuate și neaccentuate) și literele care le denotă; 3) sunete consoane (descrieți fiecare: surd sau sonor, tare sau blând) și literele care le denotă; 4) numărul de sunete și litere dintr-un cuvânt.

1) Plecare (de păsări) - (tânăr) sportiv; flutter (în vânt) - (rapid) se dezvoltă; purta (fân) - conduce (convorbire).

2) Noaptea patrulare; arogant gest; al nostru vise, stă la casete de marcat, ritm creştere.

94. Citiți cu voce tare, acordând atenție pronunției corecte a cuvintelor cu litere aldine. Scrieți cuvintele în această ordine: 1) cu consoane nepronunțate; 2) cu o combinație de th, pronunțată ca [buc]; 3) cu combinație cap pronunțat ca [shn]; 4) cu combinație cap, permițând pronunția [shn] și [ch].

De zd seara, pre și nie gazde, nu joi despre nou joi ceva cunoscut, cap Apelul, oamenii cap o inima cap atacul, spălătorie nouă cap ah, Natalia Savvi cap a, Olga Nikiti cap ah, gol cap caz, du-te la bulo cap wow, cal cap rezultatul, cal cap Oh, performează, destul de plictisitor cap o, tinere cap produsele noastre, noastre stn iki, predare stv ovați în paradă, choo soare asume responsabilitatea.

95. Citiți cu voce tare, acordând atenție pronunției cuvintelor străine cu consoane duble și consoane înainte e. Scrieți cuvinte cu consoane duble care sunt pronunțate ca simple și cuvinte cu consoane solide înaintea sunetului [e]. Indicați (oral) semnificațiile lexicale ale cuvintelor scrise.

Masă groasă, suprafață de plante, atractie, grup de studenți, rezervoare de benzină, persoană corectă, ritm dublu, muzeu de artă populară, foaie de placaj, cafenea pentru tineri, ceașcă de cafea, atelier de modă, participare la o cursă de cros, recenzii de presă, buletin de vot , stand imens , eșarfă de mătase.

96. Citit. Indicați accentul în cuvintele subliniate. Notează-l numindu-l. În caz de dificultate, verificați acest lucru cu lista de cuvinte din paragraful 11 ​​al acestui paragraf.

ucigaş argument, Engleză aristocraţie, mare burghezie, public activitate, a concluziona tratat, rugini de la umezeală chemând telefon, util invenţie, plantatie .. si cauciuc, rezidential nou sfert, muncă operator combinat, solid intentie, atenua durere, plasează în grajduri, expres condoleanțe, fonduri conexiune, o cană de porţelan, nou gazde, interveni despre înscrierea la cursuri.

97. Pune aceste verbe la timpul trecut și indica accentul lor.

Ia - a luat, a luat, a luat, a luat; a conduce, a da, a trăi, a ocupa, a suna, a turna, a angaja, a începe, a înota, a ridica, a înțelege, a accepta.

98. Formează forme scurte de adjective și indică accentul din ele.

Rapid - rapid, rapid, rapid, repede; dens, surd, prost, sălbatic, bun, drept; aproape - aproape, aproape, aproape, aproape; neted, moale, rar, timid, dulce; amar - amar, amar, amar, amar; trist, sincer, clar.

99. Din aceste verbe formează participii pasive scurte la timpul trecut și indică accentul din ele.

Take - luat, luat, luat, luat; începe, da, acceptă, vinde, trăiește, distribuie, convoacă.

100. Citit. Indicați accentul în cuvintele subliniate. Achita. Care sunt regulile de ortografie a literelor lipsă?

1) Rațe peste lacuri ridicat strigăt. (A.K.T.) 2) Am spart în oprire și ocupat a lui. (Versh.) 3) Erau deja lumini aprinde .. noi. (Ch.) 4) Părul lui lung era complet alb. (P.) 5) Jumătate dintre aceste benzi erau deja teşit..pe. (L.T.) 6) Clădiri și garduri au fost ok... noi postere. (Primul) 7) În mormânt găsit..dar bob de grâu egiptean uscat. (Cupuire.) 8) Pe portretul din mijloc poza..pe era o femeie tânără. (T.) 9) Aglomerat şi numeroase..noi oraşe împrăştiate .. la noi. Pe multe limbi spun oamenii care au locuit aceasta maiestuoasa .. aceasta tara. (CM.)

101. Achita. Citiți corect aceste cuvinte. Explicați semnificația cuvintelor evidențiate.

Sp..culoare culoare, funny..pussy, di..tic dining room, personal gig..na, lie under t..nt, latest mod..l, long tunnel..l, beautiful shos.., piure de cartofi . ., cafea fierbinte..., periculoasă incident..nt, încet ..evoluţie, bas de înot..yn, muzică de istorie locală..y, înlocuire bucată..psel, sparge pince-nez.., forța întunecată..t, coase o haină în la..lea, st..nd cu cărți, nou pro..kt , tuse calda.., m..r de oras.