Educational-methodical complex (EMC)- ito ay isang hanay ng mga dokumento at materyales na tumutukoy sa antas ng probisyon ng disiplina na may pang-edukasyon, pamamaraan, sanggunian, bibliograpiko at iba pang literatura, mapagkukunan ng impormasyon, kontrol at pagsukat ng mga materyales at iba pang mga mapagkukunan, na tinitiyak ang epektibong gawain ng guro alinsunod sa na may mga kinakailangan ng pamantayang pang-edukasyon at kurikulum ng estado.

Ang pinakamababang listahan ng mga opisyal na dokumento na kailangang malaman ng bawat guro ay:

• pamantayan;
• sample na mga programa;
• Pederal na listahan ng mga inirerekomenda (naaprubahan) na mga aklat-aralin sa paksa.

Batay sa mga dokumentong ito, isinasaalang-alang ang mga aklat-aralin at logistik na magagamit sa isang partikular na paaralan, ang guro ay bubuoworking programm atkalendaryo at pampakay na pagpaplano sa paksang itinuturo.

• Kung ang programa ng trabaho na binuo ng guro ay naglalaman ng maliliit na pagsasaayos (hanggang sa 10%), dapat itong ipahiwatig na ang guro ay nagtatrabaho alinsunod sa modelong programa na inirerekomenda ng ministeryo.
  Kung mayroong higit pang mga pagsasaayos (hanggang sa 20%), kung gayon ang parehong ay ipinahiwatig, ngunit ang programa ay dapat na iugnay sa serbisyong pamamaraan ng munisipyo.

• Ang guro ay maaari ding gumawa ng mga programa ng may-akda sa paksa. ito mga programa ng mga may-akda ng aklat-aralin na may tatak ng ministeryo.
  Dahil ang mga aklat-aralin na ito ay sinuri ng Federal Expert Council, ang kanilang nilalaman ay tumutugma sa pamantayang pang-edukasyon sa paksa. Posibleng i-coordinate ang mga programa sa serbisyong pamamaraan sa kahilingan ng pangangasiwa ng institusyong pang-edukasyon, ngunit hindi ito sapilitan.

• Sariling programa ng may-akda para sa kursong itinuro, ang guro ay obligadong magsumite para sa pagsusuri sa inireseta na paraan, kung wala ito ay hindi magagamit sa isang institusyong pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon.

Mga pamantayang pang-edukasyon

Federal State Educational Standards (FSES)- ito ay isang hanay ng mga kinakailangan na ipinag-uutos para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan, pangalawang (kumpleto) pangkalahatan, pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal at mas mataas na propesyonal na edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon na may akreditasyon ng estado.

Ang mga pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal ay nagbibigay ng:

• ang pagkakaisa ng espasyong pang-edukasyon ng Russian Federation;
• pagpapatuloy ng mga pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan, pangalawang (kumpleto) pangkalahatan, pangunahing bokasyonal, pangalawang bokasyonal at mas mataas na propesyonal na edukasyon.

Bawat pamantayan may kasamang 3 uri ng mga kinakailangan:

1. mga kinakailangan para sa istraktura ng mga pangunahing programang pang-edukasyon, kabilang ang mga kinakailangan para sa ratio ng mga bahagi ng pangunahing programang pang-edukasyon at kanilang dami, pati na rin ang ratio ng ipinag-uutos na bahagi ng pangunahing programang pang-edukasyon at ang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon;
2. mga kinakailangan para sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga pangunahing programang pang-edukasyon, kabilang ang mga tauhan, pinansyal, logistik at iba pang mga kondisyon;
3. mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering sa mga pangunahing programang pang-edukasyon.

unang henerasyon (2004) sa Informatics at Information Technology

• PAMANTAYAN NG SECONDARY (BUONG) PANGKALAHATANG EDUKASYON (basic level)
• PAMANTAYAN NG SECONDARY (BUONG) PANGKALAHATANG EDUKASYON (profile level)

Pamantayan sa edukasyon ng pederal na estado ikalawang henerasyon (2010)

• GEF ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (grado 1 - 4): Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia No. 373 na may petsang 06.10.2009
• GEF ng basic general education (5th - 9th grade): Order of the Ministry of Education and Science of Russia No. 1897 na may petsang 12/17/2010
• GEF ng pangalawang pangkalahatang edukasyon (grado 10 - 11): Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia No. 413 na may petsang 05/17/2012

Listahan ng mga organisasyong naglalathala ng mga aklat-aralin

• Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 14, 2009 No. 729"Tungkol sa pag-apruba listahan ng mga organisasyong nakikibahagi sa paglalathala ng mga aklat-aralin, na pinapayagan para sa paggamit sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon na may akreditasyon ng estado at nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon ”(Nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Enero 15, 2010 No. 15987).
• Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation napetsahan 13.01.2011 No. 2"O paggawa ng mga pagbabago sa listahan ng mga organisasyon na nakikibahagi sa paglalathala ng mga aklat-aralin na pinapayagan para magamit sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon na may akreditasyon ng estado at pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon" (Nakarehistro sa Ministri ng Hustisya ng Russian Federation noong Pebrero 08, 2011 No. 19739).
• Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation napetsahan 16.01.2012 No. 16"O paggawa ng mga pagbabago sa listahan ng mga organisasyon na nakikibahagi sa paglalathala ng mga aklat-aralin na pinapayagan para magamit sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon na may akreditasyon ng estado at pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon" (Nakarehistro sa Ministri ng Hustisya ng Russian Federation noong Pebrero 17, 2012 Hindi. 23251).
• Mga minuto ng pulong ng Scientific and Methodological Council sa mga aklat-aralin ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation No. HF-19/08 na may petsang 03.03.2016 (listahan ng mga organisasyong naglalathala ng mga aklat-aralin)

Ang pamamaraan para sa pagbuo ng pederal na listahan ng mga aklat-aralin

• Ang pamamaraan para sa pagbuo ng mga programa sa trabaho para sa mga paksang pang-edukasyon, paggawa ng mga pagbabago at pagsasaayos ng mga ito ay tinutukoy lokal na normatibong kilos ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.

  Mga elemento ng istruktura ng Work Program (ay isang huwarang rekomendasyon):

  1. Pahina ng titulo;
  2. tala ng paliwanag;
  3. mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral;
  4. kalendaryo-thematic na pagpaplano;
  5. ang nilalaman ng programa ng kurso sa pagsasanay;
  6. kontrol at pagsukat ng mga materyales;
  7. pang-edukasyon at metodolohikal na paraan ng pagtuturo ng paksa at isang listahan ng mga inirerekomendang literatura (basic at karagdagang) para sa mga guro at mag-aaral.

  Mga regulasyon:
  

  Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" No. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012 (tulad ng binago noong 05/01/2019)

  Mga programa sa computer science
  

  
  

  PRIMARY PANGKALAHATANG EDUKASYON

  	Klase	publishing house		I-download
  Benenson E.P., Pautova A.G.	2 - 4 na baitang			Sample work program (bumili)
  Goryachev A.V., Volkova T.O., Suvorova N.I.	2 - 4 na baitang	LLC "Balass"
  Matveeva N.V., Tsvetkova M.S.	2 - 4 na baitang		2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Mogilev A.V., Mogileva V.N., Tsvetkova M.S.	3 - 4 na baitang	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Natelauri N.K.	2 - 4 na baitang	Publishing house na "Akademkniga/Textbook"	2013	programa ng kurso (i-download ang pdf: site garmoniya.a21vek.ru)
  Averkin Yu. A., Pavlov D.I.	2 - 4 na baitang	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Plaksin M.A. at iba pa.	2 - 4 na baitang	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"		Halimbawang Programa sa Trabaho (i-download ang doc: site lbz.ru) (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Rudchenko T.A., Semenov A.L.	1 - 4 na klase			Koleksyon ng mga programa (i-download ang pdf: site prosv.ru)

  Extracurricular activities ng mga mag-aaral sa elementarya

  WORK PROGRAM ON EXTRA-COURSE ACTIVITIES sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard of Primary General Education "NATUTUTO AKONG MAG-RESEARCH"

  BATAYANG PANGKALAHATANG EDUKASYON

  	Klase	publishing house		I-download
  Bosova L.L., Bosova A.Yu.	5 - 6 na baitang	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Semenov A.L., Rudchenko T.A.	5 - 6 na baitang	JSC "Publishing House" Enlightenment "
  Bosova L.L., Bosova A.Yu.	7 - 9 na baitang	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Polyakov K.Yu., Eremin E.A.	7 - 9 na baitang	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Semakin I.G., Tsvetkova M.S.	7 - 9 na baitang	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)

  
  

  SECONDARY (BUONG) PANGKALAHATANG EDUKASYON

  Alinsunod sa "Konsepto ng espesyal na edukasyon sa senior level ng pangkalahatang edukasyon" na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon, ang pagkita ng kaibahan ng nilalaman ng edukasyon sa mga senior na klase ay isinasagawa batay sa iba't ibang mga kumbinasyon ng tatlong uri ng mga kurso: basic, advanced, elective. Ang bawat isa sa mga kurso ng tatlong uri na ito ay nag-aambag sa solusyon ng mga problema ng espesyal na edukasyon. Gayunpaman, posibleng mag-isa ng isang hanay ng mga gawain na priyoridad para sa mga kurso ng bawat uri.

  Ang mga pangunahing kurso sa pangkalahatang edukasyon ay sumasalamin sa hindi nagbabagong bahagi ng edukasyon na sapilitan para sa lahat ng mga mag-aaral at naglalayong tapusin ang pangkalahatang edukasyon ng mga mag-aaral.
  

  	Klase	Antas	publishing house		I-download
  Bosova L.L., Bosova A.Yu.	10 - 11 baitang	base antas	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Polyakov K.Yu., Eremin E.A.	10 - 11 baitang	basic at advanced mga antas	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Semakin I.G.	10 - 11 baitang	base antas	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Gein A.G., Gein A.A., Yunerman N.A.	10 - 11 baitang	basic at advanced mga antas	JSC "Publishing House" Enlightenment "		Mga programa sa trabaho (i-download mula sa site prosv.ru)
  Ed. Makarova N.V.	10 - 11 baitang	base antas	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Ugrinovich N.D., Tsvetkova M.S., Khlobystova I.Yu.	10 - 11 baitang	base antas	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Kalinin I.A., Samylkina N.N.	10 - 11 baitang	malalim antas	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)
  Semakin I.G.	10 - 11 baitang	malalim antas	LLC "BINOM. Laboratory ng Kaalaman"	2016	Sample work program (i-download ang pdf: site lbz.ru)

  
  elektibo kurso pangunahing konektado sa kasiyahan ng mga indibidwal na pang-edukasyon na interes, pangangailangan at hilig ng bawat mag-aaral.
  • Mga elektibong kurso na naka-host sa . Sa seksyong ito, ang mga miyembro ng komunidad ay maaaring mag-publish ng kanilang sariling mga elective na kurso sa computer science.
  • Mga elektibong kurso sa espesyal na edukasyon. Pang-edukasyon na lugar na "Informatics". Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation. National Training Foundation - M. Vita Press, 2004. I-download (634045 bytes)
  • Semakin I.G., Khenner E.K. "Mga sistema at modelo ng impormasyon" 10 - 11 grado (elective course) BINOM. Pag-download ng Knowledge Lab (168448 bytes)
  • Ugrinovich N.D. "Impormasyon Model Research" sa High School

  Mayroong ilang mga pagpipilian para sa mga posibleng profile. Ngunit ang mga pagpipiliang ito huwaran at rekomendasyon.Hindi sila dapat kunin bilang ang tanging posible para sa praktikal na paggamit. Ang pagpili ng iba't ibang kumbinasyon ng mga pangunahing at dalubhasang paksa at isinasaalang-alang ang mga pamantayan ng oras ng pag-aaral na itinatag ng kasalukuyang mga alituntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological, ang bawat institusyong pang-edukasyon ay may karapatang bumuo ng sarili nitong kurikulum. Ang diskarte na ito ay nagbibigay ng isang institusyong pang-edukasyon na may sapat na mga pagkakataon para sa pag-aayos ng isa o higit pang mga profile, at para sa mga mag-aaral ng isang pagpipilian ng mga espesyal na paksa at mga elective na kurso, na magkakasamang bubuo sa indibidwal na landas ng edukasyon nito.

  Independiyenteng tinutukoy ng paaralan ang pagpili ng profile. Ito ay maaaring isa o higit pang mga profile para sa opsyon ng interschool profiling o magtrabaho sa indibidwal na kurikulum sa loob ng isang institusyong pang-edukasyon o sa networking ng ilang mga institusyon.

  Isang pangunahing antas ng maaaring ipatupad ang pag-aaral ng paksang "Informatics and ICT". kapag pumipili anumang profile , kung kinakailangan.

  Mga halimbawa ng posibleng pamamahagi ng mga oras para sa pagtuturo ng paksang "Informatics at ICT" sa loob ng balangkas ng iba't ibang mga profile.

  Para sa mga profile ng physico-mathematical at information technology ang paksang "Informatics at ICT" ay ipinakita bilang isang espesyal na paksa ng pangkalahatang edukasyon 4 na oras sa isang linggo taun-taon, samakatuwid, ay pinag-aaralan sa naaangkop na (profile) na antas. Ang bilang ng mga oras bawat paksa ay maaaring nadagdagan hanggang 2 oras kada linggo taun-taon. Posible rin na palawakin sa mga elective na kurso mula 1 hanggang 5 oras kada linggo taun-taon. Ang nasabing pagsasanay sa informatics at ICT ay naglalayon sa pagbuo ng mga espesyal na kakayahan sa ICT bilang pangunahing elemento ng hinaharap na propesyonal na aktibidad na pinili ng mga mag-aaral.

  • "Artipisyal na katalinuhan";
  • "Database";
  • "Sunod-sunod at magkatulad na mga algorithm";
  • "Pagprograma ng mga Windows-application";
  • "Pagprograma sa Lisp";
  • "Mga Batayan ng disenyong tinutulungan ng computer (Avtocad. Compass)";
  • "Proteksyon ng data".
  • "Computer Mathematics";
  • "Teorya ng Algorithms";
  • "Awtomatikong lugar ng trabaho ng isang mathematician";
  • "Workshop sa OOP";
  • "Paggawa ng mga geometric na numero sa screen ng computer";
  • "Paggamit ng software para sa paglutas ng mga problema sa pisika at matematika";
  • "Algebra, Pagsusuri at Teknolohiya ng Computer";
  • "Probabilistikong pagmomodelo";
  • "Teknolohiya para sa paglikha ng mga site";
  • "Mga paraan ng pagpoproseso ng matematika ng pang-eksperimentong data (pagbuo ng mga programa para sa iba't ibang lugar ng siyentipikong pananaliksik)";
  • "Mga Batayan ng disenyong tinutulungan ng computer (Avtocad, Compass)";
  • "Representasyon ng mga graph at ang pag-aaral ng mga algorithm para sa pagtatrabaho sa kanila";
  • "Pagtitiyak ng seguridad ng impormasyon sa isang personal na computer kapag nagtatrabaho sa isang network."
  • "Artipisyal na katalinuhan";
  • "Pagpapanatili ng mga computer";
  • "Mga network ng kompyuter at telekomunikasyon";
  • "Logic programming";
  • "Mga pagkabigo sa computer: mga diagnostic, pag-iwas, paggamot";
  • "Database";
  • "Disenyo ng mga sistema ng impormasyon";
  • "Mga teknolohiya ng network";
  • "Standardization ng software at mga teknolohiya ng impormasyon";
  • "Pagbuo ng software para sa paglikha ng mga test shell. "Mga Batayan ng pagbuo ng mga graphic na application (mga 3D graphics application batay sa Open GL library)";
  • "Pagbuo ng mga interactive na modelo batay sa interface ng DirectX";
  • "Pagbuo ng mga interactive na portable na application batay sa Macromedia Flash";
  • "Pagproseso ng mga digital na imahe";
  • "Packing/Compression Algorithm (Mga Archiver)".
  • "Logic sa computer science";
  • "Pananaliksik ng mga modelo ng impormasyon gamit ang mga sistema ng object-oriented programming";
  • "Computer Mathematics";
  • "Computer graphics";
  • "Teorya ng Algorithms";
  • "Teorya ng Laro at Mga Laro sa Computer";
  • "Teknolohiya para sa paglikha ng mga site";
  • "Mga Batayan ng Web-design";
  • "Artipisyal na katalinuhan";
  • "Pagtitiyak ng seguridad ng impormasyon sa isang personal na computer kapag nagtatrabaho sa isang network";
  • "Pagbuo ng mga Web application gamit ang mga scripting language (DSC, Jscript, PHP. ASP)";
  • "Pagbuo ng mga application batay sa mga database ng serbisyo ng kliyente";

  AT sosyo-ekonomiko, pang-industriya at teknolohikal na mga profile at sa unibersal na edukasyon ang "Informatics at ICT" ay kasama bilang pangunahing paksa ng pangkalahatang edukasyon, samakatuwid, ito ay pinag-aaralan sa pangunahing antas 1 oras sa isang linggo taun-taon. Ang pag-aaral ng isang paksa ay maaaring pinalawak dahil sa bahagi ng rehiyon hanggang 2 oras bawat linggo taun-taon at mga elektibong kurso 1 hanggang 4 na oras kada linggo taun-taon. Ang ganitong pag-aaral ng informatics at ICT na sinusuportahan ng mga elective courses sa mga espesyal na asignatura batay sa paggamit ng ICT ay magbibigay-daan sa mga mag-aaral na bumuo ng aktibidad ng impormasyon sa paggamit ng ICT bilang isang mahalagang bahagi ng karagdagang edukasyon at propesyonal na paglago.

  • "Mga teknolohiya para sa pagproseso ng pang-ekonomiyang impormasyon sa isang Excel spreadsheet";
  • "Mga paraan at paraan ng pagpoproseso ng computer ng statistical data";
  • "Mga teknolohiya ng impormasyon sa negosyo";
  • "Pananaliksik ng mga modelo ng impormasyon gamit ang object-oriented programming system at mga spreadsheet";
  • "Mga Batayan ng algorithmization at programming";
  • "Mga tool para sa pagbuo ng WEB-resources";
  • "Mga peripheral na aparato ng teknolohiya ng computer";
  • "Computer Engineering at Programming";
  • "Artipisyal na katalinuhan";
  • "Mga Batayan ng etiketa sa network";
  • "Teknolohiya para sa paglikha ng mga site";
  • "Pagbuo ng software para sa paglikha ng mga test shell".
  • "Negosyo ng impormasyon";
  • "Mga teknolohiya ng komunikasyon sa commerce";
  • "Database Design at Ecological System";
  • "Mga sistema ng geoinformation para sa paglutas ng mga problema sa ekonomiya";
  • "Suporta sa impormasyon ng marketing";
  • "Mga sistema ng telekomunikasyon para sa pag-aayos ng mga pang-araw-araw na aktibidad sa negosyo (mga sistema ng pagbabayad, mga teleshop, mga serbisyo sa paghahatid, paghahanap ng impormasyon tungkol sa mga kalakal at serbisyo)";
  • "Mga Batayan ng Pang-ekonomiyang Pagtataya".

  AT pang-industriya at teknolohikal na profile maaari kaming magrekomenda ng medyo malawak na hanay ng mga elective na kurso sa computer science, pagpapalalim ng paksa ng profile:

  • "Computer sa pambansang ekonomiya";
  • "Mga Batayan ng microelectronics";
  • "Computer architecture";
  • "Mga teknikal na paraan ng informatics";
  • "Pagpapanatili ng computer";
  • "Artipisyal na katalinuhan";
  • "Mga modelo ng pamamahala ng produksyon";
  • "Ang paggamit ng teknolohiya ng impormasyon sa pamamahala";
  • "Mga Batayan ng Cybernetics";
  • "Mga graphics ng engineering";
  • "Robotics";
  • "Pagmomodelo ng computer: mga sphere at limitasyon ng aplikasyon".
  • "Pamamahala ng mga pagbabago sa tulong ng mga teknolohiya ng computer";
  • "Teorya ng Laro at Mga Laro sa Computer";
  • "Disenyo ng mga database at mga sistema ng transportasyon";
  • "Pag-aaral sa disenyo sa isang computer";
  • "Teknolohiya para sa paglikha ng mga site";
  • "Computer graphics";
  • "Organisasyon at pagsasagawa ng mga video at audio broadcast sa pamamagitan ng mga network ng telekomunikasyon";
  • "Pagtitiyak ng seguridad ng impormasyon sa isang personal na computer kapag nagtatrabaho sa isang network";
  • "Pagtitiyak ng seguridad ng impormasyon sa isang personal na computer kapag nagtatrabaho sa isang network";
  • "Mga paraan at pangunahing kaalaman sa pagmomodelo ng arkitektura 9+";
  • "Mga Batayan ng Computer-Aided Design (Avtocad, Compass)".

  Para sa pisikal-kemikal, kemikal-biyolohikal, biyolohikal-heograpikal, agro-teknolohiyang mga profile Ang "Computer Science at ICT" ay maaaring pag-aralan sa pamamagitan ng mga elective na kurso batay sa programa ng pag-aaral ng paksa sa pangunahing antas mula 1 oras bawat linggo taun-taon o sa gastos ng bahagi ng rehiyon hanggang 2 oras sa isang linggo taun-taon. Kaya, nabuo ang matatag na ICT - ang kakayahan ng mga mag-aaral sa informatics at ICT sa aplikasyon sa espesyal na kaalaman at kasanayan, bilang batayan ng modernong kultura ng impormasyon ng isang nagtapos sa paaralan.

  • "Pagmomodelo ng computer: mga sphere at limitasyon ng aplikasyon";
  • "Mga sistema ng eksperto"; "Mga proseso ng impormasyon sa mga sistema ng wildlife";
  • "Mga tool para sa simulation modeling";
  • "Pagprograma sa Delphi";
  • "Mga paraan ng pagpoproseso ng matematika ng pang-eksperimentong data (pagbuo ng mga programa para sa iba't ibang lugar ng siyentipikong pananaliksik)";
  • "Pagmomodelo sa Visual FoxPro DBMS";
  • "Pagmomodelo at pagsusuri ng system gamit ang isang computer";
  • "Seguridad ng impormasyon at proteksyon ng impormasyon".
  • "Pagsukat ng mga pisikal na dami at ang kanilang pagproseso sa isang computer";
  • "Pisikal na eksperimento at computer";
  • "Physics: pagmamasid, simulation sa isang computer";
  • "Mga modelo ng pamamahala ng produksyon ng kemikal";
  • "Ekperimento ng kemikal at kompyuter";
  • "Organisasyon ng koleksyon at pagsusuri ng pang-eksperimentong data";
  • "Mga Sistema ng Impormasyon".
  • "Mga sistemang pinamamahalaan at pinamamahalaan ng sarili";
  • "Mga teknikal na paraan ng informatics";
  • "Paghahanda para sa pagpasa sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa informatics";
  • "Pananaliksik ng mga biological na modelo gamit ang object-oriented programming system at mga spreadsheet";
  • "Ang biological processor - sa daan patungo sa biocomputer".
  • "Animation bilang isang simulation ng mga dynamic na system";
  • "Pagmomodelo ng mga proseso ng impormasyon sa mga biological system";
  • "Organisasyon at pagsasagawa ng mga video at audio broadcast sa mga paraan at mga network ng telekomunikasyon";
  • "Pagbuo ng mga Web application gamit ang mga scripting language (DSC, Jscript, PHP. ASP)";
  • "Biology at Cybernetics";
  • "Computer science, biology at ang Chinese "Book of Changes"";
  • "Proteksyon ng data".
  • "Game" Life "bilang isang tool para sa pagmomodelo ng mga biological na proseso";
  • "Mga Batayan ng pagmomodelo at interpretasyon ng mga modelo ng kemikal";
  • "Pagdidisenyo ng mga database sa medisina";
  • "Bionics (mga proseso ng impormasyon sa mga biological system)";
  • "Pagmomodelo ng computer ng mga di-equilibrium na reaksyon (reaksyon ng Zhabotinsky, atbp.)";
  • "Paano nag-iimbak ng impormasyon ang DNA".
  • "Mga Batayan ng Pagmomodelo at Interpretasyon ng mga Modelo";
  • "Kultura ng impormasyon at etiketa sa network";
  • "Mga sistema at modelo ng impormasyon";
  • "Mga tool para sa paglikha ng mga mapagkukunan ng Web";
  • "Mga teknikal na paraan ng informatics";
  • "Mga Bunga sa Panlipunan ng Informatization";
  • "Mga Awtomatikong Sistema ng Impormasyon".

  AT biyolohikal at heograpikal profile mga interes na nagbibigay-malay mga mag-aaral:

  • "Paglikha at paggamit ng mga database";
  • "Pagprograma sa VisualBasic";
  • "Paraan para sa pagproseso ng impormasyon sa tabular";
  • "Paraan para sa pagproseso ng graphic na impormasyon";
  • "Software para sa mga network ng computer at WEB-server";
  • "Organisasyon at pagsasagawa ng mga video at audio broadcast sa pamamagitan ng mga network ng telekomunikasyon";
  • "Pagbuo ng mga Web application gamit ang mga scripting language (DSC, Jscript, PHP. ASP)";
  • "Animation bilang isang simulation ng mga dynamic na system";
  • "Mga encyclopedia ng kompyuter: paglikha at paggamit";
  • "Computer visualization (package "Statistica")".
  • "Mga sistema ng geoinformation";
  • "Mga tool ng geoinformation system";
  • "Mga tool para sa paglikha ng mga mapa";
  • "Mga Batayan ng Mga Proseso ng Pagmomodelo sa Biological at Ecological System";
  • "Organisasyon ng koleksyon at pagsusuri ng pang-eksperimentong data".
  • "Mga tool para sa pagmomodelo ng mga biological na proseso"

  AT socio-humanitarian, philological at psychological-pedagogical, artistic at aesthetic na mga profile Ang mga indibidwal na thematic block ng kursong "Informatics and ICT" ay maaaring pag-aralan bilang mga elective na kurso mula 1 hanggang 4 na oras bawat linggo sa pamamagitan ng mga elective courses taun-taon. Ang ganitong pag-aaral ng mga seksyon ng informatics na may kaugnayan sa profile ay nag-aambag sa pagbuo ng mga inilapat na aspeto ng aktibidad ng impormasyon ng mga mag-aaral sa kanilang propesyon sa hinaharap.

  • "Mga teknolohiyang hypertext";
  • "Logic programming";
  • "Mga sistema ng pamamahala ng database";
  • "Mga Batayan ng object-oriented programming";
  • "Mga Bunga sa Panlipunan ng Informatization".

  AT panlipunan at makataong profile maaari naming irekomenda ang sumusunod na listahan ng mga elective na kurso sa computer science, na nakatuon sa kasiyahan mga interes na nagbibigay-malay mga mag-aaral:

  • "Mga paraan at batayan ng pagmomolde ng arkitektura";
  • "Paghahanda ng mga larawan (ilustrasyon) gamit ang mga digital modeling tool para sa mga art materials (tablet, CorelPainter)";
  • "Digital na pag-edit ng video gamit ang Adobe Premiere";
  • "Ang paggamit ng tatlong-dimensional na graphics para sa paghahanda ng mga animated na pelikula";
  • "Organisasyon at pagsasagawa ng mga video at audio broadcast sa pamamagitan ng mga network ng telekomunikasyon";
  • "Pagtitiyak ng seguridad ng impormasyon sa isang personal na computer kapag nagtatrabaho sa isang network";
  • "Personal na Organizer at Pagtutulungan ng magkakasama";
  • "Pagpapaunlad ng Software".
  • "Mga elektronikong ensiklopedya: paglikha at paggamit";
  • "Mga Batayan ng seguridad ng impormasyon";
  • "Impormasyon at mga legal na sistema";
  • "Mga prinsipyo ng pagbuo ng mga modelo ng pananaw sa mundo";
  • "Cognitive informatics";
  • "Cognitive psychology at programming";
  • "Paggamit ng computer sa psychological testing";
  • "Pagmomodelo sa Kasaysayan at Interpretasyon ng mga Modelo";
  • "Teknolohiya ng trabaho sa mga mapagkukunan ng library at network";
  • "Proteksyon ng data".

  AT profile ng pilolohiko ang mga sumusunod na elective na kurso sa computer science ay maaaring iharap, pagpapalalim ng batayang paksa:

  • "Kultura ng impormasyon at etiketa sa network";
  • "Corporate automated library at mga sistema ng impormasyon";
  • "Mga sistema ng pagkuha ng impormasyon";
  • "Seguridad ng Impormasyon";
  • "Paghahanda para sa Pinag-isang State Exam sa Informatics".
  • "Mga Search Engine sa Internet".
  • "Pagprograma sa VisualBasic";
  • "Paraan para sa pagproseso ng impormasyon sa tabular";
  • "Paraan para sa pagproseso ng graphic na impormasyon";
  • "Paglikha at paggamit ng mga database";
  • "Teknolohiya para sa paglikha ng mga site";
  • "Pagtitiyak ng seguridad ng impormasyon sa isang personal na computer kapag nagtatrabaho sa isang network";
  • "Personal na Organizer at Pagtutulungan ng magkakasama";
  • "Mga encyclopedia ng kompyuter: ang kanilang paglikha at paggamit".
  • "Mga teknolohiyang hypertext";
  • "Mga Batayan ng pagsasalin ng makina ng mga banyagang teksto";
  • "Paraan ng pagproseso ng impormasyon ng teksto";
  • "Mga sistema ng pag-publish";
  • "Teknolohiya ng trabaho sa mga mapagkukunan ng library at network";
  • "Mga diskarte at pamamaraan ng pagpapataw ng computer".
  • "Mga sistema ng automation ng accounting sa agrikultura";
  • "Mga teknolohiya ng impormasyon sa pag-aalaga ng hayop" (sa loob ng balangkas ng kursong ito, ipinapayong ipakilala sa mga mag-aaral ang application software na ginagamit sa pag-aalaga ng hayop: accounting para sa mga hayop at feed, pagkalkula ng mga rasyon ng feed, accounting para sa mga teknolohikal na operasyon, atbp.);
  • "Mga teknolohiya ng impormasyon sa produksyon ng pananim" (sa panahon ng pag-aaral ng kursong ito, nakikilala ng mga mag-aaral ang functional na nilalaman, layunin, mga tampok ng paggana, mga direksyon para sa pagpapabuti ng application software na ginagamit sa produksyon ng pananim: pagdidisenyo ng mga proseso ng paghahanda ng lupa at buto, pagdidisenyo ng indibidwal na teknolohiya. mga proseso ng paglilinang ng pananim).

Sa una, ang libro ay idinisenyo para sa mga mag-aaral sa unang taon ng mga teknikal na faculties, ngunit ito ay naging matagumpay din ang mga mag-aaral ng senior secondary school sa materyal nito.

Hindi makatotohanang itanim ang mga kasanayang kinakailangan para sa pagbuo ng mga database sa pamamagitan ng pagsasagawa ng serye ng magkakaibang mga gawain at pagsasanay sa paglikha ng mga indibidwal na bagay sa Microsoft Access, lalo na sa mahigpit na takdang panahon ng proseso ng edukasyon. Samakatuwid, tinahak namin ang landas ng pag-aaral sa proseso ng pagbuo ng aplikasyon. Sa diskarteng ito, ang mga katangian ng mga talahanayan, query, form, ulat at iba pang mga bagay sa Microsoft Access ay inihayag sa kanilang relasyon.

Target na audience: para sa grade 11

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral ng kursong "Pagguhit sa isang computer" sa paaralan ay ang pag-unlad ng pag-iisip, ang paglikha ng mga kondisyon para sa isang malakas at may kamalayan na kasanayan sa pangunahing kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral tungkol sa mga modernong paraan ng pagtatrabaho sa impormasyon batay sa computer graphics .
Ang nilalaman ng kurso ay nangangailangan ng ipinag-uutos na pagkakaroon ng kagamitan sa kompyuter.
Ang programa ng pagtatrabaho ng kursong "Pagguhit sa isang computer" para sa grade 5 ay binuo batay sa programa ng N.V. Makarova para sa mga grade 5-6.

Target na audience: para sa grade 5

Ang kurso ay idinisenyo sa paraang "hindi pa huli" upang magsimulang magtrabaho sa anumang yugto ng pagpasa nito.
Ang pagiging tiyak ng kursong ito ay nakasalalay sa malapit na kaugnayan sa pagitan ng nilalaman at mga pantulong sa pagtuturo.
Ang kaugnayan ng kursong ito ay halata sa mga mag-aaral na pinili ang computer science bilang kanilang aktibidad.
Ang isang pinalawig na kakilala sa mga programa ng aplikasyon ay isinasagawa nang walang pagkiling sa pag-aaral ng mga pangunahing konsepto ng computer science. Ang nilalaman ng pagsasanay ay hindi nakasalalay sa uri ng teknolohiya.
Ang programa ay binuo batay sa programa ng may-akda Zvonkin A.N., Lando S.K.

Target na audience: para sa grade 6

Ang programang ito ng trabaho ng pangunahing kursong "Informatics" para sa ika-9 na baitang ng pangalawang yugto ng edukasyon ng isang sekundaryong pangkalahatang paaralan ng edukasyon ay pinagsama-sama sa batayan ng pederal na bahagi ng pamantayang pang-edukasyon ng estado para sa pangunahing antas ng pangkalahatang edukasyon, na inaprubahan ng order ng RF Ministry of Defense No. 1897 ng Disyembre 17, 2010, isang huwarang programa (basic) pangkalahatang edukasyon sa informatics at ang programa ng may-akda sa informatics para sa mga baitang 7-9 L.L. Bosovoi alinsunod sa kasalukuyang pangunahing kurikulum ng institusyong pang-edukasyon. Isinasaalang-alang nito ang mga pangunahing ideya at probisyon ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangkalahatang edukasyon ng ikalawang henerasyon, pati na rin ang naipon na karanasan sa pagtuturo ng computer science sa paaralan.

Target na audience: para sa grade 9

Ang iminungkahing programa ay inirerekomenda para sa pagpapatupad ng isang advanced na kurso sa computer science sa mga baitang 5-9; ito ay magagamit sa pagpapatupad ng batayang kurso at magsisilbing batayan para sa pagpapatupad ng isang malalim na kursong informatics sa mga baitang 7-9.
Ang istraktura ng nilalaman ng isang pangkalahatang paksang pang-edukasyon (kurso) ng informatics sa isang pangunahing paaralan ay maaaring matukoy ng tatlong pinalaki na mga seksyon:
. panimula sa computer science;
. algorithm at ang simula ng programming;
. teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon.

Ang programa ng trabaho sa informatics grade 1-4 ay pinagsama-sama sa batayan ng "Development of Innovative Teaching and Methodological Complexes (IUMK) para sa General Education System" UMK Rudchenko T.A. "Informatics, 1 - 4". Maaari itong magamit bilang isang programa para sa isang opsyonal na kurso sa computer science sa mga baitang 1-4. Ang program na ito ay idinisenyo upang pag-aralan ang computer science na nagsisimula sa grade 1-4 para sa 1 oras bawat linggo sa loob ng 34 na oras para sa bawat klase. Upang magsagawa ng mga aralin sa programang ito, dapat kang magkaroon ng access sa Internet, dahil. Ang mga aralin sa computer ay matatagpuan sa website ng Unified Collection of Digital Resources http://school-collection.edu.ru.

Target na madla: para sa mga guro

Ang programa sa trabaho ay idinisenyo upang pag-aralan ang pangunahing kurso ng computer science at information technology sa mga baitang 10-11. Kabuuang bilang ng mga oras: 136 (68 oras sa ika-10 baitang, 68 oras sa ika-11 baitang). Ang mga aklat-aralin para sa mga baitang 10 at 11 pangunahing antas ay ginagamit bilang mga materyales sa pagtuturo, may-akda Semakin I.G. Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa programa ng may-akda ng pangunahing kursong "Informatics" para sa mataas na paaralan (grado 10-11) ng mga may-akda Semakin I.G., Khenner, E.K., Sheina T.Yu.

Target na audience: para sa grade 10

Ang programa ng trabaho sa informatics para sa kursong ika-8 baitang ay pinagsama-sama alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Basic General Education (FGOS LLC); mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering ang pangunahing programang pang-edukasyon (personal, meta-subject, paksa); ang mga pangunahing diskarte sa pagbuo at pagbuo ng mga unibersal na aktibidad sa edukasyon (UCA) para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon. Sinusubaybayan nito ang pagpapatuloy ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon; ang edad at sikolohikal na katangian ng mga mag-aaral na nag-aaral sa antas ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay isinasaalang-alang, ang mga interdisciplinary na koneksyon ay isinasaalang-alang.

Target na audience: para sa grade 8

Naglalaman ang koleksyon ng dalawang bersyon ng curriculum sa informatics at ICT para sa basic at advanced na antas ng pag-aaral ng informatics sa grade 8–9 (TCM Bosovoi L. L., Bosovoi A. Yu.). Ang mga opsyon sa pagpaplano ng aralin para sa bawat klase ay ibinigay.
Para sa mga guro ng computer science, methodologist, head teacher.

Ang manwal ay naglalaman ng mga alituntunin para sa pag-aayos ng pagsasanay batay sa mga materyales sa pagtuturo sa informatics para sa mga baitang 5-7 (may-akda L.L. Bosova, publishing house "BINOM. Laboratory of Knowledge"). Ang isang huwarang kurikulum sa informatics at ICT para sa grade 5 ay ibinibigay, isa sa mga pagpipilian sa pagpaplano na may mga pag-unlad ng aralin, mga materyal na didactic, pati na rin ang mga sagot, tagubilin at solusyon sa lahat ng mga gawain sa aklat-aralin at workbook para sa ika-5 baitang. Kasama sa aklat ang ilang mga detalyadong pag-unlad ng mga aralin, ang mga may-akda nito ay mga guro mula sa iba't ibang rehiyon ng Russia. Para sa mga guro at metodologo ng computer science.

I-download at basahin ang Informatics at ICT, Grade 5, Lesson development, Bosova L.L., 2012

Ang manwal ay naglalaman ng mga unibersal na pag-unlad ng aralin para sa kurso ng informatics para sa grade 11 (pangunahing antas), bilang karagdagan, tinatalakay nito ang mga pangkalahatang diskarte sa pagtuturo sa paaralan gamit ang iba't ibang mga pang-edukasyon at pamamaraan na kumplikado at ang pagpapakilala ng espesyal na edukasyon.

I-download at basahin ang Informatics, Baitang 11, Pagpaplano ng aralin, 136 oras, Polyakov K.Yu., Shestakov A.P., Eremin E.A., 2011

Ang manwal ay naglalaman ng mga pangkalahatang pag-unlad ng aralin para sa kurso ng computer science para sa grade 10 (basic level), bilang karagdagan, tinatalakay nito ang mga pangkalahatang diskarte sa pagtuturo sa paaralan gamit ang iba't ibang mga pang-edukasyon at pamamaraan na kumplikado at ang pagpapakilala ng espesyal na edukasyon.

I-download at basahin ang Informatics, Baitang 10, Pagpaplano ng aralin, 140 oras, Polyakov K.Yu., Shestakov A.P., Eremin E.A., 2010

Ang manwal ay naglalaman ng mga pangkalahatang pag-unlad ng aralin para sa kurso ng computer science para sa mga baitang 10-11 (pangunahing antas), bilang karagdagan, tinatalakay nito ang mga pangkalahatang diskarte sa pagtuturo sa paaralan gamit ang iba't ibang mga pang-edukasyon at pamamaraan na kumplikado at ang pagpapakilala ng espesyal na edukasyon. Ang publikasyon ay makakatulong sa guro na maghanda nang may husay para sa mga sesyon ng pagsasanay: upang pumili ng teoretikal na materyal, pati na rin ang materyal at mga gawain para sa mga praktikal na klase. Ang mga variant ng mga pagsubok ay iminungkahi bilang mga gawa sa pag-verify, ang pangunahing layunin nito ay upang bumuo ng teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan sa pagtatrabaho sa isang computer. Ang manwal ay autonomous at unibersal, maaari itong gamitin ng mga guro na nagtatrabaho sa anumang mga aklat-aralin sa computer science para sa mga baitang 10-11: S.A. Beshenkova, E.A. Rakitina (M.: Binom. Laboratory of knowledge); N.D. Ugrinovich (M.: Binom. Laboratory of knowledge); I.G. Semakina, E.K. Henner (M.: Binom. Laboratory of Knowledge), atbp.

I-download at basahin ang Informatics, grades 10-11, Lesson plans batay sa mga textbook ni Semakin I.G., Ugrinovich N.D., 2009
Ipinapakita ang pahina 2 ng 3

"___" ____________2010

Calendar-thematic na pagpaplano sa informatics at ICT

Paksa: Informatics at ICT

Klase ____10____.

Profile: base

Kabuuang oras para pag-aralan ang programa 68

3. N. V. Makarova. Programa sa Informatics at ICT (System Information Concept). Pedro 2007

Ilarawan ang gawaing pang-edukasyon gamit ang mga tool sa teknolohiya ng impormasyon.

Lumikha ng mga bagay ng impormasyon ng kumplikadong istraktura, kabilang ang mga dokumento ng hypertext.

Tingnan, lumikha, i-edit, i-save ang mga tala sa mga database, tumanggap ng kinakailangang impormasyon kapag hiniling.

I-visualize ang mga numerical indicator at ang dynamics ng kanilang mga pagbabago gamit ang mga business graphics program.

Sumunod sa mga regulasyon sa kaligtasan at mga rekomendasyon sa kalinisan kapag gumagamit ng mga tool sa ICT

.atgamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay para sa

Epektibong paggamit ng mga mapagkukunang pang-edukasyon ng impormasyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang pag-aaral sa sarili.

Oryentasyon sa espasyo ng impormasyon, gumana sa mga karaniwang awtomatikong sistema ng impormasyon.

Automation ng mga aktibidad sa komunikasyon.

Pagsunod sa etikal at legal na mga pamantayan kapag nagtatrabaho sa impormasyon.

Epektibong organisasyon ng espasyo ng impormasyong pang-industriya.

Seksyon 1. Impormasyon at mga proseso ng impormasyon

Mga Paksa 1.1. Ang papel ng impormasyon sa buhay ng tao.

Ang konsepto ng impormasyon. Ang konsepto ng data. impormasyon sa pagsukat. Mga katangian ng impormasyon. Ang konsepto ng data sampling.

Dapat malaman ng mga mag-aaral:

Ang konsepto ng impormasyon

Ang pagkakaiba sa pagitan ng impormasyon at data

mga katangian ng impormasyon;

ang konsepto ng data sampling.

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

magbigay ng mga halimbawa mula sa kapaligiran upang ilarawan ang mga katangian ng impormasyon;

matukoy ang dami ng impormasyon sa mensahe;

Ilarawan ang mga pangunahing katangian ng impormasyon.

Mga Paksa 1.2. Proseso ng impormasyon.

Ang konsepto ng mga proseso ng impormasyon. Mga halimbawa ng proseso ng impormasyon.

Dapat malaman ng mga mag-aaral:

ang konsepto ng proseso ng impormasyon;

Paano nakikita at ipinakikita ang proseso ng impormasyon sa mundo ng tao, hayop at halaman.

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

magbigay ng mga halimbawa ng mga proseso at proseso ng impormasyon mula sa kapaligiran;

· upang ihambing ang mga proseso ng impormasyon na nagaganap sa mundo ng tao, hayop at halaman.

Paksa 1.3. Modelo ng impormasyon ng bagay

Ang konsepto ng isang modelo. Pagtatanghal sa sistema ng impormasyon. Mga proseso sa sistema ng impormasyon. Open-loop na sistema ng impormasyon. Saradong sistema ng impormasyon. Ang konsepto ng feedback. Karaniwang sumusuporta sa mga subsystem: teknikal, impormasyon, matematika, software, organisasyonal, legal.

Dapat malaman ng mga mag-aaral:

ang konsepto ng isang modelo ng impormasyon;

Ang pagkakaiba sa pagitan ng closed information model at open one;

Paghirang ng mga karaniwang modelo.

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

Bumuo ng isang layunin kapag lumilikha ng isang modelo ng anumang uri;

· upang bumuo ng impormasyon ng anumang bagay;

ipakita ang modelo ng impormasyon sa anyong tabular.

Paksa 1.4 Layon ng impormasyon.

Bagay at mga katangian nito. Ang konsepto ng isang bagay ng impormasyon. Mga bagay ng impormasyon sa nakapaligid na totoong mundo. Mga bagay ng impormasyon na umiiral sa kapaligiran ng computer, ang mga anyo ng kanilang representasyon at posibleng mga aksyon sa kanila sa mga halimbawa.

Dapat malaman ng mga mag-aaral:

ang konsepto ng isang bagay ng impormasyon;

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng teknolohiya ng impormasyon at teknolohiyang materyal?

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng teknolohiya ng impormasyon at sistema ng impormasyon.

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

magbigay ng mga halimbawa ng mga bagay na impormasyon mula sa nakapaligid na buhay;

· magbigay ng mga halimbawa ng mga bagay na impormasyon na umiiral sa kapaligiran ng computer.

Dapat malaman ng mga mag-aaral:

mga uri ng mga sistema ng numero na ginagamit sa computer;

mga panuntunan para sa pagsasalin ng mga numero na ginagamit sa isang computer, at kabaliktaran;

· mga format ng representasyon sa computer ng impormasyon ng teksto, graphic, tunog at video.

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

format ng teksto

baguhin ang estilo ng font;

Pag-format ng mga talata

· teknolohiya ng trabaho sa mga istrukturang bagay ng dokumento ng teksto.

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

baguhin ang mga setting ng mga parameter ng pahina;

hatiin ang isang tekstong dokumento sa mga pahina at mga seksyon;

maglapat ng mga istilo sa pag-format ng teksto;

Gumawa ng mga heading at subheadings alinsunod sa mga patakaran;

Gumawa at mag-edit ng mga header at footer;

Idisenyo ang pahina tulad ng sa isang magazine.

Seksyon 3. Mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ng trabaho sa isang computer network.

Paksa 3.1. Mga uri ng mga network ng computer.

Ang konsepto ng mga network ng computer. Pag-uuri ng mga network ng computer. Ang kanilang istraktura at layunin. Layunin ng server at workstation. Ang konsepto ng teknolohiya ng network. Ang konsepto ng teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon.

Dapat malaman ng mga mag-aaral:

· appointment at tipikal na istraktura ng mga network ng computer;

pag-uuri ng mga network ng computer;

· ang konsepto ng network at mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon at ang kanilang mga pagkakaiba.

Ang mga mag-aaral ay dapat na:

· pag-usapan ang mga pagkakaiba sa pagitan ng isang server at isang workstation;

· tukuyin ang mga lokal, korporasyon at pandaigdigang network.

Paksa 3.2. Mga posibilidad ng pandaigdigang Internet

Paksa 3.7. Seguridad ng impormasyon ng trabaho sa teknolohiya ng network.

Ang konsepto ng seguridad ng impormasyon kapag nagtatrabaho sa isang computer network. Mga hakbang sa organisasyon ng seguridad ng impormasyon. Proteksyon ng impormasyon sa tulong ng mga programang anti-virus. Mga filter ng personal na network. Ang konsepto at layunin ng firewall (firewall). impormasyon ng mga mapagkukunan sa Internet.

Dapat malaman ng mga mag-aaral: