Do funkcie sociálneho pedagóga sa ustanovuje osoba, ktorá má stredné odborné vzdelanie alebo vyššie odborné vzdelanie alebo kvalifikačnú kategóriu.
Sociálny pedagóg by mal poznať: základy sociálnej politiky štátu a sociálno-právnu ochranu detstva; právne akty upravujúce ochranu materstva a detstva, ochranu práv maloletých, ochranu zdravotne postihnutých detí; teória a dejiny sociálnej pedagogiky, teória a metodika diagnostiky osobnosti a jej mikroprostredia, formy a metódy sociálnej práce s rodinou, rôznymi skupinami a kategóriami obyvateľstva; metódy sociologického výskumu; nástroje individuálnej a skupinovej komunikácie, pedagogické poradenstvo.
Hlavným cieľom práce sociálneho pedagóga je starať sa o blaho, odhaľovať možnosti a schopnosti osobnosti dieťaťa, jeho rodiny a najbližšieho prostredia v spoločnosti.
Sociálny pedagóg podporuje rozvoj detí a dospievajúcich prostredníctvom výchovnej a nápravnej práce s nimi v rôznych spoločnostiach, predchádza problémom, včas zisťuje a odstraňuje príčiny, ktoré k nemu vedú; zabezpečuje preventívnu prevenciu rôznych druhov negatívnych javov (morálneho, fyzického, sociálneho typu), odchýlok v správaní ľudí v ich komunikácii.
Spôsoby, ako dosiahnuť cieľ, sú nasledovné:
vykonávanie opatrení na výchovu, vzdelávanie, rozvoj a sociálnoprávnu ochranu osobnosti dieťaťa;
spoznávanie žiaka a diagnostikovanie situácie;
identifikácia príležitostí, zdôraznenie rôznych problémov a potrieb;
pomoc pri riešení problémov (aj prostredníctvom spolupráce s inými službami, inštitúciami a organizáciami), ako aj pri realizácii schopností žiaka;
organizovanie rôznych druhov spoločenských aktivít a voľného času;
vytváranie prostredia psychickej pohody a bezpečia jednotlivca;
vykonávanie prác na zamestnaní, protekcii, bývaní, dávkach, dôchodkoch a pod.
Pri poskytovaní pomoci žiakom sociálny učiteľ vykonáva tieto funkcie:
diagnostické;
organizačné;
prognostický;
preventívno-profylaktické a socioterapeutické;
organizačné a komunikatívne;
bezpečnosť a ochrana.
Sociálny učiteľ sa aktívne podieľa na procese socializácie a formovania osobnosti žiakov. Znalosť zákonov Ruskej federácie o rozvoji vzdelávania mu pomáha vykonávať jeho funkcie.
Pre sociálneho pedagóga legislatíva Ruskej federácie stanovuje 36-hodinový pracovný týždeň. Rozdelenie hodín počas pracovného týždňa normalizuje spoločne administratíva organizácie a samotný sociálny pedagóg. Jej činnosti sú:
v samostatnej kancelárii s normálnymi podmienkami fyzického a hygienicko-hygienického prostredia;
v mieste bydliska detí, s ktorými sa práca vykonáva;
v orgánoch sociálnoprávnej ochrany, resocializačných strediskách, súdoch a pod., kde sociálny pracovník zastupuje záujmy dieťaťa.
Sociálny pracovník podlieha priamo riaditeľovi školy. Nepriamo sa zodpovedá aj orgánom sociálnoprávnej ochrany. Nemá žiadnych podriadených. Kolegovia - zamestnanci vzdelávacej inštitúcie.
V sociálnej práci, ako nikde inde, je potrebná profesionalita a kompetentnosť. Vyžaduje si dynamiku, individualitu, rýchle prispôsobenie sa zmenenej situácii. Zároveň môžeme povedať, že každý špecialista pracujúci s ľuďmi musí byť talentovaný človek.
Charakteristika sociálneho učiteľa zahŕňa najdôležitejšie osobnostné vlastnosti, ako sú: altruizmus, sebaúcta, sebakontrola, sebaúcta, spoločenskosť, jemnosť, taktnosť v komunikácii, dobrá vôľa, citlivosť, ústretovosť, zhovievavosť, zodpovednosť, vysoká morálka , iniciatívnosť, efektívnosť, vytrvalosť.
Keďže činnosť sociálneho pedagóga je spojená s komunikáciou, komunikáciou s ľuďmi, dôležitá je najmä absencia výrazných porúch sluchu a zraku.
Odporúča sa kombinácia syntetických a analytických typov vnímania, pretože pri svojej práci sociálny pedagóg rovnako potrebuje chápať to hlavné aj detaily a vedieť vysvetliť podstatu toho, čo vníma.
Sociálny pedagóg zároveň potrebuje také vlastnosti ako pozorovanie a objektívne vnímanie reality.
Pre činnosť sociálneho pedagóga je dôležitá orientácia na kvalitu a spoľahlivosť. Sociálny pedagóg musí pochopiť, že budúci osud dieťaťa ako člena spoločnosti i ako človeka môže závisieť od správnosti jeho profesionálneho rozhodnutia.
V tejto profesii sa od špecialistu vyžaduje nielen súbor špecifických zručností a pracovných vzorov, ale aj pochopenie jedinečnosti každej situácie a hľadanie kreatívneho riešenia v každom prípade.
Sociálny pedagóg jednoducho potrebuje mať dobrú pamäť. Neustále musí mať na pamäti rôzne informácie z psychológie, pedagogiky, z oblasti práva súvisiacej s ochranou záujmov detí; potrebuje si zapamätať detaily určitej situácie, črty situácie; okrem toho je často potrebné poskytnúť objektívne informácie orgánom sociálnej ochrany a súdnictvu.
V činnosti sociálneho pedagóga je dôležitá vysoká intelektuálna úroveň.
Myslenie sociálneho pedagóga by malo byť flexibilné, kritické, nestereotypné, vyhýbajúce sa sociálnym postojom a s vysokou mierou profesionality, kreatívne.
Vlastnosti emocionálnej sféry naznačujú: emocionálnu stabilitu, prevahu pozitívnych emócií, absenciu úzkosti ako osobnostnej črty, schopnosť znášať psychický stres.
Táto profesia kladie vysoké nároky na komunikatívne kvality jednotlivca. Sociálny pedagóg by mal byť schopný:
komunikovať s ľuďmi rôznych sociálnych vrstiev a skupín;
počúvať a počuť;
vstúpiť do situácie komunikácie a nadviazať kontakt;
identifikovať informácie a zbierať fakty potrebné na pochopenie problému dieťaťa;
vytvárať a rozvíjať pozitívne vzťahy;
stavať komunikáciu na rešpekte, čestnosti, zdvorilosti, otvorenosti;
správne zostaviť ústnu správu tak, aby jej význam bol dostupný na úrovni osoby, s ktorou odborník komunikuje;
objektívne vnímať a interpretovať správanie;
Odmeňovanie práce sociálneho pedagóga sa vykonáva podľa tarifnej stupnice s prihliadnutím na existujúcu kategóriu a kategóriu.
V súčasnosti v krajine vzniká dobrovoľnícke hnutie, v ktorom sociálni pedagógovia poskytujú pomoc deťom bezplatne.
Sociálny pedagóg má nasledujúce vyhliadky na povýšenie:
ak má stredné odborné vzdelanie, môže pôsobiť ako triedny učiteľ, vychovávateľ a pod.; za prítomnosti vyššieho pedagogického vzdelania - odborne vyrásť od učiteľa predmetu až po riaditeľa alebo riaditeľa školy.
môže prejsť zo školy na podobnú pozíciu v zariadeniach doplnkového vzdelávania detí, internátoch, predškolských mikrocentrách sociálnej a pedagogickej podpory pre detstvo a pod., ako aj pracovať ako inšpektor pre maloletých v orgánoch sociálnoprávnej ochrany.
Byť pracovníkom v sociálnej sfére na základe federálneho zákona „O základoch sociálnych služieb pre obyvateľstvo v Ruskej federácii“, kde v čl. 26 definuje práva sociálnych pracovníkov, sociálny učiteľ má právo na tieto výhody:
bezplatná preventívna prehliadka a vyšetrenie pri nástupe do práce a bezplatné dispenzárne pozorovanie v štátnych a mestských zdravotníckych zariadeniach;
ochrana profesionálnej cti, dôstojnosti a obchodnej povesti, a to aj na súde;
získanie kvalifikačných osvedčení a preukazov na výkon odborných činností v oblasti sociálnych služieb;
školenia;
bezplatný príjem obytného priestoru a bývania a komunálnych služieb, ak žije vo vidieckej oblasti alebo v osadách mestského typu, spôsobom predpísaným právnymi predpismi Ruskej federácie;
na prednostnú inštaláciu bytového telefónu a nákup vozidiel za zvýhodnených podmienok na účely poskytovania služieb starším a zdravotne postihnutým občanom spôsobom určeným vládou Ruskej federácie.
Ďalšie výhody sú stanovené právnymi predpismi Ruskej federácie a právnymi predpismi subjektov Ruskej federácie.
Okrem toho sa na zamestnancov tejto profesie vzťahuje celý rad výhod a privilégií poskytovaných zamestnancom pedagogickej činnosti:
na základe článku 333 Zákonníka práce Ruskej federácie a ods. 5 článku 55 zákona Ruskej federácie „O vzdelávaní“ z 10. júla 1992 norma hodín pedagogickej práce sociálneho učiteľa, pre ktorú poskytovaná mzdová tarifa je od 18 do 36 hodín týždenne.
pre sociálnych pedagógov legislatíva ustanovuje poskytovanie ročnej základnej predĺženej platenej dovolenky, ktorej trvanie je od 42 do 56 kalendárnych dní (článok 334 Zákonníka práce Ruskej federácie).
podľa článku 28 federálneho zákona „o pracovných dôchodkoch v Ruskej federácii“ (zo dňa 17. decembra 2001) majú osoby, ktoré vykonávajú pedagogickú činnosť v štátnych a obecných zariadeniach pre deti, nárok na predčasné priznanie pracovného dôchodku.
na uľahčenie poskytovania relevantnej literatúry učiteľom, doložka 8 článku 55 zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“, majú sociálni a pedagogickí pracovníci možnosť dostávať mesačnú peňažnú náhradu za produkty vydávania kníh a periodík.
Okrem toho, odsek 5 článku 55 vyššie uvedeného zákona stanovuje možnosť získať výhody na komunálne služby pre učiteľov a pracovníkov žijúcich vo vidieckych oblastiach.
Potreba špecialistov tohto profilu dnes ďaleko predbieha možnosti systému odborného vzdelávania na ich prípravu.
V súčasnosti značná časť sociálnych pedagógov pôsobí na základe stredoškolského a vysokoškolského pedagogického vzdelania po absolvovaní špeciálnych kurzov sociálnej pedagogiky. Na mnohých vysokých školách sa však objavila samostatná špecializácia „sociálny pedagóg“. Kvalifikačná charakteristika sociálneho učiteľa bola schválená nariadením Štátneho výboru ZSSR pre vyššie vzdelávanie v roku 1991. sociálna práca pedagogika etika
Hlavnou formou nadstavbovej prípravy na báze vyššieho odborného vzdelania je postgraduálna odborná príprava zameraná na výskumnú činnosť.
Systém rekvalifikácie a zdokonaľovania personálu v oblasti sociálnej pedagogiky poskytuje tieto možnosti:
) možnosť absolvovania kurzov rôznych hodín (72, 216 a viac ako 500 hodín) s vydaním certifikátu zodpovedajúceho zvládnutému kurzu;
) možnosť získať druhé vysokoškolské vzdelanie v odbore „sociálna pedagogika“.
Oficiálne je pozícia sociálneho pedagóga zriadená v ústavoch dvoch katedier:
Výbory pre záležitosti mládeže (dvorné detské kluby, detské umelecké domy, mládežnícke ubytovne, oddychové domy pre tínedžerov, vzdelávacie centrá pre mládež, centrá kariérového poradenstva, centrá práce, výmeny práce pre deti a mládež).
Oblasť vzdelávania (predškolské zariadenie, všeobecnovzdelávacie internáty, všeobecné vzdelávacie zariadenia pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, špeciálne výchovné zariadenia pre deti a dorast s deviantným správaním, vzdelávacie zariadenia základného odborného vzdelávania).
Sociálny pedagóg môže pracovať na plný úväzok ako jednotka všeobecných vzdelávacích, kultúrnych, voľnočasových a športových a rekreačných inštitúcií, služieb sociálnej ochrany a sociálneho zabezpečenia, orgánov činných v trestnom konaní, administratívno-územných orgánov, podnikov, verejných organizácií, nadácií, súkromných a obchodných štruktúr. .
Profesia sociálneho pedagóga obsahuje prvky takých profesií ako učiteľ, psychológ, právnik.
Pretože profesia je celkom nová, odhaľuje sa pomerne široká škála vyhliadok na jej rozvoj:
ďalší rozvoj teoretickej základne tejto špecializácie;
vývoj metodológie;
zlepšenie odbornej prípravy špecialistov v tejto oblasti;
Najprv musíte zistiť, čo je sociálny pedagóg. Pre mnohých dospelých je sociálny pracovník totožný s tým istým učiteľom alebo triednym učiteľom v škole. Áno, je to tak, pretože práve triedny učiteľ rozhoduje o adaptácii dieťaťa v kolektíve jeho rovesníkov, pomáha mu v prípade potreby nasmerovať duševný vývoj správnym smerom. Profesia sociálneho pracovníka je akousi zmesou pedagóga so subtílnym psychiatrom. Obzvlášť vysoký nárast potreby tohto povolania nastal na začiatku 21. storočia, keď sa zvýšilo percento detskej kriminality, zvýšil sa počet detí so zdravotným postihnutím, duševnými poruchami a rodičia sa začali k svojim deťom správať horšie pre problémy s drogami. a alkohol.
Sociálny pedagóg pracuje priamo s deťmi: organizuje akcie, vedie výchovnú prácu s ťažkými tínedžermi, pomáha rodičom nadviazať kontakt s vzdorovitým dieťaťom a za každých okolností chráni práva detí. Táto profesia zahŕňa interakciu s políciou, psychológmi, pedagógmi a dokonca aj so súdmi (ak na to príde).
Kto sa môže stať sociálnym pedagógom?
Na to, aby ste sa stali sociálnym pedagógom, potrebujete mať psychologicko-pedagogické vzdelanie a vzdelanie v odbore „sociológia“. Ale aj keď ste vyštudovali vysokú školu s vyznamenaním a máte chuť pracovať, možno v tejto oblasti neuspejete. Pre tento typ činnosti potrebujete:
Túžba neustále pracovať s deťmi;
Veľká trpezlivosť (deti môžu vyhodiť také vtipy, ktorým neuveríte, kým neuvidíte);
Schopnosť prispôsobiť sa každému dieťaťu oddelene od kolektívu;
Vysoká pozorovateľnosť, pretože koreň problémov spočíva v maličkostiach;
družnosť;
Úprimná túžba pomôcť každému ťažkému dieťaťu;
Pocit zodpovednosti, pretože niekedy osud dieťaťa závisí od vás;
Vysoká úroveň duševnej a emocionálnej stability;
Platy sociálnych pedagógov
Plat závisí od kvalifikačnej úrovne sociálneho pedagóga a rozpočtu organizácie.
Sociálny učiteľ musí vedieť analyzovať správanie a problémy každého jednotlivca, zorganizovať adaptáciu nových detí v kolektíve a príjemné prostredie pre celý kolektív, poradiť rodičom odstraňovať bariéry, nedorozumenia v rodine, ale aj triednym učiteľom. za správnu prácu s triedou.
Nazvať profesiu sociálneho pedagóga ľahkou, jazyk sa neotáča. Návratnosť musí byť obrovská a to sa dá dosiahnuť len veľkou láskou k deťom. Dopyt po špecialistoch v tejto oblasti nikdy neklesne, keďže životná úroveň, žiaľ, zatiaľ nerastie a je to on, kto určuje ďalší vývoj jednotlivca už od mladosti. Správnym a včasným zásahom sociálneho pedagóga do vývoja bábätka je možné odstrániť všetky ťažkosti už v štádiu počatia.
Možno vás to bude zaujímať.
46.7
Oficiálny partner sekcie
Pre priateľov!
Odkaz
Vo vzdelávacom prostredí bola pozícia „sociálneho učiteľa“ zavedená pomerne nedávno, v roku 2000. Nárast počtu detí s deviantným správaním, nárast kriminality mládeže a počet nepriaznivých rodín diktovali túto potrebu. Predtým úlohy sociálneho pedagóga vykonával buď triedny učiteľ, alebo organizátor mimoškolskej činnosti. Sociálny pedagóg je odborník, ktorý starostlivo napráva psychiku dieťaťa, zlepšuje jeho vzťah k rovesníkom, k rodine. Zaujímavosťou je, že napriek mladému veku toto povolanie existovalo už v skorších storočiach. História pozná charitatívne organizácie a súcitných ľudí, ktorí financovali a stavali útulky pre deti bez domova, siroty, najímali učiteľov na výchovu mladej generácie.
Dopyt po profesii
Málo žiadané
Profesia Sociálny pedagóg v škole sa považuje za málo žiadanú, keďže záujem o túto profesiu na trhu práce klesá. Sociálni pedagógovia v škole stratili dopyt medzi zamestnávateľmi buď preto, že oblasť činnosti zastaráva, alebo je príliš veľa odborníkov.
Popis činnosti
Sociálny pedagóg všade zastupuje a obhajuje záujmy detí a dospievajúcich. Spolupracuje s políciou, najmä s útvarmi pre záležitosti mladistvých, so súdmi, opatrovateľskými orgánmi, so psychológmi a učiteľmi. Špecialista tohto profilu pracuje s ťažkými tínedžermi, radí sa s rodičmi, organizuje akcie na ich výchovu.
mzda
priemer pre Rusko:priemer v Moskve:priemer pre Petrohrad:
Jedinečnosť povolania
Docela bežné
Väčšina opýtaných sa domnieva, že povolanie Sociálny pedagóg v škole nemožno nazvať zriedkavým, u nás je to celkom bežné. Už niekoľko rokov je na trhu práce dopyt po predstaviteľoch profesie Sociálny pedagóg v škole napriek tomu, že každoročne absolvuje množstvo špecialistov.
Ako používatelia hodnotili toto kritérium:Aké vzdelanie je potrebné
Vyššie odborné vzdelanie
Z údajov prieskumu vyplýva, že pre prácu v profesii Sociálny pedagóg v škole musíte mať diplom vyššieho odborného vzdelania v príslušnej špecializácii alebo v špecializácii, ktorá vám umožňuje pracovať sociálny pedagóg v škole(susedná alebo podobná špecialita). Stredné odborné vzdelanie nestačí stať sa sociálny pedagóg v škole.
Ako používatelia hodnotili toto kritérium:Pracovné povinnosti
Sociálny pedagóg plní tieto úlohy: 1. Rozoberá osobné problémy žiakov s cieľom poskytnúť im včas sociálnu pomoc. 2. Plánuje a organizuje proces tvorby programov na adaptáciu žiakov na moderné spoločenské podmienky, kontroluje ich realizáciu a predpovedá dôsledky. 3. Radí deťom, triednym učiteľom, rodičom. 4. Podporuje vytváranie psychicky pohodlného a bezpečného prostredia pre jednotlivca, vytváranie humánnych, morálne zdravých vzťahov v sociálnom prostredí.
Druh práce
Výnimočná duševná práca
Profesia Sociálny pedagóg v škole sa týka výlučne duševných profesií (tvorivá alebo intelektuálna práca). V procese práce je dôležitá činnosť zmyslových systémov, pozornosť, pamäť, aktivácia myslenia a emocionálnej sféry. Sociálni pedagógovia v škole vyznačuje sa erudíciou, zvedavosťou, racionalitou, analytickým myslením.
Ako používatelia hodnotili toto kritérium:Vlastnosti kariérneho rastu
Nové pracovné miesta sú vždy žiadané. Takým inštitúciám, ako sú materské školy, školy, detské domovy, sociálne služby, chýbajú kvalifikovaní odborníci. Plat sociálneho pedagóga závisí od úrovne jeho kvalifikácie, pracovných skúseností a rozpočtu organizácie, kde pôsobí.
Profesia sociálneho pedagóga má množstvo špecializácií. Špecializácia môže byť určená regionálnymi a etnickými charakteristikami, potrebami konkrétnej spoločnosti (mesto, okres, obec), ako aj osobnými a profesionálnymi možnosťami odborníka:
Podľa profilu činnosti sociálneho pedagóga sa rozlišujú špecializácie:
– sociálny pedagóg pre prácu s rodinou;
- sociálny pedagóg - vedúci detských spolkov a organizácií;
– sociálny pedagóg – valeológ;
- sociálny učiteľ – defektológ;
– sociálny pedagóg – ekológ;
- sociálny učiteľ – etnológ;
– sociálny pedagóg – organizátor kultúrnych a voľnočasových aktivít;
– sociálny pedagóg – organizátor športovo-rekreačných aktivít;
- sociálny učiteľ - organizátor technickej tvorivosti;
Základom špecializácie môže byť určitá kategória ľudí, na prácu s ktorou sa sociálny pedagóg orientuje. V súlade s tým existujú napríklad špecializácie:
– sociálny učiteľ pre prácu s dospievajúcimi deviantmi;
– sociálny pedagóg pracujúci s postihnutými;
– sociálny učiteľ pre prácu so sirotami;
– sociálny pedagóg pre prácu s utečencami;
– sociálny pedagóg – gerontológ;
Špecializácia môže súvisieť aj s miestom výkonu práce. V závislosti od toho sa určujú špecializácie:
– školský sociálny učiteľ;
– sociálny pedagóg inštitúcie doplnkového vzdelávania;
– sociálny pedagóg v detskom domove;
Zo širokej škály špecializácií možno vyčleniť tie najžiadanejšie v moderných podmienkach. Ide o sociálneho pedagóga pre prácu s rodinou, všestranného odborníka, schopného poskytovať všestrannú kvalifikovanú pomoc rodine, koordinovať svoju činnosť s rôznymi inštitúciami.
Prax ukazuje, že rozsah sociálnej práce v Rusku sa z roka na rok rozširuje. A hoci je sociálna práca jedno povolanie, má široké spektrum špecializácií. V vznikajúcom systéme sociálnych služieb sú najviac rozšírené nasledovné špecializácie.
Sociálny rodinný pedagóg alebo rodinný pracovník
Špecializuje sa na poskytovanie komplexnej pomoci rodine. Klientmi sociálneho rodinného vychovávateľa (zamestnanec) je 30–50 a viac rodín žijúcich v jednom alebo viacerých blízkych domoch. V súčasnosti je najrozšírenejším, najžiadanejším variantom generalistu a je základným komponentom v personálnej infraštruktúre systému sociálnych služieb. Rodinný učiteľ je špecialista najvyššej kvalifikácie, človek s veľkými životnými skúsenosťami, autoritatívny a rešpektovaný v mikrookrese, v ktorom pôsobí, disponujúci schopnosťami priamej profesionálnej činnosti súvisiacej s delikátnym vstupom do rodiny a organizáciou všestrannej pomoci pri eticky prijateľné formy založené na začlenení samotnej rodiny do tohto procesu.
Komunitný (vidiecky) sociálny pedagóg alebo sociálny pracovník
Špecializuje sa na poskytovanie komplexnej pomoci obyvateľom vidieka. Klientmi komunitného sociálneho pedagóga (pracovníka) sú všetci obyvatelia danej obce, obce, mestskej časti. Ide o odborníka najvyššej kvalifikácie, širokého profilu, veľkých životných skúseností, odborných zručností, autoritatívneho a na vidieku rešpektovaného. Je žiaduce, aby to bol miestny obyvateľ, ktorý dobre pozná tradície, špecifiká, životný štýl a psychológiu vidieckeho obyvateľstva.
Špecialista na sociálnu prácu s deťmi a mládežou (sociálny pracovník pre mládež)
Špecializuje sa na poskytovanie komplexnej pomoci deťom a mládeži mestskej alebo vidieckej spoločnosti žijúcej na území mikrodistriktu, ktorému slúži, pričom hranice sú určené obecnými úradmi. Pri organizovaní sociálnej práce s deťmi venuje osobitnú pozornosť rozvoju sociálnych iniciatív detí a mládeže, presadzuje začlenenie detí a mládeže do riešenia sociálnych problémov mesta, obce, komunity a na tomto základe vytvorenie zboru. asistentov (asistentov) sociálneho učiteľa (pracovníka).
Špecialista na kultúrny voľný čas
Špecializuje sa na organizovanie spoločenských a kultúrnych podujatí pre deti aj dospelých. Pri organizovaní kultúrnych a voľnočasových aktivít obyvateľstva uprednostňuje rodinné formy trávenia voľného času, osobitnú pozornosť venuje organizácii spoločnej zábavy pre deti a ich rodičov, seniorov, zdravotne postihnutých, rôzne sociálne znevýhodnené skupiny obyvateľstva.
Valeológ, zdravotný špecialista, zdravotnícky sociálny pracovník
Sociálni pracovníci reprezentujúci tento smer sa starajú o včasné zachovanie zdravia ľudí, zvýšenie ich životnej aktivity, začlenenie do telesnej kultúry a zdravotných aktivít. Ich klientmi sú deti aj dospelí. Pri organizácii liečebných a ozdravných činností obyvateľstva sa uprednostňujú rodinné formy; osobitná pozornosť sa venuje zlepšovaniu zdravia detí, starších ľudí a zdravotne postihnutých.
sociálny ekológ
Špecializuje sa na organizáciu environmentálnych a environmentálnych aktivít obyvateľstva. Pracuje s deťmi a dospelými, s podnikmi a inštitúciami na území, ktorému slúži. Pri organizovaní environmentálnych aktivít uprednostňuje organizáciu spoločenského hnutia na obranu životného prostredia, environmentálnu výchovu detí a dospelých.
Sociálny pracovník so špecializáciou na problematiku zamestnanosti
Organizuje rôzne druhy pracovných činností, podporuje vytváranie nových pracovných miest, poskytuje pomoc nezamestnaným, podporuje zamestnanosť a profesionálnu adaptáciu mladistvých a mládeže. Prispieva k rozvoju rodinných foriem pracovných združení: osobitnú pozornosť venuje organizácii mimoškolskej pracovnej činnosti detí, organizácii práce starších ľudí a osôb so zdravotným postihnutím.
sociálny etnológ
Špecializuje sa na organizáciu etnokultúrnej práce na oživení progresívneho ľudu, národných tradícií, obradov, ľudového umenia: živnosti, remeslá. V etnokultúrnych aktivitách uprednostňuje obnovu tradičných foriem komunikácie, voľnočasových aktivít, rozvoj ručných prác, ktoré sú tomuto etniku vlastné.
Sociálny pedagóg-defektológ
Špecializuje sa na poskytovanie odbornej nápravnovýchovnej pomoci deťom s mentálnym a telesným postihnutím a ich rodinám. Jeho klientmi sú deti, ktoré žijú na území, ktorému slúži, študujú vo vzdelávacích, špecializovaných školách alebo doma. Rozsah činnosti sociálneho učiteľa-defektológa určujú orgány obce na základe potrieb konkrétnej spoločnosti. V organizácii nápravných prác sa zameriava na odstraňovanie sociálnych príčin ochorení detí, ich prispôsobenie sa podmienkam ich životného prostredia.
Sociálny pracovník so špecializáciou na prácu s osobami so zdravotným znevýhodnením (vrátane detí s mentálnym a telesným postihnutím, ich rodičov)
Osobitnú pozornosť venuje táto špecialistka organizácii medziľudskej komunikácie medzi zdravými a chorými deťmi, rôznym typom adaptácie detí so zdravotným znevýhodnením na prostredie.
Sociálny pracovník-gerontológ
Špecializuje sa na poskytovanie komplexnej pomoci seniorom. Jej klientmi sú osoby v dôchodkovom veku žijúce na území, ktoré obsluhuje. Pri organizovaní práce venuje osobitnú pozornosť sociálnej rehabilitácii starších ľudí, ich začleňovaniu do rôznych druhov aktívnych spoločensky hodnotných činností, voľnočasových aktivít.
Školský sociálny učiteľ
Ide o zamestnanca všeobecnovzdelávacieho alebo odborného učilišťa, mimoškolského zariadenia, predškolského zariadenia, sociálneho útulku, detského domova, internátu, rehabilitačnej školy a iných výchovných zariadení. Pri organizovaní práce uprednostňuje vytváranie zdravej mikroklímy v kolektíve, humanizáciu medziľudských vzťahov, podporuje realizáciu schopností každého, ochranu záujmov jednotlivca, organizovanie voľnočasových aktivít, zapájanie sa do spoločensky užitočných aktivít. Udržiava pravidelný kontakt so študentskými rodinami. Osobitnú pozornosť venuje problémom ochrany dieťaťa pred krutosťou rodičov, sebectvom a povoľnosťou.
Sociálny pedagóg (pracovník) so špecializáciou na poskytovanie komplexnej pomoci mladistvým so sklonom k delikvencii
Klientmi tohto špecialistu sú deti s poruchami správania žijúce v oblasti, ktorej slúži. Osobitnú pozornosť venuje preventívnej práci na predchádzanie protiprávnemu konaniu mladistvých a ich rehabilitácii vytváraním podmienok na organizovanie ich spoločensky užitočnej, zdravie zlepšujúcej činnosti a bežného života.
Odborník na sociálne služby alebo administratívny (komunálny) sociálny učiteľ
V oblasti činnosti tohto špecialistu sa riešilo riešenie otázok spojených s organizáciou špeciálnej praxe, riadenie procesu sociálneho formovania a rozvoja jednotlivca v otvorenom mikrosociálnom prostredí, skúmanie perspektív rozvoja tzv. systém sociálnych služieb. Odborníkmi tohto profilu sú pracovníci obecných úradov, výborov sociálnoprávnej ochrany, sociálnej pomoci rodinám, úradov sociálneho zabezpečenia, stredísk sociálnej pedagogiky a sociálnej práce, medzirezortných kultúrnych stredísk a stredísk voľného času.
Hlavné činnosti sociálneho pedagóga:
- Sociálno-pedagogická podpora výchovno-vzdelávacieho procesu v podmienkach vzdelávacej inštitúcie a v mieste bydliska (v spoločnosti), realizovaná ako prevencia problémov; výcvik sprevádzaný metódami riešenia problémovej situácie, ako aj núdzová pomoc v krízovej situácii;
– Vykonávanie opatrení sociálnej pomoci a ochrany detí a ich rodín;
– Koordinácia činnosti mestských a krajských úradov, komunálnych služieb, ktoré vykonávajú sociálnoprávnu ochranu rodiny a detstva;
– Realizácia súboru opatrení na socializáciu jednotlivca vo výchovnom zariadení a v mieste bydliska s cieľom jeho optimálneho rozvoja;
– Interakcia so štátnymi orgánmi, verejnými organizáciami, vzdelávacími inštitúciami, inými štruktúrami, v ktorých je potrebné zastupovať záujmy dieťaťa a jeho spoločnosti.
Algoritmus individuálnej práce sociálneho pedagóga, založený na koncepcii sociálnej a pedagogickej podpory dieťaťa, možno znázorniť takto:
1. Diagnostická etapa.
1) Analýza východiskovej situácie:
a) určenie stupňa náročnosti a nebezpečnosti situácie pre dieťa;
b) určenie jeho spoľahlivosti;
c) identifikácia príčin, ktoré k tomu viedli;
d) vyhlásenie o probléme;
e) určenie miery prežívania a uvedomenia si problému dieťaťom, t.j. jeho význam pre neho;
f) zistenie pripravenosti alebo nepripravenosti dieťaťa na riešenie problému;
2) stanovenie cieľov pedagogickej obrany;
3) určenie ich kompetencie pri poskytovaní pomoci alebo okruhu osôb schopných ju poskytnúť.
2. Pomôcť dieťaťu identifikovať a pochopiť problém a jeho príčiny alebo vytvárať pre dieťa podmienky na aktualizáciu problému.
3. Zostrojenie hypotézy riešenia zložitej situácie.
4. Stanovenie metód sociálnej a pedagogickej podpory (priama, preventívna)
5. Pomôcť dieťaťu nájsť spôsoby riešenia problému alebo vytvárať podmienky, aby si tieto spôsoby našlo samo.
6. Analýza výsledkov vymanenia sa z problému.
7. Hodnotenie vlastnej činnosti.
8. Aktualizácia logiky hľadania samostatného riešenia problému pre dieťa.
9. Sledovanie stavu dieťaťa, jeho vývoja.
Pomerne často sa ľudia pýtajú, čo je to sociálny pedagóg. To je otázka, ktorá trápi mnohých mladých rodičov a niektorých učiteľov. Napokon, zdá sa, že učiteľ je taký všade. Ale čo s tým má spoločné „sociálne“? Má tento zamestnanec v škole nejaké špecifické povinnosti, ktoré ho odlišujú a odlišujú od masy ostatných učiteľov? Sociálny pedagóg, dalo by sa povedať, je pre mnohých večná a nepochopiteľná záhada. Až dnes sa pokúsime poodhrnúť závoj tajomstva a prísť na to, čo je čo. Poďme sa teda na túto dôležitú prácu pozrieť bližšie.
Kto to
Samozrejme, sociálny pedagóg je učiteľ. A väčšinou v školách. V čom sa však líši od bežného učiteľa? Veľa ľudí si myslí, že to nič nie je. Okrem názvu. Ale v skutočnosti to tak vôbec nie je. Ide o to, že sociálny učiteľ v škole je veľmi dôležitý zamestnanec. prečo?
Áno, pretože teoreticky by mal lepšie chápať správanie a psychológiu detí, čo takémuto zamestnancovi pomáha lepšie organizovať hodiny. Navyše, sociálny učiteľ by sa mal podľa niektorých riaditeľov venovať svetonázoru a výchove študentov. A je to správne. Ale pre takého zamestnanca je veľa rôznych úloh. A dalo by sa povedať, že nie sú obmedzené. Skúsme spolu s vami prísť na to, čo je práca sociálneho pedagóga s deťmi. Nie je to také ťažké, ako by sa na prvý pohľad mohlo zdať.
Socializácia
Prvým momentom, ktorý možno len predpokladať, je sociálna pomoc študentom. Dá sa povedať, že sociálny pedagóg je do istej miery profesia, ktorá spája toho najobyčajnejšieho učiteľa a psychológa. Iba zvyčajne sa takýto zamestnanec snaží pomôcť chlapcom v procese socializácie. A adaptácia na nové miesto štúdia, ak bolo dieťa preradené z nejakého dôvodu na inú školu.
Úprimne povedané, činnosť sociálneho pedagóga je veľmi dobre viditeľná v materských a základných školách. Tam sa deti učia komunikovať s dospelými, rovesníkmi a tiež učiť správanie v spoločnosti. Bez toho si nemožno predstaviť rozumného človeka.
Nie je to však jediná povinnosť takéhoto zamestnanca. Je ich stále veľa. A nezamieňať psychológa, učiteľa a sociálneho pedagóga. Hoci všetky tieto tri profesie, interpretované v škole, sú si navzájom veľmi podobné. Najmä čo sa týka niektorých vzdelávacích momentov.
Adaptácia
Ako už bolo spomenuté, sociálny pedagóg niekedy pomáha novým žiakom adaptovať sa na školu. A práve adaptácia (nielen nováčikov) je ďalšou povinnosťou takéhoto zamestnanca. A to platí aj pre zamestnancov vzdelávacej inštitúcie.
Treba tiež spomenúť, že sociálny pedagóg v škole je povinný vypracovávať koncepcie, ktoré pomáhajú udržiavať priaznivé prostredie na pracovisku a v škole. Iba v praxi sa tento moment berie do úvahy veľmi zriedka. Alebo nie vždy je možné ho uviesť do života.
Hlavným problémom pri vytváraní atmosféry vhodnej na učenie a prácu je spoločnosť. V každej vzdelávacej inštitúcii prichádzajú do kontaktu rôzne osobnosti. A ak vezmete do úvahy všetkých a všetkých (ako by sa to malo robiť), potom je jednoducho nemožné nájsť "zlatú strednú cestu". Vytváranie priaznivej atmosféry v škole, ako aj pomoc pri adaptácii zamestnancov inštitúcie teda spravidla spočíva na pleciach psychológov. Alebo ich dokonca „znížiť“.
Výchova
Práca sociálneho pedagóga zahŕňa zodpovednosť za výchovu mladej generácie. To znamená, že budete musieť formovať hodnoty a svetonázor detí. Zvyčajne je táto úloha pridelená materskej škole alebo základnej škole, kde je stále veľmi ľahké ovplyvniť deti.
V skutočnosti je však tento trend tiež veľmi zriedkavý. Práca sociálneho učiteľa v škole totiž často spočíva v „riešení“ sporov medzi deťmi a banálneho vedenia vyučovacej hodiny určitého predmetu. Ale niekedy sú takíto zamestnanci špeciálne vymenovaní za triednych učiteľov - tu sa už budete musieť zaoberať „výchovou“ školákov, bez ohľadu na vaše želania.
Konzultácie
Mimoriadne dôležitý moment, ktorý môže len nastať, je poskytovanie a vedenie konzultácií. Inštruktáž (náplň práce) sociálneho pedagóga túto položku obsahuje. Okrem toho budete musieť pomôcť a poradiť v rôznych problémoch.
Napríklad radiť učiteľom a pomáhať im správne organizovať hodiny tak, aby boli pre žiakov zaujímavé. Alebo navštevujte rodičovské stretnutia a rozprávajte sa o správaní každého žiaka ako celku. Navyše, niekedy budete musieť nahradiť detského psychológa. Najmä pokiaľ ide o socializáciu a adaptáciu na nové miesto štúdia. Nejde o adaptáciu, ale skôr o nadviazanie kontaktu s učiteľmi a rovesníkmi. Sociálny pedagóg je v takejto situácii ten, kto by mal študentovi poradiť a dať mu rady v komunikácii. Okrem toho je v tejto chvíli veľmi dôležité sledovať emocionálny stav študenta.
V skutočnosti sa zvyčajne ukáže, že sociálni pedagógovia jednoducho vedú hodiny a navštevujú stretnutia rodičov a učiteľov. Najmä vtedy, keď majú deti problémy so správaním alebo známkami. V takýchto prípadoch sú učitelia naozaj pripravení poskytnúť rady a odporúčania. Vo väčšine prípadov sú účinné a efektívne.
Organizácia podujatí
Úprimne povedané, sociálny pedagóg nie je len učiteľ. Je to tiež dobrý organizátor. To znamená, že povinnosti takéhoto zamestnanca zahŕňajú organizovanie a organizovanie rôznych podujatí. Napríklad prázdniny.
Práve sociálni pedagógovia by mali hľadať vhodné miesto na dovolenku, ako aj organizovať to či ono podujatie. Vypracovanie plánu, presadzovanie myšlienky – to všetko je zodpovednosťou nášho dnešného zamestnanca. S dovolenkou zvyčajne nie sú žiadne problémy - stačí urobiť prieskum medzi učiteľmi, študentmi a rodičmi a potom vybrať najvhodnejšie miesto.
Hlavný problém organizovania podujatí nastáva vtedy, keď sa týkajú vzdelávacieho procesu. To znamená, že sociálny pedagóg je povinný starať sa o vykonávanie rôznych činností na vzdelávanie a zdokonaľovanie učiteľov, ale aj študentov. Zvyčajne mimo školských hodín. Dobrý pracovník by mal takúto lekciu nielen viesť a organizovať, ale mal by na ňu aj pritiahnuť „verejnosť“.
Zamestnanosť
Je tu ešte jedna veľmi špecifická vec, ktorá sa týka našej súčasnej profesie. Hovoríme o pomoci pri zamestnávaní študentov. Metódy sociálneho pedagóga by spravidla mali pomôcť deťom vybrať si pre seba najvhodnejšie povolanie, ako aj vhodné miesto na prácu a budovanie kariérneho rebríčka.
Ale v praxi túto povinnosť nikto nedodržiava. Naozaj si dnes možno predstaviť študenta, ktorý sa obráti na sociálneho pedagóga so žiadosťou o pomoc pri hľadaní práce? Samozrejme, že nie. Nájsť prácu pre školáka je teda väčšinou čisto individuálnou úlohou rodičov a ich detí, ktorá sa v žiadnom prípade netýka sociálnych pedagógov.
Je tu však jedno malé ale. Takíto zamestnanci často vykonávajú špeciálne testy na kariérne poradenstvo. Výsledkom sa zas stávajú veľmi dobrí asistenti a poradcovia malých školákov, ktorí slúžia pri výbere zamestnania. Dá sa povedať, že moderný sociálny učiteľ v škole poskytuje deťom nepriamu pomoc pri výbere povolania a hľadaní zamestnania.
Analýza správania
Sociálny pedagóg nie je len učiteľ, ktorý spája schopnosti organizátora a konzultanta. Je to tiež dobrý analytik. Spravidla musí sledovať študentov a analyzovať ich správanie. V prípade problémov hláste triednemu učiteľovi a rodičom. A, samozrejme, poradiť, ako problém vyriešiť.
Táto povinnosť je v praxi splnená len zriedka. V skutočnosti často najbežnejší učitelia, ktorí vedú hodiny v triedach, hlásia odchýlky v správaní. Napriek tomu by mal odborný sociálny pedagóg vedieť včas začať „biť na poplach“, ako aj správne vyvodiť závery o správaní dieťaťa. Psychológia je v tomto smere veľmi nápomocná.
Ak je to nevyhnutné
Vyštudovali sme teda s vami povolanie sociálneho učiteľa. Ako vidíte, jeho aktivity sú mimoriadne rôznorodé a jeho zodpovednosť je obrovská. Preto sa musíte zamyslieť, či stojí za to získať túto pozíciu.
Tu neexistuje jediná odpoveď. Ak máte „dušu leží“ vo výchove detí a ich výchove, tak môžete skúsiť. Len sa pripravte na nabitý pracovný program, ako aj nervóznu prácu a malý plat. Sociálni pedagógovia sa spravidla nachádzajú medzi staršími ľuďmi.
Mladí zamestnanci nie sú s týmto pracoviskom obzvlášť spokojní. Môžeme povedať, že časom začína zastarávať a stráca svoju relevanciu. Najmä kvôli nedostatku odborného personálu. Je to pochopiteľné – nikto nebude cielene študovať na vysokej škole, aby si neskôr zarobil čo i len cent.
