Vladimír Grigorievič Sutejev

Formy a typy práce na lekcii (selektívne):

Práca so zbierkami na orientáciu v knihe, rozvíjanie schopnosti používať obsah, hľadanie danej rozprávky.

Počúvanie vopred pripravených správ o autorovi.

Prezrite si úryvky z kreslených filmov a porovnajte ich s textom rozprávky.

Porovnanie umelcových ilustrácií a kreslených postavičiek.

Slovná kresba (učiteľ si vopred vyberie pasáž alebo postavu, pripraví ilustrácie náčrtu.)

Testovanie znalostí obsahu (otázky, krížovky, digitálny diktát alebo test.)

Hranie scén z rozprávok.

Dabovanie „tichých“ karikatúr (napríklad podľa roly)

Hľadanie a výrazové čítanie pasáží v texte zadaných učiteľom.

Prerozprávanie pamätných momentov, príbeh podľa doma pripravenej ilustrácie.

Prerozprávanie s otázkami alebo bez nich v rámci reťazca.

Obnova zdeformovaného plánu alebo dokonca zostavenie plánu, jeho prerozprávanie podľa plánu.

Modelovanie epizód na magnetickej tabuli, flanelografe alebo v zošitoch.

Riešenie úloh logického vyhľadávania súvisiacich s obsahom práce.

Skladajte si vlastné úlohy, hádanky, krížovky atď. k študovaným textom.

Pre učiteľa:

Vladimir Grigorievich Suteev je animátor, karikatúry vznikli na základe takmer všetkých jeho rozprávok (niekedy ich vytvorili iní umelci). Vytvoriť prácu na hodine pomocou videorekordéra a televízora preto nebude ťažké. Hlavnou technikou potom bude pokračovanie v prerozprávaní rozprávky alebo dabovanie „nemého“ filmu.

„Jablko“, „Vrecúško jabĺk“, „Záchranca“, „Rybárska mačka“, „Vianočný stromček“, „Ujo Misha“, „Šikovné ručičky“, „Rôzne kolesá“, „Čo je to za vták?“, „ Pod hríbikom“, „Jeden, dva – spolu!“, „Peter a Červená čiapočka“, „Hľadáme škvrnu“ (Príbehy „Kúzelný obchod“ a „Peťa Ivanov a čarodejník Tick-Tock“ sú odporúčame prečítať buď na konci 2. ročníka, alebo v 3. ročníku.)

Hádaj názov rozprávky:

"Pod hríbom"

Prečítajte si písmená v pravom obdĺžniku v súlade s poradím čísel v ľavom. (Prečítajte čísla vo vzostupnom poradí. V rovnakom poradí prečítajte písmená v pravom obdĺžniku – „prekryte“ jeden obdĺžnik cez druhý.)

"Peter a Červená čiapočka"

Čítajte iba ruské písmená:

“Pewtsya ii qKrfaсgnalya zvshapnochsfkja”

"Strýko Misha"

Čítajte sprava doľava: „ashim yaddyad“

"jablko"

Čítajte od najmenšieho písmena vo vzostupnom poradí:

som o b k o l

"Vrece jabĺk".

Krížovka "Kto bude hrdinom rozprávky?"

Vyriešte hádanky, hádajte hrdinov rozprávky. A ktorý z nich je hlavný a koho ešte v rozprávke stretneme, sa dozviete pri prečítaní rozprávky až do konca.

V lete blúdi bez cesty

Medzi borovicami a brezami,

A v zime spí v brlohu,

Skryje nos pred mrazom. (medveď)

Nie myš, nie vták,

Hranie v lese.

žije na stromoch

A hryzie orechy. (Veverička)

Pod borovicami, pod jedľami, leží vrece ihličia. (ježko)

Šedivý, zubatý,

Preháňa sa po poli,

Hľadá sa teľa a jahňatá. (Vlk)

V zime biela a v lete sivá. (zajac)

Otázky týkajúce sa obsahu

Páčila sa vám rozprávka?

Na ktoré postavy si najradšej spomínate?

Kto je podľa vás horší: vlk alebo vrana? prečo?

Čo poviete na postavu Zajaca? (Vyberte slová zo zoznamu, ktoré popisujú jeho charakter)

Zlý, milý, dôverčivý, veľkorysý, chamtivý, starostlivý, dobromyseľný, skromný, chvastún, zbabelý, statočný, vynaliezavý, prefíkaný.

Koho pohostil zajac jablkami?

Prečo zrazu skončili?

Prečo Zajac nešiel domov s prázdnou taškou?

Ako sa mu zajacovi priatelia poďakovali?

Vyberte si príslovia, ktoré vyjadrujú hlavnú myšlienku rozprávky.

Test.

Zajac sa pozeral v lese:

Jablká, hrušky, huby a bobule, líška-vlk.

Zajac zbieral jablká:

v taške v košíku, v ruksaku.

Keď zajac ošetril medveďa, povedal:

"Ďakujem", "Žiadny problém, jablká!""Daj mi celú tašku!"

Veveričky pomenovali Zajac:

brat strýko, dedko.

Ježek mal prezývku:

Tŕň, klbko ihiel, Ostnatá hlava.

Ako prví prišli do Zajacovho domu:

Krtko, Veveričky, Kozliatka.

Ježek priniesol zajaca:

huby, maliny, orechy.

Krtko priniesol zajaca:

ovocie, bobule, zeleniny.

Ako posledný prišiel s darčekmi:

vlk, Medveď, ježko

Najviac ma prekvapila dobrota, ktorá sa objavila:

Koza, Zajac, Vrana.

Obnovte zdeformovaný plán.(Alebo urobte plán.)

(Tu je plán uvedený v chronologicky správnom poradí; učiteľ preusporiada ľubovoľné body podľa vlastného uváženia. Obrázky alebo jednotlivé pásy papiera s bodmi plánu môžu byť jednoducho zmiešané.)

Divoká jabloň.

Plnú tašku jabĺk.

"Pomôž si, strýko Miška!"

Jablká pre veveričky.

Stretnutie s „špicatou hlavou“

Jablká pre deti.

Nečakaná pochúťka pre krtka.

Hladné zajačiky.

Oriešky pre zajačikov.

Huby pre králiky.

Kapusta a mlieko z kozy.

Darčeky od Krtka.

Posledné jablko.

Stretnutie s vlkom.

Návrat domov.

Med od strýka Miša.

Vranove prekvapenie.

Nájdite zhodu (Kto čo priniesol?)

Krtková kapusta a mlieko

Medvedia zelenina

Huby veveričky

Ježko med

Kozie orechy

"Záchranca života"

Otázky týkajúce sa obsahu:

Páčila sa vám rozprávka?

Komu sa to páčilo a komu nie? prečo?

Ktoré epizódy boli obzvlášť pamätné?

Kam šiel ježko a zajac?

Čo sa stalo na samom začiatku cesty?

Ako pomohla čarovná palička ježkovi prejsť na druhú stranu potoka?

Ako sa Zajac prechádzal cez močiar?

Ako sa darilo ježkovi?

Ako by ste kráčali cez močiar?

Čo sa stalo v močiari?

Žiarlil Zajac na ježka, keď ako prvý ukázal vynaliezavosť?

Aké charakterové vlastnosti Zajaca to naznačuje?

Čo poviete na postavu Zajaca? (Alebo vyberte slová, ktoré charakterizujú zajaca)

Povedzte nám o povahových vlastnostiach ježka. (Aké ľudské vlastnosti mal ježko? Vyberte si zo zoznamu.)

Slová pre referenciu:

Vynaliezavý, hlúpy, netrpezlivý, trpezlivý, dôverčivý, štedrý, chamtivý, starostlivý, dobromyseľný, skromný, chvastavý, zbabelý, odvážny, prefíkaný, silný, slabý, tichý, zhovorčivý, závistlivý, vznešený.

Prerozprávajte epizódu záchrany kuriatka.

Aké nebezpečenstvo čakalo na cestujúcich v húštine lesa?

Aký záver pre seba urobil Zajac?

Je to varovný príbeh? Čo ťa naučila?

Vyberte si príslovia, ktoré vyjadrujú hlavnú myšlienku rozprávky. (Inteligentná hlava má sto rúk. Šikovný dokáže chytať ryby dlátom.)

Rozprávkový plán.

Zajac a ježko nájdu čarovný prútik.

Prechod cez potok.

Prechádzka cez močiar.

Zachráňte kuriatko.

Stretnutie s vlkom.

Ťažká cesta do kopca.

Darček od ježka.

Test.

Kráčali ježko a zajac:

Do lesa zbierať huby, plávať v rieke, Domov

Ježko zdvihol palicu na ceste a zavolal ju:

zakopnutý palicou, záchranca života,švihadlo.

Keď zajac a ježko prekročili potok, ježko zavolal čarovný prútik:

lyžicou roztopený cez všetko, cez-všetko pomocou švihadla, preplával cez všetko.

Po prechode cez močiar zavolal ježko čarovný prútik:

od-zachránca života bota, ako vždy užitočný, z problémov - ťahák.

Keď palica pomohla vložiť kuriatko do hniezda, ježko to zavolal:

kuriatko záchranca života, up-lift, in-hniezdo-sadzačka.

Keď palica pomohla odohnať vlka, ježko to zavolal:

lovec vlkov, dobrý strelec, zasiahnuť nepriateľa.

Kde je skutočný záchranca?

V láskavých očiach v múdrej hlave, v silných rukách.

Pokračujte, aký záver urobil zajac? "Nie je dôležitá palica, ale..."

silné nohy a ruky, vytrvalosť a inteligencia, múdra hlava a láskavé srdce.

Opravte chyby:

Prečo potrebujete palicu? Čo to znamená pre Vlka? (bezvýsledne)

Skvelé, odmietaš, skoč! (Ukáže sa.)

Hej, Prickly Head, prečo sa tam plahočíš (sotva)

Nedotknem sa ťa, ježko, si pichľavý, ale zjem ťa, Šikmý, celého, aj s chvostom a fúzmi. (uši)

Kým Zajac stihol prehovoriť, spadol z náplasti a zapadol do blata až po uši. (dokončiť, z humna, do bažiny)

"Čo je to za vtáka?"

Umiestnite všetky rozprávkové postavičky do krížoviek. Hus je už na svojom mieste!(Deti si musia zapamätať alebo nájsť všetky postavy v rozprávkach v texte. Úloha rozvíja logické myslenie. Pre deti s dobre vyvinutými logickými schopnosťami môže byť celá krížovka prezentovaná prázdna a pre deti so slabou prípravou môžu slová byť pridané.)

G

pri

s

b

Digitálny diktát.

Hus bola hlúpa a závistivá.

Hus si vymenila krídla s Labuťou. (krky)

Hus si od pelikána vypýtal zobák s vrecúškom.

Za nohy s pazúrmi dostala hus tenké pštrosie nohy (žeriavové nohy).

Hus vzal chumáčovú korunu od Páva (Chvost).

Kohút si vymenil hrebeň a bradu s husou (kohút mu dal všetko)

Kačice zachránili hus pred líškou. (husi)

Na konci rozprávky sa Hus stal múdrym a nezávislým. (nezávistlivý)

Odpovede: 101 000 000

Test.

Hus na začiatku rozprávky bola:

šikovný, hlúpy, milý.

Hus si vymenila krk s:

labuť, páv, kohút.

Hus si vymenila zobák s:

papagáj, ďateľ, pelikán.

Hus si vymenila nohy s:

bocian, volavka, žeriav

Hus si vymenila krídla s:

čierna, motýľ, orol.

Hus si vymenila chvosty s:

kohút páv, líška.

Čo Kohút to nedal husi:

brada, chvost, hrebenatka

Na konci rozprávky sa Husa stala:

múdry a nezávidivý chytrý a skromný, inteligentný a silný.

"Hľadáme škvrnu."

"Hľadáme škvrnu"

Prejdite sa labyrintom a zozbierajte názov rozprávky V. Suteeva:

(pre umelca - labyrint, na správnej ceste - meno, na nesprávnych - akékoľvek písmená.)

Otázky týkajúce sa obsahu.(Ak si rozdelíte stranu v zošite na 8 častí a do každej nakreslíte obrázok s odpoveďou na otázku, potom deti na konci hodiny vytvoria komiks alebo filmový pás. Doma si môžete napísať titulky k obrázky a vystavte tie najlepšie komiksy.)

Páčila sa vám rozprávka?

Na čo najradšej spomínate?

Ktorá z postáv sa vám páčila najviac? prečo?

Videli ste takúto karikatúru?

Kde sa to všetko v tejto rozprávke začalo?

Ako sa umelcovi podarilo premeniť Vanyu a Mashu na kreslené postavičky?

Vymyslite si svoje vlastné kúzlo.

Kde boli Máša a Vanya?

Popíšte túto stránku albumu (nakreslite.)

Ako utiekli deti z Baba Yaga?

Aké nebezpečenstvá ich čakali na ďalšej strane?

Ako umelec zachránil chlapcov? (Povedz alebo nakresli.)

Čo si myslíte, že bolo nakreslené na ďalšej strane? Ako si chalani uvedomili, že sú v púšti?

Ako by ste vykreslili ďalšiu stranu albumu? Ako si predstavuješ mimozemšťanov?

Myslíš, že had Gorynych bol na dvore, alebo už chlapi odbehli na inú stránku?

Čo bolo nakreslené na ďalšej strane?

Prečo možno tento príbeh nazvať rozprávkou? Pomenujte rozprávkové znamenia. (Rozprávkoví hrdinovia, rozprávkové premeny, magické predmety, pomocníci, dobro víťazí nad zlom atď.)

Bol umelec kúzelník?

Viete, ako vznikajú karikatúry?

Pozrite sa na svoje kresby a premýšľajte, či ste vytvorili karikatúru, alebo to, čo ste vytvorili, sa dá nazvať inak? (komiks, filmový pás.)

Digitálny diktát.

Vanya nešťastnou náhodou vyhodil nádobu s maskarou priamo na album. (Masha

Čarovným prútikom v tejto rozprávke je ceruzka.

Baba Yaga priletela na prúdovom lietadle (v mažiari)

Umelec nakreslil deťom čln.

V púšti deti nečakane stretli tigra. (S levom)

Po púšti sa deti vybrali na Mars a stretli sa s Marťanmi. (Na planétu, ktorú veda nepozná)

Na ďalšej strane sa deti stretli so školníkom - strýkom Petyom (Fedya).

Chalanom sa podarilo zachytiť škvrnu až na poslednej strane albumu.

Kúzlo obsahovalo príklad z násobilky.

Odpovede: 010 100 011

Test.

Mená detí v rozprávke sú:

Vasya a Sasha, Váňa a Máša, Ivanushka a Alyonushka.

Blot pochádzal z:

farby, jatočných tiel, atrament.

Umelec to chcel priniesť:

Vanishem, odstraňovač škvŕn, guma.

Škvrna utiekla do:

kniha, zápisník, album.

Baba Yaga nariadila strážiť deti:

Mačka pes, sova.

Na mori boli deti ohrozené:

Žralok, medúza, búrka.

Na ochranu detí pred levom v púšti umelec namaľoval:

bunka, zbraň, džíp

Mimozemšťania vyzerali takto:

medúzy, krevety, chobotnice.

Skaly na umelcovej kresbe boli:

namontované, číry, zavesenie.

Čo Nepýtali sa chalani Umelca?

ty si čarodejník? si kúzelník? si gin?

Krížovka.

Všetky slová sú usporiadané vodorovne. Vo zvýraznených zvislých bunkách si prečítate názov jedného z hlavných nástrojov animátora. (strapec)

Ako sa dajú jedným slovom nazvať čarovné slovíčka, ktoré vyslovujú nielen karikaturisti a nielen v tejto rozprávke? (Kúzlo)

Celé meno jedného z hrdinov rozprávky. (Ivan)

Čo umelec namaľoval na lodi, aby sa pohybovala rýchlejšie. (Plachtiť.)

Čo chránilo deti na púšti pred levom? (Bunka)

„Čarovné“ miesto, kde sa odohrávajú rozprávkové udalosti. (Album)

Miesto, kde sa Masha a Vanya ukryli pred Baba Yaga. (hlaveň)

Umelcova čarovná palička. (ceruzka)

Ani Masha, ani Vanya, ani iní kozmonauti sa bez toho na cudzej planéte nezaobídu. (skafander)

Obnovte zdeformovaný plán:(Tu je správny plán.)

Máša preklopí atrament.

Blobov útek.

Transformácia Mashy a Vanya na kreslené postavičky.

U Baba Yaga's.

Na otvorenom mori.

V horúcej púšti.

Na neznámej planéte.

Vo dvore.

V horách.

Na poslednej strane.

Rozlúštiť slová. Aké slovo chýba v každom riadku? prečo?

Yabagaba, maizrynychgo, shchekosmebesrtyn

(Baba Yaga, Had Gorynich, Koschey nesmrteľný - no, v rozprávke nebol žiadny Koschey.)

Kachbo, prázdno, melopo.

Hlaveň, malta, metla. (hlaveň nie je majetkom Baby Yagy, metla je St. Rod. Alebo 3 slabiky.)

Alqua, lutna, zhomr.

Žralok, tuleň, mrož (Žralok - ryba, zh.r., tuleň - všetky spoluhlásky sú mäkké.

"Jeden, dva - spolu!"

Otázky týkajúce sa obsahu:

Páčila sa vám rozprávka?

Ktoré postavy sa vám páčili?

Koho v tejto rozprávke možno nazvať negatívnym hrdinom?

Čo sa stalo jedného dňa v lese?

Prečo sa počas búrky nemôžete schovať pod stromami? (Okrem toho, že strom môže spadnúť, môže do vysokého stromu zasiahnuť blesk.)

Kto našiel losa?

Čo robila Magpie? Prečo to urobila?

Kto pomohol Hedgehogovi oslobodiť Losa?

Na akú ľudovú rozprávku sa dej podobá? (repka)

Pamätajte si mená vlkov.

Prečo si myslíte, že sa tak volali? (Krátky - bez chvosta).

Čo videli vlci, keď vybehli na čistinku?

Koho tam stretli?

Myslíte si, že mravec skutočne oslobodil Losa?

Aké príslovia a príslovia o priateľstve poznáte?

Zbierajte príslovia z častí, vyberte tú, ktorá podľa vášho názoru najpresnejšie vyjadruje hlavnú myšlienku rozprávky.

Priatelia sú tam známi, nepriatelia sa trasú.

Strom držia spolu korene, pomohol dvakrát.

Kde sa cení priateľstvo, v problémoch.

Kto čoskoro pomohol a osoba sa stala priateľmi.

Rozprávkový plán.

Los v pasci.

Ježko odháňa ukecanú Straku.

Straka vedie vlka na čistinku.

Ježek a zajac sa snažia vyslobodiť losa.

Vlci siví a jednouší sú na ceste.

Ježko, zajac a zajac na čistinke.

Skromný vlk sa pripojí k Sivým a Jednouchám.

Na čistinke vyslobodia losa veveričky, myš, žaba a mravec.

Vďačnosť losa.

Vlci na čistine (Hrdý mravec.)

Test.

Na čistinke bol rozdrvený los:

dub, borovica, smrekovec.

Našiel som losa na čistinke:

zajac, ježko, medveď.

Vletela do húštiny lesa za vlkom:

kukučka, vrana, straka.

Koľko vlkov je v rozprávke?

Raz dva , tri.

Ktorý vlk NEBOL v rozprávke?

Jednoušatá bez očí, bezchvostý.

Kto sa nezúčastnil na záchrane Losa?

Zajace, veveričky, mývaly

Kto vlastní slová: "Teraz zavolám žabu!"

Mravec, ježko, myš.

Zariadenie, pomocou ktorého bol los uložený, sa nazýva:

žeriav, rameno páky, navijak.

"Rôzne kolesá."

"rôzne kolesá"

Vyriešte kľúč k šifrovaniu a prečítajte si názov rozprávky V. Suteeva v pravom obdĺžniku: (písmená v ľavom obdĺžniku musia byť usporiadané v abecednom poradí a podľa toho treba prečítať aj písmená napravo.)

Digitálny diktát.

Hrdinovia rozprávky žijú v kaštieli.

Jedného dňa našli na čistinke vozík s rôznymi kolesami.

Vozík opustil Medveď.

Vozík bol už dávno opustený a pod ním sa už objavilo mravenisko. (Huby.)

Zajac navrhol odstrániť kolesá z vozíka. (ježko)

Najväčšie koleso zvalil ježko. (kohút)

Mushka vyrobila zo svojho kolesa šijací stroj. (Kolovrat)

Ježko si z kolesa urobil mlyn. (kohútik)

V šikovných rukách môžu prísť vhod rôzne kolieska.

Odpovede: 111 000 001

Krížovka.

Najväčšie koleso

Najmenšie koleso.

Žáner diela je „Iné kolesá“.

Majiteľ vozíka opusteného v lese.

Hlavná časť mlyna, medzi nimi sa melie obilie na múku.

Test.

Ktoré z uvedených zvierat bolo hrdinom rozprávky?

Myška, Moška, Predný pohľad.

Hrdinovia v rozprávke:

3, 4, 5.

Čo našli obyvatelia veže jedného dňa v lese?

Telegu, bicykel, auto.

Koľko koliesok si rozprávkoví hrdinovia priniesli domov?

3, 4, 5

Kto sa im smial?

zajac, vlk, straka.

Kohút vyrobený zo svojho kolesa:

Kolovrat, mlyn, volant do auta.

Ježko urobil zo svojho kolesa:

mlyn, kolovrat, fúrik

Žaba vyliala vodu zo studne:

záhrada, les, záhrada.

Mucha zviazala zajaca

Ponožky, šál, palčiaky

Kohútik zaobchádzal so zajacom:

koláče, koláče, marshmallows.

Spojte hrdinu a jeho vynález pomocou šípok:

Predná pohľadová fréza

Distaff žaba

Kohút auto

Ježko dobre

Kto čo dal Zajacovi?

Palčiaky kohútik

mrkvová muška

hubová žaba

ježkové koláče

Kvíz „Kto povedal, komu, kedy...“.

(v kvíze sú použité úryvky z rôznych rozprávok od V. Suteeva, vrátane „Myš a ceruzka“, „Rozmarná mačka“)

„Prestaň! Kde si vzal moje jablko?" (Zajac ježko „Jablko“)

"Všetci sem prídu, nezostane ani jedno jablko!" (Vrana k zajacovi „Vrece jabĺk“)

„Žiadny problém, jablká! Osviežujúce! (Strýko Misha zajacovi „Vrece jabĺk“)

"Tak som kopal správne!" (Krtek zajacovi „Vrece jabĺk“)

"A ja naozaj milujem zajace!" (Vlk zajacovi „Vrece jabĺk“)

"Vždy sa dá nájsť palica, ale tu je záchranca..." (Ježko zajacovi "Kúzelná palica")

„Skvelé, braček! Ideš na ryby? (Vlk mačke „Fisher Cat“)

„Dali mi úlohu! Kam mám teraz ísť? (Snehuliak pre seba „vianočný stromček“)

"To je to, čo potrebujete: nenaháňajte nás, nestrašte nás!" (Bobby the Hares "Vianočný stromček")

„Prečo je tak neskoro? Nestihnete priniesť deťom vianočný stromček na Nový rok." (Santa Claus snehuliakovi „vianočný stromček“)

„Asi potrebujem aj mrkvu... Do zásoby na zimu...“ „Medveď zajacovi „Ujo Misha“)

"Ty, strýko Misha, si zaneprázdnený maličkosťami..." (Fox Madvedyu "strýko Misha")

„Zásoba je dobrá... Nosil si sliepky? To nie je dobré...“ (Myš strýkovi Mišovi „Uncle Misha“)

„Takto to dokážem! Takto skáčem! Tak to je! (Lopta „Šikovné ruky“

„Kto bude žiť a žiť, kto tu zomrie...“ (Štyridsať losov a ježka „Jeden, dva - spolu!“)

„To som ja. Oslobodil som ho! (Mravec k strake a vlkom "Jeden, dva - spolu!"

"Musíš byť princ?" (Červená čiapočka Petya "Peter a Červená čiapočka")

„Fi, mladý muž, aký výraz je „hltať“? Slušní ľudia v takýchto prípadoch hovoria: jedz, jedz, prehltni, nakoniec...“ (Babka Peťa „Peter a Červená čiapočka“)

„Marjengola! Strikokoko! (Mimozemšťania pre deti „Hľadáme škvrnu“)

„Ty, Filka, stráž si ich lepšie ako svoje vlastné oči a ja uvarím veľký hrniec vody a budeme...“ (Baba Yaga sova „Hľadáme guľu“).

„Viem, odkiaľ tieto miesta pochádzajú! A viem, kto sa tu šantí!" (Správca strýko Fedya pre chlapcov „Hľadáme škvrnu“)

"Multi-diaľkové ovládanie, päť päť - a ste znova v miestnosti!" (Karikarista Vanya a Masha „Hľadáme škvrnu“)

"Tu sú čudáci, domov sa valia rôzne kolesá!" (Zajac hrdinom rozprávky „Rôzne kolesá“)

„Ohryzem ťa! Svrbia ma zuby a neustále musím niečo žuť!“ (Myš na ceruzku „Myš a ceruzka“)

"Nepáči sa mi tvoj dom, nechcem tam bývať!" (Mačka dievčaťu „Rozmarná mačka“)

"Poďme sa zmeniť: ty máš môj červený nos a ja mám tvoj zobák s taškou." (Hus k Pelikánovi „Čo je to za vtáka?“)

„Mravec, Mravec, nechaj ma ísť pod hubu! Som mokrý a nemôžem lietať!" (Motýľ mravcovi „Pod hríbom“)

"Povedali ste "Mňau"? (Šteniatko všetkým v rozprávke „Kto povedal „Mňau!“)

Kvíz „Rozprávky V. Suteeva“ pre žiakov základných škôl

Ryabichenko Nadezhda Vladimirovna, učiteľka základnej školy MKOU „Michajlovskaja stredná škola“ okresu Kikvidzensky v regióne Volgograd
Popis materiálu: Tento materiál je určený pre žiakov základných škôl. Môže byť použitý učiteľom na hodinách literárneho čítania na základnej škole, ako aj v mimoškolských aktivitách.
Cieľ: upevňovanie vedomostí o rozprávkach V. Suteeva
Úlohy:
- rozvíjať myslenie, predstavivosť, pamäť, kognitívne a intelektuálne schopnosti žiakov;
- pestovať záujem o čítanie rozprávok.

Vladimír Grigorievič Sutejev(5. 7. 1903 - 10. 3. 1993) - detský spisovateľ, ilustrátor, režisér animátorov. Narodil sa a žil v Moskve. Ilustroval mnohé detské rozprávky sovietskych a zahraničných spisovateľov. Ilustrovať diela začal v roku 1923. Najznámejšie ilustrované diela Suteeva sú básne a rozprávky K. Chukovského a S. Marshaka. Vo svojich dielach ukázal nielen vonkajšiu podobnosť, ale aj charakter postáv.
V roku 1952 bola vydaná Suteevova prvá kniha rozprávok, ktorá sa volala „Dve rozprávky o ceruzke a farbách“.

Každá z jeho kníh je doplnená jasnými ilustráciami, jeho kresby vyzerajú ako rámy z karikatúr. A to nie je prekvapujúce, pretože Vladimir Grigorievich vyštudoval Štátnu vysokú školu kinematografie v roku 1928. Pracoval v animovanom štúdiu Soyuzmultfilm, ako aj v Mosfilme a ďalších štúdiách. Bol umelcom - animátorom úplne prvých ručne kreslených karikatúr. Následne samostatne písal scenáre a režíroval animované filmy.

Kvízové ​​otázky:

1. Aké zvieratko a aký úlovok sľúbil hlavný hrdina chytiť v rozprávke „Mačka rybárska“? (prvý úlovok je pre líšku, druhý pre vlka, tretí pre medveďa)
2. Prečo bol prvý úlovok mačky neúspešný? (líška sa ponáhľala a kričala, mačka sa zľakla a vytiahla udicu - ryba odplávala)
3. Čo robil vlk po tom, čo neulovil prvú rybu? (Povedal som mačke, aby počkala, aby sa ryba pevnejšie prichytila ​​k háčiku. V dôsledku toho ryba zožrala červa a odplávala)
4. Prečo ostal aj medveď bez rýb? (prekážalo vlkovi a líške, ktorí sa vrhli do vody za rybou)
5. Kto sa v jednej zo Suteevových rozprávok stal bielym, čiernym a mokrým. (mačiatka)
6. Kto pomohol zvieratkám v rozprávke „Pod hríbom“ zistiť, prečo sa pod hríbikom najprv tiesnil jeden mravec a potom sa pod neho zmestilo päť zvieratiek? (žaba)

7. Ktorý rozprávkový hrdina raz počul „Mňau“ a rozhodol sa zistiť, kto ho zobudil? (šteňa)
8. Tento rozprávkový hrdina nevedel plávať a raz sa takmer utopil, no káčatko ho zachránilo. (kuriatko)
9. V jednej zo Suteevových rozprávok ich zajac nazbieral celé vrece. (jablká)
10. Vymenuj hrdinu rozprávky, ktorému dal zajac posledné jablko? (vrana)
11. Kto sedel pod jabloňou, keď k nej opäť pribehol zajac? (vlk)
12. Prečo sa zajacovi podarilo ujsť pred vlkom? (hodil cez vlka prázdnu tašku)
13. Čo postavili myš, kura, mravec, chrobáčik, aby prešli cez rieku? (loď)
14. Z čoho postavili čln? (zo škrupiny orechov, slamky, listu a povrazu)
15. Čo sa nepáčilo hlavnej postave v rozprávke „Rozmarná mačka“ v dome, ktorý jej dievča nakreslilo? (nepáčilo sa jej, že jej dom stráži pes)
16. V rozprávke „Jablko“ rozdelil ježko ovocie na štyri časti. Jeden kus dal zajacovi, lebo zajac videl jablko, druhý kus – vrane, lebo jablko vybrala, tretí – sebe, lebo jablko chytil. Komu dal ježko štvrtý kúsok a za čo? (štvrtý kúsok dal ježko medveďovi, pretože medveď uzmieril všetky zvieratá a navrhol, aby sa jablko rozdelilo na časti)
17. Ako pomohol záchranca ježkovi v rovnomennej rozprávke? (pomocou palice dokázal ježko prejsť cez potok)
18. Ako pomohol čarovný prútik zajacovi? (keď zajac spadol z humna a spadol do močiara, ježko mu podal palicu a kamaráta vytiahol z močiara. Keď sa na ceste medzi ježkom a zajacom stretol vlk, ježko švihol palicou a udrel vlk na chrbte ťažko kráčal do kopca a ježko mu dal palicu a vytiahol zajaca hore.)
19. Komu ešte pomohol čarovný prútik a ako? (vtákom vypadlo mláďa z hniezda. Ježek položil mláďa na špičku palice, postavil sa zajacovi na plece, natiahol palicu k hniezdu, aby doň mláďa mohlo skočiť.)
20. Prečo sa ježko rozhodol, že nepotrebuje čarovný prútik? (pretože prútik sa dá vždy nájsť a záchranca je múdra hlava)

Zistite rozprávku z ilustrácie:

"Tri mačiatka"

„Pod hríbom»

"Záchranca života"

"jablko"

"Vrece jabĺk"

„Strýko Miška»

"Rozmarná mačka"

"Vianočný stromček"

"loď"

"Malý mýval" - Jeden z mojich obľúbených autorov kníh pre deti

Plusy: Múdre, krásne ilustrované rozprávky

Nevýhody: Cena

Kto je Vladimir Suteev?

Vladimir Suteev je úžasný spisovateľ pre deti, vynikajúci umelec a plodný animátor. Už niekoľko generácií detí čítajú jeho knihy a obdivujú animované filmy vytvorené podľa jeho scenárov. Okrem svojich rozprávok poskytol Suteev aj ilustrácie kníh od iných spisovateľov, vrátane diel Gianniho Rodariho, Marshaka, Michalkova a Čukovského.

Suteevove rozprávky nie sú veľmi dlhé, takže ich môžu čítať aj tie najmenšie deti. Sú jednoduché, ale je v nich toľko múdrosti, invencie, zábavy a láskavosti! Ide najmä o zvieratá a vtáky: ježko, vrana, zajac, medveď a iné. Každý z nich má svoj vlastný charakter. Navyše, v rôznych rozprávkach sa postava môže prejaviť inak v tej istej postave. Napríklad v rozprávke „Ujo Misha“ je medveď zobrazený ako lenivý a nie veľmi chytrý a v rozprávke „Jablko“ je medveď múdry a spravodlivý sudca. V rozprávke „Rôzne kolesá“ zajac pôsobí ako ľahkomyseľný posmievač a vo „Vrecku jabĺk“ je vážnym starostlivým otcom.

Samozrejme, Sutejevove rozprávky by neboli ani z polovice také príťažlivé, keby neboli skvelo ilustrované. No pre deti, najmä tie malé, je veľmi dôležité nielen sluchové, ale aj zrakové vnímanie. Suteevove rozprávky poskytujú úplnú príležitosť obdivovať postavy, ktoré akoby ožívali na papieri – výrazné, svetlé, plné života a pohybu, s bohatou mimikou.

Každú zo Suteevových rozprávok možno v skutočnosti nazvať malým majstrovským dielom, a to z dobrého dôvodu. Veď na to, aby ste do krátkeho textu vtesnali poučný význam, a to tak, aby bolo všetko jasné aj malému dieťaťu, treba mať po prvé obrovský talent, po druhé cítiť dušu dieťaťa.

Karikatúry boli vytvorené na základe mnohých Suteevových rozprávok - kreslených aj bábkových. „Jablko“, „Čarovný prútik“, „Loď“, „Tri mačiatka“, „Kto povedal „Mňau?“ - to nie je ich úplný zoznam, sú nádherné ako rozprávky a deti ich radi sledujú.

Nenašiel som ani jednu negatívnu recenziu. Ľudia chvália texty aj ilustrácie, teší ich, že Sutejevove rozprávky sú dobre publikované, krásne navrhnuté, s veľkým písmom, pestrými farbami a na kvalitnom papieri. Rodičia, ktorí čítajú svojim deťom knihy Suteeva, veria, že to ich deti naučia milovať knihy (veď vonkajšia atraktívnosť knihy je dôležitým faktorom!). Jasné kresby podľa rodičov povzbudzujú dieťa, aby si pozorne prezeralo knihy, a veľká tlač umožní dieťaťu, aby si v priebehu času samo čítal rozprávky.

Už od detstva milujem Suteevove ilustrácie a jeho rozprávky s obrázkami. Najobľúbenejšie sú „Čo je to za vtáka?“, „Snehuliak-poštár“, „Pod hríbikom“, „Rôzne kolieska“ a iné. Páči sa mi, že tieto rozprávky (rovnako ako karikatúry vytvorené na ich základe) nestratili na aktuálnosti. Nenápadne učia láskavosti, štedrosti, vzájomnej pomoci, vynaliezavosti, odvahe a zosmiešňujú „škodlivosť“, chamtivosť, hlúposť a aroganciu. Páči sa mi, že ku každej rozprávke, aj tej najkratšej, je veľa ilustrácií, ktoré sprevádzajú každú akciu postáv.

V mojom detstve bol v knižnici rad na Suteevove knihy a trochu som závidel svojim priateľom, ktorí tieto knihy mali. Teraz sa však všetko zmenilo, tieto rozprávky sú dostupné na voľný predaj. A napriek tomu, že knihy sú teraz drahé, ak sú v rodine malé deti, bude užitočné kúpiť rozprávky Vladimíra Suteeva. Nepochybujem o tom, že deti si z nich odnesú len tie najlepšie dojmy.

Video recenzia

Všetky (5)

Tales of Suteev - Všetky série v rade. Časť 2 | Karikatúry pre deti

Počkať na to! Všetky epizódy v rade

Príbehy Suteeva - strýko Misha

Tales of Suteev - Čo je to za vtáka?

Tales of Suteev - Strýko Misha | Sovietske karikatúry pre deti

Tales of the Sutei sú pravdepodobne dostupné na webovej stránke sponzora sekcie:

Sovietsky spisovateľ V. Suteev napísal rozprávku „Kto je lepší?“ Rozpráva o spore viacerých subjektov, ktorí zisťovali, ktorý z nich je lepší ako ostatní. Spor sa týkal ceruzky, ihly, pera a lopty. Každá z týchto postáv si pochvaľovala svoje schopnosti a tvrdila, že sú najužitočnejšie pre svojho majiteľa – dievčatko.

Vymyslite hádanku o jednej z postáv

Musíte pochopiť, o čom je táto rozprávka. Potom bude možné vytvoriť hádanku o ktorejkoľvek z uvedených postáv. Príbeh môžete pochopiť tak, že poukážete na vlastnosti každej z postáv:

• ihla hovorila, že vie perfektne vyšívať a vytvárať nádherné vzory. A je to veľmi užitočné pre dievča, ktoré miluje vyšívanie;
• ceruzka sa pýšila zlatým nápisom „Pionier“ na boku a považovala sa za veľmi peknú;
• pero hovorilo o svojej nenahraditeľnosti. Ukázala na svoju kovovú tyč, na ktorej sa píše krásne a zreteľne;
• lopta nič nehovorila, pretože si bol istý, že je najlepší a ani sa o tom nechcel hádať.

Ak chcete vytvoriť hádanku, musíte použiť špeciálne vlastnosti objektu. Navyše v rozprávke na ne sami poukazujú. To uľahčuje prácu a prináša skvelé tipy. Lopta môže napríklad odskočiť. Preto môže hádanka znieť takto: „Nie sú tam žiadne nohy, ale skáče“. Dokonale ukáže vlastnosti lopty a zdôrazní jej tvar.

Aký je význam rozprávky

Aby ste pochopili význam tohto príbehu, musíte poznať jeho koniec. Spor medzi vecami sa vyriešil až po príchode ich majiteľa. Dievča začalo uvedené predmety používať. Ihlou vyšila krásny vzor a ihla bola na seba ešte viac hrdá. Dievča kreslilo ceruzkou krásne kvety a robilo si domácu úlohu do zošita perom.

Zobrala loptu a začala sa s ňou hrať. Lopta sa odrazila vysoko a dievča sa z toho tešilo. Každá položka bola teda užitočná. Ale bez samotného dievčaťa by tieto predmety boli zbytočné. Koniec koncov, toto dievča vie, ako krásne vyšívať, kresliť ceruzkou a písať písmená. A predmety jej len pomáhajú. Preto sa dievča ukázalo ako najlepšie.