Dezvoltarea metodologică a unei ore de curs pentru elevii din anul I pe tema „Din sesiune la sesiune...”
Dezvoltat de Luponosova Natalya Vasilievna, profesor la Colegiul de Tehnologie și Design.
Subiect: „De la sesiune la sesiune…”
Ţintă:

1. Să familiarizeze elevii cu istoria apariţiei elevilor
2. Formarea echipei.
3. Dezvolta-ti capacitatea de a comunica in grupuri mici, apara-ti punctul de vedere.
4. Dezvoltați creativitatea, improvizația, abilitățile de organizare și comunicare.

Forma de conduită: jocul „Înțelege-mă”

Echipamente pentru clasă:
Telefoane, căști, cărți de provocare, insigne de echipă, afișe de fani, decorațiuni pentru auditorii
Locul de desfășurare: auditoriul nr. 16 A
Participanți la eveniment: studenți ai grupului KC-10, SDKH-10
Curs la ora clasei:
1. Discurs introductiv al profesorului
2. Anunțarea regulilor jocului
3. Joc
4. Rezumând
5. Cuvântul final al profesorului
Observații introductive ale profesorului clasei asupra istoriei apariției elevilor

Până în secolul al XVII-lea, în Rusia au existat școli la mănăstiri și curțile episcopale. În 1632, Academia Mănăstirii Kiev-Pechersk a fost înființată la Mănăstirea Peșterilor din Kiev, iar în 1687 Academia slavo-greco-latină din Moscova. Multă vreme au devenit centre de pregătire a personalului înalt calificat pentru nevoile Bisericii Ortodoxe Ruse. De-a lungul timpului, sub ele s-au deschis primele școli laice.
Dar a venit vremea lui Petru I și au apărut inovațiile sale, cele mai acute în specialiști în domenii tehnice și naturale. Pentru învățământul superior laic, Peter trimite în străinătate, iar școlile care pregătesc elevii se deschid în Rusia.
În școli, și apoi la Academie, predau majoritatea străini. Copiii soldaților, burgherilor, meșteșugarilor, copiii nobililor nu au fost atrași de calea grea către știință la gimnaziu. Predarea materiilor era în limba germană, nu era cui să se plângă.
De câteva decenii de existență, gimnaziul din Sankt Petersburg de la Academia de Științe nu a pregătit un singur student pentru universitatea sa, creând impresia unei incapacități complete a rușilor de a știință. Abia după întoarcerea în Rusia M.V. Cazul lui Lomonosov a început să avanseze încet.
Lomonosov dezvoltă un proiect pentru Universitatea din Moscova. Propune deschiderea a trei facultăți: filozofie, medicină și drept.
Omul de știință i-a oferit să-și realizeze proiectul lui Ivan Ivanovici Shuvalov, favoritul împărătesei Elisabeta.
În 1754, Senatul a aprobat acest proiect. La 12 (25) ianuarie 1755, Șuvalov a înaintat decretul privind înființarea Universității Imperiale din Moscova pentru semnătura împărătesei Elizaveta Petrovna. Nu a fost un accident. Ivan Ivanovici a vrut să facă un cadou nu numai Moscovei sale natale, ci și mamei sale Tatyana Petrovna Shuvalova în ziua onomastică.

Liniile gânditorului, poetului și om de știință medieval din Est Omar Khayyam:

De la neîncredere la despărțire de credință -
Inspiră unul
De la îndoială și căutare la cunoaștere -
Inspiră unul.
Petreceți acest preț prețios în distracție
moment
Pentru înflorirea și ofilirea noastră -
Prima zi.

"INTELEGE-MA"
Reguli de bază ale jocului

1) La joc iau parte 2 echipe a câte 5 jucători

2) Jocul se joacă în trei runde

3) La începutul rundei 1 se face o tragere la sorți

4) Echipa cu cele mai multe puncte în runda 1 începe runda a 2-a

5) Runda 3 va fi începută de echipa cu cele mai multe puncte în rundele 1 și 2

6) În timpul jocului, participanții pot folosi cuvinte, expresii faciale, gesturi. Dar, în același timp, este imposibil să pronunți cuvinte cu o singură rădăcină

Etapele jocului:

1 runda:
Primul jucător al echipei primește sarcina: explică sensul cuvântului fără a-l numi și fără a pronunța cuvinte cu aceeași rădăcină. Toți ceilalți participanți ascultă muzică.
Explicația are loc pe rând, dar de la primul până la ultimul jucător. Pentru un cuvânt ghicit corect de către echipă, jucătorul primește 1 punct. Apoi, jucătorii sunt rearanjați și un cuvânt nou este ghicit în mod similar. La sfârșitul rundei 1, ambele echipe își numără punctele.

2 runde:
Există o schimbare de jucători. Acest tur se desfășoară în mod similar cu prima rundă. Dar sarcina devine mai dificilă.
Jucătorul, după ce ascultă explicația cuvântului, nu îl numește, ci îl scrie în tăcere pe o foaie de hârtie. Pentru fiecare cuvânt ghicit corect - 1 punct.
La sfârșitul rundei 2 se calculează puncte.

3 runde:
Jucătorii sunt remaniați.
1 jucător primește o sarcină:
Exprimați-vă toate asocierile cu fraza primită. Restul jucătorilor ascultă muzica.
Apoi, la rândul său, fiecare jucător ulterior își numește asociațiile cu fraza primită.
Câștigă echipa ai cărei jucători numesc cele mai multe meciuri.
Experții supraveghează cursul jocului.

APENDICE

1 rundă
SESIUNE
ÎNTOARCE
EXAMEN
CREDIBIL

2 runde
BINE
SCOR
SEMESTRU
LECTURA

3 runde
PROFESORUL CLASĂ
SEF SECTIE

Literatură
1. Torgashov V.N. Știri în emisie (Sărbători. Concursuri. Distracție. Chestionare. Călătorii. Sfaturi. Jocuri). Societatea Pedagogică a Rusiei. M. 2000
2. Site pentru femei http://www.magiclady.net
3. Conform cărții Vacanță tot anul
Gilyarovsky V.A. „Moscova și moscoviții”:
Dezvoltarea metodologică a unei ore de curs pentru elevii din anul I pe tema „Din sesiune la sesiune...”
Dezvoltat de Luponosova Natalya Vasilievna, profesor la Colegiul de Tehnologie și Design.

Ora de curs pe tema

„Eu aleg sănătatea”

Obiectivele clasei:

Cultivarea unei atitudini atente la sănătatea cuiva;

Creșterea motivației pentru un stil de viață sănătos;

Dezvoltarea abilităților creative, extinderea orizontului.

Planul clasei:

Introducere.

Schema de sanatate.

Realizările noastre. Performanțe băieți.

Discuție asupra problemei.

Întrebarea.

Concluzie.

Pregătirea înainte de clasă.

Emisiunea unui ziar despre realizările sportive ale copiilor clasei, despre hobby-urile lor, despre familiile în care se cultivă un stil de viață sănătos. Pregătiți în prealabil fraze pe cartonașe color (vezi paragraful 2 al orei de clasă - diagrama de sănătate), tipăriți proverbe și proverbe despre sănătate și un stil de viață sănătos pe hârtie colorată, cum ar fi: „Totul este grozav pentru sănătate!”, „Sănătatea nu are preț”, „Există o persoană sănătoasă cea mai prețioasă lucrare a naturii”, „Bogăție pentru o lună, sănătate pentru viață”.

1. Introducere

Prezentarea profesorului.

Buna baieti! Astăzi ora noastră de curs este dedicată sănătății noastre. Să începem cu jocul „Insula viselor”

Imaginează-ți că tu și cu mine suntem pe o insulă în care visele devin realitate. Fiecare dintre voi poate alege un singur vis din listă: Dragoste, Prietenie, Sănătate, Bogăție, Faimă, Familie. Alegerea este a ta! (Copiii spun pe rând ce aleg). Rezumă ce și cât de mult au ales băieții.

Majoritatea dintre voi nu ați ales Sănătatea. Și fără sănătate nu poate exista nici glorie, nici dragoste, nici bogăție.

Cel mai valoros lucru pe care îl are o persoană este viața, iar cel mai valoros lucru în viață este sănătatea. Dicționarul definește sănătatea după cum urmează: Sănătatea este o stare de bunăstare fizică, mentală și socială completă și nu doar absența bolii.

Dacă ne plimbăm pe străzile satului nostru: putem întâlni o mulțime de oameni care își amestecă tălpile pe asfalt, respiră greu, obezi, cu ochii plictisiți. Ei tremură de frica de boală și de moarte. În majoritatea bolilor, nu natura, nici societatea este de vină, ci doar persoana însuși. Cel mai adesea suferă de lene și lăcomie, dar uneori de nerațiune.

Nu te baza pe medicamente. Tratează bine multe boli, dar nu poate face o persoană sănătoasă. Până acum, ea nici măcar nu poate învăța o persoană cum să devină sănătoasă.

Pentru a deveni sănătos, ai nevoie de eforturi proprii, constante și semnificative. O persoană este atât de perfectă încât își poate restabili sănătatea din aproape orice punct al declinului său.

Din păcate, sănătatea, ca obiectiv important, se confruntă cu o persoană atunci când moartea devine o realitate apropiată. Cu toate acestea, chiar și moartea nu poate speria o persoană slabă pentru o lungă perioadă de timp.

Patru condiții sunt la fel de necesare pentru sănătate: activitatea fizică, restricțiile alimentare, întărirea, timpul și capacitatea de relaxare. Și al cincilea - o viață fericită!

Ei spun că sănătatea este fericire în sine. Acest lucru nu este adevărat: este atât de ușor să te obișnuiești cu sănătatea și să nu o mai observi. Cu toate acestea, ajută la atingerea fericirii în familie și în muncă. Ajută, dar nu definește. Adevărat, boala, cu siguranță este o nenorocire, mai ales dacă este gravă.

2. Condiții de sănătate

Pregătiți în avans carduri multicolore cu frazele: stil de viață mobil; mâncare excesivă; alimentație adecvată; stilul de viață nocturn; obiceiuri proaste; respingerea obiceiurilor proaste; regimul zilnic; agrement; somn plin; mâncare pentru noapte; gustări; întărire; igienă personală; emoții pozitive; situații stresante; atitudine morală ridicată față de oamenii din jur, societate, natură,

Atașați aceste cărți pe tablă. Profesorul se oferă să citească și să lase pe tablă doar acele cartonașe pe care putem asocia afirmații cu un stil de viață sănătos. Copiii citesc și se oferă să lase unii dintre ei. Cărțile rămase sunt îndepărtate de pe tablă (în această etapă sunt posibile discuții).

Se elaborează un plan de viață sănătos:

stilul de viață mobil

alimentație adecvată

respingerea obiceiurilor proaste

regim zilnic

odihnă activă, somn bun

întărire

igienă personală

emoții pozitive

atitudine morală înaltă față de oamenii din jur, societate, natură.

3. Spectacole ale băieților. Realizările noastre

Profesor:

Astăzi vom vorbi în principal despre un stil de viață mobil și, mai precis, despre sport, activitate fizică și locul sportului în viața noastră.

Mișcarea este cea mai importantă nevoie a corpului nostru. De mii de ani de istorie umană, oamenii au căutat să dezvolte calități precum rezistența, agilitatea, forța, viteza. Acest lucru a fost dictat în principal de condițiile dure de viață: lupta zilnică pentru existență și condițiile naturale dure. Si acum? Poate apărea întrebarea, are o persoană nevoie de activitate fizică acum? Există mai puține profesii în care se folosește muncă fizică. (Discuția problemei)

Acum copiii noștri ne vor povesti despre activitățile lor extrașcolare. Vor încerca să răspundă la întrebarea noastră: ce le oferă cursurile de hobby. (Reprezentații pentru copii, vizionare de prezentare.).

Din poveștile băieților, am văzut că aproape orice activitate este însoțită de un fel de exercițiu fizic. Alegeți activități care vă ajută pe ambele să rămâneți sănătoși și să vă bucurați de activitățile dvs., de exemplu. realizare de sine.

4. Discuția problemei

Profesor.

Am o întrebare. Este posibil să punem un semn de egalitate între conceptele de sport și sănătate? (Discuţie)

Profesor: Când se vorbește despre sport, sănătate, întărire, un stil de viață sănătos se învârte mereu undeva în mintea noastră. Într-adevăr, atunci când facem sport pentru suflet, pentru sănătate, pentru noi înșine, nu de dragul victoriilor și premiilor, atunci sportul contribuie la menținerea sănătății. Dar în sportul mare există suișuri și coborâșuri, accidentări și premii.

Povestea unui cuplu în patinaj artistic - Elena Berezhnaya și Anton Sikharulidze - este foarte neobișnuită. Poate că într-o zi această poveste va servi drept complot pentru un film de la Hollywood. Elena Berezhnaya a concurat cu Oleg Shlyakhov pentru Letonia. La una dintre sesiunile de antrenament s-a întâmplat un incident teribil: în timpul execuției unei rotații sincrone de pereche, partenerul a atins capul Elenei cu un dinte de patină. Fata a suferit o rană gravă la cap. După operație, medicii i-au interzis să se gândească măcar la sport. Dar însăși Lena a visat în secret și a crezut în recuperarea ei și a revenit la patinaj artistic. Toți au ajutat-o: antrenorul - Tamara Moskvina, părinții, prietenii și persoana iubită, patinatorul artistic Anton Sikharulidze. A adus cărți la spital pentru iubita lui și a citit mult cu voce tare pentru ca vorbirea să fie restabilită mai repede. La trei luni după operație, a adus-o pe Lena la patinoar, iar un an mai târziu s-au întors la echipa națională și și-au creat propriul cuplu: Berezhnaya și Sikharulidze. Un an mai târziu, au luat parte la Campionatul Mondial și au devenit câștigători ai Campionatelor Europene și Mondiale.

Realizările sportivilor moderni sunt extrem de mari. Și pentru a reuși, trebuie să oferi sportului toate gândurile, puterea și chiar sănătatea. În plus, pentru studii serioase, sunt necesare și date fizice remarcabile, abilități și un anumit depozit de caracter. În același timp, nu este un secret pentru nimeni că activitatea fizică excesivă în sporturile profesioniste duce adesea la consecințe foarte nedorite. Educația fizică aduce sănătate excelentă, bună dispoziție, încredere în sine, fără de care în prezent este imposibil să fii un bun profesionist, să faci o carieră de succes. Dar vă rog să acordați atenție faptului că, în ciuda caracterului traumatizant al unor sporturi, sportivii noștri, după accidentări, visează la un lucru: să revină la sport. Așadar, există ceva vrăjitor, vrăjitor care nu lasă o persoană să plece atunci când a gustat bucuria victoriei. Nu degeaba mulți campioni spun că nu pot nici măcar să descrie sentimentul de mândrie, entuziasm, fericire pe care îl trăiesc atunci când un sportiv urcă pe podium, iar în acel moment sună imnul țării noastre.

Profesor. Oamenii de știință, luând în considerare toți factorii care afectează sănătatea, au descoperit că sănătatea umană depinde de următorii factori:

din mediul extern - cu 20-25%

din predispoziție genetică - cu 15-20%

din îngrijirea sănătății - cu 8-10%

din stilul de viață - cu 50-55%.

Condiții de viață dăunătoare, mediul înconjurător poate fi compensat sau eliminat printr-un mod corect de viață. Oamenii, în cea mai mare parte, duc un mod greșit de viață. Cel mai important lucru pentru sănătate este activitatea fizică, mobilitatea. Potrivit oamenilor de știință, chiar și copiii de vârstă școlară primesc doar 60% din norma de mișcare în prezența orelor de educație fizică. Și adulții – și cu atât mai puțin. Mulți adulți și copii duc un stil de viață sedentar, nu fac mișcare. Chiar și atunci când ni se oferă posibilitatea de a ne arăta activitatea motrică, datorită obiceiurilor noastre, nu folosim ocazia.

De exemplu, dimineața, când ne grăbim spre școală, încercăm să sărim în mașina tatălui, în loc să ieșim din casă cu 40 de minute mai devreme și să petrecem acest timp într-o plimbare rapidă până la școală, de exemplu. pentru recuperare. Suntem obișnuiți cu diverse produse de import și semifabricate, în care nu rămân substanțe biologic active după procesare. Amintiți-vă de rețetele mamelor și bunicilor voastre, sunt mult mai gustoase și mai sănătoase. Prin urmare, cred că cel mai important lucru pentru sănătate este stilul de viață corect.

5. Chestionar

Profesor. Acum haideți să facem un sondaj asupra clasei noastre și să obținem câteva recomandări cu privire la ceea ce trebuie făcut pentru a ne apropia de idealul unui stil de viață sănătos.

Chestionar „Ești sănătos din punct de vedere fizic?”

Trebuie să selectați un răspuns pentru fiecare întrebare.

Cat de des faci exerciții fizice?
a) de patru ori pe săptămână
b) de două sau de trei ori pe săptămână
c) o dată pe săptămână
d) uneori

Cât de departe mergi într-o zi?
a) 4 km
b) aproximativ 4 km
c) mai puțin de 1,5 km
d) 500 de metri

Mergând la școală sau la secție, tu:
o plimbare
b) parțial - mers pe jos, parțial - folosind transportul
c) folosiți întotdeauna transportul

Dacă aveți de ales: luați scările sau folosiți liftul, voi
a) urca mereu scarile
b) urcă scările dacă nu este încărcătură
c) folosiți uneori scările
d) folosiți întotdeauna liftul

În weekend tu
a) Faceți niște treburi casnice sau grădinărit timp de câteva ore
b) toata ziua in miscare, dar fara munca fizica
c) faceți câteva plimbări scurte
d) citiți și priviți televizorul

Pentru răspunsul "a" - primești 4 puncte, "b" - 3 puncte, "c" - 2, "d" - 1

Rezumat:

Dacă ai obținut 8-13 puncte, atunci ești leneș și trebuie să faci mișcare;

Dacă ai obținut 14-17 puncte, atunci activitatea ta fizică este la un nivel mediu;

Dacă ai obținut 18 puncte sau mai mult, atunci activitatea ta fizică este normală.

La sfârșitul orei de curs, aș dori să urez tuturor participanților multă sănătate. Și amintiți-vă că natura este foarte generoasă cu noi. La urma urmei, este suficient să petreci doar 20-30 de minute pe zi pentru exerciții fizice, dar astfel încât să transpiri și să îți dubleze pulsul pentru a reduce riscul de boli de inimă de 2-3 ori. Mișcă-te mai mult.

Și vom încheia ora de clasă cu o poezie de David Tukhmanov.

Elevul citește.

Suntem născuți pentru a trăi în lume mult timp:
Trist și cântă, râzi și iubește,
Dar pentru a face toate visele posibile,
Trebuie să fim cu toții sănătoși.
Întreabă-te: ești gata să lucrezi?
Mișcă-te activ și mănâncă și bea cu moderație?
Aruncă țigara? Calca drogul?
Și singura modalitate - de a menține sănătatea?
Aruncă o privire în jur: Natură frumoasă
Suntem chemați să trăim în pace cu ea.
Dă-mi o mână de ajutor, prietene! Hai să te ajutăm
Salvează sănătatea planetei!

Subiect:„Poți să comunici?” (atelier situațional despre cultura comunicării)

Obiective:

Dezvoltarea unei culturi a comunicării, a abilităților de comunicare ale elevilor.

Educarea normelor etice de comunicare fără conflicte cu copiii mai mici, colegii și adulții.

Echipamente. Dacă este posibil, pregătiți pentru fiecare elev texte din extrase din cărți și textul „Conflict fără violență”, foi, hârtie și pixuri.

Cursul clasei.

Situația 1. „Poți gestiona conflictul?”

Regulile care trebuie urmate într-o conversație (din cartea lui V.V. Lyubimtsev „Știi?”):

- este necesar să se conducă o conversație cu o voce politicoasă și uniformă;

- trebuie sa existe dorinta de a vorbi;

- ar trebui să te uiți în ochii interlocutorului;

- nu întrerupeți sau întrerupeți interlocutorul;

- nu te lasa purtat de gesturi;

- nu ar trebui să vă complicați inutil vorbirea folosind cuvinte străine sau termeni științifici;

- încercați să vorbiți clar, încet, nu bolborosi și nu înghiți terminațiile cuvintelor;

- intonația nu trebuie să fie ofensatoare sau ofensatoare pentru o persoană.

1. Trebuie să știi cum se dezvoltă conflictul:

- apariția dezacordurilor; creșterea tensiunii în relații;

- conștientizarea situației ca conflict de către cel puțin unul dintre participanții săi;

- interacţiunea conflictuală propriu-zisă, utilizarea diferitelor stiluri interpersonale de rezolvare a conflictului, însoţită de creşterea sau scăderea tensiunii emoţionale;

- rezultatul (rezolvarea) conflictului. Rezolvarea conflictului este eliminarea problemei care a dat naștere situației conflictuale și restabilirea relațiilor normale dintre oameni.

2. Aflarea cauzelor ascunse și evidente ale conflictului, determinarea care este cu adevărat subiectul dezacordului, pretenții. Uneori, participanții înșiși nu pot sau nu îndrăznesc să articuleze clar cauza principală a conflictului.

4. Concentrați-vă pe interese, nu pe poziții. Poziția noastră este ceea ce declarăm, ceea ce insistăm, modelul nostru de decizie. Interesele noastre sunt cele care ne-au determinat să luăm această decizie. Interesele sunt dorințele și preocupările noastre. Ele sunt cheia pentru rezolvarea problemei.

5. Faceți o distincție între participanții la conflict și problemele care au apărut. Pune-te în locul adversarului tău. Fii dur cu problema și blând cu oamenii.

6. Tratați corect și imparțial pe inițiatorul conflictului. Nu uitați că în spatele nemulțumirii și revendicărilor, de regulă, există o problemă care împovărează o persoană, îi dă anxietate și neplăceri.

7. Nu extindeți subiectul conflictului, încercați să reduceți numărul de revendicări. Nu este posibil să rezolvi toate problemele simultan.

8. Respectați regula reținerii emoționale. Fii conștient și controlează-ți sentimentele. Luați în considerare starea și caracteristicile individuale ale participanților la conflict. Acest lucru previne dezvoltarea conflictelor realiste în unele nerealiste. Când discutați un conflict, este important să evitați următoarele greșeli grave:

- partenerul prezintă propria greșeală ca o greșeală a celuilalt;

- comportamentul partenerului este dictat exclusiv de considerente tactice;

- partenerul se ascunde în spatele „necesității producției”;

- partenerul insistă asupra recunoașterii puterii sale;

- sunt folosite locurile cele mai vulnerabile ale partenerului;

- se reamintesc nemulțumirile vechi;

- la final, se dezvăluie un câștigător și un învins.

Posibile și alte greșeli comise de interlocutori:

Deturnare a atenției: orice lucru neobișnuit sau enervant poate distrage atenția. De exemplu, aspectul vorbitorului, vocea sau pronunția acestuia;

- viteza mare a activitatii mentale. Gândim de patru ori mai repede decât vorbim. Prin urmare, atunci când cineva vorbește, creierul nostru este liber de cele mai multe ori și este distras de la vorbirea vorbitorului;

- antipatie față de gândurile altora. Ne prețuim mai mult gândurile, ne este mai plăcut și mai ușor să urmăm aceste gânduri decât să ne forțăm să urmăm ceea ce spune altul;

- atentie selectiva. Din copilărie, suntem obișnuiți să ascultăm multe în același timp, fără a acorda cea mai mare atenție la toate. Încercarea de a asculta cu atenție totul ar fi copleșitor. În autoapărare, învățăm să alegem alternativ ceea ce este de interes acum. Acest obicei de a comuta face dificilă fixarea atenției asupra unui singur lucru;

- necesitatea unei replici. Cuvintele altuia ne pot face să răspundem. Dacă se întâmplă acest lucru, atunci nu mai ascultăm ce ne spun ei. Gândurile sunt ocupate cu formularea de argumente și comentarii „zdrobitoare”.

Exercitiul 1. Sunteți de acord cu toate „regulile”?

Sarcina 2. Ați fost nevoit vreodată să aplicați unele dintre „reguli” date în text în orice situație de viață?

Situația 2. „Ce este tactul?”

(Din cartea lui V.V. Lyubimtsev „Știi?”)

În primul rând, tactul este înțeles ca simțul proporției, capacitatea de a naviga în anumite circumstanțe. Cum să procedezi în acest moment? Ce ar trebui spus și ce trebuie tăcut? Stai în cameră sau ieși? Te prefaci că nu observi remarca nereușită sau o transformi într-o glumă?

Tactul este sensibilitate, modestie în comportament, rezultat al creșterii, se bazează pe respectul față de ceilalți, respectul față de opiniile celorlalți, grija față de rude, prieteni, colegi.

- prin comportamentul lor de a atrage atenția asupra lor în unele locuri publice (într-un muzeu, teatru, bibliotecă etc.);

- vorbesc într-un loc public despre treburile personale ale propriei sau ale rudelor (prieteni, rude etc.);

- să-și impună gusturile și ideile.

Exercițiu. Completează-ți propozițiile cu:

„Fără tact este considerat...”.

Situația 3. „Cum să faci o persoană să-ți accepte punctul de vedere?”

- A convinge o persoană de ceva nu înseamnă a te certa cu el: singura modalitate de a câștiga o ceartă este să-l eviți. Neînțelegerile nu pot fi lămurite prin argumente, pot fi clarificate doar cu tact, cu dorința de reconciliere și cu o dorință sinceră de a înțelege punctul de vedere al celuilalt.

- Respectați opiniile altor persoane, nu spuneți niciodată tăios unei persoane că greșește, mai ales în public. În astfel de circumstanțe, este dificil pentru o persoană să fie de acord cu tine.

- Dacă o persoană exprimă un gând și ești sigur că este fals, este mai bine să te îndrepți către el cu cuvintele: „Pot să greșesc. Să intrăm în fapte.” Acest lucru îl va obliga pe interlocutor să fie la fel de corect, îl va obliga să recunoască că poate greși și el.

Dacă greșești, recunoaște-o rapid și hotărât. Este mult mai ușor să-ți recunoști greșelile sau neajunsurile decât să asculți condamnarea unei alte persoane. Dacă știi că celălalt gândește sau vrea să spună ceva negativ despre tine, mai întâi spune-l tu, asta îl va dezarma.

Nu începe conversații importante cu cereri de a spune „da” sau „nu”. Dacă o persoană a spus nu, principiile sale îi cer să rămână consecvent până la capăt. El poate simți mai târziu că „nu” a fost greșit, pentru că tu însuți i-ai întrerupt calea de evacuare. Prin urmare, este foarte important să conduci conversația în așa fel încât interlocutorul să nu aibă nevoia și oportunitatea de a spune „nu”.

- Dacă vrei să convingi oamenii de ceva, încearcă să privești lucrurile prin ochii acestor oameni. Veți economisi mult timp și vă veți salva nervii.

Exercitiul 1. Sunteți de acord cu aceste reguli?

Sarcina 2. Crezi că aceste reguli „funcționează” întotdeauna?

Situația 4. „Vă vor ajuta recomandările de mai sus să accelerați procesul de soluționare a conflictului?”

- În timpul negocierilor, ar trebui să se acorde prioritate discutării problemelor de fond,

- Părțile ar trebui să depună eforturi pentru ameliorarea tensiunilor psihologice și sociale.

Părțile trebuie să dea dovadă de respect reciproc.

- Negociatorii ar trebui să se străduiască să transforme partea ascunsă a situației conflictuale într-una deschisă, dezvăluind public și convingător pozițiile celuilalt și creând în mod deliberat o atmosferă de schimb de opinii public, egal.

Toți negociatorii trebuie să fie dispuși să facă compromisuri. De o importanță deosebită este etapa finală, post-conflict. În această etapă, ar trebui depuse eforturi pentru a elimina în cele din urmă conflictele de interese, obiectivele, atitudinile, tensiunile sociale și psihologice ar trebui eliminate și orice luptă trebuie oprită.

Exercițiu. Sunteți de acord cu aceste recomandări?

Situația 5. „Cum ar trebui să salutați o cunoștință a întâlnirii?”

Exercițiu:

1. Ce feluri de salut cunoașteți?

2. Salutările în rândul tinerilor sunt diferite de cele ale adulților?

3. Alegi această metodă de salutare cu cunoscuții doar după vârstă sau după calitățile personale ale acestei persoane?

4. Rețineți informațiile de mai jos.

„De ce dau oamenii mâna?”

(Din cartea lui V.I. Malov „Mistere și secrete”)

Există multe alte moduri de a ne saluta. În filme, probabil ați văzut cum curtenii se înclină, fetele și doamnele bine crescute fac o reverență, iar domnii își ridică pălăriile când se întâlnesc.

Sunt cunoscute și forme mai exotice de salut: printre unele națiuni, de exemplu, când se întâlneau, era obișnuit să... freacă nasul sau chiar să execute un dans special. Cu toate acestea, singura strângere de mână a supraviețuit toate timpurile și a devenit larg răspândită. S-a întâmplat pentru că este cel mai pașnic, mai prietenos gest, pe înțelesul tuturor.

Întinzând o palmă deschisă, o persoană, parcă, i-a arătat celuilalt că nu are nicio armă, că intențiile lui sunt pure. Și dacă aceste intenții nu au fost respinse, a urmat exact același gest reciproc. Și dând mâna, oamenii erau convinși că într-adevăr nu există nicio armă ascunsă în mâna celuilalt. Prin urmare, se obișnuiește să scoateți mănușa înainte de a da mâna - palma trebuie să fie deschisă.

Din cele mai vechi timpuri, o prejudecată persistentă a ajuns până la noi: nu poți da mâna peste prag. Sensul său este acesta - acasă o persoană este protejată în mod fiabil de pereți, iar pericolele, necunoscutul, pândesc dincolo de prag. Deci, dacă cineva vine în casă, lăsați-l să intre mai întâi înăuntru, în lumină, unde puteți privi bine vizitatorul și puteți recunoaște amenințarea la timp, dacă există. Și dacă nu, schimbă o strângere de mână fermă.

Situația 6. „Vă va ajuta testul să comunicați?”

Testul „Conflict fără violență”

Alegeți răspunsurile corecte după părerea dvs.

1. Ceartarile constante cu prietenii sunt o manifestare a libertatii tale de alegere?

A. da, sunt;

B. nu, nu sunt;

B. totul depinde de cultura persoanei, de țara în care locuiește și de legislație.

2. Copiii au dreptul de a alege în mod liber:

A. în toate sferele vieții și activității;

B. numai printre prietenii săi;

B. numai în familie.

3. De ce ar trebui o persoană să respecte regulile general acceptate?

A. pentru că este acceptată în societate;

B. deoarece coincide cu dorintele lui;

B. pentru că funcționează.

4. Când oamenii negociază între ei, ei:

A. ceartă;

B. să-și apere pozițiile;

B. faceți regulile.

5. De ce o persoană nu respectă regulile?

A. a trăi după reguli nu este interesant;

B. este prost crescut, are un nivel scăzut de cultură;

B. consideră că respectarea regulilor este un semn de slăbiciune.

6. Care sunt cauzele conflictelor?

8. La ce concept se referă definiția „o stare de ostilitate reciprocă, o ceartă serioasă”:

A. conflict;

B. contradicţie.

Potrivit psihologilor și profesorilor, răspunsurile corecte sunt: ​​1.b; 2.a; Pe; 4.in; 5.c; 6.a, c, e; 7.b; 8.b.

Situație comică 7. „Vă va ajuta umorul când comunicați?”

Test "Poți vorbi frumos la tablă?"

Studiul nu este o ocupație atât de interesantă. Dar depinde de tine să te asiguri că de fiecare dată când mergi la tablă devine un eveniment memorabil pentru tine, colegii tăi și profesorul (și profesorii tăi au și mai puține oportunități de divertisment decât tine).

Nu te limita să răspunzi pur și simplu la întrebare (deși unii nici măcar nu pot face acest lucru), ci completează-ți prezentarea la tablă... Cum? Ei bine, cum poți.

Mental sau pe hârtie, acordă-ți 2 puncte pentru un răspuns optimist, 1 punct pentru un răspuns pozitiv și 0 puncte pentru un răspuns negativ la următoarele întrebări:

1. Cunosti glume amuzante?

Știu multe!

Știu, dar nu poți vorbi așa în audiență.

Nu știu, sunt grozav.

2. Știi măcar un cântec pe de rost?

Da, știu multe!

Știu, dar amestec cuvintele tot timpul.

Am încercat să învețe, dar nu am reușit.

3. Știi să dansezi vreun dans exotic, de exemplu, break, mazurka, ghemuit, lebedele, dansul canibal mambu-khryambu?

Nu, încă nu pot.

Nu pot face decât dansuri de grădiniță.

4. Poți sta pe cap?

Pot și pe cap și pe alte părți ale corpului.

Pot, dar numai pe capul altcuiva.

Încă îmi este greu să stau în picioare.

5. Poți ajunge la nas cu vârful limbii?

În două puncte!

Doar până la nasul altcuiva.

Nu încă, dar deja a început antrenamentul.

6. Îmi poți arăta un truc?

Uşor!

Pot să „tăi” profesorul (numărul se execută o singură dată).

Nu stiu, nu am incercat.

Să rezumam. Dacă ai tastat:

- 10-12 puncte. Ești un tânăr (fată) vesel! Umorul te ajută nu doar la studii, ci și la comunicare.

- 6-9 puncte. Puteți să vă mulțumiți colegilor și să nu ratați această șansă!

- 1-5 puncte. Ești o persoană atât de plictisitoare? Cum comunică colegii tăi cu tine atunci? Învață pe de rost cel puțin una dintre glumele studenților și spune-o tovarășilor tăi la un moment convenabil. Poate asta va ajuta...

mini-totaluri. Profesorul clasei (curatorul grupei de studiu) rezumă tot raționamentul elevilor.

1. Training pentru team building pentru studenții din anul I (1 semestru).

2. Formarea abilităților de comunicare pentru studenții din anul I (semestrul II).

3. „Eu aleg viața!”. Lecție despre prevenirea HIV cu elemente de instruire.

Lecție cu elemente de formare în prevenirea drogurilor. Formarea responsabilității la un adolescent pentru acțiunile sale ca factor de protecție psihologică împotriva implicării în dependența de droguri și activități antisociale

5. Jocul „Maestrul destinului”. R Luarea în considerare a diferitelor aspecte ale problemelor dependenței de droguri, fumatului, beției.

6. Lecție cu elemente ale instruirii „Pregătirea pentru sesiune. Ce să faci dacă…”.

7. Lecție cu elemente de antrenament de creștere personală (pentru 2-3 cursuri).

8. „Abecedarul familiei începe cu „Noi” ... (pentru studenții de la 3-4 cursuri).

9. În cadrul programului „Adaptare la piața muncii” pentru studenții grupelor de absolvire.

- Subiecte de lecție:

Subiecte pentru orele de curs pentru anul universitar 2011-2012

„Puterea cuvântului sau otrava limbajului urât". – 1 curs noiembrie

"Verigă slabă"(pentru prevenirea obiceiurilor proaste). - curs 2 martie

Adaptarea la piata muncii(pentru grupele de absolvire). 3, 4 curs aprilie

Profesor-psiholog N.Yu. Grubnikova

Grupate pe tema patriotică

Pentru anul universitar 2011-2012.

Septembrie

1. „Mari comandanți:

2. „Nu este ușor în învățare, este ușor în luptă” (Capturarea cetății Izmail sub conducerea lui A. Suvorov la 24 decembrie 1790) - decembrie

3. „.A. Nevsky - știința câștigului", dedicată Bătăliei de gheață din 18 aprilie 1242 - Aprilie

6. „Orașul eroului Leningrad”, dedicat ridicării blocadei de lângă Leningrad - Ianuarie.

7.. „Stalingrad invincibil”, dedicat victoriei trupelor sovietice de lângă Stalingrad - februarie

8. „Orașe – eroi și orașe ale gloriei militare” - Martie

9. „Sunt cetățean al Rusiei”, dedicat Zilei Constituției

10. „Tineretul alege o familie”, dedicată Zilei Familiei

11 „Cuceritorii spațiului”, dedicată Zilei Cosmonauticii

12. „Căldura inimii mamei”, dedicată Zilei Mamei

(noiembrie)

13. „Ai făcut totul, Rusia mea!”, dedicată Zilei Unității Naționale (noiembrie)

Lista orelor de curs tematice de curs

Pentru anul universitar 2011-2012.

Cursul 1: 1. Ceas rece la baza muzeului colegiului

"Istoria colegiului" septembrie-noiembrie(la timp)

1. „Mikhailovka ieri, azi, mâine” (tur cu autobuzul) - octombrie, aprilie

2. Ceasuri cool bazate pe Muzeul Tsemzavod

„Tsemzavod - întreprinderea de urbanism a lui Mihailovka”

(martie-mai)

4. Revista orală „Orașul meu este destinul meu” aprilie

2 curs:1. Ceas rece bazat pe camera vieții cazaci

colegiu împreună cu muzeul de istorie locală al orașului Sera-

fimovich (noiembrie-martie)

1. Orele de curs - excursii pentru studiul culturii cazaci

- art. Kumylzhenskaya - noiembrie

- st Alekseevskaya - aprilie

-Sf. Veshinskaya - mai

3. „Simboluri ale regiunii Volgograd” - Martie

al 3-lea curs:unu. „Trasele afgane” - februarie

Evenimente ale departamentului TRM

pentru anul universitar 2011-2012 an.

Bine

1. Casting „De ce ești capabil tânăr?” - octombrie

2. Festivalul creativității „Atinge-ți inima de ispravă” Mai

Etapele festivalului:

Competiția ziarelor de perete „Gloria în aceste zile nu va înceta” - Aprilie

Concurs de lectură „Rânduri pârjolite de război” Aprilie

Concurs de cercetare „Istoria familiei mele în istoria țării mele” - Aprilie

Bine

1.Program de concurs „Miss Spring” dedicat Zilei Internaționale a Femeii . Martie

2. Sărbătoare folclorică „Tu ești pământul meu cazac” Martie

Bine

1.Cazinou intelectual „Roata istoriei” (la aniversarea a 300 de ani de la M.V. Lomonosov) noiembrie

2. Program competitiv „Hai băieți” ca parte a etapei finale a jocului Armatei Tineretului „Rusichi” februarie

Bine

1. Concurs de aptitudini pedagogice „Îmi dau inima copiilor”

decembrie b

Evenimente generale.

1. Festivalul cântecului patriotic numit după Alexey Chindrova

"Ție, Rusia mea, îți dedic..." februarie

2. Sărbătoare de folclor „Maslenitsa” februarie

APROBA

Director al GOU SPO

„Mikhailovsky profesionist

Colegiul Pedagogic»

_______________V.V. Arnautov

„_____” ____________ 2011

PLAN

munca educațională

Instituție de învățământ de stat

Învățământul profesional secundar

„Colegiul Pedagogic Vocațional Mihailovski”

Pentru anul universitar 2011-2012.

Ţintă: Crearea condițiilor pentru dezvoltarea cuprinzătoare și autorealizarea individului, formarea unui mediu educațional cu orientare patriotică, calități semnificative din punct de vedere profesional ale unui viitor specialist.

Sarcini și direcții principale:

Ø Educatie civilo-patriotica;

Ø Formarea unui stil de viata sanatos si a unei culturi ecologice;

Ø Dezvoltarea abilitatilor cognitive si creative ale elevilor;

Ø Dezvoltarea relatiilor de cooperare intre elevi si profesori;

Ø Crearea condiţiilor pentru formarea viziunii asupra lumii şi a sistemului de orientări valorice a elevului;

Ø Educatia estetica si organizarea activitatilor de agrement;

Ø Formarea culturii juridice;

Ø Formarea şi întărirea tradiţiilor colegiului;

Ø Educatia familiei;

Ø Probleme sociale si adaptare sociala;

Ø Formarea orientării profesionale a activităţilor educaţionale;

Ø Educarea unei culturi a comunicării interetnice;

PLAN DE MUNCĂ

№	Conținutul lucrării	termenele limită	Responsabil	rezultat asteptat
Activități de adaptare a elevilor la un nou set, dezvoltarea autoguvernării studențești
1.	Linie solemnă dedicată Zilei Cunoașterii	09/01/2011	Departamentul TRM Shishkina Yu.V.	Formarea tradițiilor OU
2.	Vacanță pentru studenții din anul I „Dedicație studenților. Bun venit în casa noastră comună!	09/01/2011	Departamentul TRM Shishkina Yu.V.	Formarea tradițiilor OU
3.	Ora directorului pentru grupuri din noul set „Colegiul nostru: Tradiții și Norme”.	02.09. 2011	Kosenkova O.I.	Cunoașterea „regulilor casei ale colegiului”
4.	Diagnosticarea de grup a studenților din anul I „Caracteristicile perioadei de adaptare”	octombrie	Maksimova G.V.	analiza problemelor perioadei de adaptare
5.	Training pentru team building pentru studenții din primul an	Septembrie	Grubnikova N.Yu.	dezvoltarea nivelului de coeziune a echipei
6.	Seminar-instruire „Pregătirea sesiunii. Ce să faci dacă...” pentru studenții din anul I	decembrie	Grubnikova N.Yu.	pregătirea psihologică pentru sesiune
7.	Identificarea categoriilor de elevi neprotejate social.	Septembrie		Formarea unei bănci de date
8.	Acordarea de consiliere în colectarea documentelor pentru burse sociale și asistență direcționată.	Septembrie	Educator social Popova N.M.	Numirea unei burse sociale.
9.	Crearea unei bănci de date (familii mari, cu venituri mici, tutore, familii disfuncționale).	Septembrie	Educator social Popova N.M.	Formarea unei bănci de date a colegiului
10.	Chestionarea elevilor din anul I: „Analiza relațiilor culturale și domestice în familiile orfanilor, copiilor rămași fără îngrijire părintească”.	octombrie	Educator social Popova N.M.	Chestionare pentru elevi
11.	Formarea unui sistem de autoguvernare a studenților în grupuri, în facultate. Autoprezentarea candidaților pentru consiliul studenților. Organizarea și desfășurarea ședințelor de raportare și alegeri în grupuri.	septembrie octombrie	Stud. sfat, Stud. clubul Nikhaeva N Donetskov A.P.
12.	Organizarea și desfășurarea rapoartelor studenților și a conferinței electorale. Formarea unei noi componențe a Consiliului Studenților Colegiului pentru anii 2011-2012. an	octombrie	Stud. Consiliul lui Nikhaev N Donetskov A.P.	Formarea consiliului elevilor
13.	Studiul bunului „Școala de boboc”	Pe parcursul unui semestru	Stud. clubul Donetskov A.P.	Implementarea programului „Boboc”.
	Chestionarea elevilor din anul I „Solicitările, interesele, nevoile tale”	Septembrie	Departamentul TRM Shishkina Yu.V.	Identificarea intereselor și abilităților creative ale elevilor
14.	Emisiunea ziarului studențesc „6 acri”	octombrie	Consiliul Studenților Nikhaeva N	Informarea elevilor
15.	Casting "De ce ești capabil, tinere?" printre elevii anului I	octombrie	Departamentul TRM Zatsepina E.L.	Dezvăluirea abilităților creative ale tinerilor studenți
16.	Lansarea ziarului-prezentare a bobocilor "Bună ziua, noi suntem!"	Septembrie	Consiliul Studenților Nikhaeva N.
17.	Orele de curs tematice pentru grupuri de un nou set: - „Istoria colegiului” (pe baza muzeului) - „Respectarea legii - te respecti pe tine însuți” - „Sănătatea mea este în mâinile mele” - „Puterea cuvântului sau otrava limbajului urât”	septembrie octombrie noiembrie noiembrie	Stud central „Rus”. clubul voluntarilor stil de viață sănătos profesor-psiholog	Formarea unui stil de viață sănătos, tradiții OS, abilități de respectarea legii și comportament moral
18.	Prezentarea echipelor creative pentru primele cursuri	Septembrie	Departamentul TRM Zatsepina E.L.	Atragerea studenților să participe la studiouri și cercuri creative
2. Măsuri organizatorice și metodologice
1.	Planificare pentru 2011-2012 an.	Septembrie	adjunct Director pentru VR Kosenkov O.I.	Întocmirea unui plan de activitate educațională pentru anul universitar 2011-2012. an
2.	Întâlnire cu profesorii clasei MO. Recomandări pentru planificarea muncii educaționale în grup. Aprobarea planului de lucru pentru anul universitar 2011-2012.	Septembrie	Makarova L.M.	Aprobarea planului de lucru al clasei MO. lideri
3.	Întâlnire organizatorică în departamentul TRM. Aprobarea planului de lucru pentru anul universitar 2011-2012.	Septembrie	Zatsepina E.L.	Aprobarea planului de lucru al Departamentului TPM
4.	Alegerile Consiliului Centrului Patriotic „Rus”. Aprobarea planului de lucru pentru anul universitar 2011-2012.	Septembrie	Bumagina O.N.	Aprobarea planului de lucru al Centrului „Rus
5.	Aprobarea planului de lucru al Muzeului de Istorie al Colegiului	Septembrie	Pavlova Yu.I.	Aprobarea planului de lucru al Muzeului de Istorie al Colegiului
6.	Şedinţa şefilor direcţiilor structurale ale colegiului, şef. departamente, șefii PCC. Aprobarea planului de lucru pe termen lung pentru anul universitar 2011-2012. an pentru implementarea programului țintă cuprinzător „Educația patriotică a elevilor” în cadrul Programului de dezvoltare a colegiului pentru anii 2011-2016. pentru a crea un mediu educațional orientat patriotic.	Septembrie	Kosenkova O.I.	Aprobarea planului de lucru pentru implementarea Programului de Educație Patriotică a Elevilor.
7.	Intalnire organizatorica cu angajatii departamentului socio-psihologic. Aprobarea planului de lucru pentru anul universitar 2011-2012.	Septembrie	Maksimova G.V. Grubnikova N.Yu. Popova N.M.	Aprobarea planului de lucru al compartimentului socio-psihologic
8.	Pregatirea si desfasurarea sedintelor organizatorice pentru implementarea proiectelor sociale, concursuri: - Educatie patriotica; - cu privire la autoguvernarea studenților	septembrie octombrie	O.N. Bumagina A.P. Doneţkov	Implementarea proiectelor sociale și a competițiilor
9.	Încheierea acordurilor de cooperare - centrul orașului „Yunost” - MU „Centrul social și de agrement pentru adolescenți și tineri din Mikhailovka” - MUH „Spitalul de copii din orașul Mikhailovskaya” - MUH „Spitalul central districtual Mikhailovskaya” - MU „Complexul sportiv Mihailovski” - Volgograd Regional Filiala Mișcării Sociale a Tineretului Ruși „Echipele Studenților Ruși”; - cu muzeele de istorie locală ale lui Mihailovka și Serafimovich; - cu departamente pentru cazaci ale administrațiilor districtului urban Mihailovka și Serafimovici; - cu Centrul de cultură cazac al districtului Mihailovski	Septembrie		Organizarea de activități comune.
10.	Participarea la organizarea și desfășurarea de conferințe tradiționale științifice și practice: Conferinta regionala stiintific-practica „Invatamantul militar-patriotic in sistemul educatiei pedagogice continue”; Conferința științifică și practică regională „Secolul 21 – o generație sănătoasă”	februarie mai	Kosenkova O.I.

3. Măsuri pentru formarea calităților morale și etice, cultura comunicativă a elevilor.
	Formarea abilităților de comunicare pentru studenții din primul an	Mai	Grubnikova N.Yu.
	Ora de clasă tematică pentru studenții din anul II: „Marele dar al comunicării”	decembrie	Maksimova G.V.	Insuflarea unei culturi comunicative
	Cursuri cu elemente de antrenament de dezvoltare personală (pentru 2-3 cursuri)	Martie	Grubnikova N.Yu.	Formarea calităților de conducere și a unei poziții de viață activă
4.	Sărbători „Mulțumesc, Profesore”: - numărul de ziare - concert de gală	octombrie	Zatsepina E.L. Donetskov A.P.	Formarea unei atitudini de respect față de profesor
5.	Seara de gală „Totul începe – Mamă”; (3-4 cursuri)	noiembrie	Shishkina Yu.V.. Donetskov A.P.	formarea unei atitudini corecte față de valorile familiei:
6.	Joc muzical și distractiv „Dragostea este o țară frumoasă”, dedicat Zilei Îndrăgostiților	februarie	Stud Consiliul Elevilor. club	Dezvoltarea guvernării studențești
7.	Concurs "Miss primavara - 2011"	Martie	Departamentul TRM, Consiliul Elevilor	Formarea culturii estetice, dezvoltarea abilităților creative ale elevilor
8.	„Construiește un templu în suflet” – o întâlnire a studenților cu un reprezentant al mănăstirii Serafimovichi	Cu acordul	Lector-ghid al Muzeului Pavlova Yu.I.	Educație spirituală și morală
Activități pentru formarea patriotismului și a cetățeniei
	Ora de curs tematică pentru 3 cursuri „Căile afgane”	noiembrie	Pavlova Yu.I	Cunoașteți obiectivele turistice din regiunea Don
2.	Ora de curs tematică pentru 2 cursuri „Simboluri ale regiunii Volgograd”	Martie	Bumagina O.N.	Formarea cunoștințelor despre pământul natal, despre mica lor patrie.
3.	Orele de clasă - excursii pentru studiul culturii cazaci - st. Kumylzhenskaya - st Alekseevskaya -st. Veshinskaya	noiembrie aprilie mai	Centrul „Rus” Bumagina O.N.	Studiul culturii cazaci
4.	Sărbătoare populară „Tu ești pământul meu cazac”	Martie	Departamentul TRM PCC	Cunoașterea tradițiilor și obiceiurilor cazacilor.
5.	Designul albumului dedicat veteranilor colegiului „People and Fates”	Pe parcursul unui an	Pavlova Yu.I	Material acumulat pentru Muzeul de Istorie al Colegiului
6.	Începutul jocului de tineret studențesc „Rusichi” (pentru 2-3 cursuri) - concurs „Pagini de război ale istoriei Patriei”; - concursul „Bazele serviciului militar”; - concurs „Pregătire de forță”	octombrie	Centrul „Rus” Bumagina O.N.
7.	Etapa a II-a a jocului de tineret studentesc „Rusichi”: - concurs de tir; - concurs de pregătire sanitară; - concurs de demontare si montare incompleta a MMG AK	noiembrie	Centrul „Rus” Bumagina O.N.	Pregătirea pentru serviciul în rândurile Forțelor Armate RF
8.	Etapa finală a jocului de tineret studențesc „Rusichi”: - Revizuirea formației și cântecului - concurs de foi de luptă - cursă de ștafetă combinată	februarie	Centrul „Rus” Bumagina O.N.	Pregătirea pentru serviciul în rândurile Forțelor Armate RF
9.	Ora de curs tematică pentru cursul I „Simbolurile de stat ale Rusiei și cartierul urban al orașului Mihailovka”	decembrie	Centrul de educație eroico-patriotică „Rus” Bumagina O.N.	formarea patriotismului, un sentiment de mândrie în soia patrie mare și mică
10.	Acțiuni de tineret „Slavă Patriei!” - „Suntem cetățeni ai Rusiei”, dedicată sărbătorii naționale a Rusiei; - „Simbolurile Rusiei”, dedicată Zilei Drapelului de Stat al Rusiei (pe baza regiunii DOL); „Suntem uniți – suntem Rusia!”, dedicată Zilei Constituției – acțiunea „Bucuria copiilor” (pentru a organiza programe de jocuri pentru copiii cu dizabilități. Împreună cu centrul orașului „Familia”); - o acţiune pentru cadrele militare „Trimiterea unui soldat”, „Scrisoare către un soldat”; - acțiunea „Decorează o bucată de planetă” (pentru îmbunătățirea teritoriului colegiului)	12 iunie 22 august 12 decembrie 3 decembrie Pe tot parcursul anului	Stud. sfat	formarea patriotismului. Dezvoltarea guvernării studențești
11.	Cazinou intelectual „Roata istoriei” pentru aniversarea a 300 de ani de la M.V. Lomonosov (pentru 3 cursuri)	3 noiembrie	Departamentul TRM Shishkina Yu.V.	Pentru a face cunoștință cu munca lui M.V. Lomonosov.
12.	Concurs de aptitudini pedagogice „Îmi dau inima copiilor” (4-5 cursuri)	22 decembrie	Departamentul TRM catedre, profesori de clasă	Pregătirea absolvenților de a lucra la școală, de a face activitate profesională.
13.	Festivalul Cântecului Patriotic numit după Aleksey Chindrov „Îți dedic ție, Rusia mea...” (1-4 cursuri).	16 februarie	Shishkina Yu.V.	Formarea conștiinței patriotice
14.	Program competitiv „Best College Student -2011”, dedicat Zilei Internaționale a Studentului.	17 noiembrie	Zatsepina E.L. Shishkina Yu.V.	Formarea calităților de conducere, identificarea tinerilor talentați și supradotați
15.	Participarea la concursul orășenesc „Familie tânără”. Pregătirea cărților de vizită pentru concurenți	Mai	Departamentul TRM	Formarea valorilor familiale, identificarea familiilor de elevi creativi
16.	Participarea la Festivalul Regional al echipelor studențești „Vara studenților – 2011”	octombrie	Departamentul TRM	Dezvoltarea mișcării brigăzii studențești
17.	Formarea echipelor de profil student.	decembrie-iunie	Împreună cu departamentul de formare și producție Donetskov A.P.	Dezvoltarea mișcării brigăzii studențești, soluționând problema angajării de vară a studenților
18.	Revizuire - concurs „Partea inimii și a Rusiei” pentru proiectarea colțurilor grupurilor civil-patriotice	Septembrie	Bumagina O.N.	Educație pentru cetățenie și patriotism
	Lucrarea „Școlii recrutatului”	pe parcursul unui an	Bumagina O.N.	Pregătirea pentru serviciul în armată
20.	Organizarea și desfășurarea Zilei conscrisului „Putem servi Rusia” (pentru studenții grupurilor de absolvire)	Aprilie	Centrul „Rus”	Pregătirea pentru serviciul în armată
21.	Organizarea de excursii la muzeele de istorie locală din regiunea Volgograd pentru a studia cultura cazacilor	octombrie-mai	Centrul „Rus”	Implementarea programului „Renașterea culturii cazaci”
22.	Participarea la concursul regional anual „Muzeul secolului XXI”	Martie	Pavlova Yu.I.
23.	Participarea la lecturile regionale pentru tineret „Bătălia de la Stalingrad în istoria Rusiei”	februarie	Centrul „Rus”	Educarea patriotismului, dezvoltarea abilităților creative.
24.	Acțiune „Biografia armatei”	februarie	Centrul „Rus”	Pregătirea pentru serviciul în armată
5. Evenimente dedicate împlinirii a 65 de ani de la Victoria în Marele Război Patriotic
	Organizarea și desfășurarea Festivalului-concurs „Atinge isprava cu inima” Împreună cu Consiliul Local al Veteranilor	Mai	Shishkina Yu.V. Pavlova Yu.I
	Concurs de lectură „Rânduri pârjolite de război” (în cadrul festivalului)	Mai	Departamentul TRM	Formarea patriotismului și a respectului pentru veteranii celui de-al Doilea Război Mondial
	Concurs de cercetare „Istoria familiei mele în istoria țării mele”	aprilie mai	Pavlova Yu.I	Lucrări de cercetare privind formarea valorilor familiei, sentimentelor patriotice
4.	Concurs de ziare de perete „Gloria în aceste zile nu va înceta”	Mai	Consiliul elevilor	Educație de patriotism, gust artistic
5.	Participarea la luna „Binelui” împreună cu departamentul de protecție socială a populației din orașul Mikhailovka	Mai	Pavlova Yu.I	Asistență pentru veterani
6.	Întâlniri cu veteranii Marelui Război Patriotic	Septembrie Februarie Mai	Pavlova Yu.I	Educația patriotismului
7.	Implementarea proiectului „Grăbește-te să faci bine” Promoții: - „Veteranii locuiesc în apropiere”; - „Scrisoare către un veteran” (către veteranii care locuiesc în case de bătrâni); - „Flori Veteranului” (pentru veteranii din spitale și spitale) - „Nimeni nu este uitat și nimic nu se uită” (pentru îngrijirea mormintelor foștilor angajați ai colegiului, veteranilor celui de-al doilea război mondial);	aprilie mai	Pavlova Yu.I Nikhaeva N.	Asistență pentru veterani
6. Măsuri pentru promovarea unui stil de viață sănătos
	Chestionar „Atitudinea mea față de alcool, fumat, droguri” (pentru grupurile unui nou set)	septembrie octombrie	Educator social Popova N.M.	Prevenirea obiceiurilor proaste
	Întâlniri informative și preventive cu specialiști de la Serviciul de Stat pentru Controlul Drogurilor, un dispensar de îngrijire a pielii, un medic în cabinetul narcologic al spitalului de copii orășenesc.	Cu acordul	Educator social Popova N.M.
3.	Formarea de echipe de voluntari pentru un stil de viață sănătos în cadrul cooperării cu UM „Centrul social și de agrement pentru adolescenți și tineri din Mikhailovka”, PC-ul orașului „Rovesnik”.	Septembrie	Donetskov A.P. Nikhaeva N.	Prevenirea obiceiurilor proaste
5.	Participarea la activitățile campaniei regionale de informare pentru prevenirea consumului de substanțe psihoactive de către tinerii din regiunea Volgograd „Trăiește sănătos - este sănătos”	Toată perioada	Donetskov A.P. Nikhaeva N.	Formarea unui stil de viață sănătos
	Orele de curs tematice (1-2-3 cursuri): - „Spune NU drogurilor!” cu filmul video „Război nedeclarat” (curs I); - „Pericolul alcoolismului berii” (anul II) - „Sănătatea este calea către o carieră de succes” pentru studenții din anul III	Noiembrie Februarie Martie	Educator social Popova N.M. Voluntari Stud. Sfat	Formarea unui stil de viață sănătos
	Concurs de afișe alegeți-vă	noiembrie	Stud. consiliere privind activele grupului	Dezvoltarea guvernării studențești
7.	Organizarea și desfășurarea de evenimente care vizează formarea unui stil de viață sănătos, îmbunătățirea culturii juridice, prevenirea comportamentului deviant	Pe parcursul unui an	Popova N.M.	Formarea unui stil de viață sănătos
8.	Conversații preventive ale inspectorului PDN cu studenții: - „Ce determină acțiunile unei persoane?” (catedra profesorilor claselor primare) - „Drept și responsabilitate” (catedra profesorilor de cultură fizică și jurisprudență) - secția disciplinelor tehnice „Drepturile și obligațiile mele”	Pe parcursul unui an	Popova N.M.	Formarea unui comportament care respectă legea
9.	Masă rotundă cu specialiști (narcolog, lucrător medical, specialist principal al PDN) pe tema „Bunăstarea familiei” (pentru 1-2 cursuri din toate departamentele)
7. Măsuri pentru formarea unui specialist competitiv
1.	Club de întâlniri interesante „Tehnologia succesului”	În tehnologie. ani asa cum sa convenit	Departamentul TRM Zatsepina E.L. curatori	Formarea abilităților unei persoane de succes
2.	Recenzie - concurs de lucrări creative „Ideea mea despre viitoarea profesie”	noiembrie	Departamentul TRM Zatsepina E.L. curatori ai PCC	Cultivați dragostea pentru profesia aleasă
3.	Efectuarea de training-uri privind formarea abilităților de comunicare ale unui specialist.	februarie, martie	Psihologi educaționali
4.	Orele de curs tematice „Particularități ale imaginii profesionale” (pentru toate specialitățile, 3-4 cursuri)	martie-mai	Psihologi educaționali,	Pregătirea pentru activitatea profesională
5.	Cursuri cu elemente de formare în cadrul programului „Adaptare la piața muncii”	februarie	Psihologi educaționali	Formarea calităților competitive ale unui specialist
8. Elaborarea și implementarea documentelor programului de facultate care asigură activitățile procesului de învățământ.
	1. Concepte de muncă educațională pentru anii 2011-2016. 2. Programe de activitate educațională pentru anii 2011-2016. 3. Programe de educație patriotică a elevilor pentru anii 2010-2016. 4. Programul „Reînvierea culturii cazaci”; 5. „Formarea unei personalități sociale active prin dezvoltarea autoguvernării elevilor” 6. Programul de lucru educațional privind formarea unui mediu educațional salvator Elaborarea prevederilor: Regulamente privind clasamentul grupelor Regulament privind concursurile: „De ce ești în stare, tinere?”; „Cea mai bună studentă a anului” „Miss Spring -2012”; „Istoria familiei mele în istoria țării mele”; Jocul studentesc Yunarmeysky „Rusichi”; „Școli pentru recruți” „Îmi dau inima copiilor” Activitatea programului: „Suportul psihologic și pedagogic al perioadei de adaptare a studenților cursurilor I – II” „Suportul psihologic și pedagogic al procesului de învățământ în Instituția de Învățământ de Stat SPO „MPPC” „Organizarea interacțiunii interpersonale a studenților”. Program de lucru cu părinții; Program de prevenire a obiceiurilor proaste (fumatul, consumul de alcool, SIDA, dependența de droguri); Programul „Prevenirea infracțiunilor și infracțiunilor”; Programul Lege și Ordine.	Septembrie-octombrie pe tot parcursul anului	Departamentul Centrului TRM Herghelia „Rus”. sfat.

Adjunct director pentru muncă educațională O.I. Kosenkova

Fii credincioși ai Patriei... O oră de clasă dedicată Zilei Apărătorului Patriei.
„Poate că nu ești poet, dar trebuie să fii cetățean...” Ora de clasă are ca scop dezvoltarea cunoștințelor culturii juridice în rândul elevilor, corectarea comportamentului moral.
Simboluri ale statului rus.
Să ne salvăm casa comună! Ora de curs contribuie la formarea culturii ecologice a elevilor.
„Mulțumim mamelor noastre...” Ora de curs de Ziua Mamei.
„Știm, ne amintim, credem...” Ora festivă de curs dedicată Zilei Victoriei.
„Mărim sărbătoarea strălucitoare...” O oră de curs care introduce elevii în tradiția sărbătoririi Paștelui în Rusia.
„Anii mei sunt bogăția mea...” O oră festivă de curs dedicată Zilei Persoanelor Vârstnice.
„Părinți și fii”.
An Nou.
Pericolele care îl pândesc pe tinerii de astăzi.
„Jocuri pe computer – evadare din realitate”,
„Avort și contracepție”
„Terorismul în viețile noastre”.
Educație pentru toleranță interetnică
Tradiții de toleranță în cultura popoarelor din Caucazul de Nord
Ce este toleranța?
Probleme ale activității teroriste în Caucazul de Nord și modalități de normalizare a situației din regiune
„Turnurile păcii” din Caucaz
Copiii din Caucazul de Nord învață pacea și toleranța
Educație morală și estetică
Cum să reziste agresiunii și să rezolvi conflictul?
Iertare sau răzbunare? O oră de curs dedicată problemelor morale ale alegerii umane.
Depresia și cum să o faceți. Învață să te controlezi (despre nevoia de autoeducare).
Omul și manierele sale (despre cultura comportamentului).
Despre educația sexuală (conversații, întâlnire cu un ginecolog,
urolog).
Lumea hobby-urilor mele (despre cultura agrementului).
Să vorbim despre tact.
Starea de spirit și puterea ei asupra unei persoane (despre autoeducare)
Omul face parte din natură.
Ecologia și sănătatea viitoarei Rusii.
Pentru o ceașcă de ceai (studentul spune-ne despre tine).
Promovarea unui stil de viață sănătos
Fumatul scurtează viața.
Beție și alcoolism.
Adevărul despre droguri.
Să spunem nu fumatului!
Sportul este garanția sănătății.
Tineretul împotriva drogurilor.
Alcool și descendenți (despre prevenirea alcoolismului).
SIDA este boala teribilă a secolului.
Spune nu drogurilor!
Sănătate și longevitate.
Educație de milă și iubire pentru viitoarea profesie
Oh medicament! Cânt despre tine!
Talent și muncă (întâlnire cu absolvenți de facultate, angajați ai instituțiilor medicale).
De ce am ales profesia de medic.
Suflete impulsuri frumoase pe care le vom dedica medicinei.
A învăța bine înseamnă a munci din greu.
Suntem viitorii specialiști, suntem viitorul Rusiei.
Mila este porunca principală a lucrătorului sanitar.
Un caleidoscop de fapte bune (asistență pentru veterani, instituții medicale, participare la campaniile „Toamna generoasă”, „Plic de soldat”, „Grăbește-te să faci bine”).
Educație civic-patriotică
Drepturile și obligațiile unui student de la Școala Medicală Pyatigorsk.
Persoana si legea.
Facultatea mea este destinul meu.
Responsabilitate și securitate. Ce se ascunde în spatele acestor cuvinte?
Țara în care mi-aș dori să trăiesc.
„Am dreptul să...” - o conversație pe un anumit subiect.
Și dacă nu a ieșit?... Ce urmează? - disputa.
Sunt printre oameni, oameni sunt în jurul meu.
Ce educație voi lăsa despre mine într-o instituție de învățământ.
Alegerea mea profesională. Am dreptate sau nu?
Cum să te înțelegi cu oamenii (dragoste, construiești relații, găsești înțelegere cu adulții, împrietenești cu tovarășii).
Autoeducatie. Obiective de auto-îmbunătățire.
Cruzime, indiferență și simpatie.
Abilitatea de a comunica este calea spre succes.
Cum să înveți să te gestionezi.
Antrenamentul memoriei este cheia succesului viitor.
Omul și creativitatea. Mari creații ale omenirii.
Cum să înveți să te controlezi?
În timp ce gândesc, trăiesc.
Umorul în viața umană.
De ce învățăm?
Ecologie. Poluarea mediului și știință.
Dificultăți de autodeterminare profesională (clasificarea profesiilor pentru orientarea în lumea muncii, algoritm pentru alegerea unei profesii.)
Autoeducația ca „expansiune” a conștiinței.
Zece porunci ale unei persoane creative.
Autodeterminarea profesională, legătura sa cu alegerea căii de formare continuă (educație în mai multe etape, cursuri pregătitoare.)
Și trebuie să fii cetățean...
Morala si legea.
Răspunderea administrativă și penală.
Armata si recrutarea militara.
Familia în viața unei persoane.
Infracțiuni și infracțiuni.
Responsabilitatea minorilor.
Drepturile și îndatoririle constituționale ale cetățenilor.
Cultura juridică a unei persoane.
Cetățenie. Care este sensul acestui concept?
Spune nu drogurilor.
Despre pericolele fumatului.
Despre pericolele dependenței de alcool.
Stresul este o parte inevitabilă a vieții.
SIDA și boli venerice.
Relația cu poliția.
Sănătate. Cum să-l salvez?
Semne indirecte ale consumului de droguri și dependenței de droguri.
Comportament în situații de urgență.