Na okrúhlom stole v rámci Moskovského finančného fóra zástupcovia Projektu Ministerstva financií Ruska „Pomoc pri zvyšovaní úrovne finančnej gramotnosti obyvateľstva“ a odborníci diskutovali o najefektívnejších postupoch zavádzania finančnej gramotnosti vo všeobecnosti. školské štátne inštitúcie.

Výsledky štúdie, ktorú v januári až februári 2018 vykonalo Analytické centrum NAFI spolu s Ruským mikrofinančným centrom a Nadáciou Citi Foundation, ukazujú, že 44 % Rusov cíti potrebu zlepšiť svoje znalosti a zručnosti vo finančnom sektore a v tejto veci Za štátne vzdelávacie inštitúcie zodpovedá 38 % respondentov. A teraz, v novom akademickom roku, budú školáci študovať finančnú gramotnosť v novej kapacite - ako prvok povinných predmetov: náuka o spoločnosti, literatúra, právo, matematika. V rámci Projektu boli vypracované vzdelávacie programy a učebné materiály pre školu a už v tomto akademickom roku dostanú kraje približne 8 miliónov kópií vzdelávacích a metodických balíčkov.

Ako bude finančná gramotnosť zabudovaná do učebných osnov moderných školákov, povedala pre portál INMFO Ekaterina Lavrenova, expertka na vzdelávacie programy Projektu finančnej gramotnosti ruského ministerstva financií.

Kto bude na školách trvalo vyučovať finančnú gramotnosť – odkiaľ budú pracovníci pochádzať, kto ich bude školiť a kde?

V rámci Projektu Ministerstva financií Ruska na základe popredných ruských univerzít - Vysokej ekonomickej školy Národnej výskumnej univerzity, Ekonomickej fakulty Moskovskej štátnej univerzity a Finančnej univerzity pri vláde Ruskej federácie - boli vytvorené metodické centrá pre vzdelávanie učiteľov škôl, vysokoškolských profesorov, konzultantov-metodikov s regionálnou sieťou po celej krajine.

Vďaka Projektu sa do dnešného dňa vyškolilo okolo 19 000 učiteľov finančnej gramotnosti – ide o aktívnych učiteľov, učiteľov vysokých škôl a odborných škôl a študentov pedagogických odborov. Do konca roka 2019 sa vo finančnej gramotnosti vyškolí viac ako 38 000 učiteľov.

Ako budú nové postupy zvyšovania finančnej gramotnosti integrované do programov, ktoré v týchto predmetoch fungujú dlhodobo a stabilne a existujú kurzy pre rekvalifikáciu učiteľov v týchto predmetoch s dôrazom na prvky finančnej gramotnosti?

Existuje niekoľko prístupov k zavedeniu finančnej gramotnosti do školského systému. Prvým je zaviesť ho ako samostatný predmet, čo zatiaľ nie je celkom optimálne, keďže sa často hovorí o preťaženosti detí a extrémnej bohatosti školských osnov. Preto ruské ministerstvo financií zvolilo ďalšie dve možnosti.

Ekaterina Lavrenova vedie otvorenú lekciu o finančnej gramotnosti so zástupcami Svetovej banky v moskovskej škole v januári 2018

Federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ umožňuje školám samostatne si vyberať kurzy a programy pre mimoškolské aktivity a voliteľné predmety. To umožňuje zaviesť kurzy finančnej gramotnosti, ale mimo povinného učebného plánu. Každá škola, kraj, obec má právo o tom rozhodnúť sama. Existuje na to vzdelávací a metodický potenciál: bolo vytvorených 17 balíčkov finančnej gramotnosti pre rôzne vekové kategórie. Okrem toho sa v Rusku robí veľa práce na zavedení prvkov finančnej gramotnosti do federálnych štátnych vzdelávacích štandardov. V predmete „spoločenská veda“ už takáto práca bola vykonaná, takže učebné materiály (vzdelávacie a metodické komplexy) budú relevantné pre všetkých školákov v 8. – 9. ročníku a učiteľov spoločenských vied. Okrem náuky o spoločnosti sú pripravené špeciálne tematické moduly pre také školské predmety ako: ekonómia, právo, základy bezpečnosti a života (OBZH), anglický jazyk, geografia a matematika. Moduly pre históriu a informatiku sa pripravujú na vydanie.

V rámci Projektu boli vypracované vzdelávacie programy a učebné materiály pre školy od 2. do 11. ročníka. V rokoch 2018–2019 v regiónoch bude distribuovaný jedinečný náklad - viac ako 8 miliónov výtlačkov vzdelávacích a metodických balíčkov o finančnej gramotnosti.

Tieto materiály sú k dispozícii na bezplatné stiahnutie na oficiálnej webovej stránke Ministerstva financií Ruska. Súčasťou každého vzdelávacieho a metodického komplexu sú doplnkové vzdelávacie programy, materiály pre žiakov, metodické odporúčania pre učiteľov a informačné a publicistické materiály pre rodičov. Odborné rekvalifikačné a zdokonaľovacie programy pre metodikov, tútorov a učiteľov fungujú na báze federálnych a regionálnych metodických centier.

Elena Maltseva

Finančná gramotnosť v škole

Pokladnica svetskej múdrosti je bohatá na výroky, príslovia a aforizmy, ktoré hovoria o výhodách šetrenia a míňania peňazí. V podmienkach modernej ekonomiky, v situácii inflácie, je našou úlohou naučiť deti správne posúdiť finančnú situáciu v neustále sa meniacom ekonomickom prostredí nielen pre budúce profesionálne aktivity, ale aj v rámci rodiny.

Mladosť je obdobím veľkých príležitostí a dôležitých finančných rozhodnutí. Preto je dôležité zlepšovať finančnú gramotnosť už od útleho veku, pretože v živote vás čaká veľa dôležitých finančných rozhodnutí, pri ktorých je chyba, ktorá môže dokonca zhoršiť životnú úroveň a odsunúť dôležité finančné ciele.

Chcem hovoriť o tom, ako prebieha finančné vzdelávanie na našej škole.

V záujme formovania finančnej gramotnosti obyvateľstva naša škola každoročne uskutočňuje „Hodinu finančnej gramotnosti medzi stredoškolákmi“, ktorú spoločne vedú učitelia náuky o spoločnosti a informatiky.

V rámci predprofilového školenia „Afirm Yourself“ sa organizujú kurzy, obchodné hry so študentmi na tieto témy: zamerané na schopnosť robiť správne rozhodnutia v podmienkach rýchlo sa meniacich cien, inflácie, učia sa prežiť hospodárska kríza.

Podľa plánu práce triednych učiteľov, učiteľov predmetov sa realizuje projektová a výskumná činnosť, pomocou ktorej sa vysvetľuje, že financie sú mnohostranný pojem, ktorý zahŕňa hotovostné aj bezhotovostné finančné zdroje a ďalšie formy a nástroje. peňažných prostriedkov, ako aj - finančné vzťahy súvisiace s peňažným vyrovnaním medzi subjektmi trhu.

V súlade s programom práce s nadanými deťmi „Naša nádej“ sa uskutočňujú hodiny so žiakmi, v ktorých sa utvárajú predstavy školákov o financiách jednoduchým a zrozumiteľným jazykom; deti vedome dospejú k záveru, že nízka úroveň finančnej gramotnosti a nepochopenie v oblasti osobných financií môžu viesť nielen k bankrotu, ale aj k negramotnému plánovaniu odchodu do dôchodku, náchylnosti k finančným podvodom, nadmernému zadlžovaniu a sociálnym problémom vrátane depresie a iné osobné problémy.

Počas vyučovacích hodín sa finančné úlohy široko používajú na riešenie praktických problémov, takže pri oboznamovaní sa s elektronickými tabuľkami sa školáci učia počítať náklady na energie (elektrina, voda, plyn); naučiť sa plánovať, predvídať a šetriť rodinný rozpočet; robiť výpočty miezd.

Pri formovaní finančnej gramotnosti žiakov naša škola úzko spolupracuje s ostatnými vzdelávacími inštitúciami našej obce, okresu a mesta. Osobitne by som chcel rozviesť špeciálny kurz finančnej gramotnosti, ktorý prebieha na našej škole pre 8 tried podľa programu vyvinutého Vysokou školou ekonómie a technológie vo Volgograde. Kurz vyučuje Pirmetova E.Yu., učiteľka Gorodishchensk Center for Children Training, pomocou pracovného zošita študenti vykonávajú rôzne typy úloh v systéme: testy, prieskumy, štruktúrovanie informácií, vypĺňanie diagramov, riešenie logických úloh, riešenie lúštenie krížoviek, hranie obchodných hier a pod. Kurz pozostáva z 3 modulov: „Základy finančnej gramotnosti“ (32 hod.), „Sporenie a bankovníctvo“ (32 hod.) „Podnikanie a základy finančného zabezpečenia“ (32 hod.), každý modul je zastúpený viacerými témami, každá téma má svoj účel, hlavná pojmy sú štruktúrované v slovníku. Na konci kurzu študenti dostanú certifikát o absolvovaní kurzu.

V tejto problematike škola pracuje nielen so žiakmi, ale aj s rodičmi na rodičovských stretnutiach počas vyučovania pedagogickej výchovy na tému: „Finančná gramotnosť je kľúčom k blahu rodiny“, na ktorých sa rodičia delia o svoje skúsenosti, organizujú sa stretnutia so zástupcami rôznych finančných profesií, zástupcami sporiteľne a penzijného fondu, poskytujú rodičom finančné rady, ako zabrániť krádeži peňazí cez SMS spam.

Rodičom sa hovorí, že musia oznámiť svoje príjmy a výdavky svojim deťom (ak to nechcú urobiť, môžu poskytnúť akékoľvek údaje, ktoré im vyhovujú) na školenie o rodinnom rozpočte. Navrhuje sa stanoviť určitú výšku vreckového, aby sa dieťa naučilo hospodáriť so svojimi peniazmi.

Rôzne informačné zdroje sú ponúkané rodičom a deťom na rodičovských stretnutiach, na hodinách vzdelávania učiteľov, počas seminárov, workshopov: (snímka s odkazmi na tieto zdroje).

Sú tieto stránky užitočné pri zodpovedaní otázok? Ako napríklad: Ako robiť finančné rozhodnutia? Akú pôžičku si vybrať? Kam investovať voľné prostriedky? Ktorú možnosť hypotéky využiť na kúpu domu? Ako poistiť seba, svojich blízkych a svoj majetok?

Obsah a tematické časti stránky pomôžu spotrebiteľom zlepšiť úroveň finančnej kultúry

Knihy pre deti a dospelých:

1. Táto kniha je určená pre deti vo veku 7 až 14 rokov a je vyhotovená vo forme pracovného zošita s teóriou, úlohami a miestom na plnenie týchto úloh. Kniha rozoberá nielen otázky súvisiace so základmi finančnej gramotnosti, ale aj dôležité otázky motivácie dieťaťa k štúdiu práve tejto finančnej gramotnosti.

2. Táto kniha je napísaná pre rodičov, aby si ju mohli spoločne prečítať. Rozpráva príbeh malého dievčatka, ktoré si vo svojom dome adoptovalo psíka. Aby som opustil psa, musel som veľa bojovať s rodičmi. Pes nebol jednoduchý, vedel rozprávať. Navyše :) pes bol finančne gramotný, keďže býval s veľmi bohatým obchodníkom.

V priebehu knihy pes pomáha dievčaťu pochopiť finančnú gramotnosť od základov - prvý zárobok, prvý účet, prví najatí zamestnanci a ďalej, štúdium všetkých zložitostí finančného vzdelávania ...

3. Odobrý sprievodca pre tých, ktorí často premýšľajú o tom, kam sa podel plat. A najmä pre tých, ktorí s tým len zriedka niečo robia.Kniha rozoberá typické scenáre míňania peňazí a hospodárenia s rozpočtami rodinami s rôznymi príjmami. Je popísaných veľa spôsobov, ako ušetriť peniaze a optimalizovať výdavky pre rôzne potreby..

4. Kniha „Finančná gramotnosť“ je učebnicou osobných financií, ktorá zohľadňuje aj výdobytky modernej finančnej vedy.

A ďalšie…

„Finančná kultúra v dnešnom rozvinutom a rýchlo sa meniacom svete sa stala ďalším dôležitým prvkom v systéme zručností a pravidiel správania. Finančná gramotnosť umožní človeku nezávisieť od okolností, od vôle iných ľudí, systému. Vzdelaný človek si sám vyberie tie cesty v živote, ktoré budú pre neho najpríťažlivejšie, čím vytvorí materiálny základ pre ďalší rozvoj spoločnosti.

Deti sú naša budúcnosť a musíme im dať základy finančnej gramotnosti,

takže zajtra bude pre nich ľahší vstup do dospelosti,

a pre niekoho - rozhodnúť o výbere budúceho povolania.

Byť finančne gramotný je dnes nielen dôležité, ale aj prestížne. Správna správa financií je totiž istým kľúčom k bohatstvu a úspechu!

A svoj prejav by som rád zakončil slovami Roberta Kiyosakiho:

„Ak si myslíte, že vzdelanie je drahé,

skúste zistiť, koľko stojí nevedomosť."

Publikácia bola pripravená v rámci spoločného projektu Ministerstva financií Ruskej federácie a Svetovej banky „Podpora zvyšovania úrovne finančnej gramotnosti obyvateľstva a rozvoj finančného vzdelávania v Ruskej federácii“. ».

V 8. – 9. ročníku sa deti učia vo veku 14 – 16 rokov, kedy z právneho hľadiska získavajú niektoré práva a povinnosti, a to aj vo finančnej sfére. Preto je potrebné naučiť tínedžerov zručnosti, ktoré budú potrebné pre optimálne správanie v moderných podmienkach finančného sveta.

Zároveň si žiaci 8. – 9. ročníka môžu rozširovať obzory vo finančných záležitostiach vďaka rozvoju všeobecných intelektových schopností formovaných školou. Aj v tomto veku sa začína realizovať osobné sebaurčenie školákov, prechádzajú do dospelosti a ako dospelí si osvojujú niektoré nové roly. Preto je v priebehu prípravy dôležité spoliehať sa na osobné potreby študenta, formovať v ňom nielen schopnosť konať v oblasti financií, ale aj prepojiť vnútorné mechanizmy sebaurčenia študenta. Musíte ho naučiť, aby sa nebál dospelosti a ukázal, že existujú algoritmy na konanie v určitých situáciách finančnej povahy. Hlavnou zručnosťou študentov je zároveň schopnosť posúdiť finančnú situáciu, vybrať si najvhodnejšiu možnosť riešenia rodinného problému.

V tomto kurze sa o rozpočtovaní uvažuje na zložitejšej úrovni ako v predchádzajúcich hodinách, skúma sa problematika dlhodobého plánovania rodinného rozpočtu a osobitná pozornosť sa venuje plánovaniu osobného rozpočtu.

Značná pozornosť je v predmete venovaná formovaniu kompetencie vyhľadávania, výberu, analýzy a interpretácie finančných informácií z rôznych zdrojov, elektronických aj papierových.

Väčšina času je venovaná praktickým činnostiam na získanie skúseností v rozšírenom rozsahu (oproti predchádzajúcim triedam) finančných vzťahov.

Finančná gramotnosť: učebný plán. 8. - 9. ročník všeobecnej vzdelávacej organizácie (základné všeobecné vzdelanie)


Program špecifikuje ciele a zámery kurzu, plánované vzdelávacie výsledky a systém ich hodnotenia, popisuje formy a metódy organizácie vzdelávacieho procesu a uvádza aj zoznam vzdelávacích, metodických a materiálno-technických prostriedkov.

Tréningový program

Finančná gramotnosť: Materiály pre študentov. 8 - 9 tried všeobecnej vzdelávacej organizácie

Materiály sú navrhnuté tak, aby tínedžerov oboznámili so základmi racionálneho finančného správania – ako si rozumne zorganizovať a optimalizovať budúci rodinný rozpočet, čo treba urobiť pre zvýšenie osobnej a rodinnej pohody, prečo je dôležité predvídať možnosť finančného straty a ako ich minimalizovať, ako sa od malička naučiť spravovať svoje financie, aby ste mali pohodlný život.staroba atď.

Finančná gramotnosť: Pokyny pre učiteľov. 8 - 9 tried všeobecnej vzdelávacej organizácie

Pre každú hodinu sú definované ciele (naučené pojmy, vedomosti, kompetencie), sú uvedené formy hodín a učebné pomôcky. Postupne je popísaná organizácia vzdelávacích aktivít na dosiahnutie stanovených cieľov. Pre učiteľa bol vybraný doplnkový materiál, ktorý mu pomôže pri vysvetľovaní finančných javov alebo procesov. Na konci každého stretnutia sú navrhnuté témy na diskusiu v triede aj v kruhu rodiny.

Metodické odporúčania pre učiteľa

Finančná gramotnosť: materiály pre rodičov. 8 - 9 tried všeobecnej vzdelávacej organizácie

Materiály sú navrhnuté tak, aby pomohli rodine naučiť sa riešiť finančné problémy spolu s deťmi. Charakter materiálov je rôzny: ide o otázky na spoločnú diskusiu o finančných témach, úlohy ako finančný simulátor s odpoveďami, dodatočné informácie k preberanej téme pre samotných rodičov. Ponúkajú sa praktické rady, ktoré umožnia dospelým stať sa finančne gramotnými a úspešne sa vyrovnať s finančnými problémami, ako aj naučiť svoje deti robiť to isté.

Čo presne sa deťom na hodinách finančnej gramotnosti povie a prečo sú vôbec potrebné? O tom sa dozviete v rámci tohto článku.

Tréningové programy súčasného systému ruského vzdelávania pokrývajú takmer všetky sféry života moderného človeka, čo zabezpečuje kvalitnú prípravu školákov na dospelosť. Výnimkou bola donedávna len praktická príprava študentov na súčasné ekonomické pomery, tzn. finančná gramotnosť detí. A to aj napriek tomu, že Rusko je zaradené do zoznamu krajín s vysokou úrovňou ekonomického rozvoja.

V roku 2016 bola táto medzera vo vzdelávacom programe školákov odstránená - ruské školy zaviedli hodiny finančnej gramotnosti, počas ktorých sa deti nielen naučia, ako opatrne narábať s peniazmi, ale tiež im bude povedané, ako môžu a majú v prípade potreby brániť svoje práva . Čo presne sa deťom na hodinách finančnej gramotnosti povie a prečo sú vôbec potrebné? O tom sa dozviete v rámci tohto článku.

Prečo potrebujeme hodiny finančnej gramotnosti?

V septembri 2016 mnohé ruské školy zaviedli nový predmet na rozvoj finančnej gramotnosti medzi školákmi v rámci takého predmetu, akým je náuka o spoločnosti. V budúcnosti sa plánuje zavedenie aspektov z kurzu finančnej gramotnosti do predmetov ako matematika, bezpečnosť života, geografia a dejepis.

Odborníci sú si istí, že aby sa ruská spoločnosť naučila rýchlo reagovať na zmeny v ekonomickej situácii, ktoré pozitívne ovplyvnia všeobecný blahobyt, dieťa by sa malo zoznámiť s témami peňažných mien a operácií s nimi, sporenia a hospodárenie s rodinným rozpočtom, získanie finančnej nezávislosti a pod. už v školskej lavici. Navyše svetová prax ukázala dobrý výsledok v rozvoji štátov prostredníctvom zavedenia školiace programy v oblasti peňažných vzťahov.

Potreba zavedenia hodín finančnej gramotnosti na školách je spôsobená aj tým, že moderné deti pomerne aktívne nakupujú tovar samy pomocou plastových kariet a mobilných aplikácií. To znamená, že s bankovkami pracujú už od útleho veku a sú aktívnymi účastníkmi obchodných a finančných vzťahov, čo si vyžaduje určitú úroveň finančnej gramotnosti.

Hlavným cieľom zavedenia školenia finančnej gramotnosti je samozrejme túžba zastaviť rozvoj nezodpovedného postoja k peňažným transakciám vo všeobecnosti. Veď väčšina dospelého obyvateľstva našej krajiny je, žiaľ, stále finančne negramotná a nie je nijako chránená v prípade nepredvídaných okolností či straty práce. Mnohé rodiny nevedú evidenciu výdavkov a príjmov. A to smutne ovplyvňuje vývoj ekonomiky v oblasti spotreby.

Realizácia projektu

V procese implementácie lekcie finančnej gramotnosti V školách sa v prvom rade vyriešili dva hlavné problémy:

• Poskytovanie potrebných informácií – vývoj učebníc s prihliadnutím na vekové kategórie žiakov.
• Príprava pedagogických zamestnancov na vyučovanie novej disciplíny.

K dnešnému dňu je problém prípravy kvalitných školiacich materiálov už úspešne vyriešený. Na ich tvorbe sa podieľali rôzni odborníci: zamestnanci bánk, učitelia, finančníci, pracovníci oddelení manažmentu a ekonomiky, pracovníci školských úradov a ďalší.

Riešenie druhej otázky si však vyžadovalo oveľa viac úsilia, pretože bolo potrebné zorganizovať školenie pedagogických zamestnancov. Učitelia museli navštevovať špeciálne kurzy, kde sa zoznamovali základy finančných a ekonomických vzťahov a pojmy ako:

Predpokladá sa, že do konca roka 2017 sa v špeciálne vytvorených federálnych a regionálnych metodických centrách vyškolí viac ako 15 000 učiteľov, ktorí budú následne vyučovať finančnú gramotnosť na školách.

Prečo taká zložitosť a dodatočná záťaž?

Je ťažké poprieť skutočnosť, že na sociálnu adaptáciu detí v modernej spoločnosti musia školáci vedieť o všetkých mechanizmoch vzťahov a väzieb. A jednou zo základných častí sú peňažné transakcie. S praktickými znalosťami v tejto oblasti sa dieťa s väčšou pravdepodobnosťou nebude zmiasť, keď sa vyskytnú problémy pri vykonávaní peňažnej transakcie, a bude zvládať skutočnú životnú situáciu.

Školský kurz finančnej gramotnosti pokrýva nasledujúce koncepty a témy:

• príprava a výpočet rodinného rozpočtu;
• peňažné transakcie v bankách a iných štruktúrach;
• transakcie zahŕňajúce riziko;
• peňažné odmeny;
• dostupnosť zodpovedných orgánov pre finančné služby;
• osobné úspory - prebytok alebo použitie;
• jemnosť pôžičiek a vkladov;
• práva a povinnosti účastníkov finančných a hospodárskych vzťahov;
• riadenie peňažných tokov;
• agresívna politika bánk;
• aktíva a pasíva (výnosy a náklady);
• platby poistenia a dôchodkov;
• dostupnosť a bezpečné používanie plastových kariet.

Je potrebné poznamenať, že pri tvorbe vzdelávacích materiálov zameraných na odhalenie každej témy boli zohľadnené vekové charakteristiky jednotlivých skupín školákov. Napríklad pre najmenších sú informácie podávané hravou formou, pričom stredoškoláci rozoberajú konkrétne situácie a riešia ich. Tento prístup to umožnil školenia finančnej gramotnostičo najprístupnejšie pre pochopenie, čo umožňuje deťom vyhnúť sa chybám v dospelosti a správne hospodáriť s peniazmi už teraz.

Očakávané výsledky

Na získanie úplného obrazu o výsledkoch by samozrejme mal prejsť viac ako jeden rok práce s novým programom. Už teraz je však jasné, že cieľ (teda odstránenie finančnej negramotnosti medzi obyvateľstvom) možno dosiahnuť len vtedy, ak rodičia absolvujú kurz finančnej gramotnosti spolu so školákmi. Už len preto, že niektoré témy v učebnici nepoznajú ani dospelí a študujú školského programu finančnej gramotnosti umožní rodičom vyplniť medzery v ich vedomostiach.

Odborníci tiež poznamenávajú, že rodičovská asistencia je neoceniteľná pri riešení takýchto problémov: ako minúť vreckové, ako si ušetriť na želaný darček, kde kúpiť kvalitnú a lacnú vec, ako získať peňažnú odmenu za vedomosti (ale nie za známky v denníku) alebo povzbudenie k iniciatíve pri pomoci v rôznych záležitostiach. Spoločné vzdelávanie učiteľov, žiakov a rodičov navyše pomôže výrazne znížiť napätie v spotrebiteľskej sfére.

MOSKVA, 1. september. /TASS/. Hodiny finančnej gramotnosti začínajú v ruských školách. Vyučovanie bude najskôr voliteľné av budúcnosti sa niektoré témy odboru budú študovať v rámci takých všeobecných predmetov, ako sú spoločenské vedy, matematika, dejepis a geografia.

Ako prví sa k finančnej gramotnosti zapoja študenti v Tatarstane, Saratove, Volgograde, Tomsku a Kaliningradskej oblasti, ako aj v Krasnodarskom, Stavropolskom a Altajskom regióne.

Učebnice pre kurz boli vypracované v rámci projektu Ministerstva financií Ruska a Svetovej banky „Pomoc pri zvyšovaní úrovne finančnej gramotnosti obyvateľstva a rozvoj finančného vzdelávania v Ruskej federácii“. Program je určený pre deti aj ich rodičov.

Projekt „Pomoc pri zvyšovaní úrovne finančnej gramotnosti obyvateľstva a rozvoj finančného vzdelávania v Ruskej federácii“ realizuje Ministerstvo financií od roku 2011. Cieľom projektu je podporiť formovanie rozumného finančného správania obyvateľstva, zodpovedný prístup k osobným financiám a zručnosti pri riadení osobného a rodinného rozpočtu.

Úroveň finančnej gramotnosti v Rusku

Sociálne štúdie ukazujú, že Rusko nie je v otázkach finančnej gramotnosti ani zďaleka outsiderom, povedal pre agentúru TASS riaditeľ projektu a vedúci oddelenia medzinárodných finančných vzťahov Andrej Bokarev. K lídrom vo finančnej gramotnosti obyvateľstva podľa neho patrí Veľká Británia, Austrália a Nový Zéland. V týchto krajinách bolo vzdelávanie v oblasti finančnej gramotnosti integrované do školských osnov. Zároveň v Rusku kurz finančnej gramotnosti pokrýva základné aj stredné školy a napríklad v Spojenom kráľovstve je určený len pre študentov stredných škôl, poznamenal Bokarev.

Podľa neho ruským občanom najčastejšie chýbajú také finančné zručnosti, ako je plánovanie rozpočtu a túžba brániť svoje práva v prípade bezohľadných finančných služieb. "A to aj napriek tomu, že takmer v 90 % súdnych sporov sa rozhoduje v prospech poškodeného," poznamenal znalec.

Ako predtým pre agentúru TASS povedal exminister financií Ruska Alexej Kudrin, úroveň finančnej gramotnosti Rusov by sa mala testovať pravidelne, raz za 5 rokov.

Skúsenosti získané pri realizácii projektu a osvedčené postupy regionálnych programov sa podľa Kudrina už využívajú pri tvorbe Národnej stratégie zvyšovania finančnej gramotnosti. Exminister vysvetlil, že stratégia formuluje cieľ, ciele, hlavné smery, koordinačné mechanizmy a ďalšie kľúčové parametre štátnej politiky v oblasti finančného vzdelávania občanov. Zároveň nielen ministerstvo financií, ale aj Centrálna banka Ruskej federácie, mnohé banky a finančné organizácie majú projekty na zlepšenie finančnej gramotnosti.

Podľa výsledkov štúdie PISA (International Program for the Assessment of Educational Achievement), ktorá testovala úroveň finančnej gramotnosti 15-ročných študentov z 18 popredných krajín a ekonomík sveta, obsadilo Rusko 10. miesto nachádzajúce sa v r. v strede rebríčka medzi USA a Francúzskom, s výsledkom blízko Slovinsku, Španielsku, Chorvátsku a Izraelu, pričom Taliansko nechalo ďaleko za sebou. Viac ako 80 % ruských študentov preukázalo ochotu využívať základné finančné znalosti a zručnosti.