Subdiviziunea structurală a Instituției Federale de Învățământ de Stat de Învățământ Superior Krasnoyarsk Universitatea Pedagogică de Stat. V.P. Astafiev”, coordonând activități pentru crearea și dezvoltarea unui sistem de educație suplimentară la universitate.

IDOiPK dezvoltă și implementează programe de educație suplimentare pentru organizații de toate tipurile de proprietate, precum și pentru populația generală. Sistemul modern de educație suplimentară IDOiPK asigură actualizarea continuă a cunoștințelor specialiștilor pe parcursul activităților lor profesionale.

IDOiPK este deschis tuturor celor care doresc să devină un profesionist de înaltă clasă, să îndeplinească vremurile și să fie solicitați de economie și societate!

Institutul oferă următoarele servicii educaționale

• Recalificare profesională
• Instruire
• Stagiu la cele mai bune site-uri educaționale din Krasnoyarsk și teritoriul Krasnoyarsk
• Educație privind programele generale de dezvoltare

Direcții de studiu

• Educație în management (management)
• Formarea profesorilor
• Psihologie
• Pedagogie specială şi corecţională
• Tehnologii IT
• Limbi straine
• Cultură fizică și sport
• Pedagogie socială, asistență socială
• Turism

Avantaje

• Un sistem modern de educație suplimentară care permite elevilor să stăpânească cât mai eficient materialul educațional.
• Toate formele de educație: full-time, part-time, part-time. Învățarea la distanță și e-learning pot fi utilizate în toate formele de educație. Elevii au posibilitatea de a combina studiul cu munca.
• Este posibil să studiezi conform planurilor individuale.
• Cele mai scurte termene de dezvoltare a programelor (recalificare profesională de la 250 de ore, pregătire avansată de la 16 ore).
• Politica de prețuri flexibile.
• Profesorii sunt cadre didactice de înaltă calificare, oameni de știință de frunte, cunoscuți în Rusia și în străinătate.
• Extinderea contactelor profesionale prin spațiul de rețea al educației profesionale suplimentare.
• Creșterea competitivității pe piața muncii.

Activitatea unui profesor de învățământ suplimentar presupune specializarea în predarea copiilor în afara programului școlar obligatoriu. Un astfel de lucrător ar trebui să se ocupe în primul rând de asociațiile studențești, cum ar fi grupurile de hobby. Adesea, munca unui profesor de educație suplimentară implică supravegherea secțiilor, studiourilor. Un astfel de adult ar trebui să dirijeze clubul care i-a fost încredințat, ajutând copiii să-și realizeze potențialul.

importante si necesare

Un profesor care lucrează cu copiii în afara cadrului strict limitat al curriculum-ului școlar trebuie să fie ghidat de interesele tinerilor care îi sunt încredințate, precum și să evalueze în mod rezonabil abilitățile celor care se află sub supravegherea sa. Standardul profesional al unui profesor de educație suplimentară presupune capacitatea de a lucra cu grupuri de copii și capacitatea de a completa asociații din acestea, în cadrul cărora munca va fi armonioasă și de succes.

Greu și responsabil

Nu este ușor să lucrezi într-o astfel de specializare. Profesorii implicați în educația suplimentară a copiilor ar trebui să determine în mod independent cele mai bune metode, forme de interacțiune cu persoanele în care au încredere. Este necesar să poți alege astfel de mijloace educaționale care să arate un rezultat pozitiv atunci când interacționezi cu un anumit grup care are propriile caracteristici specifice.

În același timp, standardul unui profesor de educație suplimentară implică capacitatea de a organiza evenimente cu participarea unui număr mare de oameni, precum și capacitatea și experiența de a conduce cursuri regulate cu un grup de studenți. Concerte, expoziții, seri festive - toate acestea revin tocmai asupra unui astfel de profesor, a cărui sarcină principală este să dezvolte potențialul creativ al fiecărui elev de încredere.

Trebuie sa…

După cum reiese din standardele în vigoare în țara noastră, profesorii de învățământ suplimentar sunt persoane care lucrează cu elevii în afara cadrului programului de învățământ general, în același timp, la elaborarea fiecărei lecții trebuie să se țină seama de sistemul educațional. Profesorul responsabil de cerc, secția, nu trebuie doar să-l mențină în stare de funcționare. Sunt profesorii de învățământ suplimentar - aceștia sunt oamenii care sunt chemați să intereseze elevii și să-și păstreze interesul în timpul unei vizite lungi la asociație.

…si obligat

Din punct de vedere pedagogic, profesorul trebuie să fie capabil să justifice de ce preferă cutare sau cutare formă de interacțiune cu grupul. Sarcina profesorilor de educație suplimentară nu este doar dezvoltarea creativă a elevilor, ci și utilizarea unor metode noi și eficiente pentru aceasta, care să arate cele mai bune rezultate.

Muncă științifică pentru distracție

Nu este un secret pentru nimeni că profesorii de educație suplimentară sunt oameni care trebuie să abordeze profesional, științific problema creării unei atmosfere relaxate. Adițional este o educație opțională, astfel încât profesorul este persoana care este cel mai interesată de frecvența ridicată a cercului său. Și acest lucru este posibil doar atunci când copiii sunt interesați. Totodată, profesorul este obligat să aplice numai metode pedagogice. Așadar, se dovedește că planul unui profesor de educație suplimentară este o întreagă lucrare științifică dedicată întrebării cum să faci din învățarea lucrurilor noi pentru copii un proces distractiv și captivant.

Drum lung spre succes

Orice profesor implicat în domeniul educației suplimentare ar trebui să fie capabil să aplice metode pedagogice, psihologice și fiziologice. În același timp, profesorul anului de învățământ suplimentar este cel mai bun profesor din domeniul său, care simte echilibrul între oportunitate, timp și efort, și eficacitate.

Tehnologie de ultimă oră și experiență dovedită

În munca sa, un profesor de educație suplimentară (posturile vacante, de altfel, arată că astfel de specialiști primesc salarii destul de mici) trebuie să fie capabil să folosească cele mai noi mijloace tehnologice, computerele. Nu va fi de prisos să folosiți surse de pe Internet pentru a găsi cele mai interesante soluții și metode de organizare a cursurilor. Resursele educaționale pe care un profesor ar trebui să le folosească în munca sa sunt destul de diverse, iar cele mai bune rezultate sunt prezentate de specialiști care folosesc sfaturile diferitelor publicații.

În același timp, posturile vacante pentru profesori de învățământ suplimentar demonstrează în mod clar că majoritatea școlilor moderne angajează doar acei profesori care știu să folosească un computer. Situația se dezvoltă în așa fel încât administrația încurajează noi abordări ale procesului educațional, noi metode de prezentare a informațiilor copiilor astfel încât să fie interesați, iar personalul trebuie să se adapteze acestor cerințe.

Pentru toată lumea și pentru toată lumea

Apropo, nu numai copiii au nevoie de educație specializată pentru a-și realiza potențialul creativ. În vremea noastră, cererea de profesori de educație profesională suplimentară este destul de mare. Treaba lor este să lucreze cu adulții. În cea mai mare parte, aceasta este o educație profesională specială - pregătire avansată, extinzând baza de clădiri despre metodele utilizate în domeniul lor. Dar nu numai: profesorii pentru adulți în cadrul educației suplimentare pot oferi elevilor lor oportunități de auto-realizare creativă.

Cunoștințe și experiență: lucrul împreună

Oricine lucrează profesorul, sarcina lui este să folosească cele mai noi realizări metodologice, abordări psihologice, tehnici pedagogice pentru a realiza asimilarea rapidă a informațiilor și a menține un nivel ridicat de interes față de public. În același timp, un profesor de școală trebuie să aibă o idee despre igiena școlară, precum și să aibă o anumită bază de cunoștințe despre psihologia diferitelor vârste. Acest lucru vă va permite să lucrați cu succes cu orice public. Numai cele mai recente sisteme informatice nu pot oferi o cantitate suficientă de informații despre regulile de conduită cu o clasă, cerc, grup - trebuie să aveți o serie de abilități profesionale specifice.

Acordați atenție tuturor

Sarcina profesorului implicat în programe educaționale suplimentare este să fie atent la toți cei care și-au exprimat dorința de a se înscrie într-un cerc sau secțiune. Totodată, profesorul este garantul respectării libertăților, drepturilor prevăzute de Constituție pentru fiecare cetățean al țării, indiferent de vârstă.

Totodată, un specialist în domeniul educației suplimentare trebuie să pregătească programe educaționale și să le implementeze în așa fel încât toți elevii care îi sunt încredințați să dezvolte și să descopere ceva nou. Pentru a face acest lucru, trebuie să fii capabil să elaborezi un program, un plan, să faci eforturi pentru a transpune planul în realitate.

Abordare creativă a personalităților creative

Obiectivul principal al programului educațional suplimentar este de a ajuta pe toți cei interesați de autorealizare. Aceasta înseamnă că în zona de responsabilitate a profesorului se află cei care și-au exprimat dorința de a se înscrie în cercul său. Profesorul trebuie să găsească o cale către fiecare elev, să o deschidă, să-și identifice abilitățile și să ajute la dezvoltarea acestora. Acest lucru îi va ajuta pe elevi să devină pe calea vieții, va ajuta la dezvoltarea tuturor copiilor. Dacă copilul a ales cu succes un cerc pentru el însuși, iar profesorul a tratat în mod responsabil programul de educație suplimentară, acest lucru va dezvălui toate înclinațiile tânărului și va forma abilități care îi vor fi utile în viitor.

Sarcina profesorului responsabil de educația suplimentară este organizarea de activități într-o varietate de forme și tipuri. În același timp, este necesar să se țină cont de trăsăturile de personalitate ale tuturor celor care frecventează cerc, secțiune. Desigur, printre elevii de ani diferiți pot exista chipuri destul de diferite unele de altele, iar acest lucru obligă profesorul să se adapteze la ele și să nu adapteze copiii la programul odată dezvoltat. Sarcina profesorului este de a motiva fiecare elev care i-a fost încredințat, astfel încât să dorească să-și dezvolte abilitățile, să învețe mai mult, să devină mai educat.

Ajută și ghidează

Profesorul nu trebuie doar să fie capabil să motiveze elevii care i-au fost încredințați, ci și să stabilească vectorul potrivit de dezvoltare. În același timp, sarcina sa este de a-i învăța pe copii independența. Este foarte important ca studenții să realizeze că cercetarea poate fi controlată de ei înșiși dacă sunt interesați de ea și sunt gata să își asume sarcina în mod responsabil. Profesorul implicat în programul extracurricular îi învață pe copiii care i-au fost încredințați să facă legătura între teorie și practică, arată că nu trebuie să se teamă de probleme și, împreună cu elevii, analizează cum să găsească o cale de ieșire dintr-o situație dificilă.

În același timp, educația suplimentară este întotdeauna un dialog activ și viu la care participă ambele părți: copii și adulți. Cu privire la sarcinile suplimentare, elevii ar trebui să-și exprime părerea fără teama de a spune ceva greșit. Profesorul îi învață pe copii să discute sarcini, probleme, întrebări, să găsească o cale productivă de ieșire din orice situație și, de asemenea, să analizeze ce se întâmplă în lumea înconjurătoare. Sarcina principală a educației suplimentare este de a le clarifica copiilor că este necesar să se gândească la tot ce se întâmplă, abia după ce luați o decizie.

Analiza si evaluarea

Profesorul de învățământ suplimentar trebuie să fie conștient de realizările elevilor care i-au fost încredințați. Sarcina lui este să poată sprijini, influența și stimula în atingerea obiectivelor în timp. Pe lângă ajutorul și sprijinul tangibil, sarcina profesorului este de a analiza ceea ce se întâmplă în viața elevului, studentului, pentru care este necesar să-și poată aplica abilitățile pedagogice și cunoștințele profesionale specifice.

O altă sarcină importantă a profesorului de educație suplimentară este capacitatea de a evalua eficacitatea programului și de a înțelege cu ce succes elevii care i-au fost încredințați stăpânesc abilitățile prevăzute în cursul educațional suplimentar în afara cadrului educației școlare. Totodată, activitatea creativă ar trebui, de asemenea, analizată și evaluată prin eforturile comune ale adulților și copiilor. Toate acestea vă permit să activați interesul cognitiv. Profesioniștii recomandă utilizarea celei mai noi tehnologii informatice pentru a stimula interesul studenților și pentru a face procesul de analiză mai vizual și mai precis.

Excursie speciala

Un profesor implicat într-un program educațional suplimentar trebuie să cunoască bine elevii care îi sunt încredințați, să înțeleagă nivelul potențialului lor și să ajute la realizarea celor mai promițătoare personalități. Elevii deosebit de talentați ar trebui să poată primi oricând sprijin de la profesorul lor, astfel încât darul lor să se dezvolte fără obstacole. Dacă în grup sunt elevi cu dizabilități de dezvoltare, ei trebuie să practice și o abordare deosebit de atentă, blândă, creativă, astfel încât atât copiii înșiși, cât și școlarii din jurul lor să se simtă în siguranță, confortabil, printre personalități prietenoase.

Pas cu pas: doar înainte

Profesorul nu ar trebui să fie capabil doar să-și adune grupul în clasă, ci și să știe să motiveze membrii cercului la un eveniment în masă. În aria sa de responsabilitate va fi organizarea unui astfel de eveniment și susținerea interesului în grupul de participanți. Pentru a face acest lucru, va trebui să recurgeți la experiența și cunoștințele acumulate în domeniul muncii în masă. În același timp, un astfel de specialist ar trebui să poată vorbi în consiliul metodologic, la o întâlnire a profesorilor, să-și exprime părerea profesională și să facă o prezentare a planului de lucru întocmit. Într-un cuvânt, în ciuda faptului că educația suplimentară nu este inclusă în programul obligatoriu, o abordare responsabilă într-o astfel de muncă trebuie practicată nu cu mai puțină atenție decât atunci când se lucrează în cadrul unui program stabilit de legi.

Lucrăm cu copiii și părinții lor

Educația suplimentară este, în primul rând, munca cu copiii, dar, cu toate acestea, profesorul este obligat să ia legătura și cu părinții lor. În special, este necesar să se organizeze în mod regulat întâlniri cu părinții, să comunice cu generația mai în vârstă, să transmită informații despre copiii lor, potențialul, oportunitățile și nevoile lor. Profesorul ar trebui să-i sfătuiască pe părinți, să-i ajute și, de asemenea, să ofere toată asistența posibilă în crearea unui dialog între generații, care este deosebit de dificil în vârsta adolescenței rebele.

Siguranța este pe primul loc

Profesorul protejează viața elevilor care îi sunt încredințați și răspunde de sănătatea acestora în cadrul orelor organizate de el. Acesta trebuie sa respecte regulile de siguranta, protectia muncii, legile si procedurile stabilite in tara noastra. În unele cazuri, profesorul coordonează și munca celor care sunt sub el în poziție în școala sa și este implicat și în educația suplimentară pentru școlari.

În ultimii ani, în Rusia a fost deschis mai mult de un centru de educație suplimentară. În prezent, în pedagogia casnică, există un interes din ce în ce mai mare pentru educația extracurriculară. O astfel de situație este destul de de înțeles. Profesorii de învățământ suplimentar sunt angajați cu normă întreagă. Ei lucrează în mod permanent. Acești oameni sunt responsabili pentru organizarea timpului liber al școlarilor, precum și pentru partea semnificativă a timpului liber al elevilor.

Responsabilitatile locului de munca

Activitățile unui profesor de educație suplimentară includ:

• crearea condițiilor favorabile pentru formarea abilităților creative ale copiilor;
• organizarea de cazuri reale cu un rezultat specific;
• implicarea elevilor în activități extracurriculare active;
• asistenţă şcolarilor în manifestarea propriilor abilităţi organizatorice.

Astfel de profesioniști nu ar trebui să aibă antecedente penale. Ca confirmare, este furnizat un certificat de absență.

Cum să devii profesor de educație suplimentară?

Întrucât activitatea unui astfel de angajat are ca scop dezvoltarea personalității copilului, satisfacând pe deplin nevoile școlarilor în comunicarea informală, acesta trebuie să fie un adevărat profesionist. În instituţiile de învăţământ nu există specializarea „profesor de învăţământ extraşcolar”. Învățământul superior poate fi obținut la oricare dintre facultățile unei universități clasice. Practic, profesorii de învățământ suplimentar sunt persoane care au diplomă, ceea ce indică specializarea „profesor de școală primară”, „profesor de educație fizică” etc. În ciuda specificului muncii, există destul de multe asemănări cu procesul de învățământ clasic. . De exemplu, introducerea unor metode inovatoare în activitatea educațională.

Ce ar trebui să poată face un astfel de profesor?

Educația complementară este similară cu îndatoririle unui profesor obișnuit. Implică drepturi și obligații, indică opțiuni de pregătire avansată, modalități de recompensare pentru munca de calitate prestată. Activitatea lor presupune posesia conţinutului, metodelor, tehnicilor pedagogice moderne. Este imposibil să obțineți rezultatul dorit fără abilitățile de a stabili obiective specifice, de a căuta o componentă semnificativă și, de asemenea, fără o cooperare strânsă cu copiii și colegii. Profesorul de educație suplimentară învață toate aceste subtilități la cursuri de pregătire avansată. El este obligat să le treacă cel puțin o dată la 4 ani (precum și profesorii școlilor obișnuite).

Caracteristicile profesiei

Planul pe termen lung al unui profesor de educație suplimentară presupune prezicerea rezultatului final al muncii sale, căutarea formelor și metodelor optime de dezvoltare a copilului. Dorința copiilor de a dobândi cunoștințe și abilități noi depinde în mod direct de gradul de profesionalism, interes, valori morale. Practic, profesorii de învățământ suplimentar sunt oameni care nu își pregătesc timpul personal pentru elevi. Sunt mereu gata să dea sfaturi copiilor, să-i ajute pe copiii aflați în situații dificile.

Sistemul de învățământ extrașcolar

Există un centru de educație suplimentar nu numai în orașele mari, ci și în orașele mici de provincie ale Federației Ruse. În total, în țară există peste 20 de mii de astfel de unități. Mii de fete și băieți sunt angajați în ele. educația suplimentară presupune activități extrașcolare cu copiii. Astfel de oameni sunt angajați în finalizarea compoziției diferitelor studiouri de creație, încercând să mențină contingentul, folosind programe speciale. O astfel de structură presupune prezența multor secțiuni și cercuri de diverse orientări: artistică, sportivă, vocală, intelectuală.

Certificarea periodică a unui profesor de învățământ suplimentar se efectuează conform acelorași reguli ca în instituțiile de învățământ obișnuite. Ministerul de profil al Federației Ruse, realizând importanța muncii extrașcolare, a făcut-o acum obligatorie în școlile, gimnaziile și liceele. Dacă în centre separate de educație suplimentară copiilor li se oferă o varietate de activități, atunci în instituțiile de învățământ aleg adesea 2-3 tipuri prioritare de muncă extrașcolară. De exemplu, în școală există secții de sport, există un studio de dans. Desigur, o astfel de limitare în alegerea timpului liber nu contribuie la formarea unei personalități dezvoltate armonios, nu satisface pe deplin nevoile elevilor și ale părinților acestora. De aceea în țară funcționează numeroase instituții separate, concepute special pentru munca extrașcolară cu școlari și adolescenți.

Funcționari ai educației suplimentare

• Atitudine pozitivă și sensibilitate.
• Conștientizarea nevoilor copiilor.
• Nivel intelectual substanțial.
• anumite aptitudini și abilități.
• Cetățenie activă.
• Simțul umorului.
• Potențial creativ ridicat.
• Toleranță față de opinii și credințe.

Autoeducația unui profesor de educație suplimentară este o condiție prealabilă pentru certificarea sa de succes. Există o clasificare a specialiștilor. Aceștia pot aparține categoriei celei mai înalte, prima sau au statutul de astfel încât să „corespundă postului deținut”.

Indicatori ai calificării celei mai înalte a unui profesor de învățământ suplimentar

Însuși termenul de „competență profesională” a fost introdus în uz la sfârșitul anilor 90 ai secolului XX. Conform terminologiei, profesorii de învățământ suplimentar sunt profesori. Au o diplomă pedagogică medie specială sau superioară. Astfel de oameni au calități personale și profesionale care le permit să desfășoare activități de succes. Profesorul primește cea mai înaltă categorie dacă desfășoară activități educaționale la nivel înalt. În același timp, el este obligat să demonstreze rezultate stabile ale muncii sale.

Cum să-ți îmbunătățești abilitățile?

Pentru a ne îmbunătăți pe al nostru, trebuie să dezvoltăm constant o individualitate creativă, să ne formăm o susceptibilitate la toate inovațiile științifice. Profesorul trebuie să se adapteze cu ușurință la realitățile mediului educațional. El trebuie să răspundă la toate schimbările care au loc în programa școlară modernă. Profesionalismul unui profesor este direct afectat de dezvoltarea sa spirituală și intelectuală. Toate schimbările care au loc în sistemul educațional modern îi obligă pe profesori să-și îmbunătățească profesionalismul și calificările. Ei își îmbunătățesc constant propria competență. Scopul principal al educației suplimentare rusești este formarea unei personalități diversificate a unui copil, un adevărat patriot, capabil să apere Patria Mamă. Un absolvent al centrului de formare extracurriculară ar trebui să fie pregătit pentru adaptare socială, autoperfecționare, autoeducare.

Standardul pedagogic de calificare superioară

Profesorul este garantul realizării tuturor scopurilor. În acest sens, cerințele pentru profesionalismul profesorului au crescut brusc. În prezent, există o discuție deschisă despre calitățile pe care ar trebui să le aibă un profesor al secolului XXI. Pe baza rezultatelor unui sondaj public, va fi creat un standard care va deveni un etalon pentru comisiile de atestare. Luând în considerare cerințele moderne, este posibil să se evidențieze principalele modalități de formare a competenței profesionale a unui profesor:

1. Participarea activă la munca grupurilor creative, asociațiilor metodologice.
2. Implementarea activitatilor proprii de cercetare. Efectuarea cercetărilor cu studenții.
3. Studiul implementării inovatoare a acestora în activitățile lor profesionale.
4. O varietate de opțiuni de sprijin educațional.
5. Sistematizarea și asigurarea colegilor cu propria experiență pedagogică.
6. Aplicarea în munca tehnologiilor informaționale educaționale.
7. Participarea la diverse concursuri pedagogice, festivaluri, forumuri, demonstrații de cursuri de master pentru colegi.

Secvența creșterii nivelului de profesionalism

Pentru a-și îmbunătăți abilitățile, profesorul de educație suplimentară trebuie să treacă prin următoarele etape:

1. Efectuarea autoanalizei.
2. Identificarea scopului de dezvoltare.
3. Căutați sarcini.
4. Dezvoltarea unui mecanism pentru atingerea scopului.
5. Efectuarea unei analize a rezultatelor activităților.

Copiii care vin la centre de educație suplimentară își aleg propria secțiune sau cerc. Atmosfera care domnește în clasă captivează școlarii, le dă încredere în sine, le permite să dezvolte calități de lider, un sentiment de rivalitate sănătoasă. Diverse forme de muncă utilizate în învățământul suplimentar oferă copiilor posibilitatea de a studia în zona pe care o înțeleg și de care sunt interesați. Pentru ca munca cercului să fie eficientă, liderul întocmește un program de pregătire, planificare tematică. El trebuie să dețină întreaga bază legislativă, să protejeze și să respecte drepturile elevilor săi, să monitorizeze respectarea regulilor de securitate la incendiu în timpul orelor.

Concluzie

Profesorul confirmă periodic conformitatea cu postul ocupat prin promovarea certificării. Astfel de verificări sunt efectuate de comisii speciale, grupuri create din cadre didactice cu statut de experți. Certificarea vă permite să arătați nivelul de calificare al profesorului. Rezultatul acestuia se va reflecta direct în nivelul salariului său. Cererea, care se depune la comisia de atestare, enumeră toate realizările profesorului însuși, precum și ale elevilor săi în ultimii cinci ani. Copiile diplomelor, certificatelor, mulțumirilor sunt furnizate drept dovezi. Un adevărat profesionist își împărtășește de bunăvoie cunoștințele cu colegii, conduce cursuri deschise pentru ei și organizează cursuri de master. Interesul pentru educația suplimentară indică dorința copiilor de a trăi o viață extracurriculară activă și vibrantă.