Tema ng linggo "Masayang laro at masaya"
Mga gawain:
Bigyan ang mga bata ng isang ganap na panlabas na aktibidad para sa paglalakad, bigyan sila ng pagkakataong lumahok sa iba't ibang mga laro at mga aktibidad sa libangan;
Upang tulungan ang mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at mga magulang sa pag-aayos ng iba't ibang mga aktibidad sa paglalaro, sports entertainment habang naglalakad sa tag-araw;
Pagyamanin ang karanasan sa trabaho ng mga tagapagturo sa pamamagitan ng magkaparehong pagbisita sa iba't ibang praktikal na kaganapan na inayos sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
Palawakin ang listahan ng mga laro sa palakasan, kasiyahan at libangan, ang paggamit nito ay magpapayaman sa nilalaman ng paglalakad sa tag-araw;
Upang matukoy ang pinaka-nakapangangatwiran na mga pamamaraan ng pag-aayos ng mga aktibidad sa libangan at motor para sa mga bata sa panahon ng paglalakad sa tag-araw, upang ibuod ang pinakamahusay na karanasan ng mga guro at mga institusyong preschool;
Isali ang mga magulang sa paglikha ng mga kundisyon para sa pagdaraos ng mga kaganapan sa tag-init sa site.
Lunes "Araw ng Bola"
Pagbubukas ng linggong "Nakakatawang laro at masaya"
Pag-uusap sa mga bata sa paksang: "Anong mga laro sa labas ang alam mo?" Ano ang paborito mong laro at bakit?
Mga laro ng walking ball:
- "Makapuntos!" Pagsipa ng nakatigil na bola papunta sa goal gamit ang daliri ng paa.
Tinutulak ng mga bata ang bola gamit ang kanilang mga paa
Siya ay gumulong pasulong!
Tutulungan natin sila
Ibigay natin sa kanila ang bola!
- "Jugglers" Paghahagis ng bola sa isa't isa.
minsan! Dalawa! Tatlo! - Kunin ang bola!
4-5-6 - Eto na! Eto na siya!
7-8-9 - Sino ang maaaring magtapon?
Mobile game na "Catcher with a ball" Naabutan ng lider ang mga bata at dinulaman sila ng bola. Kung kanino nila pinasamahan, siya mismo ang nagiging pinuno at kinukuha ang bola para sa kanyang sarili.
Pamatok gamit ang bola na "Cat and Mouse" Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Dalawang bata sa magkabilang panig ay binibigyan ng bola bawat isa: Pusa at Daga! Ang gawain ay ipasa ang bola mula sa bata hanggang sa bata upang hindi mahabol ng pusa ang mouse!
Martes "Araw ng Bubble"
Ang pag-ihip ng mga bula ng sabon ay isa sa mga pinaka hindi mapagpanggap, ngunit sa parehong oras ang pinakanakakatuwang kasiyahan ng mga bata! Pinakamaganda sa lahat, ang venture na ito ay angkop para sa mga outdoor walk! Nakakatulong ang simoy ng hangin na magpadala ng mga makukulay na bola ng sabon sa mahabang paglalakbay!
minsan! Dalawa! Tatlo! - Nagbubuga ako ng mga bula!
Sabon, mahangin, masunurin sa simoy ng hangin!
minsan! Dalawa! Tatlo! Apat! lima!
Lumipad muli ang mga bula!
Sa mga bahay, sa mga kagubatan, sa mga luntiang hardin!
Mga Laro: "Sino ang magpapalaki ng pinakamalaking bula?", "Abutan ang bula at sasabog!" at iba pa.
Pagsasanay sa paghinga: "Ang simoy ng hangin"
Napakaganda - tingnan mo!
Bubble!
Lumilipad sa hangin
At kumikinang sila sa araw!
Mobile game na "Bubble"
Sand Fantasy Miyerkules
Ang paglalaro ng buhangin, pakiramdam ng mga bata ay parang mga tunay na creator at artist! Ang mga bata ay bumuo ng kanilang sariling mundo! Ang mundo ay puno ng kababalaghan! Isa sa paboritong saya ng mga bata!
Kumpetisyon sa pagbuo ng buhangin para sa lahat ng grupo. Isang paglipad ng pantasya at pagkamalikhain para sa lahat! Hayaang lumitaw sa mga plot ang mga kakaibang hayop at ibon, buhay dagat, palasyo at kastilyo! Ang mga gusali ay maaaring laruin ng mga laruan at anumang iba pang materyal! Larawan - ang ulat at paglahok ng mga magulang ay malugod na tinatanggap!
Huwebes "Gumuhit sa aspalto!"
Ang pagguhit sa simento ay hindi lamang isang masayang aktibidad habang naglalakad. Ito ay parehong pagkamalikhain at kaalaman sa mundo sa paligid ng bata. Pagkatapos ng lahat, ang pagguhit gamit ang mga krayola ng aspalto ay hindi katulad ng pagguhit sa papel na may lapis o brush. Iba talaga ang pakiramdam dito. Ngunit para sa mga preschooler, ang pagkamalikhain ay hindi isang resulta bilang isang proseso.
Ang mga bata ay gumuhit ng SUMMER sa simento!
Sino ang sasagot sa akin? Sino ang magsasabi sa akin?
Anong kulay ang sasabihin ni summer?!
Pagguhit ng landscape ng tag-init, buhangin, tubig, butterflies at lahat ng bagay na kayang gawin ng imahinasyon ng isang bata!
Drawing (collective) Sunshine! Ang guro ay gumuhit ng isang malaking bilog, at ang mga bata ay gumuhit ng mga sinag dito!
Pagguhit ng bahaghari! Ipakilala sa mga bata ang tula para sa pagsasaulo ng mga kulay ng bahaghari. Nais malaman ng bawat mangangaso kung saan nakaupo ang ibon!
Biyernes "Araw ng Masayang Relay"
Inaanyayahan namin ang mga senior at preparatory group na makilahok sa FUN STARTS sa sports area!
Ang mga nakababatang grupo ay nagdaraos ng "Araw ng mga laro sa labas" Sa pagpili at sa kahilingan ng mga bata.
Inihanda ni: Stepanova N.V., Maslova S.V.
Linggo "Paglalakbay sa buong mundo" ».
Target . Upang palawakin at palalimin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mundo ng hayop bilang integridad ng sistema sa natural na mundo para sa isang normal na pag-iral, na nangangailangan ng lahat ng mga link nito. Upang bigyan ang mga bata ng konsepto ng mga heograpikal na sona ng Daigdig.
Upang ipaalam sa mga bata ang iba't ibang natural at klimatiko na kondisyon ng buhay sa Earth, na may pagkakaiba-iba ng mundo ng hayop sa kalikasan.
Upang bumuo ng isang pag-unawa sa ugnayan sa pagitan ng panlabas na impluwensya ng mundo ng hayop at ang mga kondisyon ng kanilang pag-iral, upang magbigay ng mga elementarya na ideya tungkol sa relasyon at pakikipag-ugnayan ng mga nabubuhay na organismo sa kapaligiran: upang bumuo ng kakayahang mag-obserba.Matutong i-highlight ang mga bagong katangian, pagkakatulad at pagkakaiba sa mundo ng hayop. Itaas ang pagmamahal sa mga hayop bilang ating mga kapitbahay sa planeta.
1 kalahating araw. Pagtanggap sa umaga ng mga bata.
1. Paggawa sa sulok ng kalikasan: Pagsasaalang-alang ng isang houseplant (Lily).
C. Ipakilala ang mga bata sa isang houseplant, mag-alok na isaalang-alang ito, pag-usapan ang istraktura, hugis at kulay ng mga dahon nito. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa mga katangian ng houseplant na ito. Hikayatin ang mga bata na alagaan ang mga panloob na halaman.
2. Pag-uusap sa paksa "Mga Katulong sa Paglalakbay: Globo at Mapa ». Makipagtulungan sa globo at sa mapa
Ano ang matututuhan mo sa globo tungkol sa ating planeta, sa mapa? Naaalala mo ba kung ano ang ibig sabihin ng berde, dilaw, kayumanggi na kulay sa mapa? Ano ang higit pa sa globo? (nagpapakita ng mga guhit ng mga bundok, steppes, dagat, karagatan). Ano ang ipinapakita sa asul sa mapa?
Aktibidad ng laro. Did.game "Alam ko ..."
Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng ating planeta, tungkol sa mga flora at fauna, upang maisaaktibo ang kaalaman sa bokabularyo ng mga salita, upang magamit ang di-makatwirang memorya.
D / laro "Pangalanan ang mga klimatiko zone ng ating planeta."
C. Upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tampok ng mga klimatiko zone.
Mga laro ng salita. "Pangalanan ito sa isang salita", "Say it right", para sa pagbuo ng phonemic na pandinig.
mga ehersisyo sa umaga
Naghahanda para sa almusal. Almusal.
GCD. Cognition. ( Ang mundo).
Pagsasama ng Rehiyon: "Social at communicative development", "Cognitive development", "Speech development".
hanapbuhay. Paksa. "Paglalakbay sa buong mundo: North Pole - Arctic ». p.229
Target.Upang kilalanin ang mga bata sa mga kakaibang katangian ng mga natural na kondisyon ng Far North: upang mabuo sa mga bata ang mga pangunahing ideya tungkol sa mga relasyon at pakikipag-ugnayan ng mga nabubuhay na organismo sa kapaligiran: upang bumuo ng kuryusidad, imahinasyon, pagkamalikhain, upang linangin ang pagmamahal sa kalikasan, interes at pagnanais. upang pag-aralan ang kalikasan.
Nakilala/pr . heograpikal na mapa, globo, mga guhit: mga hayop ng Hilaga, hanggang sa engkanto ni V Kataev "Flower-Semitsvetik"
NOD na plano.
sandali ng laro. - Sa isang lugar sa mundo, kung saan laging malamig ...
Pagtingin sa North Pole sa isang globo at mapa ng mundo.
Pagsusuri ng mga guhit ng North Pole - isang nagyeyelong disyerto ..
Pag-uusap sa paksa - Ang Arctic - isang zone ng mga isla sa paligid ng North Pole.
Pagkilala sa mga hayop sa Hilaga.
Mga Larong "Alamin sa pamamagitan ng paglalarawan", "Kanino ko sinabihan"
Ang larong "Sino ang kumakain ng ano?".
Laro "Pangalanan ang Cubs"
Pagbasa ng isang sipi mula sa fairy tale na "Flower-Semitsvetik" Zhenya sa North Pole.
Talatang "Northern Lights"
kinalabasan.
hanapbuhay. FIZO
Target. Upang linangin ang organisasyon, dexterity, dexterity, pisikal na katangian.
Maglakad 1. . Pagmamasid ng ibon. Nanonood ng maya. Sa nagyeyelong panahon, ang mga maya ay nakaupo nang gulugod. Ipaliwanag sa mga bata na ang mga maya ay nagpapainit sa ganitong paraan.
Huffing up sa tsimenea,
Nakaupo ang kawawang maya
Tinatamaan ng blizzard, umuusok sa usok
2. Paggawa. Tinatangay namin ang mga landas mula sa niyebe. Edukasyon ng kasipagan sa Alyosha, Danila.
3. Siya mismo. aktibidad ng laro. Mga laro sa isang malayong ina sa kalooban e. Magtanim ng isang palakaibigang saloobin sa mga bata sa Nikita, Vlad sa panahon ng mga laro, igalang ang mga interes ng iba.
4. Ind/r. Sa Vova, Nadia, upang mapabuti ang pamamaraan ng paghagis sa target.
5.D/laro: "Alamin sa pamamagitan ng paglalarawan", "Sino ang lumipad sa feeder"
P/laro : "Mga hayop at ibon" /para tularan/, « Ahas", "Bagabag na Track", "Baguhin ang Paksa"C.Upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw, katalinuhan, kagalingan ng kamay sa aktibidad ng motor.
2nd half ng araw.
1. Gymnastics pagkatapos matulog. Naglalaba.
2. Paghahanda para sa meryenda sa hapon. tsaa sa hapon.
Pakikipag-usap sa mga bata "Mga lihim ng mundo ng hayop"
Layunin: upang palawakin at palalimin ang kaalaman tungkol sa mundo ng hayop, bilang integridad ng sistema sa natural na mundo para sa isang normal na pag-iral, na kailangan ng lahat ng mga link nito, upang pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa buhay ng mga ligaw na hayop sa ating planeta.
Mga laro "Ang ikaapat na dagdag", "Ang isa ay marami", "Ano ang karaniwan", "Pumili ng isang salita".
Layunin: magsanay sa pagpili ng mga pang-uri para sa mga salita: ang oso ay may ulo ng oso; may usa ang usa, atbp., buhayin ang bokabularyo.
Konstruksyon ng materyales sa gusali. "Zoo".
Target. Upang magturo d. gumawa ng mga kumplikadong sahig, upang bumuo ng isang istraktura, upang bumuo ng isang kasanayanpag-aralan ang sample. Upang bumuo ng kalayaan at inisyatiba sa pagpapatupad ng plano sa pagtatayo, upang isagawa ang konstruksiyon sa isang coordinated na paraan.
materyal : tagabuo, hayop, katangian.
Nakilala/pr. Pag-uusap, pagpapakita ng sample, pagsusuri, mga tanong, crafts, paglalaro.
NOD na plano.
Pakikipag-usap sa mga bata.
Sinusuri ang mga ilustrasyon ng mga zoo.
Pagsasaalang-alang ng mga blangko para sa paparating na gawain. Talakayin sa mga bata kung paano sila magagamit sa trabaho.
Gawain ng mga bata.
Paglalaro ng gusali.
Bilugan ang "Basketball"
Lakad 2. 1. Pagmamasid sa hangin.
Anong hangin?C. Upang turuan ang mga bata na kilalanin at pangalanan ang mga pangunahing katangian ng hangin (mahina, malakas, mabuga, malamig).
2. Malayang aktibidad ng motor.
C. Upang turuan ang mga bata na independiyenteng ayusin ang kanilang oras sa paglilibang, pumili ng mga laro, makipag-ayos sa pakikipag-ugnayan, pumili ng mga katangian.
3. Pagsasanay sa larong "Penguin".C. Upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalakad na may mga gilid na hakbang sa kanan at kaliwa, upang turuan silang gumalaw na may pagbabago sa bilis ng paggalaw, upang ipakita ang pagkamalikhain at imahinasyon sa aktibidad ng motor. Bumuo ng tamang postura.
4. Isang larong panlabas para sa mga subgroup na "Makibalita sa iyong mag-asawa."
C. Upang turuan ang mga bata na kumilos sa konsyerto, mabilis na tumugon sa mga senyas ng pinuno, bumuo ng pansin.
Gabi. 1. Pagbabasa ng kwentong katutubong Ruso na "Two frosts".
C. Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga gawa ng Russian folk art, turuan silang suriin ang mga aksyon ng mga bayani, upang ipahayag ang kanilang saloobin sa kanilang narinig.
2. Pagsasadula ng fairy tale na "The Fox and the Hare".
C. Upang bumuo ng pagpapahayag ng pagsasalita sa mga bata, ang kakayahang kumilos alinsunod sa teksto ng isang fairy tale, upang bigkasin ang mga salita nang tama at malinaw, upang pumili ng mga paraan ng pagpapahayag ng mga paggalaw alinsunod sa ipinadala na imahe.
Binubuo. Mga laro"Tore". Target. Upang turuan ang mga bata na i-highlight ang mga pangunahing bahagi / suporta, mga dingding, mga bintana /, ang kanilang spatiallokasyon, itatag ang praktikal na layunin ng bawat isa sa kanila. Gamitin upang maglaro ng mga laruan.
Mga libreng aktibidad sa paglalaro para sa mga bata sa mga activity center.
ATpakikipag-ugnayan sa mga magulang
Mag-alok na gamitin ang Internet upang palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng paksang ito.
Umaga. Pagtanggap ng mga bata.
MGA PUNDAMENTAL SA KALIGTASAN NG BUHAY. "Mga Mapanganib na Sitwasyon"
Ipaliwanag sa mga bata na sa taglamig, ang mga mapanganib na sitwasyon ay maaaring maghintay para sa mga bata sa paglalakad:
hindi malakas na yelo, polynya na may pulbos ng niyebe, matutulis na bagay sa natural na mga slide.
Target. Upang mabuo ang atensyon at pagmamasid sa mga bata, mag-ingat sa mga hindi pamilyar na lugar.
Mga pag-uusap "Sa kalikasan at sa mga naninirahan dito." Target. Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng hindi maihihiwalay na koneksyon ng kalikasan sa mga naninirahan dito.
Aktibidad ng laro: D / laro "Dagat, kagubatan, tundra, gubat", "Sino ang nakatira saan?", Upang ayusin ang mga hayop ng iba't ibang klimatiko zone.Linawin kung anong mga hayop ang nakatira sa ating kagubatan?Mga Larong "Sino ang inilalarawan sa kubo", "Mga hayop sa kagubatan" Alamin na gumawa ng mga pangungusap na may magkakatulad na miyembro. I-activate ang diksyunaryo:sa kagubatan maaari mong matugunan ang isang ardilya, isang liyebre, isang soro.
Ang larong "Paano kumilos sa kalikasan?". C. upang itaguyod ang pagbuo ng mga kasanayan ng makatwirang pag-uugali sa kalikasan sa mga bata.
Pagkamalikhain. Ind/trabaho. Kasama si Vladik, Roma. Mag-alok ng mga stencil, pangkulay na libro, lapis. Matutong magkulay ng mga larawan nang hindi lalampas sa mga contour, humahawak ng lapis nang tama.
C / r game "Zoo", ang pagbuo sa mga bata ng kakayahang ayusin ang isang pamilyar na laro, pagbabago ng balangkas.
Gymnastics sa umaga.
.
GCD hanapbuhay. FEMP.
Pagsasama-sama ng rehiyon. "Pag-unlad ng cognitive", "Pag-unlad ng pagsasalita", "Social at komunikasyon".
Paksa. "Ang dami. Paghahambing ayon sa lakas ng tunog.
Target. Upang bumuo ng isang ideya ng dami (kapasidad), paghahambing ng mga sisidlan sa pamamagitan ng dami gamit ang pagsasalin ng dugo.
Upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagbibilang sa loob ng 8, ang ugnayan ng kabuuan at mga bahagi.
Plano GCD
Brainstorming: "Ang komposisyon ng numero 8"
Laro "Holiday sa Prostokvashino"
Praktikal na gawain: pagbuhos ng likido sa mga tarong, pantay sa dami, ngunit naiiba sa hugis.
"Aling sisidlan ang mas malaki sa volume?"
Fizminutka "Sa isang bisikleta"
Mag-ehersisyo. Sa anong mga bahagi maaaring hatiin ang bilang 6 (7, 8)?
Magtrabaho sa isang kuwaderno.
kinalabasan.
hanapbuhay ng MUZO . (Ayon sa plano ng espesyalista)
Lumalangoy.
Excursion sa ecological room. Nanonood ng isda sa aquarium.
Target. Matutong manood ng isda. Bumuo ng isang nagbibigay-malay na interes sa mundo ng mga hayop.
Nagbabasa. F. Uspensky "Uncle Fedor, the Cat and the Dog"
Target. Upang bumuo sa mga bata ng interes sa fiction, upang linangin ang kakayahang emosyonal na malasahan ang matalinghagang nilalaman ng isang fairy tale.
aktibidad sa teatro. Anyayahan ang mga bata na isadula ang mga yugto ng fairy tale.
Target. Palakihin ang mga bata ng patuloy na interes sa mga aktibidad sa dula-dulaan.
S/r laro "Puppet Concert"C. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang lumikha ng isang kapaligiran para sa laro, pumili ng mga katangian, ipamahagi ang mga tungkulin, isaalang-alang ang mga interes
Malayang aktibidad sa paglalaro.
Mga board game: "Checkers", "Lotto", "Puzzles"
C. Turuan ang mga bata na pumili ng isang laro ayon sa kanilang mga interes, pumili ng mga kasosyo, isang lugar upang maglaro, kumilos ayon sa mga patakaran ng laro.
Paghahanda para sa hapunan . Hapunan.
Sonchas.
2nd half ng araw.
Nagbabasa fairy tales ni V. Kataev "Flower-seven-flower". Target. Panimula sa fiction. Upang turuan ang mga bata na emosyonal na malasahan ang nilalaman ng isang fairy tale, upang maunawaan ang moral na kahulugan nito.
Pagsasama-sama ng rehiyon. "Pag-unlad ng cognitive", "Pag-unlad ng pagsasalita".
Target. Upang kilalanin ang mga bata sa isang fairy tale, upang turuan silang makilala sa pagitan ng mga tampok ng genre ng isang fairy tale, upang bumuo ng isang evaluative na saloobin sa mga character, upang maunawaan ang nilalaman ng kung ano ang kanilang nabasa, upang maihatid ang nilalaman sa isang magkakaugnay na paraan sa pamamagitan ng paraan ng laro.
NOD Masining na pagkamalikhain.
Pagsasama-sama ng rehiyon. "Social at communicative", "Artistic at aesthetic", "Pag-unlad ng pagsasalita".
Paksa. "Mga Hayop ng Hilaga". Pahina 260
Target. Upang turuan na ihatid sa pagguhit ang magkakaugnay na nilalaman ng isang yugto mula sa buhay ng mga hayop sa pamamagitan ng pag-aayos ng komposisyon ng mga character bilang pagsunod sa mga proporsyon sa pagitan ng mga bagay; palakasin ang kakayahang gumuhit gamit ang mga stroke.
NOD na plano.
Isinasaalang-alang ang mga guhit ng mga hayop sa Hilaga: mga polar bear, walrus, mga seal.
Usapang paksa.
Survey
Ipakita ang halimbawang gawain.
Gawain ng mga bata.
Exhibition ng mga gawa ng mga bata.
Maglakad 2. 1. Pagmamasid "Mga bakas ng paa sa mga track."Upang turuan ang mga bata na makilala sa pagitan ng mga bakas ng mga hayop at mga tao, upang pangalanan ang kanilang mga tampok na katangian, upang sabihin sa pamamagitan ng mga bakas ng paa tungkol sa kung paano sila lumitaw sa niyebe ("Ang bata ay lumakad patungo sa kindergarten", "Ang mga bata ay tumakbo sa swing", "A tumalon ang maliit na ibon sa daanan", " Isang aso ang lumakad sa kahabaan ng site patungo sa gate, "atbp.), bumuo ng pagmamasid, lohikal na pag-iisip.
2. Didactic game "Mag-ingat!"
3. Mobile game na "Shooter".
C. Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga patakaran ng laro, turuan ang mga bata na ihagis ang bola sa isang gumagalaw na target. Upang bumuo ng kagalingan ng kamay, katumpakan, upang itaguyod ang pagbuo ng mga kasanayan para sa tamang pagpapatupad ng mga pangunahing uri ng paggalaw.
4. Mga takdang-aralin sa paggawa. Pagpapakain ng ibon sa site.
C. Upang turuan ang mga bata na ibuhos ang pre-prepared na pagkain sa mga feeder (rowan berries, hiwa ng tinapay), upang maitanim ang pagmamahal sa mga ibon, upang hikayatin ang pagnanais na alagaan sila.
Gabi. 1. Mga Laro sa Matematika : "Maghanap ng mga pagkakamali", "Araw - gabi", / para ayusin ang mga numero hanggang 5 /. "Mirror", /para sa imahinasyon/,
Indus/r. kasama ang Roma, Cyril, ayusin ang mga geometric na hugis
Mga larong teatro. "The Chanterelle and the Grey Wolf" Pagkamalikhain ng laro batay sa mga kwentong katutubong Ruso. Mag-alok sa mga bata ng isang papet na teatro at talunin ang mga pamilyar na kwentong engkanto sa isang bagong paraan. Bumuo ng mga tampok ng pag-iisip, imahinasyon, ang kakayahang mag-improvise.
Panimula ng mga guhit sa temang "Mga Hayop ng Hilaga".Pagsusuri ng mga guhit, album, reproduksyon, panitikan, talakayan ng materyal.
Pakikipag-ugnayan sa mga pamilya
Pag-uusap sa mga magulang: "Nagtatanong ka, sumasagot kami"
1 kalahating araw.
Umaga. 1. Mga ehersisyo sa paghinga. 1. I-stroke ang mga pakpak ng ilong mula sa dulo hanggang sa tulay ng ilong (inhale). Habang humihinga ka, kumatok ng 5-6 beses sa mga pakpak ng ilong gamit ang iyong hintuturo.
2. Kumuha ng 8-10 inhalations at exhalations sa pamamagitan ng kanang butas ng ilong, pagkatapos ay sa pamamagitan ng kaliwa, sa turn sa pagsasara ng resting isa gamit ang hintuturo
3. Huminga sa pamamagitan ng iyong ilong. Habang humihinga ka, ilabas ang tunog [m], habang tinatapik ang iyong mga daliri sa mga pakpak ng ilong.
2. Pag-uusap sa paksa "Mga Kababalaghan sa Likas na Mundo"
Target
Aktibidad ng laro. (Integral na lugar: pisikal na pag-unlad, sosyo-komunikatibo, pag-unlad ng pagsasalita)
Mga laro para sa atensyon, komunikasyon,"Mga Hayop ng Hilaga", "Bakit ang hayop", "Kanino ang sinabi ko?", "Pangalanan ang mga anak", "Kanino, ano?"Target. Upang pagsamahin ang ideya ng mga bata tungkol sa mundo ng mga hayop sa kalikasan.Ipakita ang koneksyon ng mga hayop sa kalikasan. Ano ang epekto ng liwanag, init, tubig sa buhay ng mga hayop. Ibigay ang konsepto ng mga ligaw na hayop ng taiga, disyerto, Hilaga at mainit na mga bansa.
4. Plastic studies: "Kangaroo", "Fox and Hare", "Jump-jump, I'm jumping." Mag-ehersisyo upang maisagawa ang mga paggalaw sa isang tiyak na ritmo alinsunod sa mga salita.
Mga laro kasama ang taga-disenyo na "Robots". Target. Upang pagsama-samahin ang kakayahan ng mga bata na magsagawa ng isang spatial na pagsusuri ng isang pamilyar na disenyo, upang malayang maghanap ng mga paraan upang maipatupad ito mula sa tagabuo, upang bigyang-katwiran ang kanilang mga desisyon.
GCD. hanapbuhay. Ang pag-unlad ng pagsasalita.
Pagguhit ng isang kuwento ayon sa larawan ayon sa pamamaraan
Layunin: Turuan ang mga bata na bumuo ng isang kuwento ayon sa iskema batay sa mga module ng larawan: sino ito? Sukat, kulay, bahagi ng katawan, ano ang sakop ng katawan, ano ang kinakain nito? Paano ito gumagalaw, saan ito nagtatagpo - tirahan (North Pole, taiga, tundra, jungle)? Mga anak?
Upang turuan ang mga bata na isalaysay muli ang kuwento, na ihatid ang kanilang saloobin sa nilalaman na may intonasyon; unawain ang mga matatalinghagang pahayag.
Plano ng GCD
Mga bugtong tungkol sa mga hayop.
Pagsusuri ng mga guhit, mga kuwadro na gawa.
D / laro: "Pangalanan ang hayop", "Alamin sa pamamagitan ng paglalarawan", "Kunin ang mga palatandaan" "Anong hayop ang masasabi mo tungkol sa ..." / Mahaba ang tainga, mahabang leeg, tuso, tuso, galit, pahilig , malamya, malambot ... /.
Pagguhit ng isang kuwento tungkol sa isang hayop ayon sa pamamaraan.
Mga kwentong pambata
kinalabasan.
NOD Masining na pagkamalikhain.
Pagguhit. Paksa. "Soro kasama ang mga anak"
Target: Target. Makipag-usap sa mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop sa ating kagubatan.Matutong ihatid ang mga katangian ng isang hayop sa isang guhit,paggalang sa ratio ng mga bahagi ng katawan. Matutolumikha ng komposisyon ng balangkas, gumuhit ng mga bagay na bilogmga form, gumana gamit ang isang brush, (hawakan nang tama ang brush, isawsaw ito sa pintura kasama ang lahat ng pile, alisin ang labis na pintura sa gilid ng garapon);Palakasin ang kaalaman sa mga kulay; gusto mong gumuhit.
Mga materyales at kagamitan : mga larawan ng fox.Mga pintura ng iba't ibang kulay, mga album.
Plano ng GCD
Pagbabasa ng Ushinsky K. "Lisa Patrikeevna",
Pagsusuri sa mga ilustrasyon
Kaugnay na pag-uusap
Ipakita ang halimbawang gawain
Gawain ng mga bata
Pagsusuri ng gawain ng mga bata.
Maglakad 1. Nanonood ng niyebe. Anong mga snowflake ang nahuhulog: magaan, puti,malambot. Paano bumabagsak ang niyebe: sa mga natuklap, karayom o bukol. baligtarinpansin ng mga bata na ang istraktura ng mga snowflake ay nakasalalay sa panahon. Target. Upang ayusin ang mga katangian ng tubig at niyebe mula sa isang estado patungo sa isa pa kapag nalantad sa temperatura.
2. Trabaho. Pagpapabuti ng site. Nililinis namin ang lugar ng niyebe. Target. Linangin ang masipag at integridad.
3. S/r laro. "iskor". Target. Mag-ambag sa pagtatatag sa laro ng role-playinginteraksyon at asimilasyon ng role-playing relationships sa pagitan ni Sasha, Tanya.
4. D / ehersisyo "Kanan - kaliwa" / oryentasyon sa espasyo / Layunin.Bumuo ng mga spatial na representasyon
5. Nasuspinde mga larong "King peas", / pagbuo ng imahinasyon, pagtakbo /.
6. Ind/r. Mag-ehersisyo si Tanya, Maxim sa jumping jumps, bumuo ng jumping technique.
7. Suspensyon mga laro na "Ang pinakatumpak", / pagkahagis /, "Ang pinakamabilis" / pagtakbo /, para sa pagbuo ng pantasya "Kung nasaan tayo, hindi natin sasabihin ..."
Paghahanda para sa hapunan. Hapunan.
2 kalahating araw.
Pag-uusap Tungkol sa kalikasan at sa mga naninirahan dito
Target : Ipakita sa mga bata ang pagkakaiba-iba ng mundo ng hayop. Matutong obserbahan ang buhay ng kalikasan. Hikayatin ang mga independiyenteng "mga pagtuklas", palawakin ang mga ideya tungkol sa kahalagahan ng mga hayop sa kalikasan.
H lilim:Charushin E. "Volchishko",
Nakatanghal. "Larawan ang isang hayop", "Hunter".Target. Dagdagan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa pamumuhay ng mga hayop.
Gumuhit kami ng mga hayop ayon sa scheme. Target. Matutong ihatid ang imahe ng mga hayop, mag-ehersisyo sa paggamit ng iba't ibang mga diskarte sa pagguhit.
Lakad 2 . Pagmamasid sa lungsod ng gabi. Kung paano lumiwanag ang lungsod. Ang mga bahay ay matataas, maraming palapag, kung bakit ang ilaw ay nagbubukas sa mga bintana, mula sa kung saan ito nanggagaling sa mga bahay. Paunlarin ang mga kasanayan sa pag-iisip.
2. Hood. ang salitang "Ang nagniningning na araw ay matipid na nagpapainit sa iyo ...", ehersisyo ang mga bata upang ulitin ang mga taludtod, bumuo ng memorya, pansin.
3. Ind. Trabaho. Exercise Maxim, Danila sa paglukso sa dalawang binti sa iba't ibang direksyon, bumuo ng koordinasyon ng paggalaw, isang matatag na posisyon ng katawan kapag tumatalon.
4. Magtrabaho sa site. Pag-clear ng mga landas.C. Anyayahan ang mga bata na siyasatin ang site, tukuyin kung aling mga landas ang kailangang i-clear, sabihin kung ano at paano ito gagawin, anong kagamitan ang kakailanganin. Upang turuan ang mga bata na magtrabaho gamit ang isang pala, kumilos nang sama-sama, upang dalhin ang gawaing sinimulan hanggang sa wakas, upang ipagmalaki ang mga resulta na nakuha ..
Gabi. Mga Larong "Typewriter", "Four Elements", "Artist", "Shadow" Upang bumuo ng pansin na nauugnay sa koordinasyon ng auditory at motor analyzers.
Indus/r. Sa Cyril, Roma, upang pagsama-samahin ang mga kasanayan sa pagguhit ng pagpipinta ng Gorodets: "rosans, cups at foliage", upang i-highlight ang mga katangian, diskarte at pamamaraan ng pagpipinta gamit ang isang brush.
Nagtatrabaho sa mga magulang .
Payo para sa mga magulang "Paano at kung ano ang laruin kasama ang mga bata sa bahay"
Pagtatanghal ng mga sertipiko sa mga magulang ni Angelina L., Nikita D., Vanya V. para sa pakikilahok sa rehiyonal na kompetisyon na "Seal - 2016"
1 kalahating araw.
Umaga. 1. Tungkulin sa kantina "Pag-aaral na magtulungan."C.Talakayin sa mga bata kung paano mo makatwiran ang pag-aayos ng iyong trabaho, kung paano matiyak na ang mga attendant ay hindi makagambala sa isa't isa sa proseso ng trabaho, kumilos nang sama-sama.
2. Malayang aktibidad ng mga bata.C.Upang turuan ang mga bata, na nagkakaisa sa maliliit na grupo, malayang suriin ang mga guhit sa mga aklat, talakayin ang kanilang nilalaman.
3. Isaalang-alang kasama ng mga bata ang mga larawang "Walruses", "Polar bears with a bear cub", "Polar owl"
Ano ang nakikita mo sa bawat larawang ito? Paano nabubuhay ang mga hayop sa North Pole?
Target: Upang bigyan ang mga bata ng ideya tungkol sa pagkakaiba-iba ng mundo ng hayop. Ipakita ang koneksyon ng mga hayop sa kalikasan.
Mga bugtong tungkol sa mga hayop sa Hilaga.
= Kahit malambot at maputi,
Pero wag mong sabihing cute!
Maliwanag na dilaw na mata
Sa gabi ay naghahanap sila ng biktima! (snow owl)
=Ang hayop na ito ay isang skyscraper!
Malaki, puti na parang snowdrift.!
Nakatagong ilong, waddle
Lumabas sa pangingisda! (polar bear)
= Nakilala ko ang isang hayop sa tundra,
Mukha siyang hamster.
Natakot ang maliit na hayop
At tumakbo na siya! (lemming)
= Tingnan mo, umaagos ito sa niyebe
Lobo man o soro...
Saan niya nakuha
Puti ang fur coat, parang chalk? (Arctic fox)
= Patalasin ang kanyang mga pangil,
Ang mga matabang lalaki ay natutulog sa tabi ng dagat.
Isang bigote sentry lang
Nagiging mahalagang ulo! (walrus)
Target. Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop - at ang kanilang papel sa kalikasan.
Aktibidad ng laro. D / laro "Ang ikaapat na dagdag". C. Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na makilala ang isang karagdagang bagay sa pamamagitan ng mga palatandaan.
"Say a word", "Confusion", "Sino ang nawala", "What? alin?" C. magsanay sa mga bata sa paglalarawan ng mga hayop, pagpili ng mga kahulugan.
Gymnastics sa umaga.
Paghahanda para sa almusal, almusal .
GCD hanapbuhay. Ang pag-unlad ng pagsasalita.
Paksa. "Australian Wildlife"
Target . Palawakin ang pang-unawa ng mga bata sa mga kontinente; upang makilala ang mga klimatiko na kondisyon ng Australia, kasama ang mga hayop sa mainland (kangaroo, kala, echidna, atbp.) Upang mabuo ang kakayahang pangalanan at makilala ang mga kinatawan ng mundo ng hayop ayon sa istraktura at mga kondisyon ng pamumuhay sa planeta; palakasin ang konsepto ng "tao - bahagi ng kalikasan."Bumuo ng kuryusidad. Bumuo ng paggalang sa kalikasan.
Plano ng GCD
1. Limitado sandali. Mga Kawikaan: "Sino ang marunong maging kaibigan, mapangalagaan at mahalin ang kalikasan",
"Ang sumisira sa kalikasan ay hindi nagmamahal sa kanyang bayan"
Makipagtulungan sa globo at mapa.
Isang paglalarawan ng kalikasan at mga hayop ng Australia.
Isang kwento tungkol sa Australia.
Mga bugtong tungkol sa mga hayop ng Australia.
Mga Laro: "Pangalanan ito nang may pagmamahal", "Ang ikaapat na dagdag" (ostrich, platypus, arctic fox, kangaroo), "Ilarawan ang hayop"
kinalabasan. Ano ang nagustuhan mo?
GCD. Artistic na pagkamalikhain.
Aplikasyon. "Kaharian ng mga Wild Beast"
Target. Patuloy na kilalanin ang mga bata sa mga diskarte sa aplikasyon - gluing ang silweta na may pinong tinadtad na mga thread, na nagdadala ng epekto ng "mahimulmol na balahibo". Alamin na ilapat ang pandikit sa base nang pantay-pantay, sa isang manipis na layer. Bumuo ng aesthetic perception.
NOD na plano.
Pag-uusap sa paksang "Ang kaharian ng mga hayop"
Mga bugtong tungkol sa mga ligaw na hayop
Pumili ng hugis ng hayop mula sa set.
Pagsasalin ng larawan sa karton.
Gupitin ang silweta ng hayop.
Pinutol namin ang mga thread, ilapat ang pandikit sa silweta, idikit ang mga ginupit na thread.
Gumagawa ng trabaho ng mga bata.
Exhibition ng mga gawa ng mga bata.
Ang Prog kalye 1. Pagmamasid sa likod ng hangin. Patuloy na ipaalam sa mga bata ang isang natural na kababalaghan - ang hangin, ang mga sanhi ng paglitaw nito, ang papel sa buhay ng mga nabubuhay na organismo, kabilang ang mga tao.
I'll shake the birches, itutulak kita.
Lilipad ako, sisipol ako, hihilahin ko pa ang aking sumbrero.
At hindi mo ako makikita
Sino ako? Mahuhulaan mo ba?
Ano ang magagawa ng hangin?
Maaari ba itong makapinsala sa isang tao?
Ano ang pakinabang ng hangin sa tao at kalikasan?
2. Mobile game na "Zhmurki".C. Upang turuan ang mga bata na kumilos bilang mga manlalaro, driver, pinuno, referee at mga kapitan ng mga naglalaro na koponan.
3. Pagsasanay sa laro "Pagsakop sa matataas na bundok."
C. Upang turuan ang mga bata na umakyat sa isang burol ng niyebe, bumuo ng mga kalamnan ng mga braso at binti, kagalingan ng kamay, lakas, linangin ang tiwala sa sarili, lakas ng loob. Bigyan ang mga bata ng kagalakan sa paglalakad.
4 . Ang sarili ko. aktibidad ng laro. Mga laro na may portable na materyal sa kahilingan ng mga bata. Palakasin ang mga kasanayan sa pag-uugali ng mga bata sa panahon ng mga laro, igalang ang mga interes ng iba.
5. Ind/r. Kasama si Maxim, Nadya, upang mapabuti ang pamamaraan ng paghagis sa target.
6. Paggawa. Nililinis namin ang landas, ang burol mula sa niyebe. Target. Upang turuan ang mga bata na patuloy na i-clear ang landas, hindi upang ikalat ang snow sa site, ngunit upang magsaliksik ito sa isang tumpok.
2nd half ng araw.
Pag-uusap sa paksang "Mga halaman at buhay sa lupa"
Pagsusuri ng mga guhit, larawan, aklat gamit ang mga modelo at diagram.
Target. Upang maipaunawa sa mga bata na ang magkakaibang flora at fauna ay isang kinakailangang link sa chain ng ecosystem sa Earth.
Mga bugtong tungkol sa mga halaman, prutas, halamang gamot. Target. Upang turuan ang mga bata na makita ang koneksyon sa pagitan ng mga halaman at pagkain ng hayop.
Mga laro. "Isang tanikala ng mga salita", "Ang isa ay marami", "Pangalanan ang mga prutas", "Pagpaparami ng halaman". Layunin Pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman at pagpapalawak ng bokabularyo.
Maglakad 2. Pagmamasid sa puno ng koniperus. Paano sila magkatulad at paano sila naiiba sa mga nangungulag na puno. Isaalang-alang ang puno ng kahoy, mga sanga, mga karayom, mga puno. Upang turuan ang mga bata na mapansin ang kagandahan ng kalikasan ng taglamig, ang pagka-orihinal nito.
2. Paggawa. Pagpapabuti ng site: nililinis namin ang niyebe, nagwawalis ng mga gusali, isang burol, mga lugar ng paglalaro. Upang isagawa ang gawain hanggang sa wakas, upang pukawin ang interes sa gawain, ang pagnanais na lumahok sa aktibidad ng paggawa.
3. Ind/r. "Bagabag na Track" Palakasin si Olesya, ang long jump skills ni Vova.
4. S/r. laro "Mga Tagabuo" Anyayahan ang mga bata na bumuo ng isang labirint mula sa isang snowdrift, bumuo ng mga kasanayan sa disenyo sa pagtatrabaho sa snow.
5. Suspensyon laro "Sino ang susunod", "Train", upang bumuo ng malakas na kalooban katangian, tapang, kagalingan ng kamay. Nagpapagulong mga bata pababa ng burol.
Gabi. X / paggawa. Naglilinis sa Art Center. D / laro "Lahat ay may lugar nito." Nag-uuri kami ng mga kulay na lapis sa mga tasa, nag-aalis ng mga sirang lapis, ginamit na papel, mga pangkulay na libro. Turuan ang mga bata na linisin ang mga activity center.
Isaalang-alang ang mga fairy tale ni G-Kh sa sulok ng libro. Andersen. Basahin ang mga sipi mula sa mga fairy tales na "Thumbelina at the Maybugs", "The Ugly Duckling" anyayahan ang mga bata na talunin ang mga karakter na gusto nila. Upang itanim ang pagmamahal sa panitikan, para sa tula ng dakilang mananalaysay.
- Visual na aktibidad. Mga pangkulay na pahina. Mga stencil. Target. Upang pagsama-samahin ang kakayahang gumuhit ng mga pigura ng mga hayop sa Australia, magpinta, maglipat ng mga guhit sa karton. Target. Upang pagsamahin ang kakayahang independiyenteng gumuhit ng mga silhouette ng mga hayop.
Ang nilalaman ng pagbuo ng kapaligiran para sa mga independiyenteng aktibidad ng mga bata
Panimula ng mga guhit sa temang "Mga ligaw na hayop ng iba't ibang klimatiko zone".Pagsusuri ng mga guhit, sining. panitikan, pagbasa at pagtalakay sa materyal.
Pakikipag-ugnayan sa mga pamilya
Magsagawa ng survey ng mga magulang na gustong makilahok sa "Check Yourself" mathematics olympiad mula sa mga bata.
ika-26 ng Enero. Biyernes.
Sa tro. Pagtanggap sa umaga ng mga bata.
Magtrabaho sa sulok ng kalikasan. Pag-uusap "Mahilig ding maglaba ang mga halaman."
C. Upang i-update ang karanasan ng mga bata sa pag-aalaga ng mga halaman - talakayin kung paano mo "hugasan" ang mga halaman sa bahay, alamin kung, ayon sa mga lalaki, ang mga halaman ay gustong "maghugas", bakit mahalaga na malinis ang mga dahon ng halaman.
2. tungkulin sa silid-kainan. Pagpaplano ng trabaho. C. Upang turuan ang mga bata na magplano ng kanilang mga aksyon at suriin ang kanilang mga sarili batay sa mga signal drawings-tip para sa mga naka-duty.
Uniporme ng attendant. C. Talakayin sa mga bata ang layunin ng mga elemento ng uniporme sa tungkulin (apron, sombrero), ang pangangailangang gamitin ang mga ito, panatilihing maayos ang mga ito, turuan ang mga bata na suriin ang kalinisan at isuot ang uniporme upang isama sa plano ng tungkulin.
3. Pag-uusap kasama ang mga bata sa paksang "Mga Instrumentong Pangmusika"
Target. Upang pagsamahin sa mga bata ang ideya ng iba't ibang uri ng mga instrumentong pangmusika. Bigyang-pansin ang tunog ng iba't ibang uri ng instrumentong pangmusika, ang mga tampok nito.
Mga Etudes: "Pagtugtog" (violin, cello, trumpeta, pipe, atbp.), "Mga kamay sa musika"
Pakikinig sa musika ni N. Rimsky-Korsakov "Scheherazade", "Melody" ni S. Rachmaninov.
mga ehersisyo sa umaga
4 . Paghahanda para sa almusal, almusal. KGNAng kultura ng pag-uugali sa mesa: huwag ilagay ang iyong mga siko sa mesa, huwag ilipat ang plato palayo sa iyo, maghatid ng tinapay sa kahilingan ng isang kaibigan.
GCD hanapbuhay. FEMP.
Paksa. "Number 8. Number 8." (pagsasama-sama ng aralin)
Target. Ulitin ang paraan ng paghahambing ng mga pangkat ng mga bagay ayon sa dami gamit ang pagpapares.
Upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa komposisyon ng numero 8, ang ugnayan ng kabuuan at mga bahagi, ang kanilang eskematiko na representasyon gamit ang isang segment.
Brainstorming: "Mga pansamantalang konsepto" (pangalanan ang mga buwan ng taglamig, anong buwan ito, nakaraan, susunod. Pangalanan ang mga araw ng linggo, anong araw ng linggo ngayon, kung ano ang kahapon, ang araw bago ang kahapon, ito ay magiging bukas, makalawa)
Ang komposisyon ng numero 8 mula sa dalawang mas maliit at isulat ang isang halimbawa (kung ano ang ginawa nila: 1 parisukat at 7 bilog; 2 parisukat at 6 na bilog; 3 parisukat at 5 bilog; 4 at 4)
Gawain "Gumuhit sa 8"
Fizminutka "Ang liyebre ay nagmamadali nang buong lakas, ang liyebre ay gustong ilibing ang kanyang sarili ...".
Gawain "Hatiin ang mga bagay sa mga pangkat at isulat ang mga pagkakapantay-pantay"
Ang gawain na "Numerical segment"
Laro "Tukuyin ang pattern"
Magtrabaho sa isang kuwaderno.
kinalabasan.
hanapbuhay ng MUZO . (Ayon sa plano ng espesyalista)
Target. upang pagsamahin ang kakayahang makinig sa instrumental na musika, upang maunawaan ang nilalaman nito.
Excursion sa library. Paksang Kakilala sa gawa ni A. Milne.
"The Adventures of Winnie the Pooh and Friends"
Target. Palawakin ang abot-tanaw ng mga bata, pagsamahin ang kaalaman na nakuha sa isang mapaglarong paraan. Paunlarin ang pagkamalikhain sa mga bata.
Maglakad. 1. Pagmamasid sa hugis ng mga snowflake.
C. Upang turuan ang mga bata, batay sa mga resulta ng pagmamasid, na pag-usapan ang tungkol sa iba't ibang mga hugis ng mga snowflake, upang bumuo ng mga kasanayan sa pagmamasid, upang mabuo ang kakayahang humanga sa kagandahan ng kalikasan ng taglamig.
2. Mga pagsasanay sa palakasan. Ice skating.
C. Upang turuan ang mga bata na magsagawa ng pagbaba mula sa bundok at pagpepreno, upang bumuo ng tiwala sa sarili, pagsasarili, upang hikayatin ang tiyaga sa pagkamit ng layunin.
3. Mobile game na "Frost".
C. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pagtakbo, turuan silang kumilos nang madali, ritmo, sa buong site, panatilihin ang pustura, turuan silang kumuha ng iba't ibang postura alinsunod sa gawain ng pinuno. Bumuo ng liksi at bilis. Upang ilakip sa mga halaga ng kultura ng mga tao sa mundo.
4. Paggawa. Patuloy na linisin ang niyebe sa site,pala niyebe sa mga gusali. Linangin ang kasipagan.
5. С/р larong "Mga Tagabuo". Mag-ambag sa pagpapalakas ng napapanatiling mga bata, mga asosasyon sa paglalaro.
6. Ind trabaho. "Snow shooting range" /paghahagis/. Target. Magsanay ng diskarte sa paghagis.
2nd half ng araw.
Pag-uusap sa paksang "Paglalakbay sa teatro." Layunin: Upang makilala ang teatro bilang isang anyo ng sining, ang mga tampok ng istraktura ng teatro, tanawin. Hikayatin ang interes ng mga bata sa pagbisita sa mga sinehan at mga malikhaing aktibidad sa teatro. Palawakin ang bokabularyo at abot-tanaw ng mga bata.
Improvisation - etude "Paglalakbay sa teatro", "Prinsipe at Prinsesa".
C. Upang pagsamahin ang kakayahan ng mga bata na makipag-usap sa isang koponan, matupad ang mga kinakailangan sa laro, at emosyonal na tumugon sa laro.
Bilog. "Pagtuturo sa mga bata na bumasa at sumulat"
Lakad 2. Pagmamasid sa mga katangian ng hangin sa taglamig.
C. Anyayahan ang mga bata, batay sa mga resulta ng mga obserbasyon, na sagutin ang tanong kung alin sa mga katangian ng mga pagbabago sa hangin sa taglamig (transparency, kakulangan ng amoy o temperatura), sabihin kung paano nila nahulaan kung paano (gamit ang aling aparato) upang suriin ang palagay e .
2. Ang larong panlabas na "Catching on deer."
C. Tulungan ang mga bata, batay sa mga tanong ng guro, tandaan at sabihin ang mga patakaran ng laro, matutong i-coordinate ang kanilang mga paggalaw sa isang kapareha, binabago ang direksyon at bilis ng paggalaw. Upang bumuo ng pagkamalikhain sa aktibidad ng motor, upang itaguyod ang pagbuo ng mga palakaibigang relasyon.
3. Pagsasanay sa laro "Fight of the cubs." C. Turuan ang mga bata na sumulong, gayahin ang mga galaw ng mga hayop. Bumuo ng lakas, liksi, koordinasyon ng mga paggalaw.
Gabi 1. Didactic game "Sino ako?"
C. Upang turuan ang mga bata na gumawa ng mga bugtong-paglalarawan kung saan ang nakatagong bagay ay kailangang makilala sa pamamagitan ng hitsura, damit, upang maisaaktibo ang mga konsepto sa pagsasalita ng mga bata na may kaugnayan sa pangalan, mga detalye at katangian ng mga item ng damit.
2. Cotton labor. Pag-aayos ng libro.
C. Anyayahan ang mga bata na pumili ng mga aklat na nangangailangan ng pagkumpuni, hulaan kung ano ang nangyari sa mga aklat na ito, batay sa mga guhit ng signal, ulitin ang mga patakaran para sa paghawak ng isang libro. Ayusin ang gawain ng pag-aayos ng mga libro, matutong gumamit ng mga salitang "glue", "repair", "make", "good deed", "binding".
3. Mga laro sa pagtatayo. "Nagpapagawa kami ng tulay."
C. Upang turuan ang mga bata na magsagawa ng isang tulay, isang paglusong para sa mga kotse, upang turuan kung paano gumawa ng isang gusali na naaayon sa mga kotse na pinili para sa laro.
"Kami ay mga turista"
Pasaporte ng mini-proyekto
Kaugnayan
Problema
Uri ng proyekto
Target:
Mga gawain
Cognition;
Kalusugan;
Pisikal na kultura;
Kaligtasan;
Artistic na pagkamalikhain.
Panahon (tagal) ng proyekto Oktubre 6-10
6.10.14
Lunes: "Forest Stadium"
Mga gawain:
Nilalaman: Pag-uusap sa mga bata "Ano ang turismo, paano ito naiiba sa paglalakbay?" (Automobile turismo (auto-turismo, turismo ng bisikleta, turismo sa tubig, turismo ng grupo, turismo ng mga bata, turismo ng kabayo, turismo sa ski, turismo sa dagat, hiking, turismo ng pamilya) .
Ruta sheet
7.10.14
Mga gawain
Mga Nilalaman: Pag-uusap "Mga Panuntunan ng Pag-uugali sa kagubatan"
S. R. at "Daredevils"
Materyal ng larawan.
Ruta sheet
8.10.14
Miyerkules: Tema "Mga Uri ng turismo"
Mga gawain:
S. R. at "Humanda sa paglalakad"
Materyal ng larawan.
9.10.14
S. R. At "First Aid"
Responsable: Mga tagapagturo. Pag-update ng Mga Katangian Ayon sa Edad ng mga Bata
10.10.14
Mga gawain:
MGA MISTERYO TUNGKOL SA TURISMO AT MGA TURISTA
Siya ay kasama mo at kasama ko Naglakad ng mga tahi sa kagubatan, Isang kaibigan na naglalakad sa likod Sa mga sinturon na may mga fastener. Sumama ka sa mga kaibigan sa kagubatan, At pumatong siya sa balikat mo Ayaw niyang pumunta Napakabigat niya. Dalawang strap ang nakasabit sa akin May mga bulsa sa likod. Kung sumama ka sa akin sa paglalakad, Sasabit ako sa likod ko.(Backpack) At mula sa hangin at mula sa init, Sasalubungin ka mula sa ulan. At kay sarap matulog dito! Ano ito? Naglalakad sila at kumuha ng bahay, Kung saan walang nakatira sa bahay.(Tent) Parehong sa taiga at sa karagatan Hahanap siya ng paraan. Kasya sa iyong bulsa At pinangungunahan niya tayo. Kahit nasaan ka man Kung naligaw lang ako Magpapakita siya sa iyo ng kaibigan Way hilaga at timog. Sa bulsa ko Kahanga-hangang kaibigan: Alam niya kung nasaan ang hilaga At alam niya kung nasaan ang timog. Mahihiga itong lahat sa iyong palad. Hindi isang orasan, ngunit isang arrow. Ito ay magiging kapaki-pakinabang sa kalsada Hindi ka pwedeng mawala kahit saan kasama siya. Kapag kasama mo itong kaibigan Kaya mo nang walang kalsada Maglakad sa hilaga at timog Sa kanluran, sa silangan. (Compass) Siya ay lubhang kailangan sa paglalakbay, Siya ay napaka-friendly sa apoy. Maaari kang magluto ng isang tainga sa loob nito, Pakuluan ang mabangong tsaa.(Bowler) Sa paghinto ay tinulungan kami: Nagluto siya ng sopas, nilutong patatas. Ito ay mabuti para sa hiking Huwag mong dalhin ito sa iyo.(Bonfire) Hindi buhay, ngunit naglalakad Hindi gumagalaw, ngunit nangunguna.(Daan) Aptly ibuhos ang mga manlalaro sinipa ako. (Bolang Pamputbol) Dalawang guhit sa niyebe Umalis sa pagtakbo. Lumilipad ako sa kanila gamit ang isang palaso, At hinahabol na naman nila ako. Dalawang bagong maple Dalawang metrong talampakan: Ipinatong niya ang dalawang paa sa kanila - At tumakbo sa malalaking snow. Kami ay maliksi na magkapatid Tumakbo ng mabilis mga master Sa ulan - nagsisinungaling kami, Sa niyebe kami tumatakbo Parehong kanta ang kinakanta Parehong ribbons sa snow Umalis sa pagtakbo.(Skis) TUNGKOL SA MGA HALAMAN NA GAMOT (Rose hip) (Plantain) . (Sagebrush) ... (lungwort) TUNGKOL SA MUSHROOMS Mga Mapanlinlang na Tanong Aling kampana ang hindi tumutunog? (Bulaklak). |
I-download:
Preview:
Linggo ng mini-turismo sa pangkat No. 1 "Cossacks" MADOU MO d / s No. 221
"Kami ay mga turista"
Pasaporte ng mini-proyekto
Kaugnayan
Ang problema ng pagpapanatili at pagpapalakas ng kalusugan ng mga bata, pagpapakilala sa kanila sa isang malusog na pamumuhay, sa aktibong libangan, ay talamak sa modernong lipunan, kung saan ang mataas na mga pangangailangan ay inilalagay sa mga preschooler kapag lumipat mula sa kindergarten patungo sa paaralan. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang paghahanap para sa mga diskarte sa pisikal na edukasyon ay isinaaktibo, na maaaring sabay na mapabuti ang mga pisikal na katangian at bumuo ng mga nagbibigay-malay at mental na kakayahan. Gayundin, inilatag na ng bata ang mga kasanayan sa kulturang ekolohikal mula sa edad ng preschool. Ang mga magulang ay gumugugol ng mas maraming oras kasama ang kanilang anak sa sariwang hangin, na walang alinlangan na makakatulong na mapabuti ang kalusugan ng pamilya at palakasin ang mga relasyon sa loob ng pamilya.
Problema
Hindi sapat na kamalayan ng mga bata tungkol sa aktibidad tulad ng turismo;
Kawalan ng kakayahang mag-navigate sa lupain nang walang tulong ng mga matatanda;
Uri ng proyekto
Cognitive, pisikal na kultura at pagpapabuti ng kalusugan.
Target:
Gumamit ng elementarya na kaalaman tungkol sa turismo upang madagdagan ang pisikal na aktibidad ng mga bata sa gitna, nakatatanda at mga pangkat ng paghahanda para sa paaralan;
Upang ipakilala ang mga preschooler at mga magulang sa isang malusog na pamumuhay sa pamamagitan ng pamilyar sa mga elemento ng turismo;
Upang bumuo ng interes sa turismo ng mga bata sa pamamagitan ng mga aktibidad sa palakasan at pagsasanay sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Mga gawain
Palawakin ang kaalaman tungkol sa turismo ng mga bata;
Bumuo ng pagtitiis, pasensya, isang pakiramdam ng tulong sa isa't isa;
Matutong mag-navigate sa lupain sa tulong ng mga palatandaan;
Patuloy na bumuo ng mga pisikal na katangian, na nagbibigay ng mataas na pisikal na aktibidad ng mga bata; palakasin ang mga kalamnan ng respiratory system, nasopharynx at upper respiratory tract;
Patuloy na matutong bumuo ng mga relasyon sa pagitan ng mga miyembro ng grupo;
Upang turuan sa bawat organisasyon ng bata, pagtugon, mabuting kalooban;
Itaas ang paggalang sa kapaligiran;
Upang mabuo sa mga bata ang isang malay na saloobin sa kanilang kalusugan;
Upang palawakin ang adaptive at functional na mga kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng pag-unlad ng mga pangunahing organo at sistema ng katawan sa panahon ng mga pisikal na ehersisyo;
Pagbutihin ang mga likas na uri ng paggalaw at pagyamanin ang karanasan sa motor (matutunan ang pinakasimpleng pagsasanay ng turista sa buong paligid, gawin ang mga gawain ng motor ng guro para sa oryentasyon sa espasyo);
Upang bumuo ng mga kakayahan sa koordinasyon at pagtitiis bilang batayan para sa pisikal na paghahanda ng isang bata - isang turista sa hinaharap;
Mag-ambag sa pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip at palawakin ang dami ng kaalaman sa larangan ng pisikal na kultura at turismo, lokal na kasaysayan;
Upang bumuo ng interpersonal, sa partikular, friendly na relasyon ng mga preschooler sa proseso ng paglalaro ng mga aktibidad ng turista na inangkop sa kanilang mga kakayahan.
Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:
Cognition;
Kalusugan;
Pisikal na kultura;
Kaligtasan;
Artistic na pagkamalikhain.
Inaasahang mga huling resulta, mga target:
Nadagdagang pisikal na aktibidad ng mga bata;
Pagtaas ng kamalayan ng mga bata sa turismo;
Pagpapabuti ng kakayahan ng mga bata na makamit ang isang karaniwang layunin at magalak sa mga karaniwang tagumpay, sa pamamagitan ng pagtatatag ng mga relasyon sa pangkat;
Oryentasyon sa lupa sa tulong ng mga palatandaan;
Pangangalaga sa iyong kalusugan;
Pagdaragdag ng kaalaman tungkol sa turismo
Ang plano para sa linggo ng mini-turismo sa MADOU MO d / c No. 221 ng pangkat na "Kazachata"
Mga Tuntunin: 06.10.2014-13.10.2011 akademikong taon
6.10.14
Lunes: "Forest Stadium"
Mga gawain: I-systematize ang kaalaman ng mga bata tungkol sa malusog na pamumuhay. Ibigay ang konsepto ng "turismo" at ang mga tampok nito, pag-usapan ang kahalagahan nito sa buhay ng tao. Matutong mag-navigate sa kalawakan. Upang turuan ang mga bata ng isang "mapagkumpitensyang espiritu", isang pakiramdam ng karanasan para sa isang kasamahan sa koponan. Pagtuturo sa mga bata kung paano gumawa ng roadmap
Pagbabasa sa mga bata: "Ang Palaka ay Isang Manlalakbay" V. Garshin
Role-playing game "Kami ay mga turista"
Exhibition ng mga guhit, mga libro tungkol sa turismo, paglalakbay. Pagpili ng mga laro at mga karera ng relay sa paksa
Poster na materyal para sa mga magulang "Paano ayusin ang isang camping trip kasama ang mga bata."
Ruta sheet
7.10.14
Martes: Tema "Mga panuntunan ng pag-uugali para sa mga bata sa kagubatan"
Mga gawain : Upang pagsama-samahin ang mga tuntunin ng pag-uugali sa isang paglalakad, kaalaman sa mga halamang gamot.
Pagyamanin ang nilalaman ng C.R.I. "Mga Bulaklak"
Pagbabasa sa mga bata: "The Adventures of Ants" ni V. Bianchi
S. R. at "Daredevils"
Pagbasa sa mga bata "Gray Star" B. Zakhoder
Paglalapat: "Ano ang dadalhin natin sa paglalakad". (Collage mula sa mga magazine)
Responsable: Educators, Physical Education Instructor.
I-update ang mga katangian ng mga larong role-playing alinsunod sa edad ng mga bata.
Materyal ng larawan.
Ruta sheet
8.10.14
Miyerkules: Tema "Mga Uri ng turismo"
Mga gawain: Upang makilala ang propesyon - climber, turista, rock climber, kasama ang mga tampok ng kanilang mga aktibidad
Upang bumuo ng isang positibong saloobin sa gawain ng mga matatanda, upang bumuo ng isang pagnanais na tulungan sila.
Pagyamanin ang nilalaman ng S. R. I. Turuan ang mga bata na magplano ng paggalaw at ruta sa kagubatan
Pakikipag-usap sa mga bata tungkol sa paglalakbay ng pamilya. (park ng tubig, mga museo, mga paglalakbay sa lungsod, paglalakad sa kagubatan, atbp.)
Pagbasa sa mga bata: "Merry Tourist" S. Mikhalkov
S. R. at "Humanda sa paglalakad"
Responsable: Mga tagapagturo. Pag-update ng Mga Katangian Ayon sa Edad ng mga Bata
Materyal ng larawan.
9.10.14
Huwebes "Paglalakbay ng Pamilya"
Upang bumuo ng isang positibo para sa isang pinagsamang bakasyon ng pamilya.
Pagyamanin ang nilalaman ng S. R. At Paggawa ng isang pangkalahatang album ng larawan na "Paglalakbay kasama ang pamilya" (mga bata ay nagdadala ng mga larawan)
Pagbasa sa mga bata ng "The Adventures of Baron Munchausen" ni E. Raspe
S. R. At "First Aid"
Pagsusuri ng mga guhit, mga album
Responsable: Mga tagapagturo. Pag-update ng Mga Katangian Ayon sa Edad ng mga Bata
Materyal ng larawan. Ruta sheet
10.10.14
Biyernes: "Eksibisyon ng mga kagamitan sa turista"
Mga gawain: Bumuo ng aktibidad ng motor, bilis ng paggalaw. Upang bumuo ng isang may malay na saloobin sa pisikal na edukasyon bilang isang paraan ng pagpapalakas at pagsasanay. Maghanda ng mga guhit ng bata kasama ang mga magulang tungkol sa paglalakbay (kung nasaan ako, kung ano ang nakita ko).
Responsable: Educators, Physical Education Instructor. Mga eksibisyon ng mga road atlase, atbp., mga kagamitan sa turista. Self-made "Atlas ng mga dumaan na kalsada". Sitwasyon ng libangan na "Merry Starts: Cossacks - mga turista", mga katangian, photographic na materyal.
MGA MISTERYO TUNGKOL SA TURISMO AT MGA TURISTA
Siya ay kasama mo at kasama ko Naglakad ng mga tahi sa kagubatan, Isang kaibigan na naglalakad sa likod Sa mga sinturon na may mga fastener. Sumama ka sa mga kaibigan sa kagubatan, At pumatong siya sa balikat mo Ayaw niyang pumunta Napakabigat niya. Dalawang strap ang nakasabit sa akin May mga bulsa sa likod. Kung sumama ka sa akin sa paglalakad, Sasabit ako sa likod ko.(Backpack) At mula sa hangin at mula sa init, Sasalubungin ka mula sa ulan. At kay sarap matulog dito! Ano ito? Naglalakad sila at kumuha ng bahay, Kung saan walang nakatira sa bahay.(Tent) Parehong sa taiga at sa karagatan Hahanap siya ng paraan. Kasya sa iyong bulsa At pinangungunahan niya tayo. Kahit nasaan ka man Kung naligaw lang ako Magpapakita siya sa iyo ng kaibigan Way hilaga at timog. Sa bulsa ko Kahanga-hangang kaibigan: Alam niya kung nasaan ang hilaga At alam niya kung nasaan ang timog. Mahihiga itong lahat sa iyong palad. Hindi isang orasan, ngunit isang arrow. Ito ay magiging kapaki-pakinabang sa kalsada Hindi ka pwedeng mawala kahit saan kasama siya. Kapag kasama mo itong kaibigan Kaya mo nang walang kalsada Maglakad sa hilaga at timog Sa kanluran, sa silangan. Ang palaso ay umuugoy pabalik-balik, Ipinapakita sa amin ang hilaga at timog nang walang kahirap-hirap.(Compass) Siya ay lubhang kailangan sa paglalakbay, Siya ay napaka-friendly sa apoy. Maaari kang magluto ng isang tainga sa loob nito, Pakuluan ang mabangong tsaa.(Bowler) Sa paghinto ay tinulungan kami: Nagluto siya ng sopas, nilutong patatas. Ito ay mabuti para sa hiking Huwag mong dalhin ito sa iyo.(Bonfire) Hindi buhay, ngunit naglalakad Hindi gumagalaw, ngunit nangunguna.(Daan) Aptly ibuhos ang mga manlalaro sinipa ako. (Bolang Pamputbol) Dalawang guhit sa niyebe Umalis sa pagtakbo. Lumilipad ako sa kanila gamit ang isang palaso, At hinahabol na naman nila ako.
Dalawang metrong talampakan: Ipinatong niya ang dalawang paa sa kanila - At tumakbo sa malalaking snow. Kami ay maliksi na magkapatid Tumakbo ng mabilis mga master Sa ulan - nagsisinungaling kami, Sa niyebe kami tumatakbo Parehong kanta ang kinakanta Parehong ribbons sa snow Umalis sa pagtakbo.(Skis) TUNGKOL SA MGA HALAMAN NA GAMOT Sa isang lugar sa mas siksik ay mayroong magic first-aid kit, May mga pulang tabletas na nakasabit sa isang sanga.(Rose hip) Ang kagandahan ng buong parke, sa tag-araw - isang lilim kung ito ay mainit. Magbibigay siya ng mga inukit na pinggan at magpapagamot ng sipon. (Linden) Ang manlalakbay ay madalas na sumasakit sa kanyang mga binti - iyon ang doktor sa kalsada.(Plantain) Mapait na damo at pagwawasto ng tiyan, At siya mismo ay mabango, at malinis na nagwawalis. (Sagebrush) Ang palayaw na ito ay hindi walang dahilan para sa isang magandang bulaklak. Ang isang patak ng makatas na nektar ay parehong mabango at matamis! Tumutulong sa iyo na mapupuksa ang sipon... (lungwort) TUNGKOL SA MUSHROOMS Sa clearing sa tabi ng batis, lumaki ang maliliit na kapatid na babae, pulang buhok ... (Chanterelles) Ang malaman na may pulang sumbrero ay mapanganib, Kahit ang kati-langaw ay hindi dumarating dito. (Amanita) Ang magiliw na mga kapatid ay nakatira sa isang tuod - Buong araw ay nangunguna sila sa isang round dance. (Honey mushroom) Si Lukashka ay nakatayo - isang puting kamiseta, Chocolate brown ang sumbrero. (Porcini) May isang pilyong matandang babae, nakasuot ng maputlang sumbrero, Isang binti sa isang boot, sa isang medyas - may batik-batik. (Death cap) May isang maliit na bata, ang isang sumbrero ay mamantika. (Oiler) Nakakatamad mag-isa sa ilalim ng birch, Dalhin mo ako sa basket sa lalong madaling panahon. (Boletus) Mga Mapanlinlang na Tanong Ano ang nakikita mo sa iyong mga mata? (Panaginip) Aling kampana ang hindi tumutunog? (Bulaklak). Ano ang hindi mo maalis sa isang salaan? (Tubig) Sino ang nakikipag-usap sa lahat, ngunit hindi mo siya nakikita? (Echo) |
Thematic week: "Paglalakbay sa mga bansa at kontinente".
Layunin: upang ipakilala ang mga bata sa mga naninirahan sa mga steppes at disyerto, ang Far North at ang tundra, ang mga dagat at karagatan, ang tropiko at subtropika, ilang mga tampok, adaptasyon ng mga hayop at halaman sa buhay sa iba't ibang klimatiko na kondisyon; lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unawa na ang mga tampok ng hitsura, paraan ng pagkakaroon at mga gawi ng mga nabubuhay na nilalang ay nakasalalay sa mga kondisyon ng kanilang tirahan; upang linangin ang moral na damdamin, ipinahayag sa empatiya sa kalikasan, at aesthetic na damdamin na nauugnay sa kagandahan ng natural na mundo.
Araw 1 - Lunes.
Pag-uusap sa mga tanong: Ano ang isang paglalakbay? Sino ang mga manlalakbay? Anong ginagawa nila? Paano naiiba ang isang turista sa isang manlalakbay?
Buod: Ang paglalakbay ay isang paglalakbay o paggalaw sa paglalakad, kadalasang malayo sa tirahan ng isang tao. Ano ang pagkakaiba ng turista at manlalakbay? Ang katotohanan na ang turista ay dumarating at aalis, at ang manlalakbay ay hindi alam kung gaano katagal ang kanyang paglalakbay. Ang isang turista ay nagmumuni-muni lamang sa mundo sa paligid niya, at ang mga manlalakbay ay ginalugad ito, nag-eksperimento dito, gamit ang kanilang sarili bilang isang instrumento, iyon ay, sinusundan nila ang landas ng paggalugad sa mundo. At hindi mahalaga na ang paggalugad na ito ay binubuo ng isang paglalakbay sa mga tanawin ng isang kalapit na lungsod o isang paglalakbay ng mga bata sa isang inabandunang bahay. Ang lahat ng ito ay mga hakbang sa landas ng kaalaman.
Pagbabasa ng kwento ni M. Zoshchenko "Pagbabago ng mga lugar".
Tema "Mga Anak ng Hilaga".
Kuwento batay sa pagpipinta na "Children of the North"
Mga gawain. Konektadong pagsasalita: upang turuan ang mga bata na bumuo ng isang kuwento batay sa isang larawan, gamit ang dating nakuha na kaalaman at ideya;
upang linangin ang kakayahang nakapag-iisa na mag-imbento ng mga kaganapan na nauna sa itinatanghal at kasunod na mga kaganapan;
diksyunaryo: linawin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga mamamayan ng ating bansa; ehersisyo sa pagpili ng mga kahulugan, kasingkahulugan;
mahusay na kultura ng pagsasalita: mag-ehersisyo sa isang malinaw na pagbigkas ng mga twister ng dila; bumuo ng paghinga sa pagsasalita.
materyal. Pagpipinta "Mga Bata ng Hilaga".
Inilalagay ng guro ang larawang "Mga Bata ng Hilaga" sa kinatatayuan. Nagtatanong:
Ano ang ipinapakita sa larawang ito? Anong gilid ang iginuhit ng pintor? Bakit sa tingin mo ito ang North?
Ano ang pangalan ng driver? (musher.) Ano ang pangalan ng sleigh? (Sled.)
Ano ang mga pakinabang ng usa? Ano ang kinakain nila?
Ano ang mood ng mga batang nakaupo sa sled? Bakit sa tingin mo ito ay nakakatawa? Ano ang ginagawa ng ibang mga bata sa larawan?
Ano ang alam mo sa buhay ng mga bata sa North?
Ano ang pangalan ng painting na ito?
Sabi mo masayahin ang mga batang nakaupo sa mga sledge. Paano mo pa masasabi kung ano sila? Kunin ang salita nakakatawa mga salitang malapit ang kahulugan (masaya, masayahin, kontento, masigla).
