În această secțiune vom exersa împărțirea cuvintelor în silabe. (A nu se confunda cu silaba, care este tratată într-o altă secțiune. Acestea sunt lucruri puțin diferite, deoarece există reguli specifice pentru separarea în silabe.)

Împărțirea cuvintelor în silabe

Capacitatea de a împărți cuvintele în silabe este o abilitate foarte importantă pe care este indicat să o dobândești înainte de a intra în clasa întâi. Copiii care au învățat să citească silabe, în consecință, au mai puține probleme. Dar tot se întâmplă.

Imaginați-vă, copilul citește deja fluent, l-am învățat ce litere există - vocale și consoane, l-am învățat să numere literele dintr-un cuvânt, apoi am început să se apropie de transferul cuvintelor și am revenit din nou la silabe. În această situație, copiii devin adesea confuzi și în loc să împartă în silabe, împart cuvântul pe litere.

Cum să înveți un copil să împartă cuvintele în silabe? Există multe moduri de a face acest lucru.

Reguli pentru împărțirea cuvintelor în silabe

• silabele se formează întotdeauna folosind vocale, De aceea, Există atâtea vocale într-un cuvânt câte silabe sunt. O silabă poate consta dintr-o vocală, dar nu există silabe fără vocale. Exemple: mo-lo-ko, e-zhik etc.
• Dacă o silabă este formată din mai multe litere, atunci începe întotdeauna cu o consoană.(O excepție sunt cazurile în care silaba anterioară se termină cu Y: district)

Anterior, regulile pentru împărțirea în silabe și pentru separarea în silabe erau aceleași, cu excepția faptului că nu puteai să tai cu silabe sau să lași o literă pe o linie. Noile reguli de împărțire în silabe, după care copiii învață acum, sunt mult mai complexe și, cel mai important, diferite de împărțirea cuvintelor pentru separare cu silabe.Acest lucru este valabil mai ales pentru cuvintele cu mai multe consoane în mijlocul cuvântului. Am împărtășit: pisică, fereastră, clasă etc.

Conform noilor reguli, doar consoanele sonore (m, n, l, r, m, l, n, r) și Y „se lipesc” de prima silabă, în alte cazuri toate consoanele „ducă” la a doua silabă. De exemplu: krom-ka, ban-ka, ban-ka, may-ka, dar: sha-pka, egal etc.

Când sunt împărțite în silabe, două consoane identice merg neapărat la a doua silabă: da,

o-scurgere. În acest caz, împărțirea acelorași cuvinte pentru transfer va fi diferită - dat, de la flux, hat-ka etc.

În orice caz, trebuie să exersați constant împărțirea cuvintelor în silabe, mai ales dacă aveți probleme cu acest lucru. Silabele pot fi cântate și scandate, la fel ca pe un stadion. „A bate din palme” cuvintele cu mâinile vă ajută. Logopediștii și profesorii recomandă adesea să vă plasați dosul mâinii sub bărbie și să rostiți cuvântul cu voce tare, cu bărbia atingând mâna cu fiecare silabă.

Vă oferim un joc de antrenament online „Împărțirea cuvintelor în silabe”. În el, trebuie să trageți barele de separare pe cuvânt. Sarcini similare se găsesc adesea la testele de limba rusă din clasa I. În acest joc vom împărți cuvintele în silabe. În secțiunea următoare vom exersa împărțirea cuvintelor pentru separarea cu silabe.

Natalia Chernyshova
Rezumatul lecției de alfabetizare „Silabă. Împărțirea cuvintelor în silabe” (grup pregătitor)

LECȚIA Nr. 7.

Subiect. Silabă. Împărțirea cuvintelor în silabe.

Ţintă: da o idee despre silabă, învață să împarți cuvintele în silabe,

distinge între una, două și trei silabe cuvinte; îmbunătățirea aparatului articulator al copiilor, dezvoltarea lexicon, gândire, vorbire; dezvolta capacitatea de a auzi și de a asculta cuvintele rostite cuvinte.

Echipamente: imagini subiect, jucării, cartonașe - diagrame.

Progresul lecției:

Haideți, toți, stați în cerc,

Toți și-au dat brusc mâinile,

Vom sta lângă tine și vom răspunde la întrebări.

Să începem să studiem, vom face tot posibilul pe parcursul lecției,

Repetă, nu căscă, amintește-ți totul.

1. REPEȚI CE AȚI ÎNVĂȚAT ÎN CEL ANTERIOR CLASE

1. CONVERSAȚIE. (Jucăria Mishutka participă activ la conversație)

Ce înseamnă aceste diagrame?

(Profesorul arată diagrame diferite.)

-Cum desemnăm cuvinte– numele obiectelor? (o linie dreaptă)

-Cum desemnăm cuvinte - nume de acțiuni? (doua linii drepte)

-Cum desemnăm cuvinte- semne de obiecte? (linie ondulata)

La ce întrebări se răspunde? cuvinte- numele obiectelor, cuvinte - nume de acțiuni, cuvinte- semne de obiecte?

Iga: „Numără câte cuvinte dintr-o propoziție» .

Profesorul pronunță o propoziție de la doi la patru cuvinte, iar copilul determină după ureche suma cuvinte dintr-o propoziție.

De exemplu: Ursul doarme. (2-cuvinte)

LUCRĂ LA CONsiliu

Prezentarea propozițiilor percepute după ureche.

Profesorul pronunță sentința în întregime. Împreună cu copilul determină cantitatea după ureche. cuvinte dintr-o propoziție. A doua oara nu pronunta propozitia complet, ci o dicteaza in functie de cuvinte ca un dictat. Copilul scrie o propoziție schematică pe tablă.

Ursul îndeplinește această sarcină. (COPIIII ÎL AJUTĂ ȘI ÎL CORECTEAZĂ.)

2. MOTIVAȚIE INSTRUIRE

Crearea unei situații problematice.

Mishutka și Buratino au decis să organizeze o competiție de alergare. Ei te invită "ridica moralul" pentru sportivi. Ce înseamnă să faci root pentru sportivi?

Câți dintre voi ați fost la concurs?

Unde merg?

Cum îi numesc pe cei care "bolnav" pentru sportivi? Ce fac ei?

Veți fi fani. Fetele vor înrădăcina pentru Pinocchio, iar băieții pentru Mishutka. Amintiți-vă că fanii scandează cu voce tare numele alergătorului în secțiuni.

Deci, Buratino a venit la început. Fetelor, îmi puteți spune numele acestui alergător? (Bu-ra-ti-no.)

Mishutka a venit la început. Băieți, cum puteți spune numele acestui alergător? (Mi-shut-ka.)

Reade setează Go! (doi copii cu personaje de jucărie joacă rolul de alergători)

Îi felicităm pe Mishutka și Buratino pentru rezultatul lor excelent.

Când ați strigat numele sportivilor, cum a sunat? cuvânt? (În părți)

3. COMUNICAREA SUBIECTIVELOR ŞI OBIECTIVELOR CLASE

Pe aceasta in clasa vom invata cum se numesc aceste parti? cuvinteși de ce trebuie să poți împărți cuvintele în bucăți. 4. PERCEPȚIA PRIMARĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA NOULUI MATERIAL

1. Lucrări practice.

Vorbește rar cuvant peste. Atingeți-l pe masă cu un creion. Plezneste-o cuvânt. Numără palmele. Cât ai primit?

Profesorul le explică copiilor că CUVÂNTUL PESȘE ARE DOUĂ PĂRȚI.

Denumește prima parte, apoi a doua. Când spunem cuvântul nu este complet, dar împărțirea lui în părți înseamnă că o împărțim în silabe(spectacol).

ÎN pot fi două cuvinte, trei, patru și mai mult silabe. Și există și așa cuvinte, în care există doar unul silabă. Deci probabil ai observat asta cuvinte sunt mai lungi și mai scurte. Depinde cât de mult este în el silabe. Ascultă, o voi spune cuvinte de o silabă: casă, cancer, somn, pisică etc.

Când se pronunță acestea cuvinte gura se deschide o singură dată. Acum ascultă și spune-mi cât timp silabe împart aceste cuvinte(profesorul pronunță două, trei silabe cuvinte)

5. CONSOLIDAREA ŞI ÎNŢELEGEREA CUNOAŞTERII DE CĂTRE COPII

1. Joc "Divide cuvintele în silabe» .

Încercați-l singur mai întâi în șoaptă și apoi spuneți-o cu voce tare. cuvinte silabe - nume de obiecte, pe care vi le voi arăta în desene.

2. Minutul de educație fizică « Silabe săritoare»

Eu chem cuvinte, și ar trebui, pronunțând cuvinte după silabe, sari de acelasi numar de ori.

3. Simulare alcătuirea silabică a cuvintelor.

Când am notat grafic propoziția, fiecare cuvânt indicat printr-o liniuță. Pentru a arăta cât de mult în silabe de cuvinte, puteți desena dreptunghiuri împărțite în câte părți silabe într-un cuvânt.

(Profesorul notează cei mai atenți copii.)

4. Joc "Socoteală"

Voi copiii vorbiți întotdeauna în propoziții cuvinte pronunțați-le împreună în propoziții. Dar uneori, în joc, spui cuvinte după silabe. De exemplu, când reciți rime. Acum stai într-un cerc și ascultă-mă silabe spune o rimă.

Che - re - pa - ha coada sub - zha - la

Și a urmat iepurele.

O-ka-za-las forward-re-di

Cine nu te crede?

Profesorul îi invită pe copii să-și amintească alte rime cunoscute de ei și să le pronunțe conform silabe. Profesorul vă cere să-l alegeți pe cel de care aveți nevoie ritm silabic pentru numărarea rimelor astfel încât fiecare cuvântul este împărțit în silabe.

6. GENERALIZAREA ŞI SISTEMATIZAREA CUNOAŞTERII

Ursul ajută.

LUCRĂ LA CONsiliu

Acum hai să ne jucăm. Vă voi arăta poze și veți găsi diagrame de case pentru ele.

Uitate la imagine. Ce vezi? Numeste-l. Să stabilim cantitatea silabe.

Pentru a determina cantitatea silabe într-un cuvânt, există o altă cale. Îți așezi mâna chiar sub bărbie. Partajarea cuvântul în silabe, ține evidența de câte ori îți atinge bărbia mâna.

Cum ai împărtășit cuvintele în silabe?

Câți silabele pot fi într-un cuvânt?

7. Rezumat clase

Despre ce nou ai invatat clasă?

Ce ai invatat?

De ce trebuie să poți împărți? cuvintele în silabe?

Încercați să vă împărțiți în silabe numele părinților, nume de animale.

Izolarea silabelor în cuvinte este o etapă importantă în învățarea cititului. Pentru a învăța un copil să împartă corect cuvintele în silabe și apoi să adauge cuvinte întregi din silabe diferite, trebuie să găsiți abordarea potrivită și să alegeți setul potrivit de exerciții. Există metode care permit preșcolarilor să fie introduși acasă la citire și împărțirea silabelor. Începând cursurile de la o vârstă fragedă, vei ușura semnificativ munca copilului tău în viitor, când va fi timpul să mergi la școală.

Etapele învățării cititului

Pentru a face stăpânirea materialului ușoară și eficientă, merită să cunoașteți principalele etape ale învățării cititului. Graba și intempestivitatea în această chestiune nu vor duce la rezultate rapide, ci mai degrabă vor descuraja copilul să învețe pentru o lungă perioadă de timp. De asemenea, este important să cunoaștem locul împărțirii silabelor în învățarea cititului.

Luați în considerare următorii pași:

1. sunet (dobândirea abilităților de a identifica sunete dintr-un cuvânt și de a le numi);
2. alfabetic (învățarea literelor);
3. împărțirea silabelor (împărțirea cuvintelor în silabe, identificarea silabelor după ureche, adăugarea lor în cuvinte);
4. citirea cuvintelor individual, în fraze și propoziții.

Cel mai important semn că un copil este gata să înceapă să învețe să citească este interesul lui pentru litere și cuvinte. „Ce fel de scrisoare este aceasta?”, „Cum să o scriu?”, „Ce fel de cuvânt este acesta?” - toate aceste întrebări semnalează că este timpul să începeți lectura activă.

Metode de predare a lecturii

Există cinci tehnici populare.

1. Scrisoarea sonoră sau metoda lui Elkonin. Acesta este un sistem destul de complex, care vizează vârsta de 6-7 ani, deci nu este potrivit pentru preșcolari.
2. Terapie tradițională a vorbirii. Primerul lui N. S. Zhukova a fost compilat conform acestui sistem. Combinația dintre tehnologiile clasice și moderne de predare este populară în școli. Merită să introduceți copiii în această metodă treptat până la vârsta de 6 ani pentru a simplifica învățarea la școală.
3. metoda lui Doman. Glenn Doman este neurofiziolog. El a dezvoltat un sistem de predare a cititului copiilor cu retard mintal. În prezent, acest sistem este folosit și cu copiii sănătoși în stadiile incipiente de dezvoltare. Metoda este de a arăta copilului cuvintele scrise cu litere roșii aprinse și de a le repeta de mai multe ori pe zi. În acest fel, memoria vizuală se dezvoltă și literele și cuvintele sunt memorate.
4. metoda lui Zaitsev. Se bazează pe adăugarea de silabe gata făcute scrise pe cuburi. Potrivit pentru preșcolari. Metoda este populară, dar nu este folosită oficial în școli.
5. Sistemul Montessori. Copiii învață mai întâi să scrie litere folosind rame și inserții speciale, apoi învață literele înșiși și sunetele corespunzătoare.

În metoda lui Doman, cuvintele întregi sunt studiate deodată, în timp ce în cea a lui Zaitsev, silabele plus cuvintele sunt studiate, așa că dacă alegeți aceste metode, etapa de predare a împărțirii silabelor se îmbină cu etapa literelor. Când copilul tău știe numele unor litere și sunete și are un vocabular bun, poți încorpora următoarele exerciții în lecțiile tale.

Un set de jocuri și exerciții

Ținând cont de etapele și metodele existente de predare a lecturii, modelezi întregul proces educațional. După ce copilul a învățat literele și sunetele, puteți începe să-l învățați să citească silabe. Cel mai bine este să conduceți cursurile într-un mod jucăuș - acest lucru îl va face pe preșcolar mai confortabil și, de asemenea, va crește interesul pentru lectură în general.

Deci, ce jocuri pot fi folosite în procesul de învățare?

1. Jocul „Câte silabe - atât de mulți pași!”În primul rând, ar trebui să-ți înveți copilul să audă silabe în cuvinte și să le pronunțe. Trebuie să-i explici că numărul de silabe dintr-un cuvânt este egal cu numărul de vocale (îi poți aminti că vocalele sunt sunete care „pot cânta” și cântă aceste sunete cu el). Începe acest joc cu cuvinte simple cu una sau două vocale, de preferință repetate: mama, tata, Sasha, hol, grădină; masă, curte, lapte etc. Când repeți toate vocalele separat, complică treptat jocul, incluzând cuvinte cu sunete diferite: vară, Vova, rai, Luntik etc.
2. „Aventurieri”. Este inutil să explicăm copiilor de 5 ani regulile pentru atașarea sunetelor sonore la silabe, precum și transferul literelor consoane către alte consoane, ca în cuvântul no-ski. Folosiți jocuri pentru a vă aminti anumite silabe. Desenați un poster cu o hartă a unui oraș fictiv. La fiecare post, desenați silabe într-un cadru cu un creion luminos, începeți cu cele simple: la stația 1 - MI, la stația 2 - SHA, la stația 3 - DE, la stația 4 - DA. Oferă-i copilului tău o mașină și călătorește cu el prin oraș. Cereți-i să numească silabele; pentru fiecare răspuns corect, dă-i un cip. Recompensă pentru finalizarea întregului joc cu o medalie. Faceți mai multe dintre aceste postere cu diferite stații și silabe.
3. „Magneți”. Un joc eficient dacă îți propui să-ți înveți copilul să împartă nu numai cuvinte simple, ci și complexe în silabe. Cumpărați magneți cu litere și atașați-i la frigider sau la tabla magnetică. Împreună cu copilul tău, alcătuiește câteva cuvinte în fiecare zi folosind silabe din magneți. Acesta ar putea fi un fel de cod pentru a obține 10 minute suplimentare de vizionare a unui desen animat. Sau trucul „împarte cuvântul BA-NAN în silabe și obține o banană”. Alcătuiește un cuvânt complex, de exemplu numele de familie - ALEXEEVS. Și cereți copilului să o împartă în silabe. Ajută dacă nu reușește.
4. „Omul de casă-legumă”. Tăiați mai multe case și lipiți-le pe hârtie Whatman. Fiecare casă va avea un nume, de exemplu MA sau TO. Decupați omuleții și dați fiecăruia un nume care începe cu silaba cu care sunt numite casele (Masha și Tom). Cereți-i copilului să conecteze corect persoana și casa folosind prima silabă. Apoi Masha și Tom vor merge la magazin și vor cumpăra fructe sau legume începând cu silabele „ma” și „to” (mandarine, roșii). Decupați sau desenați un magazin cu diverse produse.
5. „Scrie în nisip”.Învățăm să scriem litere pe gris multicolor. Copiilor le place să deseneze în nisip; puteți cumpăra nisip multicolor din magazin sau puteți picta griș, îl puneți pe o tavă și arătați copilului dumneavoastră cum să scrie diverse litere și silabe. Acest lucru dezvoltă abilitățile motorii fine și creativitatea.
6. „Combină silabele în cuvinte.” Puteți trece treptat la exerciții mai complexe. Scrieți silabe pe cartonașe și cereți-le să formeze un cuvânt. Sugerați mai întâi cuvinte scurte, apoi lungi. Faceți o piramidă de cuvinte: cel mai scurt cuvânt este în partea de sus, iar cel mai lung în partea de jos.
7. „Urmez traseul.” Scrie cuvinte pe coli de hârtie A4, distribuie foile în tot apartamentul, iar la linia de sosire pune un premiu (o jucărie, un bilet pentru atracții), roagă copilul să calce pe urme. Călcând pe fiecare, el trebuie să numească cuvântul silabă cu silabă. De asemenea, puteți scrie silabe individuale, astfel încât cu fiecare pas copilul să primească un cuvânt nou. Efectuând acest exercițiu simplu, dar interesant, copilul va învăța să conecteze silabe.
8. „Găsiți un alt cuvânt în cuvânt.” DID (cina, dăruit), GRADINA (oraș, clan), etc.
9. Texte de citit pentru preșcolari. Texte mici din care un copil poate începe să citească silabe în cuvinte. Folosește texte care rime și zicale pure („Mama a spălat cadrul”, „Ne distrăm în sat”). În primul rând, copilul trebuie să-și amintească întreaga frază și apoi să o împartă în silabe.

Amintiți-vă: jocul este o activitate opțională, așa că nu forțați copilul să facă ceva ce nu își dorește, ci mai degrabă motivați-l sau reprogramați activitatea pentru altă dată. Cu cât jocul este mai colorat, cu atât preșcolarul va fi ocupat mai mult cu el și cu atât rezultatele vor fi mai bune.

O silabă este unitatea minimă de pronunție în limba rusă. Poate consta din unul sau mai multe sunete.

Scolarii și studenții de filologie se confruntă adesea cu sarcini precum: „Împărțiți cuvintele în silabe”. S-ar părea că este foarte ușor să faci față unei astfel de sarcini. Cu toate acestea, oamenii au adesea întrebarea: „Cum să împărțim corect cuvintele în silabe?”

În articol veți găsi răspunsul la această întrebare. Familiarizați-vă cu regulile de bază și învățați cuvintele în silabe.

Dificultăți ale împărțirii silabelor

De obicei, nu există probleme cu despărțirea cuvintelor simple în silabe. Oricare dintre noi poate face față împărțirii în silabe a substantivului „apă”. Dar cum să împarți un cuvânt în silabe dacă este complex în compoziție?

Să luăm ca exemplu participiul „considerat”. Cum se efectuează corect împărțirea silabelor: „rassmo-tren-ny”, „ra-ssmo-tren-ny”, „ra-ssmo-tren-ny”? Răspunsul corect este a treia opțiune, dar de ce? Pentru a ne da seama, să ne familiarizăm cu regulile de bază pentru împărțirea unui cuvânt în silabe.

Reguli de bază ale împărțirii silabelor

Primul lucru de reținut este că numărul de silabe dintr-un cuvânt este egal cu suma vocalelor care fac parte din acesta. Limitele diviziunii silabelor nu coincid adesea cu diviziunea morfemică, prin urmare, atunci când faceți o analiză, este necesar să vă bazați pe următoarele reguli:

• sunetele formatoare silabice în limba rusă sunt vocale;
• o silabă nu poate conține mai mult de o vocală;
• o silabă poate consta dintr-un sunet vocal (o-vod) sau o combinație de vocale și consoane. O silabă formată din două sau mai multe sunete începe întotdeauna cu o consoană;
• Toate silabele din limba rusă tind să fie deschise.

Silabe deschise și închise

Pentru a determina cum să împărțiți corect un cuvânt în silabe, trebuie să le puteți distinge după tip. Toate silabele în limba rusă modernă sunt împărțite în două tipuri: deschise și închise.

O silabă deschisă se termină întotdeauna în (pro-vo-da, go-lo-va, pe-le-na). Poate apărea la începutul, mijlocul sau sfârșitul unui cuvânt.

O silabă închisă se termină cu o consoană. Cel mai adesea apare la sfârșitul unui cuvânt (ceapă, smog, foame). De asemenea, se poate forma o silabă închisă dacă există (sil-ki, lupi, tank-ki) în mijlocul cuvântului.

Dacă în mijlocul unui cuvânt apare un grup de mai multe consoane, acestea se deplasează de obicei la începutul silabei, lăsând-o deschisă pe cea anterioară (di-who-phone, na-name-ni-e, re-da-kti- ro-va-ni-e).

Caracteristicile împărțirii silabelor

Împărțirea silabelor în limba rusă se supune nu numai legii silabei deschise, ci și legii sonorității ascendente. Ideea este că silabele dintr-un cuvânt sunt aranjate în ordine crescătoare: de la mai puțin sonor la mai sonor. De aici decurg mai multe reguli. Ei vă vor spune cum să împărțiți corect cuvintele în silabe:

1. Dacă un cuvânt conține o consoană care stă între două vocale, trece la următoarea silabă (to-pot, pu-le-met, vy-vod, i-ko-na, ka-li-na);
2. Combinația mai multor consoane zgomotoase (toate consoanele, cu excepția celor sonore) este clasificată ca silabă următoare (e-zda, ruk-chka, mo-li-tva, ka-li-tka);
3. La a doua silabă i se atribuie un grup de sunete consoane zgomotoase și sonore (important, so-pro-ti-vle-ni-e, o-smy-sle-ni-e);
4. Mai multe consoane sonore situate într-un cuvânt între vocale sunt atribuite silabei următoare (a-lmaz, a-rmi-ya, după părerea mea);
5. În combinațiile de sonore și zgomotoase între vocale, primul sunet merge la silaba din fața lui (ne-zya, jumătate-ka, nor-ka, mer-tsa-ni-e, vor-si-nka);
6. Consoanele repetate merg la silaba care le urmează (vo-zhi, Ro-ssi-ya, ko-lo-nna, a-lle-ya);
7. Dacă un cuvânt conține un „th” care vine înainte de o silabă sonoră sau zgomotoasă, acesta este inclus în silaba anterioară (moi-va, lei-ka, ka-na-rey-ka, te-lo-gray-ka).

Amintirea acestor reguli nu este dificilă, dar ele vă vor ajuta să determinați cu ușurință cum să împărțiți corect un cuvânt în silabe.

Algoritm pentru efectuarea împărțirii silabelor

Am analizat o teorie care ne va ajuta să împărțim cuvintele în silabe. Acum să trecem la partea practică. Un plan simplu ne va ajuta să stabilim cu succes câte silabe sunt într-un cuvânt:

1. Notați cuvântul dat în sarcină pe o foaie separată de hârtie.
2. Determinați câte sunete vocale conține.
3. Desenați o împărțire inițială a silabelor după fiecare sunet vocal.
4. Vedeți dacă există locuri dificile în cuvânt: grupuri de consoane, sonore sau sunete duble.
5. Dacă există, modificați limita silabelor conform regulilor.

Trebuie amintit că transferul de silabă și separarea silabelor nu sunt egale unul cu celălalt. efectuat pe baza morfemicului Nu putem separa litera de prefix sau sufix.

Împărțirea unui cuvânt în silabe vă permite să împărțiți morfeme întregi în părți în conformitate cu regulile de împărțire a silabei. De exemplu, luați în considerare verbul „a ridica”. Pentru transfer, acesta va fi împărțit după cum urmează: „dedesubt”. Împărțirea pe silabe va fi diferită: „de zi”.

silabă cu silabă

În zilele noastre, multe mame încearcă să-și învețe copiii să citească cât mai devreme posibil. Una dintre cele mai eficiente moduri în această chestiune este citirea silabelor. Nu poți explica unui copil cum să împarți un cuvânt în silabe folosind reguli complexe. Prin urmare, se folosesc tehnici de joc.

Puteți începe să lucrați cu copilul încă de la un an. Exercițiile care vizează dezvoltarea abilităților de citire ajută la îmbunătățirea memoriei și la dezvoltarea gândirii abstracte. Îl învață pe copil să gândească logic și să facă comparații. În plus, cursurile pot fi transformate într-un joc distractiv.

În primul rând, învață-ți copilul alfabetul. Cărțile cu imagini luminoase și cuburi vă vor ajuta în acest sens. Planșe pe care puteți atașa litere multicolore.

Apoi explicați că există vocale și vocalele sunt pronunțate lung și tare. Consoanele sunt scurte și plictisitoare. Spune-i copilului tău că silaba accentuată durează cel mai mult.

Spuneți câteva cuvinte simple cu voce tare și rugați copilul să determine ce sunet este stresat. Alegeți substantive cu care copilul dumneavoastră este familiarizat. Următoarele cuvinte sunt potrivite pentru antrenament: „săpun”, „apă”, „mână”, „picior”, „față”, „corp”.

Explicați că numărul de vocale corespunde numărului de silabe. Dacă copilul tău știe deja să numere, încearcă să-ți dai seama cu el câte vocale sunt în aceste cuvinte: „morcov”, „ceapă”, „farfurie”, „varză”, „jucărie”, „TV”.

După ce ați introdus copilul la elementele de bază, treceți la exerciții de joacă.

Faceți cartonașe pe care vor fi scrise silabele pentru fiecare literă consoană a alfabetului. Pentru a sistematiza tehnica, plasați combinații de consoane și vocale în aceeași ordine pe fiecare cartonaș. De exemplu: „ma, me, we, mi, mo, my, mu, mu.”

Dă-i copilului tău o felicitare, pune-l să se uite la silabe în timp ce le citești cu voce tare și repetă. Acest exercițiu va ajuta la dezvoltarea memoriei vizuale. Cu timpul, copilul va putea recunoaște silabele și le va pronunța fără ajutorul tău.

Faceți semne cu combinații de litere scrise pe ele. Cereți-i copilului să facă un cuvânt din ele și să-l citească. Pentru început, oferă-i felicitări cu silabele „ma”, „pa”. Lăsați copilul să inventeze cuvinte care îi sunt bine cunoscute: „mamă” și „tată”.

Încercați să veniți cu diferite jocuri pentru bebelușul dvs. pentru a stârni interesul. De exemplu, invitați-l să trimită o scrisoare să o viziteze pe alta și să vadă ce se întâmplă.

Trecerea de la simplu la complex

Când copilul stăpânește elementele de bază, începe să complice sarcinile. În același timp, continuați să conduceți cursurile într-un mod ludic.

Oferiți copilului mai multe cuvinte care diferă doar într-o singură literă. Lasă-l să stabilească care este diferența dintre ei. De exemplu, cuvintele: „săpun” și „drăguț”, „casă” și „fum”.

Alegeți o duzină de cuvinte formate din două silabe. Veți avea nevoie de un card pentru fiecare silabă. Amestecați frunzele și rugați copilul să facă cuvinte din ele. Substantivele potrivite sunt „cadru”, „mamă”, „tata”, „dacha”, „braț”, „picior”, „față”, „săpun”, „corp”, „carne”.

Învață-ți copilul să transfere silabe. Pentru a face acest lucru, notați mai multe cuvinte cu două silabe într-o coloană pe o bucată de hârtie. Rugați copilul să tragă o linie după fiecare vocală și apoi să o spună cu voce tare, făcând o scurtă pauză la pauză de silabă.

Luați două coli de hârtie cu același text. Să fie un basm sau o cântă scurtă de creșă. Cereți-i copilului să urmeze cuvintele pe măsură ce citiți. După un timp, întreabă-ți copilul unde te-ai oprit.

Citiți povești scurte cu copilul dvs. bazate pe roluri.

Pentru activitati de orice fel, alege texte amuzante pentru copii care starnesc interesul copilului. Acestea ar putea fi poezii, basme, articole scurte despre animale. Cereți-i să povestească din nou ceea ce au citit. Acest lucru va ajuta la dezvoltarea memoriei și a vorbirii copilului.

Înainte de a începe, asigurați-vă că copilul dumneavoastră este pregătit să învețe. A dezvoltat vorbirea și poate scrie povestiri scurte. Nu există defecte de pronunție.

Începeți cu lucruri simple, treceți treptat la cele complexe. La fiecare noua lectie repeta materialul din cea precedenta.

Respectați metoda de joc. Vă va ajuta să insufleți copilului dumneavoastră dragostea pentru lectură și dorința de a învăța.

Începe să studiezi silabele cu cele mai simple combinații. Folosiți cuvinte care sunt familiare copilului. Treptat, faceți antrenamentele mai dificile.

Nu vă așteptați la rezultate rapide de la copilul dumneavoastră. Va învăța să citească treptat. Mai întâi, lăsați-l să stăpânească cuvinte cu una și două silabe. Selectați sarcini cu ei până când copilul începe să se descurce perfect.

Când ați terminat cu cuvinte ușoare, încercați să exersați citirea propozițiilor întregi silabă cu silabă. Creșteți treptat volumul de citire.

Sfaturile simple din acest articol vă vor ajuta să vă învățați ușor și eficient copilul să citească silabe. În același timp, bebelușul va petrece timpul cu plăcere, ducând la îndeplinire sarcini de joc.

Pe lângă abilitățile de citire, se vor dezvolta memoria, atenția, gândirea logică și abstractă, iar orizonturile copilului se vor extinde.

Problema împărțirii cuvintelor în silabe în limba rusă este una dintre cele mai complexe din lingvistica modernă și nu a fost pe deplin rezolvată. Acest lucru se datorează lipsei unei înțelegeri comune a esenței unei silabe. Incapacitatea de a înregistra caracteristicile unei silabe ca întreg unic, lipsa fonetică de exprimare a graniței dintre silabe îi conduc pe unii lingviști la ideea că diviziunile de silabe nu există deloc în limba rusă.

Acum există două teorii principale ale silabelor: R. I. Avanesova (Școala Fonologică din Moscova) și L. V. Shcherba (Școala Fonologică din Leningrad). Regulile de împărțire în silabe în aceste două teorii sunt ușor diferite. Școala din Leningrad se împarte în silabe într-un mod familiar pentru urechile unui cetățean sovietic și așa cum a fost predat anterior în toate școlile rusești (și, prin urmare, regulile sale sunt numite popular „vechi”), iar școala de la Moscova este complet diferită („ reguli noi").

Dar din moment ce nici una dintre aceste școli nu a infirmat-o pe cealaltă, în diferite manuale regulile de silabificare pot fi formulate diferit, în funcție de poziția pe care o are autorul manualului.

Dacă mai devreme am împărțit cuvintele în silabe și am transferat aceste cuvinte după aceeași regulă, am aderat la teoria lui Shcherba. În teoria lui Avanesov, aceste procese sunt guvernate de 2 reguli diferite, iar împărțirea unui cuvânt în silabe adesea nu coincide cu împărțirea în părți ale cuvântului (prefix, rădăcină, sufix, terminație) și cu împărțirea cuvântului pentru silabarea. Deci, cuvântul pisică ar trebui împărțit în silabe conform teoriei lui Shcherba astfel: pisică, conform teoriei lui Avanesov astfel: pisică.

De exemplu, cuvântul calculatîmpărțit în morfeme calculat(ras - prefix, numărare - rădăcină; a, nn - sufixe; й - desinență).

Când este transferat, același cuvânt este împărțit după cum urmează: calculat.

Potrivit lui Avanesov, cuvântul este împărțit în silabe, după cum urmează: calculat.

Reguli „vechi” de împărțire în silabe. Școala din Leningrad Shcherba L.V.

1. Cuvintele se împart în silabe. Există atâtea silabe într-un cuvânt câte sunete vocale.

2. Sunetul th nu formează o silabă, nu poate fi separat de vocala precedentă. Exemplu: turnați, cântați, cântați, construiți.

3. Literele ь și ъ nu pot fi separate de consoana precedentă. Exemplu: stai jos, puternic, verandă, alee.

4. Nu poți separa o consoană de vocala care o urmează. Este necesar să împărțiți cuvintele în silabe astfel: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.

5. Dacă un cuvânt conține 2 consoane la rând, între ele trece împărțirea silabică. Dacă există mai mult de 2 consoane la rând, împărțirea silabelor merge de fapt, deoarece este mai convenabil de pronunțat. Exemple: vacanță, soare.

Reguli „noi” pentru împărțirea cuvintelor în silabe în limba rusă (școala din Moscova. Litnevskaya E.I. Limba rusă: un scurt curs teoretic pentru școlari. M., 2006)

1. Într-un cuvânt sunt atâtea silabe câte vocale sunt; două vocale nu pot fi în aceeași silabă.

O silabă este un sunet sau mai multe sunete pronunțate cu o singură inspirație de aer: vo-da, na-u-ka. Sunetele consoane nu sunt silabice. Când se pronunță un cuvânt, consoana sună „întinde” spre vocale, formând o silabă împreună cu vocalele.

2. O silabă poate consta dintr-un sunet (și atunci trebuie să fie o vocală) sau mai multe sunete (în acest caz, pe lângă vocală, silaba conține o consoană sau un grup de consoane): rim - o-bo- dok; tara - tara; lumina de noapte - lumina de noapte; miniatură - mi-ni-a-tyu-ra.

3. Silabele pot fi deschise sau închise.

O silabă deschisă se termină cu un sunet vocal: vo-da, țară.

O silabă închisă se termină cu un sunet consonantic: somn, lay-ner.

Există mai multe silabe deschise în rusă. Silabele închise sunt de obicei observate la sfârșitul unui cuvânt: no-chnik (prima silabă este deschisă, a doua este închisă), o-bo-dok (primele două silabe sunt deschise, a treia este închisă).

În mijlocul unui cuvânt, o silabă, de regulă, se termină cu un sunet vocal, iar o consoană sau un grup de consoane care vine după o vocală trece de obicei la silaba ulterioară: no-chnik, di-ktor.

În mijlocul unui cuvânt, silabele închise pot forma numai consoane vocale nepereche [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): may-ka, Sony-ka, so-lom-ka.

4. Uneori într-un cuvânt se pot scrie două consoane, dar sună una, de exemplu: scăpa de [izh:yt’]. Prin urmare, în acest caz, două silabe ies în evidență: i-zhit. Împărțirea în părți corespunde regulilor transferului de cuvinte, și nu împărțirea în silabe.

Același lucru poate fi văzut și în exemplul verbului a pleca, în care combinația de consoane zzh sună ca un singur sunet [zh:]; prin urmare, împărțirea în silabe va fi - u-e-zhat și împărțirea unui cuvânt pentru transfer - leave-zhat.

Erorile sunt deosebit de frecvente la evidențierea silabelor în formele verbale care se termină în -tsya, -tsya. Diviziunea vit-sya, zhets-sya este o împărțire în părți pentru transfer, și nu o divizare în silabe, deoarece în astfel de forme combinația de litere ts, ts sună ca un singur sunet [ts]. La împărțirea în silabe, combinațiile de litere ts, ts merg în întregime la următoarea silabă: vi-tsya, zhmy-tsya.

5. Când combinați mai multe consoane în mijlocul unui cuvânt:

Două consoane identice merg neapărat la următoarea silabă: o-flow, yes-ny;

Două sau mai multe consoane merg de obicei la următoarea silabă: sha-pka, egal.
Excepție fac combinațiile de consoane în care prima este o voce nepereche (sonorant): literele p, r', l, l, m, m, n, n: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, stel- ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka. Adică dacă după o consoană sonoră există o pereche de consoană în surditate/vocire, între ele trece granița silabă. Exemplu: Spar-tak.

Dacă urmează orice altă consoană, între ele trece granița silabelor: lai-ka, lai-ner.

Pentru a rezuma regula mai clar:

Cuvintele sunt „tăiate” în silabe după fiecare vocală. Câte vocale, atâtea silabe.

DAR: dacă după o vocală există r, r, l, l, m, m, n, n iar în spatele lor se află o altă consoană pereche, ei (sonorant și sonorant cu ь) trec la silaba anterioară; dacă există altă consoană după y, y trece la silaba anterioară.

Dacă aceste consoane sunt 2 identice (nn, mm, ll..., 2 orice sonor, pereche, mai întâi pereche apoi nepereche), trec la silaba următoare.

Pentru a evita confuzia, reîmprospătați-vă mintea cu privire la regulile de transfer >>

Cum se stabilește câte silabe sunt într-un cuvânt? Există atâtea silabe într-un cuvânt câte vocale sunt

Exemple de cuvinte cu o singură silabă: sunet, lup, clasă, gâscă, arici, elefant, gândac, molid, fiară, șarpe, masă, ciupercă, frunză, ușă, scaun, casă, elan, vorbire, ciot, bizon, pisică, margine.
Exemple de cuvinte cu două silabe: răspuns, vocală, urs, groapă, barză, lecție, limbă, iepure de câmp, iepuri de câmp, ancoră, arici, toamnă, top, nucă, șarpe, vulpe, șoim, prieteni, ceainic, veveriță, viespe, lung, lovitură, rusă, fereastră , Yura, pepene, pescăruș, fier, salcie, copac, caiet, morcov, foc, rață, patine, ureche, școală, albină, muscă, iunie, cutie, viscol, ger, băiat, sticlă, zile, basm, viscol, Julia, Yasha, căprioară, soare, familie.
Cuvinte cu 3 silabe: profesor, castravete, recoltă, fructe de pădure, care, măr, legume, vrabie, consoană, papagal, elev, percuție, copaci, creion, Maria, alfabet, fluture, linie, tigaie, Rusia, mare, caiet, alee, brad.
Cuvinte cu patru silabe: maimuță, bicicletă, salcâm.
Cuvinte cu 5 silabe: stres, matematică, literatură, cu cap alb.

Să exersăm împărțirea în silabe?

Câte silabe are cuvântul SUNET? 1 vocală înseamnă sunet de 1 silabă.

Câte silabe are cuvântul castraveți? 3 vocale înseamnă 3 silabe: o|gu|rets, cuvântul este împărțit în silabe în mod egal conform regulilor „vechi” și „noi”.

Câte silabe are cuvântul PROFESOR? 3 vocale înseamnă 3 silabe: profesor, cuvântul este împărțit în silabe în mod egal conform regulilor „vechi” și „noi”.

Câte silabe are cuvântul RĂSPUNS? 2 vocale înseamnă 2 silabe. Conform teoriei lui Shcherba, împărțim în silabe ca răspuns, după Avanesov, ca răspuns.

Câte silabe are cuvântul VOCAL? 2 vocale înseamnă 2 silabe. După Shcherba împărțim vocala, după Avanesov vocala.

Vom fi bucuroși să vă ajutăm să împărțiți orice cuvânt în silabe. Pune-ți întrebările în comentarii.