Abstract ng aralin sa paksa: "Mga simbolo ng estado ng Russia"
Target:Upang bumuo ng isang magalang na saloobin sa mga simbolo ng estado ng Russia.
Mga gawain:
- pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pangalan ng katutubong bansa;
- upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga simbolo ng Russia: ang bandila at coat of arms;
- ipakilala ang mga bata sa mga bagong simbolo ng Russia - ang awit;
- upang ipagpatuloy ang pagbuo ng paunang ideya ng pinagmulan ng modernong sagisag ng estado, ang layunin ng pagganap nito;
-patuloy na magtrabaho sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita;
- pagbutihin ang dialogical at monologue speech;
- palakasin ang kakayahang sagutin ang mga tanong;
- upang turuan ang damdaming makabayan (pagmamahal at paggalang sa Inang Bayan) sa pamamagitan ng masining na salita, musika.
Kagamitan at materyales: isang poster na may pininturahan na puno ng birch, walang mga dahon; dahon ng birch na gawa sa berdeng papel, isang brush, pandikit, isang brush stand, mga guhit na naglalarawan ng mga simbolo ng Russia, isang pag-record ng anthem, isang didactic na laro na "Kolektahin ang bandila ng Russia".
Panimulang gawain: komunikasyon ng paunang kaalaman tungkol sa mga simbolo ng estado ng Russia; pagbabasa ng mga tekstong pampanitikan; pagsasama-sama ng materyal gamit ang mga guhit; pagguhit; pagpapatupad ng mga aplikasyon; didactic na laro.
Pag-unlad ng kurso.
1. Pansamahang sandali.Tagapagturo: Mga bata, tayo'y maghawak-kamay at magkapitan nang mahigpit ang mga palad ng isa't isa upang madama kung ano tayo at magsagawa ng ating ritwal ng pagbati:
Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog
Kaibigan mo ako at kaibigan kita.
Magkahawak kamay tayo
At ngumiti sa isa't isa!
Kahanga-hanga! Kaybuti ninyong mga kasama!
Mag-recharge sa isa't isa ng positibo, magandang enerhiya! Umupo nang kumportable: panatilihing tuwid ang iyong likod, mga kamay sa iyong mga tuhod. Maaari kang pumunta sa bansa ng "Kaalaman".
2. Ang pangunahing bahagi.
Ngayon ay ipagpapatuloy namin ang pag-uusap tungkol sa mga simbolo ng estado ng Russia: uulitin namin ang isang bagay, ngunit makikilala namin ang isang bagay sa unang pagkakataon. At para hindi maging boring ang aming paglalakbay, binisita niya kami …………….
Sino ang misteryosong panauhin na ito, hulaan mo ang iyong sarili. Upang gawin ito, makinig sa mga bugtong:
Nakatayo si Alena, isang berdeng scarf,
Manipis na kampo, puting sundress. (Birch)
Ang puno ng kahoy ay nagiging puti, ang takip ay nagiging berde,
Nakatayo sa puting damit, nakasabit na mga hikaw. (Birch)
Malagkit na mga putot, berdeng dahon,
May puting balat, nakatayo sa ilalim ng bundok. (Birch)
Berde, hindi parang,
Bela, hindi snow,
Kulot, hindi tao. (Birch)
Kaya, ang aming panauhin ay……….
Mga bata: Birch.
Tagapagturo: Magaling! Tama. Mga bata, ang puno ng birch ay simbolo din ng ating Inang Bayan, isa lamang pambansang.
Pinunit ng malakas na hangin ang mga dahon ng aming birch. Upang palamutihan ang birch na may mga bagong dahon, kailangan mong sagutin ang mga tanong at kumpletuhin ang ilan sa aking mga gawain.
Kung sasagutin mo nang tama ang tanong o kumpletuhin nang tama ang gawain, magkakaroon ka ng karapatang magdikit ng leaflet sa isang sanga ng birch.
Kaya guys! Napakaraming iba't ibang bansa sa ating mundo. Ngunit may isang bansa lamang dito, na mahal natin, na tinatawag nating ating Inang Bayan.
Sabihin mo sa akin, pakiusap, saang bansa tayo nakatira na may nakakagulat na magandang pangalan?
Mga bata:"Nakatira kami sa isang bansang tinatawag na Russia."
(Tamang sinagot ang bata ay nagdikit ng dahon sa isang birch)
Hinihiling ko ang 2-3 higit pang mga mag-aaral upang pagsamahin ang materyal:
Tagapagturo: Tama. Ito ang Russia.
Sino ang maaari at gustong ipakita ang hangganan ng ating estado sa mapa?
(Ipinapakita ng bata (2-3) ang hangganan ng Russia na may isang pointer.)
Ang nagpapakita ng tama ay nakadikit ng dahon ng birch.
Tagapagturo: Mahusay ang ating bansa. Inilatag niya ang kanyang kalawakan sa malayo: mula kanluran hanggang silangan, mula hilaga hanggang timog.
(Pagbasa ng tula ni N. Zabil "Ang Inang Bayan")
Gaano kalaki ang aking lupain
Gaano kalawak ang mga espasyo!
Mga lawa, ilog at bukid
Mga kagubatan, at steppe, at mga bundok.
Ikalat ang aking bansa
Mula hilaga hanggang timog:
Kapag ang tagsibol ay nasa isang tabi,
Sa kabilang - snow at blizzard.
Kapag tayo ay may patay na gabi
Nagitim sa likod ng bintana
Far Eastern Territory sa oras na iyon
Nagising na sa araw.
At ang tren sa aking bansa
Sa hangganan mula sa hangganan
Hindi bababa sa sampung araw
At pagkatapos ay bahagya itong magmadali ...
Tagapagturo: Ano ang Inang Bayan?
Mga bata: Ito ang aming bahay, kalye, nayon.
Ang Inang Bayan ay ang lugar kung saan tayo ipinanganak at nakatira
Ang inang bayan ay ang bansang ating tinitirhan.
Ang ating Inang-bayan ay Russia.
Tagapagturo:
Mahusay na lupain, mahal na lupain,
Kung saan tayo ipinanganak at nakatira
Tayo ang inang bayan ng liwanag,
Kami ang mahal na Inang bayan,
Tinatawag natin ang ating Inang Bayan
Tagapagturo: Guys, alam niyo ba ang mga tula tungkol sa Inang Bayan?
Parangalan natin sila.
(2-3 tao ang bumibigkas ng mga tula at pandikit na leaflet)
Mga bata: Nalaman ko na mayroon akong malaking pamilya:
At ang landas at kagubatan,
Sa field, bawat spikelet!
Ang ilog, ang langit ay bughaw - Akin ang lahat - KATUTUBO, mahal ko ang lahat sa mundo! Ito ang aking tinubuang-bayan!
Tagapagturo:"Ang ating Inang Bayan, mga lalaki, ay mahal na mahal din tayo."
Ang lahat ay maaaring maging katutubong lupain -
Maaaring pakainin ng kanyang tinapay,
Uminom mula sa iyong mga bukal
Sorpresa sa iyong kagandahan.
Pakanin ang mga berry, mushroom,
Uminom ng birch sap.
Lahat pwede!
Hindi niya kayang protektahan ang sarili niya."
Tagapagturo: At sino ang maaaring maprotektahan ang kanilang katutubong Earth?
Sino ang maaaring maprotektahan ang Russia?
Mga bata: Militar, mga sundalo.
Tagapagturo: Tama, isang piraso ng pandikit. Maging sundalo din tayo sandali at magmartsa ng kaunti:
Pisikal na minuto:
At ngayon ayos na
Sabay-sabay tayong mag-charge!
At kayo ay mga paniki, at kayo ay mga paniki,
Nasa parada ang mga sundalo.
Narito ang mga tanker
Tapos yung mga gunner.
At pagkatapos - ang infantry:
Kumpanya ayon sa kumpanya,
Kumpanya pagkatapos ng kumpanya.
Bumalik na kami sa mga pwesto namin. Umupo kami nang kumportable, panatilihing tuwid ang aming mga likod, mga kamay sa aming mga tuhod. Huwag kalimutang panoorin ang iyong postura.
Tagapagturo: Hindi pa kumpleto ang suot ng puno namin kaya ipinagpatuloy namin ang aming pag-uusap. Ang lahat ng mga bansa, kabilang ang Russia, ay may sariling mga simbolo. Tandaan natin kung ano ang mga simbolong ito? Pangalanan ang mga simbolo ng estado ng bansa.
Mga bata: Ang mga simbolo ng estado ng ating bansa ay ang watawat, eskudo, anthem.
Tagapagturo: Tama, isa sa mga simbolo ay bandila.
Anong mga kulay ang binubuo ng watawat ng Russia?
Mga bata: Ang bandila ng Russia ay binubuo ng tatlong kulay: puti, asul, pula.
(Upang pagsama-samahin ang materyal, 2-3 bata ang sasagot.)
Ang mga batang nagbibigay ng tamang sagot ay idikit ang mga dahon sa mga sanga ng birch.
Tagapagturo: Kumusta ang mga guhit sa bandila? (kung nahihirapan silang sagutin, nagtatanong ako ng isang nangungunang tanong: ang mga guhit ba ay nakaayos nang pahalang o patayo?)
Mga bata: Ang mga guhit ay nakaayos nang pahalang: puti, asul, pula.
Tagapagturo: Ano ang ibig sabihin ng puting kulay sa watawat ng Russia?
Mga bata: Ang puting kulay sa watawat ng Russia ay nangangahulugang kapayapaan.
Tagapagturo: Oo, mapayapa ang ating bansa, hindi ito umaatake sa sinuman.
Ano ang ibig sabihin ng kulay asul?
Mga bata: Ang asul na kulay ay nangangahulugang pananampalataya at pag-asa, tubig at langit.
Guro: Ano ang ibig sabihin ng pula?
Mga bata: Ang pula ay nangangahulugan ng tagumpay ng mabuti laban sa kasamaan.
Tagapagturo: Iminumungkahi kong magpahinga ka.
Laruin natin ang larong "Sino ang mas mabilis na mangolekta ng bandila ng Russia."
Didactic game "Kolektahin ang bandila ng Russia."
(Ang unang bata na tama ang pagkakabuo ng bandila ay makakakuha ng karapatang magdikit ng dahon ng birch sa isang visual aid.)
Tagapagturo: Ang coat of arms ng Russia ay kabilang din sa mga simbolo ng estado ng Russia.
Ang Emblem ng Estado ng Russia ay naka-install sa mga espesyal na haligi ng hangganan.
Ano ang inilalarawan sa coat of arms ng Russia?
Mga bata: Ang coat of arms ng Russia ay naglalarawan ng isang double-headed na agila.
Tagapagturo: Ang double-headed eagle ay simbolo ng kapangyarihan at lakas ng ating bansa. Ang mangangabayo, si St. George the Victorious, na tumusok sa isang ahas gamit ang kanyang sibat, ay sumisimbolo sa walang hanggang tagumpay ng kabutihan laban sa kasamaan.
Pagbubuod.
Kaya, sabihin buod ng kaunti.
Ang bandila ng Russia, ang coat of arms ng Russia - ano ito?
Mga bata: Ang bandila ng Russia, ang coat of arms ng Russia ay ang mga simbolo ng estado ng ating bansa.
Tagapagturo: Ano pang simbolo ang nakalimutan kong markahan?
Mga bata: Nakalimutan mong banggitin ang Anthem ng Russia.
Tagapagturo: Ano ang anthem?
Mga bata: Ang awit ay ang pinakamahalagang musika sa ating bansa.
Ang awit ay isang solemne kanta tungkol sa ating bansa, tungkol sa kung gaano natin ito kamahal.
Tagapagturo: Magaling, tama! Gusto ko ring idagdag na kapag tinugtog ang Russian anthem, kailangan mong bumangon at pakinggan itong nakatayo at tahimik. Ito ay kung paano natin ipinapakita ang paggalang sa ating bansa.
Palaging tumutunog ang awit sa mga solemne na kaganapan, iba't ibang kumpetisyon.
Makinig tayo sa isang taludtod ng Russian anthem.
(tunog ang anthem, lahat ay nakikinig na nakatayo)
Umupo na kayo.
Tagapagturo: Well, guys. Binihisan namin ang birch ng bagong damit. Ngayon tandaan natin kung ano ang napag-usapan natin?
Mga bata: Napag-usapan namin ang tungkol sa mga simbolo ng estado ng Russia.
Tagapagturo: Magaling mga boys! Sa tingin ko ang birch ay pambansang simbolo ng ating Inang Bayan, ako ay lubos na natutuwa sa bagong magandang kasuotan. Tapos na ang aralin. Maraming salamat sa iyong atensyon.
Institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool na "Kindergarten" bawiin ko
Proyekto "Mga Simbolo ng Estado ng Russia"
(pangkat sa paghahanda)
Pinagsama ni: Viskova N.V.
Tagapagturo ng unang kwalipikasyon
bayan bawiin ko
Nobyembre 2017
1. Panimula.
Pasaporte ng proyekto
Tema ng proyekto: "Mga simbolo ng estado ng Russia"
Uri ng proyekto: pang-edukasyon
Tagal ng proyekto: maikli
Iskala ng proyekto:teritoryo - bayan ng MDOU "Kindergarten". I withdraw, ang bilang ng mga bata -9
Mga kalahok sa proyekto:mga mag-aaral ng pangkat ng paghahanda na "RAINBOW", mga magulang ng mga mag-aaral, guro ng pangkat na Viskova N.V.
Kaugnayan ng proyekto
Ang damdaming makabayan ay inilalagay sa proseso ng buhay at pagiging isang tao na nasa loob ng isang tiyak na sosyo-kultural na kapaligiran. Mula sa kapanganakan, ang mga tao ay likas, natural at hindi mahahalata na nasanay sa kanilang kapaligiran, kalikasan at kultura ng kanilang bansa, ang buhay ng kanilang mga tao. Samakatuwid, ang batayan ng pagbuo ng pagkamakabayan ay ang malalim na damdamin ng pagmamahal at pagmamahal sa kultura ng sariling bansa at ng sariling bayan, para sa sariling lupain, na itinuturing na katutubong, natural at nakagawiang tirahan ng tao.
Sa kasalukuyan, may tumaas na atensyon sa paglutas ng mga problema ng makabayang edukasyon mula sa lahat ng panig ng pag-unlad, pagsasanay at edukasyon, kabilang ang aming institusyong pang-edukasyon sa preschool - na naging isa sa mga pangunahing taunang gawain sa loob ng higit sa isang taon.
Ang pagpapakilala sa mga bata sa mga simbolo ng Estado ng Russian Federation ay isa sa mga priyoridad na gawain, na binanggit din sa programa ng preschool. Imposibleng linangin ang paggalang at pagmamalaki sa hindi alam ng mga bata. Ang mismong pagbabalangkas ng mga gawain para sa makabayang edukasyon ng mga batang preschool ay nagpapahiwatig ng higit pa o hindi gaanong malalim na kakilala ng mga batang preschool na may watawat, amerikana at awit. At upang lubos na maunawaan, maunawaan, tandaan ang kasaysayan ng pinagmulan, ang kahulugan ng mga kulay at mga imahe, ang kanilang magkaparehong pag-aayos at pag-andar ng mga simbolo ng Estado ng Russian Federation ay hindi isang madaling gawain kahit na para sa mga matatanda!
Layunin ng proyekto
Upang linangin ang paggalang sa mga tao, pagmamahal sa Inang-bayan, pagmamalaki dito, paggalang sa mga simbolo ng Estado ng Russian Federation.
Mga layunin ng proyekto
Upang i-systematize at gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga simbolo ng Estado ng Russian Federation;
Upang bumuo ng mga ideya tungkol sa pinagmulan, kahulugan, pag-andar ng watawat, eskudo at awit ng Russian Federation;
Upang linawin at palalimin ang kaalaman at ideya ng mga preschooler tungkol sa Russia bilang isang estado kung saan sila nakatira;
Upang ipakilala sa mga bata ang coat of arms ng Moscow, ang pinagmulan, layunin, simbolismo ng mga imahe at mga kulay sa loob nito;
Upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata sa pamamagitan ng paraan ng visual na pagmomolde;
Bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, imahinasyon, pansin, memorya;
Mag-ambag sa edukasyon ng pagmamahal sa Inang Bayan, panatilihin ang interes sa kasaysayan ng kanilang bansa at kultura nito.
Tinatayang resulta ng proyekto
Dapat malaman ng mga bata ang mga simbolo ng Estado ng Russian Federation - makapagsalita tungkol sa simbolismo ng mga imahe, ang kahulugan at pag-andar ng mga simbolo ng Estado ng Russia; dapat malaman ang kabisera ng Russia, ang makasaysayang pinagmulan nito; maipahayag ang kanilang interes, pagmamahal at pagmamalaki sa sariling bayan.
Metodolohikal na suporta ng proyekto
Logistics:pagbuo ng kapaligiran, natural na kapaligiran, didactic games, board game, siyentipiko at pang-edukasyon na literatura, laptop, projector, video recorder, camera, makabayan na sulok ng edukasyon sa grupo, fiction, manual sa Kh-ER, mga larawan na naglalarawan ng mga simbolo ng Russian Federation at ibang bansa sa mundo, mga musikal na gawa.
Suporta sa pamamaraan:ang programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan" na na-edit ni N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva; Proseso ng edukasyon: pagpaplano para sa bawat araw ayon sa programang "Mula sa Kapanganakan hanggang Paaralan", ed. HINDI. Verax. Setyembre-Nobyembre. Grupo ng paghahanda. / ed. - comp. N.N. Chernoivanov at iba pa: - Volgograd: Guro, 2016; Mga aral ng pagkamamamayan at pagkamakabayan sa kindergarten: Isang praktikal na gabay.-M.: ARKTI, 2007./aut.- Barannikova O.N.
Teknolohiya:
teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan;
Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;
Visual na teknolohiya sa pagmomolde;
Teknolohiya ng aktibidad ng proyekto.
2. Pagbuo ng proyekto.
Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto
yugto ng paghahanda ng proyekto
1. Pagpili ng mga kwento tungkol sa Inang Bayan.
2. Pagpili ng mga tula tungkol sa Inang Bayan, talakayan, pagsasaulo.
3. Pakikinig ng mga kanta tungkol sa Inang-bayan, ang awit ng Russia.
4. Pagpili ng mga bugtong, salawikain at kasabihan tungkol sa Inang Bayan, Moscow; gumawa ng mga salawikain at kasabihan tungkol sa Inang Bayan
5. Paghahanda ng mga pag-uusap tungkol sa mga tanawin ng kabisera, pagtingin sa mga litrato.
6. Pagpili ng mga larawan, mga guhit sa mga aklat tungkol sa Inang-bayan, kalikasan, Tungkol sa Moscow.
7. Pagpili ng pangunahing materyal sa sulok sa makabayang edukasyon sa pangkat.
8. Pagpili ng didactic at board games.
9. Pag-uulit ng mga simbolo ng Russian Federation.
10. Pagpili ng mga pelikula, mga pagtatanghal sa paksa Mga simbolo ng estado ng Russia.
11. Pagsasagawa ng impormasyon at gawaing pang-edukasyon sa mga magulang ng mga batang preschool.
12. Pagbubunyag ng subjective na karanasan ng mga bata: ano ang alam natin? anong magagawa natin? ano ang gusto nating malaman?
13. Diagnosis ng mga bata 6-7 taong gulang upang matukoy ang antas ng kaalaman sa paksang ito.
14. Pag-familiarize ng mga magulang sa paksa ng proyekto, pakikilahok ng mga magulang sa proyekto, paghahanda ng mga konsultasyon at rekomendasyon sa paksa.
Ang pangunahing yugto ng proyekto
NGO "Pagpapaunlad ng Pagsasalita"
NOD: "Eskudo ng armas at bandila ng Russia" (gamit ang visual modeling); "Mga maliliit na anyo ng alamat" (mga salawikain, kasabihan, mga twister ng dila tungkol sa Inang-bayan).
Mga verbal didactic na laro at pagsasanay: "Maghanap ng mga salita na may ibinigay na tunog", "Sino ang pinangalanan, sumasagot", "Ako ay magsisimula, at ikaw ay magpapatuloy", "Ipaliwanag ang salita", "Gumawa ng isang pangungusap ayon sa pamamaraan", " My-my-my- mine", "Sabihin mo sa akin kung alin?", "Pangalanan ang pangunahing lungsod", "White-blue-red", "Bilugan ang mga tuldok", "Above-under-between", "Compare", "Hanapin at ipakita", "Tama ba ang lahat?", "Gumawa ng pangungusap na may dalawang salita", "I-cross out ang labis", "Bumuo ng coat of arms ng Russia" at "Bumuo ng bandila ng Russia" (overlay pamamaraan).
Pagguhit ng mga kuwento mula sa mga larawan at larawan, na naglalarawan ng mga larawan at larawan ng mga simbolo ng Russian Federation.
Pagbabasa ng fiction:
- mga tula tungkol sa Inang-bayan, Moscow - Gusev "Protektahan ang Russia", E. Axelrod "Aming Tahanan", V. Orlov "Native", V. Stepanov "Flag of Russia", I. Ageeva "Ang watawat ng Russia - tatlong kulay", V. Stepanov "Eskudo ng armas ng Russia", T. Guseva "Globe", V. Stepanov "Moscow", N. Dobronravov "Golden-domed Moscow", I. Tokmakova "Red Square", gawa ng mga makatang Ruso at manunulat tungkol sa kalikasan ng Russia S. Yesenin, A. Tolstoy, A. Pushkin;
- mga kwento - mula sa aklat ng S.V. Novikov "Native History" - "Aming Slavic Ancestors"; K.D. Ushinsky "Ang Ating Bayan";
- pagbabasa ng mga kwentong bayan ng Russia, pagpili ng mga kwento ng may-akda at mga epiko tungkol sa tagumpay ng mga mandirigma laban sa mga halimaw.
NGO "Social at communicative development"
Mga sitwasyong pag-uusap at paksa para sa talakayan: "Saan ko makikita ang imahe ng bandila ng Russian Federation? coat of arms ng Russian Federation?", "Saan mo maririnig ang anthem ng Russian Federation?", "Sa anong mga kaso pinalamutian nila ang isang lungsod, isang nayon na may mga watawat ng estado?", "Bakit kailangan mong malaman ang mga simbolo ng estado ng Russian Federation?", "Ano ang kahalagahan ng watawat, coat of arm at anthem ng Russia para sa iyo?", "Sabihin sa amin ang tungkol sa sagisag ng Moscow", "Ano ang alam mo tungkol sa mga simbolo ng estado ng ang Komi Republic?", "Ano ang alam mo tungkol sa eskudo ng lungsod ng Pechora?"
Role-playing games: "Stadium", "Tour of the city", "Kindergarten", "Meeting with important people"
Competition-quiz "Eskudo-bandila-awit"
NGO "Cognitive Development"
NOD "Ang aming Inang-bayan-Russia", "Mga Simbolo ng Russian Federation", "Ang Moscow ay ang kabisera ng Russia. Eskudo de armas ng Moscow
GCD sa paggawa ng papel at ang larawang "Flag of Russia", mula sa constructor na "Mga Gusali na may bandila"
GCD ayon sa FEMP "Komposisyon ng numero 8": isang ehersisyo sa pag-compile ng isang numero mula sa dalawang mas maliit na numero (gamit ang mga larawan ng coat of arms ng Russia (8 piraso) at ang coat of arms ng lungsod ng Moscow (8 piraso ) upang gawin ang numero 8)
Maglakad: pagmamasid sa mga lansangan ng lungsod at nayon, maghanap ng mga larawan ng mga simbolo ng estado ng Russia, Republika ng Komi at lungsod ng Pechora; pagtatayo ng mga pamilyar na imahe mula sa mga simbolo ng estado mula sa niyebe, pagguhit sa niyebe gamit ang mga stick
NGO "Masining at aesthetic na pag-unlad"
GCD sa visual na aktibidad na "Pagguhit ng bandila ng Russia"
GCD para sa application na "Russian birches" (paraan ng pagpunit ng papel)
NOD sa visual na aktibidad "Piliin at kulayan ang emblem ng estado"
NGO "Pisikal na pag-unlad", "Kalusugan"
NOD "Kami ay mga atleta ng Russia"
Mga ehersisyo sa umaga (outdoor complex na may gymnastic sticks)
Mga pag-uusap tungkol sa isang malusog na pamumuhay, tungkol sa kalusugan ng bansa
Pangwakas na yugto ng proyekto
1. Paglikha ng mga album: tungkol sa Russia "My Motherland - Russia", tungkol sa Moscow "Sights of Moscow", tungkol sa mga simbolo ng Republic of Komi at ang lungsod ng Pechora
2. Ang muling pagdadagdag ng sulok sa makabayang edukasyon na may mga tulong na didaktiko at mga larong nakalimbag sa board.
3. Malikhaing gawain kasama ang mga magulang "Bumuo ng tula tungkol sa iyong sariling bayan kasama ang iyong mga magulang"
4. Diagnosis ng mga preschooler sa asimilasyon ng bagong kaalaman sa paksa ng proyekto
3. Mga resulta ng proyekto.
Alam ng mga bata ang mga simbolo ng Estado ng Russia (bandila, coat of arm at anthem), ang coat of arm ng lungsod ng Moscow, ang coat of arms ng lungsod ng Pechora.
Alam ng mga bata ang kahulugan ng mga simbolo at larawan sa larawan ng mga simbolo ng Estado.
Alam ng mga bata ang mga pag-andar ng mga simbolo ng Estado ng Russia.
Ang mga bata ay nakilala ang kasaysayan ng pagbuo ng mga simbolo ng Estado at ang mga itinatanghal na imahe sa kanila.
Masayang nakibahagi ang mga magulang ng mga mag-aaral at nakipagtulungan sa institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Ang mga mag-aaral ay nakakuha ng karanasan ng produktibong pakikipag-ugnayan sa trabaho, nadagdagan ang kanilang aktibidad sa pag-iisip.
Napunan muli ang umuunlad na kapaligiran sa sulok ng makabayang edukasyon.
4. Pagpapatupad at pagpapalaganap ng karanasan sa paksa ng proyekto.
Disenyo ng isang eksibisyon sa artistikong at aesthetic na pag-unlad sa silid ng pagtanggap sa tema ng proyekto.
Ang muling pagdadagdag ng personal na website ng tagapagturo Viskova N.V ..
5. Listahan ng mga ginamit na panitikan.
Mga aral ng pagkamamamayan at pagkamakabayan sa kindergarten. O.N. Barannikova. Praktikal na gabay. – M.: ARKTI, 2007.
Katutubong kasaysayan. S.V. Novikov. - M.: Eksmo, 2004
Eskudo, bandila ng Russia: ipinakilala namin ang mga preschooler at elementarya sa mga simbolo ng Estado. - M.: ARKTI, 2002.
6. Mga kalakip sa proyekto.
1. Diagnosis ng antas ng kaalaman ng mga preschooler ng pangkat ng paghahanda sa paksa ng proyekto na "Mga Simbolo ng Estado ng Russia"
2. NOD para sa NGO "RR" - "Eskudo de armas at bandila ng Russia"
3. Didactic na materyal sa paksa ng proyekto
4. Ulat ng larawan sa pagpapatupad ng proyektong "Mga Simbolo ng Estado ng Russia"
Kalakip 1.
Diagnostics ng antas ng kaalaman ng mga preschooler ng pangkat ng paghahanda sa paksa ng proyekto na "Mga Simbolo ng Estado ng Russia"
Ang layunin ng mga diagnostic sa yugto ng paghahanda ng proyekto: upang matukoy ang antas (dami) ng kaalaman sa paksa.
Upang magsagawa ng mga diagnostic sa mga bata ng pangkat ng paghahanda, isang demonstrasyon at handout na materyal, ang mga gawa sa musika ay inihanda, isang listahan ng mga sumusunod na katanungan ay naipon:
1.Ano ito? (bandila, eskudo at awit ng Russia)
2. Pangalanan ang mga kulay ng watawat ng Russia.
3.Ano ang ibig sabihin ng mga kulay ng watawat ng Russia?
4. Ano ang inilalarawan sa coat of arms ng Russia?
5. Ano ang ibig sabihin ng mga itinatanghal na simbolo ng coat of arms ng Russia?
6.Saan ko makikita ang larawan ng watawat ng Russia? Saan mo makikita ang bandila ng Russian Federation?
7.Saan ko makikita ang larawan ng coat of arms ng Russia? Saan mo makikita ang coat of arms ng Russian Federation?
8. Alam mo ba ang awit ng Russia?
9. Kailan at saan mo maririnig ang Russian anthem?
10. Bakit kailangan ng bansa ang mga simbolo ng Estado?
Ang mga pamantayan ng umiiral na kaalaman sa mga bata sa yugtong ito ay nasuri ayon sa isang tatlong antas na sistema ng mga indikasyon:
Mababang antas - sanggolay may bahagyang assimilated, hindi tumpak, hindi kumpletong representasyon ayon sa tinukoy na criterion.
Intermediate level - ang bata ay nakabisado ng mga menor de edad na kamalian sa mga ideya ayon sa tinukoy na criterion.
Mataas na antas - ganap na natutunan ng bata ang mga ideya ayon sa tinukoy na pamantayan.
8 mga bata ng pangkat ng paghahanda ang nakibahagi sa mga diagnostic. Sa yugtong ito, nalaman ko na ang stock ng kinakailangang kaalaman ay maliit. Ang mga bata ay nalilito sa kanilang mga pahayag, nalilito sa mga sagot. Karamihan sa mga bata ay nakasagot sa una, pangalawa at pangatlong diagnostic na tanong. Ang ikalima, ikawalo, ikasiyam at ikasampung tanong ay pinakamahirap sagutin. Batay sa data ng diagnostic na nakuha sa unang yugto ng proyekto, nakuha ko ang mga sumusunod na resulta:
Mababang antas - 3 bata - 37.5%
Average na antas - 5 bata - 62.5%
Mataas na antas - 0%
Ang pagpapatupad ng mga aktibidad ng proyekto sa napiling paksa, ang paggamit ng mga napiling teknolohiyang pang-edukasyon, pakikipagtulungan sa mga magulang ay nagpapahintulot sa mga preschooler ng pangkat ng paghahanda na makamit ang mas positibong dinamika sa asimilasyon at paglago ng kaalaman sa paksang "Mga Simbolo ng Estado ng Russia". Sa huling yugto ng proyekto, nagsagawa ako ng re-diagnosis ng mga preschooler upang matutuhan ang bagong kaalaman sa paksang ito. Bilang resulta ng diagnosis, ang mga sumusunod ay ipinahayag:
Mababang antas - 1 bata - 12.5%
Intermediate level-4 na bata - 50%
Mataas na antas - 3 bata - 37.5%
Mula sa mga resultang nakuha, makikita na sa pagtatapos ng proyekto, tumaas ang kaalaman ng mga bata, ngunit mayroon pa ring isang bata na may mababang antas ng kaalaman dahil sa pagkaantala sa aktibidad ng pagsasalita.
Kaya, ang mga gawain ng proyekto ay maaaring ituring na natapos ng 87.5%.
Appendix 2
GCD sa pagbuo ng pagsasalita "Eskudo ng armas at bandila ng Russia"
Buod ng aralin sa pagbuo ng pagsasalita "Eskudo at bandila ng Russia" (grupo ng paghahanda) na may mga elemento ng visual na pagmomolde
Uri ng NOD: aral upang pagsama-samahin ang nakuhang kaalaman
Uri ng GCD: pampakay na aralin
Tema ng GCD: Eskudo de armas at bandila ng Russia
Grupo ng edad ng mga bata: 6-7 taong gulang
Nilalaman ng programa:
1. Mga gawain sa pag-aaral:
Patuloy na bumuo ng mga ideya sa mga bata tungkol sa mga simbolo ng Russia; tungkol sa kasaysayan ng pinagmulan at functional na layunin ng coat of arms at flag, tungkol sa simbolikong layunin ng mga kulay at imahe;
2. Mga gawain sa pag-unlad:
Bumuo ng magkakaugnay na pananalita; Palawakin ang kaalaman ng mga salita;
Paunlarin ang kakayahang magsabi ayon sa iniharap na plano;
Paunlarin ang nagbibigay-malay na interes ng mga bata, palawakin ang kanilang mga abot-tanaw; paunlarin sa mga bata ang kakayahang mag-isip nang malikhain.
3. Mga gawaing pang-edukasyon:
Upang maitanim sa mga bata ang pagkamakabayan, paggalang sa sagisag at watawat ng ating bansa.
Gawain sa bokabularyo:Amang bayan, makabayan, setro, globo.
Kagamitan: Isang sulok ng makabayang edukasyon sa isang grupo, isang laptop, isang projector, isang magnetic board, isang sulat na may mga larawan ng mga tanawin sa London, isang papel na kalapati, isang recording ng Russian anthem
Demo material:Ang bandila at coat of arm ng Russia, mga guhit ng mga bata, ang imahe ng coat of arms ng Moscow; scheme-plan para sa pag-iipon ng isang kuwento tungkol sa bandila at coat of arms ng Russia; pagtatanghal na "Our Motherland-Russia", mga larawan na may mga tanawin ng Moscow.
Handout:may kulay na mga guhitan ng State Flag of Russia (para sa disenyo), mga indibidwal na simbolo ng State Emblem of Russia (para sa disenyo), pandikit na stick, stick.
Dating trabaho: Pagsusuri sa mga watawat ng iba't ibang bansa, mga album na may mga coat of arm ng iba't ibang lungsod, mga lumang barya. Mga pag-uusap tungkol sa eskudo at bandila ng Russia, pagsasaulo ng mga tula, kasabihan, salawikain tungkol sa Inang-bayan. Pagmamasid sa mga lansangan ng nayon at lungsod, maghanap ng mga larawan ng mga simbolo ng Estado ng Russian Federation. Pagbasa ng mga alamat at engkanto tungkol sa Inang Bayan. Manu-manong paggawa "Watawat ng estado ng Russian Federation". Mga larong katutubong Ruso.
Indibidwal na trabaho:tulong sa pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga kapantay, tulong sa pagpapatupad ng mga praktikal na aktibidad
Pakikipagtulungan sa mga magulang:
Istraktura at pamamaraang pamamaraan:
- Panimulang bahagi - 5 min.
Ang hitsura ng bayani na "Dove-postman"
Liham ng pagganyak
Paghahanap ng mga paraan upang malutas ang problema
- Pangunahing bahagi - 25 min.
"Paglalakbay sa Tren sa Russia"
Istasyon "Estado"
Station "Laro"
Pagbubuod
- Panghuling bahagi - 5 min.
Pagbubuod ng aralin
Paggawa ng liham at sobre sa mga kaibigan mula sa England.
Organisasyon ng mga bata sa NOD
Pag-unlad ng aralin
Mga bata sa gitna ng grupo kasama ang guro.
Kumatok sa pinto. Lumipad ang isang papel na kalapati-kartero.
Tagapagturo:
Guys, tingnan nyo, kilala nyo ba kung sino ito?
Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga opinyon. (Kartero ng kalapati)
Nagtataka ako kung ano ang dinala niya sa amin? (sulat)
Basahin natin ang address sa sobre at alamin kung kanino ito naka-address. At kung ito ay para sa atin, pagkatapos ay babasahin natin ito.
Binabasa ng guro ang liham.
Kumusta mahal na mga lalaki! Nakatira kami sa England, sa kabisera ng bansa, ang lungsod ng London. Ang Inglatera ang ating Inang Bayan, na labis nating ipinagmamalaki at mahal na mahal. Ipinagmamalaki natin ang ating mga simbolo ng Estado ng bansa, ipinagmamalaki natin ang mga sikat na tanawin ng ating lungsod. Nagpapadala kami sa iyo ng mga larawan. Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong sariling bayan.
Ang mga bata at ang guro ay naglalagay ng mga larawan mula sa liham sa isang magnetic board. Ang mga bata at ang guro ay nakaupo sa mga upuan malapit sa pisara at tinitingnan ang mga larawan.
Inaakay ng guro ang mga bata sa sagot:
Ano ang naunawaan mo sa liham? Ano ang magagawa natin? Paano natin ito gagawin?
(Nag-aalok ang mga bata ng mga solusyon, pagpili ng tamang solusyon)
Ano sa palagay mo, kapag nakatanggap ang ating mga kaibigan ng liham mula sa atin, ano ang kanilang malalaman?
Alalahanin natin ang mga nalalaman na natin tungkol sa ating Inang Bayan.
Ano ang pangalan ng ating bansa? Pangalanan ang kabisera ng Russia.
Ano ang mga pangalan ng mga taong naninirahan sa ating bansa?
Anong wika ang sinasalita nating mga Ruso?
Iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa mga slide ng pagtatanghal na "Our Motherland-Russia".
Tagapagturo:
Tingnan kung gaano kalaki at kadakila ang ating bansa. Ang aming Russia ay sumasakop sa isang napakalaking teritoryo sa Earth. Napakalaki nito na kung gusto nating maglakbay mula dulo hanggang dulo, aabutin ng isang buong linggo sa tren, at isang buong araw sa eroplano. At ngayon ay ipinapanukala kong sumakay sa isang paglalakbay sa tren sa mga kalawakan ng ating Inang Bayan!
Pagsasagawa ng mga pisikal na ehersisyo at himnastiko sa daliri sa musika ng Inang Bayan.
Ang kabisera ng ating Inang-bayan - Moscow
(R itaas ang mga kamay, hawakan ang mga daliri ng kanang kamay gamit ang mga daliri kaliwang kamay)
Ito ay isang napakahabang biyahe - dalawang araw.
(itaas ang index at gitnaitaas ang kanang kamay)
Na may mataas, pangunahing tore,
(bumangon sa iyong mga daliri sa paa, iangat)
May mga chimes dito
(itaas ang braso, iunat)
At may malaking lugar
(iunat ang iyong mga braso sa mga gilid sa antas dibdib)
May katamtamang pangalan
(ibaluktot ang iyong mga braso sa mga siko, iunat ang mga ito pasulong)
Siya ay tinatawag na Red
At mukhang mahusay.
Ang mga museo ay hindi binibilang doon,
(ibaluktot ang iyong mga braso sa mga siko atibuka ang lahat ng mga daliri)
May mga teatro at monumento.
(ibaluktot ang dalawang daliri gamit ang iyong kaliwang kamay kanang kamay)
Bisitahin natin mga kaibigan
(nakayuko ang mga braso sa mga siko, halilitinutulak sila pasulongnakakuyom ang mga daliri sa mga kamao)
Upang sabihin sa iyo ang tungkol dito.
(ibaluktot ang iyong mga braso sa mga siko at iunatpasulong sila, nakataas ang palad)
Ang guro, kasama ang mga bata, ay gumagalaw sa paligid ng grupo, na ginagaya ang pagsakay sa tren, sa mga kamay ng mga katangian ng mga simbolo ng Estado - ang mga watawat ng Russia.
Tagapagturo:
Guys, dumating kami sa unang istasyon na tinatawag na "Estado" (Sulok ng makabayang edukasyon sa grupo)
Umupo sila sa mga upuan sa "State Station"
Pakikipag-usap sa mga bata.
Tagapagturo:
Guys, ano ang pangalan ng ating tinubuang-bayan? (Russia)
Paano pa natin matatawag ang ating Inang Bayan? (Bansa, Amang Bayan, Estado)
Ano ang Inang Bayan? (mga sagot ng mga bata)
Mahal mo ba ang iyong bansa? Ano ang ibig sabihin ng "Mahalin ang iyong bansa"? (mga sagot ng mga bata) Ano ang pangalan ng taong nagmamahal sa sariling bayan? (makabayan)
Alam mo at ako na ang ating Russia ay isang estado, at ang bawat estado ay may kanya-kanyang natatanging mga palatandaan at simbolo.
Anong mga simbolo ng estado ng Russia ang alam mo? (bandila, eskudo at awit ng Russia)
Ano ang pambansang awit? (mga sagot ng mga bata) Bakit kailangan natin ng pambansang awit? (mga palagay ng mga bata) Kapag tumunog ang pambansang awit, ano ang kailangang gawin? Saan mo maririnig ang pambansang awit ng Russia? Sabay-sabay nating kantahin ang unang taludtod ng pambansang awit.
Tumayo ang lahat at kumanta ng Russian anthem sa musika.
Anong mga simbolo ng Estado ng Russia ang hindi pa natin napag-uusapan? (tungkol sa bandila at coat of arms ng Russia)
Iminumungkahi ko ang isang gawain-laro na "Kolektahin at dumikit?"
Praktikal na gawain. Upang gawin ito, kailangan mong hatiin sa dalawang koponan at kolektahin at i-paste ang imahe ng bandila at coat of arms ng Russia sa mesa.
Isang praktikal na gawain ang ginagawa ng mga preschooler (pangkat na gawain)
Ang isang pisikal na minuto ay isinasagawa
Sa ating bansa, matataas ang mga bundok,
Malalim ang mga ilog
Malawak ang mga steppes
Malalaki ang kagubatan
At kami ay mga lalaki na ganito!
Ang susunod na gawain para sa mga koponan.
Ang gawain para sa unang koponan na "Gumawa ng isang kuwento tungkol sa bandila ng estado ng Russia" ayon sa plano, ang gawain para sa pangalawang koponan na "Gumawa ng isang kuwento tungkol sa State Emblem ng Russia" ayon sa plano.
Ang guro ay naglalagay ng isang plan-scheme sa mesa ng bawat koponan upang gumuhit ng isang kuwento tungkol sa bandila at coat of arms ng Russia. Pagkatapos ng paghahanda, ang isa sa mga bata mula sa bawat koponan ay nagsasabi ayon sa kanyang plano tungkol sa simbolo ng estado ng Russia.
Ano ang mabibili natin sa istasyon ng Estado para sa ating mga kaibigan - ang British? (mga mungkahi ng mga bata - maaari kang kumuha ng mga larawan ng bandila at coat of arms ng Russia)
Tagapagturo:
Guys, ang stop time sa istasyong ito ay nagtatapos at kailangan na nating magpatuloy. Umupo na kayo, aalis na ang tren!
Ang guro at mga bata ay lumilibot sa grupo.
Papalapit na kami sa susunod na istasyon na "Igrovaya" (Idinisenyo gamit ang mga larawan ng mga tanawin sa Moscow)
Sa istasyong ito, tulad ng nahulaan mo, kami ay magpapahinga at maglalaro.
Ang unang laro na "Hulaan at pangalan"
Ang mga bata ay nakatayo sa kalahating bilog at pinangalanan ang mga tanawin ng Moscow.
Ang pangalawang laro ng Russian folk game na "Golden Gate". Kasama ng guro, tandaan ang mga salita ng laro: "Ang Golden Gate ay hindi palaging naipapasa: ang unang pagkakataon ay pinatawad, ang pangalawa ay ipinagbabawal, at ang pangatlong pagkakataon ay hindi ka namin papasukin!
Pagkatapos ng mga laro, tatanungin ng guro ang mga bata:
Ano ang mabibili natin sa istasyon ng Igrovaya para sa ating mga kaibigang Ingles? (Mga hula ng mga bata - mga larawang may mga tanawin)
Guys, ang oras na ginugol sa istasyon na "Igrovaya" ay tapos na at kami ay pupunta sa iyo mula sa isang mahabang paglalakbay pabalik sa kindergarten.
Ang guro ay gumagalaw kasama ang mga bata sa grupo at bumalik sa gitna ng grupo.
Buweno, narito na tayo sa ating katutubong kindergarten! Naglakbay kami sa mga kalawakan ng Russia. Marami na tayong alam tungkol sa ating Inang Bayan. Ano ang naging paglalakbay namin para sa iyo? (ibinabahagi ng mga bata ang kanilang mga impression). Ano ang sasabihin mo sa iyong kaibigan o mahal sa buhay tungkol sa iyong sariling bayan? (mga sagot ng mga bata).
Mula sa paglalakbay, nagdala kami ng mga maliliit na souvenir para sa aming mga kaibigan mula sa ibang bansa. Gumawa tayo ng isang sobre at ipadala ito sa England na may dalang kalapati. Ang guro, kasama ang mga bata, ay naglalagay ng mga simbolo ng Estado ng Russia, ang mga tanawin ng Moscow at isang welcome letter sa isang sobre at ikinakabit ito sa isang kalapati.
Ang guro ay sumusulat ng isang liham sa ilalim ng pagdidikta ng mga bata.
Appendix 3
Didactic na materyal sa paksa ng proyekto
Mga gawain para sa pagbuo ng leksikal at gramatika na mga kategorya
At pagpapayaman ng bokabularyo
1. Paano natin tinatawag ang Russia? Bakit? (compilation ng isang kasingkahulugan na serye)
Russia-Motherland-Motherland-Motherland-Fatherland-Fatherland
2. Anong mga tao ang naninirahan sa Russia?
3. Tapusin ang pangungusap:
Ang kalasag ay ang armament ng isang sinaunang mandirigma, na idinisenyo upang…
Ang sibat ay ang armament ng isang sinaunang mandirigma, na idinisenyo upang…
Ang korona ay...
4. Pagsasaalang-alang ng mga barya sa mga denominasyon ng 5, 10, 50 kopecks.
Ano ang tawag sa mga barya na ito? Sino ang inilalarawan sa kanila? Bakit sila tinatawag na?
Isaalang-alang ang mga barya sa mga denominasyon na 1,2,5 rubles. Ano ang ipinapakita sa kanila?
5. Ano ang alam mo tungkol sa...? Piliin ang mga salita na pinakatumpak na nagpapakilala sa paksa (tao).Halimbawa: Agila - mapagmataas, libre ...
6. Anong puti, asul, pula na mga bagay ang alam mo?
Puti (ika, ika) - ..., asul (-kaniya, -ika) - ..., pula (ika, ika) ...
7. Ano ang tinatawag nating pula?
8. Anong mga salita ang nagpapahayag ng pagmamahal sa inang bayan?
Minamahal, sagrado, walang hangganan, mahal, makapangyarihan, dakila, malaya.
9. Piliin ang tamang sagot.
Ano ang pangalan ng ating bansa? (Germany, Russia, Latvia)
Ano ang pangalan ng kabisera ng ating estado? (Moscow, Paris, Kyiv, Tula)
Ano ang pangalan ng iyong bayan? (Moscow, Pechora, St. Petersburg)
Pangalanan ang pangunahing parisukat, ilog, kalye ng iyong lungsod.
10. Gumawa ng pangungusap na may pares ng mga salita.
George the Victorious-sibat.
Emblem.
11. Ang mga salita ay gumuho. Gumawa ng mga suhestiyon.
Langit, pumailanglang, agila, libre, c.
Live, Moscow, sa, Muscovites.
12. "Ipaliwanag ang salita"
Matagumpay, puting bato, ginintuang ulo, dalawang ulo, dragon slayer.
Mga teksto para sa pagbabasa at pag-aaral sa pamamagitan ng puso
Ako ay isang taong Ruso, at likas na Ruso
Mabait sa akin, at kinakanta ko ito.
Ako ay isang taong Ruso, ang anak ng aking mga tao,
Pinagmamalaki ko ang aking sariling bayan.
V. Gusev
katutubo
Nalaman ko na meron ako
Mayroong isang malaking pamilya
At ang landas, at ang kagubatan,
Sa field, bawat spikelet!
Ilog, asul na langit
Akin lahat ito, mahal!
Ito ang aking tinubuang-bayan!
Mahal ko lahat ng tao sa mundo!
V. Orlov
inang bayan
Kung sasabihin nila ang salitang "Inang Bayan",
Agad na pumasok sa isip ko
Lumang bahay, mga currant sa hardin,
Makapal na poplar sa gate.
Sa tabi ng ilog ay may isang mahiyaing birch
At chamomile hilllock ...
At malamang maaalala ng iba
Ang iyong katutubong patyo sa Moscow ...
Sa puddles ang unang bangka
Sa itaas ng lubid, ang stomp ng mga paa
At isang malaking kalapit na pabrika
Isang malakas na masayang busina.
O ang steppe ay pula mula sa poppies,
Buong ginto…
Iba ang tinubuang-bayan
Ngunit lahat ay may isa!
Z. Alexandrova
Watawat ng Russia - tatlong kulay,
Tatlong guhit ang pumukaw sa mata.
At bawat isa ay may bagong kulay
At ang kulay ay may sariling sikreto.
Pula sa ibaba - ang pinakamaliwanag,
Ang kulay ng mga tagumpay sa mainit na labanan,
dugong Ruso na mina
At ang mga tao ay hindi nakalimutan.
Sa gitna ng watawat ay asul,
Tulad ng Volga sa kapatagan...
Ang bughaw ng mga katutubong ilog
Mahilig sa mga Ruso.
Sa itaas parang ulap
Ang kulay ng niyebe at gatas.
Purong puti ang kulay ng mundo
Sabi niya - walang digmaan!
Ageeva I.
"Ang aming kabisera ay tinatawag na Moscow!
Ang ating kabisera ay isang bayaning lungsod!
Maraming kaaway ang Moscow,
Nilabanan ng bansa ang lahat mula sa Moscow!
Maraming kaibigan ang Moscow!
Ang aming Moscow ay may higit pa sa kanila."
T.Khodakov
Sa isang kaharian-estado, isang malaking kasawian ang nangyari, isang mabangis na dragon-serpent ang umatake sa kanya. Siya ay nanirahan sa isang madilim na kweba sa dalampasigan. Sinunog niya ang lupa ng apoy, sinira ang mga bahay. Ang mga naninirahan sa kaharian-estado na iyon ay nanalangin. Hinihiling ng ahas na araw-araw ay pakainin siya ng sariwang karne. Ngunit ang halimaw ay matakaw, at sa lalong madaling panahon ay walang natira sa anumang tupa, baka, o kambing - kinain ng ahas ang lahat. Pagkatapos ay inutusan niya ang ahas na magdala ng isang tao sa kanya araw-araw upang kainin. Sila'y nagsapalaran, at napunta sa anak ng hari ang pumunta. Dinala nila siya sa dalampasigan at iniwan doon. Sa oras na ito, ang matapang na si Egory (George) ay dumaraan sa kanyang kabutihan puting kabayo . Hindi niya maiwan ang prinsesa sa problema, nakipaglaban sa ahas at sinaktan siya ng kanyang sibat, natalo siya.
Si Grand Duke Yuri, na may palayaw na Dolgoruky, ay nagmamaneho kasama ang kanyang mga kasamahan mula sa maluwalhating lungsod ng Kyiv hanggang sa lungsod ng Vladimir. Ang kalsada ay dumaan sa makakapal na kagubatan, marshy swamp. Biglang nakita ng prinsipe ang isang malaking hayop sa gitna ng mga latian. Siya ay may tatlong ulo, ang kanyang buhok ay sari-saring kulay. Ang prinsipe at ang kanyang mga kasama ay napatigil sa pagkamangha, habang tinitingnan ang himalang ito. At ang hayop, na nagpakita sa mga tao, ay nawala, na parang natunaw sa isang hamog. Kasama ang Grand Duke, sumakay ang isang maalam na manghuhula ng Greek. At tinanong siya ni Yuri Dolgoruky ... Ano ang ibig sabihin ng hitsura ng isang kahanga-hangang hayop?
Ipinaliwanag ito ng predictor sa ganitong paraan:
Isang malaki at tatsulok na lungsod ang tatayo malapit sa mga lugar na ito, at isang malaking kaharian ang laganap sa palibot nito. At ang pagkakaiba-iba ng balat ng isang hayop ay nangangahulugan na ang iba't ibang mga tao ay magsasama-sama dito at isang palatandaan ang magkakatotoo ngayon sa iyo.
Ito ay isang fairy tale, ngunit may maraming kahulugan. Pagkatapos ng lahat, isang palatandaan ang natupad - isang mahusay na lungsod - Moscow - lumaki.
Mga teksto para sa muling pagsasalaysay
Ating Bayan
K.D.Ushinsky
Ang aming tinubuang-bayan, ang aming inang-bayan - ina Russia.
Tinatawag namin ang Russia Fatherland dahil ang aming mga ama at lolo ay nanirahan dito mula pa noong una.
Tinatawag natin itong Inang Bayan dahil dito tayo ipinanganak. Nagsasalita sila ng ating sariling wika dito, at lahat ng nasa loob nito ay katutubong sa atin; at ina - dahil pinakain niya tayo ng kanyang tinapay, pinainom niya tayo ng kanyang tubig, natutunan ang kanyang wika, bilang isang ina pinoprotektahan at pinoprotektahan niya tayo mula sa lahat ng mga kaaway.
Mahusay ang ating Inang-bayan - Banal na lupain ng Russia! Ito ay umaabot mula kanluran hanggang silangan ng halos labing-isang libong milya; at mula hilaga hanggang timog ay apat at kalahati.
Ang Russia ay hindi kumalat sa isa, ngunit sa dalawang bahagi ng mundo: sa Europa at sa Asya...
Marami sa mundo, at bukod sa Russia, lahat ng uri ng magagandang estado at lupain, ngunit ang isang tao ay may sariling ina - mayroon siyang isa at ang kanyang tinubuang-bayan.
Moscow
Ayon kay E. Osetrov
"Ang Moscow ang pinuno ng lahat ng mga lungsod ..." Huwag ilista ang mga salawikain, kasabihan, kasabihan, kanta tungkol sa Moscow ang kabisera.
Moscow - ang kabisera ng Russia, nakatira sa puso ng lahat. Kung ikinonekta mo ang lahat ng mga kalye ng kabisera sa isa, pagkatapos ay kahabaan ito sa buong Russia. Ang puso ng Moscow ay ang Kremlin, Red Square.
Ang pagbuo ng konektadong pagsasalita. Gumagawa ng kwento
- Sumulat ng isang kuwento tungkol sa iyong paboritong lungsod ayon sa plano:
Ano ang pangalan ng iyong paboritong lungsod?
Sino at kailan ito itinatag?
Pangunahing parisukat, kalye, ilog sa iyong lungsod.
Ang mga pangunahing atraksyon ng iyong lungsod.
Ang iyong relasyon sa lungsod
2. Gumawa ng kwento tungkol sa Watawat ng Estado ng Russian Federation ayon sa plano:
Ano ang pangalan ng watawat na ito?
Ano ang ibig sabihin ng pambansang watawat ng Russia?
Anong hugis iyon?
Gaano karaming mga kulay ang nasa bandila ng Russia?
Ano ang ibig sabihin ng pula (asul, puti)?
Anong pagkakasunud-sunod ng mga guhit at bakit?
Saan mo makikita ang Watawat ng Estado ng Russian Federation?
3. Bumuo ng isang naglalarawang kuwento tungkol sa State Emblem ng Russia.
Anong coat of arm ng bansa ang ipinapakita sa larawan?
Anong bagay ang katulad ng hugis sa coat of arms?
Ano ang matatagpuan sa gitna ng coat of arms at bakit?
Sino ang inilalarawan sa gitna ng coat of arms at bakit?
Sino ang inilalarawan sa coat of arms ng Moscow at ano ang ginagawa niya?
Anong iba pang mga item ang inilalarawan sa coat of arms ng Russian Federation?
Saan ko makikita ang imahe ng coat of arms ng Russia?
Ano ang sinasagisag ng coat of arms ng Russia?
Mga gawain para sa magkasanib na pagpapatupad sa mga magulang
- Mga rekomendasyon.
- Sabihin sa iyong anak ang tungkol sa iyong bayan.
- Sabihin sa bata ang tungkol sa mga dakilang pista opisyal ng Bansa.
- Upang pagsamahin ang kaalaman ng bata sa mga simbolo ng Estado ng Russia sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong ng mga gawain na ipinakita sa ibaba.
Mga takdang-aralin sa paksang "The State Flag of Russia"
1. Isaalang-alang ang larawan ng watawat ng Russia kasama ng iyong anak at sagutin ang mga tanong:
Anong kulay ang mga guhit sa bandila ng Russia?
Anong mga bagay ng puti, pula, asul na kulay ang alam mo? (puti, pula, asul)
Ano ang kahulugan ng pula, asul, puti?
2. Subukang alalahanin kasama ng mga bata kung saan makikita ang larawan ng Watawat ng Estado ng Russia?
3. Laruin ang larong "Over-under-between" kasama ang mga bata (ang lokasyon ng mga guhit ng bandila)
4. Kulayan ang watawat ng Russia.
Mga takdang-aralin sa paksang "Pambansang Awit ng Russia"
Sagutin ang mga sumusunod na tanong:
Kailan tinutugtog ang pambansang awit?
Anong mga salita ang pumupukaw ng damdamin ng pagmamalaki para sa inang bayan?
Mga takdang-aralin sa paksang "The State Emblem of Russia"
Sino ang inilalarawan sa coat of arms ng Russia?
Ang mga balangkas ng kung anong sinaunang baluti ang kahawig ng isang coat of arm?
Ano ang alam mo tungkol sa agila?
Kulayan ang coat of arms ng Russia?
Gumawa ng isang kuwento tungkol sa coat of arms ng Russia ayon sa plano.
Appendix 5
Ulat ng larawan sa mga aktibidad ng proyekto
Konstruksyon mula sa Lego-constructor "Gusali na may bandila"
Konstruksyon mula sa papel at basurang materyal na "Flag of Russia"
Artwork na "Flag of Russia"
Pagsasanay sa laro "Kolektahin at tiklupin ang bandila at eskudo ng armas ng Russia"
Application "Russian birches"
"Gumawa ng kwento tungkol sa Watawat ng Estado ng Russia ayon sa plano"
"Bumuo ng isang kuwento tungkol sa Emblem ng Estado ng Russia ayon sa plano"
Ludmila Magzhanova
Pedagogical na proyekto "Misteryosong mga palatandaan at simbolo"
"MBDOU "Polaznensky Kindergarten No. 8"
Proyekto
« Mga mahiwagang palatandaan at simbolo» Umunlad: Magzhanova L. A.
Kholod I.I.
Tingnan proyekto: impormasyon, pangmatagalan.
Mga miyembro proyekto: mga guro senior group No. 4 Magzhanova L. A., Kholod I. I.
Tinatarget na grupo: mga mag-aaral ng grupo at kanilang mga magulang.
Kaugnayan: Sa iba't ibang mga seksyon ng programa na aming ipinapatupad, inaasahang ang mga preschooler ay makabisado ng iba't ibang mga modelo, iba't ibang mga modelo, bumuo ng mga kasanayan upang lumikha at magamit ang mga ito sa proseso ng katalusan. Ang pag-master ng pagmomolde ay nagbibigay ng isang mas epektibong pag-unlad ng mga pag-aari, mga relasyon, mga dependency, ang pagbuo ng mga bahagi ng aktibidad ng nagbibigay-malay, ang pag-activate ng mga interes ng nagbibigay-malay at kalayaan sa mga batang preschool. Pag-unlad simboliko Ang aktibidad ay itinuturing na isang tagapagpahiwatig ng kahandaan para sa paaralan, isang pamantayan ng pag-unlad ng intelektwal. Gayunpaman, nang walang espesyal na trabaho, ang isang makabuluhang bahagi ng mga bata ay may mababang antas ng pag-unlad ng mga kasanayan sa pagmomolde - mga kahirapan sa patuloy na paghahambing ng isang bagay sa isang modelo, kakulangan ng isang paunang pagsusuri ng modelo, hindi pagkakaunawaan sa mga patakaran ng pagmomolde, literal na pang-unawa mga simbolo at palatandaan. Pinag-uusapan natin ang pagbuo ng mga praktikal na aksyon para sa paggamit ng modelo (gamit ang mga yari na modelo, pagpaparami ng mga ito sa pamilyar na mga sitwasyon, paggawa ng mga simpleng pagbabago, pagpapalit, pag-encode at pag-decode ng modelo, mga simbolo, palatandaan.
Target: Paglikha ng motibasyon upang makabisado sign-symbolic system at paraan, nililinaw ang karanasan ng kanilang pag-unlad ng mga bata.
Mga gawain:
1. Upang paunlarin ang aktibidad na nagbibigay-malay ng mga bata sa pamamagitan ng pag-unlad ng iba't ibang simboliko mga kasangkapan at pagmomodelo;
2. Upang paigtingin ang pag-unlad ng iba't-ibang simbolikong paraan; humantong sa isang pag-unawa sa kanilang mga pag-andar, mga patakaran ng konstruksiyon, buhayin ang pagnanais na makabisado at gamitin ang mga ito sa proseso ng katalusan;
3. Paunlarin ang mga kasanayan at mga aksyon: pagmomodelo, pagpapalit, coding, pag-decode, paglikha at pagbabago ng isang modelo, paunang pagsusuri ng isang bagay at mga pamalit, paghahambing at pagsusuri ng isang bagay at isang modelo, pagbabago ng isang modelo.
4. Upang bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, kalayaan sa proseso ng katalusan, mastering modeling, simbolikong paraan.
5. Mag-udyok sa mga magulang na lumahok sa pakikipagtalastasan sa paglalaro ng problema sa mga bata sa proseso ng mastering simbolikong paraan.
Mga lugar na pang-edukasyon:
1. Pag-unawa
2. Komunikasyon
3. Pagbasa ng fiction
4. Pakikipagkapwa
5. Masining na pagkamalikhain
7. Seguridad
8. Pisikal na kultura
Pagpapatupad proyekto
Impormasyon at motivating
1. Pag-unlad proyekto, pagpapakilala kasama ang mga pangunahing ideya nito ng mga bata at kanilang mga magulang;
2. Pagkilala sa mga gawain na kailangang lutasin sa proseso ng pagpapatupad proyekto, pagpaplano ng aktibidad;
3. Ang pag-aaral ng mga espesyal na panitikan, ang koleksyon ng mga materyales sa paksa.
Formative
Pangkatang trabaho guro na may mga bata:
1. Bilang bahagi ng paghahanap ng sagot sa isang tanong "Bakit kailangan natin palatandaan?» magkaroon ng pag-uusap « Mga palatandaan sa paligid natin» .(programa "Bahaghari" Sa. 118)
2. Paggawa gamit ang manwal "Alamin ang mundo"
3. Mga paglalakad at pamamasyal sa mga lansangan ng nayon "Naghahanap ng palatandaan» ;
"Anong pinag-uusapan nila? mga palatandaan sa mga lansangan» (programa "Bahaghari" Sa. 119)
4. Pagsusuri ng mga larawang ensiklopedya ng mga bata upang maghanap ng impormasyon tungkol sa hitsura mga simbolo at palatandaan.
5. Excursion sa kusina "Anong pinag-uusapan nila? mga marka sa packaging?»
Sa talakayan ng appointment palatandaan, mga simbolo paglilinaw ng kanilang nilalaman.
6 Mga pagsasanay sa paggamit ng mga modelo, palatandaan, mga character bawat oras
pang-edukasyon mga lugar: "Kaalaman", "Komunikasyon",
"Pagbasa ng Fiction";
7. Pag-aayos ng mga resulta ng mga aktibidad na naimbento mga palatandaan at simbolo sa Discovery Notebook;
8 ehersisyo “Sino ang mas makakapansin mga palatandaan at simbolo?»
9. Panimula sa mga palatandaan at simbolo sa pang-araw-araw na buhay (nagsasaad mga simbolo ng kahon ng laruan, manual, scheme-sequence of actions).
Malayang aktibidad:
1. Mga laro at pagsasanay para sa pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagmomodelo, coding, decoding ng iba't ibang mga palatandaan at simbolo:
- "Pumili ka (isipin mo) mag-sign sa paksa, salita"
- "Nasaan na ang balangkas?";
- "Mga anino";
- "Pagguhit para sa Iba";
- "Mag recharge tayo";
- "Gumawa ng Larawan";
- "Hulaan";
- "Ano ang malalaman natin?";
- "Magic Computer";
- "Magic na Larawan";
- "Katulad - hindi katulad";
- "Maghanap ng Pamilya";
- "Hanapin ang kayamanan";
- "Saan lumipad ang bubuyog?"
Mga laro na may mga bloke ng Gyenesh
produktibong aktibidad:
Iguhit at palamutihan ang unang titik ng una at apelyido;
Konstruksyon mula sa mga bahagi "Miracle Cross"-2, 3, "Wonder Hundred",
"Tagagawa ng liham", "Transparent Square", mga laro na may "Geokontom",
"Igrovisor" at iba pang mga benepisyo ng V.V. Voskobovich na may sketching at pangkulay na mga numero.
Pangkulay palatandaan trapiko para sa mga susunod na role-playing game;
Disenyo ayon sa scheme, paghahambing ng scheme at konstruksiyon (crafts).
Nagtatrabaho sa mga magulang:
Organisasyon ng isang eksibisyon ng mga panimulang aklat, mga alpabeto sa sentro ng karunungang bumasa't sumulat;
Ang mga magulang ng mga lalaki ay magpapalamuti sa eksibisyon (album): "Mga modelo ng mga kotse at ang mga ito simbolismo» .
Mga pagpupulong sa mga kawili-wiling tao "Propesyonal mga simbolo
Pagpapayaman ng umuunlad na kapaligiran sa pamamagitan ng mga larong didactic na may
gamitin mga palatandaan at simbolo;
Tulong sa paglikha ng mga koleksyon ng mga icon, kalendaryo.
Diagnostic:
1. Pagpapatupad ng repleksyon ng proseso at resulta ng mga aktibidad sa
pagpapatupad proyekto.
Pagtatanghal:
1. Paglalahat at paglalahad sa paglilibang "Maligayang Pirata"
2. Pagpapasiya ng mga pananaw:
Ipagpatuloy ang gawain sa paksang ito sa pangkat ng paghahanda.
Mga paksang pag-aaralan:
laro simbolismo;
iba't ibang mga alpabeto;
Space simbolismo;
Mga coat of arm din mga simbolo;
Gumuhit kami ng mga scheme ng mga gusali;
Mga temporal na direksyon.
Inaasahang Resulta:
1. Pagkakaroon ng interes sa mga palatandaan at simbolo pag-unawa sa kanilang tungkulin at
kahulugan para sa isang tao.
2. Pagkakaroon ng kaalaman at pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pag-decode palatandaan, paglikha ng iyong mga simbolo, gamitin mga simbolo sa pang araw-araw na buhay.
3. Pagpapayaman ng papaunlad na kapaligiran sa pamamagitan ng iba't-ibang mga palatandaan at simbolo.
4. Paglikha ng isang kapaligiran ng pagtutulungan, pagtitiwala, mutual
mga aksyon sa mga magulang ng mga mag-aaral.
Panitikan:
Verbenets A. M. "Pagkabisado sa mga katangian at relasyon ng mga bagay ng mga bata sa ikalimang taon ng buhay sa pamamagitan ng pagmomolde" / / Metodolohikal na payo para sa programa "Kabataan".-SPb.: CHILDHHOOD-PRESS, 2006.
Lavrentieva T. V. "Pagbuo ng kakayahan para sa visual na pagmomolde sa kakilala may ugnayang spatial
niyami // Pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip sa proseso ng edukasyon sa preschool. -M.: Pedagogy,1986.
Lebedeva S. A. "Ang pagbuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng isang preschooler batay sa schematization" Mga tanong ng sikolohiya. -1997.-№5
A. M. Verbenets "Pagkadalubhasa sa Simulation"//Preschooler 5-7 taong gulang sa kindergarten// St. Petersburg "CHILDHHOOD PRESS",2010
Mga pag-uusap:
- "Ang mga pangunahing bahagi ng kalye";
- "Mabuti masama";
Tungkol sa mga patakaran ng ligtas na pagbibisikleta;
Tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa kalye;
Tungkol sa gawain ng regulator;
Pagtalakay sa mga sitwasyon ng problema;
- "Ang daan patungo sa kindergarten";
- "Berde, dilaw, pula" na pulong sa inspektor ng pulisya ng trapiko;
- "Ano ang mga kotse?";
- Mga panuntunan para sa mga naglalakad.
Mga aralin:
- "Ligtas na pag-uugali";
- "Daan, transportasyon, pedestrian";
- "Pag-uugali ng mga bata sa mga kalsada at lansangan";
Laro: "Sino ang mas nakakaalam ng mga patakaran ng kalsada?";
- "Urban at rural na transportasyon";
Kumpetisyon: "Pinakamahusay na Pedestrian".
Paggawa gamit ang mga layout:
Paglalaro ng mga sitwasyon sa layout ng kalye ng lungsod;
- mga laro na may layout ng kalye: paglalagay ng mga palatandaan sa kalsada;
- "Ilagay nang tama ang mga palatandaan";
Ang larong "Dalhin ang sanggol sa kabila ng kalsada";
Talakayin ang mga lugar na ligtas para sa pagbibisikleta.
Konstruksyon:
Konstruksyon ng mga pampasaherong sasakyan mula sa taga-disenyo na "Lego" at naglalaro sa paligid;
Konstruksyon ng transportasyon mula sa mga sintas ng sapatos, pagbibilang ng mga stick;
Paggawa ng mga katangian ng controller ng trapiko.
Mga larong didactic:
-"Sino at ano ang ginagawa sa kalye";
- "Ang bawat larawan ay may sariling lugar";
-"Tamang mali";
-"Maghanap ng mga pagkakaiba";
- "Sino ang magmaneho ng kotse sa kahabaan ng track nang mas mabilis?";
- "Maglakad sa paligid ng lungsod";
-"Ano ang mali?";
- "Ilagay nang tama ang mga palatandaan";
- "Mabuti masama";
- "Kilalanin ang karatula sa kalsada";
- "Sagot nang mabilis", "Mga Regulator".
Larong panlabas:
- "Labyrinth", "Sumakay - huwag mahulog", "Mga Kabayo";
- "Mga Pedestrian at mga kotse";
- "Sino ang magmaneho ng kotse sa landas nang tama?";
- "Tatlong kulay"";
- "Ang pinakamabilis", "Mahusay na pedestrian";
- "Daan sa taglamig";
- laro-kumpetisyon "Sino ang mas mabilis na mag-ipon ng kotse?";
- "Karera ng paragos";
Paglilibang sa kulturang pisikal "Aking kaligtasan".
Pagsasadula:
"Dispatcher", "Rescue Services", "Train Travel", "Rescue Services", "Ako ang driver", "Auto repair shop".
Pagbabasa ng fiction:
N. Dedyaeva "Huwag maglaro sa kalsada";
-Mikhalkov S. "Maingat na paglalakad";
Mikhalkov S. "Cyclist";
- paghula at paghula ng mga bugtong, pagbabasa ng mga tula tungkol sa transportasyon at mga patakaran sa trapiko;
Pishumov Y. "Tagapangalaga";
-ako. Pishumov "Alpabeto ng kalsada".
Masining na Pagkamalikhain:
Pagguhit: pagsusuri at pagguhit ng mga palatandaan ng trapiko, pagguhit gamit ang mga chopstick, mga daliri sa semolina, "Ang mga kotse ay nagmamadali upang iligtas."
Application:"Ang aming kalye", "Bus", "Mga sasakyan sa kalsada", "Ship", "Mga may kulay na kotse",
"Kami ay nasa tren";
pagmomodelo iba't ibang uri ng transportasyon, mga palatandaan sa kalsada, "Wand", atbp.
Mga larong teatro:
Pagsasadula ng fairy tale ni N. Pavlov na "Sa kotse";
S. Mikhalkov "Slacker traffic light" sa tulong ng isang direktor ng musika at mga tagapagturo
Mga paglalakad:
Mga target na paglalakad at obserbasyon: maglakad sa sidewalk, maglakad papunta sa parking lot, maglakad papunta sa hintuan ng pampublikong sasakyan, papunta sa auto repair shop,
Mga Iskursiyon: "Ang aming kalye", "Pagsasakay ng pasahero", "Aking nayon", iskursiyon sa sangang-daan
Target: pagbuo ng isang magalang na saloobin sa mga simbolo ng estado.
Mga gawain:
- upang pagyamanin ang mga paunang ideya tungkol sa simbolismo ng Russia;
- upang pasiglahin ang pagpapakita ng nagbibigay-malay na interes sa mga phenomena ng kasaysayan at kultura ng kanilang bansa;
- upang bumuo ng mga kasanayan sa pag-uugali na sapat sa kaalaman ng simbolismo, independiyenteng aplikasyon ng nakuha na kaalaman sa mga aktibidad sa paglalaro.
Kagamitan: mga larawan ng bandila at coat of arms ng Russia at isang audio recording ng awit ng bansa, ang kantang "I look into the blue lakes ..." (musika ni L. Afanasyev, lyrics ni I. Shaferan), mga dokumentong naglalarawan sa Russian coat of arms; naka-print na board game na "Hanapin ang bandila", mapa ng mundo, mga barya; mga larawan ng mga watawat ng iba't ibang estado; para sa bawat bata - mga piraso ng papel na pula, asul at puti, isang audio player.
Pag-unlad ng aralin
tagapag-alaga. Ang mga lalaki, si Marina Sergeevna, isang guro mula sa isa pang kindergarten, ay humingi ng tulong sa amin. Sinabi niya na ang isang museo ng mga simbolo ng estado ay binuksan sa kanilang kindergarten. Gaano karaming mga kagiliw-giliw na materyal ang dinala sa museo na ito ng mga magulang, mga bata, mga tagapagturo! Sa museo ng kindergarten mayroong mga halimbawa ng mga coat ng mga lungsod ng Russia, na ginawa ng mga bata sa mga klase ng applique, pati na rin ang dinala ng mga magulang at mga bata mula sa mga paglalakbay sa turista, mga koleksyon ng mga bandila ng iba't ibang mga bansa, mga badge na naglalarawan ng iba't ibang mga coats of arms. , mga postkard na may mga tanawin ng mga lungsod ng ating bansa, iba't ibang mga souvenir. Ang kanilang museo ay naglalaman din ng mga laro, mga pangkulay na libro, mga mosaic, mga album na tumutulong sa mga bata na matuto nang higit pa tungkol sa mga simbolo ng estado ng iba't ibang mga lungsod ng Russia. Ngunit sa kanilang museo mayroong maliit na materyal kung saan maaari mong sabihin sa mga bata ang tungkol sa mga simbolo ng estado ng Russia sa isang kawili-wili at kapana-panabik na paraan. Hindi sinasadyang bumaling sa iyo si Marina Sergeevna para sa tulong. Alam niya na marami kang nabasa at sinabihan tungkol sa paksang ito, mayroon kang maraming mga libro, laro, album sa iyong grupo, sa tulong kung saan maaari kang matuto ng maraming mga kagiliw-giliw na bagay tungkol sa coat of arms at flag. ng Russia. Paano mo matutulungan si Marina Sergeevna?
Mga bata. Maaari kang magsulat ng mga kwento, gumawa ng mga guhit, aplikasyon, pag-usapan ang aming mga laro, kunin ang mga larawan.
tagapag-alaga. Magaling, guys, iminungkahi mo ang lahat nang tama, ngunit upang gawing kawili-wili ang mga kuwento, iminumungkahi ko na ngayon ay tandaan mo ang lahat ng alam mo tungkol sa mga simbolo ng estado ng Russia. Tulad ng lahat ng mga estado sa mundo, ang ating bansa ay may sariling mga natatanging palatandaan. alin?
Mga bata. Eskudo de armas, watawat, awit.
tagapag-alaga. Ano ang coat of arms?
Mga bata. Sagisag, simbolo, natatanging tanda.
tagapag-alaga. Oo, ang coat of arm ay isang sagisag, inilalarawan nito kung ano ang mahalaga at makabuluhan para sa estado. Sino ang inilalarawan sa coat of arms ng Russia?
Mga bata. Dalawang ulo na agila.
tagapag-alaga. Tama, ang golden double-headed eagle ay inilalarawan sa background ng isang pulang kalasag. Sa iyong palagay, bakit pinili ang agila bilang simbolo ng Russia?
Mga bata. Ito ay isang walang takot, mapagmataas, malayang ibon, ang isa sa mga ulo nito ay nakatingin sa silangan, ang isa sa kanluran.
tagapag-alaga. Oo, sa ganitong paraan ay maingat niyang pinagmamasdan ang malawak na kalawakan ng ating Inang Bayan. Inalagaan din ng agila ang kanyang mga sisiw. Tingnan kung paano kumalat ang mga pakpak ng ating agila sa buong Russia, na parang gusto nitong isara, protektahan ang mga lungsod nito, ang mga mamamayan nito mula sa lahat ng mga kaguluhan at kasawian. Maraming mga tula ang naimbento tungkol sa coat of arms ng Russia. Makinig sa isa sa kanila.
bata
Ang Russia ay may isang maringal
Sa baluti ay may dalawang ulo na agila,
Sa kanluran, sa silangan
Nakatingin siya kaagad.
Siya ay malakas, matalino at mapagmataas.
Siya ang malayang espiritu ng Russia.
V. Stepanov
tagapag-alaga. Kaya ano ang ibig sabihin ng agila na inilalarawan sa coat of arms?
Mga bata. Pagpupuyat, lakas ng loob, kalayaan.
tagapag-alaga. Ano ang hawak ng agila sa kanang paa nito?
Mga bata. Setro.
tagapag-alaga. Ano ang nasa kaliwang paa niya?
Mga bata. kapangyarihan.
tagapag-alaga. Ano ang nakikita natin sa itaas ng mga ulo ng agila?
Mga bata. Mga korona.
tagapag-alaga. Noong sinaunang panahon, ang korona, setro at globo ay nagsisilbing tanda ng maharlikang kapangyarihan. Ano ang setro?
Mga bata. Ito ay isang wand na pinalamutian ng mga mamahaling bato, ginto.
tagapag-alaga. Oo, ang setro ay isang wand na pinalamutian ng masalimuot na mga ukit, ginto at mahahalagang bato. Itinuturo niya kung ano ang kailangang gawin upang maging malakas at mayaman ang estado. Ano ang estado?
Mga bata. Ito ay bola na may krus sa ibabaw.
tagapag-alaga. Oo, ang kapangyarihan ay isang gintong bola na may krus sa itaas. Ang namamahala sa estado ay dapat protektahan, "panatilihin" ito. Ngayon ay ipinapaalala nila sa atin ang makasaysayang nakaraan ng ating Inang-bayan at sinasagisag ang pagkakaisa ng Russia at ang kalayaan nito mula sa ibang mga estado. Tingnang mabuti ang coat of arms. Isang pulang kalasag ang inilagay sa dibdib ng agila. Sino ang nakalarawan dito?
Mga bata. George the Victorious.
tagapag-alaga. Oo, inilalarawan ng kalasag si George the Victorious, na hinahampas ang isang dragon gamit ang isang sibat. Ano ang nagpasikat kay George?
Mga bata. Ito ay isang bayani, isang tagapagtanggol, nilabanan niya ang dragon at natalo siya.
tagapag-alaga. Iyon ay tama, si George ay nagsisilbing simbolo ng lahat ng maliwanag at mabuti, kapansin-pansin ang itim na kasamaan sa anyo ng isang dragon. Maingat naming sinuri ang coat of arms ng Russia. Ano ang sinisimbolo nito?
Mga bata. Ang tagumpay ng mabuti laban sa kasamaan, katapangan, kalayaan, pagbabantay.
tagapag-alaga. Tama, ang coat of arms ng Russia ay sumisimbolo sa katarungan, ang tagumpay ng kabutihan laban sa kasamaan. Makinig sa isang tula tungkol sa coat of arms, na nagsasabi kung saan mo ito makikita.
bata
Huwag maghanap ng mga coat of arm
Sa ilalim ng aspen, parang mushroom!
Hahanapin natin sila sa mga barya
At sa mga nakatatak na sobre,
At sa nakatatak na papel
Sa mga selyo at sa watawat.
S. Krupin
tagapag-alaga. At saan mo pa makikita ang coat of arms ng Russia?
Mga bata. Sa mga poste sa hangganan, mga gusali ng pamahalaan, sa mga dokumento.
tagapag-alaga. Guys, bakit ang coat of arms ay inilalarawan sa mga barya, mahalagang mga dokumento?
Mga bata. Upang makilala ng mga tao ang mga barya ng ating bansa mula sa mga barya ng ibang mga bansa, at ang selyo na may coat of arm ay inilalagay sa mahahalagang dokumento.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na isaalang-alang ang iba't ibang mga dokumento na may mga coat of arm, barya at banknotes at kumpletuhin ang isang gawain sa laro: upang mahanap at pumili ng mga Russian na barya mula sa iba't ibang mga estado.
Sa maliliit na barya ng Russia, kopecks, ang isang mangangabayo ay inilalarawan na pumatay ng isang dragon gamit ang isang sibat. Saan sa tingin mo nagmula ang pangalan ng mga baryang ito?
Mga bata. Mula sa salitang "sibat".
tagapag-alaga. Tama, ang imahe ni George na may sibat ay matagal nang nai-minted sa maliliit na barya, at ang salitang "penny" ay nagmula sa salitang "sibat". Ano ang iba pang natatanging tanda, bukod sa eskudo, mayroon ang bawat bansa?
Mga bata. Bandila.
Tagapagturo. Ang pambansang watawat ay simbolo ng kalayaan, kalayaan at awtonomiya ng estado. Ang bawat estado ay may sariling bandila. Iminumungkahi kong maglaro ka ng isang laro kung saan maaalala mo na ang mga bandila ng iba't ibang bansa ay maaaring medyo magkatulad, ngunit walang pareho.
Laro "Hanapin ang Bandila"
Ang mga bata ay binibigyan ng maliliit na card na may Velcro na may larawan ng mga pamilyar na bandila ng iba't ibang bansa (Russia, America, Japan, China, England, France, Germany, atbp.). Sa mungkahi ng guro, ikinakabit ng mga bata ang mga card sa mapa ng mundo sa tamang lugar.
Tagapagturo. Guys, ano ang pagkakaiba ng mga bandila ng estado ng iba't ibang bansa?
Mga bata. Kulay.
Tagapagturo. Oo, ang pangunahing elemento ng watawat ay kulay. Anong kulay ang watawat ng Russia?
Mga bata. May guhit, puti-asul-pula.
Tagapagturo. Tama, ang bandila na mayroon ang Russia ngayon ay may guhit, puti-asul-pula. Sa kauna-unahang pagkakataon ay lumitaw ang gayong watawat sa panahon ng paghahari ni Peter I, ngunit nagbago nang maraming beses mula noon. Ano sa palagay mo, ang mga kulay na ito ba ay naging mga kulay ng Watawat ng Estado ng Russia kung nagkataon?
Mga bata. Hindi.
tagapag-alaga. Ano ang ipinapaalala sa iyo ng puting guhit?
Mga bata. White-trunked birches, snow, ulap, daisies sa parang.
tagapag-alaga. Paano ang asul na guhit?
Mga bata. Langit, ilog, lawa, dagat.
Tagapagturo. Ano ang ipinapaalala sa iyo ng pulang guhit?
Mga bata. Ang pula ay ang kulay ng araw, apoy, init.
tagapag-alaga. Puti, asul at pula ang mga kulay na tumutugma sa mga tanyag na ideya tungkol sa kagandahan ng mundo, kabutihan at katarungan. Tila, hindi nagkataon na sila ay naging mga kulay ng Watawat ng Estado ng Russia. Iminumungkahi ko na ikaw mismo ang maglatag ng bandila ng Russia mula sa maraming kulay na mga guhit na nakahiga sa iyong mga mesa.
Ginagawa ng mga bata ang gawain.
Ano ang ibig sabihin ng pambansang watawat ng Russia?
Mga bata. Ang pagkakaisa ng bansa, kalayaan.
tagapag-alaga. Ano ang ibig sabihin ng puting kulay ng watawat ng Russia?
Mga bata. mundo.
tagapag-alaga. Oo, ang puting kulay ay nangangahulugan ng kapayapaan, kadalisayan, maharlika, pagiging perpekto, kawalang-kasalanan. Ano ang ibig sabihin ng asul na kulay ng watawat?
Mga bata. Pananampalataya, katapatan.
tagapag-alaga. Oo, ang asul na kulay ng watawat ng Russia ay nangangahulugang katapatan, langit, kalinisang-puri, espirituwalidad. Ano ang ibig sabihin ng pula?
Mga bata. Lakas ng loob, kabayanihan.
Tagapagturo. Oo, ang pula ay nangangahulugan ng proteksyon ng pananampalataya, katapangan, kabayanihan, pagkabukas-palad. Mayroong maraming mga tula tungkol sa bandila ng Russia. Makinig sa isa sa kanila.
bata
Nagniningning sa ilalim ng araw, mga alon sa ilalim ng hangin
Ang simbolo ng Russia at ang tanda -
Ang tricolor na banner, ang aming banner,
Watawat ng estado, banner.
Ganyan siya umindayog sa bukas!
Saanman siya ay kasama natin magpakailanman:
Pulang parang araw, asul na parang dagat
Puti na parang nahulog na niyebe.
N. Gol
Tagapagturo. Ipagpatuloy natin ang ating pag-uusap tungkol sa mga simbolo ng estado ng Russia.
Kasama sa guro ang isang audio recording ng Russian anthem. Tumayo ang mga bata at nakinig.
Sabihin mo sa akin, pakiusap, ano ang pinakikinggan natin ngayon?
Mga bata. Russian anthem.
tagapag-alaga. Ang awit ay isang akdang pampanitikan at musikal kung saan ang estado ay niluluwalhati. Bakit tumatayo ang mga tao sa pagtatanghal ng Pambansang Awit?
Mga bata. Dahil nirerespeto siya ng lahat.
tagapag-alaga. Oo, magalang at maingat ang mga tao sa mga simbolo, kaya kapag tinutugtog ang Pambansang Awit, tumatayo sila at nakikinig dito habang nakatayo. Kaya naalala namin ang mga simbolo ng estado ng Russia. Ipapadala ko ang iyong mga kwentong na-record gamit ang voice recorder sa tutor na si Marina Sergeevna. Ano pa ang maaari mong ipadala sa kanya?
Mga bata. Ang aming mga guhit, paglalarawan ng laro, litrato, audio recording ng Pambansang Awit.
Tagapagturo. Iminumungkahi ko na pagkatapos ng aralin, piliin ang mga kinakailangang guhit, litrato, maghanda ng mga paglalarawan ng mga laro gamit ang mga diagram. Sa palagay ko tutulungan nila si Marina Sergeevna at ang mga anak ng kanyang grupo na maghanda ng mga kagiliw-giliw na album, laro, libro para sa museo ng mga simbolo ng estado.
