Ang pandiwa, tulad ng alinman, ay may mga palatandaan kung saan ito nailalarawan. Ang mga ito ay mga kategoryang gramatikal na likas sa mga anyo ng pandiwa. Isaalang-alang ang permanenteng at di-permanenteng mga katangian ng pandiwa, na pinag-aralan sa balangkas ng kurikulum ng paaralan.

Ang pandiwa ay nauunawaan bilang isang linguistic verbal na kategorya na may taglay nitong sintaktik at morphological na katangian, na nagsasaad ng estado o mga aksyon ng paksang isinasaalang-alang. Sinasagot ng bahagi ng pananalita ang mga tanong na "ano ang gagawin", "ano ang gagawin".

Kapag nag-aaral, ang mga form ay kinakailangang isaalang-alang:

• Inisyal. Nangyayari sa ilalim ng pangalang walang katiyakan. Ang isa pang pangalan ay ang infinitive. Nagtatapos sila sa -ch, -th, -ty. Ang mga nakalistang pagtatapos ay mga formative suffix. Bilang bahagi ng kurikulum ng paaralan, sila ay madalas na itinuturing bilang mga pagtatapos. Mga halimbawa: protektahan, dalhin, igulong. Ang di-tiyak na anyo ng pandiwa ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagbibigay ng pangalan sa isang aksyon o estado. Walang indikasyon ng isang partikular na tao, oras o petsa. Ang ganitong mga tampok ay nagbibigay-daan sa amin na uriin ito bilang hindi nababago. Ang pangunahing tampok na nagpapakilala sa infinitive mula sa iba pang mga kategorya ay ang pagkakaroon ng pare-pareho ang mga katangian.
• Personal. Kasama sa kategoryang ito ang lahat ng umiiral na kategorya maliban sa infinitive. Mayroon silang mga personal na pagtatapos.
• Participle. Inuri ng ilang iskolar ang mga pang-abay bilang isang hiwalay na bahagi ng pananalita.
• Komunyon. Sa ilang mga programa, ito, tulad ng gerund, ay nakikilala bilang isang hiwalay na bahagi ng pananalita.

Ang kaalaman tungkol sa kung ano ang mga tampok na morphological ng isang pandiwa ay nakuha ng mag-aaral sa mga aralin ng wikang Ruso. Ito ang ika-5 baitang sa isang pangkalahatang sekundaryang paaralan na itinuturing na pinakamainam na panahon para sa pag-master ng mga pangunahing kaalaman sa morpolohiya.

Bilang bahagi ng kurikulum ng ika-5 baitang, ang mag-aaral ay tumatanggap ng pangunahing kaalaman tungkol sa permanenteng at di-permanenteng katangian ng pandiwa. Nakakakuha din sila ng mga praktikal na kasanayan sa pag-parse ng isang salita bilang bahagi ng pananalita.

Ang isang masusing kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa pagbabaybay sa wikang Ruso ay imposible nang walang kaalaman sa mga katangian ng morphological na nagpapakilala sa pandiwa bilang bahagi ng pananalita.

Mayroong sumusunod na klasipikasyon:

• Mga permanenteng tampok na morphological. Ang isang natatanging tampok ay ang mga ito ay hindi maaaring baguhin, anuman ang pagkakaroon ng iba pang bahagi ng pananalita o iba pang mga salik na nakakaimpluwensya.
• Mga di-permanenteng morphological na katangian ng pandiwa. Sa ilang mga mapagkukunang pampanitikan sila ay matatagpuan sa ilalim ng pangalan ng variable. Ang mga ito ay minarkahan ng kakayahang magbago depende sa pangkalahatang kahulugan ng pangungusap o isang hiwalay na parirala.

Permanente

Ang mga kategorya ng gramatika na kasama ng mga katangian ng mga anyo ng pandiwa ay tinatawag na permanenteng mga tampok na morpolohiya. Anuman ang kahulugan ng semantiko na pinagkalooban ng parirala, hindi sila papayag na baguhin.

Kabilang sa mga patuloy na tampok na morphological na likas sa pandiwa, ang mga sumusunod na kategorya ay matatagpuan:

• Tingnan. May mga pandiwa na perpekto at di-ganap. Ang unang pangkat ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang nakumpletong aksyon at ang tanong na "ano ang gagawin". Halimbawa: tumakas, magbasa. Pinangalanan ng pangalawang grupo ang hindi natapos na aksyon at sinasagot ang tanong na "ano ang gagawin": tingnan, paramihin.
• Pag-ulit. Nagsisilbi upang ilarawan ang isang potensyal na estado (mga pagmumura) o isang patuloy na aksyon na ginawa ng isang paksa na may kaugnayan sa sarili nito (naghuhugas ng sarili), pati na rin ang isang aksyon na nagaganap na may kaugnayan sa dalawa o higit pang mga bagay na malapit na ugnayan (naglagay). Tampok - ang pagkakaroon ng isang postfix -sya / s. May dibisyon sa reflexive (labhan, hubarin) at hindi mababawi (plant, inumin) pandiwa.
• Transitivity. Ito ay isang kategorya na nagpapakilala sa posibilidad ng direktang aksyon. Tampok - ang kakayahang mag-attach ng add-on. Nakaugalian na makilala ang pagitan ng transitional (maghugas ng prutas, kumain ng cake) at intransitive (go, stay).
• Uri ng conjugation. Kinakatawan ang isang kategorya ayon sa kung saan ang mekanismo ng conjugation para sa mga tao at mga numero ay tinutukoy. Namumukod-tangi itong 2 (nagtatapos sa -it) at 1 conjugation (lahat ng iba pa). Mayroon ding iba't ibang anyo ng conjugated verb.

Ang pagsasaalang-alang sa mga permanenteng morphological na katangian ng pandiwa ay imposible nang hindi nailalarawan ang mga di-permanente.

Pabagu-bago

Ang mga kategorya ng gramatika na likas sa mga conjugated na pandiwa at participle ay mga di-permanenteng katangian. Ang pangkat na ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng kakayahang magbago sa ilalim ng impluwensya ng semantic load, na nakapaloob sa parirala.

Anong mga hindi permanenteng palatandaan ang karaniwang nakikilala:

• Mood. Nagpapahayag ng kaugnayan ng aksyon sa realidad. Nakaugalian na iisa ang kondisyon (isang tampok ay ang butil na "would": I would see, read, go), imperative (do, look, hear) at indicative (I rest, you understand) moods.
• Numero. Ito ay isang kategorya na tumutukoy sa bilang ng mga inilarawang paksa na kasangkot sa aksyon. Likas sa mga pandiwa at participle. Mayroong isang dibisyon sa isahan (pagtakbo, paglalakad, pagbabasa) at maramihan (pagod, paglalakad, pininturahan) na numero.
• Oras. Naglalaman ng indikasyon ng yugto ng panahon kung kailan naganap ang pagkilos na may kaugnayan sa sandali ng pagsasalita. katangian ng indicative mood. Nakaugalian na iisa ang kasalukuyan (tumingin ako, kumakain ako), ang nakaraan (nanood ako, kumain ako) at ang hinaharap (masdan ko, kakain ako).
• Mukha. Nagbibigay ng ideya kung sino ang gumagawa ng aksyon. Ito ay katangian ng imperative at indicative na mood ng hinaharap at kasalukuyan. Ito ay inuri sa 1 (gumuhit, magbasa, tayo), 2 (kumain, mag-isip, lumangoy) at 3 (stroke, tumingin) na mga mukha.
• Genus. Nailalarawan sa pamamagitan ng kasarian ng taong gumaganap ng aksyon. Likas sa mga participle, conditional at indicative verbs sa past tense. Ilaan ang babae (ginalaman, nililinis, sisigaw sana), lalaki (nadumihan, walisin, kakainin), gitna (nilinis, tinakbuhan, kakailanganin) kasarian.

pagkakasunud-sunod ng pag-parse

Kabilang sa mga praktikal na kasanayan na ibinigay ng kurikulum, ang mga mag-aaral ay kinakailangang malaman kung paano mag-parse ng isang salita.

Para sa isang pandiwa, mayroong sumusunod na pamamaraan para sa morphological parsing:

1. Bahagi ng pananalita, infinitive.
2. Ang anyo ng pandiwa ay naka-highlight.
3. Natutukoy ang banghay.
4. Nabubunyag ang oras.
5. Ang numero ay tinukoy.

Depende sa kung ito ay kabilang sa hinaharap o sa kasalukuyang panahon, magiging available ang kahulugan ng mukha. Para sa past tense verb forms, pinili ang kasarian. Ang huling hakbang sa pag-parse ay ang kahulugan bilang isang miyembro ng pangungusap, iyon ay, ang syntactic role sa isang partikular na pangungusap.

Kapaki-pakinabang na video

Summing up

Ang kaalaman sa loob ng wikang Ruso ng mga konsepto tulad ng permanente at hindi permanenteng morphological ay kinakailangan upang matagumpay na maipasa ang pangwakas na pagsusulit sa paaralan at pagkatapos ay makapasok sa isang unibersidad kung saan ang wikang Ruso ay kasama sa listahan ng mga pagsusulit sa pagpasok.

Ang kahulugan ng pandiwa, ang mga tampok na morphological nito at syntactic function

Pandiwa ay isang malayang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng isang aksyon, estado o saloobin at sumasagot sa mga tanong anong gagawin? ano ang gagawin?: trabaho, malinis, magkasakit, matakot, magnanais, binubuo. Lahat ng anyo pandiwa may mga morphological features ng species (may mga perpekto o hindi perpektong species) at transitivity (sila ay transitional o intransitive). Sa mga anyong pandiwa ay mayroong conjugated(pagbabago sa mood, tenses, tao o kasarian, pati na rin ang mga numero) at hindi conjugated(paunang anyo pandiwa, participles at participles).

Sa isang pangungusap, ang mga conjugated verb form ay gumaganap ng papel ng isang panaguri (mayroon silang mga espesyal na anyo ng panaguri - mga anyo ng mood at oras), non-conjugated verb forms ay maaaring iba pang mga miyembro ng pangungusap. Halimbawa: sirena lumutang sa kahabaan ng asul na ilog, na iluminado ng buong buwan ... (M. Lermontov); Kaya naisip batang rake, lumilipad sa alikabok sa mail... (A. Pushkin).

Pawatas

Ang inisyal (diksyonaryo) na anyo ng pandiwa ay pawatas, o pawatas(mula sa lat. infiniti - vus - "indefinite"). Ang infinitive ay nagsasaad ng isang aksyon anuman ang mood, oras, tao, numero, iyon ay, nang walang koneksyon nito sa ahente (paksa).

Ang infinitive ay isang invariable form ng pandiwa, na mayroon lamang pare-parehong morphological features ng pandiwa: aspect, transitivity / intransitivity, reflexivity / irreversibility, uri ng conjugation. (Kung sa conjugated verb forms ang pagtatapos ay unstressed, kung gayon ang uri ng conjugation ay tinutukoy ng infinitive.)

Ang mga pormal na tagapagpahiwatig ng infinitive ay mga suffix -ty, -ty(sa paaralan sila ay karaniwang itinuturing bilang pagtatapos). Suffix -ika kasunod ng mga patinig (sundan, isipin, kantahin) a -ti- pagkatapos ng mga katinig (dalhin, buhatin, habi). Ang ilang mga pandiwa ay nagtatapos sa infinitive na may -ch: hurno, mahalin, dumaloy, magagawa at iba pa.; sa kasaysayan sa -kanino pinagsanib na pawatas -ti at huling tunog ng ugat [G] o [sa]: uri ng mga form "pekti", "protektahan" bilang resulta ng mga pagbabago sa phonetic, sila ay nabago sa "maghurno", "i-save" atbp.

Sa isang pangungusap, ang infinitive ay maaaring maging anumang bahagi ng pangungusap. Halimbawa: 1) Magmahal iba pa - isang mabigat na krus ... (B. Pasternak); 2) Siya [Startsev] nagpasya na pumunta sa mga Turko(para saan?) tingnan kung anong uri ng mga tao sila (A. Chekhov); 3) Kumilos ako nang walang ingat, nagpapakasawa sa matamis na ugali na makita at marinig ka araw-araw (A. Pushkin); 4) Ang pinakamalinis na kamiseta mga order isuot ang kapitan!_ (B. Okudzhava).

Tandaan. Halimbawa (2) - may mga pandiwa ng galaw (umalis ka, umalis ka na atbp.) o pagtigil ng paggalaw (stop, stay, upo atbp.) ang infinitive ay isang pangyayari ng layunin (pangalanan ang layunin ng paggalaw o paghinto ng paggalaw): Minsan sa buhangin siya huminto(para saan?) magpahinga (K. Paustovsky).

Halimbawa (4) - ang pawatas ay hindi kasama sa panaguri at isang karagdagan sa pangungusap kung ito ay nagsasaad ng kilos ng ibang tao (bagay), hindi ang tinatawag na paksa.

Mga tangkay ng pandiwa

Ang pandiwa ay may dalawa mga pangunahing kaalaman: stem ng infinitive at batayan ng present/simple future tense.(Minsan namumukod-tangi din batayan ng past tense ngunit para sa karamihan ng mga pandiwa ito ay sumasabay sa tangkay ng pawatas.) Bahagi ng mga anyong pandiwa ay nabuo mula sa mga pangunahing kaalaman infinitive, at ang iba pang bahagi - mula sa mga pangunahing kaalaman kasalukuyan/simpleng hinaharap na panahunan. Ang dalawang ito mga pangunahing kaalaman maraming pandiwa ang iba.

Upang i-highlight ang stem ng infinitive, kailangan mong paghiwalayin ang formative suffix ng infinitive: dinala- ikaw, asar- t, magsalita- ika, basahin- eh, bigas- ika.

Upang i-highlight ang batayan ng kasalukuyan / simpleng hinaharap na panahunan, kinakailangan na paghiwalayin ang personal na pagtatapos mula sa anyo ng kasalukuyan / simpleng hinaharap na panahunan (karaniwang ang anyo ng 3rd person plural ay kinuha): dinala- ut, sumulat- uh, usapan- yat, chita j - ut, pucyj - ut.

Upang i-highlight batayan past tense, kailangan mong itapon ang formative suffix -l- at ang pagtatapos mula sa past tense form (maaari kang gumamit ng anumang anyo maliban sa panlalaki na isahan na anyo, dahil maaari itong maglaman ng zero suffix, na nagpapahirap sa pagpili mga pangunahing kaalaman): dinala- l-a, asar- l-a, magsalita ka- l-a, basahin mo- l-a, bigas a- l-a.

May mga pandiwa na may pareho mga pangunahing kaalaman ang infinitive at ang kasalukuyan/simpleng future tense, at ang batayan ng past tense ay naiiba sa kanila: id- ikaw, id- ut, sh- l-a. mga pangunahing kaalaman magkaiba: basang basa- ika, basa- ut, basa- l-a; tere- t, tr- salitain- l-a. May mga pandiwa na mayroong lahat ng tatlo mga pangunahing kaalaman tugma: dinala- ikaw, dinala- ut, dinala- la.

Mga anyo ng pandiwa na nabuo mula sa tangkay ng infinitive	Mga anyo ng pandiwa na nabuo mula sa batayan ng kasalukuyan / simpleng hinaharap na panahunan
1. Mga anyo ng past tense ng indicative mood: dinala-l-a, nagsulat-l-a, nagsalita, nagbasa, gumuhit-a.	1. Mga anyo ng kasalukuyan at ang simpleng hinaharap na panahunan ng indicative mood: Nagdadala ako, nagsusulat, sabi ko, 4 umaj- y (pagbaybay - basahin) pucyj- y(pagguhit).
2. Mga anyo ng conditional mood: magdadala, magsusulat, magsasalita, magbabasa, gumuhit.	2. Mga anyo ng imperative mood: magdala, sumulat, magsalita, magbasa) (magbasa), gumuhit) (gumuhit).
3. Mga totoong past participle: dinala, nagsulat, nagsalita, nagbasa, gumuhit.	3. Tunay na mga participle ng kasalukuyang panahunan: carrier, write-ouch-th, pagsasalita, pagbabasa j-ug-th (pagbabasa),pucyj-ug-th (pagguhit).
4. Passive past participles: dinala, nakasulat, iginuhit-nn-yp.	4. Passive participles ng kasalukuyang panahunan: carry-ohm-th, talk-i.ch-th, chitauem-th (nababasa), pucyj-um-th (drawable).
5. Mga perpektong participle: pagsulat, pagsasalita, pagbabasa, pagguhit.	5. Mga di-perpektong participle: nes-i, sinasabi, basahin" ja (pagbabasa)pucyj- a(pagguhit).

Uri ng pandiwa

Ang mga pandiwa sa Russian ay nabibilang sa isa sa dalawang uri: sa hindi perpekto o sa perpekto.

Mga pandiwa perpektong hitsura sagutin ang tanong anong gagawin? at tukuyin ang isang aksyon na limitado sa tagal nito, pagkakaroon ng panloob na limitasyon, pagkakumpleto. Mga perpektong pandiwa maaaring tukuyin ang isang aksyon na natapos na (o matatapos) sa pamamagitan ng pagkamit ng isang resulta (matuto, gumuhit) isang aksyon na nagsimula (o magsisimula), at ang pinakasimulang ito ng aksyon ay nauunawaan bilang hangganan nito, limitasyon (tutugtog, kumanta) iisang aksyon (itulak, sumigaw, tumalon- mga pandiwa na may panlapi -mabuti).

Mga pandiwa hindi perpektong anyo sagutin ang tanong anong gagawin? at ipahiwatig ang isang aksyon nang hindi tinukoy

sa limitasyon nito, nang hindi nililimitahan ang kurso nito sa oras, ang aksyon ay mahaba o paulit-ulit (matuto, gumuhit, maglaro, sumigaw).

Hindi perpekto at perpektong pandiwa anyo mga pares ng species. Ang pares ng species ay di-ganap na pandiwa at isang perpektong pandiwa na may parehong leksikal na kahulugan at naiiba lamang sa kahulugan mabait: basahin- magbasa, magsulat - magsulat, bumuo- magtayo.

Mga di-perpektong pandiwa nabuo mula sa perpektong pandiwa may mga panlapi:

1) -iva-, -iva-: isaalang-alang- isaalang-alang, magtanong- magtanong, mag-subscribe- tanda;

2) -wa: bukas- buksan, ibigay- ibigay, isuot- magsuot ng sapatos;

3) -a-(-z): i-save- iligtas, bumangon- lumaki.

Ang mga perpektong pandiwa ay nabuo mula sa mga di-ganap na pandiwa sa iba't ibang paraan:

1) gamit ang view attachment on-, off-, pro-, you-, on- at iba pa,: gamutin- lunas, hurno- maghurno, gumawa- gawin, isulat - isulat, basahin- basahin, buuin- bumuo, magturo- matuto atbp. (Ngunit mas madalas, sa tulong ng isang unlapi, ang mga perpektong pandiwa ay nabuo, na naiiba sa mga di-ganap na pandiwa hindi lamang sa kahulugan ng aspeto, kundi pati na rin sa isang pagbabago sa leksikal na kahulugan; ang gayong mga pandiwa ay hindi bumubuo ng isang tiyak na pares. : basahin- basahin muli, basahin muli, basahin muli atbp.);

2) gamit ang panlapi -uh-: masanay ka na- masanay, tumango- tumango, tumalon- tumalon.

Ang ilang mga pandiwa na bumubuo sa pares ng aspeto ay maaaring magkaiba lamang sa lugar ng diin: magkalat- iwisik, gupitin- hiwain.

Ang mga hiwalay na pares ng aspektwal ay bumubuo ng mga pandiwa na may magkakaibang mga ugat: usapan- sabihin, maghanap- hanapin, ilagay- ilagay, kunin- kunin.

Ang ilang mga pandiwa ay single-species. Hindi sila bumubuo ng isang pares ng species at alinman lamang perpektong hitsura (Hanapin ang iyong sarili, magmadali, matulog, sumigaw atbp.), o lamang hindi perpektong anyo (mangibabaw, naroroon, umupo, maging).

Meron din dalawang-species mga pandiwa na pinagsama sa isang anyo ang kahulugan sa perpekto at hindi perpekto. Ang kanilang hitsura ay itinakda mula sa konteksto: magpakasal, magpatay, manakit, mag-utos, gayundin ang mga pandiwang may panlapi -ova (t), -irova (t): impluwensya, paggamit, automate, pave, telegraph atbp. Halimbawa: Ang mga baril mula sa pier ay nagpapaputok, ang barko ay inutusang lumapag (ano ang kanilang ginagawa?) (A. Pushkin); Gusto mo bang utusan ko (ano ang gagawin ko?) na magdala ng alpombra? (N. Gogol).

Uri ng pandiwa nakakaimpluwensya sa pagbuo ng mga anyo nito (una sa lahat, ang mga anyo ng oras): di-ganap na mga pandiwa sa indicative na mood mayroong mga anyo ng lahat ng tatlong tenses (bukod dito, sa hinaharap na panahunan mayroon silang isang kumplikadong anyo) at isang buong hanay ng mga pansamantalang anyo ng mga participle; sa perpektong pandiwa walang mga anyo ng kasalukuyang panahunan sa indicative mood (simple ang anyo ng future tense) at participles ng present tense.

Pandiwa transitive at intransitive

Magkaiba pandiwang pandiwang palipat at pandiwa.

transisyonal Mga pandiwa tumutukoy sa isang aksyon na direktang nakadirekta sa isang bagay. Maaari silang magdala ng direktang bagay sa accusative case na walang preposisyon, na sumasagot sa tanong whom?"/What?", magsulat ng isang artikulo, mangunot ng sweater, kumanta ng kanta.

Sa halip na accusative case, ang object na may transitive verb ay maaari ding nasa genitive case na walang preposition:

1) kung mayroong isang negatibong butil hindi bago ang pandiwang pandiwa: naunawaan ang gawain- hindi naiintindihan ang gawain; magbasa ng nobela- hindi nagbasa ng nobela; magsayang ng panahon- huwag mag-aksaya ng oras;

2) kung ang aksyon ay hindi lumipat sa buong bagay, ngunit sa bahagi lamang nito: uminom ng tubig(lahat ng tubig na pinag-uusapan) - uminom ng tubig(bahagi), kumuha ng panggatong- magdala ng panggatong.

Kapag nagpapasiya transitivity / intransitivity ng mga pandiwa kinakailangang isaalang-alang ang kahulugan ng pangngalan sa anyo ng accusative case - dapat itong pangalanan ang object ng aksyon. Ikasal: tumayo ng isang oras (sa linya) o mabuhay ng isang linggo (sa dagat), kung saan ang mga pandiwa ay hindi palipat, bagama't pagkatapos ng mga ito ay may mga pangngalan sa accusative case na walang preposisyon: Buong gabi(vp na may halaga ng oras, hindi bagay) kumulog(pandiwang palipat) ang kalapit na bangin, ang batis, bumubula, ay tumakbo sa batis (A. Fet).

Ang mga pandiwa na hindi maaaring magdala ng direktang layon ay intransitive: umaakit(paano?) palakasan, pag-unawa(sa ano?) sa musika, tumanggi(mula sa kung ano?) mula sa tulong.

Tandaan. Transitivity / intransitivity malapit na nauugnay sa leksikal na kahulugan ng pandiwa: sa isang kahulugan ang pandiwa ay maaaring palipat, at sa iba pa palipat-lipat. Ikasal: Nagsasabi ako ng totoo (I'm telling the truth Ang "sabi ko" ay isang pandiwang pandiwa). Nagsasalita na ang bata- "mga pag-uusap" - intransitive verb); Bukas pupunta ako mag-isa, magtuturo ako(pandiwa na palipat) sa paaralan at ibibigay ko ang aking buong buhay sa mga maaaring nangangailangan nito (A. Chekhov); matuto ng mga aral(palipat na pandiwa).

Reflexive verbs

Upang reflexive verbs isama ang mga pandiwa na may postfix -sya, -ss. Lahat reflexive verbs ay palipat-lipat. Ang mga ito ay nabuo bilang mula sa mga pandiwang pandiwa (mag-iba-iba, mangyaring- magalak, magbihis- damit), at mula sa intransitive (kumatok- kumatok, umitim- itim). Mula sa mga ordinaryong derivational suffix -sya naiiba dahil ito ay nakakabit sa mga anyong pandiwa pagkatapos ng mga panlapi (katok, katok). Suffix -sya idinagdag pagkatapos ng mga katinig -ss- pagkatapos ng mga patinig (nag-aral- pinag-aralan); sa mga anyo ng participle at pagkatapos idagdag ang mga patinig -sya, at hindi -s: iba - iba.

Pagdugtong ng mga pandiwang pandiwa, panlapi -sya nagiging mga intransitive: sinusuot kanino? / ano?- nagbibihis. Pagdugtong ng mga pandiwang pandiwa -sya nagpapatibay sa kahulugan ng intransitivity: nagiging puti- nagiging puti.

Suffix -sya nagsisilbi rin upang bumuo ng mga impersonal na anyo mula sa mga personal na pandiwa: hindi ako natutulog- Hindi ako makatulog, gusto ko- Gusto kong.

Sa mga pandiwang may panlapi -sya mayroon ding mga walang parallel na anyo kung wala ang suffix na ito: tumawa, umasa, yumuko, lumaban at iba pa.

Mga conjugations ng pandiwa

Conjugation - ito ay pagbabago ng pandiwa sa persons at numbers. (Term conjugated forms pandiwa ay ginagamit sa isang mas malawak na kahulugan kaysa sa termino banghay . Ang mga conjugated form ng pandiwa ay kinabibilangan ng lahat ng anyo, maliban sa infinitive, participles at participles, i.e. anyo ng lahat ng mood.)

Depende sa mga personal na pagtatapos sa Russian, kaugalian na makilala ang dalawang conjugations - I at II, na naiiba sa bawat isa sa mga patinig sa mga pagtatapos: dala, kumanta, magsalita, manahimik, magdala, kumanta, magsalita, manahimik, magdala, kumanta, magsalita, manahimik, magdala, kumanta, magsalita, manahimik, magdala, kumanta, magsalita, manahimik

I conjugation		II banghay

Kung ang wakas ay percussive, banghay tinutukoy sa dulo: tumawag ka, nangunguna ka ako banghay, masunog, matulog-II banghay.

Ngunit karamihan sa mga pandiwa banghay ay walang accent sa mga personal na pagtatapos. Sa ganitong mga kaso banghay tinutukoy ng infinitive (sa patinig na nauuna sa infinitive suffix).

Co II banghay isama ang mga pandiwang iyon na may walang diin na personal na pagtatapos, kung saan 1) nagtatapos ang infinitive -i-t (dalhin, gupitin, gastusin atbp.), maliban sa mga pandiwa mag-ahit, humiga, bihirang pandiwa maging batayan(“magtayo, magtayo”) at magulo("mag-aalinlangan, umindayog, bumukol"). (Mga pandiwa maging batayan at magulo ay ginagamit lamang sa anyo ng 3 tao na yunit. at maramihan. mga numero, hindi ginagamit ang ibang mga form.); 2) mga pandiwa ng exception na ang infinitive ay nagtatapos sa -e-t (tumingin, tingnan, mapoot, saktan, umaasa, magtiis, umikot) at sa -a-be (magmaneho, humawak, marinig, huminga).

Ang lahat ng iba pang mga pandiwa na may unstressed personal na mga pagtatapos ay nabibilang sa I banghay.

Dapat tandaan na ang mga prefix na pandiwa na nabuo mula sa mga di-prefixed ay may parehong uri. conjugations, na unprefixed (magmaneho- humabol- maabutan- paalisin atbp. - II banghay). Pandiwa na may -sya (-sya) nabibilang sa parehong uri ng banghay bilang wala -sya (s) (drive- habulin-II banghay).

Mayroon ding mga heterogenous na pandiwa sa wikang Ruso, kung saan ang isang anyo ay nabuo ayon sa I banghay, at iba pa - ayon sa II. Kabilang dito ang: 1) sa gusto- sa mga iisang pagbabago ayon sa I banghay (gusto- gusto- gusto), at sa maramihan - ayon sa II (gusto- gusto- gusto); 2) tumakbo, na may lahat ng anyo, tulad ng sa mga pandiwa ng II conjugation (tumatakbo- tumatakbo- tumatakbo- tumakbo- tumakbo), maliban sa 3rd person plural. numero - tumakbo(ayon kay I banghay); 3) karangalan- pagbabago ayon sa II banghay (paggalang- karangalan- karangalan- karangalan), maliban sa 3rd person plural. numero (paggalang) bagama't may porma karangalan, na ngayon ay ginagamit nang mas madalas kaysa sa karangalan; 4) sulyap("sa madaling araw, upang lumiwanag ng kaunti") - ay ginagamit lamang sa anyo ng ika-3 tao na isahan (snap-II banghay) at maramihan (nanghihina- ako banghay): Mababali ng kaunti ang bukang-liwayway; Bahagyang kumikislap ang mga bituin sa langit.

Uncharacteristic para sa mga pandiwa I at II conjugations ang mga pandiwa ay may sistemang pangwakas (archaic) kumain, magsawa, magbigay, lumikha(at ang kanilang prefix derivatives: overeat, overeat, surrender, give away, betray, recreate at iba pa.).

	kumain kumain	binibini bigyan bigyan bigyan
	kumain kumain kumain	bigyan si tatay-sila ang magbibigay

Pandiwa maging idiosyncratic din. Ang mga bihirang ginagamit na anyo ng 3rd person na isahan ay nakaligtas mula dito sa modernong Russian. at maramihan. kasalukuyang mga numero meron at kakanyahan: Ang isang tuwid na linya ay ang pinakamaikling distansya sa pagitan ng dalawang punto; Ang pinakakaraniwang abstraction na tinatanggap ng halos lahat ng mga mananalaysay ay: kalayaan, pagkakapantay-pantay, kaliwanagan, pag-unlad, sibilisasyon, kultura (L. Tolstoy), at ang hinaharap na panahunan ay nabuo mula sa isa pang ugat: kalooban- gagawin mo- magiging- gagawin natin- gagawin mo- kalooban.

Dapat tandaan na ang mga pandiwa ay conjugated (pagbabago sa mga tao at mga numero) lamang sa kasalukuyan at simpleng hinaharap na panahunan. Kung ang anyo ng hinaharap ay kumplikado (sa mga di-ganap na pandiwa), kung gayon ang pantulong na pandiwa lamang ang pinagsama-sama. maging, at ang pangunahing pandiwa ay kinuha sa pawatas. Ang mga pandiwa sa past tense ay hindi conjugate (huwag nagbabago ng tao).

mood ng pandiwa

Ang mga pandiwa ay nagbabago ayon sa mood. Ang porma mga hilig nagpapakita kung paano nauugnay ang aksyon sa realidad: kung ang aksyon ay totoo (nagaganap sa realidad), o hindi makatotohanan (nais, kinakailangan, posible sa ilalim ng ilang mga kundisyon).

Sa Russian, ang mga pandiwa ay may mga anyo ng tatlong mood: indicative, conditional (subjunctive) at imperative.

Mga pandiwa sa nagpapakilalang kalooban tumutukoy sa isang tunay na aksyon na nangyayari, nangyari na o talagang mangyayari sa isang tiyak na panahon (kasalukuyan, nakaraan o hinaharap). Mga pandiwa sa indicative na mood pagbabago sa paglipas ng panahon: ginagawa(pangkasalukuyan) ay engaged(pang nagdaan), mag-aaral ako(panahon sa hinaharap).

Mga pandiwa sa kondisyonal na kalooban huwag tukuyin ang mga tunay na aksyon, ngunit ninanais, posible. Ang mga kondisyong anyo ng mood ay nabuo mula sa stem ng infinitive (o ang stem ng past tense) sa tulong ng suffix -l-(sinusundan ng isang pagtatapos na may kahulugan ng numero at, sa isahan, kasarian) at mga particle ay (b)(na maaaring bago ang pandiwa, pagkatapos nito, o maaaring putulin mula rito). Halimbawa: Kung ako ay isang makata, mabubuhay ako na parang goldfinch at hindi sisipol sa hawla, ngunit sa isang sanga sa madaling araw (Y. Moritz).

AT mga pandiwa ng kondisyon baguhin ayon sa mga numero at kasarian (sa mood na ito ay walang oras at tao): dadaan, dadaan, dadaan, dadaan.

Mga pandiwa sa imperative mood nagsasaad ng isang salpok sa pagkilos (isang kahilingan, isang utos), iyon ay, ang mga ito ay tumutukoy hindi isang tunay na aksyon, ngunit isang kinakailangan. Sa mga pandiwa ng imperative mood pagbabago sa mga numero at tao (wala ring oras sa ganitong mood).

Ang pinakakaraniwang anyo ay 2 tao na isahan at maramihan, na nagpapahayag ng motibasyon para sa pagkilos ng kausap (mga kausap).

Form 2 persons unit. Ang bilang ay nabuo mula sa batayan ng kasalukuyan / simpleng hinaharap na panahunan gamit ang suffix -at- o walang suffix (sa kasong ito, ang stem ng pandiwa sa imperative mood ay kapareho ng stem ng present/simple future tense): makipag-usap, tumingin, magsulat, humawak, magtrabaho(ang batayan ng kasalukuyang panahunan ay pa6 omaj- ym), pahinga (pahinga) -ut), tandaan (tandaanj-ut), putulin (hiwa), bumangon (bumangon).

Form 2 persons pl. Ang mga numero ay nabuo mula sa anyo ng 2nd person unit. mga numero na may pagtatapos -te: magsalita ka- \mga\, hawakan- \mga\, para-tandaan- \mga\ at atbp.

Bumubuo ng 3 tao na yunit. at marami pang iba. ang mga numero ay nagpapahayag ng pagganyak para sa pagkilos ng isa o ng mga hindi nakikilahok sa diyalogo. Ang mga ito ay nabuo sa pamamagitan ng mga particle hayaan, hayaan, oo + 3rd person forms o marami mga indikatibong numero: hayaan mo, hayaan mo, mabuhay, mabuhayatbp.: Oo alam nila ang mga inapo ng Orthodox katutubong lupain nakaraang kapalaran (A. Pushkin).

Form 1 person pl. ang mga numero ay nagpapahayag ng isang salpok sa magkasanib na pagkilos, kung saan ang nagsasalita mismo ay isang kalahok. Ito ay binubuo ng mga particle. tara na + pawatas ng di-ganap na pandiwa (tayo, tayo + kumanta, sumayaw, maglaro) o 4- anyo ng 1st person pl. indicative mood numbers ng perfective verbs (halika, tayo + kumanta, sumayaw, tumugtog): Mag-usap tayo pagpupuri sa isa't isa... (B. Okudzhava); Ihulog natin mga salitang parang hardin- amber at zest... (B. Pasternak); buhay kasama, tayo mas mabilis stomp, stomp ang natitirang bahagi ng limang taong panahon ... (V. Mayakovsky).

Ang mga anyo ng mood ay maaaring gamitin hindi lamang sa kanilang direktang kahulugan, kundi pati na rin sa isang makasagisag na kahulugan, iyon ay, sa isang kahulugan na katangian ng isa pang mood.

Halimbawa, ang imperative mood form ay maaaring; may mga kahulugan ng kondisyong kondisyon (1) at nagpapahiwatig (2): 1) Huwag para diyan, kalooban ng Diyos, hindi nila isusuko ang Moscow (M. Lermontov);2) Simula nung sinabi niya sabihin:"Nakikita ko, Azamat, na talagang nagustuhan mo ang kabayong ito" (M. Lermontov).

Pandiwa sa indicative mood maaaring gamitin bilang isang imperative: Gayunpaman, madilim na sa parang; bilisan mo! nagpunta, nagpunta Andryushka! (A. Pushkin); Ang komandante ay lumibot sa kanyang hukbo, na nagsasabi sa mga sundalo: "Buweno, mga bata, tumayo tayo ngayon para sa ina empress at patunayan namin sa buong mundo na kami ay matapang na tao at hurado ”(A. Pushkin).

Ang anyo ng kondisyong kondisyon ay maaaring magkaroon ng kahulugan ng pautos: papa, ikaw kakausapin sana Si Alexandra, desperado siyang kumilos (M. Gorky).

pandiwa na panahunan

Sa indicative mood, ang mga pandiwa ay nagbabago sa panahunan. Ang mga anyo ng oras ay nagpapahayag ng kaugnayan ng aksyon sa sandali ng pagsasalita. Sa Russian, mayroong mga anyo ng tatlong panahunan: kasalukuyan, nakaraan at hinaharap. Ang bilang ng mga anyo ng oras at ang paraan ng pagbuo ng mga ito ay depende sa uri ng pandiwa. Ang mga di-ganap na pandiwa ay may tatlong anyo ng panahunan, at ang kanilang anyo sa hinaharap ay kumplikado. Ang mga perpektong pandiwa ay mayroon lamang dalawang anyo ng panahunan (wala silang kasalukuyang panahunan), ang anyo sa hinaharap ay simple.

Ang porma ngayon nagpapakita na ang aksyon ay nag-tutugma sa sandali ng pagsasalita o patuloy na isinasagawa, regular na paulit-ulit: Sa buong singaw nagmamadali tren, mga gulong umiikot makina ng tren ... (B. Pasternak); Oh gaano tayo nakakamatay pag-ibig, paano sa marahas na pagkabulag ng mga hilig, malamang kami sirain, kung ano ang mahal sa aming mga puso! (F. Tyutchev).

Tanging ang mga di-ganap na pandiwa ay may kasalukuyang mga anyo. Ang mga ito ay nabuo sa tulong ng mga pagtatapos na naka-attach sa batayan ng kasalukuyang panahunan at ipahiwatig sa parehong oras hindi lamang oras, kundi pati na rin ang tao at numero. Ang hanay ng mga pagtatapos ay depende sa conjugation.

Ang porma pang nagdaan nagpapakita na ang aksyon ay nauuna sa sandali ng pagsasalita: Lahat tayo ay natutunan nang paunti-unti at kahit papaano ... (A. Pushkin).

Ang mga anyo ng past tense ay nabuo mula sa stem ng infinitive sa tulong ng isang suffix -l-, na sinusundan ng isang pagtatapos na may halaga ng numero at sa mga yunit. uri ng numero: kumanta, kumanta, kumanta.

Ang ilang mga pandiwa ay may panlapi -l- wala sa panlalaking anyo: dinala, hinimas, lumaki, baybayin, nagyelo at iba pa.

nakaraan pandiwa na panahunan pumunta ka ay nabuo mula sa isa pang stem, naiiba mula sa stem ng hindi tiyak na anyo: pumunta ka- naglakad, naglakad, naglakad, naglakad.

Ang porma panghinaharap ay nagpapahiwatig na ang aksyon ay magaganap pagkatapos ng sandali ng pagsasalita: Darating ang lamig, madudurog ang mga kumot- at magiging yelo- tubig (G. Ivanov).

Ang mga di-ganap na pandiwa at perpektong pandiwa ay mayroon ding mga anyo ng hinaharap na panahunan, ngunit sila ay nabuo sa iba't ibang paraan.

Mga hugis ng hinaharap tenses ng mga pandiwa ang perpektong anyo ay nabuo mula sa batayan ng simpleng hinaharap na panahunan sa tulong ng parehong mga pagtatapos bilang mga anyo ng kasalukuyan tenses ng mga pandiwa hindi perpektong anyo (ang ganitong anyo ay tinatawag na anyo simple future tense): Isusulat ko, sasabihin ko, dadalhin ko.

Mga hugis ng hinaharap tenses ng mga pandiwa ang di-perpektong anyo ay nabubuo sa pamamagitan ng mga anyong pinagsama magiging, magiging, magiging, magiging, magiging, magiging sa infinitive ng di-ganap na pandiwa (ang anyong ito ay tinatawag na anyong complex future tense): Isusulat ko, sasabihin ko, titiisin ko.

Ang mga anyo ng oras ay maaaring gamitin hindi lamang sa kanilang pangunahing kahulugan, kundi pati na rin sa isang matalinghagang kahulugan, katangian ng mga anyo ng ibang mga panahon.

Ang mga present tense form ay maaaring magpahiwatig ng isang aksyon bago ang sandali ng pagsasalita (ang paggamit ng mga present tense form sa isang kuwento tungkol sa nakaraan ay tinatawag na totoong historikal): Basta, alam mo, lalabas mula sa mundo, tingnan mo- aking mga kabayo tumayo tahimik sa paligid ni Ivan Mikhailovich (I. Bunin).

Ang mga present tense form ay maaari ding magpahiwatig ng isang aksyon kasunod ng sandali ng pagsasalita (ang halaga ng future tense): Handa na lahat, hapon na ako ipadala bagay. Bukas kami ni Baron ikakasal bukas aalis na kami sa pagawaan ng ladrilyo, at kinabukasan ay nasa paaralan na ako, nagsisimula bagong buhay (A. Chekhov).

Ang mga anyo ng past tense ay maaaring gamitin sa kahulugan ng future tense: Takbo, tumakbo! Kung hindi ako patay (K. Fedin).

Ang mga anyo ng future tense ay maaaring magkaroon ng kahulugan ng past tense: Tumingin si Gerasim, tumingin, ngunit biglang tumawa (I. Turgenev).

Tao, bilang at kasarian ng pandiwa

Mga porma mukha ng pandiwa ipahayag ang kaugnayan ng kilos na isinasaad ng pandiwa sa taong nagsasalita.

May tatlo mukha ng mga pandiwa: una, pangalawa at pangatlo.

Ang porma una mga mukha Ang nag-iisang numero nagsasaad ng pagkilos ng nagsasalita: kanta, pupunta ako.

Ang porma una mga mukha maramihan numero nagsasaad ng pagkilos ng isang pangkat ng mga tao, na kinabibilangan ng tagapagsalita: tara na, tara na.

Ang porma pangalawa mga mukha isahan ay nagpapahiwatig ng pagkilos ng kausap: kumanta, pumunta.

Ang porma pangalawa mga mukha maramihan nagsasaad ng pagkilos ng isang pangkat ng mga tao, na kinabibilangan ng kausap: kumanta, pasok.

Mga porma pangatlo mga mukha isahan at maramihan italaga ang mga aksyon ng isa o ng mga hindi nakikilahok sa diyalogo, i.e. ay hindi isang tagapagsalita o kausap: kumanta, pumasok, kumanta, pumasok.

Kategorya mga mukha at numero Mga pandiwa mayroon lamang sa kasalukuyan at hinaharap na panahunan ng indicative mood at sa imperative mood. Ang mga pandiwa sa past tense at sa conditional mood ay walang kategorya mga mukha, ngunit baguhin ayon sa numero at panganganak:(Ako, ikaw, siya) ay pinangunahan \ \ - lalaki genus, (ako, ikaw, siya) pinangunahan- babae genus, (ako, ikaw, ito) humantong-\o\- karaniwan genus, (kami ikaw sila) humantong-\at\- maramihan numero.

Hindi lahat ng pandiwang Ruso ay may kumpletong hanay ng mga personal na anyo.

Sa Russian may mga tinatawag na hindi sapat at kalabisan Mga pandiwa.

Hindi sapat ang mga pandiwa ay walang kumpletong hanay ng mga anyo para sa isang kadahilanan o iba pa. Ang ilang mga pandiwa ay walang 1st form mga mukha mga yunit mga numero, dahil mahirap silang gawin pagbigkas:upang manalo, upang kumbinsihin, upang kumbinsihin, upang pigilan, upang mahanap ang sarili, upang pakiramdam, upang outshine, upang mangahas atbp. Sa mga kaso kung saan kinakailangan pa ring gamitin ang form ng 1st mukha ng mga pandiwang ito gumamit ng deskriptibong pamamaraan; Dapat manalo ako, gusto kong kumbinsihin, mahahanap ko ang sarili ko.

Ang isang bilang ng mga pandiwa ay hindi gumagamit ng mga anyo ng 1st at 2nd mga mukha isahan at maramihan numero para sa mga kadahilanang semantiko (ang mga pandiwang ito ay tumutukoy sa mga prosesong nagaganap sa kalikasan o sa mundo ng hayop): manganganak, tumungo, kalawang, kumikinang, pumuti, lumiwanag, maipamahagi(tungkol sa tunog) sumiklab atbp.

Sa modernong Ruso, ang kabaligtaran na kababalaghan ay nagaganap din, kapag para sa ilang mga pandiwa ang pagbuo ng mga anyo mga mukha Ang kasalukuyan (o simpleng hinaharap) na oras ay napupunta sa dalawang magkaibang paraan: tilamsik- tumalsik / tumalsik, tumulo- tumulo / tumulo, tilamsik- tilamsik / tilamsik, sundutin- sundutin / sundutin, kumaway- kumakaway / kumakaway at iba pa.

Mga pandiwa na hindi personal

Mga pandiwa na hindi personal - ito ay mga pandiwa na nagpapangalan sa mga aksyon o estado na nangyayari na parang sa kanilang sarili, nang walang paglahok ng aktor: nanginginig, sumuka, masama ang pakiramdam, lumiwanag, madaling araw, lumalamig, gabi, dapit-hapon atbp. Tinutukoy nila ang kalagayan ng tao o kalikasan.

Ang mga pandiwang ito ay hindi nagbabago ng tao at hindi pinagsama sa mga personal na panghalip. Ginagamit ang mga ito bilang mga panaguri ng mga pangungusap na hindi personal, at imposible ang paksa sa kanila.

Mga pandiwa na hindi personal mayroon lamang ang infinitive form (shine, nanginginig) 3rd person na isahan na anyo (light, chill) at ang neuter na isahan na anyo (liwanag, nanginginig).

Grupo impersonal na pandiwa nilagyan ng mga personal na pandiwa sa pamamagitan ng pagdaragdag ng postfix sa mga ito -sya: hindi marunong magbasa, hindi makatulog, hindi makapaniwala, madali huminga, mabuhay atbp.

Kadalasan, ang mga personal na pandiwa ay ginagamit sa kahulugan ng mga hindi personal. Ikasal: Amoy lilac(personal na pandiwa) mabuti o at amoy(personal na pandiwa sa impersonal na kahulugan) hay sa mga parang (A. Maikov); Binabaluktot ng hangin ang mga puno sa lupa at inaantok ako; May madilim sa di kalayuan at Madilim ito sa unang bahagi ng taglamig.

Morpolohiyang pagsusuri ng pandiwa kasama ang pagpili ng apat na permanenteng feature (uri, pag-ulit, transitivity, conjugation) at limang hindi permanente (mood, tense, person, number, gender). Ang bilang ng mga permanenteng katangian ng pandiwa ay maaaring dagdagan sa pamamagitan ng pagsasama ng mga tampok tulad ng klase ng pandiwa, gayundin ang uri ng stem.

Scheme ng morphological parsing ng pandiwa. I. Bahagi ng talumpati. 1. Panimulang anyo (indefinite form). 2. Mga permanenteng palatandaan: 2) pag-ulit; 3) transitivity-intransitivity; 4) banghay. 3. Mga di-permanenteng palatandaan: 1) pagkahilig; 2) oras (kung mayroon); 3) tao (kung mayroon man); 5) kasarian (kung mayroon man). III. syntax function. Makinig nang mabuti, nakatayo sa isang kagubatan o sa isang nagising na namumulaklak na patlang ... (I. Sokolov-Mikitov)

Isang halimbawa ng morphological analysis ng pandiwa. ako. Pakinggan- pandiwa, nagsasaad ng kilos: (ano ang ginagawa mo?) makinig. II. Mga tampok na morpolohiya. 1. Ang unang anyo ay makinig. 2. Mga permanenteng palatandaan: 1) perpektong hitsura; 2) maibabalik; 3) palipat-lipat; 4) I banghay. 3. Mga di-permanenteng palatandaan: 1) imperative mood; 3) pangalawang tao; 4) maramihan; III. Sa isang pangungusap, ito ay isang simpleng verbal predicate.

Ang serbisyo at mahahalagang bahagi ng pananalita ay naglalaman ng wikang Ruso. Ang pandiwa ay nabibilang sa mga malayang bahagi ng pananalita. Ang "Glagolit" sa wikang Lumang Ruso ay nangangahulugang "magsalita". Kaya, kahit na ang mga ninuno ay pinatunayan na ang literate speech ay imposible nang walang dinamika ng pagsasalaysay, na nakakamit sa pamamagitan ng paggamit ng mga pandiwa.

Ano ang pandiwa: mga tampok na morphological at syntactic

Ang pandiwa ay nagsasalita tungkol sa aksyon ng paksa. Tukuyin ang pandiwa sa mga tanong na "ano ang gagawin?", "ano ang gagawin?". Pagkilala sa pandiwa, bigyang-pansin ang kahulugan nito sa gramatika, mga tampok na morphological at pag-andar sa pangungusap. Ang mga tampok na gramatika ng pandiwa ay nahahati sa permanente at di-permanent.

Ang mga pananaw ng mga siyentipiko tungkol sa paglalaan ng mga anyo ng pandiwa ay magkakaiba. Hanggang ngayon, may mga pagtatalo kung iisa-isahin ang participle at ang participle bilang makabuluhang bahagi ng pananalita, o kung sila ay mga anyo lamang ng pandiwa. Isasaalang-alang natin sila bilang independyente.

Ang gramatikal na kahulugan ng pandiwa

Sa gramatika, ang pandiwa ay nagsasalita tungkol sa aksyon ng paksa. Mayroong ilang mga pangkat ng mga aksyon na ipinahayag ng mga pandiwa:

1. Trabaho, paggawa ng paksa ng pananalita: "upang patalasin", "upang magmaneho", "upang bumuo", "upang maghukay".
2. Pagsasalita o aktibidad sa pag-iisip: "magsalita", "magpalagay", "mag-isip", "alamin".
3. Ang paggalaw ng isang bagay sa espasyo, ang posisyon nito: "sumakay", "manatili", "umupo", "situate".
4. Ang emosyonal na estado ng paksa ng pagsasalita: "malungkot", "poot", "mahalin", "pag-ibig".
5. Ang estado ng kapaligiran: "gabi", "nagyeyelo", "mga ambon".

Bilang karagdagan sa pangkalahatang kahulugan ng gramatika ng pandiwa, ito ay nagkakahalaga ng pagbanggit sa syntactic function nito. Sa isang pangungusap, isa siya sa mga pangunahing kasapi, isang panaguri. Ang panaguri ng pandiwa ay sumasang-ayon sa simuno at binubuo nito ang panaguri na batayan ng pangungusap. Mula sa pandiwa, ang mga tanong ay ibinibigay sa pangalawang miyembro ng pangkat ng panaguri. Bilang isang tuntunin, ito ay mga karagdagan at mga pangyayari na ipinahayag ng mga pangngalan, pang-abay o mga participle.

Paano nagbabago ang pandiwa: permanente at hindi permanenteng mga tampok

Ang mga katangiang morpolohiya ng pandiwa ay nahahati sa permanente at di-permanente. Ang gradasyong ito ay nangyayari sa mga tuntunin ng pagpapalit ng salita mismo o sa anyo lamang nito. Halimbawa, ang "basahin" at "basahin" ay dalawang magkaibang salita. Ang pagkakaiba ay ang "basahin" ay isang di-ganap na pandiwa, habang ang "basahin" ay isang perpektong pandiwa. Magbabago sila sa iba't ibang paraan: ang perpektong pandiwa na "basahin" ay hindi dapat magkaroon ng kasalukuyang panahunan. At "Nabasa ko" - binabasa lamang natin ang bilang ng pandiwa na babasahin.

Mga permanenteng palatandaan ng pandiwa:

• view (hindi perpekto, perpekto);
• conjugation (I, II, heterogenous);
• pag-ulit (non-returnable, returnable).

• kasarian (babae, neuter, lalaki);
• mood (subjunctive, indicative, imperative);
• numero (pangmaramihang, isahan)
• oras (kasalukuyan, nakaraan, hinaharap);

Ang mga palatandaang ito ay nabubuo. Samakatuwid, kapag nag-parse ng isang pandiwa, sinasabi nila na ito ay nakatayo sa anyo ng isang tiyak na panahunan, mood, kasarian at numero.

Mga mood ng pandiwa

Ang mga tampok na gramatika ng pandiwa ay naglalaman ng mood. Ang isang pandiwa ay maaaring gamitin sa anyo ng indicative, subjunctive (conditional) at imperative moods. Kaya, ang kategoryang ito ay kasama sa mga di-permanenteng katangian ng pandiwa.

• Nagpapahiwatig. Ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na ang pandiwa sa anyong ito ay maaaring gamitin sa kasalukuyan, hinaharap at nakalipas na mga panahunan: "naglalaro ang bata" (kasalukuyan); "naglaro ang bata" (past tense); "maglalaro ang bata" (future tense). Ang indicative mood ay nagpapahintulot sa iyo na baguhin ang pandiwa para sa mga tao at mga numero.
• Kondisyon (subjunctive) mood. Kinakatawan ang isang aksyon na maaaring mangyari lamang sa ilalim ng ilang partikular na kundisyon. Ito ay nabuo sa pamamagitan ng pagdaragdag sa pangunahing pandiwa ng particle would (b): "Sa tulong mo, nakayanan ko ang mga paghihirap." Posibleng baguhin ang mga pandiwa ng kondisyong kondisyon sa pamamagitan ng mga numero at kasarian, sa mga pormang ito ay pare-pareho sila sa pangungusap na may paksa: "Siya mismo ay malulutas ang problemang ito"; "Sila mismo ang lulutasin ang problemang ito"; "Siya mismo ang lulutasin ang problemang ito"; "Karamihan ay malutas ang problemang ito sa kanilang sarili." Mahalagang tandaan na ang kondisyong kondisyon ay hindi nagpapahiwatig ng pagbabago sa mga panahunan ng pandiwa.
• Imperative mood. Nagsasaad ng motibasyon ng kausap na kumilos. Depende sa emosyonal na pangkulay, ang pagganyak ay ipinahayag pareho sa anyo ng isang hiling: "Pakisagot ang tanong", at sa anyo ng isang order: "Tumigil sa pagsigaw!". Upang makuha ang pandiwa ng imperative mood sa isahan, kinakailangang idagdag ang suffix -i sa stem sa kasalukuyang panahunan: "sleep - sleep", posible itong mabuo sa isang non-suffixal na paraan: "kumain - kumain". Ang maramihan ay nabuo gamit ang suffix -te: "draw - draw!". Ang mga imperative na pandiwa ay nagbabago sa pamamagitan ng mga numero: "kumain ng sopas - kumain ng sopas." Kung kinakailangan upang ihatid ang isang matalim na pagkakasunud-sunod, ang infinitive ay ginagamit: "Sabi ko, tumayo ang lahat!".

pandiwa na panahunan

Ang mga tampok na morpolohiya ng pandiwa ay naglalaman ng kategorya ng panahunan. Sa katunayan, ang anumang aksyon ay maaaring maglaan ng oras kung kailan ito nangyayari. Dahil ang pandiwa ay nagbabago sa mga panahunan, ang kategoryang ito ay hindi magkatugma.

Mga conjugations ng pandiwa

Ang mga tampok na gramatika ng pandiwa ay hindi maaaring ganap na mailalarawan nang walang kategorya ng conjugation - ang kanilang mga pagbabago sa mga tao at numero.

Para sa kalinawan, narito ang isang talahanayan:

Iba pang mga palatandaan ng pandiwa: aspeto, transitivity, reflexivity

Bilang karagdagan sa conjugation, ang patuloy na mga tampok na gramatika ng pandiwa ay naglalaman ng mga kategorya ng aspeto, transitivity at reflexivity.

• Uri ng pandiwa. Pagkilala sa pagitan ng perpekto at hindi perpekto. Ang perpektong pananaw ay kinabibilangan ng mga tanong na "ano ang gagawin?", "ano ang gagawin niya?". Nagsasaad ng pagkilos na nakamit ang resulta ("matuto"), nagsimula ("kumanta") o natapos ("kumanta"). Ang hindi perpekto ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga tanong na "ano ang gagawin?", "ano ang ginagawa nito?". Ipinapalagay ang isang aksyon na nagpapatuloy at nauulit ng maraming beses ("jump").
• Pag-uulit ng pandiwa. Ito ay nailalarawan sa pagkakaroon ng panlaping -sya (-s).
• Transitivity ng pandiwa. Natutukoy ito ng kakayahang kontrolin ang isang pangngalan sa accusative case na walang preposisyon ("isipin ang hinaharap"), kung ang pandiwa ay may kahulugan ng negation - na may transitivity, ang pangngalan ay nasa genitive case: "Hindi ko obserbahan mo.”

Kaya, ang mga palatandaan ng pandiwa bilang bahagi ng pananalita ay magkakaiba. Upang matukoy ang mga permanenteng katangian nito, kinakailangang ilagay ang bahagi ng pananalita sa paunang anyo. Upang matukoy ang mga di-permanenteng palatandaan, kinakailangan na magtrabaho kasama ang pandiwa na kinuha sa konteksto ng salaysay.

Buksan ang aralin ng wikang Ruso sa ika-6 na baitang sa paksa: "Pandiwa. Mga tampok na Morpolohiya"

sa teknolohiya "Pag-unlad ng kritikal na pag-iisip sa pamamagitan ng pagbabasa at pagsulat"

Guro: Kilmukhametova Liliya Mansurovna, 1st quarter. kategorya.

Ang pang-unawa ng impormasyon ay nangyayari sa tatlong yugto, na tumutugma sa mga sumusunod na yugto ng aralin:

paghahanda - ang yugto ng tawag;

ang aktwal na pagdama ng bago ay ang semantikong yugto (o ang yugto ng pagsasakatuparan ng kahulugan);

ang paglalaan ng impormasyon ay ang yugto ng pagninilay.

Layunin ng aralin: upang gawing sistematiko ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga katangiang morpolohikal ng pandiwa; upang mabuo ang kakayahang malayang bumuo at maglapat ng bagong kaalaman.

Layunin ng aralin:

1. Isaaktibo ang gawain ng mga mag-aaral sa aralin sa pamamagitan ng paglikha ng sitwasyong problema.

2. Paunlarin ang mga kasanayan ng mag-aaral

Malayang matukoy ang kanilang kaalaman - kamangmangan sa paksang pinag-aaralan;
- magtrabaho nang pares, nang nakapag-iisa;
- ihambing, pag-aralan, bumalangkas ng mga tanong, gumawa ng mga pagsingit;
- i-systematize ang materyal sa isang cluster.

3. Upang linangin ang pagnanais na pag-isipang muli ang sariling kaalaman sa paksang pinag-aaralan at ang kanilang praktikal na aplikasyon.

Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.

Inilapat na teknolohiya:"Pagbuo ng Kritikal na Pag-iisip sa Pamamagitan ng Pagbasa at Pagsulat".

Mga anyo ng trabaho: indibidwal na gawain ng mga mag-aaral sa aralin; pangkatang gawain; kolektibong gawain.

Mga pagtanggap: pagtanggap ng "brainstorming"; "ipasok"; clustering, cinquain.

Kagamitan: mga guro - pagtatanghal; mga mag-aaral - isang kuwaderno, isang indibidwal na mapa, isang talahanayan; "Wikang Ruso" M.M. Razumovskaya ika-6 na baitang; computer + projector; mga talahanayan; may kulay na mga guhit.

Lesson plan.

Yugto ng aralin	Nabuo ang UUD
1st stage "tawag"- pagtatakda ng layunin	Personal: pag-activate ng dating umiiral na kaalaman, paggising ng interes sa paksa, ang pagkilos ng pagbuo ng kahulugan, iyon ay, ang pagtatatag ng mga mag-aaral ng isang koneksyon sa pagitan ng layunin ng aktibidad na pang-edukasyon at motibo nito. Cognitive: pagsusuri ng mga bagay sa pagpili ng kanilang mga tampok, pahayag at pagbabalangkas ng problema; Komunikatibo: paglalagay ng mga tanong - proactive na kooperasyon sa paghahanap at pagkolekta ng impormasyon. Regulatoryo: pagtatakda ng layunin bilang pagtatakda ng isang gawain sa pagkatuto batay sa ugnayan ng kung ano ang alam na at natutunan ng mga mag-aaral, at kung ano ang hindi pa nalalaman. Talahanayan "Z-X-U" ("Alam Ko - Gusto Kong Malaman - Natutunan Ko") 1 hakbang: Bago maging pamilyar sa teksto, ang mga mag-aaral nang nakapag-iisa o sa isang grupo ay punan ang una at pangalawang kolum na "Alam ko", "Gusto kong malaman". 2 hakbang: Sa kurso ng pagkakilala sa teksto o sa proseso ng pagtalakay sa kanilang nabasa, punan ng mga mag-aaral ang kolum na "Natutunan". 3 hakbang: Summing up, paghahambing ng mga nilalaman ng graph.
2.Yugto "nag-iisip"	Cognitive: pagsusuri ng mga bagay upang i-highlight ang mga tampok, pagpili ng mga batayan at pamantayan para sa paghahambing, pag-uuri ng mga bagay. Komunikatibo: Ang yugto ng semantiko ay isang makabuluhang yugto, kung saan ang mag-aaral ay direktang gumagana sa teksto, at ang gawain ay nakadirekta, makabuluhan. Ang proseso ng pagbabasa ay palaging sinasamahan ng mga aksyon ng mag-aaral (pagmamarka, tabulasyon), na nagpapahintulot sa iyo na subaybayan ang iyong sariling pag-unawa. Ipasok- Isang sistema ng pag-label ng teksto ay iminungkahi, upang i-subdivide ang impormasyong nilalaman nito bilang mga sumusunod: Ang V "tik" ay minarkahan kung ano ang alam na ng mga mag-aaral; Ang tanda ng minus ay nagmamarka na sumasalungat sa kanilang ideya; Ang plus sign ay nagmamarka kung ano ang kawili-wili at hindi inaasahang para sa kanila; ? Ang isang "tandang pananong" ay inilalagay kung may isang bagay na hindi malinaw, may pagnanais na malaman ang higit pa.Pagbasa ng teksto, markahan ng mga mag-aaral ang mga indibidwal na talata at pangungusap na may naaangkop na icon sa mga margin. Hinihikayat ang mga mag-aaral na ayusin ang impormasyon sa pamamagitan ng pag-aayos nito alinsunod sa kanilang mga tala sa talahanayan. Sunod-sunod na talakayan ng bawat hanay ng talahanayan.
3. Yugto - "pagninilay"- mga pagmuni-muni.	Personal: ang kakayahang ayusin ang iyong sarili upang makumpleto ang gawain . Cognitive: ang kakayahang independiyenteng tukuyin at bumalangkas ng isang layuning nagbibigay-malay, upang pag-aralan ang isang bagay na may pagkakakilanlan ng mga mahahalagang tampok, ang kakayahang maghambing at magtatag ng mga pagkakatulad, ang kakayahang bumuo ng pangangatwiran sa anyo ng isang koneksyon ng mga simpleng paghuhusga tungkol sa isang bagay; paghahanap at pagpili ng mga kinakailangang impormasyon, pagmomodelo, pagsusuri at synthesis, hypotheses at ang kanilang pagbibigay-katwiran, pagbuo ng isang lohikal na hanay ng pangangatwiran, ang kakayahang magtaltalan ng isang punto ng pananaw at gumawa ng mga konklusyon. Komunikatibo: ang kakayahang ganap at tumpak na ipahayag ang mga iniisip, ang kakayahang makipag-usap, kabilang ang kakayahang makinig sa kausap at bumuo ng pag-uugali ng isa na isinasaalang-alang ang posisyon ng ibang tao. Regulatoryo: pagtatakda ng layunin bilang isang setting ng isang gawaing pang-edukasyon batay sa ugnayan ng kung ano ang alam na at natutunan ng mga mag-aaral, at kung ano ang hindi pa alam, self-regulation bilang ang kakayahang magpakilos ng mga pwersa at enerhiya; kontrol sa anyo ng paghahambing ng paraan ng pagkilos at resulta nito sa isang ibinigay na pamantayan upang makita ang mga paglihis at pagkakaiba mula sa pamantayan, pagwawasto ng produkto. ang kakayahang kabisaduhin at panatilihin ang isang panuntunan, isang pagtuturo sa oras, upang pumili ng mga paraan para sa pag-aayos ng pag-uugali ng isang tao, ang kakayahang magplano, kontrolin at magsagawa ng isang aksyon ayon sa isang naibigay na pattern (algorithm), panuntunan, paggamit ng mga pamantayan, regulasyon sa sarili. Sa yugto ng "pagninilay", ang mag-aaral ay bumubuo ng isang personal na saloobin sa teksto at inaayos ito alinman sa tulong ng kanyang sariling teksto o ang kanyang posisyon sa talakayan. Dito nagaganap ang aktibong muling pag-iisip ng sariling ideya, na isinasaalang-alang ang bagong nakuhang kaalaman. Cluster- Ito ay isang paraan ng graphic na organisasyon ng materyal, na ginagawang posible na mailarawan ang mga proseso ng pag-iisip na nangyayari kapag nahuhulog sa isang partikular na paksa. Ang cluster ay isang salamin ng isang non-linear na anyo ng pag-iisip. Minsan ang pamamaraang ito ay tinatawag na "visual brainstorming".
4. Praktikal na gawain.	Personal: pagbuo ng mga oryentasyon ng halaga (regulasyon sa sarili, pagpapasigla, tagumpay) Cognitive: ang kakayahang ibuod ang konsepto, ilapat ang kaalaman sa pagsasanay. Komunikatibo: suriin ang iyong sarili at ang iba nang may layunin . Regulatoryo: ang kakayahang magtrabaho ayon sa algorithm, mastering ang mga pamamaraan ng kontrol at pagpipigil sa sarili ng asimilasyon ng pinag-aralan.
5. Ang resulta ng aralin.	Regulatoryo: pagtatasa - ang pagpili at kamalayan ng mga mag-aaral sa mga natutunan na at kung ano ang dapat pang pag-aralan, kamalayan sa antas at kalidad ng asimilasyon. cinquain 1. (ang unang linya ay ang tema ng tula, na ipinahayag sa ISANG salita, karaniwang isang pangngalan); 2. (pangalawang linya - paglalarawan ng paksa sa DALAWANG salita, kadalasang may pang-uri); 3. (ikatlong linya - isang paglalarawan ng aksyon sa loob ng balangkas ng paksang ito sa TATLONG salita, karaniwang mga pandiwa); 4. (ang ikaapat na linya ay isang parirala ng APAT na salita na nagpapahayag ng saloobin ng may-akda sa paksang ito); 5. (ikalimang linya - ISANG salita - isang kasingkahulugan para sa una, inuulit ang kakanyahan ng paksa sa isang emosyonal-matalinhaga o pilosopiko-generalized na antas).
Takdang aralin.	Cognitive: ang kakayahang ibuod ang konsepto, ilapat ang bagong kaalaman sa pagsasanay. Komunikatibo: masuri ang iyong sarili nang may layunin . Regulatoryo: ang kakayahang magtrabaho ayon sa algorithm, na may mga memo, mga panuntunan, mastering ang mga pamamaraan ng kontrol at pagpipigil sa sarili ng asimilasyon ng pinag-aralan.

Epigraph: "Ang pandiwa ay nagbibigay buhay sa pananalita, -

sa presensya nito ay nagbibigay-buhay sa mga indibidwal na salita”

Sa panahon ng mga klase

Pagbati ng guro:

"Hello guys!

May mga kulay na guhit sa mga mesa sa harap mo: pula, dilaw, asul, berde, itim. Tingnang mabuti ang mga ito at piliin ang isa na tumutugma sa iyong emosyonal na kalagayan ngayon. Salamat!"

I. Yugto ng hamon - pagtatakda ng layunin.

Salita ng guro:

Guro:
"Mga lalaki, ngayon ang mga bisita mula sa isang malayong Old Slavonic na paaralan, na umiral sa Russia maraming siglo na ang nakalilipas, ay dumating sa aming aralin sa wikang Ruso. Sasabihin nila sa amin ang napaka-kagiliw-giliw na mga kuwento tungkol sa pinakamahalagang bahagi ng pagsasalita sa wikang Ruso, kung wala ito ay wala sa mundo na maaaring umiral at umunlad.

Mag-aaral 1: “Maraming manunulat at lingguwista (linguist) ang nagbigay-pansin sa kamangha-manghang kapangyarihan ng pandiwang Ruso. Halimbawa, sumulat si Nikolai Grech: "Ang pandiwa ay nagbibigay buhay sa pagsasalita, - kasama ang presensya nito ay nagbibigay buhay sa mga indibidwal na salita." Nakikita mo ang pahayag ni Nikolai Grech sa pisara bilang isang epigraph sa araling Ruso ngayon.

Ang pangalang "pandiwa" ay nagmula sa Old Slavonic na salitang "pandiwa - magsalita". Ang isa sa mga kahulugan ng salitang "pandiwa" sa wikang Lumang Ruso ay "salita", "pagsasalita sa pangkalahatan". Sa ganitong kahulugan ginamit ito ni A.S. Pushkin sa tula na "Propeta": "Isunog ang mga puso ng mga tao gamit ang pandiwa." Ang pandiwa ay ang pinakamahalagang bahagi ng pagsasalita sa Russian. Nasa pangalan na ang espesyal na kahalagahan nito ay binibigyang-diin. Ang pandiwa bilang bahagi ng pananalita ay nangangahulugang "proseso". Sa tulong ng pandiwa, natutunan natin kung paano gumagalaw, nagsasalita, nagbabago ng kulay, kung ano ang tunog, ang pakiramdam ng lahat ng bagay sa mundong ito.

Mag-aaral na babae 2: “Ang sikat na Russian linguist na si A.M. Nagtalo si Peshkovsky na "ang mga pandiwa ay mga salita na nagbibigay-buhay sa lahat ng bagay kung saan sila nakakabit." At totoo nga. Sa tulong ng mga pangngalan, maaari nating pangalanan ang lahat ng nakapaligid sa atin. Tinutulungan tayo ng mga pang-uri na linawin ang tinatawag na pangngalan, ngunit ang mga pandiwa lamang ang maaaring "buhayin" ang mundo sa paligid natin.

Binibigyang-diin ng mga linggwista ang pandiwa bilang ang pinakakumplikado at malawak na independiyenteng bahagi ng pananalita. Ayon sa mga siyentipiko, ang pandiwa ay pumapangalawa (pagkatapos ng pangngalan) sa mga tuntunin ng dalas ng paggamit sa pananalita. Kaya, sa opisyal na istilo ng negosyo - mga 6% ng mga pandiwa, sa pang-agham - mga 10%. Sa masining na pananalita, mas madalas na ginagamit ang pandiwa: hanggang 15% ng lahat ng salita sa isang tekstong pampanitikan ay mga pandiwa. Mahusay na ginamit ng mga dalubhasa sa pananalita ng Ruso ang direkta at matalinghagang kahulugan ng mga pandiwa sa kanilang mga gawa. Sama-sama tayong matutong gamitin ang buong iba't ibang bokabularyo ng pandiwa at piliin ang pinakatumpak na mga pandiwa para sa bawat sitwasyon sa pagsasalita."

Tanong: Guys, paano mo naiintindihan ang pahayag ni Nikolai Grech tungkol sa wikang Ruso?

2. At ngayon magkaroon tayo ng isang kawili-wili ehersisyo para sa utak "Sino ang gumagawa ng ano?"

Cook - ... nagluluto, nagluluto; doktor - ... nagpapagaling., guro - ... nagtuturo, mag-aaral - ... nag-aaral, manlalaro ng bayan - ... gumaganap, artista - ... gumuhit, nagpinta, nag-aaplay, mananahi - ... nananahi, nagbebenta - ... nagbebenta, panadero - ... bakes, plays, thunders - thunders..., kidlat - ..sparkles, damo - .. grows, rain - ... falls, dribbles, sun - .. shines, water - .. dumadaloy.

3. At ngayon tingnan natin ang mga pictogram na inilalarawan sa harap mo (6 pictograms ng mga mukha na may malinaw na ipinahayag na mood ng kagalakan, kalungkutan, kabaitan, atbp. ay nakalakip sa pisara), at gamit ang mga pandiwa, pangalanan natin ang mood na nakikita mo sa mga maliliwanag na " pictogram na mukha.

(Magagalak, tumawa, sumimangot, umiyak, ngumiti, magagalit)

Maghanap ng dagdag na salita (umiiyak, dahil ito ay isang hindi mababawi na pandiwa, at lahat ng iba ay reflexive.)

4. Bumuo ng tema ng aralin sa iyong sarili. ("Pandiwa. Mga tampok na Morpolohiya"). Isulat ang petsa at paksa ng aralin. Sabihin ang layunin ng aralin.

5. Alalahanin ang lahat ng iyong nalalaman tungkol sa pandiwa noon at isulat ito sa unang hanay ng talahanayan

"Alam ko…".( "Alam ko - gusto kong malaman - nalaman ko")

6. Magpares at talakayin ang iyong mga listahan. Iwanan ang impormasyon kung saan ang parehong sumasang-ayon, kung saan ang isang tao ay hindi sumasang-ayon, markahan ng isang tandang pananong.

(Isa o dalawang pares ang nagbabasa ng impormasyon, isusulat ito ng guro sa pisara.)

(Ang slide ay naglalaman ng mga tanong na tumutulong sa mga bata na magtrabaho nang magkapares.)

Mga Tanong:

1. Anong mga tanong ang masasagot ng pandiwa? (anong gagawin? anong gagawin?)

2. Ano ang ibig sabihin ng pandiwa bilang bahagi ng pananalita? (aksyon o estado ng isang bagay)

3. Anong mga katangiang morphological mayroon ang pandiwa? (transitivity, reflexive - irrevocable, aspect, conjugation; inclination)

4. Paano ito nagbabago? (sa oras, tao, numero, kasarian)

5. Sino ang karaniwang kasapi ng pangungusap? (predicate)

II. Yugto ng semantiko

1. Indibidwal na gawain ng mga mag-aaral na may teksto, na naglalaman ng tamang impormasyon. Ginagamit ang pagmarka ng teksto upang matiyak na natututo ang mag-aaral ng mga bagong bagay at tinatanggihan ang maling impormasyon. Ang pagmamarka ng teksto ay isinasagawa gamit ang mga espesyal na character:

“! "Sabi ko na nga ba.

“+” — Bago para sa akin.

"-" - Nagdududa ako.

“?” - Tanong.

2. Ang mga mag-aaral sa madaling sabi (mga salita at parirala) ay nagsusulat ng bagong impormasyon sa ikalawang hanay ng talahanayan.

3. Ang mga mag-aaral ay bumalangkas at sumulat ng mga tanong sa ikatlong hanay ng talahanayan (kung lumitaw lamang ang mga ito).

Teksto ng impormasyon

1. Ang pangalang "Verb" ay nagmula sa Old Slavonic na salitang "verb", na nangangahulugang "upang magsalita".

2. Ang pandiwa ay isang malayang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng kilos o estado ng isang bagay at sumasagot sa mga tanong kung ano ang gagawin? anong gagawin?

3. Ang mga pandiwa ay maaaring magkaroon ng leksikal na kahulugan ng paggalaw (tumalon, tumakbo, lumangoy...); tunog (kumanta, magsalita, sumigaw); mga kondisyon (maging asul, maging ginintuang, nasaktan); proseso (sumisipsip, magpainit); pagkakaroon (live, stay) at iba pa.

4. Ang mga pandiwa ay may karaniwang kahulugang gramatikal na "aksyon".

5. Ang pandiwa ay may mga sumusunod na katangiang morpolohikal:

1) Mga permanenteng palatandaan:

a) hitsura: perpekto (ano ang gagawin?); at hindi perpekto (ano ang gagawin?)

b) transitivity at intransitivity (ang mga pandiwang pandiwa ay nangangailangan ng isang direktang layon, ang mga pandiwang intransitive ay hindi maaaring magkaroon ng direktang layon sa kanila);

c) reflexivity at irreversibility (reflexive verbs ay nabuo mula sa intransitive verbs sa tulong ng suffix -СЯ-СЫ;

d) ang conjugation ay ang pagbabago ng mga pandiwa sa persons at numbers. Ang conjugation ay natutukoy sa pamamagitan ng mga personal na stressed endings ng pandiwa. Kung ang mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa ay hindi binibigyang diin, kung gayon kinakailangan na umasa sa hindi tiyak na anyo ng pandiwa. (Kabilang sa pangalawang banghay ang lahat ng pandiwa na - to, maliban sa pag-ahit, lay; 7 pandiwa na - to eat (look, see, hate, depend, offend, endure, twirl); 4 verbs to - to (hear, breathe, hold , magmaneho).

2)Mga di-permanenteng palatandaan

a) mood: indicative (mga pandiwa sa indicative mood ay tumutukoy sa mga aksyon na talagang nangyari sa nakaraan, nangyayari sa kasalukuyan o mangyayari sa hinaharap), conditional (Ang anyo ng conditional mood ng mga pandiwa ay nabuo mula sa stem ng di-tiyak na anyo gamit ang suffix -l - at particle sa pamamagitan ng; halimbawa, gagawin, nais ...), pautos (mga pandiwa sa pautos na mood na inuutusan o hinihiling ng isang tao na gawin; halimbawa, magsulat, magbasa, mag-aral .. .);

b) oras (mga pandiwa lamang sa indicative na mood ang nagbabago minsan): kasalukuyan (ano ang ginagawa mo? ano ang ginagawa mo?), nakaraan (ano ang iyong ginagawa (a, o)?), hinaharap (ano ang gagawin (ut) ano ang gagawin mo (yut) ?;

c) numero: isahan at maramihan;

d) tao: 1st (Ako - KAMI); 2 - e (IKAW - IKAW); 3 - e (OH - SIYA - IT); gayunpaman, may mga pandiwa kung saan ang pagbabago sa mga tao ay hindi karaniwan, at ito ay dahil sa mga kakaibang kahulugan ng leksikal na kahulugan ng mga pandiwang ito. Ang ganitong mga pandiwa ay tinatawag na mga aksyon na nangyayari sa kanilang sarili at tinatawag na impersonal, iyon ay, walang mukha. Nagpapahayag sila ng: natural na mga phenomena (nagyeyelo, nagdidilim); pisikal o mental na estado ng isang tao (lagnat, panginginig, masama ang pakiramdam). Ang mga impersonal na pandiwa sa isang pangungusap ay palaging mga panaguri; wala at hindi maaaring magkaroon ng paksa. (Dumidilim na. Gabi na.)

e) kasarian (para lamang sa mga past tense na isahan na pandiwa)

6) Sa isang pangungusap, ito ay kadalasang isang panaguri, maaari itong kumilos bilang isang paksa ("Ang pagkatuto ay palaging kapaki-pakinabang"), kasama ito sa batayan ng gramatika ng pangungusap.

7) Ang particle -HINDI na may mga pandiwa ay palaging nakasulat nang hiwalay, maliban sa mga pandiwa na hindi ginagamit nang walang "hindi". Ito ang mga sumusunod na pandiwa: masama, mapoot, nagagalit, naguguluhan, hindi maganda, kulang (kaalaman), bask, dislike.

8) Sa isang tekstong pampanitikan, ang mga pandiwa ay kadalasang nagsisilbing personipikasyon (ang paglilipat ng mga ari-arian ng tao sa isang bagay na walang buhay). Halimbawa: ang hangin ay umuungol, sumipol, tumutugtog; humihinga ang ulap...

9) Ang pandiwa ay nagpapakilos sa lahat ng nangyayari sa paligid natin, salamat dito mayroong isang kilusan pasulong, iyon ay, buhay ....

III. Yugto ng pagmumuni-muni (pag-iisip)

Pagkatapos basahin ang teksto, dapat tandaan ng mga mag-aaral ang impormasyon na naging may kaugnayan sa bawat isa sa kanila; muling pag-iisip ng sariling kaalaman; pagbalangkas kumpol(graphic na imahe) upang ang impormasyon ay idineposito sa memorya.

Kolektibong gawain. (Tinatalakay ng mga mag-aaral ang bagong impormasyon batay sa teksto. Ang consultant - ang mag-aaral ay nagtatrabaho sa pisara, bumubuo ng isang cluster kasama ang guro at mga kaklase)

2. Konklusyon, talakayan ng talahanayan "Alam ko - gusto kong malaman - nalaman ko"

Natutuhan (a) bago: Alam (a) dati: Nagdulot ng mga pagdududa at tanong

IV. Praktikal na trabaho

1. Kawili-wiling bahagi ng pananalita

Nakatira sa Russian.

Sino ang gagawa ng sasabihin:

Gumuguhit, sumulat o kumakanta,

Magburda o araro

O makaiskor ng goal

Nagluluto, nagprito, naglalaba, naglilinis -

Sasabihin niya sa amin ang lahat (pandiwa).

Bakit sa mga salita gumuhit, naglilinis, nagprito, nagluluto, isinusulat namin ang pagtatapos - ito,

at sa iba pa - em?

(Ipaliwanag ang pagbabaybay ng mga wakas, na nagpapahiwatig ng conjugation).

Salungguhitan ang mga pangunahing kasapi ng pangungusap at ipahiwatig kung paano ito ipinapahayag. (predicate)

2. Magsagawa tayo ng pagsusuring morpolohikal ng pandiwang SULAT

1. Sumulat - nangangahulugang aksyon: ano ang kanyang ginagawa? Pandiwa

2. N.F. - magsulat

3. P.p. : irrevocable, imperfective, transitional, I ref.,

4. N.P.: ipahayag. hilig, kasalukuyan oras, mga yunit numero, pangatlong tao

5. S.R.: panaguri.

V. Debriefing

Naabot mo na ba ang iyong layunin? Anong impormasyon ang nakaimbak sa iyong memorya?

Ngayon ay marami kang naalala tungkol sa pandiwa. Sumulat tayo ng isang cinquain. Halimbawa:

Nagpapahayag, kamangha-manghang.

Mga pangalan, hinahangaan, kasiyahan.

Naghahatid ng kagandahan ng kapaligiran.

Trapiko.

sb>VI. Takdang aralin

Alamin ang materyal sa cluster.

Kumpletuhin ang gawain sa mga card.

Sa pagtatapos ng aralin, ang parehong pagsubok sa kulay ay isinasagawa tulad ng sa simula ng aralin, upang magkaroon ng layunin na pagtatasa, puna.

Karagdagang materyal:

Pagsubok sa trabaho. (Mga pagsusulit sa wikang Ruso para sa aklat-aralin ni M.M. Razumovskaya "Wikang Ruso: Baitang 6." M.: Drofa. 2011)

Paksa: Pagsusulit na "Pandiwa" Blg. 37, p. 80

Magkakaroon ng file: /data/edu/files/z1448300184.doc (Cluster "Verb. Morphological features")

Magkakaroon ng file: /data/edu/files/x1448300236.doc (Information text "Verb. Morphological features")

Mapupunta ang file dito: /data/edu/files/c1448300275.docx (Indibidwal na student card)

Magkakaroon ng file dito: /data/edu/files/h1448300342.ppt (Paglalahad para sa aralin na "Verb. Morphological features")

Ang pandiwa, bilang bahagi ng pananalita, ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga palatandaan na maaaring mabago at pare-pareho. Sa unang kaso, nagbabago ang mga kategorya ng gramatika depende sa konteksto; sa pangalawang kaso, hindi nagbabago ang mga ito sa anumang pagkakataon. Ang artikulo ay nagbibigay ng parehong mga tampok na may mga halimbawa.

Mga Katangian ng Pandiwa- ito ay mga kategoryang gramatikal ng mga anyo ng pandiwa na likas sa pandiwa bilang bahagi ng pananalita. Sa Russian, ang mga permanenteng at di-permanenteng mga palatandaan ng pandiwa ay nakikilala.

Mga permanenteng palatandaan ng pandiwa

Mga permanenteng palatandaan ng pandiwa- ito ay mga kategoryang gramatikal na likas sa lahat ng anyo ng pandiwa (conjugated verbs, infinitive, participle, gerund). Ang mga palatandaang ito ay hindi nagbabago depende sa konteksto kung saan ginamit ang pandiwa.

• Tingnan- isang palatandaan na eksaktong tumutukoy kung paano nangyayari ang isang aksyon.
  • Ang mga perpektong pandiwa ay sumasagot sa tanong na "ano ang gagawin?" (mga halimbawa: basahin, paramihin);
  • Sinasagot ng mga di-ganap na pandiwa ang tanong na "ano ang gagawin?" (paglipat, pagbabahagi).
• pag-ulit- isang kategorya na tumutukoy sa isang potensyal na estado (mga kagat) o ang aksyon ng paksa (naghugas), nakadirekta sa kanyang sarili, o ang mga aksyon ng ilang mga bagay, ang mga aksyon na kung saan ay nakadirekta sa bawat isa (ilagay).
  • Reflexive verbs (deal, yakap);
  • Hindi maibabalik na mga pandiwa (yakap yakap).
• Transitivity- isang palatandaan na tumutukoy sa proseso o aksyon na dumadaan sa bagay.
  • pandiwang palipat (uminom ng kape, tumaga ng gulay);
  • Intransitive na pandiwa (maniwala, maglaro).
• Uri ng banghay- isang kategorya na tumutukoy sa mga tampok ng conjugation ng mga pandiwa sa pamamagitan ng mga numero at tao.
  • I conjugation (manahi, lumutang);
  • II banghay (maliwanag, malinis);
  • Magkakaiba (tumakbo, gusto).

Pabagu-bagong mga palatandaan ng pandiwa

Pabagu-bagong mga palatandaan ng pandiwa- ito ay mga kategoryang gramatikal na katangian ng mga conjugated verbs at participles. Nagbabago ang mga kategoryang ito depende sa konteksto kung saan ginamit ang salita.

• Mood- isang kategorya na nagpapahayag ng kaugnayan ng isang aksyon o proseso sa katotohanan. Ang tanda ay katangian ng mga conjugated na anyo ng mga pandiwa.
  • nagpapakilala (mga halimbawa: muling pagsulat, pakiramdam);
  • kailangan (muling isulat, pakiramdam);
  • May kundisyon (Isusulat kong muli, mararamdaman ko).
• Numero– isang kategorya na nagsasaad ng bilang ng mga paksang gumaganap ng isang aksyon. Ang tanda ay likas sa mga conjugated form at participles.
  • maramihan (binisita, na-book);
  • Ang tanging bagay (itinayo, idinikit).
• Oras- isang kategorya na nagsasaad kung anong sandali ang aksyon ay isinagawa na may kaugnayan sa sandali ng pagsasalita. Ang tanda ay likas sa mga pandiwa sa indicative mood.
  • kinabukasan (Ako ay magtitipon, sila ay sasakay, magdedekorasyon);
  • Ang kasalukuyan (nangongolekta, sumakay, nagdekorasyon);
  • nakaraan (nakolekta, naglakbay, pinalamutian).
• Mukha- isang kategorya na nagsasaad kung sino ang gumaganap ng aksyon. Ang tanda ay katangian ng mga pandiwa ng indicative mood (kasalukuyan at hinaharap na panahunan) at imperative mood.
  • 1st tao (mag-type, tumugtog, kumanta);
  • ika-2 tao (i-install, bumuo, tumingin, sumulat);
  • pangatlong tao (nagsasalin, lumakad).
• Genus- isang kategorya na nagsasaad ng kasarian ng paksa, ang aksyon na ginagawa. Ang tanda ay katangian ng mga participle, past tense verbs ng indicative mood at pandiwa ng conditional mood.
  • Lalaki (puno, walisin, hinangin);
  • Babae (tinahi, hinugasan, lilipat);
  • Katamtaman (niluto, iginulong, magiging kapaki-pakinabang).