Sa wikang Ruso, ang mga walang boses at tinig na mga katinig ay nakikilala. Ang mga tuntunin sa pagsulat ng mga titik na nagsasaad ng mga ito ay nagsisimulang pag-aralan na sa unang baitang. Ngunit kahit na nakapagtapos na sa paaralan, marami pa rin ang hindi makapagsulat ng mga salita na naglalaman ng mga walang boses at tinig na mga katinig nang walang pagkakamali. Ito ay malungkot.

Bakit kailangan mong isulat nang tama ang mga walang boses at tinig na katinig sa Russian?

Ang ilang mga tao ay tinatrato ang kultura ng pagsusulat nang mababaw. Binibigyang-katwiran nila ang kanilang kamangmangan sa lugar na ito sa isang karaniwang parirala: "Ano ang pagkakaiba nito kung paano ito isinulat, malinaw pa rin kung tungkol saan ito!"

Sa katunayan, ang mga pagkakamali sa pagbaybay ng mga salita ay nagpapahiwatig ng mababang antas ng personal na kultura. Hindi mo maaaring ituring ang iyong sarili na isang maunlad na tao kung hindi ka makapagsusulat ng tama sa iyong sariling wika.

May isa pang katotohanan na nagpapatunay na pabor sa panuntunan ng pagsusulat na walang error. Pagkatapos ng lahat, ang mga walang boses at tinig na katinig ay minsan ay matatagpuan sa mga salita na homophones sa oral speech. Ibig sabihin, magkapareho sila ng tunog, ngunit magkaiba ang pagkakasulat. Ang maling paggamit ng isang liham sa mga ito ay puno ng pagkawala o pagbabago sa kahulugan ng konteksto.

Halimbawa, ang mga salitang "pond" - "rod", "cat" - "code", "horn" - "rock" ay kasama sa listahang ito.

Nakakahiyang pagkawala

Sa panahon ng iyong aralin sa wikang Ruso, maaari mong sabihin sa mga mag-aaral ang isang nakakatawang yugto mula sa iyong buhay. Ito ay dapat na batay sa katotohanan na ang ilang mga bata ay hindi alam kung paano isulat nang tama sa mga salita ang mga titik na nagsasaad ng mga tinig at walang boses na mga tunog ng katinig.

At nangyari ito sa laro ng pangkat ng paaralan na "Treasure Hunters". Sa mga tuntunin nito ay nabanggit na kinakailangang lumipat sa rutang ipinahiwatig sa mga tala. Bukod dito, ang lugar kung saan nakatago ang susunod na titik ay hindi ipinahiwatig nang tumpak. Ang tala ay naglalaman lamang ng isang pahiwatig sa kanya.

Natanggap ng mga koponan ang mga unang titik na may sumusunod na teksto: "Daan, parang, bato." Isang grupo ng mga lalaki ang agad na tumakbo patungo sa damuhan at nakakita ng isang bato doon, kung saan nakatago ang sulat. Ang pangalawa, na pinaghalo ang mga salitang homophone na "meadow" at "sibuyas", ay tumakbo sa kama ng hardin. Ngunit, natural, wala silang nakitang anumang bato sa mga maliliwanag na berdeng hanay.

Maaari mong baguhin ang kasaysayan sa paraang ang mga tala ay isinulat ng isang hindi marunong mag-scribbler. Siya ang, nang magbigay ng mga tagubilin sa mga miyembro ng kanyang koponan, gumamit ng "bow" sa halip na ang salitang "meadow". Hindi alam kung paano sumulat ng mga magkapares na tinig at walang boses na mga katinig, iniligaw ng mga "literate" ang mga bata. Dahil dito, nakansela ang kompetisyon.

Ang panuntunan para sa pagsulat ng mga kahina-hinalang pinagpares na mga katinig ayon sa pagkabingi at boses

Sa katunayan, ang pagsuri kung aling liham ang dapat isulat sa isang partikular na kaso ay medyo simple. Ang magkapares na mga katinig na may boses at walang boses ay nagdudulot lamang ng pagdududa tungkol sa pagbabaybay kapag ang mga ito ay nasa dulo ng isang salita o sinusundan ng isa pang katinig na walang boses na tunog. Kung ang isa sa mga kasong ito ay nangyari, kailangan mong pumili ng isang kaugnay o baguhin ang anyo ng salita upang ang kahina-hinalang katinig ay sundan ng isang tunog ng patinig. Maaari mo ring gamitin ang opsyon kung saan ang titik na sinusuri ay sinusundan ng isang tinig na katinig.

Mug - mug, snow - snow, tinapay - tinapay; inukit - inukit, pawis - pawis.

Didactic game "Ikonekta ang salitang sinusubok sa salitang pansubok"

Para mas marami kang magawa sa panahon ng klase, maaari kang maglaro ng isang laro na nagpapatibay ng mga kasanayan nang hindi nagre-record. Ang kundisyon nito ay isang gawain kung saan ang mga bata ay hihilingin lamang na ikonekta ang mga pansubok na salita sa katangiang sinusuri. Ito ay tumatagal ng mas kaunting oras, at ang gawaing ginawa ay magiging lubhang epektibo.

Ang laro ay magiging mas kawili-wili kung ito ay nilalaro sa anyo ng isang kumpetisyon. Upang gawin ito, tatlong variant ng mga gawain ang ginawa, kung saan ginagamit ang dalawang column. Ang isa ay naglalaman ng mga salitang pansubok. Sa kabilang banda, kailangan mong isama ang mga kung saan ang mga tinig at walang boses na mga katinig ay nasa isang kahina-hinalang posisyon. Ang mga halimbawa ng mga salita ay maaaring ganito.

Unang column: tinapay, lawa, niyebe, sibuyas, parang, sanga. Pangalawang column: sibuyas, tinapay, parang, sanga, niyebe, lawa.

Upang gawing kumplikado ang gawain, maaari mong isama sa hanay na may mga pagsubok na salita ang mga hindi angkop para sa pag-verify, iyon ay, hindi sila ang parehong ugat tulad ng mga may pagdududa sa pagbabaybay: meryenda, utusan, pugita.

Talaan ng mga katinig ayon sa boses at kawalan ng boses

Ang lahat ng mga tunog ng katinig ay nahahati ayon sa ilang mga parameter. Sa panahon ng phonetic analysis ng isang salita sa paaralan, ang mga katangian tulad ng softness-hardness, sonority o pagkabingi ay ipinahiwatig. Halimbawa, ang tunog [n] ay isang katinig, matigas, matunog. At ang tunog [p] ay naiiba dito sa isang katangian lamang: hindi ito tininigan, ngunit mapurol. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tunog na [р] at [р’] ay nasa lambot at tigas lamang.

Batay sa mga katangiang ito, ang isang talahanayan ay pinagsama-sama, salamat sa kung saan maaari mong matukoy kung ang tunog ay may pares ng lambot-tigas. Pagkatapos ng lahat, ang ilang mga katinig ay malambot lamang o matigas lamang.

Pinaghihiwalay din nila ang mga tinig at walang boses na katinig. Ang talahanayan na ipinakita dito ay nagpapakita na ang ilang mga tunog ay walang pares sa batayan na ito. Halimbawa, ang mga ito ay

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

Bukod dito, ang mga tunog ng unang hilera ay tininigan, at ang mga tunog ng pangalawa ay hindi tininigan. Ang natitirang mga katinig ay pinagtambal. Sila ang nagpapahirap sa pagsusulat, dahil madalas na maririnig ang mapurol na tunog kung saan nakasulat ang titik na nagsasaad ng tinig na katinig.

Ang mga nakapares na katinig lamang - may boses at walang boses - ang nangangailangan ng pag-verify. Ang talahanayan ay sumasalamin sa puntong ito. Halimbawa, ang tunog na "b", na nahuhulog sa huling posisyon o nasa harap ng isa pang walang boses na katinig, ay mismong "bingihan", nagiging "p". Ibig sabihin, ang salitang “hornbeam” (wood species) ay binibigkas at naririnig bilang [grap].

Ipinapakita ng talahanayan na ang mga tunog na ito ay ipinares sa mga tuntunin ng boses at pagkabingi. Ang parehong ay maaaring tawaging "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" at "z" - "s". Bagama't maaari mong idagdag ang tunog na "x" sa pares na "g"-"k", na kadalasang tumutunog sa isang nakabingi na posisyon sa halip na "g": malambot - malambot[m'ahk'ii], madali - magaan[l'ohk'ii].

Didactic lotto game na "Mga kaduda-dudang katinig"

Upang ang mga klase kung saan pinag-aralan ang ispeling ng mga tinig at walang boses na mga katinig ay hindi maging isang nakakapagod na gawain, dapat silang pag-iba-ibahin. Para sa isang didactic na laro, maaaring maghanda ang mga guro at magulang ng mga espesyal na maliliit na card na may mga larawan at salita na naglalaman ng mga kahina-hinalang tunog ng katinig. Ang isang kahina-hinala na katinig ay maaaring mapalitan ng mga tuldok o asterisk.

Bukod pa rito, dapat na gumawa ng mas malalaking card, na maglalaman lamang ng mga titik na nagsasaad ng mga ipinares na mga katinig sa mga tuntunin ng boses at pagkabingi. Ang mga card na may mga larawan ay inilatag sa mesa.

Sa hudyat ng pinuno, kinuha sila ng mga manlalaro mula sa mesa at tinakpan sa kanila ang mga titik sa malaking card na sa tingin nila ay nawawala. Sinumang magsara ng lahat ng mga bintana bago ang iba at walang pagkakamali ay itinuturing na panalo.

Mga ekstrakurikular na aktibidad sa wikang Ruso

Ang mga kapaki-pakinabang na pagpipilian para sa pagbuo ng interes sa lugar na ito ng agham ay mga gabi, kumpetisyon, at KVN. Ang mga ito ay gaganapin sa labas ng oras ng paaralan para sa lahat.

Napakahalaga na lumikha ng isang kapana-panabik na senaryo para sa naturang kaganapan. Ang partikular na atensyon ay dapat bayaran sa pagdidisenyo ng mga aktibidad na parehong kapakipakinabang at masaya. Ang ganitong mga aktibidad ay maaaring isagawa kasama ng mga mag-aaral sa lahat ng edad.

Ang mga kawili-wiling gawain ay maaari ding yaong naglalaman ng elemento ng pagkamalikhain sa panitikan. Halimbawa, kapaki-pakinabang na mag-alok sa mga lalaki:

Gumawa ng kwento kung paano nag-away ang mga tunog na "t" at "d";

Bumuo ng maraming salita na may parehong ugat hangga't maaari para sa salitang "sungay" sa isang minuto;

Sumulat ng isang maikling quatrain na may mga rhymes: meadow-onion, twig-pond.

Paghahalili ng mga consonant sa Russian

Minsan, salungat sa mga batas ng pagbabaybay, ang ilang mga titik sa mga salita ay pinapalitan ng iba. Halimbawa, "espiritu" at "kaluluwa". Sa kasaysayan (etymologically) pareho sila ng ugat, ngunit may iba't ibang letra sa ugat - "x" at "w". Ang parehong proseso ng paghahalili ng mga katinig ay sinusunod sa mga salitang "pasanin" at "magsuot." Ngunit sa huling kaso, ang tunog na "sh" ay humalili sa katinig na "s".

Gayunpaman, dapat tandaan na ito ay hindi isang paghahalili ng mga tinig at walang boses na mga katinig na bumubuo sa isang pares. Ito ay isang espesyal na uri ng pagpapalit ng isang tunog sa isa pa, na naganap noong sinaunang panahon, sa bukang-liwayway ng pagbuo ng wikang Ruso.

Ang mga sumusunod na tunog ng katinig ay kahalili:

• z - f - g (halimbawa: kaibigan - maging kaibigan - kaibigan);
• t - h (halimbawa: lumipad - lumilipad);
• ts - ch - k (halimbawa: mukha - personal - mukha);
• s - w - x (mga halimbawa: forester - duwende, lupang taniman - upang araruhin);
• w - d - riles (halimbawa: pinuno - driver - pagmamaneho);
• z - st (halimbawa: fantasy - hindi kapani-paniwala);
• shch - sk (halimbawa: pinakintab - pagtakpan);
• sh - st (halimbawa: aspaltado - aspaltado).

Ang alternation ay madalas na tinutukoy bilang ang hitsura ng "l" na tunog sa mga pandiwa, na sa kasong ito ay may magandang pangalan na "el epentheticum". Ang mga halimbawa ay maaaring pares ng mga salitang "pag-ibig - pag-ibig", "feed - feed", "buy - buy", "graph - graph", "catch - catch", "wasak - sira".

Ang wikang Ruso ay napakayaman, ang mga prosesong nagaganap dito ay magkakaiba, na kung ang isang guro ay susubukan na makahanap ng mga kapana-panabik na pagpipilian para sa pagtatrabaho sa silid-aralan, kapwa sa silid-aralan at sa labas ng klase, kung gayon maraming mga tinedyer ang mahuhulog sa mundo ng kaalaman. at pagtuklas, at magiging tunay na interesado sa paksang ito sa paaralan.

Alam ng bawat unang baitang na ang tunog ay isang yunit ng pananalita na ating binibigkas at naririnig, at mga titik na ating binabasa at sinusulat. Sa Russian sila ay nahahati sa mga patinig at katinig. Sa 33 titik ng alpabetong Ruso, 21 ang tinatawag na mga katinig. Ang mga ito ay nahahati ayon sa kanilang sonority at dullness, lambot at tigas. Sinimulan nilang pag-aralan ang pag-uuri ng mga titik sa ika-1 baitang, ngunit kakailanganin itong gamitin ng mag-aaral bago magtapos sa paaralan. Kapag nag-aaral ng phonetics, dapat matutunan ng bawat mag-aaral na makilala ang pagitan ng mga walang boses na tunog at boses na tunog. Sa panahon ng pagsulat, ang mga ito ay ipinahiwatig ng transkripsyon - [b]. Tutulungan ka ng talahanayan na makilala at matandaan ang mga ipinares na tunog ng katinig.

Pinagtambal na mga katinig ayon sa voiced-voicelessness

Ang lahat ng mga katinig sa wikang Ruso ay bumubuo ng mga pares; ang isang tinig na katinig ay laban sa isang walang boses na katinig. Mayroong 12 ipinares na mga titik sa kabuuan, na nagiging 6 na pares:

Kailangang malaman ang pinagtambal at hindi pinagtambal na mga katinig upang maging matagumpay sa pagbabaybay. Maraming mga spelling ng wikang Ruso ay batay sa pagpili ng mga magkakaugnay na salita ayon sa pag-uuri na ito, halimbawa:

• malambot - malambot,
• ngipin Mga ngipin.

Ang unang pares ay naglalaman ng letrang g, na hindi malinaw na naririnig kapag binibigkas at mahirap baybayin. Ang pangalawang salita ay mga salitang pansubok kapag malinaw na binibigkas ang pagbabaybay. Madalas nagkakamali ang mga mas batang estudyante sa mga gawaing ito.

Maaari mong mapansin na hindi lahat ng mga titik ng alpabeto ay bumubuo ng mga pares. Nangyayari ito dahil may mga tuntunin ang phonetics na kailangang tandaan. Ang mga ito ay batay sa katotohanan na ang mga tunog ay maaari lamang ipahayag o hindi lamang tinig. Ang mga ito ay madaling matandaan dahil sila ay maliit sa bilang. Bilang isang patakaran, sa pagtatapos ng ika-1 baitang, kilala sila ng mga mag-aaral. Kabilang dito ang r, n, l, m, th - matunog, laging may boses, ts, ch, sh, x - palaging walang boses.

Pinagtambal na mga katinig para sa lambot at tigas

Ang mga katinig ay karaniwang nahahati sa matigas at malambot. Sa phonetics, ang proseso ng paglambot ay nangyayari sa ilang mga sitwasyon:

• kapag pagkatapos ng katinig ay may patinig: yu, ya, e, e, at (blizzard, buttercup);
• o may malambot na palatandaan (blizzard, pag-inom).

Kung pagkatapos ng isang katinig ay may patinig, maliban sa e, e, yu, ya, at, kung gayon hindi nito pinapayagan ang paglambot. Halimbawa, sa mga salitang peony, lupa, pagkatapos ng katinig ay may patinig, na naghihikayat sa proseso ng paglambot. Sa mga salita tulad ng lampara, tubig, walang mga letrang e, e, yu, i, at, samakatuwid, kapag binibigkas, lahat ng tunog ay mahirap.

Mayroon ding mga letra na, kapag muling ginawa sa pananalita, ay palaging malambot o matigas. Kabilang dito ang: shch, h, j, c, w, g. Kailangang malaman ng bawat mag-aaral ang klasipikasyon ng mga titik at tunog para sa matagumpay na pag-aaral.

Tutulungan ka ng isang espesyal na talahanayan na matandaan ang magkapares na boses at walang boses na boses. Madaling i-navigate.

Ang ganitong mesa o isang katulad ay minsan ay matatagpuan sa isang silid-aralan sa elementarya. Napatunayan na ang mga nakababatang mag-aaral ay may higit na binuo na visual-figurative na pag-iisip, kaya kailangan nilang magbigay ng bagong impormasyon sa anyo ng mga guhit o mga larawan, kung gayon ito ay magiging epektibo.

Ang bawat magulang ay maaaring gumawa ng ganoong talahanayan sa desktop ng isang first-grader. Huwag matakot na ang tip na ito ay hahantong sa katamaran ng mag-aaral. Sa kabaligtaran, kung madalas niyang tinitingnan ang imahe, mabilis niyang maaalala ang lahat ng kailangan niya.

Mayroong higit pang mga tunog ng katinig sa wikang Ruso, kaya ang pag-alala sa kanilang pag-uuri ay mas mahirap. Kung ililista mo ang lahat ng mga unvoiced at voiced, makukuha mo ang numerong 12. Ang mga letrang ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m ay hindi isinasaalang-alang; inuri ang mga ito bilang unpares.

May mga tip para sa mga bata kung paano mabilis na matutunang makilala ang isang tinig at isang walang boses na katinig kapag nag-parse ng isang salita. Upang gawin ito, kailangan mong pindutin ang iyong palad sa iyong lalamunan at bigkasin ang isang malinaw na hiwalay na tunog. Ang mga walang boses at tinig na katinig ay mabibigkas nang magkaiba at, nang naaayon, ay makikita sa ibang paraan sa iyong palad. Kung may panginginig ng boses sa kamay, ito ay binibigkas; kung hindi, ito ay bingi. Maraming bata ang gumagamit ng pahiwatig na ito kapag nag-aaral ng phonetics.

May isa pang ehersisyo na nakakatulong upang tumpak na matukoy kung aling katinig ang nasa harap ng mag-aaral. Upang gawin ito, kailangan mong takpan ang iyong mga tainga gamit ang iyong mga kamay, ngunit mas mabuti na dapat mayroong katahimikan. Sabihin ang kapana-panabik na liham at pakinggan ito nang nakasara ang iyong mga tainga. Kung hindi ito naririnig, kung gayon ito ay isang mapurol na tunog; kung, sa kabaligtaran, ito ay malinaw na naririnig, ito ay isang tugtog na tunog.

Kung susubukan mo, ngayon ang sinumang magulang ay makakahanap ng maraming kawili-wili, kapana-panabik at pang-edukasyon na mga pagsasanay at panuntunan na makakatulong sa bata na madaling makabisado ang bagong kaalaman. Gagawin nitong mas kawili-wili at nakakaaliw ang proseso ng pag-aaral, na makakaapekto naman sa akademikong pagganap.

Sa araling ito matututunan natin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tinig at walang boses na mga tunog na katinig at tukuyin ang mga ito sa pamamagitan ng pagsulat ng mga katinig na titik. Alamin natin kung aling mga katinig ang tinatawag na paired at unpaired ayon sa kanilang boses - pagkabingi, sonorant at pagsirit.

May boses at walang boses na mga katinig

Alalahanin natin kung paano ipinanganak ang mga tunog ng pagsasalita. Kapag ang isang tao ay nagsimulang magsalita, siya ay naglalabas ng hangin mula sa kanyang mga baga. Ito ay tumatakbo pababa sa windpipe patungo sa makitid na larynx, kung saan matatagpuan ang mga espesyal na kalamnan - ang vocal cords. Kung ang isang tao ay binibigkas ang mga katinig, isinasara niya ang kanyang bibig (kahit kaunti), na nagiging sanhi ng ingay. Ngunit ang mga katinig ay gumagawa ng iba't ibang ingay.

Magsagawa tayo ng isang eksperimento: takpan ang ating mga tainga at bigkasin ang tunog [p], at pagkatapos ay ang tunog [b]. Nang bigkasin namin ang tunog [b], ang mga litid ay naging tense at nagsimulang manginig. Ang panginginig na ito ay naging boses. May bahagyang tugtog sa aking tenga.

Maaari kang magsagawa ng katulad na eksperimento sa pamamagitan ng paglalagay ng iyong mga kamay sa leeg sa kanan at kaliwang gilid at pagbigkas ng mga tunog [d] at [t]. Ang tunog [d] ay binibigkas nang mas malakas, mas matunog. Tinatawag ng mga siyentipiko ang mga tunog na ito matunog, at mga tunog na binubuo lamang ng ingay - bingi.

Pinagtambal na mga tunog ng katinig sa mga tuntunin ng boses at pagkabingi

Subukan nating hatiin ang mga tunog sa dalawang pangkat ayon sa paraan ng pagbigkas. Populate natin ang mga phonetic na bahay sa lungsod ng mga tunog. Sumang-ayon tayo: mabubuhay ang mga mapurol na tunog sa unang palapag, at mabubuhay ang mga boses na tunog sa ikalawang palapag. Mga residente ng unang bahay:

[b]	[d]	[h]	[G]	[V]	[at]
[P]	[T]	[Na may]	[kay]	[f]	[w]

Ang mga katinig na ito ay tinatawag ipinares sa pamamagitan ng sonority - pagkabingi.

kanin. 1. Pinagpares na mga katinig na may boses at walang boses ()

Ang mga ito ay halos magkapareho sa bawat isa - tunay na "kambal", sila ay binibigkas nang halos magkapareho: ang mga labi ay bumubuo sa parehong paraan, ang dila ay gumagalaw sa parehong paraan. Ngunit mayroon din silang mga pares ng lambot at tigas. Idagdag natin sila sa bahay.

[b]	[b']	[d]	[d']	[h]	[z']	[G]	[G']	[V]	[V']	[at]
[P]	[P']	[T]	[T']	[Na may]	[Na may']	[kay]	[Kay']	[f]	[f']	[w]

Ang mga tunog [zh] at [sh] ay walang magkapares na malambot na tunog, sila laging mahirap. At tinawag din sila umuusok mga tunog.

Ang lahat ng mga tunog na ito ay ipinahiwatig ng mga titik:

[b]	[b']
[P]	[P']
[d]	[d']
[T]	[T']
[h]	[z']
[Na may]	[Na may']
[G]	[G']
[kay]	[Kay']
[V]	[V']
[f]	[f']
[at]
[w]

Walang kaparehas na tinig na mga katinig

Ngunit hindi lahat ng mga katinig na tunog at mga titik ay bumubuo ng mga pares. Ang mga katinig na walang pares ay tinatawag walang kaparehas. Maglagay tayo ng mga unpared consonant sounds sa ating mga bahay.

Sa pangalawang bahay - walang kaparehastinig na mga katinig mga tunog:

Ipaalala namin sa iyo na ang tunog [th’] laging malambot lang. Kaya naman, mag-isa siyang titira sa bahay namin. Ang mga tunog na ito ay kinakatawan sa pamamagitan ng pagsulat ng mga titik:

[l]	[l']		(ale)
[m]	[m']
[n]	[n']
[R]	[R']
	[ika']		(at maikli)

Ang mga tunog ng pangalawang bahay ay tinatawag din matunog , dahil sila ay nabuo sa tulong ng boses at halos walang ingay, sila ay napaka-sonorous. Ang salitang "sonorant" ay isinalin mula sa Latin na "sonorus" na nangangahulugang sonorous.

Walang kaparehas na mga katinig na walang boses

Ilalagay ka namin sa ikatlong bahay walang kaparehas na mga katinig na walang boses mga tunog:

[X]

[X']

[ts]

[h']

[sch']

Tandaan natin na ang tunog [ts] ay palaging solid, at [h’] at [sch’] - laging malambot. Ang mga walang pares na katinig na walang boses ay ipinahiwatig sa pamamagitan ng sulat:

[X]	[X']
[ts]
	[h']
	[sch']

Mga tunog [h’], [h’] - umuusok mga tunog.

Kaya't nilagyan namin ang aming lungsod ng mga katinig na tunog at titik. Ngayon ay malinaw na kaagad kung bakit mayroong 21 katinig na titik at 36 na tunog.

kanin. 2. May boses at walang boses na mga katinig ()

Pagsasama-sama ng kaalaman sa pagsasanay

Tapusin natin ang mga gawain.

1. Isaalang-alang ang mga larawan at gawing isa pa ang isang salita, na pinapalitan lamang ang isang tunog. Pahiwatig: tandaan ang mga pares ng mga tunog ng katinig.

d puntos - punto

b baso - bato

w ar - init

pamingwit - pato

2. May mga bugtong, ang kahulugan nito ay nasa kaalaman ng mga tunog ng katinig, tinatawag silang charades. Subukang hulaan ang mga ito:

1) Sa isang bingi na katinig ay ibinubuhos ko sa bukid,
Gamit ang tugtog - ako mismo ay nagri-ring sa kalawakan . (Kolos - boses)

2) Sa isang bingi - pinuputol niya ang damo,
Sa isang tinig na tunog, kinakain nito ang mga dahon. (Scythe - kambing)

3) Sa "em" - kaaya-aya, ginintuang, napakatamis at mabango.
Sa letrang "el" lumilitaw ito sa taglamig, ngunit nawawala sa tagsibol . (Honey - yelo)

Upang mabuo ang kakayahang bigkasin ang ilang mga tunog, lalo na ang mga sumisitsit, natututo sila ng mga twister ng dila. Ang tongue twister ay sinabihan ng mabagal sa una, at pagkatapos ay ang bilis ay pinabilis. Subukan nating matuto ng mga twister ng dila:

1. Anim na maliliit na daga ang kumakaluskos sa mga tambo.
2. Ang hedgehog ay may hedgehog, ang ahas ay may isang pisil.
3. Dalawang tuta ang ngumunguya ng brush sa sulok, pisngi sa pisngi.

Kaya, ngayon natutunan namin na ang mga tunog ng katinig ay maaaring ipahayag at hindi tininigan at kung paano ipinapahiwatig ang mga tunog na ito sa pagsulat.

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Wikang Ruso 1. M.: Astrel, 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Wikang Ruso 1. M.: Ballas. ().
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Teksbuk para sa pagtuturo ng literasiya at pagbasa: ABC. Aklat sa akademiko/teksbuk.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Wikang Ruso 1. M.: Astrel, 2011. Pp. 38, hal. 2; Pahina 39, hal. 6; Pahina 43, hal. 4.
2. Bilangin kung gaano karaming mga tinig na katinig at kung ilang walang boses na mga katinig ang nasa isang salita hindi kasiya-siya ? (May boses na mga katinig - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, iba't-ibang - 6, walang boses na mga katinig - 2 - T, T, iba't-ibang - 1.).
3. Basahin ang salawikain: « Marunong magsalita sa tamang oras, at manahimik sa tamang oras." Pangalanan ang mga titik na kumakatawan sa mga tinig na katinig. (Ang mga tinig na katinig sa salawikain ay kinakatawan ng mga titik M, J, V, R, Z, L.)
4. 4* Gamit ang kaalamang natamo sa aralin, sumulat ng isang fairy tale o gumuhit ng isang komiks na may temang “Sa lungsod ng mga tunog ng katinig.”

Sa kabanatang ito:

§1. Tunog

Tunog- ang pinakamababang yunit ng tunog ng pagsasalita. Ang bawat salita ay may sound shell na binubuo ng mga tunog. Ang tunog ay tumutugma sa kahulugan ng salita. Ang iba't ibang salita at anyo ng salita ay may iba't ibang pattern ng tunog. Ang mga tunog mismo ay hindi mahalaga, ngunit nagsisilbi ang mga ito ng isang mahalagang papel: tinutulungan tayo nitong makilala sa pagitan ng:

• mga salita: [bahay] - [tom], [tom] - [doon], [m’el] - [m’el’]
• mga anyo ng salita: [bahay] - [babae' ] - [bahay' ma].

Tandaan:

Ang mga salitang nakasulat sa mga square bracket ay ibinibigay sa transkripsyon.

§2. Transkripsyon

Transkripsyon ay isang espesyal na sistema ng pag-record na nagpapakita ng tunog. Ang mga sumusunod na simbolo ay ginagamit sa transkripsyon:

Mga square bracket na nagsasaad ng transkripsyon.

[´ ] - diin. Ang impit ay inilalagay kung ang salita ay binubuo ng higit sa isang pantig.

[b’] - ang icon sa tabi ng katinig ay nagpapahiwatig ng lambot nito.

Ang [j] at [th] ay magkaibang pagtatalaga para sa parehong tunog. Dahil malambot ang tunog na ito, kadalasang ginagamit ang mga simbolong ito na may karagdagang pagtatalaga ng lambot: [th’]. Ginagamit ng site na ito ang notation [th’], na mas pamilyar sa karamihan ng mga lalaki. Ang malambot na icon ay gagamitin upang matulungan kang masanay sa pagiging malambot ng tunog.

Mayroong iba pang mga simbolo. Ang mga ito ay unti-unting ipakikilala kapag naging pamilyar ka sa paksa.

§3. Patinig at katinig

Ang mga tunog ay nahahati sa patinig at katinig.
Magkaiba sila ng nature. Ang mga ito ay binibigkas at pinaghihinalaang naiiba, at iba rin ang pag-uugali sa pagsasalita at gumaganap ng iba't ibang mga tungkulin dito.

Mga patinig- ito ay mga tunog sa panahon ng pagbigkas kung saan ang hangin ay malayang dumadaan sa oral cavity nang hindi nakatagpo ng isang balakid sa kanyang daan. Ang pagbigkas (artikulasyon) ay hindi nakatuon sa isang lugar: ang kalidad ng mga patinig ay tinutukoy ng hugis ng oral cavity, na nagsisilbing resonator. Kapag binibigkas ang mga patinig, gumagana ang mga vocal cord sa larynx. Ang mga ito ay malapit, tense at vibrate. Samakatuwid, kapag binibigkas ang mga patinig, naririnig natin ang isang tinig. Maaaring ilabas ang mga patinig. Pwede mo silang sigawan. At kung ilalagay mo ang iyong kamay sa iyong lalamunan, mararamdaman mo ang gawa ng vocal cords kapag binibigkas ang mga patinig, damhin ito gamit ang iyong kamay. Ang mga patinig ay ang batayan ng isang pantig; inayos nila ito. Mayroong kasing dami ng pantig sa isang salita gaya ng mga patinig. Halimbawa: Siya- 1 pantig, siya- 2 pantig, Guys- 3 pantig, atbp. May mga salita na binubuo ng isang tunog ng patinig. Halimbawa, ang mga unyon: at at at mga interjections: Oh!, Ah!, Oooh! at iba pa.

Sa isang salita, ang mga patinig ay maaaring nasa mga pantig na may diin at walang diin.
Stressed na pantig isa kung saan malinaw na binibigkas ang patinig at lumilitaw sa pangunahing anyo nito.
SA mga pantig na hindi binibigyang diin ang mga patinig ay binago at binibigkas nang iba. Ang pagpapalit ng mga patinig sa mga pantig na walang diin ay tinatawag pagbabawas.

Mayroong anim na naka-stress na patinig sa wikang Ruso: [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Tandaan:

May mga salita na maaari lamang binubuo ng mga patinig, ngunit kailangan din ang mga katinig.
Sa wikang Ruso mayroong maraming higit pang mga katinig kaysa sa mga patinig.

§4. Paraan ng pagbuo ng mga katinig

Mga katinig- ito ay mga tunog, kapag binibigkas, ang hangin ay nakatagpo ng isang balakid sa kanyang landas. Mayroong dalawang uri ng mga obstruent sa wikang Ruso: gap at stop - ito ang dalawang pangunahing paraan ng pagbuo ng mga consonant. Tinutukoy ng uri ng sagabal ang katangian ng tunog ng katinig.

Gap ay nabuo, halimbawa, kapag binibigkas ang mga tunog: [s], [z], [w], [z]. Ang dulo ng dila ay lumalapit lamang sa ibaba o itaas na ngipin. Maaaring hilahin ang mga friction consonant: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Bilang resulta, malinaw mong maririnig ang ingay: kapag binibigkas ang [c] - pagsipol, at kapag binibigkas ang [w] - sumisitsit.

yumuko, Ang pangalawang uri ng artikulasyon ng mga katinig ay nabubuo kapag nagsasara ang mga organo ng pananalita. Ang daloy ng hangin ay biglang nagtagumpay sa balakid na ito, ang mga tunog ay maikli at masigla. Kaya pala tinawag silang explosive. Hindi mo sila mahatak. Ito ay, halimbawa, ang mga tunog [p], [b], [t], [d] . Ang ganitong artikulasyon ay mas madaling maramdaman at madama.

Kaya, kapag binibigkas ang mga katinig, naririnig ang ingay. Ang pagkakaroon ng ingay ay isang natatanging katangian ng mga katinig.

§5. May boses at walang boses na mga katinig

Ayon sa ratio ng ingay at boses, nahahati ang mga katinig sa tinig at hindi tinig.
Nang magsalita tinig mga katinig, parehong boses at ingay ang naririnig, at bingi- ingay lang.
Ang mga salitang bingi ay hindi maaaring bigkasin ng malakas. Hindi sila pwedeng sigawan.

Ihambing natin ang mga salita: bahay At pusa. Ang bawat salita ay may 1 patinig at 2 katinig. Ang mga patinig ay pareho, ngunit ang mga katinig ay magkaiba: [d] at [m] ay tininigan, at [k] at [t] ay walang tinig. Ang voicedness-voicelessness ay ang pinakamahalagang katangian ng mga consonant sa wikang Ruso.

mga pares ng boses-walang boses:[b] - [p], [z] - [c] at iba pa. Mayroong 11 ganoong pares.

Mga pares na walang boses: [p] at [b], [p"] at [b"], [f] at [v], [f"] at [v"], [k] at [d], [ k"] at [g"], [t] at [d], [t"] at [d"], [w] at [g], [s] at [z], [s"] at [ z "].

Ngunit may mga tunog na walang pares batay sa boses - pagkabingi. Halimbawa, ang mga tunog na [r], [l], [n], [m], [y’] ay walang boses na pares, ngunit ang [ts] at [ch’] ay walang boses na pares.

Walang kapareha ayon sa pagkabingi-pagsalita

Tinig na hindi ipinares:[r], [l], [n], [m], [ika"], [r"], [l"], [n"], [m"] . Tinatawag din sila matunog.

Ano ang ibig sabihin ng katagang ito? Ito ay isang pangkat ng mga katinig (9 sa kabuuan) na may mga kakaibang pagbigkas: kapag binibigkas ang mga ito, ang mga hadlang ay lumitaw din sa oral cavity, ngunit ang daloy ng hangin., ang pagdaan sa isang balakid ay nagbubunga lamang ng kaunting ingay; malayang dumadaan ang hangin sa butas ng ilong o oral cavity. Ang mga sonorants ay binibigkas gamit ang boses na may pagdaragdag ng bahagyang ingay. Maraming guro ang hindi gumagamit ng terminong ito, ngunit dapat malaman ng lahat na ang mga tunog na ito ay hindi magkapares na mga boses na tunog.

Ang mga sonorant ay may dalawang mahalagang katangian:

1) hindi sila bingi, tulad ng magkapares na mga katinig na tinig, bago ang mga walang boses na katinig at sa dulo ng isang salita;

2) sa harap nila ay walang tinig ng magkapares na mga katinig na bingi (i.e. ang posisyon sa harap nila ay malakas sa pagkabingi-boses, tulad ng bago ang mga patinig). Tingnan ang higit pa tungkol sa mga pagbabago sa posisyon.

Walang boses na hindi nakapares:[ts], [h"], [w":], [x], [x"].

Paano mas madaling matandaan ang mga listahan ng may boses at walang boses na mga katinig?

Ang mga sumusunod na parirala ay tutulong sa iyo na matandaan ang mga listahan ng mga tinig at walang boses na katinig:

Oh, hindi namin nakalimutan ang isa't isa!(Narito lamang ang mga tinig na katinig)

Foka, gusto mo bang kumain ng sopas?(Narito lamang ang mga walang boses na katinig)

Totoo, ang mga pariralang ito ay hindi kasama ang mga pares ng tigas at lambot. Ngunit kadalasan ay madaling malaman ng mga tao na hindi lamang hard [z] ang binibigkas, kundi malambot din [z"], hindi lang [b], kundi pati [b"], atbp.

§6. Matigas at malambot na mga katinig

Ang mga katinig ay naiiba hindi lamang sa pagkabingi at boses, kundi pati na rin sa tigas at lambot.
tigas-lambot- ang pangalawang pinakamahalagang tanda ng mga katinig sa wikang Ruso.

Malambot na mga katinig naiiba sa solid espesyal na posisyon ng dila. Kapag binibigkas ang mga mahihirap na salita, ang buong katawan ng dila ay hinihila pabalik, at kapag binibigkas ang malambot na mga salita, ito ay iniuusad pasulong, at ang gitnang bahagi ng dila ay nakataas. Paghambingin: [m] - [m’], [z] - [z’]. Mas mataas ang tunog ng mga may boses na malambot kaysa sa matigas.

Maraming mga konsonante ng Ruso ang nabuo pares ng tigas-lambot: [b] - [b’], [v] - [v’] at iba pa. Mayroong 15 ganoong pares.

Mga pares ng tigas-lambot: [b] at [b"], [m] at [m"], [p] at [p"], [v] at [v"], [f] at [f"] , [z] at [z"], [s] at [s"], [d] at [d"], [t] at [t"], [n] at [n"], [l] at [ l"], [p] at [p"], [k] at [k"], [g] at [g"], [x] at [x"].

Ngunit may mga tunog na walang pares batay sa tigas at lambot. Halimbawa, ang mga tunog na [zh], [sh], [ts] ay walang malambot na pares, ngunit ang [y’] at [h’] ay walang matigas na pares.

Walang kapareha sa tigas-lambot

Mahirap unpaired: [zh], [w], [ts] .

Malambot na walang kaparehas: [ika"], [h"], [w":].

§7. Indikasyon ng lambot ng mga katinig sa pagsulat

Magpahinga muna tayo sa purong phonetics. Isaalang-alang natin ang isang praktikal na mahalagang tanong: paano ipinahiwatig sa pagsulat ang lambot ng mga katinig?

Mayroong 36 na katinig na tunog sa wikang Ruso, kabilang ang 15 hard-soft na pares, 3 hindi pares na matapang at 3 hindi pares na malambot na katinig. Mayroon lamang 21 katinig. Paano kinakatawan ng 21 letra ang 36 na tunog?

Iba't ibang paraan ang ginagamit para dito:

• iotized na mga titik e, e, yu, i pagkatapos ng mga katinig, maliban sa w, w At ts, walang kapares sa tigas-lambot, ipahiwatig na ang mga katinig na ito ay malambot, halimbawa: Tiya- [t'o' t'a], tiyuhin -[Oo Oo] ;
• sulat At pagkatapos ng mga katinig, maliban sa w, w At ts. Mga katinig na isinasaad ng mga titik w, w At ts, mga solidong walang kaparehas. Mga halimbawa ng mga salita na may letrang patinig At: wala- [ni'tk'i], sheet- [l'ist], Ang cute- [Cute'] ;
• sulat b, pagkatapos ng mga katinig, maliban sa w, w, pagkatapos nito ang malambot na tanda ay isang tagapagpahiwatig ng anyong gramatika. Mga halimbawa ng mga salita na may malambot na tanda : hiling- [prosa], napadpad- [m'el'], distansya- [nagbigay'].

Kaya, ang lambot ng mga katinig sa pagsulat ay inihahatid hindi sa pamamagitan ng mga espesyal na titik, ngunit sa pamamagitan ng mga kumbinasyon ng mga katinig na may mga titik at, e, e, yu, ako At b. Samakatuwid, kapag nag-parse, ipinapayo ko sa iyo na bigyang-pansin ang mga katabing titik pagkatapos ng mga katinig.

Pagtalakay sa suliranin ng interpretasyon

Sinasabi ng mga aklat-aralin sa paaralan na ang [w] at [w’] - walang kapareha sa tigas at lambot. Paano kaya? Naririnig natin na ang tunog [w’] ay isang malambot na analogue ng tunog [w].
Noong ako mismo ay nag-aaral sa paaralan, hindi ko maintindihan kung bakit? Pagkatapos ay pumasok ang aking anak sa paaralan. Ganoon din ang tanong niya. Lumilitaw ito sa lahat ng mga bata na lumalapit sa pag-aaral nang may pag-iisip.

Lumilitaw ang pagkalito dahil ang mga aklat-aralin sa paaralan ay hindi isinasaalang-alang na ang tunog [sh’] ay mahaba din, ngunit ang matitigas na tunog [sh] ay hindi. Ang mga pares ay mga tunog na naiiba sa isang katangian lamang. At [w] at [w’] - dalawa. Samakatuwid ang [w] at [w’] ay hindi magkapares.

Para sa mga matatanda at mag-aaral sa high school.

Upang mapanatili ang kawastuhan, kailangang baguhin ang tradisyon ng paaralan sa pag-transcribe ng tunog [w’]. Tila mas madali para sa mga lalaki na gumamit ng isa pang karagdagang senyales kaysa harapin ang isang hindi makatwiran, hindi malinaw at mapanlinlang na pahayag. Simple lang. Upang ang henerasyon pagkatapos ng henerasyon ay hindi masira ang kanilang mga utak, ito ay kinakailangan upang ipakita sa wakas na ang isang malambot na sumisitsit na tunog ay mahaba.

Para sa layuning ito, sa kasanayang pangwika mayroong dalawang icon:

1) superscript sa itaas ng tunog;
2) colon.

Ang paggamit ng superscript ay hindi maginhawa dahil hindi ito ibinibigay ng hanay ng mga character na magagamit sa pag-type sa computer. Nangangahulugan ito na nananatili ang mga sumusunod na posibilidad: gamit ang isang tutuldok [w’:] o isang grapheme na nagsasaad ng titik [w’] . Tila sa akin na ang unang pagpipilian ay mas kanais-nais. Una, madalas na pinaghahalo ng mga bata ang mga tunog at letra sa una. Ang paggamit ng isang liham sa transkripsyon ay lilikha ng batayan para sa gayong pagkalito at magdudulot ng pagkakamali. Pangalawa, ang mga bata ay nagsisimula nang matuto ng mga banyagang wika nang maaga. At ang simbolo ng [:], kapag ginamit upang ipahiwatig ang haba ng isang tunog, ay pamilyar na sa kanila. Pangatlo, ang transkripsyon na nagsasaad ng longitude na may tutuldok [:] ay perpektong maghahatid ng mga katangian ng tunog. [sh’:] - malambot at mahaba, ang parehong mga tampok na bumubuo sa pagkakaiba nito mula sa tunog [sh] ay ipinakita nang malinaw, simple at hindi malabo.

Anong payo ang maibibigay mo sa mga bata na ngayon ay nag-aaral gamit ang karaniwang tinatanggap na mga aklat-aralin? Kailangan mong maunawaan, maunawaan, at pagkatapos ay tandaan na sa katunayan ang mga tunog [w] at [w’:] ay hindi bumubuo ng isang pares sa mga tuntunin ng tigas at lambot. At ipinapayo ko sa iyo na i-transcribe ang mga ito sa paraang kailangan ng iyong guro.

§8. Lugar ng pagbuo ng mga katinig

Ang mga katinig ay naiiba hindi lamang ayon sa mga katangiang alam mo na:

• pagkabingi-boses,
• tigas-lambot,
• paraan ng pagbuo: bow-slit.

Ang huli, ikaapat na tanda ay mahalaga: lugar ng edukasyon.
Ang artikulasyon ng ilang mga tunog ay isinasagawa ng mga labi, ang iba - sa pamamagitan ng dila, ang iba't ibang bahagi nito. Kaya, ang mga tunog [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] ay labial, [v], [v'], [f], [f' ] - labiodental, lahat ng iba pa - lingual: anterior lingual [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z ], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] , gitnang lingual [th’] at likod lingual [k], [k’], [g], [g’], [x], [x’].

§9. Mga pagbabago sa posisyon ng mga tunog

1. Malakas-mahina na posisyon para sa mga patinig. Mga pagbabago sa posisyon ng mga patinig. Pagbawas

Ang mga tao ay hindi gumagamit ng pasalitang tunog nang nakahiwalay. Hindi nila ito kailangan.
Ang pagsasalita ay isang sound stream, ngunit isang stream na nakaayos sa isang tiyak na paraan. Ang mga kondisyon kung saan lumilitaw ang isang partikular na tunog ay mahalaga. Ang simula ng isang salita, ang katapusan ng isang salita, isang may diin na pantig, isang hindi nakadiin na pantig, isang posisyon bago ang isang patinig, isang posisyon bago ang isang katinig - lahat ito ay iba't ibang mga posisyon. Ating aalamin kung paano makilala ang malakas at mahinang posisyon, una para sa mga patinig, at pagkatapos ay para sa mga katinig.

Malakas na posisyon isa kung saan ang mga tunog ay hindi sumasailalim sa mga pagbabagong natukoy sa posisyon at lumilitaw sa kanilang pangunahing anyo. Ang isang malakas na posisyon ay inilalaan para sa mga pangkat ng mga tunog, halimbawa: para sa mga patinig, ito ay isang posisyon sa isang may diin na pantig. At para sa mga katinig, halimbawa, ang posisyon bago ang mga patinig ay malakas.

Para sa mga patinig, ang malakas na posisyon ay nasa ilalim ng stress, at ang mahina na posisyon ay walang accent..
Sa mga pantig na hindi binibigyang diin, ang mga patinig ay sumasailalim sa mga pagbabago: ang mga ito ay mas maikli at hindi binibigkas nang malinaw tulad ng sa ilalim ng stress. Ang pagbabagong ito sa mga patinig sa mahinang posisyon ay tinatawag pagbabawas. Dahil sa pagbawas, mas kaunting mga patinig ang nakikilala sa mahinang posisyon kaysa sa malakas na posisyon.

Ang mga tunog na katumbas ng may diin na [o] at [a] pagkatapos ng matitigas na mga katinig sa isang mahina, hindi naka-stress na posisyon ay pareho ang tunog. Ang "Akanye" ay kinikilala bilang normatibo sa wikang Ruso, i.e. walang diskriminasyon TUNGKOL SA At A sa isang hindi naka-stress na posisyon pagkatapos ng matitigas na mga katinig.

• sa ilalim ng stress: [bahay] - [dam] - [o] ≠ [a].
• walang impit: [d A ma' ] -bahay' - [d A la´ ] -dala´ - [a] = [a].

Ang mga tunog na katumbas ng stressed [a] at [e] pagkatapos ng malalambot na mga katinig sa isang mahina, hindi naka-stress na posisyon ay pareho ang tunog. Ang karaniwang pagbigkas ay "sinok", i.e. walang diskriminasyon E At A sa isang hindi naka-stress na posisyon pagkatapos ng malambot na mga katinig.

• sa ilalim ng stress: [m'ech'] - [m'ach'] - [e] ≠[a].
• walang impit: [m'ich'o' m]- espada -[m'ich'o' m] - bola' m - [at] = [at].
• Ngunit paano naman ang mga patinig na [i], [s], [u]? Bakit walang sinabi tungkol sa kanila? Ang katotohanan ay ang mga patinig na ito sa isang mahinang posisyon ay napapailalim lamang sa dami ng pagbawas: ang mga ito ay binibigkas nang mas maikli, mahina, ngunit ang kanilang kalidad ay hindi nagbabago. Iyon ay, tulad ng para sa lahat ng mga patinig, ang isang hindi naka-stress na posisyon para sa kanila ay isang mahina na posisyon, ngunit para sa isang mag-aaral na ang mga patinig na ito sa isang hindi naka-stress na posisyon ay hindi nagdudulot ng problema.

[ski´ zhy], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] - sa parehong malakas at mahinang posisyon ang kalidad ng mga patinig ay hindi nagbabago. Parehong sa ilalim ng stress at sa hindi naka-stress na posisyon ay malinaw nating naririnig ang: [ы], [у], [и] at isinusulat namin ang mga titik na karaniwang ginagamit upang tukuyin ang mga tunog na ito.

Pagtalakay sa suliranin ng interpretasyon

Anong mga tunog ng patinig ang aktwal na binibigkas sa mga pantig na hindi binibigyang diin pagkatapos ng mga matitigas na katinig?

Kapag nagsasagawa ng phonetic analysis at pag-transcribe ng mga salita, maraming lalaki ang nagpapahayag ng pagkalito. Sa mahabang polysyllabic na salita, pagkatapos ng matitigas na katinig, hindi ang tunog [a] ang binibigkas, gaya ng sinasabi ng mga aklat-aralin sa paaralan, kundi iba pa.

Tama sila.

Ihambing ang pagbigkas ng mga salita: Moscow - Muscovite. Ulitin ang bawat salita nang maraming beses at pakinggan kung ano ang tunog ng patinig sa unang pantig. Gamit ang salita Moscow ito ay simple. Binibigkas namin ang: [maskva´] - ang tunog [a] ay malinaw na naririnig. At ang salita Muscovite? Alinsunod sa pamantayang pampanitikan, sa lahat ng pantig maliban sa unang pantig bago ang diin, pati na rin ang mga posisyon ng simula at pagtatapos ng salita, hindi namin binibigkas ang [a], ngunit isa pang tunog: hindi gaanong naiiba, hindi gaanong malinaw, mas katulad. sa [s] kaysa sa [ a]. Sa siyentipikong tradisyon, ang tunog na ito ay itinalaga ng simbolo [ъ]. Nangangahulugan ito na sa katotohanan ay binibigkas natin ang: [mаlako´] - gatas ,[khrasho' ] - mabuti,[kalbasa´] - sausage.

Naiintindihan ko na sa pamamagitan ng pagbibigay ng materyal na ito sa mga aklat-aralin, sinubukan ng mga may-akda na gawing simple ito. Pinasimple. Ngunit maraming mga bata na may mahusay na pandinig, na malinaw na naririnig na ang mga tunog sa mga sumusunod na halimbawa ay naiiba, ay hindi maintindihan kung bakit iginiit ng guro at ng aklat-aralin na ang mga tunog na ito ay pareho. Sa katunayan:

[V A Oo ] -tubig' -[V ъ d'inoy'] - tubig:[а]≠[ъ]
[iba A wa ] - kahoy na panggatong' -[iba ъ in'ino' th'] - pagsunog ng kahoy:[а]≠[ъ]

Ang isang espesyal na subsystem ay binubuo ng pagsasakatuparan ng mga patinig sa mga hindi naka-stress na pantig pagkatapos ng mga sibilant. Ngunit sa kurso ng paaralan ang materyal na ito ay hindi ipinakita sa karamihan ng mga aklat-aralin.

Anong mga tunog ng patinig ang aktwal na binibigkas sa mga pantig na hindi binibigyang diin pagkatapos ng malambot na mga katinig?

Nararamdaman ko ang pinakamalaking simpatiya para sa mga bata na nag-aaral mula sa mga aklat-aralin na nag-aalok sa site A,E, TUNGKOL SA pagkatapos ng malambot na mga katinig, marinig at i-transcribe ang tunog na "at, hilig sa e." Sa palagay ko, sa panimula ay mali na bigyan ang mga mag-aaral bilang ang tanging pagpipilian ng hindi napapanahong pamantayan sa pagbigkas - "ekanya", na matatagpuan ngayon nang mas madalas kaysa sa "icanya", pangunahin sa mga matatandang tao. Guys, huwag mag-atubiling magsulat sa isang hindi naka-stress na posisyon sa unang pantig bago ang diin sa lugar A At E- [At].

Pagkatapos ng mga malalambot na katinig sa iba pang mga pantig na hindi binibigyang diin, maliban sa posisyon ng dulo ng salita, binibigkas natin ang isang maikling mahinang tunog na nakapagpapaalaala ng [i] at tinutukoy bilang [b]. Sabihin ang mga salita walo, siyam at makinig sa iyong sarili. Binibigkas namin ang: [vo´ s’m’] - [b], [d’e´ v’t’] - [b].

Huwag malito:

Ang mga marka ng transkripsyon ay isang bagay, ngunit ang mga titik ay iba.
Ang transcription sign [ъ] ay nagpapahiwatig ng patinig pagkatapos ng matitigas na mga katinig sa mga pantig na hindi binibigyang diin, maliban sa unang pantig bago ang diin.
Ang titik ъ ay isang matibay na tanda.
Ang transcription sign [b] ay nagpapahiwatig ng patinig pagkatapos ng malalambot na katinig sa mga pantig na hindi binibigyang diin, maliban sa unang pantig bago ang diin.
Ang titik ь ay isang malambot na tanda.
Ang mga palatandaan ng transkripsyon, hindi katulad ng mga titik, ay ibinibigay sa mga square bracket.

Katapusan ng salita- espesyal na posisyon. Ito ay nagpapakita ng paglilinis ng mga patinig pagkatapos ng malambot na mga katinig. Ang sistema ng mga unstressed ending ay isang espesyal na phonetic subsystem. Sa loob E At A magkaiba:

Gusali[building n'ii'e] - gusali[gusali n'ii'a], opinyon[mne' n'i'e] - opinyon[mne' n'ii'a], higit pa[mo' r'e] - mga dagat[mo' r'a], kalooban[vo'l'a] - sa kalooban[na_vo´l’e]. Tandaan ito kapag gumagawa ng phonetic analysis ng mga salita.

Suriin:

Kung paano hinihiling sa iyo ng iyong guro na markahan ang mga patinig sa isang posisyong hindi naka-stress. Kung gumagamit siya ng pinasimpleng sistema ng transkripsyon, ayos lang: malawak itong tinatanggap. Huwag lang magulat na nakakarinig ka talaga ng iba't ibang tunog sa hindi naka-stress na posisyon.

2. Malakas-mahina na posisyon para sa mga katinig. Mga pagbabago sa posisyon ng mga katinig

Para sa lahat ng mga katinig na walang pagbubukod, ang malakas na posisyon ay posisyon bago ang patinig. Bago ang mga patinig, lumilitaw ang mga katinig sa kanilang pangunahing anyo. Samakatuwid, kapag gumagawa ng phonetic analysis, huwag matakot na magkamali kapag nailalarawan ang isang katinig sa isang malakas na posisyon: [dach'a] - bahay ng bansa,[t'l'iv'i' z'r] - TV,[s'ino' n'ima] - kasingkahulugan,[b'ir'o´ zy] - mga puno ng birch,[karz"i´ny] - mga basket. Ang lahat ng mga katinig sa mga halimbawang ito ay nauuna sa mga patinig, i.e. sa isang malakas na posisyon.

Malakas na posisyon sa pagkabingi ng boses:

• bago ang mga patinig: [doon] - doon,[mga babae] - Ibibigay ko,
• bago ang hindi magkapares na tinig na [p], [p’], [l], [l’], [n], [n’], [m], [m’], [th’]: [dl’a] - Para sa,[tl'a] - aphids,
• Bago [in], [in’]: [own’] - akin,[tunog] - nagri-ring.

Tandaan:

Sa isang malakas na posisyon, ang mga tinig at walang boses na mga katinig ay hindi nagbabago sa kanilang kalidad.

Mahinang posisyon sa pagkabingi at boses:

• bago ang mga ipinares ayon sa pagkabingi-voicing: [sl´ tk’ii] - matamis,[zu´ pk’i] - ngipin.
• bago ang mga walang kaparehas na boses: [aphva´t] - kabilogan, [fhot] - pasukan.
• sa dulo ng isang salita: [zup] - ngipin,[dup] - oak.
  

Mga pagbabago sa posisyon ng mga katinig ayon sa pagkabingi-pagsalita

Sa mga mahihinang posisyon, ang mga katinig ay binago: ang mga pagbabago sa posisyon ay nangyayari sa kanila. Ang mga may boses ay nagiging walang boses, i.e. ay nagbibingi-bingihan, at ang mga bingi ay binibigkas, i.e. tumawag. Ang mga pagbabago sa posisyon ay sinusunod lamang para sa mga nakapares na mga katinig.

Nakamamanghang-voicing ng consonants

Nakakabighaning boses nangyayari sa mga posisyon:

• bago magkapares na bingi: [fsta´ in’it’] - V ilagay,
• sa dulo ng salita: [clat] - kayamanan.

Boses ng bingi nangyayari sa posisyon:

• bago ang mga ipinares na may boses: [kaz'ba' ] - sa Sa bah'

Malakas na posisyon sa mga tuntunin ng tigas at lambot:

• bago ang mga patinig: [mat'] - ina,[m'at'] - crush,
• sa dulo ng salita: [von] - doon,[nanalo] - baho,
• bago ang labialal: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] at posterior lingual: [k], [k'], [g], [g' ] , [x[, [x'] para sa mga tunog [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n ] , [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] - Sa'nki(gen. fall.), [s´ ank'i] - paragos,[bun] - tinapay,[bu' l'qt'] - gurgle,
• lahat ng posisyon para sa mga tunog [l] at [l’]: [noo] - noo,[pal'ba] - pagpapaputok.

Tandaan:

Sa isang malakas na posisyon, ang matitigas at malambot na mga katinig ay hindi nagbabago sa kanilang kalidad.

Mahina ang mga posisyon sa tigas-lambot at posisyonal na mga pagbabago sa tigas-lambot.

• bago malambot [t'], [d'] para sa mga katinig [c], [z], na kinakailangang pinalambot: , [z'd'es'],
• bago ang [h'] at [w':] para sa [n], na kinakailangang pinalambot: [po' n'ch'ik] - donut,[ka' m'n'sh': ik] - mason.

Tandaan:

Sa ilang mga posisyon ngayon, ang parehong malambot at mahirap na pagbigkas ay posible:

• bago ang malambot na front-lingual [n’], [l’] para sa front-lingual consonants [c], [z]: niyebe -[s'n'ek] at , magalit -[z'l'it'] at [zl'it']
• bago ang malambot na front-lingual, [z’] para sa front-lingual [t], [d] - buhatin -[pad'n'a' t'] at [padn'a' t'] , kunin mo -[at'n'a' t'] at [atn'a' t']
• bago ang malambot na front-lingual [t"], [d"], [s"], [z"] para sa front-lingual [n]: vi´ntik -[v'i' n"t"ik] at [v'i' nt'ik], pensiyon -[p'e´ n's'ii'a] at [p'e´ n's'ii'a]
• bago ang malambot na labial [v’], [f’], [b’], [p’], [m’] para sa labials: pumasok -[f"p"isa´ t’] at [fp"is´ at’], ri' fme(Dan. pagkahulog.) - [r'i´ f"m"e] at [r'i´ fm"e]

Tandaan:

Sa lahat ng kaso, posible ang paglambot sa posisyon ng mga katinig sa mahinang posisyon.
Ito ay isang pagkakamali na magsulat ng malambot na senyales kapag pinalalambot ang mga katinig sa posisyong.

Mga pagbabago sa posisyon ng mga katinig batay sa paraan at lugar ng pagbuo

Naturally, sa tradisyon ng paaralan ay hindi kaugalian na ipakita ang mga katangian ng mga tunog at ang mga pagbabago sa posisyon na nangyayari sa kanila sa lahat ng mga detalye. Ngunit ang mga pangkalahatang prinsipyo ng phonetics ay kailangang matutunan. Kung wala ito, mahirap gawin ang phonetic analysis at kumpletuhin ang mga gawain sa pagsubok. Samakatuwid, sa ibaba ay isang listahan ng mga pagbabago na tinutukoy ng posisyon sa mga consonant batay sa paraan at lugar ng pagbuo. Ang materyal na ito ay isang nasasalat na tulong para sa mga gustong maiwasan ang mga pagkakamali sa pagsusuri ng phonetic.

Asimilasyon ng mga katinig

Ang lohika ay ito: ang wikang Ruso ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakatulad ng mga tunog kung magkapareho sila sa ilang paraan at sa parehong oras ay malapit.

Alamin ang listahan:

[c] at [w] → [w:] - manahi

[z] at [zh] → [zh:] - i-compress

[s] at [h’] - sa ugat ng mga salita → [sh':] - kaligayahan, puntos
- sa dugtong ng mga morpema at salita → [w':h'] - suklay, hindi tapat, with what (isang pang-ukol na sinusundan ng isang salita ay binibigkas nang magkasama bilang isang salita)

[s] at [w’:] → [w’:] - hati

[t] at [c] - sa mga anyong pandiwa → [ts:] - mga ngiti
-sa junction ng unlapi at ugat → [tss] - itulog mo yan

[t] at [ts] → [ts:] - alisin ang pagkakawit

[t] at [h’] → [h’:] - ulat

[t] at [t] at [w’:]←[c] at [h’] - Countdown

[d] at [w’:] ←[c] at [h’] - nagbibilang

Paghihiwalay ng mga katinig

Ang hindi pagkakatulad ay isang proseso ng pagbabago sa posisyon, ang kabaligtaran ng asimilasyon.

[g] at [k’] → [h’k’] - madali

Pinapasimple ang mga kumpol ng katinig

Alamin ang listahan:

vst - [stv]: hello, pakiramdam
zdn - [zn]: huli na
zdc - [sc] : sa pamamagitan ng mga bato
lnts - [nts]: Araw
NDC - [nc]: Dutch
ndsh - [ns:] tanawin
NTG - [ng]: x-ray
rdc - [rts]: puso
rdch - [rh']: maliit na puso
stl - [sl’]: masaya
stn - [dn]: lokal

Pagbigkas ng mga pangkat ng tunog:

Sa anyo ng mga adjectives, pronouns, participles mayroong mga kumbinasyon ng titik: wow, siya. SA lugar G sila ay binibigkas [sa]: siya, maganda, blue.
Iwasang basahin ang liham por letra. Sabihin ang mga salita siya, blue, maganda Tama.

§10. Mga titik at tunog

Ang mga titik at tunog ay may iba't ibang layunin at iba't ibang kalikasan. Ngunit ito ay maihahambing na mga sistema. Samakatuwid, kailangan mong malaman ang mga uri ng mga ratios.

Mga uri ng ugnayan sa pagitan ng mga titik at tunog:

1. Ang titik ay nagpapahiwatig ng isang tunog, halimbawa, mga patinig pagkatapos ng matitigas na katinig at mga katinig bago ang mga patinig: panahon.
2. Ang liham ay walang sariling kahulugan ng tunog, halimbawa b At ъ: daga
3. Ang isang titik ay kumakatawan sa dalawang tunog, halimbawa, iotated vowels e, e, yu, i sa mga posisyon:
   • simula ng isang salita
   • pagkatapos ng mga patinig,
   • pagkatapos ng mga separator b At ъ.
4. Ang isang titik ay maaaring magpahiwatig ng isang tunog at ang kalidad ng naunang tunog, tulad ng iotated vowels at At pagkatapos ng malambot na mga katinig.
5. Maaaring ipahiwatig ng titik ang kalidad ng naunang tunog, halimbawa b Sa salita anino, tuod, putok ng baril.
6. Ang dalawang titik ay maaaring kumatawan sa isang tunog, karaniwang isang mahaba: manahi, mag-compress, magmadali
7. Tatlong letra ang tumutugma sa isang tunog: ngiti - shh -[ts:]

Pagsubok ng lakas

Suriin ang iyong pag-unawa sa kabanatang ito.

Huling pagsusulit

1. Ano ang tumutukoy sa kalidad ng tunog ng patinig?

   • Mula sa hugis ng oral cavity sa sandali ng pagbigkas ng tunog
   • Mula sa hadlang na nabuo ng mga organo ng pagsasalita sa sandali ng pagbigkas ng isang tunog

2. Ano ang tawag sa pagbabawas?

   • pagbigkas ng mga patinig sa ilalim ng stress
   • pagbigkas ng mga unstressed vowels
   • espesyal na pagbigkas ng mga katinig

3. Para sa aling mga tunog ang daloy ng hangin ay nakatagpo ng isang balakid sa landas nito: isang busog o isang puwang?

   • Sa mga patinig
   • Sa mga katinig

4. Maaari bang bigkasin nang malakas ang mga katinig na walang boses?

5. Ang mga vocal cords ba ay kasangkot sa pagbigkas ng mga walang boses na katinig?

6. Ilang pares ng mga katinig ang nabubuo ayon sa pagkabingi at boses?

7. Ilang katinig ang walang pares ng boses?

8. Ilang pares ang nabuo ng mga katinig na Ruso ayon sa tigas at lambot?

9. Ilang katinig ang walang hard-soft pair?

10. Paano naihahatid sa pagsulat ang lambot ng mga katinig?

    • Mga espesyal na icon
    • Mga kumbinasyon ng titik

11. Ano ang pangalan ng posisyon ng isang tunog sa isang stream ng pagsasalita kung saan lumilitaw ito sa pangunahing anyo nito, nang hindi sumasailalim sa mga pagbabago sa posisyon?

    • Malakas na posisyon
    • Mahina ang posisyon

12. Anong mga tunog ang may malakas at mahinang posisyon?

    • Sa mga patinig
    • Sa mga katinig
    • Para sa lahat: parehong patinig at katinig

Mga tamang sagot:

1. Mula sa hugis ng oral cavity sa sandali ng pagbigkas ng tunog
2. pagbigkas ng mga unstressed vowels
3. Sa mga katinig
4. Mga kumbinasyon ng titik
5. Malakas na posisyon
6. Para sa lahat: parehong patinig at katinig

Sa pakikipag-ugnayan sa

Ang modernong alpabetong Ruso ay binubuo ng 33 titik. Tinutukoy ng phonetics ng modernong Russian number ang 42 na tunog. Ang mga tunog ay patinig at katinig. Ang mga letrang ь (soft sign) at ъ (hard sign) ay hindi bumubuo ng mga tunog.

Mga tunog ng patinig

Ang wikang Ruso ay may 10 mga titik ng patinig at 6 na mga tunog ng patinig.

• Mga titik ng patinig: a, i, e, e, o, u, s, e, yu, i.
• Mga tunog ng patinig: [a], [o], [u], [e], [i], [s].

Tandaan, ang mga titik ng patinig ay madalas na nakasulat sa mga pares na may magkatulad na tunog: a-ya, o-yo, e-e, i-y, u-yu.

Gulat at walang stress

Ang bilang ng mga pantig sa isang salita ay katumbas ng bilang ng mga patinig sa salita: gubat - 1 pantig, tubig - 2 pantig, kalsada - 3 pantig, atbp. Ang pantig na binibigkas nang may mas malaking intonasyon ay binibigyang-diin. Ang patinig na bumubuo ng gayong pantig ay binibigyang diin, ang natitirang mga patinig sa salita ay hindi binibigyang diin. Ang posisyon sa ilalim ng stress ay tinatawag na isang malakas na posisyon, walang stress - isang mahinang posisyon.

Yotated vowels

Ang isang makabuluhang lugar ay inookupahan ng mga iotated na patinig - ang mga letrang e, e, yu, i, na nangangahulugang dalawang tunog: e → [й'][е], е → [й'][о], yu → [й'] [у], i → [ika'][a]. Ang mga patinig ay iotated kung:

1. tumayo sa simula ng isang salita (spruce, fir-tree, spinning top, anchor),
2. tumayo pagkatapos ng patinig (ano, kumakanta, liyebre, cabin),
3. tumayo pagkatapos ng ь o ъ (stream, stream, stream, stream).

Sa ibang mga kaso, ang mga letrang e, e, yu, i mean ay isang tunog, ngunit walang one-to-one na sulat, dahil ang iba't ibang posisyon sa salita at iba't ibang kumbinasyon sa mga katinig ng mga titik na ito ay nagdudulot ng iba't ibang mga tunog.

Mga katinig

Mayroong 21 katinig na letra at 36 na katinig na tunog. Ang pagkakaiba sa mga numero ay nangangahulugan na ang ilang mga titik ay maaaring kumatawan sa iba't ibang mga tunog sa iba't ibang mga salita - malambot at matitigas na tunog.

Mga Katinig: b, v, g, d, g, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, ch, sh, sch.
Mga tunog ng katinig: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z], [z' ], [ika'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p' ], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'], [ts] , [h'], [w], [w'].

Ang sign na ' ay nangangahulugang isang malambot na tunog, iyon ay, ang titik ay binibigkas nang mahina. Ang kawalan ng isang palatandaan ay nagpapahiwatig na ang tunog ay mahirap. Kaya, [b] - matigas, [b’] - malambot.

May boses at walang boses na mga katinig

May pagkakaiba sa paraan ng pagbigkas natin ng mga tunog ng katinig. Ang mga tinig na katinig ay nabuo sa pamamagitan ng kumbinasyon ng boses at ingay, habang ang mga walang boses na katinig ay nabuo sa pamamagitan ng ingay (ang vocal cords ay hindi nag-vibrate). May kabuuang 20 tinig na katinig at 16 na walang boses na katinig.

Mga tinig na katinig		Mga katinig na walang boses
walang kaparehas	doble	doble	walang kaparehas
ika → [ika"]	b → [b], [b"]	p → [p], [p"]	h → [h"]
l → [l], [l"]	sa → [sa], [sa"]	f → [f], [f"]	š → [š"]
m → [m], [m"]	g → [g], [g"]	k → [k], [k"]	ts → [ts]
n → [n], [n"]	d → [d], [d"]	t → [t], [t"]	x → [x], [x"]
p → [p], [p"]	zh → [zh]	w → [w]
	z → [z], [z"]	s → [s], [s"]
9 na walang kaparehas	11 doble	11 doble	5 walang kapares
20 tunog ng ring		16 mapurol na tunog

Ayon sa pagpapares at hindi pagpapares, ang mga tinig at walang boses na katinig ay nahahati sa:
b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh, z-s- ipinares sa mga tuntunin ng boses at pagkabingi.
y, l, m, n, r - palaging may boses (walang paired).
x, ts, ch, shch - palaging walang boses (walang paired).

Tinatawag na sonorant ang mga unpared voiced consonant.

Kabilang sa mga katinig, ang mga sumusunod na grupo ay nakikilala din ayon sa antas ng "ingay":
zh, sh, h, sh - sumisitsit.
b, c, d, e, g, h, j, p, s, t, f, x, c, h, w, sch- maingay.

Matigas at malambot na mga katinig

Matigas na katinig		Malambot na mga katinig
walang kaparehas	doble	doble	walang kaparehas
[at]	[b]	[b"]	[h"]
[w]	[V]	[V"]	[sch"]
[ts]	[G]	[G"]	[ika"]
	[d]	[d"]
	[h]	[z"]
	[kay]	[Kay"]
	[l]	[l"]
	[m]	[m"]
	[n]	[n"]
	[P]	[P"]
	[R]	[R"]
	[Na may]	[Na may"]
	[T]	[T"]
	[f]	[f"]
	[X]	[X"]
3 walang kaparehas	15 doble	15 doble	3 walang kaparehas
18 matitigas na tunog		18 malambot na tunog