Ang mga iminungkahing didactic na laro ay makakatulong sa pagpapayaman ng mga ideya ng mas matatandang preschooler tungkol sa mga organo at sistema ng katawan ng tao, tungkol sa malusog at hindi malusog na pagkain, tungkol sa mga mapanganib na bagay, halamang gamot, at tulungan ang bata na tratuhin ang kanyang sarili at ang iba nang may pag-unawa.
I-download:
Preview:
Card file ng mga didactic na laro,
Nag-aambag sa pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga preschooler sa pamamagitan ng pamilyar sa kanilang mga katawan.
"Ewan ko dumating sa amin"
Target: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa istraktura at aktibidad ng katawan. Hikayatin ang mga bata na makita ang hindi kapani-paniwalang iminungkahing sitwasyon. Unawain ang pag-asa ng mga pisikal na kakayahan ng isang tao sa istraktura ng kanyang katawan.
Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay nakikinig nang mabuti sa kwento ni Dunno. Sa takbo ng kwento, napansin nila ang mga pabula at minarkahan sila ng mga chips. Sa pagtatapos ng kwento, hinihiling ng guro sa mga bata na bilangin kung ilang pabula at kung alin ang napansin ng bawat isa sa kanila. Pagkatapos ay ipinaliwanag ng mga bata ang mga pagkakamaling napansin nila sa kwento ni Dunno.
materyal : Ewan manika, chips, isang dibdib na may mga premyo sa insentibo.
"Ipamahagi ang mga masusustansyang pagkain»
Target : upang linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa malusog na pagkain, ang kanilang kahalagahan para sa kalusugan at mabuting kalooban ng isang tao.
Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay inaalok ng showcase na may mga larawan ng iba't ibang produkto. Kailangan mong isaalang-alang at pumili ng mga larawan na may mga produkto na malusog para sa kalusugan (mayaman sa bitamina), ipaliwanag ang iyong pinili.
materyal: display screen, mga didactic na larawan na naglalarawan ng iba't ibang uri ng mga produkto (ice cream, pasta, gatas, yogurt, isda, matamis, atbp.).
“Ano ang mangyayari kung…”
Target : Upang bumuo ng mga bata na tratuhin ang kanilang sarili (kanilang katawan) nang maingat, maingat, nang may pag-unawa. Upang itaguyod ang kakayahang magtatag ng pinakasimpleng sanhi-at-epekto na mga ugnayan at relasyon ng ating mga panloob na organo.
Mga aksyon sa laro: Ipinakilala ng guro ang mga bata sa iba't ibang sitwasyon, binubugbog sila. Nagtatanong sa mga bata kung ano ang mangyayari kung nangyari ito sa kanya (Wala ka bang ngipin? Huminto ka ba sa paghinga? Kung nabasa mo ang iyong mga paa?)
materyal: didactic na mga larawan na may mga sitwasyon.
"Magandang bag"
Target : linawin ang pangalan ng mga prutas, gulay, ehersisyo sa pagbibigay ng pangalan sa kanila at pagkilala sa kanila sa pamamagitan ng pagpindot, ang kakayahang bumuo ng isang kuwento - isang paglalarawan.
Mga aksyon sa laro: Ang guro ay nagdadala ng isang napakagandang bag ng mga gulay at prutas sa grupo. Ang pagnanais na mga bata ay humalili sa pagsisikap na kilalanin ang mga prutas sa pamamagitan ng pagpindot.
Ang mga bata ay bumubuo ng isang paglalarawan ng kuwento ayon sa pamamaraan: laki, hugis, kulay, amoy, lasa, benepisyo. Kung ang bata ay nakayanan ang gawain, natatanggap niya ang prutas.
materyal : Isang napakagandang bag, sariwang prutas, gulay.
"Mamili ng mga produkto"
Target: Ayusin ang mga pangalan ng mga produkto, ang kanilang pangkalahatang konsepto (pagawaan ng gatas, karne, isda, panaderya). Linangin ang kultura ng komunikasyon.
Mga aksyon sa laro: Inaayos ng guro kasama ang mga bata ang sitwasyon ng grocery store. Iniisip ng mga bata kung anong mga produkto ang gusto nilang bilhin at bakit. Sa turn, ang mga customer ay bumili ng mga produkto para sa kanilang sarili at sa kanilang mga pamilya, na nagpapaliwanag ng kanilang pinili.
materyal : display screen, dummies o didactic na larawan ng mga produkto (pagawaan ng gatas, karne, panaderya, isda). Gawang bahay na papel na pera, mga handbag.
Apat na larawan: gatas, isda, karne, harina.
"Liham mula sa Bakit»
Target: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa istraktura at aktibidad ng katawan, mga indibidwal na organo. Bumuo ng pagnanais na magbigay ng payo sa malusog na pamumuhay.
Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng mga tanong (mga color card) mula sa sobre mula sa Bakit. Nagbabasa ang guro, nakikinig ang mga bata sa tanong at maikli at malinaw na sinasagot ito.
materyal: isang malaking kulay na sobre na may selyo (sa sobre ay ang address ng d / s, mga grupo), mga card na may kulay na may mga tanong para sa mga bata.
"Salon"
Target : upang mapalawak ang mga ideya tungkol sa mga uri at paraan ng pangangalaga sa buhok, upang mabuo ang konsepto ng "maayos na hitsura" sa tulong ng iba't ibang uri ng mga hairstyles.
Mga aksyon sa laro: Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng isang set ng mga larawan na may mga paraan upang pangalagaan ang kanilang buhok (suklayin ang kanilang buhok, hugasan ang kanilang buhok, i-istilo ang kanilang buhok gamit ang mga rubber band, gamitin lamang ang kanilang suklay, hawakan ang kanilang buhok ng malinis na mga kamay, atbp.) Isa pang grupo ng mga larawan ay nagpapakita ng mga pagkukulang sa hitsura ng mga bata. Ang mga bata ay pumipili ng isang "problema" na larawan at pumili ng mga paraan ng pangangalaga, angkop na mga hairstyle, at nagbibigay ng payo sa pangangalaga sa buhok.
materyal : didactic na mga larawan na may mga paraan upang pangalagaan ang buhok, na may mga pagkukulang sa hitsura ng buhok.
"Hulaan ang lasa"
Target : palawakin ang kaalaman tungkol sa mga gulay at prutas, bumuo ng kakayahang makilala ang mga ito sa pamamagitan ng hitsura, amoy, panlasa.
Mga aksyon sa laro: Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng isang basket na may mga regalo sa taglagas. Sinusuri sila ng mga bata, ilarawan ang mga ito ayon sa pamamaraan: laki, kulay, hugis, amoy. Pagkatapos ay sabay-sabay na piniringan ng guro ang mga bata at tinatrato sila ng mga hiwa ng gulay at prutas. Pinag-uusapan ng mga bata ang lasa ng mga prutas.
materyal : isang basket na may mga gulay at prutas, isang bandana, mga sariwang hiwa ng mga gulay at prutas, mga napkin ayon sa bilang ng mga bata, mga disposable na kahoy na stick.
"Mga Pinagmumulan ng Seguridad"
Target : pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga bagay na maaaring mga bagay ng panganib, ehersisyo sa pagpili ng mga bagay ayon sa sitwasyong inilarawan.
Mga aksyon sa laro: Inaanyayahan ng guro ang mga bata na magtrabaho nang nakapag-iisa gamit ang mga didactic na larawan. Sa ilalim ng pulang card maglagay ng mga larawang naglalarawan ng mga mapanganib na sitwasyon, sa ilalim ng puti - na may mga hindi mapanganib na sitwasyon. Ipinapaliwanag ng mga bata ang pagpili.
materyal : mga didactic na larawan na naglalarawan ng mga mapanganib at hindi mapanganib na mga sitwasyon, isang folder-folder ayon sa TRIZ good-bad method na may pula at puting card.
"Kung gagawin ko yan"
Target : Upang itaguyod ang kakayahan ng mga bata na makilala ang pagitan ng napipintong panganib at makahanap ng paraan sa iba't ibang sitwasyon. Bumuo ng talino sa paglikha, sanogenic na pag-iisip.
aksyon ng laro: Ang guro ay nagtatanong, ang mga bata ay nakikinig nang mabuti at malinaw, malinaw na sinasagot ito. Pagkatapos makinig sa kuwento ng guro, ipagpatuloy ito ng mga bata pagkatapos ng mga salitang: "Magkakaroon ng panganib kung gagawin ko ito ...", o "Walang panganib kung gagawin ko ito."
materyal : isang kahon na may mga pampromosyong token item.
"Ano ang mabuti at kung ano ang masama»
Target : Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na makilala ang mabuting pag-uugali sa masama. Upang pagsamahin ang ideya na ang mabuting pag-uugali ay nagdudulot ng kagalakan, kalusugan at vice versa.
Mga aksyon sa laro: Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang saloobin sa mabuti at masamang pag-uugali gamit ang mga ekspresyon ng mukha at kilos (masamang pag-uugali - isang galit na mukha, iwaglit ang isang daliri; mabuti - ngumiti, tumango ng kanilang mga ulo nang may pagsang-ayon.) Ang mga bata ay sumasagot sa mga tanong mula sa guro.
"Ano ang alam mo tungkol sa..."
Target : upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa istraktura, trabaho, mga tampok ng kanilang katawan, ang mga patakaran para sa pag-aalaga dito. Pag-unlad ng pansin, memorya.
Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa harap ng guro. Ang guro - inihagis ng driver ang bola sa bata at nagtanong: "Ano ang alam mo tungkol sa ... (halimbawa, tungkol sa mga kalamnan?". Sumasagot ang bata na nakahuli ng bola. Ang iba pang mga bata ay nakikinig nang mabuti, ang mga nais kumpletuhin ang sagot.
Materyal: bola.
"Pagsusulat ng liham para sa isang may sakit na kaibigan"
Target : Upang itaguyod ang kakayahan ng mga bata na magpakita ng simpatiya sa pasyente, maging interesado sa kanyang kapakanan, upang makahanap ng mga salita ng suporta.
Mga aksyon sa laro: Inaanyayahan ang mga bata na magsulat ng liham sa isang maysakit na kaibigan. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na isipin kung ano ang gusto nilang isulat, kung anong mga salita ng suporta ang sasabihin. Pagkatapos lahat ay sumulat ng isang liham nang magkasama. Naglalagay sila ng liham at mga regalong inihanda pa (mga guhit, litrato, aplikasyon, atbp.) sa isang malaki at magandang sobre. Ang liham ay ipinadala sa isang maysakit na kaibigan (sa kahilingan ng mga bata, ng mga bata mismo kasama ng kanilang mga magulang ).
materyal: isang malaking sobre, isang sheet ng papel para sa pagsusulat, mga guhit, mga aplikasyon na ginawa ng mga kamay ng mga bata.
"Kapaki-pakinabang at hindi malusog na pagkain"
Target: upang pagsamahin ang ideya kung anong pagkain ang malusog at kung ano ang nakakapinsala sa katawan. Dalhin sa isang pag-unawa sa kontradiksyon: Gusto ko ang pagkain na ito ... ngunit ang aking katawan ay kapaki-pakinabang ...
Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay binibigyan ng mga larawan ng pagkain. Sa ilalim ng berdeng card kailangan mong maglagay ng mga larawan na may malusog na pagkain, at sa ilalim ng pula - nakakapinsala.
materyal : mga didactic na larawan na naglalarawan ng mga produktong pagkain, isang folder-folder ayon sa TRIZ good-bad method na may berde at pulang card.
"Pumili ng isang Pares"
Target : Upang itaguyod ang kakayahan ng mga bata na iugnay ang mga bagay na ipinapakita sa mga larawan sa mga pag-andar na isinagawa, upang pagsamahin ang mga natanggap na ideya tungkol sa mga organo, ang kanilang mga pag-andar at mga sistema ng katawan ng tao, upang bumuo ng lohikal na pag-iisip.
Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay tumatanggap ng mga larawang naglalarawan ng mga panloob na organo at mga larawan ng mga bagay na katulad nila sa kanilang mga pag-andar (puso - motor, utak - computer, tiyan - kawali, atbp.). Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang mga larawan at sabihin kung paano magkatulad ang gawain ng mga organo at bagay, ayusin ang mga larawan nang magkapares.
materyal : mga larawang didactic na naglalarawan ng mga panloob na organo, iba't ibang bagay.
"Tapusin mo ang pangungusap"
Target: Upang bumuo ng kakayahang maunawaan ang sanhi ng kaugnayan sa pagitan ng pag-uugali at epekto. Hikayatin ang kamalayan sa iyong kalusugan.
Mga aksyon sa laro: ang guro ay nag-aayos ng isang laro kasama ang mga bata sa isang bilog na may bola. Inihagis ng guro ang bola sa bata, sinimulan ang pangungusap, at ipinagpatuloy ito ng bata. Halimbawa: "Kung kumain ako ng maraming matamis, kung gayon ...", "Kung nag-eehersisyo ako araw-araw, kung gayon ...", "Kung kumain ka ng mga hindi nalinis na prutas, kung gayon ...",
"Maglalaro ako ng sports para...".
Materyal: bola.
"Sino mabilis"
Target : upang ma-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang sports. Pagtaas ng interes sa sports, ang pagnanais na makisali sa kanila.
Mga aksyon sa laro: Dumating ang manika ni Dr. Gantelkin sa mga bata, nagdadala ng mga larawan na may iba't ibang palakasan. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Nag-aalok ang Gantelkin na ipakita sa mga bata ang pamilyar na sports sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha at paggalaw. Sa turn, ang mga bata ay nakatayo sa gitna ng bilog at ipinapakita ang conceived sport. Kung tama ang hula ng mga bata sa bilog, makakatanggap ang bata ng larawan mula kay Gantelkin.
materyal : Ang manika ni Dr. Gantelkin, mga larawan ng iba't ibang palakasan.
"tao"
Target: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa "inner kitchen" ng isang tao, tungkol sa holistic na proseso na nangyayari sa mga digestive organ.
Mga aksyon sa laro: ang mga koponan ng mga batang babae at lalaki, sa isang senyas, ay nag-iipon ng "kusina" ng isang tao mula sa mga ginupit na larawan (mga panloob na organo ng pagtunaw: bibig, esophagus, tiyan, maliit at malalaking bituka). Pagkatapos ay inihambing ang mga resultang larawan. Ang nagwagi ay ang mabilis at tama na inilatag.
materyal : hating mga larawan na naglalarawan sa mga panloob na organo ng panunaw.
"Mga Halamang Nagpapagaling»
Target : upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga halamang panggamot (hitsura, lugar ng paglaki) at kung paano gamitin ang mga ito. Palawakin ang pag-unawa sa mga benepisyo ng mga halamang panggamot para sa kalusugan ng tao.
Mga aksyon sa laro: Nagbukas ng botika si Dr. Pilyulkin. Ang malapit sa mesa ay mga larawan na may mga sitwasyon: pagod na puso, masamang ngipin, kulugo, sipon, atbp. Pumili ng larawan ang mga bata at pumunta sa botika para sa payo mula kay Pilyulkin para malaman kung aling halamang gamot ang makakatulong. Sinasabi ng doktor sa mga customer kung ano ang hitsura ng halaman, kung saan ito lumalaki at kung paano ito ginagamit (sa anyo ng isang decoction, sariwang dahon, juice, atbp.)
materyal: Ang manika ni Dr. Pilyulkin, screen ng "Pharmacy", mga didactic na larawan na may mga sitwasyon ng problema, mga herbarium ng mga halamang panggamot (mga larawan).
« Anong katulong ang kulang?»
Target : ipakita sa mga bata ang kahalagahan ng bawat indibidwal na organ ng pandama. Bumuo ng kamalayan sa mundo sa paligid mo at sa iyong sarili.
Mga aksyon sa laro: malalaking kulay na mga modelo ng papel ng mata, dila, tainga, ilong, kamay na nakapattern pababa sa sahig o inilipat na mga mesa. Ipinapaalam ng guro sa mga bata na mayroong "scouts" ng isang tao dito; hayaang hulaan ng mga bata kung sino ang kanyang tinutukoy. Pagkatapos ang mga bata ay inatasan na tipunin ang bawat scout sa isang solong kabuuan.
materyal : mga modelo ng papel ng mata, dila, tainga, ilong, kamay.
"Sino ang tumulong"
Target: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pandama bilang mga analyzer na nagpapahintulot sa isang tao na makipag-usap sa panlabas na kapaligiran. Upang bumuo ng kaalaman tungkol sa memorya at isip, kung kinakailangan para sa isang tao na malaman ang mundo.
Mga aksyon sa laro: ang guro ay nagsasagawa ng isang laro kasama ang mga bata sa isang bilog na may bola. Sinisimulan ng guro ang pangungusap at tatapusin ito ng bata. Halimbawa: "Nakatulong sa akin ang sopas na maamoy ang amoy ...", "Nasusuri ko ang salagubang ...", "Nakikilala ko ang aking ina sa boses sa tulong ng ...", "Ang aking malamig at mainit na tubig makikilala ...", "Intindihin kung ano ang lasa ng mansanas na nakatulong sa akin..." atbp.
Materyal: bola.
"Paano kita matutulungan?"
Target : upang matutong magtatag ng mga koneksyon sa pagitan ng mga bagay na may buhay at walang buhay na kalikasan, upang bumuo ng mga elementarya na tanikala ng mga koneksyon. Upang bumuo ng humanismo na may kaugnayan sa wildlife.
Mga aksyon sa laro: inaanyayahan ng guro ang mga bata na mag-isip at magkuwento tungkol sa kung ano ang maaaring mangyari kung walang ulan sa kagubatan (sunog, pagpapatuyo ng mga damo), ano ang maaaring mangyari sa mga hayop sa panahon ng sunog, ano ang maaaring mangyari sa mga ibon sa panahon ng matinding hamog na nagyelo, ano ang maaaring mangyari nangyayari sa mga halaman sa panahon ng hamog na nagyelo
atbp. Nagtatalo ang mga bata, nagtatatag ng mga pangunahing sanhi-at-epekto na relasyon, at naglatag ng mga lohikal na kadena ng mga relasyon sa tulong ng mga cube. Para sa isang maayos na binuo na kadena, ang bata ay tumatanggap ng isang flower chip.
materyal: didactic cube na naglalarawan ng mga bagay na may buhay at walang buhay na kalikasan, mga chips-bulaklak.
"Mga Dapat at Hindi Dapat"
Target: Patuloy na mag-ehersisyo ang mga bata sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalikasan, ang mga patakaran ng komunikasyon sa ibang mga tao. Paunlarin ang kakayahang mag-isip nang lohikal at mangatuwiran.
Mga aksyon sa laro: Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang larawan, ipinakilala sa mga bata ang nilalaman nito. Mga bata, pagkatapos makinig ng mabuti sa kuwento, magtaas ng pulang card kung hindi ito magagawa; puti, kung ang sitwasyon ay tumutugma sa mga patakaran ng komunikasyon at pag-uugali. Pinag-uusapan ng mga bata ang kanilang pinili at ang pagpili ng mga kasama.
materyal: mga paglalarawan na may mga sitwasyon ng pag-uugali ng tao sa kalikasan, sa panahon ng komunikasyon. Pula at puting baraha ayon sa bilang ng mga batang naglalaro.
Guys, bago magsalita ng mabuti at masamang ugali, isipin muna natin kung ano ang ugali?
- Sa "Explanatory Dictionary" ni D. Ushakov, ang ugali ay nangangahulugang "isang paraan ng pagkilos, estado, pag-uugali, natutunan ng isang tao sa isang tiyak na panahon ng buhay, na naging karaniwan, pare-pareho para sa isang tao sa buhay."
Ang ugali ay isang bagay na halos hindi natin iniisip, kumikilos na parang awtomatiko. Halimbawa, ang ugali ng pagtulog nang maaga, pagsipilyo ng iyong ngipin, pag-aayos ng iyong higaan, at iba pa.
Ang mga gawi ay nabuo bilang isang resulta ng paulit-ulit na pag-uulit. Kapag ang isang tao ay nagsasagawa ng parehong mga aksyon, siya ay nasanay na ulitin ang mga ito nang hindi iniisip.
Ang makita kung paano nabuo ang isang ugali ay makakatulong sa atinLaro ng ugali.
Guys, tumayo tayong lahat sa isang bilog. Kung ang aking utos ay nagsisimula sa salitang "Pakiusap!", Pagkatapos ay dapat kayong lahat na magsagawa ng iba't ibang mga paggalaw: "Mangyaring itaas ang iyong kanang kamay!", "Pakibaba ang iyong kanang kamay!", "Mangyaring umupo!" at iba pa. Sa isang tiyak na punto, hindi ko sasabihin ang salitang "Pakiusap!", at pagkatapos ay hindi mo dapat gawin ang mga paggalaw. Malinaw ba sa lahat ang mga tuntunin ng laro?
- Magsimula na! "Mangyaring umupo!", "Mangyaring tumayo", "Mangyaring tumingin sa kanan!", "Mangyaring itaas ang iyong kaliwang kamay!", "Ibaba ang iyong kaliwang kamay!".
Guys, nilabag mo ang panuntunan ng laro: hindi mo kailangang ibaba ang iyong kamay, dahil hindi ko sinabi ang salitang "Pakiusap!".Dahil nasanay na kayong magsagawa ng mga utos, marami sa inyo ang hindi agad makapagpalit at maisakatuparan ang utos kung kailan hindi ninyo ito dapat isagawa. Ang mga gawi ay nabuo sa atin ayon sa parehong prinsipyo: ang isa ay kailangan lamang na paulit-ulit na ulitin ito o ang pagkilos na iyon, dahil ito ay naayos sa isip sa anyo ng isang ugali.
Ang bawat tao ay nagkakaroon ng maraming mga gawi sa panahon ng kanyang buhay. Maraming mga gawi ang maaaring makaapekto sa kalusugan ng isang tao.
Ano ang tawag sa mga gawi sa kalusugan?
Ano ang tawag sa mga ugali na nakakasama sa kalusugan ng tao?
Lahat tama! Magaling!
Kaya guys, natukoy namin na ang mga gawi ay mabuti (malusog) at masama (masama).
At ngayon kailangan nating bumuo ng isang "pader ng kalusugan"(ehersisyo ang "Health Wall"). Mayroon kaming mga brick sa mesa na naglalaman ng maraming kawili-wili at kapaki-pakinabang na mga aktibidad (i.e., magagandang gawi), ngunit kasama ng mga ito ay mayroon ding masamang gawi. Bawat isa sa inyo ay pipili ng isang ladrilyo at, pagkatapos basahin, magpasya kung ikakabit ito sa "pader ng kalusugan" o itatapon ito sabasket. Guys, na nakagawa ng isang pagpipilian, dapat mong sabihin kung bakit sa tingin mo na ang ugali na ito ay kapaki-pakinabang o, sa kabilang banda, nakakapinsala. Paano ito nakakaapekto sa ating kalusugan, mga relasyon? Simulan?!
manlinlang
Panatilihin ang kalinisan at personal na kalinisan
pagkagat ng kuko
Paglalagay ng mga bagay sa lugar
Gumawa ng mga ehersisyo sa umaga araw-araw
Upang maghugas ng kamay
Upang gumawa ng takdang-aralin
Miss lessons
Ma-late ka
Para sabihin ang totoo
Para harapin
Ngumunguya ng gum
Para uminom ng gamot
Lumaban
Sundin ang pang-araw-araw na gawain
Maraming nanonood ng TV
init ng ulo
dumalo sa mga lupon
Putol sa nagsasalita
usok
uminom ng mga inuming nakalalasing
Kumain ng tama (kumain ng prutas, gulay, uminom ng juice).
Magaling mga boys! Tama ang pinili mo, kaya nakakuha tayo ng matibay na pader. Tulad ng nakita na natin, ang mabuting (kapaki-pakinabang) na mga gawi ay may magandang epekto sa ating kalusugan, ang mga gawi na ito ay kailangang paunlarin. At kailangan mong alisin ang masamang (masamang) gawi. Maaari silang talunin. Upang gawin ito, kailangan mong magkaroon ng lakas ng loob (kailangan mong subukang malampasan ang mga hadlang at makamit ang iyong mga layunin).
Guys, ano ang magandang ugali na nabuo bilang isang ugali, isang tradisyon sa ating pamilya, saan natin sisimulan ang araw?
- Siyempre, ito ay mga pagsasanay sa umaga.
Magpahinga na tayo.
- Nasabi na natin yan ugaliay kapaki-pakinabang at nakakapinsala. Iminumungkahi kong manood ng komiks na magazine ng mga bata"Yeralash"
"Serge, lumabas ka!".
Anong mga ugali ang napansin mo sa bida ng kwentong ito?
Makakatulong ba ang mga ugali na ito sa buhay ng isang tao? Bakit?
- Guys, upang maging maayos ang kalusugan, ang mga relasyon sa mga kaibigan at kamag-anak ay hindi lumala, kailangan mong bumuo ng mabubuting gawi sa iyong sarili, at kailangan mong alisin ang mga masasama.
At ngayon, mga lalaki at babae, kailangan nating lutasin ang isang maliit na crossword puzzle. Babasahin ko ang mga tanong sa iyo, at ilalagay mo ang mga sagot. Magsimula na!
1. Walang malay na pag-uulit ng parehong aksyon
2. Isang masamang ugali na nakakaapekto sa ating respiratory system.
3. pisikal na gawain sa umaga.
4. Upang makatipid ng iyong oras, dapat mong sundin ...
5. "Ang sigarilyo ay hindi..."
6. "Ang magandang gawi ay tumatagal..."
7. "Siya na naninigarilyo ay pareho ..."
8. Isang masamang ugali, ang paggamit nito ay pangunahing nakakaapekto sa mga selula ng utak at atay.
9. Ano ang mga pagbabago sa mga naninigarilyo.
10. Ano ang tawag sa puwersang tumutulong sa paglaban sa masasamang gawi.
Magaling mga boys! Nakumpleto ang gawain. Muli kaming kumbinsido na ang mabubuting gawi ay mahalaga para sa ating kalusugan, at ang mabubuting gawi ay nagdudulot lamang ng pinsala.
Laki: px
Simulan ang impression mula sa pahina:
transcript
1 Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten 31 "Snegirek" Card file ng didactic games na nag-aambag sa pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga preschooler sa pamamagitan ng familiarization sa kanilang mga katawan. Inihanda ng guro na si Smolentseva E.V.
2 "Dunno came to us" Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa istraktura at aktibidad ng katawan. Hikayatin ang mga bata na makita ang hindi kapani-paniwalang iminungkahing sitwasyon. Unawain ang pag-asa ng mga pisikal na kakayahan ng isang tao sa istraktura ng kanyang katawan. Mga aksyon sa laro: Maingat na nakikinig ang mga bata sa kwento ni Dunno. Sa takbo ng kwento, napansin nila ang mga pabula at minarkahan sila ng mga chips. Sa pagtatapos ng kwento, hinihiling ng guro sa mga bata na bilangin kung ilang pabula at kung alin ang napansin ng bawat isa sa kanila. Pagkatapos ay ipinaliwanag ng mga bata ang mga pagkakamaling napansin nila sa kwento ni Dunno. Materyal: Ewan manika, chips, isang dibdib na may mga premyo sa insentibo. “Ipakalat ang mga masusustansyang pagkain” Layunin: linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa masusustansyang pagkain, ang kahalagahan nito para sa kalusugan ng tao at mabuting kalooban. Mga aktibidad sa paglalaro: Ang mga bata ay inaalok ng isang picture showcase ng iba't ibang produkto. Kailangan mong isaalang-alang at pumili ng mga larawan na may mga produkto na malusog para sa kalusugan (mayaman sa bitamina), ipaliwanag ang iyong pinili. Material: display screen, mga didactic na larawan na naglalarawan ng iba't ibang uri ng mga produkto (ice cream, pasta, gatas, yogurt, isda, matamis, atbp.). "Ano ang mangyayari kung" Layunin: Upang mabuo ang mga bata na tratuhin ang kanilang sarili (kanilang katawan) nang maingat, maingat, nang may pag-unawa. Upang itaguyod ang kakayahang magtatag ng pinakasimpleng sanhi-at-epekto na mga relasyon at relasyon ng ating mga panloob na organo. Mga aksyon sa laro: Ipinakilala ng guro ang mga bata sa iba't ibang mga sitwasyon, tinalo sila. Tinanong niya ang mga bata kung ano ang mangyayari kung nangyari ito sa kanya (Wala ka bang ngipin? Huminto ka ba sa paghinga? Kung nabasa mo ang iyong mga paa?) Kagamitan: mga larawang didactic na may mga sitwasyon. "Kamangha-manghang bag" Layunin: upang linawin ang pangalan ng mga prutas, gulay, ehersisyo sa kanilang pagbibigay ng pangalan at pagkilala sa kanila sa pamamagitan ng pagpindot, ang kakayahang magsulat ng isang paglalarawan ng kuwento. Mga aksyon sa laro: Ang guro ay nagdadala ng isang napakagandang bag ng mga gulay at prutas sa grupo. Ang pagnanais na mga bata ay humalili sa pagsisikap na kilalanin ang mga prutas sa pamamagitan ng pagpindot. Ang mga bata ay bumubuo ng isang paglalarawan ng kuwento ayon sa pamamaraan: laki, hugis, kulay, amoy, lasa, benepisyo. Kung ang bata ay nakayanan ang gawain, natatanggap niya ang prutas. Materyal: Napakagandang bag, sariwang prutas, gulay. Layunin ng "Grocery Store": Upang pagsama-samahin ang mga pangalan ng mga produkto, ang kanilang pangkalahatang konsepto (pagawaan ng gatas, karne, isda, panaderya). Linangin ang kultura ng komunikasyon. Mga aksyon sa laro: Ang guro kasama ang mga bata ay nag-aayos ng sitwasyon ng grocery store. Iniisip ng mga bata kung anong mga produkto ang gusto nilang bilhin at bakit. AT
Sa ikatlong pagkakasunud-sunod, ang mga customer ay bumili ng mga produkto para sa kanilang sarili at kanilang mga pamilya, na nagpapaliwanag ng kanilang pinili. Material: display screen, dummies o didactic na larawan ng mga produkto (pagawaan ng gatas, karne, panaderya, isda). Gawang bahay na papel na pera, mga handbag. Apat na larawan: gatas, isda, karne, harina. "Liham mula sa Bakit" Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa istraktura at aktibidad ng katawan, mga indibidwal na organo. Bumuo ng pagnanais na magbigay ng payo sa malusog na pamumuhay. Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng mga tanong (mga color card) mula sa sobre mula sa Bakit. Ang guro ay nagbabasa, ang mga bata ay nakikinig sa tanong nang maikli, at malinaw na sinasagot ito. Materyal: isang malaking kulay na sobre na may selyo (sa sobre ay ang address ng d / s, mga grupo), may kulay na mga card na may mga tanong para sa mga bata. Layunin ng "Pag-aayos ng Buhok": upang mapalawak ang mga ideya tungkol sa mga uri at paraan ng pangangalaga sa buhok, upang mabuo ang konsepto ng "maayos na hitsura" sa tulong ng iba't ibang uri ng mga hairstyles. Mga aksyon sa laro: Ang guro ay nag-aalok sa mga bata ng isang set ng mga larawan na may mga paraan upang pangalagaan ang kanilang buhok (suklayin ang kanilang buhok, hugasan ang kanilang buhok, i-istilo ang kanilang buhok gamit ang mga rubber band, gamitin lamang ang kanilang suklay, hawakan ang kanilang buhok ng malinis na mga kamay, atbp.) Ang isa pang pangkat ng mga larawan ay nagpapakita ng mga pagkukulang sa hitsura ng mga bata. Ang mga bata ay pumipili ng isang "problema" na larawan at pumili ng mga paraan ng pangangalaga, angkop na mga hairstyle, at nagbibigay ng payo sa pangangalaga sa buhok. Materyal: mga larawang didactic na may mga paraan ng pangangalaga sa buhok, na may mga pagkukulang sa hitsura ng buhok. "Pinagmulan ng kaligtasan" Layunin: upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga bagay na maaaring mga bagay ng panganib, upang mag-ehersisyo sa pagpili ng mga bagay ayon sa inilarawan na sitwasyon. Mga aksyon sa laro: Inaanyayahan ng guro ang mga bata na magtrabaho nang nakapag-iisa gamit ang mga didactic na larawan. Sa ilalim ng pulang card ay maglagay ng mga larawang naglalarawan ng mga mapanganib na sitwasyon, sa ilalim ng puti na may mga hindi mapanganib na sitwasyon. Ipinapaliwanag ng mga bata ang pagpili. Materyal: mga didactic na larawan na naglalarawan ng mga mapanganib at hindi mapanganib na sitwasyon, isang folder-folder ayon sa TRIZ good-bad method na may pula at puting card. “Kung gagawin ko ito” Layunin: Tulungan ang mga bata na makilala ang napipintong panganib at makahanap ng paraan para makalabas sa iba't ibang sitwasyon. Bumuo ng talino sa paglikha, sanogenic na pag-iisip. Aksyon sa laro: Ang guro ay nagtatanong, ang mga bata ay nakikinig nang mabuti at malinaw, malinaw na sinasagot ito. Matapos makinig sa kwento ng guro, nagpatuloy ang mga bata
4 ito pagkatapos ng mga salitang: "Magkakaroon ng panganib kung gagawin ko ito," o "Walang panganib kung gagawin ko ito." Material: kahon na may mga promotional chip item. "Ano ang mabuti at kung ano ang masama" Layunin: Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na makilala ang mabuting pag-uugali sa masama. Upang pagsamahin ang ideya na ang mabuting pag-uugali ay nagdudulot ng kagalakan, kalusugan at vice versa. Mga aksyon sa laro: Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang saloobin sa mabuti at masamang pag-uugali sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha at kilos (masamang pag-uugali - isang galit na mukha, iwaglit ang isang daliri; mabuti - ngumiti, tumango nang may pagsang-ayon.) Sinasagot ng mga bata ang mga tanong ng guro. "Ano ang alam mo tungkol sa" Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa istraktura, trabaho, mga tampok ng kanilang katawan, ang mga patakaran para sa pag-aalaga dito. Pag-unlad ng pansin, memorya. Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan sa harap ng guro. Inihagis ng guro ang bola sa bata at nagtanong: "Ano ang alam mo tungkol sa (halimbawa, tungkol sa mga kalamnan?". Sumasagot ang batang nakahuli ng bola. Ang iba pang mga bata ay nakikinig nang mabuti, na gustong kumpletuhin ang sagot. Kagamitan: "Sumulat ng liham sa kaibigang may sakit" Layunin: Upang itaguyod ang kakayahan ng mga bata na magpakita ng simpatiya sa pasyente, maging interesado sa kanyang kapakanan, makahanap ng mga salita ng suporta. Mga aksyon sa laro: Inaanyayahan ang mga bata na magsulat ng isang liham sa isang kaibigang may sakit. Iminumungkahi ng guro na isipin ng mga bata kung ano ang gusto nilang isulat, kung anong mga salita ng suporta ang sasabihin. Pagkatapos silang lahat ay magsulat ng isang liham nang sama-sama. Sa isang malaking, naglalagay sila ng isang magandang sobre na may sulat at mga regalo inihanda nang maaga (mga guhit, litrato, aplikasyon, atbp.) Ang liham ay ipinadala sa isang may sakit na kaibigan (sa kahilingan ng mga bata ng mga bata mismo kasama ang kanilang mga magulang) Materyal: isang malaking sobre, isang sheet ng papel para sa pagsulat, mga guhit, aplikasyon, gawa ng kamay ng mga bata "Malusog at hindi malusog na pagkain" Layunin: upang pagsamahin ang ideya kung anong pagkain ang malusog at kung ano ang nakakapinsala sa katawan . Humantong sa isang pag-unawa sa kontradiksyon: Gusto ko ang pagkain na ito, ngunit ang aking katawan ay mabuti para dito Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay binibigyan ng mga larawan na may mga larawan ng pagkain. Sa ilalim ng berdeng card kailangan mong maglagay ng mga larawan na may malusog na pagkain, at sa ilalim ng pula - nakakapinsala. Material: didactic na mga larawang naglalarawan ng mga produktong pagkain, TRIZ good-bad folder na may berde at pulang card.
5 "Kumuha ng mag-asawa" Layunin: Upang itaguyod ang kakayahan ng mga bata na iugnay ang mga bagay na ipinapakita sa mga larawan sa mga pag-andar na isinagawa, upang pagsamahin ang mga natanggap na ideya tungkol sa mga organo, kanilang mga pag-andar at sistema ng katawan ng tao, upang bumuo ng lohikal na pag-iisip . Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay tumatanggap ng mga larawan na may larawan ng mga panloob na organo at larawan ng mga bagay na katulad nila sa kanilang mga pag-andar (heart-motor, brain-computer, tiyan-pan, atbp.). Inaanyayahan ng guro ang mga bata na tingnan ang mga larawan at sabihin kung paano magkatulad ang gawain ng mga organo at bagay, ayusin ang mga larawan nang magkapares. Materyal: didactic na mga larawan na naglalarawan ng mga panloob na organo, iba't ibang mga bagay. "Tapusin ang pangungusap" Layunin: Upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang sanhi ng kaugnayan sa pagitan ng pag-uugali at epekto. Hikayatin ang kamalayan sa iyong kalusugan. Mga aksyon sa laro: ang guro ay nag-aayos ng isang laro kasama ang mga bata sa isang bilog na may bola. Inihagis ng guro ang bola sa bata, sinimulan ang pangungusap, at ipinagpatuloy ito ng bata. Halimbawa, "Kung kumain ako ng maraming matamis, kung gayon", "Kung mag-eehersisyo ako araw-araw, kung gayon", "Kung kumain ka ng mga hindi nalinis na prutas, kung gayon", "Maglalaro ako ng sports upang iyon". Materyal: bola. "Sino ang mas mabilis" Layunin: upang ma-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang sports. Pagtaas ng interes sa sports, ang pagnanais na makisali sa kanila. Mga aksyon sa laro: Dumating ang manika ni Dr. Gantelkin sa mga bata, nagdadala ng mga larawan na may iba't ibang sports. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Nag-aalok ang Gantelkin na ipakita sa mga bata ang pamilyar na sports sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha at paggalaw. Sa turn, ang mga bata ay nakatayo sa gitna ng bilog at ipinapakita ang conceived sport. Kung tama ang hula ng mga bata sa bilog, makakatanggap ang bata ng larawan mula kay Gantelkin. Kagamitan: Ang manika ni Dr. Gantelkin, mga larawan ng iba't ibang palakasan. "Tao" Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa "inner kitchen" ng isang tao, tungkol sa holistic na proseso na nangyayari sa mga digestive organ. Mga aksyon sa laro: ang mga koponan ng mga batang babae at lalaki, sa isang senyas, ay nag-iipon ng "kusina" ng isang tao mula sa mga ginupit na larawan (mga panloob na organo ng pagtunaw: bibig, esophagus, tiyan, maliit at malalaking bituka). Pagkatapos ay inihambing ang mga resultang larawan. Ang nagwagi ay ang mabilis at tama na inilatag. Kagamitan: hating mga larawan na naglalarawan sa mga panloob na organo ng panunaw.
6 "Mga halamang nagpapagaling" Layunin: upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga halamang gamot (hitsura, lugar ng paglaki) at kung paano gamitin ang mga ito. Palawakin ang pag-unawa sa mga benepisyo ng mga halamang panggamot para sa kalusugan ng tao. Mga aksyon sa laro: Nagbukas ng botika si Dr. Pilyulkin. Ang malapit sa mesa ay mga larawan na may mga sitwasyon: pagod na puso, masamang ngipin, kulugo, sipon, atbp. Pumili ng larawan ang mga bata at pumunta sa botika para sa payo mula kay Pilyulkin para malaman kung aling halamang gamot ang makakatulong. Sinasabi ng doktor sa mga customer kung ano ang hitsura ng halaman, kung saan ito lumalaki at kung paano ito ginagamit (sa anyo ng isang decoction, sariwang dahon, juice, atbp.) Material: Dr. Pilyulkin's doll, "Pharmacy" screen, didactic pictures with mga sitwasyon ng problema, mga halamang gamot sa herbarium (larawan). "Anong katulong ang nawawala" Layunin: upang ipakita sa mga bata ang kahalagahan ng bawat indibidwal na organ ng pandama. Bumuo ng kamalayan sa mundo sa paligid mo at sa iyong sarili. Mga aksyon sa laro: malalaking kulay na papel na modelo ng mata, dila, tainga, ilong, hand lie pattern down sa sahig o shifted table. Ipinapaalam ng guro sa mga bata na mayroong "scouts" ng isang tao dito; hayaang hulaan ng mga bata kung sino ang kanyang tinutukoy. Pagkatapos ang mga bata ay inatasan na tipunin ang bawat scout sa isang solong kabuuan. Materyal: mga modelo ng papel ng mata, dila, tainga, ilong, kamay. "Sino ang Tumulong" Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga pandama bilang mga analyzer na nagpapahintulot sa isang tao na makipag-usap sa panlabas na kapaligiran. Upang bumuo ng kaalaman tungkol sa memorya at isip, kung kinakailangan para sa isang tao na malaman ang mundo. Mga aksyon sa laro: ang guro ay nagsasagawa ng isang laro kasama ang mga bata sa isang bilog na may bola. Sinisimulan ng guro ang pangungusap at tatapusin ito ng bata. Halimbawa, "Nakatulong sa akin ang sopas na makilala ang amoy", "Nakikita ko ang salagubang", "Nakikilala ko ang aking ina sa tulong ng boses", "Makikilala ang malamig at mainit kong tubig ...", " Intindihin mo kung ano ang lasa ng mansanas sa akin” atbp. Materyal: bola.
Mga larong didactic sa pagbuo ng isang malusog na pamumuhay sa kindergarten 1 Paksa: "Bata at kalusugan" Sino ang nangangailangan ng ano Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga paksang kinakailangan para sa trabaho ng isang doktor, tagapagluto, nagbebenta. Materyal: bilog,
Card file ng mga didactic na laro sa pagbuo ng ligtas na pag-uugali ng mga batang preschool 1 Paksa: "Isang bata sa mga lansangan ng lungsod" Ano ang sinasabi ng traffic light Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kahulugan ng mga kulay ng traffic light
CARD FILE OF GAMES FOR THE FORMATION OF IS HEALTHY LIFESTYLE (gitnang grupo) Inihanda ni: Doshk teacher. pangkat 9 Yurchenko K.A. Ang larong "Collect a backpack for a hike" NILALAMAN: Ang layunin ay pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kung ano ang
Ang mga tagapagturo Sycheva I.N. Sino ang kamukha ko Layunin: pag-unlad ng kakayahang tumingin sa sarili mula sa labas, ihambing ang isang tao sa iba pang mga organismo ng hayop, makahanap ng pagkakatulad at pagkakaiba, at itaguyod ang pagbuo ng imahinasyon.
1.laro. "Who needs what" GAMES on life safety 4-5 years (middle group) 2. laro. “Bibihisan natin ang manika sa paglalakad” 3. laro. "Ang ABC ng Kalusugan" Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga bagay na kinakailangan para sa trabaho ng isang doktor, magluto,
MDOU "Kindergarten 3 ng distrito ng Sonkovsky ng rehiyon ng Tver" Abstract ng isang aralin sa pag-unlad ng cognitive sa pangalawang junior group Paksa: "Pinoprotektahan ko ang aking kalusugan, tutulungan ko ang aking sarili." Nakumpleto ng Educator MDOU 3
Didactic game "Good-bad" Bazanova Lyudmila Alexandrovna guro ng First qualification category MBDOU Syavsky kindergarten "Bell". Nizhny Novgorod rehiyon, Shakhunya, pos. Syava LAYUNIN:
State budgetary preschool educational institution kindergarten 45 ng compensating type ng Kolpinsky district ng St. Ang file ng card ay inihanda at isinagawa ni: tagapagturo Kotova Olga Alexandrovna.
Autonomous non-profit na organisasyon ng preschool education "Planet of childhood" Lada "BUOD NG OD SA COMMUNICATIVE DEVELOPMENT "PROTECTIVE YOUR HEALTH" USING MULTIMEDIA PRESENTATION AND TECHNIQUES
Yuzbasheva Rasima Nariman kyzy tagapagturo ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado ng lungsod ng Moscow "School 1631" Preschool department 1851 Moscow CONSPECT
Inihanda ng guro ng MBDOU kindergarten "Snezhinka" Tarkhanova N.N. “HANAPIN ANG MGA LARAWAN NA PININTAHAN NG WARM AND COLD PINTS” Layunin: upang pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mainit at malamig na mga kulay. materyal:
Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado sekondaryang paaralan 426 Departamento ng preschool 1 Abstract ng isang aralin sa pag-unlad ng cognitive sa gitnang grupo "Kami ay mga mananaliksik" Compiled by: Educator ng unang kwalipikasyon
Paksa: Konsepto ng kalusugan ng Life Reflective-role-playing game "Ano ang pumipigil sa isang bata sa aming kindergarten na maging malusog" Sinadya naming itaas ang isyu ng mga negatibong epekto sa isang bata sa kindergarten, kaya
Konsultasyon para sa mga magulang: "Mga larong didactic upang maging pamilyar ang mga matatandang preschooler sa mga panloob na halaman" Pinagsama-sama ni: mga tagapagturo ng pangkat ng paghahanda na "B": Spiridonova S.A. Lukyanova E.Yu. 1.Sino
CARD FILE NG DIDACTIC GAMES ON ECOLOGY FOR THE YOUNGER GROUP "Saan nagtago ang kuneho!" Layunin: upang ilarawan, pangalanan, mga halaman ayon sa kanilang mga katangiang katangian at mula sa koneksyon sa kapaligiran. Gumawa ng mga mapaglarawang bugtong
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon ng munisipalidad ng lungsod ng Krasnodar "Kindergarten ng isang pinagsamang uri 138"
Institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool "Kindergarten 29 "Fairy Tale" "Ano ang nakakapinsala, ano ang kapaki-pakinabang" Mga May-akda: Zasimova N.S., Mikhailova S.V. Layunin ng paggamit: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa nakakapinsala at kapaki-pakinabang
MGA LARO UPANG MAGPAKILALA SA MGA BATA NA MAY GULAY AT PRUTAS Mula pagkabata, nakikita ng isang bata ang iba't ibang gulay at prutas sa kanyang paligid. Unti-unti, naaalala niya ang kanilang mga pangalan, nagsimulang makahanap ng mga kakilala sa kanila. Gayunpaman
Buod ng aralin sa senior group na “Paano gumagana ang katawan ng tao” Layunin: Ipaalam sa mga bata kung paano gumagana ang katawan ng tao. Ayusin ang mga pangalan ng mga bahagi ng mukha, ang kanilang layunin. Matutong sukatin ang taas, sukat ng paa.
Municipal Autonomous Pre-School Educational Institution Kindergarten of a General Developing Uri 76 Proyekto PANATILIG KO ANG KALUSUGAN, TUTULUNGAN KO ANG SARILI KO! Mga kalahok sa proyekto: mga bata 4-5 taong gulang, mga tagapagturo, mga magulang
Institusyon ng badyet na pang-edukasyon ng munisipal na preschool "Kindergarten 19 "Crystal" ng isang pinagsamang uri" Mga tool sa diagnostic para sa larangan ng edukasyon "Social at communicative development"
Isang card file ng mga didactic na laro para sa teknolohiya ng pagbuo ng isang nagpapahayag na imahe sa pamamagitan ng maliliit na genre ng folklore sa pagguhit ng mga bata ng senior preschool age Compiled by: Sabitova V.T. Didactic na laro
Mag-ulat sa laro ng paglalakbay sa paksa: "Aking propesyon sa hinaharap." Gitnang pangkat 2. Tagapagturo: Prikashchenkova Maria Yurievna. Setyembre 1, sa gitnang pangkat 2 "Bee" isang laro ang ginanap
DIDACTIC GAMES SA INTERNATIONAL EDUCATION NG MGA PRESCHOOL CHILDREN
Synopsis ng huling aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa senior group na "SHOP" Teacher-speech therapist: Appel Yu.V. Novosibirsk 2013 Mga layunin ng programa: Patuloy na turuan ang mga bata na bumuo ng mga simpleng pangungusap batay sa balangkas
MUNICIPAL PRESCHOOL AUTONOMOUS INSTITUTION KINDERGARTEN 15 CONSPECT OF DIRECTLY EDUCATIONAL ACTIVITIES ON SOCIAL AND COMMUNICATION DEVELOPMENT SA SENIOR GROUP SA PAKSANG "OUR FRIENDS VITAMINS"
APENDIX 1 municipal budgetary preschool educational institution "Kindergarten N 215 ng isang pinagsamang uri" 660119, Russian Federation, Krasnoyarsk, avenue 60 taon ng edukasyon ng USSR, 3, tel. 2250-335 OGRN 1072468018260,
Municipal budgetary preschool educational institution pinagsamang uri ng kindergarten 37 "Rodnichok" ng Bugulma municipal district Card file ng didactic games sa ekolohiya Marso Kailan ito
CARD FILE ng mga didactic na laro na naglalayong pagsamahin ang kaalaman tungkol sa bayang "Aking Lungsod". Compiled by: Tretyakova Olga Evgenievna "Saan makakahanap ng monumento?" Layunin: makabuo ng mga ideya tungkol sa sariling bayan;
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon kindergarten 29 Abstract ng isang aralin sa pamilyar sa labas ng mundo sa gitnang grupo Paksa: "Mga Propesyon ng aking lungsod" (doktor, kusinero, driver)
Mga larong didactic para sa pagbuo ng temporal na representasyon sa mga preschooler Ang larong "Pangalanan ang nawawalang salita" Layunin: upang buhayin ang bokabularyo ng mga bata dahil sa mga salita-pangalan ng mga bahagi ng araw. Pag-unlad ng laro: Ang mga bata ay bumubuo ng kalahating bilog.
Munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool Kindergarten 9 "Baby" ng pinagsamang uri Abstract ng pangwakas na bukas na aralin sa pagbuo ng mga elementarya na konsepto ng matematika "Paglalaro kasama si Masha
Mga laro at pagsasanay gamit ang mga visual na simbolo upang mapabuti ang phonemic na perception at mga kasanayan sa pagsusuri ng tunog sa mga preschooler "Postman" Ang mga bata ay may mga larawan ng paksa sa mga talahanayan
MGA LARO AYON SA MGA TUNTUNIN NG TRAPIKO PARA SA MGA BATA NG JUNIOR MIDDLE GROUP "Traffic Light" PARA SA MGA GURO Layunin: upang pagsama-samahin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa layunin ng isang traffic light, tungkol sa mga signal nito, tungkol sa kulay (pula, dilaw, berde).
Synopsis ng guro-psychologist MDOU kindergarten 21 Rzhev Osipova M.A. Ayon sa programa ng S.I. Semenak na "Lessons of kindness". Tema: "Pag-aaral na dumamay at makiramay sa mga kaibigan." Tema ng aralin: “Pag-aaral na makiramay
MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION "KINDERGARTEN 435" Abstract ng pinagsama-samang aralin sa pagbuo ng pagsasalita para sa mga bata sa gitnang grupo (mga lugar na pang-edukasyon: Pag-unlad ng pagsasalita,
MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL GENERAL EDUCATIONAL INSTITUTION "KINDERGARTEN 256" Card file ng mga didactic na laro sa FEMP para sa mas matatandang preschooler. Seksyon "Bilang at bilang" Inihanda ni: tagapagturo Tarasova
Ang mga larong didactic bilang isang paraan ng pamilyar sa mga bata sa mga patakaran ng kaligtasan sa pang-araw-araw na buhay. Card file ng mga laro. "Kumuha ng laruan para kay Tanya." Mga Gawain: Upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga gamit sa bahay na maaaring / hindi maaaring paglaruan;
Abstract ng pinagsamang aralin sa pagbuo ng pagsasalita "Mga Regalo para kay Masha" 2nd junior group Nilalaman ng programa: Upang turuan ang mga bata na ihatid ang nilalaman ng isang fairy tale na kilala sa kanila. Paunlarin ang kakayahang makilala ang negatibo
Pagsusulit para sa mga batang 5-7 taong gulang tungkol sa malusog na pamumuhay “Ano? saan? Kailan?" Layunin: sa isang mapaglarong paraan upang gawing pangkalahatan at gawing sistematiko ang mga ideya na mayroon ang mga bata tungkol sa pagpapanatili ng kalusugan. Mga Layunin: Palawakin ang iyong mga abot-tanaw
Pag-unlad ng Kognitibo: Paksa: “Tao. Mga bahagi ng katawan" sa senior group Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: socio-communicative, cognitive research, speech. Integrative na mga gawain: upang bumuo
MUNICIPAL COMPETITION OF METHODOLOGICAL DEVELOPMENTS ON THE FORMATION OF THE NEED FOR IS HEALTHY LIFESTYLE SA MGA BATA SA PRESCHOOL. "Pagbubuo ng pagnanais para sa isang malusog na pamumuhay ng mga bata ng senior preschool edad sa
Municipal budgetary preschool educational institution "Kindergarten 18" OUTLINE OF GCD ON OO "SPEECH DEVELOPMENT" PARA SA MGA BATA NG SENIOR PRESCHOOL PAKSANG-ARALIN: "GULAY AT PRUTAS" Nakumpleto ng guro ng unang kwalipikasyon
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten "Fairy Tale", Dolinsk, Sakhalin Region Abstract ng GCD sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang grupo Paksa:" Nasa hardin ba sa lungsod "Naipon
Buod ng aralin "Proteksyon ng buhay at kalusugan ng mga bata" Paksa: "Sense organs. Paano nila tinutulungan ang isang tao "Educator: Gurineva V.V. Nilalaman ng programa: 1. Itaas ang pagnanais na manguna sa isang malusog na pamumuhay; 2.
Pinagsamang aralin para sa unang junior group na role-playing game at visual na aktibidad sa paksang: "Sa grocery store." Ang guro ng unang junior group: Markelova Evgenia Nikolaevna.
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon kindergarten 29 Abstract ng isang aralin sa pamilyar sa labas ng mundo sa gitnang grupo Paksa: "Mga Propesyon ng aking lungsod" (artist, nagbebenta, tagabuo)
Tagapagturo Misevra Natalya Viktorovna Kasama sa larong ito ang moral at makabayan na edukasyon sa kindergarten at ang pagbuo ng pagkakakilanlang pangkasarian. Sa edad na preschool, lumalaki ang mga bata
Mga konsultasyon para sa mga tagapagturo Mga larong didactic para sa pisikal na edukasyon ng mga preschooler Ang laro ay hindi lamang pinagmumulan ng mga positibong emosyon, ito rin ay isang pagkakataon upang bumuo ng mga katangiang kinakailangan para sa karagdagang
RUSSIAN FEDERATION COMMITTEE FOR EDUCATION OF THE ADMINSTRATION OF THE CITY DISTRICT "CITY OF KALININGRAD" MUNICIPAL AUTONOMOUS PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE CITY OF KALININGRAD CHILD DEVELOPMENT CENTER
Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Stary Oskol City District Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Kindergarten 33 "Snezhanka" ng Stary Oskol City District Didactic
Ang mga panloob na halaman ay hindi gaanong pamilyar sa mga nakababatang preschooler kaysa sa mga gulay at prutas. Madalas nilang ginagamit ang mga depinisyon sa pag-generalize ng sambahayan: "mga bulaklak", "bulaklak", hindi alam ang eksaktong pangalan ng ito o ang silid na iyon
Konsultasyon para sa mga magulang Nakumpleto ni: tagapagturo MBDOU "Rodnichok" Akhmedzyanova Svetlana Dmitrievna "Paghahanda ng mga bata para sa paaralan" Memo para sa mga magulang ng hinaharap na mga unang baitang Pangkalahatang oryentasyon ng mga bata
09/30/2016 Buksan ang pinagsamang aralin sa senior group para sa mga batang may kapansanan Paksa: "Mga kapaki-pakinabang na bitamina" Layunin: Pagbuo ng mga ideya tungkol sa malusog na pamumuhay. Mga gawaing pang-edukasyon: Linawin at i-activate
Card file ng mga didactic na laro ayon sa mga patakaran ng trapiko Compiled by: Tishina Victoria Alexandrovna, tagapagturo ng MBDOU MO, Krasnodar "Kindergarten 135" "Hulaan kung anong tanda?" Mga Layunin: Upang turuan ang mga bata na makilala ang pagitan ng mga palatandaan sa kalsada, upang ayusin
MBDOU Kindergarten 14 Environmental project sa paksang: "Sibuyas mula sa lahat ng karamdaman!" Nakumpleto ang gawain sa pamamagitan ng: guro ng pangkat 10 Mamedova Ilyana Israilovna, Odintsovo Kaugnayan ng proyekto: Madalas na mga batang preschool
Municipal Autonomous Preschool Educational Institution Kindergarten "Ayan" Samagaltai ng Tes-Khemsky kozhuun ng Republic of Tatarstan Abstract ng direktang aktibidad sa pang-edukasyon sa nakababatang grupo: "Paglalakbay
Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten 29 "Crane" Environmental project "Mga halamang gamot sa paligid natin" Inihanda ng tagapagturo Arefyeva Anna Anatolyevna Surgut
Synopsis ng GCD "Journey to Africa". Educator MBDOU 160 g.o. Samara Girfanova T.V. (senior preschool age) Integrasyon ng mga larangang pang-edukasyon: cognitive, speech, socio-communicative,
Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten 103 "Golden Key" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad Abstract ng organisadong aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata ng senior preschool
Ang guro ng MBDOU "Kindergarten 394" ng pinagsamang uri ng lungsod ng o. Samara [email protected] Labutina Ludmila Vladimirovna Buod ng mga klase sa mas matatandang bata sa pamilyar sa iba sa paksa:
Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten "Alyonushka" ng nayon ng Egvekinota" Abstract ng GCD sa pagbuo ng mga elementarya na representasyon sa matematika sa pangkat ng paghahanda
Sulok ng matematika sa gitnang pangkat. Inihanda ni: guro Kalashyan O.V. GROUP "Beads" "Sino ang gumagawa ng matematika mula pagkabata, nagkakaroon siya ng atensyon, sinasanay ang kanyang utak, ang kanyang
Munisipal na estado ng preschool na institusyong pang-edukasyon kindergarten 5 "Swallow" Ang isang seleksyon ng mga didactic na laro tungkol sa maliit na tinubuang-bayan ay inihanda ng guro na si Kirdeeva S.V. Lermontov 2014 Sa modernong mga kondisyon,
MBDOU "Cherlak kindergarten 2" CONSPECT Direktang pang-edukasyon na aktibidad ng mga bata 4 5 taong gulang. "DARATING KAMI PARA TUMULONG". Inihanda ni: guro Temnikova Svetlana Andreevna. 2016 SOFTWARE
Municipal pre-school autonomous na institusyong pang-edukasyon kindergarten 126, Lipetsk Project "Gusto kong maging malusog" Inihanda ni: tagapagturo Lavrentyeva O.V. Lipetsk 2017 Project kalahok: medium
Card file ng mga laro sa social at communicative development sa gitnang grupo. "Pangalanan ang iyong sarili" Layunin: Upang mabuo ang kakayahang ipakita ang iyong sarili sa isang grupo ng mga kapantay. Hinihiling sa bata na ipakilala ang kanyang sarili sa pamamagitan ng pagsasabi ng kanyang pangalan.
Municipal preschool educational institution kindergarten 21 "Iskorka" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng mga aktibidad sa artistikong, aesthetic at panlipunan at personal na direksyon.
Institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool "Kindergarten 3 r.p. Semibratovo" Synopsis ng isang nakakaaliw na kaganapan sa gitnang grupo "Sa pagbisita sa Autumn" Inihanda ni: Lobova A.N. Ilyicheva N.V. Gromova S.Yu.
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon Paksa: "Masustansyang pagkain." Edad: senior preschool edad 5-6 na taon. Mga layunin at layunin: Upang mabuo sa mga bata ang isang pag-unawa na ang kalusugan ay nakasalalay sa wasto
Petsa ng publikasyon: 03/12/16
PASSPORT NG PROYEKTO
| pangalan ng proyekto | PROYEKTONG EDUKASYON « MGA KASABAYANG Gawi IYONG MGA TAPAT NA KAIBIGAN» |
| Benko Marina Alekseevna - tagapagturo ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon |
|
| Address ng organisasyon ng tagapalabas | MADOU Nizhnevartovsk DS No. 15 "Sun" |
| Address ng organisasyon ng tagapalabas, telepono / fax | Russia, Khanty - Mansi Autonomous Okrug - Yugra, Nizhnevartovsk, st. Pobedy Avenue - 23A |
| Heograpiya proyekto | MADOU Nizhnevartovsk DS No. 15 "Sun" |
| Target na mga grupo | |
| Uri ng programa | pang-edukasyon |
| Layunin ng pag-aaral | Ang proseso ng pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga mag-aaral. |
| Mga tuntunin ng pagpapatupad ng programa | |
| Layunin ng proyekto | Upang mabuo ang mga pundasyon ng isang malusog na pamumuhay sa mga preschooler at pamilya, upang makamit ang isang malay na pagpapatupad ng mga patakaran ng pagtitipid sa kalusugan at isang responsableng saloobin, kapwa sa kanilang sariling kalusugan at kalusugan ng iba. |
| Pokus ng Proyekto | PROYEKTONG EDUKASYON " MAGANDANG UGALI ANG IYONG MGA TAPAT NA KAIBIGAN" - isang komprehensibong sistema ng edukasyon at rehabilitasyon ng mga preschooler. Ang pangunahing nilalaman ng trabaho sa mga bata sa ilalim ng programa ay itinayo sa ilang mga lugar:
"Ang kalinisan ay ang susi sa kalusugan"; "Gusto kong malaman ang lahat tungkol sa aking sarili!"; "Ang paggalaw ay buhay!" |
| Inaasahang resulta ng pagpapatupad ng proyekto
| Bilang resulta ng phased, sistematikong trabaho sa mga bata, magulang, guro:
|
| Legal na suporta
|
|
Panimula
Ang problema sa kalusugan ng mga batang preschool ay palaging nasa pokus ng atensyon ng mga guro, ang interes dito ay hindi humina kahit ngayon, dahil ang mga pagbabago sa mga kondisyon sa lipunan ay humantong hindi lamang sa isang rebisyon, kundi pati na rin sa isang makabuluhang pagkakaiba-iba ng mga pananaw ng iba't ibang institusyong panlipunan sa mga layunin at nilalaman ng pisikal at mental na pag-unlad ng isang preschooler. Sa partikular, sa konteksto ng isang systemic mismatch ng relasyon ng tao sa panlabas na natural na kapaligiran, kinakailangan na baguhin ang mga paraan ng pedagogical at kondisyon ng valeological na edukasyon ng mga bata. Dahil dito, may pangangailangan na lumikha ng nababaluktot na mga teknolohiyang panlipunan at pedagogical para sa edukasyong nagliligtas sa kalusugan at pagpapalaki ng isang tao sa isang institusyong pang-edukasyon. Ang paggamit ng teknolohiya ng mga guro ay makatutulong sa pagbuo ng mga pundasyon ng isang malusog na pamumuhay, ilang mga kasanayan sa pagre-regulasyon sa sarili na pipigil sa lihis na pag-uugali.
Sa pagbuo ng isang malusog na pamumuhay, ang mga bata ay ang pinaka-promising na kategorya ng edad. Sa edad na ito na ang asimilasyon ng pangunahing dami ng impormasyon, ang pagbuo ng mga pangunahing stereotype ng buhay ay nagaganap. Mayroong pambihirang kanais-nais na mga kondisyon para sa gawaing ito sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Ang buong paraan ng pamumuhay ng bata ay binuo nang may kakayahan, na isinasaalang-alang ang mga pangunahing pang-agham na prinsipyo, ang pagkakasunud-sunod ng mga proseso ng rehimen, ang kanilang tagal, wastong nakapangangatwiran, balanseng nutrisyon, pagsunod sa rehimeng motor, tubig, hangin, solar hardening. Ang pagsasagawa ng lahat ng mga aktibidad na ito ay likas na pang-edukasyon at ang batayan ng isang malusog na pamumuhay.
Gayunpaman, kinakailangan para sa bata na lumiko mula sa isang bagay para sa mga aktibidad sa libangan sa isang aktibong kalahok sa prosesong ito, i.e. natutunang maunawaan ang kahalagahan at pangangailangan ng mga pamamaraang ito para sa kalusugan, sinasadya at aktibong ginagamit ang mga ito sa pang-araw-araw na buhay, kapwa sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa tahanan.
Ang proyektong pang-edukasyon na "Ang mga kapaki-pakinabang na gawi ay ang iyong mga tunay na kaibigan" ay magpapahintulot sa iyo na turuan ang isang bata sa ugali ng kalinisan, kalinisan at kaayusan. Makakatulong ito sa pag-master ng mga pangunahing kaalaman sa mga kasanayan sa kultura at kalinisan. Upang makilala ang mga elemento ng pagpipigil sa sarili sa panahon ng iba't ibang mga aktibidad sa motor. Alamin kung paano naaapektuhan ng ehersisyo ang katawan ng tao, ang kapakanan nito. Upang turuan ang kakayahang kumilos nang tama sa mga sitwasyong nagbabanta sa buhay at kalusugan, at kung minsan ay pumipigil sa kanila.
Ang mga modelo ng mga klase, didactic at finger games, pisikal na kultura break, konsultasyon para sa mga magulang sa iba't ibang mga paksa ay pinili upang makatulong na ipatupad ang proyekto: kalusugan ng bata, sports, hardening, panlabas na mga laro. Ang fiction, bugtong, salawikain at kasabihan ay magiging mabuting katulong din sa pag-aayos ng mga klase.
Rationale para sa pangangailangan para sa proyekto.
Ang pagpapalaki ng isang malusog na bata ay isang priyoridad, ang pinakamahalagang gawain ng preschool pedagogy, lalo na sa mga modernong kondisyon. Ang problema sa pagpapalaki ng isang masayang tao ay direktang nauugnay sa kalusugan ng taong ito. Ang kalusugan ng populasyon ng Russia ay nasa panganib. Sa mga nagdaang taon, ang mga negatibong proseso ay nagsimulang magbanta sa pagkakaroon ng bansa. Halos lahat ng mga tagapagpahiwatig ng kalusugan at panlipunang kagalingan ay sumailalim sa isang matinding pagkasira. Ang partikular na pag-aalala ay ang pisikal na pag-unlad at kalusugan ng nakababatang henerasyon. Mahigit sa 60% ng mga batang may edad na 2-7 taong gulang ay may mga problema sa kalusugan.
Ang pamumuhay ng mga tao, kung saan nakasalalay ang kalahati ng kanilang kalusugan, ay binubuo ng malusog at hindi malusog na mga gawi ng pag-uugali. Ngunit ang mga gawi ng pag-uugali, para sa karamihan, ay resulta ng pagpapalaki. Samakatuwid, ang pakikilahok ng mga guro sa pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata sa pamamagitan ng pagtuturo sa kanila sa malusog na mga gawi sa pamumuhay (HLS) ay isang promising area ng trabaho upang mapabuti ang kalusugan.
Ang edad ng preschool ay ang pinaka-kanais-nais para sa pagtataguyod ng kalusugan at paglinang ng malusog na mga gawi sa pamumuhay. Ang mga bata sa ganitong edad ay masinsinang umuunlad sa pisikal at mental, palagi silang nasa ilalim ng pangangasiwa at pangangalaga ng kanilang mga magulang. Ang lahat ng ito ay ginagawang posible upang malutas ang mga problema ng pagpapabuti ng kalusugan hindi lamang sa mga institusyong pang-edukasyon, kundi pati na rin sa bahay sa parehong oras sa pakikilahok ng mga magulang.
Batay sa pag-aaral ng mga resulta ng survey, ang pagsusuri ng kamalayan ng mga guro at magulang sa mga usapin ng pangangalaga sa kalusugan at kultura, ang larawang panlipunan ng mga pamilya ng mga mag-aaral, maaari nating tapusin na na ang mga sumusunod na kadahilanan ay nakakaimpluwensya sa estado ng kalusugan ng isang bata sa mga kondisyon ng Nizhnevartovsk:
- Climatogeographic: mababang temperatura ng hangin, kakulangan ng araw, biomagnetic na bagyo, kakulangan ng pisikal na aktibidad;
- Technogenic: hindi kanais-nais na sitwasyon sa ekolohiya;
- Biyolohikal: pagkasira ng kalusugan ng kababaihan, malnutrisyon;
- Panlipunan: bumabagsak na pamantayan ng pamumuhay, stress, hindi sapat na pagsasanay ng mga tagapagturo sa mga usapin ng pangangalaga sa kalusugan at pisikal na fitness, mababang antas ng literacy ng mga magulang sa mga bagay ng pagpapanatili ng kalusugan ng mga bata, kawalan ng pangangasiwa ng medikal sa mga kindergarten.
Sa mga kondisyon ng malupit na klima ng ating rehiyon at mga problema sa kapaligiran, ang pinakamahalagang gawain ay upang mabuo ang mga motibo ng pag-uugali ng bata, ang pangangailangan na matutong maging malusog, ang pagbuo ng mga kasanayan sa pag-uugali para sa isang malusog na pamumuhay, ang kakayahang gumamit ang kalusugan-pagpapabuti ng kapangyarihan ng kalikasan sa isang rehiyon upang mapabuti ang kalusugan.
Isinasaalang-alang ang kaayusan sa lipunan at pang-edukasyon, ang patakarang pang-edukasyon na hinabol sa larangan ng pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata, noong 20015 binuo ko ang proyektong "Ang mga magagandang gawi ay iyong mga kaibigan".
Ang mga pangunahing gawain nito:
1. Upang lumikha ng mga kondisyon para sa tama, hindi mapag-aalinlanganan na pagpili sa anumang sitwasyon ng kapaki-pakinabang lamang, nagtataguyod ng kalusugan at ang pagtanggi sa lahat ng nakakapinsala sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mga elemento ng pag-aaral na nakabatay sa problema sa proseso ng edukasyon.
2. Itaas ang antas ng kultura ng kalusugan ng magulang sa pamamagitan ng mga di-tradisyonal na anyo at pamamaraan.
3. Magpatupad ng isang komprehensibong naka-target na diskarte kapag nagpaplano ng mga aktibidad na pang-edukasyon na naglalayong pangalagaan at palakasin ang kalusugan ng mga bata at ang pagbuo ng isang may malay na saloobin sa kanilang kalusugan sa mga batang preschool.
Ang mga gawaing ito ay paunang tinutukoy ang malikhaing paghahanap para sa mga mas epektibong paraan upang ayusin ang proseso ng edukasyon at pagpapabuti ng kalusugan sa institusyong pang-edukasyon ng pamilya at preschool, na dapat na idinisenyo upang maitanim ang mga gawi sa malusog na pamumuhay sa mga bata.
Mga layunin at layunin ng proyekto
Target : Formpara sa mga preschooler ang mga pangunahing kaalaman ng isang malusog na pamumuhay, upang makamit ang isang malay-tao na pagpapatupad ng mga patakaran ng pagtitipid sa kalusugan at isang responsableng saloobin, kapwa sa kanilang sariling kalusugan at kalusugan ng iba.
Layunin ng pag-aaral- ang proseso ng pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga mag-aaral.
Paksa ng pag-aaral- aktibidad ng proyekto bilang isang paraan ng pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay.
Mga gawain:
1. Upang pag-aralan at ipatupad ang mga makabagong teknolohiya para sa pagtuturo ng malusog na pamumuhay sa pagsasagawa ng DS upang mapangalagaan at mapabuti ang kalusugan ng mga bata.
2. Tulungan ang bata na makaipon ng kinakailangang karanasan at kaalaman para sa malay-tao na pagsasama sa gawain upang palakasin ang psychophysical na kalusugan.
3. Upang mabuo ang mga kasanayan sa regulasyon sa sarili ng pag-uugali ng bata, na naglalayong maingat na pangangalaga at pagpapalakas ng kanilang kalusugan.
4. I-automate ang pagpapatupad ng sanitary at hygienic na mga pamantayan at panuntunan (personal na kalinisan, kalinisan sa kapaligiran).
5. Patuloy na bumuo ng ugali ng isang malusog na pamumuhay; upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga paraan upang mapangalagaan at maisulong ang kalusugan sa rehiyon.
6. Upang maisaaktibo ang potensyal na pedagogical ng pamilya sa pagbuo ng mga halaga ng kalusugan sa pamamagitan ng pagbuo at paggamit ng mga makabagong anyo ng trabaho kasama ang mga magulang upang itaguyod ang isang malusog na pamumuhay.
Isang hanay ng mga kundisyon na nagsisiguro sa pagpapatupad ng isang pedagogical na proyekto:
- logistik;
- pagkuha ng mga materyales sa pamamaraan ng Bank;
- paghahanda ng mga dokumento ng regulasyon - mga programa sa trabaho, pag-iiskedyul kasama ang mga modernong teknolohiya para sa pagtuturo ng isang malusog na pamumuhay
- pag-aaral ng contingent ng mga mag-aaral;
- sistematikong gawain sa mga bata;
- makipagtulungan sa mga magulang sa pakikipag-ugnayan sa loob ng balangkas ng proyekto;
- pag-aayos at pagsasagawa ng pinagsama-samang mga klase;
- organisasyon at pagsasagawa ng mga aktibidad sa paglilibang at paglilibang;
- pag-aayos at pagsasagawa ng mga bukas na klase para sa mga kasamahan mula sa DC, ang lungsod;
- organisasyon at pagdaraos ng mga seminar, master classes sa generalization at dissemination ng karanasan;
- paghahanda ng mga mag-aaral para sa mga kumpetisyon, mga kumpetisyon;
- organisasyon ng pagsubaybay sa pag-aaral at pagproseso ng nakuhang data;
- pagpapasiya ng pagiging epektibo at karagdagang mga prospect para sa pagbuo ng proyekto.
Ang pangunahing nilalaman ng proyekto
Mga pangunahing konsepto at termino:
Kalusugan- kumpletong pisikal, mental at panlipunang kagalingan, bilang isang maayos na estado ng katawan, na nagpapahintulot sa isang tao na maging aktibo sa kanyang buhay, upang makamit ang tagumpay sa iba't ibang mga aktibidad. Mayroong ilang mga bahagi ng kalusugan:
teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan - ito ay isang sistema ng mga hakbang na kinabibilangan ng ugnayan at pakikipag-ugnayan ng lahat ng mga kadahilanan ng kapaligirang pang-edukasyon na naglalayong mapanatili ang kalusugan ng bata sa lahat ng mga yugto ng kanyang edukasyon at pag-unlad. Ang konsepto ng edukasyon sa preschool ay hindi lamang nagbibigay ng pangangalaga, kundi pati na rin ang aktibong pagbuo ng isang malusog na pamumuhay at kalusugan ng mga mag-aaral.
Malusog na Pamumuhay ay isang dinamikong sistema ng pag-uugali ng tao batay sa malalim na kaalaman sa mga sanhi ng kalusugan o masamang kalusugan, sa pagpili ng isang linya ng pag-uugali na magpapalaki sa pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan. Ito ay isang patuloy na pagsasaayos ng kanilang pag-uugali, na isinasaalang-alang ang karanasang natamo.
Kultura ng kalusugan- ang pangkalahatang kakayahan at kahandaan ng personalidad ng bata para sa mga aktibidad upang protektahan at itaguyod ang kalusugan, batay sa kaalaman at karanasan na nakuha sa proseso ng edukasyon ng DS at ng pamilya.
Mga kasanayan at gawi pagkakaroon ng mga karaniwang tampok, makabuluhang naiiba sa bawat isa. Ang isang kasanayan ay isang natutunang paraan ng pagkilos, ito ay ang kakayahang magsagawa ng isang aksyon nang maayos at mabilis, at ang isang ugali ay isang pangangailangan din, isang pagnanais na maisagawa ang aksyon na ito.
Ang sistema ng edukasyon sa preschool ay may malaking kahalagahan sa paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa isang malusog na pamumuhay sa mga preschooler. Dahil ang pag-aalala para sa pagpapalakas ng kalusugan ng bata, tulad ng nabanggit ng isang bilang ng mga may-akda (A.F. Amend, S.F. Vasiliev, M.L. Lazarev, O.V. Morozova, T.V. Poshtareva, O.Yu. Tolstova, Z. I. Tyumaseva at iba pa). Ang problema ay hindi lamang medikal, kundi pati na rin pedagogical, dahil ang maayos na organisadong pagpapalaki at gawaing pang-edukasyon sa mga bata ay madalas, sa isang mas malawak na lawak kaysa sa lahat ng mga medikal at kalinisan na mga hakbang, ay nagsisiguro sa pagbuo ng kalusugan at isang malusog na pamumuhay. Ang edukasyon, bilang isang panlipunang paraan upang matiyak ang pagmamana ng kultura, pagsasapanlipunan at pag-unlad ng indibidwal, ay ang pag-asa ng patakaran ng estado para sa pagbuo ng isang indibidwal na kultura ng isang malusog na pamumuhay ng nakababatang henerasyon, bilang isa sa mga pangunahing bahagi ng ang pambansang kultura ng isang malusog na pamumuhay.
Ang mga guro at siyentipiko (J. Locke, K.D. Ushinsky, A.S. Makarenko, atbp.) Matagal nang nakikibahagi sa paghahanap para sa mga kinakailangang pamamaraan ng pagtuturo ng mga gawi. Samantala, ang pagsusuri ng pang-agham at sikolohikal at pedagogical na panitikan ay nagpakita na maraming mga siyentipiko (V.G. Alyamovskaya, G.P. Zarudyan, L.M. Studenikin, atbp.) ay nagtatrabaho sa mga problema sa pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata, ngunit ang mga pangunahing gawain ay walang pagbuo ng malusog na pamumuhay. gawi para sa mas matatandang preschoolers pa.
Maaari nating iisa ang mga pangunahing prinsipyo kung saan itinayo ang sistema ng "edukasyon sa kalusugan":
siyentipiko- ang iminungkahing nilalaman ay tumutugma sa modernong ideya ng anatomical at physiological na istraktura ng katawan ng tao;
pagiging totoo at accessibility - ang iminungkahing dami ng mga representasyon ay inangkop sa pang-unawa nito ng mga bata sa edad ng senior preschool at tumutugma sa kanilang mga kakayahan na may kaugnayan sa edad para sa pagkuha ng kaalaman; hindi dapat magkaroon ng labis na pagpapasimple o kumplikado;
pahalagahan ang saloobin sa buhay at kalusugan - ang lahat ng materyal ay dapat magdala sa kamalayan ng mga bata na ang buhay at kalusugan ay mahusay na mga halaga at dapat silang tratuhin nang may katalinuhan, paggalang at pagkamangha, na ang buong buhay ng isang tao ay nakasalalay sa estado ng kalusugan, na ang isang malusog na pamumuhay ay isang kinakailangang kondisyon para sa pagkakaroon ng tao;
parang negosyo at nakakaaliw ang iminungkahing materyal ay dapat magkaroon ng isang nakakaaliw na simula, mapaglaro o may mga elemento ng isang laro, isang sorpresa; magdala ng impormasyon sa negosyo, maging sanhi ng pangangailangan para sa mga praktikal na aktibidad;
oryentasyong nakatuon sa personalidad - ang pangunahing pansin ay binabayaran sa personal na pag-unlad ng mag-aaral, ang pagpapalaki ng isang pagtuon sa pagpapanatili ng isang mahaba, malusog, kasiya-siyang buhay, at hindi sa sakit at pesimismo;
edukasyon sa pag-unlad- upang paunlarin ang personalidad ng lumikha ng sariling buhay;
kaalaman sa pananaliksik - paglalagay ng bata sa aktibong posisyon ng mananaliksik.
Dahil sa visual-effective na katangian ng pag-iisip ng mga preschooler, ang pangunahing materyal ay ibinibigay sa tulong ng visual at praktikal na pamamaraan :
Pagsusuri ng mga guhit, balangkas, mga larawan ng paksa, mga poster;
mga obserbasyon;
Mga laro (didactic, role-playing);
Mga sitwasyon ng pagsasanay sa laro na may pagganyak sa laro;
Mga karanasan at eksperimento;
Pagmomodelo;
Mga laro sa pagsasanay;
Masayang laro;
Larong panlabas;
Psycho-gymnastics;
Mga pagsasanay sa daliri at paghinga;
Self-massage, atbp.
Mga anyo ng trabaho:
Mga espesyal na inayos na klase (iba't ibang uri at uri);
Mga laro (plot-role-playing, didactic, mobile);
Mga aktibidad na hindi kinokontrol (mga minutong nagbibigay-malay, pag-uusap, pagbabasa ng fiction)
Libangan at paglilibang.
Mga mapagkukunan
Ang pagpapatupad ng proyekto ay hindi nagpapataw ng mga espesyal na kinakailangan para sa mga tauhan, pamamaraan at teknikal na suporta. Upang maipatupad ang proyekto, isang sistema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tagapagturo, magulang, at mga tauhang medikal ay binuo, na nagpapahintulot sa pag-oorganisa ng trabaho nang mas mahusay.
- Ang mga mapagkukunan ng impormasyon ay software at metodolohikal na suporta para sa pagbuo ng isang nagmamalasakit, maingat na saloobin sa sarili at kalusugan ng isang tao, mga mapagkukunan ng impormasyon ng Internet.
- Tao (tauhan) - mga tagapagturo ng pangkat ng correctional, speech therapist, direktor ng musika, guro ng pisikal na edukasyon, manggagawang medikal.
- Logistics - TCO, mga silid ng grupo, bulwagan ng musika, bulwagan ng palakasan, mini-stadium, mga palaruan ng grupo, kagamitang pang-sports, kagamitan sa pagtuturo, hindi karaniwang kagamitan para sa hardening, mga masahe, modelo, mga larong didactic,
Mga kasosyo
| Mga kasosyo | Paksa ng relasyon |
| Tagapagturo - pinuno ng proyekto | Pag-unlad, pagpapatupad, pamamahala ng proyekto |
| Mga mag-aaral | Master ang programa |
| Mga magulang | Ang isang modernong institusyong pang-edukasyon ay hindi maiisip kung walang sistematiko, makabuluhang pakikipag-ugnayan sa pamilya. Ang pamilya ay hindi lamang at hindi gaanong isa sa mga kostumer ng institusyong pang-edukasyon at mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon nito, una sa lahat, ang pamilya ang batayan para sa pagtuturo sa pagkatao ng bata, hindi nagkataon na ang pamilya ay isang institusyon para sa pangunahing pagsasapanlipunan ng isang lumalagong tao. |
| Pagpapatupad ng sistema ng pagpapatuloy ng edukasyon, pagsasanay at pagpapalaki ng mga bata |
Ang target na madla
Ang mga pangunahing paksa ng pagpapatupad ng proyektong pedagogical ay ang mga bata mula sa nakababatang grupo hanggang sa pangkat ng paghahanda, mga magulang at tagapagturo.
Plano ng Pagpapatupad ng Proyekto
guro Ang akademikong proyekto na "Good habits are your friends" ay ipinatupad sa pamamagitan ng interaksyon ng guro, mga bata at mga magulang sa mga yugto.
| Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto | Mga form ng pagpapatupad |
|
| yugto ng paghahanda (Mayo 2015) | * Pag-aralan ang sikolohikal, pedagogical at metodolohikal na panitikan sa paksang ito; * Upang pag-aralan ang panlipunang kaayusan ng mga magulang; * Pumili ng mga diagnostic tool, bumuo ng pagsubaybay; * Bumuo ng isang sistema ng trabaho sa mga bata, magulang, guro, na naglalayong pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga batang preschool sa pamamagitan ng mga aktibidad sa proyekto; * Kumuha ng praktikal na materyal para sa pakikipagtulungan sa mga magulang at mga anak; * Magdaos ng unang pagpupulong ng magulang sa paksang: "Aktibidad ng proyekto - bilang isang paraan ng pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga batang preschool" | Sikolohikal-pedagogical, metodikal na panitikan; Plano ng pananaw para sa pakikipagtulungan sa mga bata; Pangmatagalang plano para sa pakikipagtulungan sa mga magulang; Isang pangmatagalang plano para sa pakikipagtulungan sa mga guro; Mga tool sa diagnostic; Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan; Mga konsultasyon; Mga Paalala; Isang kumplikado ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon kasama ang mga bata; Pagpupulong ng magulang. |
| Yugto ng diagnostic (Setyembre 2015) | 1. Ilahad ang antas ng representasyon ng mga bata tungkol sa mga bahagi ng katawan at mga organo ng tao at ang kanilang mga tungkulin. 2. Upang matukoy ang antas ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga paraan upang mapangalagaan at maisulong ang kalusugan 3. Ibunyag sa mga bata ang antas ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga salik na nakakaapekto sa kalusugan ng tao. 4. Upang matukoy ang antas ng pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga sakit, ang kanilang mga sanhi at mga hakbang sa pag-iwas 5. Ibunyag ang ideya ng isang tao bilang isang buhay na organismo. | Pangangasiwa ng bata Pagsubaybay upang matukoy ang antas ng pagbuo ng mga ideya sa mga bata tungkol sa isang tao at sa kanyang kalusugan. |
| Ayusin at isagawa ang mga kaganapan, kumpetisyon, aktibidad sa paglilibang, mga klase alinsunod sa pangmatagalang plano ng trabaho kasama ang mga magulang at mga anak; * Magsagawa ng mga pag-uusap, konsultasyon, isyu ng mga memo para sa mga magulang at mga anak; * Ayusin ang magkasanib na mga eksibisyon; * Turuan ang mga magulang sa mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan (respiratory gymnastics ayon kay Strelnikova, gymnastics para sa mga mata, acupressure, "Gymnastics of little wizards", music therapy). * Turuan ang mga magulang na gumawa ng praktikal na materyal sa pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga bata (mga laro at ehersisyo); * Upang ipaalam sa mga magulang ang sistema ng trabaho sa pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay. | Mga kaganapan: Mga pag-uusap: "Ang aming mga tunay na kaibigan", "Kapaki-pakinabang at masamang gawi", "Sinumang kaibigan na may katigasan ay hindi kailanman nagdadalamhati", "Hindi kami natatakot sa mga ulan at madilim na mga araw ng taglagas", "Sumakay ka sa charger" "Ang kalinisan ay isang garantiya ng kalusugan", "Mga laro sa taglamig at kasiyahan", "Saan nanggaling ang mga sakit"; Mga klase: "Kung saan nagtatago ang kalusugan", "Mula umaga hanggang gabi", "Mabuhay ang mabangong sabon", "Paano gumagana ang katawan ng tao", "Payat tayo at maganda", "Mga bitamina at aking kalusugan", "Mga mikrobyo at virus ”, “ Para mapanatili mo ang sarili mong ngipin nang mas matagal! Mga minutong nagbibigay-malay; Pagtuturo sa mga bata ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan; Papet na palabas na "Magic Country"; Lesson-game kasama ang mga magulang "Uminom ng gatas para sa mga bata, magiging malusog ka!"; Libangan "Ang mga mata, tainga at ilong ay dapat malusog!"; Lesson-training "Hiking sa bansang pangkalusugan." |
|
| Panghuling yugto (Mayo 2016) | * Ibunyag ang mga antas ng mga ideya tungkol sa isang tao at ang kanyang kalusugan sa mga batang preschool sa pamamagitan ng pagsusuri sa diagnostic, pagkatapos magsagawa ng iba't ibang anyo at pamamaraan ng trabaho; * Upang matukoy ang pagiging epektibo ng mga aktibidad ng proyekto para sa pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga preschooler; * Tukuyin ang mga prospect para sa karagdagang pag-unlad ng proyekto. | Pagsubaybay upang matukoy ang antas ng pagbuo ng mga ideya sa mga bata tungkol sa isang tao at sa kanyang kalusugan, pagkatapos magsagawa ng iba't ibang anyo at pamamaraan ng trabaho sa loob ng proyekto; Isyu ng pahayagan sa dingding na "Alagaan ang iyong kalusugan mula sa isang murang edad"; Upang magdaos ng isang holiday "Paglalakbay sa bansa ng pagtatalo at kalusugan"; Presentasyon ng proyekto. |
Mekanismo ng pagpapatupad ng proyekto.
Ang isang malusog na pamumuhay ay isang dinamikong sistema ng pag-uugali ng tao batay sa malalim na kaalaman sa mga sanhi ng kalusugan o masamang kalusugan, sa pagpili ng isang linya ng pag-uugali na magpapalaki sa pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan. Ito ay isang patuloy na pagsasaayos ng kanilang pag-uugali, na isinasaalang-alang ang karanasang natamo.
Ang mga pangunahing gawain para sa seksyong ito:
Pangalawang junior group:
Pagbuo ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan
Ang pagbuo ng mga ideya na ang sanhi ng paglitaw ng mga sakit ay maaaring isang paglabag sa pag-uugali
Pagbuo ng mga ideya tungkol sa istruktura ng katawan ng tao.
Gitnang pangkat:
Patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa kahalagahan ng personal na kalinisan para sa kalusugan ng tao
Upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga organo ng tao at ang kanilang mga tungkulin (mata, tainga, bibig, ilong, puso, tiyan)
Upang bumuo ng pag-unawa sa mga mikrobyo at mga virus. Magbigay ng pangunahing impormasyon tungkol sa mga pinakakaraniwang sakit sa ating rehiyon, ang kanilang mga palatandaan, sanhi, at ang pinakasimpleng paraan upang maiwasan ang mga sakit
Patuloy na kilalanin ang mga patakaran ng isang malusog na pamumuhay. Upang mabuo ang pangangailangan para sa paggalaw, pagpapatigas, personal na kalinisan.
Ibigay ang unang ideya na ang isang tao ay isang buhay na organismo.
Senior group:
Hikayatin ang iyong sarili na sumunod sa mga pangunahing pamantayan at tuntunin sa kalinisan at kalinisan; patuloy na bumubuo ng konsepto na ang kalusugan ng tao ay nauugnay sa pag-uugali at personal na kalinisan
Patuloy na ipakilala ang mga panloob na organo (utak, nerbiyos, bituka, baga, atbp.)
Alamin ang pagkakaiba sa mga konsepto ng "kalusugan", "sakit"; patuloy na bumuo ng mga ideya tungkol sa mga sakit, ang kanilang mga palatandaan, sanhi at mga hakbang sa pag-iwas
Upang magbigay ng ideya na maaaring mangyari ang kapansanan sa kalusugan dahil sa pagkasira ng kapaligiran
Patuloy na bumuo ng isang malusog na gawi sa pamumuhay
Linawin ang mga ideya tungkol sa mga pangangailangan ng isang tao bilang isang buhay na nilalang.
pangkat ng paghahanda:
I-automate ang pagpapatupad ng sanitary at hygienic na mga pamantayan at panuntunan (personal na kalinisan, kalinisan sa kapaligiran)
Upang bumuo ng isang ideya ng mga pangunahing sistema ng katawan ng tao at ang mga organo na bumubuo sa mga sistemang ito (nervous, circulatory, respiratory, digestive, atbp.)
Upang bumuo ng mga ideya tungkol sa mga sakit na nauugnay sa polusyon sa kapaligiran, gayundin ang ilang karaniwang sakit sa ating rehiyon, ang kanilang mga sanhi at paraan ng paggamot
Matutong iugnay ang pangangalaga sa kapaligiran sa kalusugan ng tao
Patuloy na bumuo ng ugali ng isang malusog na pamumuhay; pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga paraan upang mapangalagaan at maisulong ang kalusugan sa rehiyon
Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa tao bilang isang biosocial na nilalang.
Ang mga kondisyon ng pedagogical na nag-aambag sa solusyon ng mga gawain sa itaas, ang pagbuo ng mga ideya ng mga preschooler tungkol sa isang tao at sa kanyang kalusugan:
- Paglikha ng isang umuunlad na kapaligiran sa DC.
- Kakayahan ng mga guro.
- Sistema ng trabaho sa mga bata. Ang paggawa sa pagbuo ng isang nagmamalasakit, nagmamalasakit na saloobin sa sarili at sa kalusugan ng isang tao ay dapat magsimula mula sa maagang edad ng preschool, kapag ang impormasyon ay na-asimilasyon sa pinaka-ekonomiko na paraan - sa pamamagitan ng pag-imprenta. Sa hinaharap, ito ang magiging pundasyon ng mga konsepto sa hinaharap, mga ideya na pupunan, kumplikado at bubuo.
- Pakikipagtulungan sa mga magulang. Dapat na alam ng mga magulang ang nilalaman ng pakikipagtulungan sa mga bata sa bawat pangkat ng edad. Ang mga kasanayang nabuo sa hardin at ang mga nabuong konsepto ay naayos sa pamilya. Ang mga magulang ay dapat magsilbing huwaran, magtakda ng personal na halimbawa ng pangangalaga sa kanilang kalusugan.
Nagbibigay-daan sa iyo ang mga diagnostic na materyales na masuri ang antas:
Ang pagbuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa isang tao at sa kanyang kalusugan;
Mga kakayahan ng mga guro sa lugar na ito
Ang kamalayan ng mga magulang sa nilalaman ng trabaho sa pagbuo ng mga ideya ng mga preschooler tungkol sa isang tao at sa kanyang kalusugan.
Batay dito, naniniwala ako na kinakailangan para sa isang preschooler na bumuo ng malusog na mga kasanayan sa pamumuhay sa pamamagitan ng pagbuo ng elementarya na kaalaman tungkol sa kanyang katawan at ang mga salik na nakakaapekto dito. Ang mas maaga ang bata ay nakakakuha ng isang ideya tungkol sa istraktura ng kanyang katawan, natututo tungkol sa kahalagahan ng hardening, paggalaw, tamang nutrisyon, pagtulog, mas maaga siya ay ipinakilala sa isang malusog na pamumuhay.
Stage 1 - paghahanda (Mayo 2015)
Sa unang yugto ng aking trabaho, pinag-aralan ko ang sikolohikal, pedagogical, metodolohikal na panitikan sa paksang ito. Nang malaman na may mga problema sa pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay para sa mga preschooler, nagsagawa ako ng isang survey sa mga magulang at nalaman kong interesado rin ang komunidad ng mga magulang sa paglutas ng problemang ito. Susunod, na-systematize ko ang mga diagnostic tool: pagsubaybay upang matukoy ang antas ng pagbuo ng mga ideya sa mga bata tungkol sa isang tao at sa kanyang kalusugan, isang malusog na pamumuhay. Gumawa siya ng isang pangmatagalang plano ng trabaho sa mga magulang, mga bata, mga guro na naglalayong bumuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga bata ng senior na edad ng preschool.
Pagkatapos ay gumawa siya ng isang seleksyon ng mga praktikal na materyal para sa pakikipagtulungan sa mga magulang at mga anak: mga konsultasyon, didactic na mga laro at pagsasanay, mga memo, pag-uusap, mga sitwasyon (mga pista opisyal, paglilibang, mga aktibidad sa teatro, KVN, mga pagsusulit).
Idinaos ko ang unang pagpupulong ng magulang sa paksa ng aking trabaho, kung saan ipinakilala ko ang mga magulang sa umiiral na problema: ang mga bata ay walang mga ideya tungkol sa kalusugan ng tao, mga paraan upang mapanatili at palakasin ito; ang mga bata ay may negatibong saloobin sa pagpapatigas at mga ehersisyo sa umaga, hindi sinusubaybayan ang kalinisan ng kanilang katawan at mga bagay. Ipinakita kung paano malulutas ang problemang ito sa pamamagitan ng mga aktibidad sa proyekto.
Ang mga magulang ay aktibong kasangkot sa trabaho, at sa hinaharap ay napagpasyahan na magtrabaho sa lugar na ito kasabay ng lahat ng mga espesyalista ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, na nagbibigay ng suporta at tulong sa pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga bata. Sa pulong, ipinakita ko ang lahat ng materyal na inihanda para sa paparating na gawain, mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga laro, fiction at metodolohikal na panitikan; Ang mga memo sa hardening, gymnastics para sa mga mata, at acupressure ay inaalok.
Stage 2 - diagnostic (Setyembre 2015)
Matapos magsagawa ng diagnostic na pagsusuri, napagpasyahan ko na sa karamihan ng mga bata, ang mga ideya tungkol sa papel ng katawan sa pangkalahatan ay tumutugma sa katotohanan. Ang pangangatwiran ng mga matatandang preschooler ay batay sa praktikal na karanasan at pisyolohikal na sensasyon. Naiintindihan ng mga bata ang kahulugan at papel ng organismo sa buhay ng tao nang napaka-sidedly. Minamaliit nila ang kahalagahan ng pang-araw-araw na gawain, ehersisyo, pagpapatigas, makatwirang nutrisyon, at personal na kalinisan.
Paglikha ng isang kumplikado ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon, umasa ako sa mga sumusunod na probisyon:
1. Pagsasagawa ng isang organisadong panlipunan, tuluy-tuloy at may layuning gawain ng isang institusyong preschool at isang pamilya.
2. Lohikal at pare-parehong paggamit ng lahat ng pangunahing napatunayang paraan sa pagsasagawa ng pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay para sa mga preschooler. Kabilang dito ang pang-araw-araw na gawain, ehersisyo, hardening, makatwirang nutrisyon, personal na kalinisan.
3. Pagpapabuti ng pagbuo ng malusog na mga gawi sa pamumuhay sa mga matatandang preschooler sa pamamagitan ng pagpaplanong pampakay. Ang pagpaplanong pampakay ay sumasalamin sa isang pagtingin sa proseso ng edukasyon bilang isang kumplikadong sistema na kinabibilangan ng mga gawain sa pagpapaunlad, mga anyo ng organisasyon ng proseso ng edukasyon at isang umuunlad na kapaligiran ng paksa.
4. Ang paggamit ng iba't ibang anyo ng pag-oorganisa ng trabaho kasama ang mga bata: frontal - team, subgroup - team, indibidwal - paired.
Nagtayo ako ng isang sistema ng trabaho sa mga sumusunod na lugar:
Sa sistema ng pakikipagtulungan sa mga bata sa pagtuturo ng isang malusog na pamumuhay, dalawang yugto ang maaaring makilala:
- Informative - ang bata ay binibigyan ng mga pangunahing ideya tungkol sa istraktura ng kanyang katawan, tungkol sa kalusugan, relasyon sa kapaligiran, mga patakaran para sa pagpapanatili at pagpapalakas ng kanyang kalusugan, ang mga patakaran para sa isang malusog na pamumuhay.
- Aktibo - ang pagkuha ng karanasan sa pamumuno ng isang malusog na pamumuhay sa isang malupit na klima at mga problema sa kapaligiran, ang kakayahang gamitin ang kapangyarihan na nagpapahusay sa kalusugan ng kalikasan ng katutubong lupain upang palakasin ang kalusugan ng isang tao, mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan.
Ang pag-aaral ay dumadaan sa lahat ng mga aktibidad ng bata sa panahon ng kanyang pananatili sa isang institusyong preschool at sinusuportahan ng mga magulang sa bahay. Mga anyo ng organisasyon ng edukasyon: mga klase (mga aralin sa kalusugan), mga laro, mga sitwasyon sa laro, mga pag-uusap, mga aksyon, mga palabas sa teatro, pagbabasa ng fiction, pagguhit.
Kapag nag-oorganisa ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa mga yugtong ito, gumamit ako ng iba't ibang pamamaraan at pamamaraan.
Masining na salita, aklat pambata - isang mahalagang paraan ng pag-impluwensya sa mga bata. Ang pagpili ng mga gawa ay tinutukoy ng kanilang nilalaman. Halimbawa, ang pagbabasa ng S. Cherny "Tungkol kay Katyusha" - nagdudulot ng ugali ng pagpapanatiling malinis ang mga damit. V. Suteeva: "Sino ang nagsabi ng meow?" - Nakabubuo ng mga ideya tungkol sa mga organo ng pandinig at paningin. T. Voronkova "Nalilito si Masha." V. Bianki "Bathing the cubs" - bumubuo ng ugali ng isang malusog na pamumuhay at KHN, kalinisan, kalinisan, katumpakan. Ang mga fairy tale na "Paano natalo ni Andreika ang mga karies", "Ang pakikipagsapalaran ng isang mikrobyo" ay bumubuo ng ideya ng mga microbes at CGN. K. Chukovsky "Aibolit" - bumubuo ng mga ideya at paggalang sa mga tao ng medikal na propesyon.
Mabisang gamitin ang paraan ng paglutas ng mga sitwasyon ng problema sa trabaho. Halimbawa, ang guro ay nagsasabi sa mga bata ng isang maikling kuwento na may isang simpleng balangkas, kung saan ang mga karakter ay nahaharap sa mga simpleng paghihirap (nahuli sa ulan, giniginaw, atbp.). Inaanyayahan ang mga bata na lutasin ang mga paghihirap na ito at tulungan ang mga bayani na makaahon sa mahirap na sitwasyon. Ngunit ang tagapagturo ay hindi lamang nagkukuwento, ngunit sa parehong oras ay gumuhit (pinasimple) kung ano ang nangyayari gamit ang isang lapis o chalk. Ang mga sagot na iminungkahi ng mga bata ay kinukumpleto din ng guro o ng mga bata. Sa gayon ang problema ay nalutas.
Sa aking trabaho, isinasaalang-alang ko na ang laro ay ang nangungunang aktibidad sa buhay ng mga batang preschool, bilang karagdagan, ang laro ay isang emosyonal na aktibidad: ang isang naglalaro na bata ay nasa isang magandang kalagayan, aktibo, palakaibigan. Kapag bumubuo ng mga ideya tungkol sa isang tao, sa kanyang katawan at isang malusog na pamumuhay, gumamit ako ng mga didactic, mobile at role-playing na mga laro na may tiyak na layunin ng didactic - mga sitwasyon sa pag-aaral ng laro (ITS).
Kapag gumagamit ng paraan ng IOS, ginamit ko ang pamamaraan ng pagganyak sa laro. Pinapayagan nito mula sa maagang pagkabata na bumuo ng isang makataong saloobin sa kapaligiran, upang bumuo ng isang aktibong posisyon na may kaugnayan sa iba (upang tumulong, protektahan, alagaan, atbp.). Halimbawa: maglaba ng damit, magbigay ng tsaa, magpagaling, tumulong magbihis. Mula sa IOS at personal na karanasan, inililipat ng mga bata ang plot at role-playing game, na nagpapatibay ng isang positibong saloobin sa isa't isa, ang propesyon ng isang doktor, at ang ugali ng isang malusog na pamumuhay.
Gamit ang mga didactic na laro, na-systematize at pinagsama niya ang kaalaman na nakuha ng mga bata: D / at "Kolekta nang tama", "Anong mga organo ang nawala ng isang tao" - palakasin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga organo ng tao, D / at "Oo at hindi" - pagsamahin ang mga kasanayan sa pag-aalaga ng ngipin, D / at "Kalusugan mula sa basket" - formir
