Kadet(fr. - junior, minor) - tak sa v predrevolučnom Francúzsku nazývali mladí šľachtici, ktorí boli pred povýšením do 1. dôstojníckej hodnosti odhodlaní na vojenskú službu, malé deti šľachtických rodín. Tu je to, čo Igor Andruškevič, predseda Asociácie kadetov ruského zboru kadetov v Argentíne, uvádza k tejto otázke vo svojej správe „Výchova ruskej vojenskej mládeže“, ktorú prečítal v Petrohrade a Moskve na XVI. Cadet Congress v roku 1998: pochádza zo zdrobneniny „capdet“ v gaskonskom dialekte, odvodeného z latinského „capitelleum“, čo doslova znamená „malý kapitán“ alebo „malá hlava“. Francúzski „kadeti“ zhromaždení v špeciálnych školách sa stali zvestovateľmi budúceho kadetského zboru v Prusku a Rusku.
V cárskom Rusku od založenia Anna Ioannovna v 1731 „zboru kadetov šľachty“ a až do zatvorenia posledného kadetského zboru v rôznych rokoch na jeseň 1920 bolo celkovo asi päťdesiat kadetných zborov alebo vojenské vzdelávacie inštitúcie, v podstate podobné zboru kadetov. Mimo Ruska, po októbrovej revolúcii, v rôznych časoch fungovala až päť ruský kadetný zbor.
Slovo "kadet", teda z 30. rokov. 18. storočie a v ruskom jazyku žiaka vojenskej vzdelávacej inštitúcie, nestratila svoj význam v sovietskych časoch. V ťažkých rokoch Veľkej vlasteneckej vojny pre Sovietsky zväz uznesením Rady ľudových komisárov a Ústredného výboru všezväzovej komunistickej strany (boľševikov) z 21. augusta 1943 o umiestnení, výcviku a výchove tzv. deti vojakov Červenej armády, partizánov Veľkej vlasteneckej vojny, ako aj deti sovietskych straníckych pracovníkov, robotníkov a kolektívnych farmárov, ktorí zomreli na frontoch vojny a vo fašistickej okupácii, boli vytvorené špeciálne vojenské vzdelávacie inštitúcie, ktoré mali umožniť deťom získať popri stredoškolskom vzdelaní aj vojenské a vojensko-technické vedomosti potrebné pre ďalšie úspešné vzdelávanie v stredných a vysokých vojensko - vzdelávacích zariadeniach ozbrojených síl a následnú službu v dôstojníckych hodnostiach.
školy boli vytvorené podľa typu kadetného zboru predrevolučného Ruska a dostali mená „Suvorov“ na počesť veľkého ruského veliteľa generalissima Alexandra Vasilieviča Suvorova.
Keď bol v roku 1689 Peter vyhlásený za cisára, jednou z jeho prvoradých úloh bolo vytvoriť v Rusku stálu armádu s kompetentným veliteľským zborom a chrániť štát pred vonkajšími nepriateľmi. Peter si bol vedomý toho, že prilákaním cudzincov do ruskej armády a vyslaním mladých ruských šľachticov študovať vojenské záležitosti do zahraničia úplne nevyrieši problém výcviku vojenského personálu pre ruskú armádu. Vytvorenie pravidelnej armády Petrom, vyzbrojenej modernými zbraňami, si vyžiadalo výcvik veliteľského personálu v samotnom Rusku, aby viedol vojenské jednotky a jednotky. vznikla začiatkom 18. storočia. systém prípravy dôstojníkov nebol schopný zásobovať armádu dôstojníkmi. História činov veľkého reformátora Ruska dokazuje, že bol neustále vedený pevným vedomím pravdy, ktorú vyslovil, že „dobré a pevné učenie je pre vlasť prospešné, ako koreň, semeno a základ. “

Pred Petrom I. v Rusku slúžili dva gardové pluky ako školy, ktoré cvičili dôstojníkov pre armádu: Preobraženskij a Semenovský - pre pechotu a Pluk života - pre jazdu. Tam mladí šľachtici slúžili ako vojaci a dosiahli hodnosť seržanta, čo im umožňovalo získať najnižšiu dôstojnícku hodnosť (práporčík alebo kornet), keď odchádzali zo stráže do armády.
AT 1701 G. Peter založená v Moskve „Škola matematických a navigačných vied“ (od roku 1715 - Akadémia námorných gard, neskôr pretransformovaná na Námorný kadetný zbor), ktorý bol podľa slov samotného Petra "potrebný nielen pre námornú dopravu, ale aj pre delostrelectvo a strojárstvo." Do roku 1706 bola táto škola pod jurisdikciou zbrojovky a potom bola podriadená Rádu námorníctva a Admirality. Do školy sa prijímali synovia „šľachtici, pisár, pisár, z domov bojarov a iných hodností od 12 do 17 rokov; následne boli prijatí aj 20-roční; súbor študentov bol definovaný ako 500 ľudí a tí, ktorí mali viac ako päť roľníckych domácností, boli držaní na vlastné náklady a všetci ostatní dostávali „krmné“ peniaze z pokladnice.
Jedným z prvých učiteľov školy bol v tom čase známy matematik. L.F. Magnitského, ktorý v roku 1703 vydal v Moskve prvú ruskú aritmetiku s arabskými číslicami. Školské osnovy zahŕňali ruskú gramotnosť, aritmetiku, geometriu a trigonometriu s praktickými aplikáciami v geodézii a navigácii; na škole sa vyučoval aj šerm. Tí zo študentov, ktorí patrili do nižších tried, sa v škole učili písať a počítať a potom boli pridelení ako úradníci, asistenti architektov a na rôznych pozíciách v admirality. Na konci úplného chodu školy boli študenti z radov šľachty prepustení k námorníctvu, k ženistom, k delostrelectvu, dirigenti k generálmajstrovi a „k architektonickým záležitostiam a už v samotnej službe museli nadobudnúť ďalšie vedomosti. a zručnosti potrebné pre každú špecializáciu." Tu sa po prvýkrát v Rusku začali pripravovať učitelia, ktorí boli vysielaní po provinciách, aby vyučovali matematiku v školách pri biskupských domoch a kláštoroch, v admirality a „digitálnych školách“.
Približne v rovnakom čase vznikli špeciálne ženijné a delostrelecké školy. AT 1712 v Moskve vzniká inžinierska škola pre 23 žiakov. V Petrohrade v 1719 mesto utvorilo aj strojársku školu, ktorá v r 1723 bola zlúčená s moskovskou školou prenesená do Petrohradu. Čo sa týka delostreleckých škôl, okrem školy, ktorá existovala pri bombardovacej rote, v r 1712 ročníka v Petrohrade vznikla škola delostreleckého pluku . V roku 1721 bola v Petrohradskom laboratóriu vytvorená špeciálna škola, v ktorej sa cvičili delostrelci, ktorí už boli v službe. V tom istom roku 1721 boli dekrétom Petra zriadené posádkové školy pre synov vojakov. V každom z 50 peších posádkových plukov malo byť 50 voľných miest pre synov vojakov od 7 do 15 rokov. O desať rokov neskôr sa počet žiakov v posádkových školách zvýšil na 4000 ľudí. Dekrétom z roku 1744 sa na týchto školách vyučovala „veda slovesná a písomná, spev, cvičenie vojaka, počítanie, delostrelectvo a inžinierska veda“. Po dosiahnutí veku 16 rokov bola väčšina študentov odhodlaná slúžiť v armádnych plukoch a posádkach. Posádkové školy, ktoré boli v oddelení vojenského kolégia, boli podriadené miestnym veliteľom.
Všetky vyššie uvedené vojenské vzdelávacie inštitúcie však v 20-tych rokoch nemohli poskytovať v náležitom množstve a v náležitej kvalite. 18. storočie výcvik dôstojníkov pre armádu a námorníctvo Ruska. Pochopila to aj cisárovná. Anna Ioannovna, ktorý nastúpil na trón v januári 1730 a reagoval na návrh prezidenta Vojenského kolégia gróf. B.K. Minikha a ruský veľvyslanec v Berlíne gróf P.I. Jagužinský založiť v Rusku kadetný zbor.

Dekrét o zriadení kadetského zboru, pripravený za priamej účasti cisárovnej Anny Ioannovny, hovoril: „Večne hodný pamäti, náš strýko, panovník Peter Veľký cisár, svojou bdelou prácou priviedol vojenské záležitosti do takého dokonalého stavu, že zbrane ruskej akcie ukázali svoju statočnosť a umenie celému svetu a na jeho výrobu. bol dekrétom Jeho Veličenstva určený všetkým nižším šľachtom k garde od začiatku písať a týmto spôsobom, ako škola, ďalej slúžiť... Ale keďže vojenské záležitosti sú stále v naozaj dobrom poriadku... je veľmi potrebné, aby sa šľachta od mladých až po teoretickú vyškolila a potom boli vhodní pre prax. Na tento účel sme naznačili: založiť zbor kadetov, ktorý bude pozostávať z 200 šľachtických detí vo veku od trinásť do sedemnásť rokov z ruských, livónskych a estlandských provincií, ktoré sa budú učiť aritmetiku, geometriu, kreslenie, opevnenie, delostrelectvo, epee action, jazda na koňoch a ďalšie potrebné vedy pre vojenské umenie. A keďže nie každý človek, príroda je naklonená jednému vojenskému, aj v štáte je nemenej potrebná politická a občianska výchova, aby mali učiteľov cudzích jazykov, dejepisu, geografie, právnej vedy, tanca, hudby a iných užitočných vied, aby sa videl prirodzený sklon, podľa toho a k učeniu určovať ... Pre správy pre celú šľachtu by mal byť tento náš výnos uverejnený, aby tí, ktorí chcú, vystúpili do senátu.
Vypracovaním návrhu nariadenia o zbore bol poverený gróf Munnich. Základom prvej listiny zboru boli listiny pruského a dánskeho zboru kadetov. V roku 1653 boli v Prusku za kurfirsta Friedricha Wilhelma zriadené tri kadetné školy, ktoré začiatkom 18. storočia. boli prevezení do Berlína a tvorili zbor kadetov. V roku 1730 študovalo v Pruskom zbore kadetov 236 kadetov, rozdelených do štyroch kompánií. Mladí kandidáti sa pripravovali na vstup do zboru v Postupimskom inštitúte pre siroty. Hlavné voľné miesta pruskej armády zaplnili žiaci kadetského zboru. V Berlíne a stretol grófa P.I. Yaguzhinsky s pruským zborom kadetov.
Pavel Ivanovič Jagužinskij sa narodil v roku 1683 v rodine chudobného litovského organistu, ktorý prišiel so svojou rodinou do Moskvy hľadať prácu. V nemeckej osade sa Peter I. stretol s Pavlom a žasol nad skvelými schopnosťami mladého muža. Urobil z neho svojho batmana a v podstate - pobočníka. Pavel Yaguzhinsky sa stal jedným z najbližších ľudí k Petrovi. Peter o Yaguzhinskom povedal: "To, čo Pavol skúma, je tak pravdivé, ako keby som to sám videl." Keď Peter zaviedol funkciu generálneho prokurátora, bol do nej vymenovaný Pavel Ivanovič. Za Kataríny I. bol Yaguzhinsky veľvyslancom v Poľsku a za Anny Ioannovny bol veľvyslancom v Berlíne. Bol jedným z najvzdelanejších ľudí svojej doby. V roku 1735 sa Yaguzhinsky vrátil do Ruska, bol vymenovaný za ministra kabinetu a získal titul grófa. Yaguzhinsky zomrel v roku 1736.
Spočiatku, v júni 1731, sa v Petrohrade otvorili triedy na smer Munnich, obrazne nazývané „Rytierska akadémia“. Nasledoval výnos cisárovnej z r 29. júla 1731 o zriadení Zboru kadetov šľachty.
Pre vedenie šľachtického zboru kadetov boli zriadené funkcie hlavného riaditeľa a riaditeľa kadetského zboru. Hlavný riaditeľ mal vykonávať generálne riadenie kadetského zboru a výchovno-vzdelávacieho procesu a zabezpečovať komunikáciu zboru s cisárovnou, ktorá prejavila o zbor veľký záujem, a Riadiacim senátom, čo priamo súviselo s náborom kadetov do kadetov. zboru. Prvými hlavnými riaditeľmi zboru boli gróf B.-K. Minich(1731), kniežatá Anton-Ulrich z Brunswick-Wolfenbüttel a Ľudovít Hesensko-Hamburský (1741), kniežatá V. A. Repnin (1745), B. G. Jusupov(1750), veľkovojvoda Petra Fedoroviča(1759), gróf I. I. Šuvalov(1762). Prvým riaditeľom zboru bol vymenovaný genmjr Luberas (1731-1734).
AT 1734 Prvýkrát sa v zbore objavila funkcia hlavného profesora (prototyp budúcej funkcie triedneho inšpektora), ktorého úlohou bolo etablovať výchovno-vzdelávací proces v zbore a zabezpečovať kontrolu nad prácou učiteľov a triedami konaných v r. zboru. Prvý hlavný profesor bol vymenovaný za Nemca Wenjamin von Sichheim . Následne bol vo všetkých kadetných zboroch Ruska druhou osobou po riaditeľovi zboru triedny inšpektor (v školách Suvorov je to zástupca riaditeľa školy pre vzdelávanie). Povinnosťou hlavného profesora bolo viesť denník o pokroku kadetov a hodnotiť ich schopnosti a schopnosti v každom konkrétnom časovom období, aby bolo možné vopred určiť možné vyhliadky na využitie jedného alebo druhého kadeta po promócie.
novembra 1731. Bola schválená charta zboru, ktorej hlavné črty boli tieto:

Keď sú žiaci preložení do vyššej triedy a pred ukončením zboru, všeobecná rada veliacich osôb rozhodne, v ktorej oblasti je lepšie použiť toho alebo toho kadeta. Kadeti, ktorí úspešne absolvovali kadetský zbor, obchádzajúc službu u vojakov, mali slúžiť v peších a jazdeckých plukoch v hodnosti praporčíkov alebo poddôstojníkov a najúspešnejší kadeti vo vyučovaní mohli získať hodnosť. poručík alebo podporučík alebo ekvivalentná civilná hodnosť.
17. februára 1732 sa uskutočnilo otvorenie kadetského zboru. V deň otvorenia zboru bolo v radoch 56 žiakov. Celkový počet ich zboru bol určený na 200 osôb. Čoskoro sa však na žiadosť Munnicha počet žiakov zvýšil na 300. S nárastom celkového počtu žiakov v zbore slúžilo 223 ruských kadetov, 27 estónskych, 16 livónskych a 16 detí zahraničných dôstojníkov. v ruskej armáde vo veku 13 až 18 rokov . Zbor bol rozdelený na tri roty. Povolenie na prijatie do kadetov udelil riadiaci senát, gróf Munnich alebo kabinet ministrov.
Na základe skúseností z Dánska a Pruska sa v r tréningový program Kadetný zbor spolu so špeciálnymi vojenskými predmetmi zahŕňal základy exaktných, prírodných a humanitných vied. Osobitná pozornosť sa venovala výučbe toho druhého. V korpuse sa študovala „ruská literatúra“ (jazyk a literatúra), história (vrátane dejín starovekého Grécka a Ríma, v rámci ktorých sa študenti oboznámili s dielami antických autorov nielen v moderných francúzskych a nemeckých prekladoch, ale aj v latinčine). ), heraldika a genealógia, boli kadeti trénovaní v jazdení, šerme, tanci, práve, nových a starých jazykoch.
Od čias Petrovej „Tabuľky hodností“ v cárskom Rusku neexistovala tvrdá hranica medzi vojenskou a štátnou službou. Prechod z vojenskej na civilnú službu so zachovaním či dokonca zvýšením hodnosti nebol ničím výnimočným. V súlade s tým bol systém vzdelávania a výchovy v kadetnom zbore vytvorený s prihliadnutím na tieto vlastnosti a rozsah vyučovaných predmetov bol pomerne široký.
V prvých rokoch existencie vzdelávací proces v zbore upravovali s veľkými ťažkosťami. Do zboru boli prijatí kadeti rôzneho veku, bez skúšok, väčšina z nich vedela cudzie jazyky slabo alebo ich nepoznala vôbec a v ruštine neexistovali žiadne učebnice. Správa riaditeľa zboru Tetau pre vládny senát z 27. augusta 1737 uvádzala, že takmer štvrtina kadetov študujúcich v zbore, ruských aj zahraničných, má viac ako 20 rokov. Starší kadeti neovládali žiadnu vedu a hlavným cieľom bolo naučiť ich elementárnej gramotnosti a pravidlám počítania, ako aj drilu, šermu, tanca a jazdenia, aby mohli byť po absolvovaní zboru zaradení do armády. .
V čase založenia kadetského zboru v Rusku neexistovala pedagogická veda ako taká, teoretický a praktický vývoj vo výučbe väčšiny predmetov určených pre štúdium v ​​kadetskom zbore neexistovali ani učebnice. Neexistoval žiadny tréningový program. V Petrohrade nebolo možné získať väčšinu kníh a nástrojov potrebných na štúdium kadetov. Museli sme požiadať vojenských inžinierov v Narve, Revale, Rige, aby do kadetského zboru poslali knihy, matematické prístroje, najmä kompasy, rôzne strelivo a iné veci potrebné pre kadetov. Chýbali skúsenosti s výučbou civilných a vojenských disciplín súčasne. Všetko bolo treba urobiť na prvý raz. Preto systém prípravy kadetov, ktorý utrpel prvé roky existencie kadetského zboru, neskôr ďaleko presiahol rámec tejto vzdelávacej inštitúcie a začal slúžiť ako jednoznačný príklad pre programy novovytvoreného kadetského zboru. zboru a iných vzdelávacích inštitúcií.
Počas formovania prvého kadetského zboru v Rusku nebol dostatok učiteľov, ktorí by mohli vyučovať kadetov predmety uvedené v učebných osnovách. Prví učitelia boli prijatí bez akýchkoľvek kontrol, ich príprava vo väčšine prípadov nespĺňala potrebné kritériá. Na prácu v zbore boli v prvom rade prijatí učitelia, ktorí mali bývanie neďaleko kadetského zboru. Neistota učiteľského zboru s bývaním na dlhé roky obmedzovala okruh záujemcov o vyučovanie v budove. Následne boli vedľa vzdelávacích budov súčasne položené obytné budovy pre dôstojníkov a učiteľov.
Učiteľ latinčiny, istý I. Magnitsky, v petícii podanej v roku 1733 adresovanej riaditeľovi kadetského zboru úprimne priznal, že „latinčina nie je zručná a potom to postavenie poriadne neposiela, len naučil kadetov písať po rusky, a preto si prial oslobodenie od týchto zaťažujúcich povinností.“ Obzvlášť zlé bolo zloženie učiteľov cudzích jazykov pozvaných zo zahraničia. O ich pedagogických skúsenostiach nemala ani potuchy. Okrem toho sa učiteľská práca v zbore nepovažovala za zvlášť čestnú a prinášala veľmi skromné ​​príjmy. Ruskí učitelia zároveň dostávali podstatne menej ako cudzinci. Mnohí učitelia (najmä z nižších ročníkov) boli chudobní a chodili do triedy v ošúchaných šatách. Neboli ojedinelé prípady, keď talentovaní starší kadeti, ktorí úspešne zvládli základy vyučovaných odborov, boli poslaní učiť do nižších ročníkov. Keď počet študentov v zbore matematických vied prekročil 200, na príkaz riaditeľa zboru Tetau boli kadeti Ivan Remizov a Dmitrij Yakhontov povýšení na desiatnika a kapitána a boli poverení vyučovať aritmetiku, geometriu a fortifikáciu v zboru. Na charakteristiku mravov, ktoré medzi učiteľmi panovali, môže poslúžiť príklad, keď učiteľ zboru Konrad Trevin vymenil miesto lokaju u jedného zo senátorov.
V kadetskom zbore zároveň pôsobili aj učitelia mimoriadne vysokej kvalifikácie. Úroveň výučby povinnej latinčiny možno posúdiť podľa toho, že ju istý čas vyučoval prekladateľ synody Philipp Anokhin, ktorý za Petra I. dostal za úlohu preložiť do ruštiny „francúzsku gramatiku s latinským dialektom“. v prospech vyučovania ruskej šľachty“.
V januári 1735 bol do zboru vymenovaný kapitán. Rudolf von Damm s jediným cieľom dohliadať na kvalitu výučby všetkých matematických vied a určiť najschopnejších kadetov v týchto vedách. S najschopnejšími kadetmi musel osobne viesť 30 hodín týždenne hodiny opevnenia, civilnej a vojenskej architektúry, o navrhovaní rôznych modelov, prístrojov v optike a mechanike, o tvorbe nových matematických nástrojov. S pomocou Damma kadet Unkovsky preložil geometriu z nemčiny do ruštiny a niekoľko kadetov preložilo do ruštiny známu Vaubanovu esej o základoch útočného boja. Postupom času začne gróf Munnich využívať kadetov na prípravu a kopírovanie technických výkresov, ktoré on a ruská armáda potrebujú. V roku 1739 boli najvycvičenejší kadeti vyslaní do vojenských jednotiek Moskvy a Vyborgu, aby pomáhali pri prieskume oblasti a vykonávaní inžinierskych prác.
starať sa o výcvik v zbore osôb pre štátnu službu bol zvolaný výnos riadiaceho senátu z 12. augusta 1740 ktorí boli poverení identifikovať kadetov v Zbore 24 na prípravu na štátnu službu a organizovať ich výcvik v právnej vede, aritmetike a iných disciplínach potrebných pre civilné inštitúcie. Títo kadeti boli oslobodení od cvičenia a strážnej služby.
Spočiatku sa vyučovanie v budove viedlo podľa tzv individuálny-typický systém vzdelávania odobratých ako vzorka zo západných krajín. V rámci tohto systému študoval dvanásť- alebo trinásťročný študent jeden alebo druhý úsek predmetu podľa individuálneho plánu a osobného rozvrhu hodín. Každý kadet na aktuálny mesiac dostal od svojho dôstojníka-vychovávateľa rozvrh hodín s uvedením, kedy, aký predmet a akého učiteľa má študovať. Bol stanovený poradie prechodu výchovných predmetov. Kadet bol určený počtom predmetov, s ktorými sa musel zaoberať. Kadet zvyčajne študoval dva alebo tri predmety súčasne, navštevoval hodiny podľa rozvrhu a samostatne študoval materiál, ktorý mu bol pridelený. Učiteľ dbal na to, aby sa žiaci nerozptyľovali, nezasahovali do rozhovorov, smiechu a chôdze. Učitelia mesačne predkladali riaditeľovi zboru správy o pokroku. Učivo na hodinách sa vysvetľovalo pomerne zriedkavo, bolo potrebné zapamätať si preberané učivo pretláčaním. Učitelia, ktorí názorne vysvetľovali učebný materiál, predvádzali pokusy, schémy, nákresy, boli spočiatku vzácnosťou. Treba poznamenať, že výcvik drilu sa v zbore vyučoval s osobitnou horlivosťou, čo bol v skutočnosti skutočný výcvik a často sa používal na „výchovu“ najmä nedbalých. Cisárovná si to uvedomila a poznamenala, že „každodenné vojenské cvičenie môže mať škodlivý vplyv na priebeh vied“, nariadila, aby sa kadeti cvičili vo formácii nie viac ako jeden deň v týždni a tí, ktorí sa práve prihlásili do zboru najviac dvakrát do týždňa.
Kvalitu vzdelávania ovplyvnila skutočnosť, že kadeti boli na početných služobných cestách na ruské veľvyslanectvá, na dovolenkách z rôznych dôvodov. Na zabezpečenie domácich prác boli povolené návštevy u starých rodičov na obdobie 2 až 3 mesiacov. Kadeti, predstierali, že sú chorí, si často predlžovali prázdniny. Na takýchto sviatkoch bolo naraz až 40-50 ľudí.
V podstate len v triede „na fronte“, teda na drilový tréning , zhromaždili sa celé vzdelávacie oddelenia. Vyučovacie metódy boli nedokonalé, pobyt v každej triede nebol obmedzený na určité obdobie. Hneď ako kadet zvládol program, ktorý študoval v niektorom z predmetov, prešiel na ďalší predmet a študoval ho, kým učitelia nezistili, že jeho znalosti sú dostatočné. V závislosti od úspechu mohol každý kadet kedykoľvek postúpiť do ďalšej triedy.
Dekrét cisárovnej 30. marca 1737 bolo nariadené odhaliť kadetov skúšok keď dosiahnu vek 12 a 16 rokov. Kadeti, ktorí dosiahli vek 16 rokov, ale dostatočne neovládali Boží zákon, aritmetiku a geometriu, boli poslaní do Rady admirality, aby boli pridelení ako námorníci. Tou istou vyhláškou sa rozhodlo, že návrh pravidiel skúšok pre kadetské zbory by mala pripraviť Ruská akadémia vied. Prvá generálna skúška v kadetskom zbore sa konala 21. septembra 1737. Na túto skúšku učitelia zboru predniesli vyjadrenia k predmetom štúdia a kadeti boli zoradení podľa ročníkov prijatia do zboru.
Vedci a historici, ktorí rozoberali činnosť kadetského zboru v prvých rokoch jeho existencie, dospeli k záveru, že pri vyššie uvedených závažných nedostatkoch v organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu nemohol zbor dať všetkým mladým ľuďom, ktorí vstúpil do nej študovať úplné a všestranné všeobecné vzdelanie. Týkalo sa to prípravy na službu v ruskej armáde aj štátnej služby. Postupne však snahou hlavných riaditeľov zboru sa kvalita výcviku a vzdelávania dostala do súladu s vysokými požiadavkami, ktoré boli kladené pri jeho vzniku. Do výučby v budove sa začali vo veľkej miere zapájať profesori akadémie vied a vysokoškolsky vzdelaní učitelia. Výber učiteľov a dôstojníkov zboru sa stal dôkladnejší.
Od prvých dní svojej existencie bol zbor pod prísnym dohľadom a dozorom vládnucich osôb Ruska. Žiadny z kadetských zborov nebol podrobený zavádzaniu takého množstva noviniek a tak častej úprave učebných osnov ako prvý kadetný zbor. Každý z vládcov Ruska sa snažil prispieť k výchove kadetov a považoval to za svoje najvyššie dobro. Kráľovské osoby budovu pravidelne navštevovali, prezentovali ju svojimi portrétmi, slávnostnými uniformami a poskytovali ďalšie znaky kráľovskej priazne. Riaditelia zboru boli menovaní len so súhlasom cisárovnej alebo cisára.
Najvyšším prejavom benevolencie voči zboru bolo prijatie titulu náčelníka zboru vládnucou osobou. Katarína II prevzal kontrolu nad zborom. S pristúpením Alexander I prax zahŕňala posielanie synov, vnukov a iných príbuzných ruských cisárov do zboru na výcvik v „fronte“ (cvičenie), na letné tábory. Zároveň sa verilo, že kadetský zbor by mal tvoriť dobrého budúceho cisára, pomôcť mu získať správnu výchovu a vzdelanie. Alexander I. umiestnil do radov kadetov dediča careviča a potom ďalších synov a vnuka. O Mikuláša I V zbore boli vycvičení cárevičský veľkovojvoda Alexander Nikolajevič, veľkokniežatá Konstantin Nikolajevič (1837), Nikolaj Nikolajevič (1839), Michail Nikolajevič (1840). V zoznamoch zboru bolo nariadené zahrnúť veľkovojvodu Nikolaja Alexandroviča - vnuka cisára (1843). V roku 1845 Mikuláš I. daroval zboru portréty svojich predkov. cisár Alexander II po nástupe na trón prevzal hodnosť náčelníka zboru a nariadil, aby na ramenných popruhoch a epoletách spoločnosti Jeho Veličenstva zostala podoba cisára Mikuláša I. Veľkovojvodovia Alexander Alexandrovič, Vladimír Alexandrovič a Sergej Alexandrovič sa pridali kadetov.
V deň 175. výročia otvorenia budovy 17. februára 1907 roku Mikuláša II a prijal titul náčelníka zboru a prikázal 1. rotu nazývať rotou Jeho Veličenstva. V roku 1909 bol carevič Alexej Nikolajevič zapísaný do zoznamov zboru. V roku 1911 Nicholas II udelil zboru veľký portrét dediča Tsarevicha v kadetskej uniforme.
Pod cisárovnou Alžbeta Petrovna (1747-1761) Bol tu panský kadetný zbor. premenovaný na kadetný zbor zemskej šľachty . V zbore bol menší dril, podporovala sa vášeň pre výtvarnú literatúru a umenie, v zbore vznikol Spolok milovníkov ruskej literatúry, ktorého jedným zo zakladateľov bol kadet A.P. Sumarokov a ochotnícke divadlo, v ktorom A.P. Sumarokov inscenoval svoje hry a kadet F.G. Volkov, jeden zo zakladateľov ruského činoherného divadla, získal svoje prvé herecké schopnosti. Sovietsky výskumník aktivít A.V. Suvorov, Kirill Pigarev v knihe „Soldier-Commander“ píše, že študenti zboru Land Cadet Corps sa priamo podieľali na vydávaní časopisu „Mesačné eseje, slúžiace na použitie a zábavu“. V augustovom čísle časopisu z roku 1755 je umiestnená próza „Rozhovor v ríši mŕtvych medzi Alexandrom Veľkým a Hérostratom“ a v júlovom čísle z roku 1756 je ďalší „Rozhovor“ medzi Cortezom a Montezumom. Prvý je podpísaný „Works of A.S.“, druhý – „Composed by S“. Podľa autora sú iniciály A.S. prezradil: Alexander Suvorov. Suvorov nebol žiakom kadetského zboru, ale ako vojak Semenovského pluku navštevoval kurzy v zbore. Význam zemského zboru v kultúrnom živote Petrohradu výrazne vzrástol do polovice 18. storočia. Jeho knižnica pozostávala až z 10 tisíc zväzkov a bola jednou z najbohatších v Rusku.

15. decembra 1752 v Petrohrade vzniká Námorný kadetný zbor
Od 14. januára 1701 - Škola matematických a navigačných vied. Od 15. decembra 1752 - Námorný šľachtický kadetný zbor. Od roku 1762 - námorný kadetný zbor. Od roku 1867 - Naval College. Od roku 1891 - námorný kadetný zbor.
Do panovania Peter III(1761-1762) pripravil I.I. Šuvalova, zákon o zjednotení všetkých vtedy existujúcich vojenských vzdelávacích inštitúcií, vrátane námorného kadetného zboru, do jedného rozšíreného ústavu pre 920 žiakov, rozdelených do 8 rôt, s jednou jazdeckou eskadrónou na výcvik dôstojníkov pre armádu a delostrelectvo a pre námorníctvo. Dekrét však hneď po svojom nástupe na ruský trón v dôsledku prevratu zrušila Katarína II.

25. októbra 1762 dekrétom Kataríny II. (1762 - 1796), na základe Spojenej delostreleckej a ženijnej školy, tzv. kadetný zbor delostrelectva a inžinierstva (od roku 1800 - II. zbor kadetov) na prípravu dôstojníkov pre delostrelecké a ženijné jednotky. Zbor existoval až do revolúcie v roku 1917. Jeho priezvisko: „2. kadetný zbor cisára Petra Veľkého“ . Zbor bol vytvorený z iniciatívy a za priamej účasti generála Feldzeugmeistera P.I. Shuvalova,
Vďaka vytrvalosti P.I. Šuvalova v Rusku vznikli rôzne inžinierske a delostrelecké školy. AT 1758 Pán Šuvalov preložil petrohradskú delostreleckú školu na strojársky dvor, kde 1733 ubytovaný inžinierska škola. Tak stvoril Spojená delostrelecká a inžinierska škola a prevzal túto vzdelávaciu inštitúciu pod svoje velenie. Kapitán bol vymenovaný za bezprostredného riaditeľa školy. M.I. Mordvinov, bývalý odchovanec Zemského kadetného zboru (promócia 1750). Škola spočiatku pripravovala až 135 šľachtických detí. Od učiteľov školy Šuvalov požadoval kvalitnú výučbu vojenských vied a matematiky. Na jeho pokyn učiteľ školy Ya.P. Kozelsky zostavil príručku na vyučovanie aritmetiky a vyšla Nazarovova „Praktická geometria“. P.I. Shuvalov osobne schválil pozíciu každého z učiteľov, na čo sa sám zúčastnil skúšok a praktických hodín žiakov školy. Shuvalov bol dobre oboznámený s M.V. Lomonosov, a nie je vôbec vylúčené, že Lomonosov pomohol P.I. Shuvalov pri zostavovaní školiaceho programu pre budúci kadetský zbor,
Ešte v roku 1758 P.I. Šuvalov predstavil Alžbeta Petrovna projekt „zriadenia delostreleckého a ženijného zboru“, ktorého hlavným cieľom bolo poskytnúť budúcim dôstojníkom dôkladné všeobecné vzdelanie, ako aj teoretické a praktické znalosti vo vojenskej odbornosti. Mal vzniknúť zbor všeobecných tried s 5-ročným štúdiom a špeciálna dôstojnícka trieda s 2-ročným štúdiom. Avšak P.I. Šuvalovovi sa jeho nápad nepodarilo zrealizovať. Začiatkom roku 1762 zomrel. Bola schválená charta navrhnutého kadetného zboru Katarína II. A prvým riaditeľom zboru bol M.I. Mordvinov. Budova začala fungovať až v r 1763 keďže nebolo dostatok učiteľov na organizáciu vzdelávacieho procesu (a veď od vzniku Pozemného kadetského zboru ubehlo už 30 rokov, z ktorých mnohí absolventi dosiahli významné výšky vo vojenskej i civilnej oblasti a učitelia v Rusku boli ešte v r. nedostatok).
Od prvých dní existencie nového kadetského zboru sa osobitná pozornosť venovala posilneniu praktického výcviku. V budove bola vytvorená dobrá knižnica a jedna z prvých tlačiarní v Rusku. Delostrelectvo v zbore učilo I.A. Veljašev-Volincev , autor učebnice delostrelectva, ktorá bola do roku 1816 jedinou príručkou pre ruských delostrelcov. Opevnenie sa vyučovalo podľa vtedajšej Vaubanovej učebnice „O útoku a obrane pevností“.
Myšlienky Kataríny II v oblasti vzdelávania a výchovy mladej generácie realizoval tajný radca, potom generál npor. Ivan Ivanovič Betskij , ktorý v rokoch 1766 až 1787 stál na čele zboru zemských kadetov. Betsky sa stal autorom nového zakladacia listina kadetného zboru , ktorý bol schválený Katarínou II. 11. septembra 1766. Od tohto roku sa zbor stal známym ako „Imperial Land Cadet Corps“. Betsky uprednostňoval osvietené postavy, ktoré sa vyznačovali asertivitou a obratnosťou pri dosahovaní cieľov blízkych trónu, a zároveň bez náležitého rešpektu zaobchádzal s dôstojníkmi, ktorí boli podľa jeho názoru schopní bojovať iba na bojisku.
Navrhol Betsky „pevné pravidlá, podľa ktorých bolo ustanovené prijímať, vychovávať a vychovávať ušľachtilú mládež“ , požadoval to „Výchova v kadetskom zbore bola viac praktická ako teoretická a mladí ľudia sa naučia viac pohľadom a počutím ako odmietnutím lekcií“ . V štatúte, ktorý Betsky predložila cisárovnej na podpis, sa uvádzalo, že vzdelávanie v kadetskom zbore „má za cieľ:

a) aby bol človek zdravý a schopný znášať vojenské práce a

b) ozdobiť srdce a myseľ skutkami a vedami, ktoré potrebuje civilný sudca a bojovník.

„Musíme vychovať dieťa , - bolo uvedené v dodatku k zakladacej listine, - s zdravý, pružný a silný, aby zakorenil v duši jeho pokoj, pevnosť a nebojácnosť.
Ako hlavné podmienky správne, z pohľadu Betsky, vzdelanie„noví ľudia“ boli prijaté dve pravidlá: po prvé , prijímať do zboru deti nie staršie ako šesť rokov (v tomto veku je ešte možné oslobodiť dieťa od nerestí, ktoré si vypožičalo v rodine) a Po druhé , nepretržitý pobyt v budove 15 rokov so zriedkavými stretnutiami s príbuznými zriadenými úradmi pod dohľadom vychovávateľov (opäť izolácia od škodlivého vplyvu „starého plemena“). Riadenie zboru mal vykonávať generálny riaditeľ a rada, ktorej členov menovala cisárovná.
Betsky začal transformáciu kadetského zboru skoré vydanie zo zboru žiakov, ktorí dosiahli vek 20 rokov. Konská spoločnosť bola zlikvidovaná. Kadeti, ktorí zostali v zbore, boli rozdelení do troch vekových skupín: senior - od 17 rokov, stredný - od 14 do 17 rokov, junior - do 14 rokov. Prvé dva ročníky tvorili štyri bojové roty, každú pod velením kapitána a dvoch podriadených dôstojníkov, ktorí boli povinní vo dne i v noci strážiť kadetov.
Podľa novej zakladacej listiny, ktorú cisárovná schválila 11. septembra 1766, mal mať v zbore deti päť rokov: od päť do deväť rokov, od 9 do 12, od 12 do 15, od 15 do 18. , od 18 do 21 rokov.
Právo vstúpiť do zboru mali nielen synovia šľachticov, ale aj deti osôb v štábnych dôstojníckych hodnostiach; prednosť pri prijímaní mali deti z chudobných rodín a tie, ktorých otcovia boli zranení alebo zabití vo vojne. Pri prijatí do kadetského zboru bol potrebný podpis, že svoje deti dobrovoľne posielajú do ústavu na najmenej pätnásť rokov a „nebudú si ani brať dočasnú dovolenku“.
Juniori prvého veku kadetov boli rozdelené do desiatich oddelení s 12 žiakmi v oddelení a boli zverené učiteľovi; generálnym vedením nad prvou vekovou skupinou bola poverená žena – manažérka veku. Kadeti druhého veku pozostával z ôsmich oddelení po pätnástich ľuďoch; každé oddelenie malo svojho učiteľa a na čele vekovej skupiny bol inšpektor.

AT tretí vek každé zo šiestich oddelení malo 20 žiakov.

Každý z dva staršie veky rozdelené na dve divízie – vojenskú a civilnú. Prvú v každom veku tvorili dve roty, ktorým velili kapitáni; inšpektor velil žiakom civilnej jednotky v oboch vekových skupinách. Kadeti boli pod bdelým dozorom nielen v internátoch a rekreačných halách, ale aj v triedach, pretože učiteľský zbor bol poverený len „vyučovaním“ a výchovní referenti všade pozorovali správanie kadetov.
Podľa I.I. Betsky, vnútorný poriadok v ústave mal pomôcť kadetom naučiť sa samostatne pracovať, postarať sa o seba a hry vonku im mali pomôcť dozrieť a rozvíjať silu a vytrvalosť. Pre pohodlie prechodu na nový systém od roku 1770 do roku 1773. prijímanie do zboru bolo dočasne pozastavené a potom sa od roku 1773 začala v plnom rozsahu uplatňovať zakladacia listina zboru.
Heinrich Stroch, Nemec, ktorý strávil mnoho rokov v Rusku a mal rozsiahle kontakty vo vysokých kruhoch, v tejto súvislosti poznamenal: „Pri prijatí sú kadeti zapísaní v 1. veku, sú oblečení v hnedej, ako námorníckej, hráškovom kabátiku s modrým opaskom a sú pridelené ženám, vrátane jednej riaditeľky, desiatich vychovateľiek a mnohých pestún. Po troch rokoch sú chlapci preradení do 2. veku, kde dostávajú uniformu podobnú predchádzajúcej, ale v modrej farbe a je im zverených do starostlivosti 8 tútorov s inšpektorom na čele. V tomto „veku“ sú už kadeti viac ponechaní sami na seba. Po trojročnom pobyte sú preradení do 3. veku, v ktorom nosia sivú uniformu a spadajú pod dozor poľných dôstojníkov. Po opätovnom trojročnom funkčnom období sú preradení do 4. veku alebo takzvaného „1. vojenského veku“ a obliekajú si vojenskú uniformu. V tomto a v 5. veku majú na starosti dôstojníci zboru, ktorí sú o jednu hodnosť vyššie ako dôstojníci poľných vojsk. Štáb dôstojníkov zboru pozostáva z jedného podplukovníka, dvoch majorov, šiestich kapitánov, dvanástich poručíkov a šiestich praporčíkov, 65 učiteľov. .
Najlepší kadeti dostali po promócii hodnosť poručíka, zvyšok hodnosť práporčíka alebo korneta. Najhoršieho mohli vyslobodiť len poddôstojníci. Pre službu osôb vylúčených zo zboru pre slabý postup bol stanovený osobitný postup.
Kadetný zbor zohral obrovskú úlohu pri rozvoji klasického vzdelávania v Rusku v druhej štvrtine 18. storočia. Keď I. Betsky navrhol vylúčiť latinčinu z počtu študovaných predmetov, komisia, ktorá pracovala v zbore, na čele s grófom P.V. Zavadovský jeho návrh odmietol práve pre jedinečnosť tejto vzdelávacej inštitúcie, určenej na prípravu nielen dôstojníkov, ale aj civilných úradníkov. Latinčina bola z programu vylúčená až v roku 1801 na základe nového nariadenia o vojenských školách.
V budove bola dôkladne organizovaná výučba francúzskeho, anglického a nemeckého jazyka. Trojročné štúdium predpokladalo, že počas prvého ročníka si žiaci osvojili počiatočné zručnosti čítania a písania v príslušnom jazyku, počas druhého ročníka ovládali gramatiku a prekladateľské techniky, do konca tretieho ročníka boli schopní vyjadriť svoje myšlienky písomne, dodržiavať pravidlá štýlu.

AT 1775 v delostreleckom a ženijnom kadetnom zbore otvorili Grécke gymnázium "(neskôr -" Zbor zahraničných spolunábožencov "), pôvodne vytvorený na vzdelávanie detí prisťahovalcov z pravoslávnych krajín (najmä Grékov), ktorí žili v Rusku. Jeho prvým veliteľom bol podplukovník Walchovský, a potom A.I. Musin-Pushkin , známy znalec starožitností, objaviteľ a bádateľ Rozprávky o Igorovom ťažení. V stenách vojenských vzdelávacích inštitúcií sa začali objavovať učitelia a riaditelia, ktorí zohrali významnú úlohu v dejinách ruskej kultúry 18. storočia.
AT 1774 Dekrétom Kataríny II. bolo dovolené zapísať sa do posádkových škôl okrem synov vojakov a „chudobných šľachtických detí“.
AT 1778 všeobecný Zorich v meste Shklov, ktoré mu udelila Katarína II., otvoril na vlastné náklady Šklovská šľachtická škola pre chudobných šľachticov. Na škole študovalo súčasne až 250 žiakov. Vďaka starostlivosti generála Zoricha bola škola vybavená všetkým potrebným pre kvalitný výcvik kadetov. Od roku 1785 boli mnohí absolventi školy okamžite povýšení na dôstojníkov. AT 1792 „Šľachtická škola“ sa premenila na zbor kadetov Shklov . Prvým riaditeľom zboru sa stal generálporučík Zorich. Po smrti Zoricha v roku 1799 na príkaz bieloruského guvernéra P.I. Severinov zbor bol v lete 1800 presunutý do mesta Grodno do paláca poľských kráľov a nazvaný „Oddelenie kadetného zboru Grodno“. 211 žiakov bolo preložených zo Shklova do Grodna. Do roku 1801 vyrobil zbor kadetov Shklov celkovo asi 470 dôstojníkov delostrelectva a armády. Kadetný zbor Grodno však nikdy nebol úplne sformovaný. AT 1806 d) všetci jeho zamestnanci sú preložení do Smolensk, kde zbor kadetov Smolensk. Zbor zostal v Smolensku až do roku 1812, keď boli jeho žiaci premiestnení do Tveru, potom do Jaroslavli a nakoniec do Kostromy, pričom si ponechali meno Smolensky. AT 1824 zbor je presunutý do Moskvy, kde dostáva meno Moskovský kadetný zbor. Jeho priezvisko je 1. zbor kadetov moskovskej cisárovnej Kataríny II . Existovala až do revolúcie.
Pavel I(1796-1801) prispel k systému prípravy mládeže na službu v ruskej armáde. AT 1798 roku zakladá Vojenský sirotinec a jeho divízie pri posádkových plukoch. Podľa charty vojenského sirotinca bol rozdelený na dve oddelenia: prvé bolo určené pre 200 synov chudobných šľachticov a dôstojníkov a druhé - pre synov vojakov. AT 1829 roku cisársky sirotinec dostal meno zbor kadetov Pavlovsk (zanikla v roku 1863).
AT 1800 Rok cisársky zbor pozemkových kadetov bol premenovaný na 1. zbor kadetov , a Delostrelecký a inžiniersky Gentry Cadet Corps- počas 2. zbor kadetov . Zástanca pruského vojenského systému Pavel nariadil zavedenie prísnej vojenskej disciplíny v kadetskom zbore.
V januári 1798 Veľkovojvoda bol vymenovaný za hlavného riaditeľa 1. zboru kadetov Konštantín Pavlovič . Za prvých 70 rokov existencie 1. kadetného zboru z jeho múrov promovalo 3300 žiakov, z ktorých mnohí dosiahli vynikajúce úspechy v oblasti verejnej služby, vedy a umenia. zbor absolvoval slávny ruský veliteľ P.A. Rumyantsev-Zadunaisky , princ M.N. Volkonsky , princ A.A. Prozorovský, riaditelia kadetných generálov zboru M.I. Mordvinov, P.I. Mellisino , dramaturgovia A.P. Sumarokov, M.M. Cheraskov, V.A. Ozerov , poľný maršal M.F. Kamenský, generál A.S. Miloradovič , hrdinovia vojny z roku 1812 generáli P.P. Konovitsyn, I.I. Kulnev , graf K. F. Tol.

Do začiatku cisárovej vlády Alexander I(1801-1825) v Rusku existovali štyri vojenské vzdelávacie inštitúcie na výcvik dôstojníkov. Hneď v prvom roku vlády Alexandra I., kniežaťa Platón Zubov so súhlasom cisára pripravila návrh zákona, podľa ktorého sa mala ustanoviť 17 vojenských škôl , ktorého žiaci by získali všeobecné základné vzdelanie a potom by mohli pokračovať v štúdiu v kadetnom zbore. Takéto školy boli otvorené iba v troch mestách: v roku 1801. - v meste Thule, v roku 1802 - v meste o Tambov a v roku 1825 - v Orenburg(Nepluevskoe). Tulská škola pre vzdelávanie chudobných šľachticov sa volala Aleksandrovsky. V škole sa na náklady šľachticov držali štipendisti, ktorí dostávali štipendiá pomenované po zosnulom poľnom maršalovi M.I. Golenishchev-Kutuzov Smolensky. V roku 1817 dostala Šľachtická škola Alexandra Tulu novú zriaďovaciu listinu, podľa ktorej sa stala známou ako vojenská škola a z hľadiska svojho postavenia stála vedľa kadetského zboru. V roku 1837 bola škola premenovaná na zbor kadetov Alexandra Tulu. V Tambove, v škole so 120 zamestnancami, boli deti najchudobnejších šľachticov prijímané na bezplatnú výživu. Žiaci, ktorí ukončili vysokú školu s vyznamenaním, podliehali prechodu do kadetského zboru a na univerzitu. V Orenburgu bola vojenská škola pomenovaná Neplyuevsky na pamiatku bývalého guvernéra regiónu I.I. Neplyuev, ktorý odkázal desaťtisíc rubľov na otvorenie kadetného zboru v regióne. Škola bola určená pre deti dôstojníkov samostatného orenburgského zboru. V roku 1844 bola škola premenená na kadetský zbor.
Cisár zároveň vyzval šľachtu, aby sa zamyslela nad tvorbou provinčné vojenské školy na úkor šľachty. 21. marca 1805 d) sa javí vyvinuté za priamej účasti cisára "Plán vojenského vzdelávania" . Vojenské školy (v niektorých provinciách sa nazývali šľachtických škôl) mali byť vytvorené teraz v každej provincii a ich absolventi boli posielaní výlučne do kadetného zboru. Výnosom z 29. marca toho istého roku sa osobitná "Rada vojenských vzdelávacích inštitúcií" , ktorej prvoradou úlohou bolo zjednotiť celý systém výchovy a vzdelávania v kadetskom zbore. Prvým predsedom rady sa stal cisárov brat veľkovojvoda Konstantin Pavlovič. Vytvorením rady sa začala činnosť štátneho orgánu, ktorý bol povinný koordinovať prípravu učebných osnov vojenských vzdelávacích inštitúcií, vydávanie učebných pomôcok a učebníc a sledovať kvalitu výučby a výchovy v kadetke. zboru.

AT 1802 ročníka v Petrohrade je založená Corps of Pages, hoci stránky a komorné stránky v Rusku boli známe ešte za Petra I. a samotný Page Corps vedie svoju seniorát od 1742 zo špeciálnej inštitúcie, ktorá prijala v 1769 názov penziónu Dvor. V Zbore strán mala mať tri stránkové triedy a jednu komorno-stránkovú.
Osobitné miesto mal pážací zbor v systéme kadetných zborov. Dvorský penzión, ktorý sa v roku 1802 zmenil na Zbor Pages, za Kataríny II. elitná vzdelávacia inštitúcia . Do počtu strán sa mohli dostať len synovia a vnuci úplných generálov z kavalérie, pechoty a delostrelectva. Niektoré výnimky boli urobené len pre potomkov najušľachtilejších ruských, gruzínskych či poľských rodín. V roku 1785 dostal Dvorský penzión program, ktorý stanovil osemročné štúdium a žiaci penziónu boli rozdelení do štyroch tried s dvojročným štúdiom. Učebné osnovy zahŕňali Boží zákon, ruštinu, francúzštinu a nemčinu, latinčinu, kaligrafiu, kreslenie, aritmetiku, etiku, geometriu, statiku a mechaniku, delostrelectvo, opevnenie, dejepis, geografiu, právnu vedu, ako aj tanec, jazdu na koni a doplnkovú hudbu. (voliteľné). Osobitne sa zdôrazňovalo, že všetky predmety by sa mali „vyučovať v ruštine, okrem prípadov, keď neexistujú učitelia z ruštiny, potom by sa mali vyučovať v jazyku, v ktorom budú študenti silní“. Takáto požiadavka bola prvýkrát zavedená do praxe výučby v kadetných zboroch a bola spôsobená potrebou mať v Rusku vysoko vzdelaných aristokratov, ktorí ovládali ruský jazyk.
Dekrétom z 10. októbra 1802 sa Zbor strán zmenil na vojenskú vzdelávaciu inštitúciu uzavretého typu. Charta poznamenáva, že „tento zbor je takým vojenským zriadením, kde šľachetná mládež prostredníctvom výchovy je pripravovaná na vojenskú službu prísnou poslušnosťou, dokonalou podriadenosťou a prísnym nátlakom, ale dobrovoľným výkonom svojich funkcií. Zbor Pages je privilegovaná vzdelávacia inštitúcia, ktorej účelom je poskytnúť synom vážených rodičov, určeným na dôstojnícku službu najmä v strážnych jednotkách, všeobecné vojenské vzdelanie a výchovu zodpovedajúcu ich účelu.
V roku 1810 bol Zbor Pages premiestnený do budovy bývalého Voroncovho paláca, kde do roku 1801 sídlila Kapitula Maltézskeho rádu, ktorej patronátom bol Pavol I. Táto skutočnosť čisto vonkajšej kontinuity dostala neočakávaný vývoj v r. systém vzdelávania strán. Jeho oficiálnym znakom sa stal biely maltézsky kríž: maltézske kríže boli vyobrazené na zástave zboru, zachovali sa vo výzdobe interiéru priestorov. Znak Zboru Pages bol tiež vykonaný v podobe maltézskeho kríža. Dostali ho absolventi zboru. V budove sa okrem pravoslávneho kostola na pamiatku bývalých majiteľov objektu nachádzala aj katolícka (maltská) kaplnka - v histórii vojenských vzdelávacích inštitúcií v Rusku nevídaný prípad. Testamenty maltézskych rytierov, vytesané na stenách kaplnky, brali žiaci zboru Pages ako morálne a etické normy. Povedali: „Uveríš všetkému, čo učí cirkev“, „Budeš rešpektovať slabého a staneš sa jeho ochrancom“, „Budeš milovať krajinu, v ktorej si sa narodil“, „Neustúpiš pred nepriateľom“, „ Budete viesť neustálu a nemilosrdnú vojnu s neveriacimi“, „Nebudeš klamať a zostaneš verný tomuto slovu“, „Budeš veľkorysý a urobíš dobre každému“, „Všade a všade budeš šampiónom spravodlivosť a dobro proti nespravodlivosti a zlu.
Zdôraznená exkluzivita zboru sa prejavila aj v samotnej organizácii života pážačov, ktorí boli povolaní spájať vojenskú a dvorskú službu. Ako absolvent zboru generálporučík P.M. Daragan, táto vzdelávacia inštitúcia svojou štruktúrou najviac pripomínala „šľachtický dvorný internát“, kde tútor plnil úlohu veliteľa roty. Funkcie, ktoré vykonával veliteľ roty v bežných vojenských vzdelávacích inštitúciách, mal na starosti komorník stránok.
Na úroveň vzdelávania v Zbore Pages mali jeho absolventi často diametrálne odlišný názor. Ak P.M. pomyslel si Daragan „že každý sa kúsok po kúsku niečo a nejako naučil“ , potom podľa F.Ya. Mirkovich, „v dobe, keď vláda nevenovala veľkú pozornosť vzdelávacím inštitúciám, študenti Corps of Pages absolvovali s najlepším vzdelaním v tej dobe“ . Úspešná bola najmä výučba ruského jazyka a literatúry, histórie, štatistiky a matematiky. V rámci vyučovania cudzích jazykov sa veľká pozornosť venovala ústnemu precvičovaniu a prekladom (žiakom boli poskytnuté krátke kurzy dejín francúzskej a nemeckej literatúry). Od roku 1802 sa pre stránky ako špeciálny predmet zaviedol výcvik v obchodnej korešpondencii nielen v ruštine, ale aj v cudzích jazykoch študovaných v korpuse.
V decembri 1811 si cisár Alexander I. osobne prezrel stránky a bol spokojný s vedomosťami absolventov. Prvým v tomto čísle bol budúci Decembrist P.I. Pestel a druhý - graf Adlerberg, ktorý sa neskôr stal generálom a ministrom dvora za cisára Alexandra II., blízkym priateľom a radcom panovníka. Patril k aktívnym účastníkom prípravy a realizácie reforiem 60. – 70. rokov 19. storočia. A predsa bol Corps of Pages predovšetkým vojenskou inštitúciou. To sa priamo odráža v učebných osnovách. V dvoch špeciálnych triedach pred maturitou sa systematicky študovala vojenská história, taktika, opevňovanie, delostrelectvo, topografia a množstvo ďalších predmetov.

OD 1804 rokov boli vypracované osobitné pravidlá pre synov vojakov zapísaných do oddelení vojenských sirotincov a samotných žiakov začali nazývať kantonisti; v roku 1824 boli všetci kantonisti podriadení šéfovi vojenských osád grófovi A. A. Arakcheevovi.
AT 1812 vo Fínsku vzniká Topografický zbor Gaapanyem, premenovaný na 1819 v Fínsky zbor kadetov , ktorý bol rozpustený v roku 1903. Fínsky kadetný zbor zohral významnú úlohu pri príprave vojenských topografov pre ruskú armádu, potrebných na prieskum oblasti, na štúdium splavných riek. Spočiatku bolo v zbore 6 kadetov a 10 dôstojníkov. O štyri roky neskôr sa osobitý charakter tejto inštitúcie zmenil a s nárastom finančných prostriedkov na jej rozvoj začal zbor cvičiť mládež, rodákov z Fínska, pre všetky zložky ruskej armády. V máji 1819 bol topografický zbor presunutý do mesta Friedrichshamn a začal sa nazývať Fínsky kadetný zbor. Podľa personálu mal mať zbor 30 štátnych a 30 súkromných žiakov.
AT 1815 V súvislosti s pričlenením Varšavského veľkovojvodstva k Ruskej ríši naň súčasne prešiel kadetný zbor založený v roku 1793 v Kaliszi pruským kráľom Fridrichom Wilhelmom, keď Varšavské vojvodstvo bolo pod nadvládou Pruska. S prechodom do Ruska boli dôstojníci z kališníckeho zboru vydávaní do poľskej armády vytvorenej v Poľskom kráľovstve a na žiadosť kadetov aj do ruskej. zbor kadetov Kalisz bol rozpustený v roku 1831 po poľskom povstaní.
Za vlády cisára Alexander I v súvislosti s vojnami s Francúzmi došlo k výraznému nárastu armády. Doterajší kadetný zbor nebol schopný poskytnúť armáde dôstojníkov a úplná reorganizácia gardy za cisára Pavla I., ktorá už od čias Petra I. bola školou pre výcvik poddôstojníkov pre dôstojnícke funkcie v armáde, bola v r. ju o túto možnosť pripravil. V roku 1805 bol na príkaz cisára oddelený dobrovoľnícky zbor na výcvik mladých šľachticov ako dôstojníkov pre armádu, v roku 1808 bol zbor reorganizovaný na dva šľachtické prápory av roku 1810 dostala táto vojenská vzdelávacia inštitúcia názov „Šľachtický pluk“. AT 1855 Šľachtický pluk sa premenuje na zbor kadetov Konstantinovského . Ku koncu prvého roku jeho existencie bol početný stav šľachtického pluku 600 osôb. Väčšina chudobných šľachticov sa ponáhľala využiť právo, ktoré im bolo dané, dať svojich synov na štátnu výživu. Výsledkom bolo, že medzi tými, ktorí prišli do pluku, bolo značné množstvo šľachticov neschopných vojenskej služby. Začiatkom roku 1808 už bolo z pluku prepustených 276 dôstojníkov. Do roku 1815 dosiahol počet šľachtického pluku 2500 osôb.
Za Alexandra I. sa v zbore naďalej posilňoval vojenský princíp stanovený Pavlom I. Rozdiely v systéme vzdelávania civilistov boli čoraz zreteľnejšie. Najmä šľachtický pluk bol zameraný skôr na praktickú (taktickú a drilovú) ako teoretickú prípravu žiakov na službu v dôstojníckej hodnosti. 3 roky výcviku v šľachtickom pluku umožnili získať poddôstojnícku hodnosť a 4 roky - hlavný dôstojník (začínajúc praporčíkom a kornetom), pretože do šľachtického pluku boli prijatí mladí ľudia vo veku 16 rokov. majú spravidla stredoškolské vzdelanie (vrátane študentov). Do šľachtického pluku boli posielaní absolventi kadetského zboru, ktorí nemali špeciálne triedy pre atestáciu absolventov zboru ako dôstojníkov.

V snahe zvýšiť prestíž učiteľov vláda pre nich zaviedla čisto vojenské výhody. V roku 1810 boli učiteľom 1. a 2. kadetného zboru priznané výhody jednej hodnosti proti svojim armádnym kolegom. Zároveň sa veľkosť platu výrazne nezvýšila, ale dotkla sa slabá struna v srdci každého vojenského muža. Vyššie vo formálnom postavení už boli len strážni dôstojníci, ktorí mali výhodu dvoch hodností. V roku 1811 sa rovnaké výhody rozšírili aj na dôstojníkov Zboru Pages a v roku 1825 na dôstojníkov Vojenského sirotinca a Moskovského zboru kadetov. Podľa stavov v roku 1816 mala mať v 1. a 2. zbore kadetov jednu zálohu, troch mušketierov a jednu granátnickú rotu. Od roku 1811 boli kadeti preradení do granátnikovej roty nie podľa výšky, ale podľa akademických úspechov a slušného správania. V granátnikovej rote boli poddôstojníci vyberaní do ďalších rôt kadetného zboru. Právo povýšenia na dôstojníka na konci kurzu mali poddôstojníci a kadeti granátnikovej roty. Organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v každom konkrétnom zbore vykonávalo velenie zboru. Neexistovalo prísne rozdelenie žiakov podľa tried. Kadet študujúci matematiku v jednej triede mohol byť o dve alebo aj tri triedy vyšší alebo nižší v iných predmetoch.
Do tejto doby, ako poznamenáva autor jednej z najkomplexnejších štúdií o histórii kadetných zborov Lalajev, v kadetnom zbore pôsobili družstvá vzdelaných dôstojníkov zboru, volených najmä z radov absolventov toho istého zboru. Aj keď väčšina z nich boli viac traťoví dôstojníci ako vychovávatelia. Dôstojníci, ako poznamenávajú kadeti, videli len zriedka. Veliteľ roty sa objavoval len v službe, na výcviku roty alebo pri popravách.
Podporované v trupoch prísna disciplína . Telesné tresty boli široko používané. Velitelia rôt a iní dôstojníci mali právo trestať kadetov prútmi. Podľa jedného z veliteľov práporu kadetov „bola škoda dať granátnikovi menej ako sto prútov“. Pri absencii dobrého a neustáleho vplyvu dôstojníkov-vychovateľov na svojich žiakov začali vnútorný život kadetov postupne určovať samotní kadeti. Objavuje sa kult „starých kadetov“, začína pôsobiť faktor nadradenosti fyzickej sily. V kadetskom prostredí sa udomácňujú ich vlastné predstavy o zmysle pre česť a povinnosť, ktoré spolužiakov pevne spájajú s duchom nezištného priateľstva nielen medzi múrmi zboru, ale aj mimo múrov zboru na dlhé roky života. Žiaci rôznych vydaní sa medzi sebou stretli ako bratia. Po príchode do Petrohradu každý z nich považoval za svoju prvú povinnosť navštíviť jeho zbor.

V roku 1813 a Omská vojenská kozácka škola , premenovaný na 1845 v sibírsky zbor kadetov .
V roku 1823 a Škola gardových práporčíkov . Myšlienka vytvorenia tejto školy patrila budúcemu cisárovi Nikolajovi Pavlovičovi. Nikolaj Pavlovič, ktorý velil 2. brigáde 1. gardovej divízie, upozornil na slabý vojenský výcvik práporčíkov a podelil sa o svoje myšlienky s cisárom. Dekrétom Alexandra I. z 9. mája 1823 bola zriadená Škola gardových práporčíkov. Jej otvorenie sa uskutočnilo 18. augusta 1823 a 28. augusta sa v škole začalo vyučovanie. V roku 1826 sa pri Škole gardových práporčíkov sformovala eskadra junkerov gardovej jazdy a odvtedy nesie názov Škola gardových práporčíkov a jazdeckých junkerov. V štáte malo byť 192 práporčíkov a 99 kadetov. Bolo stanovené dvojročné obdobie odbornej prípravy. Najprv sa škola nachádzala v kasárňach Izmailovského pluku. V budúcnosti na základe šk. Nikolaevská jazdecká škola a Nicholas Cadet Corps .
AT 1824 v Jekaterininských kasárňach v Moskve je ubytovaný prišlý z Jaroslavľu zbor kadetov Smolensk . Potom bol korpus premenovaný na 1. moskovský kadetný zbor .
Za Alexandra I. bol položený základ systém riadenia vojenských vzdelávacích inštitúcií Rusko z jedného centra. AT 1832 s cieľom ešte viac posilniť kontrolu vojenského oddelenia nad zborom, organiz Veliteľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií , neskôr pretransformovaný na Generálny štáb. Právomoci jeho náčelníka boli stotožňované s mocou ministra. V súvislosti s týmito transformáciami treba zvážiť aj postupné sprísňovanie disciplinárnych opatrení; Žiaci boli pod bdelým dohľadom vychovávateľov. O ich príkazoch sa nedalo vyjednávať. Výstup z brán zboru pre kadeta bol možný len v sprievode sluhu alebo príbuzných.
Do konca vlády Alexandra I. existovali v Rusku tieto vojenské vzdelávacie inštitúcie:
1. Corps of Pages (170 žiakov).
2. 1. zbor kadetov (1000 žiakov).
3. 2. zbor kadetov (700 žiakov).
4. Cisársky vojenský sirotinec (500 žiakov).
5. Moskovský kadetný zbor (500 žiakov).
6. Šľachtický pluk s jazdeckou eskadrónou (2236 žiakov).
7. Vojenská škola Alexandra v Tule (86 žiakov).
8. Vojenská škola Tambov (80 žiakov).
9. Fínsky zbor kadetov .
10. Škola gardových práporčíkov .
11. Vojenská škola Orenburg Neplyuev .
12. Omská kozácka škola.
13. Strojárske a delostrelecké školy .
14. zbor kadetov Kalisz (zrušená v roku 1831).
Prvých osem vojenských vzdelávacích inštitúcií bolo podriadených carevičovi Konstantinovi Pavlovičovi a hlavnému riaditeľovi kadetského zboru. Zostávajúce školy v tom čase neboli súčasťou oddelenia vojenských vzdelávacích inštitúcií a každá z nich bola podriadená svojim nadriadeným. Podriadený oddeleniu námornej vojny Námorný kadetný zbor .

Najväčší prínos k vytvoreniu a rozvoju ruského kadetného zboru urobil cisár Mikuláša I(1825 -1855). existoval v prvej štvrtine 19. storočia. vojenské vzdelávacie inštitúcie zďaleka neuspokojovali potreby armády pri jej personálnom obsadení dôstojníkmi. Vojenské vzdelávacie inštitúcie, ktoré sa vyvíjali oddelene od seba, nemali spoľahlivú jednotnú organizáciu, každá inštitúcia bola riadená podľa uváženia svojho priameho nadriadeného. Prijímanie do zboru sa často uskutočňovalo bez presne stanovených pravidiel a v mnohých prípadoch záviselo priamo od riaditeľa zboru. Neexistovali jednotné programy, pokyny a pokyny pre výchovnú prácu. Skúsenosti jednej vzdelávacej inštitúcie slúžili ako príklad pre novovytvorenú inštitúciu. V období rokov 1800 až 1825 bolo do vojsk prepustených 4845 dôstojníkov z Page a 1. a 2. kadetného zboru, t.j. priemerný počet dôstojníkov ročne promujúcich bol 200. Vyššie uvedené vzdelávacie inštitúcie podľa Lalajeva zabezpečili v armáde nahradenie nie viac ako šestiny všetkých voľných dôstojníckych miest, ktoré sa každoročne otvárajú. Junkerské školy sa prvýkrát objavili v Rusku až v poslednom roku vlády Alexandra I.
Mikuláš I. ako cisár prejavil záujem o kadetský zbor už 25. decembra 1825, v deň dekabristického povstania, keď kadeti 1. kadetského zboru nabrali odvahu pomôcť účastníkom povstania na Palácovom námestí. Nicholas I, keď sa o tom dozvedel, vyjadril svoju hlbokú nespokojnosť so správaním kadetov. Čoskoro však zmenil svoj hnev na milosrdenstvo.
Za Mikuláša I formuje sa najharmonickejší a najracionálnejší systém organizácie kadetných zborov a ich riadenia . Mikuláš I. sa rozhodol „dať vojenským vzdelávacím inštitúciám novú štruktúru, spojiť ich do jedného spoločného odvetvia štátnej správy, smerovať rovnakú myšlienku k rovnakému cieľu“. Podľa Mikuláša I. do nástupu na trón kadetný zbor plnil svoju výchovnú funkciu, pôvodne im zverenú v čase vzniku, a teraz musel svoju pozornosť zamerať na prípravu výlučne dôstojníkov.
Na príkaz cisára vypracovať nové nariadenie o vojenských školách 11. mája 1826 bola vytvorená komisia, ktorej predsedal generálny inžinier Opperman. Výbor mal podrobne zvážiť organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu a výchovnej práce vo všetkých vtedajších vojenských vzdelávacích inštitúciách a predkladať svoje návrhy na ďalší rozvoj vojenského školstva v Rusku. Výsledkom štvorročnej práce bol projekt „Všeobecné predpisy a charta vojenských vzdelávacích inštitúcií“ . Podľa nového ustanovenia boli všetky vojenské vzdelávacie inštitúcie rozdelené na tri triedy :

Účelom všetkých vzdelávacích inštitúcií bolo pripraviť synov šľachticov na vojenskú službu. Nicholas I. sa rozhodol vrátiť k projektu, ktorý predložil Platon Zubov Alexandrovi I. v roku 1801. Praktická realizácia návrhov P. Zubova však nabrala trochu iný smer. Zubovci navrhli vytvoriť 17 "vojenských škôl" - prípravných vzdelávacích inštitúcií, ktorých absolventi by podľa stanovených kvót boli po ukončení štúdia posielaní buď do kadetného zboru alebo na univerzitu. Osem veľkých škôl malo vzniknúť v Dorpate, Grodne, Volyni, Kyjeve, Nižnom Novgorode, Kazani, Vologde a Smolensku. Ďalších deväť sa malo objaviť v Tveri, Vladimire, Jaroslavli, Rjazani, Oreli, Charkove, Saratove, Orenburgu a Tobolsku.
Nicholas I. sa vydal cestou vytvorenia nového kadetného zboru. Začiatkom roku 1830 cisár schválil projekt na zriadenie zemského kadetného zboru. Pôvodne sa navrhovalo založiť zbory v Novgorode, Tule, Tambove, Polotsku, Poltave a Elizavetgrade, každý pre 400 žiakov. Deti z blízkych provincií mohli v týchto mestách vstúpiť do zboru kadetov. Zároveň bolo špeciálne namaľované, ktorá provincia bola pridelená jednému alebo druhému zboru.
Celkovo za vlády Mikuláša I. vznikla 17 nových zborov kadetov , z ktorých desať trvalo až do októbrovej revolúcie. Kvôli finančným a organizačným problémom boli niektoré kadetské zbory zatvorené skôr, ako mohli začať normálne fungovať.
1) 1829 mesto - na základe cisárskeho vojenského sirotinca vzniká zbor kadetov Pavlovsk . Prvým riaditeľom je K. F. Klingenberg. Rozpustená v roku 1863
2) 1829 mesto - sa zriaďuje Alexandrovský zbor kadetov pre mladistvých v Carskom Sele výhradne pre malé deti vo veku 7 až 10 rokov. Vytvorené na základe šľachtickej internátnej školy na Alexandrovom lýceu a prípravných tried v prvom kadetskom, Pavlovskom a námornom zbore. Otvorený bol 6. júla 1830. Prvým riaditeľom bol generálmajor A. Kh. Schmidt. Rozpustená v roku 1857.
3) 1830 mesto - sa zriaďuje zbor kadetov Tambov z tambovskej šľachtickej školy založenej v roku 1802. V roku 1846 sa zbor premenil na nezaradenú rotu Michajlovského Voronežského kadetného zboru.
4) 1830 - Vojenská škola Alexandra v Tule, založená v roku 1817, sa transformuje na zbor kadetov Alexandra Tuly . V roku 1844 sa zbor premenil na nezaradenú rotu Orlovského Bachtina zboru kadetov.
5) 13. marca 1834 G. - zbor kadetov novgorodského grófa Arakčeeva . Prvým riaditeľom bol generálmajor AI Borodin, od roku 1864 zbor kadetov grófa Arakčeeva v Nižnom Novgorode.
Od roku 1866 - vojenské gymnázium, od roku 1882 - zbor kadetov grófa Arakcheeva v Nižnom Novgorode. Rozpustená v roku 1918
6) 1834 G. - zbor kadetov v Kazani . Čoskoro rozpustený.
7) 1834 - prebieha pokus o vytvorenie v Gruzine (pozostalosť grófa Arakčeeva) zbor gruzínskych kadetov z nezaradených rôt kadetného zboru Novgorod a Polotsk. Zbor nebol vytvorený.
8) 25. júna 1835 OTVORENÉ zbor kadetov Polotsk . Prvým riaditeľom je generálmajor Khvoshchinsky. Zanikla v roku 1918.
9) AT 1836 Prijalo sa rozhodnutie o vytvorení kadetného zboru v Poltave. V tom istom roku bola budova pomenovaná zbor kadetov Petrovský Poltava . Otvorili ho 6. decembra 1840. Prvým riaditeľom bol generálmajor V. F. Svetlovský. Od roku 1865 - vojenské gymnázium. Od roku 1882 - zbor kadetov Petrovsky Poltava. Zanikla v roku 1918.
10) 16. apríla 1841 d) je prijaté rozhodnutie o založení zbor kadetov Alexandra Bresta v Brest-Litovsku. 30. augusta 1842 sa uskutočnilo otvorenie budovy. Prvým riaditeľom je generálmajor Gelmersen. V roku 1854 bol zbor presunutý do Moskvy, v roku 1860 - do Vilny (Vilnius). 25. augusta 1863 bol zbor rozpustený.
11) AT 1843 d. sa vytvára zbor kadetov Orlovského Bachtina . Prvým riaditeľom zboru je plukovník Tinkov. Od roku 1864 - vojenské gymnázium, od roku 1882 - zbor kadetov Orlovského Bakhtina. Zanikla v roku 1918.
12) 8. novembra 1845 OTVORENÉ zbor kadetov Michajlovskij Voronež . Rozhodnutie o jeho zriadení padlo v júni 1836. Prvým riaditeľom bol plukovník AD Vintulov, od roku 1865 je vojenským gymnáziom. Od roku 1882 - Michajlovský Voronežský kadetný zbor. Od 4. januára 1905 - zbor kadetov voronežského veľkovojvodu Michaila Pavloviča. Existoval do roku 1918.
13) 8. novembra 1845 budova bola otvorená zbor kadetov Orenburg Neplyuevsky , sformovaný na základe vojenskej školy Orenburg Neplyuevsky, založenej v roku 1824. Prvým riaditeľom zboru bol podplukovník Markov. Od roku 1866 - vojenské gymnázium, od 22. júna 1882 - Orenburg Neplyuevsky Cadet Corps. Zanikla v roku 1918.
14) 22. decembra 1845 d. sa vytvára 1. zbor kadetov sibírskeho cisára Alexandra I na základe školy sibírskej lineárnej kozáckej armády, založenej v roku 1826. Od roku 1866 - vojenské gymnázium, od roku 1882 - Zbor sibírskych kadetov. Od roku 1907 - zbor kadetov v Omsku. Od roku 1913 - zbor kadetov sibírskeho cisára Alexandra I. Zanikla v roku 1918.
15) 6. decembra 1849 G. - 2. moskovský kadetný zbor Jeho cisárskeho veličenstva veľkovojvodu Michaila Nikolajeviča . Prvým riaditeľom je S.P. Ozerov. Od roku 1864 - vojenské gymnázium. Od roku 1882 - 2. moskovský kadetný zbor. Od roku 1896 - 2. zbor kadetov moskovského cisára Mikuláša I. Od 27. augusta 1908 - 2. moskovský kadetný zbor Jeho cisárskeho veličenstva veľkovojvodu Michaila Nikolajeviča.
16) 6. decembra 1851 Alexandrinský inštitút pre siroty sa zmenil na Alexandrinský sirotský kadetný zbor . Rozpustená v roku 1863.
17) 1. januára 1852 d) vytvorené Unranked zbor kadetov Vladimíra Kyjeva . Prvý riaditeľ - plukovník A. V. Volsky. Rozpustený v roku 1857. Na jeho základe bol 30. augusta 1857 vytvorený zbor kadetov Vladimíra Kyjeva. Od roku 1865 - vojenské gymnázium, od roku 1882 - zbor kadetov Vladimíra Kyjeva.
Kadetný zbor, podriadený hlavnému veliteľovi vojenských vzdelávacích inštitúcií, bol rozdelený do troch vojenských vzdelávacích obvodov. Komu Petrohradský okres boli zaradené: Zbor Pages, Škola gardových práporčíkov, Šľachtický pluk, 1., 2., Pavlovský, Novgorodský gróf Arakčejev, Fínsko, Alexandrovský (pre maloletých). Komu Moskva: 1. a 2. Moskva, Alexandrinskij sirota, Orlovský Bachtin s Tulom Alexandrovským, Michajlovský Voronež s Tambovom, Orenburg Neplyuevskij a Sibír. Komu západnej : Polotsk, Petrovský Poltava, Alexander Brest, Nezaradený Vladimirskij Kyjev.

Všetky vtedajšie kadetné zbory boli internátnymi školami s počet zamestnancov od 100 do 1000 žiakov rozdelených do družín (granadier, mušketier, nezaradení). Každá rota pozostávala zo 100-120 kadetov, približne rovnakého veku a bola priamo podriadená veliteľovi roty. Nezaradený podnik mal byť pre novozapísaných mladistvých žiakov. Kadetnú rotu tvorili štyri oddelenia po 25-30 žiakov v oddelení. Najbližšími vychovávateľmi kadetov boli 4 nižší dôstojníci. Aby bol zachovaný prísny poriadok, boli im vo všetkých rotách z radov najlepších starších kadetov na pomoc vymenovaní rotmajstri a poddôstojníci, ktorí sa nielen starali o zverené čaty a roty, ale mali aj právo trestať čaty. kadetov. Bojové roty tvorili prápor; kadeti sa vyzbrojili puškami a dostali všetku vojakovu muníciu. Riaditeľ mal najbližších pomocníkov: pre bojovú a výchovnú časť - veliteľ práporu a nižší štábny dôstojník a pre výchovnú časť - triedneho inšpektora a jeho pomocníka, pre ekonomickú časť - náčelníka polície a ďalšie osoby.
Každý podnik mal na svoje umiestnenie učebne, rekreačnú sálu, internáty (spálne) a iné priestory. Na leto boli kadeti odvedení do tábora a bývali vo veľkých stanoch, každý po 50 ľudí. Pre petrohradský kadetný zbor sa tábor nachádzal do roku 1829 v Krasnoje Selo a potom neďaleko Peterhofu. Od roku 1832 bol moskovský zbor utáborený pri dedine Kolomenskoye. Hlavnou činnosťou tábora boli cvičné cvičenia (rota, prápor.

V kadetnom zbore bol rozšírený vyučovanie matematiky aby vojská končiace delostrelectvom a strojárstvom mali dostatočný všeobecný výcvik. V roku 1834 bola do programov po prvýkrát zaradená aj výučba gymnastiky. V priestoroch podniku mali byť vystavené červené tabule s menami výborne vycvičených kadetov a čierne tabule pre nedbalých, alebo, ako sa vtedy radi hovorilo, „zlých kadetov“. Pre každého kadeta sa viedol atestačný zošit, kde sa zapisovali dobré a zlé skutky kadetov, ich vlastnosti a opatrenia na nápravu zlých sklonov. Tlačivá na atestačné zošity vydávalo ústredie pre každého kadeta na meno, boli čipkované a zapečatené. Atestačné zošity trikrát ročne preverovala výchovná komisia zboru. Medzi najprísnejšie tresty patrilo sňatie nárameníkov, písanie na čiernu tabuľu, obliekanie sivej bundy, prútov (s povolením riaditeľa), preloženie do práporu vojenských kantonistov, menovanie do nižších hodností. Opatrenia na povzbudenie žiakov boli: pochvalné hárky, knihy ako darček, umiestnenie mien najvýznamnejších kadetov na červené tabule, povýšenie na desiatnikov, nižších a vyšších poddôstojníkov, nadrotmajstrov a poskytovanie rôznych výhod po ukončení štúdia. Vedenie kadetského zboru bolo povinné predkladať veliteľstvu mesačne výkazy o všetkých žiakoch zboru a ich napredovaní.
Ako bolo dohodnuté v roku 1836 učebných osnov v kadetnom zbore tých rokov sa vyučovali tieto predmety: v prípravných triedach - začiatok Božieho zákona, čítanie a písanie v ruštine, francúzštine a nemčine, počiatočný kurz aritmetiky, kaligrafie a kreslenia; vo všeobecných a špeciálnych triedach - Boží zákon, ruský jazyk a literatúra, francúzština a nemčina, aritmetika, algebra, geometria, trigonometria, analytická geometria, mechanika, prírodopis, fyzika, chémia; Ruská a všeobecná história, geografia, právna veda, štatistika, delostrelectvo, taktika, vojenská topografia, deskriptívne umenie, gymnastika, šerm a tanec. Vo vyšších ročníkoch sa prešli diferenciálne a integrálne rovnice pre tých, ktorí sa pripravujú na delostrelecké a inžinierske školy. Počas letných táborov a prázdnin sa starší kadeti, ktorí zostali v zbore, venovali topografickým prácam. Na čítanie vychádzal špeciálny literárny časopis, predstavujúci zbierku najlepších prác tej doby. V tom čase ešte neexistovali detské knihy.
Každému predmetu bol pridelený taký objem, aby všetky predmety v súlade s ich dôležitosťou tvorili koherentný program kurzu. Program bol navrhnutý pre priemerného kadeta a podliehal povinnej asimilácii. Okrem podrobných programov boli vypracované poznámky; učebnice pre tieto programy boli objednané od profesorov a významných učiteľov. Viac ako 50 učebníc zostavili najznámejší pedagógovia tej doby. Absolvent 2. kadetného zboru generál M.I. Lelyukhin, spomínajúc na život a zvyky v zbore v rokoch 1837 - 1845, napísal: „Psychický vývoj kadetov bol veľmi obmedzený, veľa sa naučili, ale málo si osvojili pre seba, hlavne kvôli nedostatkom mentorov, ktorí mohli kadetom pomôcť pri príprave hodín. Kadeti nemali nedostatok vecí, ktoré tvorili odev, bielizeň bola dobrá a v dostatočnom množstve a napokon sa v zbore celkom dobre živili. Nepamätám si, že by sa niekto z bývalých kadetov k zboru správal nepriateľsky, naopak, v spomienkach dôstojníkov prevláda láska k zboru, akýsi cit s tým spojený.
Stupeň správania a mravnej dôstojnosti žiakov sa zvyčajne určoval bodmi: 12 bodov - vynikajúce správanie, 11 a 10 - veľmi dobré, 9, 8, 7 - dobré, 6, 5, 4 - priemerné, 3, 2, 1 - zlý.
Od roku 1841 pôsobili v zbore kadetov: harmonogram :
6.00 - 7.00 - vstávanie, umývanie, obliekanie, čistenie obuvi a šatstva, modlitba. Raňajky – ráno okrem rožkov začali dávať sbiten; všeobecná pozornosť sa venovala zlepšeniu výživy.
7.00 - 8.00 - príprava vyučovacích hodín;
8.00 - 11.00 - dve vyučovacie hodiny, medzi ktorými polhodinová prechádzka pod holým nebom, bez ohľadu na počasie; do 10 mrazov - bez vrchných vrstiev.
11.00 -12.00 - front-line (bojové cvičenia).
12.00 - 13.00 - gymnastika, šerm, tanec, spev.
13.00 - 13.30 - prechádzka na čerstvom vzduchu.
13.30 - 14.00 - obed (tri chody).
14.00 - 15.00 - odpočinok.
15.00 - 18.00 - dve vyučovacie hodiny, medzi ktorými prechádzka.
18:00 - 18:30 - odpočinok.
18.30 - 20.00 - príprava vyučovacích hodín.
20.30 - 21.00 - večera, potom overenie a modlitba.
21.00 - 21.30 - svitá, umývanie, svetlá zhasnuté.
Za Mikuláša som stvoril Úrad vojenských vzdelávacích inštitúcií na čele ktorého stál cisárov brat veľkovojvoda Michail Pavlovič . V roku 1836 zaviedol hlavný šéf vojenských vzdelávacích inštitúcií veľkovojvoda Michail Pavlovič nový Charta vojenských vzdelávacích inštitúcií . Počet učební v budovách sa znížil na 8: 2 prípravné, 4 všeobecné a 2 špeciálne. Špeciálne triedy v súlade s chartou boli poskytované iba v budovách hlavného mesta: v Petrohrade v 1. kadet, 2. kadet a Pavlovsk, v Moskve: v 1. Moskve, ako aj vo Fínsku. V ostatných objektoch boli len obecné a prípravné a v Alexandrovom juvenilnom - 3 prípravné. Po ukončení špeciálnych tried boli kadeti povýšení na dôstojníkov.
Riaditelia kadetského zboru boli považovaní za česť, ktorú v zbore mali špeciálne triedy a keď zbor nabral na sile a získal určitú právomoc, začali podávať petície za zavedenie špeciálnych tried v zbore. Na konci štyridsiatych rokov devätnásteho storočia bolo rozhodnuté o zriadení špeciálnych tried v Orenburgu Neplyuevsky, Sibír, Alexander Sirota, Konstantinovsky, Vladimir Kiev Cadet Corps.

V memorande podanom v mene Alexandra II., ministra vojny Miljutin poznamenal, že podľa jeho názoru „Spojenie v jednej inštitúcii všeobecného vzdelávania a výchovy detí so vzdelávaním špeciálne vojenskej mládeže je v rozpore tak s pedagogickými princípmi, ako aj s požiadavkami vojenskej služby. Spoločne viesť výchovu detí od 10 rokov a mládeže do 20 rokov je z morálneho hľadiska krajne nepohodlné; ale čo je najdôležitejšie, podriadenosť oboch všeobecnej bojovej kalkulácii a vojenskej situácii nevyhnutne vedie k dvojitej nevýhode: na jednej strane pedagogické podmienky nedovoľujú, aby sa na nich pri výchove mládeže uplatňovala vojenská disciplína a formy vojenskej služby. deti; na druhej strane odchýlky od skutočných požiadaviek vojenskej služby, ktoré nutnosť vo vzdelávacom zariadení umožňuje, učia mladých mužov pozerať sa na tieto požiadavky tak trochu ako na hračku, kým sa nestanú dôstojníkmi. Z tejto úvahy som vyvodil potrebu úplného oddelenia všeobecných vzdelávacích inštitúcií od špeciálnych-vojenských, ktoré by mali byť upravené pre dospievanie s nevyhnutnou podmienkou dôsledného dodržiavania všetkých skutočných požiadaviek vojenskej služby.

Všetky kadetné zbory, ktoré v tom čase existovali, boli premenované na vojenské telocvične alebo rozpustené. V novovzniknutých všeobecnovzdelávacích vojenských výchovných ústavoch sa namiesto vojenskej disciplíny, správnej, podľa vtedajších požiadaviek pedagogiky, zaviedlo vzdelávanie pod vedením vychovávateľov, bez účasti poddôstojníkov z radov vyšších kadetov. Pred reformou vojenských vzdelávacích inštitúcií v roku 1863 mal zbor kadetov čisto vojenskú organizáciu - boli rozdelené na roty a boli im udelené transparenty. Z hľadiska vzdelávania mal zbor 10 tried: 2 prípravné, 6 všeobecných a 2 špeciálne, po ktorých boli kadeti povýšení na dôstojníkov.
Žiaci každej vojenskej telocvične s internátom boli vekovo rozdelení, umiestnení v budove oddelene od seba; každý vek bol rozdelený do 4 - 5 oddelení, tvorených žiakmi rovnakých ročníkov a jednej triedy, do 35 osôb v triede. Samostatných pedagógov, ktorých menovali riaditelia gymnázií, z osôb vo vojenskej aj štátnej službe a ktorí získali dôkladné vzdelanie, do svojich funkcií schvaľoval náčelník vojenských vzdelávacích inštitúcií. Každý vychovávateľ bol povinný pozorne sledovať svoje oddelenie vo všetkých otázkach mravnej, duševnej a telesnej výchovy.
Základ vzdelávací proces vo vojenských telocvičniach stanovil tieto ustanovenia:
1) Každý vychovávateľ osobne zodpovedá za výchovu žiaka, ktorý je mu podriadený.
2) Potrebné oboznámenie sa so všetkými činnosťami žiakov, s ich potrebami, pojmami a presvedčeniami možno dosiahnuť len častou prítomnosťou vychovávateľa v prostredí žiakov jeho odboru; pri ich príprave vyučovacích hodín vychovávateľ priamo plní povinnosti tútora alebo podrobne organizuje školenia svojich žiakov mimo vyučovania.
3) Vychovávateľ sleduje úhľadnosť žiakov, obslužnosť ich šatstva, priestorov a stravy, všetky ich telesné cvičenia, celý spôsob života zverených žiakov v ústave a podľa možnosti aj mimo neho.
4) Služobný vychovávateľ zostáva počas dňa neoddeliteľne v ústave a sleduje tak správanie žiakov vo svojom veku, ako aj včasné vykonanie všetkých rozvrhnutých denných vyučovacích hodín.
5) Na zasadnutiach pedagogickej komisie sa komplexne prerokúvajú otázky pedagogickej a výchovnej praxe vyplývajúce zo života inštitúcie s cieľom nastoliť jednotu v názoroch a konaní všetkých mentorov každého gymnázia.
AT vojenské telocvične Nasledujúce kadetské zbory boli prevedené:

cisár Alexander III(1881-1894) musel do istej miery odstraňovať tie chyby, ktorých sa dopustil jeho predchodca v oblasti brannej výchovy, pri príprave dôstojníkov. Už začiatkom 80. rokov. objavili sa negatívne črty inovácií uskutočnených z iniciatívy ministra vojny Milyutina. Absolventi vojenských gymnázií, ktorí neboli zvyknutí na prísnosť a náročnosť vojenskej rutiny a nemali potrebné znalosti, nespĺňali v plnej miere požiadavky civilnej ani vojenskej služby.
22. júla 1882 vojenské oddelenie oznámilo, že „berúc do úvahy zásluhy bývalého kadetského zboru v Ríši, ktorého žiaci, „velebiac ruské zbrane v pamätných vojnách minulých a súčasných storočí, statočne pracovali v rôznych oblastiach užitočná služba trónu a vlasti“, prikázal cisár:
1) všetky vojenské telocvične sa budú odteraz nazývať zborom kadetov;
2) na pamiatku toho, že vojenské vzdelávacie inštitúcie v ríši vďačia za svoj rozvoj predovšetkým starostlivosti cisárov Mikuláša I. a Alexandra II., nazvať: prípravnú internátnu školu Nikolaevskej jazdeckej školy - Nikolaevského a 3. sv. Vojenské gymnázium v ​​Petrohrade – zbor kadetov Alexandra.
V dôsledku premenovania vojenských telocviční na kadetské zbory bolo rozhodnuté:
a) zachovať všeobecné vzdelávacie osnovy a všeobecné zásady výchovy ustanovené v týchto inštitúciách, zrovnoprávniť ich v prostriedkoch udržiavania a dať celej štruktúre vnútorného života zboru taký charakter, aby plne vyhovoval účelu zriadenia týchto vojenských jednotiek; vzdelávacie inštitúcie;
b) nahrádzať miesta vychovávateľov odteraz výlučne úradníkmi menovanými s najprísnejšou čitateľnosťou;
c) odchod ako pred rozdelením žiakov do skupín podľa veku a triedy, dať im názov roty s obnovením funkcie veliteľov rot, menovaných z najskúsenejších a najspoľahlivejších vychovávateľov.
V lete 1885 boli vyššie roty kadetského zboru prvýkrát stiahnuté na bojový a taktický výcvik v táboroch. V roku 1887 sa zbor kadetov Alexandra zmenil na internátnu školu a 3. moskovský bol zatvorený. V tom istom roku bol zriadený 2. orenburský kadetný zbor; 1. kadetný zbor v Petrohrade bol presťahovaný do svojej historickej budovy na Vasilievskom ostrove, kde v tom čase sídlila Pavlovská vojenská škola, ktorá bola premiestnená do budovy postavenej v roku 1837 pre bývalý šľachtický pluk, okupovaný 1. zborom. Z dôvodu zatvorenia 3. moskovského kadetného zboru bol 4. zbor premenovaný na 3. zbor.
za cisára Alexandra III bola znovu sformovaná 9 kadetných zborov :
1) 1882 G. - Kadetný zbor cisára Alexandra II na základe 3. petrohradského vojenského gymnázia, založeného v roku 1873. Prvý riaditeľ - generálmajor Rudanovský K. V. 11. februára 1903 - zbor kadetov cisára Alexandra II. Rozpustená v roku 1917
2) 1882 G. - zbor kadetov v Simbirsku na základe vojenského gymnázia v Simbirsku, ktoré vzniklo v roku 1873.
3) 1882 G. - 3. moskovský kadetný zbor na základe 3. moskovského vojenského gymnázia, ktoré vzniklo v roku 1874. V roku 1893 rozpustené.
4) 1882 G. - zbor kadetov veľkovojvodu Michaila Nikolajeviča v Tiflis na základe vojenského gymnázia Tiflis, vytvoreného v roku 1874. Od roku 1909 - Tiflisský veľkovojvoda Michail Nikolajevič Cadet Corps.
5) 1882 G. - zbor kadetov Pskov na základe vojenského gymnázia Pskov, založeného v roku 1874.
6) 1882 G. - 4. moskovský kadetný zbor na základe 4. moskovského vojenského gymnázia, vytvoreného v roku 1874. Od roku 1893 - 3. moskovský kadetný zbor. Od roku 1908 - 3. moskovský zbor kadetov cisára Alexandra II.
7) 1882 G. - Nicholas Cadet Corps na základe prípravných tried Nikolaevskej jazdeckej školy, vytvorenej v roku 1864 zo všeobecných tried školy gardových práporčíkov.
8) 30. augusta 1883 G. - Don Cadet Corps . Mesto Novočerkassk. Prvým riaditeľom je plukovník I. M. Levačev. 18. február 1898 - Zbor kadetov cisára Alexandra III Donskoy. Na území Ruska prestal existovať v roku 1920.
9) 29. mája 1887 G. - 2. orenburgský kadetný zbor . Prvým riaditeľom je generálmajor Bogolyubov. Zanikla v roku 1920

Za vlády cisára Mikuláša II boli zriadené 9 kadetných zborov :
1) 1896 G. - zbor kadetov Jaroslavľ . Spoločnosť bola založená na vojenskej škole v Jaroslavli, ktorá vznikla v roku 1868
2) zbor kadetov Suvorov vo Varšave.
3) AT 1889 G. - zbor kadetov v Odese . V roku 1915 - zbor kadetov veľkovojvodu Konstantina Konstantinoviča v Odese.
4) AT 1900 G. - zbor Sumy Cadet Corps .
5) AT 1900 G. - zbor kadetov Chabarovsk . V roku 1908 - Khabarovský gróf Muravyov-Amursky Cadet Corps. Založená z prípravnej školy pri sibírskom kadetnom zbore, ktorý vznikol v roku 1888.
6) AT 1902 G. - zbor kadetov Vladikavkaz .
7) AT 1904 G. - Taškent, dedič kadetného zboru cárova Alexeja Nikolajeviča .
8) AT 1908 G. - zbor Volského kadetov .
9) AT 1913 G. - Kadetný zbor Irkutsk .

Organizácia a školenia

Obnovený v roku 1882 a následne založený kadetný zbor boli stredné vojenské vzdelávacie inštitúcie ; mali len hodiny všeobecnej výchovy a vykonávala sa predbežná príprava na vojenskú službu.
Zbor mal vojenskú organizáciu a prísne normy správania pre kadetov, ktoré do značnej miery určovali formovanie osobnosti budúceho dôstojníka ruskej armády.
Každý kadet musí byť zbožný, nekonečne oddaný vlasti, byť vo všetkom pravdivý, bez pochyby poslúchať svojich nadriadených, byť odvážny a trpezlivo znášať všetky ťažkosti, ktoré sú niekedy nevyhnutné.
Kadet je povinný prísne a presne dodržiavať vojenskú disciplínu a poriadok v zbore. Je tiež povinný presne a svedomito plniť všetky služobné povinnosti, ktoré mu boli zverené vo vnútorných, bojových a hospodárskych službách.
Počas prvého roka výcviku musí kadet dobre ovládať základné služobné požiadavky, ktoré sú povinné v jeho každodennom živote.
Pre všetky potreby sa musí vždy obrátiť len na svojho priameho nadriadeného. V osobných veciach, ktoré sa ho týkajú a nesúvisia so službou, má právo obrátiť sa priamo na veliteľa stovky, ale len s povolením svojho priameho nadriadeného. O chorobe, ktorá sa mu stala, je kadet povinný bezodkladne hlásiť svojmu priamemu nadriadenému.
Kadet nemá právo svojvoľne opustiť zbor bez získania povolenia.
Každý kadet musí mať mimo zboru veselý a statočný vzhľad. So všetkou presnosťou dodržiavajte pravidlá zdravenia vojenskej cti.
Kadet je povinný správať sa slušne, slušne sa správať k cudzím ľuďom, nezasahovať do sporov, nezúčastňovať sa na pouličných zhromaždeniach a výtržnostiach. Musí pamätať na to, že jeho správanie mimo zboru bude posudzované nielen o ňom, ale aj o zbore ako celku a uniforme, ktorú nosí.
Kadet je povinný hlásiť svojmu priamemu nadriadenému o všetkých pripomienkach, ktoré mu urobili nadriadení, ktorí sa s ním stretli, alebo o príkazoch, ktoré mu boli odovzdané.
Zbrane, výstroj, uniformy a iné štátne veci, ktoré sú na ňom obsiahnuté, je kadet povinný chrániť a vždy udržiavať v bezchybnom stave. Pri odoslaní na ošetrovňu, na dovolenku alebo do cely na výkon trestu je povinný odovzdať štátne veci (uvedené v zozname) do arzenálu.
Kadet musí byť v tomto ohľade čistý, uprataný a dodržiavať nasledujúce pravidlá:
ráno vstať, ustlať, vyčistiť šaty, topánky, opraviť roztrhané, umyť si tvár, krk, ruky, opláchnuť si ústa, umyť si zuby a učesať si vlasy, potom po modlitbe k Bohu príď ráno vyšetrenie v dobrom poriadku;
choďte do kúpeľa aspoň 2-krát za mesiac, vymeňte bielizeň aspoň raz týždenne;
v lete plávať len vo vyhradených priestoroch a s povolením nadriadených;
udržujte nohy čisté a častejšie si vymieňajte ponožky. Nechty na rukách a nohách by mali byť orezané;
vlasy na hlave, ktoré sa majú skrátiť; denne ich hrebete hrebeňom;
nenoste spodnú bielizeň; nenoste mokré spodné prádlo ani ponožky. Bielizeň nesušte v obývačke (spálni) a nikde ju nevešajte;
nosiť oblečenie opatrne. Opravte to včas. Háčiky a gombíky musia byť prišité bezpečne a pevne. Topánky by mali byť vždy v dobrom stave a vyčistené;
vankúše a posteľnú bielizeň si musí vyrobiť a udržiavať úhľadne kadet sám, pričom ich aspoň raz týždenne (zvyčajne v sobotu) vetrať a vyklepávať. Nenechávajte nič pod matracom a vankúšom. Nemajte pod posteľou podstielku.

Uniformy kadetov kadetského zboru

Uniforma v kadetskom zbore sa mnohokrát menila v závislosti od zmien v oblečení jednotiek a z iných dôvodov. Kedysi kadeti nosili fraky, kamizoly (kabáty), uniformy, čižmy, pantalóny s legínami, nohavice; mali vrkoče, pudrovali si vlasy; pokrývkou hlavy bol klobúk s perím, čiapka, šako, prilba, čiapka, čiapka, čiapka.
Uniformy kadetov všetkých zborov na konci 19. storočia, s výnimkou nikolajevského a donského cisára Alexandra III., boli takmer rovnaké a zbory sa líšili len farbou nárameníkov s paspulou a farebnosťou zvršku. lemovanie na temene čiapky.
Jednoradová uniforma z čiernej látky s 8 medenými gombíkmi na boku a 2 pri golieri na zapínanie ramienok. Golier z čierneho súkna s červenou gombíkovou dierkou, na ktorej je našitá zlatá galóna na uniforme a náplecníky rôznych farieb pridelené každému zboru. Gombíky s vyobrazením dvojhlavého orla so žiarivosťou.
1) Vonkajšie nohavice z čiernej látky.
2) Kabát z čiernej látky s čiernym sťahovacím golierom a popruhom s 5 gombíkmi v jednom rade pozdĺž boku uprostred kabáta, 2 gombíky na ramienkach a 2 gombíky vzadu na ramienku, cez rameno popruhy ako na uniforme.
3) Čiapka s čiernym šiltom, červený pásik s kokardou vojaka na páske, s farebným lemovaním v hornej časti koruny, farba pridelená každému zboru.
4) Opasok z čiernej kože s medenou plaketou s vyobrazením dvojhlavého orla na žiariacom štíte.
5) Kadeti 1. bojovej roty nosili bajonet v pošve na ľavom stehne.
Horné lemovanie na čiapke malo farbu ramenného popruhu, ale s čiernymi ramennými popruhmi - farba ich okrajov: v Jaroslavli - modrá, v Pskove a Chabarovsku - biela, v Orlovskom - žltá, v 2. Orenburg - žltá.
Ramenné popruhy poddôstojníkov boli opláštené zlatou galónou ako u junkerov a poddôstojníci mali navyše pozdĺžne v strede ramenného popruhu našitý galón, ktorý bol zachované na kadetých ramenných popruhoch.
V Nikolajevskom kadetskom zbore bola „bývalým žiakom prípravnej triedy Nikolajevskej jazdeckej školy pridelená špeciálna uniforma: červené ramenné popruhy s tmavomodrým lemovaním, tmavomodré nohavice, opasok z bielej losej kože, orly s gombíkmi a odznak, bez svetiel. Kadeti 1. roty nosili na losovom postroji bodáky dragúnskeho typu.
V zbore donského cisára Alexandra III., uniforma donských kozákov: tmavomodré ramenné popruhy s červeným lemovaním a monogramom, nohavice s červenými kozáckymi pruhmi. Kadeti vyšších tried nosili dámu z kozáckej vzorky.
V roku 1910 bola denná rutina v zbore kadetov nasledovná (rozpis 3. zboru kadetov moskovského cisára Alexandra II):
6.00 - stúpanie;
6.00 - 7.00 - umývanie, modlitba, ranný čaj;
7.00 - 7.45 - ranná výchovná skúška, dopoludňajšie vyučovanie;
7.45 - 8.00 - odpočinok a prechádzka;
8.00 - 14.40 - vyučovacie hodiny (šesť vyučovacích hodín, každá 50 minút s prestávkami v dĺžke 10 minút);
10.50 - 11.50 - veľká prestávka, počas ktorej - raňajky a prechádzka;
15:00 - 16:00 - obed;
16.00 - 18.00 - voľný čas, hudba, manuálne práce, spev, šerm a iné voliteľné aktivity;
18.00 - 20.00 - vlastná príprava, príprava vyučovacích hodín;
20:00 - večerný čaj, čistenie, umývanie;
21.00 - juniorské kadetky idú spať (1., 2., 3., 4. a 5. ročník);
22.00 - starší kadeti idú spať (6. a 7. ročník).
V letných táboroch sa kadeti venovali čítaniu kníh, riešeniu úloh, opakovaniu naučeného, ​​opisovaniu z kníh a diktátom. Počas exkurzií a prechádzok kadeti zbierali herbáre, hmyz a minerály. V rokoch 1911-1912 sa v kadetskom zbore zaviedla streľba od 4. ročníka. Vychádzky-exkurzie sú organizované v nadväznosti na program "Mladých skautov (skautov)" Baden-Paul vo všetkých triedach. Mladí muži, ktorí úspešne ukončili zbor, dostali právo nastúpiť do vojenských škôl alebo v prípade nespôsobilosti na vojenskú službu do príslušnej hodnosti 14. triedy.
V roku 1917 bolo v Rusku 31 kadetných zborov, vrátane námorného a Page Corps. Celkový počet kadetov do roku 1917 presiahol 10 000. Po februárovej revolúcii sa kadetský zbor premenoval na telocvične vojenského oddelenia bez zmeny učebných osnov. V roku 1918 v súvislosti s likvidáciou cisárskej armády bol zbor kadetov zrušený.
Do februára 1917 rokov v Rusku existovali nasledujúce zbory kadetov.
Založená cisárovnou Annou Ioannovnou:
Prvý zbor kadetov. Náčelník Jeho Veličenstvo - 1732, riaditeľ - generálmajor Fjodor Alekseevič Grigoriev.
Založila Elizaveta Petrovna:
Námorný kadetný zbor - 1752
Založená cisárovnou Katarínou II:
2. kadetný zbor cisára Petra Veľkého - 1762, seniorát od 1712, riaditeľ - generálmajor Alexander Karlovich Lindeberger;
1. zbor kadetov moskovskej cisárovnej Kataríny II - 1778, riaditeľ - generálmajor Vladimír Valeryanovič Rimskij-Korsakov.
Založený cisárom Alexandrom I.
Zbor strán Jeho cisárskeho veličenstva, riaditeľ - generálmajor Vladimír Alexandrovič Schilder - 1802, seniorát od 1742
Založil cisár Mikuláš I.
Nižný Novgorod gróf Arakčejev - 1834, riaditeľ - generálmajor Leonid Pavlovič Voishin-Murdas-Zhilinsky;
Polotsky -1835, riaditeľ - generálmajor Modest Grigorievich Chigir;
zbor kadetov Petrovskij-Poltava, 1840, riaditeľ - plukovník Nikolaj Petrovič Popov;
Voronežský veľkovojvoda Michail Pavlovič - 1845, riaditeľ - generálmajor Michail Pavlovič Borodin;
Orlovský Bachtin - 1843, riaditeľ - generálmajor Robert Karlovich Luther;
Orenburg Neplyuevsky - 1844, seniorát od 1825, riaditeľ - generálmajor Nikolaj Aleksandrovič Puzanov;
1. sibírsky cisár Alexander I - 1845, seniorát od 1813, riaditeľ - generálmajor Alexander Ardalenovič Medvedev;
2. moskovský cisár Mikuláš I. – 1849, riaditeľ – plukovník Vladimír Eduardovič Dankvart.
Založený cisárom Alexandrom II.
Vladimirsky Kyjev - 1857, seniorát od roku 1851, riaditeľ - generálmajor Evgeny Evstafievich Semagikikevich.
Založený cisárom Alexandrom III.
Cisár Alexander II - 1882, seniorát od 1873, riaditeľ - generálporučík Alexander Tosifovič Malinovskij;
Simbirsky - 1882, seniorát od roku 1873, riaditeľ - generálmajor Karl Velyamovič Shpigel;
Tiflis veľkoknieža Michail Nikolajevič zbor kadetov - 1882, seniorát od 1862, riaditeľ - generálmajor Ivan Petrovič Tomkeev;
zbor kadetov Pskov - 1882, seniorát od 1858, riaditeľ - generálmajor Vladimír Pavlovič Rodionov;
3. zbor kadetov moskovského cisára Alexandra II. – 1882, seniorát od roku 1858, riaditeľ – generálmajor Valeryan Lukich Lobačevskij;
Nikolaevskij - 1882, seniorát od 1833, riaditeľ - generálmajor Vladimír Viktorovič Kvadri;
Donský cisár Alexander II - 1882, riaditeľ - generálmajor Pavel Nikolajevič Lazarev-Stanišev;
2. Orenburg – 1887, riaditeľ – generálmajor Vasilij Vasilievič Grigorov.
Založil cisár Mikuláš II.
Yaroslavsky - 1896, seniorát od 1858, riaditeľ - generálmajor Iosif Anufrievich Latour;
Suvorovskij - 1899, riaditeľ - generálmajor Alexander Nikolajevič Vatlin;
Odeský veľkovojvoda Konstantin Konstantinovič - 1899, riaditeľ - generálmajor Nikolaj Alexandrovič Rodkevič;
Sumy - 1900, riaditeľ - generálmajor Andrej Michajlovič Saranchov;
Chabarovský gróf Muravyov-Amurskij - 1900, riaditeľ - generálmajor Konstantin Nikolajevič Griškov;
Vladikavkaz - 1900, riaditeľ - generálmajor Ivan Gavrilovič Soymonov;
Taškentský dedič Tsareviča - 1901, riaditeľ - plukovník Vladimír Matvejevič Kokh;
Zbor kadetov Volskij - 1908, seniorát od 1858, riaditeľ - generálmajor Pyotr Viktorovič Moralevskij;
Irkutsk - 1913

Riaditelia kadetných zborov a ich úloha pri formovaní zboru a organizácii výchovnej práce

Systém vzťahov medzi učiteľmi a žiakmi v budovách určoval predovšetkým vojenský charakter vzdelávacej inštitúcie. Kadeti dodržiavali požiadavky vojenských predpisov, v zbore sa dodržiavala prísna vojenská disciplína, kadeti sa pravidelne zúčastňovali bojových previerok, chodili na strážnu službu. Nielen tieto faktory však určovali každodenný život kadetov. Veľa záležalo na osobnosti a názoroch riaditeľa zboru, ktorý mal značnú moc a bol dosť autonómny vo svojich rozhodnutiach a preferenciách. Treba zdôrazniť, že vo väčšine prípadov bol riaditeľ kadetského zboru za kadetov v plnom zmysle slova „Boh, cár a vojenský veliteľ“. Platí to najmä pre obdobie, keď neexistovalo centralizované riadenie kadetského zboru a o formovaní a rozvoji zboru musel rozhodovať sám riaditeľ zboru. V XVIII - začiatok XIX storočia. výmena riaditeľov zboru často znamenala úplnú zmenu systému pedagogických metód a prístupov.
Takmer všetky organizačné opatrenia v kadetskom zbore mali charakter „domácich“ príkazov, ktoré boli prijímané a rušené podľa osobného uváženia riaditeľa, bez predchádzajúceho kolegiálneho prerokovania. O správnosti organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu v kadetskom zbore preto rozhodovala najmä miera šikovnosti a pracovitosti riaditeľa zboru. Výber školiacich programov a školiacich manuálov zapojených do vyučovania závisel vo veľkej miere od riaditeľa, keďže najmä v prvých rokoch neexistovali žiadne povinné programy.

Vedenie vojenských vzdelávacích inštitúcií

Prvýkrát sa otázka centralizovaného riadenia vojenských vzdelávacích inštitúcií v Rusku objavila na samom začiatku vlády Alexandra I. počas diskusie o projekte vytvorenia nových ministerstiev v máji. 1802 d) Pôvodne sa plánovalo podriadiť vojenské vzdelávacie inštitúcie ministerstvu školstva, ale táto myšlienka bola čoskoro zamietnutá. V roku 1805 bolo rozhodnuté poveriť vedením kadetného zboru a vojenských škôl Radu riaditeľov stoličného kadetného zboru a ďalšie osoby na príkaz cisára. Pod vedením rady mal fungovať výbor odborníkov na vypracovanie chart, štátov, pokynov, programov pre zbory a vojenské školy. Rada mala v úmysle pravidelne vykonávať inšpekčné kontroly vo vojenských vzdelávacích inštitúciách, ktoré jej boli zverené.
Koncom marca 1805 V 18. storočí vznikla Rada pre vojenské školy pod predsedníctvom careviča Konstantina Pavloviča. V rade boli minister školstva P. V. Zavadskij, minister vojenského pozemného vojska S. K. Vjazmitinov, generálmajster P. K. Suchtelen, delostrelecký inšpektor A. A. zváženie návrhu charty cisárom a stavov pokrajinských vojenských škôl. Následná činnosť rady však nepriniesla do života kadetského zboru zásadné zmeny. Archív obsahuje dokumenty o práci koncilu v rokoch 1805-1809. V neskorších rokoch rada existovala len podľa názvu. A až v roku 1830 bolo kolegiálne riadenie kadetského zboru a vojenských škôl zverené Rade pre vojenské vzdelávacie inštitúcie.
Okrem zriadenia Rady pre najvyšší dozor nad hospodárstvom, disciplínou a poriadkom v kadetskom zbore sa zriaďuje funkcia. hlavný riaditeľ kadetského zboru , ktorým sa stáva carevič Konstantin Pavlovič. Ale keďže Konstantin Pavlovič strávil väčšinu času vo Varšave ako miestodržiteľ v Poľsku, v roku 1819 bol zriadený post hlavného riaditeľa Page and Cadet Corps, priamo podriadený korunnému princovi. Do tejto funkcie je menovaný absolvent 2. kadetského zboru, hrdina vojny 1812, gen. P. P. Konovitsyn. Všetky záležitosti súvisiace s riadením vojenských vzdelávacích inštitúcií sa v tom čase sústreďovali vo Varšave vo vojenskej kancelárii Careviča. V Petrohrade bola v roku 1820 zriadená osobitná povinnosť pod vedením hlavného riaditeľa s kanceláriou troch oddelení: kontrolného, ​​školiaceho a ekonomického. Oddelenie inšpekcie mal na starosti záležitosti identifikácie a prepustenia žiakov, pre personál zamestnancov vojenských vzdelávacích inštitúcií. Vzdelávací odbor posudzoval otázky skvalitnenia výchovno-vzdelávacieho procesu v budovách, kontroloval nábor učiteľov a vychovávateľov v kadetskom zbore, sledoval dopĺňanie knižníc a múzeí. AT ekonomické oddelenie koncentrovali sa všetky otázky súvisiace so zabezpečením budov šatstvom, potravinami, výstavbou nových budov atď.V roku 1823 v súvislosti so smrťou P. P. Konovitsyna bol za hlavného riaditeľa vymenovaný generálny adjutant. P. V. Golenishchev-Kutuzov .
V Apríli 1830 dekrétom cisára je obnovený v jeho právach, ale s novým menom - Rada pre vojenské vzdelávacie inštitúcie . Povinnosťou rady bolo sledovať všetky činnosti súvisiace so zdokonaľovaním všetkých jemu podriadených inštitúcií, sledovať presné plnenie všetkých dekrétov, ktoré im boli vydané. Všetky návrhy na zlepšenie vzdelávacieho procesu v inštitúciách, kontrolu dodržiavania odhadov nákladov boli predmetom rokovania zastupiteľstva. Zasadnutiam zastupiteľstva viedol jeho predseda gróf P. A. Tolstoj. O prijatých rozhodnutiach bol priamo informovaný carevič Konstantin Pavlovič.
Po smrti Konstantina Pavloviča v roku 1831 bol za brata Mikuláša I. vymenovaný hlavný veliteľ Pages, všetkých pozemných kadetov a šľachtického pluku, šéf Rady pre vojenské vzdelávacie inštitúcie. Michail Pavlovič . Za Michaila Pavloviča sa výrazne zmenil vplyv Hlavného riaditeľstva vojenských vzdelávacích inštitúcií na proces formovania kadetských zborov, vývoj a schvaľovanie výcvikových programov, vydávanie učebníc a učebných pomôcok a sledovanie procesu učenia v kadetných zboroch. Michail Pavlovič, ktorý sa ujal svojich povinností, v prvom rade začal s vytvorením centralizovanej správy rozsiahleho oddelenia, ktoré mu bolo opäť zverené.
AT 1832 Začalo sa formovanie ústredia Jeho Výsosti pre riadenie vojenských vzdelávacích inštitúcií. Prvým náčelníkom štábu bol vymenovaný generálporučík A. I. Krivcov a služobným štábnym dôstojníkom je plukovník Ya. I. Rostovtsev. Od roku 1835 stál na čele veliteľstva vojenských vzdelávacích inštitúcií Áno, I. Rostovtsev, ktorý mimoriadne veľkou mierou prispel k vytvoreniu a rozvoju kadetných zborov. Ústredie pozostávalo z piatich oddelení: prvé - prijímacie, premiestňovanie, vyraďovanie, uvoľňovanie žiakov; druhá - kontrola nad službou všetkých zamestnancov oddelenia; tretia - výchovná práca; štvrtý - ekonomický; piaty - hlásenie. Zároveň sa zavádza inštitút inšpektorov vojenských vzdelávacích inštitúcií.
Počas celého pobytu Michail Pavlovič vo funkcii hlavného náčelníka vojenských vzdelávacích inštitúcií sa neustále do všetkých detailov rozvíjal nový systém vojenského vzdelávania a vo vnútornom živote kadetského zboru sa ustanovil presne stanovený poriadok, ktorý sa podľa výskumníkov prakticky zachoval v jeho hlavné znaky až do doby, kedy začiatkom 20. rokov 20. storočia gg. minulého storočia zbor zanikol.
Cieľ, ktorý sledoval Michail Pavlovič, bol sformulovaný v r „Pokyny na vzdelávanie žiakov vojenských vzdelávacích inštitúcií“ , vypracovaný pod priamym dohľadom veľkovojvodu: „Kresťan, lojálny poddaný, Rus, dobrý syn, spoľahlivý súdruh, skromný a vzdelaný mladý muž, výkonný, trpezlivý a výkonný dôstojník – to sú vlastnosti. s ktorými by mal žiak týchto inštitúcií prejsť zo školy do radov armády s čistou túžbou odvďačiť sa Panovníkovi za jeho dobré skutky poctivou službou, poctivým životom a poctivou smrťou. V súlade s týmto cieľom sa prvoradá pozornosť v kadetnom zbore upriamila na mravnú výchovu, základným kameňom celého výcviku a výchovy bolo náboženstvo ako spoľahlivý základ morálky.
Krátko po nástupe do funkcie hlavného veliteľa predstavil Michail Pavlovič povinnosťou riaditeľov kadetského zboru "Prísne dodržujte, že do pozície vychovávateľov sú prijatí len ľudia, ktorí sú skutočne hodní, s čistou morálkou, so znalosťami a schopnosťami vzdelávať sa." Rovnako ako v období vytvárania 1. kadetného zboru, aj v 30. rokoch 19. storočia bol v Rusku nedostatok kvalifikovaných učiteľov. Ťažké povinnosti, relatívne malé materiálne odmeny, neschopnosť vytvoriť si v tejto oblasti výraznú kariéru - to všetko spôsobilo, že bolo potrebné vyhnúť sa tejto službe; učitelia, ktorí do nej z toho či onoho dôvodu upadli, často pristupovali k svojim povinnostiam nedbanlivo, správali sa nedôsledne k svojmu povolaniu viesť výchovu mládeže a „často prechádzali do opilstva“. Vo vojenských vzdelávacích inštitúciách neboli takmer žiadni stáli učitelia, okrem učiteľov z radov kantonistov a dôstojníkov zboru. Väčšina kvalifikovaných učiteľov bola v službách iných oddelení.
Na pokyn Michaila Pavloviča boli v budovách prijaté a radikálne zlepšené drastické opatrenia pozíciu pedagogického zboru . V roku 1836 boli schválené „Poriadky o službe vo výchovnej jednotke vo vojenských vzdelávacích zariadeniach“ vypracované na príkaz veľkovojvodu, ktoré vo svojich hlavných črtách zostali v platnosti až do rozpustenia kadetského zboru. Vznikla možnosť prilákať do učiteľskej služby najlepšie pedagogické sily, čo prispelo k praktickému úspechu opatrení, ktoré boli prijaté na správnu organizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v zbore a na zlepšenie systému výchovy kadetov v nich.
V roku 1840 podrobne programy vo všetkých predmetoch učil v kadetskom zbore. Na návrh Michaila Pavloviča bol jeden z najosvietenejších generálov tej doby, barón N.V. Medem, vyslaný na dlhší čas do zahraničia s úlohou „sledovať zlepšovanie vojenských vied v Európe a tým prispievať k rozvoju ich výučby“. v ruských vojenských vzdelávacích inštitúciách“. Programy z roku 1840, krátko po správach, ktoré dostal Medem, boli starostlivo revidované a publikované v opravenej a výrazne aktualizovanej podobe. V roku 1848 bola zostavená spomínaná „Inštrukcia na výchovu žiakov vojenských výchovných ústavov“, schválená cisárom 24.12.1848.
Veľká pozornosť sa venovala vštepovaniu lásky kadetom mimoškolské čítanie . Za týmto účelom sa na Hlavnom riaditeľstve vojenských vzdelávacích inštitúcií vydávala o „Časopis na čítanie žiakov vojenských vzdelávacích inštitúcií“ . Časopis vychádzal dvakrát mesačne a vychádzal takmer tridsať rokov, posielal sa do všetkých inštitúcií, jeden výtlačok na piatich žiakov. V roku 1848 veliteľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií vydalo katalóg kníh, podľa ktorého bol každý zbor povinný systematicky dopĺňať svoju knižnicu vo všetkých úsekoch vedomostí.
V učebných osnovách bola venovaná značná pozornosť vŕtať budúcich dôstojníkov. Okrem bežných previerok sa hlavný veliteľ osobne zúčastnil na cvičnom výcviku kadetov, viedol časté, všeobecné a takzvané osemriadkové cvičenia pre petrohradských kadetov, v ktorých postgraduovaní kadeti zastávali miesta veliteľov čaty. . Niekoľkokrát počas leta zvýšil v tábore nočnú pohotovosť na taktické cvičenia. Tí kadeti, ktorí boli predurčení slúžiť v jazde, boli vyslaní do zodpovedajúcich vzorových vojenských jednotiek a boli povýšení na dôstojníkov iba na priamy pokyn veľkovojvodu, boli podrobení obzvlášť prísnym skúškam v jazde na koni v jazdeckom výcviku. Avšak na pokyn princa bolo riaditeľom kadetského zboru prísne zakázané zneužívať. triedy vojenského výcviku. Na začiatku svojho vedenia vojenského vzdelávacieho oddelenia videl veľkovojvoda v správach, že mnohí žiaci, ktorí mali byť vylúčení zo zboru pre chorobu, sa ukázali ako neschopní vojenskej služby „kvôli búšeniu srdca a aneuryzmám“. , uznávajúc, že ​​„takéto choroby sa často rodia a zapúšťajú korene z častých a dlhotrvajúcich cvičení, ktoré nezodpovedajú silám mladých ľudí. Riaditeľom všetkých vojenských vzdelávacích inštitúcií bolo nariadené merať drilovú prípravu žiakov s ich fyzickou silou.
Veľkovojvoda urobil veľa pre zlepšenie život kadetského zboru . Za neho sa začalo s výstavbou nových budov kadetného zboru a prebehla rekonštrukcia budov, v ktorých sa už kadetný zbor nachádzal. Pre letné tábory bolo nariadené vyhľadať príslušný priestor a upovedomiť Hlavné riaditeľstvo za účelom zabezpečenia prímestských oblastí pre zbor kadetov.
Na liečbu chronicky chorých žiakov veľkovojvoda zriadil nemocnicu vo svojom panstve Oranienbaum a potom v meste Staraya Russa. Počas svojich osobných prehliadok kadetského zboru Michail Pavlovič zašiel do všetkých podrobností o živote žiakov, starostlivo preskúmal všetky ich priestory, oblečenie a bielizeň a za zaznamenané opomenutia prísne potrestal. Veľkovojvoda venoval osobitnú pozornosť kadetom, ktorí sa vyznačovali svojimi úspechmi a správaním, často ich pozýval do svojho paláca, posielal lístky na divadelné predstavenia pre kadetov, organizoval pre nich koncerty a zábavné prechádzky vo svojej Kamenno-Ostrovskej dači, v Pavlovskom a Park Oranienbaum. V tom čase sa v kadetskom zbore začali konať domáce vystúpenia, tanečné večery, gymnastické cvičenia vonku a rôzne hry vonku. Predstavitelia budov dostali pokyn, aby povzbudzovali žiakov k štúdiu hudby.
Cisár ocenil činnosť svojho brata ako hlavného vedúceho vojenských vzdelávacích inštitúcií a opakovane mu ukázal svoju dispozíciu. Nicholas I. osobne často navštevoval zbor kadetov a vždy zdôrazňoval, že veľkovojvoda urobil mimoriadne veľa pre zlepšenie celého systému výcviku dôstojníkov ruskej armády. Cisár poznamenal, že „tieto zariadenia, ktoré sa každý rok zlepšujú, dokázali vo všetkých ohľadoch dosiahnuť ciele svojho zriadenia a že ich do takého vynikajúceho stavu priviedla bdelá starostlivosť Jeho Výsosti“.
Michail Pavlovič zomrel v auguste 1849. Keďže bol sám vždy vzorom neochvejnej usilovnosti, od presného dodržiavania až po najmenšie detaily zavedenej formy, bol veľmi náročný a náročný vo veciach služby vo vzťahu k svojim podriadeným a prísne trestaný za všelijaké porušenia a opomenutia. Žiaci vojenských vzdelávacích inštitúcií v ňom vždy našli starostlivého otca. V listoch zosnulého veľkovojvodu bol nájdený dokument napísaný jeho rukou s názvom: „Zbohom mojim deťom z vojenských vzdelávacích inštitúcií“. Túto „Rozlúčku“ potom nariadili umiestniť vo všetkých vtedajších vojenských vzdelávacích inštitúciách pod bustu Jeho Výsosti. Veľkovojvoda zakončil svoj duchovný testament týmito slovami: „Ďakujem všetkým svojim kolegom za ich horlivosť a za ich splnomocnenie, ktoré mi dali; ak som niekoho urazil, tak ho z celého srdca a úprimne prosím, aby mi odpustili a verte mi, že som ho nikdy nechcel úmyselne naštvať.
19. septembra 1849 roku bol dedič korunného princa vymenovaný za hlavného šéfa vojenských vzdelávacích inštitúcií Alexander Nikolajevič . Vedenie vojenských škôl zblížilo Alexandra II s generálom Rostovtsevom.
Po nástupe na trón v roku 1855 po smrti Mikuláša I. Alexander II zveril velenie vojenským vzdelávacím inštitúciám generálnemu pobočníkovi Rostovtsevovi, ktorý bol 25 rokov vedúcim štábu Hlavného riaditeľstva vojenských vzdelávacích inštitúcií.
6. februára 1860 Y. I. Rostovtsev zomrel a veľkovojvoda sa stal hlavným šéfom vojenských vzdelávacích inštitúcií Michail Nikolajevič . S ním a pod jeho predsedníctvom sa vytvára komisia na reformu vojenských vzdelávacích inštitúcií. Čoskoro po skončení krymskej vojny sa začalo hovoriť o nedostatkoch vzdelávania a vzdelávacieho procesu v kadetnom zbore. Zároveň sa mnohí odvolávali na diela slávneho lekára-učiteľa Pirogova, ktorý vo svojej pedagogickej činnosti a svojich dielach vytrvalo presadzoval myšlienku, že v mladšej generácii je potrebné predovšetkým vzdelávať človeka. Podľa niektorých vysokopostavených vojenských mužov celá organizácia zboru údajne prestala vyhovovať novým potrebám ruského života. Ako abnormalitu v organizácii vzdelávacieho a výchovného procesu v kadetskom zbore poukázali na nevhodnosť spoločnej výchovy takmer dospelej mládeže s deťmi a výchovy oboch rovnako v duchu vojenskej disciplíny, ako aj tzv. nadšenie pre vojenské disciplíny v procese učenia.
Keď bol Michail Nikolajevič vymenovaný za guvernéra Kaukazu, oddelenie vojenských vzdelávacích inštitúcií bolo zavedené do vojenského ministerstva a organizované (21. januára 1863) Hlavné riaditeľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií Ministerstvo vojny na čele s náčelníkom a od roku 1867 náčelníkom vojenských vzdelávacích inštitúcií genmjr. N. V. Isakov. Ministrom vojny bol v tom čase generálny pobočník Milyutin, podľa ktorého plánu sa uskutočnila transformácia vojenských vzdelávacích inštitúcií. Súčasne s premenou kadetného zboru na vojenské telocvične sa na vojenské základné školy (1866) premenili aj nižšie, tzv. školy vojenského oddelenia, a potom na vojenské gymnáziá (1868).
V auguste 1863 bol zverejnený Poriadok a štáb Hlavného riaditeľstva vojenských výchovných ústavov. V roku 1864 namiesto „Časopisu pre čítanie žiakov vojenských výchovných ústavov“, vydávaného od roku 1836, začal vychádzať mesačník „Pedagogický sborník“, ktorý vychádzal do roku 1917 a bol určený na diskusiu o pedagogických metódach výchovy a vyučovania. systém v telocvičniach rôzne položky. V roku 1869 vyšiel nový „Poriadok o vojenských výchovných ústavoch“ a v roku 1871 ich druhé vydanie malo názov: „Nariadenia o vojenských výchovných ústavoch“, ktoré obsahovalo podrobné stavy, tabuľky, popis uniforiem, učebné osnovy s rozdelením vyučovacích hodín pre každý predmet.
Súčasne so vznikom Hlavného riaditeľstva bol položený základ ústrednej Pedagogickej knižnice katedry s múzeom, pre ktorú boli vyčlenené priestory tlačiarne zrušenej v roku 1864 na nábreží Neva, v jednej z budov Katedry bývalý 1. zbor kadetov. V roku 1871 bolo múzeum a knižnica premiestnené do budovy pri Letnej záhrade.
Na prípravu učiteľov pre vojenské vzdelávacie inštitúcie bol v Moskve v roku 1866 založený Učiteľský seminár vojenského oddelenia. Dovtedy učitelia pre školy vojenského odboru odchádzali z učiteľského odboru na Petrohradskej škole vojenského odboru, ktorá sa pretransformovala na Vojenskú školu kreslenia.

AT marca 1900 bol menovaný do funkcie hlavného náčelníka vojenských vzdelávacích inštitúcií Jeho cisárskej výsosti veľkovojvodu Konstantin Konstantinovič .
V živote kadetského zboru sa začala nová éra - návrat k starým slávnym tradíciám zboru z čias cisára Mikuláša I. Zbor, ktorý sa v roku 1863 zmenil na vojenské telocvične a v roku 1882 opäť obnovený, sa vrátil do svojho staré zástavy, ktoré sa uchovávali v múzeách; Nové zbory boli udelené novovzniknutému zboru za vlády cisárov Alexandra III. a Mikuláša II. Veľkovojvoda vo funkcii generálneho inšpektora vojenských vzdelávacích inštitúcií až do svojej smrti 2. júna 1915 energicky viedol rozvoj a zdokonaľovanie kadetského zboru.
Konstantin Konstantinovič sa narodil 10. augusta 1858 v rodine veľkovojvodu Konstantina Nikolajeviča a princeznej Alexandry Iosifovny. Od roku 1866 študoval Konstantin Konstantinovič v námornom kadetnom zbore. Od roku 1870 sa začal každoročne plaviť na lodiach výcvikovej eskadry námorného kadetného zboru. V roku 1876, ako 16-ročný, bol povýšený na praporčíka a nasledujúci rok na fregate Svetlana absolvoval dvojročnú plavbu. Zúčastnil sa vojny s Tureckom, prejavil odvahu a pracovitosť, získal vysoké ocenenia za vojenské činy. V roku 1882 sa vrátil do Ruska, bol povýšený na kapitána gardy a prihlásil sa k Life Guards Izmailovského pluku, kde 7 rokov velil rote Jeho Výsosti.
Od mladého veku prejavoval Konstantin Konstantinovič lásku k umeniu. Veľkovojvoda, ktorý mal dobré hudobné vzdelanie a bol dobrým klaviristom, viedol ruskú hudobnú spoločnosť, dopisoval si s P. I. Čajkovským a pomáhal mladým skladateľom. Pod pseudonymom K. R. písal poéziu a vydal niekoľko zbierok. "Uspávanka", ktorú napísal K. R., sa stala všeobecne známou po celom Rusku.
Počas služby v Izmailovskom pluku vytvoril K. R. výbornú plukovnú knižnicu a s kongeniálnymi priateľmi založil Izmailovský oddychový literárno-dramatický spolok. Napísal hru Židovský kráľ, ktorá mala na začiatku storočia veľký úspech a sám si v nej zahral postavu Jozefa Jeremiáša. Za Alexandra III. bol prezidentom Akadémie vied a v roku 1900 viedol Hlavné riaditeľstvo vojenských vzdelávacích inštitúcií.
Pri nástupe do funkcie hlavný šéf vojenských vzdelávacích inštitúcií Veľkovojvoda urobil prehliadku všetkých kadetských zborov. Dva mesiace úzkej komunikácie v uvoľnenej atmosfére mu stačili na oboznámenie sa s organizáciou výchovy a vzdelávania kadetov, zoznámenie sa s administratívnymi pracovníkmi zboru. Rozkaz o vojenských vzdelávacích inštitúciách (1905, č. 5) naznačoval potrebu venovať osobitnú dvojitú pozornosť životu kadetov maturantských tried, aby sa im viac rozvoja, vážnosti a sebauvedomenia. K tomu sa odporúčalo „čítať vhodné knihy a rozprávať sa s učiteľmi, zariadiť vhodne a pohodlne zariadené čitárne pre 7. ročník“ s úryvkom z dobovej tlače. Z výchovno-vzdelávacieho hľadiska bola veľmi užitočná nová organizácia letných kurzov, najmä vzdelávacích exkurzií pre kadetov vyšších ročníkov, a zároveň sa prijali opatrenia proti rozvoju prepychu a luxusu a zvyku. žijúci nad pomery.
V krátkom čase sa veľkovojvoda stal obľúbencom kadetov. Došlo to až do štádia, že pri návšteve kadetského zboru mu na pamiatku odstrihli gombíky z kabáta, po návšteve jedálne zboru rozobrali príbory a pokúsili sa získať jeho autogram.
Konstantin Konstantinovič zomrel 15. júna 1915 vo veku 57 rokov. Pohrebu sa zúčastnil Corps of Pages, konsolidované roty zboru kadetov. Zbor kadetov v Odese niesol meno veľkovojvodu. Po emigrácii kadetského zboru z Ruska dostal meno veľkovojvoda kadetský zbor v Juhoslávii. Trvalo to do roku 1944.
Literatúra:
Zo skúseností kadetných zborov a vojenských gymnázií v Rusku. M. 1958. S. 45-50). (Charta pre Zbor strán Jeho cisárskeho Veličenstva - RGVIA. F, I (Kancelária ministerstva vojny). Op. 1. položka 958. L. 242-248).
(Cit.: Levshin D. M. Page corps for 100 years (1802-1902). St. Petersburg, 1902. S. 593).
(Citované z: Levšin D. M. Dekrét. cit. S. 254).
(Miloradovič G. A. Materiály k dejinám zboru Page EIV, vydané pobočným krídlom grófom G. A. Miloradovičom. Kyjev, 1871. S. 43).
RGVIA f.725, op.48, d.339.
Časopis "Cadet Roll Call", 1972, č.2.
Vojenská encyklopédia, v.13, Petrohrad, 1913, s.132.
Nemotin G. Veľkovojvoda Konštantín. Pia., 1916
Časopis "Vojenský príbeh", 1956 č.19.
Tamže, 1971 č. 19, s.32.
Krasavin O.A. V zbore kadetov Suvorov, M., ed. Manažér, 1999 80 strán