Natalya Sheveleva

GAZON. Sinopsis de cognitive, design și cercetare

cursuri „Misterele spațiului”

în grupa preșcolară

Ţintă:în procesul de activități experimentale de clarificare, concretizare și extindere a cunoștințelor copiilor despre spațiu.

Sarcini:

Pentru a oferi idei elementare despre structura sistemului solar, stele și planete,

Învață să experimentezi

Treziți interesul pentru cunoașterea cosmosului, dezvoltați dorința de a face descoperiri,

Să formeze la copii prin experiență concepte elementare ale legilor spațiului,

Pentru a forma capacitatea de a trage concluzii din rezultatele experimentelor.

Progresul cursului.

Băieți, se apropie Ziua Cosmonauticii. Astronautică - din cuvântul spațiu.

Ce este spațiul? Ascultă răspunsurile. Clarifica.

Întreaga lume vastă care se află în afara Pământului se numește spațiu.

Băieți, cine dintre voi vrea să știe acum ce este spațiul, îndepărtat și misterios și ce se întâmplă în el? Cine vrea să devină om de știință - experimentator? Câți dintre noi! Grozav! Și chiar acum vom rezolva misterele cosmosului prin experiență.

Și ca să nu uităm nimic, vom nota rezultatele în fișele noastre științifice. Unul dintre voi va face o prezentare.

Spațiul este numit și printr-un alt cuvânt? Univers. Universul este lumea întreagă. Tot ceea ce ne înconjoară din toate părțile.

De exemplu, cerul și soarele pe cer. Soarele este o minge uriașă de gaze fierbinți. Dimensiunile luminii noastre sunt pur și simplu enorme. Diametrul Soarelui este de peste un milion de kilometri. Chiar și adulților le este greu să-și imagineze și să înțeleagă asemenea dimensiuni. Pentru a încerca să ne imaginăm dimensiunea Soarelui, vom face un experiment.

Experiența nr. 1 „Soarele și Pământul”

Scop: explicarea raportului dintre dimensiunile Soarelui și ale Pământului

Echipament: minge mare și mărgele, ilustrație a Soarelui.

Mișcare: dacă Soarele ar fi redus la dimensiunea unei mingi, atunci Pământul nostru ar deveni dimensiunea acestei mărgele. Asta mai mult?

Concluzie: Soarele este mult mai mare decât pământul

Trăim pe Pământ. Pământul este o minge uriașă solidă. Pe suprafața acestei sfere se află pământ și apă. Pământul este înconjurat de o atmosferă. Protejează planeta de razele fierbinți ale soarelui și de meteoriți și gheață care cad din cer. Ele ard în atmosferă. (Afișați imagini cu ploi de meteoriți și meteoriți.) Pământul este singura planetă locuită despre care știm. Pământul are apă și aer. Planeta noastră se numește planeta albastră.

De ce? Experiența vă va ajuta să răspundeți la întrebare.

Experiența nr. 2 „Blue Sky”

Scop: a stabili de ce pământul este numit planeta albastră.

Echipament: pahar, apă, lapte, lingură, pipetă, lanternă, ilustrarea Pământului din spațiu.

Pas: umpleți un pahar cu apă, adăugați o picătură de lapte în pahar și amestecați. Întunecați camera și setați lanterna astfel încât fasciculul de lumină din ea să treacă prin partea centrală a paharului cu apă. Vom vedea că fasciculul de lumină trece doar prin apă pură, iar apa diluată cu lapte are o nuanță gri-albăstruie.

Concluzie: în atmosferă există oxigen, care, la fel ca particulele de lapte, dă o culoare albastră atunci când razele soarelui cad pe ea. Acest lucru face ca cerul să pară albastru din pământ, iar pământul să pară albastru din spațiu. Dacă în aer există mult praf și umiditate, atunci cerul pare gri.

Într-o seară senină fără nori, tot cerul de deasupra capului nostru este presărat cu multe stele. Ele apar ca mici puncte strălucitoare, deoarece sunt departe de Pământ. De fapt, stelele sunt bile uriașe de gaz fierbinți, asemănătoare cu Soarele.

Stelele diferă între ele în mărime: există stele - giganți și există stele - pitici. Chiar și în cele mai vechi timpuri, oamenii împărțeau în mod condiționat cerul în regiuni, iar stelele în grupuri - constelații. Cele mai proeminente stele din fiecare grup au fost conectate prin linii imaginare și apoi s-au uitat la cum arată modelul. Există o întreagă menajerie pe cer: Ursa Mare și Ursa Mică, Rac, Lebădă, Dragon, Scorpion și, de asemenea, Hercule.

Stelele nu strălucesc ca soarele. Dar ele strălucesc. Și le vedem pentru că razele soarelui cad asupra lor.

Soarele strălucește constant, dar în timpul zilei nu vedem stelele. De ce?

Experiența nr. 3 „Stelele din timpul zilei”

Scop: a arăta că stelele strălucesc mereu.

Echipament: perforator, carton de dimensiunea unei cărți poștale, plic alb, lanternă, ilustrație cu cerul înstelat.

Progres: într-o cameră luminată, perforați mai multe găuri în carton cu un perforator. Pune cardul într-un plic. Luați un plic într-o mână și o lanternă în cealaltă. Strălucește pe partea plicului cu fața către noi - găurile nu sunt vizibile. Strălucește pe cealaltă parte a plicului - găurile sunt clar vizibile. Oricum, lumina trece prin găuri, dar le vedem doar dacă gaura iese în evidență pe un fundal întunecat.

Concluzie: în timpul zilei, stelele strălucesc și ele, dar nu se văd pe un cer luminos. Stelele sunt vizibile doar pe cerul întunecat. Noaptea.

Pentru a vă aminti, trageți această lege pe cărțile voastre.

Nu există un singur corp ceresc în univers care să stea pe loc. Totul se mișcă. Ni se pare că stelele sunt nemișcate, dar de fapt stelele sunt atât de departe, încât nu observăm cum se năpustesc prin spațiu cu mare viteză pe calea lor. Există o ordine strictă în univers și nicio stea sau o planetă nu va ieși din cale sau nu va orbită și nu se va ciocni una cu alta. Cuvântul kosmos înseamnă „ordine”, „sistem”.

Ce corpuri cerești poți numi în afară de Pământ, Soare, stele? (luna, planete)

Luna este un satelit al pământului. Se învârte în jurul pământului. De ce Luna nu zboară în spațiu și nu cade pe Pământ din cauza gravitației? Vă propun să faceți un experiment.

Experiența numărul 4 „De ce nu cade luna pe Pământ?”

Scop: să explice copiilor de ce luna nu cade pe pământ.

Echipament: inel sportiv, frânghie, ilustrare a lunii, ilustrare experiență.

Mișcare: legați un capăt al frânghiei de inel și țineți-l pe celălalt în mână. Inelul este luna, iar copilul este pământul. Cereți copilului să deruleze inelul de frânghie. Coarda nu permite inelului să zboare. Funia este forța gravitației. De îndată ce luna încetează să se rotească, forța gravitației pământului o va ateriza imediat, o va trage pe pământ.

Concluzie: întregul secret este în mișcare

Pentru a vă aminti, trageți această lege pe cărțile voastre.

Cu mult timp în urmă, oamenii de știință au observat că pe cer există obiecte care se mișcă, rătăcesc. Ei au numit aceste obiecte planete. Planetele sunt mai aproape de noi decât alte stele. Și ei, ca Pământul nostru, se învârt în jurul lui. Toate planetele, și sunt 8 dintre ele, care se învârt în jurul Soarelui, formează sistemul solar. Mercur este cea mai apropiată planetă de Soare. Venus apare ca o minge argintie lucioasă. Este clar vizibil dimineața. Prin urmare, se numește steaua dimineții.

Dacă pe cerul nopții vezi un punct roșcat care pare să-ți facă cu ochiul, atunci știi că aceasta este planeta Marte. Cel mai apropiat vecin al Pământului. Marte are puțin oxigen și cei mai înalți munți.

Jupiter este cea mai mare planetă din sistemul solar. Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun constau din gaze condensate. Saturn are mulți sateliți și multe luni. Sunt atât de multe, încât arată ca inele de pietre și praf cosmic. Uranus este o planetă unică în sistemul solar. Particularitatea sa este că se învârte în jurul Soarelui, nu ca toți ceilalți, ci „întins pe o parte”. Uranus are și inele, deși sunt mai greu de văzut. Neptun este ultima planetă din sistemul solar. Pluto este exclus din seria planetelor.

Uită-te la imaginea sistemului solar. De ce toate planetele sistemului solar se mișcă strict pe orbita lor? Ce îi ține acolo? (ghicirile copiilor)

Să vă verificăm ipotezele și să facem un alt experiment.

Experiența numărul 5 „Sistemul solar”

Scop: să explice copiilor de ce toate planetele se învârt în jurul soarelui.

Echipament: un baston cu un SD la capăt, 9 bile pe fire de diferite lungimi atașate unui disc, o ilustrare a structurii sistemului solar.

Mutare: imaginați-vă că bastonul cu disc este soarele, iar bilele sunt planetele. Rotim bagheta - toate planetele zboară într-un cerc, dacă rotația sa este oprită înainte și planetele se opresc. Ce ajută soarele să țină întregul sistem solar? (soarele este ajutat de mișcare, rotație)

Concluzie: dacă Soarele nu se mișcă și nu se rotește, atunci planetele nu vor fi atrase de el. Nu va exista nicio atracție care să împiedice planetele să intre de pe orbita lor.

Pentru a vă aminti, trageți această lege pe cărțile voastre.

Uită-te la imaginea sistemului solar. Care planete crezi că vor avea cele mai ridicate temperaturi? (Cei mai aproape de soare.) De ce? Să vă testăm presupunerea.

Experiența numărul 6 „Ferbinte și rece”

Scop: pentru a verifica modul în care temperatura planetei depinde de apropierea de soare.

Echipament: o lampă de masă, o bară de contor cu termometre, semnele de pe termometre sunt următoarele: negru - 18, albastru - 25, roșu - 35.

Mutare: Imaginați-vă că lampa este Soarele. Termometrele sunt instalate acolo unde sunt situate planetele extreme. Să vedem cum razele soarelui afectează temperatura planetelor. Aprindem lampa. Profesorul anunță numărul de grade.

Ce se poate spune despre temperatura planetelor? (mai puțin pe departe, mai mult pe aproape)

Ce determină temperatura planetelor? (în funcție de cât de departe este planeta de soare)

Ce se întâmplă cu razele soarelui până când ajung pe o planetă îndepărtată?)

Pentru a vă aminti, trageți această lege pe cărțile voastre.

Notă.În așteptarea rezultatelor experimentului, puteți petrece un minut fizic.

Suntem legați unul de celălalt

Să mergem mână în mână. (Ei merg în lanț, umărul drept înainte, ținându-se de mână)

Întorcându-se în interiorul cercului

Închideți încet inelul. (Se opresc, formează un cerc, ținându-se de mână)

Iată un inel, adică un cerc. (Bratele drepte se ridica).

Mâinile noastre sunt ridicate

Au devenit brusc raze. (Se întinde pe degetele de la picioare.)

Ne-am închis, ne-am întors (Mâinile în jos, pas înainte, întoarce-te.)

O singura data! Și s-a transformat în soare. (Mâinile sus - întindeți-vă pe degetele de la picioare).

Să ne vedem mai bine

Unu - stai jos, doi - stai jos. (Mâinile înainte, ghemuiește-te de două ori).

Acum cometa se repezi în depărtare (Mâinile drepte se ridică, conectând palmele

Chiar în tăcerea înstelată a mâinilor într-un pumn deasupra capului său. Întinde pe degetele de la picioare).

Și transformându-se într-o stea, (Brațele drepte deasupra capului - întinde degetele).

Strălucește puternic în întuneric. (Efectuați mișcări de „lanterna” cu mâinile).

Putem face un steag (Mișcări alternative cu brațele drepte în sus și în jos în fața noastră).

Putem - un triunghi (Conectează palmele triunghiului din fața ta).

Totul este ușor și simplu (flutură mâna dreaptă în fața ta)

Fă un preșcolar.

Rezultat. Câte mistere ale spațiului am încercat să rezolvăm astăzi împreună cu tine? Și câte mistere și legi cosmice mai rămân nerezolvate!

Băieți, să ne uităm la cărțile voastre și să ne amintim ce mistere ale spațiului am încercat să rezolvăm astăzi?

Care lege te-a surprins?

Care lege a fost cea mai interesantă pentru tine?

Ce lucruri noi despre spațiu v-au ajutat experimentele noastre să învățați?

15.09.2014 Viktoria Soldatova

Spatiu pentru copii prescolari, ce subiect interesant! Și, cel mai important, noi, părinții, nici măcar nu avem nevoie să atragem copiii cu ea. Ei înșiși sunt interesați de Lună, planetele sistemului solar, ce este acolo pe cer, cât de departe sunt stelele de noi și dacă au nume (nume). Preșcolarii au o minte foarte curios și sarcina noastră este să le oferim răspunsuri într-un mod ludic. Eu și fiul meu am adunat deja o serie întreagă de activități-jocuri despre spațiu. Dacă ai de gând să-i dai preșcolarului tău răspunsuri la întrebări, sunt sigur că într-unul dintre articolele mele vei găsi informații despre asta care vor oferi un răspuns la nivelul de dezvoltare al copilului tău. La sfârșitul articolului, veți vedea o listă pentru întreaga serie de cursuri.

Din spațiul de articole pentru copii preșcolari, vei învăța

1. Poezii despre spațiu pentru cei mici
2. Explorând nebuloasele din spațiu cu copilul tău
3. Video pentru copii despre spațiu

Apropo de spațiul cosmic. Recent m-am uitat prin folderul cu lucrări de creație, unde adun lucrările lui Alexandru și semnez data execuției lor. Așadar, acolo am găsit o imagine minunată care ne-a impresionat pe mine și pe soțul meu până la capăt. Lui Alexandru îi plac materialele de desen strălucitoare, le-am folosit foarte mult pentru sărbătorile de Anul Nou. Și acum 5 luni (știi, înălțimea primăverii) Alexander m-a implorat pentru toate tuburile de sclipici. Pentru a evita pierderile gigantice, am pus vopsele în paletă, apă, pensule pe masă și am mers la bucătărie. Iată ce a desenat preșcolarul meu.

cer înstelat desen 3 ani 6 luni

Imponderabilitate: cum să o simți

Imponderabilitate este un lucru care nu este ușor de simțit pe Pământ. Se simte la o anumită adâncime sub apă - așa se antrenează astronauții, în lifturile moderne de mare viteză se simte și, iar pentru copii cel mai simplu mod este să se balanseze. Dar nu doar atunci când mergi pe leagăn, ci la o înclinare de aproape 90 de grade, când punctul moale al copilului pare să se desprindă de pe scaun. În aceste fracțiuni de secundă se simte imponderabilitate.

În timp ce studiam imponderabilitate ca parte a proiectului spațial pentru copiii preșcolari, am urmărit câteva videoclipuri. Sunt concepute pentru copiii mai mari - școlari, dar tot ne-a interesat.

Lecție din spațiu: Fizica imponderabilitatii

Experimente pentru amatori: Imponderabilitate pe Pământ

După ce a vizionat cel de-al doilea videoclip, Alexander și-a dat seama că astronauții s-au antrenat pentru zboruri spațiale de un an. Unul dintre antrenamentele principale este aparatul vestibular. Care, după cum știm și tu și cu mine, își termină dezvoltarea la 7-10 ani, iar acum preșcolarul meu are doar 3 ani și 11 luni. În ultimele excursii în parc, am observat că tânărul meu astronaut încearcă să alerge pe unde mergea, vrea să „zboare” mai sus pe leagăn și chiar a găsit în parcul nostru o astfel de configurație pentru plăci de călărie, unde încearcă să aleargă până sus. Dar până acum nu a reușit.

Despre ce exerciții am făcut acasă pentru a antrena aparatul vestibular, poți.

Experiență pentru copiii preșcolari cu lansarea rachetei

Am vrut să finalizez zborul nostru către Lună, despre care am vorbit în postare, cu lansarea unui rover lunar. Dar nu roverul lunar, nici una dintre cele 276 de mașini ale lui Alexander nu a vrut să se deplaseze cu ajutorul unui balon. E bine ca incerc totul si eu inainte sa arat copilului, altfel am fi dezamagiti amandoi. Nimic, atunci hai să lansăm o minge sub formă de rachetă! Și chiar dacă toate mamele planetei au făcut deja acest truc cu copiii lor, tot am vrut să o repet, pentru că emoțiile copilului merită.

După ce l-am încercat în camera unui copil, mi-am dat seama că nu era suficient de lung pentru o lansare încântătoare. Prin urmare, experiența noastră a fost transferată în hol, unde am legat un capăt al unui fir de lână (puteți folosi oricare) de ușa de la terasă, iar celălalt de un scaun înalt. Lungimea zborului este de aproximativ 5 metri. În prealabil, am pus un tub de plastic și bandă pe fir, astfel încât mingea să fie atașată de tub.

Eu am fost cel care l-am atras pe soțul meu să ajute, el ține o rachetă dintr-o minge.

Această surpriză îl aștepta pe Alexandru la întoarcerea lui de la Liceu. Copilul a alergat să-și scoată pantofii și să se spele pe mâini să vadă ce a venit mama lui de data aceasta. Inutil să spun că am repetat de multe ori experimentul cu lansarea rachetei?
10,9,8,7,6,5,4,3,...ÎNCEPE!

Dar cel mai important lucru nu sunt probabil noile impresii ale copilului, ci noua lui abilitate, pe care a dobândit-o după aceea. Cât timp am învățat eu și Alexandru să suflem! , pe bărci, cu și multe altele ce am făcut pe această temă. Și în cele din urmă, aproape până la vârsta de 4 ani, sa întâmplat - copilul a vrut doar să umfle el însuși balonul. A vrut să-și lanseze racheta și a făcut-o! Nu știu de câte ori în ziua aceea a umflat baloanele, seara tata a implorat milă și a cerut să scoată aceste baloane din vedere, dar nu era acolo...

Recent, lui Alexandru i-a plăcut foarte mult să scrie totul și probabil că este greu de înțeles pe deplin ce vreau să spun prin asta, așa că voi da un exemplu bun. Adesea studiem în funcție de materialele pe care le-am imprimat - desen pe linii, pentru exersarea mâinii. Așa că de data aceasta, în materiale tipărite despre spațiu, au existat sarcini de a încercui culorile stelelor evidențiate cu linii punctate. Copilul le-a înconjurat, a luat marcajele și a început să scrie cuvintele tocmai încercuite în engleză pe tabla magnetică.

Primul cuvânt a fost scris de el cu majuscule și i-am atras atenția doar că în teme le-a scris cu caractere scrise. Ceea ce a dus la faptul că cuvintele erau scrise pe tablă în două fonturi. Întregul proces a durat lui Alexandru 30-40 de minute, în legătură cu care una dintre cursurile planificate a fost amânată pentru a doua zi. Dar în astfel de situații, aderă la punctul de vedere „lăsați copilul să facă ceea ce îl interesează”.

Și da, preșcolarul meu scrie fie cu mâna stângă, fie cu mâna dreaptă. Încă nu s-a hotărât și poate că nu o va face. Timpul va spune, acest proces nu poate fi forțat.

Ceva ce mă abate de la subiectul spațiului.

Poeziile nu numai că dezvoltă memoria și gustul literar, ci pot fi și foarte educative. Dacă tocmai ați început subiectul, atunci vă va fi util să învățați această minunată poezie a lui Hite. Prezintă planetele sistemului solar în ordine într-un mod foarte ușor, memorabil. Studiul său poate fi programat pentru Ziua Cosmonauticii sau doar o activitate interesantă. După ce copilul dumneavoastră știe ordinea planetelor, puteți face machete și crea.

Și iată un alt vers despre Calea Lactee, scris de Rimma Aldonina. Pentru ca un preșcolar să înțeleagă bine despre ce este poezia, priviți împreună cu el enciclopedia pentru copii despre răspândirea despre Calea Lactee. Și continuarea logică după studiu va fi cea mai interesantă lucrare - desenarea nebuloaselor, despre care vom vorbi mai jos.

Experiență pe tema spațiului - creați nebuloase

Există multe nebuloase frumoase și colorate în Galaxia noastră. În cadrul proiectului spațial pentru copiii preșcolari, am realizat un experiment care va arăta clar, viu și interesant cum arată nebuloasele. Are un singur dezavantaj: este foarte greu să te oprești! Vreau doar să încerc diferite culori, combinația lor, să schimb conținutul de grăsime al laptelui. V-aș sfătui, dragi părinți, să continuați până când preșcolarul vostru își va epuiza întrebările.

Referință: O nebuloasă este o secțiune a mediului interstelar care se remarcă prin radiația sau absorbția radiației pe fundalul general al cerului.

Am decis să studiem nebuloasele mai în detaliu (pentru copiii noștri de 3 ani desigur). Citiți mai întâi despre ele în cărțile disponibile.

Să începem să ne creăm nebuloasa.

Pentru asta aveam nevoie de:

• lapte cu conținut bun de grăsimi (am luat 6%)
• pipetă
• coloranti alimentari
• betisoare de urechi
• lichid de spălat vase

Prima experiență cu nebuloasa a fost făcută singur. Rezultatul a depășit chiar și așteptările mele - nebuloasa era exact ca din spațiu! Am concentrat atenția copilului asupra faptului că dacă amesteci totul cu un băț, atunci foarte repede laptele nostru se va transforma într-un lichid murdar. Trebuie să desenați cu atenție pe lapte, mișcând cu calm culorile pe suprafață. Alexandru, desigur, era dornic să facă el însuși o asemenea frumusețe, iar când „capodopera” mea a fost terminată, am turnat lapte pur pentru copil.

Mai întâi, a picurat câteva picături de colorant diferit dintr-o pipetă. Este indicat să-l picurați la distanță unul de celălalt, astfel încât culorile să nu se amestece. Apoi copilul ia un tampon de vată, îl scufundă în detergent și îl coboară în centrul picăturii colorate.

Observăm reacția și, cu atenție, tragem superficial pe lapte. Am repetat aceste desene de patru ori, primul a fost al meu, pentru un total de două cutii de lapte. Vă voi arăta cum au făcut copilul și nebuloasele lui.

Această experiență, pe tema spațiului, ne-a plăcut foarte mult. Dacă vă întrebați de ce colorantul nu se amestecă imediat cu laptele și culorile vopselei nu se amestecă între ele, iată un mic ajutor:

Laptele, pe lângă apă, conține vitamine, minerale, proteine ​​și particule minuscule de grăsime, parcă ar fi suspendat într-o soluție. Proteinele și grăsimea sunt foarte sensibile la modificările soluției, în acest caz laptele. Secretul acestui truc constă tocmai într-o picătură de detergent sau săpun lichid, care slăbesc legăturile chimice care țin grăsimile și proteinele în soluție și reduc tensiunea superficială din lapte. Există o reacție chimică violentă, pe care o putem observa datorită colorantului alimentar. De îndată ce detergentul se amestecă uniform cu laptele (se dizolvă parțial, se atașează parțial de moleculele de grăsime), reacția scade și se oprește. Acesta este secretul acestui experiment chimic distractiv. Pentru a repeta explozia de culoare în lapte, adăugați pur și simplu încă o picătură de detergent.

Space - video pentru copii preșcolari

După cum știți, copiii percep informațiile în moduri diferite. Cineva trebuie să atingă pentru a înțelege. Cineva să vadă, dar cineva trebuie să rezolve tema în joc, în poezie, în creativitate. Ultimul pas în explorarea spațiului pentru copiii preșcolari poate fi vizionarea unui videoclip. Vă voi împărtăși doar pe acelea de care băiatul meu a fost încântat.

Video despre Enciclopedie spațială pentru copii preșcolari

Astronomie pentru cei mici

Aparent, autorul titlului a presupus că copiii încep să fie interesați de această știință în școala elementară, pur și simplu nu-l cunoaște pe fiul meu. Dar vorbim de preșcolari și ca să nu pui un copil de doi ani în fața ecranului, îți spun că videoclipul este potrivit de la 4-5 ani.

Iubitorii de Peppa vor putea studia cu atenție locația planetelor în sistemul solar. În acest caz, videoclipul începe de la cea mai îndepărtată planetă de la Soare până la cea mai apropiată.

Și, în final, voi aminti videoclipul copilăriei mele, care este potrivit pentru preșcolari mai mari și elevi mai mici. O poveste fantastică pentru o fată Alice, tatăl ei un geolog și o pasăre Govorun. Tine minte?

Secretul celei de-a treia planete

Așadar, dragi prieteni, după cum puteți vedea, spațiul pentru copiii preșcolari este foarte interesant și nu ar trebui să așteptați până când aceștia încep să studieze astronomia la școală. Răsfoiți celelalte activități spațiale ale noastre și sunt sigur că veți găsi jocuri interesante pentru preșcolari, precum și multe experiențe și experimente.

Înainte de începerea săptămânii tematice, arată-i copilului tău o fotografie sau o prezentare despre planete, sistemul solar, spațiu, citește o carte tematică.

• Facem o rachetă pentru călătorii în spațiu. O rachetă poate fi făcută din scaune, perne, cutii, carton, sticle, desenate, modelate din plastilină, așezate din bețe de numărare, cuburi, constructor.

Iată câteva exemple de meșteșuguri „Rachetă”:

• Joacă antrenamentul astronauților pentru zbor.

Începe verificarea costumului spațial. Este casca confortabilă pe cap? (Întoarcerea, înclinarea capului la dreapta, la stânga, înainte, înapoi, rotație circulară a capului).

Un astronaut se poate mișca în spațiu folosind un dispozitiv plasat într-un ghiozdan pe spate. Verificăm cât de strâns este ținut ghiozdanul la spate. (Mișcări circulare, ridicare și coborâre a umerilor).

Numeroasele fermoare și catarame sunt bine fixate? (Întoarcerea și înclinarea corpului spre dreapta, stânga, înainte, înapoi, mișcări circulare ale corpului, înclinări către picioare).

Mănușile se potrivesc bine în jurul mâinilor? (Mișcări de rotație cu mâinile întinse înainte la nivelul pieptului, balansări alternante și simultane ale brațelor, ridicând brațele în sus în fața dvs. cu flexie și extensie alternativă a mâinilor, coborâți-le în jos prin laterale, de asemenea, îndoind și dezdoind alternativ mâinile).

Cum funcționează radioul, nu-i gunoi? (Jumătate ghemuit, sărind pe două picioare în loc).

Cizmele nu se potrivesc? (Mers în cerc pe degetele picioarelor, călcâiele, picioarele exterioare și interioare, din deget, galop lateral spre dreapta, spre stânga, pas în filă).

Este „sistemul de încălzire” al costumului spațial în regulă? Este ușor să respiri în el? (Inspirați - mâinile sus, expirați - mâinile în jos).

• Lansați o rachetă.

Puneți o rachetă de hârtie pe un pai de cocktail și suflați în paie, astfel încât racheta să decoleze:

Umflați un balon - o rachetă, lipiți un tub de cocktail cu bandă adezivă. Trageți un fir prin cameră, treceți-l prin tub. Acum dă drumul mingii. Aerul va începe să iasă din el, iar balonul va zbura.

• După ce v-ați familiarizat cu planetele sistemului solar, le puteți reprezenta în diferite moduri.- matriță din aluat de sare sau plastilină, desenați cu amprente de cartofi tăiați sau un capac de plută, întindeți cu nasturi sau plastilină, faceți un mobil din carton sau figuri de pâslă.

Am făcut acest desen: am pictat un cer înstelat, stropind cu o pensulă vopsea albă pe hârtie neagră. Fiecare planetă separat, decupată și lipită de cerul înstelat.

Luna poate fi desenată așa. Tăiați un cerc din carton, desenați cercuri pe el cu creioane de ceară - cratere, apoi pictați pe întreaga lună cu acuarele.

Lanterna "Constelații". Desenați constelațiile pe carton negru, faceți găuri în locurile în care se află stelele. Lipiți cardurile rezultate pe căptușeli de hârtie pentru cupcake, puneți o lanternă și legați cu un fir. Acum, aprindeți o lanternă într-o cameră întunecată și îndreptați-o spre perete pentru a obține o proiecție a constelației.

Mai întâi trebuie doar să-i spui copilului că Pământul se rotește în jurul axei sale și în jurul Soarelui, iar acest lucru este foarte important. Dacă brusc s-ar opri, atunci viața pe ea s-ar opri: într-o emisferă ar deveni insuportabil de fierbinte, iar în cealaltă totul ar îngheța, deoarece Soarele ar rămâne doar pe o parte. În natură, există un model de salvare - un ciclu zilnic de 24 de ore de rotație în jurul axei sale. Noaptea, planeta are timp să se răcească puțin, iar ziua se încălzește. Prin urmare, animalele, plantele și oamenii pot trăi în pace și se pot bucura.

Să încercăm să reproducem ciclul zilnic acasă, cu ajutorul experienței pentru copii. Avem nevoie de o mandarină, un băț lung și o lumânare. Ora pentru experiment nu este mai devreme de ora 21.00, astfel încât amurgul se îngroașă și este mai interesant.

Experimente pentru copii: mandarina planeta Pământ

1. Luăm o mandarină, aceasta va juca rolul planetei noastre. Ca formă, chiar seamănă puțin cu Pământul, parcă aplatizat la poli, adică având forma unei elipse. Desenăm un bărbat pe pielea unui mandarin. Acesta va indica în mod condiționat locul în care se află copilul.

2. Oprește lumina și aprinde o lumânare - „Soarele” nostru. Punem lumânarea pe masă - în mod constant, de preferință într-un sfeșnic sau un suport special.

3. Strapungem mandarina cu un bat lung, incercand sa nu deterioram feliile. Bagheta este o axă pământească imaginară.

4. Aducem mandarina la lumanare. Flacăra luminează doar o jumătate din fruct? Deci soarele luminează o emisferă. Puteți înclina ușor bagheta - axa pământului este, de asemenea, înclinată. Lumina cade asupra omului desenat. Și unde e întuneric, e noapte.

5. Și acum întoarceți bățul de mandarină, astfel încât cealaltă jumătate să fie aprinsă de flăcări. Deci Pământul se întoarce în jurul axei sale, iar ziua este înlocuită de noapte. Și acum lăsați copilul, dacă vrea, să repete singur experiența de la început până la sfârșit.

Explicația experimentului pentru copii

Pământul se rotește constant în jurul axei sale (în timp ce ne-am întors mandarina). Prin urmare, lumina soarelui fie cade pe planetă, fie nu. Mandarinul s-a întors în jurul „axei” sale, iar lumina de la flacără a căzut selectiv asupra ei: prima jumătate a fost iluminată, apoi cealaltă. Totul este ca în natură.

Tatiana Omelcenko
Experimente pe tema „Spațiu”

Tema: experimente spațiale

Conținutul programului: 1. Încurajați să găsiți exemple în fenomenele mediului. 2. Dezvoltați capacitatea de a generaliza rezultatul muncii și de a trage concluzii. 3. Dezvoltați observația, activitatea mentală. 4. Să formeze la copii idei elementare despre spațiu. 5. Formarea gândirii dialectice la copiii preșcolari, adică capacitatea de a vedea diversitatea lumii într-un sistem de interconexiuni și interdependențe;

Echipament: prezentare, proiector, laptop.

Un experiment este o observație care se realizează în condiții special organizate. În fiecare experiment se dezvăluie motivul fenomenului observat, copiii sunt conduși la judecăți, concluzii Experimentele sunt de mare importanță pentru înțelegerea de către copii a relațiilor cauzale.

1 Slide

Tema: Experiențe spațiale

2 diapozitiv

Experiența nr. 1 Eclipsa de soare

Scop: Explicați copiilor de ce are loc o eclipsă de soare.

Concluzie: O mulțime de fenomene pot fi explicate chiar și unui copil mic simplu și clar. Cel mai interesant lucru este că Soarele nu este făcut negru, așa cum cred unii oameni. Privind prin paharul afumat, ne uităm la aceeași Lună, care este chiar vizavi de soare.

3 slide

Concluzii la diapozitivul 2

4 slide

Experiența nr. 2 Rotația lunii.

Scop: Să arătăm că luna se rotește pe axa sa.

Concluzie: Întrucât luna este întotdeauna în fața Pământului cu aceeași parte. Trebuie să vă rotiți treptat în jurul axei sale pe măsură ce vă deplasați pe orbită în jurul Pământului. Deoarece Luna face o revoluție în jurul Pământului în 28 de zile, rotația sa în jurul axei sale durează același timp.

5 slide

Experiența nr. 3 Soarele și Pământul.

Scop: Să explice copiilor relația dintre soare și pământ.

Concluzie: Diametrul Soarelui depaseste 1 milion de kilometri. De acord că până și adulților le este greu să-și imagineze și să înțeleagă asemenea dimensiuni.

6 diapozitiv

Experiența numărul 4 Sistemul solar.

Scop: Explicați de ce toate planetele se învârt în jurul Soarelui.

Concluzie: Soarele este ajutat de mișcarea perpetuă. Dacă Soarele nu se mișcă, atunci întregul sistem se va destrăma și această mișcare perpetuă nu va funcționa.

7 slide

Ceasul cu numărul 5 stele de experiență

Scop: De ce stelele fac o mișcare circulară pe cerul nopții.

Concluzie: Stelele din constelația Ursei Majore fac o mișcare aparentă în jurul unei stele - Polaris - ca aceia unui ceas. Vedem rotația cerului înstelat, dar doar ni se pare. De fapt, Pământul nostru se rotește. nu stelele. Axa de rotație a Pământului este îndreptată spre Steaua Polară și de aceea ni se pare că stelele se învârt în jurul acesteia.

8 slide

Experiența nr. 6 Crearea cloudului

Scop: Introducerea copiilor în procesul de formare a norilor.

Concluzie: Se dovedește că picăturile, încălzite pe pământ, se ridică. Acolo se răcește și se strâng împreună formând nori. Când se întâlnesc împreună, cresc, devin grei și cad sub formă de ploaie.

9 slide

Vă mulțumim pentru atenție