09.02 03 application programming program. Sa kurso ng pag-aaral ng disiplina, ang mag-aaral ay dapat

Vladimir Schweitzer

Ang pagbabago ng Europa, para sa lahat ng pagkakatulad ng mga problemang kinakaharap nito, ay hindi isang homogenous na organismo na wala sa anumang partikular na bansa. Dito, tulad ng dati, may mga nangungunang estado, may mga "pangalawang linya" na mga bansa na may tiyak na epekto sa kurso ng mga kaganapan sa Europa at mundo. Mayroon din namang, sa iba't ibang kadahilanan, ay hindi pa nasasabi ang kanilang mabigat na salita sa seksyon ng paglutas ng mga suliraning pang-ekonomiya, pampulitika at panlipunan sa ating panahon.

Sa sitwasyong ito, natural para sa panahon ng paglipat mula sa lumang dalawang-bilis na Europa sa Europa, nagsusumikap na lumikha ng isang solong espasyo sa merkado at mga demokratikong istruktura ng kapangyarihan, ang laki ng teritoryo ng mga estado, ang laki ng populasyon ng bawat isa sa kanila, ay mas kaunti at hindi gaanong kahalagahan. Ang isang mas makabuluhang kadahilanan ay ang antas ng pagsasama ng kani-kanilang bansa sa pan-European na pang-ekonomiya, pampulitika at panlipunang espasyo, ang kakayahang makahanap ng isang "pambansang angkop na lugar" sa lalong kumplikadong sistema ng internasyonal na relasyon.

Ang mga konsepto ng "malaki" at "maliit" na mga bansa sa Europa ay magkakaiba Mga Estado ng kontinente ng Europa ay eksklusibong tumutukoy sa mga kategorya ng kanilang pagkakaiba sa mga tuntunin ng laki ng teritoryo na kanilang sinasakop at ang bilang ng mga taong naninirahan dito. Totoo, narito kaagad ang tanong: mayroon bang malinaw na karaniwang tinatanggap na pamantayan, malinaw na mga tagapagpahiwatig ng numero kung saan posible na matukoy kung aling estado ang "malaki" at alin ang "maliit"...

Autonomous na non-profit na propesyonal na organisasyong pang-edukasyon

"URAL INDUSTRIAL AND ECONOMIC TECHNICIUM"

PROGRAMANG PAGSASANAY

GITNANG TAGAPAMAHALA

NG SPECIALTY

09.02.03 "PROGRAMMING IN COMPUTER SYSTEMS"
Kwalipikasyon: technician-programmer

Full-time na anyo ng edukasyon

Ang karaniwang termino ng pag-aaral ay 3 taon 10 buwan.

sa batayan ng pangunahing pangkalahatang edukasyon

2014
Ang programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay binuo batay sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado sa espesyalidad na Programming sa mga sistema ng computer

Mga Nag-develop:
________Maksimova O.G._____ guro ng mga espesyal na disiplina

_______Sobyanin O.A. _____ guro ng mga espesyal na disiplina

Academic degree, titulo, posisyon, lugar ng trabaho, buong pangalan
Ang teknikal na kadalubhasaan ng PPSSZ ay naipasa na.

Dalubhasa:

Methodist ng Academy of Sciences ng VOO "Ural industrial at economic technical school"
____________________T.Yu. Ivanova

Mga Reviewer:

NILALAMAN

Pangkalahatang probisyon
1. Balangkas ng regulasyon para sa pagbuo ng isang programa sa pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista
2. Normative period para sa mastering ng programa
3. Mga katangian ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos at mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering sa programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista
4. Lugar at mga bagay ng propesyonal na aktibidad
5. Mga uri ng propesyonal na aktibidad at kakayahan
6. Mga Espesyal na Kinakailangan
Mga dokumentong tumutukoy sa nilalaman at organisasyon ng proseso ng edukasyon
1. Akademikong plano
2. Iskedyul ng pag-aaral sa kalendaryo
3. Mga programa ng mga disiplina ng pangkalahatang makatao at socio-economic cycle
  2. programa ng OGSE. 02 Kasaysayan
4. Mga programa ng mga disiplina ng mathematical at general natural science cycle
  1. EN na programa. 01 Elemento ng mas mataas na matematika
  2. EN na programa. 02 Elemento ng mathematical logic
  3. Teorya ng Probability at Mathematical Statistics
5. Mga programa ng mga disiplina at propesyonal na mga module ng propesyonal na cycle

Suporta sa logistik para sa pagpapatupad ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista
Pagsusuri ng mga resulta ng pag-master ng programa sa pagsasanay para sa mga espesyalista sa mid-level
1. Pagkontrol at pagsusuri ng mga nagawa ng mga mag-aaral
2. Ang pagkakasunud-sunod ng pagganap at pagtatanggol ng panghuling gawaing kwalipikado
3. Organisasyon ng panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos

Aplikasyon: mga programa ng mga akademikong disiplina at propesyonal na mga module.

Pangkalahatang probisyon
1. Balangkas ng regulasyon para sa pagbuo ng isang programa sa pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista

Ang programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay isang hanay ng normative at methodological na dokumentasyon na kinokontrol ang nilalaman, organisasyon at pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay sa mga mag-aaral at nagtapos sa espesyalidad 09.02.03 Programming sa mga sistema ng computer.

Ang normatibong legal na batayan para sa pagbuo ng isang programa sa pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista (mula rito ay tinutukoy bilang programa) ay:

- pederal na batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation";

- federal state educational standard (FSES) sa specialty ng secondary vocational education (SVE),

- mga dokumento ng regulasyon at pamamaraan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia.
1.2. Normative period para sa mastering ng programa
Ang normatibong termino para sa mastering ang pangunahing programa ng pagsasanay para sa propesyon, specialty 09.02.03 Programming sa mga computer system na may full-time na edukasyon:

Sa batayan ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon - 2 taon 10 buwan;

– batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon – 3 taon 10 buwan.

2. Mga katangian ng propesyonal na aktibidad

mga nagtapos at mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering sa programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista
2.1. Lugar at mga bagay ng propesyonal na aktibidad

Larangan ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos:

isang hanay ng mga pamamaraan at tool para sa pagbuo, pagpapanatili at pagpapatakbo ng software para sa mga computer system

Mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos:

Mga sistema ng kompyuter;

Awtomatikong pagproseso ng impormasyon at mga sistema ng kontrol;

Software para sa mga computer system (mga program, software complex at system);

Mathematical, informational, teknikal, ergonomic, organisasyonal at legal na suporta ng mga computer system;

Pangunahing grupo ng paggawa.
2.2. Mga uri ng propesyonal na aktibidad at kakayahan
Mga uri ng propesyonal na aktibidad at propesyonal na kakayahan ng nagtapos.

Ang code	Pangalan
VPD 1	Pag-unladprogramamga modulesoftwaremga sistema ng kompyuter
PC 1.1	Magsagawa ng pagbuo ng mga pagtutukoy para sa mga indibidwal na bahagi.
PC 1.2	Isagawa ang pagbuo ng code ng produkto ng software batay sa mga yari na detalye sa antas ng module.
PC 1.3	Magsagawa ng pag-debug ng mga module ng program gamit ang mga espesyal na tool ng software.
PC 1.4	Magsagawa ng pagsubok ng mga module ng software.
PC 1.5	Upang i-optimize ang program code ng module.
PC 1.6	Bumuo ng mga bahagi ng disenyo at teknikal na dokumentasyon gamit ang mga wika ng graphic na detalye.
VPD 2	Pagbuo at pangangasiwa ng database
PC 2.1	Bumuo ng mga bagay sa database.
PC 2.2	Magpatupad ng database sa isang partikular na DBMS.
PC 2.3	Lutasin ang mga isyu sa pangangasiwa ng database.
PC 2.4	Magpatupad ng mga pamamaraan at teknolohiya para sa pagprotekta ng impormasyon sa mga database.
VPD 3	Pakikilahok sa pagsasama ng mga module ng software
PC 3.1	Suriin ang disenyo at teknikal na dokumentasyon sa antas ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng software.
PC 3.2	Magsagawa ng pagsasama-sama ng mga module sa software system.
PC 3.3	Magsagawa ng pag-debug ng software gamit ang mga espesyal na tool ng software.
PC 3.4	Bumuo ng mga test suite at test script.
PC 3.5	Siyasatin ang mga bahagi ng produkto ng software para sa pagsunod sa mga pamantayan ng coding.
PC 3.6	Bumuo ng teknolohikal na dokumentasyon.
VPD 4	Pagganap ng trabaho sa propesyon na "Operator ng mga electronic computer at computer"
VPD 5	Pag-unlad at pagpapatakbo ng mga sistema ng impormasyon
PC 5.1	Baguhin ang mga indibidwal na module ng sistema ng impormasyon alinsunod sa takdang-aralin sa trabaho, idokumento ang mga pagbabagong ginawa.
PC 5.2	Makilahok sa pang-eksperimentong pagsubok ng sistema ng impormasyon sa yugto ng operasyon ng pagsubok, ayusin ang mga natukoy na error sa coding sa binuo na mga module ng sistema ng impormasyon.
PC 5.3	Bumuo ng mga fragment ng dokumentasyon para sa pagpapatakbo ng sistema ng impormasyon.
PC 5.4	Magsagawa ng pag-install at pagsasaayos ng sistema ng impormasyon sa loob ng kakayahan nito, idokumento ang mga resulta ng trabaho.
PC 5.5	Sundin ang mga regulasyon para sa pag-update, teknikal na suporta at pagbawi ng data ng sistema ng impormasyon, magtrabaho kasama ang teknikal na dokumentasyon.
VPD 6	Pagpapatupad ng trabaho sadisenyo ng website at programming
PC 6.1	Bumuo ng ideya ng proyekto batay sa isang malikhaing diskarte sa paglutas ng problema sa disenyo.
PC 6.2	Bumuo ng isang website at mga banner ad para sa Internet
PC 6.3	Magplano at magpatupad ng website sa Adobe Dreamweaver

Pangkalahatang kakayahan ng nagtapos

Ang code	Pangalan
OK 1	Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito.
OK 2	Ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad.
OK 3	Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi pamantayang mga sitwasyon at panagutin ang mga ito.
OK 4	Hanapin at gamitin ang impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.
OK 5	Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.
OK 6	Magtrabaho sa isang koponan at koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.
OK 7	Pananagutan para sa gawain ng mga miyembro ng pangkat (subordinates), ang resulta ng pagkumpleto ng mga gawain.
OK 8	Malayang matukoy ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa pag-aaral sa sarili, sinasadyang magplano ng advanced na pagsasanay.
OK 9	Mag-navigate sa mga kondisyon ng madalas na pagbabago ng mga teknolohiya sa propesyonal na aktibidad.

3. Mga dokumentong tumutukoy sa nilalaman at organisasyon ng proseso ng edukasyon
1. Konstitusyon ng Russian Federation

2. Pamantayan sa edukasyon ng estadong pederal

2. Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation"

3. Mga dokumento ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation

3.3. Mga programa ng mga disiplina ng pangkalahatang makatao at socio-economic cycle

programa ng OGSE. 01 Mga Batayan ng Pilosopiya
programa ng OGSE. 02 Kasaysayan
programa ng OGSE. 03 Wikang banyaga
programa ng OGSE. 04 Pisikal na kultura

3.4. Mga programa ng mga disiplina ng mathematical at general natural science cycle

3.4.1 Programa EH. 01 Elemento ng mas mataas na matematika

3.4.2 Programa EH. 02 Elemento ng mathematical logic

3.4.3 Teorya ng probabilidad at mga istatistika ng matematika

3.5. Mga programa ng mga disiplina at propesyonal na mga module ng propesyonal na cycle

Mga programa ng pangkalahatang propesyonal na disiplina

OP na programa. 01 Mga operating system
OP na programa. 02 Arkitektura ng mga sistema ng kompyuter
OP na programa. 03 Teknikal na paraan ng impormasyon
OP na programa. 04 Teknolohiya ng impormasyon
OP na programa. 05 Mga Pangunahing Kaalaman sa Programming
OP na programa. 06 Mga Batayan ng Ekonomiks
OP na programa. 07 Legal na suporta ng propesyonal na aktibidad
OP na programa. 08 Teorya ng mga algorithm
OP na programa. 09 Kaligtasan sa buhay
Programa OP.V.01. Gumagamit ng PC
Programa OP.V.02. Mga pangunahing kaalaman sa seguridad ng impormasyon
Programa OP.V.03. Algorithm sa mga graph

Mga programa ng propesyonal na module

Professional module program PM.01 Pagbuo ng mga software module para sa mga computer system.
Ang programa ng propesyonal na module PM.02 Pag-unlad at pangangasiwa ng mga database.
Propesyonal na module program PM.03 Pakikilahok sa pagsasama ng mga module ng programa.
Ang programa ng propesyonal na module PM.04 Pagganap ng trabaho sa propesyon na "Operator ng mga elektronikong computer at computer"
Ang programa ng propesyonal na module ПМ.В.05 Pag-unlad at pagpapatakbo ng mga sistema ng impormasyon
Ang programa ng propesyonal na module ПМ.В.06 Mga Batayan ng disenyo

Suporta sa logistik para sa pagpapatupad ng programa

pagsasanay ng mga mid-level na espesyalista
Listahan ng mga opisina, laboratoryo, workshop at iba pang lugar
Mga kabinet:

socio-economic na mga disiplina;

banyagang lengwahe;

mga disiplina sa matematika;

standardisasyon at sertipikasyon;

Economics at pamamahala;

sikolohiyang panlipunan;

kaligtasan ng buhay.
Mga laboratoryo:

mga teknolohiya sa pagbuo ng database;

sistema at inilapat na programming;

mga sistema ng impormasyon at komunikasyon;

pamamahala ng proyekto.
Mga polygon:

teknolohiya ng kompyuter;

mga batayan ng pagsasanay ng pagsasanay.

Mga tagapagsanay, mga kumplikadong pagsasanay:

gym.
Sports complex:

gym;

isang open wide-profile stadium na may mga elemento ng obstacle course;

shooting range (sa anumang pagbabago, kabilang ang electronic) o isang lugar para sa pagbaril.
Hall:

aklatan, silid ng pagbabasa na may access sa Internet;

auditorium.
5. Pagsusuri ng mga resulta ng pag-unlad

mid-level na mga programa sa pagsasanay ng espesyalista

5.1. Pagkontrol at pagsusuri ng mga nagawa ng mga mag-aaral

Para sa layunin ng pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pagsasanay at isinasaalang-alang ang mga indibidwal na tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral, ang mga sumusunod ay inilalapat:

kontrol ng input;
kasalukuyang kontrol;
kontrol sa hangganan;
panghuling kontrol.

Ang mga patakaran para sa pakikilahok sa mga kaganapan sa pagsubaybay at ang mga pamantayan para sa pagtatasa ng mga nagawa ng mga mag-aaral ay tinutukoy ng Mga Regulasyon sa pagsubaybay at pagsusuri ng mga nagawa ng mga mag-aaral.

Kontrol ng input

Layunin ng kontrol ng input ay binubuo sa pagtukoy sa mga kakayahan ng mag-aaral at sa kanyang kahandaang maunawaan at makabisado ang materyal na pang-edukasyon. Ang kontrol sa pagpasok, na nauuna sa pagsasanay, ay isinasagawa sa anyo ng isang oral survey, pagsubok, at isang nakasulat na pagsusulit.

kasalukuyang kontrol

Ang kasalukuyang kontrol ng mga resulta ng pagsasanay ay isinasagawa ng guro at / o ng mag-aaral sa proseso ng pagsasagawa ng mga praktikal na klase at gawain sa laboratoryo, pati na rin ang pagsasagawa ng indibidwal na takdang-aralin 1 o sa mode ng pagsubok sa pagsasanay upang makakuha ng impormasyon tungkol sa:

pagganap ng trainee ng mga kinakailangang aksyon sa proseso ng mga aktibidad na pang-edukasyon;
ang kawastuhan ng mga kinakailangang aksyon;
pagsusulatan ng anyo ng pagkilos sa ibinigay na yugto ng asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon;
ang pagbuo ng isang aksyon na may wastong sukatan ng generalization, pag-unlad (automation, bilis ng pagpapatupad, atbp.), atbp.

Kontrol sa hangganan

Ang milestone (intra-semester) na kontrol sa mga tagumpay ng mga mag-aaral ay batay sa modular na prinsipyo ng pag-aayos ng pagsasanay sa mga seksyon ng akademikong disiplina. Ang kontrol ng milestone ay isinasagawa ng isang independiyenteng komisyon, na binubuo ng guro na namumuno sa aralin, mga espesyalista mula sa mga istrukturang dibisyon ng institusyong pang-edukasyon. Ang mga resulta ng midterm control ay ginagamit upang masuri ang mga nagawa ng mga mag-aaral, matukoy ang rating ng mag-aaral alinsunod sa tinatanggap na sistema ng rating, at itama ang proseso ng pagkatuto (self-learning).

Panghuling kontrol

Ang pangwakas na kontrol sa mga resulta ng pagsasanay ng mga mag-aaral ay isinasagawa ng isang komisyon sa anyo ng mga pagsusulit at / o mga pagsusulit na hinirang ng administrasyon ng institusyong pang-edukasyon, kasama ang pakikilahok ng nangunguna (kanilang) guro (mga).
5.2. Mga kinakailangan para sa mga gawaing kwalipikasyon sa pagtatapos

5.2.1. Ang istraktura ng panghuling gawaing kwalipikado (WQR)

Ang final qualifying work (WQR) ay naglalayong ihambing ang antas ng pundamental, pangkalahatang propesyonal at espesyal na pagsasanay na nakamit ng nagtapos sa mga kinakailangan ng propesyonal na programang pang-edukasyon ng espesyalidad.

Ang kalidad ng propesyonal at espesyal na pagsasanay ng isang sertipikadong espesyalista ay layunin na tinutukoy batay sa mga resulta na nakuha niya, na sumasaklaw sa mga pangunahing yugto ng prosesong pang-agham at teknikal sa kanilang nilalaman.

Dapat isagawa ang WRC batay sa isang indibidwal na gawain na naglalaman ng paunang impormasyon na sapat para sa pagsusuri ng system ng isang partikular na bagay.

Ang WRC ay iginuhit sa anyo ng isang settlement at explanatory note at mga sketch na ginawa alinsunod sa mga kinakailangan ng kasalukuyang mga dokumento ng regulasyon.

5.2.2. Organisasyon ng pagpapatupad ng WRC

Ang mga paksa ng mga panghuling gawaing kwalipikado ay binuo ng mga guro ng cyclic commission at kasama ng mga espesyalista mula sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon, mga organisasyong interesado sa pagbuo ng mga paksang ito, at isinasaalang-alang ng cyclic commission. Ang paksa ng panghuling gawaing kwalipikado ay maaaring imungkahi ng mag-aaral, sa kondisyon na pinatunayan niya ang pagiging angkop ng pag-unlad nito.

Ang mga paksa ng mga huling akdang kwalipikado ay dapat na sumasalamin sa kasalukuyang antas ng pag-unlad ng agham, teknolohiya at produksyon.

Ang pagtatalaga ng mga tema ng mga panghuling gawaing kwalipikado (nagsasaad ng mga superbisor) para sa mga mag-aaral ay ginawa sa pamamagitan ng utos ng direktor.

Sa napiling paksa ng pananaliksik, ang pinuno ng panghuling gawaing kwalipikado ay bubuo, kasama ang mag-aaral, ng isang indibidwal na plano para sa paghahanda at pagpapatupad ng panghuling gawaing kwalipikado.

Alinsunod sa mga kinakailangan ng estado para sa espesyalidad, apat na linggo ng oras sa kalendaryo ang inilaan para sa pagpapatupad ng WRC ayon sa kurikulum.

Ang WRC ay maaaring pang-eksperimento - praktikal at teoretikal.

Ang dami ng WRC ay dapat na hindi bababa sa 30 naka-print na pahina.

Ang mga WRC ay may sumusunod na istraktura:

pagpapakilala, na nagpapakita ng kaugnayan ng pagpili ng paksa, ay bumubuo ng mga bahagi ng metodolohikal na katwiran: bagay, problema, layunin at layunin ng gawain;
ang teoretikal na bahagi, na naglalaman ng mga teoretikal na pundasyon ng problemang pinag-aaralan;
ang praktikal na bahagi, na nagpapakita ng plano sa trabaho, ang mga katangian ng mga pamamaraan na ginamit sa eksperimentong bahagi;
konklusyon, na naglalaman ng mga konklusyon at rekomendasyon tungkol sa mga posibilidad ng praktikal na aplikasyon ng mga resulta na nakuha;
listahan ng mga ginamit na literatura (hindi bababa sa 20 mga mapagkukunan);
mga aplikasyon.

5.3. Organisasyon ng panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos

Ang organisasyon ng panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos ay kinokontrol ng Mga Regulasyon sa pangwakas na sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos ng Academy of Sciences ng VET "Ural industrial at economic technical school".

Isinasagawa ang pagtatanggol sa mga huling gawaing kwalipikado sa isang bukas na pagpupulong ng Komisyon sa Pagsusuri ng Estado ng SEC.

Ang mga pangunahing tungkulin ng HEC ay:

isang komprehensibong pagtatasa ng antas ng pagsasanay (mga nakamit na pang-edukasyon) ng nagtapos alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standards ng pangalawang bokasyonal na edukasyon;
paglutas sa isyu ng pagtatalaga ng antas ng kwalipikasyon batay sa mga resulta ng Pagsusuri ng Estado at pagbibigay ng diploma ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa isang nagtapos;

- paggawa ng mga panukala at rekomendasyon para sa pagpapabuti ng nilalaman, suporta at teknolohiya para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na ipinatupad ng Academy of Sciences ng VET "Ural Industrial and Economic College", batay sa isang pagsusuri ng mga resulta ng mga nagtapos sa GIA.

Ang Methodological Council ng Academy of Sciences ng VOO "Ural Industrial and Economic College" taun-taon ay bubuo ng programa ng GIA. Kasama sa programa ng GIA ang isang listahan ng mga dokumento na kinakailangan para sa pagpasok sa panghuling sertipikasyon, ang komposisyon ng panghuling sertipikasyon, mga paksa at mga kinakailangan para sa mga tesis sa pagtatapos (mga proyekto), pati na rin ang mga pamantayan para sa pagtatasa ng resulta ng edukasyon. Ang programa ng GIA ay inaprubahan ng direktor sa kasunduan sa employer pagkatapos ng kanilang talakayan sa isang pulong ng methodological council.

Ang programa ng GIA ay bahagi ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista.

Sa pagbuo ng programa ng GIA, tinutukoy ang mga sumusunod:

uri ng pangwakas na sertipikasyon ng estado;
ang dami ng oras para sa paghahanda at pagsasagawa ng panghuling sertipikasyon ng estado;
ang tiyempo ng panghuling sertipikasyon ng estado;
pagpapanatili ng pondo ng mga pondo sa pagtatasa;
mga kondisyon para sa paghahanda at pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado;
mga anyo ng pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado;
pamantayan para sa pagtatasa ng antas at kalidad ng pagsasanay sa nagtapos.

Ang programa ng GIA ay dinadala sa atensyon ng mag-aaral nang hindi lalampas sa anim na buwan bago magsimula ang panghuling sertipikasyon ng estado.

Para sa Programa ng GIA para sa pagsusuri ng mga personal na tagumpay ng mga nagtapos para sa pagsunod sa kanilang mga kinakailangan ng may-katuturang pamantayan ng pederal na estado, ang mga pondo ng mga tool sa pagtatasa ay nilikha upang masuri ang kaalaman, kasanayan at ang antas ng mga nakuhang kakayahan. Ang mga pondo sa pagsusuri ay binuo at inaprubahan sa kasunduan sa mga employer.

1 Ang indibidwal na takdang-aralin (IDH) ay isang tradisyunal na paraan ng pag-aayos ng independiyenteng ekstrakurikular na gawain upang masuri ang mga resulta ng pag-aaral sa sarili. Depende sa nilalaman, ang isang IPD ay maaaring isang graphic, pagkalkula, pagkalkula at graphic na gawain, pati na rin isang abstract, isang analytical na pagsusuri, isang sanaysay, atbp.

MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF RUSSIA

Sangay ng pang-edukasyon sa badyet ng pederal na estado

mga institusyon ng mas mataas na edukasyon

"Maikop State Technological University"

sa nayon ng Yablonovsky

Kolehiyo ng Politeknik

Paksa (cycle) komisyon ng impormasyon at mga disiplina sa matematika

Sang-ayon ako

Deputy Direktor ng SPO

A.Z. Rysmyatov

"____" _______________ 2015

WORKING PROGRAMM

sa pamamagitan ng disiplina kasanayang pang-edukasyon.

sa ilalim ng pangunahing programa sa pagsasanay

sa pamamagitan ng espesyalidad09.02.03 Programming sa mga computer system.

kwalipikasyong nagtapossoftware engineer.

Full-time na anyo ng edukasyon .

Yablonovsky -2015

Ang programa ng trabaho ay pinagsama-sama sa batayan ng Federal State Educational Standards ng pangalawang bokasyonal na edukasyon at ang kurikulum ng sangay ng MSTU sa nayon ng Yablonovsky sa specialty 09.02.03 "Programming sa mga computer system"

Ang mga compiler ng work program:

guro ________________ Shaplok A.A.
lagda

guro ________________ Huade R.A.
lagda

Ang programa sa trabaho ay naaprubahan sa pagpupulong ng paksa (cycle) na komisyon ng impormasyon at mga disiplina sa matematika "____" ____________ 2015.

Tagapangulo ng paksa (cycle) komisyon ________________ Skhaplok A.A.
lagda

Methodist sa Kolehiyo

"____" ____________ 2015 ________________ Aleskerova A.A.
lagda

Taga-isyu ng Tagapangulo

paksa (cyclic) komisyon ________________ Skhaplok A.A.
lagda

		pahina
	Pasaporte ng programa ng pagtatrabaho ng pagsasanay sa edukasyon
	Ang mga resulta ng mastering ang programa ng pagsasanay sa edukasyon
	Istraktura at nilalaman ng kasanayang pang-edukasyon
	Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng kasanayang pang-edukasyon
	Pagkontrol at pagsusuri ng mga resulta ng pagsasanay sa edukasyon

1. PASSPORT NG WORKING PROGRAM OF TRAINING PRACTICE

1.1. Saklaw ng programa ng trabaho

Ang gumaganang programa ng praktikal na pagsasanay ay bahagi ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista alinsunod sa Federal State Educational Standard sa specialty SPO 09.02.03 "Programming in computer systems" ng pinalaki na grupo ng direksyon 09.00.00 "Computer agham at teknolohiya sa kompyuter".

1.2. Lugar ng pagsasanaymga kasanayan sa istruktura ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista

Ang programa sa trabaho ng pagsasanay sa pagsasanay ay bahagi ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista (mula dito ay tinutukoy bilang PPSSZ) alinsunod sa Federal State Educational Standard sa specialty SPO 09.02.03 "Programming in computer systems" sa mga tuntunin ng mastering ang mga pangunahing uri ng mga propesyonal na aktibidad:

PM.01. Pag-unlad ng mga module ng software para sa mga sistema ng computer;

PM.02. Pag-unlad at pangangasiwa ng mga database.

1.3. Mga layunin at layunin ng pagsasanay

Ang gawain ng pagsasanay na pang-edukasyon sa espesyalidad 09.02.03 "Pagprograma sa mga sistema ng computer" ay ang pag-systematize, pag-generalize at pagsama-samahin ang kaalaman at kasanayan, bumuo ng pangkalahatan at propesyonal na mga kakayahan, makakuha ng praktikal na karanasan sa loob ng mga propesyonal na module sa itaas, pati na rin pagsamahin at pagbutihin. ang mga propesyonal na kasanayan na nakuha sa proseso ng pag-aaral, ang mga kasanayan ng mga mag-aaral sa espesyalidad na pinag-aaralan, ang pagbuo ng pangkalahatan at propesyonal na mga kakayahan, ang pagbuo ng mga modernong proseso ng produksyon.

Bilang resulta ng pagpasa sa pagsasanay sa pagsasanay sa loob ng balangkas ng bawat propesyonal na modyul, dapat makuha ng mag-aaral karanasan sa trabaho:

isagawa ang pagbuo ng mga pagtutukoy para sa mga indibidwal na sangkap;
isagawa ang pagbuo ng isang code ng produkto ng software batay sa mga yari na detalye sa antas ng module;
magsagawa ng pag-debug ng mga module ng programa gamit ang mga espesyal na tool ng software;
magsagawa ng pagsubok ng mga module ng software;
i-optimize ang program code ng module;
bumuo ng mga bahagi ng disenyo at teknikal na dokumentasyon gamit ang mga graphic na wika ng mga pagtutukoy.

bumuo ng mga bagay sa database;
ipatupad ang database sa isang partikular na DBMS;
malutas ang mga isyu sa pangangasiwa ng database;
magpatupad ng mga pamamaraan at teknolohiya para sa pagprotekta ng impormasyon sa mga database.

1.4. Bilang ng oras para sa pagsasanay

Ang tagal ng pagsasanay sa pagsasanay ay 11 linggo, 396 na oras.

2. RESULTA NG PAGSASANAY SA PROGRAMA NG PAGSASANAY NG PAGSASANAY

Bilang resulta ng internship, ang mag-aaral ay dapat magkaroonpangkalahatang kakayahan (OK):

Kakayahan	Paglalarawan
OK 1	Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito.
OK 2	Ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad.
OK 3	Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi pamantayang mga sitwasyon at panagutin ang mga ito.
OK 4	Hanapin at gamitin ang impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.
OK 5	Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.
OK 6	Magtrabaho sa isang koponan at sa isang koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.
OK 7	Pananagutan para sa gawain ng mga miyembro ng pangkat (mga subordinates), para sa resulta ng pagkumpleto ng mga gawain.
OK 8	Malayang matukoy ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa pag-aaral sa sarili, sinasadyang magplano ng advanced na pagsasanay.
OK 9	Mag-navigate sa mga kondisyon ng madalas na pagbabago ng mga teknolohiya sa propesyonal na aktibidad.
OK 10	Magsagawa ng tungkuling militar, kasama ang paggamit ng nakuhang propesyonal na kaalaman (para sa mga kabataang lalaki).

at propesyonal na kakayahan (PC)

Kakayahan	Paglalarawan
PM.01. Pag-unlad ng mga module ng software para sa mga sistema ng computer
PC 1.1	Isagawa ang pagbuo ng mga pagtutukoy para sa mga indibidwal na bahagi
PC 1.2	Isagawa ang pagbuo ng code ng produkto ng software batay sa mga yari na detalye sa antas ng module.
PC 1.3	Magsagawa ng pag-debug ng mga module ng program gamit ang mga espesyal na tool ng software
PC 1.4	Magsagawa ng pagsubok sa yunit ng software
PC 1.5	Magsagawa ng module code optimization
PC 1.6	Bumuo ng mga bahagi ng disenyo at teknikal na dokumentasyon gamit ang mga wikang graphical na detalye
PM.02. Pagbuo at pangangasiwa ng database
PC 2.1	Bumuo ng mga bagay sa database
PC 2.2	Ipatupad ang database sa isang partikular na database management system (DBMS)
PC 2.3	Lutasin ang mga isyu sa pangangasiwa ng database
PC 2.4	Magpatupad ng mga pamamaraan at teknolohiya para sa pagprotekta ng impormasyon sa mga database

3. ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG PAGSASANAY SA PAGKATUTO

3.1. Thematic na plano ng pagsasanay sa edukasyon

Pangalan ng propesyonal na module	Ang dami ng oras na inilaan para sa pagsasanay (oras / linggo)	Petsa (batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon)
	36/1	IV semestre

PM.01. Pagbuo ng mga module ng software para sa software ng computer system	144/4	V semester
Intermediate na sertipikasyon sa anyo ng kredito
PM.02. Pagbuo at pangangasiwa ng database	216/6	VI semestre
Intermediate na sertipikasyon sa anyo ng kredito

Pangalan ng mga interdisciplinary na kurso na may indikasyon ng mga partikular na seksyon (mga paksa) na nagsisiguro sa pagganap ng mga uri ng trabaho		Mga uri ng trabaho	Bilang ng oras / linggo
Pang-edukasyon at kasanayan sa paghahanap ng katotohanan
1. Kasaysayan ng pagbuo ng programming 2. Espesyalidad at espesyalisasyon. Mga tip para sa mga nagsisimulang mag-aaral 3. Mga pangunahing elemento ng programming 4. Simulan ang programming sa TURBO PASCAL na kapaligiran		Panimulang panayam Pagproseso at sistematisasyon ng materyal na pampanitikan Pagtugon sa suliranin	36 / 1
PM.01. Pag-unlad ng mga module ng software para sa mga sistema ng computer
MDK.01.01. System Programming 1. Pagpapatupad ng pagbuo ng code ng module ng programa 2. Teknolohiya ng pagtatrabaho sa mga file kapag gumagawa ng isang module. 3. Module development technology gamit ang mga bintana at mga kontrol. 4. Raster graphics. Pagbuo ng isang module na may mga graphic na elemento. 5. Dynamic na link library DLL. Paggamit ng Structured Programming Principles 6. Mga pamamaraan at tool para sa pagbuo ng teknikal na dokumentasyon ng isang produkto ng software. MDK.01.02. Programa ng aplikasyon 1. Panimula sa application programming 2. Procedural programming 3. Modular programming 4. Object-oriented na programming	1. Nakumpleto ang mga tuntunin ng sanggunian para sa pagbuo ng software 2. Pangunahing dokumentasyon ng pagbuo ng software 3. Program code na dinisenyo alinsunod sa mga kinakailangan ng may-katuturang GOST 4. Dokumentasyon para sa developer 5. Dokumentasyon ng user 6. Pagsubok ng mga protocol	Pag-unlad ng algorithm ng gawain at pagpapatupad nito sa pamamagitan ng disenyo na tinutulungan ng computer Pagbuo ng code ng produkto ng software batay sa natapos na detalye sa antas ng module Paggamit ng mga tool sa yugto ng pag-debug ng isang produkto ng software Pagsubok ng software module ayon sa isang partikular na senaryo	144 / 4
PM.02. Pagbuo at pangangasiwa ng database
MDK.02.01. Mga sistema ng impormasyon at network 1. Panimula sa mga network ng computer 2. Kapaligiran ng komunikasyon sa network 3. TCP/IP protocol stack 4. Mga distributed network at router 5. Mga protocol sa pagruruta 6. Panimula sa Classless Addressing at Routing 7. Mga VLAN 8. Mga prinsipyo ng pagbuo ng mga dial-up na koneksyon 9. Mga pangunahing algorithm sa mga lumipat na network 10. Seguridad at fault tolerance ng mga switch 11. Mga Pangunahing Kaalaman sa WAN 12. Pamamahala ng IP address 13. Mga protocol ng WAN 14. Mga tool sa pamamahala at pagpapanatili 15. Panimula sa pangangasiwa ng network 16. Nakabalangkas na mga sistema ng paglalagay ng kable. 17.Mga wireless na network MDK.02.02 Pag-unlad ng database at teknolohiya ng proteksyon 1. Panimula. Mga bangko ng data sa mga awtomatikong system 2. Arkitektura ng data bank 3. Mga modelo ng data na ipinatupad sa pang-industriyang DBMS 4. Relational data model 5. Pagdidisenyo ng relational database 6. Karaniwang organisasyon ng isang modernong relational DBMS 7. DBMS Access 8. Organisasyon ng mga database at mga tool sa pamamahala ng data sa MS SQL Server 9. Mga Operator sa Pamamahala ng Data 10. Pangkalahatang pamamaraan ng disenyo ng database	Heterogenous na proyekto ng network ng infocommunication: 1. Organisasyonal na istraktura ng organisasyon na may paglalarawan ng pag-andar ng mga kagawaran 2. Iginuhit na pamamaraan para sa pagtula ng mga ruta ng cable 3. Pagkalkula ng kabuuang halaga ng paglalagay ng kable sa gusali 4. Ang pagbibigay-katwiran sa pagpili ng kagamitan at pagkalkula ng mga gastos para sa pagkonekta ng mga malayuang yunit ng istruktura sa bawat isa 5. Pagkalkula ng mga gastos para sa kinakailangang kasangkapan at iba pang kagamitan 6. Pagkalkula ng hardware ng mga computer ng kliyente (at mga kinakailangang peripheral) 7. Pagkalkula ng hardware ng server 8. Pagkalkula ng bahagi ng software ng mga computer ng kliyente 9. Pagkalkula ng bahagi ng software ng mga server 10. Paglalarawan ng computer network addressing system, mga setting ng kagamitan (DHCP, DNS, WiFi, atbp.) 11. Paglalarawan ng mga prinsipyo ng patakaran ng pangangasiwa ng mga operating system sa organisasyon 12. Ang inilarawang patakaran ng software at hardware redundancy 13. Pagpapatupad ng isang pinangangasiwaang database sa isang organisasyon 14. Nakadokumentong istraktura ng data (mga modelo ng ER, mga script ng SQL)	Pagsasaalang-alang ng dynamic at static na pagruruta. Pagpapatupad ng IP addressing, mga subnet. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa paglipat at intermediate na pagruruta. Pagkuha ng panimula sa walang klase na pagruruta, pati na rin ang pag-aaral ng paglipat sa mga lokal na network, mga virtual network (VLAN). Pag-aaral ng mga teknolohiya ng WAN, DHCP, DNS, mga protocol ng PPP, mga teknolohiyang ISDN at DDR. Isang maikling pangkalahatang-ideya ng mga konsepto at prinsipyo ng pangangasiwa ng network. Pag-aaral ng mga pangunahing pamantayan at pagtutukoy sa larangan ng structured na paglalagay ng kable, pagkakaroon ng mga praktikal na kasanayan sa pagtatrabaho sa SCS, pagdidisenyo at pag-troubleshoot sa SCS. Paglikha ng mga object ng database sa mga modernong sistema ng database at pamamahala ng access sa mga bagay na ito. Paggawa gamit ang mga modernong tool sa disenyo ng database ng kaso. Pagbubuo at pagsasaayos ng schema ng database. Pagbuo ng mga application program gamit ang wikang SQL. Ilapat ang mga karaniwang pamamaraan upang maprotektahan ang mga object ng database. Pangangasiwa ng mga lokal na network ng computer. Pag-aalis ng mga posibleng pagkabigo. Lumikha at i-configure ang mga indibidwal na account ng gumagamit at mga pangkat ng gumagamit. Pagrerehistro ng koneksyon sa isang domain, pagpapanatili ng dokumentasyon ng pag-uulat. Pag-install at pagsasaayos ng anti-virus software, database software, monitoring software. Tinitiyak ang proteksyon ng koneksyon sa Internet sa pamamagitan ng operating system.	216 / 6
KABUUAN			396 / 11

4. MGA KONDISYON PARA SA IMPLEMENTATION OF TRAINING PRACTICE

4.1. Mga kinakailangan para sa dokumentasyong kinakailangan para sa pagsasanay:

mga regulasyon sa pagsasanay ng mga mag-aaral na pinagkadalubhasaan ang mga pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon;
ang programa ng pagsasanay na pang-edukasyon ng espesyalidad na SPO 09.02.03 "Pagprograma sa mga sistema ng computer";
iskedyul ng pagsasanay.

4.2. Mga kinakailangan para sa logistik ng pagsasanay

Ang pagpapatupad ng programa ng pagtatrabaho ng kasanayang pang-edukasyon ay isinasagawa batay sa isang institusyong pang-edukasyon at nagpapahiwatig ng pagkakaroon ng mga laboratoryo at silid-aralan na nilagyan ng teknolohiya ng computer at programming at mga kapaligiran sa disenyo ng software.

Kagamitan para sa kasanayan sa produksyon:

materyal sa pagtuturo;
software para sa disenyo at programming;
software environment para sa pagtulad sa mga operating system at computing platform;
isang set ng pang-edukasyon at pamamaraang dokumentasyon.

Teknikal na paraan:

computer, printer, koneksyon sa lokal na network, access sa Internet (para sa bawat lugar ng trabaho);
server na nagpapatakbo ng Windows operating system (anumang bersyon);
database server Microsoft SQL Server 2008/2012 o Oracle 10g;
switch, router para sa trabaho sa isang lokal na network ng lugar;
mga kinakailangang tool para sa pag-install at pagsasaayos ng isang network ng computer;
iba pang telekomunikasyon, kompyuter at kagamitan sa paligid na maaaring gamitin ng mga mag-aaral upang makumpleto ang mga takdang-aralin sa pagsasanay sa trabaho.

4.3. Listahan ng mga publikasyong pang-edukasyon, mga mapagkukunan sa Internet, karagdagang literatura

Pangunahing mapagkukunan:

Semakin I.G. Mga Batayan ng algorithmization at programming: isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral. SPO - M.: Academy, 2013, 304s
Terekhov A.N. Teknolohiya ng programming: aklat-aralin. M.: Internet University of Information Technologies, 2014, 152s.
Chernyakova N.V. Mga pangunahing kaalaman sa programming. Mga patnubay para sa pagpapatupad ng praktikal na gawain para sa mga mag-aaral ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. Voronezh: VIVT, 2013, 90s.
Kurchenkova T.V. Inilapat na programming. Mga patnubay para sa pagpapatupad ng praktikal na gawain para sa mga mag-aaral ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. - Voronezh: VIVT, 2013, 39s.
Istomin E.P., Novikov V.V., Novikova M.V. Mga pamamaraan ng mataas na antas ng informatics at programming: Textbook. - St. Petersburg: LLC "Andreevsky Publishing House", 2006, 228p.
Bryant R., O' Hallaron D. Mga sistema ng kompyuter: arkitektura at programming. Per. mula sa Ingles. St. Petersburg: BHV-Petersburg, 2005, 1104 p.
Informatics at programming. Algorithmization at programming: textbook / N.I. Parfilova, A.V. Prutskov, A.N. Pylkin, B.G. Trusov. M.: Academy, 2012, 336 p.
Laforet R. Object-oriented na programming sa C++. St. Petersburg: Piter, 2013, 928 p.
Franka P. C++: Tutorial. St. Petersburg: Piter, 2012, 496 p.
Epstein M.S. Workshop sa programming sa C: textbook. allowance. M.: Academy, 2011, 128s.
Epstein M.S. Programming sa C: isang aklat-aralin para sa open source software. M.: Academy, 2011, 336 p.
Pavlovskaya T.A. Pascal: Programming sa isang High Level Language: Isang Textbook. - 2nd ed. St. Petersburg: Piter, 2010, 464 p.
Pavlovskaya T.A. C/C++. Programming sa isang mataas na antas ng wika. St. Petersburg: Piter, 2013, 461 p.
Faronov V.V. Delphi. Programming sa isang mataas na antas ng wika St. Petersburg: Peter, 2006, 640s.
Alyaev Yu.A., Kozlov O.A. Algorithmization at programming language Pascal, C++, Visual Basic: Educational at reference manual. M.: Pananalapi at mga istatistika, 2004, 320s.
Timofeevskaya M. Pag-aaral ng programming. SPb.: Piter, 2002, 384 p.
Knut Donald Ervin Ang Sining ng Programming, Volume 1. Mga Pangunahing Algorithm. M.: ID "Williams", 2002, 720s.
Knut Donald Erwin The Art of Programming, Volume 2. Derived Algorithms, 3rd ed.: Per. mula sa Ingles. I .: ID "Williams", 2003, 832 p.
Knut Donald Ervin Ang Sining ng Programming, Volume 3. Pag-uuri at Paghahanap. M.: ID "Williams", 2001, 832 p.
Baula V.G. Arkitektura ng computer at mga operating environment: textbook / V. G. Baula, A. N. Tomilin, D. Yu. Volkanov. - M.: Academy, 2012, 336s.
Gornets N.N. mga computer at peripheral na aparato. Mga computer at computing system: isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral. mga institusyon ng mas mataas ang prof. edukasyon - M.: Academy, 2012, 240s.
Loshakov S. Computer Peripherals / Loshakov S. - M.: Internet University of Information Technologies (INTUIT), 2013.- 272 p.
Dogadin N.B. Arkitektura ng computer: aklat-aralin / Dogadin N.B. - M.: BINOM. Knowledge Laboratory, 2012.- 272 p.
Looney K. Oracle Database 10g. Kumpletong gabay. V.1.+ CD - M.: Lori, 2006, 701s.
Sinitsyn S.V. Mga operating system: isang aklat-aralin para sa mga mag-aaral. institusyon prof. edukasyon - M.: Academy, 2012, 304s.
Safonov V.O. Mga Batayan ng modernong operating system: isang tutorial - M.: BINOM. Knowledge Laboratory, Internet University of Information Technologies (INTUIT), 2011.- 583 c
Tanenbaum E. Mga modernong operating system. - St. Petersburg: Peter, 2013, 1120s.
Deitel H.M., Deitel P.J., Chofnes D.R. Mga Operating System. Mga ipinamamahaging sistema, network, seguridad. Bahagi 2. ika-3 ed. Per. mula sa Ingles. -M.: Binom-Press, 2007, 704s.
Golovin Yu.A. Mga network ng impormasyon - M.: Academy, 2013, 384s.
Smelyansky R.L. Mga network ng computer: sa 2 volume. Vol. 1. Mga sistema ng paghahatid ng data. - M.: Academy, 2011, 304s.
Smelyansky R.L. Mga computer network: sa 2 volume. Vol. 2. Mga computer network. - M.: Academy, 2011, 304s.
Kusmartseva N.N. Pag-unlad at pagpapatakbo ng mga malalayong database. Pagtuturo. - Volgograd: Volgograd Institute of Business, 2013, 143 p.
Tatarnikova T.M. Mga sistema ng pamamahala ng database. Pagtuturo. - St. Petersburg: Russian State Hydrometeorological University, 2013, 88 p.
Kovyazin A.N., Vostrikov S.M. Ang Mundo ng InterBase - St. Petersburg: Peter, 2005. - 496 p. + CD
Molchanov A.Yu. System software - St. Petersburg: St. Petersburg, 2010. ‒ 400 s.
Freeman E., Robson E. Pag-aaral ng HTML5 Programming. SPb.:Peter 2013
Vasiliev A.N. Java. Object-Oriented Programming: Isang Gabay sa Pag-aaral. SPb.:Peter 2013
Fufaev E.V. Mga database: aklat-aralin para sa mga mag-aaral ng pangalawang bokasyonal na edukasyon M.: Academy 2013
Gusyatnikov, V.N. Standardisasyon at pag-unlad ng mga software system tutorial / Gusyatnikov V.N., Bezrukov A.I. - M.: Pananalapi at mga istatistika, 2013.- 288 p.

Mga karagdagang mapagkukunan:

Patterson D., Hennessy J. Arkitektura ng computer at disenyo ng mga computer system. - St. Petersburg: Peter, 2012, 784s.
Bogachev K.Yu. Mga Batayan ng parallel programming: textbook / Bogachev K.Yu. M.: BINOM. Laboratory ng Kaalaman, 2013.- 342 p.
Kirnos V.N. Panimula sa teknolohiya ng kompyuter. Mga Batayan ng organisasyon ng kompyuter at pagprograma ng wika ng pagpupulong: aklat-aralin / Kirnos V.N. - Tomsk: El Nilalaman, Tomsk State University of Control Systems at Radioelectronics, 2011.- 172 p.
Tanenbaum E., Austin T. Arkitektura ng computer. - St. Petersburg: Peter-2013, 816s.
Antonova G.M. Mga modernong paraan ng mga computer at telekomunikasyon - M .: Academy, 2010, 144s.
Millsap K., Holt D. Oracle. Pag-optimize ng pagganap.-Trans. mula sa Ingles. - St. Petersburg: Symbol-Plus, 2006, 464 p.
Kite T. Mahusay na Oracle Application Design. – M.: Lori, 2006, 637s.
Hotka D. Oracle8i na may mga halimbawa. - M .: Publishing house "Williams", 2001, 416s.
Harrington D. Pagdidisenyo ng object-oriented database. Pagtuturo. - Moscow: DMK Press, 2001, 272 p.
Mikheev R.N. MS SQL Server 2008 para sa mga administrator - St. Petersburg: Peter - 2010, 987s.
GOST 18421-93 Analog at analog-to-digital na teknolohiya ng computer. Mga Tuntunin at Kahulugan
GOST 19.001-77 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Pangkalahatang probisyon
GOST 19.005-85 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. P-scheme ng mga algorithm at program. Mga kondisyong graphic na pagtatalaga at mga panuntunan sa pagpapatupad
GOST 19.101-77 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Mga uri ng mga programa at mga dokumento ng programa
GOST 19.102-77 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Mga yugto ng pag-unlad
GOST 19.103-77 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Pagtatalaga ng mga programa at mga dokumento ng programa
GOST 19.104-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Mga pangunahing inskripsiyon
GOST 19.105-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Pangkalahatang mga kinakailangan para sa mga dokumento ng programa
GOST 19.106-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Mga kinakailangan para sa mga dokumento ng programa na ginawa sa nakalimbag na anyo
GOST 19.201-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Teknikal na gawain. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.202-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Pagtutukoy. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.301-79 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Programa at pamamaraan ng pagsubok. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.401-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Teksto ng programa. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.402-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Paglalarawan ng programa
GOST 19.403-79 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Listahan ng mga orihinal na may hawak
GOST 19.404-79 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Paliwanag na tala. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.501-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Form. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.502-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Paglalarawan ng application. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.503-79 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Gabay ng programmer ng system. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.504-79 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Gabay ng Programmer. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.505-79 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Talaalaman ng gagamit. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.506-79 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Paglalarawan ng wika. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.507-79 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Pahayag ng mga dokumento sa pagpapatakbo
GOST 19.508-79 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Manwal sa pagpapanatili. Mga kinakailangan para sa nilalaman at disenyo
GOST 19.601-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Pangkalahatang tuntunin para sa pagdoble, accounting at imbakan
GOST 19.602-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Mga panuntunan para sa pagdoble, accounting at pag-iimbak ng mga dokumento ng programa na ginawa sa nakalimbag na anyo
GOST 19.603-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Mga pangkalahatang tuntunin para sa paggawa ng mga pagbabago
GOST 19.604-78 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Mga panuntunan para sa paggawa ng mga pagbabago sa mga dokumento ng programa na ginawa sa naka-print na anyo
GOST 19.701-90 Pinag-isang sistema ng dokumentasyon ng programa. Mga scheme ng mga algorithm, program, data at system. Mga kombensiyon at mga tuntunin sa pagpapatupad
GOST 28195-89 Pagsusuri sa kalidad ng software. Pangkalahatang probisyon
GOST 28806-90 Kalidad ng software. Mga Tuntunin at Kahulugan
GOST 34.601-90 Teknolohiya ng impormasyon. Set ng mga pamantayan para sa mga automated system. Mga awtomatikong sistema. Mga yugto ng paglikha
GOST 34.602-89 Teknolohiya ng impormasyon. Set ng mga pamantayan para sa mga automated system. Mga tuntunin ng sanggunian para sa paglikha ng isang awtomatikong sistema
GOST 7.70-96 Sistema ng mga pamantayan para sa impormasyon, librarianship at paglalathala. Paglalarawan ng mga database at mga array ng impormasyon na nababasa ng makina. Komposisyon at pagtatalaga ng mga katangian. Pinalitan ng GOST 7.70-2003.
GOST R 51188-98 Seguridad ng impormasyon. Pagsubok ng software para sa pagkakaroon ng mga virus sa computer. Model Guide
GOST R 51189-98 Mga tool sa software ng sistema ng armas. Order ng pag-unlad
GOST R 51904-2002 Naka-embed na software ng system. Pangkalahatang mga kinakailangan para sa pagbuo at dokumentasyon
GOST R 52657-2006 Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa edukasyon. Mga portal ng Internet na pang-edukasyon ng pederal na antas. Rubrication ng mga mapagkukunan ng impormasyon
GOST R 53798-2010 Standard Guide para sa Laboratory Information Management Systems (LIMS)
GOST R 54360-2011 Laboratory information management systems (LIMS). Standard Guide para sa LIMS Validation
GOST R 54593-2011 Mga teknolohiya ng impormasyon. Libreng software. Pangkalahatang probisyon
GOST R 55692-2013 Mga elektronikong module. Mga pamamaraan para sa pag-compile at pag-debug ng mga programa sa pagsubok para sa awtomatikong kontrol
GOST R 55711-2013 Kumplikado ng mga teknikal na paraan para sa automated adaptive HF (HF) duplex radio communication. Mga algorithm ng trabaho
GOST R ISO 9127-94 Mga sistema ng pagproseso ng impormasyon. Dokumentasyon ng user at impormasyon sa packaging para sa mga pakete ng software ng consumer
GOST R ISO/IEC 10746-1-2004 Teknolohiya ng impormasyon. Buksan ang distributed processing. batayang modelo. Bahagi 1. Mga pangunahing probisyon
GOST R ISO/IEC 10746-4-2004 Teknolohiya ng impormasyon. Buksan ang distributed processing. batayang modelo. Bahagi 4. Architectural semantics
GOST R ISO/IEC 12119-2000 Teknolohiya ng impormasyon. Mga pakete ng software. Mga kinakailangan sa kalidad at pagsubok
GOST R ISO/IEC 12207-99 Teknolohiya ng impormasyon. Mga proseso ng ikot ng buhay ng software. Pinalitan ng GOST R ISO/IEC 12207-2010.
GOST R ISO/IEC 14764-2002 Teknolohiya ng impormasyon. Pagpapanatili ng Software
GOST R ISO/IEC 15026-2002 Teknolohiya ng impormasyon. Mga Antas ng Integridad ng System at Software
GOST R ISO/IEC 15288-2005 Teknolohiya ng impormasyon. System engineering. Mga Proseso ng Siklo ng Buhay ng Sistema
GOST R ISO/IEC 15504-1-2009 Mga teknolohiya ng impormasyon. Pagsusuri ng proseso. Bahagi 1. Konsepto at bokabularyo
GOST R ISO/IEC 15504-2-2009 Teknolohiya ng impormasyon. Pagsusuri ng proseso. Bahagi 2: Pagsasagawa ng pagtatasa
GOST R ISO/IEC 15504-3-2009 Teknolohiya ng impormasyon. Pagsusuri ng proseso. Bahagi 3. Patnubay sa Pagtatasa
GOST R ISO/IEC 15504-4-2012 Teknolohiya ng impormasyon. Pagsusuri ng proseso. Bahagi 4. Patnubay sa aplikasyon para sa pagpapabuti at pagsusuri ng proseso
GOST R ISO/IEC 15910-2002 Teknolohiya ng impormasyon. Ang proseso ng paglikha ng dokumentasyon ng gumagamit ng software
GOST R ISO/IEC 8631-94 Teknolohiya ng impormasyon. Mga konstruksyon at simbolo ng software para sa kanilang representasyon
GOST R ISO/IEC 9126-93 Teknolohiya ng impormasyon. Pagsusuri ng mga produkto ng software. Mga katangian at alituntunin ng kalidad para sa kanilang paggamit
GOST R ISO/IEC TO 12182-2002 Information technology. Pag-uuri ng software
GOST R ISO/IEC TO 15271-2002 Information technology. Gabay sa aplikasyon GOST R ISO/IEC 12207 (Software Life Cycle Processes)
GOST R ISO/IEC TO 16326-2002 Software engineering. Patnubay para sa aplikasyon ng GOST R ISO / IEC 12207 sa pamamahala ng proyekto
GOST R ISO/IEC TO 9294-93 Information technology. Gabay sa Pamamahala ng Dokumentasyon ng Software

5. PAGTATAYA NG MGA RESULTA NG PAGSASANAY SA PAGKATUTO

Ang pagsusuri ng mga resulta ng pag-master ng kasanayang pang-edukasyon ay isinasagawa ng pinuno ng pagsasanay at mga guro ng propesyonal na siklo.

Bilang resulta ng pagkabisado sa kasanayang pang-edukasyon sa loob ng balangkas ng propesyonal na modyul, ang mga mag-aaral ay pumasa sa isang intermediate na sertipikasyon sa anyo ng isang pagsusulit.

Ang resulta sa pag-aaral (pinagkadalubhasaan ang mga kakayahan)	Mga pangunahing tagapagpahiwatig para sa pagsusuri ng resulta	Mga anyo at paraan ng kontrol at pagsusuri
OK1 - Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito	Pagpapakita ng interes sa hinaharap na propesyon ng isang software engineer	Interpretasyon ng mga resulta ng mga obserbasyon ng mga aktibidad ng mag-aaral sa proseso ng mastering ng programang pang-edukasyon
OK2 - Ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, tukuyin ang mga pamamaraan at paraan ng pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad	Pagpili at aplikasyon ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa paglutas ng mga problema sa propesyonal na may pakikilahok sa impormasyon ng organisasyon. Pagtatasa ng kahusayan at kalidad ng pagpapatupad
OK3 - Lutasin ang mga problema, tasahin ang mga panganib at gumawa ng mga desisyon sa hindi karaniwang mga sitwasyon	Paglutas ng mga pamantayan at hindi pamantayang mga propesyonal na gawain habang nakikilahok sa impormasyon ng organisasyon
OK4 - Maghanap, suriin at suriin ang impormasyong kinakailangan para sa pagtatakda at paglutas ng mga problemang propesyonal, propesyonal at personal na pag-unlad	Epektibong paghahanap para sa kinakailangang impormasyon; Paggamit ng iba't ibang mapagkukunan upang maghanap ng impormasyon, kabilang ang electronic
GC5 - Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon upang mapabuti ang mga propesyonal na aktibidad	Ang paggamit ng mga produkto ng software sa proseso ng impormasyon ng organisasyon
OK6 - Magtrabaho sa isang koponan at pangkat, tiyakin ang pagkakaisa nito, epektibong makipag-usap sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili	Magalang, walang salungatan na pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, guro sa panahon ng pagsasanay. Kakayahang makinig sa kausap at ipagtanggol ang kanilang pananaw
OK7 - Magtakda ng mga layunin, mag-udyok sa mga aktibidad ng mga subordinates, ayusin at kontrolin ang kanilang trabaho, pagkuha ng responsibilidad para sa resulta ng pagkumpleto ng mga gawain	Pagsusuri sa sarili at pagwawasto ng mga resulta ng sariling gawain
OK8 - Malayang matukoy ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa self-education, sinasadyang magplano ng advanced na pagsasanay	Organisasyon ng pag-aaral sa sarili kapag nag-aaral ng isang propesyonal na module
OK9 - Maging handa na baguhin ang mga teknolohiya sa propesyonal na aktibidad	Pagsusuri ng mga pagbabago sa larangan ng teknolohiya ng impormasyon
OK10 - Magsagawa ng tungkuling militar, kabilang ang paggamit ng nakuhang propesyonal na kaalaman (para sa mga lalaki)	Application ng nakuha na propesyonal na kaalaman sa pagganap ng tungkulin ng militar (para sa mga lalaki)
PC 1.1 - Magsagawa ng pagbuo ng mga pagtutukoy para sa mga indibidwal na bahagi.	Mga dokumentadong detalye ng bahagi ng software
PC 1.2 - Isagawa ang pagbuo ng isang code ng produkto ng software batay sa mga yari na detalye sa antas ng module.	Pagbuo ng tama at mahusay na dokumentado na code ng programa ng sariling mga module	praktikal na trabaho, pagsasanay ng kredito
PC 1.3 - Magsagawa ng pag-debug ng mga module ng program gamit ang mga espesyal na tool ng software.		praktikal na trabaho, pagsasanay ng kredito
PC 1.4 - Magsagawa ng pagsubok ng mga software module.	Ang pagkakaroon ng isang karampatang pamamaraan para sa pagsuri sa programa para sa tamang paggana	praktikal na trabaho, pagsasanay ng kredito
PC 1.5 - I-optimize ang program code ng module.	Pagbabawas ng code ng module ng programa nang hindi nawawala ang functionality at usability	praktikal na trabaho, pagsasanay ng kredito
PC 1.6 - Bumuo ng mga bahagi ng disenyo at teknikal na dokumentasyon gamit ang mga graphic na wika ng mga pagtutukoy.	Mga dokumentadong detalye ng bahagi ng software para sa parehong mga programmer at user	praktikal na trabaho, pagsasanay ng kredito
PC 2.1 - Bumuo ng mga object ng database.	Paglikha ng mga database, talahanayan, view at iba pang mga object ng database gamit ang mga tool sa software at wika ng SQL	praktikal na trabaho, pagsasanay ng kredito
PC 2.2 - Magpatupad ng database sa isang partikular na database management system (DBMS).	Paglikha ng mga database sa modernong database management system	praktikal na trabaho, pagsasanay ng kredito
PC 2.3 - Lutasin ang mga isyu sa pangangasiwa ng database.	Kakayahang mag-set up ng isang database management system	praktikal na trabaho, pagsasanay ng kredito
PC 2.4 - Magpatupad ng mga pamamaraan at teknolohiya para sa pagprotekta ng impormasyon sa mga database.	Pagpapatupad ng proteksyon ng password at paraan ng pagkita ng kaibahan ng mga karapatan sa antas ng database	praktikal na trabaho, pagsasanay ng kredito

2.1 Ang larangan ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos.

2.2 Mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos.

2.3 Mga uri ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos.

2.4 Mga gawain ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos.

4. Mga dokumentong kumokontrol sa nilalaman at organisasyon ng proseso ng edukasyon sa pagpapatupad ng SSSP SPO

4.1 Iskedyul ng pagsasanay sa kalendaryo.

4.2 Kurikulum

4.4 Mga programa sa pagsasanay.

4.5 Ang programa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado ng mga mag-aaral na nagtapos

4.6 Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng propesyonal na module PM.04 "Pagganap ng trabaho sa isa o higit pang mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado"

5. Resource support ng proseso ng edukasyon ayon sa SPSSZ SVE

5.1 Suporta sa edukasyon, pamamaraan at impormasyon sa proseso ng edukasyon sa pagpapatupad ng SSSP SPO

5.2 Paglalagay ng tauhan

5.3. Ang pangunahing materyal at teknikal na kondisyon para sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon alinsunod sa PPSSZ SPO

6. Mga katangian ng sosyo-kultural na kapaligiran ng sangay ng Bryansk, na tinitiyak ang pag-unlad ng pangkalahatang kultural at sosyo-personal na kakayahan ng mga nagtapos

7. Normatibo at metodolohikal na suporta ng sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng mastering ng mga mag-aaral ng PPSSZ SVE

7.1 Mga pondo ng mga pondo sa pagsusuri para sa patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad at intermediate na sertipikasyon.

7.2 Panghuling sertipikasyon ng estado ng mga nagtapos.

8. Iba pang mga dokumento at materyales sa regulasyon at pamamaraan na tumitiyak sa kalidad ng pagsasanay ng mga mag-aaral

9. Mga aplikasyon

1. Pangkalahatang mga probisyon Ang programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, na ipinatupad sa Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education ng PRUE. G.V.

Plekhanov sa specialty 09.02.03 Programming sa mga computer system ay isang sistema ng mga dokumento na binuo na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan ng labor market batay sa Federal State Educational Standard para sa kaukulang specialty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, pati na rin ang pagsasaalang-alang. ang inirerekomendang huwarang programang pang-edukasyon.

Kinokontrol ng PSSSZ SPO ang mga layunin, inaasahang resulta, nilalaman, kundisyon at teknolohiya para sa pagpapatupad ng prosesong pang-edukasyon, pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay sa nagtapos sa espesyalidad na ito at kasama ang: kurikulum, kurikulum sa kalendaryo, mga programa sa trabaho ng mga kurso sa pagsasanay, mga paksa, mga disiplina ( modules), pagtatasa at mga metodolohikal na materyales, pati na rin ang iba pang mga bahagi na nagbibigay ng edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral.

1.1. Mga normatibong dokumento para sa pagbuo ng PPSSZ SPO sa specialty 09.02.03 Programming sa mga computer system

Ang regulasyong legal na balangkas para sa pagbuo ng SSPP SSW ay binubuo ng:

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation (Ministry of Education and Science of Russia) na may petsang Hunyo 14, 2014 N 464 Moscow "Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon";

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation (Ministry of Education and Science of Russia) na may petsang Enero 22, 2014 N 31 Moscow "Sa Mga Pagbabago sa Pamamaraan para sa Pag-aayos at Pagpapatupad ng Mga Aktibidad sa Pang-edukasyon sa Mga Programang Pang-edukasyon ng Sekondaryang Vocational Education, naaprubahan sa pamamagitan ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang 14 Hunyo 2013 N 464";

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation "Sa pag-apruba ng mga listahan ng mga propesyon at specialty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon" No. 1199 ng Oktubre 29, 2013

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation "Sa pagtatatag ng pagkakatugma ng mga propesyon at specialty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, ang mga listahan ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Oktubre 29, 2013 Hindi.

No. 1199, mga propesyon ng pangunahing bokasyonal na edukasyon, ang listahan ng kung saan ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Setyembre 28, 2009 No. 354, at mga espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, ang listahan ng kung saan ay naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Setyembre 28, 2009 No. 355" No. 632 na may petsang Hunyo 5, 2014;

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. "Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pagsasagawa ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon" na may petsang Agosto 16, 2013 No. 968.

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Enero 31, 2014 No. "Sa Mga Pagbabago sa Pamamaraan para sa Pagsasagawa ng Pangwakas na Pagpapatunay ng Estado para sa Mga Programang Pang-edukasyon ng Sekundaryang Bokasyonal na Edukasyon" na inaprubahan ng Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation ng Agosto 16, 2013 No. 968;

Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Oktubre 20, 2010 No. 12-696 "Sa mga paglilinaw sa pagbuo ng kurikulum ng PPSSZ NGO / SPO";

Mga paglilinaw sa pagbuo ng mga huwarang programa ng mga propesyonal na module ng pangunahing bokasyonal at pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa Federal State Educational Standards para sa Primary at Secondary Vocational Education, na inaprubahan ng Department of State Policy in Education ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Agosto 27, 2009;

Mga paglilinaw sa pagbuo ng mga huwarang kurikulum para sa pangunahing bokasyonal at pangalawang bokasyonal na edukasyon batay sa Federal State Educational Standards para sa Primary at Secondary Vocational Education, na inaprubahan ng Department of State Policy in Education ng Ministry of Education at Science ng Russian Federation noong Agosto 27, 2009;

Pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, espesyalidad 09.02.03(230115) Programming sa mga computer system;

Ang charter ng Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "G.I. Plekhanov Russian University of Economics" ay pinagtibay ng isang kumperensya ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa, mga kinatawan ng iba pang mga kategorya ng mga manggagawa at mag-aaral Protocol No. 1 na may petsang Enero 27, 2011, naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Mayo 10, 2011 No. 1598 Mga Susog sa charter ng Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "G.I. Plekhanov Russian University of Economics" ay pinagtibay ng isang kumperensya ng mga siyentipiko at pedagogical na manggagawa, mga kinatawan ng iba pang mga kategorya ng mga manggagawa at mga mag-aaral ng Federal State Budgetary Institusyon ng Mas Mataas na Propesyonal na Edukasyon "Russian University of Economics na pinangalanang G.I. .I.Plekhanov" na protocol na may petsang Mayo 22, 2012, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Mayo 31, 2012 No. 452 Mga Regulasyon sa sangay ng Bryansk ng Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education "Russian University of Economics na pinangalanang G.V. G.V. Plekhanov Disyembre 23, 2013

1.2 Pangkalahatang katangian ng programa ng pagsasanay para sa mga mid-level na espesyalista 09.02.03 Programming sa mga sistema ng kompyuter pangkalahatang kultura at propesyonal na mga kakayahan alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa espesyalidad na ito.

Ang Middle-Level Specialist Training Program (MSTP) ay nakatuon sa pagpapatupad ng mga sumusunod na prinsipyo:

aktibidad at kasanayan-oriented na likas na katangian ng aktibidad na pang-edukasyon sa proseso ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon;

priyoridad ng malayang aktibidad ng mga mag-aaral;

oryentasyon sa pagtukoy ng nilalaman ng edukasyon sa mga pangangailangan ng mga employer at mga mamimili;

ang koneksyon sa pagitan ng teoretikal at praktikal na pagsasanay ng bokasyonal na edukasyon, oryentasyon patungo sa pagbuo ng pagiging handa para sa independiyenteng propesyonal na paggawa ng desisyon sa parehong tipikal at hindi tradisyonal na mga sitwasyon;

isinasaalang-alang ang mga bagong tagumpay ng agham at teknolohiya.

Ang termino ng pag-master ng PSSSZ SPO Alinsunod sa pederal na estado na pamantayang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon (pagkatapos nito - ang FSES SVE) sa espesyalidad na 09.02.03 Programming sa mga computer system, ang termino para sa mastering ng PSSSZ ay nakasalalay sa baseng pang-edukasyon ng mga mag-aaral at ang anyo ng kanilang edukasyon. Ang mastering ng pangunahing pagsasanay ng mga mag-aaral ng PPSSZ sa full-time na edukasyon ay isinasagawa sa mga sumusunod na termino:

Batayang pang-edukasyon ng pagpasok Normatibong panahon ng pag-master ng PPSSZ batay sa pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon 2 taon 10 buwan ng edukasyon batay sa pangunahing pangkalahatang edukasyon 3 taon 10 buwan ng edukasyon

– – –

Industrial practice (pre-graduation) 4 144 Intermediate certification 7 State final certification 6 Oras ng bakasyon 34 TOTAL 199

1.3. Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay na kinakailangan para sa mastering

PPSSZ SPO

Ang aplikante ay dapat magsumite ng isa sa mga dokumento ng estado:

Sertipiko ng pangunahing pangkalahatang edukasyon;

Sertipiko ng pangalawang pangkalahatang edukasyon;

Diploma ng primaryang bokasyonal na edukasyon, kung naglalaman ito ng talaan ng maydala na tumatanggap ng pangalawang pangkalahatang edukasyon;

Diploma ng pangalawang bokasyonal o mas mataas na edukasyon.

Ang mga taong may edukasyon na hindi mas mababa sa pangunahing pangkalahatang o sekundaryong pangkalahatang edukasyon ay pinahihintulutan na makabisado ang mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon.

2. Mga katangian ng propesyonal na aktibidad

2.1 Larangan ng propesyonal na aktibidad ng isang nagtapos Alinsunod sa Federal State Educational Standards ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa espesyalidad na ito, ang larangan ng propesyonal na aktibidad ng isang nagtapos ay isang hanay ng mga pamamaraan at tool para sa pagbuo, pagpapanatili at pagpapatakbo ng software para sa computer mga sistema.

2.2. Mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos.

Ang mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng mga nagtapos sa specialty 09.02.03 Programming sa mga computer system ay:

Mga sistema ng kompyuter;

Awtomatikong pagproseso ng impormasyon at mga sistema ng kontrol;

Software para sa mga computer system (mga program, software complex at system);

Mathematical, informational, teknikal, ergonomic, organisasyonal at legal na suporta ng mga computer system;

Pangunahing grupo ng paggawa.

Ang isang software engineer ay naghahanda para sa mga sumusunod na aktibidad:

Pagganap ng trabaho sa isa o higit pang mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado.

Code ayon sa All-Russian classifier ng mga propesyon Pangalan ng mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado at mga kategorya ng sahod (OK mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado 016-94)

– – –

Naghahanda ang programmer para sa mga sumusunod na aktibidad:

Pag-unlad ng mga module ng software para sa mga sistema ng computer.

Pag-unlad at pangangasiwa ng mga database.

Pakikilahok sa pagsasama ng mga module ng software.

Pakikilahok sa pagsusuri ng mga produkto ng software.

Pagpapanatili ng software para sa mga sistema ng computer.

2.3. Ang mga gawain ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos Ang isang nagtapos ng specialty 09.02.03 Programming sa mga sistema ng computer ay dapat malutas ang mga sumusunod na propesyonal na gawain alinsunod sa mga uri ng mga propesyonal na aktibidad ng SPSSZ SPO:

2.3.1. Sa larangan ng pakikilahok sa pagbuo ng mga module ng software para sa software ng mga computer system:

Magsagawa ng pagbuo ng mga pagtutukoy para sa mga indibidwal na bahagi.

Isagawa ang pagbuo ng code ng produkto ng software batay sa mga yari na detalye sa antas ng module.

Magsagawa ng pag-debug ng mga module ng program gamit ang mga espesyal na tool ng software.

Magsagawa ng pagsubok ng mga module ng software.

Upang i-optimize ang program code ng module.

Bumuo ng mga bahagi ng disenyo at teknikal na dokumentasyon gamit ang mga wika ng graphic na detalye.

2.3.2. Sa larangan ng pagbuo at pangangasiwa ng database:

Bumuo ng mga bagay sa database.

Magpatupad ng database sa isang partikular na DBMS.

Lutasin ang mga isyu sa pangangasiwa ng database.

Magpatupad ng mga pamamaraan at teknolohiya para sa pagprotekta ng impormasyon sa mga database 2.3.3. Sa larangan ng pakikilahok sa pagsasama ng mga module ng programa:

Suriin ang disenyo at teknikal na dokumentasyon sa antas ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng software.

Magsagawa ng pagsasama-sama ng mga module sa software system.

Magsagawa ng pag-debug ng software gamit ang mga espesyal na tool ng software.

Bumuo ng mga test suite at test script.

Siyasatin ang mga bahagi ng produkto ng software para sa pagsunod sa mga pamantayan ng coding.

Bumuo ng teknolohikal na dokumentasyon.

2.3.4. Sa larangan ng pagganap ng trabaho sa isa o higit pang mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado:

Pagsasagawa ng mga propesyonal na aktibidad alinsunod sa mga tungkulin sa pagganap ng paglalarawan ng trabaho ng mga propesyon ng mga manggagawa, mga posisyon ng mga empleyado at mga kategorya ng sahod (OK 016-94).

3. Ang mga kakayahan ng nagtapos, na nabuo bilang isang resulta ng pagbuo ng SPSSZ SVE, bilang isang pinagsama-samang inaasahang resulta ng edukasyon sa pagtatapos ng pagbuo ng SPSSZ SVE.

Ang mga resulta ng pag-master ng SPSSZ SVE ay tinutukoy ng mga kakayahan na nakuha ng nagtapos, i.e. ang kanyang kakayahang mag-aplay ng kaalaman, kasanayan at personal na katangian alinsunod sa mga gawain ng propesyonal na aktibidad.

Bilang resulta ng pag-master nitong SPSSZ SPO, isang nagtapos ng specialty 09.02.03 Programming sa mga computer system, ang isang programmer technician ay dapat magkaroon

3.1 Pangkalahatang kakayahan, kabilang ang kakayahang:

OK 1. Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito.

OK 2. Ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad.

OK 3. Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi karaniwang mga sitwasyon at maging responsable para sa kanila.

OK 4. Hanapin at gamitin ang impormasyong kailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.

OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.

OK 6. Magtrabaho sa isang koponan at sa isang koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.

OK 7. Pananagutan para sa gawain ng mga miyembro ng pangkat (subordinates), para sa resulta ng pagkumpleto ng mga gawain.

OK 8. Malayang matukoy ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa self-education, sinasadyang magplano ng advanced na pagsasanay.

OK 9. Mag-navigate sa mga kondisyon ng madalas na pagbabago ng mga teknolohiya sa propesyonal na aktibidad.

3.2. Ang isang software engineer ay dapat magkaroon ng mga propesyonal na kakayahan na naaayon sa mga pangunahing uri ng propesyonal na aktibidad:

3.2.1. Pag-unlad ng mga module ng software para sa mga sistema ng computer.

PC 1.1. Magsagawa ng pagbuo ng mga pagtutukoy para sa mga indibidwal na bahagi.

PC 1.2. Isagawa ang pagbuo ng code ng produkto ng software batay sa mga yari na detalye sa antas ng module.

PC 1.3. Magsagawa ng pag-debug ng mga module ng program gamit ang mga espesyal na tool ng software.

PC 1.4. Magsagawa ng pagsubok ng mga module ng software.

PC 1.5. Upang i-optimize ang program code ng module.

PC 1.6. Bumuo ng mga bahagi ng disenyo at teknikal na dokumentasyon gamit ang mga wika ng graphic na detalye.

3.2.2. Pag-unlad at pangangasiwa ng mga database.

PC 2.1. Bumuo ng mga bagay sa database.

PC 2.2. Magpatupad ng database sa isang partikular na database management system (DBMS).

PC 2.3. Lutasin ang mga isyu sa pangangasiwa ng database.

PC 2.4. Magpatupad ng mga pamamaraan at teknolohiya para sa pagprotekta ng impormasyon sa mga database.

3.2.3. Pakikilahok sa pagsasama ng mga module ng software.

PC 3.1. Suriin ang disenyo at teknikal na dokumentasyon sa antas ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng software.

PC 3.2. Magsagawa ng pagsasama-sama ng mga module sa software system.

PC 3.3. Magsagawa ng pag-debug ng software gamit ang mga espesyal na tool ng software.

PC 3.4. Bumuo ng mga test suite at test script.

PC 3.5. Siyasatin ang mga bahagi ng produkto ng software para sa pagsunod sa mga pamantayan ng coding.

PC 3.6. Bumuo ng teknolohikal na dokumentasyon.

– – –

Ang isang istrukturang matrix para sa pagbuo ng mga kakayahan ay binuo alinsunod sa Federal State Educational Standards ng pangalawang bokasyonal na edukasyon. (Appendix 4.)

4. Mga dokumento na kumokontrol sa nilalaman at organisasyon ng proseso ng edukasyon sa pagpapatupad ng SPSSZ SVE Alinsunod sa Pederal na Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon sa Russian Federation" No. 273-F3 na may petsang Disyembre 29, 2012, sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation (Ministry of Education and Science of Russia) na may petsang Hunyo 14, 2014 N 464 Moscow "Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pag-aayos at pagpapatupad ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga programang pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon"; sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation (Ministry of Education and Science of Russia) na may petsang Enero 22, 2014 N 31

Moscow "Sa Mga Pagbabago sa Pamamaraan para sa Pag-aayos at Pagpapatupad ng Mga Aktibidad na Pang-edukasyon sa Mga Programang Pang-edukasyon ng Sekondaryang Vocational Education, na inaprubahan ng Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Hunyo 14, 2013 N 464, ang nilalaman at organisasyon ng pang-edukasyon Ang proseso sa pagpapatupad ng SPSSZ SVE ay kinokontrol ng kurikulum, iskedyul ng kurikulum sa kalendaryo, mga programa sa trabaho ng mga kurso sa pagsasanay, mga paksa, mga disiplina (modules), mga materyales sa pagtatasa at pamamaraan, pati na rin ang iba pang mga bahagi na nagsisiguro sa edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral.

Isang hanay ng mga dokumento na kumokontrol sa nilalaman at organisasyon ng proseso ng edukasyon sa pagpapatupad ng nakatuon sa kakayahan

Kasama sa SPSP ang:

kurikulum ng kalendaryo ng kurikulum ng programa ng mga kurso sa pagsasanay, mga paksa, mga disiplina (modules) ng programa ng pagsasanay na programa ng GIA.

4.1. Iskedyul ng pag-aaral ng kalendaryo Ang iskedyul ng pag-aaral sa kalendaryo ay nagpapahiwatig ng pagkakasunud-sunod ng pagpapatupad ng SSSP ng espesyalidad 09.02.03 Programming sa mga computer system, kabilang ang teoretikal na pagsasanay, pagsasanay, intermediate at huling sertipikasyon, mga bakasyon.

Ang iskedyul ng pagsasanay sa kalendaryo ay ipinakita sa Appendix 1.

4.2. Curriculum Tinutukoy ng kurikulum na nakabatay sa kakayahan ang mga sumusunod na katangian ng LSSP sa espesyalidad:

Volumetric na mga parameter ng pag-load ng pagtuturo sa pangkalahatan, ayon sa mga taon ng pag-aaral at sa pamamagitan ng mga semestre;

Listahan ng mga akademikong disiplina, propesyonal na modyul at ang kanilang mga elementong bumubuo (mga interdisiplinaryong kurso, pang-edukasyon at pang-industriya na kasanayan);

Ang pagkakasunud-sunod ng pag-aaral ng mga akademikong disiplina at propesyonal na mga module;

Pamamahagi ayon sa mga taon ng pag-aaral at mga semestre ng iba't ibang anyo ng intermediate na sertipikasyon sa mga akademikong disiplina, mga propesyonal na module (at ang kanilang mga nasasakupan na interdisciplinary na kurso, pang-edukasyon at pang-industriya na kasanayan);

Dami ng load ng pagtuturo ayon sa mga uri ng mga sesyon ng pagsasanay, ayon sa mga akademikong disiplina, mga propesyonal na module at mga bahagi ng mga ito;

Mga tuntunin ng pagpasa at tagal ng mga kasanayan;

Mga anyo ng pangwakas na sertipikasyon ng estado, ang dami ng oras na inilaan para sa paghahanda at pagtatanggol ng panghuling gawain sa kwalipikasyon sa loob ng balangkas ng Akademikong Pagsusuri ng Estado;

Ang dami ng bakasyon ayon sa taon ng pag-aaral.

Ang maximum na pag-load sa pag-aaral ay 54 na oras na pang-akademiko bawat linggo, kabilang ang lahat ng uri ng silid-aralan at ekstrakurikular na trabaho.

Ang maximum na halaga ng compulsory classroom teaching load para sa mga full-time na mag-aaral ay 36 akademikong oras bawat linggo.

Ang ipinag-uutos na gawain sa silid-aralan ay kinabibilangan ng mga lektura, mga praktikal na klase, kabilang ang mga seminar at term paper. Inayos ang independiyenteng gawain sa anyo ng mga term paper, interdisciplinary na proyekto, paghahanda ng mga abstract, independiyenteng pag-aaral ng mga indibidwal na didactic unit, atbp.

Ang PPSSZ specialty Programming sa mga computer system ay nagsasangkot ng pag-aaral ng mga sumusunod na cycle ng pagsasanay:

pangkalahatang humanitarian at socio-economic - OGSE;

matematika at pangkalahatang likas na agham - EN;

propesyonal - P;

kasanayang pang-edukasyon - UE;

pang-industriya na kasanayan (ayon sa profile ng specialty) - PP;

kasanayang pang-industriya (pre-diploma) - RAP;

intermediate na sertipikasyon - PA;

estado (panghuling) sertipikasyon - GIA.

Ang obligadong bahagi ng RPSP para sa mga cycle ay 70.2% ng kabuuang dami ng oras na inilaan para sa kanilang pag-unlad.

Ang variable na bahagi (29.8%) ay ibinahagi alinsunod sa mga pangangailangan ng mga tagapag-empleyo at naglalayon sa pagbuo ng mga propesyonal na kakayahan;

Ang propesyonal na cycle ay binubuo ng mga pangkalahatang propesyonal na disiplina at propesyonal na mga module (PM) alinsunod sa mga pangunahing aktibidad. Kasama sa bawat PM ang ilang interdisciplinary na kurso.

Sa panahon ng pagbuo ng mga propesyonal na module ng mga mag-aaral, ang pagsasanay sa edukasyon at pang-industriya na kasanayan (ayon sa profile ng espesyalidad) ay isinasagawa.

Ang prosesong pang-edukasyon ay isinaayos sa mode ng anim na araw na linggong pang-akademiko, ang mga klase ay pinagsama-sama sa mga pares.

Ang kurikulum na nakabatay sa kakayahan ay ipinakita sa Annex 2.

4.3 Mga programa sa trabaho ng mga kurso sa pagsasanay, paksa, disiplina (propesyonal na mga module)

DISIPLINA "Wikang Ruso"

Ang programa ng akademikong disiplina ng wikang Ruso ay inilaan para sa pag-aaral ng wikang Ruso sa mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, sa paghahanda ng mga dalubhasang manggagawa at mid-level na mga espesyalista.

pagpapalaki ng pagbuo ng isang ideya ng wikang Ruso bilang isang espirituwal, moral at kultural na halaga ng mga tao; kamalayan ng pambansang pagkakakilanlan ng wikang Ruso; mastering ang kultura ng interethnic komunikasyon;

karagdagang pag-unlad at pagpapabuti ng kakayahan at kahandaan para sa pakikipag-ugnayan sa pagsasalita at pakikibagay sa lipunan; kahandaan para sa trabaho, malay na pagpili ng propesyon; mga kasanayan sa pag-aayos ng sarili at pag-unlad ng sarili; mga kasanayan sa impormasyon;

mastering kaalaman tungkol sa wikang Ruso bilang isang multifunctional sign system at social phenomenon; pamantayan ng wika at mga barayti nito; mga pamantayan ng pag-uugali sa pagsasalita sa iba't ibang larangan ng komunikasyon;

mastering ang mga kasanayan upang makilala, pag-aralan, pag-uri-uriin ang linguistic katotohanan, suriin ang mga ito mula sa punto ng view ng normativity; makilala sa pagitan ng functional na mga uri ng wika at modelo ng pag-uugali sa pagsasalita alinsunod sa mga gawain ng komunikasyon;

aplikasyon ng nakuhang kaalaman at kasanayan sa kanilang sariling kasanayan sa pagsasalita;

pagtaas ng antas ng kultura ng pagsasalita, spelling at bantas na literacy.

Sa totoong proseso ng edukasyon, ang pagbuo ng mga kakayahan na ito ay nangyayari kapag nag-aaral ng anumang paksa, dahil ang lahat ng mga uri ng mga kakayahan ay magkakaugnay.

Ang kakayahang komunikasyon ay nabuo hindi lamang kapag pinagkadalubhasaan ang seksyong "Wika at Pagsasalita", kundi pati na rin kapag nag-aaral ng phonetics, bokabularyo, pagbuo ng salita, morpolohiya, syntax, dahil kapag pinag-aaralan ang mga seksyong ito, maraming pansin ang binabayaran sa paggamit ng mga yunit ng wika sa pagsasalita sa alinsunod sa kanilang kahusayan sa pakikipagtalastasan.

Ang pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon, kasanayan sa pagsasalita at kultura ng pagsasalita ay pinadali ng paghahanda ng mga oral na presentasyon, abstract ng mga mag-aaral, pagproseso ng impormasyon ng teksto (pagguhit ng isang plano, tesis, abstract, anotasyon, atbp.).

Ang mga kakayahan sa linggwistiko at linggwistiko (linguistic) ay nabuo sa proseso ng pag-systematize ng kaalaman tungkol sa wika bilang isang sign system at social phenomenon, ang istraktura, pag-unlad at paggana nito; pinagkadalubhasaan ang mga pangunahing pamantayan ng wikang pampanitikan ng Russia, ang kakayahang gumamit ng iba't ibang mga diksyonaryo ng lingguwistika, pinayaman ang bokabularyo at istraktura ng gramatika ng pagsasalita ng mga mag-aaral.

Ang pagbuo ng kakayahan sa kultura ay maaaring maganap sa proseso ng pagtatrabaho sa mga espesyal na napiling teksto na sumasalamin sa mga tradisyon, buhay, kultura ng Ruso at iba pang mga tao.

Ang wikang Ruso, bilang isang paraan ng pag-unawa sa katotohanan, ay tinitiyak ang pag-unlad ng intelektwal at malikhaing kakayahan ng mag-aaral, bubuo ng kanyang abstract na pag-iisip, memorya at imahinasyon, bumubuo ng mga kasanayan ng mga independiyenteng aktibidad sa pag-aaral, edukasyon sa sarili at pagsasakatuparan sa sarili ng indibidwal. . Ang partikular na kahalagahan ay nakalakip sa pag-aaral ng propesyonal na bokabularyo, terminolohiya, pag-unlad ng mga kasanayan sa pagpipigil sa sarili at ang pangangailangan para sa mga mag-aaral na sumangguni sa sangguniang literatura (mga diksyunaryo, sangguniang libro, atbp.).

Kapag pinag-aaralan ang wikang Ruso bilang isang pangunahing asignaturang pang-akademiko, ang mga gawain na may kaugnayan sa pagbuo ng isang karaniwang kultura, pag-unlad, pagpapalaki at pagsasapanlipunan ng indibidwal ay malulutas.

ang maximum na load sa pag-aaral ng isang mag-aaral ay 117 oras, kasama ang:

obligatory classroom teaching load ng mag-aaral 78 oras;

malayang gawain ng mag-aaral 39 oras. Uri ng intermediate na sertipikasyon

Pagsusulit

BUOD NG WORK PROGRAM

"Panitikan"

Ang programa ng akademikong disiplina Literatura ay inilaan para sa pag-aaral ng panitikan sa mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, sa paghahanda ng mga dalubhasang manggagawa at mid-level na mga espesyalista.

Nakatuon ang programa sa pagkamit ng mga sumusunod na layunin:

mastering kaalaman tungkol sa kasalukuyang estado ng pag-unlad ng panitikan at ang mga pamamaraan ng panitikan bilang isang agham;

Pagkilala sa pinakamahalagang ideya at tagumpay ng panitikang Ruso, na may mapagpasyang impluwensya sa pag-unlad ng panitikan at kultura ng mundo;

Mastering ang mga kasanayan upang ilapat ang nakuha na kaalaman upang ipaliwanag ang mga phenomena ng nakapaligid na mundo, ang pang-unawa ng impormasyon ng pampanitikan at pangkalahatang kultural na nilalaman na nakuha mula sa media, mga mapagkukunan sa Internet, espesyal at tanyag na panitikan sa agham;

Pag-unlad ng intelektwal, malikhaing kakayahan at kritikal na pag-iisip sa kurso ng pagsasagawa ng mga simpleng obserbasyon at pananaliksik, pagsusuri ng mga phenomena, pagdama at pagbibigay-kahulugan sa literatura at pangkalahatang impormasyon sa kultura;

Pagtaas ng kumpiyansa sa posibilidad na malaman ang mga batas ng pag-unlad ng lipunan at paggamit ng mga tagumpay ng panitikang Ruso para sa pag-unlad ng sibilisasyon at pagpapabuti ng kalidad ng buhay;

Paglalapat ng kaalaman mula sa panitikan sa mga propesyonal na aktibidad at pang-araw-araw na buhay upang matiyak ang kaligtasan ng buhay; karampatang paggamit ng mga makabagong teknolohiya; pangangalaga sa kalusugan, kapaligiran.

Kapag nag-aaral ng panitikan bilang isang dalubhasang akademikong paksa, ang mga layunin na nakalista sa itaas ay pupunan sa pamamagitan ng paglutas ng mga problema sa pagbuo ng isang makatao-oriented na personalidad: ang pagbuo ng makasagisag na pag-iisip, ang akumulasyon ng karanasan sa aesthetic na pang-unawa ng mga gawa ng sining, pag-unawa sa kanilang kaugnayan sa bawat isa at kasama ng mambabasa sa konteksto ng espirituwal na kultura ng sangkatauhan.

Ang programa sa pangunahing edukasyon ay nagsasangkot din ng pagkakaiba-iba ng mga antas ng tagumpay ng mga mag-aaral sa mga itinakdang layunin. Kaya, ang antas ng functional literacy ay maaaring makamit kapwa sa mastering ang pinaka-karaniwang mga konseptong pampanitikan at praktikal na kapaki-pakinabang na kaalaman kapag nagbabasa ng mga gawa ng panitikang Ruso, at sa pag-master ng mga paraan ng karampatang pagpapahayag ng mga saloobin nang pasalita at nakasulat, sa pag-master ng mga kasanayan sa pakikipag-usap. kasama ang mga ibang tao. Sa antas ng familiarization, ang mga elemento ng nilalaman bilang pangunahing mga ideya at halaga ay pinagkadalubhasaan, na bumubuo ng batayan ng kultura ng tao at nagbibigay ng isang pananaw sa mundo at pananaw sa mundo ng isang tao na kasama sa modernong kulturang panlipunan.

Ang pagiging kumplikado ng disiplina:

malayang gawain ng mag-aaral 58 oras. Ang uri ng intermediate certification ay isang differentiated test.

BUOD NG WORK PROGRAM

NG PANGKALAHATANG DISIPLINANG EDUKASYON

Wikang banyaga (Wikang Ingles) Ang programa sa trabaho ng disiplinang pang-akademiko na Ingles ay inilaan para sa pag-aaral ng kurso sa wikang Ingles sa mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon.

Ang independiyenteng trabaho ng mag-aaral ay 39 na oras. Ang panghuling sertipikasyon ay nagaganap sa anyo ng isang magkakaibang kredito.

Ang pag-aaral ng Ingles sa ilalim ng programang ito ay naglalayong makamit ang pangkalahatang mga gawaing pang-edukasyon, pang-edukasyon at praktikal, sa karagdagang pag-unlad ng kakayahan sa komunikasyon ng wikang banyaga.

Ang partikular na atensyon sa pamamaraang ito ay iginuhit sa kahulugan ng linguistic phenomenon, at hindi sa anyo nito. Ang mga gawaing pangkomunikasyon na nauugnay sa aktibidad na panlipunan ng isang tao at pagpapahayag ng intensyon sa pagsasalita ng nagsasalita o manunulat, tulad ng isang kahilingan, pagbati, pagtanggi, atbp., ay maaaring ipahayag gamit ang iba't ibang paraan o istruktura ng wika.

BUOD NG WORK PROGRAM

NG PANGKALAHATANG DISIPLINANG EDUKASYON

Wikang banyaga (Aleman) Ang programa sa trabaho ng akademikong disiplina German ay inilaan para sa pag-aaral ng kurso sa wikang Ingles sa mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon.

Kapag tumatanggap ng mga espesyalidad ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ng isang socio-economic profile, ang mga mag-aaral ay nag-aaral ng isang wikang banyaga bilang isang pangunahing akademikong paksa sa halagang 117 oras. Ang ipinag-uutos na pagkarga ng pagtuturo sa silid-aralan ay 78 oras.

Ang independiyenteng trabaho ng mag-aaral ay 39 na oras. Ang panghuling sertipikasyon ay nagaganap sa anyo ng isang magkakaibang kredito.

Ang programa ng trabaho ay nakatuon sa pagkamit ng mga sumusunod na layunin:

karagdagang pag-unlad ng kakayahan sa komunikasyon ng wikang banyaga (pagsasalita, wika, sosyokultural, kompensasyon, pang-edukasyon at nagbibigay-malay):

kakayahan sa pagsasalita - pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon sa apat na pangunahing uri ng aktibidad sa pagsasalita (pagsasalita, pakikinig, pagbabasa at pagsulat); ang kakayahang magplano ng kanilang verbal at non-verbal na pag-uugali;

kakayahan sa wika - ang pag-master ng bagong wika ay nangangahulugan ng alinsunod sa mga piling paksa at larangan ng komunikasyon: pagtaas ng dami ng ginamit na lexical units; pagbuo ng mga kasanayan sa pagpapatakbo sa mga yunit ng wika para sa mga layuning pangkomunikasyon;

sosyokultural na kakayahan - pagtaas ng dami ng kaalaman tungkol sa sosyokultural na mga detalye ng bansa / bansa ng wikang pinag-aaralan, pagpapabuti ng kakayahang bumuo ng pagsasalita at hindi pagsasalita na pag-uugali nang sapat sa partikular na ito, ang pagbuo ng mga kasanayan upang makilala sa pagitan ng pangkalahatan at ang tiyak sa kultura ng sariling bansa at bansa ng wikang pinag-aaralan;

compensatory competence - karagdagang pag-unlad ng kakayahang ipaliwanag ang kanilang sarili sa mga kondisyon ng kakulangan ng paraan ng wika kapag tumatanggap at nagpapadala ng impormasyon sa wikang banyaga;

pang-edukasyon at nagbibigay-malay na kakayahan - ang pagbuo ng pangkalahatan at espesyal na mga kasanayan sa pang-edukasyon na ginagawang posible upang mapabuti ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa mastering ng isang banyagang wika, upang masiyahan ang mga interes ng nagbibigay-malay sa iba pang mga lugar ng kaalaman sa tulong nito;

pag-unlad at edukasyon ng kakayahan at kahandaan para sa independiyente at patuloy na pag-aaral ng isang wikang banyaga, karagdagang edukasyon sa sarili sa tulong nito, ang paggamit ng isang wikang banyaga sa iba pang mga lugar ng kaalaman;

kakayahan sa pagtatasa sa sarili sa pamamagitan ng pagmamasid sa sariling pananalita sa katutubong at banyagang wika; personal na pagpapasya sa sarili na may kaugnayan sa hinaharap na propesyon; panlipunang pagbagay; ang pagbuo ng mga katangian ng isang mamamayan at isang makabayan.

Ang pag-aaral ng wikang Aleman sa ilalim ng programang ito ay naglalayong makamit ang pangkalahatang mga gawaing pang-edukasyon, pang-edukasyon at praktikal, sa karagdagang pag-unlad ng kakayahan sa komunikasyon sa wikang banyaga.

Ang mga praktikal na gawain ng pagtuturo ay naglalayong pag-unlad ng lahat ng mga bahagi ng kakayahang pangkomunikasyon (pagsasalita, wika, sosyo-kultural, compensatory at pang-edukasyon-kognitibo).

Ang mga pangunahing bahagi ng nilalaman ng pagtuturo ng Aleman sa mga institusyon ay: materyal ng wika (phonetic, lexical at grammatical); materyal sa pagsasalita, mga teksto; kaalaman, kasanayan at kakayahan na bahagi ng kakayahang makipagkomunikasyon ng mga mag-aaral at matukoy ang antas ng pagbuo nito.

BUOD NG WORKING PROGRAM NG PANGKALAHATANG EDUKASYON

DISIPLINA

"kwento"

Ang programa ng kasaysayan ng disiplina ay idinisenyo upang pag-aralan ang kasaysayan sa mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, sa paghahanda ng mga dalubhasang manggagawa at mid-level na mga espesyalista.

Nakatuon ang programa sa pagkamit ng mga sumusunod na layunin:

Edukasyon ng pagkamamamayan, pambansang pagkakakilanlan, pag-unlad ng mga paniniwala sa pananaw sa mundo ng mga mag-aaral batay sa kanilang pag-unawa sa makasaysayang itinatag na kultura, relihiyon, etno-nasyonal na mga tradisyon, moral at panlipunang mga saloobin, ideolohikal na mga doktrina;

Pag-unlad ng kakayahang maunawaan ang makasaysayang kondisyon ng mga phenomena at proseso ng modernong mundo, upang matukoy ang sariling posisyon na may kaugnayan sa nakapaligid na katotohanan, upang maiugnay ang mga pananaw at prinsipyo ng isang tao sa makasaysayang umuusbong na mga sistema ng pananaw sa mundo;

Pag-unlad ng sistematikong kaalaman tungkol sa kasaysayan ng sangkatauhan, ang pagbuo ng isang holistic na pagtingin sa lugar at papel ng Russia sa proseso ng kasaysayan ng mundo;

Mastering ang mga kasanayan at kakayahan ng paghahanap, systematizing at komprehensibong pagsusuri ng makasaysayang impormasyon;

Pagbuo ng makasaysayang pag-iisip - ang kakayahang isaalang-alang ang mga kaganapan at phenomena mula sa punto ng view ng kanilang makasaysayang kondisyon, upang ihambing ang iba't ibang mga bersyon at pagtatasa ng mga makasaysayang kaganapan at personalidad, upang matukoy ang sariling saloobin sa mga pinagtatalunang problema ng nakaraan at kasalukuyan.

Ang isang paghahambing na pagsusuri ng mga indibidwal na proseso at phenomena ng pambansa at pangkalahatang kasaysayan ay isinasagawa, tulad ng mga ugnayang sosyo-ekonomiko at pampulitika sa mga bansa sa Europa at sa Russia noong unang bahagi ng Middle Ages, pagkapira-piraso sa politika at pagbuo ng mga sentralisadong estado, mga relasyon sa pagitan sekular at mga awtoridad ng simbahan, ang kasaysayan ng mga katawan ng kinatawan ng ari-arian, ang pagbuo ng absolutismo, industriyalisasyon, atbp. Hindi lamang panloob, kundi pati na rin ang mga panlabas na salik na nakaimpluwensya sa pag-unlad ng bansa. Ang paghahambing na pagsusuri ay nagbibigay-daan sa paghahambing ng mga istrukturang panlipunan, pang-ekonomiya at mental, pampulitika at legal na mga sistema, kultura at pang-araw-araw na buhay sa Russia at mga dayuhang bansa.

Ang partikular na kahalagahan ay nakalakip sa papel ng ating bansa sa konteksto ng kasaysayan ng mundo ng XX-XXI na siglo.

Ang isang makabuluhang bahagi ng materyal ay nakatuon sa papel ng heograpikal na kapaligiran at klima, mga paraan at paraan ng komunikasyon, ang mga kakaibang katangian ng samahan ng mga pamayanan at tirahan, damit at pagkain, iyon ay, kung ano ang tumutukoy sa mga kondisyon ng pamumuhay ng mga tao.

Ang pansin ay iginuhit sa mga anyo ng organisasyon ng buhay panlipunan (mula sa pamilya hanggang sa estado) at ang "mekanismo" ng kanilang paggana. Ang pagkilala sa mga sistemang relihiyoso at pilosopikal ay isinasagawa mula sa punto ng view ng "consumer", iyon ay, ang lipunang nagpapakilala sa kanila, ipinapakita kung paano ito o ang relihiyon o etikal na sistema ay tinutukoy ang mga halagang panlipunan ng lipunan.

Ang malaking kahalagahan ay nakalakip sa saklaw ng "dialogue" ng mga sibilisasyon, na ipinakita bilang isa sa mga pinaka-katangian na katangian ng proseso ng kasaysayan ng mundo ng XIX-XXI na siglo. Ang ganitong paraan ay ginagawang posible upang maiwasan ang discreteness sa pag-aaral ng kamakailang kasaysayan ng Russia.

Ang pagiging kumplikado ng disiplina:

ang maximum na load sa pag-aaral ng isang mag-aaral ay 175 oras, kasama ang:

obligatory classroom teaching load ng mag-aaral 117 oras;

malayang gawain ng mag-aaral 58 oras. Uri ng intermediate na sertipikasyon - pagsusulit.

BUOD NG WORKING PROGRAM NG PANGKALAHATANG EDUKASYON

DISIPLINA

"Agham panlipunan"

Ang programa ng trabaho ng disiplina Social Science ay inilaan para sa pag-aaral sa mga institusyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon na nagpapatupad ng programang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa paghahanda ng mga mid-level na espesyalista.

Ang programa ay pinagsama-sama sa batayan ng isang huwarang programa ng disiplina sa agham panlipunan.

Nakatuon ang programa sa pagkamit ng mga sumusunod na layunin:

Pag-unlad ng isang personalidad sa panahon ng maagang kabataan, ang espirituwal, moral at pampulitikang kultura nito, panlipunang pag-uugali batay sa paggalang sa mga pamantayang tinatanggap sa lipunan, ang kakayahan para sa personal na pagpapasya sa sarili at pagsasakatuparan sa sarili;

Edukasyon ng pananagutan sa sibiko, pambansang pagkakakilanlan, pagpapaubaya, pangako sa makatao at demokratikong mga halaga na nakasaad sa Konstitusyon ng Russian Federation;

Mastering ang sistema ng kaalaman tungkol sa lipunan, ang mga lugar nito na kinakailangan para sa matagumpay na pakikipag-ugnayan sa panlipunang kapaligiran at ang pagganap ng mga tipikal na panlipunang tungkulin ng isang tao at isang mamamayan;

mastering ang kakayahang tumanggap at maunawaan ang panlipunang impormasyon, mastering ang mga pamamaraan ng nagbibigay-malay, komunikasyon, praktikal na mga aktibidad na kinakailangan para sa pakikilahok sa buhay ng lipunang sibil at ng estado;

Pagbubuo ng karanasan sa paggamit ng nakuhang kaalaman at kasanayan upang malutas ang mga tipikal na problema sa larangan ng panlipunang relasyon; mga aktibidad sa sibil at panlipunan, ugnayang interpersonal, relasyon sa pagitan ng mga tao ng iba't ibang nasyonalidad at relihiyon, sa larangan ng pamilya at sambahayan; upang maiugnay ang kanilang mga aksyon at ang mga aksyon ng ibang tao sa mga pamantayan ng pag-uugali na itinatag ng batas.

Ang pagiging kumplikado ng disiplina:

ang maximum na load sa pag-aaral ng isang mag-aaral ay 176 na oras, kasama ang:

obligatory classroom teaching load ng mag-aaral 117 oras;

malayang gawain ng mag-aaral 59 oras. Uri ng intermediate na sertipikasyon

- naiibang account.

BUOD NG WORKING PROGRAM NG PANGKALAHATANG EDUKASYON

DISIPLINA

BD.06 "Chemistry"

Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito (OK 1) Ayusin ang iyong sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad. (GC 2) Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi karaniwang mga sitwasyon at maging responsable para sa kanila. (OK 3) Hanapin at gamitin ang impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagganap ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad. (GC4) Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad (GC 5) Magtrabaho sa isang koponan at sa isang koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.

(OK 6) Pananagutan para sa gawain ng mga miyembro ng pangkat (mga subordinates), para sa resulta ng pagkumpleto ng mga gawain. (OK 7) Malayang matukoy ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa pag-aaral sa sarili, sinasadyang magplano ng propesyonal na pag-unlad. (OK 8) Mag-navigate sa harap ng madalas na pagbabago ng teknolohiya sa mga propesyonal na aktibidad. (OK 9)

Sa kurso ng pag-aaral ng disiplina, ang mag-aaral ay dapat:

alam / nauunawaan ang pinakamahalagang konsepto ng kemikal: sangkap, elemento ng kemikal, atom, molekula, relatibong atomic at molekular na masa, ion, allotropy, isotopes, chemical bond, electronegativity, valency, oxidation state, mole, molar mass, molar volume ng mga gas na substance , molecular substance at non-molecular na istraktura, mga solusyon, electrolyte at non-electrolyte, electrolytic dissociation, oxidizing agent at reducing agent, oxidation at reduction, reaction heat, chemical reaction rate, catalysis, chemical equilibrium, carbon skeleton, functional group, isomerism, homology;

pangunahing batas ng kimika: konserbasyon ng masa ng mga sangkap, pare-pareho ng komposisyon ng mga sangkap, Pana-panahong batas D.I. Mendeleev;

mga pangunahing teorya ng kimika; chemical bonding, electrolytic dissociation, istraktura ng organic at inorganic compound;

ang pinakamahalagang sangkap at materyales: ang pinakamahalagang metal at haluang metal; sulpuriko, hydrochloric, nitric at acetic acid; noble gases, hydrogen, oxygen, halogens, alkali metals; basic, acidic at amphoteric oxides at hydroxides, alkalis, carbon dioxide at carbon monoxide, sulfur dioxide, ammonia, tubig, natural gas, methane, ethane, ethylene, acetylene, sodium chloride, sodium carbonate at bicarbonate, calcium carbonate at phosphate, benzene, methanol at ethanol, ester, taba, sabon, monosaccharides (glucose), disaccharides (sucrose), polysaccharides (starch at cellulose), aniline, amino acids, protina, artipisyal at sintetikong hibla, rubber, plastik;

pangalan: pinag-aralan ang mga substance ayon sa trivial o international nomenclature;

matukoy: valency at oksihenasyon na estado ng mga elemento ng kemikal, uri ng bono ng kemikal sa mga compound, singil ng ion, likas na katangian ng daluyan sa mga may tubig na solusyon ng mga inorganic at organikong compound, ahente ng oxidizing at ahente ng pagbabawas, pag-aari ng mga sangkap sa iba't ibang klase ng mga inorganic at organikong compound ;

katangian: mga elemento ng maliliit na panahon ayon sa kanilang posisyon sa Periodic system ng D.I. Mendeleev; pangkalahatang kemikal na katangian ng mga metal, non-metal, pangunahing klase ng mga inorganic at organic compound;

istraktura at kemikal na katangian ng mga pinag-aralan na inorganic at organic compound; ipaliwanag: ang pag-asa ng mga katangian ng mga sangkap sa kanilang komposisyon at istraktura, ang likas na katangian ng kemikal na bono (ionic covalent, metallic at hydrogen), ang pag-asa sa bilis ng isang kemikal na reaksyon at ang posisyon ng kemikal na ekwilibriyo sa iba't ibang mga kadahilanan;

magsagawa ng eksperimento sa kemikal: upang makilala ang pinakamahalagang inorganic at organic compound;

isagawa ang: independiyenteng paghahanap para sa impormasyong kemikal gamit ang iba't ibang mapagkukunan (mga sikat na publikasyong pang-agham, mga database ng computer, mga mapagkukunan sa Internet); gumamit ng mga teknolohiya sa kompyuter para sa pagproseso at paghahatid ng impormasyong kemikal at ang presentasyon nito sa iba't ibang anyo;

ikonekta: ang pinag-aralan na materyal sa kanilang mga propesyonal na aktibidad;

lutasin: mga problema sa pagkalkula sa mga formula ng kemikal at equation;

gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay:

upang ipaliwanag ang mga kemikal na phenomena na nagaganap sa kalikasan, araw-araw na buhay at sa trabaho;

pagtukoy sa posibilidad ng mga pagbabagong kemikal na nagaganap sa ilalim ng iba't ibang mga kondisyon at pagtatasa ng kanilang mga kahihinatnan;

ekolohikal na karampatang pag-uugali sa kapaligiran;

pagtatasa ng epekto ng kemikal na polusyon ng kapaligiran sa katawan ng tao at iba pang nabubuhay na organismo;

ligtas na paghawak ng mga nasusunog at nakakalason na sangkap at kagamitan sa laboratoryo;

paghahanda ng mga solusyon ng isang naibigay na konsentrasyon sa pang-araw-araw na buhay at sa trabaho;

kritikal na pagtatasa ng pagiging maaasahan ng impormasyong kemikal na nagmumula sa iba't ibang mapagkukunan.

Panimula.

1. Organic na kimika.

2. Pangkalahatan at di-organikong kimika.

3. Ang bilang ng mga oras para sa pag-master ng programa ng disiplina:

ang maximum na load sa pag-aaral ng isang mag-aaral ay 117 oras, kabilang ang: ang ipinag-uutos na pag-aaral sa silid-aralan na load ng isang mag-aaral ay 78 oras;

laboratory work 38 oras, independiyenteng trabaho ng mag-aaral 39 oras.

Intermediate na sertipikasyon sa anyo ng pagsusulit.

BUOD NG WORKING PROGRAM NG PANGKALAHATANG EDUKASYON

DISIPLINA

BD.07 "Biology"

Ang proseso ng pag-aaral ng disiplina ay naglalayong mabuo ang mga sumusunod na kakayahan sa mag-aaral:

Mga katulad na gawa:

«PANGANGASIWA NG LUNGSOD NG CHELYABINSK DEPARTMENT FOR EDUCATION OF THE CITY OF CHELYABINSK Ul. Volodarsky, 14 Chelyabinsk, 454080, tel./fax: (8-351) 266-54-40, e-mail: [email protected] ORDER nv oo Hindi. ~ zr Tungkol sa pagdaraos ng kumpetisyon ng lungsod na "Modern Lesson sa Primary School" noong 2015 Alinsunod sa plano ng trabaho ng Kagawaran ng Edukasyon ng lungsod ng Chelyabinsk para sa 2015, upang makabuo ng potensyal na malikhain, mapabuti ang mga propesyonal na kasanayan at ipalaganap ang pinakamahusay na karanasan sa trabaho ..."

"AT. G. Kuznetsov LITHOLOGY SEDIMENTARY ROCKS AT KANILANG PAG-AARAL Naaprubahan ng Educational and Methodological Association of Higher Education Institutions ng Russian Federation para sa edukasyon ng langis at gas bilang isang tulong sa pagtuturo para sa mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon na nag-aaral sa espesyalidad 130304 "Geology ng langis at gas " sa direksyon ng mga nagtapos sa pagsasanay 130 "Applied geology" at specialty 13 "Mga geophysical na pamamaraan ng mahusay na pananaliksik" mga lugar ng mga nagtapos sa pagsasanay 130200 ... "

"MI,IH OFPHAYKIT POC CVTVI @e4epanbuo rocyAapcrBeHHoe e yqpex(AeHlre 6roANerHo o6pasonareJrbuoe e BbrcrrreroupoS eccr4 HElnburo o6pason auvrfl. o o (yxru Hc Krr fi rocyAaH p HfficrBeyrH p HfficrBeyrH p HfficrBeyrH) hffiffi) p rro HayrrHofipa6ore oHHOfi AeflTenbHOCTH w(8* (("B. E. Kyreuon 2011it|AP IIPOTPAMMA BCTyrrr4TenbH oro 3K3aMeHa B acrll4paHTypy n o cleqr4€urbHoc1Borso .

“LISTAHAN NG PAGPAPATIBAY na may petsang 06/09/2015 Reg. numero: 1824-1 (05.06.2015) Disiplina: Regular at stochastic dynamics Curriculum: 01.04.01 Mathematics: Mathematical modelling / 2 taon ODO Uri ng mga materyales sa pagtuturo: Electronic edition Initiator: Anatoly Nyashin May-akda: Anatoly F. Nyashin Department: Department of Mathematical Modeling CMD: Institute of Mathematics and Computer Science Petsa ng pulong 03/30/2015

"MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF THE RUSSIAN FEDERATION Sangay ng federal state budgetary educational institution of higher professional education "Kemerovo State University" sa Prokopyevsk (Pangalan ng faculty (sangay) kung saan ipinatupad ang disiplinang ito) Work program of the discipline (module) ) Wikang banyaga (Pangalan ng disiplina (module) )) Direksyon ng pagsasanay 38.03.03 / 080400.62 - Pamamahala ng tauhan (code, pangalan ng direksyon) ... "

"Mga rekomendasyon sa organisasyon ng proseso ng edukasyon sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ng rehiyon ng Leningrad sa taong pang-akademikong 2015-2016 sa konteksto ng pagpapakilala ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangkalahatang edukasyon rehiyon ng Leningrad Sa mga pinuno ng mga lokal na pamahalaan na namamahala sa edukasyon. .."

"JSC Gazprom" NOU SPO "Novy Urengoy College of Disposable Industry" INAPRUBAHAN ng Educational and Methodological Council of NOU SPO "Novy Urengoy College of the Gas Industry" ng JSC "Gazprom" na may petsang J j f. / L, / ^ 7 Minuto Hindi. P.F. Bobr MGA METHODOLOGICAL INSTRUCTIONS AT CONTROL TASKS PARA SA MGA MAG-AARAL NG DEPARTMENT OF CORRESPONDENCE FORM OF EDUCATION UPANG MAGAGAWA NG HOME CONTROL WORK sa disiplina ENGINEERING GRAPHICS Para sa mga specialty: 21.02.03 "Paggawa at pagpapatakbo ng mga pipeline ng gas at langis ..."

“PANGANGASIWA NG LUNGSOD NG NIZHNY NOVGOROD Institusyong pang-edukasyon ng munisipyo ng sekondaryang paaralan Blg. 99 INAPRUBAHAN sa pamamagitan ng utos ng direktor na may petsang Agosto 30, 2014 Blg. 171-O Ang programa sa trabaho sa heograpiya (Grade 7) ay batay sa isang huwarang programa para sa pangkalahatan institusyong pang-edukasyon, Heograpiya. Baitang 5 - 9: pang-edukasyon - manwal ng pamamaraan \ comp. S. V. Kuchina. - 2nd ed. estereotipo. – M. : Drofa, 2013. – 409, (7) p. Guro: Bashkirova Elena Sergeevna 2014-2015 akademikong taon ... "

“Pag-apruba ng mga pagbabago sa EP para sa pagpapatupad sa akademikong taon ng 2012/2013 Ang EP ay sinuri, tinalakay at inaprubahan para sa pagpapatupad sa akademikong taon ng 2012/2013 ng Academic Council ng SUSUES Minutes na may petsang Abril 26, 2012 No. 9 Order of ang Rektor na may petsang Abril 27, 2012 Blg. 94- ov Pag-apruba ng mga pagbabago sa EP para sa pagpapatupad sa akademikong taon ng 2013 / 2014 Rector na may petsang Abril 30, 2013 No. 65-a-ov ... "

"Ang Komite para sa Edukasyon at Agham ng Pangangasiwa ng lungsod ng Nyagan Mga Kinakailangan para sa pagdaraos ng yugto ng paaralan ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa wikang Ruso sa lungsod ng Nyagan sa 2015-2016 academic year Nyagan Guidelines para sa pagdaraos ng yugto ng paaralan ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa wikang Ruso noong 2015-2016 Ang mga metodolohikal na materyales ay naglalaman ng mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa pagdaraos ng yugto ng paaralan ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa wikang Ruso (mula dito ay tinutukoy bilang Olympiad), ... "

“NILALAMAN 1. PANGKALAHATANG..1.1. Layunin ng OOP.. 1.2. Termino ng pagbuo ng OOP.. 4 1.3. Ang pagiging kumplikado ng OOP .. 4 1.4. Mga kinakailangan para sa aplikante.. 2. MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN NG NAGTAPOS.. 2.1. Lugar ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos. 5 2.2. Mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos. 5 2.3. Mga uri ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos. 2.4. Mga gawain ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos. 3. MGA KAKAYAHAN NA NABUO BILANG RESULTA NG PAGKAKAROON NG OOP. 8 3.1. Matrix..."

“LISTAHAN NG PAGPAPATIBAY na may petsang 19.06.2015 Reg. numero: 2967-1 (17.06.2015) Disiplina: Panimula sa heograpiya Kurikulum: 05.03.02 Heograpiya/4 na taon Institusyong pang-edukasyon at pang-edukasyon Uri ng mga materyales sa pagtuturo: Electronic edition Initiator: Pinigina Elena Pavlovna May-akda: Pinigina Elena Pavlovna Department: Department of geoecology Earth Petsa ng pulong 19.05.2015 CMC: Minutes ng CMC meeting: Petsa Petsa ng Resulta Inirerekomenda ni Chair Larin Sergey noong 06/05/2015

« mga institusyong pang-edukasyon na may Belarusian at Russian na wika ng pagtuturo Inirerekomenda ng Scientific and Methodological Institution "National Institute of Education" ng Ministri ng Edukasyon ng Republika ng Belarus Minsk "Narodnaya Asveta" UDC 373.5.016:811.161.1 LBC 74.268 .1 Rus D E. D64 Mga lihim ng syntax at bantas: ika-9 na baitang. :..."

“NILALAMAN PANGKALAHATANG PROBISYON ... 1.1 Mga termino, kahulugan, pagtatalaga, pagdadaglat. 5 1.2 Mga dokumento sa regulasyon para sa pagbuo ng EP. 6 1.3 Pangkalahatang katangian ng EP. 6 1.4 Mga kinakailangan para sa aplikante.. 8 1.5 Ang mga pangunahing gumagamit ng EP. 9 2 MGA KATANGIAN NG PROFESSIONAL NA GAWAIN 9 NG ISANG GRADUATE (BACHELOR). 2.1 Ang larangan ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos. 9 2.2 Mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos. 9 2.3 Mga uri ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos. 10 2.4 Mga gawain ng propesyonal...»

JOINT STOCK COMPANY ALROSA OPEN JOINT STOCK COMPANY Inaprubahan ng desisyon ng Supervisory Board ng AK ALROSA na may petsang Setyembre 26, 2011 Ang programa ng innovative development at technological modernization ng AK ALROSA (OJSC) para sa panahon 2011-2018. PASSPORT Mirny 2011 Pasaporte ng Innovative Development Program ng OJSC ALROSA para sa panahon 2011-2018. Programa ng makabagong pag-unlad at teknolohikal na modernisasyon ng JSC ALROSA (OJSC) para sa panahon 2011-2018 Dinisenyo gamit ang...”

“Inaprubahan ko ang Chairman ng Supreme Expert Council V.D. Shadrikov "" 2014 MULA sa H Y T sa mga resulta ng isang independiyenteng pagsusuri ng propesyonal na programa sa muling pagsasanay Jurisprudence FGAEI HPE "North Caucasus Federal University" Mga Eksperto: _ / A.A. Mammadov / / M.Yu. Zverev / / V.A. Komarov / Tagapamahala: /G.V. Kalabukhova/ Moscow - 2014 Nilalaman I. PANGKALAHATANG IMPORMASYON TUNGKOL SA EDUCATIONAL INSTITUTION II. ULAT SA MGA RESULTA NG INDEPENDENT EVALUATION NG KARAGDAGANG PROFESSIONAL PROGRAM 1 Kasalukuyang katayuan at...»

"Mga pangkalahatang organisasyong pang-edukasyon ng rehiyon ng Ryazan, na nagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standards LLC Mga rekomendasyong pamamaraan Na-edit ni N. K. Bushkova at A. V. Milovzorov Ryazan LBC 74.202. Organisasyon ng proseso ng edukasyon sa ika-6 na baitang ng mga institusyong pang-edukasyon ng rehiyon ng Ryazan, ... "

« Ika-6 na baitang ng mga institusyong pang-edukasyon ng rehiyon ng Ryazan, na nagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standard LLC Mga rekomendasyong pamamaraan Na-edit ni N. K. Bushkova at A. V. Milovzorov Ryazan BBK 74.202. Organisasyon ng proseso ng edukasyon sa 2013/2014 na taon ng akademiko sa ika-6 na baitang ... "

"Mga patnubay sa pamamaraan ng Ministry of Health at Social Development ng Russia na may petsang 10.05.2012 Organisasyon ng pagsasanay laban sa katiwalian para sa mga pederal na tagapaglingkod ng sibil (inaprubahan ng Opisina ng Pamahalaan ng Russian Federation) Dokumento na ibinigay ng ConsultantPlus www.consultant.ru Petsa na-save: 12/16/2014 .2014 Organisasyon ng pagsasanay laban sa katiwalian ng pederal na estado. MINISTERYO NG HEALTH AT SOCIAL...»

«NILALAMAN 1 Pangkalahatang mga probisyon 1.1 Pangunahing programang pang-edukasyon ng bachelor's degree 1.2 Normative documents para sa pagbuo ng BEP ng bachelor's degree. 1.3 Pangkalahatang katangian ng bachelor's PEP 1.4 Mga kinakailangan para sa aplikante 2 Mga katangian ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos ng bachelor's PEP4 2.1 Larangan ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos 2.2 Mga bagay ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos 2.3 Mga uri ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos 2.4 Mga gawain ng propesyonal na aktibidad ng nagtapos 3..."

PROFESSIONAL MODULE PROGRAM

PM 03

2017

Propesyonal na programa ng module binuo batay sa Federal State Educational Standard para sa Mga Espesyalidad ng Secondary Vocational Education (mula dito ay tinutukoy bilang SVE)

09.02.03 "Pagprograma sa mga sistema ng computer"

Organisasyon-developer: Tambov Regional State Autonomous Vocational Educational Institution "Industrial and Technological College"

Developer: Bulygina Angelina Alexandrovna, guro ng mga espesyal na disiplina,

Piryazeva Natalya Vladimirovna, guro ng mga espesyal na disiplina

NILALAMAN

1. PROGRAMA pasaporte

PROFESSIONAL MODULE

« Pakikilahok sa pagsasama ng mga module ng software»

Ang programa ng propesyonal na modyul (mula rito ay tinutukoy bilang programa) ay isang bahagi ng huwarang pangunahing propesyonal na programang pang-edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standards ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa mga espesyalidad. 230115 Programming sa mga computer system(pangunahing pagsasanay) at 051001 Bokasyonal na pagsasanay (ayon sa industriya) espesyalisasyon 230115 Programming sa mga computer system sa mga tuntunin ng mastering ang pangunahing uri ng propesyonal na aktibidad (VPD): at mga kaugnay na propesyonal na kakayahan (PC):

PC 3.1. Suriin ang disenyo at teknikal na dokumentasyon sa antas ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng software.

PC 3.2. Magsagawa ng pagsasama-sama ng mga module sa software system.

PC 3.3. Magsagawa ng pag-debug ng software gamit ang mga espesyal na tool ng software.

PC 3.4. Bumuo ng mga test suite at test script.

PC 3.5.

PC 3.6. Bumuo ng teknolohikal na dokumentasyon.

Informatics at ICT;

Teknolohiya ng Impormasyon;

Arkitektura ng mga sistema ng kompyuter;

Mga pangunahing kaalaman sa programming;

Mga Operating System.

Upang makabisado ang tinukoy na uri ng propesyonal na aktibidad at ang mga nauugnay na propesyonal na kakayahan, ang mag-aaral sa kurso ng pag-master ng propesyonal na module ay dapat:

magkaroon ng praktikal na karanasan:

pakikilahok sa pagbuo ng mga kinakailangan sa software;

pakikilahok sa disenyo ng software gamit ang mga espesyal na pakete ng software

magagawang:

pagmamay-ari ang mga pangunahing pamamaraan ng mga proseso ng pagbuo ng software;

gumamit ng mga pamamaraan para makakuha ng code na may ibinigay na functionality at antas ng kalidad

alam:

mga modelo ng proseso ng pagbuo ng software

pangunahing mga prinsipyo ng proseso ng pagbuo ng software;

pangunahing mga diskarte sa pagsasama ng mga module ng software;

mga pangunahing pamamaraan at paraan ng mabisang pag-unlad;

pangunahing pag-verify at sertipikasyon ng software;

mga konsepto at pagpapatupad ng mga proseso ng software;

mga prinsipyo ng konstruksyon, mga istruktura at pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga tool na sumusuporta sa paglikha ng software;

mga paraan ng pag-aayos ng trabaho sa mga pangkat ng mga developer ng software;

ang mga pangunahing probisyon ng metrology ng mga produkto ng software, ang mga prinsipyo ng konstruksiyon, disenyo at paggamit ng mga tool para sa pagsukat ng mga katangian at mga parameter ng mga programa, software system at mga complex;

mga pamantayan ng kalidad ng software;

mga pamamaraan at kasangkapan para sa pagbuo ng dokumentasyon ng programa

Kabuuan -885 oras, kasama ang:

ipinag-uutos na pagkarga ng pagtuturo sa silid-aralan - 633 oras, kasama ang:

Mga teoretikal na klase - oras,

Praktikal na trabaho - oras, term paper - 30 oras;

independiyenteng trabaho ng mag-aaral - 201 oras;

pang-industriya na kasanayan - 252 oras.

2. MGA RESULTA NG PAGKAKAROON NG PROFESSIONAL MODULE

Ang resulta ng mastering ng programa ng propesyonal na module ay ang mastery ng uri ng propesyonal na aktibidad ng mga mag-aaral Pagbuo ng mga module ng software para sa software ng computer system, kabilang ang mga propesyonal (PC) at pangkalahatang (OK) na mga kakayahan:

Ang code

Pangalan ng resulta ng pagkatuto

PC 3.1

Suriin ang disenyo at teknikal na dokumentasyon sa antas ng pakikipag-ugnayan ng bahagi ng software

PC 3.2

Magsagawa ng pagsasama-sama ng mga module sa software system

PC 3.3

Magsagawa ng pag-debug ng software gamit ang mga espesyal na tool ng software

PC 3.4

Bumuo ng mga test suite at test script.

PC 3.5

Siyasatin ang mga bahagi ng produkto ng software para sa pagsunod sa mga pamantayan ng coding.

PC 3.6

Bumuo ng teknolohikal na dokumentasyon

Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito.

Ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad.

Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi pamantayang mga sitwasyon at panagutin ang mga ito.

Hanapin at gamitin ang impormasyong kinakailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.

Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.

Magtrabaho sa isang koponan at sa isang koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.

Pananagutan para sa gawain ng mga miyembro ng pangkat (mga subordinates), para sa resulta ng pagkumpleto ng mga gawain.

Malayang matukoy ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa pag-aaral sa sarili, sinasadyang magplano ng advanced na pagsasanay.

Mag-navigate sa mga kondisyon ng madalas na pagbabago ng mga teknolohiya sa propesyonal na aktibidad.

Magsagawa ng tungkuling militar, kasama ang paggamit ng nakuhang propesyonal na kaalaman (para sa mga kabataang lalaki).

ISTRUKTURA AT NILALAMAN NG PROFESSIONAL MODULE

3.1 Thematic na plano ng propesyonal na module

Mga code ng propesyonal na kakayahan

Mga pangalan ng mga seksyon ng propesyonal na module

Kabuuang oras

Ang dami ng oras na inilaan para sa pagbuo ng isang interdisciplinary na kurso (mga kurso)

Magsanay

Mandatory na gawain sa silid-aralan ng isang mag-aaral

Malayang gawain ng mag-aaral

pang-edukasyon,

oras

Produksyon (ayon sa specialty profile),

oras

Kabuuan,

oras

kasama ang gawain sa laboratoryo at praktikal na pagsasanay,

oras

Kabuuan,

oras

kabilang ang term paper (proyekto),

oras

PC 3.1, PC 3.2,

PC 3.3, PC 3.4

MDK 03.01 Teknolohiya sa pagbuo ng software

264

176

PC 3.2, PC 3.3

MDK 03.02 Gamitin at

264

176

252

PC 3.5, PC 3.6

MDK 03.03 Dokumentasyon at sertipikasyon

105

Kabuuan:

3.2. Ang nilalaman ng pagsasanay sa propesyonal na module (PM)

MDK 01. Teknolohiya sa pagbuo ng software

264

Paksa 1. Pangkalahatang mga prinsipyo ng pagbuo ng software

Mga produkto ng software: layunin, katangian

Mga pangunahing konsepto ng software. Programa, software, mga gawain at mga aplikasyon.

Mga teknolohikal at functional na gawain.

Ang proseso ng paglikha ng mga programa: setting ng problema, algorithmization, programming.

Mga katangian ng produkto ng software at ang pagiging tiyak nito.

Pag-uuri ng mga produkto ng software.

Ikot ng buhay

Ang konsepto ng ikot ng buhay.

Mga pangunahing proseso ng siklo ng buhay.

Pagsuporta sa mga proseso ng siklo ng buhay

Mga modelo ng siklo ng buhay ng pagbuo ng produkto ng software.

Kalidad ng mga sistema ng software

Ang kalidad ng sistema ng software.

Pamantayan para sa pagsusuri ng kalidad ng mga sistema ng software.

Mga katangian ng kalidad at mga tagapagpahiwatig ng kalidad.

Pangkalahatang katangian ng kalidad ng software system: functionality, reliability, usability, efficiency, maintainability, portability.

Mga pamamaraan ng pamamahala ng kalidad na ginagamit sa mga modernong teknolohiya ng programming.

Sertipikasyon ng mga sistema ng software.

Mga kinakailangan sa functional at non-functional.

Mga paraan ng pangunahing koleksyon ng mga kinakailangan.

Pagsusuri ng mga kinakailangan.

Mga panuntunan para sa pagbabalangkas ng pare-parehong mga kinakailangan.

Teknikal na gawain.

Mga gawain sa laboratoryo

Pagbuo at pagsusuri ng mga kinakailangan para sa isang software system

Disenyo ng sistema ng software

Teknikal na gawain

Paksa 2. Pagbuo ng software

Pamamaraan ng Disenyo ng Software

Panloob na organisasyon ng software.

Mga pamamaraan sa disenyo ng software at mga palatandaan ng kanilang pag-uuri. Manu-mano at awtomatikong disenyo ng mga algorithm at programa. Disenyo ng istruktura at mga pamamaraan nito.

Ang prinsipyo ng disenyo ng system.

Top down na disenyo.

Modular na disenyo.

Object-oriented na disenyo.

Disenyo ng user interface.

Mga Paraan ng Pagbuo ng Code

Pag-coding.

Modular programming.

Structural programming.

Object-oriented na programming.

Estilo ng programming.

Pagbuo ng isang software help system.

Paglikha ng dokumentasyon ng gumagamit.

Pagsubok at pagpapanatili ng software

Mga pangunahing prinsipyo ng organisasyon ng pagsubok.

Mga uri ng pagsubok.

Mga error sa software.

Mga pamamaraan ng pagsubok sa istruktura ng software.

Ang prinsipyo ng "puting kahon". Hakbang-hakbang at monolitikong pagsubok ng mga module.

Top-down na pagsubok ng software.

Upstream na pagsubok ng software.

Mga functional na pamamaraan ng pagsubok. Ang prinsipyo ng "itim na kahon".

Katumbas na paraan ng paghahati.

Paraan ng pagsusuri ng mga kondisyon ng hangganan.

Paraan ng mga functional diagram.

Komprehensibong pagsubok.

Mga programa sa pag-debug.

Suporta sa programa.

Collaborative na pagbuo ng software

Mga prinsipyo ng kolektibong pag-unlad ng mga produkto ng software.

Mga pamamaraan ng kolektibong pag-unlad ng mga produkto ng software.

Organisasyon ng pagtutulungan ng magkakasama ng mga programmer.

Scheme ng pakikipag-ugnayan ng mga espesyalista na nauugnay sa paglikha at pagpapatakbo ng mga programa. Mga uri ng organisasyon ng brigada. Chief Programming Team. Mga responsibilidad ng mga miyembro ng pangkat. Pamamahagi ng mga tungkulin sa loob ng pangkat.

Laboratory trabaho

Pagsusuri ng napiling istilo ng programming

Pag-unlad ng proyekto ng software

Pagbuo ng istrukturang algorithm

Pagbuo ng isang software na produkto gamit ang object-oriented programming

Tumulong sa pagbuo ng system

Pagsubok sa puting kahon

Pagsubok sa black box

Mga paraan upang pag-aralan ang mga solusyon sa hangganan

Mga Paraan ng Cause-Effect Diagram

Pagsubok sa Pagsasama ng Top-Down

Upstream Integration Testing

Pagsusuri ng Domain

Awtomatikong pagsubok

Mga programa sa pag-debug

Pag-optimize ng programa

Magtrabaho bilang bahagi ng isang pangkat

Malayang gawain sa pag-aaral ng seksyon PM 1

Ang sistematikong pag-aaral ng mga tala sa klase, pang-edukasyon at espesyal na panitikan (sa mga tanong para sa mga talata, mga kabanata ng mga aklat-aralin na pinagsama-sama ng guro).

Paggawa sa isang proyekto ng kurso.

Mga paksa ng extracurricular independent work:

Relasyon sa pagitan ng mga proseso ng ikot ng buhay ng software.

Krisis ng programming at mga paraan sa labas nito.

Ang istraktura ng proseso at organisasyon na kasangkot sa pagbuo ng software.

Ang papel ng mga sukatan sa proseso ng pagbuo ng software.

Paradigm ni Basil.

Isang hanay ng mga pangunahing sukatan.

Ang istraktura ng dibisyon ng trabaho sa pagbuo ng software.

Pagtatantya ng mga volume at pagiging kumplikado ng software.

Pagtatasa ng mga posibleng panganib sa pagpapatupad ng mga proyekto ng software.

Mga sukatan na nakolekta, mga pamantayan, pamamaraan at mga template na ginamit.

Mga pamamaraan para sa pagkuha ng impormasyon sa disenyo ng isang produkto ng software.

Teknikal na disenyo ng isang produkto ng software.

Pag-uuri at layunin ng mga interface.

Mga uri ng user interface. Layunin at katangian.

Wika ng programmingTurboPascal. Mga katangian.

Wikang programming Algol. Mga katangian.

Wika ng programmingDelphi. Mga katangian.

Mga wika sa programmingBasic at VisualBasic. Mga katangian.

Wika ng programmingFortran. Mga katangian.

Wika ng programmingassembler. Mga katangian.

Mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng produkto ng software.

Manu-mano at awtomatikong pag-debug.

Syntactic at semantic debugging.

Mapanira at hindi mapanirang pag-debug.

Disenyo ng mga module ng software.

Pag-code ng mga module ng programa.

Pagsubok sa pagsasama ng modular. Pagsubok sa interface ng gumagamit.

Pagsubok sa pagsasama ng system.

Mga klase ng equivalence at kundisyon ng hangganan.

Pagsubok sa mga transition ng estado.

Mag-load ng mga pagsubok.

Pagsubok sa functional equivalence.

Pagsusuri ng regression.

Mga pamamaraan para sa pagtiyak ng pagiging maaasahan sa iba't ibang yugto ng ikot ng buhay ng pagbuo ng software.

Paghula ng error.

Pag-iwas sa error.

Tinitiyak ang pagpapahintulot sa kasalanan.

Pagbuo ng isang diagram ng pamamahagi ng mga manggagawa ayon sa mga yugto.

Pagtatasa ng kalidad ng produkto ng software.

Proteksyon ng software ng mga produkto ng software.

Mga legal na paraan ng proteksyon ng mga produkto ng software.

Paglilisensya ng mga produkto ng software.

Pang-ekonomiyang aspeto ng paglikha at paggamit ng software.

Seksyon PM 2. Gamitin at mga tool sa pagbuo ng software

264

MDK 02. Mga tool sa pagbuo ng software

2 64

Paksa 3. Pangkalahatang katangian ng software development tools

Kahulugan ng mga tool sa pagbuo ng software.

Pag-uuri at pangunahing tampok ng mga modernong tool.

Pangkalahatan at espesyal na software.

Mga nakapirming tool na ginagamit sa iba't ibang yugto ng pagbuo ng programa

Mga Tool sa Pagdisenyo ng Application

Paraan ng pagpapatupad ng code ng programa

Mga tool sa pagsubok ng programa.

Programming technology tool system at ang kanilang mga pangunahing tampok: pagiging kumplikado, tumuon sa kolektibong pag-unlad, katiyakan ng teknolohiya, pagsasama.

Ang mga pangunahing bahagi ng mga instrumental na sistema ng teknolohiya ng programming: imbakan, toolkit, mga interface.

Laboratory trabaho

Pag-unlad ng mga module ng software

Disenyo ng User Interface

Pag-unlad ng user interface

Paksa 4. Aplikasyon KASO - pondo

114

CASE-tools, ang kanilang layunin : CASE-teknolohiya

Mga modernong pamamaraan at paraan pagdidisenyo ng mga sistema ng impormasyon.

KASO- ibig sabihin, ang kanilang layunin at aplikasyon. Pag-uuriKASO- pondo.

Mga katangiang dapat taglayin ng isang organisasyon para sa matagumpay na pagpapatupad CASE - mga pondo.

Mga katangian ng modernong CASE-tools

Mga tampok ng modernong mga pangunahing proyekto ng IP.

Mga salik na nag-aambag sa paglitaw CASE - mga pondo.

Mga paghahambing na katangian ng CASE-tools.Paggawa gamit ang mga bintana.

Pag-customize ng user interface.

Application ng CASE-tools.

Pagbuo ng mga modelo ng software system gamit ang isang structural approach.

Pagbuo ng mga modelo ng software system gamit ang object-oriented na diskarte.

Mga diagram ng daloy ng data at mga diagram ng ugnayan ng entity.

Pagbuo ng isang konseptwal na modelo ng lugar ng paksa.

Mga Pangunahing Kaalaman sa WikaUML.

Mga Diagram sa Pagmomodelo ng WikaUML.

Magtrabaho sa kapaligiran KASO- pondo.

Pinagsamang CASE tool.

Ang pamilya ng IDEF ng mga pamantayan sa pagmomodelo.

Mga diagram ng paglipat ng estado.

Mga tool para sa pagsuporta sa mga pamamaraan ng functional modeling.

Kahulugan, katangian at pangunahing elemento ng diskarte sa proseso.
Proseso ng diskarte sa pagmomodelo ng aktibidad.
Pangkalahatang impormasyon, functional na layunin ng ARIS methodology.
Arkitektura ng ARIS - limang uri ng mga pananaw na sumasalamin sa mga pangunahing aspeto ng mga aktibidad ng organisasyon.
Ang pangunahing modelo ng ARIS ay ang mga yugto ng paglalarawan ng mga proseso ng negosyo.
Paggamit ng pamamaraan ng ARIS sa iba't ibang larangan ng aktibidad.
Object-oriented na diskarte sa pagmomodelo ng aktibidad.
Paraan ng simulation.
Mga yugto ng pagmomodelo, teknolohikal na pamamaraan.
Konstruksyon ng mga konseptong modelo ng mga kumplikadong sistema.
Mga pangunahing konsepto ng pagbubuo ng pormalisasyon ng mga sistema ng simulation.
Ang ibig sabihin ng wika at mga sistema ng pagmomodelo.

Laboratory trabaho

Pagsusuri ng Domain

Pag-unlad UML mga diagram

Paggawa gamit ang mga tool na sumusuporta sa pamamaraan ng object-oriented na pagmomodelo.

Makipagtulungan sa KASO– mga tool sa disenyo ng software

Makipagtulungan sa KASO– ibig sabihin ng software coding

Makipagtulungan sa KASO– mga tool sa pagsubok ng software

Mga tool para sa pagsuporta sa proseso ng pamamahala ng mga kinakailangan.

Mga tool para sa pagsuporta sa proseso ng pagbuo ng proyekto.

Mga tool para sa pagpapatupad ng code.

Mga tool sa pagsubok.

Mga tool upang suportahan ang proseso ng pamamahala ng configuration.

Mga istrukturang mapa.

Malayang gawain sa pag-aaral ng seksyon ng PM 2.

Ang sistematikong pag-aaral ng mga tala sa klase, pang-edukasyon at espesyal na teknikal na panitikan (sa mga tanong para sa mga talata, mga kabanata ng mga aklat-aralin na pinagsama-sama ng guro).

Paghahanda para sa gawaing laboratoryo gamit ang mga rekomendasyong pamamaraan ng guro, pagpaparehistro ng gawaing laboratoryo, mga ulat at paghahanda para sa kanilang pagtatanggol.

Abstract na pagsulat. Ang abstract ay nagpapalawak ng nilalaman ng materyal na pang-edukasyon. Ang gawain ay ibinibigay nang paisa-isa.

disenyo ng kurso

Panimula. Pagpili ng Tema ng Disenyo

Pagsusuri sa panitikan, mga halimbawa ng proyekto

Pahayag ng problema sa disenyo

Disenyo ng seksyon

Pagpili ng modelo ng disenyo

Pagbuo ng isang modelo ng matematika

Pagbuo ng isang algorithm batay sa isang modelo

Algorithm Programming

Pagkalkula ng praktikal na bahagi

Pagsusuri ng mga resulta

Pagpaparehistro ng isang proyekto ng kurso

Mga konklusyon at alok

Depensa ng proyekto ng kurso

Seksyon PM 3. Dokumentasyon at sertipikasyon

MDK 03. Dokumentasyon at sertipikasyon

Paksa 1. Mga direksyon ng standardisasyon at sertipikasyon sa mundo

Mga tanong ng standardisasyon at sertipikasyon sa mga dayuhang bansa USA, Great Britain, France, Germany, Japan.

Ang kasaysayan ng pagbuo ng mga organisasyon ng standardisasyon, ang kanilang istraktura ng organisasyon. Ang kanilang mga layunin at layunin.

Legal na katayuan ng sistema ng standardisasyon ng estado sa Russian Federation. Batas ng Russian Federation "Sa standardisasyon".

Mga gawain sa laboratoryo

Istraktura, nilalaman at saklaw ng mga internasyonal na pamantayan sa larangan ng kalidad ng software at kasiguruhan sa kaligtasan at mga proseso ng ikot ng buhay ng software

Paksa 2 Pambansang Sistema ng Standardisasyon at Sertipikasyon ng Russian Federation

Mga dokumentong pambatasan at normatibo sa larangan ng standardisasyon at sertipikasyon.

Legislative at normative na mga dokumento sa larangan ng software standardization at certification.

Ang istraktura ng system at ang mga pag-andar ng standardisasyon at mga katawan ng sertipikasyon.

Mga panuntunan sa sertipikasyon.

Pamamaraan para sa sertipikasyon ng software.

Suspindihin o bawiin ang isang sertipiko.

Mga gawain sa laboratoryo

Sertipikasyon ng produkto ng software.

Paksa 3. Nomenclature ng mga tagapagpahiwatig ng kalidad para sa mga produkto ng software. Pag-uuri ng mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng produkto ng software

Pag-uuri ng mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng mga produkto ng software: layunin, pagiging maaasahan, operasyon, ergonomya, paggawa, pag-iisa at standardisasyon.

Mga gawain sa laboratoryo

Pamantayan para sa kalidad ng mga produkto ng software.

Paksa 4. Paghahanda ng dokumentasyon para sa sertipikasyon ng sistema ng kalidad ng kumpanya para sa pagsunod sa mga pamantayan

Pag-angkop ng mga sistema ng kalidad at mga pamantayan sa ikot ng buhay ng software sa mga katangian ng mga partikular na proyekto.

Ang pagbuo ng pangunahing programa ng kalidad ng negosyo batay sa mga pamantayan.

Mga pangunahing pamantayan ng sistema ng kalidad na ginagamit sa sertipikasyon ng mga negosyo - mga developer ng software.

Pagbubuo at aplikasyon ng mga profile ng pamantayan upang matiyak ang kalidad ng ikot ng buhay ng software.

Mga gawain sa laboratoryo

Balangkas ng regulasyon, organisasyon ng trabaho at dokumentasyon ng proseso ng sertipikasyon ng produkto ng software.

Pagkilala sa mga dokumento sa panahon ng pagbuo ng isang produkto ng software: Kasunduan sa mga kinakailangan; Panlabas na detalye; panloob na detalye.

Paksa 5. Standardisasyon ng software

Technical Committee (TC) para sa standardisasyon sa Republic of Belarus "Information Technologies".

Ang mga pangunahing direksyon ng informatization: Paglikha ng isang nationwide automated information system.

Pagpapabuti ng baseng pambatasan at ang sistema ng regulasyon ng estado sa larangan ng impormasyon.

Mga pamantayan ng software

Mga gawain sa laboratoryo

Standardisasyon ng software saInternet .

Paksa 6. Mga pangunahing konsepto at tuntunin ng software metrology. Mga Pamantayan sa Metrology ng Software

Metrology ng software bilang batayan para sa pagpapabuti ng kalidad ng software.

Pangunahing konsepto at keyword: pagiging kumplikado ng disenyo ng software, intensity ng paggawa, kumplikado sa computational, produktibidad, kahusayan, kalidad, sukatan, monitor ng pagsukat.

Mga domestic GOST at internasyonal na pamantayan para sa metrology at kalidad ng software.

Mga gawain sa laboratoryo

Panimula ng metrology sa pagtatasa ng kalidad

Paksa 7. Ang konsepto ng kalidad ng produkto ng software. Mga tagapagpahiwatig at katangian ng kalidad ng produkto ng software

Mga resulta ng pag-develop ng software: detalye, proyekto, code, dokumentasyon, mga suite ng pagsubok.

Mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa kalidad ng pagbuo ng software.

Mga katangian ng kalidad ng software mismo: Katumpakan, Pagkakaaasahan, Pagiging Kumplikado, Kahusayan, Usability, Pagpapanatili, Mobility.

Mga gawain sa laboratoryo

Kontrol sa kalidad ng software: ang huling yugto o isang prosesong hindi mapaghihiwalay sa pag-unlad?

Paksa 8. Pamantayan sa kalidad para sa pagbuo at paggamit ng software

Mga yugto ng siklo ng buhay ng PP. Static at dynamic na pagsusuri ng kalidad ng software.

Pamantayan sa kalidad para sa mga teknolohiya sa disenyo ng software at pamantayan sa kalidad para sa mismong software. Functional at constructive na pamantayan sa kalidad para sa mga produkto ng software.

Mga uri ng sukatan para sa pagtatasa ng kalidad ng mga produkto ng software: nominal, ordinal, ranking. Organisasyon ng koleksyon ng mga sukatan ng kalidad ng software.

Pamamahala ng kalidad ng software batay sa mga resulta ng mga sukatan sa pagproseso.

Mga gawain sa laboratoryo

Mga diskarte sa pagtiyak ng kalidad ng produkto ng software.

Paksa 9. Mga integral na sukatan para sa pagsusuri sa pagiging kumplikado ng isang produkto ng software

Mga modelong konsepto at sukatan ng pagiging kumplikado ng software.

Ang diskarte ni Halsted batay sa mga nasusukat na katangian ng programa.

Mga integral na sukatan ng haba at dami ng programa.

Mga sukatan ng antas ng impormasyon ng programa at ang antas ng programming language.

Intelektwal na nilalaman ng programa.

Mga sukatan ng trabaho at oras ng programming.

Mga sukatan ng inaasahang bilang ng mga error sa programa.

Pag-aalis ng mga di-kasakdalan ng programa sa pamamagitan ng Halsted metrics.

Paksa 10. Mga pamamaraan ng pagsukat para sa pagsusuri ng programa

Ang kakanyahan ng mga pamamaraan ng pagsukat para sa pagtukoy ng mga katangian ng software. Pagsubaybay at piling pamamaraan ng pagrerehistro ng mga parameter ng mga programang pinag-aaralan.

Mga uri ng sinusukat na katangian ng mga programa. Deterministic at istatistikal na katangian.

Pagsubaybay sa mga talaan, oras at dalas ng mga profile. Mga kinakailangan para sa pagsukat ng mga monitor.

Pag-uuri ng mga monitor ng pagsukat ayon sa paraan ng pagpapatupad at mga mode ng operasyon.

Paksa 11. Pagtataya ng kawastuhan ng mga programa

Ang konsepto ng katumpakan ng programa. Mga tampok ng kawastuhan ng mga teksto ng mga programa, mga module ng programa at kawastuhan ng data.

Mga pamamaraan para sa pagsuri ng kawastuhan. Pagpapatunay at pagpapatunay ng mga produkto ng software.

Ang mga pangunahing gawain ng pagsusuri sa kawastuhan ng mga programa. Katibayan ng kawastuhan ng mga programa.

Mga panuntunan ng inductive inference at mga axiomatic na pamamaraan ni Hoare. Mga tampok ng mga pamamaraan ng pagsubok na nakakaapekto sa kawastuhan ng mga programa.

4. mga kondisyon para sa pagpapatupad ng PROFESSIONAL MODULE program

4.1. Mga Minimum na Kinakailangan sa Logistics

Ang pagpapatupad ng module program ay nangangailangan ng pagkakaroon ng mga laboratoryo"Software Development Technology", " Gamitin at mga tool sa pagbuo ng software”, “Pagpapanatili ng kagamitan sa kompyuter”, opisinastandardisasyon at sertipikasyon,site ng pagsubok para sa teknolohiya ng computer at ang kinakailangang hanay ng lisensyadong software.

Kagamitan ng mga lugar ng trabaho ng mga silid-aralan: mga computer (mga workstation), lokal na network, pag-access sa pandaigdigang network, projector, screen, set ng dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan.

Kagamitan para sa standardisasyon at sertipikasyon na silid-aralan:

Mga upuan ayon sa bilang ng mga mag-aaral;

Lugar ng trabaho ng guro;

Mga regulasyon;

Kagamitan mga laboratoryo "Teknolohiya ng pag-unlad ng software",«Paggamit at mga tool sa pagbuo ng software» :

kagamitang multimedia.

Kagamitan sa laboratoryo "Pagpapanatili ng kagamitan sa kompyuter":

awtomatikong lugar ng trabaho ng guro;

mga awtomatikong lugar ng trabaho ng mga mag-aaral (sa bilang ng mga mag-aaral);

kagamitan sa paligid ng network;

lisensyadong software;

isang hanay ng dokumentasyong pang-edukasyon at pamamaraan;

isang set ng mga pantulong sa pagtuturo: system unit, monitor, printer, scanner, video adapter, power supply, motherboard, hard drive at iba pa.

kagamitang multimedia.

Ang pagpapatupad ng programa ng module ay nagpapahiwatig ng mandatoryong pagsasanay sa trabaho, na inirerekomendang isagawa nang magkakalat.

4.2. Impormasyon sa suporta ng pagsasanay

Pangunahing mapagkukunan:

Vendrov A.M. Workshop sa pagdidisenyo ng software para sa mga sistema ng impormasyon sa ekonomiya. – M.: Pananalapi at istatistika, 2012.

Gorchinskaya O.Yu. Ang Designer/2000 ay isang bagong henerasyon ng mga produkto ng ORACLE CASE. "DBMS", 2010, No. 4.

Kalyanov G.N. CASE - mga teknolohiya: Pagkonsulta sa automation ng proseso ng negosyo - M .: Hotline-Telecom, 2012

Kravatsky Yu.P., Ramendik M.A. Pagpili, pagpupulong, pag-upgrade ng isang mataas na kalidad na computer. - M. 2010

Krylova G.D. Mga Batayan ng standardisasyon, sertipikasyon, metrology: Textbook para sa mga unibersidad. - 3rd ed., - M.: UNITY-DANA, 2010. -671 p.
Krylov E.V., Ostreikovsky V.A., Tipikin N.G. Teknik ng pagbuo ng programa. Aklat 2. Teknolohiya, pagiging maaasahan at kalidad ng software - M.: Mas mataas na paaralan. – 2009.

Maklakov SV BPwin, ERwin – CASE-tool para sa pagbuo ng mga sistema ng impormasyon. - M., "DIALOGUE-MEPhI", 2010.

Orlov V.V. Mga teknolohiya para sa pagbuo ng mga produkto ng software. - St. Petersburg: Peter, 2013. - 437 p.

Platonov Yu.M., Utkin Yu.G. Diagnostics, pagkumpuni at pag-iwas sa mga personal na computer. - M. Hotline - Telecom, 2010

Myers G. Pagiging maaasahan ng software. M.: Mir, 1980. 360 p.

Panashchuk S.A. Pagbuo ng mga sistema ng impormasyon gamit ang CASE-system na Silverrun. "DBMS", 1995, No. 3.

Rodin A.V., Tyunin N.A., Voronov M.A. Subaybayan ang pag-aayos. - M.: Solon - R, 2000

Rudakova A.V. Teknolohiya ng pagbuo ng software: aklat-aralin. allowance para sa mga mag-aaral. SPO / ika-4 na ed., ster. - M.: Publishing Center "Academy", 2008. - 208 p.

Mga periodical (domestic journal):

"Pagpindot sa computer";

« CHIP».

Mga mapagkukunan sa Internet:

Portal ng Edukasyon: http\\www.edu. ru;

Internet University of Information Technologies - http://www.intuit.ru;

Workshop ng pagsasanay:- http\\ www. edu. BPwin- Pagawaan Sinabi ni Dr _ dimdim. en;

http://www.microsoft.com/Rus/Msdnaa/Curricula/Default.mspx;

http://www.software-testing.ru/lib/it-online/site-usability-checklist.htm.

4.3. Pangkalahatang mga kinakailangan para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon

Isang paunang kinakailangan para sa pagpasok sa pagsasanay na pang-edukasyon sa loob ng balangkas ng propesyonal na module "Pakikilahok sa pagsasama ng mga module ng software» ay pinagkadalubhasaankasanayang pang-edukasyon para sa pagkuha ng mga pangunahing propesyonal na kasanayanbilang bahagi ng propesyonal na module "Pag-unlad ng mga module ng software para sa mga sistema ng computer».

Bago pag-aralan ang modyul, pag-aaralan ng mga mag-aaral ang mga sumusunod na disiplina "Mga operating system", "Arkitektura ng mga computer system", "Teknikal na paraan ng informatization", "Mga teknolohiya ng impormasyon", "Mga pangunahing kaalaman sa programming", "Legal na suporta ng propesyonal na aktibidad", "Kaligtasan sa buhay" , "Teorya ng mga algorithm" , "System programming", "Applied programming", "Infocommunication system at networks", "Teknolohiya para sa pagbuo at proteksyon ng mga database".

Ang anyo ng sertipikasyon MDK 03.01 ay isang pagsusulit sa ika-8 semestre; Ang MDK 03.02 ay isang differentiated test sa ika-8 semestre.

4.4. Staffing ng proseso ng edukasyon

Mga kinakailangan para sa kwalipikasyon ng mga tauhan ng pedagogical (engineering at pedagogical) na nagbibigay ng pagsasanay sa isang interdisciplinary na kurso:pagkakaroon ng mas mataas na propesyonal na edukasyon na naaayon sa profile ng modyul "Pakikilahok sa pagsasama ng mga module ng software"at mga espesyalidad"Programming sa mga sistema ng computer».

Mga kinakailangan para sa kwalipikasyon ng mga kawani ng pagtuturo na namamahala sa pagsasanay: mga nagtapos - mga guro ng mga interdisciplinary na kurso, pati na rin ang mga pangkalahatang propesyonal na disiplina: « Teknolohiya ng Impormasyon»; « Teorya ng Algorithms»; « Mga pangunahing kaalaman sa programming».

5. Kontrol at pagsusuri ng mga resulta ng pag-master ng propesyonal na module (uri ng propesyonal na aktibidad)

resulta

(pinagkadalubhasaan ang mga propesyonal na kakayahan)

PC 1. Suriin ang disenyo at teknikal na dokumentasyon sa antas ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga bahagi ng software.

pagsusuri ng mga kinakailangan sa software;

pagpapasiya ng likas na katangian ng pakikipag-ugnayan ng mga bahagi ng software;

pagsusuri ng disenyo at teknikal na dokumentasyon sa antas ng pakikipag-ugnayan ng mga bahagi ng software;

Kasalukuyang kontrol sa form:

pasalitang pagtatanong;

Takdang aralin;

Pagtatasa ng dalubhasa sa proteksyon ng gawaing laboratoryo;

Pagsusuri ng dalubhasa sa mga resulta ng pagsusulit;

Pagtatasa ng eksperto sa pagganap ng gawaing kontrol sa mga paksa ng MDK;

Pagsusuri ng pagganap ng malayang gawain ng mga mag-aaral;

Pagtatasa ng dalubhasa sa pagpapatupad ng isang praktikal na gawain sa pang-industriyang kasanayan.

Depensa ng proyekto ng kurso.

Komprehensibong pagsusulit sa module.

PC 2. Isagawa ang pagsasama ng mga module sa software system.

kahulugan ng mga yugto ng pagbuo ng software;

pagpapakita ng pagbuo ng konsepto, lohikal at pisikal na mga modelo ng software at indibidwal na mga module;

pagpili ng teknolohiya para sa pagbuo ng paunang modyul batay sa layunin nito;

pagpili ng mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga module ng software;

pagpili ng software module development tools;

pagpapakita ng mga kasanayan sa pagbabago ng software module;

PC 3. Magsagawa ng pag-debug ng produkto ng software gamit ang mga espesyal na tool ng software.

pagtuklas ng mga error sa mga module ng software;

pagpapasiya ng posibilidad ng pagtaas ng bilis ng produkto ng software;

pagpapasiya ng mga pamamaraan at prinsipyo ng pag-optimize;

pagpili ng mga pamamaraan para sa pag-debug ng mga module ng programa at mga produkto ng software;

pagpili ng mga espesyal na tool para sa pag-debug ng isang produkto ng software;

pagpapakita ng mga kasanayan sa paggamit ng mga tool sa software para sa pag-debug ng isang produkto ng software

PC 4. Upang isakatuparan ang pagbuo ng mga set ng pagsubok at mga senaryo ng pagsubok.

pagbuo ng mga test suite at mga senaryo ng pagsubok;

pagpapakita ng pag-aalis ng mga error sa mga module ng programa;

pagpapakita ng paggamit ng mga pamamaraan ng pagsubok ng software;

pagpapakita ng mga kasanayan upang gumawa ng mga pagbabago sa mga module ng software upang matiyak ang kalidad ng software;

pagpapakita ng mga kasanayan sa wastong paggamit ng software unit testing tools

PC 5. Siyasatin ang mga bahagi ng produkto ng software para sa pagsunod sa mga pamantayan ng coding

pagpili ng mga pamamaraan para sa pagtiyak ng kalidad at pagiging maaasahan sa proseso ng pagbuo ng kumplikadong software.

isang pahayag ng mga pangunahing prinsipyo ng pagsubok

magagawang suriin ang mga bahagi ng produkto ng software para sa pagsunod sa mga pamantayan ng coding

PC 6. Bumuo ng teknolohikal na dokumentasyon

ang kawastuhan ng pagpili mga pamamaraan ng mga tool sa pagbuo ng dokumentasyon ng software

katumpakan at literacy ng teknolohikal na dokumentasyon;

Ang mga anyo at pamamaraan ng pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng pag-aaral ay dapat magbigay-daan sa mga mag-aaral na suriin hindi lamang ang pagbuo ng mga propesyonal na kakayahan, kundi pati na rin ang pagbuo ng mga pangkalahatang kakayahan at ang mga kasanayang nagbibigay sa kanila.

resulta

(pinagkadalubhasaan ang mga pangkalahatang kakayahan)

Mga pangunahing tagapagpahiwatig para sa pagsusuri ng resulta

Mga anyo at paraan ng kontrol at pagsusuri

OK 1. Unawain ang kakanyahan at panlipunang kahalagahan ng iyong propesyon sa hinaharap, magpakita ng patuloy na interes dito.

pagpapakita ng interes sa hinaharap na propesyon

Interpretasyon ng mga resulta ng mga obserbasyon ng mga aktibidad ng mag-aaral sa proseso ng mastering ng programang pang-edukasyon

OK 2. Ayusin ang kanilang sariling mga aktibidad, pumili ng mga karaniwang pamamaraan at pamamaraan para sa pagsasagawa ng mga propesyonal na gawain, suriin ang kanilang pagiging epektibo at kalidad.

pagpili at aplikasyon ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa paglutas ng mga propesyonal na problema sa larangan ng pagbuo at pangangasiwa ng database;

pagtatasa ng kahusayan at kalidad ng pagpapatupad

OK 3. Gumawa ng mga desisyon sa karaniwan at hindi karaniwang mga sitwasyon at maging responsable para sa kanila.

solusyon ng pamantayan at hindi pamantayang mga propesyonal na gawain sa larangan ng pagbuo at pangangasiwa ng database

OK 4. Hanapin at gamitin ang impormasyong kailangan para sa epektibong pagpapatupad ng mga propesyonal na gawain, propesyonal at personal na pag-unlad.

epektibong paghahanap para sa kinakailangang impormasyon;

paggamit ng iba't ibang mapagkukunan, kabilang ang electronic

OK 5. Gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa mga propesyonal na aktibidad.

bumuo, magprograma at mangasiwa ng mga database

OK 6. Magtrabaho sa isang koponan at sa isang koponan, makipag-usap nang epektibo sa mga kasamahan, pamamahala, mga mamimili.

pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, guro at master sa kurso ng pagsasanay

OK 7. Pananagutan para sa gawain ng mga miyembro ng pangkat (subordinates), para sa resulta ng pagkumpleto ng mga gawain.

pagsisiyasat ng sarili at pagwawasto ng mga resulta ng kanilang sariling gawain

OK 8. Malayang matukoy ang mga gawain ng propesyonal at personal na pag-unlad, makisali sa self-education, sinasadyang magplano ng advanced na pagsasanay.

organisasyon ng sariling pag-aaral sa panahon ng pag-aaral ng isang propesyonal na module

OK 9. Mag-navigate sa mga kondisyon ng madalas na pagbabago ng mga teknolohiya sa propesyonal na aktibidad.

pagsusuri ng mga pagbabago sa larangan ng pag-unlad at pangangasiwa ng mga database

OK 10. Magsagawa ng tungkuling militar, kasama ang paggamit ng nakuhang propesyonal na kaalaman (para sa mga lalaki).

paglutas ng mga problema sa sitwasyon na may kaugnayan sa paggamit ng mga propesyonal na kakayahan

Portal para sa mag-aaral. Pagsasanay sa sarili

PPSSZ SPO

BUOD NG WORK PROGRAM

BUOD NG WORK PROGRAM

NG PANGKALAHATANG DISIPLINANG EDUKASYON

BUOD NG WORK PROGRAM

NG PANGKALAHATANG DISIPLINANG EDUKASYON

BUOD NG WORKING PROGRAM NG PANGKALAHATANG EDUKASYON

DISIPLINA

BUOD NG WORKING PROGRAM NG PANGKALAHATANG EDUKASYON

DISIPLINA

BUOD NG WORKING PROGRAM NG PANGKALAHATANG EDUKASYON

DISIPLINA

BUOD NG WORKING PROGRAM NG PANGKALAHATANG EDUKASYON

DISIPLINA

NILALAMAN

3.2. Ang nilalaman ng pagsasanay sa propesyonal na module (PM)

4. mga kondisyon para sa pagpapatupad ng PROFESSIONAL MODULE program

4.1. Mga Minimum na Kinakailangan sa Logistics

4.2. Impormasyon sa suporta ng pagsasanay

Krylova G.D. Mga Batayan ng standardisasyon, sertipikasyon, metrology: Textbook para sa mga unibersidad. - 3rd ed., - M.: UNITY-DANA, 2010. -671 p.

Krylov E.V., Ostreikovsky V.A., Tipikin N.G. Teknik ng pagbuo ng programa. Aklat 2. Teknolohiya, pagiging maaasahan at kalidad ng software - M.: Mas mataas na paaralan. – 2009.

4.3. Pangkalahatang mga kinakailangan para sa organisasyon ng proseso ng edukasyon

4.4. Staffing ng proseso ng edukasyon

5. Kontrol at pagsusuri ng mga resulta ng pag-master ng propesyonal na module (uri ng propesyonal na aktibidad)

MGA KAUGNAY NA ARTIKULO