Slide 1
Ang problema ng pagtagumpayan ang atrasado ng mga umuunlad na bansa.
Ang gawain ay isinagawa ni: Ilya Varbansky, O. Mamedov. Guro Shizhenskaya N.N. GBOU paaralan No. 104 ng St. Petersburg
Slide 2
Mga problema ng umuunlad na mundo:
1. Madalas na digmaan 2. Kahirapan 3. Taggutom
5. Mababang antas ng edukasyon
4. Mahina ang pagbuo ng gamot
Slide 3
Mga digmaan sa mga umuunlad na bansa
Sa panahon ng post-kolonyal, 35 armadong labanan ang naitala sa Africa, kung saan humigit-kumulang 10 milyong tao ang namatay, karamihan sa kanila (92%) ay mga sibilyan. Ang Africa ay bumubuo ng halos 50% ng mga refugee sa mundo (higit sa 7 milyong tao) at 60% ng mga lumikas na tao (20 milyong tao).
Slide 4
Kahirapan sa mga atrasadong bansa
Sa mga taon mula noong Rio de Janeiro Conference (1992), ang bilang ng mga taong nabubuhay sa ganap na kahirapan ay tumaas, partikular sa mga umuunlad na bansa. Ang napakaseryoso at masalimuot na problema ng kahirapan ay maaaring magdulot ng mga panlipunang tensyon, magpahina sa pag-unlad ng ekonomiya, makapinsala sa kapaligiran at magbanta sa katatagan ng pulitika sa maraming bansa.
Slide 5
Ang 2011 East African famine ay isang humanitarian disaster na, ayon sa mga internasyonal na organisasyon, ay nagbabanta sa humigit-kumulang 11.5 milyong tao, pangunahin sa Somalia (3.7 milyon), Ethiopia (4.8 milyon), Kenya (2.9 milyon) at Djibouti (164 libo).
Slide 6
Pangangalaga sa kalusugan
Sa mga bansa sa ikatlong daigdig, ang gamot ay hindi gaanong binuo. Dahil dito, isang malaking bilang ng mga tao ang namamatay taun-taon.
Slide 7
Mababang antas ng edukasyon
Sa kasalukuyan, sa usapin ng edukasyon, nahuhuli pa rin ang mga atrasadong bansa sa ibang bahagi ng mundo. Noong 2000, 58% lamang ng mga bata sa sub-Saharan Africa ang nasa paaralan; ito ang pinakamababang bilang sa mundo. Mayroong 40 milyong bata sa Africa, kalahati sa kanila ay nasa edad na ng paaralan, na hindi nakakatanggap ng pag-aaral. Dalawang katlo sa kanila ay mga babae.
Slide 8
Mga paraan upang malutas ang mga problema:
1. Pagtigil sa mga digmaan, pagpapakilala ng konstitusyon, pagkakaroon ng nakatayong hukbo
2. Pagbawi ng ekonomiya, sa pamamagitan ng pagtatatag at pagpapalawak ng mga negosyo, pag-import at pag-export sa ibang mga bansa, pamumuhunan sa bansa mula sa ibang bansa, pagtatatag ng mga relasyon sa mga kalapit na bansa at lubos na maunlad
3. Pagpapabuti ng gamot, pakikipagpalitan ng karanasan sa mga napakaunlad na bansa, pagbili ng mga kagamitan at pagtatayo ng mga ospital
Slide 9
4. Pagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon, pagtatatag ng pag-imprenta ng libro, malawakang paggamit ng mga mapagkukunan sa Internet
5. Pagpapabuti ng kapaligiran, pagtigil sa polusyon ng mga anyong tubig at ilog
6. Pag-aanak ng mga hayop, pagtatatag ng agrikultura, pag-angkat at pagluluwas sa mga mauunlad na bansa
Volyk Natalya Anatolevna
guro ng heograpiya
Guards general education I-III levels school No. 1
Distrito ng Simferopol ng Autonomous Republic of Crimea
Baitang 10
Aralin #12
Paksa. Mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan.
Target: upang mabuo sa mga mag-aaral ang isang ideya ng mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan;
itaguyod ang pagbuo ng lohikal na pag-iisip ng mga mag-aaral at ang kakayahang magsagawa ng diyalogo.
Kagamitan: pampulitika na mapa ng mundo, mga guhit at mga larawang may mga larawan
mga operasyong militar, mga sakuna sa kapaligiran, mga negosyong pang-industriya, populasyon
Leniya. Larawan ng diyosa ng hustisya - Artemis.
Uri ng aralin: di-tradisyonal, lesson-game na "People's Court".
Istraktura ng aralin:
I. Sandali ng organisasyon……………………………………………………..1 min.
II. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral………………….2 min.
III. Pagganyak para sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay ng mga mag-aaral……….1 min.
IV. Pag-aaral ng bagong materyal…………………………………………….37 min.
V. Pagsasama-sama ng mga bagong kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral………………………………2 min.
VI. Buod ng aralin…………………………………………………………………………………..1 min.
VII. Takdang-Aralin…………………………………………….1 min.
Sa panahon ng mga klase.
I. ORGANIZATIONAL MOMENT.
II. UPDATED BACKGROUND KNOWLEDGE AT KASANAYAN NG MGA MAG-AARAL.
Pag-uusap sa mga isyu.
1) Paano naiimpluwensyahan ng isang tao ang mundo sa paligid niya?
2) Ano ang mga kahihinatnan ng impluwensyang ito? Paano ito nagbabanta sa planetang Earth sa kabuuan?
3) Paano mo naiintindihan ang pananalitang “pandaigdigang problema ng sangkatauhan”?
III. PAGGANYAK NG PAGKATUTO AT COGNITIVE ACTIVITIES NG MGA MAG-AARAL
Kwento ng guro.
Mga modernong problema ng pagkakaroon at pag-unlad ng sangkatauhan sa kabuuan - pagpigil sa digmaang thermonuclear sa mundo at pagtiyak ng kapayapaan para sa lahat ng mga tao; pagdikit ng agwat sa antas ng sosyo-ekonomikong pag-unlad sa pagitan ng maunlad at papaunlad na mga bansa, pag-aalis ng kagutuman, kahirapan at kamangmangan; pamamahala ng mabilis na paglaki ng populasyon sa papaunlad na mga bansa; pag-iwas sa sakuna na polusyon sa kapaligiran; pagbibigay sa sangkatauhan ng mga kinakailangang mapagkukunan - pagkain, pang-industriya na hilaw na materyales, mga mapagkukunan ng enerhiya; pag-iwas sa mga negatibong kahihinatnan ng pag-unlad ng agham at teknolohiya. Ang mga pandaigdigang problema ay nabuo sa pamamagitan ng mga kontradiksyon ng panlipunang pag-unlad, ang matinding pagtaas ng sukat ng epekto ng aktibidad ng tao sa kapaligiran, at nauugnay din sa hindi pantay na socio-economic, siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad ng mga bansa at rehiyon. Ang paglutas ng mga pandaigdigang problema ay nangangailangan ng deployment ng internasyonal na kooperasyon.
Entry sa notebook:
Ang mga pandaigdigang problema - ang pinakamalaki, may kaugnayan at kagyat na mga problema ng sangkatauhan, ay malinaw na nabuo sa ikalawang kalahati ng ikadalawampu siglo: mga problema ng kapayapaan at disarmament, paglago ng ekonomiya at panlipunang pag-unlad, ang paggamit ng mga likas na yaman at ang kanilang pagkaubos, ang problema ng populasyon ng Earth (ayon kay A. A. Ene. , A.V. Suprychev).
IV. PAG-AARAL NG BAGONG MATERYAL
Komposisyon ng mga kalahok: limang mag-aaral ang nagpapakita ng kanilang sarili sa anyo ng mga pandaigdigang problema (ang mga mag-aaral ay binigyan ng pansuportang materyal).
Progreso ng laro.
1). Ang mga mag-aaral ay hinihiling na pumili sa pinakamahalagang pandaigdigang problema ng sangkatauhan at bumoto (1-2 beses, depende sa bilang ng mga mag-aaral sa klase) para sa bawat "pandaigdigang problema" nang hiwalay. Ang mga resulta ay nakasulat sa pisara.
2). Ang bawat kalahok, na nagpapakita ng isang pandaigdigang problema, ay nagpapatunay na ito ang pinakamahalaga, batay sa mga katotohanang ipinakita sa karagdagang materyal at kanilang sariling kaalaman sa paksa.
(Halimbawa: karagdagang materyal
DIGMAAN: sandatang nuklear, teknolohiyang nuklear. "Nuclear" kapangyarihan USA, Russia, France, Great Britain, China. World Wars I at II, Afghanistan, Chechnya. Ang mga hangganan ng estado ay nagbabago, ang mga tao ay namamatay, at maraming pera ang nilalabahan.
DEMOGRAPIYA: labis na populasyon (China at India), labis na dami ng namamatay sa rate ng kapanganakan sa mga bansang Europeo, antas ng edukasyon ng populasyon, paggalaw ng populasyon, pagtaas ng krimen.
LIKAS NA YAMAN: langis, karbon, gas - ang pangunahing pinagmumulan ng init at enerhiya sa Earth; Lahat
Aralin 13. Problema sa demograpiko at mga paraan upang malutas ito
Mga layunin:
Pang-edukasyon: upang mabuo sa mga mag-aaral ang mga konsepto: demograpiya at ang demograpikong problema, ang mga dahilan ng paglitaw nito; ipakilala sa mga mag-aaral ang mga paraan upang malutas ang mga problema sa demograpiko.
Pag-unlad: paunlarin ang kakayahang makinig sa isang lektura at kumuha ng mga tala sa materyal ng aralin, pag-aralan, i-highlight ang mga pangunahing punto, paghambingin, pag-systematize, patunayan, ipaliwanag, ipahayag at lutasin ang mga problema.
Pang-edukasyon: upang mabuo ang worldview ng mga mag-aaral, isang sistema ng mga pananaw at paniniwala, pagpapalaki ng isang sosyal na aktibo, mobile at adaptive na personalidad, pag-unawa sa mga oryentasyon ng halaga, paghahanap ng mga pagkakaugnay sa pagitan ng mga phenomena.
Kagamitan: political map of the world, atlases para sa grade 10, textbook ni V.P. Maksakovsky "Heograpiya" ika-10 baitang.
Uri ng aralin: pag-aaral ng bagong materyal.
Sa panahon ng mga klase
ako . Pag-aaral ng bagong materyal
salita mga guro:
Noong 1988, inilathala ng US National Geographic Society ang isang mapa ng mundo
pinamagatang "Earth in Danger". Ang numero unong panganib sa mapang ito ay
presyon ng populasyon. Ang katotohanan ay na mula noong kalagitnaan ng ika-20 siglo ay nagkaroon na
walang kapantay na paglaki ng populasyon ng mundo sa kasaysayan ng tao.
Homo sapiens - Homo sapiens bilang isang uri ng buhay na nilalang, ang rurok ng paglikha
mga anyo ng buhay sa Earth - umiiral sa planeta sa loob ng halos 100 libong taon, ngunit lamang
humigit-kumulang 8 libong taon na ang nakalilipas may mga 10 milyong tao sa Earth
Tao. Ang bilang ng mga taga-lupa ay dumami nang napakabagal habang sila ay nabubuhay
Nangangaso sila at nangalap at namumuno sa isang lagalag na pamumuhay. Ngunit sa paglipat sa
husay na agrikultura, sa mga bagong anyo ng produksyon, lalo na sa industriya,
ang bilang ng mga tao ay nagsimulang dumami nang mabilis at noong kalagitnaan ng ika-18 siglo ay umabot sa halos 800
milyon Pagkatapos ay dumating ang isang panahon ng pagtaas ng pagbilis ng paglaki ng populasyon sa pamamagitan ng
Lupa. Sa paligid ng 1820, ang populasyon ng mga earthlings ay umabot sa 1 bilyon. Noong 1927
Ang bilang na ito ay nadoble ngayong taon. Ang ikatlong bilyon ay naitala noong 1959,
taon ay idineklara ng UN bilang "kaarawan ng 5 bilyong tao". Pang-anim
bilyon ang pumasok sa planeta noong 2000.
Kung ang paglago na ito ay magpapatuloy ng hindi bababa sa isa pang dalawang siglo, ang buong ibabaw ng lupa
ay mapupuno ng mga residente na may density ng populasyon ng Moscow ngayon. At pagkatapos ng anim
siglo, para sa bawat naninirahan sa planeta magkakaroon lamang ng 1 parisukat. m. ng lupa.
Ayon sa mga eksperto sa UN, sa 2025 ang populasyon ng mundo ay aabot sa 8.3 bilyon.
Tao. Sa kasalukuyan, mahigit 130 milyong sanggol ang ipinapanganak taun-taon sa mundo.
tao, 50 milyon ang namamatay; Kaya, ang paglaki ng populasyon ay
humigit-kumulang 80 milyong tao.
Ang kasalukuyang demograpikong sitwasyon ay isang pandaigdigang problema
lalo na dahil ang mabilis na paglaki ng populasyon ay nangyayari sa mga bansa
Asya, Africa at Latin America. Kaya, ang populasyon ng mundo araw-araw
nadagdagan noong 1992 ng 254 libong tao. Mas mababa sa 13 libo ng bilang na ito
accounted para sa bahagi ng industriyalisadong mga bansa, ang natitirang 241 thousand ay nasa
umuunlad na mga bansa. 60% ng bilang na ito ay nagmula sa mga bansang Asyano, 20% mula sa
Africa at 10% para sa Latin America. Gayunpaman, ang mga bansang ito, dahil sa kanilang
pang-ekonomiya, panlipunan at kultural na atrasado ay hindi gaanong kaya
magbigay ng pagkain para sa populasyon nito, na dumodoble kada 20-30 taon, at
gayundin ang iba pang materyal na benepisyo, magbigay ng hindi bababa sa isang pangunahing edukasyon
ang nakababatang henerasyon at magbigay ng trabaho sa populasyon ng edad ng pagtatrabaho
edad. Bilang karagdagan, ang mabilis na paglaki ng populasyon ay sinamahan ng sarili nito
mga partikular na problema, isa na rito ang pagbabago sa kanyang edad
istruktura: bahagi ng mga batang wala pang 15 taong gulang sa nakalipas na tatlong dekada
nadagdagan sa karamihan
umuunlad na mga bansa hanggang 40-50% ng kanilang populasyon. Bilang resulta, nagkaroon ng makabuluhang pagtaas
ang tinatawag na economic burden ng populasyong may kapansanan sa
edad ng pagtatrabaho, na sa mga bansang ito ay halos 1.5 beses nang mas mataas kaysa
ang kaukulang pigura sa mga industriyalisadong bansa. At isinasaalang-alang ang higit pa
mababang pangkalahatang trabaho ng populasyon sa edad na nagtatrabaho sa mga umuunlad na bansa at
malaking relatibong agraryong sobrang populasyon sa karamihan sa kanila,
ang karanasan ng amateur na populasyon, sa katunayan, ay mas makabuluhan
sobrang karga ng ekonomiya.
Tulad ng ipinapakita ng karanasan ng ilang bansa, isang pagbaba sa mga rate ng paglaki ng populasyon
depende sa maraming salik. Kasama sa mga salik na ito ang pagtiyak sa lahat
populasyon na may pabahay na may sapat na kalidad, buong trabaho, libreng pag-access sa
edukasyon at pangangalaga sa kalusugan. Ang huli ay imposible nang walang pag-unlad
pambansang ekonomiya batay sa industriyalisasyon at modernisasyon ng agrikultura
ekonomiya, nang walang pag-unlad ng kaliwanagan at edukasyon, mga solusyon sa panlipunan
mga tanong. Mga pag-aaral na isinagawa nitong mga nakaraang taon sa ilang bansa sa Asya at
Ipinakikita ng Latin America na kung saan ang antas ng ekonomiya at
ang panlipunang pag-unlad ay pinakamababa kung saan ang karamihan ng populasyon ay hindi marunong bumasa at sumulat,
ang rate ng kapanganakan ay napakataas, bagaman marami sa kanila ay may mga patakaran
birth control, at vice versa, mayroong pagbaba dito na may progresibo
pagbabagong pang-ekonomiya.
Hindi gaanong nauugnay ang direktang koneksyon sa pagitan ng paglaki ng populasyon ng mundo at
mga pandaigdigang problema gaya ng pagkakaloob ng sangkatauhan ng likas na yaman
mapagkukunan at polusyon sa kapaligiran. Mabilis na paglaki ng populasyon sa kanayunan
ay humantong na sa maraming umuunlad na bansa sa gayong "presyon" sa natural
mga mapagkukunan (lupa, halaman, wildlife, sariwang tubig, atbp.), na
sa isang bilang ng mga lugar, ang kanilang kakayahang natural na muling makabuo ay nasira.
Ngayon ang pagkonsumo ng iba't ibang likas na yaman para sa industriya
produksyon sa mga umuunlad na bansa per capita ng 10-20 beses
mas mababa kaysa sa mga mauunlad na bansa. Gayunpaman, ipagpalagay na sa paglipas ng panahon ang mga bansang ito
ay uunlad sa ekonomiya at maaabot ang parehong antas nito
tagapagpahiwatig, tulad ng sa ating panahon sa Kanlurang Europa, ang kanilang pangangailangan para sa mga hilaw na materyales at
ang enerhiya ay naging humigit-kumulang 10 beses na higit pa sa ganap na mga termino kaysa ngayon
sa lahat ng bansa ng European Community. Kung ating isasaalang-alang ang rate ng paglaki ng populasyon
pagbuo ng mga bansa, ang kanilang potensyal na pangangailangan para sa likas na yaman
dapat magdoble sa 2025, at nang naaayon ay maaaring makabuluhang
Tataas din ang polusyon sa kapaligiran mula sa industriyal na basura.
Ayon sa UN, kapag nakakatugon sa mga pangangailangan na tumutugma sa modernong
Ang lipunang Kanluran ay may sapat na hilaw na materyales at enerhiya para sa 1 bilyong tao lamang, basta
sa populasyon ng USA, Kanlurang Europa at Japan. Samakatuwid, ang mga bansang ito ay nagsimulang tawagin
"gintong bilyon" Magkasama silang kumokonsumo ng higit sa kalahati ng enerhiya, 70%
metal, lumikha ng ¾ ng kabuuang masa ng basura, kung saan: ang Estados Unidos ay kumukonsumo ng humigit-kumulang
40% ng mga likas na yaman ng mundo, na gumagawa ng higit sa 60% ng lahat ng polusyon.
Malaking bahagi ng basura ang nananatili sa mga bansang kumukuha ng mga hilaw na materyales para sa "ginintuang"
bilyon."
Ang natitirang populasyon sa mundo ay naiwan sa "gintong bilyon". Ngunit kung
Kung nagawa nitong maabot ang antas ng Estados Unidos sa paglago ng mga yamang mineral, kung gayon ang kilala
mauubos ang reserba ng langis sa loob ng 7 taon, natural gas - sa 5 taon, karbon -
sa 18 taon. May pag-asa pa para sa mga bagong teknolohiya, ngunit lahat sila ay may kakayahan
epekto kapag matatag, at hindi nagdodoble kada ilang dekada
laki ng populasyon.
Mula noong 1984, ang pandaigdigang ani ng butil ay tumaas ng 1% bawat taon, at ang bilang ng
populasyon - halos 2%. Ang pagdoble ng produksyon ng pagkain ay hindi na posible
parang posible. Ang bilang ng mga nagugutom na tao sa mundo ay mabilis na tumaas mula sa 460
milyon noong 1970 hanggang 550 milyon noong 1990. Ngayon ito ay 650-660 milyon.
Tao. Araw-araw 35 libong tao ang namamatay sa gutom sa mundo. Bawat taon - 12
milyong tao. Ngunit higit pa ang ipinanganak: sa parehong taon 96 milyon ang idinagdag, at
milyun-milyong pagkamatay ang hindi napapansin.
Ang mundo ay tinatahanan hindi lamang ng mga naninirahan dito, kundi pati na rin ng mga kotse, motorsiklo, at eroplano. Para sa
250 milyong mga kotse sa mundo ay nangangailangan ng mas maraming oxygen bilang lahat ng iba pa
populasyon ng Earth. At pagkatapos ng 2 siglo, ayon sa ilang mga siyentipiko, oxygen
tuluyang mawala sa atmospera. Walang sapat na espasyo sa ilalim ng lupa. Sa ilalim
ang buong lungsod ay nabuo ng lupa: mga imburnal, mga sistema ng conductive, mga subway,
Napakabilis na pinupuno ang espasyo, at dumarami rin ang basura, na kung saan
ginagawang mas banta ang kakulangan nito. Ang problema ng living space ay hindi
bago Para sa bansang Ingles ito ay nalutas sa pamamagitan ng kolonisasyon ng Hilagang Amerika, para sa
Espanyol - Timog, para sa Ruso - ang pag-unlad ng Siberia at Gitnang Asya. Alemanya
hindi posible na lutasin ang problema sa espasyo, na siyang dahilan ng dalawa
mga digmaang pandaigdig.
Sa nakalipas na 50 taon, nagkaroon ng paggalaw ng mga migrante mula sa mga bansang sagana sa paggawa
ikatlong mundo sa mga mayayamang bansa kung saan kakaunti ang mga bata, maraming matatandang pensiyonado,
at paunti-unti ang mga manggagawa bawat taon. Ang pagkakaiba ay kailangang punan
dayuhang lakas paggawa, at ang mga taong may mataas na rate ng kapanganakan ay naging mabilis
kumalat sa mga humihinang bansang Europeo.
Hindi na posible na pigilan ang pagdagsa ng mga imigrante sa Kanlurang Europa mula sa mga bansa
Southeast Europe, North Africa at Turkey. Ang bilang ng mga legal at
mga iligal na imigrante sa Estados Unidos mula sa Latin America. Dumating sa mayayaman
Sa bansang ito, handa ang mga tao na kumuha ng anumang trabaho nang hindi humihingi ng mataas na suweldo para dito.
Samakatuwid, halos lahat ng mga bansang industriyal sa Kanluran ay nasa ilalim ng presyon mula sa kanilang mga unyon ng manggagawa
gumawa ng mga hakbang sa lehislatibo upang paghigpitan ang pagpasok ng mga dayuhang manggagawa. Pero
patuloy na dumarami ang daloy ng mga imigrante. Pagpasok sa mga ekonomiya ng merkado
nagsisimula nang protektahan ng makapangyarihang pwersa ng pulisya. Mga migrante noong una
ay kontento na sa mga trabahong mababa ang sahod, pagkatapos ay nagsimulang humingi
pang-ekonomiya at
pagkakapantay-pantay ng kultura. Inaatake ang mga residente ng bansang tumanggap ng mga bagong dating
bumubuhos ang mga akusasyon ng rasismo. May mga kaguluhan ng "mga kulay" sa mga bansa sa Kanlurang Europa.
Umalis din ang mga tao sa kanilang mga lugar dahil sa mga kadahilanang pampulitika, pambansa o lahi.
mga dahilan. Kung noong 1970 mayroong 2 milyong mga refugee sa mundo, pagkatapos ay noong 1992
mayroong 19 milyon sa kanila.Ang pagpasok ng mga tropang Sobyet sa Afghanistan ang naging tanda ng simula
multi-milyong daloy ng mga refugee mula sa bansa. Sa pagtatapos ng 80s ang kanilang numero
ay tinatayang nasa 6-8 milyong katao, higit sa kalahati ng mga ito ay puro sa
Pakistan, isang mas maliit na bahagi na nakakalat sa Iran, Turkey at mga bansa sa Europa. Noong 1990-
Ang 1990s ay nabuo at nakatanggap din ng maraming daloy ng mga refugee sa Northern
Ang mga bagong alon ng mga refugee ay nagdulot ng pambobomba ng NATO sa Yugoslavia at
mga operasyong anti-terorista sa Afghanistan. Karamihan sa mga refugee na ito
nakakonsentra sa mga espesyal na kampo para sa pagpapanatili ng UN.
Ang mga paglilipat ng populasyon ay kasalukuyang nauugnay pangunahin sa pang-ekonomiya at
mga kadahilanang pampulitika. Ang mga "ekonomikong" refugee ay lumipat mula sa mahihirap na bansa -
sa mga mayayaman, mula sa mga lugar na nalulumbay hanggang sa mga mabilis na umuunlad. Pinakamalaking numero
ang mga migranteng pang-ekonomiya ay ipinadala sa Estados Unidos (ilegal na paglipat mula sa mga bansa
Latin America), Kanlurang Europa, lalo na sa Germany mula sa Yugoslavia at Turkey, sa
Hong Kong mula sa Vietnam, hanggang sa mga patlang ng langis ng Persian Gulf mula sa mga bansa sa Timog
Asya at Hilagang Africa. Napaka-negatibo ng katutubong populasyon ng mga host country
ay tumutukoy sa paglaki ng mga imigrante at refugee na may posibilidad na magtrabaho sa
ang pinakamababang sahod na trabaho, kasama ng mga ito ang pinakamataas
antas ng krimen.
Ang problema ng mga refugee (karaniwan silang tumatawid sa hangganan ng kanilang estado
dahil sa makatwirang takot sa relihiyon, lahi o pambansa
pag-uusig o para sa mga kadahilanang pampulitika) sa modernong mundo ay naging
isa sa mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan. Sa pagtatapos ng 90s, ayon sa mga pagtatantya
Mga eksperto sa UN, ang kabuuang bilang ng mga refugee sa mundo ay umabot na sa 15 milyong tao, at
karamihan sa kanila (9/10) ay nasa mga papaunlad na bansa. Lumalaking bilang
ang mga refugee ay sinamahan ng pangunahing interstate at intrastate
mga salungatan.
Dahil sa paglala ng sitwasyong politikal sa mga karatig bansa
Russia, lumala ang problema nito sa refugee. Umabot na ang kanilang numero
sa pagtatapos ng 1992 400 libong tao, inaasahan na ang kabuuang bilang ng mga Ruso,
ang pag-alis sa mga dating republika ng dating USSR ay aabot sa 700 libong tao.
Ang polusyon na nagbabanta sa buhay ay nag-aambag sa paglitaw ng "mga refugee sa kapaligiran"
kapaligiran sa mga lugar ng dating tirahan (halimbawa, mga refugee mula sa lugar,
katabi ng Chernobyl nuclear power plant) at natural na kalamidad - pagsabog
bulkan, baha, disyerto.
Mga paraan upang malutas ang problema sa demograpiko.
Unang pagtatangka upang suriin
dynamics ng populasyon at sagutin ang tanong kung makakakain ang Earth
lahat ng naninirahan dito ay nauugnay sa pangalan ni Thomas Malthus, na sa mabilis na paglaki
ang populasyon ay nakakita ng mapaminsalang epekto sa kapaligiran.
Thomas Robert Malthus (1766 - 1834) - isa sa mga pinakatanyag na siyentipiko sa kanyang
panahon, na nagpalaganap ng ideya na ang mabilis na paglaki ng populasyon -
ang natural at pangunahing sanhi ng kahirapan sa hanay ng mga manggagawa. Pag-aaral ng mga gawa
mga pilosopo at ekonomista ng mga nakaraang panahon, nakatagpo siya ng ideya na
ang mga tao ay dumarami nang mas mabilis kaysa sa kanilang pinagkakakitaan, at paano kung ang paglago
populasyon ay hindi pinigilan ng anumang bagay, pagkatapos ay bawat 25-30 taon ang populasyon ay
doble. Pagbuo ng mga ideyang ito, dumating siya sa kung ano ang halata sa unang tingin
konklusyon na ang pagkamayabong ng mga mahihirap ang pangunahing dahilan ng kanilang miserableng kalagayan sa
ang batas ng populasyon na may kaugnayan sa hinaharap na pagpapabuti ng lipunan." Total
Sa kanyang buhay, 6 na edisyon ng kanyang libro ang nai-publish. Noong 1805 natanggap niya ang pagiging propesor
Modern History at Political Economy sa East India Company College.
Nagtalo si T. Malthus na ang populasyon ay tumataas nang geometriko
pag-unlad, habang ang mga mapagkukunan ng pagkain ay kailangan upang pakainin ito
populasyon - sa aritmetika. So sooner or later, parang dahan-dahan
ang populasyon ay lumalaki, ang linya ng paglago nito ay magsalubong sa direktang mapagkukunan ng pagkain -
arithmetic progression (point X sa graph). Kapag ang numero
ang populasyon ay aabot sa puntong ito, ang mga digmaan lamang ang makakapagpabagal sa paglaki nito,
kahirapan, sakit at bisyo (dapat tandaan na ang mga pamamaraang ito ng paglaban
siya ay hindi kailanman tumawag para sa isang pagtaas ng populasyon, na kung saan ay madalas na nakasulat tungkol sa
mga interpreter ng kanyang teorya). Sa iba pang mga edisyon ng kanyang aklat, iminungkahi ni Malthus
iba pang mga paraan para “pabagalin” ang paglaki ng populasyon: selibat, pagkabalo,
mga late na kasal. Ang sobrang populasyon sa konsepto ng Malthus ay hindi lamang isang kalamidad
sangkatauhan, ngunit isang tiyak na kabutihan na gumagawa ng marami at
likas na tamad na mga manggagawa, dahil sa kumpetisyon, gumagana nang mahusay para sa
mababang bayad.
Mula nang mailathala ang aklat, ang teorya ni Malthus ay naging paksa ng mainit na debate -
nakikita sa loob nito ang isang batas na wasto para sa anumang panahon. Mga tagasunod ni Malthus
ika-20 siglo – Hindi ipinapaliwanag ng mga Malthusians at neo-Malthusians ang kahirapan ng populasyon
antas ng pag-unlad ng mga produktibong pwersa, ngunit isang "likas na batas ng kalikasan", at
socio-economic atrasado ng mga umuunlad na bansa hindi pang-ekonomiya
sitwasyon sa bansa at mundo, ngunit dahil lamang sa labis na paglaki ng populasyon. SA
Sa katunayan, ang naobserbahang kalakaran ay ang paglago ng kabuhayan
nagiging sanhi ng agarang pagtaas sa rate ng kapanganakan, sa ilang yugto ito ay nagiging direkta
ang kabaligtaran - ang pagtaas sa mga pamantayan ng pamumuhay ay humahantong sa pagbaba sa rate ng kapanganakan at hindi
lamang sa pagpapatatag ng populasyon, at maging sa ganap nito
bumaba.
Ang kahalagahan at kahalagahan ng pandaigdigang demograpikong problema ngayon ayon sa
mahalagang kinikilala ng lahat ng mga estado na natanto na ang mabilis na paglago ng mundo
populasyon, karamihan sa mga ito ay nasa papaunlad na mga bansa,
atrasadong ekonomiya at hindi maunlad na globo ng lipunan na hindi kayang
ibalik ang paglago na ito para sa kapakinabangan ng iyong pag-unlad; na ang pagkalat ng mapanganib
mga sakit tulad ng AIDS, ang pinakamakapangyarihang foci na kung saan ay muli sa pinaka
ang mahihirap na bansa ay humantong sa pagtaas ng dami ng namamatay; na walang kontrol na migration at
ang urbanisasyon ay nagiging negatibo mula sa isang positibong kababalaghan; anong koneksyon
sa pagitan ng pag-unlad ng populasyon at kalikasan ay mas marupok kaysa sa tila
dati; na ang paglago ng mga armadong tunggalian at ang karera ng armas, lalo na sa
umuunlad na mga bansa, na humantong sa malaking gastos sa materyal, nang malaki
lumalalang pagkakataon para sa pang-ekonomiyang at panlipunang pag-unlad at dahil dito para sa
paglutas ng mga problema sa populasyon.
Napagtanto na ang solusyon sa lahat ng mga problemang ito ay posible lamang sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap
ang buong pamayanan ng daigdig. Malaki ang naiambag sa paglikha noong 1969
taon sa loob ng balangkas ng espesyal na UN Fund ng UN para sa mga aktibidad sa larangan
populasyon (UN FPA) at humahawak sa ilalim nito ng tatlong World
mga kumperensya sa mga problema sa populasyon. Ang pondo ay nasa simula na nito
mga aktibidad na binuo ang programa ng populasyon ng UN, na sumasaklaw
higit sa 100 mga bansa at kabilang ang humigit-kumulang 1400 mga proyekto. Sa mga nakaraang taon lamang
tulong pinansyal mula sa Foundation para sa pagpapatupad ng mga pambansang programa sa larangan
ang populasyon ay lumampas sa 100 milyong dolyar bawat taon, para sa mga internasyonal na programa
noong 1998, $56.3 milyon ang inilaan.
Ang isang espesyal na tungkulin ay kabilang sa Foundation para sa pag-aayos at paghawak ng Mundo
mga kumperensya ng populasyon na ginanap noong 1974 sa Bucharest, noong 1984
taon sa Mexico City at noong 1994 sa Cairo, na nagsuri ng talamak
mga problema sa populasyon, ang pinakamahalagang dokumento ng programa dito
Isang mahalagang pagkakaiba sa pagitan ng mga kumperensyang ito at iba pang siyentipiko at praktikal na mga forum
ay naganap sila sa isang mataas na antas ng pamahalaan sa
isang pagbabago mula sa mga nakaraang kumperensya ng populasyon, kung saan
ang mga eksperto ay nagsalita lamang sa kanilang sariling ngalan.
Isa sa mga pangunahing dokumentong ito ay ang World Plan of Action para sa
populasyon, pinagtibay sa Bucharest noong 1997 sa loob ng 20 taon.
Binigyang-diin ng plano na ang batayan para sa tunay na paglutas ng mga problema
ang populasyon ay, una sa lahat, sosyo-ekonomiko
mga pagbabagong-anyo. Noong 1984, ang pangalawang International
kumperensya ng populasyon na dinaluhan ng 147 na pamahalaan
laban sa 136 na bansa na dumalo sa kumperensya noong 1974. Mayroong
buod ng mga resulta ng World Action Plan sa loob ng 10 taon sa larangan
populasyon at pinagtibay ang Deklarasyon sa Populasyon at Pag-unlad, sa
na nagpatunay sa kahalagahan ng mga prinsipyo at layunin na pinagtibay 10 taon na ang nakararaan
Noong 1994, ang Third World Conference on Population and
pag-unlad, kung saan 179 na bansa ang nakibahagi na. Ang final
Dokumento ng Kumperensya – 20-Year Population Program of Action
at pag-unlad, na binubuo ng 16 na kabanata na sumasaklaw sa halos lahat ng paksa
problema sa populasyon.
Binigyang-diin ng programa na parami nang paraming estado ang natatanto
ang pangangailangang palawakin ang internasyonal na kooperasyon sa mga isyu
populasyon. Sinusuri ng programa ang mga ugnayan sa pagitan
populasyon, sustainable economic growth at sustainable development.
Ang Programa ay nananawagan para sa pagbuo ng mga patakaran at batas na tumitiyak
mas epektibong suporta para sa pamilya, na siyang pangunahing yunit
lipunan, gayundin upang itaguyod ang katatagan nito at isaalang-alang ang pagkakaiba-iba nito
mga form Isinasaalang-alang ang mga isyu ng fertility, mortality at growth rate
populasyon. Mga isyu ng urbanisasyon at migrasyon. Sa partikular, iginuhit ang pansin
sa mga problema ng "paglabas ng populasyon" mula sa mga rural na lugar at magmungkahi
angkop na solusyon sa mga ito at ilang iba pang problemang nauugnay sa
paglipat sa mga lungsod, na may sapilitang paggalaw ng populasyon na dulot ng
pagkasira ng kapaligiran at paglaki ng mga armadong tunggalian.
Sa Kabanata XI ng Programa sa Populasyon, Pag-unlad at
edukasyon, nakasaad na "kababaihan ang bumubuo sa 75% ng mga hindi marunong bumasa at sumulat sa mundo" at
na ang pandaigdigang komunidad ay may espesyal na responsibilidad na tiyakin iyon
upang “lahat ng mga bata ay makatanggap ng mas mahusay na kalidad ng edukasyon at sila
nagtapos ng elementarya." Ito ay nakakakuha ng pansin sa kung ano ang umiiral
malapit at kumplikadong relasyon sa pagitan ng edukasyon, edad sa pag-aasawa,
fertility at mortality.
Tinutugunan ng Programa ang kahalagahan ng pagbuo at pagpapatupad
mga programa ng aksyon ng pamahalaan na naglalayong lutasin ang mga problema
populasyon at pag-unlad.
Maraming mga estado ang nagsimulang ayusin ang paglaki ng populasyon. Ang gobyerno mismo
bansang may populasyon - itinakda ng PRC na limitahan ang rate ng kapanganakan sa pamamagitan ng pagbabawal
ang mga pamilya ay may higit sa isang anak (maliban sa ilang autonomous
rehiyon ng Tibet, Xinjiang, Inner Mongolia). Hindi naging madali, dahil sa
Mahal ng China ang mga bata, ngunit hindi mapagpatawad ang gobyerno: mga pamilya kung saan
lumitaw ang pangalawang anak, pinagmulta sila, o pinaalis pa nga
liblib na autonomous na mga rehiyon. Dahil dito, bumaba ang taunang paglaki ng populasyon
mula 2.8 hanggang 1.0% at naging mas mababa sa average ng mundo.
Nagpasya din ang mataong India na sundan ang landas ng mga Tsino. Ay narito
Ang slogan ay iniharap: "Isang pamilya - dalawang anak." Ngunit hindi nagtagumpay ang mga Indian
ang siglo-lumang tradisyon ng malalaking pamilya. Samakatuwid, ang populasyon ng India
ay mabilis na lumalapit sa 1 bilyon, at sa 2030 ay aabutan nito ang China sa mga tuntunin ng
numero ay kukuha ng unang lugar sa mundo.
Ang patakaran ng state birth control ay isinagawa ng Bangladesh,
Indonesia, Iran, Pakistan, ngunit sa Islamic bansa, kung saan ang prestihiyo ng ulo ng pamilya
na tinutukoy ng bilang ng kanyang mga anak na lalaki, mas napahamak siya sa kabiguan kaysa
sa India. At mga bansa tulad ng Burma, Bhutan, Malaysia, Iraq, Libya at Singapore,
Ang patakaran sa demograpiko ay hindi gaanong epektibo sa mga bansa sa Africa.
Kung noong 1990 ang kanilang populasyon ay umabot sa 9% ng mundo, pagkatapos ay sa 2020 ito
aabot sa 20%.
Ang populasyon ng Mozambique ay lumalaki sa pinakamabilis na rate (4.6% bawat taon) at
Afghanistan (5.2% bawat taon). Para sa bawat malusog na babae dito mayroong 8-10
Sa ilang mauunlad na bansa (France, Germany, Denmark, Belgium, Hungary)
ipinapatupad ang isang patakarang naglalayong tumaas ang fertility rate: mga pamilyang may
dalawa o higit pang bata ang binibigyan ng magandang benepisyo, iba-iba
Sa Russia, walang opisyal na pahayag tungkol sa mga layunin ng patakarang demograpiko.
ay tapos na. Ang Pamahalaan ng Russian Federation ay nagbalangkas lamang ng mga hakbang sa pag-aaral
mga prospect para sa demograpikong pag-unlad, mga solusyon sa mga kagyat na problema ng populasyon.
Ang isang patakaran sa proteksyong panlipunan para sa mga pamilyang may mga anak ay ipinapatupad at isang sistema ang inilalagay
benepisyo ng pamilya.
II . Pagpapatibay ng materyal na natutunan
Ano ang demograpikong problema ng mundo at ano ang banta nito?
Ano ang humantong sa sitwasyong ito sa sandaling ito?
Anong mga solusyon ang ginagawa ng komunidad ng mundo upang malutas ang problema sa demograpiko?
III . Takdang aralin
1. Sumulat ng isang sanaysay sa paksang “Demograpikong suliranin. Magagamit ba ito sa Kazakhstan?
Baitang 10
Aralin “Pagtagumpayan ang pagiging atrasado ng mga atrasadong bansa sa daigdig -
pandaigdigang problema ng sangkatauhan"
Mga layunin ng aralin:
Matutong magtrabaho sa mga grupo, pamamahagi ng mga responsibilidad, pag-aayos ng magkasanib na aktibidad; matuto ng walang salungat na komunikasyon, kahandaang makisali sa diyalogo; bumuo ng communicative competence sa pakikipag-usap sa mga kaklase;upang bumuo ng isang mulat, magalang na saloobin sa ibang mga tao at mga tao sa mundo
Bumuo ng kritikal na pag-iisip; bumuo ng kakayahang magtrabaho sa teksto, bumalangkas at bigyang-katwiran ang posisyon ng isang tao, at ipagtanggol ito;
Tukuyin ang mga katangian ng mga atrasadong bansa, ang lugar ng problemang ito sa mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan, at balangkasin ang mga posibleng paraan upang malutas ang problemang ito.
Kagamitan: mga handout na may artikulo, politikal na mapa ng mundo, mga tool para sa pagdidisenyo ng proyekto
Uri ng aralin: aral sa pag-aaral ng mga bagong bagay
Lokasyon ng aralin: Ang aralin ay iminungkahi ng guro para sa pag-aaral sa paksang "Africa", dahil ang karamihan sa mga hindi maunlad na bansa ay matatagpuan sa rehiyong ito, at ang bilang ng mga oras para sa pag-aaral ng mga pandaigdigang problema ay masyadong maliit.
Sa panahon ng mga klase
Stage 1
Sa yugtong ito, ipinapayong gamitin ang pagtatanghal na “Mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan. Ang problema ng pagtagumpayan sa pagkaatrasado ng mga bansa, ang lugar nito sa mga pandaigdigang problema"
Ngayon, kapag ang globalisasyon ay isang itinatag na katotohanan, higit pa ang pinag-uusapan natin tungkol sa mga pandaigdigang problema ng sangkatauhan. Ang pagiging tiyak ng mga pandaigdigang problema ay mayroon silang ilang karaniwang mga tampok:
Ang mga ito ay isang pandaigdigang kalikasan, i.e. nakakaapekto sa mga tadhana at interes ng lahat ng sangkatauhan;
Pinagbabantaan nila ang sangkatauhan ng isang seryosong pagbabalik sa mga kondisyon ng pamumuhay at ang karagdagang pag-unlad ng mga produktibong pwersa (o maging ang pagkamatay ng sibilisasyon ng tao tulad nito);
Kailangan ng madalian at agarang solusyon;
Interconnected;
Nangangailangan sila ng magkasanib na pagkilos ng buong pamayanan ng mundo upang malutas ito.
Tanong: Anong mga pandaigdigang problema ang maaari mong matukoy?
Ang mga sumusunod ay nagsimulang ituring na pandaigdigan:
ang problema ng pagpapanatili ng kapayapaan, pagpigil sa digmaang nuklear, pag-aalis ng sandata;
pagkain;
likas na yaman (kadalasang itinuturing na dalawang magkaibang problema – enerhiya-
teknikal at hilaw na materyales);
kapaligiran;
demograpiko;
pagtagumpayan ang pagiging atrasado at kahirapan, atbp.
Habang umuunlad ang sibilisasyon ng tao, ang mga bagong problema ay maaaring at mayroon na. Kaya, ang problema ng pag-unlad at paggamit ng mga mapagkukunan ng World Ocean, ang problema ng mapayapang paggalugad sa kalawakan, terorismo, urbanisasyon, atbp ay nagsimulang mauri bilang global.
Tanong: Ano ang mga rehiyon ng mundo na napag-aralan na natin?
Anong rehiyon ang dapat nating pag-aralan? (Africa)
Bakit nagsimula ang aralin sa mga pandaigdigang suliranin ng sangkatauhan? Ano ang koneksyon sa pagitan ng rehiyon ng Africa at mga pandaigdigang isyu?
Aling problema ang pag-uusapan natin nang mas detalyado ngayon?
Stage 2
Kaya, ang paksa ng aralin ay "Pagtagumpayan ang pagkaatrasado ng mga bansa sa mundo"
Ang mga pagbabagong naganap noong dekada 90 ay nagmumungkahi ng pagbabago sa mga priyoridad sa mga pandaigdigang problema. Kung noong dekada 70 at 80 ang pangunahing problema ay ang pag-iwas sa digmaang nukleyar, ngayon ay inuuna ng ilang eksperto ang problema sa kapaligiran, ang iba ay ang demograpiko, at ang iba pa ay ang problema ng kahirapan at pagkaatrasado. Ang isyu ng priyoridad ng mga problema ay hindi lamang pang-agham, kundi pati na rin ang praktikal na kahalagahan. Ayon sa iba't ibang mga pagtatantya, ang taunang gastos ng solusyon ay dapat na hindi bababa sa 1 trilyon. dolyar, o 2.5% ng GDP ng mundo.
Tanong: Tama bang sabihin na ang problema ng kahirapan at atrasado ng mga bansa ay nagsasangkot ng marami pang iba?
Tanong: Bumuo kung anong mga layunin ang itatakda natin para sa aralin ngayon.
(Isaalang-alang ang mga katangian ng pinakamahirap at pinakamahirap na bansa sa mundo, mga paraan upang madaig
pagkaatrasado ni Lenya)
Stage 3
Kailangang matukoy ng mga grupo kung aling mga lugar ang kanilang gagawin:
"Mga tampok ng mga atrasadong bansa"
1. Pagkatapos suriin ang teksto, tukuyin ang mga katangian ng mga atrasadong bansa, pangkatin ang mga ito ayon sa karaniwang katangian
2. Magbigay ng mga argumento na nagpapatunay na ang mga katangiang ito ay katangian ng mga lugar na ito.
"Mga paraan upang malampasan ang pagkaatrasado ng mga bansa"
1. Suriin ang teksto, ilarawan ang mga posibleng paraan upang malampasan ang pagkaatrasado.
2. ipahiwatig kung alin sa mga paraang ito ang ipinatutupad na. Anong mga paraan ang maaari mong imungkahi?
Ang mga grupo ay gumagawa ng mga handout at pagkatapos ay magbigay ng isang proyekto
Stage 4
Proyekto ng mga grupo sa problemang "Mga katangian ng mga hindi maunlad na bansa", na nagpapahiwatig ng mga katangian ng mga bansa at nagbibigay ng ebidensya (mga argumento) sa mga punto
ehersisyo: ihambing ang listahan ng mga tampok sa listahan ni Lacoste na "Mga Tampok ng mga umuunlad na lugar," na pinagsama-sama noong 80s ng ika-20 siglo.
Alin sa listahang ito ang hindi tumutugma sa katotohanan ngayon?
Anong mga tampok ang maaari nating idagdag sa mga magagamit na sa simula ng ika-21 siglo?
Mga katangian ng mga atrasadong bansa
(mga posibleng tampok na maaaring i-highlight sa teksto)
1. mababang bahagi sa pandaigdigang pambansang produkto
Kumpleto o halos kumpletong kawalan ng industriya ng pagmamanupaktura
Napakababa ng antas ng pag-unlad ng mga produktibong pwersa
Makitid na sektoral na komposisyon ng ekonomiya
Ang nangungunang kahalagahan ng mga industriya ng yamang mineral
Pre-industrial na istraktura ng balanse ng enerhiya at kahinaan ng industriya ng kuryente
Hindi magandang pag-unlad ng imprastraktura
2. gutom, malnutrisyon
3. mataas na pagkamatay ng sanggol, kawalan ng pangangalagang medikal
4. isang malaking bilang ng mga taong hindi marunong bumasa at sumulat
Mababang antas ng edukasyon
5. mababang pagkonsumo ng enerhiya
6. malaking panlabas na utang sa pananalapi, na patuloy na lumalaki
7. krisis estado ng agrikultura
Mataas na proporsyon ng aktibong populasyon sa ekonomiya na nagtatrabaho sa agrikultura
Mababang antas ng kagamitang pang-agrikultura, hindi sapat na paggamit ng yamang mineral
Mga pinagmumulan
8. walang kontrol na paglaki ng populasyon, kawalan ng tirahan
9. hyperurbanization
10. mababang kita per capita
11. dumaraming problema sa kapaligiran
12. militarisasyon ng ekonomiya
13. limitadong partisipasyon ng mga bansang ito sa paglikha at paggamit ng pandaigdigang siyentipikong-
Teknikal na kapasidad
14. hindi paggalang sa karapatang pantao
15. negatibong saloobin ng mga bansang "ikatlong daigdig" sa mga mauunlad na bansa, na humihingi
Pagbabago ng umiiral na kaayusan sa mundo
Mga tampok ng pagbuo ng mga lugar (listahan ng Lacoste)
Stage 5
Ang proyekto ng grupo sa problema ng "Pagtagumpayan ang atrasado ng mga atrasadong bansa" at mga katangian ng bawat isa sa mga lugar.
Posibleng mga direksyon para sa paglutas ng problema ng atrasado ayon sa teksto
1. Tulong pang-ekonomiya mula sa mga mauunlad na bansa
ang panlabas na utang ay lumalaki, ang mga rate ng interes sa mga pautang ay patuloy na tumataas
Nagbibigay ng mga naka-target na pamumuhunan, pribadong pamumuhunan - direkta at portfolio, mga pautang sa bangko
Korapsyon at simpleng pagnanakaw, hindi epektibong paggamit
Mga pangalan ng natanggap na pondo
Pagwawaksi sa utang lalo na sa mga atrasadong bansa, na patuloy na lumalaki
2. Mga pagkakamali sa mga patakarang pang-ekonomiya ng mga bansa mismo
Sino ang hindi alam kung paano gamitin nang tama ang mga pautang na ito
3. Palakihin ang bahagi ng potensyal na industriyal ng karamihan sa mga bansa, paunlarin ang industriya ng pagmamanupaktura - industriyalisasyon, post-industriyalisasyon
4. Ipakilala ang mga modernong paraan ng pamamahala sa agrikultura, kabilang ang mga tagumpay ng "berdeng rebolusyon", pagbabago ng mga relasyon sa agrikultura
Hindi ka dapat umasa nang labis sa "berdeng rebolusyon", dahil... halaman at
Mga hayop na ang produksyon at pagtaas ng ani ay hindi
Idinisenyo para sa mga bansa sa Africa, Latin America at Asia, at tradisyonal
Matindi para sa Europe at North America at hindi in demand sa itaas
pinangalanang mga rehiyon. Ito ay kung paano isinasagawa ng India ang "berdeng rebolusyon" at ngayon
Isa itong exporter ng butil, dahil hindi ito tradisyonal na pagkain ng Asya.
5. Pagbuo ng mabisang pambansang istratehiya batay sa domestic resources
6. Reporma sa edukasyon at pangangalagang pangkalusugan
Pagsasanay ng mga tauhan ng pedagogical, siyentipiko at teknikal
7. Pagsasagawa ng isang makatuwirang patakaran sa demograpiko, na nagpapasigla sa mga problema sa trabaho.
8. Pagpapalit ng mga tradisyonal na pinagkukunan ng enerhiya (pisikal na lakas ng mga hayop, nasusunog na kahoy, iba't ibang uri ng organikong bagay), na, dahil sa kanilang mababang kahusayan, ay hindi makabuluhang nagpapataas ng produktibidad ng paggawa sa industriya, transportasyon, serbisyo, at agrikultura.
Mga layunin ng pedagogical:
pang-edukasyon: pagbibigay ng mga mag-aaral ng isang sistema ng kaalaman, kasanayan at kakayahan; ihayag ang kahalagahan ng integrasyon ng isang indibidwal na estado sa pandaigdigang ekonomiya bilang salik sa pag-unlad ng ekonomiya nito; sistematisahin ang kaalaman tungkol sa mga pandaigdigang problema sa ekonomiya; ipaliwanag ang kahalagahan ng iba't ibang anyo ng ugnayang pangkabuhayan sa ibang bansa para sa mabisang pag-unlad ng pambansang ekonomiya; ipakita ang hindi pagkakapare-pareho ng impluwensya ng mga proseso ng globalisasyon sa iba't ibang aspeto ng ekonomiya ng mundo at mga patakaran sa kalakalang panlabas ng mga estado. pang-edukasyon: ang pagbuo sa mga mag-aaral ng isang pang-agham na pananaw sa mundo, isang positibong saloobin sa unibersal na mga halaga ng tao, at mga katangiang moral ng indibidwal; aspeto ng pag-unlad: pag-unlad ng interes ng mga mag-aaral, malikhaing kakayahan, pagsasalita, memorya, atensyon, imahinasyon. lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng UUD: personal: pag-unawa sa lugar at papel ng ekonomiya ng Russia bilang isang mahalagang bahagi ng ekonomiya ng mundo; kamalayan sa magkasalungat na impluwensya ng mga proseso ng globalisasyon sa iba't ibang aspeto ng ekonomiya ng mundo, ekonomiya ng pambansa at pamilya; pagtatasa ng mga posibilidad ng aktibong pakikilahok ng isang tao sa mga pagbabagong pang-ekonomiya na nagaganap sa bansa upang makamit ang karapat-dapat na lugar ng Russia sa ekonomiya ng mundo; meta-subject: pag-unlad ng kakayahang isaalang-alang ang mga phenomena at proseso ng socio-economic na realidad sa isang komprehensibong paraan, sa konteksto ng mga umiiral na realidad at posibleng mga prospect; ang kakayahang magsagawa ng mga gawaing nagbibigay-malay gamit ang mga ugnayang sanhi-at-epekto sa pandaigdigang ekonomiya, paghahambing ng mga bagay; ang kakayahang gumamit ng impormasyon sa pag-unlad ng ekonomiya ng mundo upang pag-aralan at masuri ang mga partikular na sitwasyon sa Russia; paksa: kaalaman sa mga konsepto ng "ekonomiya ng mundo", "globalisasyon", "internasyonal na dibisyon ng paggawa"; isang mahusay na nabuong pag-unawa sa mga pandaigdigang problema sa ekonomiya, mga uso at mga prospect para sa pag-unlad nito; isang ideya ng lugar at papel ng Russia sa ekonomiya ng mundo, isang pananaw sa ekonomiya ng mundo mula sa punto ng view ng mga interes ng ating bansa; ang kakayahang makilala ang mga koneksyon sa pagitan ng mga problema ng globalisasyon at ang estado ng ekonomiya ng mundo, ang estado ng mga pambansang ekonomiya at ang pag-unlad ng ekonomiya ng mundo sa kabuuan; pagpapabuti ng mga kasanayan sa paghahanap at pagsusuri ng impormasyon upang makilala ang iba't ibang mga proseso sa patakarang pang-ekonomiyang dayuhan ng mga estado, paglalapat ng bagong kaalaman sa mga sitwasyong pang-edukasyon at proyekto.
Uri at uri ng aralin: pinagsama-sama
Mga pangunahing konsepto na isinasaalang-alang ang makasaysayang at kultural na pamantayan: ekonomiya ng mundo, internasyonal na dibisyon ng paggawa, proteksyonismo, malayang kalakalan, taripa at mga pamamaraan ng regulasyon na hindi taripa
Mga mapagkukunang pang-edukasyon: aklat-aralin 1) Araling panlipunan. Ika-11 baitang: aklat-aralin. para sa pangkalahatang edukasyon organisasyon: pangunahing antas; / [L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova et al.] ed. L.N. Bogolyubova [at iba pa]; Ross. Academician Agham, Ross. Academician edukasyon, publishing house "Prosveshchenie". - M.: Prosveshchenie, 2014.
Visibility, TSO:
Org. sandali. Pag-uulit ng mga pangunahing kaalaman Assimilation ng bagong kaalaman
2) Pandaigdigang kalakalan.
D/z Textbook, § 11. Gawain 3 sa talata. Sanaysay sa pahayag sa seksyong "Mga Kaisipan ng Matalino".
Tingnan ang mga nilalaman ng dokumento
“Araling panlipunan sa paksang “World Economy””
Araling panlipunan sa ika-11 baitang, paksa: Pang-ekonomiyang buhay ng lipunan
Aralin Blg. 22-23 Paksa “Pandaigdigang Ekonomiya”
Petsa ng aralin:
Mga layunin ng pedagogical:
pang-edukasyon: pagbibigay ng mga mag-aaral ng isang sistema ng kaalaman, kasanayan at kakayahan; ihayag ang kahalagahan ng integrasyon ng isang indibidwal na estado sa pandaigdigang ekonomiya bilang salik sa pag-unlad ng ekonomiya nito; sistematisahin ang kaalaman tungkol sa mga pandaigdigang problema sa ekonomiya; ipaliwanag ang kahalagahan ng iba't ibang anyo ng ugnayang pangkabuhayan sa ibang bansa para sa mabisang pag-unlad ng pambansang ekonomiya; ipakita ang hindi pagkakapare-pareho ng impluwensya ng mga proseso ng globalisasyon sa iba't ibang aspeto ng ekonomiya ng mundo at mga patakaran sa kalakalang panlabas ng mga estado.
pang-edukasyon: pagbuo sa mga mag-aaral ng isang pang-agham na pananaw sa mundo, isang positibong saloobin sa mga pangkalahatang halaga ng tao, at mga katangiang moral ng indibidwal;
aspeto ng pag-unlad: pag-unlad ng interes ng mga mag-aaral, malikhaing kakayahan, pagsasalita, memorya, atensyon, imahinasyon.
lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng UUD:
personal:
pag-unawa sa lugar at papel ng ekonomiya ng Russia bilang isang mahalagang bahagi ng ekonomiya ng mundo;
kamalayan sa magkasalungat na impluwensya ng mga proseso ng globalisasyon sa iba't ibang aspeto ng ekonomiya ng mundo, ekonomiya ng pambansa at pamilya;
pagtatasa ng mga posibilidad ng aktibong pakikilahok ng isang tao sa mga pagbabagong pang-ekonomiya na nagaganap sa bansa upang makamit ang karapat-dapat na lugar ng Russia sa ekonomiya ng mundo;
meta-subject: pagbuo ng kakayahang isaalang-alang ang mga phenomena at proseso ng socio-economic na realidad sa isang komprehensibong paraan, sa konteksto ng mga umiiral na realidad at posibleng mga prospect;
ang kakayahang magsagawa ng mga gawaing nagbibigay-malay gamit ang mga ugnayang sanhi-at-epekto sa pandaigdigang ekonomiya, paghahambing ng mga bagay;
ang kakayahang gumamit ng impormasyon sa pag-unlad ng ekonomiya ng mundo upang pag-aralan at masuri ang mga partikular na sitwasyon sa Russia;
paksa: kaalaman sa mga konsepto ng "ekonomiyang pandaigdig", "globalisasyon", "internasyonal na dibisyon ng paggawa";
isang mahusay na nabuong pag-unawa sa mga pandaigdigang problema sa ekonomiya, mga uso at mga prospect para sa pag-unlad nito;
isang ideya ng lugar at papel ng Russia sa ekonomiya ng mundo, isang pananaw sa ekonomiya ng mundo mula sa punto ng view ng mga interes ng ating bansa;
ang kakayahang makilala ang mga koneksyon sa pagitan ng mga problema ng globalisasyon at ang estado ng ekonomiya ng mundo, ang estado ng mga pambansang ekonomiya at ang pag-unlad ng ekonomiya ng mundo sa kabuuan;
pagpapabuti ng mga kasanayan sa paghahanap at pagsusuri ng impormasyon upang makilala ang iba't ibang mga proseso sa patakarang pang-ekonomiyang dayuhan ng mga estado, paglalapat ng bagong kaalaman sa mga sitwasyong pang-edukasyon at proyekto.
Uri at uri ng aralin: pinagsama-sama
Pangunahing nilalaman ng paksa. Ang konsepto ng ekonomiya ng mundo. Internasyonal na kalakalan. Patakaran ng estado sa larangan ng internasyonal na kalakalan. Mga suliraning pangkabuhayan sa daigdig
Mga pangunahing konsepto na isinasaalang-alang ang makasaysayang at kultural na pamantayan: Pandaigdigang ekonomiya, internasyonal na dibisyon ng paggawa, proteksyonismo, malayang kalakalan, taripa at non-taripa na pamamaraan ng regulasyon
Mga Mapagkukunang Pang-edukasyon: aklat-aralin 1) Araling panlipunan. Ika-11 baitang: aklat-aralin. para sa pangkalahatang edukasyon organisasyon: pangunahing antas; / [L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova et al.] ed. L.N. Bogolyubova [at iba pa]; Ross. Academician Agham, Ross. Academician edukasyon, publishing house "Prosveshchenie". - M.: Prosveshchenie, 2014.
2) Araling panlipunan. Mga pag-unlad batay sa aralin. Ika-11 baitang: isang manwal para sa mga guro ng pangkalahatang edukasyon. mga organisasyon: pangunahing antas / [L.N. Bogolyubov, A.Yu. Lazebnikova, N.Yu. Basik at iba pa]. - M.: Edukasyon, 2014.
Visibility, TSO:
Plano
Org. sandali.
Pag-uulit ng pangunahing kaalaman
Pag-aaral ng bagong kaalaman
1) Ano ang ekonomiya ng mundo.
2) Pandaigdigang kalakalan.
3) Patakaran ng estado sa larangan ng internasyonal na kalakalan
4) Mga suliraning pangkabuhayan sa daigdig
Pagsasama-sama, pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan
D/z Textbook, § 11. Gawain 3 sa talata. Sanaysay sa pahayag sa seksyong "Mga Kaisipan ng Matalino".
Para sa mga mag-aaral na nagpakita ng interes sa paksa: isang proyekto sa paksang "Paano naapektuhan ng modernong pandaigdigang krisis sa pananalapi at ekonomiya ang ekonomiya ng Russia" (batay sa mga materyales sa media, mga mapagkukunan sa Internet).
Sa panahon ng mga klase
I. Org. sandali.
II. Pag-uulit ng pangunahing kaalaman
simula ng talata. Kapag tinatalakay ang tanong na "Ano ang mga kalamangan at kahinaan ng proseso ng globalisasyon?" Dapat kang umasa sa kursong ika-10 baitang (mga paksang “Dynamics of Social Development”, “Global Threat of International Terrorism”). Kapaki-pakinabang din na sumangguni sa umiiral na kaalaman ng mga mag-aaral sa mga sangay ng economic science gaya ng macroeconomics at microeconomics. Maaaring hilingin ng guro sa mga mag-aaral sa high school na alalahanin ang kahulugan ng bawat bahagi ng teoryang pang-ekonomiya at ilarawan ang mga ito sa isang angkop na halimbawa. Kaya, ang mga mag-aaral ay nagpapatuloy na isaalang-alang ang pinakamahalagang probisyon ng isang independiyenteng bahagi ng agham pang-ekonomiya, na nag-aaral sa ekonomiya ng mundo.
III. Pag-aaral ng bagong kaalaman
Ang mga mag-aaral ay ipinakilala sa konsepto ng "world economy" sa tekstong pang-edukasyon. Magiging kapaki-pakinabang ang pag-aayos ng gawaing bokabularyo (tingnan ang: Araling panlipunan. Diksyunaryo ng paaralan; mga diksyunaryong pang-ekonomiya). Hinihiling sa mga mag-aaral na paghambingin ang iba't ibang kahulugan.
Angkop na dagdagan ang kakilala sa mga tampok ng konsepto na "ekonomiya ng mundo" na may maikling impormasyon tungkol sa proseso ng pagbuo ng ekonomiya ng mundo. Ipinaalala ng guro sa mga mag-aaral na nagmula ito noong kalagitnaan ng ika-19 na siglo. sa pag-unlad ng isang malaking industriya ng makina at ang paglitaw na may kaugnayan dito ng isang internasyonal na dibisyon ng paggawa. Sa simula ng ika-20 siglo. Halos lahat ng mga bansa sa mundo ay kasama sa ekonomiya ng mundo. Ang isang guro ay maaaring makakuha ng karagdagang impormasyon tungkol sa pagbuo ng ekonomiya ng mundo at kasalukuyang mga uso sa pag-unlad nito mula sa mga aklat na "Popular Economic Encyclopedia" (M., 2001) at "New Economic Encyclopedia" ni E. E. Rumyantseva (M., 2005).
Kung gayon ang tanong ay isinasaalang-alang: ano ang ibig sabihin ng internasyonal na relasyon sa ekonomiya? Itinuon ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral sa mga pangunahing bahagi ng sistema ng internasyonal na relasyon sa ekonomiya, na nakalista lamang sa tekstong pang-edukasyon. Ang mga ugnayang ito ay ang pagtukoy, mahahalagang katangian ng konsepto ng "ekonomiyang pandaigdig" na pinag-aaralan. Maaaring ibigay ng guro ang mga ito batay sa diagram.
| Internasyonal | ||||
| seksyon- | paggalaw | foreign exchange |
||
| tion ng paggawa | kabisera | kalakalan |
Nailalarawan ang internasyonal na dibisyon ng paggawa (ILD) at ang mga kinakailangan para sa espesyalisasyon ng mga bansa, mahalagang tandaan na sa simula ang ILD ay batay sa mga pagkakaiba sa natural at klimatiko na mga kondisyon. Sa paglipat sa yugto ng paggawa ng makina, nagsimula ang MRI na batay sa teknolohikal na pagdadalubhasa sa larangan ng produksyon. Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng mga halimbawa ng mga espesyalisasyon na matipid sa gastos.
Ayon sa mga pagtataya ng mga ekonomista, lalalim ang proseso ng internasyonal na dibisyon ng paggawa, at sa batayan nito ang internasyonal na pagpapalitan ng mga kalakal at serbisyo ay lalago sa isang pinabilis na bilis.
Ang pandaigdigang kilusang kapital ay ang paglalagay at pagpapatakbo ng kapital sa ibang bansa na may layuning palakihin ito. Kasama sa mga kalahok sa prosesong ito ang mga pribado at pampublikong organisasyon at kumpanya. Ang kapital ay iniluluwas sa anyo ng pautang at entrepreneurial.
Ang Russia ay aktibong nakikilahok sa mga pandaigdigang kilusang kapital. Ito ay taun-taon na nag-aangkat ng loan capital, na nagdaragdag ng utang nito sa ibang mga bansa at internasyonal na organisasyon. Kasabay nito, ang ating bansa ay nag-e-export ng capital (halimbawa, nag-export ng loan capital sa mga bansang CIS).
Ang pandaigdigang merkado ng paggawa ay isang mahalagang bahagi ng internasyonal na relasyon sa ekonomiya. Dapat bigyang-diin na ang malayang paggalaw ng paggawa sa pagitan ng mga bansa ay isa sa mga kondisyon para sa mabisang pag-unlad ng pambansang ekonomiya. May economic feasibility at pangangailangan ng paggamit ng dayuhang paggawa. Ang mga bansa at kumpanya ay nagsisikap na bawasan ang mga gastos sa produksyon sa pamamagitan ng paggamit ng mas murang dayuhang paggawa. Ang modernong pandaigdigang merkado ng paggawa ay nailalarawan sa pamamagitan ng paglipat hindi lamang ng mga manggagawang mababa ang kasanayan, kundi pati na rin ng mga intelektwal na manggagawa - "brain drain". Ang mga mag-aaral ay hinihiling na magbigay ng mga halimbawa ng mga katulad na paglilipat na nagaganap sa realidad ng Russia.
Nararapat na itanong ang mga sumusunod na katanungan: ano ang nawawala o nakukuha ng bansa sa pandarayuhan ng mga kwalipikadong manggagawa at espesyalista? Anong mga kondisyon ang tutulong sa kanila na makabalik?
Maaaring ipagpalagay na ang mga mag-aaral ay uuriin bilang mga pagkalugi ang mga gastos na namuhunan sa pagsasanay ng mga manggagawa, ang pagkawala ng mga kwalipikadong tauhan, at mga paghihirap para sa pag-unlad sa hinaharap. Alinsunod dito, kasama sa mga benepisyo, halimbawa, ang mga pagtitipid sa edukasyon at mga pag-unlad ng siyensya. Pangunahing uso sa pag-unlad ng pandaigdigang merkado ng paggawa: patuloy na paglaki sa sukat ng kilusang paggawa; Ang mga mapagkukunan ng paggawa ay pangunahing nakadirekta mula sa mga umuunlad na bansa hanggang sa mga maunlad.
Ang pandaigdigang sistema ng pananalapi ay isang hanay ng mga pang-ekonomiya at legal na relasyon na may kaugnayan sa paggana ng pera. Ito ay lumitaw bilang isang resulta ng mga internasyonal na kasunduan sa mga problema sa pera. Ang paksa ng naturang mga kasunduan sa pagitan ng estado ay ang koordinasyon ng mga isyu tulad ng pagtukoy sa katayuan ng mga internasyonal na paraan ng pagbabayad, pagtatatag ng mga pamamaraan para sa pagsukat ng mga pera at mga prinsipyo para sa pagbuo ng mga halaga ng palitan, pagtukoy ng mga patakaran para sa paggana ng mga pandaigdigang pamilihan ng pera at ang gintong merkado .
Ang susunod na bahagi ng internasyunal na ugnayang pang-ekonomiya ay internasyonal na kalakalan. Ito ay isa sa mga pangunahing at makasaysayang pinakaunang anyo ng pandaigdigang ugnayang pang-ekonomiya. Binibigyang pansin ng guro ang mga pangunahing tuntunin ng internasyonal na kalakalan: pag-export, pag-import, balanse sa kalakalan. Kapaki-pakinabang na ayusin ang gawaing bokabularyo, kung saan sinusuri ng mga mag-aaral ang mga entry sa diksyunaryo na iminungkahi ng guro.
Mahalagang talakayin ang mga benepisyo ng internasyonal na kalakalan. Kaugnay nito, nararapat na ibigay ang mga sumusunod na katanungan: 1) Ano ang pinipili ng mga bansa bilang layunin ng internasyonal na pagpapalitan? 2) Ano ang diwa ng teorya ng absolute at comparative advantage sa dayuhang kalakalan? 3) Anong mga kalakal na ginawa sa Russia ang nagpapahintulot sa bansa na magkaroon ng ganap na kalamangan sa internasyonal na palitan?
Sinusuri ang mga resulta ng talakayan ng mga isyu, pinangungunahan ng guro ang mga mag-aaral sa konklusyon: ang layunin ng internasyonal na kalakalan ay, bilang isang panuntunan, ang pinaka-mapagkumpitensyang mga produkto na may pinakamahusay na mga katangian ng consumer at may mas mababang gastos sa produksyon.
Ito ay kapaki-pakinabang upang madagdagan ang analytical na gawain ng mga mag-aaral na may mga talahanayan at mga diagram, pati na rin ang pamilyar sa mga probisyon ng tekstong pang-edukasyon, na madaling makilala ang mga detalye, positibo at negatibong aspeto ng kalakalang dayuhan ng Russia, na may impormasyon tungkol sa mga posibleng paraan upang mapabuti ang istraktura nito. . Halimbawa, posible ito dahil sa paglaki ng mga pag-export ng mga mapagkumpitensyang produkto mula sa industriya ng kemikal, nukleyar, elektrikal, at pagtatanggol. Ang kita ay maaaring ibigay sa pamamagitan ng pagbebenta ng espasyo, transportasyon, konstruksiyon, at mga serbisyo sa turismo.
Ang impormasyong ito ay magdadala sa mga mag-aaral sa isang pag-uusap tungkol sa pangangailangan para sa target na patakaran ng estado sa larangan ng kalakalang panlabas. Maipapayo rin na pag-usapan ang tungkol sa mga relasyon sa mga pangunahing kasosyo ng Russia sa lugar na ito. Ang sumusunod na impormasyon ay makakatulong sa guro: ang pangunahing mga kasosyo sa pag-export ng modernong Russia ay ang Netherlands (12%), Italy (8.3%), Germany (6.2%), China (5.5%), Belarus (5.5%), Turkey (5.4). %), Ukraine (4.6%), Poland (4.1%); sa pamamagitan ng pag-import - China (13.6%), Germany (12.7%), USA (5.5%), Ukraine (5.4%), France (5%), Italy (4.7%), Japan (4.3%), Belarus (4%) .
Ang pagkumpleto ng mga gawain 1 at 2 para sa talata ay makakatulong sa iyong pagsama-samahin ang materyal. Ang isang karagdagan ay maaaring mga pahayag ng mag-aaral na nabuo sa proseso ng pagtalakay sa kasalukuyang sitwasyon ng problema: alam na ang resulta ng liberalisasyon ng dayuhang kalakalan sa Russia ay isang pagbaba sa produksyon sa mga lugar ng ekonomiya tulad ng agrikultura, radio electronics, light industry. , at pagtaas ng pag-export ng mga di-nababagong mapagkukunan (langis at gas) . Ano ang mga positibong aspeto ng liberalisasyon?
Sa kanilang sagot, maaaring ituro ng mga mag-aaral ang pagpuno ng domestic market ng mga kalakal na may mas mataas na kalidad at ang kinakailangang assortment, isang pagtaas sa turnover ng wholesale at retail trade, isang pagtaas sa trabaho, atbp.
Kinakailangang mabuo sa mga mag-aaral ang ideya ng mga benepisyo at pagkalugi ng bansa mula sa pagpili ng isa o ibang patakaran sa larangan ng internasyonal na kalakalan. Iminumungkahi ng guro na pag-aralan ang nauugnay na tekstong pang-edukasyon at itala ang iyong mga paghatol sa isang talahanayan.
Pandaigdigang kalakalan at patakaran ng pamahalaan
| Mga direksyon ekonomiya mga politiko | Positibo mga tampok | Negatibo mga tampok |
| Libreng kalakalan | ||
| Proteksyonismo |
Ang paggawa sa dokumento sa dulo ng talata ay makakatulong sa guro na pagsamahin ang materyal. Kapag tinatalakay ang mga takdang-aralin para dito, mahalagang maakit ang atensyon ng mga mag-aaral sa katotohanan na ang pinabilis na pagsasama ng mga dating sosyalistang bansa sa mga pandaigdigang pamilihan ay hindi lamang may mga benepisyo, ngunit puno rin ng mga panganib. Ang mga pambansang tagagawa, na nahahanap ang kanilang sarili sa mga kondisyon ng hindi pangkaraniwang mahigpit na kumpetisyon, ay nanganganib na hindi makayanan ito at mabangkarote (isang halimbawa ay ang sitwasyon sa mga negosyo ng industriya ng sasakyan ng Russia at magaan na industriya). Samantala, hindi laging umaasa ang estado sa pag-import ng mga kalakal na may estratehikong kahalagahan (halimbawa, pagkain). Ang mga bagong sangay ng pambansang produksyon ay nangangailangan ng pansamantalang proteksyon mula sa dayuhang kumpetisyon upang umunlad at maging mapagkumpitensya. Ang mga potensyal na panganib ay hinihikayat ang gobyerno ng Russia na huwag talikuran ang paggamit ng iba't ibang paraan ng mga patakarang proteksyonista.
Ang mga mag-aaral ay dumating sa konklusyon: ang bawat bansa ay dapat mahanap ang pinaka-kapaki-pakinabang na lugar sa sistema ng internasyonal na relasyon sa ekonomiya, depende sa tinatawag na comparative advantages, na natatangi sa bawat bansa.
Kapag isinasaalang-alang ang huling punto ng plano, kinakailangang umasa sa kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga pandaigdigang problema ng panlipunang pag-unlad, ang mga sanhi at bunga ng proseso ng globalisasyon. Ang pangunahing gawain ay isaalang-alang ang proseso ng globalisasyon na may kaugnayan sa pag-unlad ng ekonomiya ng mundo.
Anong mga bahagi ng internasyonal na ugnayang pang-ekonomiya ang apektado ng globalisasyon? 2) Paano ipinahayag ang pagpapalalim ng internasyonal na dibisyon ng paggawa at ang internasyonalisasyon ng produksyon? 3) Anong mga kontradiksyon ang ibinubunga ng proseso ng globalisasyon ng ekonomiya ng daigdig at kung paano ito malalampasan? 4) Ang Russia ba ay may mga prospect para sa matagumpay na pagsasama sa ekonomiya ng mundo? 5) Ano ang mga pangunahing uso sa pandaigdigang pag-unlad ng ekonomiya? Anong mga kondisyon ang magpapahintulot sa kanila na maisakatuparan?
Mahalagang makamit ang pag-unawa sa malapit na ugnayan at impluwensya sa isa't isa ng iba't ibang aspeto ng buhay panlipunan na apektado ng proseso ng globalisasyon (iminumungkahi na talakayin ang mga problema gamit ang mga tiyak na halimbawa). Kailangang bigyang-diin ang kalabuan at pagkakasalungatan ng epekto ng globalisasyon sa ekonomiya ng daigdig (maaalala natin ang kilusang anti-globalisasyon). Mahalagang tandaan ng guro na ang isang tao ay maaaring magkaroon ng iba't ibang mga saloobin patungo sa globalisasyon, ngunit kapag nagsasalita laban dito, dapat tandaan na sa paraang ito ay nanganganib tayong tuluyang mahulog sa likod ng pandaigdigang pag-unlad, mula sa mga bagong teknolohiya, kabilang ang mga mahahalagang lugar. Dapat tayong makinabang sa mga proseso ng globalisasyon habang iginagalang ang pambansang interes. At ang pangunahing tungkulin ng estado sa mga prosesong ito ay protektahan ang mga interes ng mga mamamayan.
Kung mayroong isang computer sa silid-aralan, kapaki-pakinabang na anyayahan ang mga mag-aaral, gamit ang mga materyales sa Internet, upang makahanap ng mga halimbawa na naglalarawan ng mga proseso ng globalisasyon sa modernong ekonomiya.
Sa pangalawang opsyon para sa pag-aayos ng trabaho (panayam sa paaralan at pag-uusap), maaari mong piliin ang sumusunod na paksa para sa pag-uusap: ano ang mga benepisyo at pagkalugi mula sa pag-akyat ng Russia sa WTO?
Ang mga mag-aaral ay inaalok ng dalawang fragment ng teksto para sa pagsusuri. Posible ang sumusunod na opsyon sa trabaho: hatiin ang mga mag-aaral sa dalawang grupo, ang isa ay nakikilala ang mga pakinabang ng pag-akyat ng Russia sa WTO at nakapag-iisa na nagbubuo ng mga posibleng disadvantages, at ang iba ay nakikilala ang mga kawalan at bumubuo ng sarili nitong mga panukala kung paano maalis. sila. Tumutulong ang guro na suriin ang mga opinyon ng mga may-akda at ibuod ang gawain ng grupo.
Ang pangunahing bentahe ng pag-akyat ng Russia sa WTO:
pagbabawas ng mga tungkulin, ibig sabihin, ang mga na-import na kalakal ay magiging mas mura, ang mga tungkulin sa pag-export ay bababa din, na hahantong sa pagtaas din ng mga pag-export ng Russia. Ang mga pangunahing industriya ay makikinabang dito higit sa lahat;
Ang mga dayuhang kumpanya ay gagana nang mas aktibo sa merkado ng Russia, at tataas ang kumpetisyon, i.e. ang mga kalakal ng Russia ay magiging mas mura din;
Ang aktibidad na pang-ekonomiyang dayuhan ng Russia ay magiging mas predictable at matatag. Dahil dito, maaari nating asahan ang pagtaas ng dayuhang pamumuhunan.
Ang pagsali sa WTO ay nagpapahiwatig ng pagpapabuti sa klima ng pamumuhunan ng bansa at ang potensyal na pag-akit ng mga bagong teknolohiya sa ekonomiya.
Ang mga pangunahing kawalan ng pag-akyat ng Russia sa WTO:
maraming kumpanyang Ruso ang makakahanap ng kanilang sarili na hindi mapagkumpitensya. Ang resulta ay pagkawala ng trabaho at pagtaas ng bilang ng mga walang trabaho. Ang mga kahihinatnan ay magiging seryoso lalo na sa mga bayan na nag-iisang industriya, kung saan maaaring mangyari ang isang pagsabog sa lipunan dahil sa pagkabangkarote ng negosyong bumubuo ng lungsod;
ang ekonomiya ng Russia ay mawawalan ng makabuluhang flexibility sa mga usapin ng dayuhang aktibidad sa ekonomiya;
Mas magiging mahirap para sa Russia na alisin ang pag-asa nito sa mga hilaw na materyales;
ang pagbawas sa mga tungkulin sa pag-export ay hahantong sa mas malaking depisit sa badyet, na sasakupin sa pamamagitan ng pag-isyu ng mga bono ng gobyerno. Ito ay maaaring humantong sa pagtaas ng pampublikong utang na may kaukulang mga kahihinatnan. (Cm.: Tatarkin A. Ang mga pangunahing kahihinatnan ng pag-akyat ng Russia sa WTO / Ed. A. Tatarkina - M., 2012. - P. 38; Chistoserdov A.V. Ang pag-akyat ng Russia sa WTO / Ed. A. V. Chistoserdova. - M., 2012. - P. 26.)
IV. Pagsasama-sama, pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan
Kapaki-pakinabang na talakayin ang mga materyal sa seksyong "Praktikal na Konklusyon". Ang payo na nabuo sa seksyong ito ay makakatulong sa mas matagumpay na pagsasapanlipunan ng mga nagtapos sa paaralan, pagtaas ng kanilang pagiging mapagkumpitensya, at pag-master ng mga makatwirang paraan ng pag-uugali sa mga relasyon sa ekonomiya.
Mga takdang-aralin sa format ng Pinag-isang Estado ng Pagsusulit.
Tama ba ang mga sumusunod na paghatol tungkol sa mga paraan ng pagsasaayos ng kalakalang panlabas?
A. Ang layunin ng pagpapasok ng mga taripa sa customs sa mga import ay upang protektahan ang mga domestic producer mula sa mga dayuhang katunggali.
B. Ang patakaran sa malayang kalakalan ay nakakatulong na mababad ang pambansang pamilihan ng mura at mataas na kalidad ng mga kalakal.
si A lang ang tama
B lang ang tama
ang parehong mga paghatol ay tama
parehong mali ang paghatol
Basahin ang teksto, ang bawat posisyon ay ipinahiwatig ng isang tiyak na titik.
(A) Ayon sa iba't ibang mga pagtatantya, noong 2002-2003. Nagbigay ang Russia ng 16-17 milyong tonelada ng butil sa merkado ng mundo. (B) Ang bansa ay kabilang sa nangungunang sampung pinuno ng mundo sa pagluluwas ng trigo at kabilang sa nangungunang limang tagaluwas ng barley. (B) Ang tagumpay na ito ay may posibilidad na mapanatili. (D) Tamang iniugnay ng mga ekonomista ang karagdagang pag-unlad ng sektor ng agrikultura sa pagdating ng malaking kapital doon at ang paglikha ng mga kumpanyang pang-agrikultura. (E) Ang pagbuo ng isang sibilisadong pamilihan ng lupa ay isang mahalagang katangian ng pag-unlad ng mga relasyon sa pamilihan sa ekonomiya.
Tukuyin kung aling mga probisyon ng teksto ang may:
aktwal na karakter
kalikasan ng mga paghatol sa halaga
likas na katangian ng mga teoretikal na posisyon
Isulat sa talahanayan sa ilalim ng titik na nagpapahiwatig ng posisyon ng isang numero na nagpapahayag ng karakter nito.
