Ang kakayahang magsalita nang pasalita ay napakahalaga para sa buhay panlipunan at pag-unlad ng indibidwal. Ang malaking atensyon sa pag-aaral ng katutubong (o banyagang) wika ay binabayaran sa kolokyal na pananalita - ang tamang pagbigkas ng mga ponema. Mayroong maraming mga salita na naiiba lamang sa mga indibidwal na tunog. Samakatuwid, ang espesyal na pansin ay binabayaran sa paggana ng mga organo ng pagsasalita at pagbuo ng tunog.

Produksyon ng tunog

Ang pagbuo ng tunog ay nangyayari bilang isang resulta ng aktibidad ng kaisipan at pagsasalita ng isang tao. Ang vocal apparatus ay binubuo ng diaphragm, larynx, epiglottis, pharynx, vocal cords, nasal at oral cavity, uvula, palate (malambot at matigas), alveoli, ngipin, dila, labi.

Ang dila na may ibabang labi ay aktibong kasangkot sa paggawa ng tunog. Ang mga ngipin, panlasa, itaas na labi ay nananatiling pasibo.

Ang paggawa ng mga tunog (ponema) ay kinabibilangan ng:

• paghinga, paghinga
• ponasyon - ang paggamit ng larynx at vocal folds upang lumikha ng mga ponema,
• articulation - trabaho para sa paggawa ng tunog.

Maingay (bingi) Russian

May eksaktong 33 titik sa wikang Ruso, at marami pang tunog - 42. Mayroong 6 na ponemang patinig na binubuo ng malinaw na boses. Ang natitirang 36 na tunog ay mga katinig.

Sa paglikha ng 16 na mga ponemang katinig, tanging ingay ang nasasangkot, na nabuo bilang resulta ng pagtagumpayan ng ilang mga hadlang sa pamamagitan ng ibinubuga na daloy ng hangin, na nakikipag-ugnayan sa mga organo ng pagsasalita.

[k, ], [n, ], [s, ], [t, ], [f, ], [x, ], [h, ], [u, ], [k], [n], [s ], [t], [f], [x], [c], [w] - mga bingi na katinig.

Upang malaman kung paano matukoy kung aling mga katinig ang bingi, kailangan mong malaman ang kanilang mga pangunahing tampok: kung paano at sa anong lugar sila nabuo, kung paano kasangkot ang mga vocal folds sa kanilang paggawa, kung mayroong palatalization sa panahon ng pagbigkas.

Pagbuo ng maingay na mga katinig

Sa proseso ng paggawa ng deaf consonant phonemes, nagaganap ang interaksyon ng iba't ibang organo ng speech apparatus. Maaari silang magsara sa isa't isa o bumuo ng isang puwang.

Ang mga bingi na katinig ay isinilang kapag nalampasan ng ibinuga ang mga hadlang na ito. Depende sa uri ng mga hadlang, ang mga ponemang bingi ay nahahati sa:

• itigil ang mga plosive [k, p, t, k, p, t];
• occlusive fricatives (affricates) [c, h,];
• slotted (fricative) [s, f, x, u, s, f, x, w].

Depende sa mga lugar kung saan nabuo ang mga hadlang, sa mga bingi na ponema mayroong:

• labial-labial [n, n];
• labio-dental [f, f];
• anterior lingual dental [s, s, t, t, c];
• anterior-lingual palatine-tooth [h, u, w];
• posterior lingual posterior palate [k, x, k, x].

Palatalization at velarization

Ang mga maingay na ponema ay inuuri ayon sa antas ng pag-igting sa gitna ng wika. Kapag nasa proseso ng paggawa ng tunog ang anterior at gitnang rehiyon ng dila ay tumaas sa hard palate, isang palatalized consonant (malambot) voiceless sound ang isinilang. Velarized (hard) phonemes ay nagagawa sa pamamagitan ng pagtaas ng ugat ng dila sa posterior region ng malambot na palad.

6 na malambot at 6 na matitigas na maingay na mga ponemang bingi ang gumagawa ng mga pares, ang iba ay walang mga pares.

Pinagtambal na mga katinig na bingi - [k, - k], [n, - p], [s, - s], [t, - t], [f, - f], [x, - x]; [c, h, sh, u,] - mga bingi na hindi magkapares na mga katinig.

Artikulasyon

Ang kumbinasyon ng lahat ng gawain ng mga indibidwal na organo ng speech apparatus na kasangkot sa pagbigkas ng mga ponema ay tinatawag na articulation.

Upang maunawaan ang pananalita, dapat na malinaw na bigkasin ang mga tunog, salita, pangungusap. Upang gawin ito, kailangan mong sanayin ang iyong speech apparatus, isagawa ang pagbigkas ng mga ponema.

Ang pagkakaroon ng naiintindihan kung paano nabuo ang mga bingi na katinig, kung paano bigkasin ang mga ito nang tama, ang isang bata o isang may sapat na gulang ay mas mabilis na makabisado ang pagsasalita.

Mga tunog [k - k, x - x,]

Ibaba ang dulo ng dila, bahagyang lumayo sa incisors ng ibabang panga. Bukas ang bibig. Itaas ang likod ng dila upang ito ay madikit sa border zone ng nakataas na malambot at matigas na palad. Sa pamamagitan ng isang matalim na pagbuga, ang hangin ay nagtagumpay sa hadlang - [k].

Pindutin ang dulo ng dila laban sa mas mababang mga ngipin sa harap. Ilapit ang gitna at likod ng dila sa gitnang posterior na rehiyon ng matigas na palad. Huminga - [sa,].

Sa paggawa ng mga ponema [x - x,] ang mga organo ng pananalita ay nakaayos nang magkatulad. Tanging sa pagitan nila ay nananatiling hindi isang link, ngunit isang puwang.

Mga tunog [p - p,]

Isara ang mga labi, hayaang malayang magsinungaling ang dila, bahagyang ilipat ang dulo nito palayo sa mas mababang incisors. Exhalation. Ang air jet ay pumapasok sa mga labi - [p].

Ang mga labi ay pareho. Pindutin ang dulo ng dila laban sa incisors ng ibabang panga. Itaas ang gitna ng dila sa matigas na palad. Ang isang matalim na pagtulak ng hangin ay nagtagumpay sa labial barrier - [p,].

Mga tunog [s - s,]

Iunat ang iyong mga labi, halos isara ang iyong mga ngipin. Hawakan ang dulo ng dila sa harap na ngipin ng ibabang panga. Ibaluktot ang dila, iangat ang gitna pabalik sa panlasa. Ang mga gilid ng gilid nito ay idiniin sa itaas na nginunguyang ngipin. Ang daloy ng hangin ay dumadaan sa uka na nabuo sa gitna ng dila. Nagtagumpay sa puwang sa pagitan ng alveolar arch at ang nauuna sa likod ng dila - [s].

Ang ponema [s, ] ay binibigkas nang magkatulad. Tanging ang gitna ng dila ay tumataas nang mas mataas, at ang harap na mga arko ay higit pa (nawala ang uka).

Mga tunog [t - t,]

Bukas ang mga labi. Ipahinga ang dulo ng dila laban sa mga incisors ng itaas na panga, na bumubuo ng isang busog. Isang jet ng exhaled air break sa hadlang nang may lakas - [t].

Ang posisyon ng mga labi ay pareho. Pindutin ang dulo ng dila laban sa mas mababang incisors. Pindutin ang itaas na alveolar arch sa harap ng dila, na lumilikha ng bow. Sa ilalim ng presyon ng air jet, ang isang balakid ay napagtagumpayan - [t, ].

Mga tunog [f - f,]

Bahagyang bawiin ang ibabang labi at pindutin ang itaas na incisors laban dito. Itaas ang likod ng dila sa likod ng malambot na palad. Sa pagbuga, ang hangin ay dumadaan sa isang patag na puwang na nabuo ng labi at ngipin - [f].

Mga labi at ngipin sa parehong posisyon. Ilipat ang dulo ng dila sa mas mababang incisors. Itaas ang gitnang bahagi ng dila sa panlasa. Ang daloy ng hangin ay tumagos sa labio-dental fissure - [f,].

Tunog [ts]

Ang tunog ay ginawa sa dalawang yugto:

1. Iunat ang bahagyang tense na labi. Pindutin ang dulo ng dila sa harap na mas mababang ngipin. Itaas ang harap ng dila, isara gamit ang matigas na palad (sa likod lamang ng alveolar arch).
2. Ang daloy ng hangin ay pumapasok sa oral cavity. Bahagyang yumuko ang dila - itaas ang gitnang bahagi, ibaba ang likod, pindutin ang mga lateral na gilid sa nginunguyang ngipin. Ang busog ay nagiging isang puwang at ang hangin ay lumalabas - [c].

Tunog [h,]

Ang pagbuo ng ponema ay binubuo ng dalawang yugto:

1. Bahagyang ikot at itulak ang mga labi. Pindutin ang dulo at harap ng dila laban sa matigas na palad at alveolar arch, na lumilikha ng isang hadlang.
2. Itulak ang hangin: sa lugar ng koneksyon sa pagitan ng dila at ng palad, magkakaroon ng puwang. Kasabay nito, kinakailangang itaas ang gitna ng dila - [h,].

Tunog [w]

Itulak ang bahagyang bilugan na mga labi. Itaas ang dulo ng dila upang bumuo ng isang makitid na daanan na may panlasa at alveolar arch (1st gap). Ibaba ang gitna ng dila, itaas ang likod nito (2nd gap). Pindutin ang mga gilid sa nginunguyang ngipin, na bumubuo ng isang mangkok. Huminga nang maayos - [sh].

Tunog [u,]

Ang mga labi ay bahagyang pinalawak at bilugan. Itaas ang dulo ng dila sa alveolar arch, nang walang pagpindot, upang magkaroon ng puwang. Itaas ang dila sa matigas na palad (maliban sa harap na bahagi), pindutin ang mga gilid laban sa mga molar ng itaas na panga. Huminga nang dahan-dahan. Ang gitnang bahagi ng dila ay bumababa, na lumilikha ng isang uka kung saan dumadaan ang daloy ng hangin. Ang dila ay tense - [u,].

Sa isang stream ng pagsasalita, ang mga walang boses na katinig ay magkakasabay sa iba pang mga ponema. Kung ang isang patinig ay kasunod ng isang maingay na ponema, kung gayon ang mga labi ay magkakaroon ng posisyon para sa artikulasyon ng huli.

Paghahambing ng maingay na bingi at may tinig na ponema

Ang tinig ay mga ponema, sa pagbuo ng kung saan ang parehong boses at ingay ay kasangkot (ang huli ay nangingibabaw). Ang ilang tinig ay may magkapares na tunog mula sa mga bingi.

Pinagtambal na mga katinig na bingi at tinig: [k - g], [k, - g, ], [p - b], [p, - b,], [t - d], [t, - d, ], [ s - h], [s, - h, ], [f - c], [f, - c, ], [w - g].

Mga katinig na may boses at walang boses na hindi magkapares:

• [d, l, m, n, p, l, m, n, p] - tinig (sonorous);
• [x, h, u, x, c] - maingay na bingi.

Pagtatalaga ng maingay na ponema sa pamamagitan ng mga titik

Ang kakayahang magsulat ng mahusay ay kasinghalaga ng pagsasalita. Ang pag-master ng nakasulat na pagsasalita ay mas mahirap, dahil ang ilang mga tunog sa papel ay maaaring isulat sa iba't ibang mga titik o mga kumbinasyon ng titik.

Ang mga bingi na katinig kapag isinulat ay ipinapadala sa pamamagitan ng magkatulad na mga titik kung sila ay nasa matatag na posisyon.

Ayon sa pagkabingi-boses: bago ang isang patinig, [in - in,], iba pang maingay (naaangkop sa magkapares na bingi!).

Sa pamamagitan ng tigas-lambot: bago ang patinig, [b, m, g, k, p, x, b, m, g, k, p, x,] - para sa mga tunog [s, s, t, t, ], sa dulo ng mga salita.

Sa ibang mga kaso, upang matukoy ang tamang titik (o kumbinasyon ng mga titik) para sa isang bingi na ponemang katinig, ang ilang mga patakaran ng wikang Ruso ay dapat ilapat. At minsan kailangan mo lang tandaan ang tamang spelling ng mga salita (mga diksyunaryo).

Karaniwan, ang mga bata ay walang malubhang kahirapan sa pag-unawa sa pagkakaiba sa pagitan ng mga patinig at mga katinig. Ngunit sa matigas at malambot na mga katinig, dapat kang manirahan nang mas detalyado.

Paano turuan ang mga bata na makilala ang matigas at malambot na mga katinig

Ang pinakaunang bagay na magtuturo sa isang bata ay ang mga katinig ay maaaring matigas at malambot, ngunit hindi mga titik.

Karaniwang pagkakamali:
Nalilito ng mga bata ang tunog at titik. Tandaan na ang isang tunog ay isang tunog, at ang isang titik ay isang icon, ito ay nakasulat. Ang isang titik ay hindi maaaring maging matigas o malambot, tanging ang isang katinig na tunog ay maaaring maging matigas o malambot sa pagbigkas.

Minsan ang mga bata ay madaling matutong makilala ang pagitan ng malambot at matitigas na tunog sa pamamagitan ng tainga.
Ngunit ito ay nangyayari na ito ay mahirap, at sa kasong ito, ang mga palatandaan ay darating upang iligtas kung saan ang isang tao ay maaaring makilala ang matitigas na tunog mula sa malambot.

Mga natatanging tampok ng malambot at matitigas na tunog

Anong tunog ang lalabas pagkatapos ng katinig:

• Kung pagkatapos ng katinig ay may patinig na a, o, y, e, s, solid ang katinig.
• Kung pagkatapos ng katinig ay may patinig at, e, u, i, kung gayon ang katinig ay malambot.

Paggawa gamit ang mga halimbawa:
Sa mga salitang "ina", "nora" - solidong mga katinig, dahil pagkatapos nito ay "a" at "o".
Sa mga salitang "lumipad", "nars" - ang mga consonant ay malambot, dahil pagkatapos ng mga ito ay "e", "at", "I".

• Kung ang isa pang katinig ay tumunog pagkatapos ng isang katinig, kung gayon ang unang katinig ay magiging mahirap.
• May mga tunog na matigas lamang at mga tunog na malalambot lamang, kahit anong tunog ang marinig at kung anong letra ang isusulat pagkatapos nito.

Palaging solid na tunog - w, w, c.
Palaging malambot - ika, h, u.
Ang isang karaniwang paraan upang matutunan ang mga tunog na ito ay isang simpleng pamamaraan: isinusulat namin ang mga titik na naghahatid ng mga tunog na ito sa isang linya, at salungguhitan ang "th, h, u". Ang salungguhit ay sumisimbolo sa unan kung saan nakaupo ang malambot na tunog. Ang pad ay malambot, kaya ang mga tunog ay malambot.

Soft sign at hard sign

• Kung ang katinig ay nasa dulo ng salita, at pagkatapos nito ay ang titik na "b", kung gayon ang katinig ay malambot.

Ang panuntunang ito ay madaling ilapat kung nakikita ng bata ang nakasulat na salita, ngunit hindi ito makakatulong kung gagawin ng bata ang gawain sa pamamagitan ng tainga.

Paggalaw ng dila kapag binibigkas ang malambot at matitigas na tunog

Kapag binibigkas ang isang malambot na tunog, ang dila ay umuusad nang bahagya, papalapit sa panlasa (o hawakan ito) sa gitna nito.
Kapag binibigkas ang mga solidong tunog, ang dila ay hindi umuusad.

Talaan ng mga palatandaan ng matitigas at malambot na tunog

Solid:

1. Bago ang a, o, u, uh, s.
2. Sa dulo ng isang salita bago ang isang katinig.
3. Zh, c, sh.

Malambot:

1. Bago ang mga patinig na e, e, i, u, i.
2. Kung pagkatapos ng katinig ay may malambot na palatandaan (alikabok, tigdas).
3. Y, h, sh.

Ang isang larawan o isang listahan lamang ng mga pampakay na salita ay ipinapakita, at ang gawain ay ibinigay upang pumili ng mga salita na may malambot o matitigas na mga katinig. Halimbawa:

May boses at walang boses na mga katinig

Mayroong 11 pares ng boses/tininigan na mga katinig sa Russian.
Ang phonetic difference sa pagitan ng voiced at voiceless consonants ay nakasalalay sa tensyon ng vocal cords. Ang mga bingi na tunog ay binibigkas sa tulong ng ingay, nang walang pag-igting ng mga ligaments. Ang mga tinig na tunog ay binibigkas gamit ang isang boses, ay sanhi ng panginginig ng boses ng vocal cords, dahil. lumalabas ang maingay na hangin sa larynx.

Mnemonic technique para sa pagsasaulo ng mga tunog ng bingi:
Kabisaduhin ang parirala: "Stepka, gusto mo ba ng repolyo? - Fi! Lahat ng katinig dito ay bingi.

Mga halimbawa ng gawain para sa mga bata

Ang mga gawain para sa pagsasanay ng pagkakaiba ng magkapares na mga katinig ay maaaring i-compile para sa bawat pares ayon sa sumusunod na prinsipyo (gamit ang halimbawa ng pares ng D/T):

Mga gawain para sa pagkakaiba sa pagitan ng isang pares ng mga katinig Г/К

Sa Russian, hindi lahat ng consonants ay maaaring maging matigas at malambot. Halimbawa, sa salitang "kanta" pagkatapos ng C ay H at minarkahan namin ang C bilang isang matigas na katinig. Sa pagsulat, ang tigas at lambot ng mga tunog ng katinig ay ipinahiwatig lamang kapag nagsusulat ng transkripsyon. Maghanap ng mga katinig na tunog na tumutunog bago ang tininigan na ipinares na mga katinig.

Kaya, isaalang-alang ang mga tunog ng patinig, na nahahati sa matigas at malambot. Bigyang-pansin ang mga katinig na tumutunog sa dulo ng isang salita at bago ang mga katinig na walang boses. 5 titik, 6 na tunog). Ngunit hindi lahat ng mga katinig at letra ay bumubuo ng mga pares. Ang mga katinig na walang pares ay tinatawag na unpaired.

Gumawa ng ganoong paalala sa bata at hayaan itong makatulong sa kanya sa pagkilala sa pagitan ng matitigas at malambot na tunog. Ilapat ang lahat ng mga pamamaraang ito nang sabay-sabay at matututunan ng bata na kilalanin ang matitigas at malambot na mga katinig nang walang mga problema. Bagama't pinagtambal ang mga katinig na ito, magkaiba pa rin ang mga ito. Una, natututo ang bata na maunawaan kung paano nahahati ang mga titik sa mga patinig at katinig. Dito medyo madaling matukoy ang matigas na tunog ng isang katinig o malambot.

Sa pag-alala sa simpleng tuntuning ito, hindi na nahihirapan ang mga bata sa pagtukoy sa tigas at lambot ng mga indibidwal na katinig kung sinusundan sila ng patinig. Kung, kapag binibigkas ang isang salita o pantig, ang mga sulok ng bibig ay nahahati sa isang ngiti (i.e. isa sa mga patinig na i, e, e, u, at sumusunod sa katinig), kung gayon ang tunog ng katinig na ito ay malambot. Ang phonetics ay nagbibigay ng isang malinaw na ideya kung ang isang katinig ay binibigkas o bingi. Upang maisaulo at makilala ang mga tinig na katinig mula sa mga bingi, hinahati natin sila sa mga pares. Mayroong 11 sa kanila sa kabuuan, kung isasaalang-alang natin ang malambot na mga katinig (pagbubukod -) -; -; -; -; -.

Sa bawat kaso, may mga katinig na may pares, pati na rin ang mga katinig na walang pares. Tingnan natin ang magkapares at hindi magkapares na mga katinig, at kung anong mga salita ang nangyayari. Sa isang hindi naka-stress na posisyon, ang mga patinig ay binibigkas nang hindi gaanong malinaw at tunog na may mas maikling tagal (ibig sabihin, ang mga ito ay nabawasan). Kapag ang mga titik na karaniwang kumakatawan sa mga walang boses na katinig ay binibigkas kapag binibigkas, tila hindi karaniwan na maaari itong humantong sa mga pagkakamali sa transkripsyon.

Sa mga gawaing nauugnay sa paghahambing ng bilang ng mga titik at tunog sa isang salita, maaaring mayroong "mga bitag" na nagdudulot ng mga pagkakamali. Kung ang isang tao ay binibigkas ang mga tunog ng katinig, pagkatapos ay isinara niya (kahit kaunti) ang kanyang bibig, dahil dito, ang ingay ay nakuha. Ngunit ang mga katinig ay gumagawa ng ingay sa iba't ibang paraan.

Aling mga tunog ang palaging matigas at alin ang malambot

Maaari kang magsagawa ng katulad na eksperimento sa pamamagitan ng paglalagay ng iyong mga kamay sa iyong leeg sa kanan at kaliwang gilid, at bigkasin ang mga tunog at. Ang tunog ay binibigkas nang mas malakas, mas malakas. Tinawag ng mga siyentipiko ang gayong mga tunog na matino, at ang mga tunog na binubuo lamang ng ingay - bingi. Populate natin ang mga phonetic na bahay sa lungsod ng mga tunog. Sumang-ayon tayo: mabubuhay ang mga tunog ng bingi sa unang palapag, at mabubuhay ang mga tunog na nakakatunog sa pangalawa.

Ayusin natin ang hindi magkapares na mga tunog ng katinig sa ating mga bahay. Alalahanin na ang tunog ay palaging malambot lamang. Ang mga tunog ng pangalawang bahay ay tinatawag din na sonorous, dahil sila ay nabuo sa tulong ng isang boses at halos walang ingay, sila ay napaka-sonorous. Paghahambing sa mga patinig. Ang bawat katinig ay may mga katangian na nagpapaiba nito sa iba pang mga katinig. Sa pagsasalita, ang mga tunog ay maaaring palitan sa ilalim ng impluwensya ng mga kalapit na tunog sa salita. Mahalagang malaman ang malakas at mahinang posisyon ng mga katinig sa isang salita para sa kanilang wastong baybay.

Kinakailangang turuan ang bata na marinig ang mga ito at kilalanin sila sa pamamagitan ng iba't ibang mga palatandaan. Kung ang memo na ito ay nasa harap ng mga mata ng bata, mas madali para sa kanya na matandaan ang mga titik na ito. Maaari mong i-print at isabit sa ibabaw ng mesa kung saan nakikipag-ugnayan ang bata.

Depende ito sa posisyon ng titik sa salita. Sa dulo ng pantig, ang tinig na tunog ay muffled, ang parehong mangyayari kung ang titik ay nasa harap ng isang bingi na katinig, halimbawa, "kalapati". Dapat tandaan na pagkatapos ng mga solidong katinig ay laging may mga patinig: a; tungkol sa; y; e; s. Kung pagkatapos ng katinig ay: at; e; Yu; ako; e, kung gayon ang mga katinig na ito ay malambot.

Sa mga pangunahing baitang, nabuo ang batayan ng karunungan sa pagbabaybay ng isang tao.

Alam ng lahat na ang kahirapan ng wikang Ruso ay higit sa lahat dahil sa pagkakaiba sa pagitan ng pagbabaybay at pagbigkas. Kadalasan ito ay nauugnay sa mga ipinares na mga katinig.

Ano ang double consonant?

Ang lahat ng mga katinig ay nasa isa't isa sa isa o ibang pagsalungat ayon sa kanilang mga katangiang katangian. Isa sa mga ito ay ang pagsalungat ng mga tunog sa pamamagitan ng pagkabingi-boses.

Ang ilang mga katinig, na may pagkakataon ng lahat ng iba pang mga tampok, tulad ng lugar ng pagbuo at ang paraan ng pagbigkas, ay naiiba lamang sa pakikilahok ng boses sa proseso ng tunog. Sila ay tinatawag na mag-asawa. Ang natitirang mga katinig ay walang pares ng pagkabingi-boses: l, m, x, c, h, u, d.

Narito ang mga pinagtambal na katinig. Naglalaman din ang talahanayan ng mga halimbawa na naglalarawan sa pagbabaybay na "Tinuri ang mga katinig sa ugat ng salita."

Panuntunan sa pagbabaybay para sa mga ipinares na katinig

Sa proseso ng pagbigkas, ang mga ipinares na tunog ay maaaring palitan. Ngunit ang prosesong ito ay hindi makikita sa liham. Ibig sabihin, hindi nagbabago ang mga letra, kahit anong tunog ang ating marinig sa kanilang lugar. Kaya sa wikang Ruso ang prinsipyo ng pagkakapareho ng mga morpema ay natanto. Ang pagbabaybay ng mga pinagtambal na katinig ay ganap na napapailalim sa batas na ito.

Ang tuntunin ay maaaring isaad sa mga sumusunod na talata:

• ang ugat ng salita ay palaging nakasulat sa parehong paraan, dahil ang semantika ay nakasalalay dito;
• dapat suriin ang pagbabaybay sa pamamagitan ng pagpili o pagpapalit ng mga anyo ng salita;
• kinakailangang pumili bilang isang pagsubok na, pagkatapos ng isang kahina-hinalang katinig, ay may alinman sa isang patinig na tunog o isang sonorant na tunog (r, l, m, n, d).

Ito ay makikita sa mga halimbawa mula sa talahanayan: ang mga katinig sa pagbabaybay ay nasa dulo ng mga salita, o bago ang iba pang magkapares na tunog. Sa mga salitang pansubok, sila ay nasa harap ng mga patinig o sa harap ng mga hindi magkapares na ponema.

Paglalapat ng tuntunin

Ang pagbabaybay ng mga pinagtambal na katinig ay kailangang isagawa. Kailangan mong magsimula sa pagbuo ng kakayahang makita ang pinag-aralan na spelling. Ito ang magiging katapusan ng isang salita o isang kumbinasyon ng mga katinig, kung saan ang mga tunog ay nagsisimulang maimpluwensyahan ang tunog ng bawat isa - ang susunod ay nagbabago sa kalidad ng pagbigkas ng nauna.

Kapag alam natin kung ano ang ipinares na katinig, hindi magiging mahirap na tapusin kung aling opsyon ang pipiliin:

• bo [p] - beans - bean;
• bro [t] - ford - ford;
• bro [f "] - kilay - kilay;
• pako [t "] - pako - pako;
• hardin [t] - hardin ng gulay - hardin ng gulay;
• dro [sh] - nanginginig - nanginginig;
• polo [s] ka - strip - strip;
• ko [z "] ba - mow - mowing;
• re [z "] ba - hiwa - ukit;
• lungsod [d "] ba - bakod - lungsod;
• cro [sa "] - dugo - dugo;
• stra [w] - bantay - bantay.

Pinagtambal na mga katinig. Mga Halimbawa ng Diskriminasyon sa Salita

Ang pagkabingi at katinuan ay nagagawang makilala ang mga salita sa pamamagitan ng kahulugan. Halimbawa:

• (sopas) siksik - (sa itaas ng ilog) bush;
• (telegraph) poste - (Alexandrian) poste;
• bark (oak) - (mataas) bundok;
• (hindi mabata) init - (ibabaw) ng bola;
• (bouquet) ng mga rosas - (batang lalaki) lumaki;
• (bagong) bahay - (makapal) vol.

Sa mga mahihinang posisyon, sa dulo ng mga salita, halimbawa, tulad ng sa halimbawa ng "rosas" at "rosas", kinakailangan ang isang tseke upang maiwasan ang pagkalito sa semantiko. Ang mga ipinares na consonant sa Russian ay nangangailangan ng isang matulungin na saloobin.

Pagsusulit sa paksang pinag-aralan

damo[..]ka, rye[..]ka, zu[..]ki, arbu[..], lo[..]ka, maikli[..]ka, ko[..]ti.

Kamangha-manghang - isang fairy tale, ulo - ulo, pie - pie, kanal - uka, birch - birch, mata - mata, guhit - guhitan, notebook - notebook, spikelet - spikelets, jump - jumping

6. W o W?

Sapo ... ki, doro ... ki, boom ... ki, kro ... ki, ro ... ki, poro ..ki, bara ... ki, lo ... ki, laro .. .ki, cha ... ki, humiga ka ... ki.

• gu ... ki (__________);
• prasko (__________);
• gri… (__________);
• ch… (__________);
• tumalon ... ki (____________);
• lo ... ka (____________);
• kabayo ... b (___________);
• zu .. (_______).

Sha (p / b) ka, provo (d / t), kru (g / c), povia (s / s) ka, me (d / t), su (d / t), sla (d / t) cue, oshi (b / n) ka, doba (v / f) ka, uka (s / s) ka.

9. Magpasok ng mga titik sa teksto:

Lebe ... b - ang hari ng lahat ng waterfowl. Siya, tulad ng isang panaginip ..., ay puti, maganda, siya ay may makintab na mga mata ... ki, itim na lac ... ki at isang mahaba, booming leeg. Kay gandang lumutang siya sa makinis na tubig ng lawa!

10. Ayusin ang mga bug:

• Mahilig akong magbasa ng mga fairy tale.
• Napakabangong strawberry!
• Ang mga karot ay inihasik sa mga kama.
• Ang gimp birch ay nagpapatalsik ng mga talulot sa hangin.
• Lumutang ang tray sa lawa.
• Unti-unting lumalapit si Berek.
• Hindi natutulog si Storosh.
• Malakas na tumatahol ang isang mongrel sa bakuran.
• Kumakaluskos si Yosh sa mga palumpong.

Mga sagot

1. Ano ang kambal katinig? Isang katinig na may pares ng pagkabingi o sonority.

2. Kumpletuhin ang pangungusap:

Upang suriin ang mga ipinares na consonant, kailangan mo kumuha ng isang pagsubok na salita.

3. I-highlight ang mga salitang kailangang suriin:

lumangoy..ka, sa ilalim ng tubig .. ny, pahiwatig, nakabihis na.. ny, kabayo..ka, ingat..ny, magluto..it, du..ki, l oh...ki, iba..ny.

4. Sumulat ng mga tunog sa mga square bracket:

damo [V] ka, lo [D] ka, zu [B] ki, arbu [Z], lo [D] ka, maikli [B] ka, ko [G] ti.

5. Salungguhitan ang salitang pansubok:

Hindi kapani-paniwala - isang fairy tale, ulo - ulo, pie - pie, kanal - uka, birch - birch, mata - mata, guhit - guhitan, notebook - notebook, spikelet - spikelets, tumalbog- tumatalon

6. W o W?

Mga bota, track, piraso ng papel, mumo, sungay, pulbos, tupa, kutsara, laruan, tasa, palaka.

7. Isulat ang mga salitang pansubok at ipasok ang mga titik sa halip na mga tuldok:

• beep (beep);
• mga checkbox (checkbox);
• kabute (mushroom);
• mata (mata);
• paglukso (jump);
• bangka (bangka);
• kabayo (kabayo);
• ngipin Mga ngipin).

8. Piliin ang tamang opsyon:

sumbrero, alambre, bilog, benda, pulot, korte, matamis, pagkakamali, additive, pointer.

9. Magpasok ng mga titik sa teksto:

Ang swan ay ang hari ng lahat ng waterfowl. Siya ay tulad ng niyebe, maputi, maganda, siya ay may kumikinang na mga mata, itim na mga paa at isang mahaba, nababaluktot na leeg. Kay gandang lumutang siya sa makinis na tubig ng lawa!

10. Ayusin ang mga bug:

• Mahilig akong magbasa ng mga fairy tale.
• Napakabango ng mga strawberry!
• Ang mga karot ay inihasik sa mga kama.
• Ang isang nababaluktot na birch ay nagpapatalsik ng mga talulot nito sa hangin.
• Naglalayag ang bangka sa lawa.
• Ang baybayin ay unti-unting lumalapit.
• Ang bantay ay hindi natutulog.
• Isang mongrel yapps malakas sa bakuran.
• Kaluskos ng hedgehog sa mga palumpong.