Sa mga aralin sa musika sa tahanan at paaralan kasama ang mga bata, iba't ibang paghahanda ang kailangan. Sa page na ito naghanda kami para sa iyo ng mga materyales na kailangan mo lang na nasa kamay kung nagtatrabaho ka sa mga bata.
Mga tala sa isang tungkod
Ang unang blangko ay isang maliit na poster na naglalarawan ng mga pangunahing at bass clefs (una at menor de edad octave). Ngayon sa larawan ay makikita mo ang isang miniature - isang pinababang larawan ng poster na ito; sa ibaba lamang ay isang link upang i-download ito sa orihinal na laki nito (A4 format).
POSTER “PANGALAN NG MGA TALA SA KAWANI” –
Mga larawan na may mga pangalan ng tala
Ang pangalawang blangko ay kailangan kapag ang bata ay unang nakilala ang mga tala, tiyak na gawin ang pangalan ng bawat isa sa mga tunog. Binubuo ito ng mga kard na may aktwal na pangalan ng mga tala at may larawan ng isang bagay kung saan ang pangalan ay makikita ang pantig na pangalan ng tala.
Ang mga artistikong asosasyon na pinili dito ay ang pinaka-tradisyonal. Halimbawa, para sa tala na DO, ang isang pagguhit ng isang bahay ay pinili, para sa RE - isang turnip mula sa isang sikat na fairy tale, para sa MI - isang laruang oso. Sa tabi ng talang FA ay isang tanglaw, na may SALT ay ordinaryong table salt sa isang bag. Para sa tunog LA, isang larawan ng isang palaka ang napili, para sa SI - isang lilac na sangay.
Halimbawang card
MGA LARAWAN NA MAY MGA PANGALAN NG NOTA –
Sa itaas ay isang link kung saan maaari kang pumunta sa buong bersyon ng manual at i-save ito sa iyong computer o telepono. Mangyaring tandaan na ang lahat ng mga file ay ibinigay sa pdf na format. Para basahin ang mga file na ito, gamitin ang program o phone app na Adobe Reader (libre) o anumang iba pang application na nagbibigay-daan sa iyong buksan at tingnan ang mga ganitong uri ng file.
Musikal na ABC
Ang alpabeto ng musika ay isa pang uri ng manwal na ginagamit sa pagtatrabaho sa mga nagsisimula (pangunahin sa mga bata mula 3 hanggang 7-8 taong gulang). Sa mga alpabetong musikal, bilang karagdagan sa mga larawan, salita, tula, at pangalan ng tala, mayroon ding mga larawan ng mga tala sa mga tauhan. Ikinalulugod naming mag-alok sa iyo ng dalawang opsyon para sa naturang mga manwal, at maaari kang magbasa nang higit pa tungkol sa mga ito at kung paano ka makakagawa ng gayong mga aklat sa alpabeto gamit ang iyong sariling mga kamay o kahit na gamit ang mga kamay ng isang bata.
TANDAAN ABC No. 1 –
TANDAAN ABC No. 2 –
Mga music card
Ang ganitong mga kard ay aktibong ginagamit sa panahon kung kailan lubusang pinag-aaralan ng bata ang mga nota ng biyolin at lalo na. Wala na silang mga larawan, ang kanilang tungkulin ay tumulong na matandaan ang lokasyon ng mga tala at mabilis na makilala ang mga ito. Bilang karagdagan, maaari silang magamit para sa ilang mga malikhaing gawain, paglutas ng mga puzzle, atbp.
TANDAANG BARAHA -
Mahal na mga kaibigan! At ngayon nag-aalok kami sa iyo ng isang maliit na musikal na katatawanan. Ang pagtatanghal ng "Children's Symphony" ni J. Haydn ng Moscow Virtuosi orchestra ay naging nakakagulat na nakakatawa. Sama-sama nating hangaan ang mga iginagalang na musikero na nakapulot ng mga instrumentong pangmusika at ingay ng mga bata.
Metodolohikal na mensahe "Hindi nakakabagot na solfeggio"
guro ng mga teoretikal na disiplina sa Priozersk Children's Art School
E. V. Ivanova
Sa mga taon ng pagtatrabaho sa Priozersk Children's Art School, nag-aral ako ng iba't ibang kagamitan sa pagtuturo sa solfeggio, literatura sa musika, at pakikinig sa musika. Nagbigay-daan ito sa amin na magkaroon ng karanasan at gamitin ito sa pakikipagtulungan sa mga bata. Hayaan akong ipakilala sa iyo ang ilan sa mga tulong sa musika na ginagamit ko sa mga aralin sa solfeggio. Marahil ay ginagamit mo rin ang mga ito sa iyong mga aralin at posibleng talakayin ang mga benepisyo nito at praktikal na aplikasyon.
Pamamaraan ng Iliza Elfatovna Safarovanaging para sa akin ang unang malakas na puwersa na gumawa sa isang bagong paraan. Ginagamit ko ang marami sa kanyang mga tip sa aking mga klase sa mga napakabatang estudyante. Ang pagsasayaw, mga laro na may mga paggalaw, mga laro ng daliri ay lubos na nagpapasigla sa interes ng mga bata sa mga aktibidad, sa musika, ito ang mga unang hakbang para sa mga bata na ipakita ang kanilang mga kakayahan sa musika, ito ay puwang para sa kanilang pagkamalikhain.
Nagpapakita ako ng mga musikal na laro na may mga paggalaw na sinamahan ng audio:
"Carnival" (isang laro para sa nakakarelaks na mga kamay at malikhaing imahinasyon),
"Robot at Butterfly" (contrasts: matalim - makinis),
"Ilog" (dynamics at rehistro),
"Mga Hakbang" (mahaba at maikling tagal),
"Mga Ulap" (makinis na paggalaw),
"Cloud and Rain", "10 Indians", "Winter" (finger games).
"Zamiratik" (pause),
"Panghuhuli ng lamok", "Pusa at daga", "Alarm clock" (warm-up).
Pagkatapos magpulongmethodological manual ni Nina Vladimirovna Belaya “Note notation. Teorya ng musika sa elementarya. Mga laro sa silid-aralan"Ginagamit ko ang kanyang mga rekomendasyong metodolohikal, mga visual aid: musical domino, musical lotto, rhythmic na larawan, ticket card sa mga aralin, pagsusulit, at solfeggio competitions. Nakakatulong ang lahat ng ito na makatipid ng oras kapag nagsasagawa ng survey, na ginagawang kawili-wili at kapana-panabik ang survey na ito para sa mga bata
Praktikal na gawain gamit ang mga visual aid.
"Rhythm card"
Bigkasin ang tagal sa mga ritmikong pantig at ipakita gamit ang iyong mga kamay:
Sixteenths - "tu-ru-tu-ru", light clapping gamit ang iyong mga daliri.
Ikawalo - "tee-tee", pumalakpak.
Quarters - "ta", dahan-dahang ibaba ang iyong mga kamay sa iyong mga tuhod.
Half - "ta-a", ilagay ang iyong mga kamay sa iyong sinturon.
Bigkasin ang mga ritmikong pantig, na nagpapakita ng tagal gamit ang mga kamay;
Magsalita nang may pagbibilang, ipinapakita ang tagal gamit ang iyong mga kamay;
Iba't ibang mga opsyon para sa oral rhythmic dictation
(makinig, maghanap ng card na may tunog na ritmo, magsalita sa maindayog na pantig o pagbibilang, na ipinapakita ang tagal gamit ang iyong mga kamay).
Musikal na dominoay likas na pagsasanay. Kasama ng visual na pagsasanay, posible rin dito ang isang "tunog" na opsyon: ang pagkakaroon ng nakatiklop na mga domino, halimbawa, sa paksang "Mga Interval" o "Mga Chords," maaari mong kantahin o i-play ang lahat sa instrumento, sa gayon ay suriin sa pamamagitan ng tainga ang kawastuhan ng gawaing isinagawa.
Domino "Simple Intervals".
Binubuo at sinusubok ang kakayahang mabilis na matukoy ang istraktura ng isang agwat. Ang pagitan, ang pagtatalaga kung saan ay minarkahan sa isang dulo ng domino, ay dapat na matagpuan sa kabilang domino sa anyo ng isang musikal na halimbawa at konektado. (Ipinapakita ko ang progreso ng laro at inaanyayahan ang mga nakikinig ng mensahe na magpatuloy sa pagkumpleto ng gawain).
Domino "Mga Triad at ang kanilang mga pagbabaligtad"bubuo at sinusubok ang kakayahang mabilis na matukoy ang istruktura ng mga triad at ang kanilang mga pagbabaligtad. Ang chord, na ang simbolo ay minarkahan sa isang dulo ng domino, ay dapat na matagpuan sa kabilang domino sa anyo ng isang musikal na halimbawa at konektado. (Sisimulan ko at hinihiling ko sa mga gustong lumahok na ipagpatuloy ang laro).
Domino "Nadagdagan at nabawasan ang mga pagitan"Nagtatrabaho kami sa parehong paraan tulad ng sa nakaraang domino.
Domino "Circle of Fifths" pagtatalaga ng pantig"sinusubok ang kaalaman sa mga pangunahing palatandaan sa mga susi. Gamit ang mga pangunahing palatandaan, ang pagtatalaga kung saan ay minarkahan sa isang dulo ng domino, kailangan mong hanapin sa kabilang domino ang pangalan ng susi kung saan matatagpuan ang mga palatandaang ito at ikonekta ang mga ito. (Ipinapakita ko ang pagpapatupad).
Domino "Circle of Fifths" Pagtatalaga ng liham"para sa mga mag-aaral sa high school na pagsama-samahin ang paksang "Pagtatalaga ng liham" Gumagawa kami sa parehong paraan tulad ng sa mga nakaraang domino, ngunit sa halip na mga pantig na pagtatalaga, ang mga pagtatalaga ng titik ay ibinibigay.
Ito ay napaka-maginhawa at kawili-wiling gumamit ng mga domino sa Olympics, na maglalatag ng lahat ng mga domino nang mas mabilis at walang mga pagkakamali.
Lotto "Mga Pagitan ng Katangian"
"Mga Triad at ang kanilang mga inversion", "Ikapitong chords at ang kanilang mga inversion".
Nagpapangalan ako ng interval o chord at tinatakpan ito ng counter, at hinahanap ito ng mga estudyante sa kanilang mga card, kumakanta, kung tama ang sagot, takpan ito ng counter. Kapag naglalaro ng musical lotto, maaari kang magsagawa ng pagsusuri sa pamamagitan ng tainga, ngunit sa halip na pangalanan, tumutugtog ako, at kumakanta ang mga estudyante, pangalanan ang katinig, at takpan ito ng isang chip. Maaari kang kumanta nang maayos, nahahati sa mga boses. (Naglalaro kami ng lotto).
Ang mga gawain ay maaaring gawing mas mahirap:
1) pagkahanap ng ikapitong chord, tukuyin ang susi nito at magpasya kung nangingibabaw ang chord na ito;
2) lutasin ang ibinigay na chord sa susi.
"Mga ticket card"
Ang mga card para sa indibidwal na trabaho ay may likas na pagsasanay at nagpapatibay. Binibigyan nila ako ng pagkakataong matukoy ang antas ng kaalaman ng bawat mag-aaral at buhayin ang kanyang pag-iisip.
Ang mga card ay binibilang at nakatuon sa parehong paksa, ay may parehong disenyo, na hindi lamang nagsisilbi sa mga layunin ng aesthetic, ngunit tumutulong din upang mabilis na makolekta ang mga ito sa isang index ng card pagkatapos ng klase. Ang bawat card ay naglalaman ng ilang mga gawain, hindi kinakailangang kumpletuhin ang lahat sa isang aralin, nagbibigay ako ng mga gawain depende sa kung anong paksa ang kailangang subukan o palakasin. Ang pagkakaroon ng nasanay sa patuloy na pagtatrabaho sa mga card, ang mga lalaki ay mas kalmado sa panahon ng pagsusulit.
Ang lahat ng ipinakitang musikal na mga laro at gawain ay nakakatulong sa aking mga mag-aaral na mabilis na matutunan ang materyal na pang-edukasyon at lubos na pag-iba-ibahin ang mga boring, nakakainip o mahirap na mga sandali ng aralin.
Ang susunod na kagamitang panturo na aking nakita ay"Pagsusugal solfeggio" ni Tatyana Yuryevna at Arseny Faritovich Kamaev.
Ang manwal ay naglalaman ng mga larawang ginupit na materyal, sa tulong kung saan maaari mong gawing masaya at kawili-wili ang proseso ng pag-aaral, at mga paraan ng kontrol, i.e. upang paigtingin ang gawain at interes ng mga bata sa solfeggio lesson.
Circle of fifths tonalities, parallel tonalities.
Ang pagtatrabaho sa mga card na ito ay nagpapatuloy nang paunti-unti. - Una, naaalala ng mga bata ang mga susi: Do, Re, Fa, Sol,
B-flat major at matutong ayusin ang mga ito.
C major sa gitna (walang mga palatandaan), matalim sa kanang bahagi sa pagkakasunud-sunod ng mga palatandaan (G at D major), flat sa kaliwang bahagi
(F major at B flat major). Ang mga ito ay kulay pink o pula na mga card.
Pagkatapos ay natututo silang maghanap ng mga parallel na tono. Ilatag ang mga menor de edad na susi mula sa ibaba ng mga pangunahing key. Ang mga ito ay mapusyaw na asul o madilim na asul na mga card. Tandaan na ang mga mayor ay nasa itaas, ang mga menor ay nasa ibaba.
Kilalanin natin ang bilog ng mga ikalimang at ilatag ang kadena ng mga ikalima ng mga pangunahing susi. Ang C major ay nasa gitna, mula dito sa kanang bahagi (pataas) ang mga matutulis na susi ay inilatag, sa kaliwang bahagi (pababa) mayroong mga flat key. Pagkatapos ay hahanapin at inilatag namin ang mga parallel minor key. At vice versa.
Ang mas madalas na inilatag ng mga bata ang mga kadena ng ikalimang ito, pinangalanan ang mga susi nang malakas, mas mabilis silang magsisimulang mag-navigate sa mga susi.
Ginagamit ko rin ang larong ito sa Olympics. Kung sino ang unang maglatag ng lahat ng card nang walang pagkakamali ay makakatanggap ng dagdag na puntos.
Singsing - laso
tumutulong na palakasin ang temang "Circle of Fifths". Gamit ang isang movable frame, maaari mong ipakita ang mga sign sa pagkakasunud-sunod, at pangalanan ng mga bata ang susi kung saan ang mga key sign na ito ay tumutugma o ang parallel nito. Maaari ka ring magpakita ng mga palatandaan nang random; mga tono ng pangalan ng mga bata. Ang tape ay maaari ding gamitin upang magsanay ng mga pangunahing palatandaan, ang pagkakasunud-sunod ng mga sharp at flat.
Mga card na may mga tanong.
Napakaginhawang gumamit ng mga card na may mga tanong sa Olympiad. Ilang tamang sagot, ilang card ang nasa kamay, ilang puntos ang kinikita ng isang kalahok sa kumpetisyon? Bilang karagdagan, walang oras upang mag-isip, kailangan mong sumagot kaagad, mabilis, maikli; kung mag-atubiling ka, ang pagliko ay pumasa sa isa pang kalahok.
Rhythmic Lotto.
Ang ritmikong lotto ay binubuo ng malalaking card na natatakpan ng maliliit na card (isang malaking card ay naglalaman ng 6 na maliliit).
Namimigay ako ng malalaking card sa mga bata. Iniiwan ko ang maliliit na card sa akin, pinaghalo ang mga ito at ipinakita sa kanila ang isa-isa, at hilingin sa kanila na sabihin at ipakita sa kanilang mga kamay ang rhythmic pattern na inilalarawan sa kanila, hanapin ito sa kanilang pag-aari at takpan ito ng isang counter.
Matapos matutunan ng mga bata na makayanan ang gawaing ito, muli kong binabalasa ang maliliit na card at tinapik ang ritmo, hulaan ng mga bata sa pamamagitan ng tainga, hanapin ang ritmikong pattern na ito at ilagay ang isang counter, pagkatapos ay binibigkas nila ito sa mga ritmikong pantig na nagpapakita ng mga tagal na may kanilang mga kamay.
Hinahalo ko muli ang mga card at sa pagkakataong ito ay naglalaro ako, hinahanap ng mga bata ang ritmo, naglalagay ng chip at kumakanta sa mga ritmikong pantig na nagpapakita ng mga tagal gamit ang kanilang mga kamay.
Maaari kang maglaro ng maraming rhythm card nang sabay-sabay. Kasabay nito, pinagsasama ko ang mga card na may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado (isa o dalawang card na may mahusay na natutunan na materyal, ang pangatlo mula sa bago, mas kumplikadong materyal).
Gumagamit ako ng maraming kanta mula samga manwal sa solfeggio ni Larisa Veniaminovna Efremova. Nakakatuwang mag-aral.
Sa halip na mga nakababagot na panuntunan - masigla, magaan, hindi malilimutang mga kanta. Ang mga bata ay madaling maunawaan ang mga teoretikal na konsepto.
Gumaganap ako ng mga kanta mula sa koleksyon:
"Awit tungkol sa mga hakbang."
"Parallel Minor".
"Consonance at Dissonance".
"Awit tungkol sa mga pagitan."
"Awit tungkol sa mga pangunahing hakbang."
"Matalim at patag."
"Awit tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga sharps at flats"(Pinadagdag ko ang gawain sa paksang ito ng mga tula para sa mas mahusay na pagsasaulo at ang mga larong “Elevator” at “Bangka”):
Larong "Elevator".
Nakahanap kami ng elevator para sa isang note na walang sign o may matalim, ito ay nasa likod ng note, napakalapit, ang distansya ay isang semitone, at nagsisimula kaming bilangin kung gaano karaming mga "matalim" ang lumabas sa elevator.
Halimbawa: Ang note na "E" ay pumapasok sa kanyang apartment, may elevator sa likod niya"Re#" bumukas ang elevator at lumabas ang mga "matalim" dito, bilangin ang mga ito sa pagkakasunud-sunod hanggang sa makita ang elevator: fa#-do#-sol#- Re# , isulat ang mga palatandaan sa staff malapit sa treble clef,may apat na matalas sa E major family.
Larong "Bangka".
Pinaupo namin ang patag na pamilya na may flat Tonic sa submarino, gumawa ng bangka gamit ang palad ng aming kaliwang kamay, at gamit ang aming kanang kamay ay inilalagay namin ang mga "flat" sa bangka, hanggang sa Tonic at isinara ang submarino na may takip (pagdaragdag ng isa pang patag) at tumulak.
Halimbawa: Pamilya sa A-flat major. Tonic A-flat. Inilalagay namin ang mga flat sa bangka patungo sa Tonic at tinatakpan ng takip: (flat) B-mi- AD. Isinulat namin ang mga palatandaang ito gamit ang susi.
“Awit tungkol sa quint circle ng major keys”(Pinagsama-sama ko ang pag-aaral at pagkanta ng kantang ito sa mga key card ng mga Kamaev at sa domino na "Circle of Fifths" ni N.V. Belaya, na nagbubunga ng napakagandang reinforcing effect).
Ang mga kanta ni Larisa Efremova sa mga modal na atraksyon ay napakahusay na nabuo ang modal tonal na tainga: "Tatlong Hakbang", "Mga Panimulang Hakbang", "Resolution ng Mga Hindi Matatag na Hakbang", "Pag-awit". Madaling naaalala, nilalaro at kantahin ng mga bata ang mga kantang ito sa iba't ibang key. (Kumanta ako ng mga kanta.)
Ang susunod na manwal na gusto kong ipakilala sa iyo ay isang koleksyonMaya Fedorovna Chervona Mga Kanta-mga ehersisyo sa solfeggio na sinasabayan ng piano.
Inaanyayahan ka ng may-akda na pumunta sa isang masayang paglalakbay sa isang musikal na bansa. Ang mga bayani ng mga kanta ay pagitan. Nag-iisip sila, nanaginip, sumasayaw, kumakanta at tumatawa. Sa ilang sandali, ang aking mga unang baitang ay nagiging mga agwat upang maging pamilyar sila sa likas na katangian ng bawat pagitan, at madaling mahulaan ang pagitan sa pamamagitan ng tainga. Isinadula namin ang paglalakbay at kinakanta namin ang mga magagandang kanta na ito. At gusto kitang ipakilala sa kanila, baka magustuhan mo sila, at gagamitin mo sila sa mga solfeggio lessons.
Ginagawa ko ang mga kanta: "Prima Tarator", "Mischievous Second", "Affectionate Third", "Decisive Quart", "Quinta-Clock", "Boastful Triton", "Braunchy Sexta", "Capricious Septima", "Princess Octave" .
Nakita ito sa counter ng tindahanmusikal na engkanto ni Alla Vladimirovna Melnikova "Ang pangarap ni Dima o kung paano itama ang isang D sa solfeggio",Nagkaroon ako ng ideya na laruin ito sa aking mga unang baitang. Pagkatapos ng lahat, ang fairy tale na ito ay hindi lamang entertainment, ngunit materyal na, sa isang nakakaaliw na anyo, ay tumutulong upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga yugto ng sukat at ang kanilang mga relasyon. Ayon sa balangkas ng dula, ang bayani, si Dima, isang estudyante sa isang music school, ay natagpuan ang kanyang sarili sa isang fairy-tale kingdom kung saan namumuno si Queen Tonic. Ang kanyang malalapit na kasama ay ang Court Astrologer at ang Court Lady. Tinutulungan ni Ministro Dominant ang Reyna sa payo; alam niya ang dalawang sikretong sipi sa kanya, at agad na natagpuan ang sarili sa tabi niya sa sandaling mag-utos ang Reyna. At ang mood sa kaharian ay sinusubaybayan ni Haring Medianta, na mahilig kumain ng mga pie na inihanda ng Court Cook Subdominant. Ang mapanlinlang na prinsesa na menor de edad ay nangangarap na maupo sa trono at maging Reyna. Ang bawat karakter ay isang yugto ng isang mode, na may sariling musical portrait, sarili nitong musikal na tema, na binubuo na isinasaalang-alang ang modal gravity. At sa gayon, upang ang bawat hakbang ay maging buhay, naiintindihan, pamilyar para sa mga unang baitang, upang subukan ng lahat ang kanilang sarili sa papel ng isang hakbang sa kaharian ng musika, upang sila mismo ay maging isang pahiwatig sa paksang "Lada", itinanghal ko. ang fairy tale na ito at ang produksyon ay naging materyal na pang-edukasyon para sa mga susunod na henerasyon ng mga first-graders.Naghanda ako ng materyal na video upang ipakilala sa iyo ang fairy tale na ito at sa palagay ko ang balangkas at materyal na musikal ay magiging kawili-wili para sa iyo.
Pinagsasama ko ang gawaing ito sa "Lada" sa mga kanta ni Larisa Efremova at sa gawaing "On the Ladder". (Ipinapakita)
Pagganap ng mga kanta na may demonstrasyon sa hagdanan; makinig at hulaan ang gravity ng hakbang sa pamamagitan ng pagturo sa kahabaan ng hagdan at isagawa ang mga ito gamit ang mga nota o pagkanta ng numero ng hakbang, o ang mga pangalan ng mga hakbang.
At mayroon din akong mga visual aid na ginagamit ko para magkaroon ng maayos na pandinig. Bahay - matatag na mga hakbang, loop - pag-awit, mga arrow - pahintulot.
Pinangalanan ko ang susi, ayusin ang mga card sa anumang pagkakasunud-sunod, at kumakanta ang mga bata habang kinukumpleto ang mga takdang-aralin sa notasyon.
Naglalaro ako ng mga gawain - nakikinig ang mga bata at tinutukoy sa pamamagitan ng tainga, ilatag ang kanilang narinig, ipaliwanag at kumakanta gamit ang mga nota o ang bilang ng hakbang, o ang pangalan ng hakbang.
Nagtatrabaho sa mga agwat.
Ang mga card na ito tulungan kang madaling maunawaan ang katangian ng mga pagitan:
matinik (segundo, ikapito),
malambot (ikatlo, ikaanim),
solid (quart),
malabo (ikalima).
Naglalaro ako ng interval, nakikinig ang mga bata, pumili ng card, hinahawakan ang ibabaw nito gamit ang kanilang palad, at pinangalanan ang karakter at pangalan ng interval.
Ang mga laruan ay tumutugma din sa likas na katangian ng pagitan. Si Big Tertsia ay isang batang babae na mahilig sa mga laro sa labas, ang araw, ang kanyang paboritong kanta na "How bright is the day," at masaya siyang sumasayaw at masaya. Si Little Tertsia ay isang batang babae na mahilig sa tahimik na laro, mahilig mangarap, maglakad sa ilalim ng payong sa ulan, humanga sa mabituing kalangitan, ang kanyang kanta ay "Starry Night," at siya ay sumasayaw nang maayos, dahan-dahan. Segundo ang kanilang mga aso. Ang Malaking Tertia ay may isang malaki, natutunang aso, ang Little Tertia ay may isang maliit na aso na natatakot sa lahat at nagtatago. Iba-iba ang tahol nila. Ang Malaking Pangalawa - matapang, may kumpiyansa, ang Maliit na Segundo - ay sumisigaw nang malungkot. Naglalaro ako ng mga pagitan, kinikilala sila ng mga bata sa pamamagitan ng tainga, kinakanta ang kanilang mga paboritong kanta sa pagitan at sinasayaw ang kanilang mga sayaw.
Gayundin sa solfeggio lessons I ginagamit ko ito visual aid ni Liya Stepanovna Sinyaeva.Ang ipinakita na talahanayan ay tumutulong sa iyo na mabilis at madaling matandaan ang mga hakbang kung saan binuo ang mga chord.
Unang column.
Ang unang chord ay nasa I step, bumababa tayo sa column, nakikita natin ang Tonic, alam na alam natin na ito ang unang hakbang, patuloy tayong bumababa, binibilang ang mga hakbang sa isang pababang paggalaw: I – VII. Ang chord degree sa buong linya ay paulit-ulit. Tandaan natin ang chord degrees ng unang column:I – I – VII – VII.
Pangalawang kolum.
Alam na alam namin na ang subdominant ay ang ikaapat na hakbang, at mula sa ikaapat na hakbang nagsimula kaming magbilang sa isang pababang paggalaw, hindi nalilimutan na ang hakbang ay paulit-ulit sa linya. Tandaan natin ang chord degrees ng pangalawang column: IV – III – II – II.
Ikatlong hanay.
Tinitingnan namin ang unang chord ng ikatlong hanay, ito ay nasa sulok at ang numero nito (6) ay isang palatandaan, ito ang hakbang kung saan itinayo ang chord na ito - ang VI na hakbang. Pagkatapos ay pumunta kami sa isang pababang kilusan - yugto V, patuloy kaming bumababa, at nakikita namin ang nangingibabaw, at alam namin ito sa mahabang panahon - ito ang yugto V, sa kabila ng linya ay paulit-ulit ang yugto, at patuloy kaming ilipat pababa - yugto IV. Tandaan natin ang chord degrees ng ikatlong column:
VI – V – V – V – IV.
Hiwalay, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa mga chord ng ikalawang kalahati ng talahanayan, tungkol sa mga four-note chord, tungkol sa nangingibabaw na ikapitong chord at mga inversion nito. Sa unang column D65 ay ang unang inversion ng nangingibabaw na ikapitong chord, sa pangalawang column D43 ay ang pangalawang inversion at itinayo sa pangalawang degree, sa ikatlong column D7 (sa sulok) ay ang nangingibabaw na ikapitong chord mismo, at sa ibaba ng D2 ay ang ikatlong pagbabaligtad. Ang mga apela ay tumutugma sa numero ng hanay: I – II – III.
Umaasa ako na ang metodolohikal at musikal na materyal na ipinakita ko ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo.
anotasyon
Mga minamahal, gusto mo bang matutunan ang lahat ng mga tala nang madali at masaya? At ikaw, mahal na mga magulang, gusto mo bang makipaglaro sa iyong mga anak, kahit na ikaw mismo ay hindi kailanman nagpatugtog ng musika? Pagkatapos ang aming methodological system ay isang set ng mga talahanayan at card ayon sa
para sa iyo ang solfeggio.
Ang Solfeggio ay isang seryoso at mahirap na paksa. Ito ay, kung gusto mo, mas mataas na matematika sa musika. Ngunit maaari at dapat itong pag-aralan. Pagkatapos ng lahat, ang pangunahing kaalaman sa musikal na wika ay ang pundasyon na kinakailangan para sa bawat musikero.
Ang set na ito ay naglalaman ng 50 table at 17 uncut sheets ng mga card. Ang mga card ay kinakailangan upang gumana sa mga talahanayan na "Piano keyboard", "Pangalan ng scale degrees", "Pagtatalaga ng titik ng mga tunog at palatandaan", "Mga katangian ng dami ng mga agwat", "Mga katangian ng qualitative ng mga agwat", "Mga parallel na key", "Circle ng ikalimang bahagi ng mga susi”. Bago simulan ang trabaho, ang mga sheet ng card ay kailangang i-cut, kolektahin sa mga deck, nakatali sa nababanat na mga banda at ilagay sa mga kahon. Kahon 1 - mga card na may mga tala, kahon 2 - lahat ng iba pang mga card.
Ang ilang mga talahanayan, tulad ng "Piano Keyboard", "Circle of Fifths", "Order of Writing Key Signs", "Basic Durations" ay dapat nasa harap ng iyong mga mata sa panahon ng mga aralin. Inirerekumenda namin ang pagsasabit sa kanila sa isang kilalang lugar, dahil idinisenyo ang mga ito upang tumagal ng ilang taon ng pag-aaral. Susunod, isabit ang iba pang mga mesa sa isang nakikitang lugar kung kinakailangan.
Talahanayan 1 Ang "Piano Keyboard" ay hinati sa kulay upang mabilis na mahanap ang gustong octave. Simulan ang pag-aaral ng mga tala mula sa unang octave (berde) sa treble clef. Pagkatapos ay magpatuloy sa mga tala ng maliit na octave (dilaw) sa bass clef. Hilingin sa iyong anak na ituro kung nasaan ang mga talang ito sa piano.
Pansinin na ang bass at treble clefs ay may mga note na magkapareho ang kulay. Ang kulay na ito ay berde - ang unang oktaba at dilaw - ang maliit na oktaba. Mag-ingat ka! Ilagay ang mga ito sa iba't ibang deck (sa pamamagitan ng key).
Bagama't mayroong 30 pangunahing key na ginagamit sa musika (15 major at 15 minor), lahat ng mga halimbawa sa mga talahanayan ay ipinakita sa mga key ng C major at A minor, o mula sa note C. Ginagawa ito para sa mas mahusay na pag-unawa, pang-unawa at pag-aaral ng bagong materyal. Kapag naunawaan at napag-aralan na ang tema, madaling mailipat ang melody, ibig sabihin, ilipat sa iba pang mga susi. O bumuo mula sa iba pang mga tala gamit ang mga halimbawa at talahanayan na ito.
Nais naming matutunan ng mga bata ang solfeggio nang may kasiyahan, na natatanggap mula sa proseso ng pag-aaral ang kagalakan ng pag-aaral at pagkuha ng bagong kaalaman.
Paano ito posible? Sa tulong ng laro! Sinubukan naming gawing isang kapana-panabik na proseso ang paglutas ng mga kumplikadong problema. Ang pag-asa sa mga aktibidad sa paglalaro, mga porma at pamamaraan ng paglalaro ay isang mahalaga at pinaka-sapat na paraan upang maisama ang isang bata sa gawaing pang-edukasyon.
Paano laruin?
Nag-aalok kami ng tatlong mga pagpipilian para sa paglalaro ng mga baraha.
Pagpipilian 1 - paglalaro nang magkapares (angkop para sa mga magulang na hindi pamilyar sa elementarya na teorya ng musika at hindi nag-aral sa isang paaralan ng musika). Ipinakita ng magulang ang card sa bata, at dapat ibigay ng bata ang tamang sagot (nakasaad sa likod ng card).
Pagpipilian 2 - paglalaro nang magkapares (para sa mga magulang na may edukasyong pangmusika, mga guro at tagapagturo). Una, ang isang manlalaro ay nagpapakita ng mga card at ang iba pang mga sagot, pagkatapos ay ang mga manlalaro ay nagbabago ng mga lugar. Ang pagpipiliang ito ay may elemento ng kumpetisyon, na kinakailangan para sa isang mas mahusay na resulta.
Pagpipilian 3 - independiyenteng laro. Ang bata ay naglalaro ng mga baraha sa kanyang sarili, natutong gumamit ng pagpipigil sa sarili at pagsubok sa sarili.
Sa lahat ng pagkakataon, sa panahon ng laro dapat mayroon kang isang mesa sa harap mo na tumutugma sa mga card na iyong pinag-aaralan. Una, basahin itong mabuti kasama ng iyong anak. at pagkatapos ay simulan ang paglalaro.
Good luck!
Nilalaman
1.Piano keyboard (2 sheet) + card
2.Mga Tala. Kalmado. Mga pangunahing susi
3. Mga pangunahing tagal ng mga tala at paghinto
4.Meter. Takte. Sukat. Zatakt
5.Mode at key
6.Pangalan ng mga fret steps + card
7. Letter designation ng mga tunog at sign + card
8. Mga katangian ng C major
9. Tatlong uri ng major
10.Katangian ng Isang menor de edad
11.Tatlong uri ng menor de edad
12. Tatlong anyo ng trabaho (kung paano i-parse ang mga ibinigay na numero sa solfeggio)
13. Ang pagkakasunud-sunod ng pagsulat ng mga palatandaan sa susi. Treble clef
14. Ang pagkakasunud-sunod ng pagsulat ng mga palatandaan sa susi. Bass clef
15.Semitone at tono
16. Mga palatandaan ng pagbabago
17.Enharmonisms
18.Pagkasunod-sunod
19.Transposisyon
20. Mga pagitan
21.Quantitative na katangian ng mga pagitan + card
22.Qualitative na katangian ng mga interval + card
23.Pagbabaliktad ng mga pagitan. Interval Summary Scheme
24. Newts
25. Tritones sa major at minor na may inversion at resolution
26. Mga agwat ng katangian
27. Mga susi ng parehong pangalan
28. Parallel key + card
29. Mga kaugnay na susi
30. Circle of fifths
31.Istruktura ng mga triad
32. Pagbabaligtad ng mga triad. Major at minor
33. Pagbabaligtad ng mga triad. Nabawasan at pinalaki
34. Pangunahing triad ng mode sa major at minor
35. Pagbabaligtad ng mga pangunahing triad ng mode
36. Pangunahing triad ng mode na may pagbabaligtad at resolusyon
37. Sequential connection ng mga chords
38. Nabawasang triad sa mayor at minor na may resolusyon
39. Pinalaki ang triad sa mayor at minor na may resolusyon
40.Ikapitong chord
41. Dominant seventh chord na may inversion at resolution
42. Panimulang ikapitong chord na may resolusyon
43. Ikalawang yugto ikapitong chord na may resolusyon
44.Chromatic scale sa major at minor
45. Binago ang scale degree sa major at minor na may resolution
46. Mga espesyal na mode, o mga mode ng katutubong musika
47. "Golden horn move"
48. Musical dictation (pagre-record ng melody sa pamamagitan ng tainga)
50. Finger fingering
