1. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA

1.1. Učiteľa ďalšieho vzdelávania vymenúva a odvoláva riaditeľ školy. Na dobu dovolenky a dočasnej pracovnej neschopnosti učiteľa doplňujúceho vzdelávania možno jeho povinnosti prideliť inému učiteľovi doplňujúceho vzdelávania alebo učiteľovi. Dočasné plnenie úloh sa v týchto prípadoch vykonáva na základe príkazu riaditeľa školy, vydaného v súlade s požiadavkami pracovnoprávnych predpisov.

1.2. Učiteľ doplnkového vzdelávania by mal mať spravidla vysokoškolské vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie v odbore zodpovedajúcom profilácii krúžku, oddielu, ateliéru, klubu a iného detského združenia bez uvádzania požiadaviek na prax alebo vysokoškolské vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie. vzdelanie a doplnkové odborné vzdelanie v smere „Výchova a pedagogika“ bez predkladania požiadaviek na prax.

1.3. Učiteľ doplňujúceho vzdelávania podlieha priamo zástupcovi riaditeľa (nadstavbové vzdelávanie).

1.4. Učiteľ ďalšieho vzdelávania by mal vedieť:

Prioritné smery rozvoja vzdelávacieho systému Ruskej federácie;

Zákony a iné normatívne právne akty upravujúce vzdelávaciu činnosť;

Dohovor o právach dieťaťa;

Vek a špeciálna pedagogika a psychológia;

Fyziológia, hygiena;

Špecifiká rozvoja záujmov a potrieb študentov, žiakov, základ ich tvorivej činnosti; metodika vyhľadávania a podpory mladých talentov;

Programy tried pre krúžky, sekcie, štúdiá, klubové združenia;

Činnosť detských skupín, organizácií a združení;

Moderné pedagogické technológie: produktívne, diferencované, rozvojové učenie, implementácia prístupu založeného na kompetenciách;

Metódy presviedčania, argumentácia vlastného postoja, nadväzovanie kontaktu so študentmi, žiakmi, deťmi rôzneho veku, ich rodičmi, osobami, ktoré ich zastupujú, kolegami z práce;

Technológie na diagnostikovanie príčin konfliktných situácií, ich predchádzanie a riešenie; technológie pedagogickej diagnostiky;

Základy práce s osobným počítačom (textové editory, tabuľkové procesory), elektronickou poštou a prehliadačmi, multimediálne vybavenie;

Vnútorné pracovné predpisy;

školské hodiny;

Pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti.

1.5. Vo svojej činnosti by sa učiteľ ďalšieho vzdelávania mal riadiť:

Ústava Ruskej federácie;

Federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“;

Dekréty prezidenta Ruskej federácie, nariadenia vlády Ruskej federácie, vlády regiónu a školských orgánov na všetkých úrovniach o vzdelávaní a výchove študentov;

pracovná legislatíva;

Pravidlá a normy ochrany práce, bezpečnosti a požiarnej ochrany;

Zriaďovacia listina a miestne právne akty školy (vrátane Vnútorného pracovného poriadku, príkazov a pokynov riaditeľa, táto náplň práce), pracovná zmluva.

Učiteľ doplnkového vzdelávania musí dodržiavať Dohovor o právach dieťaťa.

2. FUNKCIE

Hlavné funkcie, ktoré vykonáva učiteľ ďalšieho vzdelávania, sú:

2.1. organizácia výchovno-vzdelávacieho procesu v mimoškolskej činnosti so žiakmi, usmerňovanie a kontrola rozvoja tohto procesu;

2.2. identifikácia tvorivých schopností žiakov;

2.3. podpora rozvoja študentov, formovanie ich trvalo udržateľných profesionálnych záujmov a sklonov;

2.4. zabezpečenie socializácie, formovanie spoločnej kultúry jednotlivca, vedomý výber a následný rozvoj odborných programov študentmi;

2.5. Zabezpečenie dodržiavania bezpečnostných noriem a predpisov počas vyučovania so žiakmi.

3. PRACOVNÉ POVINNOSTI

Učiteľ doplnkového vzdelávania vykonáva tieto úlohy:

3.1. analýzy:

Výsledky asimilácie študentov programu tried ich krúžku, sekcie, ateliéru atď.;

3.2. predpovedá:

Trendy situácie v oblasti vzdelávania upravovať učebné osnovy a programy doplnkového vzdelávania;

Dôsledky plánovaných zmien v programe, učebnom pláne;

Úspechy študentov;

Dôsledky zavádzania inovácií;

3.3. plánuje a organizuje:

Vyučovací a vzdelávací proces počas podujatí so žiakmi;

Samostatná činnosť študentov vrátane výskumu;

Vykonávanie systematickej kontroly nad asimiláciou študentov programu ich krúžku, sekcie, ateliéru atď.;

Účasť študentov na verejných podujatiach;

Vzdelávacia práca pre rodičov (zákonných zástupcov) na organizácii asimilácie programov ich krúžku, sekcie, štúdia atď .;

Ovládanie racionálnych metód a techník činnosti študentmi;

Vybavenie učebne alebo iných priestorov, ktoré sú jej pridelené, názornými pomôckami, náučnou, metodickou a beletristickou literatúrou podľa profilu činnosti;

Za účasti zástupcu riaditeľa pre administratívnu a ekonomickú prácu včasná a kvalitná certifikácia študovne alebo iných priestorov, ktoré sú jej pridelené;

3.4. súradnice:

Práca študentov na vývoji programov;

Interakcia študentov medzi sebou počas vyučovania a podujatí;

3.5. ovláda:

Systematicky kvalitu vedomostí žiakov, ich domácich úloh;

dodržiavanie Pravidiel interných predpisov žiakov a bezpečnostných opatrení počas vyučovania žiakmi;

Bezpečnosť zariadení, nástrojov, technických a názorných učebných pomôcok používaných v procese výučby detí;

3.6. opravuje:

Pokrok v implementácii plánu a programov;

Vedomosti študentov o profile vzdelania;

3.7. rozvíja:

bezpečnostné pokyny v pridelených priestoroch a revidovať ich pri zmene technického zariadenia, najmenej však raz za 5 rokov;

Pokyny pre študentov o laboratórnych a praktických prácach;

3.8. radí:

Študenti podľa profilu tried;

3.9. hodnotí:

Súčasná a výsledná kvalita vedomostí študentov v doplnkových vzdelávacích programoch;

Efektívnosť výučby študentov, berúc do úvahy zvládnutie zručností, rozvoj skúseností v tvorivej činnosti, kognitívny záujem;

3.10. poskytuje:

Rozvoj tvorivej činnosti žiakov;

Špeciálna podpora pre nadaných a talentovaných žiakov, ako aj žiakov s vývinovými poruchami;

Včasná príprava zavedenej dokumentácie na podávanie správ a jej predloženie priamym nadriadeným;

Včasné a presné vypĺňanie denníkov;

Zapisovanie známok do denníka a denníka študenta ihneď po vyhodnotení jeho odpovede alebo práce;

včasné poučenie študentov o bezpečnosti v pridelenej miestnosti a jej zápis do denníka;

Včasná a kvalitná certifikácia študovne alebo iných priestorov, ktoré sú jej pridelené;

Zachovanie vybavenia, nábytku a hygienického stavu pridelených priestorov, ako aj akýchkoľvek iných priestorov, v ktorých vykonáva akékoľvek aktivity s deťmi;

Ochrana života a zdravia žiakov, vytváranie bezpečných podmienok počas vzdelávacieho procesu;

Pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti;

Využívanie výpočtovej techniky pri svojej činnosti vr. textové editory a tabuľky;

Rešpektuje práva a slobody študentov;

Rešpektovanie ľudskej dôstojnosti, cti a dobrej povesti študentov;

Udržiavanie akademickej disciplíny, navštevovanie tried;

Včasné informovanie zástupcu riaditeľa (organizačná a pedagogická práca) a službukonajúceho správcu o nemožnosti nástupu do práce z dôvodu choroby;

3.11. umožňuje:

Administratíva a (alebo) ním poverené osoby, aby boli prítomní na ich hodinách a akýchkoľvek aktivitách so študentmi;

3.12. podieľa sa na:

Pedagogická rada školy, metodické združenie a pod.

3.13. prechádza:

Povinné predbežné a pravidelné lekárske prehliadky;

Povinné školenie o bezpečných metódach a technikách vykonávania práce a poskytovania prvej pomoci obetiam;

Raz za päť rokov povinná certifikácia zhody so zastávanou pozíciou (ak neexistuje kvalifikačná kategória);

Nadstavbové vzdelávanie rozhodnutím atestačnej komisie.

4. PRÁVA

Učiteľ doplnkového vzdelávania má právo:

4.1. vybrať a použiť:

Školou schválené vyučovacie metódy, učebné pomôcky a materiály, učebnice, metódy a priebežný systém hodnotenia;

4.2. dať:

Povinné pokyny pre žiakov počas vyučovania;

4.3. prilákať:

K disciplinárnej zodpovednosti žiakov za nevhodné správanie, ktoré narúša výchovno-vzdelávací proces;

4.4. zúčastniť sa:

Pri tvorbe učebných osnov a vzdelávacieho programu;

pri rozhodovaní Pedagogickej rady a iných kolegiálnych riadiacich orgánov;

4.5. navrhovať:

Pri začatí, ukončení alebo pozastavení konkrétnych metodických, vzdelávacích alebo inovačných projektov;

O skvalitnení výchovno-vzdelávacej a experimentálno-metodickej práce;

Od vedenia, prijímať a používať informačné materiály a právne dokumenty potrebné na plnenie svojich povinností;

4.7. pozvať:

v mene rodičov školy (zákonných zástupcov) informovať o úspechoch a prešľapoch svojich detí;

4.8. dopyt:

Plnenie Vnútorného poriadku žiakov žiakmi;

4.9. zvýšiť:

Vaša kvalifikácia.

5. ZODPOVEDNOSŤ

5.1. Za nesplnenie alebo nesprávne plnenie Zriaďovacej listiny a Vnútorného pracovného poriadku školy, právnych poriadkov riaditeľa školy a iných miestnych predpisov, úradných povinností ustanovených týmto Pokynom, vrátane nevyužívania práv priznaných týmto Pokynom , čím došlo k narušeniu výchovno-vzdelávacieho procesu, disciplinárnu zodpovednosť nesie učiteľ doplňujúceho vzdelávania spôsobom ustanoveným pracovnoprávnymi predpismi. Za hrubé porušenie pracovných povinností môže byť prepustenie uložené ako disciplinárny trest.

5.2. Za použitie, vrátane jedinej, metód vzdelávania súvisiacich s fyzickým a (alebo) duševným násilím voči osobnosti študenta, môže byť učiteľ ďalšieho vzdelávania prepustený zo svojej funkcie v súlade s pracovnou legislatívou a federálnym zákonom “ O vzdelávaní v Ruskej federácii“.

5.3. Za porušenie pravidiel požiarnej bezpečnosti, ochrany práce, sanitárnych a hygienických pravidiel pre organizáciu vzdelávacieho procesu je učiteľ ďalšieho vzdelávania postavený na administratívnu zodpovednosť spôsobom a v prípadoch ustanovených správnymi predpismi.

5.4. Za zavinené spôsobenie škody škole alebo účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu (vrátane morálnej ujmy) v súvislosti s plnením (neplnením) služobných povinností, ako aj práv priznaných týmto pokynom, učiteľ doplňujúceho vzdelávania zodpovedá spôsobom a v medziach ustanovených pracovným a (alebo) občianskym právom.

6. VZŤAHY. KONTAKTY PODĽA POZÍCIE

Učiteľ doplnkového vzdelávania:

6.1. pracuje v súlade s úväzkom podľa rozvrhu schváleného riaditeľom školy;

6.2. samostatne plánuje svoju prácu na každý akademický rok a každý vzdelávací modul v súlade so školským vzdelávacím programom a schváleným programom. Pracovný plán schvaľuje priamy nadriadený najneskôr do piatich dní od začiatku plánovacieho obdobia;

6.3. predkladá priamemu nadriadenému do 5 dní po skončení každého vzdelávacieho modulu písomnú správu o svojej činnosti v rozsahu najviac dvoch strojom písaných strán;

6.4. prijíma informácie regulačného, ​​právneho a organizačného a metodického charakteru od riaditeľa školy a (alebo) jeho zástupcov, oboznamuje sa s príslušnými dokumentmi proti prijatiu;

6.5. systematicky si vymieňa informácie o problémoch v rámci svojej kompetencie s učiteľmi;

6.6. plní úlohy ostatných učiteľov doplnkového vzdelávania a učiteľov v čase ich dočasnej neprítomnosti (dovolenka, choroba a pod.). Plnenie úloh sa vykonáva v súlade s pracovnoprávnymi predpismi a Zriaďovacou listinou školy na základe príkazu riaditeľa;

6.7. odovzdáva informácie získané na stretnutiach a seminároch priamemu nadriadenému ihneď po ich prijatí.

1. Všeobecné ustanovenia

1.1. Táto pracovná náplň bola vypracovaná na základe „Kvalifikačnej charakteristiky pozícií pedagogických pracovníkov“, schválenej nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie z 26. augusta 2010 N 761n; Federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolské zariadenia Školstvo (ďalej - FSEV DO), schválené nariadením Ministerstva školstva a vedy RF zo dňa 17.10.2013 č.1155.

1.2. Učiteľ doplňujúceho vzdelávania patrí do kategórie pedagogických pracovníkov, vymenúva a odvoláva ho vedúci MBDOU d/s č.26.

1.3. Učiteľ doplňujúceho vzdelávania je priamo podriadený riaditeľovi, zástupkyni riaditeľa pre bezpečnosť a staršiemu vychovávateľovi, špecialistovi na stravovanie a zdravotnej sestre.

1.4. Učiteľ doplnkového vzdelávania pracuje podľa rozvrhu schváleného vedúcim MBDOU d/s č. 26, so záťažou na jednu sadzbu - 36 hodín týždenne.

1.5. Vo svojej práci sa učiteľ doplnkového vzdelávania riadi:

Ústava Ruskej federácie;

Dohovor o právach dieťaťa, pokyny na ochranu života a zdravia detí;

Federálny zákon „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ z 29. decembra 2012 č. č. 223-FZ;

Legislatívne akty Ruskej federácie, Moskovská oblasť, Krasnogorsk;

SanPiN 2.4.1.3049-13 "Hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu pracovného času predškolských vzdelávacích organizácií";

Nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo 17. októbra 2013 č. č. 1155 Moskva „O schválení federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolské vzdelávanie“;

Príkaz Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 24. marca 2010 č. č. 209 „O postupe pri atestácii pedagogických zamestnancov štátnych a obecných vzdelávacích inštitúcií“;

Pravidlá a normy ochrany práce a požiarnej ochrany;

Charta a miestne akty MBDOU d/s č. 26;

Vnútorné pracovné predpisy; kolektívna zmluva;

Príkazy a pokyny vedúceho MBDOU d/s č. 26;

tento popis práce;

Pracovná zmluva a Zmluva s rodičmi (zákonnými zástupcami dieťaťa) a pod.

1.6. Učiteľ ďalšieho vzdelávania by mal vedieť:

Prioritné smery rozvoja vzdelávacieho systému Ruskej federácie, Moskovskej oblasti a mesta Krasnogorsk;

Zákony a iné normatívne právne akty upravujúce vzdelávaciu činnosť;

Dohovor o právach dieťaťa;

Vek a špeciálna pedagogika a psychológia;

Fyziológia, hygiena;

Špecifiká rozvoja záujmov a potrieb študentov, žiakov, základ ich tvorivej činnosti;

Metodika vyhľadávania a podpory mladých talentov;

Programy tried pre krúžky, sekcie, štúdiá, klubové združenia;

Činnosť detských skupín, organizácií a združení;

Mastery Development Methods;

Moderné pedagogické technológie pre produktívne, diferencované, rozvojové vzdelávanie, implementácia kompetenčného prístupu;

Metódy presviedčania, argumentácia vlastného postoja, nadväzovanie kontaktu so študentmi, žiakmi, deťmi rôzneho veku, ich rodičmi, osobami, ktoré ich zastupujú, kolegami z práce;

Technológie na diagnostikovanie príčin konfliktných situácií, ich predchádzanie a riešenie;

Technológie pedagogickej diagnostiky;

Základy práce s osobným počítačom (textové editory, tabuľkové procesory), elektronickou poštou a prehliadačmi, multimediálne vybavenie; vnútorný pracovný poriadok vzdelávacej inštitúcie; pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti.

1.7. Učiteľ doplnkového vzdelávania musí dodržiavať Dohovor OSN o právach dieťaťa.

1.8. Podľa potreby výroby môže byť učiteľ doplnkového vzdelávania preradený na uvoľnené miesto príkazom vedúceho.

2. Kvalifikačné požiadavky

2.1. Učiteľ ďalšieho vzdelávania musí mať vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie v odbore zodpovedajúcemu profilu krúžku, oddielu, ateliéru, klubu a iného detského združenia bez kladenia požiadaviek na prax, prípadne vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie a dodatočné odborné vzdelanie v smere „Výchova a pedagogika“ bez kladenia požiadaviek na prax.

3. Pracovné povinnosti

3.1. Učiteľ doplnkového vzdelávania vykonáva doplnkové vzdelávanie študentov, žiakov v súlade s ich vzdelávacím programom, rozvíja ich rôzne tvorivé činnosti.

3.2. Dopĺňa skladbu študentov, žiakov krúžku, oddielu, ateliéru, klubu a iných detských združení a prijíma opatrenia na zachovanie kontingentu študentov, žiakov počas doby štúdia.

3.3. Poskytuje pedagogicky správny výber foriem, prostriedkov a metód práce (školenia) na základe psychofyziologickej a pedagogickej vhodnosti s využitím moderných vzdelávacích technológií vrátane informačných, ako aj digitálnych vzdelávacích zdrojov.

3.4. Vedie školenia na základe úspechov v oblasti metodických, pedagogických a psychologických vied, vývinovej psychológie a školskej hygieny, ako aj moderných informačných technológií. Dbá na dodržiavanie práv a slobôd študentov a žiakov.

3.5. Podieľa sa na tvorbe a realizácii vzdelávacích programov. Vytvára plány a programy tried, zabezpečuje ich realizáciu.

3.6. Odhaľuje tvorivé schopnosti študentov, žiakov, prispieva k ich rozvoju, formovaniu stabilných profesijných záujmov a sklonov.

3.7. Organizuje rôzne aktivity študentov, žiakov so zameraním na ich osobnosť, rozvíja motiváciu ich kognitívnych záujmov a schopností.

3.8. Organizuje samostatné aktivity študentov, žiakov vrátane výskumu, zaraďuje problémové učenie do výchovno-vzdelávacieho procesu, prepája učenie s praxou, diskutuje so študentmi, žiakmi o aktuálnom dianí našej doby.

3.9. Poskytuje a analyzuje úspechy študentov, žiakov.

3.10. Hodnotí efektívnosť výcviku s prihliadnutím na zvládnutie zručností, rozvoj skúseností v tvorivej činnosti, kognitívneho záujmu, s využitím výpočtovej techniky vr. textových editorov a tabuľkových procesorov.

3.11. Osobitnú podporu poskytuje nadaným a talentovaným študentom, žiakom, ako aj študentom, žiakom s vývinovým postihnutím.

3.12. Organizuje účasť študentov, žiakov na verejných podujatiach.

3.13. Podieľa sa na práci pedagogických, metodických rád, združení, iných formách metodickej práce, na práci pri realizácii rodičovských stretnutí, rekreačných, vzdelávacích a iných aktivitách zabezpečených vzdelávacím programom, na organizovaní a uskutočňovaní metodickej a poradenskej pomoci rodičom resp. osôb, ktoré ich nahrádzajú, ako aj pedagogických zamestnancov v rámci ich pôsobnosti.

3.14. Zabezpečuje ochranu života a zdravia študentov, žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu.

3.15. Spĺňa pravidlá a predpisy ochrany práce, bezpečnosti a požiarnej ochrany, ako aj sanitárne a hygienické požiadavky.

3.16. Absolvuje lekársku prehliadku v mimopracovnom čase v súlade s rozvrhom.

4. Práva

4.1. Učiteľ ďalšieho vzdelávania má práva ustanovené Zákonníkom práce Ruskej federácie, federálnym zákonom „o vzdelávaní v Ruskej federácii“, chartou, kolektívnou zmluvou, vnútornými pracovnými predpismi a inými miestnymi aktmi MBDOU d. / s č. 26.

4.2. Učiteľ doplnkového vzdelávania má v rámci svojej pôsobnosti právo:

Zúčastnite sa tvorivých tímov

Nadväzovať obchodné kontakty s tretími stranami v rámci svojej pôsobnosti;

Predkladať návrhy na zlepšenie vzdelávacieho procesu;

Predkladať návrhy pri vypracovaní vzdelávacieho programu a ročného plánu organizácie;

Slobodne si vyberať a používať vyučovacie a výchovné metódy, učebné pomôcky a materiály v súlade so rámcovým vzdelávacím programom schváleným organizáciou;

Prezentovať svoje pracovné skúsenosti na pedagogických radách, metodických združeniach, rodičovských stretnutiach, záverečných reportážach av odborných tlačených publikáciách;

Oboznámiť sa s návrhmi rozhodnutí vedúceho predškolskej organizácie, ktoré sa týkajú jeho činnosti;

Požadovať od správy organizácie, aby vytvorila podmienky potrebné na plnenie odborných povinností;

Podieľať sa na práci orgánov samosprávy.

4.3. Zvýšte svoju kvalifikáciu (aspoň 1 krát za 3 roky).

5. Zodpovednosť

5.1. Učiteľ doplnkového vzdelávania je osobne zodpovedný za:

Za nesprávne plnenie alebo neplnenie služobných povinností stanovených v tomto popise práce - v medziach stanovených platnou pracovnou legislatívou Ruskej federácie;

Za trestné činy spáchané pri výkone ich činnosti - v medziach stanovených platnými správnymi, trestnými a občianskymi právnymi predpismi Ruskej federácie;

Za spôsobenie materiálnych škôd - v medziach stanovených platnou pracovnou a občianskou legislatívou Ruskej federácie.

5.2. V prípade porušenia Stanov organizácie, podmienok Kolektívnej zmluvy, vnútorného pracovného poriadku, tejto pracovnej náplne, príkazov vedúcej vychovávateľky, učiteľovi sa vystavujú disciplinárne sankcie v zmysle 192 Zákonníka práce. Ruskej federácie.

5.3. Za používanie výchovných metód súvisiacich s fyzickým a (alebo) duševným násilím voči osobnosti žiaka môže byť učiteľ odvolaný podľa čl. 336, odsek 2 Zákonníka práce Ruskej federácie.

PRACOVNÉ POKYNY UČITEĽA NADSTAVUJÚCEHO VZDELÁVANIA

1. Všeobecné ustanovenia

1.1. Učiteľa ďalšieho vzdelávania vymenúva a odvoláva riaditeľ školy.

1.2. Učiteľ nadstavbového vzdelávania musí mať vyššie alebo stredné odborné vzdelanie bez kladenia požiadaviek na prax pedagogickej práce. Do funkcie učiteľa môže byť výnimočne vymenovaná osoba, ktorá nemá zodpovedajúce vzdelanie, ale má dostatočné praktické skúsenosti, vedomosti, zručnosti a kvalitne a v plnom rozsahu plní zverené úlohy. doplnkového vzdelávania.

1.3. Učiteľ doplňujúceho vzdelávania podlieha priamo zástupcovi riaditeľa školy pre výchovno-vzdelávaciu prácu.

1.4. Vo svojej činnosti sa učiteľ ďalšieho vzdelávania riadi Ústavou a zákonmi Ruskej federácie, dekrétmi prezidenta Ruskej federácie, rozhodnutiami vlády Ruskej federácie a vlády Stavropolského územia, vzdelávacími orgánmi vôbec. stupňa o vzdelávaní a výchove žiakov: pravidlá a normy ochrany práce, bezpečnosti a požiarnej ochrany, ako aj zriaďovacia listina a miestne právne akty školy (vrátane Vnútorného pracovného poriadku, príkazov a pokynov riaditeľa, tejto pracovnej náplne ), dohoda o pracovnej činnosti (zmluva). Učiteľ doplnkového vzdelávania sa riadi Dohovorom o právach dieťaťa.

2. Funkcie

Hlavnými činnosťami učiteľa ďalšieho vzdelávania sú:
2.1. doplnkové vzdelávanie žiakov školy;

2.2. rozvoj tvorivých schopností žiakov;

2.3. korekcia psychofyzických vlastností žiakov.

3. Pracovné povinnosti

Učiteľ doplnkového vzdelávania vykonáva tieto úlohy:
3.1. vykonáva doplnkové vzdelávanie študentov, žiakov v súlade so svojím vzdelávacím programom, rozvíja ich rôznorodú tvorivú činnosť;

3.2. dopĺňa zloženie žiakov krúžku, oddielu, ateliéru, klubu a iného detského združenia a prijíma opatrenia na jeho zachovanie počas doby štúdia;

3.3. poskytuje študentom doplnkové vzdelanie;

3.4. poskytuje pedagogicky správny výber foriem, prostriedkov a metód práce (školenia) na základe psychofyziologickej a pedagogickej účelnosti s využitím moderných vzdelávacích technológií vrátane informačných, ako aj digitálnych vzdelávacích zdrojov;

3.5. zabezpečuje dodržiavanie práv a slobôd študentov;

3.6. podieľa sa na tvorbe a realizácii vzdelávacích programov;

3.7. vypracúva plány a programy tried, zabezpečuje ich realizáciu, vedie zavedenú dokumentáciu a výkazníctvo;

3.8. odhaľuje tvorivé schopnosti študentov, prispieva k ich rozvoju, formovaniu trvalo udržateľných profesionálnych záujmov a sklonov;

3.9. organizuje rôzne druhy aktivít študentov, žiakov so zameraním na ich osobnosť, rozvíja motiváciu ich kognitívnych záujmov, schopností;

3.10. poskytuje a analyzuje úspechy študentov, žiakov;

3.11. organizuje účasť študentov na verejných podujatiach;

3.12. hodnotí efektívnosť výcviku s prihliadnutím na zvládnutie zručností, rozvoj skúseností v tvorivej činnosti, kognitívneho záujmu, s využitím výpočtovej techniky vr. textové editory a tabuľky vo svojej činnosti;

3.13. poskytuje v rámci svojej pôsobnosti poradenskú pomoc rodičom (zákonným zástupcom), ako aj pedagogickým zamestnancom školy;

3.14. zabezpečuje dodržiavanie pravidiel ochrany práce, bezpečnosti a požiarnej ochrany počas vyučovania;

3.15. zabezpečuje ochranu života a zdravia študentov, žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu;

3.16. o každom úraze bezodkladne informuje vedenie školy, prijíma opatrenia na poskytnutie prvej pomoci;

3.17. zvyšuje si odbornú kvalifikáciu, zapája sa do činnosti metodických združení a iných foriem metodickej práce;

3.18. zúčastňuje sa na činnosti pedagogických a iných rád výchovného zariadenia, ako aj na činnosti metodických združení a iných foriem metodickej práce;

3.19. pozná prioritné smery rozvoja vzdelávacieho systému Ruskej federácie; zákony a iné regulačné právne akty upravujúce vzdelávacie aktivity; moderné pedagogické technológie produktívneho, diferencovaného, ​​rozvíjajúceho vzdelávania; technológie na diagnostikovanie príčin konfliktných situácií, ich predchádzanie a riešenie; základy ekológie, ekonómie, sociológie; pracovná legislatíva; základy práce s textovými editormi, tabuľkovými procesormi, elektronickou poštou a prehliadačmi, multimediálnou technikou a pod.;

3.20. dodržiava etické normy správania v škole, doma, na verejných miestach, zodpovedajúce sociálnemu postaveniu učiteľa.

4. Práva

Učiteľ doplnkového vzdelávania má právo:
4.1. podieľať sa na riadení školy spôsobom určeným Zriaďovacou listinou školy

4.2. chrániť profesionálnu česť a dôstojnosť;

4.3. zoznámiť sa so sťažnosťami a inými dokumentmi obsahujúcimi hodnotenie jeho práce, podať k nim vysvetlenie;

4.4. chrániť svoje záujmy nezávisle alebo prostredníctvom zástupcu, vrátane právnika, v prípade disciplinárneho vyšetrovania alebo úradného vyšetrovania súvisiaceho s porušením zo strany učiteľa profesijnej etiky;

4.5. na dôvernosť disciplinárneho (úradného) vyšetrovania, pokiaľ zákon neustanovuje inak;
4.6. slobodne si vyberať a používať vyučovacie a výchovné metódy, učebné pomôcky a materiály, učebnice, metódy hodnotenia vedomostí žiakov;

4.7. zlepšiť kvalifikáciu;

4.8. byť certifikovaný na dobrovoľnom základe pre príslušnú kvalifikačnú kategóriu a získať ho v prípade úspešnej certifikácie;

4.9. dávať žiakom počas vyučovania a prestávok povinné príkazy súvisiace s organizáciou vyučovania a dodržiavaním disciplíny, viesť žiakov k disciplinárnej zodpovednosti v prípadoch a spôsobom ustanoveným Zriaďovacou listinou a Pravidlami správania študentov.

5. Zodpovednosť

5.1. Učiteľ doplnkového vzdelávania zodpovedá podľa legislatívy Ruskej federácie za kvalitu realizácie vzdelávacích programov, život a zdravie žiakov počas vyučovania, porušovanie ich práv a slobôd.

5.2. Za neplnenie alebo nesprávne plnenie bez vážneho dôvodu Zriaďovacej listiny a Vnútorného pracovného poriadku školy, právnych poriadkov riaditeľa školy a iných miestnych predpisov, služobných povinností ustanovených týmto Pokynom nesie disciplinárnu zodpovednosť učiteľ doplňujúceho vzdelávania. spôsobom určeným pracovnoprávnymi predpismi.

5.3. Za použitie, vrátane jedinej, výchovných metód súvisiacich s fyzickým a (alebo) duševným násilím voči osobnosti študenta, ako aj za spáchanie iného nemorálneho trestného činu, môže byť učiteľ ďalšieho vzdelávania zbavený funkcie. v súlade s pracovnou legislatívou a zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“
Prepustenie za takéto previnenie nie je meradlom disciplinárnej zodpovednosti.

5.4. Za zavinené spôsobenie škody škole alebo účastníkom výchovno-vzdelávacieho procesu v súvislosti s plnením (neplnením) služobných povinností učiteľ doplňujúceho vzdelávania zodpovedá spôsobom a v medziach ustanovených pracovnou a alebo) občianske právo.

6. Vzťahy. Vzťahy podľa pozície

Učiteľ doplnkového vzdelávania:
6.1. pracuje v režime plnenia objemu akademickej záťaže, ktorá mu bola pridelená v súlade s rozvrhom vyučovania, účasť na povinných plánovaných celoškolských podujatiach;

6.2. samostatne plánujú svoju prácu na každý akademický rok. Plán práce schvaľuje zástupca riaditeľa školy pre výchovno-vzdelávaciu prácu najneskôr do piatich dní od začiatku plánovacieho obdobia;

6.3. písomnú správu o svojej činnosti predkladá zástupcovi riaditeľa školy pre výchovno-vzdelávaciu prácu do 5 dní po skončení akademického roka;

6.4. prijíma od riaditeľa školy a jeho zástupcov informácie právneho, organizačného a metodického charakteru, oboznamuje sa s príslušnými dokumentmi proti prijatiu;

6.5. pracuje v úzkom kontakte s učiteľmi, rodičmi žiakov (zákonnými zástupcami) si systematicky vymieňa informácie o problematike v jeho kompetencii, s administratívou a pedagogickými zamestnancami školy.

Dávame do pozornosti typický príklad pracovnej náplne učiteľa ďalšieho vzdelávania (aj vyššieho), vzor z roku 2019. by mala obsahovať tieto časti: všeobecné postavenie, povinnosti učiteľa ďalšieho vzdelávania (vrátane staršieho učiteľa), práva učiteľa ďalšieho vzdelávania (vrátane staršieho učiteľa), zodpovednosť učiteľa ďalšieho vzdelávania (vrátane staršieho učiteľa) .

Náplň práce učiteľa doplnkového vzdelávania (aj vyššieho) patrí do sekcie Kvalifikačné charakteristiky pozícií vychovávateľov".

Popis práce učiteľa ďalšieho vzdelávania (vrátane vyššieho) by mal odrážať tieto položky:

Pracovné povinnosti učiteľa doplnkového vzdelávania (vrátane vyššieho)

1) Pracovné povinnosti. Vykonáva doplnkové vzdelávanie študentov, žiakov v súlade so svojím vzdelávacím programom, rozvíja ich rôznorodú tvorivú činnosť. Dopĺňa skladbu študentov, žiakov krúžku, oddielu, ateliéru, klubu a iných detských združení a prijíma opatrenia na zachovanie kontingentu študentov, žiakov počas doby štúdia. Poskytuje pedagogicky správny výber foriem, prostriedkov a metód práce (školenia) na základe psychofyziologickej a pedagogickej vhodnosti s využitím moderných vzdelávacích technológií vrátane informačných, ako aj digitálnych vzdelávacích zdrojov. Vedie školenia na základe úspechov v oblasti metodických, pedagogických a psychologických vied, vývinovej psychológie a školskej hygieny, ako aj moderných informačných technológií. Dbá na dodržiavanie práv a slobôd študentov a žiakov. Podieľa sa na tvorbe a realizácii vzdelávacích programov. Vytvára plány a programy tried, zabezpečuje ich realizáciu. Odhaľuje tvorivé schopnosti študentov, žiakov, prispieva k ich rozvoju, formovaniu stabilných profesijných záujmov a sklonov. Organizuje rôzne aktivity študentov, žiakov so zameraním na ich osobnosť, rozvíja motiváciu ich kognitívnych záujmov a schopností. Organizuje samostatné aktivity študentov, žiakov vrátane výskumu, zaraďuje problémové učenie do výchovno-vzdelávacieho procesu, prepája učenie s praxou, diskutuje so študentmi, žiakmi o aktuálnom dianí našej doby. Poskytuje a analyzuje úspechy študentov, žiakov. Hodnotí efektívnosť výcviku s prihliadnutím na zvládnutie zručností, rozvoj skúseností v tvorivej činnosti, kognitívneho záujmu, s využitím výpočtovej techniky vr. textových editorov a tabuľkových procesorov. Osobitnú podporu poskytuje nadaným a talentovaným študentom, žiakom, ako aj študentom, žiakom s vývinovým postihnutím. Organizuje účasť študentov, žiakov na verejných podujatiach. Podieľa sa na práci pedagogických, metodických rád, združení, iných formách metodickej práce, na práci pri realizácii rodičovských stretnutí, rekreačných, vzdelávacích a iných aktivitách zabezpečených vzdelávacím programom, na organizovaní a uskutočňovaní metodickej a poradenskej pomoci rodičom resp. osôb, ktoré ich nahrádzajú, ako aj pedagogických zamestnancov v rámci ich pôsobnosti. Zabezpečuje ochranu života a zdravia študentov, žiakov počas výchovno-vzdelávacieho procesu. Zabezpečuje dodržiavanie pravidiel ochrany práce a požiarnej bezpečnosti počas vyučovania. Pri plnení úloh vedúceho učiteľa doplňujúceho vzdelávania, popri plnení povinností ustanovených funkciou učiteľa doplňujúceho vzdelávania, koordinuje činnosť učiteľov doplňujúceho vzdelávania, ostatných pedagogických pracovníkov pri navrhovaní rozvíjajúceho sa vzdelávacieho prostredia vzdelávacia inštitúcia. Poskytuje metodickú pomoc učiteľom doplnkového vzdelávania, prispieva k zovšeobecňovaniu ich pokročilých pedagogických skúseností a zdokonaľovaniu, rozvoju ich tvorivých iniciatív.

Učiteľ dodatočného vzdelávania (aj vyššieho) musí vedieť

2) Učiteľ ďalšieho vzdelávania (vrátane vyššieho) pri výkone svojich povinností musí poznať: prioritné oblasti rozvoja vzdelávacieho systému Ruskej federácie; zákony a iné normatívne právne akty upravujúce vzdelávaciu činnosť; Dohovor o právach dieťaťa; vek a špeciálna pedagogika a psychológia; fyziológia, hygiena; špecifiká rozvoja záujmov a potrieb študentov, žiakov, základ ich tvorivej činnosti; metodika vyhľadávania a podpory mladých talentov; obsah učiva, metodika a organizácia doplnkového vzdelávania detí, prírodovedné, technické, estetické, turistické a vlastivedné, rekreačné a športové, voľnočasové aktivity; študijné programy pre krúžky, sekcie, ateliéry, klubové združenia; činnosť detských skupín, organizácií a združení; metódy rozvoja majstrovstva; moderné pedagogické technológie pre produktívne, diferencované, rozvojové učenie, implementácia prístupu založeného na kompetenciách; metódy presviedčania, argumentácia svojho postoja, nadväzovanie kontaktu so študentmi, žiakmi, deťmi rôzneho veku, ich rodičmi, osobami, ktoré ich nahrádzajú, kolegami z práce; technológie na diagnostikovanie príčin konfliktných situácií, ich predchádzanie a riešenie; technológie pedagogickej diagnostiky; základy práce s osobným počítačom (textové editory, tabuľkové procesory), elektronickou poštou a prehliadačmi, multimediálne vybavenie; vnútorný pracovný poriadok vzdelávacej inštitúcie; pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti.

Požiadavky na kvalifikáciu učiteľa nadstavbového vzdelávania (aj vyššieho)

3) Kvalifikačné požiadavky. Vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie v odbore zodpovedajúcom profilácii krúžku, oddielu, ateliéru, klubu a iného detského združenia bez predkladania požiadaviek na prax alebo vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie a doplnkové odborné vzdelanie v smere „ Vzdelávanie a Pedagogika“ bez požiadaviek na prezentačnú prax.

Pre staršieho učiteľa doplnkového vzdelávania - vyššie odborné vzdelanie a minimálne 2 roky pedagogickej praxe.

Náplň práce učiteľa nadstavbového vzdelávania (aj vyššieho) - vzor 2019. Povinnosti učiteľa doplnkového vzdelávania (vrátane staršieho učiteľa), práva učiteľa doplnkového vzdelávania (vrátane vedúceho učiteľa), zodpovednosť učiteľa doplnkového vzdelávania (vrátane vedúceho učiteľa).