2018-01-28 10:41:12 - Tatyana Viktorovna Nosova
Salamat!

Kamakailan lamang, may nag-iwan ng liham sa mga komento tungkol sa CDF, kinopya ko ito sa aking sarili. Mula doon ay sumusunod na hindi tayo obligadong magsagawa ng VPR, sa pagpapasya ng paaralan.

PEDERAL NA SERBISYO PARA SA SUPERBISYON SA EDUKASYON AT AGHAM
SULAT
na may petsang Enero 17, 2018 Blg. 05-11
All-Russian na gawain sa pag-verify - 2018
Ang Federal Service for Supervision in Education and Science (Rosobrnadzor) ay nagpapaalam na ayon sa pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Oktubre 20, 2017 No. 1025 Sa pagsubaybay sa kalidad ng edukasyon sa akademikong taon ng 2017-2018 , ang All-Russian verification works (mula rito ay tinutukoy bilang VPR) ay isasagawa para sa mga mag-aaral ng ika-4 at ika-5 na baitang sa regular na mode, ika-6 at ika-11 na baitang sa pagpili ng isang organisasyong pang-edukasyon.
Ang pakikilahok ng mga organisasyong pang-edukasyon sa pagsasagawa ng VPR sa ika-6 at ika-11 na baitang ay hindi sapilitan, ang naturang desisyon ay ginawa ng organisasyong pang-edukasyon mismo. Ang VPR ay hindi nangangailangan ng karagdagang pasanin dahil papalitan ng mga ito ang tradisyonal na panghuling eksaminasyon sa isang organisasyong pang-edukasyon, na isinagawa sa nakalipas na mga dekada sa maraming rehiyon at mga indibidwal na organisasyong pang-edukasyon.
Ang VPR para sa mga mag-aaral sa ika-11 baitang ay gaganapin sa mga sumusunod na asignatura: wikang banyaga, kasaysayan, pisika, kimika, biology, heograpiya para sa mga nagtapos na hindi pinipiling pumasa sa panghuling sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa anyo ng isang pinag-isang estado pagsusulit sa kaukulang paksa.
Kasabay nito, ipinapaalam namin sa iyo na ang VPR ay hindi isang pangwakas na sertipikasyon ng estado. Ang mga ito ay isinasagawa ng organisasyong pang-edukasyon nang nakapag-iisa, gamit ang magkatulad na mga variant ng mga takdang-aralin para sa buong Russian Federation, na binuo sa antas ng pederal, na dapat gawing posible na suriin ang mga resulta ng edukasyon ng mga mag-aaral ayon sa pare-parehong pamantayan.
Ang mga natatanging tampok ng VPR ay ang pagkakaisa ng mga APPROACHES sa paghahanda ng mga opsyon, ang pagsasagawa ng gawain mismo at ang kanilang pagsusuri, pati na rin ang paggamit ng mga modernong teknolohiya na ginagawang posible upang matiyak ang halos sabay-sabay na pagganap ng trabaho ng mga mag-aaral ng lahat. mga organisasyong pang-edukasyon ng Russian Federation.
Ang mga gawain ng VPR para sa mga mag-aaral ng ika-4, ika-5 at ika-6 na baitang ay binuo alinsunod sa mga Pamantayan sa Pang-edukasyon ng Federal State.
Isasaalang-alang ng nilalaman at antas ng mga takdang-aralin sa VPR para sa mga mag-aaral sa ika-11 baitang ang katotohanan na ang mga nagtapos na hindi pipili ng mga paksang ito kapag pumasa sa panghuling sertipikasyon ng estado ay kailangang gawin ang mga gawaing ito. Kaugnay nito, ang mga gawain, ang nilalaman ng VPR, ay isasama para sa pagpapatunay ng mga pinakamahalagang elemento para sa bawat akademikong asignatura na mahalaga para sa pangkalahatang pag-unlad ng nagtapos at ang kanyang buhay sa lipunan, kabilang ang kaalaman na kinakailangan para sa bawat mamamayan sa kasaysayan ng ating bansa, mga ideya tungkol sa malusog at ligtas na pamumuhay, mga ideya tungkol sa mga natural na proseso at phenomena.
Hindi inirerekomenda ng Rosobrnadzor ang mga organisasyong pang-edukasyon na gamitin ang mga resulta ng VPR para sa pagtatakda ng mga taunang marka para sa mga mag-aaral.
Ang mga resulta ng pagpapatupad ng VPR ay maaaring maging kapaki-pakinabang para sa mga magulang upang matukoy ang edukasyonal na landas ng kanilang mga anak. Maaari din silang magamit upang masuri ang antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral kasunod ng pagkumpleto ng mga pangunahing yugto ng edukasyon, upang mapabuti ang pagtuturo ng mga asignaturang pang-akademiko sa mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation, at upang bumuo ng mga sistema ng edukasyon sa rehiyon.
Kasabay nito, ipinapaalam namin sa iyo na ang desisyon sa paglahok sa VPR ng isang indibidwal na mag-aaral ay ginawa ng organisasyong pang-edukasyon.
Bilang karagdagan, ipinapaalam namin sa iyo na ang mga sample ng VPR para sa mga mag-aaral sa ika-11 baitang sa heograpiya, pisika, kasaysayan, kimika, biology at mga wikang banyaga (Ingles, Pranses, Aleman) ay naka-post sa opisyal na website www.fipi.ru/vpr / sa Internet.
Ang mga regulasyon para sa VPR, ang iskedyul para sa VPR, mga halimbawa ng gawain sa pag-verify at iba pang materyales para sa VPR ay naka-post sa opisyal na website na vpr.statgrad.org/ sa Internet.
A.A. Muzaev

1. Basahin ang teksto sa ibaba at kumpletuhin ang mga gawain (pasulat).

A.S. Pushkin "Umaga ng taglamig""

hamog na nagyelo at araw; magandang araw!
Natutulog ka pa, mahal kong kaibigan -
Oras na, kagandahan, gumising ka:
Bukas ang mga mata sarado ng kaligayahan
Patungo sa hilagang Aurora,
Maging bituin sa hilaga!

Gabi, naaalala mo ba, ang blizzard ay nagalit,
Sa maulap na kalangitan, isang ulap ang lumipad;
Ang buwan ay parang isang maputlang lugar
Naging dilaw sa madilim na ulap,
At umupo kang malungkot -
At ngayon ... tumingin sa bintana:

Sa ilalim ng asul na kalangitan
magagandang karpet,
Nagniningning sa araw, ang niyebe ay namamalagi;
Ang malinaw na kagubatan lamang ay nagiging itim,
At ang spruce ay nagiging berde sa pamamagitan ng hamog na nagyelo,
At ang ilog sa ilalim ng yelo ay kumikinang.

Nagniningning ang buong kwarto ni amber
Naliwanagan. Masayang kaluskos
Kaluskos ang pinaputok na hurno.
Ang sarap mag-isip sa tabi ng sopa.
Ngunit alam mo: huwag mag-order sa paragos
Ipagbawal ang brown filly?

Lumilipad sa niyebe sa umaga
Mahal na kaibigan, tumakbo tayo
kabayong naiinip
At bisitahin ang walang laman na mga patlang
Ang mga kagubatan, kamakailan ay napakakapal,
At ang baybayin, mahal sa akin.

1.1) Ano ang tawag sa paglalarawan ng kalikasan sa isang akdang pampanitikan?

1.2) Maghanap ng mga paghahambing sa tula at isulat ang mga ito.

1.3) Maghanap ng mga epithets sa tula at isulat ang mga ito.

1.4) Sa anong sukat isinulat ang tula? (iambic, trochee, dactyl, anapaest, amphibrach)

1.5) Ano ang papel na ginagampanan ng pagtanggap ng antithesis sa tula? (2-3 pangungusap)

1.6) Anong uri ng liriko ang kinabibilangan ng tula?

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Takdang-aralin para sa paghahanda para sa mga seminar sa panitikan baitang 10-11

Sa seminar sa nobelang "Kami" ni E. Zamyatin Grade 11, sa seminar sa dula ni M. Gorky na "At the Bottom" Grade 11, sa seminar sa kwento ni L. Andreev na "The Angel" Grade 11, sa seminar sa "Little Trilogy" ni A.P. .Chekhov 1...

Mga gawain sa pagsasanay para sa paghahanda para sa Literature Olympiad sa grade 11

Ang mga gawaing pagsasanay na ito ay batay sa mga gawa mula sa listahan ng 100 aklat na dapat basahin ng bawat estudyante. Pinalalawak nila ang abot-tanaw ng mga mag-aaral sa high school at pinapayagan silang maghanda para sa All-Russian ...

Bahagi 1.

1 . Anong genre ang katumbas ng kahulugang ito: "isang oral story na naglalaman ng impormasyong ipinasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon tungkol sa mga makasaysayang figure, mga kaganapan ng mga nakaraang taon"

1) ode,

2) balada,

3) tradisyon,

4) isang fairy tale.

2. Sino sa mga bayani ng komedya D.I. Ang Fonvizin "Undergrowth" ay nabibilang sa mga salitang: "Ayokong mag-aral, gusto kong magpakasal"?

1) Milon, 2) Pravdin, 3) Mitrofan,

4) Skotinina

3. Alamin ang gawain mula sa iminungkahing sipi:

"Si Ostap ay palaging itinuturing na isa sa mga pinakamahusay na kasama. Madalang niyang pangunahan ang iba sa matapang na gawain - ang pagnakawan ang halamanan o halamanan ng gulay ng ibang tao, ngunit sa kabilang banda siya ay palaging isa sa mga unang sumailalim sa bandila ng isang masiglang bursak, at hindi kailanman, sa anumang kaso, nagtaksil sa kanyang mga kasama; walang latigo at pamalo ang makagagawa sa kanya. Siya ay mahirap sa iba pang mga motibo kaysa sa digmaan at pagsasaya; at least hindi na nag-isip ng iba.

1) A. S. Pushkin "Dubrovsky",

2) A.P. Chekhov "Makapal at manipis",

3) N. V. Gogol "Taras Bulba",

4) N. S. Leskov "Lefty".

1) A.S. Pushkin, 2) M.Yu. Lermontov, 3) I.S. Turgenev, 4) L.N. Tolstoy.

5. Tukuyin ang ibig sabihin ng masining na M.Yu. Lermontov sa linya:

"Ang malungkot na layag ay nagiging puti
Sa bughaw na ambon ng dagat!

Ano ang hinahanap niya sa isang malayong bansa?

Ano ang itinapon niya sa kanyang sariling lupain?.."

1) pagbabaligtad, 2) hyperbole, 3) personipikasyon,

4) metapora.

6. Pangalanan ang genre ng A.S. Pushkin "Poltava":

1) kuwento, 2) kuwento, 3) tula,

4) isang tula.

7. Tukuyin kung saang gawain kinuha ang fragment na ito.

"Binigyan ng pambihirang lakas, nagtrabaho siya para sa apat - ang bagay ay nagtatalo sa kanyang mga kamay, at nakakatuwang tingnan siya kapag siya ay nag-araro at nakahilig sa kanyang malalaking palad sa araro, tila nag-iisa, nang walang tulong ng isang kabayo, gupitin ang nababanat na dibdib ng lupa, o tungkol sa Petrov sa araw na ito ay kumilos nang napakatindi bilang isang scythe na kahit na ang isang batang birch forest ay natanggal sa mga ugat nito, o ito ay mabilis at walang tigil na hinampas ng tatlong talampakan na flail, at parang pingga, bumaba at tumaas ang pahaba at matitigas na kalamnan ng kanyang balikat. Ang patuloy na katahimikan ay nagbigay ng solemneng kahalagahan sa kanyang walang pagod na gawain ... "

1) P.P. Bazhov "Mistress of the Copper Mountain"

2) I.S. Turgenev "Mumu"

3) L.N. Tolstoy "Bilanggo ng Caucasus"

4) N.V. Gogol "Ang Enchanted Place".

8. Ang Taganrog ay nauugnay sa pangalan ng sinong manunulat ng ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo?

1) M.E. Saltykov-Shchedrin, 2) I.S. Turgenev, 3) L.N. Tolstoy, 4) A.P. Chekhov

9. Ipahiwatig ang sukat ng patula kung saan isinulat ang mga linya ng M. Yu. Lermontov.

Sabihin mo sa akin, tito, ito ay hindi para sa wala

Ang Moscow ay sinunog ng apoy

ibinigay sa Pranses?

Pagkatapos ng lahat, may mga labanan,

Oo, sabi nila, ano pa ba!

Hindi nakakagulat na naaalala ng buong Russia

Tungkol sa araw ng Borodin!

1) anapaest,

2) iambic,

3) trochee,

4) dactyl.

10. Sa anong paraan pinangarap ni Grinev si Pugachev sa inn?

1) hari,2) isang tambay, 3) isang tulisan, 4) isang nakakulong na ama.

11. Mula sa aling akda ay kinuha ang sipi: “Mula sa malayo, ang mga poppies ay parang mga sulo na may buháy na apoy na nagliliyab sa hangin. Bahagyang umindayog ang isang mahinang hangin, at tinusok ng araw ang mga translucent na iskarlata na talulot ng liwanag, na naging dahilan upang ang mga poppies ay sumiklab ng nanginginig na maliwanag na apoy, o napuno ng makapal.

pulang-pula. Tila kailangan lamang hawakan ng isa - agad silang mapapaso! ”:

1) E.I. Nosov "Living Flame", 2) E.I. Nosov "Manika", 3) Yu.P. Kazakov "Tahimik na Umaga"

4) A.T. Tvardovsky "Ang mga niyebe ay magpapadilim ng asul."

12. Kilalanin ang bayani ng akda sa pamamagitan ng larawan: “Siya ay maliit at payat; sa kanyang kulubot na mukha, sa halip na isang bigote at isang balbas, ang kalat-kalat na kulay-abo na buhok ay lumago nang hiwalay; ang kanyang mga mata ay maputi, tulad ng sa isang bulag, at palaging may kahalumigmigan sa mga ito, tulad ng walang tigil na luha.

Nakatira siya sa apartment ng may-ari ng forge, sa kusina. Sa umaga ay pumunta siya sa panday, at sa gabi ay bumalik siya sa pagtulog. Pinakain siya ng may-ari ng tinapay, sopas ng repolyo at lugaw para sa kanyang trabaho, at mayroon siyang sariling tsaa, asukal at damit; dapat niyang bilhin ang mga ito para sa kanyang suweldo ... "

1) Longren mula sa "Scarlet Sails" ni A. Green, 2) Left-hander mula sa kuwento ng parehong pangalan ni N. Leskov,

3) Yushka mula sa kuwento ni A. Platonov, 4) Denis Grigoriev mula sa kuwento ni A.P. Chekhov.

Bahagi 2. Basahin ang ibinigay na teksto at kumpletuhin ang mga gawain 13-16.

Goy you, Russia, aking mahal,
Mga kubo - sa mga damit ng imahe ...
Walang nakikitang dulo at gilid -
Tanging ang asul ay sumisipsip ng mga mata.
Tulad ng isang gala na manlalakbay,
Binabantayan ko ang iyong mga bukid.

At sa mababang labas
Ang mga poplar ay nanghihina.

Amoy mansanas at pulot
Sa mga simbahan, ang iyong maamo na Tagapagligtas.
At buzz sa likod ng bark
May masayang sayaw sa parang.
Tatakbo ako sa kulubot na tahi
Sa kalayaan ng berdeng lekh,
Salubungin ako na parang hikaw
Isang girlish na tawa ang lalabas.
Kung ang banal na hukbo ay sumigaw:
"Ihagis mo Russia, manirahan sa paraiso!"
Sasabihin ko: “Hindi na kailangan ng paraiso,
Ibigay mo sa akin ang aking bansa."

13. Anong paksa ang tula ni S.A. Yesenin?

14 . Sumulat ng mga halimbawa ng paghahambing mula sa teksto.

15. Paano mo naiintindihan ang huling saknong ng tula?

16. Anong damdamin ang nararanasan ng liriko na bayani ng tula at bakit?

Bahagi 3

17. Sumulat ng sagot sa tanong na "Anong mga kilos ng tao ang itinuturing nating moral?", na nagbibigay ng mga halimbawa (mga argumento) mula sa mga akdang binasa sa grade 7-8 (kahit 3). Saklaw ng trabaho - 7-10 na mga panukala.

Ang All-Russian Testing Work (VPR) sa paksang "Literature" ay idinisenyo upang masuri ang antas ng pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral sa ika-6 na baitang alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard. Ang koleksyon ay naglalaman ng mga opsyon sa pagsasanay para sa mga gawain, ang istraktura, nilalaman at dami nito na tumutugma sa mga opisyal na dokumento. Ang mga opsyon sa gawain ay sumasaklaw sa nilalaman na ibinigay para sa bagong pamantayan ng paaralan at ang huwarang programa sa panitikan para sa ika-6 na baitang ng mga pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon. Ang istraktura ng mga opsyon sa pagsasanay ay pareho. Ang bawat isa sa kanila ay may kasamang 14 na gawain na naiiba sa anyo at antas ng kahirapan. Ang manwal ay nagbibigay ng mga sagot sa lahat ng mga gawain at pamantayan para sa pagsusuri ng kanilang pagganap. Ang mga materyales ng manwal ay maaaring gamitin ng mga mag-aaral para sa sistematikong pag-uulit ng pinag-aralan na materyal at pagsasanay sa pagkumpleto ng mga gawain ng All-Russian test work. Ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga guro na makakahanap dito ng kinakailangang materyal para sa pagtatrabaho sa silid-aralan at pagsubaybay sa antas ng kaalaman ng mga mag-aaral sa paksa.

Ang manual ay nagpapakita ng 10 mga opsyon para sa verification work (VPR) sa literatura. Ang bawat pagsubok na gawain ay naglalaman ng 7 gawain para sa buong kurso ng panitikan sa ika-5 baitang ng mga institusyong pang-edukasyon.

Ang manwal ay kinakailangan para sa mga mag-aaral ng ika-5 baitang, mga guro at mga metodologo na gumagamit ng mga karaniwang gawain upang maghanda para sa gawaing pagsubok na All-Russian.

I-download at basahin ang VPR, Panitikan, Baitang 5, Lyashenko E.L., 2018

Ang manwal na ito ay ganap na sumusunod sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal (pangalawang henerasyon).
Ang manual ay nagpapakita ng 10 mga opsyon para sa verification work (VPR) sa literatura. Ang bawat pagsubok na gawain ay naglalaman ng 7 mga gawain para sa buong kurso ng panitikan sa ika-6 na baitang ng mga institusyong pang-edukasyon.
Ang mga sagot at pamantayan sa pagsusuri ay ibinibigay para sa lahat ng mga gawain.
Ang manwal ay kinakailangan para sa mga mag-aaral sa ika-6 na baitang, mga guro at mga metodologo na gumagamit ng mga karaniwang gawain upang maghanda para sa gawaing pagsubok na All-Russian.
Sa pamamagitan ng order No. 699 ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, ang mga aklat-aralin na inilathala ng Exam publishing house ay inaprubahan para magamit sa mga institusyong pang-edukasyon.

I-download at basahin ang VPR, Panitikan, Baitang 6, Lyashenko E.L., 2018

Naglalaman ang aklat ng 10 variant ng karaniwang mga gawain sa pagsubok ng All-Russian test work para sa kurso ng ika-3 baitang.


Ang koleksyon ay inilaan para sa mga mag-aaral ng ika-3 baitang ng elementarya, mga guro at metodologo na gumagamit ng mga karaniwang gawain sa pagsusulit upang maghanda para sa gawaing pagsubok na All-Russian.

I-download at basahin ang VPR, Pampanitikan na pagbasa, Baitang 3, Mga karaniwang gawain sa pagsusulit, Krylova O.N., 2018

Ang manwal na ito ay ganap na naaayon sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal (pangalawang henerasyon) para sa elementarya.
Naglalaman ang aklat ng 10 variant ng mga tipikal na gawain sa pagsubok ng All-Russian test work para sa kursong 2nd grade.
Ang layunin ng manwal ay upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral sa literary reading bilang paghahanda para sa All-Russian test work.
Ang mga sagot sa mga gawain ng lahat ng mga opsyon ay mga materyales para sa guro, at samakatuwid ay ibinibigay sa gitna ng manwal at madaling maalis, na nagpapataas ng objectivity ng pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Ang koleksyon ay inilaan para sa mga mag-aaral ng ika-2 baitang ng elementarya, mga guro at metodologo na gumagamit ng mga karaniwang test item upang maghanda para sa All-Russian test work.

I-download at basahin ang VPR, Pampanitikan na pagbasa, Baitang 2, Mga karaniwang gawain sa pagsusulit, Krylova O.N., 2018

Ang manwal na ito ay ganap na naaayon sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal (pangalawang henerasyon) para sa elementarya.
Naglalaman ang aklat ng 10 variant ng mga tipikal na gawain sa pagsubok ng All-Russian test work para sa kurso ng 1st grade.
Ang layunin ng manwal ay upang bumuo ng mga praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral sa literary reading bilang paghahanda para sa All-Russian test work.
Ang mga sagot sa mga gawain ng lahat ng mga opsyon ay mga materyales para sa guro, at samakatuwid ay ibinibigay sa gitna ng manwal at madaling maalis, na nagpapataas ng objectivity ng pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral.
Ang koleksyon ay inilaan para sa mga mag-aaral ng ika-1 baitang ng elementarya, mga guro at metodologo na gumagamit ng karaniwang mga item sa pagsusulit upang maghanda para sa gawaing pagsubok na All-Russian.

Isang huwarang bersyon ng VLOOKUP para sa literary reading

para sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang

Ang layunin ay suriin ang antas ng pagbuo ng MPU (mga kasanayan sa meta-subject)

Opsyon 1

Basahin ang mga teksto upang makumpleto ang mga gawain para sa kanila.

mga palaka sa salamin hindi karaniwan. Maaari mong matugunan ang maliliit na amphibian sa mga tropikal na kagubatan ng South America. Ang laki ng karamihan sa mga species ng mga palaka na ito ay mula 20 hanggang 30 millimeters. Ang katawan ng glass frog ay transparent at flat, kung saan nakuha nito ang pangalan nito. Ang malalaking mata ng ganitong uri ng palaka ay nakadirekta pasulong - mukhang tao. Mahahaba at manipis ang mga paa ng salamin na palaka. Sa mga daliri ng mga paa ng hayop ay mayroon silang mga suction cup na tumutulong sa palaka na manatili sa makinis na ibabaw ng mga dahon. At sa mga hulihan na binti ay may mga lamad - pinapataas nila ang ibabaw ng paa. Tinutulungan nito ang mga palaka na mag-navigate sa mga hindi matatag na ibabaw. Sa tiyan at dibdib, ang balat ng mga glass frog ay halos transparent, kung saan makikita mo ang mga panloob na organo at kahit na obserbahan ang mga itlog sa mga buntis na babae. Kahit na ang mga buto at kalamnan ng ilang mga species ng glass frogs ay translucent. Nakatira sila, bilang panuntunan, sa mga tropikal na kagubatan ng bundok. Maraming species ng glass frog ang nakatira malapit sa tubig. Ang buhay ng mga palaka na ito ay hindi konektado sa tubig: naghahanap sila ng pagkain at nangingitlog sa mga dahon ng mga puno at shrubs,nakabitin sa ibabaw ng tubig, na tumutulong na protektahan ang mga itlog mula sa mga mandaragit. Matapos mapisa mula sa mga itlog, ang mga tadpoles ay nahuhulog sa tubig; kapag nahulog sila sa baybayin, naabot nila ang tubig sa tulong ng kanilang buntot. Matapos maging palaka, umalis sila sa tubig at pumunta sa lupa. Ang mga glass frog ay aktibo sa tag-ulan o masyadong mahalumigmig na panahon. Pinapakain nila ang maliliit na insekto. Sa araw, karaniwang nagtatago sila sa mga dahon, lumalabas sa dapit-hapon.Ang berdeng kulay ng likod na may iba't ibang kulay ay proteksyon mula sa mga kaaway sa mga dahon ng mga puno. Ang ilang uri ng glass frog ay nakakalason.Sa ilang mga species, ang balat ay maaaring magpakita ng infrared radiation sa parehong wavelength gaya ng sa . Nakakatulong ito sa kanila sa pagbabalatkayo.

Takdang-aralin sa teksto 1

Isulat kung bakit nakuha ng mga glass frog ang kanilang pangalan.

____________________________________________________

Isulat kung bakit karaniwan ang mga glass frog sa South America.

_______________________________________________________

Isulat kung bakit karaniwan ang ganitong uri ng palaka sa mga tropikal na kagubatan.

________________________________________________________

Isulat kung bakit nakikita ng mga glass frog ang mundo sa kanilang paligid tulad ng mga tao.

Isulat kung ano ang nakakatulong sa mga glass frog na manatili sa makinis na mga dahon.

________________________________________________________

Isulat kung bakit ang buhay ng mga glass frog ay hindi konektado sa tubig.

_____________________________________________________________________________________________________________

Isulat kung ang mga glass frog ay maiuuri bilang amphibian na kumakain ng halaman. Patunayan ang iyong opinyon gamit ang mga salita mula sa teksto.

_____________________________________________________________________________________________________________

Ipahiwatig gamit ang isang Vtungkol Saan unang text.

1) Sa panloob na istraktura ng mga palaka ng salamin.

2) Sa istraktura ng organ of vision ng mga glass frog.

3) Sa mga tampok ng istraktura at buhay ng mga palaka ng salamin. +

4) Sa relasyon sa pagitan ng walang buhay at buhay na kalikasan. +

punong palaka - isang uri ng palaka na may iba't ibang uri nghitsura. Ang ilang mga kinatawan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang patag na istraktura ng katawan, ang iba ay may panlabas na pagkakahawig sa maliliit na palaka, habang ang iba ay may bahagyang malabo na katawan. Ang haba ng katawan ng iba't ibang species ng palaka ng puno ay mula sa dalawa hanggang 13 sentimetro. Sila ay nakatira sa e, sa x, sa ilang bahagi ng Africa at Australia, sa North at Ang mga babae ay halos 2 beses na mas malaki kaysa sa mga lalaki, kung minsan sila ay naiiba sa kulay. Ang parehong malalaking mata ay nakadirekta pasulong, na nagbibigay ng binocular vision, tulad ng mga glass frog, at ang mga tree frog ay tumpak na tinutukoy ang distansya sa biktima. Ang lahat ng mga palaka sa puno ay may mga ngipin sa itaas na panga.Pinapakain nila ang mga langgam, pulgas, uod.

May mga lamad sa pagitan ng mga daliri ng mga palaka ng puno, kaya ang ilang mga species ay nagpaplano mula sa isang lugar patungo sa isa pa sa layo na hanggang dalawang metro. Ang panloob na istraktura ng mga palaka ng puno ay hindi pangkaraniwan - wala silang mga tadyang. Ang kanilang balat ay makinis at tuyo sa pagpindot. Sa ilang mga palaka ng puno, ang balat ay sumasalamin sa infrared radiation. Ito ay tumutulong sa kanila na panatilihing mainit-init at i-save ang mga ito mula sa mga mandaragit, halimbawa, mula sa mga ahas, na nakikita nang maayos sa infrared range, at ang mga palaka sa loob nito ay nagiging "invisible". Maraming mga tree frog, lalo na ang tree frogs, tulad ng chameleon, ay nagbabago ng kulay depende sa kapaligiran.Ang panahon ng pag-aanak ng mga palaka ng puno ay malapit na nauugnay sa tubig. nangingitlog sila sa ilalim ng mabibilis na ilog, na ikinakabit ang mga itlog sa mga bato at mga ugat ng halaman. Sa ang mga species na ito ay may mga sucker upang ikabit ang kanilang mga sarili sa mga bato. nangingitlog sa mga dahon ng mga puno na nakasabit sa ibabaw ng tubig, at ang mga napisa na tadpoles ay direktang nahuhulog sa tubig, kung saan sila ay patuloy na umuunlad. Ang isang tampok ng mga tree frog ay ang kanilang vocal behavior. Parehong lalaki at babae ay tumikok, ngunit hindi lahat ng mga species ay tumatawa: sa isang ordinaryong palaka ng puno, ang mga tunog ay katulad ng duck quacking, sa isang pearl tree, sa isang bird trill, sa isang higanteng tree frog, sa isang aso na tumatahol.Halos lahat ng mga palaka sa puno ay may mga suction cup sa kanilang mga daliri, at silamaaaring sumunod sa makinis na patayong mga ibabaw. Ang lahat ng mga palaka sa puno ay nakakalason sa iba't ibang antas. Ang kanilang lason ay hindi nakakapinsala sa mga tao, ngunit pagkatapos makitungo sa kanila, mas mahusay na hugasan ang iyong mga kamay.

Takdang-aralin sa teksto 2

Isulat kung bakit nagkaroon ng ganoong pangalan ang mga tree frog.

_____________________________________________________________________________________________________________

Sumulat tungkol sa kakayahang umangkop ng mga tadpoles ng Australia upang mabuhay sa mabilis na pag-agos ng mga ilog.

Patunayan sa mga salita mula sa teksto na ang iba't ibang uri ng mga palaka sa puno ay gumagawa ng iba't ibang tunog.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Isulat kung ano ang hindi karaniwan tungkol sa panloob na istraktura ng mga palaka ng puno.

________________________________________________________

Isulat kung para saankailangan natin ng mga lamad sa pagitan ng mga daliri ng mga palaka ng puno._____________________________________________________________________________________________________________

Isulat kung paano konektado ang buhay ng mga punong palaka sa tubig. Magbigay ng kahit isang halimbawa mula sa teksto.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Isulat kung ang tree frog ay maaring uriin bilang herbivore. Patunayan ang iyong opinyon gamit ang mga salita mula sa teksto.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ipahiwatig gamit ang isang Vtungkol Saan pangalawang teksto.

1) Tungkol sa malaking lugar ng pamamahagi ng palaka ng puno.

2) Sa mga panlabas na katangian at pamumuhay ng mga palaka ng puno. +

3) Sa mga tampok na istruktura ng itaas na panga ng palaka ng puno.

4) Sa ugnayan ng may buhay at walang buhay na kalikasan. +

17.* Punan ang talahanayan na "Pamamahagi ng iba't ibang uri ng palaka." Maglagay ng + sign sa gustong mga cell ng talahanayan.

Temperate zone

Eurasia

mga isla ng Hapon

Timog Amerika

Hilagang Amerika

Mga lugar sa Africa

Mga distrito ng Australia

Isulat kung anong uri ng palaka ang mas bihira: ________________________________________________________________

18* I-sign in sa mga diagram ang minimum at maximum na laki ng mga palaka na may iba't ibang uri. Isulat ang mga pangalan ng species.

Haba sa mm: __ Haba sa cm: ___

__ ___

1) View - ________________ 2) View - _____________________

19.* Ihambing ang paglalarawan ng mga organo ng pangitain ng dalawang uri upang ipaliwanag ang terminong "binocular vision": - ang kakayahang makakita ________________________________________________________________

dalawampu*. Kumpletuhin ang talahanayan gamit ang mga materyales mula sa mga teksto tungkol sa mga palaka.

1.

21*. sumulat, impormasyontungkol sa kung anong uri ng mga palaka ang maaaring maging kapaki-pakinabang sa iyo sa buhay. Ipaliwanag kung bakit?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________